BAB I DEFINISI, MODEL DAN JENIS LITERASI INFORMASI Literasi informasi (Joho Literasi ) yang digunakan di sini merupakan terjemahan kata information literacy
dalam
bahasa Jepang biasanya di sebut dengan istilah Joho Literasi 情報リテラシー. Sebelum ini istilah yang digunakan dalam Bahasa Indonesia adalah melek huruf, kemelekan huruf (Glosarium, 2007) namun istilah yang diterima di kalangan pustakawan dan akademisi adalah literasi walaupun hal tersebut
menimbulkan
menerjemahkan
kesulitan
manakala
ingin
kata literate. Kata literacy itu sendiri
mengalami kesulitan manakala diterjemahkan ke bahasa lain sepertti bahasa Prancis, Jerman, Italia, Turki, dll. A. Definisi Joho Literasi Istilah
“information
literacy”
pertama
kali
dikemukakan oleh Paul Zurkowski yang mengatakan orang yang literat informasi adalah orang-orang yang terlatih 1
dalam
aplikasi
sumberdaya
dalam
pekerjaanna
(Behrens,1994). Setelah ittu keluar definisi LI oleh ANZIL (Australian and New Kesepakatan definisi LI baru tercapai tahun 2005 tatkala IFLA, UNESCO dan National Forum for Information Literacy (NFIL) menaja pertemuan tingkat tinggi di Bibliotheca Alexandriana di Alexandria, Mesir. Sebagai hasil pertemuan muncullah definisi LI sebagai berikut : Information literacy encompasses knowledge of one’s information concerns and needs, and the ability to identify, locate, evaluate, organize, and effectively create, use and communicate information to address issues or problems at hand; it is a prerequisite for participating effectively in the Information Society,and is part of the basic human right of life – long learning. Definisi tersebut yang akan digunakan dalam buku ini sebagai landasan ke literasi informasi digital.
2
B. Model Literasi Informasi Model literasi informasi ada 4 yang terkenal yaitu The Big 6, Seven Pillars, dan Empowering 8 serta satu lagi The Seven Faces of Information Literacy
sebagaimana
diusulkan oleh Bruce. A. The Big 6 The Big 6 dikembangkan di AS oleh dua pustakawan, Mike Eisdenberg
dengan
Bob
Berkowitz.
The
Big
6
menggunakan pendekatan pemecahan masalah untuk mengajar informasi dan ketrampilan informasi serta teknologi. Model The Big 6 terdiri dari 6 tahap pemecahan masalah, pada masing-masing tahap dikelompokkan dua sublangkah atau komponen. 1.
Definisi tugas 3
Definisikan masalah informasdi yang dihadapi
Identifikasi informasi yang diperlukan
2.
Strategi mencari informasi
Menentukan semua sumber yang mungkin
Memilih sumber terbaik
3.
Lokasi dan akses
Tentukan lokasi sumber secara intelektual maupun fisik
Menemukan informasi dalam sumber
4. Menggunakan informasi
Hadapi, misalnya membaca, mendengar, menyentuh, mengalamati
Ekstrak informasi yang relevan
5. Sintesis
Mengorganisasikan dari banyak sumber 4
Sajikan informasi
6. Evaluasi
Nilai produk yang dihasilkan dari segi efektivitas
Nilai proses, apakah efisien
B. The Seven Pillars of Information Literacy SCONUL (Standing Conference of National and University Libraries) di Inggris mengembangkan model konseptual yang disebut Seven Pillars of Information Literacy. Bila di gambar nampak sebagai berikut :
5
Model Tujuh Pilar hendaknya dilihat dari segi peningkatan mulai dari ketrampilan kemelekan
informasi dasar
melalui cara lebih canggih memahami serta menggunakan informasi Model 7 Pilar terdiri dari 2 himpunan ketrampilan yaitu : (a) Mengetahui bagaimana menentukan lokasi informasi serrta mengaksesnya 6
(b) Mengetahui bagaimana memahami serta menggunakan informasi. Ad a. Mengetahui bagaimana menentukan lokasi informasi serta mengaksesnya Empat pilar pertama terdiri atas ketrampilan dasar yang disyaratkan untuk menentukan lokasi serta akses informasi terdiri : (Pilar 1) Merekognisi kebutuhan informasi, mengetahui apa yang telah diketahui, mengetahui apa yang tidak diketahui dan mengidentifikasi kesenjangan antara yang diketahui dengan yang tidak diketahui (Pilar 2) Membedakan cara mengatasi kesenjangan, mengetahui sumber informasi mana yang paling besar peluangnya memuaskan kebutuhan (Pilar 3) Membangun strategi untuk menentukan lokasi informasi.
Contoh
bagaimana
mengembangkan
memperbaiki strategi penelusuran yang efektif 7
dan
(Pilar 4) Menentukan lokasi dan akses informasi, mengetahui bagaimana mengakses sumbert infotmasi dan memeriksa alat untuk akses dan temu balik informasi.
Ad
b
. Mengetahui
bagaimana
memahami
serta
menggunakan informasi. Pilar ke lima sampai ke tujuh merupakan ketrampilan tingkat lanjut yang diperlukan untuk memahami serta 8
menggunakan informasi secara efektif. Adapun ke tiga pilar tersebut ialah (Pilar 5) Membandingkan dan mengevaluasi, mengetahui bagaimana mengases relevansi dan kualitas informasi yang ditemukan (Pilar
6)
Mengorganisasi,
mengkomunikasikan,
menerapkan
mengetahui
dan
bagaimana
merangkaikan informasi baru dengan informasi lama, mengambil tindakan atau membuat keputusan dan akhirnya bagaimana berbagi hasil temuan informasi tersebut dengan orang lain (Pilar
7)
Sintesis
dan
menciptakan,
mengetahui
bagaimana mengasimilasikan informasi dari berbagai jenis sumber
untuk
keperluan
menciptakan
baru. Bila di gambar hasilnya sebagai berikut
9
pengetahuan
Ketrampilan dasar literasi informasi (pilar 1 sampai 4) merupakan dasar bagi semua isu dan topik, dapat diajarkan pada semua tingkat pendidikan. Ketrampilan tersebut juga diperkuat dan diperkaya melalui penggunaan berkala serta pembelajaran sepanjang hayat, umumnya melalui program dan sumber yang disediakan oleh perpustakaan. Untuk mencapai pilar 5 sampai 7, tantangan yang dihadapi lebih besar karena keanekaragaman orang. 10
C. Empowering Eight (E8) Empowering 8 menggunakan pendekatan pemecahan masalah untuk resource-based learning. Menurut model ini, literasi informasi terdiri dari kemampuan untuk : 1. Identifikasi topik/subyek, sasaran audiens, format yang relevan, jenis-jenis sumber 2. Eksplorasi sumber dan informasi yang sesuai dengan topik 3. Seleksi dan merekam informasi yang relevan, dan mengumpulkan kutipan-kutipan yang sesuai 4. Organisasi, evaluasi
dan
menyusun
informasi
menurut susunan yang logis, membedakan antara fakta dan pendapat, dan menggunakan alat bantu visual untuk membandingkan dan mengkontraskan informasi 5. Penciptaan informasi dengan menggunakan katakata sendiri, edit, dan pembuatan daftar pustaka 11
6. Presentasi, penyebaran atau display informasi yang dihasilkan 7. Penilaian output, berdasarkan masukan dari orang lain 8. Penerapan masukan, penilaian, pengalaman yang diperoleh untuk kegiatan yang akan datang; dan penggunaan pengetahuan baru yang diperoleh untuk pelbagai situasi.
12
Kalau dijabarkan dalam langkah nampak sebagai berikut :
Langkah
Hasil pembelajaran yang Komponen
didemonstrasikan
13
-Mendefinisikan topik/subjekMenentukan dan memahami sasaran penyajian-Memilih format yang relevan untuk produk akhir 1
Mengidentifikasi -Mengidentifikasi kata kunci -merencanakan strategi penelusuran -Mengidentifikasi berbagai jenis sumber informasi, di mana dapat ditemukan -Menentukan lokasi sumber yang sesuai dengan topik-Menemukan informasi
2
Eksplorasi
yang sesuai dengan topik-Melakukan wawancara, kunjungan lapangan atau penelitian di luar lainnya -Memilih informasi yang relevan-
4
Memilih
Menentukan sumber mana saja yang terlalu mudah, terlalu sukar atau sesuai-
14
Mencatat informasi yang relevan dengan cara membuat catatan atau membuat pengorganisasian visual seperti cart,grafik, bagan, ringkasan dll. -Mengidentifikasi tahap-tahap dalam proses -Mengumpulkan sitiran yang sesuai -Memilah informasi -Membedakan antara fakta, pendapat dan khayalan -Mengecek ada tidaknya bias dalam 4
Mengorganisasi sumber -Mengatur informasi yang diperoleh dalam urutan yang logis -Menggunakan pengorganisasi visual untuk membandingkan atau membuat 15
kontras informasi yang diperoleh -Menyusun informasi sesuai dengan pendapat dalam cara yang bermakna5
Menciptakan Merevisi dan menyunting, sendiri atau bersama-sama pembimbing-Finalisasi format bibliografis -Mempraktekkan aktivitas penyajianBerbagi informasi dengan orang atau pihak yang sesuai-Memaparkan
6
Menyajikan
informasi dalam format yang tepat sesuai dengan hadirin -Menyusun dan menggunakan peralatan yang sesuai -Menerima masukan dari siswa lain
7
Mengakses
-Swa ases kinerja kita sebagai tanggapan atas asesmen karya dari pihak guru
16
-Merefleksi seberapa jauh keberhasilan yang telah mereka lakukan -Menentukan apakah masih diperlukan ketrampilan baru -Pertimbangkan apa yang dapat dilakukan lebih baik pada kesempatan berikut -Meninjau masukan serta asesmen yang masuk-Menggunakan masukan serta asesmen untuk keperluan pembelajaran/aktivitas berikutnya8
Menerapkan Mendorong menggunakan pengetahuan yang diperoleh dari berbagai situasi -Menentukan ketrampilan sekarang dapat diterapkan pada subjek -Tambahkan produk pada portofolio
17
produksi
C. Jenis Literasi informasi 1. Literasi visual Yang pertama ialah literasi visual artinya kemampuan untuk memahami dan menggunakan citra, termasuk kemampuan untuk berpikir, belajar, dan mengungkapkan diri sendiri dalam konteks citra. Literasi visual adalah kemampuan untuk memahami serta menggunakan citra visual dalam pekerjaan dan kehidupan harian. Literasi visual mencakup integrasi pengalaman visual dengan pengalaman yang diperoleh dari indera lain seperti apa yang didengar, apa yang dibau, apa yang dikecap, apa yang disentuh
serta
apa
yang
dirasakan.
Kompetensi
literasi visual memungkinkan seseorang untuk memilah serta menafsirkan berbagai tindakan visual, objek dan atau simbol. Dari situ, seseorang dapat berkomunikasi dengan 18
orang lain, membuat pamflet, tengara, membuat halaman Web. 2. Literasi media Literasi
media
ialah
kemampuan
seseorang
untuk
menggunakan berbagai media guna mengakses, analisis serta menghasilkan informasi untuk berbagai keperluan Dalam kehidupan sehari-hari seseorang akan dipengaruhi oleh media yang ada di sekitar kita berupa televisi, film, radio, musik terekam, surat kabar dan majalah. Dari media itu masih ditambah dengan internet bahkan kini pun melalui telepon seluler dapat diakses. Definisi
literasi
media
menggunakan
pendekatan
trikotomi yang mencakup 3 bidang yaitu literasi media bermakna memiliki akses ke media, memahami media dan menciptakan/mengekspresikan
diri
sendiri
dengan
menggunakan media (Buckingham 2005, Livingstone 2005). Akses meliputi menggunakan serta kebiasaan media artinay kememapuan menggunakan fungsi dan kompetensi 19
navigasi(mengubah
saluran
televisi,
menggunakan
sambungan Internet): kompetensi mengendalikan media (misalnya
menggunakan
melakukantransaksi
sistem
melalui
terpasang interaktif,
Internet);
pengetahuan
tentang legislasi dan peraturan lain dalam bidang tersebut (misalnya kebebasan berbicara, mengungkapkan pendapat, perlindungan privasi, pengetahuan mengenai materi yang mengganggu, perlindungan terhadap “sampah internet). Pemahaman artinya
memiliki
kemapuan
untuk
memahami/menafsirkan serta memperoleh perspektif isi media serta sikap kristis terhadapnya. Menciptakan mencakup
berinteraksi
dengan
media
(misalnya bebricara di radio, ikut serta dalam diskusi di internet) juga menghasilkan isi media. Bagi seseorang yang memiliki pengalamanengisi berbagai jenis media massa membuat seseorang memiliki pemahaman yang lebih baik tentang dan pendekatan kritis terhadap isi media.
20
Jadi
literasi
media
adalah
masalah
ketrampilan,
pengetahuan dan kompetensi, juga tergantung pada institusi, lembaga dan teknik untuk mediasi informasi dan komunikasi.
Secara
analitis,
konsep
literasi
media
digunakan pada aras perorangan dan masyarakat. Istilah media mencakup semua media komunikasi, kadangkadang digunakan istilah media massa merujuk ke semua media yang dimaksudkan untuk mencapai audisi sangat besar seperti televisi siaran dan bayar, radio, film, surat kabar dan majalah. Sering pula istilah “dalam semua media dan format” mengacu pada komunikasi dan diseminasi informasi dalam berbagai media berlainan serta berbagai format (teks, grafik, foto, tabel statistik dll). Media interaktif
memungkinkan pemakai berinetraksi
langsung dengan gawai komunikasi atau telekomunikasi seperti model “layar sentuh”, kini mulai banyak digunakan di restoran, hotel, pusat informasi wisata dll.
21
Literasi
media
pengetahuan
mencakup
yang
semuanya
dipelrukan
dari
untuk
memiliki
menggunakan
teknologi media lama dan baru sampai dengan memiliki hubungan kritis ke konten medua. Tulisan seperti Buckingham (2005), Livingstone (2005) menyatakan bahwa trikotomi untuk mendefinisikan literasi media adalah
memeliki
dan menciptakan,
akses
ke
media, memahami media
mengekspresikan diri
sendiri
menggunakan media. Liiterasi media mengakui pengaruh harian pada manusia yang berasal dari televisi, film, radio, musik, surat kabar, dan majalah. 3. Literasi Teknologi Komputer Literasi komputer artinya kemampuan tahu bagaimana mengguinakan dan mengoperasikan komputer secara efisien sebagai mesinpemroses informasi (Horton Jr, 2007). Bagian ini merupakan separuh bagian dari literasi teknologi informasi dan computer, separo lainnya adalah Literasi media. 22
Bagian ini terdiri dari: literasi perangkat keras dan perangkat lunak. Literasi perangkat keras mengacu kepada operator dasar yang iperlukan untuk menggunakan komputer seperti Personal Computer, Laptop, Notebook, Tablet Computer serta gawai genggam semacam Blackberry. Ada pun literasi perangkat lunak mengacu pada himpunan prosedur dan instruksu tujuan umum yang disyaratkan oleh perangakt keras computer atau telekomunikasi untuk melaksanakan fungsinya. Dalam LI computer paling utama adalah perangkat lunak pengoperasian dasar seperti Windows, lembar batang (spreadsheet) untuk data numeric seperti Excell peramgkat lunak penyajian preesenatsi seperti PowerPoint dan perangkat lunak penyedia jasa infotmasi
untuk
menggunakan
Internet
termasuk
penelusuran WWW. Bagian ketiga adalah luetrasi aplikasi mengacu
pada
pengetahuan
dan
ketrampilan
yang
diperlukan untuk menggunakan berbagai paket perangkat lunak tujuan khusus. 4. Literasi jaringan 23
Merupakan literasi dalam menggunakan jaringa digital secara efektif, yang banyak berkembang berkat keberadaan Internet. Bagi pustakawan literasi informasi mensyaratkan perubahan pikir, dari “kepemilikan” ke “akses” artinya informasi milik perpustakaan namun dapat diakses oleh publik sehingga menimbulkan pertanyaan seberapa jauh konsep kepemilikan itu. Dalam konteks ekonomi informasi, hal itu menunjukkan ciri khas informasi dilihat dari segi ekonomi, misalnya informasi yang telah dijual akan tetap menjadi milik penjual. Hal itu berbeda dengan penjualan benda misalnya makanan, sekali dijual maka makanan itu pindah ke tangan pembeli (Kingma, 2001). Literasi ini berarti seseorang memahami bagaimana informasi dihasilkan, dikelola, tersedia, dapat menelusur infromasi dari jaringan dengan menggunakan berbagai alat telusur,
memanipulasi
kombinasi
berbagai
informasi sumber,
berjaring
menambahnya
meningkatkan nilai informasi dari situasi tertentu.
24
dengan atau
5. Literasi kultural Literasi kultural artinya pengetahuan mengenai, serta pemahaman tentang, bagaimana tradisi, kepercayaan, simbol dan ikon, perayaan dan sarana komunikasi sebuah negara, agama, kelompok etnik atau suku berdampak terhadap
penciptaan,
penyimpanan,
penanganan,
komunikasi, preservasi serta pengarsipan data, informasi dan
pengetahuan
dengan
menggunakan
teknologi.
Pemahaman literasi informasi dalam kaitannya dengan literasi kultural adalah baaimana faktor budaya berdampak terhadap penggunaan teknologi komunikasi dan informasi secara efisien. Dampak itu dapat positif maupun negatif. Penyebaran
televisi
misalnya
berdampak
hilangnya
permainan anak-anak yang secara tradisional dilakukan waktu terang bulan. Di segi lain, penyebaran telepon seluler, televisi dan komunikasi nirkabel terjadi sebagai hasil kemauan penduduk lokal untuk mengakui, menerima dan mengadaptasi teknologi tersebut dalam budaya masing-masing. 25
6 . Literasi digital Literasi informasi berbeda dengan literasi digital. Literasi informasi fokus pada pemahaman kebutuhan informasi seseorang,
dilakukan
dengan
kemampuan
untuk
menemukan dan menilai informasi yang televan serta menggunakannya secara tepat. Literasi informasi mulai banyak digunakan sejak tahun 1980an. Istilah literasi digital mulai popular sekitar tahun 2005 (Davis
&
kemampuan
Shaw,
2011)
untul
Literasi
berhubungan
digital
bermakna
dengan
informasi
hipertekstual dalam arti bacaan takberurut berbantuan komputer. Istilah literasi digital pernah digunakan tahun 1980an, (Davis & Shaw, 2011), secara umum bermakna kemampuan
untuk
berhubungan
dengan
informasi
hipertekstual dalam arti membaca non-sekuensial atau nonurutan berbantuan komputer (Bawden, 2001). Gilster (2007) kemudian memperluas konsep literasi digital sebagai
kemampuan
memahami 26
dan
menggunakan
informasi dari berbagai sumber digital.; dengan kata lain kemampuan untuk membaca, menulis dan berhubungan dengan informasi dengan menggunakan teknologi dan format yang ada pada masanya. Penulis lain menggunakan istilah literasi digital untuk menunjukkan konsep yang luas yang menautkan bersamasama
berbagai
berbasis
literasi
kompetensi
komunikasi,
namun
yang
relevan
dan
ketrampilan
menekankan
serta
pada
literasi
teknologi kemampuan
evaluasi informasi yang lebih “lunak” dan perangkaian pengetahuan
bersama-sama
pemahaman
dan
sikap
(Bawden, 2008; Martin, 2006, 2008) . IFLA ALP Workshop (2006) menyebutkan bagian dari literasi
informasi
didefinisikan
sebagai
adalah
literasi
kemampuan
digital,
memahami
dan
menggunakan informasi dalam berbagai format dari sejumlah besar sumber daya tatkala sumber daya tersebut disajikan
melalui
komputer. 27
Sesusia
perkembangan
Internet,
maka
pemakai
tidak
tahu
atau
tidak
mempedulikan dari mana asalnya informasi, yang penting ialah dapat mengaksesnya. Literasi digital mencakup pemahaman tentang Web dan mesin pencari. Pemakai memahami bahwa tidak semua informasi yang tersedia di Web memiliki kualitas yang sama; dengan demikian pemakai lambat laun dapat mengenal9i situs Web mana yang andal dan sahih serta situas mana yang tidak dapat dipercayai. Dalam literasi digital ini pemakai dapat memilih mesin pemakai yang baik untuk kebutuhan informasinya, mampu menggunakan mesin pencara secara efektif (misalnya dengan “advanced search”). Singkatnya pemahaman,
literasi
digital
adalah
keteramnpilan
himpunan menangani
sikap, dan
mengkomunikasikan informasi dan pengetahuan secara efektif dalam berbagai media dan format. Ada definisi yang menyertakan
istilah
hubung, 28
berhubungan
(coomunicating); mereka yang perspektisi manajemen rekod atau manajemen arsip dinamis menyebutkan istilah penghapusan (deleting) dan pelestarian (preserving). Kadang-kadang istilah penemuan (finding) dipecah-pecah lagi menjadi pemilihan sumber, penemuan kembali dan pengakaksesan (accessing) (Davis & Shaw, 2011). Walau pun literasi digital merupakan hal penting dalam abad tempat informasi berwujud bentuk digital, tidak boleh dilupakan bagian penting lainnya dari literasi digital ialah mengetahui bila menggunakan sumber non digital.
Kepustakaan : 1. Bawden, D. & Robinson, L (2009). The dark side of information: overload, anxiety and other paradoxes 29
and pathologies. Journal of Information Science, 35(2),180-1911 2. Bruce, C. (1997). The seven faces of information literacy. Adelaide: Auslib Press 3. Principles,
standards
and
practice.
2nd
ed.
Adelaide:ANZIL,2004. ANZIL (Australian and New Zealand
Institute
for
Information
Literacy).
http://www.anzil.org 4. Davis, Charles H.; Shaw,Debora (eds). (2011). Introduction to information science and technology. Medford,NJ: Information Today 5. Glosarium istilah asing – Indonesia.(2007). Jakarta: Pusat Bahasa 6. High-Level Colloquium on Information Literacy and Life-long Learning. Bibliotheca 7. Martin, A. (2006). Literacies for tge digital age. Dalam A.Martin&D.Madigan(eds). Digital literacies forlearning. London:Facet.
30
8. Martin,A. (2008). Digital literacy and the”digital society:. Dalam C. Lanskhear & M.Konel(eds). Digital literacies: concepts, policies, and paradoxes. New York:Peter Lang. 9. Norton,Melanie J. (2011). Introductory concepts in information
science.
2nd
Information Today.
BAB 2 31
ed.
Medford,NJ:
PENGERTIAN , KARAKTERISTIK DAN MANFAAT ELEARNING A. Definisi E-learning E-learning
adalah
suatu
sistem
atau
konsep
pendidikan yang memanfaatkan teknologi informasi. Electronic Learning (e-Learning) adalah pembelajaran jarak jauh (distance learning) yang memanfaatkan teknologi komputer, jaringan computer dan/atau Internet. E-Learning memungkinkan pembelajar untuk belajar melalui komputer di tempat mereka masingmasing tanpa harus secara fisik pergi mengikuti pelajaran/perkuliahan di kelas. E-Learning sering pula dipahami sebagai suatu bentuk pembelajaran berbasis web yang bisa diakses dari intranet di jaringan lokal atau internet. Sebenarnya materi E-Learning tidak harus didistribusikan secara on-line baik melalui jaringan lokal maupun internet, distribusi secara offline menggunakan media CD/DVD pun termasuk pola e32
Learning. Dalam hal ini aplikasi dan materi belajar dikembangkan sesuai kebutuhan dan didistribusikan melalui media CD/DVD, selanjutnya pembelajar dapat memanfaatkan CD/DVD tersebut dan belajar di tempat dimana dia berada. Berikut beberapa pengertian E-learning dari berbagai sumber: 1. Pembelajaran
yang
disusun
dengan
tujuan
menggunakan sistem elektronik atau komputer sehingga mampu mendukung proses pembelajaran (Michael, 2013:27). 2. Proses
pembelajaran
menggabungkan pembelajaran
jarak
prinsip-prinsip
dengan
teknologi
jauh
dengan
dalam
proses
(Chandrawati,
2010). 3. Sistem pembelajaran yang digunakan sebagai sarana
untuk
proses
belajar
mengajar
yang
dilaksanakan tanpa harus bertatap muka secara 33
langsung antara guru dengan siswa (Ardiansyah, 2013). B. Karakteristik E-learning Menurut Rosenberg (2001) karakteristik E-learning bersifat
jaringan,
memperbaiki memunculkan
yang
secara
membuatnya
cepat,
kembali,
mampu
menyimpan
atau
mendistribusikan,
dan
sharing pembelajaran dan informasi. Karakteristik
E-learning
menurut
Nursalam
(2008:135) adalah: 1. Memanfaatkan jasa teknologi elektronik. 2. Memanfaatkan keunggulan komputer (digital media dan komputer networks) 3. Menggunakan
bahan
ajar
yang
bersifat
mandiri (self learning materials) kemudian disimpan di komputer, sehingga dapat diakses 34
oleh doesen dan mahasiswa kapan saja dan dimana saja. 4. Memanfaatkan
jadwal
pembelajaran,
kurikulum, hasil kemajuan belajar, dan hal-hal yang
berkaitan
dengan
administrasi
pendidikan dapat dilihat setiap saat di komputer. C. Manfaat E-learning Manfaat E-learning adalah: 1. Fleksibel. E-learning memberi fleksibilitas dalam memilih waktu dan tempat untuk mengakses perjalanan. 2. Belajar Mandiri. E-learning memberi kesempatan bagi pembelajar secara mandiri memegang kendali atas keberhasilan belajar. 3. Efisiensi Biaya. E-learning memberi efisiensi biaya bagi
administrasi
penyelenggara, 35
efisiensi
penyediaan sarana dan fasilitas fisik untuk belajar dan efisiensi biaya bagi pembelajar adalah biaya transportasi dan akomodasi. Manfaat E-learning menurut Pranoto, dkk (2009:309) adalah: 1. Penggunaan pelaksanaan
E-learning
untuk
menunjang
proses belajar dapat meningkatkan
daya serap mahasiswa atas materi yang diajarkan. 2. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa. 3. Meningkatkan partisipasi aktif dari mahasiswa. 4. Meningkatkan
kemampuan
belajar
mandiri
mahasiswa. 5. Meningkatkan
kualitas
materi
pendidik
dan
pelatihan. 6. Meningkatkan kemampuan menampilkan informasi dengan perangkat teknologi informasi, dimana dengan perangkat biasa sulit dilakukan. 36
D. Kelebihan E-learning Kelebihan E-learning
ialah memberikan fleksibilitas,
interaktivitas, kecepatan, visualisasi melalui berbagai kelebihan dari masing-masing media (Sujana, 2005 : 253 ). Menurut L. Tjokro (2009:187), E-learning memiliki banyak kelebihan yaitu : 1. Lebih mudah diserap, artinya menggunakan fasilitas multimedia berupa gambar, teks, animasi, suara, video. 2. Jauh lebih efektif dalam biaya, artinya tidak perlu
instruktur,
tidak
perlu
minimum
audiensi, bisa dimana saja, bisa kapan saja, murah untuk diperbanyak. 3. Jauh lebih ringkas, artinya tidak banyak formalitas
kelas,
langsung
pada
pokok
bahasan, mata pelajaran sesuai kebutuhan. 37
4. Tersedia 24 jam/hari – 7 hari/minggu, artinya penguaasaan semangat
materi
dan
daya
tergantung serap
siswa,
pada bisa
dimonitor, bisa diuji dengan e-test. E. Kekurangan E-learning Kekurangan E-learning menurut L. Gavrilova (2006:354) adalah
pembelajaran
dengan
model
E-learning
membutuhkan peralatan tambahan yang lebih (seperti komputer, monitor, keyboard, dsb). Kekurangan E-learning yang diuraikan oleh Nursalam (2008:140) sebagai berikut : 1. Kurangnya interaksi antara pengajar dan pelajar atau bahkan antar pelajar itu sendiri. 2. Kecenderungan mengabaikan aspek akademik atau aspek sosial dan sebaliknya membuat tumbuhnya aspek bisnis/komersial. 3. Proses belajar mengajar cenderung ke arah pelatihan daripada pendidikan. 38
4. Berubahnya peran pengajar dari yang semula menguasai teknik pembelajaran konvensional, kini juga dituntut mengetahui teknik pembelajaran yang menggunakan ICT (information, communication, dan technology). 5. Tidak semua tempat tersedia fasilitas internet ( mungkin hal ini berkaitan dengan masalah tersedianya listrik, telepon, ataupun komputer). 6. Kurangnya sumber daya manusia yang menguasai internet. 7. Kurangnya penguasaan bahasa komputer. 8. Akses pada komputer yang memadai dapat menjadi masalah tersendiri bagi peserta didik. 9. Peserta didik bisa frustasi jika mereka tidak bisa mengakses grafik, gambar, dan video karena peralatan yang tidak memadai. 10. Tersedianya infrastruktur yang bisa dipenuhi.
39
11. Informasi dapat bervariasi dalam kualitas dan akurasi sehingga penduan dan fitur pertanyaan diperlukan. 12. Peserta didik dapat merasa terisolasi. 13. Masih banyaknya materi yang kurang terpercaya. 14. Dalam E-learning bahasa asing, khususnya bahasa Jepang masih sulit dipahami oleh pengguna. 15. Daerah yang tidak terjangkau internet, tidak dapat menggunakan E-learning secara Online. Kepustakaan 1. Allen, Michael. 2013. Michael Allen’s Guide to Elearning. Canada : John Wiley & Sons. 2. Ardiansyah, Ivan. 2013. Eksplorasi Pola Komunikasi dalam
Diskusi
Menggunakan
Perkuliahan
Simulasi
Universitas
Pendidikan
Indonesia. 40
Moddle
Pembelajaran Indonesia,
pada Kimia,
Bandung-
3. Chandrawati, Sri Rahayu. 2010. Pemanfaatan Elearning dalam Pembelajaran. No 2 Vol. 8. http://jurnal.untan.ac.id/ 4. L. Tjokro, Sutanto. 2009. Presentasi yang Mencekam. Jakarta: Elex Media Komputindo. 5. L. Gavrilova, Marina. 2006. Computational Science and Its Applications - ICCSA 2006: 6th International Conference. Glasgow, UK: Springer.
BAB 3 ETIKA DALAM E- LEARNING DAN PENULISAN KARYA ILMIAH
A. Etika dalam E-learning Ilmu pengetahuan terus berkembang dan mengalami kemajuan yang sangat pesat, sesuai dengan perkembangan 41
zaman dan perkembangan cara berpikir manusia. Bangsa Indonesia sebagai salah satu Negara berkembang tidak akan bisa maju selama belum memperbaiki kualitas sumber daya manusia bangsa kita. Kualitas hidup bangsa dapat meningkat jika ditunjang dengan system pendidikan yang mapan.
Dengan
system
pendidikan
yang
mapan,
memungkinkan kita berpikir kritis, kreatif, dan produktif. Dalam UUD 1945 disebutkan bahwa Negara kita ingin mewujudkan masyarakat yang cerdas. Untuk mencapai bangsa yang cerdas, harus terbentuk masyarakat belajar. Masyarakat
belajar
dapat
terbentuk
jika
memiliki
kemampuan dan keterampilan mendengar dan minat baca yang besar. Apabila membaca sudah merupakan kebiasaan dan membudaya dalam masyarakat, maka jelas buku tidak dapat
dipisahkan
dari
kehidupan
sehari-hari
dan
merupakan kebutuhan pokok yang harus dipenuhi. Dalam dunia pendidikan, buku terbukti berdaya guna dan bertepat guna sebagai salah satu sarana pendidikan dan sarana komunikasi. Disamping itu masih banyak sarana dan 42
prasarana lainnya yang dapat menunjang aktivitas belajar, seperti E-learning. Dewasa ini, banyak instansi atau kalangan yang mulai memanfaatkan kemajuan teknologi menjadi bagian dari dunia pendidikan. E-learning membantu penggunanya untuk dapat membaca dan belajar dimana saja dan kapan saja, tanpa harus takut akan adanya batasan. E-learning dapat juga digunakan sebagai tempat untuk memperoleh informasi,
referensi, dan sebagainya. Namun, didalam
penggunaannya pastilah terdapat etika yang mengaturnya, sehingga pemanfaatannya tidak disalah gunakan demi kemajuan ilmu pengetahuan dan sebagainya. Maka tidak heran perannya kini mulai diperhitungkan sebagai salah satu media dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu, dengan
sengaja
memberikan
kami
penjelasan
membuat dan
makalah
pengetahuan
ini
guna
mengenai
pemanfaatan E-learning dalam penulisan karya ilmiah terkhusus karya ilmiah Bahasa Jepang. 43
Pengertian Etika Etika (Yunani Kuno: "ethikos", berarti "timbul dari kebiasaan") adalah sebuah sesuatu dimana dan bagaimana cabang utama filsafat yang mempelajari nilai atau kualitas yang menjadi studi mengenai standar dan penilaian moral. Etika mencakup analisis dan penerapan konsep seperti benar, salah, baik, buruk, dan tanggungjawab. St. John of Damascus (abad ke-7 Masehi) menempatkan etika di dalam kajian filsafat praktis (practical philosophy). Etika dimulai bila manusia merefleksikan unsur-unsur etis dalam pendapat-pendapat spontanKebutuhan akan refleksi itu akan kita rasakan, antara lain karena pendapat etis kita tidak jarang berbeda dengan pendapat orang lain. Untuk itulah diperlukan etika, yaitu untuk mencari tahu apa yang seharusnya dilakukan oleh manusia. Secara metodologis, tidak setiap hal menilai perbuatan dapat dikatakan sebagai etika. Etika memerlukan sikap kritis, metodis, dan sistematis dalam melakukan refleksi. 44
Karena itulah etika merupakan suatu ilmu. Sebagai suatu ilmu, objek dari etika adalah tingkah laku manusia. Akan tetapi berbeda dengan ilmu-ilmu lain yang meneliti juga tingkah laku manusia, etika memiliki sudut pandang normatif. Maksudnya etika melihat dari sudut baik dan buruk terhadap perbuatan manusia. Prinsip-Prinsip Etika -Tanggungjawab Bertanggungjawab dalam pelaksanaan pekerjaan dan terhadap hasilnya serta profesi itu untuk kehidupan orang lain atau masyarakat pada umumnya. -Keadilan. Prinsip ini menuntut kita untuk memberikan kepada siapa saja apa yang menjadi haknya. -Otonomi.
45
Prinsip ini menuntut agar setiap kaum professional memiliki dan diberi kebebasan dalam menjalankan profesinya. Jenis Etika Secara garis besar etika terbagi menjadi tiga bagian utama: -
meta-etika (studi konsep etika)
-
etika normatif (studi penentuan nilai etika)
-
etika terapan (studi penggunaan nilainilai etika)
B . Etika dalam Penulisan Karya Ilmiah Karangan ilmiah merupakan suatu karangan atau tulisan yang diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya dan didasari oleh hasil pengamatan, peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu, disusun menurut metode tertentu dengan sistematika penulisan yang bersantun bahasa dan
46
isisnya
dapat
dipertanggungjawabkan
kebenarannya/
keilmiahannya (Eko Susilo, M. 1995:11) Bahasa jepang merupakan salah satu bahasa tersulit didunia, namun minat untuk mempelajarinya tidak menurun. Di Indonesia, minat untuk mempelajari bahasa Jepang terus meningkat setiap tahun, namun kendalakendala yang dihadapi para pembelajar bahasa Jepang tidak mengurungkan semangat para pembelajar bahasa ini. Bahasa Jepang menggunakan 4 huruf yaitu kanji, hiragana, katakana, dan romaji. Disamping penggunaan huruf yang banyak, bahasa jepang juga memiliki tingkatan bahasa yang digunakan dan disesuaikan pada saat menggunakannya. Bahasa tulisan dan lisan pun juga berbeda, sehingga diperlukan upaya yang serius dan kerja keras dalam mempelajari bahasa ini. Karya ilmiah bahasa jepang yaitu suatu karangan atau tulisan yang bersifat ilmiah yang didasari dari hasil pengamatan, peninjauan dan penelitian dalam bidang 47
bahasa jepang yang mencakup pendidikan, kebudayaan dan kebahasaan dan disusun dengan metode yang sistematis. Etika dalam Penulisan Karya Ilmiah a. Menghindari plagialisme b. Dalam menuliskan referensi, harus sesuai dengan aturan main yang berlaku atau dengan kata lain, menuliskan sumber asli dari penulisnya. c. Membuat surat dan sebagainya, sesuai dengan ketentuan yang ada d. Melihat bahan yang bisa dijadikan sebagai sumber yang kredibel dan akurat. Seperti, jurnal dan sebagainya.
48
BAB 4 PENGENALAN WEBSITE PERBELAJARAN UMUM Pembelajaran menggunakan media internet mencakup keseluruhan semua materi pelajaran. Kaitanya dalam hal ini, kemampuan guru dalam menguasai teknologi informasi sangat
dibutuhkan
dalam
proses
belajar
mengajar.
Menggunakan media internet sebagai media pembelajaran dikategorikan
menjadi
beberapa
bagian
yaitu,
pembelajaran dengan video,gambar, animasi, dan aplikasi blog. Pembelajaran
menggunakan
media
internet
sangat
populer di masyarakat indonesia. Peserta didik tidak hanya mengakses pengetahuan dari buku pelajaran, tatapi juga bisa mengakses materi pelajaran di luar sekolah. Oleh sebab itu, guru harus mampu memberikan media 49
pengajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan peserta didik. Berikut ini, merupakan beberapa website yang dapat digunakan pengajar sebagai media pembelajaran antara lain: Guraru.org, IndonesiaX, Zenius.net, www.simulasicat CPNS online.com dan Polyglot. Adapaun penjelasan singkat tentang website tersebut. Menggunakan website guraru.org merupakan website yang bisa digunakan oleh guru untuk
menyusun rencana
pembalajaran selain itu para guru juga bisa saling bertukar informasi dengan guru-guru diseluruh indonesia tentang pengajaran.
Indonesiax
merupakan
website
yang
menyajikan kursus onine bagi mahasiswa guna kepelatihan perusahaan. Zenius.net merupakan website yang cocok digunakan untuk pelajar tingkat SD sampai SMA serta ujian masuk
perguruan
tinggi.
Simulasicat
CPNS
online
merupakan website yang digunakan untuk tes calon
50
pegawai negeri sipil. Polyglot merupakan jenis website yang digunakan untuk pembelajaran kosakata bahasa asing. Pembelajaran Online Pengertian adalah suatu
belajar
pembelajaran
online yang
secara dilakukan
umum secara
elektronik dengan menggunakan media berbasis komputer serta sebuah jaringan. Belajar online dikenal juga dengan istilah
pembelajaran elektronik,
e-Learning,
on-line
learning, internet-enabled learning, virtual learning, atau web-based learning. Dewasa ini, pembelajaran online bisa diakses dengan HP, komputer, tablet dan laptop. . A. Guraru.org
51
Pengertian Website Guraru.org Guraru.org adalah sebuah website yang berisi tentang semua
informasi
mengenai
guru,
informasi
belajar
mengajar, bahkan terdapat artikel – artikel motivasi yang menarik tentang pengalaman maupun prestasi guru. Website Guraru.org pilihan
ribuan
yang dimulai akhir 2011 menjadi
guru
Indonesia
untuk
berbagi
dan
berinteraksi secra online. Cara Akses Guraru.org Cara mengakses web sangat mudah hanya dengan mengetik Guraru.org pada halaman pencarian dan klik enter, setelah itu langsung muncul halaman awal website Guraru.org. Isi Website Guraru.org Berikut adalah tampilan – tampilan yang terdapat pada website guraru.org : a. Tampilan halaman menu awal website Guraru.org 52
Menu awal website terdapat menu – menu lain yang berisi lebih banyak informasi. Jika ingin bergabung menjadi anggota dapat login dulu dan daftar menggunakan
identitas
dan
email
yang
bersangsukan. Selain menu – menu tersebut pada halaman awal website juga terdapat berbagai artikel – artikel tentang guru maupun pembelajaran yang up to date. b.
Menu – menu terdapat dalam website Guraru.org 1) Home -
Dari pengelola
2) Info untuk guru -
RPP ( SD, SMP, SMA, SMK)
-
Silabus (SD, SMP, SMA, SMK)
-
Seminar
-
Lain – lain
3) Guru Berbagi -
Aktivitas
-
Beasiswa 53
-
Belajar – mengajar (Matematika, Ilmu Pengetahuan Alam, Bahasa Indonesia, Ilmu pengetahuan
Sosial,
Bimbingan
Konseling,
kewarganegaraan,
Bahasa
Teknologi
Inggris,
Pendidikan Informasi
Komputer, Pendidikan Seni, Bahasa Daerah, Jasmani,
Pendidikan
Agama,
Kegiatan
Extrakulikuler, dan lain – lain. -
E-Book Pendidikan Gratis (SD, SMP, SMA, SMK)
-
Tips dan Rekomendasi
4) Galeri -
Foto
-
Video
5) Tentang -
GuruSeru 2013
-
Guraru Award
-
Pengelola Guraru
-
Ketentuan Layanan 54
c.
Contoh tampilan materi belajar di dalam website Guraru.org. Guraru dapat memberikan materi dengan berbagai format seperti teks, gambar, suara, video, flash, link/media dari materi berbasis web.
55
Kelebihan dan Kekurangan Website Guraru.org a. Kelebihan website Guraku.org Mudah untuk diakses Tampilan website menarik Terdapat informasi tentang guru maupun bahan belajar – mengajar yang cukup lengkap 56
Terdapat ruang untuk share antar guru yang ingin berbagi informasi b.
Kekurangan website Guraku.org Materi masih terbatas hanya pada tingkatan SD, SMP, dan SMA/SMK. Perguruan tinggi masih belum ada. Harus online dan menggunakan jaringan internet
B. IndonesiaX Pengertian IndonesiaX IndonesiaX merupakan organisasi non-profit yang menawarkan platform Massive Open Online Course (MOOC) yang bertujuan untuk memperluas akses masyarakat kepada
pendidikan
dan
keterampilan
hidup
yang
berkualitas melalui kursus online terbuka secara besarbesaran. IndonesiaX merupakan sebuah situs belajar online yang bisa diakses oleh setiap tingkat pendidikan dan disajikan dalam bahasa Indonesia.Seluruh pembelajaran 57
dan kursus di IndonesiaX dikembangkan dan diadaptasi menggunakan materi belajar yang juga diterapkan dalam program-program bergelar di Universitas serta dari program pelatihan perusahaan. Materi yang diajarkan juga secara langsung diajarkan oleh para Profesor Universitas dan Institusi ternama serta pakar perusahaan diantaranya UI, ITB, Universitas Airlangga, Universitas Padjajaran, Harvard,
Universitas
Teknologi
Sepuluh
Nopember,
Universitas Terbuka serta perusahan penyiaran seperti NET tv dan lain sebagainya. Selain memberikan materi pembelajaran atau kursus yang berupa akademis. IndonesiaX juga menyediakan kursuskursus
kemampuan
terapan
yang
tentunya
dapat
menambah pengalaman dalam hal belajar dengan cara yang cukup unik dan menyenangkan, diakrenakan dapat memilih topik belajar yang diinginkan.
58
Cara Pendaftaran IndonesiaX Proses pendaftaran dan pengaksesan akun IndonesiaX juga sangat mudah, dapat dilakukan dimana saja dan kapan saja dibutuhkan. Dengan cara pendaftaran dan mengisi info data diri. Untuk cara yang lebih mudah juga dapat mendaftar secara langsung lewat akun facebook yang sudah anda miliki sebelumnya.
59
Selanjutnya akan diminta untuk memilih kursus sesuai bidang yang anda miliki. Bidang pembelajaran yang saat ini sudah tersedia antara lain hukum, ekonomi, teknik, penyiaran dan sebagainya.Setiap bidang pembelajaran yang dipilih akan disampaikan langsung oleh profesor dan pakar perusahaan sesuai bidang yang anda inginkan.
60
Selain itu bisa mengakses materi lewat video kursus, transkip dan tes ujian akhir yang bisa dipelajari dan diunduh dimana saja dan kapan saja.
61
Setelah megikuti kursus melalui video atau transkip setiap minggunya,
peserta
berkesempatan
mengikuti
tes
mingguan dan ujian akhir untuk memperkuat wawasan. Kesempatan menjawab hanya disediakn satu kesempatan, jadi pastikan untuk mengerjakan semaksimal mungkin di setiap pertanyaan.
62
Jika ingin memverifikasi kelulusan dan penguasaan materi kursus, dapat membeli sertifikat yang telah disediakan. Namun, harus memperoleh nilai kelulusan lebih dari 50% dari tes mingguan dan ujian akhir sebelum mmebeli sertifikat. Saat ini IndonesiaX juga sudah memiliki aplikasi khusus smartphone yang bisa diunduh di app store dan google play.
63
Kelebihan dan Kekurangan IndonesiaX a. Kelebihan IndonesiaX
Pendaftaran dan pengaksesan mudah.
Dapat diakses oleh semua tingkat pendidikan.
Disajikan oleh pemateri terpercaya.
Penyajian materi yang interaktif melalui video.
Tes untuk pengujian materi serta sertifikat.
Mempunyai aplikasi di smarphone, sehingga bisa diakses
secara
lebih
mudah
kapanpun
dimanapun. b. Kekurangan IndonesiaX Belum lengkapanya materi kursus yang ada. 64
dan
C. Zenius.net
Pengertian Zenius.net Zenius.net merupakan sebuah website yang memberikan media belajar yang menyenangkan. Materi yang diajarkan 65
dalam website ini mulai dari tingkat SD hingga SMA dengan kategori kurikulum 2013 dan KTSP serta dilengkapi juga dengan latihan soal ujian. Selain itu, terdapat latihan soal untuk masuk perguruan tinggi (SBMPTN). Isi Zenus.net Zenius.net berisi materi – materi belajar online yang bisa diakses kapan saja. Materi dari mulai SD sampai soal soal SMBTN . Adapun jenis pelajaran yang terdapat di zenius.net antara lain : a. Pelajaran Matematika b. Pelajaran IPA c. Pelajaran IPS d. Pelajaran Bahasa Indonesia Media
yang
digunakan
dalam
pembelajaran
zenius.net yaitu berupa video tutor. Pada prinsipnya, 66
belajar menggunakan website zenius.net akan didampingi oleh tutor video yang siap mengarahkan proses belajar, sehingga para pelajar tidak akan kebingungan lagi mau belajar apa dan urutan belajarnya bagaimana. Selain itu para tutor juga siap memberikan penjelasan tambahan apabila ada materi yang kurang dipahami Selain pemahaman materi dengan nonton video zenius, para pelajar juga akan mendapat evaluasi dalam bentuk try out yang sangat berguna buat mengukur sejauh mana pemahaman para pelajar terhadap materi dan kesiapannya menghadapi ujian. Jadi dengan kata lain, website zenius.net ini bisa menggantikan peran guru dikelas, artinya dengan menggunakan website ini para pelajar bisa belajar secara mandiri. Kelebihan dan Kekurangan Zenius.net a. Kelebihan Zenius.net
Fokus pada konsep pembelajaran 67
Pembelajaran fokus pada pemahaman dasar dan penguasaan konsep, jadinya para pelajar akan benar-benar paham bukan hanya sekedar hafalan rumus atau cara singkat.
Beragam materi pelajaran
Terdapat beragam pilihan materi pelajaran dari berbagai tingkatan sekolah dan jenis latihan soal serta ujian yang bisa pelajar pilih sesuai dengan kebutuhan.
Belajar dengan santai
Penggunaan gaya bahasa yang santai agar mudah dimengerti serta dilengkapi dengan animasi dan ilustrasi dijamin belajar jadi lebih menyenangkan dan santai.
Tutor-tutor terbaik. Para tutor di Zenius merupakan tutor-tutor terbaik lulusan ITB, UI, Unpad, dll. dan cara mengajarnya menyenangkan dengan bahasa yang santai dan tidak membosankan.
b. Kekurangan Zenius.net 68
Meskipun materi yang disampaikan di website ini menggunakan video namun, tidak semua video bisa dijalankan karena konsumen harus melakukan pembelian voucher sesuai dengan kategori jenis soalnya. Semua materi penjelasan video yang disampaikan di zenius.net bisa dibeli dengan mendaftarkan diri sebagai member maka konsumen bisa langsung memesanya. Pembelian voucher zenius.net memiliki 2 alternatif cara, yaitu dengan memesan langsung secara online atau menghubungi customer service.
D. Polyglot Polyglot merupakan situs pembelajaran bahasa. Ada banyak bahasa yang dadat dipelajari dalam situs ini, diantaranya :
69
Macam – macam Menu Polyglot Ada
beberapa
menu
yang
terdapat
pada
pembelajaran polyglot ini, diantaranya :
a. Languages dan Lesson Pada menu languages terdapat daftar bahasa yang dapat dipelajari pada website ini. Bahasa inggris, bahasa jepang, bahasa thailand, dan masih banyak lagi, ketika salah satu pilihan bahasa yang ingin dipelajari ini di klik maka akan masuk ke halaman baru. Sebagai contoh klik pilihan bahasa Inggris,maka secara otomatis pengunjung akan masuk ke menu “Lesson” dan akan muncul tampilan seperti gambar di bawah ini : 70
website
71
Pada
halaman
pelajaran
ini, pengunjung akan memilih,
bahasa
diterjemahkan
ke
Inggris dalam
tersebut
bahasa
apa
ingin ketika
pembelajaran nantinya. Sebagai contoh kita klik pilihan “Inggris-Indonesia” agar lebih memudahkan. Setelah diklik maka akan muncul halaman seperti gambar di bawah ini : Pada bagian kanan gambar terdapat beberapa pilihan, seperti picture game, guessing game, typing game, matching game, dan word search. Menu pilihan tersebut hanya berfungsi atau bisa digunakan ketika 72
kita sudah mendaftar atau registrasi pada website polyglot ini, jika tidak maka tidak akan bisa diakses. Tetapi, walaupun tidak mendaftar pada website ini, pengunjung masih bisa belajar tentang bahasa yang diinginkan, materi yang dapat dipelajari yaitu mengenai kosakata. Pada bagian bawah menu yang tidak dapat diakses tadi, ada gambar dan tulisan “animals – hewan”, ketika pilihan “words” yang ada di sampig gambar diklik maka akan muncul kosakata hewan dalam bahasa Inggris dan terjemahan berbahasa Indonesia, sesuai dengan yang telah dipilih. Perhatikan gambari di bawah ini :
73
Kosakata yang dapat dipeljari tidak hanya tentang hewan saja, masih banyak lagi kosakata dalam bahasa Inggri yang dapat dipelajar. Jika halaman menu tersebut di atas di skroll ke bawah, maka akan muncul pilihan kosakata yang dapat dipelajari. Perhatikan gambar di bawah ini :
b. More
74
Pada menu “more” ini ada beberapa pilihan akan muncul
ketika
menu
ini
diklik,
diantaranya
yaitu,Community, game widget, mobile, facebook fage, dan about. Seperti gambar dibawah ini :
Login Ketika sudah registrasi atau mendaftar pada situs ini, tampilan menu akan sedikit berubah, dan semakin
banyak menu yang dapat diakses. Perhatikan gambar 75
dibawah ini, menu tambahan adalah yang dilingkari dengan warna merah. Selain itu, menu-menu seperti picture game, guessing game, typing game, matching game, dan word search yang sebelumnya tidak dapat diakses, jika sudah regitrasi maka menu tersebut dapat diakses. 1) Menu picture game berisi game tentang gambar. Pada menu ini, pengunjung akan diberikan sebuah kata dalam bahasa inggris lalu pengunjung harus menebak gambar mana yang sesuai dengan kata yang ada, atau sebaliknya ketika mencentang pilihan “swap words and translations”, pengunjung akan diberikan kata dalam bahasa Indonesia lalu pengunjung akan menebak gambar mana yang sesuai dengan kata, di bawah gambar akan tertulis kata bahasa inggrisnya. Pengunjung juga dapat mendengarkan kata apa yang tertulis dengan menghilangkan centang pada pilihan “mute” yang ada di samping kiri gambar, kemudian 76
mengklik tombol speaker yang ada di samping kanan gambar. 2) Guessing game berisi game tebak kata. Pada menu ini, pengunjung akan diberikan kata daalm bahasa inggris kemudia akan ada beberapa pilihan dalam bahasa
indonesia,
pengunjung
harus
memilih
jawaban yang tepat. Sama seperti sebelumnya, kata bisa soal bisa ditukar dari bahasa inggris ke bahasa Indonesia dengan mencentang pilihan “swap words
and
translations”,
dan
pengunjung
juga
bisa
mendengarkan soal dengan cara yang sama seperti sebelunya. Kemudia jika soal tidak terlalu jelas, pengunjung dapat mengklik pilihan “show image” untuk melihat soal lebih jelas. 77
3) Typing game berisi game tebak kata, hampir sama dengan guessing game. Akan tetapi, perbedaannya adalah guessing game pengunjung hanya akan memilih jawaban sedangkan pada typing game,
pengunjung harus mengetik sendiri jawabannya. Sama seperti sebelumnya, pengunjung bisa menukar bahasa untuk soal, mendengarkan suara, dan melihat soal lebih jelas dengan cara yang sama seperti sebelumnya. Menu tambahan yang ada adalah, jika pengunjung sedikit kesusahan dalam menebak gambar, pengunjung bisa mengklik menu pilihan “show fisrt letters”, maka akan diberikan kata petunjuk. 78
4) Matching game berisi game menjodohkan kata. Pada menu ini, pengunjung akan diberikan kata dalam bahasa
Inggris
dan
bahasa
Indonesia,
dan
pengunjung harus menjodohkan kata agar sesuai. Pengunjung
dapat
mencocokkan
kata
dengan
menyeret kata yang ada pada sebelah kanan sesuai dengan artinya, baik dalam bahasa Inggris maupun bahasa Indoesia. Sedikit berbeda, pada menu ini pengunjung menukar
tidak kata,
dapat dan
mendengarkan
mendapatkan
soal,
petunjuk,
pengunjung hanya akan menjodohkan kata. 5) Word search berisi game mencari kata. Pada menu ini, pengunjung akan diberikan tabel huruf dan daftar 79
kata pada sebelah kanan tabel, pengunjung harus mencari kata tersebut. pengunjung dapat mengubah tabel huruf atau soal dengan mengklik menu gambar refresh yang ada di samping tabel.
Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016 Kelebihan dan Kekurangan 1. Kelebihan a) Dapat mempelajari berbagai macam bahasa b) Memiliki tampilan yang menarik c) Dapat memperkaya kosakata d) Memiliki menu latihan 2. Kekuranagn 80
a) Hanya bisa diakses secara online b) Memiliki
menu
latihan
tapi
tidak
mengukur kemampuan c) Hanya tersedia kosakata d) Sedikit sulit dipahami untuk pemula
81
bisa
E. Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016
Pengertian Simulasi CAT CPNS Online 2015-2016 Simulasi CAT CPNS 2015-2016 latihan
Simulasi
CAT
CPNS
merupakan
Online
bagi
Pelamar CPNS Jalur Umum, Honorer K2 dan Sekolah Kedinasan. Simulasi ini bisa langsung diakses memalui www.simulasicatCPNSonline.com. Materi Soal CAT CPNS disusun berdasarkan Peraturan Kepala Badan Kepegawaian 82
Negara (BKN) Nomor 9 Tahun 2012 Tentang Pedoman Pelaksanaan Pengadaan Calon Pegawai Negeri Sipil. Berdasarkan peraturan ini, maka Soal CAT CPNS terdiri atas Tes Kompetensi Dasar (TKD) dan Tes Kompetensi Bidang (TKB) Materi soal CPNS Tes Kompetensi Dasar (TKD) terdiri atas: 1. Tes Wawancara Kebangsaan (TWK) 2. Soal Tes Intelejensi Umum (TIU) 3. Soal Tes Karakteristik Pribadi (TKP) Materi Soal CPNS Tes Kompetensi Bidang (TKB) disesuaikan jurusan formasi peserta CPNS yang dilamar, semisal dokter, guru, hukum dan lainnya. Tidak semua jurusan formasi yang dilamar terdapat ujian CAT TKB nya. Adapun rincian pembasahan materi pokok soal cat CPNS Tes Kompetisi Dasar (TKD), yaitu:
83
1. Tes Wawasan Kebangsaan (TWK) Soal
CAT
CPNS
Tes
Wawasan
Kebangsaan merupakan bagian dari Tes Kompetensi Dasar yang akan diujikan bagi para peserta seleksi CPNS untuk menilai peserta CPNS dalam penguasaan pengetahuan dan kemampuan dalam mengimplementasikan nilai-nilai 4 (empat) Pilar Kebangsaan Indonesia yang meliputi:
Pancasila.
Undang Undang Dasar 1945.
Bhineka Tunggal Ika.
Negara Kesatuan Republik Indonesia.
Sistem tata negara Indonesia.
Pemerintah pusat dan pemerintah daerah.
Sejarah perjuangan bangsa.
Peranan Bangsa Indonesia.
Kemampuan berbahasa indonesia. 84
2. Tes Intelejensi Umum (TIU) Soal
CAT
CPNS Tes
Intelejensi
Umum
(TIU)
merupakan tes untuk meningkatkan intelegensi para peserta ujian CPNS dalam analisa numerik, verbal serta berpikir logis dan analitis yang terdiri dari : a. Soal CPNS Analisa Verbal, meliputi :
Tes Sinonim (persamaan kata).
Tes Antonim (lawan kata).
Tes Padanan hubungan kata.
Tes Pengelompokan kata.
b. Soal CPNS Analisa Numerik, meliputi:
Tes aritmetik (hitungan).
Tes Seri angka.
Tes Seri huruf. 85
Tes Logika Angka.
Tes Angka dalam cerita.
c. Soal CPNS Berpikir Logis dan Analitis, meliputi:
Tes Logika Umum.
Tes Analisa Pernyataan.
Tes Kesimpulan Silogisme.
Tes logika Cerita.
3. Tes Karakteristik Pribadi (TKP) Soal
CAT
CPNS
Tes
Karakteristek
Pribadi
(TKP) merupakan sebuah tes psikologi yang meneliti jenis dan karakter kepribadian para peserta CPNS dalam berbagai aspek, termasuk aspek kognitif dan aspek emosi, materi soal TKP meliputi:
Integritas diri.
Semangat berprestasi. 86
Orientasi pada pelayanan.
Kemampuan beradaptasi.
Kemampuan mengendalikan diri.
Kemampuan bekerja mandiri dan tuntas.
Kemauan
dan
kemampuan
belajar
berkelanjutan.
Kemampuan bekerja sama dalam kelompok.
Menggerakkan dan mengkoordinir orang lain.
Orientasi kepada orang lain.
Kreativitas dan inovasi.
Keberadaan situs ini diharapkan bisa memberikan pemahaman bagaimana bentuk dan sistem ujian seleksi CPNS yang menggunakan sistem CAT (Computer Assisted Test) yang diberlakukan dalam seleksi CPNS 2015-2016. Simulasi CAT CPNS Online ini akan diupdate sesuai kebutuhan.
87
2.6.2
Petunjuk Pengerjaan Simulasi Cat CPNS Online
2015-2016 1. Latihan simulasi cat CPNS online ini gratis untuk umum. 2. Jumlah Soal CAT CPNS Online ini sebanyak 100 soal dengan katagori: a. Tes Wawasan Kebangsaan (TWK) sebanyak 35 soal; b. Tes Intelegensi Umum (TIU) sebanyak 35 soal: c. Tes Karakteristik Pribadi (TKP) sebanyak 30 soal: 3. Waktu pengerjaan semua soal TKD ini selama 90 Menit (54 detik per soal); 4. Urutan soal pertanyaan secara acak berdasarkan katagori soal pertanyaan; 5. Setelah
menyelesaikan
jawaban
simulasi
cat
CPNSonline, ditampilkan secara langsung berikut ini: 88
a. Jumlah jawaban yang benar dan salah b. Waktu pengerjaan cat CPNSonline c. Passing Grade secara umum; d. Nilai tiap katagori soal TWK, TIU, dan TKP;
e. Jawaban yang benar dan salah yang disertai pembahasan; f.
Rangking semua peserta yang menjawab;
6. Setelah simulasi selesai dikerjakan, pengulangan dapat dilakukan kapan saja; 7. Ketentuan penilaian skor jawaban: a. Total poin jawaban : 500 poin b. Jawaban Benar 5 Poin (TWK dan TIU) c. Menjawab Salah 0 Poin (TWK dan TIU) d. Tidak Menjawab 0 Poin (TWK dan TIU) 89
8. Bandingkan nilai skor jawaban Anda dengan nilai standar ketentuan CAT CPNS.
F. Pemebalajaran Eksak
Konten
:
1. Terdapat link URL yaitu www.ck12.org/student/ 2. Terdapat judul atau nama website yaitu ck12 3. Terdapat tampilan sasaran tingkat pembelajar 90
Terdapat
shortcut
untuk
menuju
halaman
materi
pembelajaran Terdapat shortcut untuk log-in dan mendaftar Manfaat
:
Dapat
menjadi bahan
materi
pelajaran eksak Sasaran
: Siswa SD & Umum
Kekurangan : 1. Berbahasa Inggris 2. Materi kurang sesuai dengan pembelajaran di Indonesia Kelebihan
:
1. Gratis 2. Praktis 3. Fitur lengkap untuk smartphone kamu, baik iOS maupun Android 4. Tampilan website menarik 5. Materi cukup lengkap
G. Website Pembelajaran Ilmu Sosial 91
Konten
:
1. Terdapat link URL yaitu www.ipsabi.blogspot.co.id 2. Terdapat judul atau nama website yaitu BELAJAR IPS 3. Terdapat tampilan sasaran tingkat pembelajar 4. Terdapat shortcut untuk menuju halaman materi dan bank soal 92
5. Terdapat shortcut menuju media sosial blogger Manfaat
:
Dapat
menjadi
bahan materi pelajaran ilmu sosial bagi siswa Sasaran
: Siswa SMP
Kekurangan
:
1. Materi hanya untuk SMP 2. Konten atau tampilan website kurang menarik Kelebihan
:
1. Gratis 2. Praktis 3. Terdapat bank soal 4. Materi sangat lengkap
H.Pembelajaran Bahasa
93
Konten
:
1. Terdapat link URL yaitu www.duolingo.com 2. Terdapat judul atau nama website yaitu duolingo 3. Terdapat tampilan pilihan bahasa pengantar 4. Terdapat shortcut untuk materi pelajaran bahasa 5. Terdapat shortcut untuk log-in dan mendaftar Manfaat
:
Dapat
menjadi
pembelajaran bahasa untuk pemula Sasaran
: Umum (pemula-mahir)
Kekurangan : 94
website
1. Pilihan bahasa penting dunia kurang lengkap seperti Jepang dan China Kelebihan
:
1. Gratis 2. Terdiri dari beberapa pilihan bahasa 3. Fitur lengkap untuk smartphone, baik iOS maupun Android 4. Metode pembelajaran sangat menarik
H. Website Pembelajaran Agama
95
Konten
:
1. Terdapat link URL yaitu muslim.or.id 2. Terdapat judul atau nama website yaitu muslim.or.id 3. Terdapat iklan 4. Terdapat shortcut untuk materi artikel agama 5. Terdapat shortcut menuju media sosial blogger Manfaat
: Dapat membantu memperdalam
pemahaman agama Islam Sasaran
: Umum
Kekurangan : 96
1. Bukan website pembelajaran 2. Terdapat beberapa iklan yang membuat salah fokus Kelebihan
:
1. Gratis 2. Artikel dapat dipertanggung jawabkan 3. Materi cukup lengkap 4. Terdapat dalil-dalil yang menguatkan 5. Tampilan website sederhana Pembelajaran website termasuk kedalam E-Learning yang merupakan media pembelajaran yang tergolong baru. Banyak sekali keunggulan dari media pembelajaran website, selain materinya lengkap, keunggulan yang paling terlihat adalah dapat menghemat waktu, biaya dan tempat dibandingkan dengan media pembelajaran lain. Akses pembelajaran website sangat luas bahkan hampir tak terbatas, sehingga dalam pemanfaatannya diharapkan peserta didik dapat didampingi oleh wali atau orang tua agar tidak terpengaruh hal-hal negatif seperti hal-hal yang berbau sara, kekerasan dan pornografi. 97
Kepustakaan
www.zenius.net
www.ck12.org/student/
www.ips-abi.blogspot.co.id
www.duolingo.com
muslim.or.id
www.guraru.org (diakses pada 1 Oktober 2016)
www.IndonesiaX.co.id
(diakses
pada
1
Oktober 2016)
www.simulasicat CPNSonline.com. (diakses pada 23 September 2016)
www.zenius.net. September 2016)
98
(diakses
pada
26
www.ployglotclub.com (diakses pada 1 Oktober 2016)
BAB 5 PENGENALAN WEBSITE PEMBELAJARAN BAHASA JEPANG Dewasa ini perkembangan teknologi semakin pesat, salah satu hal yang berpengaruh yaitu internet. Internet menjadi sebuah kebutuhan untuk masyarakat pada zaman
modern.
Tidak
hanya
berguna
dalam
berkomunikasi dan mencari informasi, namun internet bisa digunakan sebagai media dalam pembelajaran. Internet learning
telah
dilakukan
oleh
pengajar
berbagai macam studi. Salah satu penggunaan internet learning yaitu bidang studi bahasa.. Bahan ajar yang 99
biasanya digunakan bersumber dari buku, namun dengan meningkatnya perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan, pembelajar
dapat belajar dari
sumber lain dengan cara yang lebih efektif yakni internet learning. . Dunia
pendidikan
terus
meningkatkan
mutu
pendidikan. Salah satunya meningkatkan mutu media pembelajaran.
Media
pembelajaran
bahasa
yang
menggunakan media kaset, gambar, permainan, dan lain sebagainya
dirasa sangat efektif. Media-media
tersebut ternyata sangat bermanfaat dalam proses pembelajaran, terlebih untuk pembelajar bahasa asing. Salah satu media yang dapat digunakan untuk belajar bahasa asing, khususnya bahasa Jepang yakni 7 website yang akan kami bahas. Dengan bantuan 7 website ini, kita dapat belajar berbagai bahasa asing,bahasa Jepang dengan menyenangkan. A. Website Jplang 100
Pengertian Jplang
Situs
Jplang merupakan
salah
satu alternatif belajar
bahasa Jepang bagi siswa tingkat menengah atas.Situs yang digunakan
adalah
buatan
asli
Jepang
yang
ditujukan bagi pembelajar asli Jepang maupun asing. Sehingga
penutur,
merupakan suara
animasidan asli
orang 101
audio
yang
Jepang. Dengan
tersedia media
internet,
pengajar
memberikan mengacu
inovasi
pada
mampu memanfaatkan dalam
teknik
mengajar,
yang prosedural
tidak
dan hanya
yaitu
buku
pelajaran, dan siswa mampu mempelajari materi dengan menggunakan media e-learning yang terdapat di dalam situs Jplang. Cara mengoperasikan Jplang 1. Langkah pertama yaitu mengakses https://jplang.tufs.ac.jp/en/ka/4/1.html 2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Jplang. 3. Memilih materi yang akan dipelajari Kelebihan 1. Tersidia penutur, animasi, dan audio suara asli orang Jepang 2. Materi percakapan tersedia dalam berbagai kondisi 3. Terdapat latihan untuk percakapan 4. Tidak berbayar 102
Kekurangan 1. Materi yang tekankan pada situs ini hanya percakapan 2. Latihan untuk materi bunpou kurang menantang 3. Materi yang tersedia hanya untuk pelajar pemula.
B. Website Hukumusume Pengertian Website Hukumusume
103
Situs Hukumusume adalah situs yang menyediakan berbagai cerita rakyat Jepang. Cerita tersebut diantaranya mengenai legenda, mitos, dan dongeng. Situs ini membantu untuk meningkatkan kemampuan membaca (dokkai) dan kemampuan mendengar (chokai). Cara Mengoprasikan Website Hukumusume 1. Langkah pertama yaitu mengakses http://hukumusume.com/douwa/pc/jap/index.html 2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Hukumusume 3. Memilih cerita yang akan didengarkan/dibaca. Kelebihan 1. Tersedia berbagai macam cerita rakyat Jepang yang menarik 2. Dapat meningkatkan kemampuan mendengar & membaca 3. Tampilan situs yang menarik 4. Tidak berbayar Kekurangan 1. Hanya tersedia cerita-cerita rakyat Jepang (dokkai) 104
2. Hanya untuk pembelajar bahasa tingkat lanjut C. Website Marugoto Plus Pengertian Marugoto Plus
Marugoto Plus
adalah
website yang isi/ contentnya
berdasarkan buku “Marugoto : Japanese Languge and Culture” yaitu buku resmi dari Japan Foundation. 105
Cara Mengoprasikan Website Marugoto 1. Langkah pertama yaitu mengakses http://www.marugotoweb.jp/ 2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Marugoto 3. Memilih materi yang akan dipelajari. Kelebihan 1. Tampilan menarik. 2. Dilengkapi video dan audio 3. Merupakan website resmi dari Japan Foundation 4. Tidak berbayar Kekurangan 1. Bahasa pengantar hanya bahasa Inggris dan Spanyol 2. Menggunakan adobe flash pada setiap pembelajarannya. 3. Hanya tersedia level A1 dan A2.
106
D. Website Digital Dialects Pengertian Digital Dialects
Digital Dialects adalah website adalah website pembelajaran bahasa-bahasa. Terdapat 70 bahasa yang dapat dipelajari. Pada website tersebut kita dapat belajar bahasa sambil bermain. Terdapat pembelajaran frasa, angka, kosakata, ejaan, konjugasi kata kerja, dan huruf. Mengoprasikan Website Digital Dialects 107
1. Langkah pertama yaitu mengakses http://www.digitaldialects.com/Japanese.htm 2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Digital Dialects 3. Memilih materi yang akan dipelajari. Kelebihan 1. Tampilan menarik. 2. Tidak hanya belajar bahasa Jepang saja. 3. Dapat bermain sam bil belajar. 4. Disertai dengan video. 5. Tidak berbayar.
Kekurangan 1. Menggunakan adobe flash pada setiap pembelajarannya. 2. Hanya tersedia untuk pelajar tingkat dasar.
108
E. Website Imabi Pengertian Imabi
Situs いまび dulunya bernama 今日(きょう). いまび merupakan gabungan dari kata 今 (いま) yang berarti sekarang dan 日 ( び / ひ ) yang berarti hari. Dapat 109
disimpulkan いまび memiliki arti untuk belajar Bahasa Jepang. Situs いまび pertama kali dirilis pada bulan Februari 2009. いまび meiliki 351 pelajaran Bahasa Jepang dasar sampai Bahasa Jepang klasik. Materi yang terdapat di situs いまび ini telah megalami revisi oleh penutur Bahasa Jepang asli. Di sisni, terdapat tata bahasa yang cocok untuk semua tingkatan seperti 初級１、初級２、中級１、中級 ２ 、 上 級 １ 、 上 級 ２ 、 古 典 語 , dan 琉 球 語 . Cara penggunaan situs ini sangat mudah, anda tinggal ketik imabi.net pada kolom pencaharian maka akan terlihat tampilan awal seperti gambar di atas. Setiap pembelajaran terdapat pada menu dan sub menu. Cara Mengoprasikan Website Imabi 1. Langkah pertama yaitu mengakses http://www.imabi.net/ 2. Tanpa log-in kita dapat melihat tampilan website Digital Dialects 3. Memilih materi yang akan dipelajari. Kelebihan 1. Terdapat banyak materi 2. Tidak perlu login 110
3. Sangat simple dan sangat mudah untuk digunakan Kekurangan 1. Tampilan kurang menarik 2. Membutuhkan koneksi internet 3. Sedikit susah dipahami karena menggunakan Bahasa Inggris F. Website Wanikani
Pengertian Website Wanikani
111
Situs Wanikani merupakan media pembelajaran kanji dan kosakata yang dikelola oleh pengelola blog budaya dan pembelajaran bahasa Jepang Tofugu. Pengelola situs Wanikani menetapkan target penguasaan 2.000 kanji & 6. 000 kosakata dalam satu tahun kepada siapa saja yang mau bergabung dalam situs pembelajaran tersebut. Pengelola menerapkan sistem pembelajaran baru yang sedikit berbeda dengan situs pembelajaran lainnya, yaitu dengan metode mnemonik (penggambaran), coretan kanji yang dibuat sendiri, dan sistem pengulangan materi yang efektif dalam penghaalan kanji & kosakata. Cara mengoperasikan Website Wanikani 1. Langkah pertama yaitu mengakses www.wanikani.com 2. Situs ini mengharuskan kita untuk membuat akun agar bisa masuk 3. Ikuti tutorial singkat penggunaan situs 4. Pelaksanaan pembelajaran dapat dilakukan secara acak, tetapi untuk tes dilakukan secara berurutan.
112
Kelebihan 1. Desain tampilan menarik 2. Fokus dengan pembelajaran kanji 3. Adanya target yang ditetapkan 4. Tidak berbayar 5. Sistematika sudah diatur berurutan Kekurangan 1. Tidak bisa melakukan tes secara acak 2. Adanya batasan waktu untuk melakukan tes selanjutnya G. Website thejapanesepage.com
113
Pengertian Website thejapanesepage.com Situs
thejapanesepage.com
merupakan
media
pembelajaran online yang ditujukan untuk semua tingkatan, mulai dari pembelajar awal sampai tingkat mahir. Pembelajarannya pun beragam, mulai dari kosakata, hyougen, kanji, sampai budaya. Cara mengoperasikan Website Japanse Page 1. Langkah pertama yaitu mengakses www. thejapanesepage.com 114
2. Klik “learn” pada menu utama, lalu pilih “lesson” untuk pembelajaran online 3. Pilihlah tingkatan dan juga materi pembelajarannya 4. Pembelajar juga dapat mendownload materi pembelajaran pada pilihan “download” di menu “learn” Kelebihan 1. Pembelajaran untuk semua tingkatan 2. Tidak perlu mendaftar 3. Banyak pilihan materi pembelajaran 4. Tidak berbayar 5. Terdapat forum diskusi 6. Dapat didownload Kekurangan Tampilan kurang menarik Tujuh
website
pembelajaran
bahasa
Jepang
dipersembahkan untuk membantu para pembelajar bahasa 115
Jepang. Pada website tersebut tidak hanya menyediakan materi bahasa Jepang, tetapi juga menyediakan info-info mengenai Negara Jepang.. Materi yang disediakan di 7 website pembelajaran bahasa Jepang juga cukup beragam diantaranya: kosakata, dasar bahasa Jepang, pola kalimat dan percakapan, huruf-huruf bahasa Jepang, kata kerja, dan cara menulis bahasa Jepang di computer, menyimak, dan membaca. 7 Website ini sangat membantu pembelajar bahasa Jepang
Kepustakaan ; 116
https://jplang.tufs.ac.jp/en/ka/4/1.html tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00
diakses
pada
http://hukumusume.com/douwa/pc/jap/index.html diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00 http://www.marugotoweb.jp/ diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00 http://www.digitaldialects.com/Japanese.htm diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00 www.imabi.net diakses pada tanggal 9 Oktober pukul 7.00
2016 ,
www.wanikani.com diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00 www. thejapanesepage.com diakses pada tanggal 9 Oktober 2016 , pukul 7.00
117
BAB 6 PENGENALAN WEBSITE TENTANG KARYA ILMIAH Pada makalah ini akan dibahas 8 website karya ilmiah beserta langkah-langkah penggunaan website nya. Berikut ada 8 website karya ilmiah; a. Academic Microsoft b. Perpusnas c. Repository.upi.edu d. Jurnal.upi.edu e. Google Scholar f.
Google Books
g. Pustakakti h. Scribd
118
A.Pengenalan dan Cara Menggunakan website Karya Ilmiah 1. Academic Microsoft Microsoft akademic adalah salah satu web milik microsoft yang berisi 80 juta konten yang berhubungan dengan akademik. Pada web ini kita dapat mencari artikel, jurnal, maupun berita internasional. Berikut adalah langkah untuk masuk di web tersebut;
119
Ketik
pada
http://libra.msra.cn/,
jendela kemudian
pencarian akan
muncul
tampilan seperti diatas. Kemudian Klik pada tombol start Now.Nantinya akan muncul gambar seperti berikut.
Pada bagian kanan atas terdapat menu All, jika di klik akan memunculkan pilihan. All, News, 120
Papers, yang menunjukkan jenis bacaan yang akan dicari. Pada
bagian
atas,
terdapat
jendela
pencarian. Dimana kita bisa menggunakan kata kunci, dari bahan bacaan yang akan kita
cari misal “pedagogy” maka akan muncul bacaan dengan tema pedagogy.Jendela tersebut 121
memudahkan dan mempersingkat pencarian bahan bacaan.
Atau kita dapat mencari bahan bacaan melalui menu-menu yang sudah disediakan di
bagian kiri samping. Ada banyak tema tentang pengetahuan ataupun berita. Contoh, klik 122
tema Philosophy akan muncul lagi menu yang lebih spesifik. Misal kita meng klik pedagogy, tampilannya akan muncul sebagai berikut. Ada berbagai macam artikel dengan tema pedagogy.
Pada bagian kiri samping juga terdapat banyak menu. Salah satunya Date Range, pada menu tersebut kita bisa menentukan tahun terbitan 123
berapa saja yang akan kita baca ada juga menu Author, pada menu ini kita dapat memilih bacaan melalu pengarangnya.
Kelebihan
Masuk web tanpa log in.
Bacaan yang disajikan lengkap dari berbagai cabang ilmu pengetahuan.
Menu yang disajikan mempermudah pencarian bacaan.
Terdapat tahun terbit.
Bahan
bacaan
valid
karena
pengawasan perusahaan Microsoft.
Bahan bacaan internasional.
Kekurangan 124
dibawah
Pilihan bahasa hanya tersedia bahasa Inggri dan Cina.
Tampilannya kurang menarik.
9. e-resources. Perpusnas E-sourcases. Perpusnas adalah salah satu web resmi milik perpustakaan nasional indonesia yang menyajikan buku-buku secara online. Untuk dapat masuk dalam web ini, kita harus terlebih dahulu melakukan registrasi atau membuat kartu anggota online. Ketik alamat web nya
pada jendela
pencarian, kemudia akan muncul tampilan awal web sebagai berikut; 125
Jika kita belum memiliki akun maka, terlebih dahulu melakukan registrasi. Klik pada tulisan web http://keanggotaan.pnri.go.id.
Akan
muncul
formulir seperti berikut. Lali klik daftar.
Setelah itu akan muncul formulir online yang harus diisi untuk mendapat nomor anggota. Setelah lengkap pengisian formulir kemudian klik bagian bawah. Setelah melakukan proses pengisian formulir maka kita akan mendapat nomor aggota. 126
Jika sudah memiliki akun web ini, langsung saja log in dengan menggunakan nomor anggota perpus online yang sudah dikirim ke e-mail kita. Tampilan setelah log in seperti gambar dibawah. Kemudian terdapat jendela pencarian, kita
127
dapat langsung meng-klik bacaan apa yang ingin kita cari. Misalnya kita mencari pendidikan lali klik search, akan muncul link baru dengan
tampilan
seperti berikut;
Ketika di-klik satu materi maka tampilannya
128
akan seperti gambar dibawah ini. Namun ada beberapa materi yang tidak dapat dibuka atau materi yang kurang jelas cara mengaksesnya. Selain
pencarian
diatas,
bisa
juga
mengguakan menu pencarian penerbit seperti gambar dibawah. Kemudian klik nama penerbit
sesuai keinginan, contoh klik Balai pustaka.
Akan muncul link baru seperti dibawah. Langkah selanjutnya kita dapat memilih bahan apa 129
yang akan dicari. Terdapat menu tahun terbit, nama pengarang, dan menu pencarian. Contoh, klik Asmara dahana maka akan muncul seperti dibawah ini. Jika ingin mengakses bacaan bisa klik pdgf, atau gambar douwnload. Kelebihan
Materi bacaan lengkap.
Menu yang disajikan mempermudah pencarian.
Kekurangan
Log in membutuhkan prosedur yang panjang
Pada menu penerbit, bahan bacaan labih banyak buku lama
Bahan bacaan yang kurang populer.
10. Repository.upi.edu Web ini merupakan salah satu perpustakaan digital yang memuat skripsi, tesis maupun disertasi mahasiswa
mahasiswa 130
Universitas
Pendidikan
Indonesia.
Berikut
adalah
langkah-lagkah
untuk
mengakses web ini;
Pertama-tama
ketik
alamat
www.repository.upi.edu pada adress bar. Setelah itu
akan muncul tampilan seperti dibawah ini.
131
Langkah selanjutnya anda tinggal mengetikkan kata kunci untuk mencari karya ilmiah yang anda inginkan. Jika karya ilmiah yang anda cari tersedia,
maka akan mucul tamipilan seperti dibawah ini.
Kelebihan
Tidak perlu login untuk dapat mengakses web
Mudah dalam mengakses 132
Sebagian besar karya ilmiah berbahasa Indonesia
Karya ilmiah sangat beragam
Terdapat preview dari karya ilmiah yang akan di download
Terdapat abstrack untuk mengetahui isi dari karya
ilmiah
sebelum
mendownload
seluruhan file Kekurangan
Skripsi, tesis maupun disertasi yang tersedia biasanya tidak seluruh isinya bisa diakses
11. Jurnal.upi.edu Merupakan Universitas
situs
Pendidikan
jurnal
resmi
Indonesia
milik yang
menerbitkan jurnal dengan isu pendidikan secara berkala. Berikut cara mengakses web ini; Pertama-tama ketik www.jurnal.upi.edu pada adress bar untuk dapat mengakses we ini. 133
Kemudian akan muncul tampilan seperti di bawah ini.
Langkah selanjutnya anda hanya tinggal menulis kata kunci pada mesin pencarian untuk dapat mengakses tema jurnal yang anda inginkan. Jika anda sudah mengklik judul jurnal yang anda inginkan, maka akan muncul tampilan seperti di bawah ini.
134
Anda sudah dapat mendownload jurnal dengan format dokumen, PDF, atau membagi jurnal ke akun sosial media yang anda miliki. Kelebihan
Mudah diakses
Tidak perlu login
Menyediakan versi dokumen, pdf maupun dapat membagi file ke sosial media
Menyediakan versi penuh dari jurnal
Selalu di perbaharui
Menyediakan kategori 135
Kekurangan
Tampilan kurang menarik
12. Google Scholar Google Scholar merupakan salah satu alternatif bagi pengguna untuk mencari materi maupun referensi pendidikan dan penelitianilmiah dengan format publikasi. Referensi ini dapat berupa jurnal
ilmiah
yang
penelitian/riset
atau
dipertanggungjawabkan
merupakan kajian
hasil-hasil
yang
secarailmiah.
dapat Google
Scholar atau dalam bahasa Indonesia disebut sebagai Google Cendekia memiliki fitur diantaranya untuk menemukanArtikel, Tesis, Buku, Karya Abstra, ataupun Pendapat Hukum. Berikut
adalah
langkah-langkah
untuk
mencari jurnal atau karya tulis ilmiah pada google scholar:
136
Buka halaman google scholar di http: //scholar.google.com. kemudian masukkan judul jurnalilmiah yang dicari, lalu klik tombol search
Hasil dari pencariannya Google Scholar akan segera ditampilkan. Pilih hasil pencarian yang menurut anda paling relevan. Setelah itu, akseslah yang versi pdf
137
13. Google Books
138
Google Books merupakan layanan mesin pencari buku oleh Google. Setiap orang yang memiliki akun google dapat mengupload file bukunya pada Google Books secara full text. Selain itu bagi para pembaca dapat mengetahui siapa pengarangnya, penerbitnya, jumlah halamannya, dan bagaimana cara membeli buku tersebut. Tidak hanya membeli, Google Books juga menyediakan fasilitas print. Jika Anda ingin membawa pulang buku tersebut, Anda dapat mencetak bukunya. Berikut adalah cara download Buku Google (Google Books); Download Aplikasinya di Google Book Downloader. kemudian install lalu double-click file
139
yang sudah diunduh. Setelah memiliki software google book, barulah kita dapat melakukan aktifitas donwload buku. Langkah selanjutnya buka Google Books Cari dan pilih buku yang akan didownload. Kemudian Copy URL Linknya yang ada di Address Bar browser. Lalu salin alamat URL link pada
140
Aplikasi Google Book Downloader yang sudah dibuka kemudian klik "Start" berjalan proses donwload. Untu kbuku yang free/gratis, tentu akan lengkap. Untuk buku yang masih dijual versi cetaknya, hanya beberapa bagian saja yang bisa didownload. 14. Pustakakti Pustakakti adalah website yang ditujukan untuk memudahkan peneliti dan pelajar untuk menemukan bahan referensi seperti skripsi, tesis, disertasi dan makalah, sebagai bahan pendukung penelitian yang
sedang
dilakukannya.
Cara
mengaksesnya, buka link Pustakakti.com maka akan muncul tampilan seperti gambar dibawah ini.
141
Pada bagian atas terdapat sub menu katagori. Website ini menyediakan kaeya ilmiah dengan katagori skripsi, tesis, disertasi, makalah, karya ilmiah terpopuler dan karya ilmiah secara random. Selain itu, disini tersedia blog yang berhubungan dengan karya ilmiah. Untuk mencari karya ilmiah yang diinginkan, kita
hanya
mengetik
keyword
pada
bagian
pencarian. Setelah itu, klik pada judul karya ilmiah
142
pilihan kita, maka akan segera beralih ke bentuk PDF sehingga di download dengan mudah.
Keunggulan
Konten karya ilmiah bisa di akses maupun di download secara gratis
Tidak Perlu Login
Mudah diakses
Tidak perlu login
Kelemahan
Tampilan kurang menarik
15. Scribd Scribd adalah sebuah web yang dapat berbagi dokumen baik karya ilmiah, ppt, buku, music,
dll.
mendownload
Pengguna
dapat
dokumen
mengirim
dengan
dan
berbagai
format. Sekarang ini, Scribd mempunyai lebih dari 50 juta pengguna dan lebih dari 50.000 dokumen 143
yang dimuat setiap hari. Scribd dibuat oleh Trip Adler (Tikhon Bernstam and Jared Friedman tahun 2006). Platform Scribd dirancang untuk membantu untuk mempublikasikan karya ilmiah yang dapat tersebar kedunia global. Sebagian konten yang berada di web Scribd adalah konten berbayar, sebagaiannya dapat diakses secara free. Sehingga berpotensi menghasilkan uang dari menjual konten tersebut.
Cara
menggunakan
Scribd
sebagai
berikut : Kunjungi website Scribd.com, kemudian akan tampil gambar seperti dibawah ini. Jika belum memiliki akun Scribd, bias klik tombol
yang
berwarna biru ‘Start Your Free 30 Days”. Jika sudah memiliki akun, klik tombol yang bertuliskan Sigh In. kita dapat Log In melalui facebook maupun e-mail.
144
Setelah log in tampilan akan seperti gambar dibawah ini. Akan ada artikel yang pernah kita baca maupun yang kita save. Selain itu juga terdapat buku-buku yang direkomendasikan, buku yang popular dansebagainya.
145
Di Scribd terdapat beberapa menu yaitu browser, Library, Books, Audiobooks, Comics, dan
Sheet Music. Ketika ingin mencari konten yang diinginkan, kita tinggal menulis dibagian search. Maka akan muncul seperti gambar dibawah ini : Pada bagian kiri terdapat beberapa katagori yang inginan dacari, baik berupa dokumen, buku, music, komik, kolektor, dll. Pilihlah salah satunya. 146
Jika sudah menemukan apa yang dicari, klik konten tersebut. Maka akan terlihat seperti gambar dibawah ini :
Anda dapat membaca artikel tersebut.Tetapi ada beberapa artikel tidak bisa dibaca secara keseluruhan, jika ingin membaca maka harus membayar terlebih dahulu. Seperti yang telah dijelaskan diatas beberapa konten berbayar dan beberapa gratis.Di situs ini kita dapat mendownload artikel. Ada syarat saat mendownload artikel di Scribd yaitu kita harus menguploud artikel, karya imiah, dll yang kita punya. Sistem ini disebut barter. Kita
mendapat
artikel
147
yang dicari sekaligus
mendistribusikan artikel yang kita miliki. Klik download maka akan muncul seperti gambar dibawah ini.
Kemudian klik ‘Select Documents To Upload’ untuk mengupload dokumen kita. Setelah anda sukses mengupload dokemen maka akan muncul tulisan. Setelah itu, klik tombol berwarna biru
‘Download Document’, maka akan muncul tulisan seperti gambar dibawah.
148
Keunggulan
Terdapat banyak karyailmiah
Terdapat buku, music dll
Beberapa konten karya ilmiah bisa di aksesmaupun di download secara gratis
Karya ilmiah tersedia berbagai bahasa
Kelemahan
Ada beberapa konten yang berbayar
Saat mendownload file terlalu bertele-tele
Membingungkan saat mendownload
Harus log in terlebih dahulu
149
Kepustakaan : http://libra.msra.cn/. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016. e-resources. Pepusnas.co.id. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016. www.repository.upi.edu. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016. www.jurnal.upi.edu. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016. www.google.com. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016. www. Scribd.com. Diakses pada tanggal 15 oktober 2016.
150
BAB 7 RIVIEW KANJI DALAM EMAIL BERBAHASA JEPANG YAHOO.CO.JP A. Definisi E-mail Secara Umum E-mail (electronic mail) adalah surat dalam bentuk elektronik. E-mail merupakan salah satu fasilitas atau aplikasi internet yang paling banyak digunakan dalam hal surat-menyurat. Hal ini dikarenakan e-mail merupakan alat komunikasi yang murah, cepat, dan efisien. Menggunakan e-mail memungkinkan kita untuk mengirimkan pesan dalam bentuk surat ke seluruh dunia dalam waktu yang sangat cepat dan biaya yang murah. E-mail yang dikirimkan akan sampai ke alamat yang dituju sesaat e-mail tersebut dikirimkan. Biaya yang dikeluarkan pun hanyalah biaya
151
untuk
mengakses
internet
pada
saat
kita
mengirimkan/membuka untuk menerima e-mail tersebut. Komunikasi menggunakan e-mail dilakukan dengan cara mengaktifkan pesan yang akan kita kirim pada software yang dikhususkan untuk keperluan ini, misalnya Microsoft Outlook. Email ( Electronic Mail ) atau surat elektronik adalah surat dengan format digital (ditulis dengan menggunakan komputer) dan dikirimkan melalui jaringan komputer.Atau Internet sebagai jaringan yang menghubungkan berbagai jarngan komputer di dunia memungkinkan penyampaian surat elektrinis dengan cepat, Surat elektrinis ini bisa sampai ke tujuan hanya dalam waktu beberapa detk, meskipun jarak antara pengirim dan penerima berjauhan; terpisah beribu-ribu kilometer. Pengiriman
e-mail
biasa
dilakukan
dengna
menggunakan protokol SMTP yang kepanjangan dari Simple Mail Transfer Protocol. Dalam hal ini, mail server atau server yang menagani email segera menghubungi 152
tujuan dan kemudian mengirimkan surat. Setiap pengirim atau penerima e-mail memiliki alamat email. Contoh alamat email adalah
[email protected]. Untuk kata namamu itu unik alias tidak ada yang menyamakannya dengan pemakai lainnya asal dalam domain (gmail) yang sama. Menurut layanannya email dikelompokkan antara lain : POP mail (Post Office Protocol) adalah e-mail yang diambil dari penyedia internet (ISP_. Em-mail ini dapat diambil dari ISP dan kemudian ditempatkan pada komputer klien. Dengan demikian, e-mail dapat dibaca tanpa harus terhubung ke internet. Namun, hal ini juga sekaligus menjadikan kelemahan jenis e-mail ini karena e-mail yang sudah diambil tidak bisa dibaca dari tempat lain. Untuk mengambil e-mail diperlukan program e-mail client, sepeti microshoft Outlook atau mozilla thunderbird. Webmail adalah layanan e-mail yang ditujukan secara khusus untuk diakses melalui browser. Dengan kata lain, pemakai e-mail bisa mengakses e-mail tnapa perlu menggunakan program-program e-mail client. 153
Layanan seperti ini dipelopori oleh Hotmail. Saat ini selain Hotmail, terdapat banyak penyedia layanan Webmail. Contohnya antara lain adalah Yahoo! Mail (mail.yahoo.com), Gmail (gmail.google.com), Lycos Mail (,ail.lycos.com) dan web
mail
Plasa.com
(login.plasa.com).
Keuntungan
Webmail adalah pemakai dapat mengirim dan menerima email dari mana saja dengan cukup menggunakan browser. Email forwarding adalah fasilitas yang memungkinkan pengalihan suatu e-mail ke alamat e-mail lainnya. Dengan kala talin, mail server yang melayani e-mail forwarding hanya bertindak sebagai perantara. Cara seperti ini memberikan keuntungan bagi pemakai bahwa alamat email yang sebenarnya tidak terlihat oleh orang lain. Namun, kelemahan e-mail ini adalah akan diterima sedikit lama karena melewati tahapan pengalihan e-mail. Perusahaan web host sering menggunakan pendekatan seperti ini terhadap kliennya. Pengertian Email Menurut Para Ahli :
154
1. Ali Zaki & Smitde Community : E-mail adalah surat elektronik, yang memungkinkan semua orang saling berkirim pesan via jaringan internet. 2. Happy Chandraleka : E-mail merupakan surat yang disampaikan melalui perangkat elektronik yang dinamakan komputer . 3. Jasmadi & E-mediasolusindo:
E-mail adalah
singkatan dari electronic mail. Singkatnya, e-mail merupakan
metode
berkirim
pesan
secara
elektronik via internet. 4. Tyas Vanneza :E-mail adalah layanan yang dapat digunakan untuk mengirim pesan instan yang dilakukan secara elektronik 5. Dharma, Jarot : E-mail merupakan singkatan dari electronic mail, memiliki prinsip kurang lebih sama seperti saat kita berkirim surat, hanya saja via internet, bukan lewat pos. 6. Erima Oneta& Yosep. S: E-mail adalah salah satu fasilitas di internet yang begitu populer dan 155
merupakan
fasilitas
yang
paling
awal
dikembangkan di internet. Dengan e-mail, kita dapat
menyusun,
mengirimkan,
membaca,
membalas, dan mengelola pesan secara elektronis dengan mudah, cepat, tepat, dan aman. 7. Indara Kertarajasa : E-mail merupakan singkatan dari electronic mail yang dalam bahasa Indonesia adalah surat elektronik. Sesuai dengan namanya, email digunakan untuk melakukan kegiatan surat menyurat melalui jaringan internet. 8. Jack popo ; Email adalah salah satu sarana untuk berbagi foto melalui internet. Yang dibutuhkan untuk melakukan hal ini tentu saja koneksi ke internet dan sebuah account email yang masih aktif. B. Etika dalam menulis Email Era digital telah membuat komunikasi menjadi jauh lebih mudah dan praktis. Namun, banyak orang yang lupa
156
bahwa mereka harus menggunakan kosakata dan bahasa yang lebih formal untuk korespondensi email resmi. Terutama, dalam dunia kerja, email yang dirasa tidak sopan, bisa membahayakan karier Anda. Sebab, yang menilai Anda adalah rekan bisnis, atau justru atasan langsung. Banyak pula orang menggunakan emosi, atau gambargambar, serta singkatan yang tidak perlu, yang pada akhirnya justru membuat penerima bingung. Berikut ini adalah sejumlah tips yang dapat membantu Anda, agar mengetahui etika saat mengirim email, dikutip dari Time of India. 1. Perkenalkan diri Selalu perkenalkan diri di bagian awal, terutama ketika akan mengirim email kepada seseorang yang tidak mengenal Anda, atau belum pernah bertemu. Ini adalah salah satu etika mengirim email paling dasar.Cek ejaan 2. Cek Ejaan Penulisan Hal ini, seringkali dianggap sepele oleh banyak orang. Padahal, penting untuk selalu memeriksa kembali isi 157
pesan
yang
Anda
tulis
sebelum
mengirimkannya,
terutama jika orang yang Anda tuju adalah rekan bisnis, klien, atau orang penting. Apalagi, berkirim email saat ini lebih sering dilakukan menggunakan ponsel pintar, di mana tombolnya yang berdekatan dapat membuat siapa pun melakukan kesalahan pengetikan. Selain itu, perhatikan juga tata bahasa dan tanda baca yang Anda gunakan. 3. Perhatikan penggunaan fitur email Jika Anda ingin membalas email ke rekan kerja, pastikan untuk tidak menggunakan fitur reply all. Cukup balas email dan mengirimkannya kepada orang yang Anda tuju. Jika balasan email dimaksudkan hanya untuk satu orang, menggunakan
fitur
reply
all
akan
mengganggu
kenyamanan orang lain dengan memulai thread tidak perlu. 4. Batasi jumlah lampiran Saat mengirim email berisi lampiran file foto, video, atau slide show, pastikan untuk mengubah ukurannya, agar 158
tidak menyulitkan penerima. Ini, karena file dengan ukuran terlalu besar umumnya tidak dapat dibuka melalui ponsel, sehingga penerima harus membukanya melalui komputer, atau laptop. Jika Anda ingin mengirim file dalam jumlah banyak, zip file terlebih dahulu. 5. Jangan gunakan banyak singkatan Jangan menggunakan terlalu banyak singkatan, seperti FYI, PFA, PDF, atau FYR. Ini dapat membingungkan penerima, atau membuat mereka mendapatkan kesan bahwa Anda tidak punya waktu untuk mengetik pesan lengkap. Isi pesan juga
disarankan
singkat,
padat,
dan
jelas.
Jangan
menggunakan font huruf aneh, karena hanya akan menyulitkan orang memahami pesan kita. 6. Perhatikan gaya penulisan dan isi email Selalu berhati-hati dalam menuliskan pesan melalui email, terutama jika bersifat resmi, atau berhubungan dengan pekerjaan. Baca ulang seluruh pesan yang Anda tulis terlebih dahulu, sebelum mengirimkannya. 159
Perhatikan juga isi email, karena bahasa tulisan dapat membuat orang salah sangka dan menganggap Anda tidak sopan. Selain itu, sebisa mungkin hindari menggunakan tanda seru di akhir kalimat, serta font yang tebal. Ini akan memberi kesan yang tidak baik pada penerima email. 7. Periksa alamat email Selalu periksa alamat email orang yang Anda tuju sebelum mengirimnya. Jangan sampai email yang berisi hal-hal pribadi, atau berhubungan dengan pekerjaan sampai ke tangan orang lain, karena salah memasukkan alamat email. C. Email berbahasa Jepang Seperti pada umumnya, Jepang menggunakan email sebagai salah satu alat komunikasi yang sering digunakan. Ada berbagai macam situs yang digunakan untuk mengirim
email.
Seperti
contohnya
di
Indonesia
menggunakan yahoo.com, yahoo.co.id, gmail.com dan sebagainya. Sedangkan situs untuk mengirim email di Jepang yang sering digunakan seperti yahoo.co.jp. Email 160
memiliki beberapa fungsi, seperti dapat digunakan untuk mengirim surat, menerima surat, melampirkan surat dan yang lainnya. Berdasarkan pemaparan di atas mengenai email yang sering
digunakan
oleh
masyarakat
Jepang,
yaitu
yahoo.co.jp, berikut ini merupakan penjelasan mengenai bagian-bagian yang terdapat dalam tampilan yahoo di Jepang. Selain itu, akan dijelaskan mengenai kanji-kanji yang terdapat dalam tampilan yahoo berbahasa Jepang. Kemudian akan menguraikan cara menulis pesan, mengirim pesan, membalas pesan dan lainnya dengan menggunakan yahoo Jepang.
161
Tampilan awal web yahoo.co.jp Berikut ini merupakan tampilan menu awal yahoo berbahasa Jepang.
Cara Membuat Akun Yahoo.co.jp Berikut ini merupakan cara membuat akun email melalui yahoo.jp serta uraian mengenai kanji-kanji yang terdapat dalam tampilan menu daftar (login). 162
163
Mengirim Pesan dan Membalas Pesan Berikut ini merupakan tampilan untuk mengirim pesan.
→ じゅしんばこ(ぜんいっけん） Kotak masuk (1) → メールのさくせい （Menulis pesan baru) → メールフォルダー (Folder email) → 受信箱 (Kotak masuk) 164 → したがき (Draft) → そうしんすみメール (Pesan terkirim) → めいわくメール (Email spam) → ゴミばこ (Tempat sampah) → こじんフォルダー (Folder pribadi) → アドレスブック (Kontak) → カレンダー (Kalender)
165
Berikut ini merupakan cara untuk mengirim pesan dan membalas pesan.
送信 下書きを保存 署名 キャンセル 設定・その他
→ そうしん (kirim) → したがきをほぞん (menyimpan draft) → しょめい (tanda tangan) →
せってい・そのた (pengaturan – yang lainnya) 件名 → けんめい (perihal) 添付ファイル → てんぷファイル (file lampiran) 絵文字 → えもじ 166 書式 → しょしき (form kosong) テキストに切りかえ→ テキストにきりかえ (mengubah)
Berikut merupakan tampilan pesan telah terkirim
メールが送信されました。
→
(Email
→
と
telah
terkirim) 閉じる
じ
る
(menutup) →
送信先
そうしんさき
(penerima) 送信先を Yahoo!アドレスブックに自動的に登録する
167
Secara otomatis alamat email penerima telah terdaftar di addressbook yahoo
１２：３４に下書きフォルダーに →
自動保存されました
じどうほぞんさ
れました Pada pukul 12:34 telah tersimpan secara otomatis di folder draft
168
Melihat pesan masuk
Membalas pesan
169
Tampilan pesan yang telah terkirim
170
→
メールが送信されました。
メールが
そうしんされました 閉じる
→ とじる
送信先
→ そうしんさき
送信先を Yahoo!アドレスブックに
→
そうしん
→
じどうて
さきをアドレスブック 自動的に登録する きにとうろくする
2.1 Menu-Menu dalam Tampilan Lain dalam Email
171
172
173
再度ログインする
Email berfungsi sebagai alat komunikasi yang sering digunakan di Jepang. Sebagai pembelajar bahasa Jepang, adanya pemahaman mengaplikasikan email dalam bahasa Jepang sangat penting. Hal ini karena tidak menutup kemungkinan bahwa pembelajar bahasa Jepang akan menjadi salah satu pengkonsumsi email berbahasa Jepang. Salah satu cara untuk memahami email berbahasa Jepang
174
yakni dengan mengetahui kanji yang berada pada email tersebut. Sebagai strategi memahami cara menggunakan email yakni mengenali kanji menulis pesan, mengirim pesan, membalas pesan juga mengenal kanji yang digunakan untuk menyimpan pesan. Dengan demikian, dasar-dasar penggunakan email telah dikuasai sehingga dalam mengoprasikan email berbahasa Jepang menjadi mudah. No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Kanji 変換 返信 送信 保存 付加 名前付け 印刷 登録 転換 受信箱 宛先
Hiragana へんかん へんしん そうしん ほぞん ふか なまえつけ いんさつ とうろく てんかん じゅしんばこ あてさき 175
Arti Berubah membalas Mengirim Penyimpanan Tambahan Penamaan Mencetak/ print Pendaftaran Konversi Inbox/ kotakmasuk Alamat (e-mail)
12 13 14
削除 確認 作成
さくじょ かくにん さくせい
15 16
新規 迷惑メー ル 検索 件名
しんき めいわくメー ル けんさく けんめい
17 18
Hapus konfirmasi Membuat, menulis, mempersiapkan Baru Ganggauan e-mail pencarian Subjek
Kepustakaan :
http://www.yahoo.co.jp diakses pada tanggal 29 Oktober 2016. 14.27 http://www.manfaat.email.idmy diakses pada tanggal 31 Oktober 2015. 10.34
176
177
BAB 8 PENGENALAN WEBSITE TENTANG SOFTSKILL Website pertama kali ditemukan oleh Sir Timothy John “Tim” Berners-Lee, sedangkan situs web yang tersambung dengan jaringan pertama kali muncul pada tahun 1991. Maksud dari “Tim” ketika merancang situs web adalah untuk memudahkan tukar menukar dan memperbarui informasi pada sesama peneliti di tempat ia bekerja. Namun seiring berjalannya waktu, pemanfaatannya pun kini menyentuh
semua
sektor
tetapi
fungsinya
untuk
mempermudah memperoleh atau memperbarui informasi masih sama. Dari pemikiran Tim, dapat kita jabarkan bahwa Website adalah sebuah cara untuk menampilkan diri di Internet. Dapat diibaratkan Website adalah sebuah tempat di Internet, siapa saja di dunia ini dapat mengunjunginya, kapan saja mereka dapat mengetahui tentang informasi 178
yang disajikan, memberikan pertanyaan, memberikan masukan atau bahkan mengetahui dan membeli produk. Sesuai
dengan
pengertian
diatas,
website
memiliki
beberapa fungsi, diantaranya ialah : 1. Membuat pengumuman atau pemberitahuan. 2. Memberikan pelayanan kepada Customer. 3. Menerima masukan dari pengunjung/customer . 4. Membagi dan mendistribusi file dan foto. 5. Berkomunikasi langsung dengan Customer yang berada di belahan dunia manapun. 6. Sebagai media pembelajaran berbasis internet. Secara garis besar, website digolongkan menjadi 3 bagian yaitu : a. Situs web statis merupakan situs web yang memiliki isi tidak dimaksudkan untuk diperbarui secara berkala sehingga pengaturan ataupun pemutakhiran isi atas situs web tersebut dilakukan secara manual. 179
b. Situs web dinamis merupakan situs web yang secara spesifik didisain agar isi yang terdapat dalam situs tersebut dapat diperbarui secara berkala dengan mudah. Isi yang terkadung dalam situs web ini umumnya akan berubah setelah melewati satu periode tertentu. Situs berita adalah salah satu contoh
jenis
situs
yang
umumnya
mengimplementasikan situs web dinamis. c. Website Interaktif adalah website yang bersifat interaktif yang lebih dikenal istilah website generasi 2.0 ( web 2.0 ). dimana masing-masing user dapat memberikan pertanyaan, jawaban, argument, ide dan lain-lain. Salah satu contoh website interaktif adalah webs forum dan website komunitas. Dalam website interaktif terjadi komunikasi dua arah antara pengunjung dan pengurus website atau antara pengunjung dengan sesama pengunjung. Contoh website keren yang interaktif adalah Facebook dan Twitter. 180
A.Definisi Soft Skill Soft Skill jika diartikan secara harfiah akan tampak rancu, yaitu “Ketrampilan Lunak”, dan karenanya istilah Soft Skill sudah common (umum) dijadikan ungkapan seharisehari tidak lagi diartikan harfiah, sedangkan lawan katanya adalah Hard Skill(Ketrampilan Keras). Hard Skill dapat
diistilahkan
dengan
Ketrampilan
Teknis
atau Technical Skills. Soft Skill dan Hard Skill adalah 2 hal yang saling melengkapi bagi seseorang dalam menggapai prestasi dan kinerja gemilang. Soft Skill adalah sikap, perilaku atau karakter individu yang ada dalam diri masing-masing. Lebih condongnya pengertian soft skill adalah sikap dan kebiasaan Anda dalam berinteraksi dengan orang lain. Soft skills tidak terlihat kasat mata dibandingkan kemampuan teknis, dan untuk memperolehnya Anda tidak serta merta harus mengikuti sebuah kelas pelatihan. Anda dapat memperoleh 181
soft skill melalui pengalaman disekolah, pengalaman hidup dan masa lalu, atau pengalaman dalam dunia kerja yang tengah dilakoni. Pengalaman tersebut merupakan sebuah pembelajaran sangat berharga sehingga Anda dapat menjalani peran sebagai seorang professional yang tidak hanya handal dalam urusan teknis, namun sangat lihai berhubungan dengan orang lain.
Apakah
arti
dan
manfaatnya
Soft
Skills
dalam
pengembangan karir dan diri Anda? Setiap jenis pekerjaan akan selalu memerlukan sebuah ketrampilan
sehingga
dapat
membantu
Anda
mengerjakannya, mencapai target yang ditetapkan dan meraih tujuan akhir yang dicanangkan. Sebagai contoh, seorang fotografer tentunya perlu paham berbagai jenis lensa kamera, jenis lampu, tata cahaya dan lainnya. Atau seorang guru perlu tahu cara membaca sebuah formula matematika dan mengerti cara mempraktekkanya. 182
Dan
masih banyak lagi contoh pekerjaan lain, yang pastinya harus disertai ketrampilan yang terikat dalam pekerjaan tersebut.
Ketrampilan ini dikenal dengan Ketrampilan
Teknis (Hard Skills) yang untuk memperolehnya Anda perlu belajar dan berlatih dalam program pendidikan khusus.
Dan selanjutnya dalam perkembangan berbagai jenis pekerjaan
yang
melibatkan
banyak
orang
dengan
kemampuan dan ketrampilan yang berbeda-beda, maka Anda akan ditunjang dengan ketrampilan lain yang dikenal dengan sebutan Soft Skills (Ketrampilan Non Teknis), sebuah ketrampilan yang sangat terkait dengan sikap dan perilaku Anda menghadapi orang lain untuk membantu pekerjaan Anda. Apakah Soft Skill itu?
183
Soft Skill adalah sikap, perilaku atau karakter individu yang ada dalam diri masing-masing.
Lebih condongnya
pengertian soft skill adalah sikap dan kebiasaan Anda dalam berinteraksi dengan orang lain.
Soft skills tidak
terlihat kasat mata dibandingkan kemampuan teknis, dan untuk memperolehnya Anda tidak serta merta harus mengikuti sebuah kelas pelatihan. Anda dapat memperoleh soft skill melalui pengalaman disekolah, pengalaman hidup dan masa lalu, atau pengalaman dalam dunia kerja yang tengah dilakoni. Pengalaman tersebut merupakan sebuah pembelajaran sangat berharga sehingga Anda dapat menjalani peran sebagai seorang professional yang tidak hanya handal dalam urusan teknis, namun sangat lihai berhubungan dengan orang lain. Jenis Jenis Soft Skills 1. Communication Skills Seseorang dengan komunikasi yang baik mempunyai kemampuan dalam mengolah informasi baik lisan ataupun 184
tulisan
secara
akurat.
Selain
itu
mereka
dengan
ketrampilan komunikasi mampu memberikan informasi sebaliknya secara tepat dan akurat, dan dapat diterima serta dicerna dengan mudah oleh orang lain. 2. Interpersonal Skills Interpersonal
Skills
adalah
kemampuan
dalam
berhubungan baik kepada lawan bicara atau orang lain. Anda adalah seorang pendengar yang baik, dan tidak mudah menghakimi orang lain, suka berbagi ide dan masukan. Sebagai seorang yang mempunyai interpersonal skills Anda akan menjadi partner yang selalu sedia manakala rekan kerja membutuhkan Anda. 3. Problem Solving & Critical Thinking Ketrampilan ini adalah kemampuan dalam menganalisa dan mengidentifikasikan sebuah masalah serta memberikan berbagai
kemungkinan
penyelesaiannya
(solusi).
Menggunakan nalar yang logis adalah kemampuan dalam 185
Problem Solving, sehingga pendekatan masalah akan mudah terselesaikan secara efektif dan efisien. 4. Active Listening Kemampuan
mengelola
diri
sendiri
untuk
mau
mendengarkan orang lain dan mengambil manfaat dari pendapat atau masukan lawan bicara. Melakukan interupsi hanya jika memang harus dilakukan, bukan sekedar ingin tampak bersuara atau tampak aktif. Mendengarkan adalah kemampuan non teknis yang cukup krusial untuk memperoleh informasi lengkap agar tidak salah persepsi.
5. Active Learning Mau menambah ilmu dan wawasan terlebih jika terkait dengan pekerjaanya. Aktif membaca dan belajar hal baru yang bermanfaat bagi pengembangan diri dan karir Anda merupakan salah satu soft skills yang patut dilatih. 186
6. Organizational Skills Mampu melakukan pendekatan yang sistematis dalam pembagian tugas dan wewenang kepada setiap individu yang terlibat. Organizational Skills merupakan kemampuan Anda melihat the right man at the right place. 7. Time Management Skills Kemampuan mengelola waktu sendiri sehingga setiap tugas dapat terselesaikan sesuai jadwal yang dibuat diawal. Mampu menentukan prioritas kerja sehingga tidak ada tugas yang tertunda atau bahkan tertinggal.
8. Team Player Kemampuan Anda dalam bekerja sama orang lain, saling mendukung dan saling memperkuat, sehingga akan terjadi sinergi dan hasil maksimal. Mau bekerja sama dengan 187
siapapun, mampu menjadi pemimpin dan sekaligus menjadi pengikut
sebagaimana
situasi
yang
ada.
Berbagi
tanggungjawab dengan anggota tim, dan menerima apresiasi saat sukses atau tanggungjawab saat gagal. 9. Professionalisme Profesional adalah karakter yang sulit didefinisikan, namun sangat
mudah
terlihat
manakala
Anda
tidak
menjalankannya. Seorang yang rajin datang pagi ke kantor dan pulang sore sesuai aturan jam kerja sudah memenuhi kriteria professional, namun jika dalam pekerjaannya dia tidak pernah memenuhi deadline, timeline atau target, maka bisa jadi dia tidak professional. Professional dapat bersifat subyektif tergantung sejauh mana ekspektasi masing-masing, antara bawahan dan atasan. Tetapi secara umum dapat didefinisikan bahwa professional adalah orang yang selalu tepat waktu, sopan dan santun, menyenangkan, berpakaian formal dan pantas serta bertanggung jawab dengan tugas dan kewajibannya. 188
10. Flexibility & Adaptability Kemampuan beradaptasi dan menyesuaikan diri dengan lingkungan. Lingkungan kerja saat ini atau pun lingkungan kerja baru.
Reaksi dan respon Anda terhadap sekitar
menjadi poin penting dalam pengembangan karir dan diri Anda.
Semakin handal Anda dalam mengelola softskills akan semakin tinggi potensi keberhasilan Anda dalam karir. Tidak hanya hard skill yang utama, namun soft skill sudah menjadi sebuah keharusan untuk berkarir. Pekerjaan Anda akan melibatkan banyak orang dengan banyak kompetensi, sehingga semakin handal Anda dalam berhubungan baik kepada orang lain, dengan berlatih soft skills, akan semakin cepat pulaprogress karir Anda.
B.Website Tentang Softskill 189
Sesuai dengan pemaparan diatas baik itu website maupun soft skill, maka dapat kita simpulkan bahwa website tentang soft skill merupakan media untuk memperoleh dan bertukar informasi yang terhubung dengan jaringan internet dalam upaya untuk meningkatkan kemampuan individu atau kelompok. Kemampuan tersebut meliputi beberapa aspek diantaranya ialah kemampuan komunikasi, menganasisa, mendegarkan, kerja tim, dan lain sebagainya. Didunia internet atau sering kali diistilahkan dengan sebutan dunia maya, kini banyak situs-situs web atau website yang membahas tentang soft skill, salah satunya ialah http//www.skillsyouneed.com. untuk itu, akan diuraikan secara lebih mendalam lagi.
Cara menggunakan website tentang soft skill (http//www.skillsyouneed.com.) 190
a. Terlebih dahulu, pastikan computer anda terhubung dengan jaringan internet. b. Setelah itu, pilih salah satu aplikasi broser, kemudian buka. c. Setelah terbuka, lakukan penelusuran dengan memasukkan
alamat
situs
http//www.skillsyouneed.com.
soft
skill
kemudian
tekan enter. d. Setelah terbuka akan muncul tampilan seperti berikut.
e. Situs ini, memiliki 8 icon utama, diantara : 1) Personal Skill 191
2) Interpersonal Skill
192
3) Leadership Skill
193
4) Learning Skill
194
5) Presentation Skill
6) Writing Skill
195
7) Numeracy Skill
196
8) Parenting Skill
197
Setiap iconnya memiliki sub icon lagi, tergantung pengguna (user) memerlukan pemahaman atau latihan dalam bidang apa. Jika kita masuk kedalam sub iconnya lagi maka akan kita dapatkan materi-materi mengenai pelatihan dan pengembangan soft skill yang kita butuhkan. Untuk itu, penggunaan website ini tidak perlu membaca semua dalam satu waktu, cukup hal apa yang kita butuhkan saat itu saja, agar informasi yang kita peroleh bisa dimaksimalkan penerapannya. Website merupakan media untuk mendapatkan dan memperbarui informasi serta bertukar dan menyediakan informasi yang terdapat didalam dunia internet. Sedangkan soft skill adalah kemampuan yang tidak kasat mata namun dirasakan kehadirannya. Jadi website tentang soft skill ialah sebuah media untuk memperoleh informasi untuk melatih kemampuan individu atau kelompok dalam ranah soft skill. Salah satu situs web atau website yang dapat kita gunakan ialah http//www.skillsyouneed.com. situs ini memiliki 8 icon 198
utama dalam menyediakan informasi atau materi dalam rangka mengembangkan soft skill individu atau kelompok. Tiap-tiap iconnya memiliki sub icon yang lebih spesifik lagi. Ini
sangat
membantu
pengguna,
dalam
memenuhi
kebutuhan akan informasi yang mereka butuhkan. Kepustakaan : http://www.nyekrip.com/apa-itu-website diakses pada 15 November 16 (14.45) http://sriyuliani.staff.fisip.uns.ac.id/kuliah/apa-itu-softskills/ diakses pada 15 November 2016 (15.02) http://ikhtisar.com/soft-skills-apakah-arti-danmanfaatnya-bagi-anda/ diakses pada 15 November 2016 (15.04) http//www.skillsyouneed.com
199
BAB 9 PENGENALAN WEBSITE PEMBELAJARAN ILMU KOMPUTER D. Definisi Ilmu Komputer Sebagai suatu disiplin ilmu, Ilmu Komputer lebih menekankan pada pemrograman komputer, dan rekayasa perangkat lunak (software), sementara teknik komputer lebih cenderung berkaitan
dengan
hal-hal
seperti
perangkat keras komputer (hardware). Namun, kedua istilah tersebut sering disalah artikan oleh banyak orang. Pengertian Ilmu Komputer Ilmu komputer Secara umum diartikan sebagai ilmu yang mempelajari baik tentang komputasi, perangkat keras (hardware) maupun perangkat lunak (software). Ilmu komputer mencakup beragam topik yang berkaitan 200
dengan komputer, mulai dari analisis abstrak algoritma sampai subyek yang lebih konkret seperti bahasa pemrograman, perangkat lunak, termasuk perangkat keras. Tesis Church-Turing menyatakan bahwa semua alat komputasi yang telah umum diketahui sebenarnya sama dalam hal apa yang bisa mereka lakukan, sekalipun dengan efisiensi yang berbeda. Tesis ini kadang-kadang dianggap sebagai prinsip dasar dari ilmu komputer. Para ahli ilmu komputer biasanya menekankan komputer von Neumann
atau
mesin
Turing
(komputer
yang
mengerjakan tugas yang kecil dan deterministik pada suatu waktu tertentu), karena
hal seperti itulah
kebanyakan komputer digunakan sekarang ini. Para ahli ilmu komputer juga mempelajari jenis mesin yang lain, beberapa diantaranya belum bisa dipakai secara praktikal (seperti komputer neural, komputer DNA, dan komputer kuantum) serta beberapa diantaranya masih
201
cukup teoritis (seperti komputer random and komputer oracle).
A. ilmukomputer.com
202
Computing Tutorials 203
204
Artikel
205
206
Scientific Journals
207
Search
208
Professional Training
209
Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel, maupun pelatihan untuk pembelajaran ilmu komputer tingkat lanjut 210
Sasaran : Umum, Ahli
B. E-Learning Microsoft Excel (tutorialmicrosoftexcel.com)
211
MENU UTAMA
Tutorial : tutorial belajar microsoft excel.
Artikel : artikel mengenai microsoft excel.
Fungsi :rumus-rumus yang ada di microsoft excel (SUM, AVERAGE, dll).
Modul : berisi penjelasan mengenai microsoft excel.
212
Dasar : mengetahui dasar microsoft excel.
VBA : bahasa pemprograman dalam microsoft excel.
Tips & Triks : agar lebih mudah menggunakan microsoft excel.
213
214
Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel, maupun modul untuk pembelajaran microsoft excel.
Sasaran : Umum
215
Kelebihan -
Gratis
-
Cukup lengkap
-
Menggunakan bahasa Indonesia
-
Bahasannya ringkas sehingga mudah dipahami
-
Admin Jelas
-
Dapat dipertanggung-jawabkan
Kekurangan -
Iklan Tidak Mau Pergi
-
Website Berantakan
-
Sasaran kurang spesifik
216
C. E-Learning SPSS (www.spssindonesia.com)
SPSS (Statistical Product and Service Solution ) Adalah sebuah aplikasi yang memiliki kemampuan analisis statistik yang tinggi
217
MENU UTAMA
218
Home: Halaman menu utama website.
Daftar Isi: Berisi seluruh judul artikel di dalam website.
Tutorial SPSS: Berisi artikel tutorial menggunakan SPSS.
E-book SPSS: Halaman untuk mengunduh e-book tentang SPSS.
Software SPSS: Halaman untuk mengunduh aplikasi SPSS.
Install SPSS: Halaman untuk tutorial meng-install aplikasi SPSS pada komputer.
Tabel Statistik: Tabel statistik distribusi nilai. 219
Contoh tabel statistik distribusi nilai
220
Contoh Artikel 1
221
Contoh Artikel 2
222
Bagian Dasar Website
223
Manfaat: Menyediakan berbagai macam tutorial, artikel, maupun software aplikasi SPSS.
Sasaran: Umum, peneliti.
Kelebihan -
Gratis
-
Artikel Lengkap
-
Menggunakan bahasa Indonesia
-
Terdapat link download aplikasi 224
-
Mudah dipahami
-
Admin Jelas
-
Terdapat Jasa Pengolahan Data
Kekurangan -
Beberapa link download rusak & belum diperbaiki
-
Tidak dapat klik kanan
-
Warnanya monoton
225
D. E-Learning Desain Grafis (www.ilmugrafis.com) Desain grafis adalah suatu bentuk komunikasi visual yang menggunakan teks dan atau gambar untuk 226
menyampaikan
informasi
atau
pesan.
Misalnya:
membuat logo, undangan, bingkai foto, post card, dll.
227
MENU UTAMA
Home: pengenalan singkat tentang website
Tutorials: kumpulan tutorial untuk belajar desain grafis
Fonts: menyediakan jenis tulisan yang dapat diunduh secara gratis
IG Store: menyediakan toko online yang menjual software, video tutorial komputer, bisnis bidang undangan, dll 228
Contact: berisi profil website, latar belakang, dan visi misi website
Seacrh: alat pencarian artikel tutorial
KUMPULAN TUTORIAL
Terdapat menu pilihan untuk belajar tutorial desain grafis menggunakan coreldraw maupun software yang lainnya di website ini. 229
CONTOH KARTU UCAPAN
230
Bagi pemula yang ingin belajar membuat desain grafis menggunakan aplikasi coreldraw dapat mengunjungi halaman website www.ilmugrafis.com.
Manfaat : Menyediakan berbagai tutorial, artikel, maupun modul untuk pembelajaran desain grafis.
Sasaran : Umum.
Kelebihan - Gratis - Tampilan website menarik - Cukup lengkap - Bahasanya ringkas sehingga mudah dipahami -
Aplikasi ilmugrafis dapat diunduh di Google Play Store
- Dapat dipertanggung-jawabkan
Kekurangan -
Tidak terdapat video tutorial
-
Tidak terdapat pilihan bahasa yang lain 231
-
Membosankan bagi yang tidak suka membaca
E. E-Learning Masalah Komputer (winpoin.com) MENU UTAMA
All Devices: Menampilkan artikel dari semua jenis perangkat.
PC: Menampilkan artikel seputar komputer saja.
Phone: Menampilkan artikel seputar telepon saja.
Forum: Forum diskusi pada website.
Best Buy: Info jual beli perangkat keras.
Droid Poin: Artikel seputar Android saja.
232
Mac Poin: Artikel seputar Apple saja.
233
234
235
236
237
238
239
Manfaat: Menyediakan berbagai macam tutorial, artikel untuk pembelajaran komputer. 240
Sasaran: Umum. BAB 10
MEDIA SOSIAL DAN PERMASALAHANNYA A.
Definisi Media Sosial Media sosial adalah sebuah media online, dengan
para penggunanya bisa dengan mudah berpartisipasi, berbagi, dan menciptakan isi meliputi blog, jejaring sosial, wiki, forum dan dunia virtual. Blog, jejaring sosial dan wiki merupakan bentuk media sosial yang paling umum digunakan oleh masyarakat di seluruh dunia. Pendapat lain mengatakan bahwa media sosial adalah media online yang mendukung interaksi sosial dan media sosial menggunakan teknologi berbasis web yang mengubah komunikasi menjadi dialog interaktif. Andreas Kaplan dan Michael Haenlein mendefinisikan media sosial sebagai “sebuah kelompok aplikasi berbasis internet yang membangun di atas dasar ideologi dan 241
teknologi Web 2.0 , dan yang memungkinkan penciptaan dan pertukaran user-generated content”. Jejaring sosial merupakan situs dimana setiap orang bisa membuat web page pribadi, kemudian terhubung dengan
teman-teman
berkomunikasi.
untuk
Jejaring
sosial
berbagi
informasi
terbesar
antara
dan lain
Facebook, Myspace, dan Twitter. Jika media tradisional menggunakan media cetak dan media broadcast, maka media sosial menggunakan internet. Media sosial mengajak siapa saja yang tertarik untuk berpertisipasi dengan memberi kontribusi dan feedback secara terbuka, memberi komentar, serta membagi informasi dalam waktu yang cepat dan tak terbatas. Saat teknologi internet dan mobile phone makin maju maka media sosial pun ikut tumbuh dengan pesat. Kini untuk mengakses facebook atau twitter misalnya, bisa dilakukan dimana saja dan kapan saja hanya dengan menggunakan sebuah mobile phone. Demikian cepatnya 242
orang bisa mengakses media sosial mengakibatkan terjadinya fenomena besar terhadap arus informasi tidak hanya di negara-negara maju, tetapi juga di Indonesia. Karena kecepatannya media sosial juga mulai tampak menggantikan peranan media massa konvensional dalam menyebarkan berita-berita. Pesatnya
perkembangan
media
sosial
kini
dikarenakan semua orang seperti bisa memiliki media sendiri. Jika untuk memiliki media tradisional seperti televisi, radio, atau koran dibutuhkan modal yang besar dan tenaga kerja yang banyak, maka lain halnya dengan media. Seorang
pengguna
media
sosial
bisa
mengakses
menggunakan social media dengan jaringan internet bahkan yang aksesnya lambat sekalipun, tanpa biaya besar, tanpa alat mahal dan dilakukan sendiri tanpa karyawan. Kita sebagai pengguna social media dengan bebas bisa mengedit, menambahkan, memodifikasi baik
tulisan,
gambar, video, grafis, dan berbagai model content lainnya. 243
Media sosial mempunyai ciri-ciri, yaitu sebagai berikut : 1. Pesan yang di sampaikan tidak hanya untuk satu orang saja namun bisa keberbagai banyak orang contohnya pesan melalui SMS ataupun internet 2. Pesan yang di sampaikan bebas, tanpa harus melalui suatu Gatekeeper 3. Pesan yang di sampaikan cenderung lebih cepat di banding media lainnya 4. Penerima pesan yang menentukan waktu interaksi B. B
Pertumbuhan Media Sosial erdasar data yang didapatkan dTribun Jogja dari hasil
survei Asosiasi Penyedia Jasa Internet Indonesia (APJII) tahun 2016 pengguna internet di Indonesia berjumlah 132,7 juta orang. Angka tersebut lebih dari setengah populasi penduduk Indonesia yakni 256,2 juta orang. Jika dibandingkan dengan survei APJII pada 2014 lalu pengguna internet mengalami kenaikan 44,6 juta orang. 244
Hasil survei APJII 2014, jumlah pengguna internet mencapai 88,1 juta dari total populasi penduduk Indonesia 252,4 juta orang.
Sementara itu pengguna internet di
Indonesia berdasar survei APJII yang dipublikasikan November 2016 didominasi oleh usia 35-44 tahun. Jumlahnya 29,2 persen atau 38,7 juta. Komposisi pengguna internet di Indonesia adalah usia 55 tahun ke atas, (10% atau 13,2 juta orang), usia 45-54 tahun (18% atau 23,8 juta orang). Usia 35-44 tahun (29,2% atau 38,7 juta), usia 25-34 tahun (24,4% atau 32,3 juta), usia 10-24 tahun (18,4 % atay 24,4 juta). (tribunjogja.com) erujuk hasil survei 2016 Asosiasi Penyedia Jasa Internet Indonesia (APJII), penetrasi internet mencapai 132,7 juta orang dari populasi penduduk Indonesia 256,2 juta orang.Media sosial adalah konten internet yang paling banyak diakses.97,4 persen pengguna internet atau sebanyak 129,2 juta orang Indonesia mengakses media sosial. 245
Pesatnya
perkembangan
media
sosial
kini
dikarenakan semua orang seperti bisa memiliki media sendiri. Jika untuk memiliki media tradisional seperti televisi, radio, atau koran dibutuhkan modal yang besar dan tenaga kerja yang banyak, maka lain halnya dengan media. Seorang
pengguna
media
sosial
bisa
mengakses
menggunakan media sosial dengan jaringan internet bahkan yang aksesnya lambat sekalipun, tanpa biaya besar, tanpa alat mahal dan dilakukan sendiri tanpa karyawan. Pengguna media sosial dengan bebas bisa mengedit, menambahkan, memodifikasi baik tulisan, gambar, video, grafis, dan berbagai model content lainnya. C.
Peran dan Fungsi Media Sosial Media sosial merupakan alat promosi bisnis yang
efektif karena dapat diakses oleh siapa saja, sehingga jaringan promosi bisa lebih luas. Media sosial menjadi bagian yang sangat diperlukan oleh pemasaran bagi banyak perusahaan dan merupakan salah satu cara terbaik untuk 246
menjangkau pelanggan dan klien. Media sosial sperti blog, facebook, twitter, dab youtube memiliki sejumlah manfaat bagi perusahaan dan lebih cepat dari media konvensional seperti media cetak dan iklan TV, brosur dan selebaran.
Media sosial memiliki kelebihan dibandingkan dengan media konvensional, antara lain : 1. Kesederhanaan Dalam
sebuah
dibutuhkan
produksi
media
keterampilan
konvensional
tingkat
tinggi
dan
keterampilan marketing yang unggul. Sedangkan media sosial sangat mudah digunakan, bahkan untuk
orang
tanpa
mengaksesnya,
yang
dasar
TI
dibutuhkan
komputer dan koneksi internet. 247
pun
dapat
hanyalah
2. Membangun Hubungan Sosial
media
menawarkan
kesempatan
tak
tertandingi untuk berinteraksi dengan pelanggan dan
membangun
hubungan.
Perusahaan
mendapatkan sebuah feedback langsung, ide, pengujian dan mengelola layanan pelanggan dengan cepat. Tidak dengan media tradisional yang tidak dapat melakukan hal tersebut, media tradisional hanya melakukan komunikasi satu arah. 3. Jangkauan Global Media tradisional dapat menjangkau secara global tetapi tentu saja dengan biaya sangat mahal dan memakan waktu. Melalui media sosial, bisnis dapat mengkomunikasikan
informasi
dalam
sekejap,
terlepas dari lokasi geografis. Media sosial juga memungkinkan untuk menyesuaikan konten anda untuk setiap segmen pasar dan memberikan
248
kesempatan bisnis untuk mengirimkan pesan ke lebih banyak pengguna. 4. Terukur Dengan sistemtracking yang mudah, pengiriman pesan dapat terukur, sehingga perusahaan langsung dapat
mengetahui
demikian
dengan
efektifitas media
promosi.
konvensional
Tidak yang
membutuhkan waktu yang lama.
E. Fungsi Media Sosial Ketika kita mendefinisikan media sosial sebagai sistem komunikasi maka kita harus mendefinisikan fungsifungsi terkait dengan sistem komunikasi, yaitu : 1. Administrasi 249
Pengorganisasian proofil karyawan perusahaan dalam jaringan sosial yang relevan dan relatif dimana posisi pasar anda sekarang. Pembentukan pelatihan kebijakan media sosial, dan pendidikan untuk semua karyawan pada penggunaan media sosial. Pembentukan sebuah blog organisasi dan integrasi konten dalam masyarakat yang relevan. Riset pasatr untuk menemukan dimana pasar anda. 2. Mendengarkan dan Belajar Pembuatan sistem pemantauan untuk mendengar apa yang pasar anda inginkan, apa yang relevan dengan mereka. 3. Berpikir dan Perencanaan Dengan melihat tahap 1 dan 2, bagaiman anda akan tetap
didepan
pasar
dan
begaiman
anda
berkomunikasi ke pasar. Bagaiman teknologi sosial meningkatkan efisiensi operasional hubungan pasar. 4. Pengukuran
250
Menetapkan langkah-langkah efektif sangat penting untuk mengukur apakah metode yang digunakan, isi dibuat dan alat yang anda gunakan efektif dalam meningkatkan posisi dan hubungan pasar anda. F. Etika dalam menggunakan Media Sosial Beberapa tips dan etika dalam berkomunikasi yang baik dan benar di media sosial : 1. Jangan terlalu mengumbar kehidupan pribadi. Tersedianya kolom untuk men-share apa yang ingin tulis bukan berarti semua harus di umbar dalam media sosial apalagi sesuatu yang sensitif dan snagat pribadi. Semisal mengenenai keuangan, hubungan percintaan, tentang kehidupan keluarga, atau
tentang
kejengkelan
dengan
seseorang.
Sebaiknya jangan lakukan hal ini simpan untuk konsumsi pribadi jangan di publish untuk berita publik. 251
2. Tidak berbicara dan membagi konten yang memiliki unsur SARA dan Pornografi Hindari berbicara ataupun menuliskan kalimat bercandaan yang memiliki unsur SARA ( Suku, Agama dan Ras ) serta pornografi. Karena selain bisa
menyinggung
menimbulkan
pihak
salah
lain
persepsi
juga
dan
bisa
membawa
dampak yang buruk. Tidak semua pengguna sosial media mengerti akan konsep ini, karena itu mulailah dari diri kita untuk tidak berbicara dan membagi konten yang mengandung unsur diatas. 3. Hindari
untuk
berhubungan
mengupdate
dengan
privasi
status seperti
yang sedang
dirumah sendiri atau mengambil uang di Bank. Update seperti ini bisa membahayakan diri sendiri. Bila ada orang berniat jahat, dia bisa mendatangi rumah kita ataupun mendatangi tempat kita berada.
252
4. Pergunakan bahasa yang tepat dengan siapa kita berinteraksi. Perlu kiranya kita memahami dengan siapa kita berinteraksi. Ingat, tidak semua orang senang bahasa gaul ataupun bahasa yang terlalu sopan. Salah satu cara sederhana untuk mengetahui bahasa yang yang dicocok dengan orang lain adalah dengan
cara
membaya
gaya
bahasa
yang
dipergunakan saat berkirim pesan menulis status ataupun merespon status orang lain. 5. Hargai privasi atau rahasia-rahasia orang lain dengan tidak mengumbarnya di
media sosial,
sekalipun dengan tujuan bergurau atau bercanda. Sebenarnya pemakaian media sosial tidak terbatas dan dibatasi, tetapi kehidupan masyarakat yang majemuk mengharuskan kita untuk peka, dan menghargai privacy diri sendiri dan orang lain yaitu dengan menggunakan etika.Harus diperhatikan etika dalam menggunakan bahasa, etika ketika berbicara, dan etika menulis, karena belajar 253
dari kasus yang pernah ada salah posting bisa saja hukuman menghampiri.
Kepustakaan : Tribunn Jogya , edisi 27 November 2016 http://id.wikipedia.org/wiki/Media_sosial http://jayaputrasbloq.blogspot.com/2011/02/definisiatau-pengertian-istilah-social.html
254
LAMPIRAN Visi Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang FPB UMY A.
Visi, Misi Dan Tujuan Pendidikan Prodi
1.
Visi
Menjadi Program Studi Pendidikan Bahasa Jepang yang profesional, berkarakter, berwawasan internasional yang berlandaskan nilai-nilai Islam pada tahun 2021. 2.
Misi
a.
Menyelenggarakan
pendidikan
bahasa
Jepang
dengan menerapkan metode pembelajaran yang terbaru dengan
mengembangkan
teknik,
pendekatan belajar secara kreatif. 255
metodologi
dan
b.
Menyelenggarakan
dan
mengembangkan
pendidikan bahasa Jepang yang ditopang dengan kemajuan teknologi yang berkualitas, berdaya saing global, dan relevan dengan tujuan pendidikan nasional. c.
Menyelenggarakan penelitian yang berbasis kepada
bahasa Jepang dan pengembangan proses belajar mengajar bahasa Jepang. d.
Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat yang
berbasis kepada kebermanfaatan berkehidupan secara luas baik pada dunia pendidikan bahasa Jepang maupun non pendidikan bahasa Jepang. e.
Meningkatkan harkat dan martabat manusia dalam
upaya meneguhkan nilai-nilai kemanusiaan dan peradaban berdasarkan nilai-nilai Islam dan kemuhammadiyahan. f.
Terwujudnya pendidik profesional yang memiliki
kompetensi pedagogik, personal, sosial, dan profesional 256
yang mampu mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi
serta
berguna
bagi
umat,
bangsa
dan
kemanusiaan yang berlandaskan pada nilai-nilai Islam dan Kemuhammadiyahan. 3. Tujuan Umum Menghasilkan Sarjana Pendidikan Bahasa Jepang yang: 1)
menguasai
capaian
pembelajaran
berupa
penguasaan pengetahuan dan keterampilan khusus yang meliputi kemampuan berkomunikasi lisan maupun tulisan dalam bahasa Jepang, pengajaran bahasa Jepang, penelitian bahasa Jepang dan pendidikan bahasa Jepang, serta pemahaman budaya Indonesia dan Jepang 2)
menguasai
capaian
pembelajaran
berupa
keterampilan umum yang meliputi penguasaan teknologi informasi,
bahasa
asing
lainnya,
kewirausahaan 257
dan
pengetahuan
3)
menguasai capaian pembelajaran berupa sikap yang
berlandaskan pengamalan nilai-nilai Islam, kebangsaan, dan kemuhammadiyahan 4)
mampu bersaing dalam kompetisi nasional dan
global dalam membangun karier di dunia kerja 5)
meningkatkan kinerja program studi khususnya
dalam proses bisnis akademik untuk memperoleh target akreditasi B pada tahun 2018.
258
4. Tujuan Khusus Melaksanakan program pendidikan sarjana, untuk menghasilkan
lulusan yang memiliki kompetensi di
bidang bahasa Jepang dan pendidikan bahasa Jepang yang sesuai dengan kebutuhan dunia kerja baik nasional maupun internasional. a.
Menghasilkan penelitian dan atau karya ilmiah
yang dapat
menjadi rujukan di tingkat nasional maupun
internasional. b.
Mengembangkan
berbagai untuk
institusi
jaringan
kerjasama
nasional maupun
memajukan pendidikan,
dengan
internasional
penelitian, pengabdian
kepada masyarakat. c.
Menghasilkan lulusan yang memiliki integritas
kepribadian dan moralitas yang Islami dalam konteks kehidupan individual maupun sosial. 259
B.
Capaian Pembelajaran (Learning Outcome)
Capaian Pembelajaran Prodi Pendidikan Bahasa Jepang berdasarkan Profil Lulusan sebagai berikut: SIKAP S1
Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius S2
Menjunjung
tinggi
nilai
kemanusiaan
dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika 260
S3
Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S4
Berperan sebagai warga negara yang bangga dan
cinta
tanah
air,
memiliki
nasionalisme
serta
rasa
tanggungjawab pada negara dan bangsa S5
Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan,
agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain S6
Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan
bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan pancasila S7
Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan S8
Taat
hukum
dan
disiplin
bermasyarakat dan bernegara
261
dalam
kehidupan
S9
Menginternalisasi
semangat
kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan S10
Menunjukkan
sikap
bertanggungjawab
atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri S11
Mempunyai ketulusan, komitmen, kesungguhan hati
untuk mengembangkan sikap, nilai, dan kemampuan peserta didik dengan dilandasi oleh nilai-nilai kearifan lokal dan ahlak mulia serta memiliki motivasi untuk berbuat bagi kemaslahatan
peserta
didik
dan
masyarakat
pada
umumnya S12
Memahami serta mengamalkan nilai-nilai Islam dan
Kemuhammadiyahan PENGUASAAN PENGETAHUAN PP1
Menguasai konsep teoretis kebahasaan dan teknik
berkomunikasi lisan maupun tulisan sesuai dengan JF Standard A2 atau JLPT N3 262
PP2
Menguasai
konsep
teoretis
komunikasi
dan
pemahaman antarbudaya PP3
Menguasai
konsep
teoretis
tentang
desain
pembelajaran bahasa Jepang serta metodologi penelitian bahasa dan pendidikan bahasa Jepang PP4
Menguasai konsep teoritis pedagogi berkaitan
dengan pengelolaan dan evaluasi program pembelajaran bahasa Jepang
KETERAMPILAN KHUSUS KK1
Mampu mengadaptasi budaya Jepang yang sesuai
dengan nilai-nilai islam ke dalam budaya sendiri KK2
Mampu menerapkan metode dalam proses belajar
dan pembelajaran bahasa Jepang untuk tujuan tertentu
263
KK3
Mampu berkomunikasi dalam bahasa Jepang lisan
maupun tulisan sesuai dengan JF Standard A2 atau JLPT N3 KK4
Mampu mengidentifikasi dan menganalisis masalah,
relevansi, atau akses pembelajaran bahasa Jepang serta menyajikan beberapa alternatif solusi sebagai bahan pengambilan keputusan KK5
Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola,
mengevaluasi pembelajaran, serta melakukan perbaikan sesuai dengan perkembangan dan karakteristik peserta didik dan pemangku kepentingan sesuai standar proses dan mutu. KETERAMPILAN UMUM KU1
Mampu
menerapkan
pemikiran
logis,
kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
264
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya KU2
Mampu mengkaji pengetahuan dan/atau teknologi
di bidang keahliannya berdasarkan kaidah keilmuan, atau menghasilkan karya desain/seni beserta deskripsinya berdasarkan kaidah atau metoda rancangan baku, yang disusun dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir KU3
Mampu mempublikasikan hasil tugas akhir atau
karya desain/seni, yang memenuhi syarat tata tulis ilmiah, dan dapat diakses oleh masyarakat akademik KU4
Menyusun
dan
mengomunikasikan
ide
dan
informasi bidang keilmuannya secara efektif, melalui berbagai bentuk media kepada masyarakat akademik KU5
Mengembangkan dan memelihara jaringan kerja
dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar lembaganya 265
KU6
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam
konteks penyelesaian masalah di bidang kebahasaan dan pendidikan bahasa Jepang, berdasarkan hasil analisis informasi dan data KU7
Mampu menunjukkan semangat kepemimpinan
yang bertanggung jawab dalam kelompok kerja, serta membimbing dan mengevaluasi hasil kerja KU8
Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap
kelompok kerja yang berada dibawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri KU9
Mampu
mendokumentasikan,
menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
266
