BAB I PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang Pesatnya kemajuan teknologi saat ini telah menyentuh berbagai bidang
dalam kehidupan manusia. Perkembangkan teknologi ini banyak membantu upaya peningkatan kualitas sumber daya manusia saat ini. Pendidikan merupakan salah satu bidang yang mendapat pengaruh cukup besar dalam perkembangan teknologi. Lembaga-lembaga pendidikan saat ini tengah mengoptimalkan penggunaan teknologi sebagai media untuk menunjang proses pembelajaran. Proses belajar mengajar ditandai dengan interaksi yang terjadi antara guru dan murid baik dalam pembelajaran di kelas ataupun di luar kelas. Interaksi yang terjadi selama proses belajar mengajar tersebut dipengaruhi oleh lingkungannya, antara lain terdiri atas guru, murid, materi pelajaran, modul, alat belajar dan berbagai sumber belajar serta fasilitas
yang dimiliki sekolah sebagai
pendukung terlaksananya
pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peran guru sangat penting dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Oleh karena itu, seorang guru harus memiliki pengetahuan dan kemampuan mengenai inovasi dalam pembelajaran. Inovasi tersebut dimaksudkan agar kegiatan belajar mengajar lebih baik dan lebih menarik sehingga hal ini akan berdampak pada ketercapaian tujuan pembelajaran yang diharapkan. Salah satu inovasi dalam pembelajaran adalah dengan menggunakan media pembelajaran. Peranan media merupakan salah satu bagian terpenting dalam proses pembelajaran. Menurut Sudjana dan Rivai (1990:3) bahwa “Proses dan keberhasilan belajar siswa menunjukkan perbedaan yang nyata antara pengajaran yang menggunakan media dan yang tidak menggunakan media”. Berdasarkan hasil observasi dan wawancara penulis pada saat Program Pengalaman Lapangan (PPL) di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Negeri 4 Bogor. Peneliti mendapatkan informasi tentang berbagai permasalahan yang muncul berkaitan dengan proses kegiatan belajar mengajar. Permasalahan yang dialami meliputi : Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
2
Terbatasnya jumlah guru mata pelajaran produktif khususnya pada Program Keahlian Teknik Komputer dan Jaringan di SMKN 4 Bogor
Penggunaan media pembelajaran masih belum optimal, sebagian besar masih menggunakan media pembelajaran konvensional
Metode pembelajaran yang digunakan sebagian besar masih menggunakan metode konvensional, metode ceramah masih mendominasi metode pembelajaran di SMKN 4 Bogor Permasalahan diatas juga didukung oleh kurang memuaskannya hasil
belajar siswa dalam Ujian Tengah Semester (UTS) pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC. Dari data hasil belajar siswa pada UTS hanya 46 % dari 33 siswa X-TJK-2 yang memperoleh nilai di atas Kriteria Kelulusan Minimal (KKM) yaitu n ≥.73 dan dengan rata-rata 50,25.
X-TKJ-2 12%
14% 0 ≤ n ≤ 49 50 ≤ n ≤ 69
36%
70 ≤ n ≤ 84 85 ≤ n ≤ 100 52%
Gambar 1.1 Hasil UTS Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC
Dari permasalahan diatas penulis menilai perlu adanya inovasi dalam proses pembelajaran yang diterapkan di sekolah tersebut. Salah satu permasalahan yang dapat dicari pemecahannya adalah inovasi mengenai media pembelajaran. Sudirman N, dkk (1992:206) mengatakan bahwa “Media audio visual (pendengaran dan penglihatan) mempunyai kemampuan yang lebih dibandingkan Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
3
media pembelajaran yang lain karena meliputi media auditif dan visual”. Media video pembelajaran dapat digunakan oleh guru untuk membantu proses penyampaian pembelajaran. Video pembelajaran ini juga dapat digunakan oleh siswa untuk mengulang kembali materi pembelajaran di luar waktu sekolah. Keberadaan media video atau audio visual saat ini sangat mudah ditemukan. Berbagai perangkat elektronika telah banyak menyediakan fasilitas baik untuk membuat, mengedit, maupun memutar video. Hal tersebut dapat dijadikan sebuah peluang dalam mengembangkan media video sebagai media pembelajaran. Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “ Implementasi Media Video pada Pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC”.
1.2
Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah diuraikan diatas, maka rumusan
masalah yang diangkat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Apakah implementasi media video sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC? 2. Apakah implementasi media video sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar ranah afektif pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC? 3. Apakah implementasi media video sebagai media pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar ditinjau dari ranah psikomotor pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC?
1.3
Batasan Masalah Agar penelitian mudah terarah dan terhindar dari penyimpangan masalah
yang sedang diteliti, perlu adanya pembatasan masalah. Batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
4
1. Media pembelajaran yang diterapkan adalah media audio visual dalam hal ini adalah video pembelajaran yang berisi tentang materi-materi pelajaran sesuai dengan standar kompetensi di SMKN 4 Bogor. 2. Penelitian ini terbatas pada implementasi media video pembelajaran terhadap peningkatan hasil belajar meliputi ranah kognitif, afektif, dan psikomotorik. 3. Uji coba terbatas penelitian ini dibatasi pada Pada Pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC kelas X di SMK 4 Bogor.
1.4
Tujuan Penelitian Secara umum penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan
materi siswa terhadap pembelajaran periferal dan instalasi PC. Adapun secara khusus penelitian ini bertujuan untuk: 1. Untuk mengetahui bahwa implementasi media video dapat meningkatkan hasil belajar ditinjau dari ranah kognitif pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC. 2. Untuk mengetahui bahwa implementasi media video dapat meningkatkan hasil belajar ditinjau dari ranah afektif pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC. 3. Untuk Mengetahui bahwa implementasi media video dapat meningkatkan hasil belajar ditinjau dari ranah psikomotor pada pembelajaran Menerapkan Fungsi Periferal dan Instalasi PC
1.5
Manfaat Hasil Penelitian Adapun manfaat atau kegunaan yang dapat diperoleh dari hasil penelitian ini
adalah sebagai berikut: 1. Bagi siswa, sebagai media untuk meningkatkan pemahaman akan materi pembelajaran. 2. Bagi guru, sebagai alternatif implementasi media pembelajaran dalam proses kegiatan belajar mengajar sebagai soslusi dari terbatasnya media pembelajaran di sekolah.. Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
5
3. Bagi peneliti, sebagai bahan untuk memperluas pemahaman dan ide dalam pengembangan media pembelajaran.
1.6
Struktur Organisasi Skripsi Struktur organisasi skripsi berperan sebagai pedoman penulisan agar dalam
penulisan skripsi ini lebih terarah. Adapun struktur organisasi skripsi ini adalah sebagai berikut: BAB I
Pendahuluan, terdiri dari latar belakang masalah, perumusan masalah,
pembatasan
masalah,
tujuan
penelitian,
manfaat
penelitian, dan struktur organisasi skripsi. BAB II
Kajian pustaka, berisi mengenai landasan teori yang meliputi teoriteori yang mendukung penelitian, penelitian terdahulu yang terkait dan hipotesis penelitian.
BAB III
Metodologi penelitian, berisi lokasi populasi, sampel, dan waktu penelitian, metode penelitian, definisi operasional, variabel penelitian, prosedur dan alur penelitian, instrumen penelitian, uji instrumen penelitian, teknik pengumpulan data, dan teknik analisis data.
BAB IV
Hasil penelitian dan pembahasan, berisi mengenai penjelasan terkait gambaran umum penelitian, deskripsi data, analisis data, hasil pengujian hipotesis, serta temuan dan pembahasan hasil penelitian.
BAB V
Kesimpulan dan rekomendasi, berisi mengenai kesimpulan hasil penelitian dan rekomendasi setelah dilakukannya penelitian.
Ahmad Shidiqi, 2013 IMPLEMENTASI MEDIA VIDEO PADA PEMBELAJARAN MENERAPKAN FUNGSI PERIFERAL DAN INSTALASI PC Universitas Pendidikan Indonesia | Repository.upi.edu | Perpustakaan.upi.edu
