ANALISIS PERBANDINGAN KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN KIMIA KELAS X-XI

ANALISIS PERBANDINGAN KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN KIMIA KELAS X-XI NO

PERMENDIKNAS 2006 KD KETERANGAN

1

2

KD (KI-3)

PERMENDIKBUD 2013 KD (KI-4) KETERANGA N

3.1 Memahami hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja di laboratorium serta peran kimia dalam kehidupan.

1.1 Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.

3.2 Menganalisis perkembangan model atom. 3.3 Menganalisis struktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum. 3.4 Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur.

4.1 Menyajikan hasil pengamatan tentang hakikat ilmu kimia, metode ilmiah dan keselamatan kerja dalam mempelajari kimia serta peran kimia dalam kehidupan. 4.2 Mengolah dan menganalisis perkembangan model atom. 4.3 Mengolah dan menganalisis truktur atom berdasarkan teori atom Bohr dan teori mekanika kuantum. 4.4 Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik

PENJELASAN

KD ini tidak ditemukan pada KURIKULUM 2006

Karena KD ini merupakan fondasi untuk mempelajari ilmu kimia sangat tidak cocok apabila dibelajarkan kembali di kelas XI TP 2014/2015. TIDAK PERLU MATRIKULASI

Lebih luas sampai kajian diagram orbital yang sebelumnya disampaikan di kelas XI.

Kajian diagram orbital pada KURIKULUM 2006 disampaikan di kelas XI, sehingga materi ini perlu disampaikan di kelas XI pada KURIKULUM 2013. PERLU MATRIKULASI

NO


KD (KI-3)


3

1.2Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk.

3.5 Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. 3.6 Menganalisis kepolaran senyawa. 3.7 Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul.

4

3.1Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit

3.8 Menganalisis sifat larutan elektrolit dan larutan

unsur. 4.5 Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi. 4.6 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa. 4.7 Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron). 4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan

Kajian pasangan elektron dan bentuk molekul sebelumnya berada pada kelas XI.

PENJELASAN

Kajian pasangan eletron pada KURIKULUM 2006 disampaikan di kelas XI, sehingga materi ini perlu disampaikan di kelas XI pada KURIKULUM 2013. PERLU MATRIKULASI

Tidak berpengaruh terhadap materi kelas XI pada KURIKULUM 2013.

NO

PERMENDIKNAS 2006 KD KETERANGAN berdasarkan data hasil percobaan.

5

3.2Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasireduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapan-nya.

6

4.1Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

7

4.2 Menggo longkan senyawa hidro karbon berdasar kan

KD (KI-3)


nonelektrolit berdasarkan daya hantar listriknya.

3.9 Menganalisis perkembangan konsep reaksi oksidasi-reduksi serta menentukan bilangan oksidasi atom dalam molekul atau ion. 3.10 Menerapkan aturan IUPAC untuk penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 3.1 Menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

serta menyajikan hasil percobaan untuk mengetahui sifat larutan elektrolit dan larutan nonelektrolit. 4.9 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi oksidasireduksi.

PENJELASAN

TIDAK PERLU MATRIKULASI

Tidak berpengaruh terhadap materi kelas XI pada KURIKULUM 2013. TIDAK PERLU MATRIKULASI

4.10 Menalar aturan IUPAC dalam penamaan senyawa anorganik dan organik sederhana. 4.1 Mengolah dan menganalisis struktur dan sifat senyawa hidrokarbon berdasarkan pemahaman kekhasan atom karbon dan penggolongan senyawanya.

Kajian ini disajikan di kelas X KURIKULUM 2006.

Tidak perlu disampaikan lagi di kelas XI KURIKULUM 2013.

Kajian ini tersirat pada KD 3.1 KURIKULUM


NO


KD (KI-3)


strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa 8

9

4.3

2013.

3.2 Memahami proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya.

4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika.

Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum

Kajian ini disajikan di kelas X KURIKULUM 2006.

Tidak terjadi pengulangan KD ini pada KURIKULUM


Tidak berpengaruh terhadap materi kelas XI pada KURIKULUM 2013.

3.3 Mengevaluasi dampak pembakaran senyawa hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta cara mengatasinya. 1.1

4.2 Menyajikan hasil pemahaman tentang proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi beserta kegunaannya.

KD ini tidak terdapat di kelas XI KURIKULUM 2013.

10

11

PENJELASAN

4.3 Menyajikan hasil evaluasi dampak pembakaran hidrokarbon terhadap lingkungan dan kesehatan serta upaya untuk mengatasinya.

Kajian ini tersirat pada KD 4.3 di kelas X KURIKULUM 2006.

Telah disajikan di kelas X KURIKULUM

Tidak perlu disampaikan lagi di kelas XI KURIKULUM 2013 atau dapat berupa penugasan project based learning dan disampaikan awal semester 1 kelas XI.

NO



PENJELASAN

untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

2013.

2013.

Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.

Dibahas pada KD 3.7 KURIKULUM 2013

Sudah disampaikan di kelas X.


Dibahas pada KD 3.7 KURIKULUM 2013

Sudah disampaikan di kelas X.


12

1.2

12

1.3 Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.

13

KD (KI-3)

2.1Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.

3.4Membedakan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm berdasarkan hasil percobaan dan diagram tingkat energi. 3.5Menentukan H reaksi berdasarkan hukum Hess, data perubahan entalpi

4.4 Merancang, melakukan, menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan reaksi eksoterm dan reaksi endoterm. 4.5 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan

Kajian sama. Tetap disajikan untuk kelas XI KURIKULUM 2013.

NO


KD (KI-3)


pembentukan standar, dan data energi ikatan. 2.2

Menentukan H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.

hasil percobaan penentuan H suatu reaksi.

KD 3.5 dan KD 4.5 pada KURIKULUM 2013


14

3.1Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

3.7 Menganalisis faktorfaktor yang mempengaruhi laju reaksi dan menentukan orde reaksi berdasarkan data hasil percobaan.

15

3.2

3.6Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.

Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari

PENJELASAN

4.7 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dan orde reaksi. 4.6 Menyajikan hasil pemahaman terhadap teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan reaksi kimia.



NO


KD (KI-3)


PENJELASAN

16

3.3

Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah keseimbangan dengan melakukan percobaan

3.8 Menganalisis faktorfaktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan yang diterapkan dalam industri.

4.8 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan.


17

3.4

Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi keseimbangan

3.9 Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.

4.9 Memecahkan masalah terkait hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil reaksi dari suatu reaksi kesetimbangan.


18

3.5

Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam kehidupan seharihari dan industri

19

4.1 Mendeskripsikan teoriteori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan

Tersirat dalam KD 4.9 KURIKULUM 2013.

Tidak perlu disampaikan atau Sebagai bahan kajian pada proses mengamatii untuk KD 4.9 KURIKULUM 2013. 3.10Menganalisis sifat larutan berdasarkan konsep asam basa dan/atau pH larutan.

4.10Mengajukan ide/gagasan tentang penggunaan indikator yang tepat untuk menentukan keasaman asam/basa atau titrasi asam/basa.


NO


20

4.2

Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa

KD ini secara spesifik tidak terdapat pada KURIKULUM 2013.

21

4.3

Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis

Kajian larutan penyangga pada KURIKULUM 2013 yaitu KD 3.13.

22

23

KD (KI-3)


PENJELASAN

Tidak perlu dikaji namun dapat dijadikan bahan penugasan sekalipun tersirat dalam KD 3.10 dan KD 3.11.

3.11 Menentukan konsentrasi/kadar asam atau basa berdasarkan data hasil titrasi asam basa.

4.11Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan titrasi asam-basa.


4.4Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup

3.13 Menganalisis peran larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

4.13 Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan sifat larutan penyangga.


4.5

3.12 Menganalisis garam-garam yang mengalami hidrolisis.

4.12Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan untuk menentukan jenis garam yang mengalami


Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut

NO


KD (KI-3)


PENJELASAN

hidrolisis. 24

4.6

Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan

25

5.1

Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya

KD 5.1 dan KD 5.2 KURIKULUM 2006 identik dengan KD 3.15/4.15 KURIKULUM 2013.

26

5.2

Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan seharihari

KD 5.1 dan KD 5.2 KURIKULUM 2006 identik dengan KD 3.15/4.15 KURIKULUM 2013.

3.14Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan data hasil kali kelarutan (Ksp).

4.14Mengolah dan menganalisis data hasil percobaan untuk memprediksi terbentuknya endapan.


3.15 Menganalisis peran koloid dalam kehidupan berdasarkan sifatsifatnya.

4.15 Mengajukan ide/gagasan untuk memodifikasi pembuatan koloid berdasarkan pengalaman membuat beberapa jenis koloid.


Catatan: 1. Analisis di atas digunakan bagi SMA yang pada tahun pelajaran 2013/2014 tidak melaksanakan KURIKULUM 2013 namun pada tahun pelajaran 2014/2015 harus melaksanakan KURIKULUM 2013 serentak kelas X dan XI. 2. Diperlukan penyesuaian antara substansi materi KURIKULUM 2006 dengan KURIKULUM 2013, sehingga tidak terjadi pengulangan penyajian materi yang telah disampaikan di kelas X KURIKULUM 2006 untuk kelas XI KURIKULUM 2013. 3. Kesimpulan dari korelasi KD-KD di atas, adalah:

a.

4.

KD 3.1 dan 4.1 KURIKULUM 2013 sekalipun tidak diterima oleh peserta didik kelas XI (yang kelas X-nya belum KURIKULUM 2013) tidak perlu disampaikan. b. Beberapa materi yang terdapat pada kelas XI KURIKULUM 2006 disampaikan pada kelas X KURIKULUM 2013 sehingga perlu matrikulasi. c. KD 3.3 dan KD 4.3 KURIKULUM 2013 (rangkaian materi minyak bumi) secara tersurat tidak tercantum pada kelas X KURIKULUM 2006 namun tersirat sehingga dapat disampaikan di kelas XI berupa penugasan proyek. Ditugaskan pada awal semester 1 agar tidak “meloncat” ke pembahasan yang lain. d. Terdapat dua KD yaitu KD 3.4-4.4 dan 3.7-4.7 kelas X K-13 perlu matrikulasi di kelas XI. KD dari KI-3 dan KI-4 pada KURIKULUM 2013 kelas XI dicetak miring dalam tabel di atas.

ANALISIS PERBANDINGAN KD KURIKULUM 2006 DENGAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN KIMIA KELAS X-XI

Recommend Documents