BAB V PENUTUP. dan Refleksi. Guru bidang studi Al Qur an Hadist di Kelas VMI. An

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan, yaitu setelah data-data dikumpulkan, dianalisa dan ditafsirkan maka dapat disimpulkan bahwa : 1. Penerapan metode Drill meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan Refleksi. Guru bidang studi Al Qur’an Hadist di Kelas VMI. An Najah Lenteng dalam penerapan metode Drill pertama kali memberikan penjelasan terlebih dahulu mengenai materi yang akan dipelajari, kemudian guru memberikan contoh melakukan Drill yang baik dan benar mengenai materi pelajaran tersebut, setelah itu guru memerintahkan siswa untuk mempraktekkan kembali. Jika metode Drill yang dilakukan oleh siswa belum baik dan benar maka guru langsung memperbaikinya sebagai langkah evaluasi. 2. Ada peningkatan yang signifikan dari hasil belajar siswa. setelah diajar menggunakan metode Drill. Peningkatan dari siklus 1 sebesar 75,86 % dari siklus satu ke siklus II sebesar 93,10 %,

71

digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id digilib.uinsby.ac.id

B. Saran Penulis mempunyai beberapa saran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits khususnya materi ilmu tajwid. Adapun saran-saran tersebut adalah: 1) Sesuai dengan eksistensinya, guru seharusnya berusaha semaksimal mungkin menerapkan metode pembelajaran yang menarik, salah satunya dengan

menggunakan

metode

drill

ini,

dan

juga

guru

harus

memperhatikan kemampuan siswa. 2) Dalam setiap pembelajaran, khususnya pembelajaran Al-qur’an hadits perlu adanya pendekatan dan metode pembelajaran yang dapat menarik perhatian siswa. 3) Profesionalitas dari seseorang dalam guru menjadi faktor pendukung keberhasilan siswa. Dengan demikian pemahaman tentang berbagai metode pembelajaran hendaknya

lebih

ditingkatkan.

Karena

sesungguhnya

metode

pembelajaran yang menarik itu dapat kita ciptakan sendiri (guru).

72


RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I

Sekolah

: MI. An Najah

Mata Pelajaran

: Alqur’an Hadits

Kelas/ Semester

: III (Tiga) / 2 (Genap)

Alokasi Waktu

: 4 X 35 Menit (2 x Pertemuan)

A. STANDARD KOMPETENSI 1. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. INDIKATOR 1.1 Membaca surat At-Takatsur dan Az-Zalzalah secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN  Surat At-Takatsur dan Az-Zalzalah D. METODE PEMBELAJARAN  Membaca surat At-Takatsur dan Az-Zalzalah tiap ayat  Membaca surat At-Takatsur dn Az-Zalzalah sesuai ayatnya E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Kegiatan Pertemuan I: Pendahuluan  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini.  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar membaca Al-Qur’an

Kegiatan Inti  Siswa menyimak penjelasan guru tentang surat At-Takatsur mulai dari identitas

MEDIA /SUMBER

WAKTU

Teknik

5 Menit

Guru, Slide, Tape recorder

60 Menit

73


surat, pengertian surat, dan tempat diturunkannya surat  Mulai mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat At-Takatsur yang dilakukan oleh guru  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi)  Siswa secara bersama-sama melafalkan surat At-Takatsur seperti yang dicontohkan guru (Eksplorasi)  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat At-Takatsur secara benar (Elaborasi)  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat At-Takatsur kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi)  Secara berulang-ulang (Drill), siswa menirukan pelafalan surat At-Takatsur dengan benar dan fasih.  Secara individu siswa melafalkan surat At-Takatsur dengan cara bergantian dan disimak oleh teman-temannya.  Secara individu siswa bergantian untuk melafalkan surat At-Takatsur dengan benar dan fasih.

2

Kegiatan Penutup  Guru mengulang kembali pelafalan surat At-Takatsur ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari Pertemuan II: Pendahuluan  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini.  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar membaca Al-Qur’an  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari

Instrumen kuis

Instrumen kuis dan kartu ayat Papan Penilaian Papan Penialaian Papan penialaian

Instrumen kuis dan kartu ayat Papan penilaian

5 Menit

Instrumen tugas individu

Teknik

5 Menit

74


Kegiatan Inti  Siswa menyimak penjelasan guru tentang surat Az-Zalzalah mulai dari identitas surat, pengertian surat, dan tempat diturunkannya surat  Mulai mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat Az-Zalzalah yang dilakukan oleh guru  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi)  Siswa secara bersama-sama melafalkan surat Az-Zalzalah seperti yang dicontohkan guru (Eksplorasi)  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat Az-Zalzalah secara benar (Elaborasi)  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Az-Zalzalah kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi)  Secara berulang-ulang (Drill), siswa menirukan pelafalan surat Az-Zalzalah dengan benar dan fasih.  Secara individu siswa melafalkan surat Az-Zalzalah dengan cara bergantian dan disimak oleh teman-temannya.  Secara individu siswa bergantian untuk melafalkan surat Az-Zalzalah dengan benar dan fasih.


Kegiatan Penutup  Guru mengulang kembali pelafalan surat Az-Zalzalah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari


60 Menit

Instrumen kuis



5 Menit

F. MEDIA /SUMBER  Buku Paket  Juz Amma

75


G. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan surat At-Takatsur sesuai ayatnya  Membaca surat At-Takatsur secara acak  Membaca surat At-Takatsur secara benar dan fasih  Melafalkan surat Az-Zalzalah sesuai ayatnya  Membaca surat Az-Zalzalah secara acak  Membaca surat Az-Zalzalah secara benar dan fasih

Jenis Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan

Bentuk Penilaian Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja

Tes Lisan Tes Lisan

Contoh Instrumen  Sebutkan surat At-Takatsur sesuai ayatnya  Sebutkan surat Az-Zalzalah sesuai ayatnya

Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja

Mengetahui

Sumenep,

April 2015

Kepala MI.An Najah

Guru Peneliti

ADI MAHMUDI NIP ; 197003042005011002

SUDA’I NIM : D57211164

76


LEMBAR LATIHAN SOAL SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 1 SOAL

1. Sempurnakan potongan ayat ini ‫المقا بر‬

‫حتى‬

2. Sempurnakan ayat ini … ‫كال سوفثم‬ 3. Tulis surat At-Takatsur ayat 3! 4. Tulis surat At-Takatsur ayat 5 5. Sempurnakan ayat ini..‫كاللوتعلموان‬

KUNCI JAWABAN 1. ‫زرتم‬ 2. ‫تعلموان‬ 3. ‫تعلموانكالسوف‬ ‫ثم كالسوف تعلموان‬ 4. ‫كاللوتعلموان علم اليقين‬ 5. ‫علم اليقين‬

77


LEMBAR SOAL SIKLUS 1 PERTEMUAN KE 2

SOAL

1. Tulis surat AzZalzalah ayat 2..! 2. Tulis surat Az-Zalzalah ayat 3..! ‫اثقالها‬

3. Sempurnakan potongan ayat ini.. 4. Sempurnakan ayat ini...

‫واخرجت‬

‫وقال االنسان‬ ‫يومئد تحد ث‬

5. Sempurnakan ayat ini....

KUNCI JAWABAN 1.

‫جت االرض اثقا لهاواخر‬

2. ‫وقال االنسان ما لها‬ 3. ‫االرض‬ 4. ‫مالها‬ 5. ‫اخبا ارها‬

78


RENCANA PELAKSNAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Sekolah

: MI. An Najah

Mata Pelajaran

: Alqur’an Hadits

Kelas/ Semester

: V (lima) / 2 (Genap)

Alokasi Waktu

: 2 X 35 Menit

A. STANDARD KOMPETENSI 2. Menghafal surat-surat pendek secara benar dan fasih B. INDIKATOR 1.2 Membaca surat Al-Humazah dan Al-Fiil secara benar dan fasih C. MATERI PELAJARAN  Surat Al-Humazah dan Az-Zalzalah D. METODE PEMBELAJARAN  Membaca surat Al-Humazah dan Al-Fiil tiap ayat  Membaca surat Al-Humazah dn Al-Fiil sesuai ayatnya E. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

NO LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN 1. Kegiatan Pertemuan I: Pendahuluan  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini.  Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar membaca Al-Qur’an

MEDIA /SUMBER

Teknik

WAKTU

5 Menit

Kegiatan Inti 79


 Siswa menyimak penjelasan guru tentang surat Al-Humazah mulai dari identitas surat, pengertian surat, dan tempat diturunkannya surat  Mulai mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat Al-Humazah yang dilakukan oleh guru  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi)  Siswa secara bersama-sama melafalkan surat Al-Humazah seperti yang dicontohkan guru (Eksplorasi)  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat Al-Humazah secara benar (Elaborasi)  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al-Humazah kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi)  Secara berulang-ulang (Drill), siswa menirukan pelafalan surat Al-Humazah dengan benar dan fasih.  Secara individu siswa melafalkan surat Al-Humazah dengan cara bergantian dan disimak oleh teman-temannya.  Secara individu siswa bergantian untuk melafalkan surat Al-Humazah dengan benar dan fasih. Kegiatan Penutup  Guru mengulang kembali pelafalan surat Al-Humazah ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari

2

Pertemuan II: Pendahuluan  Menyampaikan salam pembuka yang ramah dan menanyakan keadaan kesehatan, keluarga dan keinginannya.  Menyampaikan tujuan pembelajaran yang merupakan kompetensi yang harus dikuasai siswa hari ini.


60 Menit

Instrumen kuis



5 Menit


Teknik

5 Menit

80


 Memberikan motivasi betapa pentingnya belajar membaca Al-Qur’an  Guru mengajak siswa mengingat kembali bacaan surat-surat pendek yang pernah dipelajari Kegiatan Inti  Siswa menyimak penjelasan guru tentang surat Al-Fiil mulai dari identitas surat, pengertian surat, dan tempat diturunkannya surat  Mulai mendengar, siswa menirukan setiap pelafalan surat Al-Fiil yang dilakukan oleh guru  Siswa memberi tanggapan terhadap bacaan guru (Eksploasi)  Siswa secara bersama-sama melafalkan surat Al-Fiil seperti yang dicontohkan guru (Eksplorasi)  Siswa secara acak ditunjuk untuk melafalkan surat Al-Fiil secara benar (Elaborasi)  Guru membacakan potongan salah satu ayat surat Al-Fiil kemudian siswa melanjutkannya (Elaborasi)  Secara berulang-ulang (Drill), siswa menirukan pelafalan surat Al-Fiil dengan benar dan fasih.  Secara individu siswa melafalkan surat Al-Fiil dengan cara bergantian dan disimak oleh teman-temannya.  Secara individu siswa bergantian untuk melafalkan surat Al-Fiil dengan benar dan fasih.


60 Menit

Instrumen kuis


Instrumen kuis dan kartu ayat Papan penilaian 5 Menit Instrumen tugas individu

Kegiatan Penutup  Guru mengulang kembali pelafalan surat Al-Fiil ayat demi ayat yang diikuti oleh siswa  Mengadakan tanya jawab secara klasikal tentang materi yang dipelajari

81


F. MEDIA /SUMBER  Buku Paket  Juz Amma G. PENILAIAN Indikator Pencapaian Kompetensi  Melafalkan surat Al-Humazah sesuai ayatnya  Membaca surat Al-Humazah secara acak  Membaca surat Al-Humazah secara benar dan fasih  Melafalkan surat Al-Fiil sesuai ayatnya  Membaca surat Al-Fiil secara acak  Membaca surat Al-Fiil secara benar dan fasih

Jenis Penilaian Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan Tes Lisan

Bentuk Penilaian Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja

Tes Lisan Tes Lisan

Contoh Instrumen  Sebutkan surat Al-Humazah sesuai ayatnya  Sebutkan surat Al-Fiil sesuai ayatnya

Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja

Mengetahui

Sumenep,

April 2015

Kepala MI.An Najah

Guru Peneliti

ADI MAHMUDI NIP ; 197003042005011002

SUDA’I NIM : D57211164

82


Lampiran .. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I Skala Nilai No 1.

2.

Aspek yang Dinilai

1

2

3

4

5

Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal, siswa:

√

a. menjawab salam b. membaca do’a bersama-sama

√ √

c. mengaitkan kemampuan dasarnya dengan materi yang akan diajarkan d. termotivasi tentang pentingnya mempelajari Membaca Al-Qur’an e. mendengarkan tujuan pembelajaran yang dijelaskan guru Kegiatan Inti

√ √

Eksplorasi. √

Dalam kegiatan ini siswa: f. memperhatikan penjelasan guru tentangcara membaca Al-Qur’an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidahkaidah ilmu tajwid g. memperhatikan guru yang lagi membaca surat-surat pendek Elaborasi.

√

√

Dalam kegiatan ini siswa: h. menirukan membaca surat-surat pendek seperti yang dibaca oleh guru i. mengulang-ulang bacaan surat-surat pendek yang dibaca guru j. mengerjakan latihan soal-soal yang diberikan guru

√

√

Konfirmasi. Dalam kegiatan ini siswa: k. membaca surat-surat pendek didepan 83


√

kelas

3.

l. yang lain menanggapi hasil dari siswa yang membaca surat-surat pendek di depan kelas m. bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

√

n. memperhatikan guru ketika meluruskan kesalahan bacaan siswa siswa

√

√

o. memperhatikan guru yang memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup.

√

Dalam kegiatan ini siswa:

√

p. memperhatika guru yang memberikan tugas rumah q. berdo’a bersama-sama

√

r. menjawab salam

√

0

4

3

10

3

0

8

9

40 15

Jumlah

7 2

Sumenep,, 13 April 2015 Pengamat,

Suda’i NIM. D57211164

84


Lampiran 3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus I Skala Nilai No 1.

Aspek Yang Dinilai

1

2

3

4

5

Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal, guru: √

a. mengucapkan salam

2.

b. mengajak kepada semua siswa untuk bersama-sama membaca doa c. memberikan apersepsi kepada siswa

√

d. memotivasi siswa tentang pentingnya mempelajari pembagian e. menuliskan tujuan pembelajaran

√

√

√

Kegiatan Inti Eksplorasi. Dalam kegiatan ini guru: f. menjelaskan cara membaca Alqur’an yang baik dan benar yang sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid g. membaca surat-surat pendek dengan baik dan benar Elaborasi. Dalam kegiatan ini guru:

√ √

h. memberikan contoh bacaan surat-surat pendek dan menyuruh siswa menirukannya i. mengamati dan menyuruh siswa membaca berulang-ulang bacaan suratsurat pendek

√

j. memberikan soal-soal

√

Konfirmasi. Dalam kegiatan ini guru:

√

k. meminta sebagian siswa untuk membaca surat-surat pendek di depan kelas l. memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi bacaan temannya didepan kelas

√

√

85


m. bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

√

n. meluruskan kesalahan siswa

√

o. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup.

√

Dalam kegiatan penutup ini guru:

3.

√

p. memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman siswa q. mengajak semua siswa untuk membaca berdoa bersama r. mengucapkan salam

√ √

0

0

7

12

1

0

0

21 48

5

Jumlah

7 4

Sumenep,, 13 April 2015 Guru Koloborator

Pengamat,

Jufriyanto, S.Pd.I


86


Lampiran... Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II Skala Nilai No 1.

Aspek yang Dinilai

1

2

3

4

5

Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal, siswa:

2.

a. menjawab salam

√

b. membaca do’a bersama-sama

√

c. mengaitkan kemampuan dasarnya dengan materi yang akan diajarkan d. termotivasi tentang pentingnya mempelajari membaca Alqur’an e. mendengarkan tujuan pembelajaran yang dijelaskan guru Kegiatan Inti

√ √ √

Eksplorasi. Dalam kegiatan ini siswa: f. memperhatikan penjelasan guru tentangcara membaca Alqur’an yang baik dan benar sesuai dengan kaidahkaidah ilmu tajwid. g. memperhatikan guru yang lagi membaca surat-surat pendek Elaborasi. Dalam kegiatan ini siswa:

√

h. menirukan membaca surat-surat pendek seperti yang dibaca oleh guru i. mengulang-ulang bacaan surat-surat pendek yang dibaca guru j. mengerjakanlatihan soal-soal yang diberikan guru Konfirmasi. Dalam kegiatan ini siswa:

√

k. membaca surat-surat pendek di depan kelas l. yang lain menanggapi hasil dari siswa yang membaca surat-surat pendek di depan kelas

√

√ √

√

√

87


m. bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

3.

4 5

√ √

n. memperhatikan guru ketika meluruskan kesalahan bacaan siswa o. memperhatikan guru yang memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup.

√

Dalam kegiatan ini siswa:

√

p. memperhatika guru yang memberikan tugas rumah q. berdo’a bersama-sama

√

r. menjawab salam

√ √

s. Siswa lebih berhati-hati dalam menyelesaikan pembagian tiga angka t. Siswa tidak malu bertanyajika mengalami kesulitandalam menyelesaikan pembagian tiga angka

√

Jumlah

0

0

4

Jumlah Nilai (Jumlah x Penilaian)

0

0

12 20 55

Jumlah Total

5

11

87

Sumenep,, 13 April 2015 Pengamat,


88


Lampiran Hasil Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II Skala Nilai No 1.

Aspek Yang Dinilai

1

2

3

4

5

Kegiatan Awal Dalam kegiatan awal, guru: a. mengucapkan salam

√

b. mengajak kepada semua siswa untuk bersama-sama membaca doa c. memberikan apersepsi kepada siswa

√ √ √

d. memotivasi siswa tentang pentingnya belajar membaca Alqur’an e. menuliskan tujuan pembelajaran 2.

√

Kegiatan Inti Eksplorasi. Dalam kegiatan ini guru: f. menjelaskan tentang cara membaca Alqur’an yang baik dan benar sesuai dengan kaidah-kaidah ilmu tajwid. g. membaca surat-surat pendek dengan baik dan benar Elaborasi. Dalam kegiatan ini guru:

√

h. menyuruh siswa supaya menirukan bacaan surat-surat pendek i. menyuruh siswa supaya mengulangulang bacaan surat-surat pendek j. memberikan soal-soal latihan

√

√

√ √

Konfirmasi. Dalam kegiatan ini guru: k. meminta sebagian siswa untuk membaca surat-surat pendek di depan kelas l. memberi kesempatan kepada siswa yang lain untuk menanggapi bacaan temannya di depan kelas m. bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

√ √ √

89


√

n. meluruskan kesalahan bacaan siswa

√

o. memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup. Dalam kegiatan penutup ini guru:

3.

√

p. memberikan tugas rumah untuk memantapkan pemahaman siswa q. mengajak semua siswa untuk membaca berdoa bersama r. mengucapkan salam

√ √

0

0

2

8

10

0

0

6

32 50

Jumlah

8 8

Sumenep,, 22 April 2015 Guru Koloborator

Pengamat,

Jufriyanto, S.Pd.I


90


BAB V PENUTUP. dan Refleksi. Guru bidang studi Al Qur an Hadist di Kelas VMI. An

Recommend Documents