Belajar menjadi Mudah dan Menyenangkan
KASUS I • Dominasi guru (teacher center) • Siswa sebagai objek pembelajar • Sumber belajar terbatas • Kurang komunikatif • Berfikir tingkat rendah • Pembelajaran tidak menyenangkan • Pembelajaran kurang bermakna
KASUS II • Kurangnya upaya pembaharuan informasi • Sumber belajar terbatas • Inovasi guru rendah • Kepercayaan siswa terhadap guru menjadi rendah • Peran guru sebagai indoktrinator • Pembelajaran tidak berorientasi kepada kehidupan nyata (kontekstual)
KASUS I • • • • • •
Siswa sebagai pembelajar Motivasi siswa tinggi Siswa kreatif Guru inovatif Siswa berfikir tingkat tinggi Materi yang dipelajari lebih realistis • Pembelajaran bermakna • Pembelajaran dinamis
BAHAN DISKUSI 1. Seberapa pentingkah media pembelajaran dibutuhkan dalam proses pembelajaran? 2. Media seperti apakah yang paling ideal digunakan dalam pembelajaran? 3. Media apa yang dibutuhkan agar pembelajaran yang dilakukan siswa dapat berlangsung tanpa dibatasi ruang dan waktu? 4. Sesering apakah peserta menggunakan media pembelajaran berbasis TIK? 5. Pernahkah Anda menjalankan pembelajaran yang tidak hanya berlangsung dalam kelas?
PERBANDINGAN KEKUATAN Pembelajaran Konvensional
Pembelajaran Berbasis TIK
PERBANDINGAN KELEMAHAN Pembelajaran Konvensional
Pembelajaran Berbasis TIK
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kapan seseorang dikatakan belajar ? INTERAKSI
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Teori Belajar Behaviorisme Proses pembelajaran terjadi sebagai hasil pengajaran yang disampaikan guru melalui atau dengan bantuan media (alat). Teori Belajar Konstruktivisme Media digunakan sebagai sesuatu yang memberikan kemungkinan siswa secara aktif mengkonstruksi pengetahuan
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK Kozma (1991) : Media dapat dibedakan dari teknologi (mekanik, elektronik, bentuk fisik), sistem simbolik (karakter alpha-numerik, objek, gambar, suara) serta sarana yang digunakan (radio, video, komputer, buku) .
KONDISI PRASYARAT Gaya Belajar 1. Visual
2. Audio 3. Kinestetik
KONDISI PRASYARAT Anderson (1981): Banyak siswa merasa mudah memproses informasi yang berbentuk visual, sementara siswa lainnya merasa mudah bila ada suara, tetapi ada pula sebagian siswa yang merasa mudah apabila sumber informasi disajikan dalam bentuk teks.
KONDISI PRASYARAT Gardner (1983): Kecerdasan kemampuan memproses informasi :
(1)logis-matematis (2)spasial, (3)linguistik,
(4)kinestetik-keperagaan, (5)musik, (6)interpersonal, (7)intrapersonal
MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS TIK 1. Menimbulkan dan mempertahankan perhatian siswa. 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran. 3. Mengingatkan kembali prinsip/konsep yang telah dipelajari
4. Menyampaikan materi. 5. Memberikan bimbingan belajar. 6. Memperoleh unjuk kerja siswa
7. Memberikan umpan balik. 8. Mengukur hasil belajar. 9. Memperkuat retensi dan transfer belajar.
Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menyusun strategi pembelajaran
SDM Guru harus mampu mengoperasikan media yang akan digunakan Infrastuktur Infrastruktur yang ada harus mendukung media yang akan digunakan Kebijakan Harus ada kebijakan yang mendukung pemanfaatan media yang akan digunakan
STRATEGI PEMBELAJARAN MELIPUTI : o Persiapan Mencakup Analisis Kurikulum, analisis kebutuhan maupun desain o Pembelajaran Metode yang digunakan secara umum adalah : Klasikal Kelompok Individual o Evaluasi Evaluasi diperlukan untuk mengetahui apakah strategi yang digunakan cocok atau tidak
Metode Klasikal Metode klasikal, yaitu penggunaan media komputer dengan sebuah media tayang lebar. Untuk metode ini dapat digunakan peralatan :
1 unit komputer + multimedia proyektor (LCD Proyektor), atau 1 unit komputer + televisi
Metode Kelompok Metode kelompok, metode ini dapat diterapkan pada kelas dengan sejumlah kecil komputer. Sebuah komputer digunakan untuk beberapa siswa. Cara ini memungkinkan siswa untuk saling berdiskusi.
Metode Individual/Mandiri Metode individual, yaitu satu orang siswa dengan sebuah komputer. Metode ini dapat digunakan untuk sekolah yang memiliki banyak komputer (laboratorium). Siswa juga dapat mengcopy software untuk digunakan di rumah sebagai bahan remedial. Siswa dapat menggunakan media internet di luar jam sekolah, untuk menerima/kirim tugas, mencari bahan dari luar sekolah.
TUGAS AKHIR
Buatlah strategi pembelajaran berbasis TIK untuk sebuah KD mata pelajaran yang anda ampu
