Ahmad Makki Hasan
SMA Negeri 1 Kota Malang
PEMETAAN KOMPETENSI DASAR (KD) (BERDASARKAN PERMENDIKBUD NO. 24 TAHUN 2016)
Bahasa dan Sastra Arab
َ ْ ُ ُ ﱡ َ َ َاللغة ال َﻌ َرب ﱠية َوآداا ِ ِ SMA dan Sederajat (Peminatan dan Lintas Minat)
Oleh: Ahmad Makki Hasan
[email protected] | 085755750111
PEMERINTAH PROVINSI JAWA TIMUR DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 1 KOTA MALANG
[email protected]
085755750111
Ahmad Makki Hasan
SMA Negeri 1 Kota Malang
Kelas X KD 3
KD 4
3.1 mendemonstrasikan tindak tutur menyapa (salam, َ menanyakan keadaan), memperkenalkan diri ()ا ﱠلت َع ُارف, ْ ﱡ َْ mengucapkan terimakasih ()تق ِد ْي ُم الشك ِر, meminta maaf َ ْ َ ً ) َو َد, dengan memperhatikan () ِالا ْس ِت ْعفى, dan berpamitan (اعا fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 menggunakan tindak tutur menyapa (salam, َ menanyakan keadaan), memperkenalkan diri ()ا ﱠلت َع ُارف, ْ ﱡ َْ mengucapkan terimakasih ()تق ِد ْي ُم الشك ِر, meminta maaf َْ َ ً )و َد, َ dengan memperhatikan ()الا ْس ِت ْعفى, ِ dan berpamitan (اعا fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
ُ dengan memperhatikan 3.2 mengemukakan jati diri ()ه ِو ﱠية, fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya ُ ْ َ َا ﱡ 3.3 mengemukakan nama hari ()أ ﱠي ُام ٔالا ْس ُب ْوع, bulan ( لش ُه ْو ُر ْ ُ َ ْ ُ ً ص َب َ ) ِامل ْيال ِد ﱠية َوال ِه ْج ِرﱠية, nama waktu dalam hari ( ، َم َﺴ ًاء، ًارا3َ 1َ ،احا ًْ َ َ َ َ لﺴ )ا ﱠ, tanggal ()ا ﱠلتارْيخ, )ليال, waktu dalam bentuk angka (اعة ِ َ )ا ﱠ, dengan memperhatikan fungsi sosial, dan tahun (لﺴ َنة struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
َ 4.3 menggunakan teks sederhana terkait nama hari ( أ ﱠي ُام ُ ْ ْ ُ َ ْ َ ُ )ا ﱡ, )ٔالا ْس ُب ْوع, bulan (لش ُه ْو ُر ِامل ْيال ِد ﱠية َوال ِه ْج ِرﱠية nama waktu dalam ًْ َ ً َ َ ً ََ ً َ َ hari ( ليال، مﺴاء،ارا31 ،)صباحا, waktu dalam bentuk angka َ َ َ لﺴ )ا ﱠ, َا ﱠ (اعة tanggal ()ا ﱠلت ِارْيخ, dan tahun (لﺴ َنة hijriyahmiladiyah), dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
َ َ)ا ْملَ َبانيyang 3.4 menunjukkan bangunan publik (الع َامة ِ dekatdengan kehidupan siswa seharihari,dengan memperhatikan fungsisosial, struktur teks, dan unsurkebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis,sesuai dengan kontek spenggunaannya
4.4 menggunakan teks sederhana terkait dengan ََْ َ bangunan publik (الع َامة )امل َبا ِنيyang dekat dengan kehidupan siswa seharihari, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
ْ ْ ُ َ 3.5 menggambarkan sifat orang (ات ِٕالان َﺴان )صف, ِ dengan memperhatikanfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dantulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
ُ ص َف 4.5 menjelaskan teks sederhana terkait sifat orang ( ات ِ ْ ْ )ٕالان َﺴان, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur ِ teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai Konteks
ُ َ ََْْ 3.6 membedakan aktivitas ( )ٔالان ِشطةorang dan fungsi ُ َ َْ ( )ال َوظا ِئفbenda/alat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.6 menggunakan teks sederhana terkait dengan aktivitas ُ َ ََْْ ُ َ َْ ( )ٔالان ِشطةorang dan fungsi ( )ال َوظا ِئفbenda/alat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.7 menyatakan kembali ungkapan sederhana tentang ْ ْ ُ ْ َ deskripsi orang (صف ِٕالان َﺴان )و, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks deskriptif lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.7 menjelaskan teks sederhana terkait deskripsi orang ْ ْ ُ ْ َ (صف ِٕالان َﺴان )و, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
ُ dengan memperhatikan 4.2 menjelaskan jati diri ()ه ِو ﱠية fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
َْ َ ََْ َْ َ ََْ 4.8 menjelaskan peribahasa Arab ( )ٔالا ْمثال ال َع َرِب ﱠيةsecara 3.8 menentukan peribahasa Arab ()ٔالا ْمثال ال َع َرِب ﱠية, dengan sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial dan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan unsur kebahasaan
[email protected]
085755750111
Ahmad Makki Hasan
SMA Negeri 1 Kota Malang
Kelas XI KD 3
KD 4
3.1 mengemukakan tindak tutur untuk meminta perhatian َ َُ ْ َ َْ ()املال َحظات, mengecek pemahaman (الا ْس ِت َعاب ِ ), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan mengungkapkan pendapat ْ َْ ()تق ِد ْي ُم ٓالا َراء, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.2 mendemontrasikan tindak tutur tentang kemampuan َْ َ َ َْ ( )الكف َاءةdan kemauan (ٕالا َر َادة ِ ) melakukan suatu tindakan
4.1 menggunakan teks sederhana yang berisi meminta َ َُ ْ َ َْ perhatian ()املال َحظات, mengecek pemahaman (الا ْس ِت َعاب ِ ), menghargai kinerja yang baik, dan meminta dan ْ َ mengungkapkan pendapat (ٓالا َراء )ت ْق ِد ْي ُم, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
َ َ َْ َْ َْ َْ ُ َ ْ َ dan kemauan ( ) ِٕالا َر َادةmelakukan suatu tindakan ()ال َع َمل, ()ال َع َمل, dengan memperhatikan fungsi sosial ( ال َوظا ِئف َ ْ ْ ُ َ َ َْ dengan memperhatikan fungsi sosial (اع ﱠية ْ ْ ِ )الوظا ِئف ِٕالاج ِتم, اع ﱠية ِ ) ِٕالاج ِت َم, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai
interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya َ ْ َْ 3.3 membedakan ungkapan minta ijin (الا ْس ِتئذان ِ ), menyuruh
ََْ
َ ﱠ
()ٔالا ْمر, dan melarang (Pُ Oْ )الن, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuaidengan konteks penggunaannya َ َ 3.4 menentukan ucapan selamat ( ِنئة3ْ Q)ال ﱠ, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dantulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.5 mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu ََْ lampau (PRSا ِ )املdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6 mengemukakan tindak tutur yang menyatakan dan menanyakan tindakan/kejadian yang sedang dilakukan/terjadi َ َُْ ( )املض ِارعdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis,sesuai dengan konteks penggunaannya 3.7 mengemukakan tindak tutur yang َ menyatakan dan َ ْ َُ َ menanyakan perbandingan jumlah () ُمق َارنة ٔالا ْعداد, dengan sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teksinteraksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.8 mengemukakan tindak tutur yangmenyatakan dan َْ ُ َ menanyakantentang deskripsi benda () ِصفات املا َدة,secara sederhana denganmemperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsurkebahasaan dari teks interaksitransaksional lisan dan tulis,sesuai dengan kontekspenggunaannya 3.9 menunjukkan ungkapan berisipesan singkat dan ُْ َْ َ ُ َ ْ ََْ َ ْ pengumuman/pemberitahuan ()ٔالاخبار أ ِو املعلومات, dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks khusus sesuai dengan konteks penggunaannya ّ َ 3.10 menyatakan kembali syair atau lagu bahasa Arab ( لش ْع ُر ِ ا
4.2 menggunakan teks sederhana terkait kemampuan ()الكف َاءة
konteks 4.3 menggunakan teks sederhana berisi tindakan minta ijin ََْ َ ْ َْ َ ﱠ ْ ), menyuruh ( ر م ٔالا ), melarang (Pُ Oْ )الن, dengan (الا ْس ِتئذان ِ memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.4 menggunakan teks sederhana berisi ucapan selamat َ َ ( ِنئة3ْ Q)ا ﱠل, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.5 menggunakan teks sederhana berisi tindakan memberi dan meminta informasi terkait dengan tindakan/ kejadian yang ََْ dilakukan/ terjadi di waktu lampau (PRSا ِ )امل, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.6 menggunakan teks sederhana berisi tindakan menyatakan dan menanyakan tentang tindakan/kejadian yang sedang َ َُْ dilakukan/terjadi ()املض ِارع, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.7 menggunakan teks sederhana berisi tindakan memberi dan َُ َ meminta informasi terkait dengan perbandingan jumlah ( ُمق َارنة
َ ْ )ٔالا ْع َدادdengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks 4.8 memproduksi teks sederhana berisi tindakan memberi dan ُ َ meminta informasi terkait dengan keberadaan benda ( ِصفات
َْ )املا َدة, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.9 menjelaskan pesan singkat dan ُ َْ َ ْ ََْ pengumuman/pemberitahuan ()ٔالاخ َب ُار أ ِو امل ْعل ْو َمات, lisan dan tulis secara sederhana tentang kegiatan sekolah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
ُْ ْ َ ّ َ 4.10 menjelaskan syair atau lagu Arab (لش ْع ُر أ ِو ٔالاغ ِن ﱠية ِ )اsangat ُ َ ْ ْ )أ ِو ٔالاغ ِن ﱠيةsangat singkat dan sederhana, dengan memahami sederhana dengan memperhatikan fungsi sosial dan unsur
fungsi sosial dan unsur kebahasaan
[email protected]
kebahasaan
085755750111
Ahmad Makki Hasan
SMA Negeri 1 Kota Malang
Kelas XII KD 3
KD 4
3.1 memberi contoh ungkapansederhana yang َ menyatakan harapan ( )ا ﱠلر َجاءatas suatukebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsu rkebahasaan pada teks interaksi interpersonal lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.1 menggunakan teks sederhana berisi harapan َ ( )ا ﱠلر َجاءatas suatu kebahagiaan dan prestasi, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 menyatakan kembali ungkapansederhana terkait َ َ َُْ persetujuan ()امل َوافقة, dengan memperhatikan fungsi sosial,struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.2 menggunakan teks sederhana berisi ungkapan tindakan memberi dan meminta informasi terkait َ َ َُْ persetujuan ( )امل َوافقةmelakukan suatu tindakan atau kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
ُ
َََْ
3.3 menentukan ungkapan terkait maksud (اصد ِ )املق ُ َ ََْْ dan tujuan ()ٔالاهداف melakukan suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3 menggunakan teks sederhana berisi ungkapan tindakan memberi dan memintainformasi terkait ُ َ ََْْ ُ ) َا ْملَ َقdan tujuan (اف maksud (اصد د ه ٔالا ) melakukan ِ suatu tindakan/kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4 membedakan ungkapan sederhanaterkait ََْ َ ْ ُ menyuruh ( )ٔالامرdan melarang (Pُ Oْ )ا ﱠلنmelakukan suatu tindakan atau kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks interaksi transaksional lisan dan tulis, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4 menggunakan ungkapan َ ْ َ teks sederhana berisi َ menyuruh ( )ٔالا ْم ُرdan melarang (Pُ Oْ )ا ﱠلنmelakukan suatu tindakan atu kegiatan, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks
َ َا ْل َق4.5 menjelaskan teks naratif sederhana secara lisan ُ ﺼ 3.5 menentukan isi teks cerita pendek ( ص ْ َْ َ ْ ُ َ َ َْ )ال َق ِﺼ ْ] َ^ةdan sederhana,dengan memperhatikan dan tulis, terkait teks cerita ( )القﺼص الق ِﺼ]^ةdengan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan sesuai konteks sesuai dengan konteks penggunaannya َ
َْ
4.6 menentukan informasi dalam teks iklan (ٕالا ْعالن ِ ) َ ْ َْ 3.6 membedakan iklan (ٕالاعالن ِ ), sesuai dengan dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, konteks penggunaannya dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
ُ
َ َْ
3.7 menyatakan kembali kisah-kisah ()ال ِحك َايات ُ َ َْ 4.7 menjelaskan teks-teks kisah ( )ال ِحك َاياتteladan teladan dalam bahasa Arab sangat sederhana dalam bahasa Arab sangat sederhana dengan dengan memahamifungsi sosial dan memperhatikan fungsi sosial dan unsur kebahasaan unsurkebahasaan
[email protected]
085755750111
Ahmad Makki Hasan
SMA Negeri 1 Kota Malang
RUANG LINGKUP MATERI Kelas X 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
memperkenalkan diri, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan berpamitan; mengemukakan jati diri; mengemukakan nama hari, bulan, nama waktu dalam hari, waktu dalam bentuk angka, tanggal, dan tahun; menunjukkan bangunan/fasilitas umum; menggambarkan sifat orang; membedakan aktivitas orang dan fungsi benda/alat; mendeskripsikan orang; menjelaskan pribahasa Arab secara sederhana.
Kelas XI 1. mengemukakan untuk meminta perhatian mengecek pemahaman, menghargai kinerja yang baik, dan mengungkapkan pendapat; 2. mendemontrasikan melakukan suatu tindakan; 3. mengungkapkan minta ijin, menyuruh, dan melarang; 4. mengucapkan selamat; 5. mengemukakan tindakan/kejadian yang dilakukan pada waktu lampau; 6. mengemukakan tindakan/kejadian yang sedang terjadi; 7. mengemukakan perbandingan jumlah; 8. mengemukakan deskripsi benda; 9. menunjukkan ungkaan singkat dan pengumuman; 10. memahami syair atau lagu Arab.
Kelas XII 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
menyatakan harapan; menyatakan persetujuan; mengemukakan maksud dan tujuan; memberi perintah dan malarang; menentukan isi teks cerita; membedakan iklan produk dan jasa; menyatakan kembali kisah-kisah teladan dalam bahasa Arab.
***
[email protected]
085755750111
