AJ

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA

I. název vyučovacího předmětu:

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ

ANGLICKÝ JAZYK (AJ)

II. charakteristika vyučovacího předmětu: a) organizace:

 Vzdělávací obsah vycházející ze vzdělávacího oboru Cizí jazyk má týdenní časovou dotaci 3 hodiny a je zařazen povinně do 3. – 9. ročníku.  Vzdělávání v cizím jazyce předpokládá dosažení úrovně A2 (podle Společného evropského referenčního rámce pro jazyky)  Výuka probíhá variabilně - například v kmenových třídách, v učebně anglického jazyka, v jazykové učebně nebo v učebnách výpočetní techniky. Žáci využívají například výukové programy angličtiny, interaktivní tabuli a internet.  Třídy jsou děleny do skupin, pokud je ve třídě 25 a více žáků.  Výuka probíhá 3 hodiny týdně v každém ročníku (od 3. do 9. ročníku)

b) čas: I. stupeň ZŠ  3. ročník – 3 hodiny / týden  4. ročník – 3 hodiny / týden  5. ročník – 3 hodiny / týden

c) obsah:

II. stupeň ZŠ    

6. ročník – 3 hodiny / týden 7. ročník – 3 hodiny / týden 8. ročník – 3 hodiny / týden 9. ročník – 3 hodiny / týden I. stupeň ZŠ

 Na 1. stupni je výuka směřována k tomu, aby byl v žácích probuzen zájem o anglický jazyk a anglickou kulturu a postupně budován pozitivní přístup k učení se cizím jazykům.  Zábavnou formou a přiměřeně náročnými úkoly jsou systematicky rozvíjeny všechny čtyři základní dovednosti – poslech, mluvení, čtení, psaní. Důraz je kladen na schopnost žáků komunikovat o sobě, své rodině a spolužácích.  Při prezentaci slovní zásoby a jejím procvičování je využíván názorný materiál – obrázky i skutečné předměty. Žáci si osvojují jazyk například pomocí her, písniček, říkanek a krátkých scének. III. verze platná od 01.09.2013

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA


II. stupeň ZŠ  Výuka je vedena k prohlubování zájmu o studium cizího jazyka a k vytváření pozitivního vztahu k angličtině. Jejím cílem je, aby si žáci osvojili potřebné jazykové znalosti a dovednosti a dokázali je využít v komunikaci v cizím jazyce.  Zároveň je u žáků rozvíjena schopnost číst s porozuměním přiměřené texty v angličtině a porozumět ústnímu sdělení na úrovni osvojených jazykových znalostí. Součástí výuky je také poznávání reálií anglicky mluvících zemí, jejich kultury, tradic.  V hodinách jsou kromě učebnic využívány například časopisy pro výuku anglického jazyka, texty anglických písní, videokazety a další doplňující mluvnické, lexikální a poslechové materiály.  Vedle frontálních metod výuky a samostatné práce žáků je velmi důležitou součástí hodin práce žáků ve dvojicích a v malých skupinách.

III. zařazení tematických okruhů průřezových témat: průřezová témata:

zkratky:

I. stupeň

II. stupeň

Osobnostní a sociální výchova Výchova demokratického občana Výchova k myšlení v evropských a globálních souvislostech Multikulturní výchova Environmentální výchova Mediální výchova

OSV VDO VMEGS MuV EnV MeV

x

x

x x

x x x

IV. výchovné a vzdělávací strategie, které vedou k utváření klíčových kompetencí:

klíčové kompetence: (žák) kompetence k učení III. verze platná od 01.09.2013

I. stupeň: výchovné a vzdělávací strategie: (učitel)  vedeme žáky k uvědomění si smyslu dlouhodobé práce na osvojení si cizího jazyka

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ  učíme žáky vyhledávat a třídit informace  rozvíjíme schopnost posoudit vlastní pokroky kompetence k řešení problémů  učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí  vedeme žáky k tomu, aby se nebáli chyb v komunikaci s cizím člověkem  podporujeme u žáků kolektivní spolupráci při řešení problémů kompetence komunikativní  vedeme žáky k souvislému a výstižnému vyjadřování  učíme žáky naslouchat druhým, zapojit se do rozhovoru a vhodně reagovat kompetence sociální a personální  prací ve dvojicích a skupinách vedeme žáky ke spolupráci  učíme je v jednoduchých situacích požádat o radu a pomoc kompetence občanské  vedeme žáky k respektování tradic a kulturních hodnot anglicky mluvících zemí  na jednoduchých příkladech ukazujeme nezbytnost ochrany životního prostředí kompetence pracovní  učíme žáky používat dvojjazyčný slovník  vedeme žáky k zodpovědnému plnění úkolů a povinností

II. stupeň: výchovné a vzdělávací strategie: (učitel)

klíčové kompetence: (žák) kompetence k učení

kompetence k řešení problémů

kompetence komunikativní kompetence sociální a personální

III. verze platná od 01.09.2013

         

vedeme žáky k uvědomění si smyslu dlouhodobé práce na osvojení cizího jazyka učíme žáky vyhledávat, třídit a kombinovat informace vedeme žáky k ověřování výsledků jejich práce rozvíjíme schopnost vybírat a využívat vhodné způsoby učení učíme žáky řešit jednoduché problémové situace v cizojazyčném prostředí vedeme je k tomu, aby se nebáli chyb v komunikaci s cizincem podporujeme u žáků kolektivní spolupráci při řešení problémů vedeme žáky k souvislému a výstižnému vyjadřování učíme žáky naslouchat druhým, zapojit se do rozhovoru a vhodně reagovat prací ve dvojicích a skupinách vedeme žáky ke spolupráci a zodpovědnosti za společně řešený úkol  učíme je požádat o radu a pomoc  podporujeme u žáků sebevědomé vystupování  vybízíme žáky k aktivní diskuzi, konstruktivní kritice práce druhých a k obhajobě svého

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ stanoviska kompetence občanské  vedeme žáky k otevřenosti, upřímnosti a k toleranci jiných  učíme žáky respektovat tradice anglicky mluvících zemí  na aktuálních příkladech ze světa dokládáme nezbytnost ochrany životního prostředí kompetence pracovní  vedeme žáky k zodpovědnému plnění úkolů a povinností  učíme žáky používat dvojjazyčný i výkladový slovník  pomáháme žákům účinně si zorganizovat práci

AJ

Anglický jazyk

3. ročník

dotace: 3

Audioorální kurz (3. ročník) číslo výstupu

výstupy  rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje  přednese říkanku a zazpívá písničku  sluchově rozlišuje anglické hlásky  napodobuje výslovnost anglických hlásek, slov a vět    

představí se a zeptá se na jméno spolužáka počítá od 1 do 20 pozdraví, rozloučí se poděkuje

 pozná základní barvy  pojmenuje školní potřeby a předměty ve třídě průřezová témata

učivo 

pokyny učitele

  

písničky, říkanky rozlišovací cvičení nácvik výslovnosti

     

What´s your name? číslovky 1-20 pozdravy poděkování barvy školní potřeby a věci ve třídě

AJ (3. ročník) číslo výstupu


výstupy

učivo

(povinný)

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  představí se a zeptá se na jméno spolužáka   počítá od 1 do 20   pozdraví, rozloučí se   poděkuje  pozná základní barvy   rozumí základním pokynům ve výuce   pojmenuje školní potřeby a předměty ve třídě  zeptá se na věc, kterou nezná  ptá se na barvu předmětů, na oblíbenou barvu a odpovídá  ptá se na věk a odpovídá  pojmenuje a jednoduchým způsobem popíše zvířátka  klade jednoduché ano/ne otázky k ověření svého odhadu  určí zvířátka podle velikosti a barvy  vyjádří své pocity a náladu, mluví o pocitech jiných lidí  pojmenuje části obličeje  jednoduchým způsobem popíše vzhled osoby  vyjmenuje členy své rodiny a podá základní informace o své rodině  vyhledá neznámé slovíčko ve slovníčku učebnice  rozumí jednoduchým pokynům a adekvátně na ně reaguje  sluchově rozlišuje anglické hlásky  rozumí jednoduchým textům nahrávek i jazyku učitele  rozlišuje grafickou a mluvenou podobu slova  vyhledá některé informace v psaném textu  čte foneticky správně jednoduché texty III. verze platná od 01.09.2013

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ What´s your name? číslovky 1-20 pozdravy

 

barvy pokyny ve výuce školní potřeby, zařízení třídy What´s this? A red pen.

 

číslovky 1-20 zvířata



sloveso být (Is it a …? It´s …)

     

How are you? přídavná jména vyjadřující pocity, náladu sloveso být (I´m, she´s, he´s) části obličeje sloveso have got (I´ve got, he´s got, she´s got) členové rodiny

 práce se slovníčkem  pokyny učitele ve výuce  poslech textů z učebnice  texty písniček, říkanek 

texty z učebnice, komiksy z učebnice

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  píše jednotlivá slova a věty   zná názvy svátků Halloween, Christmas, Easter,  chápe kulturní rozdíly ve zvycích   zná rozdíly mezi českou a anglickou školou  seznámí se se základní slovní zásobou svátků průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: OES, ES MuV: PM

AJ

Anglický jazyk

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ materiály v pracovním sešitě Halloween, Christmas, Easter česká a anglická škola

4. ročník

dotace: 3

(povinný)


výstupy  pojmenuje základní části lidského těla  popíše jednoduchým způsobem vzhled příšerky  dává příkazy a rozumí jim     

učivo např.

pojmenuje základní oblečení zeptá se a odpoví na vlastnictví věci pojmenuje běžná jídla mluví o tom, co má a nemá rád zeptá se na množství u základních druhů jídel a potravin  vyjmenuje anglickou abecedu, hláskuje své jméno  řekne, co je na obrázku  zeptá se, kde různé předměty jsou  určí polohu předmětu předložkami in, on III. verze platná od 01.09.2013

 

části lidského těla sloveso have got (Has it got? Yes, it has. No, it hasn´t.)



slovesa pohybu

    

oblečení Have you got? Yes, I have / No, I haven´t. názvy jídel What do you like for …? Do you like …? určování počitatelnost s „much“ a „many“

    

abeceda zvířata vazba There´s…, There are… názvy hraček a věcí v pokoji Is there a … ? Yes, there is. No, there isn´t.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  odpoví na „ano/ne“ otázky k popisu místnosti  vymění si se spolužákem základní informace o sobě   pojmenuje hudební nástroje   zná názvy několika sportů   mluví o svých sportovních schopnostech   pojmenuje místnosti v domě a nábytek   popíše dům / byt   zeptá se, kde věci jsou a odpoví   zeptá se spolužáka na zdravotní stav   řekne, jak se cítí   dá spolužákovi radu o zdraví   zeptá se kamaráda, odkud je  vyhledá neznámé slovíčko v dvojjazyčném slovníku  rozumí přiměřeně obtížným nahrávkám z učebnice a jazyku učitele  vyslovuje srozumitelně a dostatečně jasně anglické hlásky ve známých slovech a větách  vyhledá specifické informace v textu  čte přiměřeně dlouhé texty z učebnice průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM EnV: ZPŽ

AJ

Anglický jazyk


Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ What´s your name? How are you? favourite …? Do you like …? hudební nástroje Can you …? Yes, I can. No, I can´t. sporty místnosti v domě zařízení bytu, domu Where´s the …? (behind, under, in, on) nemoci What´s the matter? I have got a … poskytnutí rady (Eat. Don´t eat …

What´s

 názvy států  Where are you from? I´m from …  práce se slovníkem  básničky, písničky  poslech textů z učebnice  jazyk učitele  texty, komiksy a dodatečné materiály z učebnice

5. ročník

dotace: 3

(povinný)

your

číslo výstupu

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA AJ (5. ročník) výstupy  zeptá se, kde je určitá budova ve městě   udá směr cesty   popíše několika větami vesnici / město, ve kterém žije  mluví o tom, co lidé právě dělají   napíše krátký pozdrav z prázdnin   popíše a zeptá se na počasí   vyjmenuje dny, měsíce a roční období   zeptá se na čas a odpoví   mluví o škole a rozvrhu   napíše si svůj rozvrh   zeptá se, co je v televizi   řekne, které televizní programy má / nemá rád   zeptá se spolužáka, co dělá ve volném čase   napíše krátký dopis o svých zájmech   mluví o zvířatech, kde žijí, čím se živí   ptá se, odpovídá na jednoduché otázky o zvířatech  používá číslovky od 1 do 100 a pozná řadovou  číslovku       

zná názvy několika povolání pojmenuje základní geometrické tvary vyplní osobní údaje ve formuláři čte jednoduchou báseň s porozuměním zazpívá písničku nebo řekne básničku čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu  vyhledá v textu potřebnou informaci  vyhledá neznámé slovo v dvojjazyčném slovníku III. verze platná od 01.09.2013

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ učivo místa ve městě a na venkově udání směru cesty přítomný čas průběhový pozdrav z prázdnin počasí názvy dnů, měsíců a ročních období What time is it? školní předměty, vybavení školy a třídy We´ve got …, Have we got …? Yes, we have on Monday, at 8 o´ clock druhy televizních programů koníčky, záliby What do you do in your free time? přítomný čas prostý (What does the … eat? It eats / doesn´t eat …, Does it …? Yes, it does. No, it doesn´t.) základní číslovky do 100 řadové číslovky

   

povolání základní geometrické tvary osobní údaje básně, říkanky, písničky

 

texty v učebnici a pracovním sešitě články z časopisu pro výuku angličtiny



práce se slovníkem

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  při poslechu vybere správnou odpověď z nabídky   doplní chybějící údaje   odpoví na otázky   rozumí jednoduché a zřetelně vyslovované promluvě a konverzaci  dozví se základní údaje o Velké Británii, Irsku a  Praze   zná slovní zásobu k daným svátkům   seznámí se s tradicemi anglicky mluvících zemí   

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ poslechové texty v učebnici texty písní, říkanek jazyk učitele Vánoce, Nový rok sv. Valentýn Pancake Tuesday Velikonoce Velká Británie, Irsko Praha

průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM VMEGS: ES

AJ

Anglický jazyk

číslo výstupu

    

6. ročník

AJ (6. ročník) výstupy žák se představí, pozdraví a rozloučí se pojmenuje předměty ve škole rozumí běžným pokynům učitele počítá do 100, rozumí běžným číselným údajům hláskuje jména a slova

 pojmenuje nejznámější státy  představí své kamarády a svou rodinu  řekne, komu patří běžné předměty III. verze platná od 01.09.2013

dotace: 3

(povinný)

učivo      

neurčitý člen rozkazovací způsob množné číslo podstatných jmen vazba „there is/there are“ abeceda čísla od 1 do 100



sloveso „být“ v kladné a záporné větě, v otázce, v krátké formě

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  pojmenuje dny v týdnu  zeptá se na základní osobní údaje  sestaví svůj rodokmen  napíše několik vět o sobě a své rodině

 pojmenuje běžné technické předměty  řekne, jaké předměty osobní potřeby a jaká zvířata vlastní a zeptá se na totéž svého spolužáka  pojmenuje barvy  pojmenuje vyučovací předměty, rozumí školnímu rozvrhu, uvede svoje nejoblíbenější vyučovací předměty  sestaví svůj vlastní rozvrh průřezová témata

     

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ přivlastňovací zájmena přivlastňovací pád otázky s tázacími zájmeny názvy zemí rodina dny v týdnu

    

sloveso „mít“ v kladné a záporné větě, v otázce postavení přídavných jmen ve větě běžné technické vybavení domácnosti domácí mazlíčci vyučovací předměty


         

výstupy zeptá se na čas a na podobnou otázku odpoví zeptá se kamaráda, kdy dělá nějakou činnost sdělí, co dělá rád a co nerad ve volném čase několika větami popíše svůj běžný den zeptá se kamaráda na jeho zájmy popíše svůj pokoj a umístění nábytku v něm popíše rozmístění místností v domě pojmenuje budovy a místa ve městě zeptá se a odpoví na dotazy lokalizace míst a obchodů ve městě zeptá se kamaráda, co umí a co neumí dělat a na podobné otázky odpoví

 dodržuje základní fonetická pravidla a čte nahlas srozumitelně jednoduchý text III. verze platná od 01.09.2013

   

učivo předložky s časovými údaji přítomný čas prostý čas a časové údaje každodenní činnosti

    

předložky místa vazba „there is/there are“ sloveso „mohu/umím“ nábytek, části domu místa a budovy ve městě



texty v učebnici a pracovním sešitě

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  rozumí základním informacím v jednoduchém textu   rozumí jednoduché konverzaci, která je  na nahrávce v učebnici a která obsahuje známou  slovní zásobu  vyhledá v dvojjazyčném slovníku význam neznámého slova průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: PM EnV: ZPŽ

AJ

Anglický jazyk

7. ročník

AJ (7. ročník) výstupy  žák popíše ústně i písemně vzhled osob   pojmenuje aktuální činnost osob   odliší opakovaný děj od aktuálního   popíše svůj běžný den a řekne, co právě dělá   pojmenuje běžné kusy oděvu   popíše, co má na sobě  zeptá se na cenu zboží  zeptá se kamaráda na běžné činnosti a na stejné  otázky stručně odpoví   pojmenuje domácí práce   sdělí, jak často dělá domácí práce a zeptá se  na totéž kamaráda   umí správně použít datum   pojmenuje aktuální činnosti lidí a zeptá se na ně  III. verze platná od 01.09.2013 číslo výstupu

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ články z časopisu pro výuku jazyků výukové video ukázky texty písní

dotace: 3

učivo sloveso „být“ a „mít“ v popisu osob přítomný čas průběhový otázka na cenu vzhled člověka oblečení přítomný čas prostý tvorba otázek pomocí tázacích zájmen frekvenční příslovce řadové číslovky datum domácí práce přítomný čas průběhový

(povinný)

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  pojmenuje běžná zvířata v ZOO   napíše krátký text o oblíbeném zvířeti   sdělí, co musí v nejbližších dnech udělat    zeptá se kamaráda, kde byl a co dělal v předešlých  dnech a na stejnou otázku odpoví   pojmenuje běžné dopravní prostředky   pojmenuje místa, budovy a věci spojené  s cestováním  napíše krátký dopis z prázdnin průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko MuV: PM

číslo výstupu

AJ

AJ (7. ročník) výstupy  dodržuje fonetická pravidla a čte nahlas a  srozumitelně jednoduchý text   rozumí základním informacím v jednoduchém textu   rozumí důležitým informacím v jednoduché  konverzaci  vyhledá v dvojjazyčném slovníku význam neznámého slova průřezová témata

Anglický jazyk

učivo texty v učebnici články z časopisu pro výuku angličtiny texty písní výukové video klipy

8. ročník AJ (8. ročník)


Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ přítomný čas prostý vs průběhový zájmena v předmětu exotická zvířata sloveso „must“ minulý čas slovesa být minulý čas pravidelných sloves minulý čas nepravidelných sloves cestování, prázdniny

dotace: 3

(povinný)

číslo výstupu

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA výstupy  žák pojmenuje běžné druhy potravin a nápojů  zeptá se na množství jídla a pití  uvede množství pomocí porcí, balení nebo nádob  rozumí názvům kuchyňských nádob a nástrojů  popíše postup přípravy jídla  objedná si jídlo    

pojmenuje běžné geografické útvary stručně charakterizuje svoje město/vesnici zeptá se na počasí a dokáže odpovědět porovná vlastnosti, kvalitu či vzhled různých věcí a osob  rozumí jednoduchým anglickým přirovnáním  pojmenuje běžné typy TV pořadů a druhy filmů  zeptá se kamaráda, co zamýšlí dělat např. o víkendu, na stejné otázky odpoví  navrhne kamarádovi něco podniknout a na obdobné návrhy reaguje  domluví si schůzku  řekne, proč nemůže něco dělat a co musí dělat  napíše jednoduchý text o svém oblíbeném filmu  pojmenuje běžné etapy lidského života  pojmenuje členy rodiny  zeptá se kamaráda, co dělal např. o víkendu a jak se měl, na podobné otázky odpoví  pozve kamaráda na nějakou akci  představí nového spolužáka ostatním  sdělí, jaké činnosti dělá rád ve volném čase a jaké nerad, na totéž se zeptá  odhadne

význam nových


a

neznámých

slov

    

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ učivo počitatelná a nepočitatelná podstatná jména neurčitý člen a neurčitá zájmena dotaz na množství málo/několik jídlo

           

otázky s tázacím zájmenem „jak“ 2. stupeň přídavných jmen 3. stupeň přídavných jmen přirovnání „tak ... jak/jako“ geografické názvy počasí popisná přídavná jména „to be going to“ „have to“ typy TV pořadů druhy filmů návrhy

    

minulý čas slovesa být minulý čas pravidelných a nepravidelných sloves životní etapy rodina vazba „like + ing“



texty v učebnici a časopise pro výuku jazyků

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA v přiměřeně obtížném textu  využívá cizojazyčný i výkladový slovník  rozumí jednoduché konverzaci na každodenní téma  v textu nalezne odpovědi na otázky  při práci s textem nalezne podstatnou informaci a specifickou informaci průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: KD EnV: E, ZPŽ

AJ

Anglický jazyk

 

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ výukové DVD ukázky texty písní

9. ročník

dotace: 3

(povinný)


     

výstupy žák pojmenuje vesmírná tělesa a základní astronautické přístroje gramaticky správně formuluje prognózy do budoucnosti sdělí svůj názor např. na úroveň poznání vesmíru gramaticky správně formuluje okamžité rozhodnutí vede rozhovor s kamarádem o svých plánech a představách do budoucna nabídne pomoc blízké osobě při běžné činnosti

 pojmenuje některé známé státy světa  pojmenuje místnosti v domě a jejich vybavení  gramaticky správně popíše průběh běžné činnosti v minulosti III. verze platná od 01.09.2013

učivo      

budoucí čas „will“ vesmírná tělesa a astronautické přístroje předpovědi do budoucna nabídka pomoci vyjádření rozhodnutí vyslovení záměru

   

minulý čas průběhový minulý čas prostý vs minulý čas průběhový názvy států bydlení, domy, nábytek

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  zeptá se kamaráda, co dělal on nebo jiní  v uplynulých dnech a na stejné otázky odpoví  rozumí popisu události v minulosti a rozliší v něm činnosti konané a vykonané  vhodnými výrazy reaguje na vyprávění třetí osoby  pojmenuje obrázky z Londýna na základě  porozumění čtenému popisu výletu do Londýna   rozumí slyšenému i čtenému popisu cesty   zeptá se na cestu a na stejný dotaz odpoví   gramaticky správně vyjádří, co bude dělat  v nejbližším čase   navrhne kamarádovi, co podniknou ve volném čase   zeptá se kamaráda, zda někdy dělal určitou činnost  a na podobné otázky odpoví   převede větu z činného rodu do trpného     pojmenuje běžná, lehká onemocnění a zdravotní  obtíže   zeptá se kamaráda, jaké má zdravotní problémy   poradí blízké osobě, co by měla dělat  při zdravotních obtížích   vyjmenuje pravidla, která platí ve škole   využívá výrazy překvapení a porozumění   vytvoří jednoduché podmínkové věty  pracuje s textem přiměřeného rozsahu a vytvoří  odpovědi na informace z textu   rozumí jednoduché konverzaci na každodenní téma   rozumí podstatě ústního i písemného projevu  na známé téma, který obsahuje neznámou slovní  zásobu   samostatně pracuje s dvojjazyčným slovníkem III. verze platná od 01.09.2013

Učební osnovy / Jazyk a jazyková komunikace / AJ reakce na informace a události v běžných situacích

určitý člen s názvy míst určitý a neurčitý člen neurčitá zájmena místa ve městě Londýn dotaz na cestu, popis cesty návrh činnosti ve volném čase předpřítomný čas prostý použití „někdy“ a „nikdy“ použití „právě“ použití „for“ a „since“ trpný rod měl bych / neměl bych muset, nesmět, nemuset nemoci frázová slovesa pravidla ve škole rady na řešení běžných problémů podmínkové věty texty v učebnici a pracovním sešitě články z časopisu pro výuku anglického jazyka autentické materiály poslechové texty v učebnici texty písní výuková DVD a videokazety

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání - VLNKA  vyhledá význam slova ve vhodném výkladovém slovníku  čte nahlas plynule a foneticky správně texty přiměřeného rozsahu průřezová témata OSV: RSP, PL, Ko VMEGS: ES MuV: PM



AJ

Recommend Documents