BESZÁMOLÓ a régi számítógépes szakterem (78-as terem) elavult képernyőinek cseréjére vonatkozó projekt sikeres befejezéséről
támogatása révén
Projekt neve:
„A 78-as informatika terem egészségkárosító, kiégett képernyőinek cseréje TCO03 energetikai, egészségügyi és sugárzási szabványnak eleget tevő használt LCD monitorokkal”
Projekt 2011.03.16 – 2013.02.28 megvalósításának időtartama: Projektfelelős:
Erdőközi Zoltán Csaba, hálózati adminisztrátor
Igényelt támogatás összege:
6295 lej (2350 + 2300 + 1645)
Megkapott támogatás összege:
6295 lej (2350 + 2300 + 1645)
1. A pályázat háttere, indokoltsága A projekt során a Mikes Kelemen Elméleti Líceum régi számítógépes szaktermében 2002-tól működő 26 darab HP Compaq D31M számítógép képernyőinek cseréjét tűztük ki célul. A gépeken memóriabővítés után még jelenleg is kielégítően fut a Windows 7 Professional EN 32 bites operációs rendszer, illetve a Microsoft Office Professional Plus 2010 irodai szoftvercsomag, viszont a képernyők már nem adtak megfelelő képet. Az eredetileg 26 gépből álló számítógépes szaktermet a 2002/2003-as tanév során SEI kormányprogram keretében Erdőközi Zoltán Csaba | A pályázat háttere, indokoltsága
1
kapta iskolánk, eredeti konfigurációjuk: Pentium IV 1,8 GHz-es processzor, 128 MB DDR1 memória, 20 GB-os IDE merevlemez, CD-olvasó. A merevlemezeket adományokból sikerült kicserélni 40 GB-os IDE merevlemezekre, egy-egy plusz 512MB-os DDR1 memóriamodulokkal a gépekben jelenleg már 640 MB memória van. A számítógépek Compaq S550 típusú 15 inches monitorokkal érkeztek, ezek az 1024x768-as felbontást csak 60Hz-en tudják előállítani. Ez elég megterhelő az idegrendszer számára, ráadásul a 11 év folyamatos működés következtében az előállított kép már színtelen és életlen volt; a képernyők egészségromboló hatásúak, nem elégítik ki sem a TCO03, sem a TCO99 energetikai és sugárzási szabványokat.
A 2008-ban szintén kormányprogram révén kapott 26+1 gépes másik számítógépes szaktermünk önmagában nem tudja kielégíteni még napi 8-9 órás kihasználtság esetén sem a több mint 800 V-XII osztályos diákunk modern számítógépes szakismeretekre való oktatásának mind hangsúlyosabb ígényét. Az órák elég nagy hányadát a 78-as informatika laborban vagyunk kénytelenek megtartani, holott ez a szakterem már elég nehézkesen tudja biztosítani a modern oktatáshoz szükséges feltételeket. Jelen pályázat keretében a számítógépek mellé 1280 x 1024 natív felbontású IBM Lenovo ThinkVision 9227-AB6 tipusú, használt LCD monitorokat vásároltunk (éspedig 10 darabot - I. fázis, 2012 júniusa), illetve HP L1750 típusú használt LCD monitorokat (éspedig 17 darabot: II. fázisban, 2012 decemberében 10 darabot, valamint a III. fázisban, 2013 februárjában az utolsó 7 darabot). IBM Lenovo ThinkVision L171 9227-AB6 Erdőközi Zoltán Csaba | A pályázat háttere, indokoltsága
2
Mind az IBM Lenovo ThinkVision L171 9227-AB6 LCD képernyők, mind a HP L1750 képernyők natív felbontása 1280x1024, energetikai és sugárzási szempontból rendkívül jó minőségűek. Az elfogyasztott elektromos energiát összehasonlítva (a Compaq CRT monotorokhoz viszonyítva, 30 képernyőre vonatkoztatva - napi 8 órát számolva heti 5 napon keresztül), igen jelentős energiamegtakarítást érhetünk el általuk. Az említett használt LCD képernyők teljesítmény-fogyasztása 30W, míg a lecserélt HP Compaq S5500 monitoroké 80 W. A különbség 50 W monitoronként. A megtakarítás egy monitor esetén, havonta (20 nap x 8 óra működéssel számolva): 50 W x 8 h x 20 = 8000 Wh = 8 kWh ami 27 monitor esetén: 27 x 8 kWh = 216 kWh havonta. Ez 10 hónap alatt energia megtakarítását jelenti (egy tanév alatt).
2160 kWh elektromos
2. A fejlesztés hatása a 78-as szakteremben folyó oktatási tevékenységre, a fejlesztés célcsoportja, oktatási célkitűzések A befektetést követően munkánk elsősorba hatékonyabbá vált, ami a diákok sokkal jobb számítógépes szaktudásában, konkrétan mérhető formában pedig:
jobb digitális érettségi próba eredményekben, jobb ECDL vizsgaeredményekben, sikeresebb munkarőpiaci beilleszkedés formájában, jövendőbeli munkahelyükön pedig hatékonyabb munkavégzésben
nyilvánul majd meg. Az sem mellékes, hogy rosszul (lassan) működő számítógépekkel nemhogy megszerettetni nem fogjuk tudjuk az informatika különböző részterületeit diákjainkkal, hanem egyenesen eltávolítjuk őket ezektől a területektől. Ez azért lenne fontos, mert elsősorban a gyerekek kíváncsisságát kellene felkeltenünk, ami által ő Erdőközi Zoltán Csaba | A fejlesztés hatása a 78-as szakteremben folyó oktatási tevékenységre, a fejlesztés célcsoportja, oktatási célkitűzések
3
majd a konkrét ismereteket egyénileg, szinte játszva fogja tudni felfedezni. Az egyéni tanulás megtanulása pedig azért lenne fontos számára, mert a számítógépes ismeretek rohamos változása, fejlődése miatt lehetetlen a diákoknak konkrét ismereteket, konkrét megoldásokat tanítani, azok rendkívül gyors ütemben el fognak avulni; arra kell törekednünk, hogy a diákok képességet szerezzenek arra, hogy a számukra szükséges információkat, megoldásokat egyedül is képesek legyenek majd megszerezni az internetről, vagy egyszerűen a számítógépes munkájuk során, egyszerű feladatok megvalósítása révén, ami sikerélményhez juttaja őket. A munkaerőpiacra bekerülő frissen végzett tanulóinknak elengedhetetlen, hogy egyrészt versenyképes tudással rendelkezzenek a legmodernebb operációs rendszerek és irodai szoftvercsomagok területéről, másrészről pedig képesnek kell lenniük arra, hogy ezt a szaktudást adaptálni, alkalmazni tudják majd akkor is, amikor az már elavultá válik, hogy egy még jobb, még ujjabb, még hatokonyabb rendszerre zökkenőmentesen, rugalmasan tudjanak majd átállni. A számítógépben első sorban egyéni céljaik elérését segítő eszközt kell látniuk, és nem egy szükséges rosszat, amit kénytelen-kellettlen használniuk kell. Ha kényszerűségnek érzik, rosszul fogják használni azt, kommunikációjuk korlátolt, tevékenységük kis hatékonyságú, előállított dokumentumaik pedig siralmasak, tudatlanságuk bizonyítékai lesznek – ez csak önbizalomhiányos, hátrányos helyzetű társadalmat erdményezhet, semmi képpen sem egy dinamikus, nyitott, fejlődő, fejlődésre képes társadalmat. Következésképp a pályázat célcsoportját a líceumunk számítástehnikai ismereteket tanuló diákjai képezik: a Mikes Kelemen Elméleti Líceum régi számítógéplaborjának alkalmassá tétele révén modern szoftverek futtatására (Windows 7 Professional operációs rendszer, illetve Microsoft Office 2010 Professional Plus irodai szoftvercsomag), iskolánk diákjai felkészíthetőek lesznek a modern munkaerőpiac hatékony kommunikációs és számítógéphasználói ismereteket ígénylő kihívásaira. A projekt céljkitűzése, hogy a régi számítógépes szaktermünkben is biztosítani tudjuk egy olyan szinvonalú eszközparkot, amely már meg tud megfelelni a modern számítástehnikai szakokoktatás igényeinek, és amely biztosítani tudja a célként megfogalmazott elemi célkitűzéseink elérését, éspedig: diákjaink jobb digitális érettségi eredményeket, illetve jobb ECDL vizsgaeredményeket érjenek el; diákjaink a jelenleginél még nagyobb arányban szerezzenek líceumi osztályaik elvégzésére teljes, 7 modulos ECDL Complet diplomát; Erdőközi Zoltán Csaba | A fejlesztés hatása a 78-as szakteremben folyó oktatási tevékenységre, a fejlesztés célcsoportja, oktatási célkitűzések
4
a munkarőpiacra való belépésük pillanatában versenyképes ismeretekkel rendelkezzenek a legmodernebb számítógépes alkalmázok nyújtotta lehetőségekről, mindennapi munkájuk során hatékonyan tudják elvégezni kapott feladataikat, elektronikus kommunikációjuk gyors, hatékony és aktív legyen, az irodai szoftvercsomagokkal előállított dokumentumaik és bemutatóik pedig minőségiek, magas szintű felkészültségük bizonyítékai legyenek. képesek legyenek később adaptálni jelenlegi ismereteiket egy újabb generációs operációs rendszeren, egy még újjabb Microsoftos irodai szoftvercsomag-verzión, vagy akár egy nyílt forráskódú irodai szoftvercsomag esetében is (OpenOffice); a megteremtett biztos alap révén diákjaink egyre nagyobb arányban folytassák tanulmányaikat felsőfokú tanintézményekben, ugyanakkor azok, akik mégsem folytatják tanulmányaikat, a versenyképes tudásuknak köszönhetően minél rövidebb idő alatt bekerüljenek az aktív dolgozók táborába – minél kevesebb érettségi diplomával rendelkező munkanélkülit produkáljunk.
A felsorolt célok eléréséhez, figyelembe véve a viszonylag nagy tanulólétszámunkat (az érintett diákok száma: több mint 800 tanuló, ebből gimnáziumi tanuló 413, líceumi diák 401), a Mikes Kelemen Elméleti Líceum számára ebben a pillanatban nélkülözhetetlen a kettő darab, jól működő számítógépes szakterem, vagyis a régi informatika laborba történő anyagi befektetések is.
Erdőközi Zoltán Csaba | A fejlesztés hatása a 78-as szakteremben folyó oktatási tevékenységre, a fejlesztés célcsoportja, oktatási célkitűzések
5
3. A számítógépes szakterem tervrajza A harmadik fázis után, az utolsó 7 képernyő cseréjét követően, a számítógépes teremben összesen 27 darab 19 inches LCD képernyő működik:
I. fázis – 10 monitor (2012 júniusa, 2350 lej)
II. fázis – 10 monitor (2012. december, 2300 lej)
III. fázis – 7 monitor (2013. február, 1645 lej)
Erdőközi Zoltán Csaba | A számítógépes szakterem tervrajza
6
4. Képek a megvalósított fejlesztésről {* A képek főként a legutolsó szakaszban megvásárolt 7 darab LCD képernyőkre teszik a hangsúlyt, az első 10+10 képernyő cseréje után készített képek nagy része a az első két beszámolóban tekinthető meg.}
Erdőközi Zoltán Csaba | Képek a megvalósított fejlesztésről
7
Erdőközi Zoltán Csaba | Képek a megvalósított fejlesztésről
8
Erdőközi Zoltán Csaba | Képek a megvalósított fejlesztésről
9
A harmadik szakaszban megvásárolt LCD képernyők egységára 245 lej/db volt, de a forgalmazó – Miklóssi Szabó István mikeses véndiákunkról van szó – az egységárból 10 lej/db támogatást számított le. Így, az Alapíványnak kifizetésre leadott számla végösszege 7 x 235 lej, azaz 1645 lej volt (ÁFÁ-s számlaösszeg).
Köszönjük
a
Mikes
Kelemen
Líceum
Alapítványnak
az
eszközparkunk fejlesztésében nyújtott támogatását, amelyet diákjaink
nagyon nagy örömmel fogadtak !
Erdőközi Zoltán Csaba hálózati adminisztrátor
Sepsiszentgyörgy, 2013. március 7.
Erdőközi Zoltán Csaba | Képek a megvalósított fejlesztésről
10
