ARPAD LAPOK
Az Árpád Gimnázium lapja
Túraszakosztály DT-tábor Küldöttgyűlés
VIII. évf. 5. szám – 2013. március
beköszöntő
2013 03
2
Filozofálgatás I.
Úgy döntöttem, hogy a következő két számban egy-egy olyan szóval vagy kifejezéssel fogok foglalkozni, ami számomra valamiért érdekes és nehezen megmagyarázható. Éppen ezért nem is szeretnék világokat megváltani, sőt igyekszem minden kérdést nyitva hagyni. Remélem, nektek is megmozgatja kicsit az agykerekeiteket. Az első ilyen kifejezés az eredetiség. Tulajdonképpen mire is mondjuk azt, hogy eredeti, és mi a másolat? Hiszen mostanában annyira könnyedén dobálózunk ezekkel a szavakkal, legyen szó neves divattáskákról vagy éppen az egyre elterjedtebb plágiumbotrányokról. Először is ha márkákról beszélünk, meg kell jegyeznünk egy alapvető különbséget a másolat és a hamisítvány között. A hamisítvány az eredetiség látszatát akarja kelteni, beleértve ebbe a sajátos mintákat, varrásokat, sőt akár a gyártó védjegyét is. Ennek következtében pedig a hamisítás bűncselekmény. Ellentétben a másolással. A másolat egész egyszerűen csak az ötletet koppintja le, így ha egy motívum megjelenik, majd felkapottá válik a legnagyobb párizsi divatszalonokban, biztosak lehetünk benne, hogy egyhamar az olcsóbb, diákoknak és fiataloknak megalkotott üzletláncok is felhasználják majd azt. Egyébként az is egyre inkább benne él a köztudatban, hogy azt a világmárkát, amit a tengerparton veszünk 10 euróért, ugyanazokon a futószalagokon gyártják, mint amire egy vagyont adunk ki, csak ezek úgymond „lepotyogtak a teherautóról”. Akkor ez most hamis? De hát ugyanúgy megdolgoztak vele. Ki tudja? Tehát konkrét márkáknál sem egyszerű a dolog. De mi van az olyan termékekkel, amik nem ennyire kézzel foghatóak, mint például egy zeneszám vagy akár egy könyv, egy újságcikk? Hiszen egy regény értékét nem maga a tárgy képezi, hanem a szavak egymásutánisága, még ha ez így kimondva furcsán is hangzik. Így ha egy könyvet időről időre újra megjelentetnek, változtatnak a borítóján, más lesz a betűtípusa, a mű attól még ugyanaz marad, ahogy a zene is, ha – teszem azt – kiírjuk egy CD-re. Akkor hol kezdődik ezeknek a dolgoknak a hamisítása? Mennyi szót, mennyi dallamfoszlányt lehet „büntetlenül” átvenni egy korábbi szerzőtől? És mennyi az esélye, hogy én éppen egy olyan zenét írok, amit valaki tőlem függetlenül, de velem egyszerre szintén megír? Akkor most ki másol? Mert hát ennek megvan a lehetősége, még ha kevéssé reális is a feltevés, nem igaz? Az ember folyamatosan alkot. Könyvet ír, rajzol, zenét szerez, tervez, még ha csak gondolatban is. Az alkotás forrása pedig az addig megszerzett tapasztalatok tárháza. Az élményeinkből dolgozunk nap mint nap, az élmények pedig általában mások fejéből kipattant gondolatok, legyen az egy színházi élmény, egy izgalmas könyv vagy egy jó nyaralás számos érdekes programmal. Nehéz tehát megállapítani, mit nevezzünk eredetinek, de talán nem is fontos. A lényeg, hogy az alkotás megfogja a hallgatóságot. Ha már egyvalakit is elgondolkoztatott ez a cikk, nem számít, kinek az ötlete volt először a téma feszegetése.
A hónap fotója
fotó: MTI
fotó
Dupla
2013 03
A januári számunkban megjelent képen zsebkendőket láthattatok. Hát ez mi lehet? Fotó: Treszkai Anett (14.b)
Ugyanebben a számban Orosz Erzsébet tanárnő gyermekkori fotóját mutattuk be. Hát ezen a képen ki lehet?
A hónap kérdése
Te milyen kérdés(ek)re válaszolnál szívesen, mint hónap kérdése?
3
tanári interjú
2013 03
4
Kérdezd másként Pintér Lilla tanárnő
– Hogy került a tanárnő az Árpádba? – Még a tavalyi tanév elején kerültem az iskolába tanárjelöltként, és itt végeztem el mindkét tanítási gyakorlatomat. Időközben nagyon megszerettem az Árpádot, ezért szomorú voltam, amikor áprilisban búcsúzkodnom kellett. Nem sokkal később azonban kiderült, hogy van rá lehetőség, hogy itt maradjak, aminek nagyon örültem, és azonnal el is fogadtam az állást. Jelenleg két osztályban tanítok: a 7.c osztályban magyart, a 12.d osztályban pedig filozófiát és etikát. – Miért pont a tanári pályát választotta? – Talán közhelyesen hangzik, de eleinte engem is az egykori tanáraim motiváltak: a középiskolai magyartanárnőnk egy igazán lehengerlő személyiség volt, aki nagyon élvezetes irodalom órákat tartott. Éppen ezért az, hogy magyart szeretnék tanítani, már elég korán megfogalmazódott bennem, aztán amikor elkezdtünk filozófiát is tanulni, eljátszottam a gondolattal, hogy azt is szívesen tanítanám. A Pázmány Péter Katolikus Egyetemre 2006-ban jelentkeztem, vagyis éppen abban az évben, amikor először indultak az
alap- és mesterképzésre osztott tanári szakok. Ez egy nagyon zavaros időszak volt: egyáltalán nem volt világos sem az, hogy hogyan lehet valakiből kétszakos tanár, sem az, hogy ez milyen szakok esetében lehetséges. Ennek köszönhetően jó néhány olyan fordulópont volt a tanulmányaim során, amikor komolyan el kellett gondolkoznom azon, hogy mi mást kezdhetnék az életemmel, ha nem taníthatok. Végül azonban sikerült minden nehézségen túljutni, aminek nagyon örülök, mert mindkét szakom tananyagát nagyon szeretem tanítani. – Soha nem is akart volna más pályára menni? – Őszintén szólva de... Mielőtt még az irodalmat ennyire megszerettem, kémiával szerettem volna foglalkozni, vegyész vagy esetleg kémia szakos tanár akartam lenni, aztán bekövetkezett a for-
„Hova megy a csiga? Vagy: Hány éves a kapitány?” (32)
„Szerinted milyen az ideális tanár?” (A)
tanári interjú
dulópont, amikor a humán tárgyak felé terelődtem. Az egyetemi évek alatt pedig nagyon megszerettem a nyelvészetet, az ezzel való foglalkozást egyébként nem is hagytam abba, a tanítás mellett több kutatásban is részt veszek. – Mit szeret csinálni szabadidejében? – Nagyon szeretek olvasni – ez amolyan foglalkozási ártalom. Emellett szívesen találkozom a barátaimmal, bár be kell vallanom, az egyetem után nem könnyű rendszeresen tartani a kapcsolatot a csoporttársakkal, hiszen százfelé sodort bennünket az élet, de azért igyekszünk annyi időt együtt tölteni, amennyit csak lehet. Emellett amikor tehetem, hazautazom a szülővárosomba, Balatonboglárra, ahol nagyokat lehet sétálni, biciklizi, kirándulni – ez jelenti számomra a legnagyobb feltöltődést. – Milyen könyveket szeret olvasni? – Szinte minden műfajra nyitott vagyok, mostanában különösen kedvelem a történelmi regényeket. – Nem furcsa a tanárnőnek, hogy ilyen fiatalon tanít, főleg hogy tizenkettedikeseket is?
2013 03
– De, természetesen nekem is furcsa, hogy a diákjaim korban ilyen közel állnak hozzám, bár érdekes, hogy olykor talán pont emiatt tudom megtalálni velük a közös hangot... Mindig mosolygok, hogy mennyire meglepődnek például azon, ha ismerem a kedvenc együtteseiket, filmjeiket vagy sorozataikat. Ám számtalan eset van, amikor úgy tűnik, mintha gondot jelentene számukra az, hogy felnőttként tekintsenek rám, ami persze hamar problémákhoz vezet. Ez egy nehéz kérdés, de legalább azok egyike, amelyeket az idő kérés nélkül is meg fog oldani. – Van valamilyen különleges vágya a tanárnőnek? Vagy olyan dolog, amit még szeretne elérni az életében? – Természetesen sok tervem van a szakmámmal kapcsolatban is, de a legnagyobb vágyam az, hogy saját családot alapítsak, ennél szebb és fontosabb dolgot elképzelni sem tudnék. – Ó, hát akkor nincs is több kérdésünk. Köszönjük a beszélgetést! – Én is köszönöm! Surek Emese, Üveges Regina (9.b)
5
2013 03
Irodalom
A 11.c osztály irodalom házi feladata az volt, hogy egy ismert Vörösmarty-vers részletét fordítsák át eszperente nyelvre. A felolvasott átiratokból az oszály kitalálhatta, mi volt az eredeti mű.
irodalom
Vörösmarty Mihály: Gondolatok a Eszmecsevej egy jelrendszerekkel könyvtárban (részlet) telt teremben Mi dolgunk a világon? küzdeni, És tápot adni lelki vágyainknak. Ember vagyunk, a föld s az ég fia. Lelkünk a szárny, mely ég felé viszen, S mi ahelyett, hogy törnénk fölfelé, Unatkozzunk s hitvány madár gyanánt Posvány iszapját szopva éldegéljünk? Mi dolgunk a világon? küzdeni Erőnk szerint a legnemesbekért. Előttünk egy nemzetnek sorsa áll. Ha azt kivíttuk a mély sülyedésből S a szellemharcok tiszta sugaránál Olyan magasra tettük, mint lehet, Mondhatjuk, térvén őseink porához: Köszönjük élet! áldomásidat, Ez jó mulatság, férfi munka volt!
Mely tettekre rendeltetett ember e helyre? tedd meg, Melyeket lelked szeretne. Ember, te lent meg fent gyermeke. Lelked szerkezet, mely egekbe reppent, De te nem emelkedsz felfele, ehelyett Tespedsz verebekkel egyetemben Megerjedt retkes levet eszegetve. Mely tettekre rendeltetett ember e helyre? kelj tettre Eme legnemesebb eszme mellett. Kezedben nemzeted szerencsekereke. Emberek ez meder feneke! Felfele! S szellemtettek ereje Fellegekbe felemelte, Elrebegheted mennybe menetelve: Nem feledem, megszentelted e cselekedeteket. Ez kellemes perceket szerzett, remek tett lett! Szalay Anna (11.c)
Az alábbi vers egy sajnos igen gyakori jelenségről szól. Írója névtelenséget kért. Pletyka
Néztek ránk. Mintha tudnátok talán... De ez most még csak pletyka... mintha – minta. A titkon még meg sem száradt a tinta Ti már nyújtjátok csőrötök. Talány Az étketek, s fecsegni már vagány. Hogy megmaradjon, némaság a titka A kulcsot eldobjuk – lezárt kalitka. Sarkunkban mégis szájtátik hada; ahány
6
Nem érdekelt, pont annyit érdekelt Hogy tényleg úgy van-e, ahogy hallotta Szégyentelenje! Titkunk bérbe kelt A csámcsogás nekik dilettáns kotta Adják, veszik, lejárat, dátum, kelt; S kétes népszerűséget vesznek rajta!
„Idén melyik filmnek a megjelenését várod a legjobban?” (Lujza) „Mi a kedvenc filmtípusod, milyen filmeket szeretsz?” (Ludovika)
2013 03
pályázat
„A varjúdombi mesék, a figurák miatt.” (R)
7
Aranyköpések
2013 03
válogatás
„Tudom, hogy omnipotens vagyok.” (Molnárné Vámos Katalin) „Olyan kedvünk szottyant, hogy elosszuk kettővel.” (Sztojcsevné Fekete Mária) „Akkora a két hang közt a lyuk, hogy át lehet köpni közben!” (Orosz Erzsébet) „Nem nagy karrier kitalálni, hogy ez a farokúszó.” (Tarlós Péter) „Köszönjék, hogy öreganyjuknak szólítottak, egy ásnak nem kegyelmeznék!” (Sziliné Dienes Irén) „Most pedig széttrancsírozzuk az egytagú összeget.” (Mikusi Imre) – Tanár úr, kimehetek a mosdóba? – Csak ha vissza is jössz. (Koncz Levente) „Ehhez képest Waterloo egy rendezett mező volt.” (Tallár Tamás) „De lehet, hogy mindhárom feladat a Csongor és Tündéből lesz. Mutasd be Csongort, mutasd be Tündét, és mi a véleményed az és-ről.” (Simon Péter) „Azt a kabátot vegyétek onnan el, mert többször rá fogok szólni, hogy énekeljen.” (Orosz Erzsébet) – Tanárnő, fürdéslehetőség milyen lesz? – Májusban nem szoktunk, de lesz minden szobában kályha. (Sziliné Dienes Irén) „Ez a nagyon szomorú munkásember F erőt fejt ki.” (Gärtner István) Küldjetek még aranyköpéseket, ebből él ez a rovat!!!
A legjobb 10
Impresszum
8
10
Ebben a hónapban Csorbáné Tóth Irén tanárnőt kérdeztük meg, melyik az a 10 kedvenc dal, amit szívesen hallgat könnyűzene kategóriában. 1. Beatles – Here comes the Sun 2. LGT – Ha a csend beszélni tudna 3. Queen – Don’t stop me now 4. Csík zenekar, Presser – Én vagyok, aki nem jó 5. Anett Lousian – Vielleicht 6. Zorán – Kell ott fent egy hely 7. Whitney Houston – I wanna dance with somebody 8. Bob Marley – One Love 9. Tino Rossi – I’attendrai 10. Charles Trenet – Boum Kristóf Petra és Kozák Dóra (11.b)
Az Árpád Gimnázium iskolaújságja, VIII. évfolyam, 5. szám. Megjelenik: tanévente hétszer. Email:
[email protected]. Írták, rajzolták, fényképezték: Kristóf Petra, Kovács Rebeka, Kozák Dóra, Könnyü Laura, Lévay Zsolt, Pró Krisztina, Surek Emese, Svarczné Micheller Erzsébet, Sziliné Dienes Irén, Tajtiné Váradi Emőke, Treszkai Anett, Üveges Regina, Varga Flóra. Design és tördelés: Zisis Christoforos. Felelős tanár: Koncz Levente. Nyomdai kivitelezés: OBR2000 Kft. Felelős vezető: Kutrovich Zsolt. A címlapon: a Vadálló-köveknél. Fotó: Zundel Rudolf (9.c).
„Hogyha a történelemből választhatnál egy személyt, akitől kérdezhetsz egyetlenegy kérdést, amire őszintén kell válaszolnia, kit választanál és miért?” (hb)
– Mit csinál a skót, ha fázik? – ??? – Oda ül a gyertya mellé. És ha még jobban fázik? – ??? – Meggyújtja.
7
Viccek
2013 03
egy percre. Odafent aztán ledobja a ruháját, végigfekszik az ágyon és így szól: „Nyuszika, mindenem a tiéd!” Te, Medve koma, ha ott lettél volna, még a frizsidert is elhozzuk! Katonaságnál: – Kapitány úr, mit csináljon, aki aknára lép? – Nos, a szokásos eljárás: húsz métert ugrani a levegőbe, és szétszóródni a szélrózsa minden irányába. Matektanár a fényképészetben: – Ezekről a fényképekről szeretnék nagyítást kérni. – 9x13? – 117, de miért kérdezi?
viccek
– Hogy hívják azt, aki megnevetteti a honvédeket? – ??? – Katonai felderítő. – Rendőr bácsi, tessék gyorsan jönni! A papa meg a zöldséges már fél órája verekszik! – Fél órája? És miért csak most szólsz? – Azért, mert eddig a papa volt fölényben! Megy a Nyuszika az erdőben, hátán hatalmas csomag, benne mindenféle háztartási holmi, majdnem összerogy alatta. Találkozik a Medvével. – Nyuszika, honnan szerezted ezt a sok holmit? – Képzeld, Medve koma, megyek az erdőben a Mókusék fája alatt, amikor megszólít a Mókusné asszony, hogy menjek már fel hozzá
Nyelvi sarok
A black woman was filling out forms at the welfare office. Under „Number of children” she wrote „10”, and where it said „List names of children” she wrote „Leroy”. When she handed in the form, the woman behind the desk pointed out: „Now here where it says ‘List names of children’, you’re supposed to write the names of each one of your children.” ”Dey all named Leroy” said the black woman. „That’s very unusual. When you call them, how do they know which one you want?” asked the welfare worker. „Oh, den I uses the last names.”
„Szerinted melyik könyv filmadaptációja sikerült a legjobban?” (Luggnagg)
9
Tarantino 50 éves
2013 03
rejtvény
1963. március 27-én született Quentin Tarantino amerikai rendező, színész, forgatókönyvíró, producer. A Ponyvaregény forgatókönyvírójaként 1995-ben Oscar-díjat és Golden Globedíjat is kapott. A fősorokban régi és legújabb filmjeit idézzük fel. A februári szám (100 éve született Irwin Shaw) megfejtései: Oroszlánkölykök; Francia éjszakák; Pap, katona, kondás; Izraeli riportok.
10
VÍZSZINTES: 2. Tarantino 1987-ben írt története, melyből Oliver Stone rendezett legendás − az író szerint förtelmes − filmet (zárt betűk: E, T, K, K). 17. Kellemes aromájú. 18. Neve ellenére könnyűzenei trió (... és Ádám). 19. Ablakredőny. 20. Nincs. 21. Középkori rögtönzött színjáték (commedia dell’...). 22. Bánk ..., Katona József műve. 23. Súlyt veszt. 24. Tűz érte. 25. Régi. 27. A "Miért beteg a magyar futball?" írója (... Antal, 1933-2000). 28. Gallya. 29. Páratlan anya! 30. Japán táblajáték. 32. Gyászlakoma. 33. Zöldségféle. 34. Kártyajáték. 36. Női név, vagy baszk nacionalista mozgalom. 37. Ausztrál folyó. 39. Bódít. 41. Vájat. 42. Műsorszórás. 43. Ramazzoti keresztneve. 45. Rostnövény. 46. Kárt okoz. 47. Eltávolít. 49. Író, a Petőfi Társaság tagja (... Gusztáv, 1818-1902). 51. Parányi. 53. Őseik. 54. Elvetemült. 56. A hét görög bölcs egyike. 58. Hajtómű. 60. Fűszernövény. 62. Kotorni kezd! 63. Görög labdarúgó egyesület (... Athen). 65. Babilóniai város. 66. Bázis, fundamentum. 67. Könyvből jegyzetel. 69. Ölel. 71. Motyogni kezd! 72. A félig megvalósult vízierőmű helyszíne (...-Nagymaros). 73. Zenére mozgás. 74. Piszok. 75. Eltérő. 77. Nobelium vegyjele. 78. Argon vegyjele. 79. Lóca. 80. Rémül. 82. Váj. 84. Gonosz szellem. 86. Kézművesség. 87. Kopasz. 88. Piaci árus. 90. Férfinév. 91. Vágtánál lassabban halad. 92. Fadarab. 93. Déligyümölcs. 94. Tarantino 2009-es filmje, melynek forgatókönyvírója és rendezője is (zárt betűk: S, N, G, K).
FÜGGŐLEGES: 1. Tarantino legújabb, 2012-es filmje, melyben egy kis szerep erejéig ismét feltűnik (zárt betűk: D, N, S, L). 2. Gléda. 3. Női név. 4. Hírt küldött. 5. Visszaül! 6. Balkáni nép az ókorban. 7. Energiaszolgáltató cég. 8. Kétjegyű mássalhangzó. 9. Forró koktél. 10. Tejtermék "eredeti" helyesírással. 11. E fajta. 12. Hátas állat. 13. Borsod-Abaúj-Zemplén megyei község. 14. Angol női név. 15. Tanítás. 16. Tarantino első, átütő sikert hozó nagyjátékfilmje 1992-ből (zárt betűk: K, O, B). 22. Kritizál. 23. Aggódik. 24. Molnár ferenc színműve (... és földi szerelem). 26. Szemüveg tartója. 27. Magot hint. 28. Folyón keresztül jut. 31. Szaglószerve. 33. Az ajtón kívül. 35. Paripa. 36. Jogszabályfajta. 38. Producerként és színészként is Oscar-díjas amerikai színész (Michael ...). 40. Ajtón benyújt. 41. Operai dalbetét. 42. Légipostával (par ...). 44. Fejbőr. 46. Áltat. 48. Legendás lengyel scifi író (1921-2006, Stanislaw ...). 50. Angol sörféle. 52. Egy évnél idősebb bor. 53. A legkisebb négyjegyű szám. 55. Boltív. 57. Német szövetségi tartomány (...-vidék). 59. Oxigén módosulat. 61. Közelebbi helyre. 62. Az utcára vonszol. 64. Bús. 68. Az izmot rögzíti a csonthoz. 69. Jelrendszer. 70. Szemével észlel. 73. Hitvallás. 74. Jogi eljárás. 76. Számosan. 79. Fali bútor. 81. A Szegedi Tudományegyetem korábbi nevének rövidítése. 82. Becézett női név. 83. Hibázik. 85. Magyar Úszó Egyesület - a hazai úszók első szervezete 1893-tól. 86. Szófaj. 87. Gyászlakoma. 89. Reformkori író, politikus (... András). 91. Csap, vág. 92. Azonos betűk, alkohol márka neve is. 93. Angol légitársaság. Lévay Zsolt
10
„Te milyen zenéket szeretsz/hallgatsz leggyakrabban?” (azeneazkell)
2013 03
beszámoló
Sváb bölcsőcske játék az iskola karácsonyi ünnepélyén 2012. december 21.
A 9. d osztály német nemzetiségi csoportja egy XVIII. századi sváb betlehemest adott elő. Ezt a játékot tavaly ilyenkor hozta el iskolánkba Burghardt Klára költőnő, aki az anyagot a Fejér megyei Száron gyűjtötte. Már karácsony előtt két héttel elkezdték járni a gyerekek a házakat, hogy legkésőbb Szentestéig minden családhoz eljussanak. A pásztorok kopogása után a szereplők bebocsátást kérnek a háziaktól, akik természetesen szíves örömest fogadják őket. A történet középpontja a bölcsőben szalmán fekvő kisded, akit élőben az egyik szereplő is megtestesít. Miután bemutatkozott (Christkindl), egyenként hívja be a történet résztvevőit. Először Máriát, aki itt egyszerre szigorú és jóságos: megdorgálja az engedetlen gyerekeket, a jókat pedig megjutalmazza. József is belép, akinek – mivel igen koros – már nem hajlik a dereka, nem tudja elringatni a gyer„Szerinted ki legyen az új pápa?” (ötvenöt)
meket. Végül a pásztorok is megérkeznek, s szabadkoznak, hogy ők bizony szegények: nincsen se sójuk, se zsírjuk, az edényük is csorba, így nem tudnak a Kisjézusnak még kását sem főzni. Az autentikus felelgetős ének visszavisszatérő lényeges eleme a hódolat kifejezése, a Kisgyermek imádása. A betlehemes játék végén a részvevők mindenkinek boldog karácsonyi ünnepeket kívánnak.
11
2013 03 Sinkovits Imre vers-és prózamondó verseny
beszámoló
2012. december 14.
„A szavaknak igéző erejük van, egyszerre tudnak a múltba és a jövőbe világítani” – fogalmaz Márai Sándor. Idén is a Bajza-Könözsy Alapítvány támogatásával rendeztük meg a hagyományos szavalóversenyünket. Az alapítványt ebben az évben is dr. Beck Béla képviselte, a zsűri elnöke pedig Balázs Ágnes színművésznő volt. Az Alapítvány meghagyásának megfelelően a kötelező alkotás témája a hazaszeretet, magyar táj, haza, míg a másik alkotást maguk választották a versenyzők. Az élmezőny végeredménye: 1. Slemmer Ádám (12.c), 2. Szathmáry Nóra (9.c), 3. Molnár Boldizsár (10.a), 4. Siklós Csenge (8.c), 5. Varga Flóra (9.a), 6. Tóth Balázs (7.b), 7. Kovács Marcell (8.c), 8. Benda Orsolya (7.b), 9. Korompai Zsolt (8.b), 10. Richter Petra (9.a).
Helló, náci! − színház az iskolában
náci!-t hozták el hozzánk. A gondolatébresztő előadás igen aktuális kérdéseket feszeget. A végig pergő és állandóan frissülő dramaturgia a darab legvégén is él még egy csavarral, ettől válik csak igazán nyitottá a szereplők további sorsa – s ezt gondolták tovább a diákok Egervári György drámapedagógus segítségével. „A Helló, náci! nem cáfol téziseket, nem dönt romba nézeteket, nem teszi nevetségessé az idegengyűlöletet. Egy dolgot tart fontosnak: hogy egyáltalán létrejöjjön a párbeszéd” – olvasható a Színház c. folyóiratban a darab egyik szereplője, Fehér Dani (képünkön középen) írásában, aki 2004-ben érettségizett az Árpádban.
Kosárlabda kerületi diákolimpia
Lánycsapatunk megvédte címét: valamennyi ellenfelüket fölényesen győzték le és szerezték meg a kerületi 1. helyet. A csapat tagjai voltak: Baumann-Tóth Olívia (7.c), Bokor Ágnes (8.a), Demeter Anna (9.a), Doktor Anna (9.a), Gyarmati Lilla (8.c), Kardos Lili (8.a), Kékesi Patrícia (10.a), Kékesi Dóra (12.b), Menesdorfer Edit (11.d), Selmeci Hajni (8.a). Menedzser: Gyanó Éva.
2013. január 21.
A Kolibri Színház az ország egyetlen olyan hivatásos gyermek- és ifjúsági repertoárszínháza, ahol 0-tól 18 éves korig minden korosztály megtalálja az érdeklődésének, szellemi, lelki fejlődésének megfelelő darabokat. A 12. évfolyam hatvan diákja nem mindennapi élmény részese lehetett: a színészek „Monoblock” – akinek kilétét homály fedi – darabját, a Helló, Fiúcsapatunk nagy küzdelemben a 3. helyet szerezte meg. A csapat tagjai voltak: Bea Gergely (9.b), Brandt Balázs (9.a), Doktor András (11.b), Gyarmati Gergő (12.a), Huber György (9.c), Kellner Márton (12.d), Kovács Marcell (8.c), Laszák Bence (10.d), Oláh Bence (11.d), Virág Marcell (9.a). Edző: Fekete Andrea és Tallár Tamás.
12
„Te inkább külföldön vagy itthon tanulnál tovább szívesen?” (floralili)
Óriási lendülettel és lelkesedéssel indítottuk a hetedik esztendőnket! Szeptemberben elsőként egy gyönyörű szurdokvölgyet, az Apátkúti-völgyet ismertük meg. Pilisszentlászlóról indultunk, a busz Visegrádon várt bennünket. 90 fővel jól indult az új évad.
Március 2-án a síszünet szombatján a Nagy-Hideg-hegyet hódítjuk meg, a Börzsöny második legmagasabb csúcsát. Az is belekóstolhat a havas hegyi tájba, aki nem jutott el síelni. Áprilisban kétnapos kirándulást tervezünk a Bakonyba Bakonybél szállással. Szeretnénk megnézni a Pannon Csillagdát is a kirándulás mellett. Sőt, ha sikerül, barlangászunk is. Májusban átmerészkedünk a szlovák határon: a monumentális Csábrág várához szép túra indul Parassapusztához közel. Tavasszal egy plusz kirándulás is vár még ránk: minden évben megnézzük a Sátorkőpusztai kristálybarlangot Dorog határában. Idén is elvisszük az érdeklődőket.
Továbbra is él az a szabály, hogy minden negyedik kirándulás után póló jár ajándékba! 50 pontot ér egy kirándulás az ÖKO pontversenyben és a hegy tetején közös pikniket tartunk. MINDENKIT szeretettel várunk! Éljük át együtt az élményeket, hogy legyen mit mesélni az unokáknak! Sziliné Dienes Irén „Ha választhatnál, melyik országban élnéd le az életed?” (swedishrainbowpower)
beszámoló
Októberben nagy fába vágtuk a fejszét: a Mátráig merészkedtünk. A busz kirakott bennünket Kékestetőn. Innen indultunk egy szép gerinctúrával le Parádfürdőre. Közben megcsodáltuk az Ilona-vízesést. A bátrabbak ittak a Csevice-kút vizéből. Nyolcvanan voltunk. Novemberben randevút adtunk a Vadálló köveknek a Prédikálószék tetején. Ezek az andezit konglomerátum sziklák helyenként emberfej formájúak. Pilisszentlászlóról indultunk és a másik oldalon Dömösnél ereszkedtünk le a hegyről igen izgalmasan, időnként a fenekünkön. De megérte, mert ezeket a csoda helyeket egyszer mindenkinek látnia kellene!!! Hetvenen voltunk. Decemberben csak a kicsik jöhettek a kórustábor miatt. Derekasan helytálltak. Nagyon hidegben és nagy hóban másztuk meg a Hegyestetőt Nagymarosról indulva. A Juliánus
13
Természetjáró szakosztály 2012/2013
2013 03
barát kilátóból gyönyörű a panoráma. Januárban a Gerecse tetejét hódítottuk: a NagyGetén jártunk Dorogtól Tokodig az országos kék túra útvonalán járva. Itt egyszer már eltévedt a stábunk, de nem átallottunk visszatérni.
13
beszámoló
2013 03
14
Küldöttgyűlés 2013
2013. február 1. Az iskolai küldöttgyűlésnek minden évben két célja van. Az egyik az, hogy mi, a diákság, az Igazgató úrhoz fordulhatunk kéréseinkkel, problémáinkkal, ő pedig készségesen megválaszolja őket. A másik a Diáktanács tagjainak megválasztása. Idén február 1-jén ültünk össze a nagyelőadóban: minden osztály képviseltette magát, összesen 62-en voltunk jelen. Mielőtt Gyimesi Róbert igazgató úr rátért volna az általunk felvetett problémák, javaslatok megbeszélésére, Szemán Réka (12.a), leköszönő DT-elnök és Pró Krisztina (12.d) megnyitották az ülést. Végighallgattuk a szokásos éves beszámolókat. Először Nemecskó Pisti (12.b) beszélt a sportrendezvényekről, a 12+1órás, valamint a jótékonysági sportról. Ugyan az udvar betonburkolatán lehetne javítani, a hozzáállásunk a mozgáshoz és a jótékony sportoláshoz nagyon is megfelelő, idén is jelentős összeg folyt be a támogatójegyekből az alapítvány számára. A mi feladatunk tehát, hogy továbbra is lelkesen vegyünk részt a rendezvényeken. Ezután Csicsó Nóri (10.c) EB-tag beszámolója következett a gólyatáborról: ismertette az Előkészítő Bizottság tavalyi munkájának eredményességét. Az új, egri helyszín mindenkinek nagyon tetszett, így továbbra is ennél maradunk. A táborban 180 fő vett részt, mindenki élvezte. Idén szintén megrendeztük a gólyahetet és a gólyabált, a gólyák köréből mindkettőt illetően pozitív visszajelzéseket kaptunk. A DT által szervezett iskolai programokról: a far-sangról, Árpád-napokról, öregdiák-találkozóról és a DT-táborok főbb eredményeiről Könnyü Laura (11.c) tartott összefoglalót. Ezen kívül a papírgyűjtésről is esett szó, továbbra is fontos, hogy minél több papírt hozzatok a gyűjtésekre. A beszámolók sorát Holczer Kata (9.c) folytatta, az iskolában immár három éve működő Kapcsoldáról beszélt: tavaly többször is részt vettünk a találkozókon, sőt mi is szerveztünk farsangi Kapcsoldát, s szeretnénk, ha ez a jövőben is így maradna. A sort Forgách Marci (12.b) ismertetője zárta a DiÁM (Diákok az Árpádért Mozgalom)
eredményeiről, hatékonyságáról. A korrepetítorok (összesen 27 fő) az elmúlt évben is sokakon segítettek, több mint 100 óra telt el közös tanulással. Nagyon örülünk, hogy szervezett keretek közt is tudjuk egymást segíteni. Annak érdekében, hogy ez a jövőben is így maradjon, szeretnénk szervezni egy DiÁM-tábort, valamint létrehozni egy Facebook-oldalt. A jövőben a felsőbb évesek pályaválasztását is igyekszünk segíteni. A beszámolók után a problémáké lett a főszerep, a küldöttgyűlés eredményes volt e téren is. A legtöbb gond az iskolaépület állapotával kapcsolatban merült fel, ezeket a problémákat (hulló vakolat, repedező fal, stb.) a közeljövőben orvosolni fogják. Az énekterem a síszünetben új linóleumburkolatot kap, a tantermekben erre szülői felajánlással van lehetőség. A csengőt minden teremben hallani lehet majd. A mindennapos tesiórák miatt az iskola fejleszti a testnevelés részleget, az alagsori tornaterem új bordásfalát már biztosan láttátok. Persze bővítésre csak akkor van lehetőség, ha a sportszerekre vigyázunk, megfelelően használjuk azokat. Ezen kívül nagyon kell vigyázni az öltözőkre, figyelni, hogy ne hagyjatok ott semmit. A mosdót pedig olyan állapotban hagyjátok ott, ahogy ti is látni szeretnétek, ugyanis akadtak gondok e téren... A késések számát igyekezzünk minél jobban visszaszorítani, ha pedig már megtörtént a késés, akkor minél előbb igazolni. Az e-naplóval kapcsolatos esetleges fennakadásokat Kis Róbert tanár úr és Gyimesi Róbert tanár úr elhárítják. A túrórudi nagy népszerűségére való tekintettel közbenjárunk, hogy gyakrabban töltsék az automatát. A gyűlés végén megválasztottuk az új Diáktanácsot. Az elnök Tamás Zsófia (11.c) lett. A sportfelelősök Kovács Marcell (8.c) és Nagy Balázs (7.b). Propagandistáink Csicsó Nóri (10.c) és Gábeli Janka (10.c). Holczer Kata (9.c) és Kotroczó Gyula (7.c) az ÖKO-összekötők. Pályázati felelős és a DiÁM elnöke Kovács Rebeka (10.a), a stúdiós Orgován Géza (10.d), a DT jegyzője Nácz Vanessza (9.b) lett. Az idei küldöttgyűlés minden tekintetben
„Ha tőled megkérdeznék a hónap kérdését, te mit válaszolnál?” (nyúlanyó)
DT - tábor
Reggel a világhíres menzateától (tényleg finom volt) felébredve készen álltunk arra, hogy elkezdjük a munkát. Először Bánhegyi tanárnő beszámolót tartott arról, hogy az iskola államosítása mivel jár(t). Ránk a Diákönkormányzat SZMSZ-e vonatkozik főleg. Ezután következett az esetleges problémák felvetése és megbeszélése. Örültem annak, hogy az iskolában felújítások várhatók. Különösen fontosnak tartom megemlíteni az idei statisztikákat. Az iskola tanulmányi átlaga idén is javult (4,07), ami részben a DiÁM munkájának köszönhető. Ezúton is szeretném
elmondani a diákságnak azt, hogy szeretettel várják a lelkes korrepetítorokat és korrepetálást kérni sem ciki. Ami nehezen megy, abban jó, ha segít valaki. Ebéd után jöttek a délutáni programok. Három csoportra bontva, körforgás-szerűen beszéltük meg az Árpád Napokat (idén sem szűkölködünk előadókban), a Kapcsolda és az egyéb árpádos programok népszerűbbé tételét (igenis megéri eljönni), illetve átnéztük az SZMSZ-t és rövidítettük, ha kellett. A sportolás idén sem maradhatott ki, fociztunk és kosaraztunk. Diriczi Tomi és Tamás Ádám (volt diákjaink) kincskeresős játékkal dobták fel az esténket.
Annyira élveztük, hogy volt olyan csapat, akik túl hamar végeztek. Vasárnap reggel összegeztük, hogy mire jutottunk a hétvégén, és végül hazaindultunk. Sikeres tábort zártunk, és szeretném megköszönni Bánhegyi tanárnő, Lőrincz tanárnő, Svarcz tanárnő, Németh Anna tanárnő és az összes diák munkáját! Rengeteg program lesz a második félévben is, amire gyertek el, mert árpádos diáknak lenni jó és minden pillanatát ki kell élvezni. Higgyétek el, nagyon gyorsan eltelik ez a pár év. Én már csak tudom!
beszámoló
Mint minden évben, idén is eljött az a hétvége, amikor az Árpád Gimnázium lelkes diákjai (DT-tagok és nem DT-tagok) összejöttek Piliscsabán azért, hogy megszervezzék a második félév programjait. Én, mint gyakorlott DT-s, már rutinosan mentem az aquincumi vonatmegállóhoz, hogy részt vegyek az utolsó DTtáboromban. A sok éhes has a szobák elfoglalása után sietve ment vacsorázni, ahol nem ért minket csalódás. Idén is meghívtuk a Momentown társulat két tagját, de kivételesen nem csak azért, hogy úgymond „fényt hozzanak az éjszakába”, hanem azért is, hogy jobban együtt tudjunk dolgozni, hogy elő tudjuk adni a mondanivalónkat úgy, hogy meg is hallgassák és a DiÁM érdekében azt is összeírtuk (és el is játszottuk), hogy egy jó korrepetítor hogyan viselkedik. A sok nevetés közepette sikeresen végrehajtottuk a feladatokat.
2013 03
15
eredményesen zárult, reméljük, hogy minden felmerült problémát sikerül orvosolnunk. Köszönjük a résztvevők munkáját! a Diáktanács
Pró Krisztina (12.d)
„Szerintem legyen az a kérdés, hogy melyik tanár legyen meginterjúvolva a következő hónapban.” (ddd)
15
Árpád Galéria A kerületi rajzverseny feladata idén parafrázis készítése volt megadott festmények alapján. Az iskolai előválogatáson színes műalkotásokat fekete-fehér grafikává átalakítva kellett újraalkotni, valamilyen tartalmi változtatással, de úgy, hogy az eredeti mű is felismerhető legyen a rajzon. A 7-8. évfolyamon a legügyesebbek képviselhették iskolánkat. Egy harmadik (Orsi) és egy negyedik (Noémi) díjjal büszkélkedhetünk. Noémi a versenyen (ahol éppen fordítva, fekete-fehér eredetiről kellett dolgozni) készített színes pasztell rajzával a fővárosi rajzversenyre is tovább jutott. Gratulálunk nekik! Svarczné Micheller Erzsébet Pablo Picasso: Csendélet koponyával, kancsóval és póréhagymával (1945)
Szentágotay Noémi (8.c) Andre Derain: Útkanyar (1906)
Kardos Orsolya (7.a)
Andre Derain: Liget (1912)
Kovács Annamária (8.c)
Pablo Picasso: Anya gyermekével
A továbbjutó rajz: Szentágotay Noémi (8.c)
