Bericht
Nr. 10 - Juli 2010
Culturen ontmoeten elkaar Van yoga tot djembe
Tweede Wereldoorlog Verhalen maken indruk
Taaldorp
in Frans, Duits en Engels
1
Voorwoord
Eureka! Dag in Eindhoven
Succes en bedankt De vakantie staat weer voor de deur. Leerlingen zijn hard bezig om de benodigde punten binnen te halen voor de overgang. Andere leerlingen zijn bezig om de aandacht te verzetten. Er is een diploma behaald! Zij gaan de vleugels uitslaan en gaan studeren aan mbo, hbo of universiteit. Zij gaan zich voorbereiden op een totaal ander leven. Ik hoop dat het Hondsrug College hen goed genoeg heeft voorbereid op dit nieuwe leven. Dat er voldoende basis is om de studie te beginnen en af te ronden, maar ook dat ze opgegroeid zijn tot een volwaardig, kritisch mens die het zal gaan redden in de maatschappij. Vanaf deze plek wens ik ze succes met de hele proces. Ook de school is zich aan het voorbereiden op het nieuwe jaar. Roosters worden gemaakt, klassen worden verdeeld over de verschillende docenten en er wordt ook afscheid genomen van meerdere medewerkers. Medewerkers die soms met pensioen gaan, maar ook docenten voor wie wij in het komende jaar geen lessen meer hebben. In de laatste week zullen we als collega’s afscheid van hen nemen. Ik wil niemand tekortdoen en daarom wil ik ze allemaal danken voor de inzet in de afgelopen jaren. Ik weet zeker dat vele leerlingen met veel plezier aan jullie zullen terug denken! Naast het organisatorische voorbereiden zijn we ons ook inhoudelijk aan het voorbereiden. Maar vaak vraag ik mij af of dit wel de juiste richting is. Het onderwijs leidt kinderen op voor banen die nog niet bestaan, met technologie die nu nog niet is uitgevonden, om problemen op te lossen waarvan we het bestaan nog niet kunnen vermoeden. Het zijn vreemde
tijden waar we in het onderwijs nog weinig mee doen of kunnen. Kinderen komen straks echter wel terecht in deze complexe wereld van beroepen en werk, dus moeten ze in het onderwijs leren hoe daarmee om te gaan. Veel vaardigheden die daarvoor nodig zijn, zijn vaardigheden waarover ondernemers ook beschikken. Moeten we dus van iedereen maar ondernemer maken? Nee, het gaat er eerder om dat we leerlingen ondernemender maken. Denk daarbij aan creativiteit, communiceren, initiatief nemen, jezelf kennen, enzovoort. Vaardigheden die leerlingen al vanaf hun twaalfde jaar kunnen ontwikkelen. Kinderen moeten de mogelijkheid hebben om in en buiten school iets te ondernemen, ergens verantwoordelijkheid voor te dragen en dingen te proberen. Zij mogen natuurlijk hierbij fouten maken. maar dit vraagt ook om ondernemendheid van de school en de mensen die er werken. Als school, maar ook met externe partners. Een heel opgave zou je zeggen. Ook hierbij wens ik een ieder succes in het mede bepalen van de richting van de school. Ik hoop dat medewerkers en leerlingen van het Hondsrug College in de vakantie voldoende energie opdoen om weer fris het nieuwe jaar te starten. Ik wens iedereen een goede vakantie!
Kees Versteeg, rector
[email protected]
Op de cover: ‘Ontmoeting van culturen’ De projectdag ‘Ontmoeting van culturen’ in het Start College is een groot succes geworden. Op de foto van Francella Botter is te zien hoe leerlingen tijdens een van de workshops djembé-les krijgen van Mustapha Seck.
2
Op 27 mei zijn acht leerlingen uit klas V3t naar Eindhoven geweest om daar tijdens de Eureka! Dag hun zelfgebouwde auto te presenteren voor een deskundige jury. De school heeft dit mede mogelijk gemaakt door de huur van het door ons geregelde busje te betalen. Meneer en mevrouw Joynes hebben ervoor gezorgd dat we in Eindhoven konden komen, om daar te overnachten. Wij willen hen hiervoor graag bedanken. De opdracht voor het bouwen van een elektrische auto kwam van PDE Automotive en de Technische Universiteit in Eindhoven. Het doel voor het bouwen van de auto was: Licht van gewicht, economisch, laag energieverbruik,
gestroomlijnd en natuurlijk een hoge snelheid. We hebben onderzoek gedaan naar hoe we dat kunnen oplossen, de auto gebouwd, getest en verbeterd. We kregen een pakket toegestuurd met daarin een motor, een tandwielenpakket en een accu. De opdracht was dat de auto minstens 12x30cm moest worden en een extra gewicht van 1250 gram zou moeten dragen. Naar de wielen, het frame en de vorm moesten we onderzoek doen. Dit hebben wij gedaan in de voorafgaande lessen. Nadat we het onderzoek klaar hadden en daar verslagen van gemaakt hebben, zijn we begonnen met het bouwen van de auto. Toen we hier uiteindelijk klaar mee waren, zijn we gaan testen en er waren nogal wat verbeterpunten! We hebben extra aandacht aan deze punten besteed en ze
zo goed mogelijk verbeterd. Toen we tevreden waren over de auto, zijn we aan het ontwerpen geslagen voor de kap. We wilden een simpele kap die goed bij de auto paste. Toen we alles gedaan hadden en de auto klaar was, moesten we naar Eindhoven om daar onze auto te presenteren op de Eureka! Dag. We hebben daar geracet op een baan van vijf meter en om de beurt liet een school dan zijn autootje rijden, waarvan de tijd geregistreerd werd. In het gebouw was nog veel meer te doen, alles rond auto’s van de toekomst en de veiligheid hiervan. Wij vonden het erg leuk om te doen en hebben er erg veel van geleerd. Het is voor andere leerlingen zeker een aanrader!
De bouwers van de Hondsrug-auto
3
Kangoeroe
Drie voorbeeldopgaven uit WizBRAIN van dit jaar:
reken- en wiskundewedstrijd Jaarlijks wordt in maart de Kangoeroe reken- en wiskundewedstrijd gehouden in 41 landen. De wedstrijd bestaat uit vijfkeuzevragen, die een leerling waarschijnlijk nooit eerder gezien heeft. De moeilijkheid loopt op van eenvoudig tot zeer moeilijk. Er zijn vier verschillende opgavensets, te weten: • wizKID voor groep 5&6 van de basisschool • wizSMART voor groep 7&8 van de basisschool, klas 1&2 vmbo, 3&4 vmbo bb • wizBRAIN voor klas 1&2 havo/vwo, klas 3 havo en klas 3&4 vmbo (niet bb) • wizPROF voor klas 3 vwo en klas 4, 5&6 havo/vwo De kangoeroe komt uit Australië en dat geldt ook voor de Kangoeroewedstrijd. In 1980 werd daar voor het eerst zo’n soort wiskundewedstrijd georganiseerd. Het gigantische succes inspireerde enkele Franse wiskundigen ook zoiets te doen. Als eerbetoon aan de Australiërs doopten ze hun wedstrijd ‘Kangourou’. De deelnemende landen spreken samen de opgaven af. In totaal deden in
4
2009 wereldwijd ruim 5,5 miljoen leerlingen mee aan de Kangoeroe! Dit jaar waren in Nederland meer dan 80.000 inschrijvingen voor de wedstrijd. De Kangoeroewedstrijd laat leerlingen ervaren dat wiskunde heel leuk en uitdagend kan zijn, voor iedereen op zijn eigen niveau. Bovendien kun je nog prijzen winnen ook ... Iedere deelnemer krijgt een certificaat, een Kijk/ZoZitDat-special en een aardig aandenken. Dit jaar het vouw4vlak. In 1986 heeft de Hongaar Erno Rubik - (bekend van de Rubikkubussen) - het spel Rubik’s Magic ontworpen waarbij 2 rijen van 4 vierkantjes aan elkaar gelinkt waren. Het aandenken van Kangoeroe 2010 is een 2x2 - variant van dat idee. Bovendien krijgt iedere deelnemer een toegangsbewijs voor Museum Boerhaave in Leiden.
Jelle Kuyper uit g1g heeft hoog gescoord bij de Kangoeroewedstrijd wizBRAIN: Hij scoorde 122.0 punten en behoort hiermee bij de beste dertig deelnemers van zijn leeftijd in Nederland (percentiel was 99.93% ).
‘Leraren weg bij het Hondsrug College‘
5. In een fabriek worden
Hiermee verdiende hij een jaarabonnement op KIJK of ZO ZIT DAT en twee toegangskaarten voor NEMO in Amsterdam. Bovendien kreeg hij een uitnodiging om aan de Junior Wiskunde Olympiade deel te nemen. Gefeliciteerd! Leerlingen met een heel hoge score waren verder nog Esmee Hepping (1i), Kristian Tijben (g1g), Manon Trip en Iris Ottens (v2s) en Chelvan Raja Landman (2t) en Femke Thon uit v3g. Meer informatie, de opgaven en de antwoorden zijn te vinden op www.W4Kangoeroe.nl. W4 staat voor WereldWijdeWiskundeWedstrijd. Volgend jaar weer meedoen op donderdag 17 maart!
Karl-Heinz Leidorf,
3500 tomaten gesorteerd in klein en groot. De verhouding aantal kleine tomaten : aantal grote tomaten is 2 : 3. Van de kleine tomaten wordt puree gemaakt, van de grote ketchup. Hoeveel tomaten zijn er voor de ketchup? A. 500 B. 700 C. 1400 D. 2100 E. 24 ........................................
10. De omtrek van deze figuur is gelijk aan A. 3a+4b B. 3a+8b C. 6a+4b D. 6a+6b E. 6a+8b ........................................
20. In dit logo zie je vijf
halve cirkels. De stralen van die cirkels zijn 2, 4 en 8 cm. Welk deel van het logo is zwart?
docent
A. B. C. D. E.
1/5 1/4 1/3 2/3 3/4
Dit was de kop in het Dagblad van het Noorden van 1 juni. Een bericht in een krant die het nodige doet vermoeden. Een vermoeden dat er wat mis zou zijn binnen onze school. Natuurlijk zijn wij niet blij met een dergelijke kop in de krant. Zeker niet als de terugloop van leerlingen ook nog waar is. Maar er zit een verhaal achter wat niet duidelijk genoeg in de krant naar voren is gekomen. Met betrekking tot de nieuwe brugklassers zijn we teruggegaan van 360 naar 320. Deze daling is vrijwel volledig te wijten aan de sluiting van onze vestiging in Schoonebeek. Normaal hadden we daar een instroom van tussen de 30 en 40 leerlingen. Deze leerlingen kiezen nu vrijwel allemaal voor onderwijs in Coevorden. Een tweede aspect is dat er de afgelopen jaren een vrij grote tussentijdse instroom van leerlingen is geweest. Dit zorgt voor een groot aantal examenklassers. Als dit ‘waterhoofd’ aan leerlingen nu afscheid neemt dan zie je hier een tweede reden van de afname aan leerlingen. Natuurlijk is er de afgelopen jaren in Emmen zwaar ingezet op de PR-machine om zoveel mogelijk leerlingen binnen te halen. Om
hier paal en perk aan te stellen is er op initiatief van het Hondsrug College nu een poging om hierover afspraken te maken binnen het VO in Emmen. We zullen medio november een gezamenlijk magazine uitbrengen waar naast iets algemeens over het onderwijs de verschillende scholen zichzelf voorstellen. Het doel is natuurlijk om ouders en toekomstige leerlingen niet meer te overladen met initiatieven van de verschillende scholen. Om er achter te komen of het beeld dat onze ‘stakeholders’ (iedereen rond de school) hebben van ons als school en hoe we daar verder mee om denken te gaan, hebben we een bureau ingeschakeld om dit beeld goed op tafel te krijgen. In een volgend nummer zal hier een verslag van komen. Als Hondsrug College willen we dat ouders en leerlingen onze school kiezen om de kwaliteit, zorg en veiligheid die we denken te kunnen bieden. Tevens willen we door een duidelijke keuze voor techniek, ondernemerschap en meerbegaafdheid aantrekkelijk genoeg zijn voor onze leerlingen. Hondsrug College, een slimme start voor de toekomst!
Kees Versteeg, rector
5
Nieuws uit de sector
Hondsrug College in actie voor
vmbo We zijn met de afronding van het cursusjaar 2009/2010 bezig. Als ik dit schrijf zitten we in de week van de herkansingen, zowel in leerjaar 3 als 4. Woensdag 30 juni is de uitslag van het tweede tijdvak. Leerjaar 3 gaat in week 26 op werkweek. Daarna begint de week van boeken halen en brengen, rapportvergaderingen, de sluitingen en het halen van de rapporten. Langzamerhand zullen de leerlingen en docenten zich richten op de zomervakantie. En wellicht zult u dat ook doen. Namens de sectorleiding vmbo wens ik u een goede zomertijd toe.
Personele zaken Alleen al in de sector vmbo hebben we ruim 300 leerlingen die examen hebben gedaan. Dat is een zeer groot aantal. Het verlies van 300 leerlingen wordt niet gecompenseerd met een instroom van net zoveel leerlingen. Daarom zal het vmbo het komende cursusjaar kleiner zijn. Dat heeft ook consequenties voor het personeel. Niet alle collega’s die nu werkzaam zijn in het vmbo, zullen we het komende cursusjaar terug zien. We hebben hen moeten aankondigen dat er geen werk voor ze is. Gelukkig heeft een deel van de docenten die het betreft weer een nieuwe baan gevonden op een andere school. We zullen van hen afscheid nemen in de laatste sectorvergadering.
6
Enkele collega’s verlaten de school vanwege hun FPU-gerechtigde leeftijd. Het betreft de heer A. van den Berg en mevrouw M. van Proosdij. Lange tijd zijn zij aan de school verbonden geweest. Van beide collega’s zullen we tijdens een receptie afscheid nemen. Van de heer Van den Berg op 8 juli en van mevrouw Van Proosdij op 9 september. Aan het einde van het cursusjaar nemen we ook afscheid van de heer Paas. Na z’n pensionering is hij benoemd tot docent economie aan onze school. Daarvoor was hij directeur van een agrarische school. Hij verlaat de school op 69-jarige leeftijd en gaat nu echt van zijn pensioen genieten. Mevrouw Boswerger vertrekt in verband met een benoeming aan het AOC Terra. De heer Wessel vertrekt ook. Hij gaat het bedrijfsleven in.
Examens Met de invoering van de digitale examens in Basis en Kader hing er dit jaar een heel andere examensfeer in de school dan anders. Er was minder spanning, omdat het examen bij heel veel vakken leek op werk dat ze het hele jaar al hadden gedaan. Het percentage geslaagden is op dit moment in het vmbo 90%. Na het tweede tijdvak hopen we uit te komen op 95%. En als dat werkelijk zo is, mogen we blij zijn met dat resultaat. In de laatste week op de maandag en de dinsdag vinden de diploma-uitreikingen plaats.
Edukans
Vakcolleges Het vakcollege Techniek in onze school is een succes geworden. Zowel de leerlingen van VC1 als VC2 zijn het afgelopen jaar zeer gemotiveerd met techniek bezig geweest. En dat was nu juist de bedoeling. Meer aandacht voor het beroepsgerichte programma. Meer dingen doen. Vanuit doen heel veel leren. Onze vakcollegeformule slaat aan. Dat mogen we na twee jaar wel constateren. Ook voor de andere afdelingen overwegen we op zelfde manier te gaan werken. Dus per week 22 uur algemene vakken en 10 uur een beroepsgericht programma. We hopen hiermee heel veel leerlingen een plezier te doen voor wie het onderwijs na de basisvorming te theoretisch geworden was.
Ten slotte In het cursusjaar dat nu voorbij is, is hard gewerkt. Door heel veel leerlingen. Door het onderwijzend personeel en het onderwijsondersteunend personeel. En door de collega’s die met grote betrokkenheid leerlingen hebben begeleid. Iedereen hartelijk dank voor de inzet en een goede vakantie gewenst, namens de sectordirectie vmbo.
Tonnis Bos, sectordirecteur vmbo
Ieder kind heeft recht op onderwijs. Toch gaan wereldwijd 75 miljoen kinderen niet naar school. Daar moet iets aan gebeuren! Edukans gelooft in scholing als de meest duurzame vorm van ontwikkeling. Onderwijs maakt weerbaar, geeft kinderen vaardigheden waar ze hun leven lang profijt van
hebben. Daarom werkt Edukans aan meer scholen, meer schoolbanken, meer schoolborden, meer boeken en meer leraren in ontwikkelingslanden. Het Hondsrug College gaat volgend schooljaar actievoeren voor Edukans. Wij gaan meedoen aan Going Global Ethiopië. In Ethiopië gaan teveel kinderen niet naar school (42 procent jongens en 45 procent van de meisjes). Armoede speelt daarbij een grote rol. Kinderen moeten thuis meehelpen om te ‘overleven’. Juist voor deze kinderen is onderwijs belangrijk omdat ze daarmee de spiraal van armoede kunnen doorbreken! Edukans maakt zich sterk voor deze kinderen. Edukans werkt in Ethiopië met betrouwbare lokale
organisaties om meer kinderen naar school te helpen. In februari 2011 gaat een leerling van het Hondsrug College als ambassadeur/verslaggever naar Ethiopië om de projecten van Edukans te bezoeken. Na de reis geeft deze leerling presentaties over de reis aan de hele school en gaan we een grote actiedag organiseren voor Edukans. Voor de reis moet je officieel solliciteren, na de zomervakantie krijg je daar meer informatie over. Ben je nu al geïnteresseerd, kijk dan op www.edukans.nl/goingglobal.
7
Verhalen over
Tweede Wereldoorlog
Iedereen zat in het verzet… na afloop
maken indruk
waren? Pas in de jaren erna werd voor velen langzaam duidelijk dat er een heel ander plan achter zat. Men wilde een groot rijk stichten door andere landen te bezetten en daarnaast het Joodse volk uitroeien.”
Gele ster
De heer Achterhof vertelde over de politionele acties in Indië bij het Indië-monument in Emmen
Op dinsdag 27 april werd voor de tweede keer voor tweedejaarsleerlingen van het vmbo een projectdag over de Tweede Wereldoorlog gehouden. Dit gebeurde via verhalen, een film en voorwerpen die betrekking hebben op deze periode. Er kwamen mensen langs die de oorlog als onderduiker overleefd hebben en kinderen van overleden oorlogsvervolgden. Ook weer van de partij was Erik Zwiggelaar uit Emmen. Zijn verzameling wapens, uniformen en andere curiosa uit die tijd was net als vorig jaar een groot succes.
Buiten school was er een fietstocht met onder meer een stop bij het Indië-monument bij het oude kerkhof in het centrum van Emmen. Hier vertelde de heer Achterhof over de politionele acties in Indië (1945-1949). Een weinig bekend monument en een moeilijke periode in de relatie tussen Nederland en Indonesië. In het dorpshuis van Zuidbarge bekeken de leerlingen de film over Jacoba Omvlee die tijdens de oorlog vier Joodse mensen onderdak verleende. Jacoba was weduwe, had een groot gezin en een winkel. Zij slaagde erin om deze onderduikers door de oorlog heen te slepen.
Grote indruk maakte het verhaal van de 80-jarige Frits Gies. Met een ‘vluchtkoffer’ gaat hij al jaren de scholen langs om zijn verhaal te vertellen. “Voor mij is essentiëel niet het oorlogvoeren, maar de menselijke kant. Ik probeer de verhalen en anekdotes dan ook niet te zwaar aan te zetten, dat gebeurt al veel te vaak. Mijn doel is de jeugd na te laten denken over hoe zij in die tijd gereageerd zouden hebben. Wees eerlijk, zeg ik tegen ze. Hitler kwam en maakte zijn beloftes naar de Duitsers waar. Wegen werden aangelegd, vliegtuigen gebouwd en de armoede verdween. Logisch toch dat de mensen daar heel blij mee
“De bezetting zelf was helemaal niet zo’n probleem voor veel mensen. In het begin veranderde er bijna niets. De Duitsers waren wel de baas, maar gedroegen zich netjes en vriendelijk. We gingen gewoon elke dag naar school. Stapje voor stapje, leg ik de leerlingen uit, werd het steeds strenger. Benzine ging op de bon, auto’s werden gevorderd en later ook fietsen. Toen begon men de Joden af te zonderen van de anderen. Ze mochten niet in bepaalde winkels kopen en moesten een gele ster op hun kleding dragen. Het ging allemaal heel geleidelijk en zonder dat veel mensen het als een probleem zagen. Ik ben van Joodse afkomst. Mijn vader zat ondergedoken, maar mijn moeder en ik hebben nooit een ster gedragen. Mijn moeder
8 Frits Gies
vertelde iedereen dat ze geen Jodin was en dat werd geloofd. We hadden zelfs Joodse onderduikers in huis.”
Het verzet Toen ging men de Joden weghalen uit Nederland. Met treinen vol werden ze afgevoerd over de grens. Waar naartoe? Dat wisten we niet. Dat ze vermoord zouden kunnen worden, kwam bij de meeste mensen helemaal niet op. Zoiets bestond toch niet? In Duitsland was het overigens niet veel beter. Ook de Duitse Joden werden afgevoerd en iedereen die zich er tegen verzette, werd opgepakt. Al die gewone Duisters, die eerst zo blij met Hitler waren, hebben enorm geleden onder zijn regime. Langzaam groeide het verzet. Na de oorlog kwamen daar grote verhalen over. Die klonken best wel stoer, maar de waarheid is toch anders. Er woonden toen 9 miljoen mensen in ons land en weten jullie hoeveel er daarvan in het verzet zaten, vraag ik dan aan de kinderen. Dan krijg ik antwoorden van 10.000 tot 1 miljoen. Je raad
het nooit, zeg ik dan. Let goed op. Van de 9 miljoen zaten er 22 miljoen in het verzet. Iedereen lachen natuurlijk, maar het geeft aan hoe ver we er naast zitten. We wilden allemaal, zeker na de oorlog, als vaderlandslievend gezien worden, maar de praktijk was dat de meeste mensen bang waren en netjes deden wat de Duitsers hen opdroegen. Tot eind 1944 zaten nog geen 3000 mensen daadwerkelijk in het verzet!”
Niet zwart-wit Gies weet niet hoelang hij nog met zijn activiteiten voor Herinneringscentrum Westerbork door kan gaan. ‘Ja, de jaren beginnen ook bij mij te tellen. Ik probeer zo lang mogelijk om hiermee door te gaan, want ik vind het belangrijk dat de jeugd voorgelicht wordt over die vreselijke tijd die hopelijk nooit meer voor zal komen. Wat ik probeer te doen in mijn vertellingen, is aangeven dat het niet allemaal zwart-wit was, zoals zo vaak te zien is in films. Als dat lukt, ben ik tevreden.” Rien Menheere, MenZ en Media
k Zwiggelaar
uniformen van Eri Verzameling wapens en
9
KarMUN 2010:
school de vlucht geboekt met de creditcard van de heer Bossenbroek.
Lente in Drenthe:
Klimaat neutraal Emmen
Om kosten te drukken zijn Frank en Christiaan gaan slapen bij bekenden van Frank, die zo gastvrij waren om hun huis hiervoor beschikbaar te stellen. De rest ging slapen in een hostel.
Het Hondsrug College in Boedapest
Wat hebben we daar gedaan?
Van woensdag 10 maart tot maandag 15 maart 2010 zijn vijf leerlingen van het Hondsrug College naar Boedapest gegaan om mee te doen aan de plaatselijke MUN.
Eh... MUN? Model United Nations is precies wat de naam doet vermoeden: een model van de Verenigde Naties. Iedereen die meedoet krijgt een land of een NGO (Non Governmental Organisation, denk aan organisaties als UNICEF of de Wereld Gezondheidsorganisatie) toegewezen, en moet deze vertegenwoordigen in een simulatie van het VN-debat. Dit gaat allemaal volgens het officiële reglement van de VN. Onze school doet meestal aan twee MUN’s per jaar mee.
Alle leerlingen zijn vwo-5 of vwo-6. Als je ze kent, weet je dat, als je ze niet kent interesseert het je toch niet.
Waarom Boedapest? We zijn vaak mensen tegengekomen tijdens onze MUN’s in Leiden, die uit Boedapest kwamen en ons elke keer uitnodigden om eens mee te doen aan hun conferentie. De KarMUN (Karinthy Model UN) wordt elk jaar gehouden in het Karinthy Frigyes-Gimnázium in Boedapest en is een drukbezochte conferentie waarvan een deel gehouden wordt in het prachtige Hongaarse parlementsgebouw.
Wie gingen erheen? Frank Bloemhof, Dwight Grondel, Stijn Verhagen, Jeroen Monteban en Christiaan Serbanescu-Kele.
Hoe hebben we geregeld dat we erheen konden gaan? In 2009 hebben we geprobeerd
Plein der Helden
naar de KarMUN te gaan, wat door het veel te laat beginnen met regelen en de verlammende chaos, die semi-door-scholierenzelf-geregelde bezigheden typeert, niet lukte. We zijn daarom dit jaar vroeg begonnen met regelen. Na lang overleggen, hebben we met een paar fanatiekelingen besloten naar de MUN te gaan en zelf alles te bekostigen. Na de heer Bossenbroek ettelijke malen lastiggevallen te hebben (twee van ons hebben hem zelfs de hele open dag lang achtervolgd), kwamen we met hem tot de conclusie dat de school ons wel tegemoet wilde komen. Onze vlucht werd, zeer gul, volledig vergoed (na eerst urenlang wanhopig rondgezocht te hebben naar goedkope vluchten met achtentwintigsterangs derdewereldvliegmaatschappijen). Na wat last-minute problemen konden we alsnog, een week van tevoren, met zekerheid zeggen dat we gingen, en we hebben op
Na aankomst zijn we bij het metrostation bij het hostel opgesplitst. We kwamen elkaar donderdagochtend (gepland!) weer tegen in de metro. We hadden besloten om naar het Beeldenpark te gaan: een verzameling van communistische beelden die in 1989 weggehaald zijn. Na hier rondgekeken te hebben, zijn we in de stad nog naar bekende plaatsen geweest, zoals het Plein der Helden. Op vrijdag gingen we ‘s ochtends vroeg naar het parlementsgebouw, waar de openingsceremonie van de MUN gehouden zou worden. Onze conferentie duurde tot zondagavond. In tussentijd hebben we nog een aantal zaken in de stad gezien, waaronder het Terrormuseum. Ook werden er twee feesten gehouden (waarvan één leuk was).
Mevrouw Joynes heeft onze leerlingen uit V2S/T uitgedaagd om aan dit onderzoek te gaan werken. Aan de hand van onderzoek en diverse testen, is er een maquette gebouwd. Deze maquette en proefjes zijn aan de Gemeente Emmen gepresenteerd.
Wat vonden we er zelf van? Jeroen Monteban: “Officieel: Een gezellige en verrassend leerzame ervaring. Officieus: Supervet!” Frank Bloemhof: “Superleuk” Christiaan Serbanescu-Kele: “Ziekelijk leuk. Beroofd door een zigeuner. Geslagen door een schizofreen. Bijna vermoord door nazi’s. Een echte Oostblokervaring.” Stijn en Dwight waren niet bereikbaar voor commentaar.
Bram, Edwin, Joris Jan, Viktor, Rick, Koen en Celvan hebben de volgende oplossingen bedacht: • Drukplaten met piëzo-elementen. Die zorgen ervoor dat de drukbeweging wordt omgezet in energie. Bijvoorbeeld om elektrische deuren van winkels te openen. • Zonnepanelen die zorgen voor noodverlichting (LED) in gangen van gebouwen. • Geothermie, warmte uit de aarde. De presentatie heeft plaats gevonden op 28 april in Educohof. Na aanleiding hiervan zijn onze leerlingen door wethouder Nynke Houwing uitgenodigd om op dinsdag 1 juni een presentatie te geven aan de Gemeenteraad. Tijdens de Commissievergadering ‘Samenleving’ hebben ze over hun eerste onderzoeken over duurzame energie in Emmen 2020 verteld. Tijdens die presentatie hebben ze aan de raad gevraagd of zij door mogen gaan met het verder en dieper onderzoeken van duurzame energie in Emmen voor 2020.
Henri Pragt, docent
<< Parlementsgebouw
10
In het kader van ‘Lente in Drenthe’ heeft de gemeente Emmen gevraagd of wij met het technasium wilden deelnemen aan het project ‘Klimaat neutraal Emmen’.
Openingsceremonie
11
Carina Herbers
‘Het digitale examen moet een toegevoegde waarde hebben‘
Carina Herbers (36) is wiskundelerares op het vmbo. Dit schooljaar gaf ze les aan twee klassen van de kaderberoepsgerichte leerweg. Klassen die dit jaar voor het eerst digitaal examen deden. Waarom eigenlijk? En wat zijn Carina’s ervaringen?
Het Hondsrug College deed dit jaar mee aan een pilot-project van digitale examens op de kaderberoepsgerichte leerweg. Wiskundelerares Carina Herbers had drie jaar geleden ook te maken met zo’n proefproject. Toen werden de digitale examens voor de basisberoepsgerichte leerweg ingevoerd. Waarom het Hondsrug College nu opnieuw meedoet aan de eerste digitale examens, weet Henk Veninga, examensecretaris van het vmbo: “Het is ons drie jaar geleden goed bevallen. Daarom hebben we besloten ook nu weer mee te doen met de pilot.”
Overschakelen Carina Herbers schetst dat zowel zij als haar leerlingen van vmbokaderberoeps moesten wennen aan de digitale examens. “Veel kinderen vroegen me waarom ze ineens digitaal examen moesten doen. Gedurende het hele jaar, eigenlijk de hele schooltijd, oefenen we alle stof op papier en ineens moeten ze overschakelen naar de computer.”
12
Volgens Herbers hadden zij en de kinderen wel voldoende voorbereidingstijd. “We hebben veel geoefend op de computer. Het examenprogramma werkt met een digitale rekenmachine, daarmee moesten de leerlingen wel even leren werken. Maar ze pakten het snel op. En bij het uiteindelijke examen mochten ze de eigen rekenmachine er wel bij houden.”
Toegevoegde waarde “Het digitale examen moet een toegevoegde waarde hebben”, vindt Herbers. Die blijkt volgens haar nog onvoldoende. “Dat vind ik voor de toekomst wel belangrijk.” Ze moet er aan wennen dat ze het examen alleen nog maar op school kan nakijken en niet meer thuis, omdat het nu eenmaal alleen in het computersysteem van school te vinden is. “Wat ik ook jammer vind bij het wiskundeexamen, is dat leerlingen hun berekeningen niet meer stapje voor stapje op papier moeten laten zien. Enkele tussenstappen van een berekening moeten ze
wel aangeven, maar je kunt nu niet precies zien hoe ze eraan komen. Terwijl de goed verrichtte en uitgewerkte delen van een lange berekening de leerlingen bij het schriftelijk examen nog extra punten opleveren. Die lopen ze nu mis.”
Flexibeler Volgens Veninga komt de toegevoegde waarde beter tot zijn recht als de digitalisering van het onderwijs nog een stapje verder is: “Het grote voordeel van digitale eindexamens is dat we als school op den duur de lesstof per leerlingen flexibeler over het jaar kunnen verdelen. Als iemand een vak bijvoorbeeld al in maart heeft afgerond, kan hij of zij in de toekomst meteen examen doen om zich daarna te concentreren op de andere vakken. Door de digitalisering wordt het mogelijk leerlingen examen te laten doen op het moment dat zij eraan toe zijn.”
Annemiek Meijer, MenZ en Media
13
Vaarverbinding Erica – Ter Apel
Nieuws uit de sector
havo-vwo Het jaar zit er bijna op. De leerlingen werken hard aan de overgang en we verwachten dat het resultaat voor onze leerlingen goed zal zijn, zodat ze eind augustus met goede moed en de beste voornemens het volgende schooljaar aan kunnen pakken. Voor onze examenkandidaten is het grote wachten begonnen. De normen komen snel binnen en dan weten de leerlingen en de docenten waar ze aan toe zijn. Voor de geslaagde leerlingen komt dan het moment van afscheid nemen. We hopen en verwachten dat ze met groot gevoel van trots aan de tijd op het Hondsrug College zullen terug denken. Het afgelopen jaar was een vol en interessant jaar. We hebben samen veel beleefd. We hebben geweldige theateravonden gehad in de schoolzaal, de laatste zeer recent zelfs nog. De werkweken zijn in hoofdzaak goed verlopen en veel leerlingen hebben geweldige ervaringen opgedaan in diverse grote steden van Europa. We verwachten volgend jaar weer veel van de werkweken. Voor de eerste klassen is dit jaar veel georganiseerd en veel gebouwd! De nieuwe Es is klaar en de leerlingen en hun docenten kunnen daar prima samenwerken in een modern en goed geoutilleerd gebouw. Kortgeleden hebben de eerste klassen nog een
14
geweldige projectdag gehad. Ik zag veel docenten van alle lekkernijen genieten, terwijl we naar de dansende leerlingen stonden te kijken. Voor de eerste klas leerlingen komt volgend jaar de stap naar De Marke of De Brink. Het zal even wennen zijn, maar als ervaren Hondsrugjongeren zal het ook in deze gebouwen van een leien dakje gaan. Wij wensen jullie daar veel plezier en namens de docenten van De Es willen wij jullie hartelijk bedanken voor de toffe tijd! De tijd vliegt voorbij. Aan het begin van dit schooljaar ben ik begonnen als sectordirecteur havo-vwo en inmiddels voel ik mij volledig thuis en op mijn plek. Vreemd dat je zo snel kunt doorstromen naar een nieuwe werkplek. Ik kan van harte zeggen dat de overstap naar het Hondsrug voor mij een zeer goede stap geweest is. Ik vind dit een school om trots op te zijn. In het kader van goede ervaringen denk ik dat het samen kijken naar de eerste WK-wedstrijd van Nederland in alle gebouwen van het Hondsrug een prefect moment was. Bij de eerste goal van Nederland ging in ieder geval een donderend gejuich door gebouw De Marke. In het komende jaar staan er voor de sector havo-vwo flinke veranderingen op stapel. Zo zullen de tweede en derde klassen in De
Technasiumleerlingen luisteren feestelijke opening op
Marke voortaan onder één teamleider vallen. De heer Van Niejenhuis gaat de havo- en vwo-teams samenvoegen tot een samenhangend geheel. Mevrouw Haandrikman zal haar docentschap weer opnemen. Wij willen haar bedanken voor haar geweldige inzet binnen het havo en wensen haar veel plezier voor de klas. We krijgen er een geweldige docente bij. De heer Van Niejenhuis willen wij feliciteren met zijn grote nieuwe uitdaging. Bonne chance! In de bovenbouw van het havo en het vwo wordt het studiehuis ingevoerd. Leerlingen gaan er onder begeleiding aan het werk. De docenten en de leerlingen zullen in het komende schooljaar even moeten wennen aan de nieuwe insteek, maar we zijn ervan overtuigd dat het een groot succes gaat worden.
De officiële opening van de eerste fase van de vaarverbinding Erica - Ter Apel is een feit. Het gaat om het traject tussen Ter Apel en het Veenpark bij Barger-Compascuum. Met schallende scheepshoorn openden gedeputeerde Munniksma, wethouder Houwing-Haisma en waterschapsbestuurder Van der Wal donderdag 10 juni de doorgang voor het recreatieverkeer. Fase 2 van de vaarverbinding gaat nu beginnen. Er wordt een nieuwe vaarverbinding door de Hondsrug richting Oosterbos aangelegd. In opdracht van Provincie Drenthe en Staatsbosbeheer hebben de technasium tweede klassen en een vwo+ klas onderzoek gedaan en oplossingen gezocht voor de inrichting van het knooppunt Oos-
terbos, met een koppelsluis en een groene brug. De opdrachtgever vind het belangrijk dat de flora en fauna in het gebied gezond blijft en dat de mensen kunnen genieten van de natuur. De heren Paas (Provincie Drenthe) en De Vries (Staatsbosbeheer), de opdrachtgevers van dit project hadden Iris Botermans, Arjan Smit, Niek Muter en Robbert Scholten uitgenodigd een presentatie te houden tijdens de feestelijke opening van fase 1 van deze vaarverbinding. Gezien het programma en de lange lijst van genodigden was dit voor deze leerlingen van V2j een prachtige maar ook spannende uitdaging. De genodigden werden verwelkomd met een drankje en zagen
op een groot scherm de bewegende animatie van het sketchupmodel van de ontworpen groene brug, gemaakt door Robbert. Wethouder Nynke Houwing nam daarna de microfoon ter hand om het Hondsrug College aan te kondigen. De leerlingen hebben uitgelegd wat het technasium inhoudt en het onderzoek en het ontwerp van het project ’Inrichting knooppunt Oosterbos’ gepresenteerd. Het was muisstil in de zaal. Na afloop kregen ze een hartelijk applaus. Iris, Arjan, Niek en Robbert ontvingen uit handen van de wethouder een rugzak en een USB-stick als dank en werden van harte uitgenodigd voor de barbecue.
Geertje Biessen, docent
De vakantie staat voor de deur en de spannende tijd van de overgang komt eraan. Ik wens u allen Gods zegen en hoop u na de vakantie in goede gezondheid te mogen ontmoeten.
Gerald Bossenbroek, sectordirecteur havo-vwo
15
Van yoga tot djembe’ Culturen ontmoeten elkaar in het Start College Het is donderdagmiddag 3 juni. Als ik het Start College binnenwandel weet ik het al, het is Culturendag. Het keiharde geluid van de djembé’s, geestdriftig bespeeld/bewerkt door grote groepen leerlingen dreunt door het schoolgebouw. In alle lokalen zijn activiteiten. Het is duidelijk, de hele wereld is heel even samengekomen in De Es.
Eerst maar even een gesprek proberen aan te knopen met de coördinator van deze projectdag, Lenie Renkema. “De eerste ouders waren hier vanmorgen al om acht uur om allerlei spullen klaar te zetten”, vertelt ze enthousiast. “Het gaat vandaag om een projectdag voor alle eersteklassers en dat betreft een kleine 400 leerlingen. Zij kunnen kiezen uit 29 verschillende workshops die allemaal te maken hebben met culturen
van andere landen. Hierbij kun je denken aan workshops op gebieden van zang, dans, muziek, maar ook culinaire (Afrika, Azie, Oost-Europese hapjes) en creatieve (muziekinstrumenten maken, Afrikaanse sierraden, Chinees vouwwerk, tassen, windgongen, dromenvangers, gelukspoppetjes, hoofddeksels en nog veel meer. We willen de leerlingen vandaag kennis laten maken met andere culturen”, vervolgt ze. “In de
Workshop koken
Dromenvangers maken
schoolzaal is de hele dag djembé met Mustapha Seck uit Groningen. Dat is een geweldige man die de leerlingen bijzonder enthousiast weet te krijgen.”
Markt voor goed doel
Workshop djembé Lenie Renkema
16
De leerlingen konden zich voor drie workshops opgeven en hadden daarnaast nog wat tijd over om bij andere activiteiten langs te gaan. Vanaf half vier ’s middags was er een markt, waarop leerlingen hun zelfgemaakte producten
verkochten aan ouders en andere belangstellenden. Het geld dat daarmee verdiend werd, gaat naar een project in Oeganda. Renkema: “Vorig jaar is een collega van ons, Florence Naduk die in Oeganda geboren is, teruggegaan naar haar vaderland. Ze heeft daar een school opgezet voor meisjes en daar ondersteunen wij haar graag bij.”
Workshop yoga
Sieraden maken
turendag is de coördinator zeer tevreden. “Ik heb de hele dag rondgelopen. De leerlingen vinden het geweldig leuk. Het is natuurlijk ook totaal anders dan een normale schooldag. Er was van alles te doen. Van yoga en Tai Chi tot toneel en het maken van buitenlandse gerechten en producten. Deze dag is zeer zeker voor herhaling vatbaar.”
Anders dan anders Over het resultaat van de Cul-
Rien Menheere, MenZ en Media
17
Tien vragen aan: Margriet Haandrikman Teamleider havo 2/3 en docent Geschiedenis
5
Ben je een early riser of een nachtbraker? Early riser.
6
Stel: Je neemt een sabbatical voor een half jaar. Wat ga je doen? Een boek schrijven.
7
Heb je al plannen voor de zomervakantie?
1
We maken een verbouwing af en kamperen met een aantal vrienden in onze achtertuin.
Ik ga met plezier naar mijn werk omdat...
ik het leuk vind met leerlingen aan het werk te zijn. Er samen alles uit te halen wat erin zit. Kijken naar mogelijkheden in plaats van onmogelijkheden. Het onderwijs zo inrichten en vormgeven dat het bovenstaande er maximaal uit komt. Ik ga graag naar mijn werk omdat er collega’s zijn die er net zo over denken. Samen creatief zijn en lesideeën bedenken of samen dingen organiseren die voor de school wenselijk zijn. Ik vind het Hondsrug College een leuke school met leuke leerlingen en gezellige collega’s. In het verleden heb ik wel eens ontslag genomen op een school omdat de sfeer er heel slecht was. Ik vind het dus belangrijk met plezier naar mijn werk te gaan.
2
Hoe kom je in het onderwijs terecht?
In eerste instantie ging ik naar de lerarenopleiding omdat ik iets wilde doen met tekenen. Het leek me toen ook al leuk om dat in een atelier te onderwijzen. Daar deed ik als tweede vak geschiedenis. Dat vak vond ik zo interessant dat ik juist in dit vak mijn 1e graads opleiding ging doen. Dat is dan ook het vak geweest dat ik het meest op school gegeven heb. Ik kan in dit vak alles kwijt, ook mijn creativiteit.
18
8
Hoe ziet jouw ideale zaterdagavond er uit? Lekker (uit)eten met vrienden of met manlief of met gezin. Mooie film in de bios (op tv duren films me te lang).
9
Wat staat er vanavond op tafel? Als de temperatuur goed is, dan eten we buiten. We kunnen buiten koken, dus dat zal wat groente zijn, aardappeltjes bakken en (vegetarisch) vlees.
3
Wat zou je graag anders zien in het onderwijs? Ik ben ervan overtuigd dat je je leerlingen de 50 minuten die je ze per les voor je hebt, moet bereiken. Dat moet je doen door de leerlingen te prikkelen en motiveren voor je les. Dat kun je doen door meer keuzes in te bouwen voor je leerlingen. Een lesprogramma zo aanbieden dat de leerlingen die dat wensen meer aandacht van je krijgen en de opdrachten van de docent doen en leerlingen die goed zijn in je vak de mogelijkheid te bieden een planning en een keuze te laten in wat en hoe zij de stof gaan doornemen/bestuderen om uiteindelijk zonder veel hulp van
de docent maar wel met een mooi onderzoek naar het proefwerk te gaan. Wat ik dus graag anders zie in het onderwijs is dat we meer aansluiten bij de beleefwereld van de leerling. Het is een gegeven dat die wereld veel groter is dan de school. Er zal dus veel inventiviteit en creativiteit nodig zijn om je leerlingen te blijven motiveren voor je vak. Daarbij moet wel worden gezegd dat we de hulp van ouders zeker nodig hebben om dat voor elkaar te krijgen.
10
Ooit wil ik nog
eens...
Ik heb al veel wat ik ooit wilde verwezenlijkt, dus dat weet ik niet. Een boek schrijven dan maar weer?
De rechtsvorm die ooit ten grondslag lag aan de vorming van het Hondsrug College is de vereniging. Een vereniging van ouders die zorgen voor een bestuur van de school en zelf toezicht houdt of dit bestuur zijn werk goed doet. De vereniging is de tevens meest voorkomende juridische vorm in het bijzonder onderwijs. Het bestuur van de vereniging vormt het bevoegd gezag (werkgeversrol) van de school en de ledenvergadering heeft de rol van toezichthouder. Door decentralisatie en toenemende autonomie vereist het besturen van een school steeds meer deskundigheid. In de praktijk blijkt dat veel besturen niet meer in staat zijn de bestuurstaak adequaat te vervullen. De directie neemt vaak via mandaat de werkgeversrol over. Het bestuur gaat dan functioneren als een soort Raad van Toezicht. Materieel is hiermee de zaak geregeld, formeel echter niet. Dit is op zich geen ramp, zolang er geen problemen zijn.
De stichting kent een Raad van Toezicht en een Bestuur. Er is geen ledenvergadering en daarmee komen de bovengenoemde problemen niet voor. Om de ouders bij de school te betrekken zetten scholen met een stichtingsbestuur vaak ouderraden of ouderpanels op. De stichting zoekt meestal zelf op basis van een in de stichtingsakte genoemd profiel, de leden van de Raad van Toezicht en van het Bestuur. Het bestuur van het Hondsrug College heeft zich in de afgelopen periode bezig gehouden met de bovenvermelde vraagstukken. Zij hebben zich hierbij laten ondersteunen door adviseurs van de Besturenraad. De conclusie is dat het bestuur het voornemen heeft om de vereniging om te zetten in een stichting. In de maand september zullen alle leden een uitnodiging krijgen om in een speciale ledenvergadering mee te praten over dit proces en zo te komen tot een keuze. U zult hierover de komende tijd ongetwijfeld nog meer vernemen. Met vriendelijke groet.
4
Beschrijf jezelf in vijf woorden. Eerlijk, creatief, inlevend, consequent, kritisch.
Goed onderwijs, goed bestuur
‘Ik vind het Hondsrug College een leuke school met leuke leerlingen en gezellige collega’s’
Formeel fungeert de ledenvergadering als toezichthouder. In de praktijk wordt de ledenvergadering nauwelijks bezocht en wordt de toezichthoudende rol eigenlijk niet vervuld. Als er dus zoals eerder vermeldt problemen ontstaan is er onduidelijkheid over wie nu actie onderneemt. Landelijk is een beweging gaande waarin de vereniging wordt vervangen door een stichting.
Jan Bos, bestuursvoorzitter
19
Taaldorp ‘Ik vind het best wel eng om in een andere taal te praten‘
De zomervakantie staat voor de deur. Geen betere tijd om leerlingen voor te bereiden op het spreken van vreemde talen. Daarom dus alweer voor de derde keer Taaldorp in gebouw De Brink. Alle bijna 250 derdejaars leerlingen van het vmbo moesten er aan de bak, in het Frans, Engels en Duits. Het was de dag dat in een deel van De Brink Duits de voertaal was. De in de gang geposteerde Duitse douanier was streng, maar dankzij hulp van Frau Folkerts lukte het me toch het Taaldorp te betreden. De leerlingen hadden alleen toegang op vertoon van een speciaal paspoort. Marchien Folkerts, docent Duits: “We proberen het voor de leerlingen zo echt mogelijk te maken. Alle leerlingen
20
gaan langs een aantal simulaties, waaronder een postkantoor, een restaurant, kledingzaak Hosen & Co, de Wartezimmer van de huisarts en het politiebureau.”
Bockwurst Als eerste dus maar op naar het restaurant. Daar moeten leerlingen zien een tafeltje te reserveren, een keuze uit het menu te maken en dat duidelijk maken aan de Duitse
Marchien Folkerts
ober. Ze moeten ook vragen naar het dagmenu en krijgen bijvoorbeeld te maken met bestek dat niet schoon is. Allemaal situaties die je in de praktijk in het buitenland ook tegen kunt komen. Ze worden geëxamineerd door vierdejaars leerlingen van de Kardinal-von-Galen-Schule uit Meppen, een school waarmee het Hondsrug College al jarenlang succesvol samenwerkt.
Eerst maar even een blik werpen op het menu. ‘Bockwurst mit Kartoffelsalat’ en ‘Sauerkraut mis Eisbein’, het kan niet missen.
Veertien vmbo-meisjes verdienen Techniekcertificaat
Vrijstelling Engels, Duits en Frans komen in een aantal dagen aan bod en ook op alle niveaus. Marchien Folkerts: “Het is heel belangrijk dat alle leerlingen mee kunnen doen. Voor een groot aantal is het best wel moeilijk om in een vreemde taal te communiceren. Er kan eigenlijk niets mis gaan, maar toch vinden ze het eng. Ze moeten even een drempel over, maar als dat eenmaal gelukt is gaat het steeds soepeler. We zijn met Duits nu zelfs zover dat wat we door ‘native speakers’ laten toetsen ook mogen certificeren via het Europese referentiekader. Dat betekent dat ze eventueel zelfs vrijstelling in het mbo kunnen krijgen.”
Spannend Terug naar het restaurant. Daar komt een ‘klant’ binnen. “Kann ich ein Tisch haben für ein Persoon am Fenster?” Het kwam er schuchter uit, maar de Duitse ober verstond het perfect. Die klant is de 15-jarige Amber Rakers uit T3c. “Ik vind het best wel eng om in een andere taal te praten en ben ook zenuwachtig. Ik weet heel goed dat het niet echt is, maar toch is het best spannend. Je moet tegen mensen praten die je niet kent en dan ook nog in een andere taal. Iets wat je helemaal niet gewend bent. Het is helemaal anders dan een gewone taalles, maar je leert hier volgens mij nog veel meer van.” Rien Menheere, MenZ en Media
Op woensdagavond 19 mei was het zover. De deelnemers van het project vmbo-mbo-brug kregen hun certificaat. Voor de 14 meisjes een beloning voor hun inzet en positieve bijdrage aan het oriëntatietraject Techniek. De kantine van het Drenthe College in Emmen zit vol met meisjes, ouders en betrokkenen van de deelnemende scholen het Hondsrug College, het Dr. Nassau College, het Esdal College en het Drenthe College. Het feest kan beginnen! Titia Brouwer heette iedereen hartelijk welkom en onthulde gelijk dat de meisjes vóór de feestelijke uitreiking nog een laatste opdracht hadden te voltooien: een presentatie per school over hun ervaringen. Spannend natuurlijk, maar alle meisjes slaagden er met vlag en wimpel in om een goed verhaal te vertellen. Na de leerlingenpresentaties was het tijd om bedrijf Enexis in het zonnetje te zetten. De meisjes vonden dit een van de leukste bedrijven tijdens het traject. Twee deelneemsters, Donya en Kirsten, zijn er later zelfs hun snuffelstage
gaan doen. Carolien de Neeve van VHTO vroeg aan Rikus en Robert van Enexis wat zij dachten toen hun werd gevraagd om mee te werken aan de vmbo-mbo-brug (‘Hartstikke leuk en nodig, maar oeps… 14 meisjes!’), wat ze de meisjes tijdens de excursie hadden laten doen (‘een programma dat past bij hun leefwereld’) en wat ze volgende keer anders zouden doen (‘misschien wat meer proefjes’). Alle meisjes verdienden en certificaat voor het doorlopen van dit traject. Het resultaat van de vmbo-mbo-brug in Drenthe is dat drie meisjes kiezen voor een technische opleiding! Twee meisjes kiezen voor de opleiding Werktuigbouwkunde. Een aantal wil ook naar de havo en anderen weten nu door de breder oriëntatie dat ze toch een andere richting op willen. Dat is prima. De meisjes en hun ouders hebben het project als zeer zinvol en waardevol ervaren. Het doen en beleven van Techniek en het praten met vakvrouwen heeft er toe geleid dat de meisjes op school en thuis praten over Techniek en de mogelijkheden daarvan.
21
Geweldige prestaties binnen sector Techniek
Personalia
ICT nieuws GEBOORTEN
Hondsrug College mail en agenda op je telefoon
Ook dit jaar heeft het Hondsrug College de vierdeklas leerlingen metaal de mogelijkheid geboden om naast hun vmbo-diploma metaal (verspanend en niet verspanend) een VCA-diploma en een NIL-lasdiploma nivo 1 te behalen, in de processen Bmbe, Mag of Tig-lassen.
Deze leerlingen komen met drie diploma’s van het vmbo in plaats van één diploma. Hierdoor maken ze meer kans op een plaats op de arbeidsmarkt of een betere doorstroming naar het mbo (instroomniveau 2, 3 of 4 bbl of bol traject) waar hun specialisatie verbreed of uitgediept kan worden. Het Hondsrug College is hofleverancier voor het mbo en het bedrijfsleven op het gebied van de verspanende en niet verspanende technieken. Hierbij valt te denken aan draaier, frezer, constructiebankwerker, plaatbewerker, fitter, lasser, etc. Een groot voordeel is dat de lessen onder de reguliere uren van de
22
metaal vallen. Het kost de leerlingen geen extra tijd (in de vorm van bijvoorbeeld een avondcursus), want de praktijkuren worden optimaal benut. Ook biedt het Hondsrug College de lasopleidingen voor dagschool leerlingen tegen een gereduceerd bedrag aan van € 200, wat normaal al gauw tussen de € 1.800 en € 2.200 kost.
Het Hondsrug College heeft binnen de sector techniek drie afdelingen: 1. Hout/bouw nieuwe benaming bouw, wonen en interieur, waaronder fijnmeubelmaken, machinale houtbewerking, banktimmeren en metselen. 2. Elektrotechniek richting sterken zwakstroom installaties, analoge en digitale technieken, installatietechniek en besturingstechniek. 3. Metaaltechniek richting verspanende en niet verspanende technieken.
Via het Hondsrug Vakcollege is het mogelijk om vanaf schooljaar 2010-2011 en 2011-2012 met vier diploma’s van school te komen. Dit is mogelijk gemaakt door er een technische doorlopende leerlijn van te maken, van leerjaar 1 t/m leerjaar 4 of eventueel t/m leerjaar 6. Leerjaar 1 & 2 heeft een brede oriëntatie op de techniek, het keuzebekwaam maken. Leerjaar 3 heeft een brede opleiding in de gekozen technische richting en het stage bekwaam maken, waaronder ook het VCAdiploma valt. Leerjaar 4 heeft een brede en een smalle technische richting, waarbij de mogelijkheid wordt geboden om twee specialisaties te behalen. In leerjaar 5 & 6 is men minimaal startbekwaam mbo-niveau 2 (bbl of bol) en zijn er verschillende uitstroomdifferentiaties.
Harald Kugel, docent
Vaak wordt een dergelijke telefoon gezien als gadget. Natuurlijk is het ook een mooie gadget, maar de telefoon is ook bijzonder praktisch in te zetten. Zelf heb ik al geruime tijd een iPhone van Apple. Deze telefoon bevat mijn agenda, adresboek, e-mail, navigatie, spelletjes, etc. etc. Om nou te zeggen dat ik niet meer zonder kan is wat overdreven, maar ik zou de iPhone ontzettend missen, dat wel. Heb jij een smartphone en wil jij het mailaccount van het Hondsrug College instellen, waardoor je meteen toegang hebt tot de mail, maar ook jouw agenda? Dan hebben we voor jou een tweetal handleidingen gemaakt, waarin uitgelegd wordt hoe je jouw telefoon in moet stellen.
iPhone: http://www.hondsrugcollege.nl/handleidingen/ iphone.html
Windows Mobile: http://www.hondsrugcollege.nl/ handleidingen/windowsmobile.html John Pals, afdeling ICT
Ook feliciteren we onze collega Anja Visscher en haar partner. Op 18 mei werd hun dochter Mirthe Daniëlle Hannah geboren. We wensen de jonge ouders heel veel succes toe bij de opvoeding van hun nieuwgeborenen. Als u berichten hebt die in aanmerking komen voor deze rubriek, graag even een mail naar
[email protected]. Dan worden ze opgenomen in het volgende Hondsrug Bericht.
Column Voetbaloniseren Hoe kan het mogelijk zijn dat van 12 teams die meedoen aan het WK, de trainer niet de nationaliteit heeft van het land dat hij coacht? Sterker nog, van deze 12 ‘vreemde’ coaches, komen er 8 uit Europa. Dit riekt naar moderne kolonisatie. In totaal brengt dat het aantal Europese trainers op 18. Er zijn 28 boten waarvan er 18 onder een Europese vlag varen en waarop de spelers matrozen zijn. Hoe kun je dan nog spreken van een wereldkampioenschap?
ローザ
Colofon
Tweeëntwintig examenkandidaten hebben aan het NIL-examen deelgenomen en ook allemaal geslaagd. De examinator van het Nederlands instituut voor lastechniek spreekt van ‘een geweldige prestatie’.
De zogenaamde Smartphones zijn tegenwoordig bijzonder populair. De nieuwste telefoons hebben een touchscreen scherm, waarmee het bedienen van het apparaat bijzonder eenvoudig wordt gemaakt. Tegenwoordig worden de telefoons vaak aangeschaft met een internetverbinding, zodat je overal gebruik kan maken van allerlei faciliteiten.
Op 15 mei zag Marc Thomas, zoon van onze collega Martin Mink en zijn partner, het levenslicht. Onze felicitaties gaan uit naar hen.
3e jaargang - nr. 10 - juli 2010 Hondsrug Bericht is een uitgave van het Hondsrug College. Het magazine verschijnt vijf maal per schooljaar en wordt verspreid naar medewerkers, oud-medewerkers, ouders van leerlingen en andere relaties van het Hondsrug College.
Redactie: Tekstbijdragen: Ontwerp/opmaak: Fotografie: Eindredactie: Oplage: Druk: Redactieadres:
Kees Versteeg, Ben den Hamer, Henk Veninga, Rien Menheere (MenZ en Media) Medewerkers Hondsrug College, Annemiek Meijer (MenZ en Media) Francella Botter (MenZ en Media) Francella Botter (MenZ en Media) en Henk Benting (Foto Benting) Nanny Menheere (MenZ en Media) 2.000 exemplaren Van Liere Media, Emmen Hondsrug College, t.a.v. de heer B.L. den Hamer, Postbus 66, 7800 AB Emmen
23
Christelijke scholengem eensch
Postadres: Postbus 66 7800 AB Emmen
24
Bezoekadres: Emmalaan 25 Emmen
[email protected]
ij s ap voor v oortgezet onderw
T. (0591) 657 979 F. (0591) 617 469
www.hondsrugcollege.nl
