22
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Subyek Penelitian Penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilaksanakan di kelas IV SDN Wonokerso 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang dimana jumlah siswanya sebanyak 11 siswa dengan rincian 8 siswa laki-laki dan 3 siswa perempuan. 3.2 Variabel atau faktor yang diselidiki Faktor-faktor yang diselidiki dalam penelitihan ini adalah : a. Aktifitas belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan metode eksperimen. b. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPA dengan metode eksperimen. c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPA dengan metode eksperimen. 3.3 Prosedur atau langkah-langkah PTK Penelitian tindakan kelas akan kami laksanakan melalui 2 siklus dengan melalui tahapan sebagai berikut : a. Perencanaan. b. Pelaksanaan Tindakan c. Observasi d. Refleksi Adapun secara lengkap pelaksanaan masing-masing siklus/ tahapan adalah sebagai berikut: 1) Siklus Pertama a. Perencanaan 1) Identifikasi dan perumusan masalah. 2) Merancang pembelajaran (menyiapkan RPP), materi pokok gaya mengubah
bentuk
benda
dengan
pembelajaran. 3) Menyiapkan alat peraga yang digunakan.
percobaan
selama
proses
23
4) Menyiapkan lembar observasi. 5) Menyiapkan lembar evaluasi. b. Pelaksanaan Tindakan 1) Pengelolaan dan persiapan siswa. 2) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 3) Apersepsi atau tanya jawab. 4) Melaksanakan kegiatan inti. -
Guru bersama siswa melakukan eksperimen tentang sifat gaya.
-
Secara kelompok siswa mengerjakan lembar kerja.
-
Laporan dari kelompok dilanjutkan diskusi.
-
Siswa membuat kesimpulan.
5) Siswa mengerjakan tes sumatif. 6) Tindak lanjut siswa diberi PR. c. Observasi Observasi dilakukan dengan cara kolaborasi antara guru sebagai peneliti dan teman sejawat pada saat proses pembelajaran berlangsung. Adapun yang diobservasi adalah : 1. Siswa Yang meliputi : -
Kesiapan dalam belajar
-
Aktifitas dan proses pembelajaran ketika melakukan percobaan serta dalam diskusi kelompok.
-
Menjawab pertanyaan-pertanyaan.
-
Melaporkan hasil percobaan
-
Menyimpulkan.
2. Guru Yang meliputi : -
Penyampaian tujuan pembelajaran kepada siswa.
-
Pelaksanaan apersepsi.
-
Membangkitkan minat siswa dalam belajar.
24
-
Ketepatan dalam memilih metode atau peraga yang digunakan.
-
Membimbing dalam percobaan, diskusi, melaporkan dan membuat kesimpulan
-
Melaksanakan evaluasi.
d. Refleksi Guru selaku peneliti berkolaborasi dengan teman sejawat untuk mencatat semua temuan dalam pelaksanaan pemblajaran, yang meliputi kelebihan dan kekurangannya pada siklus I yang selanjutnya dipergunakan sebagai dasar untuk menyusun langkah-langkah pada siklus II. 2) Siklus Dua a. Perencanaan 1) Indenfikasi masalah dan perumusan masalah berdasarkan refleksi pada siklus I 2) Mengadakan perubahan langkah pembelajaran (RPP) dengan menambah percobaan yang melimbatkan siswa . 3) Menyiapkan peraga yang akan digunakan. 4) Menyiapkan lembar observasi. 5) Menyiapkan evaluasi. b. Pelaksanaan tindakan 1. Pengelolahan dan persiapan siswa 2. Guru menyampekan tujuan pembelajaran 3. Apersepasi atau tanya jawab 4. Melaksanaan kegiatan inti - Siswa mengeksperimenkan tentang gaya dibidang guru - Berkelompok siswa mengerjakan lembar kerja - Laporan hasil kelompok dan latihan disuksi
25
- Siswa membuat kesimpulan 5. Siswa mengerjaan tes formatif dan tidak lanjut. c.
Observasi Observasi dilakukan oleh guru sebagai peneliti dan teman sejawat (observer) pada saat pembelajaran berlangsung. Adapun yang diobservasi adalah : 1. Siswa Yang meliputi : -
Keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran baik saat percobaan, kerja kelompok, diskusi maupun membuat kesimpulan
2. Guru Yang meliputi : -
Upaya Membangkitkan siswa untuk belajar.
-
Membimbing siswa saat percobaan, kerja kelompok, diskusi, laporan dan menyimpulkan.
-
Melaksanakan evaluasi.
d.. Refleksi -
Guru dan observer mengevaluasi hasil evaluasi.
-
Semua temuan dalam pembelajaran siklus II dipergunakan sebagai dasar untuk menyusun laporan.
3.4 Data dan Cara Mengumpulkan 1. Sumber Data Siswa Sumber data siswa diperoleh dari hasil observasi secara sistematik selama observasi siklus I dan siklus II, baik evaluasi dan wawancara peneliti dengan observer. Sumber Data Guru Berasal dari lembar observasi aktivitas guru oleh observer (teman sejawat).
26
Jenis Data a. Data Kuantitatif Diperoleh dari hasil evaluasi, hasil pembelajaran IPA yang didapat siswa. b. Data Kualitatif Diperoleh dari hasil pengamatan atau observasi aktivitas siswa, keterampilan guru dan wawancara. Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode obsevasi dan metode tes. 2. Teknik Analisis Data Teknik analisis data yang dugunakan adalah : a. Data hasil pembelajaran IPA dianalisis, menggunakan teknik analisis deskriptif dengan menentukan mean. Penyajian data kualitatif dipaparkan dalam bentuk prosentase. Rumusannya sebagai berikut : Mean =
Σn N
x 100%
Mean = rata –rata Σn = jumlah frekuensi yang muncul n = jumlh total siswa hasil perhitungan dikonsultasikan dengan kriteria ketuntasan belajar siswa. Dengan kriteria sebagai berikut : Kriteria Ketuntasan
Kualifikasi
≥ 65
Tuntas
< 65
Tidak Tuntas
b. Analisis soal kualitatif dilaksanakan berdasarkan kaidah penulisan soal (tertulis, perbuatan dan sikap) dilakukan sebelum soal diujikan.
27
3.5 Indikator keberhasilan Pemanfaatan media realia melalui metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas IV SDN Wonokerso 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang dengan indikator sebagai berikut : a. Aktifitas siswa dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen meningkat dengan kriteria baik. b. Aktifitas guru dalam pembelajaran IPA dengan menggunakan metode eksperimen pada materi pokok gaya meningkat dengan kriteria baik. 80 % siswa kelas IV SDN Wonokerso 02 Kecamatan Limpung Kabupaten Batang harus mendapat ketuntasan individu ≥ 65 dalam pembelajaran IPA. 3.6 Jadwal Penelitian Tabel 3.6 Jadwal Penelitian
no
Pelaksanaan Penelitian
1
Proposal PTK
2
Siklus I Perencanaan
1
2
3
x
x
Pebruari
4
5
X
x
1
2
Tindakan
x
Observasi
x
Refleksi 3
Januari
3
4
Maret 5
1
2
x
Siklus II Perencanaan Tindakan
x
x x
Observasi
x
Refleksi
x
3
4
5
