ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR GURU DALAM PENANAMAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA TK AISYIYAH 26 MALANG
SKRIPSI
Oleh
SUPRIYATIN NINGSIH 09340079
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ANALISIS KESANTUNAN TINDAK TUTUR GURU DALAM PENANAMAN NILAI PENDIDIKAN KARAKTER PADA TK AISYIYAH 26 MALANG
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Oleh SUPRIYATIN NINGSIH 09340079
PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
ii
iii
iv
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
.... Kemudian apabila kamu telah membulatkan tekad, maka bertawakallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah menyukai orang-orang yang bertawakal kepada-Nya (QS. Ali Imraan: 159)
Skripsi ini saya persembahkan untuk orang tuasaya, orang-orang yang saya sayangi dan seseorang yang telah memberi warna dalam hidup ini. 1.
Ayahanda (H. A. Waridjan) dan Ibunda (Titik Wiyati) serta Mas Widodo, dan Mbak Dyah yang tiada henti memberikan doa, semangat, dan motivasi untuk dapat menyelesaikan studi dengan baik.
2.
Semua keluarga yang telah memberikan motivasi dan dorongan dalam menyelesaikan studi ini.
3.
Linda, Indah, Nuzul, Eva, Nursuhana, Ratna, Alfi, yang telah setia menjadi sahabat dan setia menemani selama masa perkuliahan.
4.
Teman-teman kelas B 2009 yang selalu setia dan kompak, terima kasih sudah menjadi keluarga baik selama studi ini.
5.
Teman-teman yang ada di program studi Bahasa, dan Sastra Indonesia yang tidak dapat disebut satu-satu.
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT, yang senantiasa melimpahkan rahmat, taufik dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul “Analisis Kesantunan Tindak Tutur Guru dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter pada TK Aisyiyah 26 Malang”. Skripsi ini disusun dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Bahasa, dan Sastra Indonesia pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Penulis sadar, bahwa dalam penyusunan skripsi ini banyak mendapat bantuan moral dan spiritual dari berbagai pihak. Penulis menyampaikan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya dan rasa hormat atas segala bimbingan, pengarahan, serta dorongan yang telah diberikan kepada penulis, dengan segala kerendahan hati penyusun mengucap terima kasih kepada: 1. Dr. Muhadjir Effendy, M. AP, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Dr. PoncojariWahyono,M.Kes, selaku Dekan FKIP UMM, yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian, sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd, selaku ketua Jurusan Bahasa dan Sastra Indonesia. viii
4. Drs. Gigit Mujianto, M.Si, selaku dosen pembimbing 1 yang telah memberikan saran, bimbingan dan masukan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. 5. Dra. Tuti Kusniarti, M.Si., M.Pd, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan saran, bimbingan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik. 6. Bapak/Ibu dosen Program Studi Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan ilmu dan memberikan sumbangan berupa saran serta materi selama perkuliahan kepada penulis. Semoga Allah SWT, memberikan balasan atas segala bantuan yang telah diberikan baik langsung maupun tidak langsung. Penulis berharap kritik dan saran untuk kesempurnaan skripsi ini. Karena penulis sadar, bahwa skripsi masih jauh dari kata sempurna. Akhirnya penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulisnya khususnya dan pembaca pada umumnya.
Malang, 30 Juli 2014
Penulis
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ...................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .........................................................................
iii
PERNYATAAN ..........................................................................................
iv
ABSTRAK ...................................................................................................
v
ABSTRACT ................................................................................................
vi
MOTO .........................................................................................................
vii
KATA PENGANTAR .................................................................................
viii
DAFTAR ISI ...............................................................................................
x
DAFTAR TABEL .......................................................................................
xiii
DAFTAR LAMPIRAN ...............................................................................
xiv
BAB 1
PENDAHULUAN
1.1
Latar Belakang ......................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah .................................................................
6
1.3
Tujuan ...................................................................................
7
1.4
Manfaat Keilmuan .................................................................
7
1.5
Penegasan Istilah ...................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI 2.1
Tindak Tutur...........................................................................
10
2.2
Macam-Macam Tindak Tutur .................................................
12
2.3
Bentuk Tindak Tutur ..............................................................
16
2.4
Jenis Tindak Tutur .................................................................
19
2.4.1 Tindak Tutur Langsung dan Tindak Tutur Tidak Langsung ....
20
2.4.2 Tindak Tutur Literal dan Nonliteral ........................................
21
2.5
Strategi Kesantunan Berbahasa ..............................................
22
2.6
Pendidikan Karakter ...............................................................
26
x
BAB III METODE PENELITIAN 3.1
Metode ..................................................................................
29
3.2
Data dan Sumber Data ...........................................................
29
3.3
Teknik Pengumpulan Data .....................................................
30
3.3.1 Teknik Rekam .......................................................................
30
3.3.2 Teknik catat ...........................................................................
31
3.3.3 Teknik Wawancara .................................................................
31
3.4
Teknik Analisis data .............................................................
33
3.5
Keabsahan Data .....................................................................
35
3.6
Prosedur Penelitian .................................................................
35
3.7
Jadwal Penelitian ....................................................................
37
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN 4.1
Bentuk, jenis, dan strategi tindak tutur guru pada kegiatan awal pembelajaran dalam penanaman nilai pendidikan karakter di TK Aisyah 26 Malang ..........................................
4.1.1 Bentuk
Tindak
Tutur
Guru
Pada
Kegiatan
38
Awal
Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ...........................................................
39
4.1.2 Jenis Tindak Tutur Guru Pada Kegiatan Awal Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ............................................................................. 4.1.3 Strategi
Tindak
Tutur
Guru
Pada
Kegiatan
44
Awal
Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ........................................................... 4.2
49
Bentuk, Jenis, dan Strategi Tindak Tutur Guru Pada Kegiatan Inti Pembelajaran
dalam Penanaman Nilai Pendidikan
Karakter di TK Aisyah 26 Malang .........................................
54
4.2.1 Bentuk Tindak Tutur Guru Pada Kegiatan Inti Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ............................................................................. xi
55
4.2.2 Jenis Tindak Tutur Guru Pada Kegiatan Inti Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang .............................................................................
64
4.2.3 Strategi Tindak Tutur Guru Pada Kegiatan Inti Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ............................................................................. 4.3
71
Bentuk, Jenis, dan Strategi Tindak Tutur Guru Pada KegiatanAkhir
Pembelajaran
dalam
Penanaman
Nilai
Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ...................... 4.3.1 Bentuk
Tindak
Tutur
Guru
Pada
Kegiatan
78
Akhir
Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang .....................................................
79
4.3.2 Jenis Tindak Tutur Guru pada Kegiatan Akhir Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang ........................................................................... 4.3.3 Strategi
Tindak
Tutur
Guru
pada
Kegiatan
83
Akhir
Pembelajaran dalam Penanaman Nilai Pendidikan Karakter di TK Aisyah 26 Malang .....................................................
BAB V
86
SIMPULAN 5.1 Kesimpulan .........................................................................
90
5.2 Temuan ...............................................................................
93
5.3 Saran ...................................................................................
93
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1
Macam-Macam Nilai Pendidikan Karakter ..................................
27
Tabel 3.1
Instrumen Klasifikasi Data Tindak Tutur Guru ............................
32
Tabel 3.2
Jadwal Penelitian ........................................................................
37
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1: Korpus Data Kelas A1 ...............................................................
97
Lampiran 2: Korpus Data Kelas A2 ...............................................................
104
Lampiran 3: Korpus Data Kelas B1 ................................................................
114
Lampiran 4: Korpus Data Kelas B2 ................................................................
125
Biodata .........................................................................................................
131
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Barnawi, dkk. 2012. Strategi dan Kebijakan Pembelajaran Pendidikan Karakter. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Chaer, Abdul, dan Agustina, Leonie. Juni 2010. Sosiolinguistik: Perkenalan Awal. Jakarta: Rineka Cipta. Fadhilah, Lilif Mualifatu K. 2013. Pendidikan Karakter Anak Usia Dini. Jakarta: Bumi Aksara. Gunarwan, Asim. 2007. Kesantunan Negatif di Kalangan Dwibahasawan Indonesia-Jawa di Jakarta dalam PELBA 7. Jakarta: Unika Atmajaya Press. Henry Guntur. 1996. Pengajaran Pragmatik. Bandung: Angkasa. Leech, Geofrey. 1993. Prinsip-prinsip Pragmatik. Jakarta: Universitas Indonesia. Martaulina, Sinta Diana. 2011. Fungsi Anak Usia Pra Sekolah di Taman KanakKanak Galilea Hosana Kids Medan. Medan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sumatra Utara. Moleong, J. Lexy. 2004. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Nababan, P.W.J.1984. Sosiolinguistik Suatu Pengantar. Jakarta: PT Remeja Rosdakarya. Purnomo, Sigit. 2012. Penggunaan Makian dalam Tuturan Anak Usia Pra Sekolah Universitas Pendidikan. Bandung: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Pendidikan Indonesia. Purwo, Bambang Kaswanti.1999. Bacaan Linguistik. Jogjakarta: UGM. Rahardi, Kunjana. 2005. Pragmatik Kesantunan Imperatif Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga. Rohmadi, Muhammad. 2004. Pragmatik Teori dan Aanalisis. Yogyakarta: Lingkar Media Yogyakarta. Rustono. 1993. Pokok-Pokok Pragmatik. Semarang: IKIP Semarang Press. Suriasumantri, Jujun S. 1993. Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan. xv 95
96
Syahrul. 2008. Pragmatik Kesantunan Bahasa. Padang: UNP Press. Tarigan. Wijana, I Dewa Putu. 1996. Dasar-Dasar Pragmatik. Yogyakarta: Andi. Wikepedia. 2013. Strategi (Online) httpp://www.Wikepedia.org/wiki/strategi.htm (diakses 05 September 2013).
xvi
