1
BAB I PENDAHULUAN
A. LatarBelakangMasalah Peranan
guru
untukmencapaitujuanpendidikansangatlahpenting.Perkembanganilmupengetahuan dantekhnologi
yang
sangatpesattelahmenuntutindividuuntukdapatmengembangkanminatnya
agar
dapatbangkitdanbersaingdengantantanganpersaingandunia
yang
global
semakinberatdanketat.Upayapeningkatanmutupendidikanperludilakukansecarame nyeluruhmeliputiaspekpengetahuan,
sikapdanketerampilan.Hal
tersebutdilakukanuntukmeningkatkandanmengembangkankecakapanhidup
(life
skill)melaluiseperangkatkompetensi
agar
siswadapamenumbuhkembangkanpotensi-potensi
yang
dimilikinyasehinggasiswadapatmemperolehmanfaatnyasecaralangsungdalamperke mbanganpribadinyadandapatbertahanhidup, menyesuaikandiri, sertaberhasil di masadatang. Matematikasebagaisalahsatuilmudasar
yang
dewasainitelahberkembangamatpesatbaikmateri, kegunaaanmaupunstrategipembelajarannya.Matematikasebagaimatapelajaran yang memungkinkanuntukmengembangkankemampuanberpikirdanmerupakansaranaun tukmeningkatkankualitasSumberDayaManusia.BerdasarkanKurikulum
Tingkat
SatuanPendidikan (KTSP) 2006, salahsatutujuanmatapelajaranmatematikaadalah agar pesertadidikmemilikisikapmenghargaikegunaanmatematikadalamkehidupan, yaitumemiliki rasa ingintahu, perhatian, danpahamdalammempelajarimatematika, sertasikapuletdanpercayadiridalampemecahanmasalah.
Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
2
Dari uraiandiatasterungkapbahwamatematikaitupenting, tetapi di lain pihakhasilbelajarsiswabelummenunjukkanhasil Kenyataantersebutmasihditemui
di
SDN
yang
Sumbersari
memuaskan.
Indah
1
Bandung,
tempatpenulismengadakanpenelitian.Hal inidiketahuidarihasilobservasidanwawancaradengan rata-rata
hasilulangansiswakelas
IV
guru
setempatbahwanilai
Tahun
2011/2012
khususnyamateriajarpenjumlahandanpenguranganbilanganbulathanyamencapainil ai rata-rata 60,80 sedangkanKriteriaKetuntasan Minimal (KKM) nya 68. Dalam
proses
pembelajaranmatematika,
materi
ajarpenjumlahandanpenguranganbilanganbulatsangatlahpentingkarenasiswaharus mampumenerapkankonseptersebutdalambidang lain dandalamkehidupanseharihari. Namunpadakenyataandilapanganmenujukkanbahwadalammateripenjumlahandanp enguranganbilanganbulatsiswamengalamikesulitankarenakurangnyakemampuand alammemahamikonseppenjumlahanbilanganbulatpositifdenganbilanganbulatnegat ifdanjugapenguranganbilanganbulatpositifdanpenguranganbulatnegatif. Guru
senantiasaberupayasemaksimalmungkinuntukmengatur
proses
pembelajaransedemikianrupasehinggatujuanpembelajarandapattercapai. Jikadilihatdaripelaksanaan proses pembelajaran yang dilakukan di dalamkelas yang menjadifaktorpenyebabrendahnyapemahamansiswadikarenakancaramengajar guru yang
masihbersifatkonvensionaldimana
hanyamenerangkandansiswamenungguapa
yang
guru
disampaikanoleh
guru.
Sehinggaantusiasmesiswadalammengikutipembelajaran pun kurang, metode yang digunakanpuntidakmelibatkansiswasecaraaktif, sertakurangnyamotivasisiswadalammengikutimateripelajaran disajikan.Siswamerasabosandengancaramengajar ungkapkan
Piaget
guru.
dalamSubarinah
yang
Sebagaimanatelah
di
(2006:2-3)
“perkembangansiswasekolahdasarberadapadatahapoperasionalkonkret”.Olehkaren
Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
3
aitusebaiknyapembelajaranmatematikadisekolahdasarhendaknyadibuatsecarakonk retdenganmemanfaatkanlingkungansebagaisumberbelajar. Dalamupayameningkatkanpemahamansiswadalamkegiatanpembelajaran, alatperagamempunyaifungsidanperanan
yang
sangatpentingsebagaialatbantu,
yakniuntukmemperjelassuatukonseppenjumlahandanpenguranganbulanganbulat. Penulismenggunakankelerengsebagaialatperagakarenaalatperagainisederhana, penggunaannyapraktis,
dantentusajahal
yang
paling
pentingdapatmemperjelaskonsep. Proses belajardenganmenggunakansegenappancaindradanperbuatanakanmemberikankesa n
yang
bermakna,
sehinggamampumeningkatkanpemahamankonsep,
minatdanhasilbelajarsiswa. Berdasarkanhaltersebutpenulistertarikuntukmelaksanakanpenelitiantentang “MENINGKATKAN
PEMAHAMAN
SISWA
TERHADAP
OPERASI
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT MELALUI PEMBELAJARAN KELERENG”
DENGAN
MENGGUNAKAN
(PenelitianTindakanKelas
SekolahDasarNegeriSumbersari
Indah
1
di
ALAT
PERAGA
Kelas
IV
KecamatanBabakanCiparay
Kota
Bandung) B. RumusanMasalah Berdasarkanlatarbelakangmasalah
yang
telahdiuraikansebelumnya,
makarumusanmasalah yang dibahasdalampenelitianiniadalahsebagaiberikut : 1. Bagaimanaperencanaan
proses
pembelajaranoperasipenjumlahandanpenguranganbilanganbulatmenggunakana latperagakelereng? 2. Bagaimanapelaksanaan
proses
pembelajaranoperasipenjumlahandanpenguranganbilanganbulatmenggunakana latperagakelereng? Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
4
3. Bagaimanapeningkatanpemahamansiswaterhadapoperasipenjumlahandanpeng uranganbilanganbulatsetelahmenggunakanalatperagakelereng?
C. TujuanPenelitian Adapuntujuanpenelitianiniyaituuntuk : 1. Mengetahuiperencanaan
proses
pembelajaranoperasipenjumlahandanpenguranganbilanganbulatmenggunakana latperagakelereng di kelas IV SDN Sumbersari Indah 1 Bandung. 2. Mendeskripsikanpelaksanaan
proses
pembelajaranoperasipenjumlahandanpenguranganbilanganbulatmenggunakana latperagakelereng di kelas IV SDN Sumbersari Indah 1 Bandung. 3. Untukmengetahuitentangpeningkatanpemahamansiswakelas Sumbersari
Indah
1
IV
SDN Bandung
terhadapoperasipenjumlahandanpenguranganbilanganbulatsetelahmenggunaka nalatperagakelereng.
D. ManfaatPenelitian 1. Siswa a. Untukmeningkatkanpemahamansiswatentangoperasipenjumlahandanpeng uranganbilanganbulat. b. Senangmengikutipembelajaranmatematika c. Menciptakanpembelajaranmatematika yang aktif 2. Guru Agar dalam proses belajarmengajarguru : a. Mau berusahadandapatmeningkatkanpemahamanbelajarsiswa b. Menciptakansuasanabelajar yang menyenangkan c. Selalumenyajikanpembelajaran yang aktif 3. Sekolah a. Meningkatkanprestasisekolahterutamapadamatapelajaranmatematika. b. Meningkatkankinerjasekolahmelaluipeningkatanprofesionalisme guru c. Meningkatkanmutupendidikan Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
5
4. Peneliti a. Menambahpengetahuantentangpembelajaranmatematikadenganmengguna kanalatperagakelerenguntukmeningkatkanpemahamansiswa. b. Menambahwawasanilmupengetahuanterutamadalampembelajaranmatemat ika. c. Meningkatkanketerampilandalammembuatkaryatulisilmiah.
E. DefinisiOperasional 1. Pemahaman Pemahaman
yang
dimaksuddalampenelitianiniadalahkemampuaansiswadalammemahamidan menyelesaikansoal-soal
yang
berkaitandengankonseppenjumlahandanpenguranganbilanganbulat 2. BilanganBulat Bilanganbulatmerupakanbilanganasliyaitu selanjutnyadisebutbilanganpositif,
yang
bilangannoldanlawandaribilanganasli
yang selanjutnyadisebutbilanganbulatnegatif. 3. AlatPeraga Alatperaga
yang
dimaksuddalampenelitianiniadalahsuatualatataubenda
yang digunakanuntukmenjelaskanpembelajaranoperasipenjumlahandanpenguran ganbilanganbulatkepadapesertadidik
agar
lebihmudahmemahamimateri
yang disampaikan. 4. Kelereng Kelerengmerupakansuatubendamainan
yang
berbentukbulat
yang
terbuatdarikacaatautanah
padaumumnyaberukuran
½
yang
incidariujungkeujung.
Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
6
Jajang Setiana, 2013
Meningkatkan pemahaman siswa terhadap operasi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat melalui pembelajaran dengan menggunakan alat peraga kelereng Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu
