Bezpečnost na internetu podle vzdělávacích dokumentů evropských zemí Helena Pavlíková Petra Prchlíková 9. 6. 2015
O EURYDICE
Eurydice • Evropská informační síť Eurydice • informuje o vzdělávacích systémech a o vzdělávací politice v celé Evropě • evropské oddělení sídlí v Bruselu (součást Evropské komise) • sdružuje 41 národních oddělení ve 37 zemích (členské země EU, Bývalá jugoslávská republika Makedonie, Island, Černá Hora, Srbsko, Turecko, Lichtenštejnsko, Norsko a Švýcarsko)
• české oddělení je součástí DZS (Oddělení mezinárodní spolupráce – Eurydice)
PUBLIKACE EURYDICE
Publikace Eurydice • tematické srovnávací studie • publikace z ediční řady klíčové údaje • každoročně aktualizované tematické přehledy a schémata
(Facts & Figures) • detailní přehled vzdělávacích systémů ve 36 zemích
Publikace Eurydice Jaké jsou podklady? • předpisy, doporučení, strategie, národní statistické údaje • mezinárodní statistické údaje (např. Eurostat), mezinárodní šetření (např. OECD)
Komu slouží? • Evropské komisi, ministerstvům a dalším centrálním institucím, odborníkům, učitelům a ředitelům škol, studentům, dalším zájemcům o oblast vzdělávání
Kde jsou dostupné? • na webech www.ec.europa.eu/eurydice nebo www.naerasmusplus.cz/cz/dalsi-moznosti-spoluprace-eurydice
ANNUAL INSTRUCTION TIME IN COMPULSORY EDUCATION
Vyučovací doba (počet hodin) předmětu ICT (2014/15)
Recommended Annual Instruction Time in Full-time Compulsory Education in Europe 2014/15 (str. 96-97)
Vysvětlivky Povinná školní docházka Primární úroveň (ISCED 1) Sekundární úroveň (ISCED 2+3)
Flexibilní časová dotace.
->
Vyučovací doba zahrnuta v jiné kategorii:
ISCED 2 – nižší sekundární ISCED 3 – vyšší sekundární
COcbS
TMinCCurr
CFScbSch n
Ročníky povinné školní docházky
Horizontální osa:
Vertikální osa:
Počet (60min) hodin za celý školní rok Ročníky
Celková minimální povinná dotace v kurikulu Povinně volitelné předměty vybírané žáky Povinně volitelné předměty vybírané školou
NCCurr
Nepovinné kurikulum
Math
Matematika
NatSc
Přírodovědné předměty
Tech
Technická výchova
Počet hodin rozptýlen do několika školních let. Zdroj: Eurydice
Předmět ICT ve vzdělávacích programech 8 zemí: samostatný předmět na ISCED 1 i 2: –
4 země: předmět s daným počtem hodin v ročníku (14–48 hodin v ročníku; ISCED 1: celkem 14–46 hodin (Řecko: 240 hodin), ISCED 2: celkem 23–81 hodin)
–
4 země: předmět s flexibilní dotací (ISCED 1: celkem 29–159 hodin, ISCED 2: celkem 29–56 hodin)
8 zemí: samostatný předmět na ISCED 2: –
7 zemí: předmět s daným počtem hodin v ročníku (obvykle 20–54 hodin v ročníku, ne vždy ve všech ročnících; celkem na ISCED 2: 54–138 hodin)
–
1 země: předmět s flexibilní dotací (Litva: 411 hodin)
–
na ISCED 1 se ICT nevyučují vůbec, nebo nepovinně, anebo se hodiny čerpají z celkové dotace
3 země: integrovaný předmět (v rámci technické výchovy nebo přírodovědných předmětů) 6 zemí: flexibilita (školy čerpají hodiny z celkového počtu hodin v ročníku nebo na dané vzdělávací úrovni, příp. škola volí předmět z centrálně stanovené nabídky)
2 země: volitelný předmět (z nabídky si jej volí sami žáci) 7 zemí: ICT nejsou v kurikulu vůbec, nebo jen jako nepovinný předmět (Chorvatsko)
KLÍČOVÉ ÚDAJE O UČENÍ A INOVACÍCH PROSTŘEDNICTVÍM IKT VE ŠKOLÁCH
Nejčastější aspekty on-line bezpečnosti ve vzdělávacích programech • bezpečné chování on-line a otázky ochrany osobních údajů (neprozradit osobní informace, způsob využití informací agenturami)
• otázky stahování a autorských práv • kontakt s cizími osobami (nedomlouvat schůzky bez vědomí dospělého, případné setkání uskutečnit na veřejném místě)
• internetová šikana (v některých zemích řešeno ve spolupráci s asociacemi či veřejnými orgány)
• bezpečné používání mobilních telefonů (téma je obsaženo v kurikulu jen v polovině zemí (2009/10), v ostatních zemích ale často existují různé doplňkové iniciativy)
• další témata: počítačová trestná činnost, závislost na počítačových hrách, internetové nákupy a bankovnictví… Zdroj: Klíčové údaje o učení a inovacích prostřednictvím IKT ve školách v Evropě 2011 (str. 42, obr. B8)
EDUCATION ON ONLINE SAFETY IN SCHOOLS
Ve kterých zemích je on-line bezpečnost součástí kurikula?
Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 6, obr. F2)
Poznámky • •
Belgie (BE de): Některé školy vytvořily vlastní kurikulum pro ICT s prvky on-line bezpečnosti, jedná se především o sekundární úroveň vzdělávání. Německo a Litva: V primárním vzdělávání jsou prvky on-line bezpečnosti zpravidla vyučovány formou projektů, v rámci skupinové práce nebo jsou součástí dalších předmětů.
•
Lucembursko: V primárním vzdělávání byla on-line bezpečnost zahrnuta zkušebně na dva roky s možnosti zařazení od třetího do šestého ročníku základního vzdělávání (enseignement fondamental).
•
Rakousko: Ve školách, které aktivně využívají ICT, si mohou žáci ve věku 10–14 let zvolit nepovinný předmět Informationstechnische Grundbildung in vernetzten Systemen (Vzdělávání v informačních technologiích v rámci síťových systémů). Studenti ve věku 14-18 si mohou vybrat předmět Netzwerktechnik mit Übungen (Vytváření sítí a procvičování), ve kterém se klade větší důraz na technické aspekty.
•
Rumunsko: Plánuje se, že téma on-line bezpečnosti bude zahrnuto do obsahu vzdělávání primárních a sekundárních škol od školního roku 2009/10.
•
Island: Přestože neexistují žádné souhrnné údaje o výuce on-line bezpečnosti na školách, je tato výuka začleněna na některých školách primární a sekundární úrovně.
•
Lichtenštejnsko: Některé prvky bezpečnosti používání počítačů jsou zahrnuty i ve vzdělávání na preprimární úrovni.
Je on-line bezpečnost vyučována v rámci ICT, nebo jako průřezové téma?
Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 8, obr. F3)
Poznámky •
Španělsko: V povinném nižším sekundárním vzdělávání je problematika on-line bezpečnosti uváděna také jako specifická část předmětu ICT.
•
Polsko: V 1. až 3. ročnících primárních škol se on-line bezpečnost vyučuje v rámci integrované výuky. Prvky on-line bezpečnosti jsou často věnovány tématu, které se týkají témat spojených s problematikou chování.
•
Portugalsko: Témata on-line bezpečnosti jsou obsažena především v předmětech ICT (9. a 10. ročník) a občanská výchova (5. ročník). Na základě doporučení Ministerstva školství se v 8. ročnících vzrůstající počet škol rozhodl zařadit on-line bezpečnost do předmětu Projektové výuky.
•
Švédsko: Orgán místní správy může rozhodnout o výuce on-line bezpečnosti v rámci jiných předmětů.
•
Spojené království (Skotsko): Počítačová bezpečnost je součástí těchto předmětů : Zdraví a tělesná a duševní pohoda, Technologie, Zkušenosti a výstupy ICT gramotnosti.
Kdo vyučuje on-line bezpečnost?
Zdroj: Education on Online Safety in Schools in Europe – 2009 (str. 11, obr. F5)
Poznámky • •
Rakousko: Učitelům mohou při výuce on-line bezpečnosti asistovat odborníci z oblasti ICT. Polsko: Viz poznámka k obr. 3.
NOVÁ PUBLIKACE O UČITELÍCH
Nová publikace o učitelích V současné době připravuje Eurydice novou publikaci o učitelích (The Teaching Profession in Europe) • je zaměřena na: – – – –
pracovní podmínky učitelů počáteční vzdělávání a přechod do pracovního procesu další vzdělávání učitelů atraktivitu učitelského povolání
• pozornost je věnována i ICT z pohledu dalšího vzdělávání učitelů • měla by být vystavena na webových stránkách Eurydice v průběhu června
Děkujeme za pozornost. www.ec.europa.eu/eurydice www.naerasmusplus.cz/cz/dalsi-moznostispoluprace-eurydice
