Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő RPI Óvodavezetői értekezlet 2014. 01. 16. Budapest
1
Mit tehetünk, hogy ilyen vidáman menjen a munka?
2
Az e-portfólió helye a folyamatban: Lépés a fokozatok között Pl: Ped I.-ből Ped. II-be
5 évenkénti tanfelügyelet
3
Új menüpontokkal bővül a KIR SZEMÉLYTÖRZS
4
Fontos adataink:
5
Az intézmény „szerencsései”
6
Ha a személyes adataink megadása és az engedélyezés megtörtént a
-ben, akkor
e-mailben értesítést kapunk. Beléphetünk a saját ePortfólió felületünkre és elkezdhetjük feltölteni dokumentumainkat az -ra
7
Az e-portfólió felület felépítése: Fejléc Tájékoztató adatok:
Fülek
Tartalom megjelenítése
Lábléc
8
Profil- fül
KIR-ből átvett adatok
Felhasználó által megadott adatok
9
Szakmai önéletrajz fül
Önéletrajz minta (A felületen kell majd kitölteni!)
10
Nevelő-oktató munka dokumentumai - fül
11
Kapcsolatok, színek jelentése Teljesen kitöltött
Nem kötelező Elkezdett Kötelező kitölteni
Kötelező, de még nem tölthető
Plágium, plágiumvizsgáló program! 12
A feltöltés logikai szerkezete 1. Kötelező anyagok:
13
A feltöltés logikai szerkezete 2. Szabadon választható anyagok:
14
Pedagógiai tevékenység dokumentumai - fül
15
Az e-portfólió véglegesítése: Véglegesítés - fül
16
Minősítési eljárás Pedagógus I. fokozatból Pedagógus II. fokozatba
Munkaportfólió Értékelési portfólió A portfólió prezentációja 15 percben
17
IKT Kompetencia elemek 1. 1.6. A rendelkezésére álló tananyagokat, eszközöket – a digitális anyagokat és eszközöket is – ismeri, kritikusan értékeli és megfelelően használja. 2.4. Célszerűen használja a digitális, online eszközöket. 3.5. Megfelelő útmutatókat és az önálló tanuláshoz szükséges tanulási eszközöket biztosít a tanulók számára, pl. webes felületeket működtet, amelyeken megtalálhatók az egyes feladatokhoz tartozó útmutatók és a letölthető anyagok.
3.8. Tanítványaiban igyekszik kialakítani az önálló ismeretszerzés, kutatás igényét. Ösztönzi a tanulókat az IKT-eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában
18
IKT Kompetencia elemek 2. 5.9. Az együttműködés, kommunikáció elősegítésére online közösségeket hoz létre, ahol értékteremtő, tevékeny, követendő mintát mutat a diákoknak a digitális eszközök funkcionális használatának terén. 7.2. A kapcsolattartás formái és az együttműködés során használja az infokommunikációs eszközöket és a különböző online csatornákat. 8.6. Rendszeresen tájékozódik a digitális tananyagokról, eszközökről, az oktatástámogató digitális technológia legújabb eredményeiről, konstruktívan szemléli felhasználhatóságukat. 8.9. Aktív résztvevője az online megvalósuló szakmai együttműködéseknek.
19
IKT Kompetencia elemek 3. Dokumentumok szkennelése ( pl. 1. sz. Eredetiségnyilatkozat)
Dokumentumok feltöltése Prezentáció készítése a védéshez – A jó prezentáció jellemzői Prezentáció bemutatása
20
Portfólió Segítő Belső Szakember (PSB) 12 órás képzés B modul:
Óra 5.-6.
Az elektronikus felület
Téma A KIR rendszere, a portfólió feltöltését támogató felületek kezelése: Regisztráció, Formanyomtatványok kezelése, Eredetiségnyilatkozat Dokumentum minták és sablonok kezelése Feltöltési sorrend Europass önéletrajz kitöltése Fájltípusok, fájlok terjedelme Munkaportfólió- értékelési portfólió kezelése Plágiumvizsgáló program
7.
A 3. sz. kompetencia elemhez (A tanulás támogatása) kapcsolódó tanári IKT alkalmazás anyagainak gyűjtése, válogatása rendszerezése
8.
Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése- szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés
9-10.
15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, gyakorlati kivitelezése 21
Köszönöm a figyelmet!
Bánné Mészáros Anikó pedagógiai szakértő
[email protected]
22
