BAB III METODE PENELITAN
3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian
dilakukan pada SDN 02 Getas Kecamatan Kaloran
Kabupaten Temanggung. Subjek dari penelitian tindakan kelas ini adalah siswa kelas V SDN 02Getas semester genap tahun pelajaran 2013/2014. Karakteristik siswa kelas V ini adalah berumur antara 10 tahun sampai 12 tahun dengan jumlah 20 siswa yang terdiri atas 11 siswa perempuan dan 9 siswa laki-laki. Sebagian besar orang tua siswa bekerja sebagai petani dan buruh tani.
3.2 Variabel Penelitian Variabel penelitian tindakan kelas ini di kelas V SDN 02Getaspada pokok bahasan “Sumber Daya Alam” ini adalah: a.
Variabel Bebas (X) Unsur yang mengikat munculnya unsur lain, jadi variabel bebas merupakan gejala yang sengaja mengikat terhadap variabel terikat. Dalam penelitian ini, variabel bebasnya adalah outdoor activities yaitu suatu kegiatan pembelajaran yang menyenangkan yang dilakukan di luar kelas yang disajikan dalam bentuk teknik pembelajaran observasi/pengamatan, siswa belajar secara berkelompok dan diskusi.
b. Variabel Terikat (Y) Unsuryang diikat oleh adanya variabel yang lain, jadi variabel terikat merupakan gejala sebagai akibat dari variabel bebas. Dalam penelitian ini yang menjadi variabel terikat adalah hasil belajar siswa
29
30
3.3 Prosedur Penelitian Penelitian ini direncanakan akan dilaksanakan dalam dua siklus. Siklus I Konsep pokok penelitian tindakan menurut Kemmis dan Mc Taggart (dalam Arikunto Suharsimi, 2002: 97) terdapat empat tahap rencana tindakan, meliputi: perencanaan (planning), tindakan (acting) dan pengamatan (observing), dan refleksi (reflecting). Siklus II Pada Siklus II pun kegiatan pembelajaran akan dilakukan sama seperti pada Siklus I yaitu empat tahap, hanya saja waktu pelaksanaan akan disesuaikan dengan alokasi waktu yang tersedia di SD tempat dilakukannya penelitian sehingga terdapat kemungkinan pembelajaran dilakukan kurang dari tiga pertemuan. Siklus II merupakan penyempurnaan dari kelemahan dan kekurangan pada siklus sebelumnya.
3.4 Cara Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data yang akan digunakan dalam penelitian untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas V dalam mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 02 Getas, Kecamatan Kaloran, Kabupaten Temanggung setelah menggunakan outdoor activities adalah: a)
Tes Test yang digunakan adalah tes tertulis yang berbentuk tes uraian terutama digunakan untuk mengukur pemahaman siswa pada ranah kognitif. Test ini diberikan setelah pembelajaran. Adapun kisi-kisi soal dapat dilihat pada Tabel 3.1.
31
Tabel 3.1 Kisi- kisi Soal Tertulis Standar Kompetensi 1. Menerapka n sifat-sifat cahaya melaluikeg iatan membuat suatu model/kary a
Kompetensi Dasar
6.1 Mendiskrisipsik an sifat-sifat cahaya 6.2 Membuat suatu karya/model, misalnya periskop atau lensa dari bahan sederhana dengan menerapkan sifat-sifat cahaya
Indikator
1.
2.
3.
4.
No Ite m Menjelask 1, an 2, pengertia 3 n sumber daya alam Menyebut kan jenis- 4, jenis 5, sumber 6, daya alam 7 Menjelask 8, an sifat- 9, sifat 10, sumber 11, daya alam 12 Menjelask 13, an 14, kegunaan 15 sumber daya alam
Jumlah
b)
Juml ah Item 2
4
5
3
15
Non Tes Instrumen pengumpulan data tentangsikap siswa Kelas V dalam
mata pelajaran IPA di Sekolah Dasar Negeri 02 Getas, Kecamatan Kaloran, KabupatenTemanggung dengan menggunakan outdoor activities adalah: observasi,yaitu pengamatan dan pencatatan secara sistematik terhadap gejala yang tampak pada objek penelitian.Observasi dilakukan oleh observer, yaitu guru mapel. Dengan menggunakan metode ini, data yang ingin diperoleh adalah informasi dalam penerapan pembelajaran outdoor activities serta sikap dan kegiatan siswa.Untuk mendapatkan data observasi yang valid digunakan juga angket kepada siswa sebagai trianggulasi.
32
Tabel 3.2 Kisi- Kisi Observasi Penerapan Pembelajaran Outdoor ActivitiesVeizal Rivai(2004) Aspek Melakukakan persiapan
Melakukan kegiatan pembelajaran yang kondusif
Melakukan kegiatan penutup Jumlah
Indikator a. Mengembangkan tujuan pelajaran b. Penyajian pengalaman belajar yang memotivasi c. Persiapan perlengkapan belajar d. Perencanaan pembagian kelompok e. Penetapan tujuan objek dan waktu observasi a. Menyampaikan apersepsi b. Menyampaikan kompetensi c. Menjelaskan keadaan lokasi objek secara global d. Menjelaskan teknik pembelajaran kepada siswa e. Pembagian kelompok f. Memberi arahan kepada siswa tentang pengamatan/observasi g. Tanya jawab h. Menciptakan kerjasama dalam kelompok i. Menciptakan partisipasi siswa dalam berdikusi j. Pembahasan hasil diskusi k. Menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif l. Pemanfaatan sumber pembelajaran a. Memberikan kesimpulan b. Memberikan evaluasi c. Melakukan pemantapan d. Melakukan tindak lanjut
No Item 1 1
Jumlah Item 1 1
1, 2 1, 2, 3 1, 2
2 3 2
1 1 1
1 1 1
1, 2, 3
3
1, 2, 3 1, 2
3 2
1 1, 2, 3, 4 4 1, 2, 3 3 1, 2, 3 1, 2
3 2
1, 2
2
1 1 1 1
1 1 1 1 39
33
3.5 Uji Validitas dan Realibilitas Instrument Tes Sebelum dibagikan kepada peserta didik, terlebih dahulu soal evaluasi tertulis diuji coba sehingga diperoleh butir soal yang valid. Validitas menunjukkan sejauhmana alat ukur itu mengukur apa yang ingin diukur. Adapun reliabilitas menunjukkan sejauhmana hasil pengukuran relative konsisten jika dikenakan pada suatu objek, Sutrisno Hadi (Sugiyono, 2009: 351). Instrument dikatakan valid artinya instrument tersebut dapat digunakan untuk mengukur apa yang hendak diukur. Tingkat validitas suatu instrument dapat diketahui dengan cara mengkorelasikan setiap skor pada butir instrument dengan total skor setelah dikurangi skor butirnya sendiri(corrected item to total correlation). r < 0,20
: Tidak ada validitas
0,20 ≤ r < 0,40
: Validitas rendah
0,40≤ r < 0,60
: Validitas sedang
0,60≤ r <0,80
: Validitas tinggi
0,80≤ r < 1,00
: Validitas sempurna
Untuk menguji reliabilitas instrument dilakukan analisis factorial dengan konstruk satu faktor untuk setiap perangkat dengan merujuk teori koefisien reliabilitas alpha dari Cronbach (Azwar, 2000). Kriteria untuk menentukan tingkat reliabilitas instrument digunakan pedoman yang dikemukakan oleh George dan Mallery (1995) sebagai berikut : a ≤ 0,7
:Tidak dapat diterima
0,7 < a ≤ 0,8
: Dapat diterima
0,8 < a ≤ 0,9
: Reliabilitas bagus
a > 0,9
: Reliabilitas memuaskan
Untuk reliabilitas diperoleh angka koefisien alpha 0,786 yang artinya instrument memiliki tingkat reliabilitas bagus. Dengan demikian instrument tes yang penulis susun dapat dipergunakan dalam penelitian ini.
34
3.6
Indikator Kinerja Setelah melakukan penelitian dan menganalisis hasil evaluasi,
keberhasilan indikator lainnya diharapkan ialah 80% siswa tuntas dengan KKM 70.
3.7
Teknik Analisis Data Karena data yang diperoleh dan dianalisis berbentuk
ataupenjelasan
maka
teknik
analisis
data
yang
kata-kata digunakan
berbentuk(Deskriptif Kualitatif) disamping itu data yang dipergunakan berbentuk angka-angka (Deskripsi Kuantitatif).Untuk keperluan analisis data kualitatif diperoleh dari lembar observasi, sedangkan untuk keperluan analisis data kuantitatif diperoleh dari tes yaitu tes tertulis.
