Aktualizace Dlouhodobého záměru Fakulty sociálně ekonomické na léta 2004-2005 Aktualizace Dlouhodobého záměru byla zpracována s využitím těchto materiálů: Aktualizace dlouhodobého záměru UJEP v Ústí nad Labem pro rok 2003 Návrh dlouhodobého rozvoje FSE do roku 2006 Výroční zpráva o činnosti FSE za rok 2003 Stručná charakteristika FSE Fakulta sociálně ekonomická působí na severu Čech od roku 1991. Je to jediná veřejnoprávní fakulta, která má sociálně ekonomické zaměření v rámci Ústeckého kraje. Připravuje kvalifikované odborníky-ekonomy a sociální pracovníky pro výrobní i nevýrobní podniky, banky a pojišťovny, státní správu a samosprávu, neziskové organizace, nadace apod. V roce 2001 proběhla úspěšně evaluace bakalářského studijního programu „Sociální politika a sociální práce“ a to na období následujících šesti let (pro obě formy: presenční i kombinovanou). Oba zbývající studijní programy FSE, jak pro typ bakalářský (forma presenční i kombinovaná), tak pro typ magisterský (forma presenční), byly akreditovány v roce 2002 na dobu čtyř let. Jednalo se o programy shodného názvu „Ekonomika a management“. FSE vedle těchto tří zmíněných studijních programů, zavedla další vzdělávací programy v rámci celoživotního vzdělávání a to akreditované programy rekvalifikační pro Úřad práce v Ústí nad Labem (sociální a ekonomický manažer) a ekonomický program pro vedoucí úředníky veřejné správy a vedoucí úřadů územně samosprávných ceků pod gescí Ministerstva vnitra ČR. Podmínky studia na FSE jsou na dobré úrovni. Technické vybavení školy včetně celkové modernizace budovy doznalo pozitivních změn. Do všech prostor školy je bezbariérový přístup. Prosazují se opatření na podporu handicapovaných občanů. Vznikly nové internetové učebny, zdokonalila se informační technologie na všech pracovištích fakulty, včetně knihovny a studovny. Velmi dobrá je spolupráce s regionálními orgány a organizacemi. Tyto vzájemné vztahy se prohlubují, o čemž svědčí i zastoupení představitelů měst a obcí v orgánech univerzity a fakulty. FSE stojí před významným procesem reakreditace dvou stávajících ekonomických studijních programů „Ekonomika a management, který se uskuteční v roce 2005. Ještě před tím se však FSE pokusí o akreditaci tří bakalářských studijních oborů v rámci stávajícího bakalářského studijního programu „Ekonomika a management“ a jednoho návazného magisterského studijního oboru v anglickém jazyce v rámci stávajícího programu „Ekonomika a management“(navazující magisterský typ). Studijní a pedagogická činnost V současnosti probíhá studium v těchto níže uvedených akreditovaných studijních programech a oborech:
Studijní program Ekonomika a management (bakalářský typ)
Ekonomika a management (magisterský typ) Sociální politika a sociální práce (bakalářský typ)
označ.SP B 6208
N 6208
Studijní obor
označ.SO
Podniková ekonomika a management (presenční a kombinovaná forma)
6208 R 086
Podniková ekonomika a management (presenční forma) Sociální práce
B 6731
6208 T 086
6731 R 012
(presenční a kombinovaná forma)
Distanční studium nebylo na fakultě doposud zavedeno a s jeho otevřením se pro období 2004-2005 nepočítá. Také doktorské studium absentuje. Vedení FSE hledá možnosti jeho realizace po roce 2006 ve spolupráci s některou další vysokou školou. V centru pozornosti je nyní příprava studijních ekonomických programů k jejich evaluaci. Přípravné práce již započaly a budou pokračovat v průběhu celého roku 2004 a prvního kvartálu roku 2005. Sylaby předmětů se upravují, upřesňují a doplňují tak, aby odpovídaly požadavkům profilu absolventa v dané oblasti studia z hlediska obsahu, formy a byly kompatibilní s požadavky výuky v ostatních státech Evropské unie. Důraz je kladen na výuku vybraných odborných předmětů v cizích jazycích, zejména v angličtině. Pro kombinovanou formu studia se rozšiřuje nabídka služeb-tzv.opor, tj. dodatečné nadstandardní pomůcky a formy komunikace a výuky (zejména elektronické - prostřednictvím internetu). Ještě před reakreditací současných dvou ekonomických studijních programů „Ekonomika a management“, která se uskuteční ve druhé polovině roku 2005, se FSE pokusí o akreditaci 4 studijních oborů. Konkrétně to znamená, že v rámci bakalářského studijního programu „Ekonomika a management“, vedle stávajícího akreditovaného studijného oboru „Podniková ekonomika a management“, bude FSE akreditovat tyto tři studijní obory: Regionální rozvoj a veřejná správa Finance a účetnictví Management lidských zdrojů Tímto rozšířením studijního programu na celkové čtyři studijní obory ztrácí opodstatnění vnitřní členění (nebylo součástí reakreditace) současného studijního programu na tři studijní zaměření: Podniková ekonomika Podnikové finance Regionální rozvoj Uvedená tři zaměření (specializace) zaniknou. Vedení FSE připravuje v roce 2004 rozšířit také navazující studijní program magisterský o jeden magisterský studijní obor. K současnému studijnímu oboru „Podniková ekonomika a management“ by tak přibyl obor „Evropská integrace“, který by se vyučoval v anglickém jazyce.
2
Tři nové bakalářské obory a jeden nový návazný magisterský obor by mohly být v případě úspěšné akreditace zahájeny ve školním roce 2005/2006. S navazujícím magisterským studiem bakalářského studijního programu „Sociální politika a sociální práce se zatím nepočítá, protože pro tento program není stále ještě zabezpečeno optimální personální zázemí graduovaných habilitovaných pedagogů. V úvahu přichází časový horizont let 2006-2007. Uvažuje se však o přípravě dalších oborů v rámci tohoto programu, např. psychologie a marketing, sociální práce a integrace minorit. Předpokládá se, že po vyhlášení nových studijních oborů, poté co vstoupí jejich akreditace v platnost, dojde i ke změnám v organizaci kateder, pomocných, obslužných a dalších návazných pracovišť. Je možné, že dojde i k dalším změnám a úpravám na FSE v návaznosti na případné rozdělení Pedagogické fakulty UJEP. Protože tyto změny nelze v současnosti předjímat, budou některá opatření na FSE realizována celouniverzitně, tedy následně po analýze konkrétní situace a podmínek. V současné době studuje na FSE celkem 1 547 studentů (k 12.5.2004) v: presenční formě bakalářského studia …………………… 918 studentů kombinované formě bakalářského studia ……… ………..498 studentů navazujícím magisterském studiu(presenční formě) ……. 131 studentů Jak známo, FSE je rozdělena na dvě „větve“ – sociální a ekonomickou. V jednom sociálním studijním programu studuje 330 studentů, ve dvou studijních ekonomických programech 1217 studentů. Zohledníme-li v těchto číslech i rekvalifikanty, potom sociální část FSE tvoří 23 procentní podíl, ekonomická část pat 77 procentní podíl na celkovém počtu studentů fakulty. Nárůst studentů bakalářského studia meziročně o 3% odpovídá stále ještě kapacitním možnostem školy. Počet studentů magisterského studia je však z hlediska personálních, organizačních i finančních nároků zajištění studia poměrně nízký. V současné době (k 12.5.2004) je v 1. ročníku magisterského studia studuje 61 studentů a ve 2. ročníku 66 studentů. V rámci akreditačního řízení bude FSE usilovat o to, aby se tyto počty k časovému horizontu pěti let zvýšily o 70-80%, tj. na 110-120 studentů v každém ročníku. Za těchto podmínek bude možné v návazném magisterském studiu umožnit studium i v kombinované formě. Vědeckovýzkumná činnost a mezinárodní spolupráce Výhodou FSE, díky její profilaci je, že může vhodně organicky spojovat a řešit sociálně ekonomická témata se zvláštním zřetelem k rozvoji regionů a sídel a podílet se tak na řešení konkrétních regionálních problémů Ústeckého kraje. FSE je z personálního hlediska malá fakulta. Nemá vědecké pracovníky zabývající se výhradně výzkumem. Proto jsou základními výzkumnými pracovišti jednotlivé katedry. Problémem je stále poměrně vysoký počet pracovníků působících na FSE na částečný úvazek, kteří se zpravidla nezapojují do vědecké činnosti fakulty, tedy ani do výběrových řízení na granty ústředních orgánů a agentur.
3
Materiální zabezpečení vědecké činnosti FSE je zajišťováno: z grantů získaných od grantových agentur, příp. ústředních orgánů(MŠMT ČR, MŽPČR) z grantů ostatních agentur v ČR i zahraničí (např.Nadace Jana Husa, Open Society Institute) z provozních prostředků fakulty (zabezpečují zejména technické zázemí výzkumu, případně malé, zejména tématické úkoly). S ohledem na personální vybavení fakulty i současnou strukturu studijních programů se zatím fakulta nezabývá základním výzkumem, zaměřuje svoje vědeckovýzkumné aktivity na konkrétní regionální potřeby a problémy v rámci aplikovaného výzkumu. V roce 2004 bude ukončen stávající výzkumný záměr zaměřený na rozvoj občanské společnosti jako podpůrného fenoménu rozvoje společnosti a regionu. Garantem tohoto záměru je Katedra financí a účetnictví. Dílčí úlohy zde plní ostatní katedry FSE, zejména Katedra ekonomie, Katedra regionálního a lokálního rozvoje a Katedra ekonomiky podniku. FSE se počínaje rokem 2005 zapojí do řešení celouniverzitního výzkumného záměru a to ve dvou z celkových pěti modulů. Garanti těchto dvou modulů jsou pedagogové resp.vědečtí pracovníci fakulty. Pozornost vedení FSE (včetně finanční stimulace) je zacílena na granty v rámci centrálně evidovaných projektů, zejména na GAČR. V posledních několika letech vykázala v tomto směru FSE velké zlepšení. Je potřeba v tomto úspěšném trendu dále pokračovat. Velké rezervy jsou však v grantech FRVŠ, kterými lze realizovat například i přípravu nových studijních programů a oborů, vybavit pracoviště výpočetní technikou a dalšími přístroji. Totéž platí i pro účast na transformačních a rozvojových programech, na základě kterých lze získat poměrně velké finanční prostředky k rozvoji fakulty. Každoročně pořádá FSE v rámci svých nosných kateder odborné semináře a mezinárodní konference. Tento příznivý trend je nutno udržet. Zlepšila se i publikační činnost co se týká počtu příspěvků na seminářích a konferencích. Horší je situace v prezentaci v odborných časopisech, v prestižních renomovaných periodikách, zejména pak zahraničních. Je potřeba zvýšit četnost i kvalitu příspěvků v časopise Ekonomie a Management, na jejímž vydávání se fakulta podílí a kde má i své zastoupení v redakční radě. Úspěšně se rozvíjí aktivity v rámci interních grantů mladých pedagogů (do 35 let), které vytvářejí předpoklady a podmínky k získání grantů nejvyšší priority, tj.v rámci Centrálně evidovaných projektů (CEP). K určitému zlepšení situace dochází i v oblasti zahraničních vztahů a mezinárodní spolupráce. V rámci programu Sokrates/ Erasmus bylo uzavřeno 9 bilaterálních smluv. Oživily se styky s univerzitou v Utrechtu, dokladem toho byl například pracovní seminář nizozemských studentů a pedagogů na FSE. Katedra RLR již delší dobu spolupracuje s Univerzitou Wroclav. Zahájena byla spolupráce s Univerzitou Paisley v oblasti regionální politiky. Nadále budou rozvíjeny vztahy s Humboltovou univerzitou v Berlíně. Nově byly uzavřeny smlouvy s Technickou univerzitou v Chemnitz, Univerzitou Podlesie a Univerzitou Szczecin. Pozitivně se rozvíjejí krátkodobé stáže pedagogů s UNI Verona.
4
V příštím roce budeme usilovat u studentských mobilit o nárůst 20% a o uzavření dalších smluv, např. s univerzitou v Banské Bystrici. Očekává se zintenzivnění styků a rozšíření spolupráce po podepsání bilaterální celouniverzitní smlouvy s Technickou univerzitou Drážďany, v jejímž rámci spolupracuje FSE s Fakultou hospodářských věd. Zvyšování kvalifikace a personální zabezpečení rozvoje FSE Vedení fakulty si plně uvědomuje, že personální vybavení fakulty je jedním z hlavních faktorů, které rozhodují o úspěchu dlouhodobého rozvoje fakulty. Zkvalitňování sboru odborných pracovníků fakulty je proto věnována trvalá intenzivní pozornost. Vedle prohlubování motivačního systému jsou k tomu využívány periodicky vyhlašované konkurzy, programy zvyšování kvalifikace (zařazení do doktorského studia a habilitační řízení), výchova studentů, resp.získávání nadaných absolventů FSE. Hlavními iniciátory a nositeli pedagogického i vědeckého života fakulty jsou nepochybně habilitovaní pracovníci (profesoři a docenti). Jak ukazují dosavadní zkušenosti, jejich získávání, resp. stabilizace je však obtížná. Vedení FSE se proto zaměřuje principiálně na vědecký růst pracovníků pocházejících z regionu, resp. na „vlastní zdroje“ univerzity. Fakulta uvažuje v rámci spolupráce s Akademií věd ČR získat do pedagogického sboru jejich pracovníky, kteří by se stali kmenovými zaměstnanci. Momentální absenci graduovaných a odborně fundovaných pedagogů řeší fakulta tím, že získává na částečný pracovní úvazek externisty z jiných vysokých škol a odborníky z praxe. Kvalifikační růst akademických pracovníků fakulty je provázán se systémem hmotné zainteresovanosti tak, aby byl vytvořen motivační a stimulační efekt pro sebevzdělávání. Tento proces je pravidelně ročně kontrolován a hodnocen. Snahou je vytvořit takový systém komplexního hodnocení, který by postihoval jak míru vytíženosti pedagogů, tak jejich participaci na vědecké činnosti, kvalifikační růst i přínos pro rozvoj fakulty a regionu. Počínaje rokem 2004 se v oblasti hodnocení stupně zapojení do výukového procesu využívá šestikriteriálního bodového systému, ve kterém je zohledněn pracovní úvazek, vedení bakalářských a diplomových prací, účast na státních závěrečných zkouškách, přijímacím řízení a promocích a počet zkoušených studentů za dva semestry.Vedle tohoto, spíše kvantitativního pohledu, se na fakultě prostřednictvím hmotné zainteresovanosti podporuje participace na centrálně evidovaných projektech, grantech, publikační činnost apod., což je pravidelně sledováno přes systémy RIV, OBD Pro. Pedagogové budou v letech 2005-2006 hodnoceni též anonymně ze strany studentů prostřednictvím elektronických médií. Tento nově zavedený postup bude probíhat ve dvou etapách (v 1.období od 3.1.-28.2.2005, ve 2. období od 16.5.-3.8.2005). V systému hodnocení pracovníků bude stát v centru pozornosti kvalifikační růst akademických pracovníků (doktorské studium, habilitace, jmenovací řízení). Dosažení kvalifikačního stupně je dnes oceňováno i finančně, jednorázovou částkou a následně možnou úpravou platu dle platných směrnic rektora UJEP. Poměrně příznivá je situace v zapojení do doktorandského studia, kde studuje 18 pracovníků fakulty. Bohužel, dlouhodobě nepříznivý stav je v oblasti habilitačního řízení a
5
jmenovacího řízení, což je jedním z nejslabších článků FSE, který brzdí rychlejší rozvoj fakulty. Vytváření podmínek pro zvyšování kvalifikace pracovníků bude věnována trvalá pozornost. Materiální zabezpečení rozvoje FSE Materiálně technická základna vytváří předpoklady pro rozvoj vzdělanosti na fakultě a je nezbytnou podmínkou i k racionálnímu řízení všech jejich součástí. Po provedení rekonstrukce půdních prostor a vytvoření bezbariérových přístupů do všech míst fakulty, se pozornost soustředila na vybavenost učeben a modernizaci obslužných pracovišť. Nejvýznamnějším počinem je probíhající rekonstrukce auly (bývalého VIKSu) v prostorách nemocnice, která bude dokončena na podzim roku 2004 tak, aby nejpozději počátkem října 2004 zde mohla být zahájena výuka. V dalším období bude FSE usilovat o vybavení těchto prostor audiovizuální technikou. Výhledově se počítá s vybavením všech učeben na FSE závěsnými dataprojektory a plátny. V roce 2004 bude dokončena další počítačová učebna. Přestože se vybavenost výpočetní technikou za poslední 2-3 roky významně zvýšila a dochází i k průběžnému softwarovému povyšování počítačů, stále počet počítačů nestačí uspokojovat velký zájem ze strany studentů a je tedy potřeba se touto otázkou i nadále zabývat. Podobně jako poptávkou studentů po tiskárnách a rozmnožovacích zařízeních (hlavně po kopírkách na identifikační karty). V suterénu FSE se buduje archiv pro studijní oddělení. Dále se uvažuje s dořešením parkování ve dvoře fakulty. Tento problém by pomohl odstranit výkup částí pozemku, který FSE zatím nepatří. Průběžně se zvyšuje knižní fond. Nabídka však stále neodpovídá potřebám a požadavkům studentů a pedagogů. Vedení FSE doporučilo řešitelům grantů a projektů, jakož i garantům vzdělávacích programů, aby část nákladů na knižní literaturu a publikace pokrývali z těchto zdrojů. Priority pro nejbližší období (2004-2005) Na základě analýzy současného stavu a předchozího několikaletého období lze v rozvoji FSE vytipovat následující pozitivní trendy, které je potřeba i do budoucna udržet:
Zájem o studium na FSE je stále nadprůměrný. Je zjevné, že FSE je nezastupitelná především pro uchazeče ze severočeského regionu. Uplatnění absolventů jak ekonomických studijních programů, tak studijního programu sociálního je bezproblémové. Mezi registrovanými nezaměstnanými se absolventi FSE objevují jen krátkodobě a v malé míře. Absolventi FSE mají zájem o spolupráci s fakultou i po ukončení studia. Prohlubuje se spolupráce s regionálními pracovišti, velkými podniky, bankovními domy, státní správou (Krajský úřad, Úřad práce, Česká policie), samosprávou (Magistrát města Ústí n. L.), Okresní hospodářskou komorou, Regionální rozvojovou agenturou, nadacemi, neziskovými organizacemi i subjekty soukromého sektoru.
6
Prioritním úkolem FSE pro období 2004-2005 je příprava nových studijních oborů a jejich evaluace tak, aby tyto obory mohly být otevřeny již ve školním roce 2005/2006. V centru pozornosti bude i nadále celoživotní vzdělávání a jeho rozšiřování směrem do regionu (nabídka programů pro seniory, veřejnou správu, úřady práce). Ve všech případech je třeba sledovat požadavky trhu práce a studijní i vzdělávací aktivity průběžně pružně přizpůsobovat jeho potřebám. Dalším úkolem je prosazovat zabezpečení celouniverzitních služeb z jedné součásti UJEP. Týká se to například výuky jazyků, matematiky, informatiky, ekonomie apod. Tento specializační proces vede ke zvýšení kvality výuky, je racionálnější a FSE ho bude podporovat. V centru pozornosti bude i nadále kvalifikační růst akademických pracovníků FSE a jeho materiální podpora včetně finanční stimulace. Nadále bude věnována pozornost hodnocení pedagogů z hlediska jejich habilitačního růstu, výukových procesů, vědeckovýzkumných aktivit, publikační činnosti, zahraničních kontaktů a přínosů pro rozvoj regionu.
Vedení FSE činí taková opatření, aby nejpozději do školního roku 2005/2006 byly sjednoceny a zprůchodněny všechny studijní obory na FSE navzájem, tzn. aby studenti mohli přecházet do studijních oborů dle jejich zájmu a výběru. Důležité je též otevření navazujícího studia bakaláře jiných škol i jiných blízkých zaměřeních (oborů).Tato skutečnost však zřejmě vyvolá některé technicko-organizační změny a doplňky (například přijímací zkoušky na studium návazného magisterského studijního programu „Ekonomika a management“, předepsání doplňujících zkoušek z některých předmětů, které studenti v bakalářském studiu neabsolvovali). Nejvyšším mimořádně sledovaným cílem a zároveň úkolem všech pracovníků FSE je příprava na evaluaci ekonomických studijních programů, která proběhne v roce 2005. Na tento úkol musí být zaměřena maximální pozornost. Je to úkol s nejvyšší prioritou v období 2004/2005.
V Ústí nad Labem dne 24.5.2004
7
