Arahan Mendikbud pada Rembug Nasional Pendidikan dan Kebudayaan. Pusbangtendik, Depok: 27 Pebruari 2012

Arahan Mendikbud pada Rembug Nasional Pendidikan dan Kebudayaan

Pusbangtendik, Depok: 27 Pebruari 2012 ©Kemdikbud 2012

Syukur Alhamdulillah..... atas menyatunya kembali fungsi pendidikan dan kebudayaan Selamat bagi kita semua......

Tugas kita bersama untuk membuat keduanya benar-benar bergabung dan berpadu dalam upaya mencerdaskan kehidupan Bangsa ©Kemdikbud 2012

Ucapan Terimakasih Kepada 1. 2. 3. 4.

DPR, DPD dan DPRD Pemerintah Provinsi/Kabupaten/Kota Dewan Pendidikan Organisasi yang bergerak di bidang Pendidikan dan Kebudayaan 5. Kepala Sekolah, Pengawas, Guru, Murid dan Insan Pendidikan dan Kebudayaan Yang Telah Mencurahkan Perhatian, Tenaga, dan Pikiran Demi Kemajuan Pendidikan dan Kebudayaan di Indonesia ©Kemdikbud 2012

KEBIJAKAN STRATEGIS

©Kemdikbud 2012

Kinestesis

©Kemdikbud 2012

Inovatif

Responsif

Afektif

Bangsa yang Kolaboratif-Kompetitif

Emosional/ Sosial

Produktif

Bangsa yang Beradab

Spiritual

Bangsa Berpengetahuan dan Berbudaya

Intelektual

Bangsa yang Cerdas

Kebudayaan

Pendidikan

(1) Menyatukan Fungsi Pendidikan dan Kebudayaan

(2) Bantuan Operasional Sekolah Perbaikan Mekanisme Penyaluran, Menaikkan Nilai BOS dari 70% menjadi 100%, Permendikbud No 60 Th 2011 Bulan ke-1

Bulan ke-2

Bulan ke-3

100%

92,00%

100% 19 Jan 2012

90%

97,80%

84,70% 88,10%

80% 70,60% 70%

62,40%

65,80%

60%

2012

50%

2010 36,00%

40%

43,30%

47,90%

38,20% 32,20%

27,00%

30%

25,20% 20%

12,30%

2011

17,30% 12,10%

10% 0% 0%

7,40%

4,60% 0%

0% Mingg-4

Mingg-3

Mingg-2

Mingg-1

Mingg-4

Mingg-3

Mingg-2

Mingg-1

Mingg-4

Mingg-3

Mingg-2

Mingg-1

©Kemdikbud 2012

6

(2) Permendikbud 60/2011 (Larangan Pungutan) Pungutan Sekolah

Biaya Operasional

Biaya Investasi

A. Sekolah yang diselenggarakan oleh Pemerintah dan Pemerintah Daerah B. Sekolah yang diselenggarakan oleh masyarakat yang menerima BOS C.

D.

Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama yang bertaraf internasional tidak boleh melakukan pungutan tanpa persetujuan tertulis dari Menteri atau pejabat yang ditunjuk Sekolah Dasar dan Sekolah Menengah Pertama yang dikembangkan menjadi bertaraf internasional tidak boleh melakukan pungutan tanpa persetujuan tertulis dari bupati/walikota atau pejabat yang ditunjuk : Dilarang

©Kemdikbud 2012

7

(3) Pembiayaan Rehabilitasi Ruang Kelas Rusak Berat SD – SMP TA 2011-2012 Total Kebutuhan

Jenjang

SD

Jumlah Jumlah Ruang Kebutuhan Kelas Rusak Anggaran Berat

150.317 13.316.083

SMP

44.527

TOTAL

194.844

4.103.545 17.419.628

Rehabilitasi 2011 Jumlah Ruang Kelas

(Juta2012* Rupiah) Rencana Rehabilitasi

Jumlah Anggaran

18.000

1.275.190

3.500

322.195

21.500

1.597.385

APBN-2011 Rp. 0,7 T

Jumlah Ruang Kelas

DAK-2011 Rp. 0,8 T

132.317 12.040.893 41.027

3.781.350

173.344 15.822.243 APBN-2012 Rp. 7,8 T

*) Berdasarkan RKAK/L Kemdikbud 2012 yang disetujui oleh Komisi X DPR RI dan PMK Nomor 209/PMK.07/2011 Tentang Pedoman Umum dan Alokasi DAK Tahun Anggaran 2012 ©Kemdikbud 2012

Jumlah Anggaran

DAK-2012 Rp. 8T

8

Kondisi Ruang Kelas SD Tahun 2011

SD Negeri SD Swasta Nasional

Ruang Jumlah Sekolah Kelas 808.872 130.563 90.144 12.689 899.016 143.252

SD Negeri 528.239 (58,76 %) SD Swasta 77.679 (8,64 %) Jumlah 605.918 (67,40 %)

% RK

92,42% 7,58% 100%

87,18% 12,82% 100%

Baik 67,4% 605.918 Rusak Sedang 17,88% 160.780

SD Negeri 148.593 (16,52 %) SD Swasta 12.187 (1,35 %) Jumlah 160.780 (17,88 %)

Rusak Berat 14,71% 132.317

SD Negeri SD Swasta Jumlah

92,42% 7,58% 100%

Sumber Rakor Rehabilitasi SD SMP tahun 2012

©Kemdikbud 2012

124.126 (13,08 %) 8.191 (0,91 %) 132.317 (14,71 %)

93,81% 6,19% 100%

9

Kondisi Ruang Belajar SMP Tahun 2011 Ruang Belajar SMP Negeri SMP Swasta Nasional

Jumlah Sekolah

212.740 85.528 298.268

% RB

SMP Negeri 118.274 (39,65 %)

67,84 %

19.425 71,33 % 11.758 28,67 % 31.183 100 %

SMP Swasta 56.075 (18,80 %)

32,16%

Jumlah 174.349 ( 58,45 %)

100 %

Baik 58,45 % 174.349

Rusak Sedang 27,79% 82.892

Rusak Berat 13,76 % 41.027

SMP Negeri

63.927 (21,43%) 77,12 %

SMP Negeri

30.539 (10,24 %) 74,44 %

SMP Swasta

18.965 (6,36 %) 22,88 %

SMP Swasta

10.488 (3,52 %) 25,56 %

Jumlah

82.892 (27,79 %)

Jumlah

41.027 (13,76 %)

Sumber Rakor Rehabilitasi SD SMP tahun 2012

100 % ©Kemdikbud 2012

100 % 10

Memperkecil Angka Putus Sekolah dan Meningkatkan Angka Melanjutkan antar Jenjang Pendidikan Dengan Anggaran BSM Sebesar Rp. 3,9 T 2011

13,44 juta  366 ribu

 94 ribu

SD/MI 31,43 juta

-300

1.060

-152

-283

610

-395

-251

850

 115 ribu

2,2 %

SMP/MTs

-262

 183 ribu

0,3 %

30,58 juta

= % drop out

 53 ribu

1,3 %

SD/MI

Jmlh siswa

 1,2 juta

37,4 %

48.4 % 489 465ribu ribu 

= % drop out

10,34 juta

7,2 %

12,83 juta

SMA/MA/SMK

10,9 %

SMP/MTs

 227 ribu

 466 ribu

1.6 %

205 228ribu ribu 

4,0%

9,28 juta

 1,5 juta

Tdk lanjut

100

4,1 %

5,3 juta

2,2 %

5,2 juta

0,4 %

PT

SMA/MA/SMK

DO

2012

PT

  489 389 ribu ribu

Perubahan 2011-2012 (dalam ribu siswa)

= % lulusan tidak melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

Sumber: PDSP 2010 /2011 & Dokumen RKP 2012

= % lulusan tidak melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

= Jumlah siswa

11 ©Kemdikbud 2012

(4) Pendataan Berbasis Sistem Informasi Geografis (GIS)

Jumlah Siswa: 255 Jumlah Total Ruang Kelas: 6 Jumlah Ruang Kelas Rusak Berat: 6 Jumlah Rombel: 10

LAMPUNG LAMPUNG

BANTEN BANTEN

©Kemdikbud 2012

12

Skema Pendataan Dinas Provinsi

Sekolah

DitJen

Peserta Didik

Perangkat Keras

PTK

Perangkat Lunak

Satuan Pendidikan Proses Pembelajaran

Jaringan Data Awal

©Kemdikbud 2012

PDSP

Dinas/ KKDataDik

(5) Pendidikan Menengah Universal Mempersiapkan 100 th Indonesia Merdeka (2045) 120

Program percepatan

100

APK

80 60 40

Program reguler (berdasarkan data historis)

20

2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035 2036 2037 2038 2039 2040

0

Tahun

Melalui Program Percepatan, Pend. Menengah Universal akan tercapai pada Th 2020 ©Kemdikbud 2012

Distribusi APK Dikmen Menurut Kabupaten/Kota Tahun 2010/2011 140

Jakarta Timur, DKI Jakarta Selatan, DKI Kota Yogya, DI Yogyakarta

Kota Balikpapan, Kaltim

120 262 Kab/ Kota

APK (%)

100

Rata-rata Nasional = 70,53%

80 60 40

235 Kab/ Kota

20 Sampang, Jatim

0

Labuhanbatu Utara, Sumut

Tanah Tidung, Kaltim

Manggarai Timur, NTT Sorong, Papua Barat

Kabupaten/Kota ©Kemdikbud 2012

15

(6) Uji Kompetensi Awal Upaya meningkatkan mutu sertifikasi guru merupakan salah satu instrumen untuk meningkatkan kompetensi dan profesionalisme guru. Kegiatan yang akan dilakukan adalah penyelenggaraan uji kompetensi dasar dalam perbaikan proses PLPG  GURU S-2/S-3 dan GOL.IV/b

Pola PSPL

VERIFIKASI DOKUMEN

 GURU GOL.IV/c

Pola PORTOFOLIO  GURU S-1/D-IV  GURU BELUM S-1/D-IV - USIA ≥ 50 DAN MASA KERJA ≥ 20 - GOL. ≥ IV/a

GURU DALAM JABATAN

PENILAIAN PORTOFOLIO

SKOR ≥ PG

MP

TMP

VERIFIKASI PORTOFOLIO

SKOR < PG

L

SERTIFIKAT PENDIDIK

TL

Pola PLPG Akan menjamin: • Peningkatan kompetensi. • Kesesuaian keahlian dengan mata pelajaran yang diampu..

PLPG UJI KOMPETENSI AWAL

L

UJI KOMEPETNSI PLPG

L

TL TL

PEMBINAAN PSPL = Pemberian Sertifikat Pendidik secara Langsung ©Kemdikbud 2012

16

16

Jurnal Ilmiah Kampus (Terutama Digital) atau Garuda

Mahasiswa Tingkat Doktoral

Jurnal Ilmiah Terakreditasi (Terutama oleh Dikti/ Reviewed) ©Kemdikbud 2012

Karya Ilmiah

Mahasiswa Tingkat Magister

Karya Ilmiah

Mahasiswa Tingkat Sarjana

Karya Ilmiah

(7) Publikasi Karya Ilmiah bagi Mahasiswa

Jurnal Ilmiah Internasional (Reviewed)

Publikasi/Juta Penduduk di Negara Berkembang vs Indonesia

Jumlah Publikasi per Juta Penduduk

160

Negara Berkembang

140 120 100

Memperhatikan Fakta Seperti ini, Apa dibiarkan, menunggu kesadaran ? Atau harus ada kebijakan baru ?

80 60 40

Indonesia

20 0

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010

Tahun ©Kemdikbud 2012 Sumber: http://scimagojr.com/countryrank.php dan http://www.imf.org/external/index.htm

Pertumbuhan Jumlah Publikasi per Juta Penduduk 600,0

500,0

400,0

Malaysia

Memperhatikan Fakta Seperti ini, Apa dibiarkan, menunggu kesadaran ? Atau harus ada kebijakan baru ?

Turkey

300,0

China 200,0

Thailand Egypt

100,0

India 0,0 2000

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

Vietnam Philipines Indonesia

2010

2011

Sumber:http://data.worldbank.org/indicator/SP.POP.TOTL?page=1&order=wbapi_data_value_1999%20wbapi_data_valu ©Kemdikbud 2012 e&sort=asc dan http://scimagojr.com/countryrank.php

Membangun Budaya Melalui Publikasi Karya Ilmiah Budaya Baca Budaya Dialog

Budaya Tulis

(Dialektika)

Budaya Berpikir Analitis

Membangun Budaya melalui publikasi karya ilmiah

Budaya menghargai orang lain ©Kemdikbud 2012

Budaya berbagi

Budaya jujur (tidak plagiat)

(8) BIDIK MISI

Tahun

Jumlah

2010

20 ribu

2011

30 ribu

2012 *)

40 ribu

Nilai IPS

S1 (KEMDIKNAS)

Politeknik

< 2,00

4,34%

2,59%

2,00 – 2,74

17,33%

12,40%

2,75 – 3,50

58,77%

61,72%

3,51 – 3,99

18,66%

21,99%

4,00

0,90%

3,30%

©Kemdikbud 2012

Syamsul di Univ. Jambi

©Kemdikbud 2012

22

KUNJUNGAN KE PADANG

©Kemdikbud 2012

KUNJUNGAN KE GORONTALO

©Kemdikbud 2012

KUNJUNGAN KE KALIMANTAN TIMUR

©Kemdikbud 2012

KUNJUNGAN KE JOGJAKARTA

©Kemdikbud 2012

KUNJUNGAN KE JOGJAKARTA

©Kemdikbud 2012

KUNJUNGAN KE JAKARTA (UNJ)

©Kemdikbud 2012

1. PENATAAN DAN PENGUATAN ORGANISASI

Terbangunnya organisasi yang tepat fungsi dan tepat ukuran (right size)

2. PENATAAN TATA LAKSANA

Terbangunnya sistem, proses dan prosedur kerja yang jelas, efektif, efisien, terukur dan sesuai dengan prinsip good governance

3. PENATAAN PERATURAN PERUNDANG-UNDANGAN

Regulasi yang lebih tertib, tidak tumpang tindih dan kondusif

4. PENINGKATAN MUTU LAYANAN PUBLIK a. Layanan Satuan Pendidikan b. Layanan Peserta Didik c. Layanan PTK d. Layanan Substansi Pendidikan e. Layanan Kebudayaan/Kebahasaan

Terwujudnya kemampuan lembaga dalam memberikan pelayanan prima

5. PENATAAN SISTEM MANAJEMEN SDM APARATUR

Terbangunnya kualitas SDM aparatur berintegritas, profesional, modern dan sejahtera

6. TRANSFORMASI BUDAYA/ PERUBAHAN

Adanya perubahan mind set dan culture set. Serta terbangunnya birokrasi dengan integritas dan kinerja tinggi

7. PENGUATAN PENGAWASAN

Meningkatnya penyelenggaraan fungsi pendidikan yang bersih & bebas KKN

8. PENGUATAN AKUNTABILITAS KINERJA

Meningkatkan kapasitas dan akuntabilitas kinerja birokrasi ©Kemdikbud 2012

Hasil yang Diharapkan

Agenda Reformasi Kemdiknas

(9) Reformasi Birokrasi

1. PENDIDIKAN

©Kemdikbud 2012

Tingkat Pendidikan Tenaga Kerja Indonesia

Pendidikan >= S1/D4 :

Diploma I/II/III:

2010

2025

2015

(BPS)

(Perkiraan)

(Perkiraan)

4,8% (5%)

6%

8%

2,8% (3%)

4%

8%

SMK:

8,2% 8,2 (8,7%)

SMA/MA :

14,7% (14,7%)

SMP/MTs : ≤ SD/MI :

8,2 10 % % 16%

8,2 18% % 20%

19,1% (19,1%)

24%

22%

50,4% (49,5%)

40%

20%

Catatan: (..) tahun 2011

©Kemdikbud 2012

31

Indeks Pembangunan Manusia (IPM) Indonesia Indeks Pembangunan Manusia (IPM)

Indeks Kesehatan

Tantangan Pendidikan

Indeks Pendidikan

5.8 Tahun (tertinggi=12,6)

Harapan Hidup Pada Saat Lahir Kesehatan

Tantangan Pendidikan

Indeks Pendapatan

13,2 Tahun (tertinggi=18)

Rata-rata Lama Sekolah (RLS)

Harapan Lama Sekolah (HLS)

(usia 25 tahun keatas) (Mulai masuk sekolah)

GNI Perkapita (PPP $) Pendapatan

Pendidikan (Pendidikan memiliki efek pengali terhadap kesehatan dan pendapatan) ©Kemdikbud 2012

32

“…pendidikan adalah daya upaya untuk memajukan bertumbuhnya budi pekerti (kekuatan batin, karakter), pikiran (intellect), dan tubuh anak. Bagian-bagian itu tidak boleh dipisahkan agar kita dapat memajukan kesempurnaan hidup anak-anak kita..” (Ki Hajar Dewantoro)

Pendidikan (dan keterampilan), dalam jangka panjang, adalah faktor tunggal paling menentukan (the single greatest source) melebarnya jurang kesenjangan, oleh karena itu investasi dalam bidang pendidikan (dan pelatihan) adalah cara logis untuk menghilangkan kesenjangan tersebut...... Ben Bernanke, Gubernur Bank Sentral AS

Memberikan Layanan Pendidikan Bermutu Seutuhnya untuk Semua (untuk menghilangkan kesenjangan): Elevator Sosial ©Kemdikbud 2012

Program Utama Pendidikan Layanan Pendidikan Bermutu Seutuhnya untuk Semua Layanan Pendidikan Bermutu Seutuhnya -Kurikulum bermutu -Proses pembelajaran bermutu -Lulusan bermutu -Sarana Prasarana bermutu -PTK bermutu -Pengelolaan bermutu -Pendanaan berstandar -Penilaian bermutu Plus Pendidikan Karakter

Pendidikan Reguler

Layanan Pendidikan Untuk Menjangkau yang Tidak Terjangkau -Tidak terjangkau karena faktor geografi -Tidak terjangkau karena faktor ekonomi -Tidak terjangkau karena faktor sosial -Tidak terjangkau karena faktor fisik -Tidak terjangkau karena faktor psikis -Tidak terjangkau karena faktor usia

1. Pendidikan Khusus dan Pendidikan Layanan Khusus 2. Pendidikan Orang Dewasa ©Kemdikbud 2012

Kondisi Saat Ini Belum mencapai kriteria wajib belajar Dikdas bagi seluruh penduduk usia sekolah Kesenjangan: APK, Standar,...

PAUD

Kesenjangan: UN, APK, Biaya,...

Dikdas

Dikmen

Dikti

Dukungan PTK Dukungan Kebijakan Belum sesuainya antara kebutuhan dan ketersediaan PTK serta proses penyediaannya ©Kemdikbud 2012

-Belum sesuainya peraturan yang ada dengan kebutuhan -Belum sesuainya pelaksanaan dari peraturan yang ada

1. 1. PENDIDIKAN DASAR

©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi II Dukungan Data yang Akurat Rehab

Kepastian Memperoleh

Kualitas Layanan Dikdas Layanan Dikdas Bagi Semua

PK/PLK

Penduduk Usia Sekolah

Proses Pembelajaran

PAUD

BSM

UP4B

Dikdas

Dikmen

Dukungan PTK Dukungan Kebijakan ©Kemdikbud 2012

Dikti

Kaitan Kondisi Gedung dengan Mutu Pendidikan • Branham [2004]: The wise man builds his house upon a rock: The effects of inadequate school building infrastructure on student attendance. Social Sciences Quarterly 85 (5): – sekolah dengan kondisi tidak memenuhi syarat memiliki angka putus sekolah per tahun 1% lebih tinggi dari pada sekolah yang kondisi gedungnya layak. – sekolah yang membutuhkan renovasi memiliki kecendurungan membolos sekolah 4-5 siswa lebih banyak dari pada sekolah yang gedungnya tidak membutuhkan renovasi. Juga Earthman [2004] .

• Blincoe [2008]. The age and condition of Texas high schools as related to student academic achievement. (Ed.D., University of Texas at Austin), Durán-Narucki (2008). School Building Condition, School Attendance, and Academic Achievement in New York City Public Schools: A Mediation Model Journal of Environmental Psychology Volume: 28 Pages: 278-286, dan lainnya: – kondisi sekolah berpengaruh terhadap skor tes kemampuan membaca, matematika, dan ilmu pengetahuan, tiga kemampuan dasar yang selalu dipakai untuk membandingkan mutu sekolah antar negara.

©Kemdikbud 2012

1.2. PENDIDIKAN MENENGAH

©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi III UKB/RKB?

SMA:SMK? PTK?

Dukungan Data yang Akurat Akses Layanan Dikmen

Kepastian Memperoleh

Mutu Layanan Dikmen

Layanan Dikmen Bagi Semua Penduduk Usia Sekolah

Kebutuhan Lokal?

Skema BOS?

BSM

2012: Merintis Pend. Menengah Universal (sebelum Wajar 12 Tahun) APK Sekolah≈70%, BOS = 10%

PAUD

Dikdas

Dikmen


Dikti

Skema Program Pendidikan Menengah Universal Meningkatkan IPM Tujuan Meningkatkan RLS (25 Tahun Keatas) Menggairahkan Pendidikan Vokasi Bagi yang sudah Bekerja

Meningkatkan HLS

Sasaran 2020

Pelaksanaan Paket C Vokasi Program

Pendidikan Vokasi di SMK Malam dan BLK

Penuntasan Dikmen Universal 12 Tahun [97% Penduduk Usia Sekolah Menengah]

Penuntasan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus [3% Penduduk Usia Sekolah Menengah]

Penyiapan Sarana Prasarana Penyiapan PTK Penyiapan Anggaran ©Kemdikbud 2012

41

Pentingnya Wajib Belajar 12 Tahun Wajib Belajar vs PDB per Kapita 35000

Wajib Belajar vs GCI 6,00

25000

r = 0,93 (Koef. Korelasi)

20000 15000

10000 5000

Indonesia (dibawah rata-rata)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011121314 Wajib Belajar (tahun)

2. 3.

Indonesia (diatas rata-rata)

4,00

3,00 2,00

Y = 2,27 + 0,22 x r = 0,96 (Koef. Korelasi)

1,00 0,00

0

1.

5,00

Y = -26025,17 + 4251,5 x

Indeks GCI

PDB per Kapita (USD)

30000

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Wajib Belajar (tahun)

Wajib belajar adalah data terkini yang diambil dari nation master http://www.nationmaster.com/graph/edu_dur_of_com_edu-education-duration-of-compulsory PDB per kapita adalah data terkini yang diambil dari data statistik world bank 2011 http://data.worldbank.org/indicator/NY.GDP.PCAP.CD/countries ©Kemdikbud 2012 Nilai indeks GCI diambil dari The Global Competitiveness Report 2010-2011

42

Pentingnya Wajib Belajar 12 Tahun 0,8

1

0,7

0,9

0,8

0,6 0,5

Indonesia (dibawah rata-rata)

0,4 0,3 0,2


2.

0,7

Indonesia (dibawah ratarata)

0,6 0,5 0,4 0,3 0,2

0,1

0,1

0

0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1112 13 14 Wajib belajar (tahun)

1.

Wajib Belajar vs IPM Total

Indeks HDI Total

Indeks HDI Pendidikan

Wajib Belajar vs IPM Pendidikan


0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Wajib belajar (tahun)

Wajib belajar adalah data terkini yang diambil dari nation master http://www.nationmaster.com/graph/edu_dur_of_com_edu-education-duration-of-compulsory ©Kemdikbud 2012 Nilai indeks Pendidikan diambil dari Human Development Report 2011

43

1.3. PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL ©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi I Dukungan Data yang Akurat

Ketersediaan, Penyediaan, dan standar PTK

2012: Gerakan Masal PAUD (Mengurangi gap dg Dikdas)

Kurikulum dan Proses Pembelajaran PAUD Integrasi dengan Pendidikan Dasar Pendayagunaan fasilitas sosial/umum

APK PAUD≈30%

PAUD

Dikdas

Dikmen

Dikti

Pendidikan Nonformal Dukungan PTK Dukungan Kebijakan Kelembagaan

Substansi

©Kemdikbud 2012

PTK

Perkembangan Kemampuan Kepemimpinan Center on the Developing Child, Harvard University [2011]. Building the Brain ‘ATC’ System: How Early Experiences Shape the Development of Executive Function.

Usia Emas

Menekankan pentingnya latihan peran kepemimpinan diberikan pada anak usia dini ©Kemdikbud 2012

Pengembangan Kemampuan Kreativitas Dyers, J.H. et al. [2011]. Innovator DNA. Harvard Business Review.

• 2/3 dari kemampuan kreativitas seseorang diperoleh melalui pendidikan, 1/3 sisanya berasal dari genetik. • Kebalikannya berlaku untuk kemampuan intelligent yaitu: 1/3 dari pendidikan, 2/3 dari genetik. • Kemampuan kreativitas diperoleh melalui: – – – –

Associating Questioning Observing Experimenting

• Pentingnya anak usia dini dididik melalaui proses pembelajaran yang mendukung pengembangan kemampuan kreativitas diatas • Kreativitas perlu dibatasi dalam kerangka nilai keagamaan, kebangsaan, kemanusiaan, sehingga perlu diperkuat dengan pendidikan karakter. ©Kemdikbud 2012

1.4 SISTEM PENGELOLAAN PTK

©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi IV PAUD

Dikdas

Dikmen

Dukungan PTK Dukungan Kebijakan Penyempurnaan Sistem Pengelolaan PTK Perencanaan Kebutuhan dan Penyediaan Kualifikasi, Kompetensi, Sertifikasi, Karir

Kesejahteraan/Kelancaran Tunjangan Penghargaan dan Perlindungan Pemerataan dan Distribusi SM3T ©Kemdikbud 2012

Dikti

Siklus Pengelolaan PTK Peserta Dididk

Perencanaan Kebutuhan

Satuan Pendidikan

(Optimasi Beban, Redistribusi)

Pemberhentian /Pemensiunan

Data PTK

Penugasan

Penyediaan

Seleksi

Pendidikan

Sertifikasi

Distribusi

Perencanaan kebutuhan dan penyediaan adalah faktor kunci keberhasilan sistem pengelolaan PTK yang akan mempermudah proses pengelolaan berikutnya.

Pemberian Kesejahteraan Evaluasi Kinerja Perencanaan Pengembangan Kompetensi menjamin ketepatan Mutasi kuantitas, waktu, Penghargaan & Perlindungan kompetensi, dan lokasi Pembinaan ©Kemdikbud 2012

Penyediaan menjamin ketepatan kualitas

Alur Pikir Perencanaan Kebutuhan Guru Putusan Strategis

Proyeksi 2012-... Penduduk Usia Sekolah: Jumlah dan Sebaran

Kondisi 2010

Target APM/K

Target Peserta Didik: Jumlah dan Sebaran

Tambahan Peserta Didik: Jumlah dan Sebaran

Peserta Didik

SPM

Kebutuhan USB/RKB: Jumlah dan Sebaran

Tambahan USB/RKB: Jumlah dan Sebaran

Unit Sekolah

Kebutuhan PTK Minimal: Jumlah dan Sebaran

Tambahan PTK Minimal: Jumlah dan Sebaran

PTK

Kebutuhan PTK Ideal: Jumlah dan Sebaran

Tambahan PTK Ideal: Jumlah dan Sebaran

Optimasi penggabungan: utilisasi maksimum

SNP

Penyimpangan Minimum (Optimasi Beban, Redistribusi)

Proses Pengambilan Putusan Taktis ©Kemdikbud 2012

Alur Pikir Perencanaan Kebutuhan Guru Proyeksi 2012-... Penduduk Usia Sekolah: Jumlah dan Sebaran

Kondisi 2011

Target APM/K



Peserta Didik

SPM

Kebutuhan Unit Sekolah: Jumlah dan Sebaran

Tambahan Unit Sekolah: Jumlah dan Sebaran

Unit Sekolah



PTK




SNP

Optimasi distribusi: penyimpangan minimum


Proses Pengambilan Putusan

Nasional (Optimum global)

Kondisi 2011

Target APM/K



Peserta Didik

SPM



Unit Sekolah



PTK




SNP




Propinsi (Optimum sub-global)

Kondisi 2011

Target APM/K



Peserta Didik

SPM



Unit Sekolah



PTK




SNP



©Kemdikbud 2012

Kabupaten/Kota (Optimum lokal)

1.5 PENDIDIKAN TINGGI

©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi V Peningkatan Mutu Produk Perguruan Tinggi

Peningkatan Mutu UN & Pemanfaatannya Integrasi Pendidikan Menengah dan Tinggi

Pengembangan PT Komunitas (CC) Pengembangan dan Penerapan KKNI

APK PT≈26%

PAUD

Dikdas

Dikmen


Dikti

Peningkatan Mutu UN dan Pemanfaatannya ...semangat perbaikan UN adalah untuk meningkatkan kredibilitas dan prestasi, serta sebagai “passport”untuk melanjukan ke jenjang lebih tinggi “continuity” untuk masuk ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi

mendukung

Ujian Nasional

mendukung

Integrasi Sosial

“continuity” bagi implementasi kerangka penjenjangan kualifikasi kompetensi (Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia) [Perpres 8/2012 tentang KKNI]

Integrasi Kualifikasi

Integrasi Vertikal

“continuity” bagi siswa dari sosial ekonomi kurang mampu masuk ke PT [PP 66/2010]

mendukung

Integrasi Kewilayahan “continuity” bagi siswa dari satu daerah masuk ke PT di wilayah lain (mengurangi disparitas antar wilayah dalam penerimaan mahasiswa baru melalui seleksi nasional) [PP 66/2010]

...semangat perbaikan UN juga untuk pemetaan, sebagai landasan perbaikan mutu pendidikan55 ©Kemdikbud 2012 secara merata (mempersempit standar deviasi antar wilayah)...

Skema Integrasi Dikti dan Dikmen Melalui CC

©Kemdikbud 2012

Skema Integrasi Dikti dan Dikmen Melalui KKNI

P

S1 D4

9 8

D3 D2

7

D1 SMA

6

SMP

5 L3

4

L2 L1

3 2 1

©Kemdikbud 2012

1.6 KEBIJAKAN PENDIDIKAN

©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi VI PAUD

Dikdas

Dikmen

Dikti

Dukungan PTK Dukungan Kebijakan Sentralisasi/Desentralisasi Pendidikan PTK

Penyempurnaan Peraturan dan Pelaksanaannya

Sarpras Kurikulum Penilaian

Sekolah Bertaraf Internasional/Asing

8 Standar SBI

Penyelenggaraan

Transisi ©Kemdikbud 2012

Standar dan Penjaminan Mutu

Siklus (Continuous Improvement )

Mekanisme

2. INTEGRASI BAHASA DAN KEBUDAYAAN ©Kemdikbud 2012

Pendidikan, Bahasa, dan Kebudayaan

Alam

-Logika -Etika -Estetika

Budaya

Bahasa

Eksistensi

-Pikiran -Perasaan

IPTEK Ekspresi

Manusia

Pengetahuan

Seni

Peradaban

Pendidikan Abstraksi

Masyarakat

(pengalaman) Interaksi

Tuhan

Internalisasi

Pembudayaan Aktualisasi

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Membentuk Insan Indonesia yang Beradab Berpengetahuan Berbudaya Internalisasi dan aktualisasi membentuk siklus proses yang menghasilkan perbaikan berkesinambungan (continuous improvement) sehingga pengetahuan dan budaya menjadi 61 dinamis dan peradaban menjadi©Kemdikbud berkembang 2012 sesuai tuntutan perubahan zaman

Tantangan Integrasi Pendidikan, Bahasa, Kebudayaan

Sumber Pengetahuan

Sumber Kebudayaan

Pendidikan

Sumber Kebahasaan

Masyarakat Sekolah (Anak Usia Dini s/d Orang Dewasa) Masyarakat Umum Kecintaan Masy. untuk Berbahasa Indonesia & Daerah

Kecintaan Masyarakat pada Karya Budaya Bangsa

Pengembangan, Pembinaan, Pelindungan Bahasa

Integrasi Kebudayaan dalam Pendidikan ©Kemdikbud 2012

Topik Pembahasan Komisi VII dan VIII Komisi VII

Komisi VIII

• Peningkatan Sikap Positif Masyarakat terhadap Bahasa Indonesia • Peningkatan Peran Bahasa Indonesia sebagai Bahasa Internasional • Pelestarian Bahasa Daerah • Pengembangan Pusat Bahasa • Peningkatan Kemampuan Kebahasaan melalui Rancangan Kurikulum dan Proses Pembelajaran • Revitalisasi Penanganan Kebahasaan dan Kesastraan

• Pendayagunaan Museum, Cagar Budaya, Seni, Tradisi, dan Film untuk Pendidikan dan Pembangunan Jati Diri Bangsa • Intergrasi Nilai Budaya dalam Proses Pembelajaran • Sinergitas Kelembagaan Pendidikan dan Kebudayaan di Daerah • Pendirian Institut Seni dan Budaya • Penguatan registrasi cagar/warisan budaya • Peningkatan kompetensi pamong budaya

©Kemdikbud 2012

3. TEMA DAN SASARAN REMBUG

©Kemdikbud 2012

Latar Belakang Pendidikan Sangat Penting (ekonomi, sosial, ....)

Anggaran Pendidikan Sangat Besar

Harapan Masyarakat Sangat Besar

Harus Dilaksanakan Dengan Baik dan Benar

Kinerja Optimal

Integritas Maksimal

Termasuk Kebudayaan!

Tema Rembugnas ©Kemdikbud 2012

Tema “..meningkatkan kinerja dan integritas layanan pendidikan dan kebudayaaan..”

Sasaran Target

Meningkatnya Kinerja Layanan

Meningkatnya Integritas Layanan

Bekerja Baik (Taat Ilmu) Bekerja Benar (Taat Azas)

Dimensi

Teknis

Moral, Hukum

Ukuran

-Efisiensi -Efektivitas

-Transparansi -Akuntabilitas

©Kemdikbud 2012

Ukuran Peningkatan Kinerja dan Integritas Poros Integritas

Akuntabilitas Poros Integritas

©Kemdikbud 2012

Poros Kinerja

Layanan Prima Pendidikan & Kebudayaan

Efisiensi

Effektivitas

Poros Kinerja

Transparansi

Perluasan Segitiga Kunci Mencakup Integritas

Transparansi

Akuntabilitas

©Kemdikbud 2012

Penguatan Kode Etik

Strategi Peningkatan Kinerja & Integritas

Kepuasan Semua Pemangku Kepentingan

©Kemdikbud 2012

Tingkat Kepuasan Stakeholder Kemdiknas Indeks diukur berdasarkan skor rata-rata dari jawaban responden Skala jawaban responden adalah skala Likert (1 – 5) lalu dikonversikan ke skala (0 – 100)

Pendidik & Tenaga Kependidikan

68,9

Peserta Didik

68,4

Pengelola Satuan Pendidikan

66,4

DPD RI, DPR RI, & DPRD

57,1

Pemerintah Daerah

64,6

Media Massa

56,0

Tokoh, Akademisi, & LSM/Ormas

61,0

Stakeholder Primer 68,4

Kemdiknas 59,9

Stakeholder Sekunder

Harus dapat dinaikkan!!!

Total Responden di 33 Provinsi (N= 7.412, error sampling +/- 1,14 pada interval kepercayaan 95,0%) Komposisi: Stakeholder Primer (N= 6.950) & Stakeholder Sekunder (N= 462)

©Kemdikbud 2012

Isu Pemberitaan Per Bulan

1200

• Fasilitas Pend (225) • Anggaran & Biaya Pend (172)

1054

• UN (626) • Anggaran & Biaya Pend (98)

Januari 2012: -BOS -SMK -PTK -UN

• SNMPTN & PPDB (219) • Prog & Kebijakan (193)

1000 871

873

868 823

800

727 619

• Fasilitas Pend (124) • Prog & Kebijakan (121) • Fasilitas Pend (123) • Prog & Kebijakan (92)

• UN (262) • Prog & Kebijakan (140)

559

600 • Anggaran & Biaya Pend (212) • Prog & Kebijakan (121)

400

• UN (227) • SNMPTN & PPDB (188)

444

• Prog & Kebijakan (124) • Fasilitas Pend (91)

254

200

449

• Fasilitas Pend (134) • Prog & Kebijakan (133) • Anggaran&Biaya Pend (88) • Prog & Kebijakan (53)

276

• Fasilitas Pend (63) • Prog & Kebijakan (57)

0

Jan

Feb

Mar

Apr

Mei

Jun

©Kemdikbud 2012

Jul

Ags

Sep

Okt

Nov

Desember

71

Nilai Objektivitas Terhadap Isu Pemberitaan UN

288

Program & Kebijakan

749 (52,6%)

388

315

Anggaran & Biaya Pendidikan

266

772 (57,1%)

523

Fasilitas Pendidikan

217

548 (42,5%)

633

SNMPTN & PPDB

173

Kualitas Pendidikan

171

Tenaga Pendidik

322

347 (51,2%)

158

361 (54,4%)

131 250

Event, Lomba & Prestasi 10

266 (57,8%) 84

0%

206 (37,5%)

94

27

Lainnya

315 (24,8%)

10%

Negatif

123 (42,9%)

80 20%

30%

40%

Netral

©Kemdikbud 2012

50%

60%

70%

Positif

80%

90%

100%

72

4. MEKANISME REMBUG

©Kemdikbud 2012

©Kemdikbud 2012

Masukan (Uji) Publik

Perumusan Hasil Sidang

Sidang Komisi

Pengantar Pimp. Sidang

Pembahasan Tim Teknis

Arahan Wapres dan Menteri

Alur Proses Perumusan Materi Rembuknas 2012

Rumusan Rencana Kerja 2012 dan 2013 74

Proses Persidangan dan Perumusan

Arahan Pim. Komisi III

Arahan Menteri

Arahan Pim. Komisi IV Arahan Pim. Komisi V Arahan Pim. Komisi VI Arahan Pim. Komisi VII Arahan Pim. Komisi VIII

©Kemdikbud 2012

Hasil Komisi I Hasil Komisi II Hasil Komisi III Hasil Komisi IV

Hasil Komisi V Hasil Komisi VI Hasil Komisi VII Hasil Komisi VIII

Rumusan Hasil Rembug Nasional

Arahan Pim. Komisi II

Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi KomisiI I Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi KomisiIII Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi Komisi IIII Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi Komisi IIV Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi Komisi IV Sidang Sidang Sidang Komisi I Komisi Komisi IVI Sidang Sidang Sidang Komisi KomisiIVII I Komisi Sidang Sidang Sidang Komisi KomisiIVIII I Komisi

INTEGRASI

Arahan Pim. Komisi I

75

Selamat Berembug

©Kemdikbud 2012

Arahan Mendikbud pada Rembug Nasional Pendidikan dan Kebudayaan. Pusbangtendik, Depok: 27 Pebruari 2012

Recommend Documents