ANALISIS KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME PRISMA DAN LIMAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BRINGIN SKRIPSI DiajukanuntukmemenuhisyaratgunamencapaiGelarSarjana Pendidikan Program Studi S1 PendidikanMatematika
Oleh ADI SUGIARTO 202008066 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
MOTTO DAN PERSEMBAHAN Motto : Tidak ada hadiah yang lebih baik dari orang tua kepada anaknya, kecuali pendidikan moral yang baik (H.R. Imam At-Thirmidzi). keberhasilan baru akan tiba setelah kesulitan dialami. Maka jangan menyerah dalam menggapai keberhasilan walau kesulitan menghadang (Mario Teguh). Cukuplah Alloh sebagai penolong dan Dia adalah sebaik-baik
pelindung dan kegagalan adalah peluang untuk memulai lagi dengan lebih cerdik (Henry Ford).
Persembahan :
Kupersembahkan karya sederhana ini untuk : Allah SWT yang selalu memberikan kemudahan dan kelancaran dalam setiap hidupku Ibu yang memberikan segalanya dalam hidupku Bapak, kakak, adik dan saudara – saudaraku yang telah memberikan dukungan dan doa Teman – teman yang selalu bersama dalam suka maupun duka
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas anugerah, penyertaan, cinta dan kasih karuniaNya, sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi dengan judul “ ANALISIS
KESALAHAN DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI LUAS PERMUKAAN SERTA VOLUME PRISMA DAN LIMAS PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BRINGIN ”. Skripsi ini disusun sebagai syarat untuk menyelesaikan studi dan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada program studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penulis menyadari betapa banyak hambatan, rintangan, dan cobaan yang penulis hadapi dalam penyelesaian skripsi ini, namun semua itu dapat penulis jalani atas kehendak Tuhan Yang Maha Esa, serta bimbingan dan motivasi dari berbagai pihak lain. Dengan kerendahan hati, penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1.
Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UKSW Salatiga atas bantuannya dalam memberikan ijin untuk melakukan penelitian.
2.
Kriswandani, S.Si, M.Pd, selaku Kaprogdi Pendididikan Matematika yang telah memberikan segala bantuannya.
3.
Novisita Ratu, S.Si, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang senantiasa
memberi arahan dan motivasi sehingga kepada penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4.
Tri Nova Hasti Yunianta, M.Pd, selaku Pembimbing II selaku dosen
pembimbing II yang dengan penuh kesabaran membimbing dan memotivasi penulis 5.
Drs Hartono selaku Kepala Sekolah SMP N 1 BERINGIN, yang telah berkenaan memberi ijin untuk melakukan penelitian SMP N 1.
6.
Markus, S.Pd yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan penelitian ini.
7.
Siswa-siswi kelas VIIIC sebagai subjek penelitian, yang telah bekerjasama selama penelitian berlangsung.
8.
Keluarga yang telah memberikan segalanya. Bapak, ibu, kakak, adik, saudara-saudara dan temanku yang sudah memberikan doa, dukungan dan motivasi.
9.
Teman-teman ujian skripsi dan teman –teman progdi Pendidikan Matematika, terima kasih untuk kebersamaannya.
10. Okatavianus Adi Nugraha S.Pd, I Putu Daniel dan teman-teman terima kasih telah menemani di kala mengerjakan skripsi, bimbingan dan ujian. 11. Pacar tercinta Diajeng Galuh Pitalocha yang selalu mendukung dan memotivasi agar segera menyelesaikan skripsi . 12. Semua pihak yang tidak bisa penulis sebutkan satu persatu. Semoga ALLAH membalas kebaikan kalian. Penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi bagi semua pihak pada umumnya.
Salatiga,16 September 2013
Adi Sugiarto
ABSTRAK Sugiarto, Adi. 2013. Analisis kesalahan soal cerita materi luas permukaan serta volume prisma dan limas siswa kelas VIIIC SMP N 1 Bringin. Skripsi Program Studi Pendidikan Matematika. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Penelitian ini bertujuan mengetahui kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa dalam mengerjakan soal cerita materi luas permukaan serta volume prisma dan limas. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIC SMP N 1 Beringin. Peresentase tipe-tipe kesalahan siswa sebagai berikut: tipe I kesalahan karena kecerobohan atau kurang cermat sebanyak 3,92%; tipe II kesalahan dalam keterampilan proses 3,92 %; tipe III kesalahan dalam memahami soal 1 7,64%; tipe IV kesalahan dalam penggunaan notasi 31,37%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa banyak kesalahan-kesalahan siswa dalam mengerjakan soal cerita,metode menurut Newman sangat tepat untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang dilakukan siswa SMP N 1 Beringin. Kata kunci: soal cerita, luas permukaan.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL…............................................................................
i
LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................
ii
PERNYATAAN.................................................................................... .
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................... .
iv
KATA PENGANTAR............................................................................ .
v
ABSTRAK........................................................................................... .
vii
DAFTAR ISI........................................................................................ .
viii
DAFTAR TABEL.................................................................................. .
x
DAFTAR GAMBAR............................................................................. .
x
DAFTAR LAMPIRAN.......................................................................... .
xi
BAB I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang..................................................................... .
1
B. Identifikasi Masalah......................................................... ....
3
C. Rumusan masalan.................................................................
3
D. Tujuan penelitian.............................................................. ....
3
E. Manfaat penelitian……………………………………………………………
3
BAB II. KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori.......................................................................... .
5
1. Konsep ................................................................... .........
5
2. Konsepsi……………………………………………………………..........
6
3. Analisis kesalahan ……………………………….........................
6
4. Tipe-tipe kesalahan………………………………………………………
8
B. Kerangka berpikir .................................................................
9
BAB III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian................................................................ .....
13
B. Tempat, Waktu dan Subjek Penelitian............................... ..
13
C. Rancangan penelitian................................................... ........
13
D. Teknik Pengumpulan Data............................................... …
14
E. Instrumen Pengambilan Data……………………………………………
14
F. Teknik analisis data……................................................... …
16
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ………………………..……………………………………..
17
B. Penyebab Kesalahan Siswa ..................................................
19
C. Pembahasan masaalah……………………………………………………..
21
BAB V. PENUTUP A. Kesimpulan ...........................................................................
25
B. Saran ....................................................................................
25
DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................
27
LAMPIRAN ..........................................................................................
29
DAFTAR TABEL Tabel 1 : Kisi-kisi Soal Tes ..................................................................
15
Tabel 2 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan I .............................
17
Tabel 3 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan II ............................
17
Tabel 4 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan III ...........................
18
Tabel 5 : Hasil Tes berdasarkan tipe kesalahan IV ...........................
19
Tabel 6 : Koreksi jawaban siswa .......................................................
22
Tabel 7 : Analisis kesalahan ..............................................................
23
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1 : Bagan kerangka berpikir ...............................................
11
Gambar 2 : Diagram data hasil pekerjaan siswa ..............................
22
Gambar 3 : Persentase tiap-tiap kesalahan ....................................
24
Gambar 4 : persentase tiap-tiap nomor ………………………………………..
25
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Lembar soal dan jawaban ...........................................
29
Lampiran 2 : Lampiran Jawaban Siswa .............................................
32
Lampiran 3 : Hasil wawancara .........................................................
34
Lampiran 4 : Dokumentasi Penelitian ...............................................
39
Lampiran 5 : Surat Keterangan Melaksanakan Penelitian ................
47
