BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMK N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Skripsi Oleh : Pradhita Nugraheni Susilowati K3111047
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA APRIL 2016 i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama
: Pradhita Nugraheni Susilowati
NIM
: K3111047
Program Studi
: Bimbingan dan Konseling
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group Untuk Meningkatan Perilaku Prososial Siswa Kelas XI SMK N 1 Kedungwuni Tahun 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka. Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan, saya bersedian menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Maret 2016 Yang membuat pernyataan
Pradhita Nugraheni Susilowati ii
BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMK N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2015/2016
Oleh: PRADHITA NUGRAHENI SUSILOWATI K3111047
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar sarjana pendidikan program studi bimbingan dan konseling
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2016 iii
iv
v
ABSTRAK
Pradhita Nugraheni Susilowati. BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMK N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2015/2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Maret 2016. Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji keefektifan bimbingan kelompok dengan teknik diskusi buzz group untuk meningkatkan perilaku prososial siswa kelas XI SMK Negeri 1 Kedungwui tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen (quasi-eksperimen design) dengan rancangan non equivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK N 1 Kedungwuni yang memiliki perilaku prososial rendah. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 30 orang yang terdiri dari 15 orang kelompok eksperimen dan 15 orang kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket perilaku prososial dan observasi. Analisis data menggunakan teknik statistik non parametrik dengan uji Mann-Whitney U dan Wilcoxon menggunakan bantuan SPSS versi 20. Hasil analisis diketahui bahwa Z hitung adalah -4,322 dengan nilai signifikansi 0,00. Nilai signifikansi <0,05, hal tersebut menunjukan bahwa bimbingan kelompok teknik diskusi buzz group sebagai treatment efektif untuk meningkatkan perilaku prososial siswa. Kata Kunci: Bimbingan kelompok, buzz group, perilaku prososial
vi
ABSTRACT
Pradhita Nugraheni Susilowati. GROUP GUIDANCE WITH BUZZ GROUP DISCUSSION TECHNIQUE TO INCREASE PROSOCIAL BEHAVIOR OF ELEVENTH GRADES STUDENTS OF SENIOR HIGH SCHOOL 1 KEDUNGWUNI PEKALONGAN ACADEMIC YEAR 2015/2016. Thesis, Teacher Trainin and Education Faculty of Sebelas Maret University of Surakarta. March 2016. The purpose of this research is for test the effectiveness the group guidance with buzz group discussion to increase prosocial behavior of eleventh grade of senior high school 1 Kedungwui academik year 2015/2016. This research was experiment reasaerch with quasi-eksperimen design and non equivalent control group design. The subject of this research was eleventh students of senior high school 1 Kedungwuni that had low prosocial behavior. The subject of this research were 30 student: 15 student experiment and 15 student control group. Data collection technic used behavior prosocial questionnaire and observasion. The data analiysis used non parametric statistic technique with Mann-Whitney U and Wilcoxon tests with SPSS version 20. The result of the research could shown statistic result Z statistic value was 4,322 and signifikansion value was 0,00. Signifikansion value <0,05, that shown the group guidance with buzz group discussion as treatment was effective to increase student prosocial behavior. Keywords : prosocial behavior, group guidance, buzz group discussion.
vii
MOTTO “ Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib suatu kaum, kecuali mereka sendiri yang merubahnya” (terjemahan Al-Quran surat Al-ra’du ayat 11)
“it does not matter whether you fail or succeed in doing something, the thing that’s so important is when you have dared to try” (Reza M Syarief) “Belas kasihlah dengan sesama, bersikap keraslah terhadap diri sendiri” (Albert Einstein)
viii
PERSEMBAHAN
Segala syukur pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Bapakku Susila dan Ibuku Wartun yang tercinta Sebagai tanda terima kasih dan bakti tiada hingga pada Bapak dan Ibu, malaikat pelindungku di dunia. Perjuangan dan doa tiada henti melindungi, memelukku dan mengiring setiap langkahku yang menghantarkanku disetiap kebaikan.
Adikku tersayang Gilang dan Daffa Keceriaan canda dan dukungan semangat yang selalu kalian berikan untuk kakak melangkah maju dan berusaha yang terbaik Almamater UNS Tempatku menimba ilmu, belajar dan berlatih menghadapi dunia meraih impian
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur kepada Allah SWT, yang memberi pengetahuan, karunia, rahmat dan hidayahnya. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI BUZZ GROUP UNTUK MENINGKATKAN PERILAKU PROSOSIAL SISWA KELAS XI SMK N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN TAHUN AJARAN 2015/2016”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi sarat mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,dorongan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terimakasih kepada: 1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan ijin melakukan penelitian.
2.
Dr. H. Asrowi, M.Pd, selaku Kepala Program Studi Bimbingan dan Konseling, Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan Universitas Sebelas Maret, yang telah memberikan ijin penyusunan skripsi dan penelitian.
3.
Dra. Tuti Hardjajani M.Si, selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan dorongan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4.
Drs. Mudaris Muslim, M.Psi, selaku Pembimbing II, yang telah memberikan arahan dan masukan penyusunan skripsi ini.
5.
Kepala SMK Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan yang telah memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian
6.
Drs. Susila selaku Guru Bimbingan dan Konseling SMK Negeri 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan, yang telah memberikan bantuan dan bimbingan dalam penelitian.
7.
Para siswa SMK N 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
8.
Sahabat-sahabatku di Bimbingan dan Konseling 2011 kelas B terutama Nurul, Mahmuddah, Rizka dan Rina yang telah memberikan begitu banyak kebahagiaan dan pengalaman yang bermakna selama ini. x
9.
Sahabat-sahabat kos three ana 1 sebagai keluarga keduaku yang telah menjadi tempat berbagi dan menemani setiap hari.
10. Sahabat-sahabatku Fauzi, Nisa, Joko, Dimas dan Erwan yang telah memberikan keceriaan dan pengalaman. 11. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebutkan satu persatu. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu saran yang membangun penulis harapkan untuk meningkatkan kualitas skripsi ini. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Maret 2016 Penulis
xi
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ........................................................ ii HALAMAN PENGAJUAN .............................................................................iii HALAMAN PERSETUJUAN ....................................................................... iv HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... v HALAMAN ABSTRACT ................................................................................. vi HALAMAN MOTTO .................................................................................... vii HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................viii KATA PENGANTAR ..................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................... xi DAFTAR TABEL .........................................................................................xiii DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvi BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1 A. Latar belakang masalah ........................................................................... 1 B. Identifikasi Masalah ............................................................................... 5 C. Pembatasan Masalah .............................................................................. 6 D. Rumusan Masalah .................................................................................. 6 E. Tujuan Penelitian .................................................................................... 6 F. Manfaat Penelitian .................................................................................. 6 BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 8 A. Kajian teori .............................................................................................. 8 1.Perilaku Prososial ................................................................................ 8 2.Bimbingan Kelompok ....................................................................... 19 xii
3.Diskusi Kelompok ............................................................................. 23 4.Teknik Diskusi Buzz Group .............................................................. 25 5. Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group ......................... 28 6.Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi Buzz Group untuk meningkatkan Perilaku prososial siswa ............................................. 29 B. Hasil Penelitian yang relevan ............................................................... 30 C. Kerangka Berfikir .................................................................................. 31 D. Hipotesis ............................................................................................... 33 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 34 A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................... 34 B. Metode dan Rancangan Penelitian ....................................................... 35 C. Variabel Penelitian ............................................................................... 37 D. Subjek Penelitian .................................................................................. 38 E. Pengumpulan Data ................................................................................ 39 F. Validasi Instrumen Penelitian ............................................................... 43 G. Analisis Data ......................................................................................... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEBAHASAN .................................. 46 A. Deskripsi Data ...................................................................................... 46 B. Pengujian Hipotesis .............................................................................. 64 C. Pembahasan Hasil Penelitian ............................................................... 67 BAB V PENUTUP .......................................................................................... 69 A.Simpulan ............................................................................................... 69 B.Implikasi ................................................................................................ 69 C.Saran ...................................................................................................... 70 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 71 LAMPIRAN .................................................................................................... 72 xiii
DAFTAR TABEL Tabel
Hal
3.1 Waktu dan Jenis Kegiatan Penelitian ............................................................. 35 3.2 Pemberian Skor Pernyataan ........................................................................... 40 3.3 Kriteria Reliabilitas Instrumen ....................................................................... 45 3.4 Reliabilitas Instrumen .................................................................................... 45 4.1 Deskripsi Statistik Perilaku Prososial ............................................................. 48 4.2 Pengkategorian Nilai Perilaku Prososial ........................................................ 48 4.3 Nilai Pretest Perilaku Prososial Siswa ............................................................ 53 4.4 Nilai Subjek Penelitian Setelah Diseimbangkan ............................................. 54 4.5 Deskripsi Statistik Nilai Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kontrol .......... 55 4.6 Data Nilai Posttest Subjek Kelompok Eksperimen Dan Kontrol .................. 56 4.7 Deskripsi Statistis Perbedaan Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kontrol ........................................................................................................... 57 4.8 Perbedaan Nilai Pretest Dan Posttest Subjek Kelompok Eksperimen dan Kontrol ........................................................................................................... 57 4.9 Peningkatan Perilaku Prososial ...................................................................... 59 4.10 Uji Mann-Whitney U Pretest Kelompok Eksperimen Dan Kontrol ............. 64 4.11 Uji Mann-Whitney U Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kontrol ............ 64 4.12 Deskripsi Nilai Pretest Dan Posttest Wilcoxon Signed Ranks Test kelompok eksperimen ................................................................................................... 65 4.13 Hasil Analisis Statistik Uji Wilcoxon Kelompok Eksperimen ...................... 66
xiv
DAFTAR GAMBAR Gambar
Hal
2.1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................................... 32 3.1 Rancangan Desain Penelitian ......................................................................... 36
xv
DAFTAR GRAFIK Grafik
Hal
4.1 Pretest Kelompok Eksperimen dan Kontrol .................................................. 54 4.2 Perbandingan Nilai Posttest Kelompok Eksperimen Dan Kontrol ................ 56 4.3 Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Kontrol ......................... 58 4.4 Perbandingan Nilai Pretest dan Posttest Kelompok Eksperimen .................. 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Hal
1. Kisi-Kisi Angket Perilaku Prososial (Tryout) ......................................................74 2. Angket Perilaku Prososial (Tryout) .......................................................................76 3. Lembar Jawab Angket Perilaku Prososial (Tryout) ...............................................81 4. Analisis Validitas Angket Perilaku Prososial .......................................................82 5. Analisis Reliabilitas Angket...................................................................................94 6. Nomor Item Instrumen Perilaku Prososial Valid ...................................................96 7. Instrumen Angket Perilaku Prososial ....................................................................97 8. Lembar Jawab Angket Perilaku Prososial .............................................................101 9. Nilai Perilaku Prososial .........................................................................................102 10. Lembar Observasi Perilaku Prososial .................................................................113 11.Pedoman Wawancara Pendahuluan .....................................................................115 12. Hasil Wawacara ..................................................................................................121 13. Observasi (Pendahuluan) Lapangan Perilaku Prososial Siswa Smk N 1 Kedungwuni Kabupaten Pekalongan ....................................................................123 14. Satuan layanan bimbingan dan konseling ...........................................................126 15. Materi layanan bimbingan dan konseling ...........................................................132 16. Daftar Hadir Siswa (Treatment) ...........................................................................142 17. Dokumentasi .......................................................................................................143 16. Surat-Surat Keperluan Penelitian ........................................................................144
xvii
