Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
FELKÉRİ LEVÉL ÓVODAI HOSPITÁLÁSHOZ
Tisztelt Intézményvezetı!
Fıiskolánk tanterve a II. évfolyamos nappali tagozatos tanító szakos hallgatók számára 2 napos Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat (3.) (NMTANANB331) teljesítését írja elı. Kérem, szíveskedjék az Ön által vezetett intézményben hallgatónk gyakorlatát biztosítani. A gyakorlat célja, hogy tanítójelöltjeink tapasztalatokat szerezhessenek az óvodában folyó pedagógiai munkáról. A gyakorlat részletes leírása a Gyakorlati képzési tájékoztatóban található, amelyet hallgatónk magával visz a gyakorlatra. Kérem, hogy a hallgató részvételét a Gyakorlati igazoló lapon szíveskedjék igazolni. Vác, 2014. január 30.
Hozzájárulását köszönöm. Tisztelettel:
Dr. Karácson-Molnár Erika szakfelelıs
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
FELKÉRİ LEVÉL ISKOLAI HOSPITÁLÁSHOZ
Tisztelt Intézményvezetı!
Fıiskolánk tanterve a II. évfolyamos nappali tagozatos tanító szakos hallgatók számára 2 napos Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat (3.) (NMTANANB331) teljesítését írja elı. Kérem, szíveskedjék az Ön által vezetett intézményben hallgatónk gyakorlatát biztosítani. A gyakorlat célja, hogy tanítójelöltjeink tapasztalatokat szerezhessenek az iskolában folyó pedagógiai munkáról. A gyakorlat részletes leírása a Gyakorlati képzési tájékoztatóban található, amelyet hallgatónk magával visz a gyakorlatra. Kérem, hogy a hallgató részvételét a Gyakorlati igazoló lapon szíveskedjék igazolni. Vác, 2014. január 30.
Hozzájárulását köszönöm. Tisztelettel:
Dr. Karácson-Molnár Erika szakfelelıs
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
Tisztelt II. évfolyamos tanító szakos, nappali tagozatos Hallgatók!
Fıiskolánk mintatanterve szerint Önöknek Egyéni komplex pedagógia gyakorlat 3-t /NMTANANB331/ kell teljesíteniük, melynek idıtartama: 2 nap. (1 nap iskolai és 1 nap óvodai hospitálás) Óvodai hospitálás idıpontja: 2014. február 5. Helyszíne: a hallgató által választott óvoda. Iskolai hospitálás idıpontja: 2014. február 6. Helyszíne: a csoport elıtti tanítási gyakorlat beosztása szerint.
Az Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat 3. teljesítéséhez szükséges tudnivalók a Gyakorlati képzési tájékoztatóban találhatók. A tájékoztatót vigyék magukkal a gyakorlatra!
A Gyakorlati igazoló lap és a gyakorlati napló leadásának határideje: 2014. február 17.
Kérem, hogy a fenti dokumentumokat a megadott határidıre adják le, mert ennek hiányában a gyakorlatot nem fogadjuk el. Vác, 2014. január 30.
Eredményes gyakorlatot kívánok! Dr. Karácsony- Molnár Erika szakfelelıs
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
IGAZOLÓ LAP ISKOLAI HOSPITÁLÁS TANÍTÓ SZAK NAPPALI TAGOZAT II. ÉVFOLYAM / 2. FÉLÉV Hallgató neve:………….………….…………………………(Neptun kódja:…………………)
Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat 3. (NMTANANB331)
Az intézmény neve, címe:
OM azonosítója:
Intézményvezetı neve:
A gyakorlat ideje (1 nap):
__________________________ intézményvezetı aláírása
(P. H.)
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
IGAZOLÓ LAP ÓVODAI HOSPITÁLÁS TANÍTÓ SZAK NAPPALI TAGOZAT II. ÉVFOLYAM / 2. FÉLÉV Hallgató neve:………….………….…………………………(Neptun kódja:…………………)
Egyéni komplex pedagógiai gyakorlat 3. (NMTANANB331)
Az intézmény neve, címe:
OM azonosítója:
Intézményvezetı neve:
A gyakorlat ideje (1 nap):
_____________________ intézményvezetı aláírása
(P. H.)
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu
Gyakorlati útmutató
II. évfolyam/2. félév EGYÉNI KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. (NMTANANB331) IV. félév (2 nap) A gyakorlat intézményei: − egy a hallgató által választott óvoda − az az általános iskola, ahol a hallgató csoport elıtti tanítási gyakorlatát végzi − beosztása a gyakorlati képzési faliújságon és a honlapon található. A gyakorlatra felhasználható idı: − 5 óra az óvodában (egy délelıtt) − 5 óra (abban az osztályban, amelyikben a csoport elıtti tanítási gyakorlatukat végzik) ֠ A gyakorlat idıpontja: (Jelentkezés az óvodai csoportot, illetve osztályt vezetı nevelınél.) óvodai gyakorlat: lásd jelmagyarázat iskolai gyakorlat: lásd jelmagyarázat A gyakorlat elıfeltétele az Óra-és vizsgaterv alapján: 330 NMTANANB330 EGYÉNI, KOMPLEX PED. GYAKORLAT 2. 021 NMTANANB021 DIDAKTIKA 022 NMALTANB022 NEVELÉSELMÉLET Felhívom figyelmét, hogy az EGYÉNI, KOMPLEX PEDAGÓGIAI GYAKORLAT 3. csak az elıfeltétel megléte esetén vehetı fel. A gyakorlatra való felkészülés módja: a/ Hospitálási napló beszerzése (spirális, v. főzött, nagy alakú jegyzetfüzet) b/ Didaktikából a tanítási folyamat szervezése, irányítása, módszerei, munkaformái címő fejezet átismétlése. A gyakorlat alatti hallgatói feladatok: a/ Hospitálási napló vezetése a megadott megfigyelési szempontok alapján. b/ Részvétel egy–egy tanítási óra, illetve óvodai foglalkozás szervezési feladatainak megoldásában (a szakvezetık kezdeményezése után). c/ Az óraközi szünetekben, illetve az óvodai udvari idıtöltésben a gyermekek felügyeletének biztosítása.
A gyakorlat utáni hallgatói feladatok: a/ A hospitálási napló bemutatása és elfogadtatása, kézjeggyel való ellátása a szakvezetı tanítóval és óvónıvel. b/ A hospitálási napló és a gyakorlati igazolófüzet leadása
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu a Gyakorlati Képzési Szervezési Központba személyesen vagy az iroda elıtti ládába való elhelyezése. A hospitálási naplóban rögzített tapasztalatok értékelése gyakorlati jeggyel történik, melyet a gyakorlati képzés koordinátora állapít meg. A pedagógiai napló és a gyakorlati igazolófüzet leadásának határideje: a honlapon megadott idıpont. Helye: GYKSZK elıtti ládába való elhelyezés. A határidı be nem tartása a félévi aláírás megtagadását vonhatja maga után. AZ ISKOLAI HOSPITÁLÁS MEGFIGYELÉSI SZEMPONTJAI Válasszon ki 1–2 tanítási órát, melyeket a következı szempontok szerint elemezzen: − Miféle didaktikai feladatokat oldott meg a pedagógus az órán? − Milyen munkaformákban dolgoztatta a gyerekeket? − Hogyan alkalmazkodott az eltérıen fejlett gyerekekhez? A hospitálási napló adatai az alábbiak legyenek: − A hospitálás ideje: − A hospitálás osztálya, óvodai csoportja: − A délelıtti órarend: − Az elemzett órák megnevezése: − Az elemzett órákat és óvodai foglalkozást vezetı pedagógus(ok) neve: Kidolgozás – –
Az órák elemzése: A játszó gyerekek jellemzése:
AZ ÓVODAI HOSPITÁLÁS MEGFIGYELÉSI SZEMPONTJAI
1. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÖRNYEZETE − az óvodai csoportszoba berendezése − az egyes tevékenységi formákhoz tartozó területek berendezési tárgyai, elrendezésük, eszközeik − a csoportszobán kívüli helységek és azok funkciói 2. AZ ÓVODÁS GYERMEK FİBB TEVÉKENYSÉGI KÖREI: JÁTÉK ÉS TANULÁS − a korcsoport napirendje
Apor Vilmos Katolikus Fıiskola 2600 Vác, Konstantin tér 1-5. 27/511-150 Fax: 27/511-141 Honlap: www.avkf.hu www.avkf.hu − − − − − − −
a játék és a tanulás idıtartama az önkiszolgálás szintje a játék típusa, tartalma a játékirányítás módszerei a tanulásirányítás módja a tanulás tartalma a tanulási tevékenység eszközei
3. AZ ÓVODÁS GYERMEK KÉPESSÉGEI − testi képességek: a gyerekek külsı jegyeinek jellemzése, ügyesség, ellenálló képesség, teherbíró képesség − értelmi képességek: a cselekvı gondolkodásra utaló jelek, a sajátos gyermeki világképre utaló jelek, a szinkretizmusra utaló jelek, a problémamegoldó képesség megnyilvánulási, a gyermek tájékozottsága a környezetrıl, a tér-idı fogalmai, a gyermekek megfigyelı képességei, emlékezetük mélysége és irányultsága, a koncentráló képességük idıtartama, ábrázoló tevékenységük jellemzı jegyei (rajzolás, festés, kézimunkázás stb.), hallás és ritmus képességük szintje, verbális megnyilvánulásaik: szókincs, mondatszerkesztés, verbális kommunikáció − szociális képességek: az együtt játszás és együtt tanulás idıtartama, az egyes kiscsoportokban a vezetık és vezetettek viszonya, nonverbális megnyilvánulásaik, együttmőködésük a játékban és a tanulásban, konfliktus-megoldási módjaik
4. KÖZVETLEN ISKOLAELİKÉSZÍTÉS TERÜLETEI, MÓDSZEREI − a nagycsoportos korú gyerekek iskolaérettségi vizsgálatai az óvodai élet keretein belül, a vizsgált pszichikus funkciók területei és módszerei − óvodai foglalkozások a nagycsoportban, az iskolába lépés elıtt. Az átmenetet megkönnyítı eljárások: az érdeklıdés szándékoltabbá tételére irányuló módszerek, az érzelmek dominanciájának csökkentésére irányuló eljárások 5. AZ ÓVÓNİ ÍRÁSOS TEVÉKENYSÉGEI: NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI TERVEK, FEJLİDÉSI NAPLÓK, STB. − a nevelési terv fı területei, a nevelés tervezésének szempontjai − az oktatási terv tervezésének szempontjai, a tervezéshez felhasználható források − a csoportnapló használata − az egyéni fejlesztési tervek, fejlıdési naplók szempontjai, a differenciáló bánásmódra utaló bejegyzések 6. AZ ÓVODA KAPCSOLATTARTÁSA A CSALÁDDAL − a kapcsolattartás formái − a kapcsolattartás minısége A FELSOROLT HAT MEGFIGYELÉSI SZEMPONT KÖZÜL LEGALÁBB HÁRMAT ELEMEZZEN!
