Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
VZDĚLÁVACÍ OBLAST: VZDĚLÁVACÍ OBOR: PŘEDMĚT:
JAZYK A JAZYKOVÁ KOMUNIKACE CIZÍ JAZYK ANGLICKÝ JAZYK – 5. ROČNÍK
Téma, učivo
Rozvíjené kompetence, očekávané výstupy
INTRODUCTION
Žák umí pozdravit a rozloučit se s dospělým i
Gramatika:
kamarádem.
I´m…….
Žák se umí představit a zeptat, kdo je kdo.
Mezipředmětové vztahy
Poznámky RVP: ·
pravidla komunikace v běžných
My name´s……
každodenních
What´s your name?
situacích (pozdrav,
What’s your phone number? It’s …
Kompetence komunikativní
How do you spell …? It’s …
Žák vhodně reaguje na promluvy druhých
Slovní zásoba:
Kompetence sociální a personální
·
Jména
Žák
·
Předměty ve třídě
k vytváření vztahů
využívá
získané
představování)
komunikační
·
slov v kontextu) dovednosti
·
Pozdravy
·
Jednoduché instrukce
·
Telefonický rozhovor
základní gramatické struktury (věta
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
slovní zásoba (význam
jednoduchá)
PT: ·
OSV
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 1
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„INTRODUCTION“
Žák umí počítat v rozsahu 0 – 100
Gramatika:
Žák umí sdělit své telefonní číslo a umí se zeptat na
RVP: ·
jednoduchá sdělení
·
What´s this? It´s a/an….
telefonní čísla druhých
·
Členy a/an
Žák rozumí jednoduché telefonní konverzaci
·
Rozkazy (Come here,Don´t
Žák v textu pozná číslovky
look)
Žák umí vytvořit jednoduché pokyny ve třídě
·
tvorba slov
Množné číslo podstatných
Žák se umí zeptat na názvy věcí
·
základní gramatické
jmen
Žák aktivně využívá podstatná jména v množném čísle
·
·
There´s/are
(žádost) ·
tématické okruhy (škola)
struktury (tvorba otázky a záporu)
Slovní zásoba:
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 2
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
·
Číslovky 0 – 100
Kompetence sociální a personální
·
Instrukce ve třídě
Žák přispívá k diskusi v malé skupině žáků, respektuje
·
Hláskování
názory ostatních
·
Abeceda
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Telefonní čísla
·
Počítání
·
Identifikace objektu
·
Instrukce ve třídě
·
Abeceda
·
Žádost o hláskování
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 3
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„FRIENDS AND FAMILY“
Žák umí číst a vyslovovat foneticky správně
Umění a kultura
RVP:
Gramatika:
Žák umí odpovědět na otázky
Výtvarné zpracování
·
jednoduchá sdělení
·
tématické okruhy
·
Sloveso to be
Žák umí sdělit, kde se lidé nacházejí
projektů
·
Přivlastňovací zájmena
Žák umí doplnit jednoduchý text
Hlavní geografické útvary
·
„Wh“ otázky
Žák rozumí, odkud lidé pocházejí
·
I´m from…
Žák umí říci, co komu patří
·
Where are you from?
Žák umí zapsat i sdělit adresu
·
Přivlastňovací pád (It´s
·
údaje) ·
·
Kompetence komunikativní Žák využívá komunikační prostředky pro účinnou
Whose…?
komunikaci s okolím
základní gramatické struktury (pořádek
·
Názvy zemí
Žák vyhledává a vyhodnocuje informace a na základě
·
Dny v týdnu
jejich
·
Rodina
efektivně
·
Osobní údaje
činnostech
·
Věk
využívá
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
·
Kompetence k učení
pochopení,
tématické okruhy (rodina, domov)
Mandy´s cat)
Slovní zásoba:
(důležité zeměpisné
propojení v procesu
a
systematizace učení
a
slov ve větě)
je
tvůrčích
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Adresa
·
Zjišťování osobních údajů
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 4
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„MY WORLD“
Žák umí odpovědět na otázky
Umění a kultura
RVP:
Gramatika:
Žák umí číst se správnou výslovností
Výtvarné zpracování
·
tématické okruhy
·
Sloveso to have
Žák umí hovořit o tom, co komu patří
projektů
(škola, nákupy,
·
this/these
Žák umí psát texty o rozdílných rysech věcí
Popis těla člověka a
příroda)
Žák umí říct, jaká je jeho nejoblíbenější barva
zvířete
Slovní zásoba:
·
tvorba slov
·
základní gramatické
·
Domácí zvířata
Žák umí vytvořit jednoduché popisy
·
Přídavná jména
Žák umí hovořit o svých školních předmětech
struktury (pořádek
·
Barvy
Žák umí napsat svůj rozvrh
slov ve větě)
·
Škola
Žák rozumí rozhovoru o rozvrhu hodin
·
Oblíbené předměty
Kompetence k učení
·
Části těla
Žák vyhledává a vyhodnocuje informace a na základě
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Zjišťování osobních údajů
·
Popis rozdílů
·
Informace o rozvrhu hodin
·
Vytváření vlastního rozvrhu hodin
jejich
pochopení,
efektivně
využívá
propojení v procesu
a
systematizace učení
a
je
tvůrčích
činnostech Kompetence občanské Informace o komunitách a jejich aktivitách ve studijní oblasti
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 5
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„TIME“
Žák umí podat potřebné informace
Umění a kultura
RVP:
Gramatika:
Žák umí podat časové informace
Běžné hudební nástroje
·
tématické okruhy
·
Vyjadřování časových údajů
Žák rozumí časovým údajům
(volný čas, zájmová
·
Přítomný čas prostý
Žák umí hovořit o každodenních činnostech
činnost)
Slovní zásoba:
Žák umí hovořit o svém volném čase
·
·
Čas
Žák umí napsat, co kdo dělá
·
Každodenní aktivity
Žák umí hovořit o tom, co kdo má a nemá rád
·
Aktivity ve volném čase
Čtení, psaní, poslech, porozumění:
slov v kontextu) ·
otázky a záporu,
Žák vyhledává a vyhodnocuje informace a na základě
·
Časy, dny, činnosti
·
Každodenní aktivity
·
Osobní údaje
činnostech
·
Anketa
Žák třídí informace a na základě jejich pochopení,
pochopení,
efektivně
propojení
využívá
a
v procesu učení
základní gramatické struktury (tvorba
Kompetence k učení
jejich
slovní zásoba (význam
propojení
a
v procesu
systematizace
systematizace učení
je
a
efektivně
pořádek slov ve větě)
je
tvůrčích
PT: ·
OSV
využívá Projekt – Volný čas
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 6
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„PLACES“
Žák umí odpovědět na otázky
Gramatika:
Žák umí požádat o službu
Umění a kultura
RVP: ·
·
Sloveso can
Žák umí hovořit o tom, co kdo může nebo umí dělat
·
There is/are
Žák rozumí jednoduchému textu o uspořádání domu
·
Předložky s místními údaji
Žák umí hovořit o svém domově
·
Sloveso must
Žák umí říci, kde jsou věci umístěny
·
Let´s
Žák rozumí, kde se co ve městě nachází
jednoduchá sdělení (žádost)
·
tématické okruhy (domov)
·
slovní zásoba (význam slov v kontextu)
·
Slovní zásoba:
základní gramatické struktury (tvorba
·
Místnosti v domě
·
Nábytek
Kompetence k učení
otázky a záporu,
·
Místa a budovy ve městě
Žák vyhledává a vyhodnocuje informace a na základě
pořádek slov ve větě)
Čtení, psaní, poslech, porozumění: ·
Zjišťování dovedností
·
Zjišťování předmětů v místnosti
·
Popis polohy objektu
jejich
pochopení,
efektivně
využívá
propojení
a
v procesu
systematizace učení
a
je
tvůrčích
činnostech
PT: ·
EV
Žák třídí informace a na základě jejich pochopení, propojení
a
systematizace
je
efektivně
využívá
Projekt: My town
v procesu učení Kompetence občanské Informace o komunitách a jejich aktivitách
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 7
Základní škola Náchod – Plhov: ŠVP „Klíče k životu“
„PEOPLE“
Žák umí odpovědět na otázky
Člověk a příroda
Gramatika:
Žák rozumí jednoduchým větám
Zeměpis
·
Popis osob
Žák umí požádat o pomoc
Umění a kultura
·
Přítomný čas průběhový
Žák umí popsat osobu a porovnat ji s jinou
Popis vzhledu lidí
·
Rozdíl v použití přítomného
Žák umí hovořit o tom, co kdo dělá
času prostého a průběhového
Žák umí hovořit o zvycích, obvyklých činnostech
Slovní zásoba:
jednoduchá sdělení (žádost)
·
tématické okruhy
·
základní gramatické
Žák umí hovořit o tom, co právě dělá
struktury (pořádek slov ve větě)
Popis vzhledu
Žák umí hovořit o tom, kolik co stojí
·
Přídavná jména
Žák umí jednoduše nakoupit v obchodě
·
Oděvy
PT: Kompetence k učení
·
Kresba člověka dle popisu
·
Popis rodiny
·
Nakupování v obchodě
efektivně
s oděvy
činnostech
Rozhovor v obchodě
Žák třídí informace a na základě jejich pochopení,
·
·
(oblékání, domov)
·
Čtení, psaní, poslech, porozumění:
RVP:
Žák vyhledává a vyhodnocuje informace a na základě jejich
pochopení,
propojení
využívá
propojení
a
v procesu
systematizace učení
a
·
OSV
·
MKV
je
tvůrčích
Projekt – Aktivity, popis vzledu, oblečení
a
systematizace
je
efektivně
využívá
v procesu učení Žák uvádí věci do souvislostí, propojuje do větších celků poznatky z různých oblastí a na základě toho si vytváří komplexnější pohled na svět
Anglický jazyk 5. ročník – Strana 8
