BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV Győri Szolgáltatási Szakképzési Centrum Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

9025 Győr, Kossuth Lajos utca 7. Hatályos, 2016. szeptember 1-től

Kaukerné Kovács Edit intézményvezető

BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

Tartalom 1.

BELSŐ ELLENŐRZÉSI CÉLOK ÉS T ÍPUSOK ............................................................... 3 1.1.

2.

3.

Ellenőrzési célok, területek, értékelés ..................................................................................... 3

1.1.1.

A pedagógiai ellenőrzés területei .................................................................................... 4

1.1.2.

Az ellenőrzést követő intézkedések .................................................................................. 5

Vezetői és hatásköri ellenőrzés ....................................................................................................... 5 2.1.

Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége .......................................................................... 5

2.2.

Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája ................................................................................. 5

2.3.

A munkaközösség-vezető ellenőrző feladatai ......................................................................... 6

AZ ÁLTALÁNOS PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE –

PEDAGÓGUSOK ELLENŐRZÉSE .............................................................................................. 7 3.1.

Tanmenetek ellenőrzése .......................................................................................................... 8

3.2.

Naplók adatai, naplóvezetés ellenőrzése ................................................................................. 8

3.3.

A tanulók értékelésének gyakoriságának ellenőrzése ............................................................. 8

3.4.

A diákok fegyelme, viselkedéskultúrája.................................................................................. 9

3.5.

A tanulók írásbeli munkája, mérési eredmények..................................................................... 9

3.6.

Óralátogatások ........................................................................................................................ 9

3.6.1.

Óralátogatási szempontok ............................................................................................... 9

3.6.2.

Óralátogatási terv – az adott tanév munkaterve szerint ................................................. 12

4.

TANÜGYIGAZGATÁSI TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE ..................................... 13

5.

MUNKÁLTATÓI FELADATOK ......................................................................................... 13

6.

PR-TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE .............................................................................. 14

7.

EGYÉB - A TÁRGYI FELTÉTELEK ELLENŐRZÉSE ............................................... 14

8.

AZ ELLENŐRZÉS ÉVES ÜTEMEZÉSE .......................................................................... 15

Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

2


1.

BELSŐ ELLENŐRZÉSI CÉLOK ÉS TÍPUSOK

1.1.

Ellenőrzési célok, területek, értékelés

A munkavégzés tartalmának, színvonalának és az eredmények belső vizsgálatának célja, hogy  biztosítsa a vezetőknek a megfelelő mennyiségű és minőségű információt,  segítse a vezetői irányítást, a döntések megalapozását,  jelezze az alkalmazottaknak és a vezetőknek a pedagógiai, gazdasági és jogi követelményektől való eltérést,  megszilárdítsa a belső rendet és fegyelmet,  tárja fel a szabálytalanságokat, hiányosságokat, mulasztásokat,  biztosítsa az intézmény pedagógiai, gazdasági, és munkaügyi előírások szerinti működését,  vizsgálja az intézményi vagyon védelmét és a takarékosságot. - Átfogó ellenőrzés: az adott tevékenység egészére irányul, áttekintő módon értékeli a

pedagógiai feladatok végrehajtását, azok összhangját. - A célellenőrzés: egy adott részfeladat, s azon belül egy vagy több meghatározott probléma

feltárására irányuló eseti jellegű vizsgálat. - A témaellenőrzés: azonos időben, több érintettnél ugyanarra a témára irányuló,

összehangolt, összehasonlító vizsgálat. Célja az általánosítható következtetések levonása az intézkedések érdekében. - Utóellenőrzés:

egy korábban lefolytatott ellenőrzés végrehajtására, az eredmények felülvizsgálatára irányul.

alapján

tett

intézkedések

Az intézményvezető, az igazgatóhelyettesek, a gyakorlati oktatásvezető és a munkaközösségvezetők ellenőrzéseinek le kell fedniük a teljes intézményi működést. A vezetők hatáskörét és ellenőrzési körét munkaköri leírásuk tartalmazza. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. A nevelő-oktató munka belső működtetéséért az igazgató felelős.

ellenőrzésének

megszervezéséért

és

hatékony

Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az évenként elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza (az éves munkaterv). Az ellenőrzési tervet nyilvánosságra kell hozni. Az ellenőrzés alapjául szolgálnak a pedagógiai program, munkaterv és a tantestület elé tűzött feladatok. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

3


A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak:  az igazgató  az igazgatóhelyettesek  gyakorlati oktatásvezető  a munkaközösség-vezetők  a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti. Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. 1.1.1. A pedagógiai ellenőrzés területei I.

II.

Általános pedagógiai tevékenység Tanórához és szabadidős tevékenységhez kapcsolódó Tanügyigazgatás

III.

Munkáltatói feladatok

IV.

PR-tevékenység

V.

Egyéb

A pedagógiai tevékenység területén kiemelkedő ellenőrzési feladatok:  a pedagógiai program feladatainak végrehajtása,  a helyi tanterv megvalósítása,  a munkatervi feladatok határidős megvalósítása,  a nevelés-oktatás tartalmának, színvonalának viszonyítása a követelményekhez,  a pedagógusok szakmai és módszertani munkájának vizsgálata,  valamennyi dolgozó munkafegyelmének ellenőrzése,  a tanulók elméleti, gyakorlati tudásának, képességeinek, magatartásának és szorgalmának felmérése, értékelése,  a törzskönyvek, haladási és beírási naplók folyamatos szabályszerű vezetésének ellenőrzése,  a túlórák, helyettesítések pontos megállapítása,  a beszámolók, az osztályozó és javítóvizsgák, különbözeti vizsgák szabályszerű lefolytatása,  a szakmai felszerelések, a tanműhelyek, szaktantermek berendezéseinek szabályszerű használata,  a tanulók egészség- és balesetvédelmi, tűzrendészeti oktatása, Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

4


 a fenntartó által előírt ellenőrzések végrehajtása,  az OH által meghatározott ellenőrzések elvégzése. 1.1.2. Az ellenőrzést követő intézkedések Az értékelő megbeszélés után a szükséges szóbeli vagy írásbeli intézkedéseket az területért felelős megbízott köteles elvégezni. Intézkedik:  a hibák, hiányosságok javításáról,  a káros következmények ellensúlyozásáról,  a megelőzés feltételeinek biztosításáról,  az intézményvezető és az érintett kollégák tájékoztatásáról,  a felelősség vizsgálatáról, annak módjáról,  a kedvező tapasztalatok alapján a megfelelő elismerésről. Kirívó szabálytalanság vagy hiányosság esetén az intézmény vezetője rendeli el a szükségesnek ítélt intézkedéseket, az esetleges fegyelmi eljárást.

2.

V E Z E T Ő I É S H AT Á S K Ö R I E L L E N Ő R Z É S 2.1.

Az intézményvezető ellenőrző tevékenysége

Az egyszemélyi felelős vezető a belső ellenőrzés irányítója. Ellenőrzési joga mindenre kiterjed: az összes alkalmazottra, munkavégzésükre, és a teljes intézményi működésre.

Az intézményvezető ellenőrzési feladatai:  biztosítja az ellenőrzési rendszert, a tárgyi- és személyi feltételeket,  határidőket ad az éves ellenőrzési ütemterv és az ellenőrzési programok összeállítására,  megköveteli a belső ellenőrzési rendszer működését,  megtartja (megtartatja) az értékelő megbeszéléseket,  elrendeli az ellenőrzéseket, a számonkérést, az intézkedéseket,  eseti jelleggel személyesen vesz részt az ellenőrzési folyamatban.

2.2.

Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája

Az igazgatóhelyettes ellenőrző munkája ellenőrzési területe kiterjed teljes hatáskörére, különösen Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

5


 a jogszabályok, határozatok, a vezetői utasítások betartására,  a pedagógusok, és a pedagógiai munkát segítők munkafegyelmére,  a pedagógiai program megvalósítására: o a nevelési célok és a tantervi követelmények megvalósítására; o a foglalkozások, tanórák eredményességére; o a pedagógus viselkedésére, tanulókkal való törődésére; o a felzárkóztató és tehetséggondozó feladatok ellátására; o a határidők pontos betartására;  a tanórán kívüli tevékenységekben való részvételre,  a gyermek- és ifjúságvédelmi munkára,  az intézményi rendezvényeken való feladatellátás minőségére,  az intézményi tulajdon védelmére, a balesetek megelőzésére,  a tanügyi dokumentáció vezetésére: o a tanulói adminisztráció ellátására; o a nyilvántartások, a statisztikák vezetésére; o az értékelések készítésére.

2.3.

A munkaközösség-vezető ellenőrző feladatai

A szakmai munkaközösség-vezető teljes ellenőrzési jogkörrel rendelkezik a munkaközösség tagjai felett. Felelős a munkaközösségi tevékenység szervezéséért, a szakmai, tantárgypedagógiai irányításért és az ellenőrzéséért. Ellenőrzési feladatai:  a tanterv színvonalas megvalósítása,  a reális követelményrendszer kidolgozása, alkalmazása,  a tanmenetek tantervhez igazodó elkészítése,  a munkaközösségi munkaterv összeállítása és megvalósítása,  tantárgyi és egyéb versenyek megszervezése és lebonyolítása,  tanulmányi, kulturális pályázatok kiírása, elbírálása, a tanulói részvétel segítése,  a szertárak fejlesztése,  a tanügyi dokumentáció és az adminisztráció ellátása: nyilvántartások, statisztikák, értékelések vezetése,  a pedagógus munkájával összhangban álló következetes értékelés.


6


3.

AZ ÁLTALÁNOS PEDAGÓGIAI TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE – PEDAGÓGUSOK ELLENŐRZÉSE

ELLENŐRZÉSI SZEMPONTOK: Szakmai:  tanmenetek határidőre történő, pontos elkészítése,  órára való készülés,  órák előkészítése,  kísérleti és szemléltető eszközök használata, karbantartása,  dolgozatok kijavítása, érdemjegyek beírása,  tanulók felkészítésében plusz feladat ( verseny, pályázat továbbtanulás ),  vizsga tételek határidőre történő összeállítása,  a vizsgákkal kapcsolatos feladatok pontos, precíz ellátása ( felügyelet, dolgozatjavítás, kérdező tanári munka ), Munkafegyelmi:  órák megtartása,  pontos munkakezdés,  naprakész naplóvezetés, jegyek beírása,  engedély nélküli óracserék, eltávozások,  tanulói felügyelettel kapcsolatos kérdések ( iskolában, iskolán kívül ) Osztályfőnöki:  naplóvezetés,  tanulók eltávozásának engedélyezése, ellenőrzőbe bejegyzése,  házirendi előírások betarttatása, intézkedési készség, felelősségvállalás ( fegyelmi ügyekben is )  együttműködési készség az ifjúságvédelmi felelőssel, a szabadidő-szervezővel,  a tanulók problémáinak felismerése, kezelése, a felmerült probléma követése, lezárása,  az osztályok, a folyosók, az iskola tisztaságának felügyelete,  féléves, éves tanulmányi statisztika határidőre történő elkészítése,  tanulmányi kirándulás szervezése,  szabadidős osztályprogramok szervezése,  a záróvizsgán a jegyzői feladatok ellátása során a precíz, határidőre történő munkavégzés, Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

7


Egyéb:  együttműködési készség az iskolai szintű feladatok megoldásában,  közreműködés a helyi tanterv felülvizsgálatában,  közreműködés a helyi minőségbiztosítási rendszer kiépítésében,  iskolai rendezvényeken való részvétel, aktív közreműködés,  diákkörök, szabadidős programok szervezése, vezetése,  továbbképzés, önképzés, pedagógiai ismeretek karbantartása, a modern pedagógia munka felvállalása. AZ ELLENŐRZÉSE MÓDJAI  óralátogatás: a vezető saját hatáskörében, előre bejelentett, vagy bejelentés nélküli,  tanmenetek ellenőrzése,  beszélgetés a tanárral,  beszélgetés a közvetlen ( munkaközösség ) vezetővel,  beszélgetés a tanulóval, (fentiek a tanár vagy a tanuló emberi méltóságának tiszteletben tartásával ),  a tanulók füzeteinek megtekintése,  a naplóvezetés ellenőrzése,  diákköri tevékenység ellenőrzése, diákköri napló, óralátogatás  szülői értekezlet látogatása,  helyettesítési napló, diákköri napló lezárása, teljesítményelszámoló lap ellenőrzése. A félév, ill. a tanév végén munkaköri megbeszélésen, ill. záró értekezleten az értékelés eredményéről a vezetőség tájékoztatja a pedagógusokat. 3.1.

Tanmenetek ellenőrzése Leadási határidő: szeptember közepe. Felelős: intézményvezető-helyettesek, munkaközösség-vezetők, gyakorlati oktatásvezető

3.2.

Naplók adatai, naplóvezetés ellenőrzése Határidő: október vége., február közepe., június vége. Felelős: intézményvezető-helyettesek, gyakorlati oktatásvezető

3.3.

A tanulók értékelésének gyakoriságának ellenőrzése Határidő: november, január, március, május


8


Felelős: intézményvezető-helyettesek, gyakorlati oktatásvezető, munkaközösség-vezetők, 3.4.

A diákok fegyelme, viselkedéskultúrája Határidő: folyamatos Felelős: osztályfőnökök, intézményvezető-helyettesek,

3.5.

A tanulók írásbeli munkája, mérési eredmények Határidő: tanmenetekben és munkatervben rögzítettek szerint Felelős: szaktanárok, munkaközösség-vezetők

3.6.

Óralátogatások 3.6.1. Óralátogatási szempontok

A házi feladatok ellenőrzésénél  figyelmet kell fordítani az alkalmazott módszerekre, a célszerűségre, az időtartamra  az

eredmények

értékelésének,

azok

visszajelzésének,

a

típushiba

kiszűrésének meg kell jelennie a tanítási órán. A korrekciót egyénenként, csoportosan is meg kell valósítani. A tanulók felkészülésének ellenőrzésénél  a módszert, változatosságot, rendszerességet vizsgálni kell  órán belül mikor történt az értékelés, érdemjegy kiosztása, s erre menni időt fordítottak. A folyamatos ismétlés vizsgálatánál  látható-e a célja, feladata, régit megerősítő, új anyagot előkészítő tantervi minimumot gyakorló feladatok sora  milyen módszerek jelennek meg a tanítási órán: o szóbeli o írásbeli o kollektív o önálló  a folyamatos ismétlés milyen tartalmú, mennyiségű, időtartamú. Az új anyag tanulása során


9


 megtörténik-e a probléma felvetése, a motiváció, milyen a hatékonysága?  tapasztalható-e a tanár szakmai biztonsága?  hogyan érvényesül a tanár egyénisége a feladatok összeállításánál?  érvényesül-e a fokozatosság?  figyelembe veszi-e az életkori sajátosságokat?  a megértéshez elegendő volt-e az anyaggyűjtés?  történt-e tanulói vagy tanári szemléltetés?  gondosan előkészített eszközök találhatók-e az órán?  használt-e IKT eszközöket?  megfigyelési szempontokat adott-e a tanár?  a kísérlet tanulságait levonták-e, s hogyan? (egyénileg, közösen stb.) Az összefüggéseket  vizsgálták-e,  ennek milyen az eredményessége. A tanulói és osztályfoglalkoztatás eszközei, eredményessége  milyen az önálló tanulói tevékenység és osztályfoglalkoztatás célszerűsége?  milyen az aránya, hatékonysága?  a lehetséges becsléseket elvégezték-e?  milyen munkaeszközöket, munkalapokat stb. használtak?  volt-e differenciált munka, milyen a módszere, hatékonysága?  tankönyvön kívüli szakirodalmat használtak-e?  a tantárgyon belüli koncentráció, komplexitás érvényesült-e a tanári segítséggel?  a tantárgyak közötti koordináció érvényesült-e?  a tantervi minimum megjelent-e az órán?  hogyan történt az óra anyagának megerősítése, rögzítése, begyakorlása?  a tanultak gyakorlati alkalmazásáról beszéltek-e A feladatok ellenőrzése, önellenőrzése  megtörtént-e?  milyen a házi feladatok mennyisége, minősége?  az óra nevelési lehetőségeit jól hasznosították-e? A tanulók értékelése  mikor történt (óra közben, óra végén)? Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

10


 az ismereteket megértették-e, azok szilárdak-e, jártasságok, készségek szintje meddig jutott el?  a tanuló beszédkészsége, gondolkodási készsége nyomon követhető-e?  az ellenőrzés módjai és módszerei közül melyik jelent meg szóban? (beszélgetés, összefüggő felelet, írásban, feladatmegoldás, gyakorlás, dolgozat)  a tanuló feleletének megítélése (felmondta a bemagolt leckét, értelmesen elmondta a tanultakat, a kérdésekre válaszolt, igényelt-e gondolkodást, a kérdésre kifejtette a véleményét)  az értékelés minősége (elmarasztaló, ösztönző, közömbös, körültekintő, objektív, szubjektív)  milyen módon történt? (buzdító, serkentő, elmarasztaló, közömbös módon, vagy érdemjeggyel) Eredmények, következtetések, javaslatok  a tanóra hatékonysága elérte-e célját?  megfelelő volt-e nevelési hatása?  mennyiben fejlesztette a tanulók képességeit, készségeit?  milyen változtatások javasolhatók az óra tartalmában, felépítésében, módszerében, a szemléltetésben, a közös és önálló munkában? Általános megfigyelési szempontok  a tanóra főbb jellemzői: célja, szakmai tartalma, a tanári munka szakmai és nevelési hatékonysága  az óravezetés stílusa (tanár-diák kapcsolat)  a tanulók fegyelme, cselekvő részvétele  a korszerű eszközök, módszerek alkalmazása  a személyiség differenciált fejlesztése megvalósult-e tanórán A tanítási órán a folyamatok megismerése  szerepe-e célkitűzés az óra elején?  az óra végén visszatértek-e a célkitűzésre?  az előkészítést hogyan oldotta meg a tanár? (közléssel, problémafelvetéssel, ismeretek feldolgozásával, feldolgozás módjával, eszközök, módszerek felhasználásával)


11


 a logikai műveletek rendje, a definíciók megfogalmazása, rögzítések alkalmazása, gyakorisága megtörtént-e?  szerepel-e az új anyag, illeszkedik-e a tanult anyag a korábban tanult rendszerbe?  új ismeretek hasznossága látható-e?  megismerési folyamat színvonala megfelelően került-e a tanulók elé? Motiváció a tanítási órán és ennek hatása a tanulói aktivitásban  tapasztalható-e a tanulók részvétele az órai munkában, a problémafelvetés megfogalmazásában, érzelmi kapcsolat kialakításában?  tevékenységek megfigyelése, kísérlettel, önálló feladattal jelenik-e meg?  dicséret elhangzik-e, jelentkeznek a tanulók ötletekkel?  a tanulók aktivizálása hogyan történik? (biztatással, felszólítással, segítségadással, egyéb tevékenységekkel) Tanár-diák viszony a tanítási órán  megfelelő-e a kapcsolatteremtés? (tanulók megszólítás, /néven szólítja-e/ az osztály megszólítása)  a tanári beszéd hangneme (közvetlen, merev, tartózkodó, gúnyos, meleg, kimért)  beszéd dinamikája (tempója lassú, gyors, élénk, változó, egyenletes hangerő)  pedagógus mozgása (helyhez kötött, mozgékony, harmonikus, zavaró)  fegyelem biztosított-e? (észrevételezés, figyelem, büntetés, dolgoztatás)  a tanár-diák együttműködése az óra menetében megfelelő-e?  az óra hangulata (komoly, derűs, egyhangú, változatos, nyugodt, feszült, oldott, merev)  a pedagógus vezetési stílusa az órán (automatikus,  demokratikus) 3.6.2. Óralátogatási terv – az adott tanév munkaterve szerint Az óralátogatások meghatározásánál legfontosabb szempontok:  az

önértékelési

csoport

ütemterve

szerinti

a

tanévben

esedékes

ellenőrzésben érintett pedagógusok,  új kollégák, Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

12


Az óralátogatást végzők:  intézményvezető,  közvetlen vezető (intézményvezető-helyettes, gyakorlati oktatásvezető)  munkaközösség-vezető,  önértékelési csoport beosztott tagja 4.

TANÜGYIGAZGATÁSI TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE

A pedagógia jellegű feladatok ellenőrzése ellenőrizzük:  a tantárgyfelosztást, munkabeosztást  törvényben meghatározott óraszámok tervezését, lebontását  órakedvezmények figyelembevételét  órarendkészítési szempontokat  tantárgyi sorrendiséget  szaktantermi beosztást  szabadon választható órák szervezését Szabadidős programok, kirándulások ellenőrzésekor vizsgálni kell, hogy  külső rendezvényre kísérés estén elegendő számú kísérő van-e,  az éves munkatervben szerepelnek-e az adott szakmai jellegű kirándulások  a kirándulások esetén a létszám, a felügyelet megfelelő-e Igazgatási feladatok vizsgálata során ellenőrizni kell  a tankötelezettségről szóló  mindenkori jogszabályok maradéktalan érvényesülését. Az ellenőrzés során át kell tekinteni a külső kapcsolatokkal kapcsolatos nyilvántartási rendszert (ügyiratok, levelezés, iktatás stb.). is 5.

MUNKÁLTATÓI FELADATOK

Az intézményben ellátott munkáltatói feladatok kapcsán ellenőrizni szükséges:  a kinevezések (alkalmazások) jogszerűségét,  az elkészített munkaügyi iratok jogszabálynak való megfelelőségét,  a szabadságolásokkal kapcsolatos előírások betartását,  az utazási költségtérítések megállapításához kapcsolódó szabályokat,  a

munkavállalók

távolmaradásának

engedélyezését,

a

feladatellátás

zavartalansága érdekében Győri Szolgáltatási SZC Kossuth Lajos Középiskolája és Kollégiuma

13


 a

munka-

és

tűzvédelemmel

kapcsolatos

munkáltatói

feladatok

megvalósulását,  az egészséges munkavégzés feltételeinek biztosítását 6.

PR-TEVÉKENYSÉG ELLENŐRZÉSE

Az intézmény arculatának erősítése, népszerűségének növelése érdekében fokozottan figyelni kell a reklámtevékenységre is. Fontos ellenőrizni, hogy a megjelenő kiadványokban megjelenő képek, szövegek, ne sértsenek személyiségi jogokat. A megjelenő szövegek hitelesek legyenek, valós tartalmat tükrözzenek, nem tartalmazhatnak sértő tartalmakat. 7.

EGYÉB - A TÁRGYI FELTÉTELEK ELLENŐRZÉSE

Cél: az oktatás tárgyi feltételeinek zavartalanságának biztosítása, az épület állagmegőrzése, a szükséges karbantartási feladatok feltérképezése. Az ellenőrzést végzi: Iskolaépület:  munkavédelmi felelős – tanévkezdéskor a „bejárás” során  karbantartói csoport vezetője – folyamatosan, jelzések alapján célzottan is  igazgató – munkavédelmi bejáráskor, eseti, jelzések alapján történő szemrevételezéskor, a tapasztalatokat továbbítja a karbantartói csoport vezetője felé, aki megteszi a szükséges intézkedéseket  igazgatóhelyettes - eseti, jelzések alapján történő szemrevételezéskor, a tapasztalatokat továbbítja a karbantartói csoport vezetője felé, aki megteszi a szükséges intézkedéseket Kollégiumok:  munkavédelmi felelős – tanévkezdéskor a „bejárás” során  karbantartói csoport vezetője – folyamatosan, ill. jelzések alapján célzottan is  igazgató – munkavédelmi bejáráskor, külön jelzésre/felkérésre eseti jelleggel  kollégiumvezető igazgatóhelyettes - eseti, jelzések alapján történő szemrevételezéskor, a tapasztalatokat továbbítja a karbantartói csoport vezetője felé, aki megteszi a szükséges intézkedéseket


14


8.

AZ ELLENŐRZÉS ÉVES ÜTEMEZÉSE

az ellenőrzés témája, tárgya

ellenőrzött személy, személyek

az ellenőrzést végző vezető

az ellenőrzés tapasztalatainak megbeszélése

SZEPTEMBER tantermek dekorálása tanmenetek

szaktanárok, tanteremfelelősök szaktanárok

ig., igh. gyakvez, mkv

az ellenőrzést követően

mkv.


tankönyvosztás

könyvtáros, osztályfőnökök

igh.


pótrendelés- tankönyv

munkaközösség-vezetők, tankönyvfelelős, iskolai adminisztrátor

igh.


ingyenes tankönyvek bevételezése a könyvtárba

könyvtáros

igh.


naplóvezetés törzslapok, bizonyítványok munkatervek elkészítése, DÖK program

osztályfőnökök igh., gyakvez. osztályfőnökök igh., gyakvez. munkaközösség-vezetők ig. DÖK vezető ig., igh. ifjúságveédelemért felelős ifjúságvédelmi muhkaterv ig., igh. szociálpedagógus ügyeleti és helyettesítési rend igazgatóhelyettesek, ig. elkészítése gyakorlati oktatásvezető tanmenetek elkészítése szaktanárok igh., gyakvez., mkv. új kolléga, pályakezdő pedagógus új kolléga, pályakezdő ig., igh. gyakvez., mkv. munkája pedagógus honlap aktualizálása rendszergazda igh., gyakvez szaktanárok, e-napló igh., gyakvez. osztályfőnökök rendezvények, ünnepek munkaközösségek ig., igh. mkv. bemeneti mérések szaktanárok igh. önértékelési terv elkészítése szaktanárok ig., igh. KOLLÉGIUM tantermek, folyosók dekorálása csoportvezetők ig.h. tanmenetek csoportvezetők mkv. naplóvezetés csoportvezetők mkv., ig.h. éves szabadidős programterv csoportnélküli nevelőtanár ig.h. honlap aktualizálása rendszergazda ig.h. tematikus projekthetek csoportnélküli nevelőtanár ig.h. programterve munkatervek mkv. ig.h. új kollégák beilleszkedése, új kollégák ig.h. munkája


az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően szeptember közepén az ellenőrzést követően szeptember végén az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően a rendezvényt követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

15






OKTÓBER szülői értekezlet ügyeletesi munka végzése óralátogatás ellenőrzők ellenőrzése új kolléga, pályakezdő pedagógus munkája ifjúságvédelmi munka szakmai javító vizsga szintzvizsga előkészítése rendezvények, ünnepek naplóvezetés felnőttoktatás beszámoló vizsgái e-napló

osztályfőnökök ig., igh., gyakvez ügyeletes kollégák igh. szaktanárok ig., igh. gyakvezmkv. osztályfőnökök mkv. új kolléga, pályakezdő ig., igh., gyakvez., mkv. pedagógus GYIV felelős igh. szaktanárok, szakoktatók gyakvez. szaktanárok, gyakvez. osztályfőnökök rendezvényért felelős ig.,igh. pedagógus osztályfőnökök, igh., gyakvez. szaktanárok szaktanárok igh szaktanárok, igh., gyakvez. osztályfőnökök KOLLÉGIUM

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az óralátogatást követően az ellenőrzést követően az óralátogatást követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően munkaközösségi megbeszélésen az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek naplóvezetés

csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár csoportvezető

mkv., ig.h. mkv. ig.h. mkv.

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

Szabadidős foglalkozások

szakkört vezető nevelőtanár

mkv.


Rendszeres iskolai felkészítő foglalkozások

csoportvezető

mkv.


igh. pályaválasztási felelős


ig.

munkaközösségi megbeszélésen

igh.

nov. 30-ig

igh., gyakvez.


ig.,igh.


NOVEMBER pályaválasztási börze nyílt nap kompetenciamérés adatszolgáltatásamérés szervezése e-napló rendezvények, ünnepek

szakmai munkaközösségvezetők a nevelőtestület minden tagja iskolatitkár

szaktanárok, osztályfőnökök rendezvényért felelős pedagógus KOLLÉGIUM

óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek

csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár

mkv., ig.h. mkv. ig.h.

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

pályaválasztást segítő foglalkozás

csoportvezető

mkv.


diákönkormányzati foglalkozás naplóvezetés

patronáló nevelők csoportvezető

ig.h. mkv.

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően


16






DECEMBER rendezvények, ünnepek jelentkezés az SZKTV-re központi felvételi írásbeli jelentkezés e-napló óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek egyéni fejlesztést, törődést megvalósító foglalkozás naplóvezetés

rendezvényért felelős pedagógus szaktanárok

ig.,igh.

a félévi értekezleten

gyakvez.


iskolatitkár

igh.


igh., gyakvez.


mkv., ig.h. mkv ig.h.


nevelőtanárok

mkv.


csoportvezető

mkv.


szaktanárok, osztályfőnökök KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár

JANUÁR ellenőrzők ellenőrzése

osztályfőnökök

igh.

SZKTV írásbeli fordulói pályakezdő pedagógus, új kolléga munkája

szaktanárok

gyakvez.

munkaközösségi megbeszélésen az ellenőrzést követően

pályakezdő és új kolléga

mkv.


munkaközösség-vezetők

ig., igh. gyakvez


foglalkozásvezetők

igh., gyakvez


igh.


igh.


igh igh., gyakvez ig., igh. igh., gyakvez ig., igh

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően a félévi értekezleten az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

igh., gyakvez.




ig.h.


a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása tanórán kivüli foglalkozások, felzárkóztató foglalkozások gyógypedagógusi munka

gyógypedagógus ifjúságvédelemmel ifjúságvédelmi tevékenység foglalkozó szociálpedagógus felnőttoktatás beszámoló vizsgái szaktanárok osztályozó vizsgák szaktanárok félévi statisztika osztályfőnökök félévi értesítők osztályfőnökök központi írásbeli vizsga felügyelők, javító tanárok szaktanárok, e-napló osztályfőnökök KOLLÉGIUM óralátogatás csoportvezető rendezvények, ünnepek csoportnélküli nevelőtanár projekthetek csoportnélküli nevelőtanár csoportvezetők, félévi statisztika nevelőtanárok a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása


ig.h.


naplóvezetés

csoportvezető

mkv.



17






FEBRUÁR szülői értekezlet, fogadó óra

osztályfőnökök

ig., igh. gyakvez

szalagavató

osztályfőnökök rendezvényért felelős pedagógus iskolai adminisztrátor, osztályfőnökök pályakezdő kolléga, új kolléga

ig., igh.

rendezvények, ünnepek jelentkezés szakmai és érettségi vizsgára pályakezdő kolléga, új kolléga beszámoló vizsgák a felnőttoktatásban a végzős évfolyamon köztes vizsgák központi felvételi - értesítés az írásbeli eredményekről az érettségi vizsgához kapcsolódó, nyilvánosságra hozandók összeállítása naplóvezetés e-napló óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek differenciált képességfejlesztő foglalkozás naplóvezetés

ig.,igh.

munkaközösségi értekezleten a rendezvényt követően munkaközösségi megbeszélésen

ig., gyakvez


ig., igh. gyakvez, mkv


szaktanárok

igh


szakoktatók

gyakvez.


iskolatitkár

igh.


szaktanárok

ig


igh., gyakvez.


igh., gyakvez.




nevelőtanárok

mkv.


csoportvezető

mkv.


igh, mkv igh.

a rendezvényt követően az ellenőrzést követően munkaközösségi megbeszélésen

osztályfőnökök, szaktanárok szaktanárok, osztályfőnökök KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár

MÁRCIUS rendezvények, ünnepek ügyeletesi munka elvégzése rendezvények, ünnepek Kossuth Heti versenyek e-napló beszámoló vizsgák a felnőttoktatásban központi felvételi - ideiglenes felvételi jegyzék óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek felzárkóztató foglalkozás naplóvezetés

rendezvénynaptár szerint nevelőtestület tagjai rendezvényért felelős pedagógus rendezvényért felelős pedagógus szaktanárok, osztályfőnökök

ig.,igh. ig.,igh.

a rendezvényt követően

igh., gyakvez.


szaktanárok

igh


iskolatitkár

ig., igh


mkv., ig.h. mkv. ig.h. mkv. mkv.

az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően az ellenőrzést követően

KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár nevelőtanárok csoportvezető


18





ig., igh.


ig.,igh.


ig., gyakvez

a rendezvényt követően

szaktanárok

gyakvez.


osztályfőnökök szaktanárok, osztályfőnökök szaktanárok

ig., igh


igh., gyakvez.


igh., gyakvez


iskolatitkár

ig., igh




csoportvezető

mkv.


kollégiumi titkár

ig., igh.


csoportvezető

mkv.


minden pedagógus szaktanárok, szakoktatók

ig., igh ig., gyakvez


szaktanárok

igh.


ig., igh.

mérést követően

igh., gyakvez.


igh.




nevelőtanárok

mkv.


csoportvezető

mkv.



ÁPRILIS beiskolázás adminisztrációs feladatai rendezvények, ünnepek Kossuth Kupa regionális verseny szintvizsgák a szakközépiskola 9. évfolyamán Diáknap e-napló osztályozó vizsgák központi felvételi - értesítés a felvételről/elutasításról óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek Rendszeres iskolai felkészítő foglalkozások beiskolázás adminisztrációs feladatai naplóvezetés

iskolatitkár rendezvényért felelős pedagógus munkaközösség-vezető, szaktanárok, szakoktatól

KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár

MÁJUS érettségi írásbelik szakmai vizsgák beszámoló vizsgák a felnőttoktatásban a végzős évfolyamon kompetenciamérés szervezése e-napló kimeneti mérések óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek tehetségkibontakoztató foglalkozás naplóvezetés

mérésért felelős pedagógusok szaktanárok, osztályfőnökök szaktanárok KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár


19





igh


igh., gyakvez


ig., igh.

gyakvez.

az ellenőrzést követően munkaközösségi megbeszélésen az ellenőrzést követően

igh., gyakvez.


igh, gyakvez



ig., igh., gyakvez

tanévzáró értekezlet

osztályfőnökök

ig., igh., gyakvez


iskolatitkár

ig., igh


igh., gyakvez.


ig., igh.


igh.


igh., igh.


ig.




csoportvezetők

ig.h.



ig.h.

tanévzáró értekezlet

ig.h.


ig.h. mkv.



JÚNIUS beszámoló vizsgák a felnőttoktatásban osztályozó vizsgk érettségi vizsgáztatás rendezvények, ünnepek nyári szakmai gyakorlat naplóvezetés törzslapok, bizonyítványok a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása év végi statisztika szakközépiskolai felvételi 12. évfolyam - értesítés a felvételről/elutasításról e-napló éves intézményi önértékelés beiratások tankönyvrendelés leltár óralátogatás rendezvények, ünnepek projekthetek szakmai gyakorlatos tanulók elhelyezése a munkaközösségi tervben szereplő feladatok megvalósulása év végi statisztika beíratások naplóvezetés

szaktanárok szaktanárok, osztályfőnökök szaktanárok rendezvényért felelős pedagógus szakoktatók osztályfőnökök, szaktanárok osztályfőnökök

szaktanárok, osztályfőnökök belső ellenőrzési csoport beosztott pedagógusok, iskolatitkár munkaközösség-vezetők, tankönyvfelelős, iskolai adminisztrátor leltárfelelős KOLLÉGIUM csoportvezető csoportnélküli nevelőtanár csoportnélküli nevelőtanár

csoportvezetők, nevelőtanárok csoportvezető csoportvezető

ig.,igh.


20

BELSŐ ELLENŐRZÉSI TERV

Recommend Documents