36
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
APLIKASI TES BAKAT MINAT BERBASIS KOMPUTER UNTUK PEMETAAN PILIHAN JURUSAN SISWA SMK DENGAN MENGGUNAKAN DAT DAN RMIB Sri Ernawati 1) , Sri Huning Anwariningsih2) Fakultas Ilmu Kesehatan, Universitas Sahid Surakarta Email :
[email protected] 2. Fakultas Teknik, Universitas Sahid Surakarta Email :
[email protected]
1.
ABSTRACT Education is a process of individual potential development into competence. Their competence reflect an individual ability and skill in doing the task or job. Each individual has many important characteristics which talent and interest is one of them. Interest is an develoment process in mixing all of existing capabilities to mobilize individuals at an activity that is interested to them. Meanwhile, talent is a characteristics combination of individual capacity to acquire some special knowledge, skills and organized response. Characteristics talents and interests need to be understood by students and teachers. If someone studies or works in areas of their interest and is supported with appropriate talent so it will give the spirit in studying or living. Talent can be seen with Differential Aptitude Test (DAT) assay, and interest can be seen with the Rothwell Miller Interest Blank (RMIB). The objective of this study is (1) Establishment of a talent and interest test application computers based that can assist for SMK students, (2) Description of the acceptance and satisfaction level of students and teachers toward the talent and interest test application based on computers that can assist in track attraction. This study is designed with two phase: (1) Phase I is to development a computerbased application of talent and interest test with the Research and Development, and (2) Phase II is to test the level of acceptance and satisfaction from user toward this talent and interest test application using models Technology Acceptance Model (TAM). Based on the results of TAM analysis, it can be concluded that students find an easy to use the existing application of talent and interest test so that the level of satisfaction and acceptance was achieved. The obtaining of effective contribution is 11.7%. Key words: aptitude interest test, DAT, RMIB
37
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
ABSTRAK
Pendidikan merupakan suatu proses pengembangan potensi individu menjadi kompetensi. Kompetensi yang dimiliki akan mencerminkan kemampuan dan kecakapan individu dalam melakukan suatu tugas atau pekerjaan. Setiap individu memiliki banyak karakteristik penting salah satunya adalah bakat dan minat. Minat adalah suatu proses pengembangan dalam mencampurkan seluruh kemampuan yang ada untuk mengerahkan individu pada suatu kegiatan yang diminatinya. Sementara bakat adalah suatu kombinasi karakteristik yang berkapasitas individual guna memperoleh beberapa pengetahuan khusus, ketrampilan dan respon yang terorganisir. Karakteristik bakat dan minat ini perlu dipahami oleh siswa dan pendidik. Dimana jika seseorang belajar ataupun bekerja pada bidang-bidang yang diminati dan didukung dengan bakat yang sesuai maka hal ini akan memberi semangat dalam mempelajari atau menjalaninya. Bakat dapat dilihat dengan alat tes Differential Aptitude Test (DAT), dan minat dapat dilihat dengan The Rothwell Miller Interest Blank (RMIB). Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Terbangunnya aplikasi tes bakat dan minat berbasis komputer yang dapat membantu peminatan jurusan bagi siswa SMK, (2) Deskripsi tingkat penerimaan dan kepuasan siswa dan guru SMK terhadap aplikasi tes bakat dan minat berbasis komputer yang dapat membantu peminatan jurusan. Penelitian ini dirancang dengan 2 tahap yaitu (1) tahap I untuk pengembangan aplikasi tes bakat minat berbasis komputer yang dilakukan dengan metode Research and Development, dan (2) tahap II untuk pengujian tingkat penerimaan dan kepuasan pengguna terhadap aplikasi tes bakat minat ini menggunakan model Technology Acceptance Model (TAM). Berdasarkan hasil dari analisis TAM maka diperoleh kesimpulan bahwa siswa merasa mudah dalam menggunakan aplikasi tes minat bakat yang ada sehingga tingkat kepuasan dan penerimaannya pun tercapai. Sumbangan efektif yang diperoleh 11,7%. Kata kunci : tes bakat minat, DAT, RMIB
38
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
kemampuan
PENDAHULUAN Pendidikan
Nasional
bertujuan
untuk membangun manusia Indonesia seutuhnya
yang
mampu
menjawab
tantangan jaman. Salah satu upaya untuk mewujudkan generasi yang ideal adalah mempersiapkan berkualitas.
pendidikan
Pendidikan
yang
merupakan
dan
potensi
individu
memberikan dampak negatif yaitu siswa tidak
memiliki
kesempatan
untuk
mengembangkan secara optimal potensi yang ada pada dirinya. Setiap individu memiliki banyak karakteristik adalah
penting,
bakat
dan
salah minat.
satunya Perlunya
suatu proses pengembangan potensi
pemahaman terhadap bakat dan minat
individu
lebih terlihat pengaruhnya bagi lulusan
menjadi
Kompetensi
kompetensi.
yang
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK).
dimiliki
akan
kemampuan
dan
Menurut
UU
Sistem
kecakapan individu dalam melakukan
Nasional
No.
20/2003
suatu tugas atau pekerjaan. Pendidik
Pendidikan kejuruan adalah pendidikan
berposisi sebagai fasilitator bagi anak
menengah yang mempersiapkan peserta
didik
didik terutama untuk bekerja dalam
mencerminkan
untuk
potensi
dapat
yang
mengembangkan
dimiliki
menjadi
kompetensi sesuai dengan cita-citanya. Akan sekarang,
tetapi
fakta
program
yang
ada
pendidikan
menerapkan generalisasi potensi dan kemampuan siswa. Karakteristik pribadi anak didik belum diperhatikan secara khusus.
Generalisasi
terhadap
Pendidikan pasal
15,
bidang tertentu. Dimana tujauannya antara lain (1) menyiapkan peserta didik agar dapat bekerja, baik secara mandiri atau mengisi lapangan pekerjaan yang ada di dunia usaha dan industri sebagai tenaga kerja tingkat menengah, sesuai dengan bidang dan program keahlian yang diminati, (2) membekali peserta
39
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
didik agar mampu memilih karir, ulet
pun akan lebih antusias dalam menyerap
dan gigih dalam berkompetensi dan
pelajaran.
mampu
mengembangkan
sikap
profesional dalam bidang keahlian yang diminati, dan (3) membekali peserta didik dengan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi
(IPTEK)
agar
mampu
mengembangkan diri sendiri melalui jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Kompetensi siswa ini dipengaruhi oleh peminatan jurusan yang dipilih pada saat SMK. Seringkali siswa baru di SMK memilih peminatan/jurusan mengikuti kehendak orang lain, atau memilih bidang yang sedang menjadi trend tanpa memahami bidang yang akan dipelajari. Hal ini menyebabkan siswa baru SMK tidak pernah terpikirkan profesi apa yang akan dijalani setelah lulus sekolah nantinya.
dan rasa ketertarikan pada suatu hal atau aktivitas tanpa ada yang menyuruh (Slameto,2010).
diarahkan penjurusan sesuai dengan bakat dan minat yang dimiliki, siswa
dapat
maka
dikembangkan
secara optimal untuk belajar dan siswa
Sementara
itu,
Djamarah (2008) berpendapat bahwa minat merupakan kecenderungan yang menetap
untuk
memperhatikan
dan
mengenang beberapa aktivitas. Dimana seseorang
yang
berminat
terhadap
aktifitas akan memperhatikan aktifitas itu secara konsisten dengan rasa senang. Minat juga suatu
dapat dikatakan sebagai
proses
mencampurkan
pengembangan seluruh
dalam
kemampuan
yang ada untuk mengarahkan individu kepada suatu kegiatan yang diminatinya. Minat dapat dipengaruhi oleh faktor internal
Jika pada awal sekolah siswa sudah
potensi
Minat adalah suatu rasa lebih suka
(genetik,
kepribadian)
dan
faktor eksternal (lingkungan). Sementara
itu,
Freeman
(Fudyartanta, 2005) mengartikan bakat sebagai suatu kombinasi karakteristik yang
berkapasitas
individual
untuk
40
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
memperoleh (melalui latihan) beberapa
Tes
RMIB
yang
sudah
ada
ketrampilan,
merupakan tes manual yang masih
ataupun suatu respon yang terorganisir.
menggunakan kertas, dimana klien harus
Bakat dapat diartikan juga sebagai satu
mengisi nilai range angka dari 1 hingga
bentuk
yang
12. Begitu juga dengan pelaksanaan tes
dan
DAT. Biasanya tes ini dilakukan oleh
memungkinkan seseorang memperoleh
Psikolog. Kendala yang sering dijumpai
keuntungan
Psikolog yaitu bila jumlah klien yang
pengetahuan
khusus,
kemampuan
diwarisi
dari
khusus
orang
dari
hasil
tua
pelatihannya
sampai satu tingkat yang lebih tinggi
mengikuti
(Chaplin, 2011). Penelusuran tes bakat
memungkinkan terjadi kesalahan dalam
dan minat akan memadukan kemampuan
penginputan data dan perhitungan.
intelektual atau keterampilan (skill) dengan minat dan bakat yang dimiliki oleh seseorang.
Pada
tes
cukup
banyak
sekolah-sekolah
akan
lanjutan,
tanggung jawab untuk membantu anak didik
dalam
konseling
terutama
yang
membantu mengarahkan anak didik
digunakan untuk mengetahui minat dan
dalam memilih peminatan terletak di
bakat seseorang. Salah satu alat tes
pundak bagian Bimbingan Konseling
untuk mengetahui minat adalah The
(BK), padahal tidak semua guru BK
Rothwell Miller Interest Blank (RMIB).
memiliki ijazah Psikolog. Kendala yang
RMIB digunakan untuk mengukur minat
dihadapi oleh SMK adalah bahwa tidak
seseorang berdasarkan sikap seseorang
setiap SMK memiliki Psikolog. Oleh
terhadap suatu pekerjaan. Sementara itu,
karena itu, peneliti melakukan penelitian
alat
dengan
Ada
test
beberapa
yang
alat
tes
digunakan
untuk
tujuan
membangun
mengetahui bakat adalah Differential
mengembangkan
aplikasi
Aptitude Test (DAT).
minat
komputer.
berbasis
tes
dan bakat
Hal
ini
41
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
membantu guru
saat sekarang berdasarkan angka-angka
BK/Psikolog ataupun anak didik sendiri
yang diperoleh di lapangan. Metode
dalam melakukan tes penelusuran minat
yang digunakan pada tahap II ini adalah
dan bakat yang dimiliki oleh siswa
studi lapangan (field research) dengan
sehingga
instrumen
diharapkan dapat
dapat
digunakan
untuk
penelitian
berupa
melakukan pemetaan peminatan/jurusan
kuesioner.Instrumen pengumpulan data
yang akan dipilih oleh siswa SMK.
menggunakan
model
TAM
lebih
mengkhususkan pada 4 variabel utama
METODE PENELITIAN
yaitu
perceived
usefulness
Penelitian ini dirancang dengan 2 (PU),Perceived ease of use (PEU), tahap
yaitu
(1)
tahap
I
untuk Attitude Toward Using (ATU), dan
pengembangan aplikasi tes bakat minat Actual Usage(AU). berbasis komputer, dan (2) tahap II untuk pengujian tingkat penerimaan dan kepuasan pengguna terhadap aplikasi tes bakat minat ini menggunakan model
Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah
Kejuruan
(SMK)
Sahid
Surakarta. Objek penelitian ini adalah siswa SMK Sahid Kelas 1. Jumlah
TAM.
sampel penelitian dipilih sebanyak 50 Tahap I menggunakan pendekatan orang.
Sampel
penelitian
diambil
dengan menggunakan teknik
random
“Research and Development” artinya penelitian yang ditindaklanjuti dengan sampling. program pengembangan yang bertujuan untuk
perbaikan
ataupun
penyempurnaan hasil penelitian. Tahap II menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif yaitu metode penelitian yang menggambarkan obyek penelitian pada
Data yang diperoleh akan diolah dengan menggunakan SPPS versi 19. Sementara itu, untuk menganalisis data penelitian ini menggunakan korelasi rank spearman.
42
TALLENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
HASIL DAN PE ENELITIAN N HASIL P Penelitian
ini
meenghasilkan
aplikasi tes bakatt minat yangg kemudian diujikkan
pada
subyek
a agar
dapat
menggetahui tinggkat peneriimaan dan kepuaasannya. Applikasi yangg terbangun pada tes ini diiawali denggan peserta
Gambar 1. 1 Tes RM Bllank Hasil tes disajikan d dallam bentuk teks yang dapat di d cetak. Forrm hasil tes dibuaat sederhanaa namun sessuai dengan hasil tes.
(user)) mengisikann identitas diri. d Setelah user selesai s memasukkan dataa diri, maka aplikasi akan menampilkan m n data diri pada
halaman
tombol
utama.
“Mulaai”
S Selanjutnya,
pada
halaman Hasil Tes Gambbar 2.Form H
meruupakan langkkah awal untuuk memulai tes bakat. b Prosess tes dilakuukan secara
Sesudah melihat m hasill tes, user
berurrutan dimulaai dari tes pemahaman,
h dari tess minat dan dapatt mencetak hasil
selanj njutnya tes peenalaran, tess berhitung,
bakatt. Berikut forrm halaman cetak:
tes poola, tes mekaanik, dan tes klerikal. S Setelah
sellesai
melakkukan
tes
bakatt, selanjutnyya user mellakukan tes minatt. Tes minnatmerupakaantes yang digunnakan
untuuk
mengukkur
minat
seseoorang terhadaap sebuah peekerjaan.
Gambar 3. Form Cetak Hasil
43
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
Tahap yang kedua adalah menguji tingkat penerimaan user akan aplikasi yang telah terbuat dengan menggunakan TAM. Dimana TAM terdiri dari variabel bebas meliputi Perceived Ease of Use (PEOU),
dan
Perceived
Usefulness
(PU), sedangkan variabel terikatnya adalah Attitude Toward Using (ATU). Berdasarkan TAM,
hasil
dari
analisis
maka diperoleh kesimpulan
bahwa siswa merasa mudah dalam menggunakan aplikasi tes minat bakat yang ada, sehingga tingkat kepuasan dan penerimaannya Sumbangan
efektif
pun yang
tercapai. diperoleh
11,7%. PEMBAHASAN Aplikasi Tes Minat Bakat untuk
mengungkap minat dan bakat yang masih terpendam dalam diri individu. Aplikasi
ini
juga
dapat
menggantikan proses tes minat bakat sebelumnya, yaitu tes minat bakat yang masih
dilakukan
secara
manual.
Sehingga untuk pelaksanaan tes minat bakat tidak perlu memerlukan waktu, tenaga kerja, dan biaya yang banyak. Aplikasi Tes Minat Bakat untuk pemetaan jurusan di SMK ini dibangun dengan menggunakan metode berbasis terstruktur, dimana pembuatan aplikasi disesuaikan
dengan
kebutuhan
Tes
Minat Bakat. Aplikasi yang sudah terbangun diujikan kepada 50 siswa di SMK Sahid yang duduk dikelas X dan tidak begitu mengalami kendala. dari
analisis
merupakan aplikasi yang bersifat single
TAM yang telah dilakukan,
maka
server. Dimana aplikasi tes minat bakat
diperoleh
siswa
ini dapat digunakan untuk berbagai hal,
merasa mudah dalam menggunakan
salah satunya yaitu digunakan untuk
aplikasi tes minat bakat yang ada,
membantu memilih jenis pekerjaan atau
sehingga
pun jurusan. Karena dalam tes ini dapat
penerimaannya
pemetaan jurusan di tingkat SMK ini
Berdasarkan
hasil
kesimpulan
tingkat
bahwa
kepuasan pun
dan
tercapai.
44
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
Sumbangan
efektif
yang
diperoleh
digunakan untuk mengetahui minat dan
ini
bakat seseorang. Aplikasi ini juga dapat
menggunakan 4 variabel utama yaitu
menggantikan proses tes minat bakat
Perceived Usefulness (PU), Perceived
sebelumnya, yaitu tes minat bakat yang
Ease of Use (PEOU), Attitude Toward
masih
Using (ATU), dan Actual Usage (AU).
sehingga untuk pelaksanaan tes minat
PU adalah persepsi terhadap manfaat
bakat tidak perlu memerlukan waktu,
aplikasi. PEU adalah persepsi terhadap
tenaga kerja, dan biaya yang banyak.
sebesar
11,7%.
Metode
TAM
kemudahan menggunakan aplikasi. ATU merupakan
tingkat
penerimaan/penolakan terhadap aplikasi tes ini. AU adalah kondisi penggunaan nyata aplikasi. Seseorang akan puas jika mereka menyakini bahwa aplikasi baru tersebut mudah digunakan dan dapat memudahkan pekerjaan mereka.
dilakukan
secara
manual,
Aplikasi Tes Minat Bakat untuk pemetaan pilihan jurusan SMK ini dibangun menggunakan metode berbasis terstruktur, dimana pembuatan aplikasi disesuaikan
dengan
kebutuhan
Tes
Minat Bakat. Aplikasi Tes Minat Bakat ini mudah dalam penggunaannya dan penyajian informasi serta menu-menu
Bakat merupakan hal yang dibawa
yang mudah dimengerti oleh pengguna .
sejak lahir, minat merupakan keinginan.
Aplikasi ini merupakan pembaruan dari
Bakat akan semakin berkembang jika
proses tes sebelumnya, yaitu tes minat
disertai dengan minat yang besar, begitu
bakat yang semuanya masih dilakukan
sebaliknya.
secara manual, baik dari proses tes
KESIMPULAN
hingga
proses
penghitungan
mengambil kesimpulan. Aplikasi Tes Minat Bakat untuk pemetaan pilihan jurusan SMK ini merupakan aplikasi single server, yang
untuk
45
TALENTA PSIKOLOGI Vol. III, No. 1, Februari 2014
DAFTAR PUSTAKA Agus
sujanto, 2004, Psikologi Umum,PT. Rineka Cipta, Jakarta.
Anne, A. Urbina, S. 2007. Tes Psikologi (edisi 7). Jakarta : PT. Indeks Chaplin, J.P. 2011. Kamus Lengkap Psikologi.Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Davis, F.D. 1995. Measuring user acceptance of emerging information technologies : An assessment of possible method of biases. Proceedings of the 28th Annual Hawaii International Conference on System Sciences (Vol.4, hal. 729-736). Washington, D.C.: IEEE Computer Society Press.
Dewa Ketut S, 2003, Analisis Tes Psikologis, PT. Rineka Cipta, Jakarta Fudyartanta, 2008, Tes Bakat dan Perskalaan Kecerdasan, Pustaka Pelajar, Yogyakarta. Lucy, Bunda. 2010. Mendidik Sesuai Minat dan Bakat Anak ( Painting Your Children’s Future). Jakarta: PT.Tangga Pustaka. Priyatno, D. 2008. Mandiri Belajar SPSS.Jogjakarta : MediaKom Slameto, 2010, Belajar dan Faktor – faktor yang mempengaruhinya, Jakarta: PT. Rineka Cipta Syaiful Bahri D, 2008, Psikologi Belajar, PT. Rineka Cipta, Jakarta.
