B U K U PEDOMAN AKADEMIK UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

BUKU

PEDOMAN AKADEMIK UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TIDAR 2016

PERHATIAN

Setiap mahasiswa diharuskan secara mandiri membaca dan memahami/mengerti isi buku Pedoman Akademik dengan seksama termasuk memahami/mengerti tentang evaluasi yang dilakukan setiap akhir semester/setiap tahun dan sanksi atas pelanggaran akademik, tanpa harus menunggu diberi peringatan oleh Fakultas/Jurusan

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | ii

KATA PENGANTAR Puji syukur kami ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas terbitnya Buku Pedoman Akademik Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris ini. Buku ini ditujukan kepada dosen dan mahasiswa sebagai pedoman pelaksanaan tugas bagi civitas akademika Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar. Dengan adanya Buku Pedoman Akademik ini diharapkan proses akademika berlangsung secara terarah dan terpantau dengan baik, demi kemajuan akademik mahasiswa yang lebih tinggi, serta kinerja program studi dapat tercapai secara optimal. Oleh karena itu, hal yang tertulis dalam buku panduan ini perlu diperhatikan dan ditaati pula norma-norma yang dicantumkan. Dengan pengantar ini, semoga buku pedoman akademik ini bermanfaat bagi civitas akademika Prodi. Pendidikan Bahasa Inggris, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar.

Dekan

Prof. Dr. Sukarno, M.Si

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | iii

DAFTAR ISI SAMPUL KATA PENGANTAR DAFTAR ISI DAFTAR LAMPIRAN

i iii iv vi

BAB I PENDAHULUAN A. Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris B. Misi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris C. Tujuan, Sasaran dan Strategi D. Standar Kompetensi Lulusan E. Kompetensi Bahan Kajian

1 2 2 3 5

BAB II PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI A. Ketentuan Pendidikan B. Beban dan Lama Studi C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS)

8 8 9

BAB III SILABUS A. Standar Kompetensi B. Kompetensi Dasar C. Indikator D. Materi Pokok E. Perkuliahan F. Evaluasi

10 10 10 10 11 11

BAB IV PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN

12

BAB V PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN A. Jenis Ujian B. Sistem Penilaian C. Penentuan Kelulusan D. Predikat Kelulusan

13 14 14 15

BAB VI PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA A. Pembimbing Akademik B. Pembimbing Penulisan Tugas Akhir/Skripsi C. Pembimbingan Non Akademik

16 16 16

BAB VII PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN A. Tugas Dosen B. Tata Krama Dosen

17 17

BAB VIII PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA A. Sikap Mahasiswa B. Tingkah Laku Mahasiswa C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan

19 19 19 20

LAMPIRAN

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | iv

DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lmapiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6

Struktur Kurikulum Agihan Mata Kuliah Deskripsi Mata Kuliah Alur Mata Kuliah Prasyarat Catatan Akademik Mahasiswa dan Kegiatan Mahasiswa Daftar Dosen FKIP Untidar

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | v

BAB I PENDAHULUAN Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris merupakan bagian dari Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar

yang pertama dikukuhkan dengan SK Koordinator

Perguruan Tinggi Swasta Wilayah V Nomor: 032/SK/Kpt/VII/1979, tanggal 17 Juli 1979 oleh Koordinator, Drs. Wuryanto NIP 130037451. Saat itu nama fakultasnya adalah Fakultas Sastra, Jurusan Bahasa Inggris. Berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.: 033/0/1981 yang ditetapkan di Jakarta, 22 januari 1981, Fakultas Keguruan ditetapkan oleh Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Dr. Daoed Joesoef, dengan salinannya oleh Soejoto, S.H. NIP 130317258, memiliki Jurusan Bahasa Inggris dan Jurusan Bahasa Indonesia. Pada waktu itu fakultas menyelenggarakan pendidikan tingkat sarjana muda.

Berdasarkan SK Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI No.0395/0/1984 yang ditetapkan di Jakarta 29 Agustus 1984, oleh Prof. Dr. Nugroho Noto Susanto, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris, Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Tidar yang di bawah Yayasan Perguruan Tinggi Tidar Magelang di Magelang, mulai menyelenggarakan pendidikan jenjang program S1. Kemudian 22 Mei 1986 Program Studi Pendidikan bahasa dan Sastra Indonesia ditetapkan kembali di Jakarta oleh Sekretaris Jendral, Menteri Pendidikan dan Kebudayaan, Soedianto Wirjoprasanto, dengan No.0389/0/1986 dengan adanya perubahan jenjang pendidikan. Selanjutnya terjadi perubahan status, yaitu UTM (PTS) menjadi Untidar (PTN) didasarkan pada Peraturan Presiden Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2014 tentang Pendirian Universitas Tidar dan ditandatangani oleh Dr. H. Susilo Bambang Yudhoyono.

Saat ini status Program Studi PBI adalah Terakreditasi (B) berdasarkan SK Badan Akreditasi Nasional Perguruan Tinggi (Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi RI No. 1201/SK/BAN-PT/Akred/S/XII/2015, dengan masa berlaku sampai tanggal 12 Desember 2020). Berdasarkan SK tersebut, Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris berhak menyelenggarakan ujian sendiri.

A. Visi Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris berbasis riset unggul dalam menghasilkan lulusan yang berdaya saing di tingkat MEA pada tahun 2026.

Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | 1

B. Misi 1.

Melaksanakan pendidikan bahasa Inggris berbasis riset untuk menghasilkan lulusan yang sesuai dengan kebutuhan pasar kerja, berdaya saing tinggi dan menguasai teknologi informasi/komunikasi.

2.

Melaksanakan penelitian dan pengembangan di bidang pendidikan bahasa Inggris yang bermanfaat bagi masyarakat.

3.

Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat di bidang pendidikan bahasa Inggris sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

4.

Melaksanakan tata kelola program studi yang efektif dan efisien dalam mendukung pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi.

C.

Tujuan 1.

Terhasilkannya lulusan yang memiliki kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian yang tinggi.

2.

Terhasilkannya penelitian dan publikasi ilmiah sesuai kebutuhan masyarakat di tingkat MEA.

3.

Tersedianya layanan dan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan kajian ilmiah sesuai tuntutan masyarakat.

4.

Terciptanya sistem tata kelola program studi yang efektif dan efisien dalam mendukung pelaksanaan pendidikan, penelitian, pengabdian kepada masyarakat, dan layanan kemahasiswaan.

5.

Terpenuhinya sarana prasarana pembelajaran yang lengkap sesuai perkembangan teknologi di tingkat MEA.

D.

Sasaran dan Strategi Pencapaian Sasaran Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris antar tahun 2016-2026 adalah: 1.

lulusan yang kompeten dibidang pendidikan bahasa Inggris dan mampu berwirausaha secara mandiri,

2.

terselenggaranya kajian dan penelitian dosen dan mahasiswa yang bermutu sesuai dengan IPTEK dibidang pendidikan bahasa Inggris,

3.

terselenggaranya pengabdian dan pelayanan kepada masyarakat yang berkaitan dengan bidang pendidikan bahasa inggris terutama pengembangan kompetensi pendidik,

4.

lulusan yang memiliki keunggulan dalam bidang Pendidikan Bahasa Inggris di SMP, SMA, SMK, untuk anak-anak dan pariwisata dan lulus tepat waktu.


Strategi yang dilakukan Program Studi PBI adalah dengan: 1.

menyelenggarakan proses pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif, dinamis, serta bertaraf internasional,

2.

melaksanakan penelitian dan kajian ilmiah sesuai kebutuhan masyarakat dan perkembangan global,

3.

melaksanakan layanan dan pengabdian kepada masyarakat berdasarkan kajian ilmiah sesuai tuntutan masyarakat,

4. mengembangkan kemampuan dasar mahasiswa dalam bidang pengelolaan pendidikan bahasa inggris untuk dapat berwirausaha setelah lulus, 5. meningkatkan relevansi pendidikan, 6. melakukan monitoring dan evaluasi calon mahasiswa, 7. meningkatkan efisiensi dan efektifitas proses pendidikan, 8. menciptakan dan meningkatkan sistem manajemen dan administrasi akademik, 9. menciptakan iklim kerja dan suasana akademik yang kondusif, 10. mengembangkan sarana prasarana laboratorium sebagai pusat pelaksanaan Tri Dharma Perguruan Tinggi, 11. memberdayakan unit-unit kemahasiswaan, 12. menjalin kemitraan. E.

Standar Kompetensi Lulusan Tujuan penyusunan Standar Kompetensi Lulusan Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris

adalah untuk menghasilkan dokumen yang berisikan landasan, rujukan, dan pedoman yang jelas dan terukur bagi seluruh civitas akademika Program Studi dan para pemangku kepentingan dalam merumuskan standar kompetensi lulusan Program Studi berdasarkan peraturan yang berlaku. Berdasarkan Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI), kompetensi lulusan sarjana harus memenuhi 4 aspek kompetensi, yaitu: (1) kemampuan di bidang kerja /Aspek Pekerjaan, (2) pengetahuan yang dikuasai /Aspek Keilmuan, (3) kemampuan dan Tanggung Jawab/Aspek Manajerial, (4) sikap dan Tata Nilai/Aspek Sikap dan Karakter.

1. Kompetensi Lulusan Program Sarjana Pendidikan Bahasa Inggris a. Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. b. Mampu menjadi warga negara yang bangga dan cinta tanah air serta mendukung kehidupan yang damai dan harmonis. c. Memiliki integritas dan komitmen yang tinggi terhadap kecendekiaan dan profesinya.


d. Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mencerminkan nilai-nilai pendidik dan kependidikan. e. Menampilkan

akhlak

mulia

dalam

kehidupan

profesional,

keilmuan,

dan

kemasyarakatan. f. Memahami karakteristik dan potensi peserta didik dan mampu memfasilitasi perkembangan potensi yang bervariasi tersebut secara berkesinambungan. g. Menguasai bidang studi sesuai dengan program studi masing-masing. h. Menguasai teori, prinsip, dan prosedur dalam merancang program pembelajaran yang mendidik dan mengoptimalkan potensi peserta didik yang bervariasi. i. Menguasai pengetahuan dan keterampilan dalam mengomunikasikan pengetahuan, keterampilan, dan sikap kepada peserta didik. j. Mampu mengelola pembelajaran di kelas dan perubahan kultur kelas serta sekolah untuk membangun dan mengembangkan proses dan hasil pembelajaran peserta didik dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. k. Mampu membina sikap, memberikan keteladanan, meningkatkan keterampilan, dan mengembangkan potensi peserta didik secara berkesinambungan. l. Mampu mengidentifikasi dan mengatasi masalah yang dihadapi di kelas dan sekolah dan merumuskan solusinya. m. Mampu beradaptasi dengan lingkungan kerja, kelas, sekolah, dan masyarakat dimana dia bekerja. n. Menguasai pengetahuan dan keterampilan dalam mengembangkan alat penilaian untuk memperbaiki proses dan hasil belajar peserta didik yang membantu perkembangan potensinya. o. Menguasai pendekatan dan metode penelitian kelas yang dapat digunakan untuk memperbaiki pembelajaran. p. Mampu memublikasikan gagasan dan hasil penelitian yang berkaitan dengan bidang pendidikan. Profil Lulusan No. 1.

Profil Pendidik Bahasa Inggris

Deskripsi a. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi (kemampuan kerja level 6) b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural (pengetahuan level 6)


F.

2.

Edupreneur

3.

Peneliti

c. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternatif solusi secara mandiri dan kelompok (kemampuan manajerial level 6) d. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (kemampuan manajerial level 6) a. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi (kemampuan kerja pada level 6) b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural (pengetahuan level 6) c. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alrternatif solusi secara mandiri dan kelompok (kemampuan managerial level 6). d. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (kemampuan manajerial level 6) a. Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan IPTEKS pada bidangnya dalam menyelesaikan masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi (kemampuan kerja pada level 6) b. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan tertentu secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah porcedural (pengetahuan level 6) c. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alrternatif solusi secara mandiri dan kelompok (kemampuan manajerial level 6). d. Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil kerja organisasi (kemampuan manajerial level 6)

Kompetensi Bahan Kajian

1. Penguasaan bidang studi a. Menguasai substansi kebahasaan bahasa Inggris atau keahlian sebagai guru Bahasa Inggris b. Mampu mengaitkan dan mengaplikasikan substansi kebahasaan bahasa Inggris pada kurikulum bahasa Inggris di SMP / SMA c. Mengembangkan konsep ilmu bahasa Inggris dalam pembelajaran bahasa dan sastra Inggris di SMP / SMA / SMK. d. Menguasai kerangka dasar, struktur dan materi kurikulum bahasa Inggris di SMP atau SMA.


e. Mampu menyesuaikan materi pembelajaran bahasa Inggris dengan perkembangan siswa. f. Merencanakan dan membimbing keselamatan dan kesehatan kerja di laboratorium bahasa Inggris g. Mengelola laboratorium bahasa Inggris 2. Pemahaman tentang peserta didik a. Mengategorikan potensi peserta didik yang perlu dikembangkan untuk melakukan inferensi. b. Mampu melakukan inferensi terhadap potensi peserta didik. c. Memiliki komitmen terhadap hak dan kewajiban peserta didik. d. Mampu memanfaatkan lingkungan peserta didik. e. Mampu menglasifikasikan cara dan gaya belajar peserta didik. f. Bersikap dan berperilaku empati terhadap peserta didik. g. Mampu meletakkan dasar-dasar pengembangan karir peserta didik. 3. Penguasaan pembelajaran yang mendidik a. Merencanakan dan merancang pembelajaran yang mendidik. b. Menguasai pendekatan metode dan media pembelajaran. c. Melaksanakan pembelajaran yang mendidik. d. Menguasai prinsip dan prosedur penilaian proses pembelajaran dan hasil belajar peserta didik. e. Merencanakan proses penilaian dan hasil belajar peserta didik. f. Memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran. g. Merencanakan dan melaksanakan penelitian dalam rangka meningkatkan mutu pembelajaran. 4. Pengembangan kepribadian dan keprofesionalan. a. Mampu menyesuaikan diri terhadap lingkungan kerja. b. Mampu menilai kinerjanya sendiri. c. Mampu bekerja mandiri dan bekerja sama dengan orang lain. d. Mampu mencari sumber-sumber baru dalam bidang studinya. e. Mampu memiliki komitmen terhadap profesi dan tugas profesionalnya. f. Mampu berkomunikasi dengan teman sejawat dan peserta didik. g. Mampu meningkatkan diri dalam profesinya.


STRUKTUR ORGANISASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS TIDAR DEKAN Prof. Dr. Sukarno, M.Si.

WAKIL DEKAN BID. AKADEMIK & KEMAHASISWAAN

WAKIL DEKAN BID. UMUM & KEUANGAN

Drs. Hari Wahyono, M.Pd.

Dr. Dwi Winarsih, M.Pd.

KETUA JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI Lilia Indriani, M.Pd. SEKRETARIS JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA & SENI Drs. Budiono, M.Pd.

KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA INGGRIS

KOORDINATOR PROGRAM STUDI PEND. BAHASA INDONESIA

Moch. Malik Al Firdaus, M.Pd.

Rangga Asmara, M.Pd.

KEPALA LABORATORIUM

Rini Estiyowati I., S.S., M.Pd.

Kepala Tata Usaha Kasubag. Akademik dan Kemahasiswaan Kasubag. Umum dan Keuangan Staf. PPK Staf. Tata Usaha Laboran Pembantu Umum

: Sumidjan : Endah Kusumaningrum, M.I.Kom : Atik Fatimah : Ratih Andriyati, A.Md. : Sunoto : Janur Seto Kasari, S.T. : Susetyo Budi


BAB II PERENCANAAN DAN PENYELENGGARAAN STUDI Berdasarkan peraturan pedoman akademika universitas, penyelenggaraan pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan diatur sebagai berikut :

A. Ketentuan Pendidikan 1. Semester adalah satuan waktu kegiatan yang terdiri atas 16 minggu kuliah atau kegiatan terjadwal lainnya, berikut kegiatan iringannya, termasuk 2 sampai 3 minggu kegiatan penilaian. 2. Sistem Kredit Semester adalah suatu sistem penyelenggaraan pendidikan dengan menggunakan satuan kredit semester (SKS) untuk menyatakan beban studi mahasiswa, beban kerja tenaga pengajar dan beban penyelenggaraan program. 3. Sistem Kredit Semester adalah takaran penghargaan terhadap pengalaman belajar yang diperoleh selama satu semester melalui kegiatan terjadwal perminggu sebanyak satu jam perkuliahan atau dua jam praktikum atau 4 jam kerja lapangan, yang masing-masing diiringi oleh sekitar 1-2 jam kegiatan terstruktur dan sekitar 1-2 kegiatan mandiri.

B. Beban dan Lama Studi 1. Kegiatan perkuliahan di FKIP dikelompokan menjadi dua yaitu kegiatan tatap muka dan praktek. 2. FKIP menyelenggarakan program sarjana strata satu (S1) yang dapat ditempuh dalam 8 semester dan selama-lamanya 14 semester. 3. Beban studi Sarjana Pendidikan sebanyak 147 sks yang terjadwal untuk 8 semester dan komponen kurikulum adalah : a. MPK (Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian) dengan beban studi sebesar 6 sks. b. MPB (Mata Kuliah Perilaku Berkarya) dengan beban studi sebesar 13 sks. c. MKK (Mata Kuliah Keilmuan dan Ketrampilan) dengan beban studi sebesar 95 sks. d. MKB (Mata Kuliah Keahliuan Berkarya) dengan beban studi sebesar 29 sks. e. MBB (Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat) dengan beban studi sebesar 5 sks. 4. Pada semester pertama mahasiswa wajib mengambil paket mata kuliah yang telah ditentukan Program Studi. 5. Pada semester selanjutnya beban studi yang boleh diambil mahasiswa berpedoman pada besarnya indeks prestasi yang dicapai pada semester sebelumnya. (Lihat lampiran Tabel)

C. Kartu Rencana Studi (KRS) dan Kartu Hasil Studi (KHS) Penyelenggaraan administrasi akademik menggunakan beberapa kartu antara lain :


1. Kartu Rencana Studi (KRS) a. KRS berisi daftar mata kuliah yang akan ditempuh oleh mahasiswa dalam semester yang bersangkutan dan beberapa hal lain yang bersangkutan prestasi akademik pada semester sebelumnya , Pembimbing Akademik. b. KRS dibuat rangkap empat, selanjutnya akan didistribusikan pada mahasiswa, bagian keuangan, BAAK, dan Pembimbing Akademik. c. KRS diisi oleh mahasiswa dengan persetujuan pembimbing akademik. d. KRS yang diterima mahasiswa wajib disimpan untuk dokumen dan pengisian KRS semester berikutnya. e. Mahasiswa diberi kesempatan merivisi KRS dengan persetujuan PA selambatlambatnya dua minggu setelah perkuliahan terselenggara.

2. Kartu Hasil Studi (KHS) a. KHS berisi nilai mata kuliah yang ditempuh oleh seorang mahasiswa. b. KHS dibuat oleh BAAK pada akhir semester dan disahkan oleh Pembantu Dekan I. c. KHS dibuat rangkap 4 terbagi pada mahasiswa, Pembimbing Akademik, Program Studi, dan BAAK.


BAB III SILABUS Silabus adalah rancangan perkuliahan untuk setiap mata kuliah bagi dosen dan mahasiswa yang digunakan untuk satu semester. Silabus berisi komponen-komponen yang saling berkaitan untuk memenuhi target pencapaian kompetensi. Komptensi yang dimaksud adalah kompetensi dasar dan standar kompetensi. Silabus sekurang-kurangnya berisi standar kompetensi, kompetensi dasar, indikator, materi pokok, perkuliahan, dan evaluasi.

A. Standar Kompetensi Standar kompetensi mata kuliah kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta kuliah setelah mengikuti satu mata kuliah. Standar kompetensi berisi seperangkat kecakapan (ranah kognisi, afeksi, dan psikomotorik) yang dicapai oleh mahasiswa melalui proses belajar. Standar kompetensi berisi akumulasi kemampuan yang dimiliki mahasiswa setelah mempelajari dan mencapai seperangkat kompetensi dasar.

B. Kompetensi Dasar Kompetensi dasar merupakan kompetensi minimal dalam mata kuliah yang harus dimiliki oleh peserta kuliah. Kompetensi dasar ini merupakan jabaran standar kompetensi mata kuliah. Seperangkat kompetensi minimal ini harus dikuasai oleh mahasiswa untuk mencapai standar kompetensi suatu mata kuliah.

C. Indikator Indikator merupakan jabaran kompetensi dasar yang lebih spesifik yang dapat dijadikan ukuran untuk mengetahui pencapaian hasil belajar. Indikator berisi jabaran ukuran untuk menetukan dan menilai pencapaian hasil belajar. Indikator merupakan tanda-tanda atau ciri-ciri yang menunjukkan bahwa mahasiswa telah memiliki kompetensi dasar tertentu. Cara menyusun indikator berupa : 1. Indikator dikembangkan dari kompetensi dasar, 2. Indikator menggunakan kata kerja operasional, 3. Kompetensi dasar dijabarkan lebih dari satu indikator

D. Materi Pokok Materi pokok adalah inti bahwa kajian dan bahan kuliah, butir-butir bahan kajian dan bahan kuliah yang dibutuhkan dan yang harus dikuasai mahasiswa dalam mencapai kompetensi dasar.


Bahan kajian dan materi kuliah merupakan bagian struktur keilmuan, teori dan pengetahuan ilmiah untuk mencapai suatu kompetensi. Prinsip menentukan materi pokok : 1. Relevansi materi pokok dengan kompetensi dasar. 2. Konsistensi antara materi pokok dengan kompetensi dasar dan standar kompetensi. 3. Kecukupan materi kuliah untuk mencapai kompetensi dasar.

E. Perkuliahan Perkuliahan merupakan aktivitas belajar mengajar bahan kajian dan materi kuliah untuk mencapai kompetensi. Aktivitas ini menggunakan pendekatan, metode, dan teknik mengajar tertentu.

F.

Evaluasi Evaluasi terhadap proses dilakukan untuk mengukur keberhasilan mahasiswa dalam

menguasai kompetensi dasar. Evaluasi terhadap proses berbentuk pelatihan, praktik, dan atau tugas. Evaluasi terhadap hasil

belajar untuk mengukur ketuntasan penguasaan sebagian

kompetensi dasar adalah Ujian Tengah Semester (UTS), sedangkan evaluasi penguasaan standar kompetensi adalah Ujian Akhir Semester (UAS). Pelatihan, praktek, tugas, UTS, dan UAS diberi bobot penilaian dalam bentuk prosentase.


BAB IV PEDOMAN PROSES PERKULIAHAN Perkuliahan diselenggarakan oleh program studi berdasarkan kurikulum yang telah disusun dan disetujui oleh rektor dalam bentuk surat keputusan (SK Rektor). 1.

Bentuk perkuliahan adalah pertama perkuliahan teori yang berupa pengkajian dan penguasaan teori, contohnya teori pembelajaran, teori ilmu bahasa, dan sastra. Kedua, perkuliahan praktek yaitu pelatihan bagi mahasiswa dalam mempraktikkan teori pengajaran dan pembelajaran atau dalam praktik contohnya micro teaching dan ketrampilan berbahasa. Ketiga, praktek laboratorium merupakan penerapan dan pengujian teori misalnya pengujian teori belajar atau mengajar serta mata kuliah yang mempergunakkan fasilitas laboratorium bahasa contohnya menyimak (listening). Keempat, Praktek lapangan meliputi program pengalaman lapangan (PPL) dan kuliah kerja nyata (KKN) yang kegiatannya adalah penerapan teori dalam bentuk karya nyata di lapangan.

2.

Perkuliahan dilaksanakan pada waktu dan tempat sesuai dengan yang ditetapkan dalam jadwal.

3.

Pada pertemuan pertama perkuliahan, dosen memberitahukan pada mahasiswa tentang materi perkuliahan, macam tugas yang harus diselesaikan, dan aturan penilaian.

4.

Setiap pertemuan perkuliahan dosen harus memeriksa kehadiran mahasiswa dan mengisi progress report yang telah tersedia.

5.

Apabila dosen berhalangan hadir, ia wajib memberitahukan kepada ketua program studi dan mahasiswa. Dosen yang berhalangan tersebut wajib mengganti perkuliahan atau mengisi dengan tugas atau kegiatan pendidikan terstruktur.

6.

Mahasiswa yang berhak mengikuti perkuliahan adalah mahasiswa yang telah mengisi KRS yang telah disahkan. Selanjutnya mahasiswa wajib mengikuti perkuliahan sekurangkurangnya 75% dari jumlah tatap muka perkuliahan yang telah ditetapkan.

7.

Dosen dan mahasiswa wajib menciptakan suasana belajar-mengajar yang dapat mengembangkan kemandirian, kreatifitas, dan kemampuan memecahkan masalah.

8.

Peran dosen adalah fasilitator, sehingga perlu dihadiri dominasi kegiatan dalam kelas oleh dosen. Partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan sangat menentukan keberhasilan belajar.

9.

Satu SKS berlangsung selama 50 menit untuk perkuliahan teori dan 100 menit untuk perkuliahan praktik.


BAB V PEDOMAN EVALUASI DAN PENILAIAN Fungsi ujian adalah mengukur kemampuan mahasiswa, maka soal-soal ujian harus baik dan bermutu.

A. Jenis Ujian Ujian dibedakan menurut jenis dan bentuknya. Menurut jenisnya ujian dibedakan menjadi dua yaitu ujian mata kuliah dan ujian tugas akhir atau skripsi. Sedangkan menurut bentuknya ujian tertulis dan ujian lisan. 1. Ujian Mata Kuliah Ujian mata kuliah dilaksanakan dalam jangka waktu satu semester, yang pelaksanaannya di tengah semester (UTS) dan di akhir semester (UAS). Ujian mata kuliah ini dapat berbentuk ujian lisan maupun tertulis. 2. Ujian Tugas Akhir/Skripsi Skripsi merupakan suatu karya ilmiah, sehingga evaluasinya/penilaiannya mengikuti pedoman evaluasi karya ilmiah khususnya penelitian ilmiah. Pedoman evaluasi/ujian skripsi secara terperinci dapat dilihat pada lampiran. 3. Ujian Tertulis Dalam ujian tertulis, dosen memberikan serangkaian pertanyaan yang disampaikan secara tertulis maupun lisan kepada mahasiswa supaya dijawab secara tertulis atau menandai sesuatu sesuai dengan masalah yang diajukan. Tipe-tipe soal ujian tertulis adalah : 1. Terbuka a. Tipe Isian Mahasiswa harus mengisi bagian-bagian dalam teks soal yang dikosongkan. b. Tipe Essay Mahasiswa harus menulis jawaban dalam bentuk essay dari pertanyaan atau masalah yang diberikan oleh dosen. c. Tipe Jawaban Singkat Mahasiswa harus menulis satu/dua kata, frasa, kalimat pendek, atau bilangan sebagai jawaban. 2. Tertutup a. Tipe Benar-Salah Mahasiswa harus memberi pertanyaan benar atau salah atas pertanyaan dosen. b. Tipe Pasangan/Menjodohkan


Mahasiswa diminta memasangkan/menjodohkan jawaban dengan masingmasing persoalan. c. Tipe Pilihan Ganda Mahasiswa harus memilih beberapa 3-5 alternatif jawaban yang diberikan oleh dosen. 4. Ujian Lisan Dalam ujian lisan, dosen mangajukan soal dalam bentuk lisan dan dijawab oleh mahasiswa satu per satu secara lisan.

B. Sistem Penilaian Sistem penilaian hasil evaluasi menggunakan skala 0-10 atau 0-100. Penilaian hasil belajar merupakan hasil dari tugas terstruktur, nilai UTS, niali UAS, dan tugas mandiri. Nilai tersebut dinyatakan dengan huruf A s.d. E yang masing-masing bernilai 4 s.d. 0 (lihat rincian bobot nilai). Interval setiap nilai tersebut diperkecil dengan memberikan tanda + atau – pada huruf. Rincian pembobotan tercantum dalam tabel berikut. SKOR

NILAI

BOBOT NILAI

90 - 100

A

4,00

85 - 89

A-

3,66

80 - 84

B+

3,33

75 - 79

B

3,00

70 - 74

B-

2,66

65 - 69

C+

2,33

60 - 64

C

2,00

55 - 59

C-

1,66

50 - 54

D+

1,33

45 - 49

D

1,00

40 - 49

D-

0,66

< 40

E

0

C. Penentuan Kelulusan Seorang mahasiswa dinyatakan lulus dari Progdi PBSI/PSP Bahasa Inggris apabila telah mencapai syarat minimum sebagai berikut : 1. Telah menempuh mata kuliah yang telah disyaratkan yaitu berjumlah 147 sks. 2. IPK sekurang-kurangnya 2,00. 3. Jumlah nilai D tidak lebih dari 6% dari jumlah mata kuliah secara keseluruhan. 4. Tidak ada nilai E. 5. Mendapat nilai sekurang-kurangnya C untuk PPL. 6. Telah dinyatakan lulus skripsi.


D. Predikat Kelulusan Mahasiswa yang telah lulus akan mendapat predikat kelulusan berdasarkan IPK yang diperoleh.

IPK

Predikat

3,51 – 4,00

Dengan Pujian

2,76 – 3,50

Sangat Memuaskan

2,00 – 2,75

Memuaskan

Predikat tersebut diberikan kepada lulusan yang dapat menyelesaikan paling lama N (empat tahun) + 1 tahun atau 5 tahun.


BAB VI PEDOMAN PEMBIMBINGAN MAHASISWA Mahasiswa sebagai peserta didik berhak mendapatkan bimbingan yang memadai supaya dapat berkembang secara optimal dan manusiawi, karena pembimbingan adalah hal yang sangat penting dalam proses belajar. Perkembangan yang dimaksud adalah berkembangnya mahasiswa menjadi manusia yang dewasa atau matang melalui proses belajar, pembimbingan secara integrasi dari serangkaian kegiatan akademis, sosial-interpersonal, moral-spiritual dan kepribadian mandiri. Pembimbingan ini melibatkan beberapa unsur baik tenaga edukatif maupun non-edukatif.

A. Pembimbing Akademik Selama belajar di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan mahasiswa dibimbing oleh seorang dosen pembimbing akademik yang ditunjuk oleh ketua Prodi. Pembimbingan dari PA meliputi pembimbingan pengisian KRS dan bimbingan untuk mengatasi kesulitan tanpa studi. PA juga berkewajiban untuk memantau hasil evaluasi belajar mahasiswa yang dibimbing.

B. Pembimbing Penulisan Akhir / Skripsi Mahasiswa berhak mendapatkan pembimbing dalam hal penulisan tugas akhir atau skripsi. Dosen pembimbing tersebut bertugas membantu mahasiswa mengatasi persoalan penulisan tugas akhir/skripsi. Dosen tersebut adalah dosen yang mempunyai wewenang dan ditunjuk oleh ketua program studi berdasarkan musyawarah dengan pejabat struktural lain yang terkait.

C. Pembimbingan Non-Akademik Pembimbingan non-akademik meliputi pengembangan minat dan bakat mahasiswa melalui berbagai unit kemahasiswaan di tingkat universitas, fakultas, atau program studi. PR III adalah koordinator pembimbingan kemahasiswaan di tingkat universitas, PD III adalah koordinator pembimbingan kemahasiswaan di tingkat fakultas, dan Kaprogdi adalah koordinator pembimbingan kemahasiswaan di tingkat Progdi. Selain dari pada itu, atas koordinasi Kaprogdi, PD III, dan PR III dapat ditunjuk pembimbing dari luar Progdi bila pengembangan minat dan bakat pada bidang tertentu memang diperlukan. Pembimbing yang ditunjuk bertanggung jawab pada pejabat yang menugasinya.


BAB VII PEDOMAN TUGAS DAN TATA KRAMA DOSEN Kompetensi dan kinerja dosen merupakan dua faktor penting dalam proses belajar mengajar. Hal ini tentu saja akan memberi pengaruh pada mahasiswa karena dosen dan mahasiswa akan berinteraksi cukup banyak dan intensif. Oleh karena itu, untuk menghindari timbulnya masalah yang berkaitan dengan hubungan mahasiswa dosen dan juga menciptakan suasana kondusif agar proses belajar mengajar dapat berjalan lancar, efektif, dan juga efisien dosen perlu memperhatikan pedoman tata krama dan pedoman pelaksanaan tugas serta kewajibannya.

A. Tugas Dosen 1. Memulai dan mengakhiri kegiatan belajar mengajar yang sudah dijadwalkan tepat pada waktunya. 2. Melaksanakan perkuliahan, penelitian, dan pengabdian pada masyarakat secara jujur dan bertanggung jawab. 3. Mengikuti jadwal penyerahan silabus, soal ujian, nilai hasil studi yang ditetapkan oleh fakultas/program studi. 4. Memberikan teguran atau sanksi terhadap perbuatan mahasiswa yang dirasa menggangu perkuliahan. 5. Menuntut ketaatan mahasiswa mengenai peraturan yang ditetapkan, sikap, tingkah laku, dan penampilan selama perkuliahan. 6. Mengembangkan suasana demokratis dalam hubungan dengan sesama dosen, karyawan dan mahasiswa. 7. Menyediakan waktu khusus untuk mahasiswa yang akan melakukan konsultasi dalam bidang akademik ataupun hal lain dan memberitahukan bila berhalangan hadir. 8. Mendampingi dan membimbing mahasiswa agar tumbuh dan berkembang sebagai manusia yang cerdas, religius, dan tanggap terhadap masalah sosial di sekitarnya.

B. Tata Krama Dosen 1. Berperilaku yang dapat dijadikan panutan bagi mahasiswa dalam mengembangkan diri baik di dalam maupun di luar kampus. 2. Menghormati setiap orang dan menerima perbedaan pendapat secara wajar. 3. Selalu menggunakan waktu kerjanya secara efektif dan efisien dan wajib memelihara disiplin kerja.


4. Selalu menjaga nama baik civitas akademika dengan cara menjaga kata-kata dan perbuatannya, supaya tidak menyinggung pihak secara pribadi, tidak menyinggung soal SARA, tidak menjurus pada pelecehan seksual, pornografi, dan tidak menjurus pada halhal yang bertentangan dengan visi dan misi fakultas dan program studi. 5. Berpakaian baik dan berpenampilan rapi, bersih dan wajar dalam menyelenggarakan perkuliahan dan akademik yang lain. 6. Memperlakukan mahasiswa secara adil, obyektif, dan tidak boleh bertindak diskriminatif dalam menjalankan tugas-tugasnya. 7. Mengembangkan sikap terbuka dan menggunakan pendekatan dialogis dalam memecahkan masalah yang timbul antara dosen dan mahasiswa. 8. Tidak merokok selama kegiatan perkuliahan.


BAB VIII PEDOMAN SIKAP DAN PERILAKU MAHASISWA Demi terwujudnya tujuan pembelajaran mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar perlu ditetapkan Pedoman Perilaku Mahasiswa yang berlaku bagi semua mahasiswa. Adapun pedoman tersebut adalah sebagai berikut.

A. Sikap Mahasiswa Setiap mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar wajib : 1. menyelesaikan administrasi akademik, 2. menjunjung tinggi nama baik Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Tidar, 3. menghormati dosen, karyawan, sesama mahasiswa, dan orang lain, 4. menghormati dan menaati peraturan yang diberlakukan oleh Fakultas maupun Universitas baik di dalam kampus maupun di masyarakat, 5. menjaga kebersihan dan keindahan lingkungan Fakultas.

B. Tingkah Laku Mahasiswa 1. Mendukung suasana yang kondusif serta mendukung kelancaran kegiatan akademik dan nonakademik. 2. Menciptakan iklim yang baik guna pengembangan kepribadian mahasiswa. 3. Berpakaian pantas, sopan, dan rapi sesuai dengan kegiatan yang diikuti. 4. Membawakan diri secara sopan di dalam maupun di luar kampus. 5. Mahasiswa wajib proaktif dalam proses perkuliahan.

C. Hak dan Kewajiban Mahasiswa Hak Mahasiswa 1. Mahasiswa berhak memperoleh pengajaran dan layanan akademik serta mengikuti kegiatan sesuai dengan bidang minat bakat, kegemaran dan kemampuan. 2. Mahasiswa dapat memanfaatkan fasilitas yang ada dalam rangka kelancaran proses belajar sesuai dengan keadaan. 3. Mahasiswa mendapat bimbingan dan memperoleh layanan informasi berkaitan dengan program studi yang diikuti. Kewajiban Mahasiswa 1. Mahasiswa

dianjurkan

untuk

ikut

berpartisipasi

dalam

kegiatan

organisasi

kemahasiswaan sesuai dengan peraturan yang berlaku. 2. Mahasiswa berkewajiban ikut menanggung biaya penyelenggaraan pendidikan sesuai dengan peraturan yang berlaku.


3. Mahasiswa berkewajiban mematuhi segala peraturan/ketentuan yang berlaku dan menjunjung tinggi serta menjaga nama baik almamater. 4. Mahasiswa pada awal semester wajib melakukan registrasi, pembimbingan KRS atau mengajukan cuti sementara, menurut peraturan yang berlaku. 5. Mahasiswa diwajibkan memiliki dan membawa Kartu Mahasiswa dalam mengikuti setiap kegiatan kurikuler/ekstra-kurikuler yang dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus. 6. Mahasiswa diwajibkan berpakaian rapi dan sopan dengan memperhatikan norma-norma kesusilaan

dalam

mengikuti

setiap

kegiatan

kurikuler/ekstra-kurikuler

yang

dilaksanakan baik di dalam maupun di luar kampus. 7. Mahasiswa wajib menghormati pimpinan Universitas/Fakultas, Dosen dan Karyawan serta menghargai sesama mahasiswa. 8. Mahasiswa wajib menjaga kerapian dan kebersihan lingkungan Kampus Universitas Tidar.

D. Hal-hal yang Tidak Boleh Dilakukan 1. Mahasiswa, baik secara perorangan dan atau kelompok, apabila mengadakan kegiatan diluar kegiatan resmi fakultas/prodi, tidak diperkenankan menggunakan atribut prodi, fakultas, maupun universitas, kecuali setelah mendapat izin Rektor. 2. Setiap mahasiswa yang berada di lingkungan kampus : a. Dilarang membawa dan atau meminum-minuman keras atau minuman yang mengandung alkohol. b. Dilarang membawa dan/atau meminum obat terlarang. c. Dilarang membawa senjata api dan atau senjata tajam, kecuali yang sedang bertugas berdasarkan peraturan yang berlaku. d. Dilarang membuat keonaran/kegaduhan atau perbuatan-perbuatan lain yang dapat mengganggu dan merusak ketenangan, ketentraman, dan keamanan. e. Dilarang meludah di sembarang tempat. f. Dilarang memakai kaos oblong, kaos ketat, celana jeans pensil, celana legging, dan/ atau sandal. g. Bagi mahasiswa laki-laki dilarang bercelana pendek, berambut panjang (telinga tidak terlihat). h. Dilarang

menempel

kertas,

selebaran,

pengumuman

dan

lain-lain

tanpa

sepengetahuan Universitas/Fakultas. i.

Dilarang merokok, makan minum di kelas selama pembelajaran.


3. Mahasiswa dilarang menanyakan atau meminta nilai baik secara langsung maupun tidak langsung kepada dosen penguji. 4. Mahasiswa dilarang melakukan plagiat, mencontek atau melawan ketentuan/peraturan yang berlaku di Universitas/Fakultas. 5. Mahasiswa baik sendiri maupun dengan kelompok, dilarang mengadakan kegiatan untuk kepentingan politik praktis atau yang berbentuk SARA. 6. Mahasiswa dilarang melakukan perbuatan apa saja yang mengganggu perkuliahan maupun kegiatan yang lain yang sedang berlangsung di kampus. 7. Mahasiswa dilarang menyalahgunakan media cetak dan elektronik seperti majalah, buku, kaset, dan sebagainya, sehingga bertentangan dengan nilai-nilai moral dan etika. 8. Mahasiswa dilarang melakukan pelanggaran terhadap norma-norma perilaku seksual seperti hidup bersama tanpa nikah, dan seks bebas.

E. Sanksi Mahasiswa yang melanggar peraturan di atas dapat dikenakan sanksi-sanksi sebagai berikut. 1. ditegur secara lisan atau tertulis oleh dosen atau pimpinan Program Studi, Fakultas, atau Universitas, 2. diskors atau tidak diperkenankan mengikuti kegiatan tertentu termasuk kegiatan akademik selama periode waktu tertentu, 3. dikenakan denda administratif dan/atau keuangan oleh pimpinan atau pejabat yang berwenang, 4. dikeluarkan (dicabut hak studinya) dari Universitas Tidar oleh Rektor, 5. diserahkan kepada yang berwajib apabila melakukan tindakan kejahatan.


LAMPIRAN

Lampiran 1 RENCANA STRUKTUR KURIKULUM 2012 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN I. Mata Kuliah Pengembangan Kepribadian (MPK) NO KODE MATA KULIAH SKS 1. KG102201 Pendidikan Agama 2 2. KG202202 Pendidikan Kewarganegaraan 2 3 KG202203 Bahasa Indonesia 2 4. KG102204 Pancasila 2 Jumlah 8 II. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) NO KODE MATA KULIAH 5. KG132201 Pengantar Pendidikan 6. KG132202 Perkembangan Peserta Didik 7. KG232203 Belajar Pembelajaran 8. KG132204 Profesi Kependidikan Jumlah

SKS 2 2 2 2 8

III. Mata Kuliah Keilmuan dan Keterampilan (MKK) NO KODE MATA KULIAH SKS 9. KG118801 Intensive Course 8 10. KG212202 Listening 1 2 11. KG314403 Listening 2 4 12. KG412204 Listening 3 2 13. KG214405 Speaking 1 4 14. KG314406 Speaking 2 4 15. KG412207 Speaking 3 2 16. KG112208 Reading 1 2 17. KG212209 Reading 2 2 18. KG312210 Reading 3 2 19. KG412211 Extensive Reading 1 2 20. KG512212 Extensive Reading 2 2 21. KG612213 Extensive Reading 3 2 22. KG212214 Writing 1 2 23. KG312215 Writing 2 2 24. KG412216 Writing 3 2 25. KG512217 Writing 4 2 26. KG612218 Writing 5 2 27. KG112219 Grammar 1 2 28. KG212220 Grammar 2 2 29. KG312221 Grammar 3 2 30. KG412222 Grammar 4 2 31. KG312223 Introduction to Linguistics 2 NO KODE MATA KULIAH SKS 32. KG212224 Pronunciation Practice 2 33. KG312225 English Phonology 2 34. KG412226 Morphology 2 35. KG512227 Syntax 2

1 2

2

3

4

5

6

7

8

3

4

5

6

7

8

3

4

5

6

7

8

7

8

2 2 2

1 2 2

2

2 2

1 8

2 2

4 2 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1

2 2

2 3

4

5

6

2 2 2

Lampiran_Pedoman_Akademik_Pendidikan_Bahasa_Inggris_FKIP_Untidar_2016 | 1

36. 37 38 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49.

KG612228 KG812229 KG712230 KG712231 KG312232 KG412233 KG312234 KG412235 KG312036 KG612237 KG412038 KG512039 KG612040 KG412041

50. 51.

KG512042 KG612043

Semantics Pragmatics Psycholinguistics Sociolinguistics Introduction to Literature Literary Appreciation Translation 1 Translation 2 English for Specific Purpose Cross Cultural Understanding English for Tourism 1 * English for Tourism 2 * English for Tourism in Practice * Children Language Teaching Methodology # Program Development # English for Children in Practice # Jumlah

IV. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) NO KODE MATA KULIAH 52. KG522201 Quantitative Research 53. KG622202 Qualitative Research 54. KG622203 Seminar on Language Teaching 55. KG422204 Language Testing 1 56. KG522205 Language Testing 2 57. KG422206 TEFL 1 58. KG522207 TEFL 2 59. KG523308 Curriculum and Material Development 60. KG522209 Instructional Design 61. KG622210 Micro Teaching 62. KG826611 Skripsi 63. KG222212 Computer Literacy 64. KG622213 Statistics Jumlah

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2* 2* 2* 2#

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2# 2#

2 2

92

SKS 2 2 2 2 2 2 2 3

1

3

4

5 2

6

7

8

2 2 2 2 2 2 3

2 2 6 2 2 31

V. Mata Kuliah Berkehidupan Bermasyarakat (MBB) NO KODE MATA KULIAH SKS 65. KG432201 Entrepreneurship 1 2 66 KG532202 Entrepreneurship 2 2 67. KG734403 Teaching Practice/ PPL 4 Jumlah 8 Total Keseluruhan 147

2

2 2 6 2 2

1

2

3

4 2

5

6

7

8

2 4 22 22 24 24 21 18

8

8

Keterangan: *, # = Matakuliah Pilihan


Lampiran 2 AGIHAN MATAKULIAH PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS UNTIDAR Semester I No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

KODE Mata Kuliah KG102201 KG102204 KG132201 KG132202 KG132204 KG118801 KG112208 KG112219

Mata Kuliah Pendidikan Agama Pancasila Pengantar Pendidikan Pengembangan Peserta didik Profesi Kependidikan Intesive Course Reading 1 Grammar 1 Jumlah total :

SKS 2 2 2 2 2 8 2 2 22

Mata Kuliah Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Belajar Pembelajaran Listening 1 Speaking 1 Reading 2 Writing 1 Grammar 2 Pronunciation Practice Computer Literacy Jumlah total :

SKS 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 22

Mata Kuliah

SKS 4 4 2 2 2 2 2 2 2 2 24

Semester II No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10

KODE Mata Kuliah KG202202 KG202203 KG232203 KG212202 KG214405 KG212209 KG212214 KG212220 KG212224 KG222212

Semester III No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

KODE Mata Kuliah KG314403 KG314406 KG312210 KG212214 KG312221 KG312225 KG312232 KG312234 KG312223 KG312036

Listening 2 Speaking 2 Reading 3 Writing 2 Grammar 3 English Phonology Introduction to Literature Translation 1 Introduction to Linguistics English for Specific Purpose Jumlah total


Semester IV No.

KODE Mata Kuliah

Mata Kuliah

SKS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

KG412204 KG412207 KG412211 KG412216 KG412222 KG412226 KG412233

Listening 3 Speaking 3 Extensive Reading 1 Writing 3 Grammar 4 Morphology Literary Appreciation

2 2 2 2 2 2 2

8. 9. 10

KG412235 KG412038 KG412241

Translation 2 English For Tourism 1* Children Language Teaching Methodology

11. 12. 13.

KG422204 KG411106 KG432201

Language Testing 1 TEFL 1 Entrepreneurship 1

2 2 2

Jumlah total :

24

Mata Kuliah Extensive Reading 2 Writing 4 Syntax English For Tourism 2 Program Development # Quantitative Research Language Testing 2 TEFL 2 Curriculum and Material Development Instructional Design Entrepreneurship 2

SKS 2 2 2 2# 2# 2 2 2 3 2 2

Jumlah total :

21

Mata Kuliah Extensive Reading 3 Writing 5 Semantics Cross Cultural Understanding English for Toursm in Practice English for Children in Practice Qualitative Research Seminar on Language Teaching Micro Teaching

SKS 2 2 2 2 2 2 2 2 2

2 2 2#

Semester V No. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

KODE Mata Kuliah KG512212 KG512217 KG612228 KG512039 KG512042 KG522201 KG522205 KG522207 KG523308 KG522209 KG532202

Semester VI No. 1 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

KODE Mata Kuliah KG612213 KG612218 KG612228 KG612237 KG612640 KG612043 KG612202 KG622203 KG622210


10.

KG622213

Statistics

2

Jumlah total :

18

Semester VII No. 1. 2. 3.

KODE Mata Kuliah KG712230 KG712231 KG734403

Mata Kuliah Psycholinguistics Sociolinguistics Teaching Practice / PPL Jumlah total :

SKS 2 2 4 8

Semester VIII No. 1. 2.

KODE Matakuliah KG812228 KG826611

Matakuliah Pragmatics Skripsi Jumlah total :

SKS 2 6 8


Lampiran 3 DESKRIPSI MATA KULIAH PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Pendidikan Agama Islam (KG 102201) Mata kuliah ini membahas tentang sifat kekuasaan Allah SWT, Kitabullah, sunnah rasul, pokokpokok agama Islam, akhlakul karimah, syari’ah, ibadah, pembentukan tingkah laku menurut Islam, ibadah mu’amalah, pengelola alam dan lingkungan sesuai dengan ajaran Islam, Islam dan disiplin ilmu, Islam dan Ilmu Pengetahuan Alam, serta Islam dan kehidupan masyarakat. Pendidikan Agama Protestan (KG 102201) Mata kuliah ini membahas tentang pengertian tentang agama, macam-macam agama dan kepercayaan di Indonesia, dasar-dasar agama Kristen, kesaksian Alkitab tentang ciptaan Allah, pengertian dunia manusia menurut Alkitab, tugas dan tanggung jawab manusia menguasai dan melestarikan alam sekitar, tugas dan tanggung jawab manusia mengatur kehidupan bersama, dosa dan akibat, rencana keselamatan dan pengenapannya dalam Yesus Kristus, penghargaan Kristen, peranan roh kudus, iman dan ilmu pengetahuan, kapita selektamenurut disiplin serta iman dan pengabdian. Pendidikan Agama Katolik (KG 102201) Mata kuliah ini membahas tentang menggereja dan beriman dalam gereja, gereja sebagai sakramen keselamatan, perutusan gereja, gereja adalah kita, gereja pelayanan, kepemimpinan dalam gereja, tinjauan umum tentang masyarakat Indonesia, paham gereja tentang masyarakat, cita-cita negara adil makmur dan sumbangan kita, pribadi dan swasembada, faktor-faktor penentu kepribadian, keseimbangan dan keutuhan pribadi, serta membina cita-cita pribadi yang menggereja dan memasyarakat secara bertanggung jawab. Pendidikan Kewarganegaraan (KG 202202) Mata kuliah ini membahas tentang pengetahuan dan implementasi kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara yang didasari oleh filsafat Pancasila, identitas nasional, politik dan strategi, demokrasi Indonesia, hak asasi manusia dan rule of law, hak dan kewajiban warga negara, geopolitik dan geostrategi Indonesia. Bahasa Indonesia (KG 202203) Mata kuliah ini mengembangkan tentang kedudukan bahasa Indonesia dan meningkatkan keterampilan menulis (karya ilmiah), membaca untuk menulis, dan berbicara untuk keperluan akademik. Pancasila (KG102204) Mata kuliah ini membahas tentang landasan diberikannya Pancasila, pengertian Pancasila, Pancasila sebagai pengetahuan ilmiah, Pancasila sebagai objek studi ilmiah, teori asal mula Pancasila secara budaya, asal mula pancasila formal dan dinamika Pancasila sebagai dasar negara, serta memahami dan menjelaskan berbagai masalah aktual dewasa ini, khususnya permasalahan SARA dan HAM dan krisis ekonomi serta berbagai pemikiran yang digali dari nilai- nilai Pancasila untuk memecahkan permasalahan tersebut.


Pengantar Pendidikan (KG 132201) Hakikat manusia dan pengembangannya; hakikat pendidikan; pengertian pendidikan; konsep pendidikan; jalur, jenis, jenjang pendidikan; tujuan dan fungsi pendidikan; aliran-aliran pendidikan; batas, faktor, alat, azas, pilar dan prinsip-prinsip pelaksanaan pendidikan; pendidikan sebagai suatu sistem; landasan-landasan pendidikan; permasalahan pendidikan di Indonesia. Perkembangan Peserta Didik (KG 132202) Pertumbuhan dan perkembangan anak, perkembangan fisik, intelektual, motorik, bahasa dan tugas perkembangan masa bayi; karakteristik masa anak-anak dan anak usia sekolah; karakteristik, kebutuhan dan problema masa remaja; karakteristik, kebutuhan dan faktor-faktor yang mempengaruhi masa dewasa; tugas-tugas perkembangan; kepribadian dan proses sosialisasi remaja; perkembangan intelektual Piaget; pengertian dan penalaran moral; pendidikan bagi anak usia SD, usia sekolah menengah dan usia dewasa. Belajar dan Pembelajaran (KG 232203) Hakikat belajar dan pembelajaran; pandangan belajar menurut teori behavioristik dan penerapannya dalam belajar; pandangan belajar menurut teori kognitif dan penerapannya dalam belajar; pandangan belajar menurut teori humanistik dan penerapannya dalam belajar; pandangan belajar menurut teori gestalt dan sibernetik dan penerapannya; ciri, jenis dan prinsip-prinsip belajar; tujuan dan unsur-unsur dinamis dalam belajar dan pembelajaran; faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar; Hakikat kurikulum dari model-model pengembangan kurikulum; model-model pembelajaran aktif di sekolah. Profesi Kependidikan (KG 132204) Hakikat profesi, profesional, profesionalisme, profesionalitas dan profesionalisasi; ciri, syarat, unsur, dan kriteria suatu profesi; tugas pendidik dan tenaga kependidikan; beda guru dan dosen; makna kompetensi, kualifikasi akademik dan sertifikasi; pangkat, golongan, jabatan fungsional dan angka kredit jabatan fungsional guru/dosen; organisasi profesi keguruan; kode etik guru; Hakikat administrasi pendidikan di sekolah; tugas guru dalam administrasi pebdidikan di sekolah; hakikat organisasi pendidikan; hakikat dewan pendidikan dan komite sekolah, kewajiban, hak pembinaan, cuti dan DP3 guru; tugas kepala sekolah dan tugas guru. Intensive Course (KG 118801) This course provides students with the receptive and productive skill in using the basic English sentence structures, at least 3000 vocabulary level, sounds, stress, and intonation patterns. Students have sufficient chances in practising these skill either individually or in groups. Listening 1 (KG 212202) In this course, students will learn about language functions that are generally used in conversations, such as introducing self, giving directions, ordering at a restaurant, answering phone calls, etc. It is hoped that their basic listening skills for simple conversations are improved.


Listening 2 (KG 314403) This course provides students with language use in public contexts. They cover entertainment, politics, social, economy, food, language and geography, the world news, etc. Through this course, students are expected to broaden their view of the world and participate in more complex conversations. Listening 3 (KG 412204) This course familiarizes and prepares students with TOEFL and TOEIC listening tests. The course also provides materials dealing with literature (poems, monologues, etc.) and business matters (negotiating, making appointments, etc.). Speaking 1 (KG 214405) In this course, students will learn and practice about language functions that are generally used in conversations, such as introducing self, giving directions, expressing anger, controlling conversations, etc. The topics include both formal and informal situation in daily basis. The activities are mostly speaking practice. Assessment is conducted through class performance, midterm test and final term test. Speaking 2 (KG 314406) This course focuses on the establishment and maintenance of social relation. The course involves introduction to English language functions that will enable the students to present themselves to each other as well as practice using the language in various situations. It also prepares students for varied language use encountered in academic setting such as asking and answering questions, gathering, organizing, reporting and discussing information. The course provides students with expressions and terms used in English academic setting. It practices and encourages students to articulate their ideas on a wide range of topics usually found in English academic settings. Speaking 3 (KG412207) This course focuses on transmitting information before an audience in various speaking situations particularly formal speaking situation. The course involves in-class language practices that will guide students in the process of public speaking as well as class discussions to develop students’ critical thinking abilities. Transactional Speaking focuses on the exchange of information (message) to others. Throughout the course in the course, students will learn to apply the language functions and develop communication strategies to get things done. Activities and projects in this course are designed to put attention on the process of using the language in day to day communication. Reading I (KG 112208) This course develops the students’ knowledge of reading techniques and about how to read skillfully in understanding main idea of each paragraph in a various types of texts. Reading II (KG 212209) This course develops the students’ reading proficiency in English to post intermediate level (approximately 6,000 words level): comprehension of details, main ideas and simple rhetoric structures of texts, literal, inferential and evaluative comprehension of expository, narrative, descriptive and argumentative types of texts.


Reading III (KG 312210) This course develops the students’ reading proficiency in English up to advanced level (approximately 7,000 words level): literal, inferential and evaluative comprehension of descriptive, narrative, expository and argumentative types of texts, popular, scientific and literary materials, analysis, synthesis, fact opinion, logic, intent and bias.

Extensive Reading I (KG 412211) This course develops the students’ reading proficiency in English up to advanced level (more than 7,000 words level): literal, inferential and evaluative comprehension of expository and argumentative types of texts, schema theory on reading, theory of reading processes. Extensive Reading II (KG 512212) This course develops students English vocabulary and to gain better insight into English culture by developing their appreciation of English literary works: reading, writing reports, and oral report of English literary books (novels, drama, poems). Extensive Reading III (KG 612213) This course emphasizes the developing of independent reading ability by the use of full-scale texts of various disciplines and guiding the students in selecting texts or references suitable for the completion of particular tasks, such as oral or written academic presentation. While individual performances are noted, pair and group work should be encouraged. Assessment of success is based on weekly as well as final oral and written presentations and final examination. Writing I (KG 212214) Develop the students’ ability to write idea into good English sentences: sentence-building in narrative, descriptive and expository paragraphs. Writing II (KG 312215) Develop the students’ ability to write idea into good English paragraphs: paragraphs writing in narrative, descriptive and expository types of texts. Writing III (KG 412216) Develop the students’ ability to write coherence English essay: examples, details, comparison and contrast, cause and effect relations, classification, process analysis for expository and argumentative essays. Writing IV (KG 512217) Develop the students’ ability to write coherence English essays: argumentative essay-writing, analysis and judgment, reason and support. Writing V (KG 612218) This course gives learning experiences in writing research proposal scientific research reports in English as an integrated application of all subject matters in the previous writing courses. Classroom activities consist of giving examples, discussing grammatical mistakes through peer editing and teacher’s feedback, discussing theories and techniques of good writing. Outside


classroom activities in the forms of individual assignment are done as further application and follow up activities in the forms of proposal outline research reports. Evaluation is based on the students’ writing from the view points of its content, organization, mechanics, and grammatical features. Grammar I (KG 112219) Developing students knowledge and ability to use basic structures of English both receptive and productive levels. The materials include concord, articles, personal pronouns, finite and nonfinite verbs, verbal and pronominal questions, negative statements, punctuation and spelling. Lecturing will be the technique in delivering the materials, and the students are assigned to do structure work both individually and in the small groups in the classroom and at home. Students’ learning will be assessed through classroom performance, assignment mid semester and semester test. Grammar II (KG 212220) Developing students knowledge and ability to use intermediate structures of English both receptive and productive levels. The materials include nouns, tenses, verb groups, auxiliaries, question and negative statements. Lecturing will be the technique in delivering the materials, and the students are assigned to do structure work both individually and in the small groups in the classroom and at home. Students’ learning will be assessed through classroom performance, assignment and mid semester test. Grammar III (KG 312221) Developing students knowledge and ability to use pre-advances structures of English both receptive and productive levels. The materials include compound and complex sentences, noun groups, relative clauses, adverbial clause, noun clause, indirect construction and coordination. Lecturing will be the technique in delivering the materials, and the students are assigned to do structure work both individually and in the small groups in the classroom and at home. Students’ learning will be assessed through classroom performance, assignment and mid semester test. Grammar IV (KG 412222) Developing students knowledge and ability to use advances structures of English both receptive and productive levels. This subject is a study of systemic functional linguistic approaches to the study of English grammar and discourse. Topics include: a brief history of the emergence of the theory, and of its particular claims to contribute to language and learning theory, as well as educational theory more generally; notions of three metafunctions in language and of the ways in which each of the three metafunctions is said to contribute to the construction of meaning in language; notions of discourse and of the resources with which language builds different texts, both spoken and written language. Introduction to Linguistics (KG 312223) This course develops provide the students with introductory knowledge of languages and linguistics; language as a reflection of the structure of the human mind and human culture, the various levels of linguistic structure (phonetics, phonology, morphology, syntax and semantic) language use (speech acts, pragmatic, etc) and language as social phenomenon (dialects acts,


language change, taboos, language and sex roles, language and deception, etc), language universals, and generative grammar. Pronunciation Practice (KG 212224) This course involves 80% practical component and 20% theoretical one. The practical component focuses on students’ practice of pronouncing words, phrases, and sentences in dialogues and passages. The production of sounds is emphasized when pronouncing words, stress patterns when pronouncing phrases, and intonation when pronouncing sentences. The theoretical component deals with basic concepts of the English sound system and how those sounds are transcribed in phonetic transcription. Students have large amount of practice in transcribing and reading the phonetic transcriptions of words, phrases, and sentences. Phonology (KG 312225) This course is actually aimed at maintaining a good pronunciation of English. In general, it covers all aspects of speech sounds, their production and organization. Topics on phonetics will focus mainly on the articulatory phonetics together with some introduction to acoustic, perceptual and experimental phonetics. Phonology will start with segmental and suprasegmental phonologies. It will also introduce some contemporary theories on phonology. Assessment is based on the mid final examinations as well as a final group paper. Morphology (KG 412226) This course is designed to be an introduction to provide the students with some knowledge of English morphology, the concept of morphemes and their allophones, principles of descriptive analysis in English morphology, principles of identifying and isolating morphemes, acts of morpheme based on segmental and supra-segmental phonemes and the distribution of morphemes such as bound versus free morphemes, root versus stem, root versus non-root. The mastery of introductory morphology will then equipped the students to increase their mastery of English grammatical structure. Syntax (KG 512227) This course develops the students with some knowledge of English syntactic theories and skills in analyzing English sentences; principles, procedures and processes of contracting phrases, clauses, and sentences and transformational approaches, 5 syntactic signals for parts of speech, 4 syntactic structures, deep structures, surface structures, and transformations, and semantic features Semantics (KG 612228) This course develops an introductory study on meaning in language. Covering such topics as proposition, reference, universe of discourse, definiteness, ambiguity, similarity in meaning, oppositeness, homonym, polysemy, derivation, participant role, and speech act. Pragmatics (KG 812229) This course develops the students’ awareness of the complexity and multifunction of language, the contextual environments, and language components: grammar and sentences, language and context, formal links, language function, speech acts, pragmatics and language teaching, discourse typology, approaches to discourse skills, managing conversation.


Psycholinguistics (KG 712230) This course develops provide the students with the knowledge of the mental processes which underlie a human ability to speak and understand language, new findings in the study of language acquisition, the relationship between language and thought: the psychology of language, comprehension, utilization of sentences, memory for prose, perception of speech, plans what to say, execution of speech plans, first steps in the child’s language, and later growth in the child’s language. Sociolinguistics (KG 712231) This course develops relationship between society and language either at the micro level (the function of language in individual) or the macro level. Sociology of language and aspects of behavior with which it is concerned, techniques used to investigate behavior, style of speech, discourse routines, verbal skills, dialects, mapping the distribution and attitudes of the society that produces it. Introduction to Literature (KG 312232) This course covers the place of literature in English Department, definitions of literature and English literature, plot, theme, setting, character, points of view, and four basic approaches to literary interpretation. Literary Appreciation (KG 412233) This course develops appreciate and enjoy reading English short stories and novels with Indonesian and English cultural setting to enrich their knowledge of English culture and compare it with that of Indonesia. Appreciate and enjoy reading and reciting English poems: expressive and emotive language form that enable them to reflect and contemplate on the topic / idea represented in the poems, practical knowledge of English prosody. It also gives an introductory subject and is intended to give the literary competence to the students’ subjects to discuss will cover some topics such as the nature of drama, the development of drama, the kinds of dramas and their structures to the students. Some techniques of analyzing drama are also discussed Translation I (KG 312234) This course is designed to be an introduction to the history, theory, and practice of translation, both from English to Indonesia and from Indonesia to English. The students will learn the fundamentals of translating general English text. It is hoped that by the end of the semester, the student will be able to prepare and compare translations of general English texts and be able to identify the merits and flaws of each translation. Eventually the students will be able to enhance their translation skill along with their increasing mastery of their English and experience. Translation II (KG 412235) This course is designed to be an introduction to the history, theory, and practice of translation, both from English to Indonesia and from Indonesia to English. The students will learn the fundamentals of translating specific English text. It is hoped that by the end of the semester, the student will be able to prepare and compare translations of specific English texts and be able to identify the merits and flaws of each translation. Eventually the students will be able to enhance their translation skill along with their increasing mastery of their English and experience.


English for Specific Purposes (KG 312036) Thiscourse provides the students with competence of using English in specific fields of knowledge, science, and technology. The course designs curriculum, uses approaches, methods and techniques in advanced ESP, and develops material for the syllabus/type of authentic scientific writing, grammatical features, vocabulary building and principles in the teaching and learning of ESP. Cross Cultural Understanding (KG 612237) This course develops the close relationship between language and culture: essential parts of culture, verbal patterns, kinesics, personal relationship, honesty, frankness, trust, self reliance, privacy, discipline, family values, work values, WASP, Black Americans), proximity, cultural conflict, cultural adjustment. English for Tourism I (KG 412038) This course provides the students with the competence of using English in tourism fields. English for Tourism II (KG 812039) This course provides the students with the real and practical experiences related to tourism fields. English for Children 1 (KG 512040) This course provides the students with theories and knowledge of designing English Program for Children. They learn and practice how to design English Language Program for Children based on some theories which include need survey, need analysis, formulating objectives etc. The course consists of lecturers, class and home assignments, and mini projects. English for Children 2 (KG611041) The aim of this course is to provide the students with real and practical teaching experience. This course requires the students to behave the experience of teaching children English in the formal setting (Elementary School). Quantitative Research (KG 522201) This course provides the basic principles of research, and to develop positive attitude towards scientific research: principles and procedures of research, type of research, research problems, variables and hypotheses, review of literature, sampling, data collection techniques, statistical analysis of data, research reports and reviews of research reports. Qualitative Research (KG 622202) The course provides both theoretical and practical knowledge of qualitative research traditions in EFL. This course addresses the following issues: classroom Action Research (CAR), ethnography, case study, interaction analysis, discourse analysis, and narrative inquiry. Seminar on Language Teaching (KG 622203) This course deals with the ability of students to prepare and present a seminar paper on language teaching and participate actively in the seminar concerned to be able to this three major things, they are required to read a wide range of articles or works and research reports in the field of language teaching. Topic areas for paper discussion include : (1) approaches to language teaching, (2) language teaching methods, (3) language teaching techniques, (4)


language syllabus models, (5) language learner characteristics, (6) language learning assessment, (9) competencies required of foreign language teaching, language learning environment, (10) authentic materials in foreign language teaching (11) interlanguage (learner language), (12) English varieties, (13) accuracy and fluency, (14) research language learning. Language Testing I (422204) The course covers basic concepts of measurement and their practical applications, which comprise types of measures, criteria of good test, principal of test construction, test administration, scoring and interpreting test scores, description about language and language learning taxonomies, etc. Each item is presented in thematic contexts of English language and English learning achievement. Language Testing II (KG 522205) The course deals with major theories or approaches to language teaching as well as their application, both as proposed and as practiced, with reference to EFL, teaching/learning. This course is both theoretical and practical. The topics to be covered include: EFL teacher competencies, major approaches to and methods of language teaching, development of EFL teaching, in Indonesia, language teaching techniques, language syllabus models, material development, roles of fluency and accuracy, English varieties. Students are required to: (a) make an academic paper on a topic dealing with any the areas mentioned above about 1500-2000 words long, or (b) develop teaching materials for a lesson of 80 minutes’ duration (due before semester test), (c) sit mid semester and semester tests. TEFL I (KG 422206) This course covers the major theories or approaches to language teaching as well as their application, both as proposed and as practiced, with reference to EFL teaching / learning, this course is both theoretical and practical. The topics to be covered include: EFL teacher competencies, major approaches to and methods of language teaching, developments of EFL teaching, in Indonesia, language teaching techniques, language syllabus models, material development, roles of fluency and accuracy, English varieties. Students are required to make an academic paper on a topic dealing with any of the areas mentioned above about 1500 – 2000 words long, or. TEFL II (KG 522207) This course addresses the following major areas. First, the current issues in TEFLIN such as Competency-based Curriculum, Contextual teaching and learning, Immersion program, Contentbased language teaching and reflective teaching. Second, the main factors (e.g. the status of English, learners, teachers, resources, the wider community and goals) that should be taken into account in developing a sound course in the Indonesia context and the third, common classroom problems that teachers and/or the learners are facing that need attending. It is expected that the students will have a good understanding of the major TEFLIN issues as well as adequate practical knowledge of the solutions to actual classroom problems. Curriculum Material Development (KG 523308) This course provides the students with the basic knowledge of general curriculum and syllabus development, and with the ability to develop instructional material, do demonstrate how to teach English material based on a certain lesson plan: basic principles and components of


curriculum / syllabus development, high school English curriculum and its basic course outlines, instructional design, peer and micro teaching. Instructional Design (KG 522209) This course is both theoretical and practical. It is theoretical in that provides students with considerable knowledge of human learning / teaching theories, human communication theories, EFL instructional medial, and how to design communicative EFL instruction and how to plan to evaluate effectiveness. It is practical in that it helps develop the students’ skills in designing communicative EFL instruction and how to plan to evaluate its effectiveness. The topics to be covered are as follows: factors influencing, instructional effectiveness, EFL teaching / learning theories, leaner factors, human communication theories, and instructional design. To help develop the skills, students are required to complete the following assignments: (a) carrying out group projects of producing kits of communicative EFL instruction covering in an integrated manner the four macro-skills (listening, speaking, reading, writing), with each group consisting of 3 students (due before mid-semester exam); (b) developing a lesson plan for communicative EFL teaching (due before semester exam). Micro Teaching (KG 622210) This course is mainly theoretical, focusing on the students teaching in a small scale (10 minutes’ duration). Each students is required to develop a lesson plan in which students practice what they have learned from TEFL Methodology and Instructional design to ensure that the learning processes are designed to follow the Secondary School (Junior and Senior) School Syllabuses. Each student is required to do the practice teaching at least 6 times. Components to be assessed include the lesson plan, class management, the implementation of the lesson plan (opening the lesson, teaching-learning activities and the use of media to support them, closing the lesson) and student teachers performance (movements, voice). Skripsi (KG 826611) Skripsi is a final assignment based on the researches or thorough analysis on topics related to English Teaching, Linguistic, Translation, and Literature which must be presented orally before the board of examiners. Computer Literacy (KG 222212) This course Provides the students with knowledge of the use of MS. Word, Excel, Power Point, Internet and SPSS Program. Statistics (KG 622213) This course covers statistics commonly used in the study of linguistics and practice in using it is research. This course includes discussions on the basic concept of statistic; descriptive statistics such as tabulation frequency distribution, mean, mode, median. Standard deviation and normal distribution, non-parametric analysis (U Mann Whitney Test, Wilcoxon sign rank test), inferential statistics (such as correlation) T-test, Research design and Hypotheses testing. Kuliah Kerja Nyata (KG 732201) This course provides the students with the real and practical experiences in which they learn how to deal with society.


Teaching Practice (KG 734403) This course provides the students with the real and practical teaching experience in SMA. It provides the students opportunity to apply the English materials in real practice. Ilmu Kealaman Dasar (KG 233303) Matakuliah IAD mengembangkan pengetahuan tentang hakikat IAD, alam pikiran manusia dan perkembangannya, perkembangan dan pengetahuan ilmu pengetahuan alam, bumi dalam alam semesta, keanekaragaman mahluk hidup dan persebarannya, mahluk hidup dalam ekosistem alami, sumberdaya alam dan lingkungan, teknologi bagi kehidupan manusia, perkembangan teknologi (penting), dan isu lingkungan. Entrepreneurship 1, 2 This course is aimed at giving students insight on issues related to small and middle bussinesses, more particularly one relevant with English. It mainly covers topics rangung from identifying and analyzing potential market.


Lampiran 4 ALUR MATA KULIAH PRASYARAT – PSPBI Grammar 1

Grammar 2

Grammar 3

Listening 1

Listening 2

Listening 3

Speaking 1

Writing 1

Reading 1

Ext Reading 1

Speaking 2

Writing 2

Grammar 4

Speaking 3

Writing 3

Reading 2

Ext Reading 2

Speaking 4

Writing 4

Reading 3

Writing 5

Extensive Reading

Ext Reading 3


ALUR MATA KULIAH PRASYARAT – PSPBI

Intro to linguistics

Intro to literature MPB : Pengantar Pend Bel. & Pembelj Prof. Kepend. Perk. Pest. didik

PPL 1

Phonology Morphology

Syntax semantics

Sociolinguistics Psycholinguistic s

Literary Appreciation

TEFL Language Testing Cur & Mair. Dev.

Instrucytinal Design Micro Teaching

PPL

PPL 2


Lampiran 5

CATATAN AKADEMIK MAHASISWA DAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN

NAMA

: ____________________________________

NIM

: ____________________________________

JURUSAN : Pendidikan Bahasa dan Seni PROGDI

: Pendidikan Bahasa Inggris


CATATAN AKADEMIK MAHASISWA DAN KEGIATAN KEMAHASISWAAN

NAMA

: __________________________________

NIM

: __________________________________

JURUSAN

: Pendidikan Bahasa dan Seni

PROGDI

: Pendidikan Bahasa Inggris

Pembimbing Akademik : __________________________________

Dekan,

Pembimbing Akademik,

Prof. Dr. Sukarno, M.Si. NIP. 195907041986031002

________________________________


BIODATA MAHASISWA Nama

: _______________________________________________________________

Tempat dan Tanggal lahir

: _______________________________________________________________

Alamat

: _______________________________________________________________

Pekerjaan

: _______________________________________________________________

Alamat kerja

: _______________________________________________________________

Nama orang tua

: _______________________________________________________________

Alamat

: _______________________________________________________________

Pendidikan terakhir

: _______________________________________________________________

Minat

: _______________________________________________________________

Hobi (Bakat)

: ________________________________________________________________

Karya yang pernah dibuat

: _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

Pas foto 3x4


RENCANA DAN HASIL STUDI TAHUN

: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH

BOBOT NILAI SKS PERTAMA

NILAI AKHIR

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 IP : Magelang, __________________ Pembimbing Akademik

Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________



: __________/____________

SEMESTER

: _______________________

No.

KODE

MATA KULIAH


NILAI AKHIR


Mahasiswa

_______________________________

_______________________________


RANCANGAN PEMBUATAN SKRIPSI JUDUL TOPIK : ________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ PEMBIMBING I

: ________________________________________________________________________________

PEMBIMBING II

: ________________________________________________________________________________

No.

Materi yang dikonsultasikan

Tanggal

Paraf

Konsultasi

Pembimbing



CATATAN PEMBIMBING AKADEMIK :


CATATAN PEMBIMBING AKADEMIK :


STUDI BANDING Telah mengikuti Studi Banding pada :

Hari

: ______________________________________________

Tanggal

: ______________________________________________

Tujuan

: ______________________________________________

Nama Perguruan Tinggi

: ______________________________________________

Alamat

: ______________________________________________ ______________________________________________

Mengetahui, Wakil Dekan 1

Pembimbing Akademik

Drs. Hari Wahyono, M.Pd.

________________________________


Lampiran 6 DAFTAR DOSEN FKIP UNTIDAR 1. Nama NIP/NIK Alamat HP Email

: : : : :

Prof. Dr. Sukarno, M.Si. 19590704 198 603 1 002 Jalan Tentara Genie Pelajar No 22 Magelang 0896 1553 8035 [email protected]

2. Nama NIP/NIK Alamat HP Email

: : : : :

Drs. Hari Wahyono, M.Pd. 19641230 199610 3 C086 Perum Lembah Asri D5, RT 07 RW 01 Mantenan Mertoyudan Magelang 0816 4263 174 [email protected]


: : : : :

Dr. Dwi Winarsih, M.Pd. 19671109 199410 3 C080 Jalan Pierre Tendean No 2 Magelang 0816 675 321 [email protected]


: : : : :

Lilia Indriani, M.Pd. 19811128 200604 5 C126 Paten Gunung 946 B Magelang 0812 2791 145 [email protected]


: : : : :

Drs. Budiono, M.Pd. 19530310 098403 2 003 Perum Pulau Mas B II Wates Magelang 0812 1599 219 [email protected]

6. Nama NIP/NIK Alamat

: Moch. Malik Al Firdaus, M.Pd. : 19851220 201204 3 C155 : Perum Candra Asri Blok M1 RT 04 RW 06 Madyocondro Secang Magelang : 0813 3455 5480 : [email protected]

HP Email 7. Nama NIP/NIK Alamat HP Email

: : : : :

Rangga Asmara, M.Pd. 19861005 201504 1 003 Desa Pirikan RT 09 RW 05 Kecamatan Secang Kabupaten Magelang 0856 4011 0155 [email protected]



: : : : :

Rini Estiyowati I.,S.S., M.Pd. 19750706 200210 3 C114 Jalan Duku V/24 Perum Korpri Kramat Selatan Magelang 0812 2690 9222 [email protected]


: : : : :

Prof. Dr. Cahyo Yusuf, M.Pd. 19580627 198503 1 004 Jalan Duku V/F8 Perum Korpri Ngembik Magelang 0813 2833 0669 [email protected]


: : : : :

Drs. F.X. Samingin, M.Hum 19520220 198203 1 004 Perum Korpri Jalan Duku V/28 Magelang 56115 0816 4277 905 [email protected]


: : : : :

Dra. M.G. Supeni, M.Si. 19510629 198003 2 001 Kadirojo 1 RT06 RW02 Purwomartani Kalasan Sleman 0813 2829 2458 -

12. Dr. Yulia Esti Katrini, M.S. NIP/NIK : 19540726 198203 2 001 Alamat : Jl. Sukun 94 A Karang Bendo Banguntapan Yogyakarta HP : 0813 2820 0050 Email : [email protected] 13. Nama NIP/NIK Alamat HP Email

: : : : :

Dra. Riniwati, S.A., M.Pd. 19560708 198108 3 C018 Mantenan RT 06 RW 26 no 22 Mertoyudan Magelang 0821 3374 9007 -


: : : : :

Dra. Mursia Ekawati, M.Hum. 19641118 200310 3 C120 Ngemplak Sindudadu Karangjati 10/38 Mlati Sleman Yogyakarta 0812 1584 970 [email protected]


: : : : :

Drs. Ant. Yuwono, M.Pd. 19540319 198203 1 002 Jl. Dr. Cipto Mangunkusumo 194 Temanggung 0856 4230 1486 [email protected]



: : : : :

Dr. Sri Haryati, M.Pd. 19580426 198703 2 003 Jalan Tentara Genie Pelajar No 22 Magelang 0813 2804 3482 [email protected]


: : : : :

Sri Sarwanti, S.Pd., M.Hum. 19730106 200904 3 C136 Jl. Pahlawan no 21 Krajan RT 01 RW 01 Tegalrejo Magelang 0815 7859 1919 [email protected]


: : : : :

C. Prima Ferry Karma, M.Pd. 19750919 200210 3 C115 Wonosari Gunungpring Muntilan 0813 2997 9969 [email protected]


: : : : :

Dr. Farikah, M.Pd. 19740130 200104 3 C099 Mirikerep Madusari Secang Magelang 0856 4273 7806 [email protected]


: : : : :

Imam Baihaqi, S.Pd., M.A. 19880908 201504 1 004 Perum Ndalem Kalijoso Blok K-3 Citro, Payaman, Secang, Magelang. 0857 4371 7859 [email protected]


: : : : :

Molas Warsi Nugraheni, M.Pd. 19880302 201504 2 002 RT01 RW 02 Wonokerso Kulon Kecamatan Tembarak Temanggung 0857 2936 3121 [email protected]


: : : : :

Ali Imron, S.S., M.A. 19850114 201504 1 001 Tanggulangin RT 02 RW 01 Kelurahan Girikulon Secang Magelang 0857 2705 9029 [email protected]


: : : : :

Retma Sari, M.Pd. 19820318 201504 2 001 Dampit RT 05 RW 02 Kecamatan Mertoyudan magelang 56172 0856 4193 2329 [email protected]



: : : : :

Winda Candra Hantari, S.S., M.A. 19860916 201504 2 003 Jalan Jeruk Raya no 20 Sanden Magelang 0822 3045 0907 [email protected]


: : : : :

Gilang Fadhilia Arvianti, M.Hum 19880724 201602 3 K069 Pajangan RT 06 RW 05 Kramat Magelang 0856 2992 322 [email protected]


: : : : :

Candradewi Wahyu Anggraeni, M.Pd. 19910731 201602 3 K067 Jl. Soka 5 no 104 RT 04 RW 11 Dusun Brambang Karangawen Demak 0851 1333 3247 [email protected]


: : : : :

Endah Ratnaningsih, M.Pd. 19880507 201602 3 K068 Temanggung RT 06 RW 02 Jetis Saptosari Gunung Kidul 0852 2827 0318 [email protected]


: : : : :

Arum Nisma Wulanjani, M.Pd. 19860625 201602 3 K065 Jalan Hanilo no 3 Kelurahan Krapyak Semarang Barat 0857 2799 0027 [email protected]


: : : : :

Widya Ratna Kusumaningrum, M.Pd., M.Ed. 19880522 201509 3 K046 Desa Pirikan RT 09 RW 05 Kecamatan Secang Kabupaten Magelang 0857 1340 5030 [email protected]


: : : : :

Atsani Wulan Sari, S.S., M.Hum 19880108 201602 3 K066 Clapar RT 09 RW 05 Purwodadi Tegalrejo Magelang 0857 2741 8188 [email protected]


: : : : :

Indrotomo, M.Pd. Kowangan Utama F11 RT03 RW V Kowangan Temanggung 56218 0815 6522 755 [email protected]


32. Nama NIP/NIK Alamat HP Email 33. Nama NIP/NIK Alamat HP Email

: : : : : : : : : :

Kardoko M.Pd. 19700928 201010 0 C150 RT 02 RW 07 Pabelan3 Pabelan Mungkid Kabupaten Magelang 56551 0857 4387 8027 [email protected] Ahmad Nur Triatmo, M.Hum. Santren RT 01 RW 08 Gunungpring Muntilan Kabupaten Magelang 0815 6851 442 [email protected]


: : : : :

Irsyadi Shalima, S.S., M.A. 19890603 201602 3 K064 Ngentak RT 03 Kelurahan Bangunjiwo, Kasihan Bantul DIY 0878 3914 9393 [email protected]


: : : : :

Asri Wijayanti, S.Pd., M.A. 19890316 201602 3 K062 Pasuruhan Lor RT 01 / VIII Kudus Jawa Tengah 0858 7853 8358 [email protected]


: : : : :

Ayu Wulandari, M.Pd. 19900712 201602 3 K063 Jalan Kranggan Pringsurat KM 1 Temanggung 56271 0857 2922 9696 [email protected]


: : : : :

Dra. Fr. Suwarti, M.Pd. Perum Korpri Jalan Duku V/28 Magelang 56115 0856 0216 4188 [email protected]


B U K U PEDOMAN AKADEMIK UNTUK DOSEN DAN MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Recommend Documents