Az én családom című témahét beszámolója

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS BEVEZETÉSE FELMENŐ RENDSZERBEN A GYOMAENDRŐDI OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0129

„Az én családom” családom” című témahét beszámolója

KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS BEVEZETÉSE FELMENŐ RENDSZERBEN A GYOMAENDRŐDI OKTATÁSI INTÉZMÉNYEKBEN AZONOSÍTÓ SZÁM: TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0129 PROJEKT KEDVEZMÉNYEZETT: GYOMAENDRŐD VÁROS ÖNKORMÁNYZAT 5500 GYOMAENDRŐD, SZABADSÁG TÉR 1. PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁBAN RÉSZT VEVŐ SZERVEZET: KIS BÁLINT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA 5500 Gyomaendrőd, Fő út 181. : 06-66/386-006; Fax/: 06-66/386-016 E-mail: igazgato@ kisb-gyomae.sulinet.hu Honlap: www.kisb-gyomae.sulinet.hu OM azonosító: 028297

„Kétség sem fér hozzá, hogy a család és az otthon az, amely által az emberi társadalom legnagyobb erényei születnek, erősödnek és táplálkoznak.” (Winston Churchill)

A témahét időpontja: 2010. április 26 - május 05.

A témahetet szervező pedagógusok: pedagógusok: Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné

A témahétbe bevont osztályok: 1-4. évfolyam minden osztálya

A témahét célja Az ajándékkészítés örömének megmutatása, a saját magunk által elkészített ajándék értékének erősítése, gazdaságosságának hangsúlyozása. A család összetartó erejének hangsúlyozása. A család, a családi ünnepek, köztük az anyák napjának fontosságának hangsúlyozása.

Kompetenciafejlesztés fókuszai: Személyes kompetencia: Élményszükséglet, öntevékenységi vágy, kíváncsiság, önmegismerés – önismeret, befogadási készség, beleélési képesség, igényesség (rend, tisztaság…), érzések, érzelmek, hangulatok kifejezésének képessége, finommotorikai készség, önmotiváció. Kognitív kompetencia: Holisztikus szemlélet, környezettudatosság, megfigyelő-, összefüggés kereső-, összefüggés kezelő-, tudásszerző-, rendszerező, gondolkodási képesség; anyanyelvi beszéd, kommunikációs képesség, lényegkiemelő képesség, ok-okozati képesség, tanulási képesség. Memóriafejlesztés (szöveg, dallam, mozgás), reprodukáló képesség.

2


Szociális kompetencia: Együttműködés, kooperatív készség, felelősségvállalás, véleménynyilvánítás, kommunikatív képesség, tolerancia.

empátia,

véleményalkotás,

Munkaformák: -

kooperatív csoportmunka differenciáló csoportmunka páros munka frontális munka (drámajáték, közös dal, tánc…) egyéni munka

A témahét előkészítése 1. Közös tervezés és ötletelés az 1-4. évfolyam osztályaiban tanító pedagógusok bevonásával. 2. A projekt tematikájának, feladatainak összeállítása. 3. Gyűjtőmunkák - képek, fotók, melyek a családot, az anya-gyermek kapcsolatot illusztrálják - a családról, az anyaságról szóló idézetek, versek - a technika és rajz órák kellékeinek beszerzése: színes papír (karton, színes papír, tempera, termések, levelek, szalagok) - szemléltető és dekorációs eszközök beszerzése - zene-és versgyűjtemény - műalkotások gyűjtése 4. Szervezési feladatok: - az osztály dekorációjának elkészítéséhez szakos kollégák segítségének kérése - zenék gyűjtése az IKT-asszisztens segítségével

3


A témahét tervezete Időpont

2010. április 19-23. Előkészítés

1. nap 2010. április 26. A család

2. nap 2010. április 27. „Kire ütött ez a gyerek?”

Tevékenység

Résztvevők

Felelős

Határidő

Keletkezett produktum

Előkészületek, programjavaslat, a témahét tematikájának összeállítása

Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné Dinya Lívia

Dinya Lívia

2010. április 23.

Programterv, emlékeztető

2010. április 26.

feladatlapok

2010. április 27.

feladatlapok

2010. április 28.

Anyák napi műsor forgatókönyve

A család fogalmához, szerkezetéhez, szerepéhez kapcsolódó feladatok (TOTÓ, keresztrejtvény, drámajátékok) megoldása kooperatív csoportmunkával Önismereti játékok játszása a témához kapcsolódóan egyéni, páros és kooperatív csoportmunkával

Tanulók

Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné (osztályfőnökök)

Tanulók


3. nap 2010. április 28. Az anyák napja, mint ünnepnap

Az anyák napja történetének feldologzása Más népek kultúrája, Anyák napja más országokban

Tanulók


4


Időpont 4. nap 2010. április 29. Anyaság, anyák napja a magyar irodalomban 5. nap 2010. április 30. Ajándékkészítés 6. nap 2010. május 3. Teremdekoráció készítése 7. nap 2010. május 4-5. Anyák napi ünnepség

Tevékenység Az anyák napjához kapcsolódó versek, irodalmi alkotások olvasása, megbeszélése

Résztvevők

Tanulók

Zenehallgatás

Anyák napi ajándékok készítése

Az anyák napi ünnepségekhez illő teremdekoráció, faliújságok készítése

Az anyák napi ünnepségek megtartása osztályonként

Felelős Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné

Határidő

Keletkezett produktum

2010. április 29.

Versgyűjtemény, anyák napi zenék gyűjteménye

2010. április 30.

Produktumok

2010. május 3.

Faliújságok anyagai

2010. május 4-5.

Anyák napi műsorok

(osztályfőnökök)

Tanulók

Tanulók

Tanulók

Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné (osztályfőnökök) Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné (osztályfőnökök) Csapóné Pap Zsuzsanna Epresi Mihályné Kovácsné Bácsi Ilona Orbán Józsefné (osztályfőnökök)

5


Osztályfőnöki, szaktanári teendők

A szülők, diákok tájékoztatása a témahét programtervéről, támogatásuk elnyerése Az észrevételek, tanulói ötletek közvetítése a témahetet szervező pedagógusok felé Adminisztráció (haladási napló vezetése). A témahétre szánt programok beépítése a tanítási órákba, és a szabadidős tevékenységekbe Osztályfőnöki, szaktanári háttértámogatás: témahét tervek ellenőrzése, korrekciós javaslatok megtétele, a kapcsolattartás módjának meghatározása A feladat elvégzéséhez szükséges eszközök biztosítása A tapasztalatok ismertetése a tantestülettel, javaslattétel a pedagógiai program módosítására

6

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg. TÁMOP-3.1.4-08/2-2008-0129


A témahét tevékenységi és kommunikációs terve Tevékenységek Megvalósítás időpontja 1. A témahét témájának megbeszélése, előkészítése 1.1. A témahét előkészítő megbeszélése

2010. április 19.

1.2. A témahét programjainak, feladatainak megbeszélése

2010. április 20.

1.3. A témahét programjainak, dokumentálása, szülők tájékoztatása

2010. április 22.

Felelős

Szóbeli kommunikáció

Írásbeli kommunikáció

Dinya Lívia

kiscsoportos megbeszélés a pályázatban megjelölt kollégákkal

-

személyes beszélgetések

-

iskola rádió

tájékoztató anyag, faliújság

Epresi Mihályné Orbán Józsefné Csapóné Pap Zsuzsanna Kovácsné Bácsi Ilona Dinya Lívia Epresi Mihályné Orbán Józsefné Csapóné Pap Zsuzsanna Kovácsné Bácsi Ilona Dinya Lívia



Tevékenységek 2. A témahét bemutatása 2.1. A témahét tartalmának összegyűjtése, haladási naplókban való jelölése

2.1. A foglalkozások megtartása, a vállalt feladatok elkészítése

2.1. A foglalkozásokhoz és az anyák napi műsorhoz szükséges eszközök, kellékek, alapanyagok beszerzése

Megvalósítás időpontja

Felelős



2010. április 26.

az 1-4. évfolyamon tanító pedagógusok Dinya Lívia

személyes beszélgetés plakátok, hirdetők

programtájékoztató

2010. április 26-május 5.


2010. április 26.


Kooperatív tevékenységek szóbeli és írásbeli kommunikációval

személyes megbeszélés a szülőkkel, nagyszülőkkel, telefonos kapcsolattartás


-


Tevékenységek 3. A témahét értékelése 3. A témahét értékelése, beszámoló készítése

Megvalósítás időpontja

Felelős



2010. május 11.

Epresi Mihályné Orbán Józsefné Csapóné Pap Zsuzsanna Kovácsné Bácsi Ilona Dinya Lívia

kiscsoportos megbeszélés a pályázatban megjelölt kollégákkal

Cikk írása az iskolaújságba és az intézmény honlapjára



A témahét megvalósításának tapasztalatai A témahét eredményes volt, hiszen az iskola minden 1-4. évfolyamos tanulója és minden tanára teljes személyiségével, tevékenyen részt vett a szervezési és megvalósítási feladatokban. A témahét során a kisdiákok górcső alá vették a CSALÁD-ot, az ANYASÁG-ot, az ANYÁK NAPJÁ-t és önismereti játékok segítségével megpróbálták felfedezni a szüleik és saját maguk közötti hasonlóságokat. Az 1-4. évfolyamon tanító kollégák olyan foglalkozásokat vezettek, amelyek nagymértékben fejlesztette a gyerekek manuális és szociális kompetenciáit. A kisdiákok érdeklődéssel fogadták a téma sokoldalú megismerésének lehetőségét, és szívesen vállalkoztak az egyes foglalkozásokat megelőző, előkészítő gyűjtőmunkára. A foglalkozásokon készített tárgyakat a kézügyesség fejlesztése mellett azért is készítették a gyerekek, mert azokkal szerettek volna örömet okozni az Édesanyjuknak, illetve Nagymamáiknak, Keresztanyjuknak. Így közvetlenül is megtapasztalhatták az ajándékozás örömét. A tevékenységek rendjében és tartalmában igyekeztünk egyensúlyt tartani a megtervezettség és a lelkes spontaneitás között. A témahét szervezése és megvalósításának ideje alatt mindvégig fontosnak tartottuk, hogy a diákok az ötlet (azaz a téma) kitalálásától a lezárult hét értékeléséig valamennyi szakaszban szerepet kapjanak.



Melléklet - Képek -






Az én családom című témahét beszámolója

Recommend Documents