Jurnal Teknologi Informasi Vol. 1, No. 7, Mei 2014
Aplikasi Pembelajaran Aksara Sunda untuk Sekolah Dasar Berbasis Multimedia Pada SDN Cicinde Utara 1 Banyusari Karawang Rr. Tri Isnainy R1, Siska Komala Sari2, Hadi Prasetyo Utomo3 1,2,3
Program Studi Manajemen Informatika, Fakultas Ilmu Terapan, Universitas Telkom
[email protected],
[email protected],
[email protected]
1
Abstrak Aksara sunda merupakan sebuah pembahasan dari mata pelajaran bahasa sunda untuk Sekolah Dasar (selanjutnya disingkat SD) yang mempelajari huruf-huruf sunda. Dalam mempelajari materi aksara sunda ini, terdapat kesulitan yang dialami oleh para murid SD seperti susah menghafal dan mengingat aksara sunda tersebut. Aplikasi pembelajaran aksara sunda ini diperuntukkan untuk murid SD kelas 5 sesuai dengan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (selanjutnya disingkat KTSP) 2006 termasuk Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar (selanjutnya disingkat SKKD) mata pelajaran bahasa sunda. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metodologi Luther yang terdiri dari 6 langkah, yaitu concept, design, material collecting, assembly, testing dan distribution. Aplikasi ini diimplementasikan dengan menggunakan Adobe Flash CS3, Adobe Photoshop CS3, Adobe Flash Player sebagai alat bantu, dan Cool Edit Pro 2.1. Aplikasi pembelajaran aksara sunda berbasis multimedia merupakan sebuah aplikasi yang dapat membantu para murid untuk mengingat dan menghafal aksara sunda dengan sebuah metode yang interaktif dan mudah dipahami oleh para murid. Pada aplikasi ini terdapat materi seperti aksara swara (vokal), aksara ngalagena (konsonan), fonem akhiran, penanda vokal, angka sunda, dan soal latihan aksara sunda berupa pilihan ganda dan isian untuk murid SD. Dari hasil pengujian aplikasi pembelajaran aksara sunda ini, kualitas aplikasi dinyatakan bernilai 98 persen dari skala 100 persen untuk membantu siswa kelas 5 SD dapat memahami, mengingat dan menghafal aksara sunda yang sebelumnya tidak dipahami. Kata kunci: aksara sunda, multimedia, interaktif Abstract Sundanese script is a discussion of the Sundanese language subjects to elementary school to learn the letters of Sundanese. In studying this material Sundanese script, there are the difficulties experienced by primary school pupils as difficult to memorize and recall the Sundanese script. Sundanese alphabet learning application is intended for elementary school student’s 5th grade in accordance with curriculum KTSP 2006 including SKKD Sundanese language subjects. The study was conducted using the methodology Luther consisting of 6 steps, namely the concept, design, material collecting, assembly, testing and distribution. The final project is implemented using Adobe Flash CS3, Adobe Photoshop CS3, Adobe Flash Player as a tool, and Cool Edit Pro 2.1. Application of multimedia -based learning Sundanese script is an application that can help students to remember and memorize the Sundanese script with an interactive method and easily understood by the students. In this application there is a material such as script Voice ( vocals ) , Ngalagena letters ( consonants ) , phoneme suffixes , vowel markers , numbers and Sundanese script exercises such as multiple choice and stuffing for elementary school students . From the results of testing the application learning Sundanese script, otherwise the application quality is worth 98 percent of 100 percent of scale to help students 5th grade can understand, remember and memorize the Sundanese script previously not understood. Keywords: sundanese script, multimedia, interactive 1.
Pendahuluan Sekolah Dasar Negeri (selanjutnya disingkat SDN) Cicinde Utara 1 Banyusari Karawang merupakan sebuah sekolah yang mempunyai visi yaitu meningkatkan Iman dan Takwa serta Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Dan dalam mewujudkan visinya, SDN Cicinde Utara 1 terus berupaya meningkatkan fasilitas pendidikan dengan
menerapkan metode pembelajaran yang dipraktekkan dengan cara menggunakan teknologi informasi komputer. Metode pembelajaran dengan menggunakan teknologi informasi komputer yang interaktif dapat memberikan motivasi yang positif untuk para murid yang memperhatikan dan mengikutinya dan dapat membantu kinerja guru
267
Jurnal Tekknologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014
secara m mudah dalam m mengajar para murid di sekolah. Dalaam proses bellajar mengajarr khususnya m mata pelajaran bahasa sundaa mengenai ak ksara sunda yyang diajarkann pada kelas 5 SD pada SD DN Cicinde Ut Utara 1 Banyuusari Karawaang, para murid m mengalami kendala ketika mem mpelajarinya. Kendala yyang dialami ooleh para mu urid seperti guru g yang suudah jarang m menerangkan secara s jelas mengenai m akssara sunda sehhingga para murid m tidak begitu b menguaasai aksara suunda yang ada a pada peembahasan m mata pelajaran bahasa sun nda dan suliitnya menghhafal aksara-akksara sunda. Para murid hanya diajarrkan bahasa suunda tanpa peerlu memperdalam aksara aatau huruf sunnda yang seben narnya. Berddasarkan kend dala yang diaalami para muurid di atas, m maka metode pembelajaran n yang sudah ada dapat dibbantu dengan n membuat sebuah aplikkasi pembelajaaran yang intteraktif dengaan disediakannnya gambar tuulisan dari akssara sunda, caara penulisan ddari aksara suunda maupun n soal-soal laatihan agar ppara murid dappat mengingaat dan memahaami aksara suunda dengan m metode yang berbeda. 2. Tinjaauan Pustaka a 2.1 Sekoolah Dasar Sekoolah Dasar (selanjutnya disingkat S SD) adalah jennjang paling dasar pada peendidikan form rmal di Indoneesia. Sekolah dasar d ditempu uh dalam wakttu 6 tahun, mu mulai dari kelaas 1 sampai kelas k 6. Luluusan sekolah dasar dapat melanjutkan pendidikan ke sekolah m menengah perttama (atau sed derajat). Sekoolah dasar disselenggarakan n oleh pemerinntah maupun swasta. Sejaak diberlakuk kannya otonoomi daerah paada tahun 200 01, pengelolaaan Sekolah Daasar Negeri (selanjutnya disingkat d SDN N) di Indoneesia yang sebbelumnya berrada di baw wah Kementerrian Pendidikaan Nasional, kini menjadi tanggung Jaw wab Pemerintaah Daerah Kabupaten/K Kota. Sedanggkan Kementerrian Pendidik kan Nasional hanya berpeeran sebagai rregulator dallam bidang standar nasioonal pendidikaan. Secara strruktural, SDN N merupakan uunit pelaksanaa teknis dinaas pendidikan n kabupaten/kkota [1]. Dalaam Undang--undang Sisttem Pendidiikan Nasional (UU Nomorr 20 Tahun 2001) Pasal 17 mendefinnisikan pendid dikan dasar seb bagai berikut: 1) Penndidikan daasar merup pakan jenj ang pen ndidikan yang melandasi jen njang pendidiikan mennengah. 2) Penndidikan dasaar berbentuk Sekolah Daasar (SD D) dan Madrasah M Ib btidaiyah (M MI) atauu bentuk lain yang sederajat serta Sekoolah Mennengah P Pertama (SMP) dan Maddrasah Tsanaw wiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat. 2.2 Aksaara Sunda Akssara Sunda diisebut pula ak ksara Ngalageena. Menurut catatan sejaraah aksara ini telah digunaakan 268
oleeh orang Sund da dari abad kke -14 sampai abad ke18. Jejak aksaraa Sunda dapaat dilihat pad da Prasasti Kaawali atau diseebut juga Prassasti Astana Gede G yang dib buat untuk mengenanng Prabu Niskala Waastukancana yang y memerinntah di Kawalli, Ciamis, tah hun 1371-14 475. Prasastti Kebanten nan yang termaktub dalam m lempengann tembaga, beerasal dari abaad ke-15, jugaa memakai akssara Sunda Ku uno. Tak ada bukti b yang jel elas tentang awal a mula akssara Sunda lah hir, sejak kapaan nenek moy yang orang Sun nda menggun nakan aksara inni. Yang jelass, sebelum abaad ke-14, kebanyakan prasaasti dan kropaak (naskah lon ntar) ditulis dalam aksara ra lain, seperti aksara Palllawa (Prasastti Tugu abad ke-4) dan ak ksara Jawa Ku uno (Prasasti Sanghyang Tapak abad ke-11). Baahasanya pun Sansekerta ddan Jawa Kun no bahkan Meelayu Kuno. Baru B pada abad ad ke-14 dan seterusnya, akssara Sunda kerap diguunakan dalam m media battu/prasasti dan n naskah kunoo. Naskah-naskah kuno SSunda yang memakai akssara Sunda Ku uno dan juga bahasa Sunda Kuno di anttaranya Caritaa Parahyangann (dikenal den ngan nama reg gister Kropak 406) yang di ditulis pada ab bad ke-16. Ad da pula naskah h Amanat Gaalunggung (dissebut pula Kropak 632 attau Naskah Ciburuy atau u Naskah MS SA) yang naskahnya baru diketemukan 6 lembar, yan ng membahass mengenai aajaran moral dan etika Sun nda. Pemakaian n aksara Sundaa makin terkik kis setelah akssara latin dipeerkenalkan oleeh bangsa-ban ngsa Eropa pad da masa kolo onialisasi padda abad ke-1 17 hingga setterusnya. Tak k hanya itu, penguasaan Mataram Sultan Agung attas wilayah-wi wilayah Sunda pada abad yan ng sama men ngakibatkan saastra-sastra Su unda lahir den ngan memak kai aksara Jaawa atau Jaawa-Sunda (caarakan), bukaan aksara Su Sunda. Conto oh naskah Sun nda yang ditu ulis menggunaakan bahasa dan d aksara carrakan adalah Babad Pakuann atau Babad d Pajajaran yan ng ditulis pada 1816, di maana terdapat kisah k Guru Gaantangan, pada masa peemerintahan Pangeran Ko ornel (Aria Ku usuma Dinata)), Bupati Sum medang. Isi bab bad ini meng ggambarkan pola pikir masyarakat m Sun nda atas ko osmologi dann hubunganny ya antara maanusia sempurrna dengan maandala kekuassaan [2]. 2.2 2.1
Aksara Swara (Vokaal) Aksara Sw wara (vokal) adalah aksaara sunda unttuk menyatakan huruf-huruuf vokal. Benttuk aksara sw wara dapat dilih hat pada gambbar berikut inii [8] :
Gam mbar 1. Aksara Sw wara (Vokal)
2.2 2.2
Aksara Ngalagena (K Konsonan) Aksara Ngalagena (Konssonan) adalah h aksara sun nda untuk men nyatakan sukuu-suku kata ko onsonan. Beentuk aksara Ngalagena N dappat dilihat padaa gambar berrikut ini:
Jurnal Tekn nologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014
f. f Untuk fonem akhiran + +r+, dapat dittuliskan di bawah aksara/huruf sund nda dengan uk kuran lebih kecil dari aksara/huruf a ssunda tersebutt. g. g Untuk paamaeh (pengghilang vokaal), dapat dituliskan di belakangg aksara/hurruf sunda dengan uk kuran lebih kkecil dari ak ksara/huruf sunda terseebut.
Gambar 2. Aksaara Ngalagena (Konsonan)
2.2.3
P Penanda Voka al dan Fonem m Akhiran Penaanda vokal dan d fonem ak khiran berfunngsi untuk meemberikan ban ntuan membaaca aksara sunnda. Berikut aadalah cara penulisan p pen nanda vokal dan fonem akkhiran [8]: 1. Penandda Vokal a. Unttuk penanda vokal –i, dap pat dituliskann di atass aksara/huruff sunda deng gan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. b. Unttuk penanda vokal v –u, dap pat dituliskann di baw wah aksara/hurruf sunda den ngan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. c. Unttuk penanda vokal v –e, dap pat dituliskann di atass aksara/huruff sunda deng gan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. d. Unttuk penanda vokal v –o, dap pat dituliskann di belaakang aksara//huruf sunda dengan ukuuran lebiih kecil dari ak ksara/huruf su unda tersebut. e. Unttuk penanda vokal v –eu, daapat dituliskann di atass aksara/huruff sunda deng gan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. f. Unttuk penanda vokal v –e’, daapat dituliskann di depan aksara/hurruf sunda dengan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut.
Gam mbar 3. Penanda Vokal V
2. Fonem Akhiran a. Unttuk fonem ak khiran +h, dap pat dituliskann di belaakang aksara//huruf sunda dengan ukuuran lebiih kecil dari ak ksara/huruf su unda tersebut. b. Unttuk fonem ak khiran +y, dap pat dituliskann di baw wah aksara/hurruf sunda den ngan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. c. Unttuk fonem akh hiran +ng, daapat dituliskann di atass aksara/huruff sunda deng gan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. d. Unttuk fonem ak khiran +r, dap pat dituliskann di atass aksara/huruff sunda deng gan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut. e. Unttuk fonem ak khiran +l, dap pat dituliskann di baw wah aksara/hurruf sunda den ngan ukuran leebih keciil dari aksara//huruf sunda teersebut.
Gambar 4. Fonnem Akhiran
2.2 2.4
Angka Sunda S Dalam aksaara sunda jugaa terdapat caraa pen nulisan untuk angka. Dapatt dilihat pada gambar g berrikut:
Gambar 5. Angkka Sunda
2.3 3 Multimedia a Multimediaa, ditinjau ddari bahasany ya, terdiri darri 2 kata, yaittu multi dan media. Multii memiliki arti banyak atau u lebih dari ssatu. Sedangk kan media meerupakan ben ntuk jamak dari mediu um, juga diaartikan sebagai saran, waadah atau alat. Istilah mu ultimedia send diri dapat diarrtikan sebagaii transmisi datta dan manipulasi semua bbentuk inform masi, baik berrbentuk kata-kata, gambarr, video, mussik, angka ataau tulisan tang gan di mana ddalam dunia komputer, ben ntuk informasi tersebut ddiolah dari dan d dalam ben ntuk data digital [7]. Multimediaa dimanfaatkkan juga dalam dunia pen ndidikan dan n bisnis, ddi dunia peendidikan, mu ultimedia dig gunakan sebaagai media pengajaran p ataau media perrsentasi, baikk dalam kelass maupun seccara sendiri-sendiri. Di duunia bisnis, multimedia m dig gunakan sebagai media prrofil perusahaaan, profil pro oduk, bahkan sebagai meddia kios inforrmasi dan pellatihan dalam sistem e-learn rning [3]. Adobe Flassh CS3 Adobe Flassh CS3 adalahh aplikasi cang ggih untuk meengolah grafiss dan animassi berbasis veektor yang dilengkapi pula dengan bahassa pemrogram man Action Scrript 2.0. Action Script adalaah bahasa pem mrograman yan ng ada di dallam Flash, jaadi selain meenggambar dan n animasi Flash juga m mempunyai keemampuan unttuk pemrograaman. Bahassa pemrogram man yang dim maksud adalah h Action Scrippt 2.0 [4]. 2.4
269
Jurnal Teknologi Informasi Vol. 1, No. 7, Mei 2014
2.5 Action Script Action Script yaitu menunjukan koleksi set dari action, function, event, dan event handler yang memungkinkan dikembangkan oleh para developer untuk membuat flash movie yang lebih kompleks dan lebih interaktif. Action Script mengalami evolusi ke arah standar bahasa pemrograman, yaitu versi 1, versi 2 dan versi 3. Sebuah flash movie dapat terdiri dari beberapa scenes. Masing-masing scene mempunyai sebuah timeline. Masing-masing timeline dimulai dengan frame 1 dan seterusnya. Secara normal state sebuah flash movie bersifat dapat berpindah dari scene 1, frame 1 dan berakhir pada scene 1 dan scene 2 dan seterusnya. Kita dapat mengeset movie berjalan dari awal sampai akhir frame dan akhir di semua scene, serta menghentikannya. Kita dapat mengeset movie tersebut untuk berulang. Tujuan utama Action Script adalah mengubah kebiasaan linier tersebut. Sebuah Action Script dapat menghentikan sebuah movie di frame tertentu, dan berulang ke frame sebelumnya, atau frame mana yang akan ditampilkan tergantung masukan yang diberikan user. Action Script dapat digunakan untuk membuat sebuah movie komplek, bukan berbentuk linier (standar) [5]. 2.6 Timeline Diagram timeline berfungsi sebagai perancangan untuk menggambarkan elemen-elemen dari multimedia yang dijalankan di aplikasi multimedia atau video. Pada timeline akan dijelaskan juga kapan keluarnya elemen dari multimedia dan waktu atau lamanya elemen tersebut digunakan di dalam aplikasi [6]. 3. Analisis dan Perancangan 3.1 Rancangan Alur Navigasi Rancangan alur navigasi secara umum untuk setiap materi adalah sebagai berikut: Pertama untuk memulai aplikasi pembelajaran ini, para murid dapat mengklik tombol masuk yang ada pada halaman pertama aplikasi untuk masuk ke dalam menu utama dari aplikasi pembelajaran. Di dalam menu utama terdapat materi, latihan, cerita asal usul aksara sunda, bantuan, dan keluar. Dalam menu materi terdapat materi aksara sunda seperti vokal (aksara swara), konsonan (aksara ngalagena), penanda vokal, fonem akhiran, tanda pengganti bunyi vokal (rarangken), tanda penghilang bunyi vokal (pamaeh), tanda penambah bunyi konsonan dan angka sunda yang disertai dengan contoh penulisan aksara setiap hurufnya. Dalam menu latihan juga terdapat perbedaan jenis dan bentuk soal. Menu bantuan merupakan petunjuk cara penggunaan aplikasi pembelajaran aksara sunda. Menu keluar untuk keluar dari aplikasi pembelajaran. Lebih detil mengenai alur navigasi dapat dilihat pada Lampiran 1.
3.2 Diagram Timeline Untuk memperlihatkan urutan komponen multimedia yang muncul pada aplikasi, digunakan diagram timeline. 3.2.1
Pembukaan (Halaman Utama) Pada pembukaan, pengguna (user) dapat menekan tombol masuk untuk masuk ke menu utama.
Gambar 6. Diagram Timeline untuk Pembukaan (halaman Utama)
3.2.2
Menu Utama Pada perancangan menu utama akan menampilkan gambar background dengan 5 (lima) tombol menu yang dapat dipilih dan disertai dengan suara.
Gambar 7. Diagram Timeline Menu Utama
3.2.3
Halaman Materi Pada perancangan menu materi akan memunculkan gambar background. Dan dalam background akan memunculkan isi dari materi.
Gambar 8. Diagram Timeline Menu Materi
270
Jurnal Tekn nologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014
3.2.4
H Halaman Latiihan
Padaa perancangan n menu latihaan menampillkan pilihan jeenis latihan yaitu y latihan 1, 1 latihan 2, dan latihan 3.
Gambar 11. Mennu utama
3. Gambar 9. Diaagram Timeline Menu M Latihan
4. Impllementasi dan n Pengujian 4.1 Impllementasi
Tampilan materi m Tampilan menu maateri pada aplikasi memuncukaan 6 tomboll yaitu aksaara swara, aksara ngalagena, pennanda vokal, fonem akhiran, an ngka sunda ddan kembali ke menu sebelumnyaa disertai suaraa.
Padaa saat aplikasi pembelajaran n aksara sundaa ini diimplem mentasikan, dimulai dengan meneekan first.exe, file ini meerupakan filee pembuka ddari aplikasi yyang mengarrahkan penggu una untuk daapat menjalankkan aplikasi. Berikut adalah tampilan ddari aplikasi ppembelajaran aksara a sunda: 1. Tampilan pembukaa Tampilan awal apllikasi ini akaan memuncullkan teks, suara dan tom mbol untuk masuk m ke dallam menu utama. Pada tampilan awaal hanya terdaapat 2 buaah tombol, yaaitu masuk kee dalam aplikkasi dan keeluar dari apliikasi.
Gambar 12. M Materi
4. Tampilan T penu ulisan aksara swara Tampilan T penulisan p ddari aksaraa swara memunculkan m n cara penulisaan dari pertam ma sampai akhir, a dan teerdapat coba tulis untuk mencoba mempraktekka m an dari cara penulisan ak ksara yang diberikan. d
Gamb bar 10. Pembuka
2. Tampilan menu utaama Tampilan menu utama u akan memunculkann 5 tombool beserta suaara yaitu tomb bol materi unntuk ke hallaman materi aksara sunda, latihan untukk ke halam man latihan piilihan ganda dan d isian, cerrita, bantuaan untuk ke halaman h petun njuk penggunnaan aplikaasi, dan kembaali.
Gam mbar 13. Penulisann aksara swara
5. Tampilan T penu ulisan aksara nngalagena Tampilan T peenulisan dar ari aksara ngalagena memunculkan m n cara penulisaan dari pertam ma sampai akhir a untuk masing-masing m g huruf yang termasuk ke k dalam aksara ngalagenaa, dan terdap pat tombol contoh c untuk k menuju kee menu con ntoh yang diberikan. d
271
Jurnal Tekknologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014 TABE EL 1 HASIL PEN NGUJIAN No
1.
Test Case
Menu Pembuka a Tampilan atau haalaman menu pembuka.
Gambar 14. Pen nulisan aksara ng galagena
6. Tampillan latihan piliihan ganda 1 Tampillan latihan piilihan ganda 1 terdapat sooalsoal lattihan huruf beeserta 4 pilihaan jawaban yyang bisa dippilih, terdapaat nilai dari seetiap latihan dan soal tiddak dapat diulaangi.
2.
Tamppilan latihan isian i 1 Padaa tampilan latiihan isian 1, terdapat t soal-ssoal latihaan beberapa kata, disertaii dengan tom mbol korekksi untuk melihat apakah h jawaban yyang dimaasukkan ke dallam kotak ben nar atau salah..
Gambar 16. Latihan isian 1
4.2 Pen ngujian Berrdasarkan haasil perancan ngan pada bab sebelumnnya, berikut akan a dijelaskaan pengujian ddari aplikasi ppembelajaran aksara sunda. Pengujian yyang dilakukann menggunakaan metode pen ngujian black box untuk meenguji fungsio onalitas aplikaasi, dan kuesiooner calon peengguna untu uk pengujian efektifitas dan kualitas aaplikasi. 4.2.1 Haasil Pengujian n Fungsionallitas Aplikasi Hassil pengujiaan fungsionalitas Aplikkasi Pembelajaran Aksara Sunda menggunakan mettode Black Boxx testing dapaat dilihat pada table 1.
272
Hasil H kelluaran
Status
T Terdapat 2 ttombol, yaitu M Masuk dan K Keluar ketika ddi klik bberfungsi ddengan benar.
Tam mpilan yang g keluar di menu m pem mbuka yaitu u tomb bol Massuk dan Kelu uar berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan.
OK
Tam mpilan kelu uar di men nu utam ma aplik kasi yaitu u tomb bol Materi, Latihan, Ceriita, Bantuan dan Kem mbali sudaah berjalan sesu uai deng gan benaar. Tam mpilan kelu uar di men nu mateeri yaitu tomb bol Aksara swarra, aksaara ngallagena, penaanda vokaal, foneem akhiiran, angk ka sund da dan kem mbali sudaah berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan. Tam mpilan kelu uar di aksaara swarra yaitu tomb bol dari masingmasing aksaara sudaah berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan.
OK
Tam mpilan kelu uar di penu ulisan yaitu u cara penu ulisan aksaara swarra, tomb bol ulan ngi, tomb bol
OK
Ketika pengguna a (user) mengklik tombol masuk ak kan masuk ke halaman selanjuttnya, dan ketika mengklik tomboll keluar akan keluar dari aplikaasi T Terdapat 5 Menu Utama Ap plikasi Tampilan atau haalaman menu ttombol, yaitu utama aplikasi M Materi, L Latihan, C Cerita, B Bantuan dan K Kembali kketika di klik bberfungsi ddengan benar. Ketika pengguna a (user) mengklik tombol materi ak kan masuk ke halaman materi, tombol latihan akan masuk ke halaman latihan, tombol cerita ke halaman cerita, tombol bantuan ke k halaman bantuan, dan tom mbol kembali.
Gambar 15. Latihan L pilihan gaanda 1
7.
Hasil yang diharapkan
3.
4.
5.
T Terdapat 6 ttombol, yaitu A Aksara SSwara, A Aksara N Ngalagena, PPenanda V Vokal, FFonem A Akhiran, Angka Sunda Ketika pengguna a (user) mengklik A tombol aksara sw wara akan masuk ddan Kembali ke halaman mate eri aksara swara, kketika diklik bberfungsi tombol aksara ng galagena akan masuk ke halama an materi aksara ddengan benar. ngalagena, tombo ol penanda vokal akan masuk ke halaman penanda vokal, tombol fonem akhiran akan masuk ke halaman fonem akhiran dan tomb bol angka sunda akan masuk ke halaman angka sunda. T Terdapat 7 Menu Materi Aksara Swara Tampilan Aksara a Swara aaksara swara yyang ddijadikan ttombol untuk ddapat masuk kke halaman ppenulisan bberfungsi ddengan benar. Menu Materi Tampilan Menu Materi
Ketika pengguna a (user) mengklik salah satu tombol dari masingmasing aksara sw wara akan masuk ke halaman penu ulisan. Terdapat cara Menu Penulisan n Aksara Swara T Tampilan Penulisan ppenulisan aaksara, ttombol uulangi, ttombol coba ttulis dan kkembali bberfungsi ddengan benar.
OK
OK
Jurnal Tekn nologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014 Ketika pengguna (user) mengklik m tomboll ulangi akan mengu ulang penulissan aksara, tombol coba c tulis akkan masuk ke halam man untuk m mencoba penulisan,, dan tomboll kembali untuk kem mbali ke menu ssebelumnya. 6.
7.
8.
9.
10.
coba tulis, dan kembali sudah berjalan dengan yang diharapkan. Terdapat 23 2 Tampilan Menu Materi Aksara aksara keluar di Ngalaggena Tampillan Aksara Ngalageena ngalagenaa aksara yang ngalagena dijadikan yaitu tombol un ntuk tombol dari dapat massuk masingke halamaan masing penulisan aksara berfungsi sudah dengan beenar. berjalan sesuai dengan Ketika pengguna (user) m mengklik yang salah satu tombol dari massingdiharapkan. masingg aksara ngalagena akan a masuk ke halaman penulissan. Terdapat cara c Tampilan Menu Penulisan Aksara penulisan keluar di Ngalaggena Tampillan Penulisan aksara, penulisan tombol yaitu cara ulangi, penulisan tombol aksara contoh dan ngalagena, kembali tombol berfungsi ulangi, dengan beenar. tombol contoh, dan kembali Ketika pengguna (user) mengklik m sudah tomboll ulangi akan mengu ulang berjalan penulissan aksara, tombol contoh c sesuai akan m masuk ke contoh, dan n dengan tomboll kembali untuk kem mbali ke yang menu ssebelumnya. diharapkan. Terdapat teks t Tampilan Menu Materi Penanda Vokal V Tampillan Penanda Vokal sebagai caara keluar di penggunaan penanda atau fungssi vokal yaitu dari masin ng- tombol masing contoh dan penanda teks yang vokal dan keluar tombol ketika contoh masingberfungsi masing Ketika pengguna (user) dengan beenar. penanda mengggeserkan mouse ke masingm vokal masingg penanda vokal akaan disentuh memunnculkan teks berupaa fungsi berjalan dari maasing-masing penan nda sesuai vokal, dan tombol contoh untuk dengan ke halaaman contoh penggu unaan yang penandda vokal. diharapkan. t Tampilan Menu Materi Fonem Ak khiran Terdapat teks Tampillan Fonem Akhiran sebagai caara keluar di penggunaan fonem atau fungssi akhiran dari masin ng- yaitu masing tombol penanda home dan vokal dan teks yang tombol ho ome keluar berfungsi ketika dengan beenar. masingmasing Ketika pengguna (user) fonem mengggeserkan mouse ke masingm akhiran masingg penanda vokal akaan disentuh memunnculkan teks berupaa fungsi berjalan dari maasing-masing penan nda sesuai vokal, dan tombol home untuk u dengan kemballi ke menu utama daari yang aplikassi. diharapkan. Terdapat Tampilan Menu Materi Angka Sun nda Tampillan Angka Sunda angka sun nda, keluar di teks catataan angka akan keluaar sunda, yaitu cara tombol
ppenggunaan aangka sunda kketika ddisentuh dan ttombol home bberfungsi ddengan benar. OK
11.
OK
12.
OK
13. OK
OK 14.
Ketika pengguna a (user) mengarahkan mo ouse menuju teks catatan, maka akan keluar teks yang merupakan petunujuk atau cara penulisan daari angka sunda tersebut, dan tom mbol home untuk kembali ke menu u utama dari aplikasi. Terdapat Menu Latihan Pilihan P Ganda 1 T Tampilan Pilihan n Ganda1 ssoal-soal yyang ddisediakan ddan pilihan jjawabannya, ssecara ootomatis akan m masuk ke hhalaman sselanjutnya Ketika pengguna a (user) masuk ke bberfungsi ddengan benar. dalam halaman latihan soal
hom me, dan catatatan berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan.
Tam mpilan kelu uar di pilih han gand da 1 yaitu u soalsoal yang disediakan dan berg ganti halaaman secaara otom matis ketik ka peng gguna pilihan ganda 1, akan terdapat (useer) telah soal-soal huruf aksara sunda mem milih yang harus diisi dengan d memilih jawaaban jawaban yang benar. berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan. T Terdapat soal Tam mpilan Menu Latihan Isian1 I Tampilan Isian1 iisian yang kelu uar di ddisediakan, isian n1 ttombol yaitu u soalkkoreksi, soal yang kkotak disediakan, jjawaban, tomb bol ttombol home koreeksi, ddan tombol kotaak nnext jawaaban, bberfungsi tomb bol ddengan benar. hom me dan tomb bol next Ketika pengguna a (user) masuk ke berjalan dalam halaman latihan soal isian sesu uai 1, akan terdapat soal dan kotak deng gan jawaban untuk mengisikan m yang g jawaban dari soa al tersebut, dihaarapkan. tombol koreksi untuk u hasilnya, tombol home unttuk ke menu utama dan tombo ol next. Terdapat Tam mpilan Menu Latihan Pilihan P Ganda 2 T Tampilan Pilihan n Ganda2 ssoal-soal kata kelu uar di aaksara sunda pilih han yyang gand da 2 ddisediakan yaitu u soalddan pilihan soal kata jjawabannya, aksaara ssecara sund da yang ootomatis akan disediakan m masuk ke dan hhalaman berg ganti s selanjutnya halaaman Ketika pengguna a (user) masuk ke bberfungsi secaara dalam halaman latihan soal ddengan benar. otom matis pilihan ganda 2, akan terdapat ketik ka soal-soal kata aksara sunda yang peng gguna harus diisi denga an memilih (useer) telah jawaban yang benar. mem milih jawaaban berjalan sesu uai deng gan yang g dihaarapkan. T Terdapat soal Tam mpilan Menu Latihan Isian2 I Tampilan Isian2 iisian kalimat kelu uar di ppendek yang isian n2
OK
OK
OK
OK
273
Jurnal Tekknologi Informaasi Vol. 1, No. 7, 7 Mei 2014
15.
16.
17.
disediakan n, tombol koreksi, kotak jawaban, tombol ho ome dan tombo ol next berfungsi Ketika pengguna (user) masuk m ke dengan beenar. dalam hhalaman latihan soaal isian 2, akann terdapat soal kalim mat pendekk dan kotak jawaban n untuk mengissikan jawaban dari soal s tersebuut, tombol koreksi untuk u hasilnyya, tombol home unttuk ke menu uutama dan tombol next. n Menu Latihan Pilihan Ganda G 3 Terdapat Tampillan Pilihan Ganda3 soal-soal kalimat aksara sun nda yang disediakan n dan pilihaan jawabanny ya, secara otomatis akan a masuk ke Ketika pengguna (user) masuk m ke halaman dalam hhalaman latihan soaal selanjutny ya pilihann ganda 3, akan terdapat berfungsi soal-sooal kalimat aksara su unda dengan beenar. yang h arus diisi dengan memilih m jawabaan yang benar.
Terdapat soal s isian kalim mat panjang yang disediakan n, tombol koreksi, kotak jawaban, tombol ho ome dan tombo ol next Ketika pengguna (user) masuk m ke berfungsi dalam hhalaman latihan soaal isian dengan beenar. 3, akann terdapat soal kalim mat panjangg dan kotak jawabaan untuk mengissikan jawaban dari soal s tersebuut, tombol koreksi untuk u hasilnyya, tombol home unttuk ke menu uutama dan tombol next. n Menu Latihan Isian3 Tampillan Isian3
Menu Bantuan Tampillan Bantuan
Ketika pengguna (user) masuk m ke halamaan bantuan, akan mu uncul petunjuuk disertai dengan to ombol yang seesuai, tombol home untuk ke mennu utama aplikas, to ombol next kee halaman selanjutny ya dan previouus ke halaman sebelum mnya.
Terdapat penjelasan n dari setiap p tombol, tombol ho ome, tombol neext, dan tombo ol previous berfungsi dengan beenar.
yaitu soalsoal kalimat pendek yang disediakan, tombol koreksi, kotak jawaban, tombol home dan tombol next berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tampilan keluar di pilihan ganda 3 yaitu soalsoal kalimat aksara sunda yang disediakan dan berganti halaman secara otomatis ketika pengguna (user) telah memilih jawaban berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tampilan keluar di isian 3 yaitu soalsoal kalimat panjang yang disediakan, tombol koreksi, kotak jawaban, tombol home dan tombol next berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Tampilan keluar di bantuan yaitu penjelasan dari setiap tombol, tombol home, tombol next, dan tombol previous berjalan sesuai dengan yang diharapkan.
4.2.2 Haasil Pengujian n Kualitas Ap plikasi
OK
Pengujian kualitas k aplikkasi dilakukan dengan carra memberikaan kuesioner kepada sisw wa kelas 5 (lim ma) SDN 1 Cicinde C Utaraa. Siswa kelass 5 (lima) terb bagi menjad di 3(tiga) ke kelas, diambiil sampel seb banyak 10 oraang siswa dari ri setiap kelas, sehingga dip peroleh 30 oraang siswa sebaagai responden n. Pertanyaan kuesioner teerdiri dari 4 (empat) perrtanyaan men ngenai kondissi pembelajarran aksara sun nda sekarang ini, yang dilakkukan secara manual, 1 (saatu) pertanyaaan mengenaai kebutuhan n mereka terhadap alat ban ntu berupa apllikasi multimeedia untuk meempelajari akssara sunda daan 5 (lima) pertanyaan p meengenai tang ggapan mereeka terhadap p kualitas apllikasi. Penilaiian untuk set etiap pertanyaaan terdiri darri 4 (empat nilai): Ya, C Cukup, Kuran ng, Tidak. Yaang akan diko onversi ke dallam nilai 4, 3, 2 dan 1. Sisstem konversi nilai dapat diilihat pada tab bel 2. TABEL 2 KON NVERSI NILAI K KUESIONER JAWABAN J YA CUKUP KURANG TIDAK
OK
NILAI 4 3 2 1
Pengujian ku ualitas aplikasii ini dilakukan n di dalam lok kasi sekolah, dimana setiaap siswa dipersilahkan unttuk mencoba menggunakaan aplikasi multimedia m unttuk kemudian menjawab kuuesioner. Rekapitulasi jawaban menngenai kualitaas aplikasi dap pat dilihat pad da tabel 2. TABEL EL 3 REKAPITULASI JAWABAN N PENGUJIAN KUALITAS K APLIKASSI
NO O 1
2
3 OK
4
5
PERT TANYAAN Aplikasi pe embelajaran aksara sund da berbasis multimedia a ini, menurut adik-adik apakah mudah untuk digun nakan? Materi ak ksara sunda di dalam aplikasi ini, apakkah menarik untuk u adik-addik pelajari? cara penuliisan huruf dalaam aplikasi, apakah muda dah dipahami dan d diingat untuuk adik-adik mencob oba menulisnyaa? Dengan contoh dan latihhan soal yan ng disediakaan, membantu adik-adik kkah dalam mem mpelajari aksaara sunda? Menurut adik-adik, apakkah aplikasi pembelajarran aksara sunda s berbassis multimedia a ini sudah dappat mempermu udah adik-addik dalam menghafa fal, mengingat dan mempelajaari aksara sund da?
4 27
3 3
2 0
1 0
27
3
0
0
24
6
0
0
30
0
0
0
30
0
0
0
Dari jawaban hasil kuuesioner tersebut, jika jum mlah siswa yang menjawabb pada poin 4, 3 ,2 dan 1 274
Jurnal Teknologi Informasi Vol. 1, No. 7, Mei 2014
kita asumsikan berturut-turut sebagai a, b, c, dan d, rata-rata poin pertanyaan dihitung dengan menggunakan rumus berikut: (1) Maka didapatkan poin rata-rata per pertanyaan seperti yang ditunjukkan pada Tabel 4.
[5] D. Wahyudin, Aplikasi Multimedia, Bandung: Politeknik Telkom, 2009. [6] F. K. Hirzalla, A Temporal Model for Interactive Multimedia Scenarios, Kanada: University of Ottawa, 1995. [7] M. Suyanto, Multimedia: Alat untuk meningkatkan keunggulan bersaing, Yogyakarta: ANDI OFFSET, 2003. [8] J. Sumardjo, Hermeneutika Sunda: Simbol-simbol Babad Pakuan/Guru Gantangan, Bandung: Kelir.
TABEL 4 HASIL PERHITUNGAN JAWABAN KUESIONER
NO 1
2 3
4
5
PERTANYAAN Aplikasi pembelajaran aksara sunda berbasis multimedia ini, menurut adik-adik apakah mudah untuk digunakan? Materi aksara sunda di dalam aplikasi ini, apakah menarik untuk adik-adik pelajari? cara penulisan huruf dalam aplikasi, apakah mudah dipahami dan diingat untuk adikadik mencoba menulisnya? Dengan contoh dan latihan soal yang disediakan, membantu adik-adik kah dalam mempelajari aksara sunda? Menurut adik-adik, apakah aplikasi pembelajaran aksara sunda berbasis multimedia ini sudah dapat mempermudah adik-adik dalam menghafal, mengingat dan mempelajari aksara sunda?
Poin 3.9
3.9 3.8
4.0
4.0
Dari perhitungan poin pada Tabel 4, didapatkan poin yang menyatakan kualitas aplikasi secara keseluruhan adalah 3.92 atau sebesar 98 persen. 5.
Simpulan Dari hasil pengujian yang telah dilakukan pada SDN Cicinde Utara 1 Banyusari Karawang, dapat ditarik sebuah kesimpulan yaitu bahwa aplikasi pembelajaran aksara sunda berbasis multimedia dalam penelitian ini memiliki tingkat kualitas sebesar 98 persen dari skala 100 persen untuk dapat membuat para murid mengenal dan belajar aksara sunda melalui metode interaktif flash, para murid lebih dapat mengetahui cara penulisan aksara sunda dari tahap awal hingga akhir, dan para murid tertarik untuk belajar aksara sunda melalui sebuah aplikasi pembelajaran aksara sunda berbasis multimedia ini yang di dalamnya terdapat materi, latihan, gambar maupun audio daripada pembelajaran dengan metode manual. Daftar Pustaka [1] kemdikbud, "Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan," 2011. [Online]. Available: http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/peserta-didiksekolah-dasar. [Accessed 25 April 2013]. [2] S. Danasasmita, “Ya Nu Nyusuk Na Pakwan” dalam Mencari Gerbang Pakuan dan Kajian Lainnya Mengenai Budaya Sunda, Bandung: Pusat Studi Sunda, 2006. [3] J. S. S. A. Darma, Buku Pintar Menguasai Multimedia, Jakarta: mediakita, 2009. [4] Darjat, Panduan Belajar Flash, Yogyakarta: MediKom, 2009, pp. 5-6.
275
Jurnal Teknologi Informasi Vol. 1, No. 7, Mei 2014
Lampiran
Gambar 17. Diagram Alur Navigasi
276
