Adventtől Karácsonyig Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény

TÁMOP -3.1.4-08/1-2008-0022 „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben”

Adventtől Karácsonyig Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény

Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény


Adventtől karácsonyig

„Ez a hónap az ünnep. Mintha mindig harangoznának, nagyon messze a köd és hó fátylai mögött” – írta Márai Sándor a decemberről szóló gondolataiban. „Gyermekkoromban e hónap első napján. kék és zöld ceruzával karácsonyfát rajzoltunk. Minden reggel dobogó szívvel megjelöltünk, mintegy letörtünk egy jelképes faágat. Így közeledtünk az ünnep felé. Valóban, az ünnep lényege nemcsak a különbözés. Nemcsak az, hogy mást teszünk, máshogy öltözünk, és ünnepi vacsorával készülünk, feldíszítjük otthonunkat, hanem az is, hogy várakozunk. A várakozás alatt látszólag nem történik semmi, valójában minden nappal közelebb érve a várt pillanathoz, a növekvő izgalommal együtt beköltözik szívünkbe az ünnep. Hiszen a várakozás egyben kívánság is. Nélküle aligha ünnepelnénk felszabadultan, nagy örömmel. Ez a várakozás teszi, hogy különös, csodálatos ünnep a karácsony.

Iskolánkban nagy hagyománya van a karácsonyhoz kapcsolódó anyagok feldolgozásának, az ünnepi díszek, képeslapok készítésének, a karácsonyi ünnepi műsoroknak és az iskolai fenyőünnepnek. Ezeket a tevékenységeket kötjük csokorba és koordináljuk a feladatokat ezzel az iskolai projekttel. A tantárgyközi integráció sok területen megvalósul és a különböző területen tanító pedagógusok együttműködésére épít. Változatos munkaformák keretében szerezhetnek új ismereteket diákjaink, alkothatnak és az élményszerű tanulással az elsajátított tudás is maradandóbb lesz



ADVENTTŐL KARÁCSONYIG PROJEKT HALLÁSSÉRÜLT TANULÓK BEVONÁSÁVAL 2009.NOVEMBER 29.-DECEMBER 19.



Projekt készítői: Hallássérülteket oktató általános iskola gyógypedagógusai, szaktanárai Nevelőtanári munkaközösség tagjai Projektben résztvevők:

Az általános iskola valamennyi hallássérült tanulója 1 /2 a.b, 3.b., 4.a, 6.a, 5-6-7 b, 8.a

A projekt időtartama:

3 hét

Megvalósítás helyszínei:  Délelőtti tanítási órák-délutáni szabadidős foglalkozások  Az iskolai tantermek, szaktantermek, díszterem, sportcsarnok  Madách Imre Művelődési Központ A projekt fő tevékenységei:        

Csoport, pár -, és egyéni munka Színjátszás, dramatizálás Új ismeretek szerzése Ajándékkészítés Sportverseny Színházlátogatás Kiállítás Karácsonyi műsor, vacsora



A projekt célja:       

A tanulók ismerkedjenek meg a karácsonyi ünnephez kapcsolódó népszokásokkal, hagyományokkal Szerezzenek új ismereteket, bővüljön aktív és passzív szókincsük e témakörben Írjanak fogalmazást a szeretet ünnepérő, Mikulásvárásról, Tanulják meg, és gyakorolják a képeslapírást, csomagfeladást Készítsenek egymásnak, szüleiknek ajándékot- éljék át az ajándékozás örömét Készítsenek adventi koszorút, karácsonyfadíszeket- kézügyességük, kreativitásuk fejlődjön Ismerjék meg a bibliai történetet

   

Tanuljanak karácsonyi énekeket, mondókákat, verseket, dolgozzanak fel irodalmi alkotásokat, meséket Ismerkedjenek meg a nagyvilág karácsonyával Süssenek mézeskalácsot, ismerkedjenek meg karácsonyi ételek készítésével Vegyenek részt a karácsonyi műsor, és a karácsonyi vacsora szervezésében, kivitelezésében



Kompetenciafejlesztés a projekt megvalósítása során

Anyanyelvi kompetencia A hallássérültek oktatásának legfontosabb feladata az anyanyelvi nevelés, az anyanyelvi kommunikáció kialakítása. Szükséges ismeretek, képességek:      

Aktív és passzív szókincs bővítése Nyelvi szerkezetalkotás fejlesztése Szóbeli és írásbeli kifejezőképesség fejlesztése Hallásfigyelem fejlesztésén alapuló hangos beszéd tanítása Hallásmaradvány bekapcsolása a kommunikáció folyamatába Szájról olvasási készség fejlesztése

Szociális kompetencia Szükséges ismeretek, képességek:    

Hatékony együttműködés, felelősségvállalás Empátia Kommunikációs,- és viselkedéskultúra elsajátíttatása Reális önismeret



Hatékony, önálló tanulás A hallássérült tanulók hatékony tanulásának kialakítása szorosan összefügg a gondolkodás és a beszédfejlődéssel. A hatékony tanulás módszereinek és technikáinak elsajátíttatása magába foglalja a különböző tanulási eljárások változatos alkalmazását.    

Kooperatív csoportmunka Pármunka Egyéni munka Frontális munka

Esztétika, művészeti tudatosság és kifejezőképesség

Vizuális kommunikáció, kreativitás. Megismerő és befogadóképesség, önismeret fejlesztése. Kézügyesség, esztétika, érzékelési-észlelési fogékonyság fejlesztése



Tanórán alkalmazott módszerek: Szabad és tematikus beszélgetések Célja a szókincs gyarapítása, a természetes beszédfordulatok alkalmazásának elsajátíttatása, a gyermekek rugalmas kommunikációjának kiépítése. Téma  Karácsony est otthon  Mikulásvárás  Karácsony a nagyvilágban

Pantomim játék: Kiemelt jelentőségű a szereplő gyermeknek az önálló szövegértési, a "nézők" számára pedig a szóbeli fogalmazási készség fejlesztő hatása Téma:  Karácsonyfa díszítés  Süteménysütés  Ünnepi asztal terítése  Gyertyagyújtás



Szerepjátékok: Érzelmileg is azonosulhat szerepével, spontán gondolatait is kifejezheti, aktív részvételével jelentős személyiségvonásokkal gazdagodhat a gyermek. Sokrétű tapasztalatszerzést tesz lehetővé, melynek útját le is rövidíti, s elősegíti Téma  Betlehemi királyok  Ajándékvásárlás  Angyalbaba- karácsonyi történet

Nyelvi szerkezetalkotás Célja a nyelvalakok gyakorlása, a nyelvi készségek fejlesztése valóságos nyelvhasználati tevékenységben speciális gyakorlatok során. Téma:  Mézeskalácssütés



Fogalomelmélyítő gyakorlat Az órák középpontjában a cselekvés (csoportosítás, válogatás, fogalomrendezés, egyeztetés) áll. Célja egy fogalomcsoport vagy arra jellemző tulajdonságok megértése, alkalmazása párbeszédes helyzetben. Téma:  Mit hozott a Mikulás? Mese - bábjelenet: Mesélés képeken ábrázolt történetekkel, báb- vagy babajelenetekkel. Célja a párbeszédes beszédforma értésének és használatának alakítása, fejlesztése. Téma:  Mi van a puttonyban?  Malacka karácsonya



Szükséges erőforrások

Humán: Tanulók- Gyógypedagógusok együttműködése Nevelőtanári munkaközösség részvétele Református Siket Misszió és a Baptista Szeretetszolgálat segítsége Anyagi: Cházár András Alapítvány, TÁMOP segítsége Dokumentumok: Forgatókönyvek, feladatlapok, óratervek, fotók, videók, Produktumok Adventi koszorú, képeslapok, ajándékok, rajzok, applikációk Karácsonyi műsor Karácsonyi vacsora



Projektterv

Tevékenység Témaválasztás: Advent

Résztvevők pedagógusok

felelős határidő Int. Egység vezető Szept.20.

eszközök

módszerek megbeszélés

produktum Munkaterv

Programterv elkészítése

pedagógusok

Int. Egység vezető Nov.15.

Számítógép

Megbeszélés ötletbörze

Adventi koszorú készítése

tanulók

nevelőtanárok

Nov.29.

Gyertyák, koszorúk, díszítő anyagok

Megbeszélés Bemutatás Képek gyűjtése Közös tevékenység

Projektháló Forgatókönyv plakátok Adventi koszorú minden osztályban Fotó

Mikulásnap szervezése délelőtt Mikulás kupa délután

tanulók

Dec.5.

jelmezek

Levélírás a Mikulásnak sportverseny

Rajzok

Karácsonyi népszokások, versek, mesék, mondókák, szépirodalmi alkotások feldolgozása

Tanulók

Magyar nyelvet és irodalmat tanítók

Feladatlapok Interaktív tábla Szemléltető eszközök

Beszélgetések Verstanulás Szövegértés szövegalkotás

óravázlatok

Bibliai történetek megismerése

Felső tagozatos tanulók

Történelmet tanítók

Képeskönyvek Beszélgetés film Szerepjáték filmvetítés

Dök vezető Osztályfőnökök Nevelőtanári Munkaköz, munkaközösség vezető tanulók

Dec.5.


Forgatókönyv Fotók

Síkbábok készítése


Karácsonyi énekek, mondókák, zenehallgatás

Alsó tagozatos tanulók

Hallás-, ritmus-, mozgásnevelést tanítók

Könyvek, Interaktív tananyag jelmezek Színes papírok, filcanyag Színes papírok, gyöngyök, fotókarton, filcanyag

Szerepjáték Mozgásos játékok Helyzetgyakorlatok Szituációs játék Hímzés Batikolás, festés, ragasztás Bemutatás Hajtogatás Applikáció

Ajándékkészítés a karácsonyi vacsorára

Valamennyi tanuló

Hagyományőrző délután: karácsonyfadísz, képeslap készítése Dekorálás az iskolában, kollégiumban Karácsonyi műsor összeállítása: Angyalbaba

Valamennyi tanuló

Dök vezető Osztályfőnökök nevelőtanárok nevelőtanárok

A színjátszó szakkör tagjai

Drámapedagógus, Dec.17. szakkörvezető

Jelmezek, díszletek

Tanulók Pedagógusok vendégek

Int.egys. vez. G.Iné Cs.A.

Dec.17.

Terítők, gyertyák, adventi koszorúk Fenyőfa,

Szerepjáték Helyzetgyakorlatok Hangod beszéd és jelnyelv alkalmazása Színpadi mozgás Minden osztály maga teríti és díszíti a saját asztalát

Karácsonyi vacsora

Kiállítás készítése a projektfalon

Tanulók osztályfőnökök

T.J.

Dec.19.

Dec.17.

Dec.10.


Ajándékok fotók Díszek, képeslapok

Fotó videó

Fotó Videó forgatókönyv

fotó

Adventtől Karácsonyig

ZÁRÁS

Történelem

TÁMOP -3.1.4-08/1-2008-0022 „Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Karácsonyi vacsora, ünnepi Innovatív intézményekben”

Biblia olvasása,Jézus élete

műsor, ajándékozás, kiállítás esztétikai érzék f,

INTEGRÁCIÓS GYAKORLAT

előadói k. utánzókészség f. kooperáció

Csoport, front.

frontális

Emlékezet, gondolkodás, szókincs, figyelem, esztétikai érzék f,digitális komp, szociális k., megfigyelők,

tolerancia empatikus k. együttműködés ritmus fejl.

ZENEI NEVELÉS

Mese , olvasm. feldolg., vers,

együttműködés

Interaktív Mikulás műsor,

ANYANYELV Tematikus besz.

Szókincsbővítés,szöve gértés,emléke-zetfejl.

beszédkészség

Boldog Karácsony!

Advent eredete,szerepjáték

Időérzék,megfigyelőkészség fejl,

HALLÁS-RITMUSMOZGÁSNEVELÉS:

téri orientáció

Karácsonyi dalok,népi játékok,hagyományok,ze nehallgatás, mondókák,ünnepi műsor,daltanulás, helyzetgyakorlatok

dallamfelism.

csoport

Egyéni, pár

Csop, egyéni,

Advent 2009.nov.30 .-dec.19.

Egyéni,p árm.a

hallásnev.

RAJZ,vizuális nevelés: Akvarell,karácsonyi képeslap, ablakdísz,ajándék készítés,

kreatív készségek esztétikai érzék fimonmotorika f.

Fogalmazás,nyelvi társasjáték Képeslapírás,

csoport

Egyén i,pár

Szerepjáték, pantomim j.

vizuo-motoros f.

Karácsonyi Szabadidő népszokások Célséta, Mikuláskupa

mozgáskoor. fimonmotorika

Dekoráció kész. Karácsonyfadíszités

Megfigyelés, esztétikai érzék, finommozgás fejl,.

Zenehallgatás Kézműves fogl.

szem-kéz k.

Technika, életvitel Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény Kézimunka,mézeskalács sütés,

asztaldísz,tablókészítés,


Adventtől Karácsonyig projekt 2009. nov.29- dec.19.

OSZTÁLY TANTÁRGY 1/ 2 A-B MAGYAR VÍZ.N HALLÁSNEV. 3.B. ANYANYELV VÍZ.N HALLÁSNEV. ÉLETVITEL 4.A ANYANYELV VÍZ.N HALLÁSNEV. TECHNIKA 6.A MAGYAR VÍZ.N TECHNIKA TÖRTÉN. HALLÁSNEV. 5-6-7.B MAGYAR VÍZ.N TECHNIKA TÖRTÉN. HALLÁSNEV. 8.A MAGYAR VÍZ.N TECHNIKA

HÉTFŐ

KEDD

SZERDA

3. óra 3. - 4. óra

CSÜTÖRTÖK 3. óra 1 óra 2.óra

PÉNTEK 3. óra /1 óra

3.óra 2. óra 2.óra

/1.óra 1. óra 1.óra 3.óra

6.óra

3.óra

3.óra 2.óra

4.óra 2.óra 1./ 1-2.óra 5. óra 2.óra

4.óra 2.óra 1.óra

1.óra 1.óra 4-5. óra

3. óra 2.óra 4.-5. óra 3.óra 3. óra



Megvalósítandó tevékenységek tanórán és szabadidőben ADVENTTŐL KARÁCSONYIG Célcsoport

Tantárgy

Tevékenység Irányított beszélgetés: Karácsonyi ünnepkör, Karácsony nálunk

Mikulás kockajáték: Ki öltözteti fel először a Mikulást? 1. /2.a-b

Magyar nyelv és irodalom

Fejlesztési kész. Esztétikai,- művészeti nevelés Aktív- passzív szókincs bővítése

Munkaforma Egyéni és frontális

Együttműködés, összetartozás

Frontális munka, beszélgetés

Szájról olvasási készség fejl.

Pármunka

Egyebek óravázlat

Csoport munka

Nyelvi társasjáték: Mi van a Mikulás zsákban? Olvasás: A kis fenyőfa története Szerep és pantomim játék: süteményt süt, feldíszíti a karácsonyfát, megterít, gyertyát gyújt

3.b.


Irányított beszélgetés: Mikulás várás

Figyelem, vizuális –auditív-percepció fejl.


Egyéni munka Egyéni és

Óravázlat Síkbáb


Mikulás készítése hajtogatással Olvasmány feldolgozása: A fenyőfa

Kognitív készségek

frontális

Olvasás technikájának f.

Frontális munka

Finommozgás, esztétikai érzék f

készítéséhez hurkapálcika, színes papír, olló, ragasztó Gyurma

Gyurmából fenyőfa készítése Vers olvasása: Betlehemi királyok Szerepjáték: a vershez kapcsolódó jelenet eljátszása

Irányított beszélgetés: Advent

4.a.


Nyelvtan, helyesírás: az ir. b. rögzített mondatokból, hiányos mondatok pótlása Olvasmány feldolgozása: A karácsonyi meglepetés

Esztétikai,- művészeti nevelés Megfigyelőkészség Aktív- passzív szókincs bővítése Nyelvi szerkezetalkotás bővítése Szájról olvasási készség fejl.


Egyéni feladatmegoldás Egyéni és frontális Frontális munka, beszélgetés Séta

Óravázlat


Karácsonyi üdvözlőlap fogalmazása, címzés, postai feladása

Pármunka

Vers: Weöres S. Szép a fenyő Zenehallgatás Kaláka Együttes: Karácsonyi dalok Tematikus beszélgetés: Advent

6.a.


Szövegértés-szövegalkotás Szókincsbővítés

Az ajándékozás illemtana

Memorizálás, előadói készség

Ady E: Karácsony

Helyesírás

Egyéni-párcsoportmunka

Képeslap rejtvény

Esztétikai érzék Szerepjáték: Ajándékozás a családban interaktív tábla használata Rejtvény Képeslap írása

5-6-7.b.


Olvasmány feldolgozása

Szövegértés, olvasás, emlékezet fejl.

Karácsonyi képeslap írása

Szövegalkotás, kifejezőkészség, helyesírás fejl.

Karácsonyi népszokások

Figyelem, esztétikai érzék


Egyéni és frontális Frontális munka, beszélgetés

Képeslap


8.a.


Verstanulás

Pármunka

Szerepjáték: karácsony est

Csoport munka

Olvasás, szövegértés: Advent történet

Anyanyelvi kompetencia: nyelvtani, helyesírási ismeretek bővítése

Egyéni és frontális

Irányított beszélgetés: Adventi hagyományok, népszokások

Anyanyelvi kommunikáció: olvasott szöveg megértése, szövegalkotás, szókincsbővítés

Frontális munka, beszélgetés

Szövegalkotás: Hogyan ünneplik a karácsonyt más országokban

Digitális kompetencia: szöveg és képkeresés a neten, interaktív tábla használata

Nyelvtan: szófajválogatás, mondatátalakítás, mondatelemzés

Szociális kompetencia: együttműködés, tolerancia, másokra odafigyelés

Vázlatkészítés: Jókai: Melyiket a kilenc közül? Fogalmazás: A szeretet


Pármunka Csoport munka

Óravázlat feladatlap


ünnepe Tanulmányi séta: Templomlátogatás

Karácsonyi terítő varrása keresztszemes hímzéssel 8.a

Technikaéletvitel

Megfigyelés, finommotorika

Frontális

Himzőfonal,

Különböző technikák alkalmazása

Egyéni

Mézeskalács alapanyagai

Fa alapra karácsonyi kép festése

fametszetek

Mézeskalács sütése

4.a

Technikaéletvitel

Mikulásfej festése fára

Megfigyelés, esztétikai érzék

Fahusángok

Tablókészítés

Különböző technikák alkalmazása

Tempera

Tűpárna készítése

Filcanyag Fonal, tű

Biblia olvasása: Hogyan várták Jézust? 6.a

Történelem

A megismert részek felismerése műalkotásokban

Időérzék fejl. Szókincsbővítés, szövegértés fejl. Vizuális készség,megfigyelőkészség f.

Heródes története –


Csoportos, pármunka

Biblia Interaktív tananyag film


részletek Jézus életéből Bibliai történetek dramatizálása Irányított beszélgetés: Advent eredete Karácsony szimbolikája

5-6-7.b

Történelem

Forrásfeldolgozás: ismert történetek felismerése művészi alkotásokon

Emlékezet fejlesztés, szövegértés Esztétikai érzék

Vizuális nevelés

Képzőművészeti könyvek

Vizuális figyelem Téri és idői tájékozódás

Frontális és pármunka

csoportmunka

Szerepjáték: Betlehem

1/2

Frontális és egyéni

Mikulás színezése

Finommotorika fejl.

Hópelyhek készítése papírból

Helyes ollóhasználat

Festés ujjal Karácsonyi csillag készítés


Egyéni és pármunka

Eszközök: színes ceruza, olló Foto karton, tempera


4.a

Vizuális nevelés

Téli tájkép

Esztétikai érzék fejlesztése

Egyéni

Akvarellceruzák

Karácsonyi üdvözlőkártya tervezése, színezése

Eszközhasználat f.

csoportmunka

Színes foto karton, olló,

Szín, formaismeret f.

Tematikus rajz: Mikulásdélután volt

8.

Vizuális nevelés

Csendélet festése

Művészeti nevelés

Egyéni

Olajpasztell

Bibliai jelenetek rajzolása

Hagyományőrzés

pármunka

Színes ceruza Olló

Karácsonyi képeslap készítése

Ragasztó Színes foto papír

Alsó tagozat

Felsőtagozat

diákotthonban

diákotthonban

Mézeskalács díszítés

Esztétikai érzék fejlesztése

Egyéni

Dekoráció készítése az ablakokba, folyosóra

Háztartási ismeretek bővítése

pármunka

Ajándékkészítés

Finommotorika fejlesztés

Frontális

Karácsonyfadíszek papírhajtogatással

Hagyományőrzés

Egyéni munka

Adventi koszorú tervezése, készítése



Célséta: Az ünnepre készülő város diákotthonban

Megfigyelőkészség

Csoportmunka

Információgyűjtés

Templomlátogatás Téli Duna part

Minden osztály

projekt zárása

Közös karácsonyi műsor és vacsora Kiállítás készítése

Esztétikai érzék fejlesztése Beszédkészség, előadói készség fejlesztése Együttműködés


Iskolai szintű munka

Forgatókönyv a karácsonyi vacsorához és a műsorhoz


Mellékletek



Kedves Gyerekek! Írjatok levelet a Mikulásnak! Készítsetek rajzokat, ajándékokat. A legügyesebb tanulóknak december 3-án délelőtt a Mikulás ajándékot fog adni. Készüljetek verssel, mondókával! Találkozunk csütörtökön az iskolában! Krampuszok Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény




Mikulás délután Kedves Gyerekek! Szeretettel várunk Benneteket

2009. december 3 –án 14.30 – 16.30 óráig az Iskolánk sportcsarnokában megrendezésre kerülő

Mikulás délutánra

melynek alkalmával játékos sportvetélkedők keretén belül mérhetitek össze tudásotokat és ügyességeteket. A nevelőtanárok Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény


Mikulás kupa 2009. december 3 –án 14.30-16.30

Versenyszámok

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Mikulászsákban futás Labdaterelés virgáccsal Télapószállítás Puttonyba dobálós Szánkóhúzás Mikuláscsomag egyensúlyozás Télapó előre fuss

Játékok menete

1. A gyerekeknek zsákban futva kell a pálya közepén megkerülve egy bóját, visszaérni a célba. 2. A gyerekeknek bóják között kell oda-vissza virgáccsal terelgetni egy teniszlabdát. 3. A gyerekeknek „gólya viszi a fiát” módon kell a pálya végén lévő bóját megkerülve visszaérni a célba. 4. A gyerekeknek meghatározott számú diót felhasználva kell azt a puttonyba dobálni. 5. Két gyermek pokrócon egy harmadikat húz, apálya végén lévő bóját megkerülve, oda-vissza. 6. A gyerekek könyveken egyensúlyozva egy mikuláscsomagot, bóják között haladnak oda-vissza. 7. Az első gyerekek, a fejek felett hátraadja a váltó sapkát, mikor az utolsó megkapta fejére húzza és a lábak között előre kúszik, és újból hátraadja a sapkát.



Játékok alapvető szabályai

A jelenlévő gyerekek 5 csapatot alkotnak. Az első helyezett 5 pontot kap, a második 4 –et, a harmadik 3 –at, a negyedik 2 –őt, az ötödik pedig 1–et. Mindegyik verseny rajt-cél verseny, a „puttonyba dobálósnál” viszont a bedobott diók száma alapján döntjük el a helyezéseket. A nyolc versenyszám után az összesen megszerzett pontok alapján hirdetünk eredmény, a legtöbb pontot szerzett csapat lesz a győztes. A vetélkedőt versenybírók irányítják, felügyelik és bírálják, továbbá a versenyfeladatokat elmondják és bemutatják a csapatvezetők segítségével. Minden csapatvezető a saját csapatáért felel az előkészületektől egészen a verseny végéig. Minden csapat korosztály és képesség szerint vegyes beosztású lesz.

Eszköz szükségletek

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.

5 db zsák, 5 x 1 bója 5 db virgács, 5 db kisméretű labda, 5 x 4 db bója 5 x 1 bója 5 x 20 db dió, 5 x 1 db zsák 5 db pokróc, 5 db rénszarvas fejdísz, 5 x 1bója 5 db könyv, 5 db mikuláscsomag, 5 x 4 bója 5 db mikulás sapka Dekorációs anyag

Eszköz beszerzési felelősök

Zsákok – Szné Bóják – Nagy Orsi, virgács, pokróc, dekorációs anyag – Kné Kisméretű labda – N. O. Dió – Tóni Rénszarvas fejdísz – Kné Könyvek – B.A. Mikulás csomagok és Mikulás sapkák – Őné



Csapatok Iskola 1. 2. 3. 4. 5.

KRAMPUSZ – HÓPEHELY – TÉLANYÓ – MIKULÁS – RÉNSZARVAS –

Csné Szné M.R. Kné Szné

Óvoda 6. PINGVIN 7. JEGESMEDVE 8. FÓKA Egyéni feladatok

Óvodásokkal megbeszélés – Őné A korábban már feltüntettek alapján az anyagok, eszközök egyéni beszerzése. Dekoráció és kellékfelelős – Kné A verseny előtt fél órával Őné, Kné, Csné,és B.A. előkészítik a termet és az eszközöket a versenyhez. Ez idő alatt vigyáznak a gyerekre Szné. Majd ezt követően a verseny kezdő időpontja előtt 10 perccel a gyerekeket lekísérik a sportcsarnokba. A csapatvezetők csapataikat összeállítják, irányítják és segítik. Eredményjelző tábla készítése és vezetése – N.O. Játékvezetők – Őné Verseny után rendcsinálás és eszközök elpakolása – nevelőtanárok és gyerekek Számítógépes munkák – B.A. Fényképezés – K.T. V á c, 2009. november 24.

Őné Nevelőtanári Munkaközösség Vezetője



Óravázlatok és feladatlapok



A nagyvilág karácsonya-szövegértés fejlesztés, értő olvasás, más népek, más tradíciók iránti érdeklődés felkeltése, a kulturális különbségkülönbségek megértése és elfogadása, Együttműködés fejlesztése

A tanóra célja

Időkeret

2x 45 perc

Ajánlott korosztály

8. osztály hallássérültek

A képességfejlesztés fókuszai

Szájról olvasás, szövegértés, szóbeli kifejező készség, digitális kompetencia

Értékelés

Önértékelés, tanári értékelés, feladatlapok javítása

Sorszám

Lépések, tevékenységek

Kiemelt készségek, képességek

Célcsoport / A differenciálás lehetőségei

Tanulásszervezés

Eszközök

Munkaformák Módszerek

I. Ráhangolódás, a feldolgozás előkészítése Karácsony ünnepe hazánkban, családunkban

Szóbeli kifejező készség

Frontális egyéni

Kérdésválaszadás

Olvasási készség Szövegértés

egyéni

Tanári megsegítés

Mit ünnepelünk ilyenkor? Hogyan ünneplitek ti otthon a karácsonyt?

II. Az új tartalom feldolgozása Karácsony a nagyvilágban Szövegértő olvasás, új kifejezések


Feladatlap Interaktív tábla


Részenkénti feldolgozás feladatlap segítségével

Szövegértés, gondolkodás, együttműködés

Tabló készítése:ország, zászló, ajándékozó

Tantárgyi integráció Szoc. Kompetencia Együttműködés

1. csop. csoportmunka Diff. Németorszá feladatlapok g,Anglia, Svédo. 2. csop.: Finn, Olasz, Spanyolo, Portugália 3. csop: Ausztrália, Dánia, Franciao, Írország

Feladatlap, interaktív tábla

pármunka

Interaktív tábla Képek,szóképek ,zászlók

III. Az óra lezárása Értékelés csoportonként, házi feladat

Verbális készségek




Karácsony a nagyvilágban - Karácsonyi szokások a világ egyes tájain (szövegértés) A karácsonyi ünnepek évszázadokig a Húsvét árnyékában álltak. Csak a XIX. századra vált Európa-szerte a karácsony az első számú keresztény ünneppé és vált fokozatosan családi eseménnyé. A szeretet ünnepének szokáskörében a nemzeti sajátosságokat hordozó étkezési hagyományok mellett lassanként kialakult az ajándékozás rítusa is. A karácsonyi ajándékozási tradíciók ugyan szinte országokként és nyelvterületenként mások, azért nem nehéz észrevenni a hasonlóságokat. Hogyan ünnepelnek a világ népei? Az európai országokban mindenütt állítanak a német hagyományok szerint elterjedt szokásként karácsonyfát. Ennek, illetve az otthonok, valamint az utcák, közterek díszítésének azonban nincs mindenütt olyan nagy kultusza, mint a német nyelvterületen, avagy az északi országokban. A gyerekek természetesen mindenütt azért is várják a karácsonyt, mert ilyenkor ajándékokat kapnak. A magyar családokban általában a Jézuska, vagy a Télapó hozza a meglepetéseket. A velünk szomszédos Ausztriában Christkindl, vagyis karácsony szülötte az ajándékhozó. Németországban Weihnachtsmann, vagyis Télapó (szó szerinti fordításban Karácsonyapó) a "felelős" a csomagok fenyőfa alá "csempészéséért". Az angoloknál Father Christmasra (szó szerint szintén Karácsonyapónak fordítható) várnak a gyerekek. Angliában a mi szokásainktól eltérően az angol gyerekek nem Szenteste (Christmas Eve), hanem december 25-én reggel kapják meg a csomagokat. A brit mesék szerint a Télapó a kéményen keresztül érkezik, és a kandallóból bújik elő, az ajándékokat pedig egy hosszú, vastag zokniba rejti el. A fenyőállítás tradíciója az angoloknál is Németországból érkezett, míg a Londonban felállított legnagyobb karácsonyfát hagyományosan Norvégiából hozzák. Svédországban Szenteste a családi vacsora után a hagyomány szerint mindenki egyszerre bontja ki a karácsonyfa alá tett ajándékokat. Ezeket egyébként a Jultomten, vagyis egy manó hozza. A szomszédos Finnországban (ne feledjük, az igazi Télapó ezen a vidéken, Lappföldön lakik) a Télapó nem akkor látogatja meg a gyerekeket, amikor ők alszanak. A finneknél a Télapó a házba lépve hangosan megkérdezi: "lakik itt jó gyerek?". Az igenlő válasz után a szakállas kosarából kiosztja az ajándékokat. Az északi országokkal ellentétben Dél-Európában nem alakult ki jelentős Télapó-kultusz. Olaszországban és Spanyolországban az ajándékozás fő napja nem Szenteste, avagy karácsony napja, hanem Vízkereszt napja, vagy annak előestéje januárban. A gyerekek arrafelé a karácsonyi ünnepkört lezáró Vízkeresztkor várják az ajándékhozót. Itália több vidékén La Befana, vagyis Vízkereszt szülötte hozza az ajándékokat. Olaszországban újabban, talán a külföldi hatásoknak is engedve, divatba jött Babbo Natale, azaz a Télapó, aki természetesen nem vár januárig az ajándékok szétosztásával.



Spanyolországban Vízkeresztkor a gyerekek a kitisztított, kifényesített cipőiket a küszöb elé teszik, és abba kapják (a magyar Mikulás szokáshoz hasonlóan) az ajándékot. A spanyol gyerekek a bibliai napkeleti bölcstől (Három Királyok) várják az ajándékot. Különösen Baltasar, vagyis Boldizsár örvend nagy népszerűségnek. Portugáliában is a cipők kerülnek a kandallók mellé (némiképp a brit mintát követve), hogy a kéményen keresztül érkező O Pai Natal (vagyis Télapó, Karácsonyapó) titokban abba rejthesse az ajándékokat. Az angol hatást mutatja az is, hogy a portugál gyerekek is csak karácsony első napjának reggelén találhatják meg az ajándékokat. A kisebbik ibériai országban a gyerkőcök egy része a Télapótól, míg másik része Jézustól várja a meglepetést. Az Amerikai Egyesült Államokban a Karácsony fényét kicsit elhomályosítja a november végi Hálaadás ünnepe. Az amerikai gyerekek azért nem járnak rosszul, hiszen alig egy hónap leforgása alatt két családi ünnepen lehet ajándékot kapni. A leginkább azonban talán a nagy játékgyártók és forgalmazók járnak jól, akik szinte minden új termékük világpremierjét az amerikai ajándékozási szezonhoz igazítják. És ami Amerikában jól fogy a játékboltok polcairól, azt az európai Télapók is hamar felfedezik maguknak. Az amerikai gyerekek meséiben Santa Claus, azaz Mikulás rénszarvas szánon érkezik és az angol mintának megfelelően a kéményen keresztül lopózik be és rejti a fenyőfa alá az ajándékokat. Ausztráliában, ezen a távoli földrészen is megünnepli a karácsonyt a keresztény hagyománnyal rendelkező lakosság, még ha az a nyár kellős közepére esik. Az ausztrálok is állítanak fenyőfát, igaz ez többnyire műfenyő. Náluk is van esténként szentmise és ajándékozás. Az ünnepi ebédet vagy vacsorát a szabadban töltik, a családok közös pikniket szerveznek. Ausztráliában a Mikulás kengurun érkezik. Dániában a mennyezetre akasztják az adventi koszorút. A karácsonyfát saját készítésű díszekkel ékesítik: dán zászlókból álló füzérrel és piros-fehér szívekkel. Az ünnepi vacsora hat órakor kezdődik, melynek fő jellegzetessége a desszert. A tejberizsbe mandulaszemet rejtenek, és aki megtalálja, az egy szerencsemalacot kap ajándékba. A Mikulás érkezése előtt a finnek szaunáznak egyet. Finnországban a Télapó, "Joulu Pukki” Rovaniemi városában él. Saját irodával és postabélyegzővel rendelkezik, hiszen a gyerekek ilyenkor levelekkel halmozzák el. A karácsonyi menü lazac, sajtleves, sült rénszarvas, majd desszertként tejszínes szilvakrémet fogyasztanak. Este a legtöbb ember elmegy a templomba és elhunyt szeretteinek sírjához. Franciaországban az ünnepi vacsora az éjféli mise után következik, melyen libamájat, halat, gesztenyés libát és szarvasgombát fogyasztanak. Franciaország déli részén némileg eltérnek a szokások. Az éjféli mise után a halászok hallal teli kosarat helyeznek az oltár elé; így fejezik ki a tiszteletüket. Az íreknél a karácsonyi ünnep két hétig tart. December 13-tól egészen karácsony reggeléig tart az első rész, a "Little Christmas”. Írországban mielőtt misére indulnának, érdekes szokásuk, hogy a Télapónak sört vagy whiskyt és rétest, a rénszarvasoknak pedig egy csokor



sárgarépát készítenek ki az ajtó elé. December 25-én bontják ki az ajándékokat, 26-án pedig az emberek többsége lóversenyre megy. A karácsony izlandi nyelven Jol, ami a Jolasveinar-nak nevezett manóktól ered. Izlandon egy legenda szerint 13 manócska rendszeresen megtréfálta és bosszantotta az embereket, leginkább a gyerekeket. De amióta megjelent a Télapó, azóta megszelídültek és ajándékokat készítenek a gyerekeknek. December elején már kiteszik a gyerekek a cipőiket az ablakba, és majd karácsonykor nézhetik meg, milyen ajándékot kaptak. Aki rossz volt, az csak krumplit kapott.



Karácsony a nagyvilágban feladatlap

1. csoport kérdései 1. Milyen ünneppé vált a karácsony a XIX. században? ______________________________________________________________ 2. Mit állítanak ilyenkor az európai országokban? ______________________________________________________________ 3. Miért várják a gyerekek a karácsonyt? ______________________________________________________________ 4. Ki és mikor hozza az ajándékot a magyar családokban? december 24-én este___________________________________________________________ 5. Mikor és hogyan érkezik a Télapó Angliában? ______________________________________________________________ 6. Hova teszi az ajándékot? ______________________________________________________________

2. csoport kérdései 7. Ki hozza svéd gyerekeknek az ajándékot? ______________________________________________________________ 8. Mit kérdez a finn Télapó? ______________________________________________________________ 9. Mikor kapnak ajándékot az olasz és a spanyol gyerekek? ______________________________________________________________ 10. Mibe kapják ajándékaikat a spanyol és a portugál gyerekek? ______________________________________________________________ 11. Miért kapnak két ajándékot egy hónap alatt az amerikai gyerekek? ______________________________________________________________ 12. Hogyan érkezik az amerikai Télapó? ______________________________________________________________



3. csoport kérdései 13. Milyen évszakban van Ausztráliában karácsony? Miért? ______mert Ausztrália a déli féltekén van, és ott fordítva vannak az évszakok.________________________________________________________ 14. Hogyan érkezik az ausztrál Mikulás? ______________________________________________________________ 15. Mivel díszítik a fenyőt Dániában? ______________________________________________________________ 16. Ki kap szerencsemalacot ajándékba? _______________________________ 17. Mi a karácsonyi vacsora Finnországban? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 18. Mi a karácsonyi vacsora Franciaországban? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 19. Miért tesznek hallal teli kosarat az oltár elé? ______________________________________________________________ 20. MI az írek különleges szokása a karácsonyi mise előtt? ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 21. Hova mennek az írek december 26-án? ______________________________________________________________



A tanóra célja

A Karácsonyi meglepetés c. olvasmány feldolgozása, értő olvasás fejlesztése

Időkeret

45 perc

Ajánlott korosztály

4.o. osztály, hallássérültek

A képességfejlesztés fókuszai

Szájról olvasás, empátia, szókincsbővítés, gondolkodás fejl, olvasás technikájának fejlesztése

Értékelés

A feladatok megoldása után tanári értékelés egyenként

Sorszám

Lépések, tevékenységek

Kiemelt készségek, képességek

Tanulásszervezés Munkaformák

Eszközök

Módszerek

I.

Beszélgetés a karácsonyról eseménykép alapján

Empátiás készség

Frontális

II.1.

Olvasmány elolvasása egyénileg

Olvasási készség

Egyéni

Diff.

tankönyv

2.

Tanári előadás, majd részenkénti feldolgozás, új szavak megbeszélése

Szájról olvasás, megfigyelőkészség, emlékezet, összefüggések felismerése

Frontális


Tankönyv


eseménykép

Szókártyák füzet


3.

Vázlatkészítés, lényegkiemelés

4.

Feladatmegoldás a tankönyvben

III:

Tetszett-e a történet

Kognitív képességek Pármunka fejl. Frontális Nyelvi szerkezetalkotás f. Szókincsbővítés, sorrend megállapítás

Véleményalkotás Verbális készség fejl.

Frontális Egyéni


Diff.

füzet

Diff. feladatkiosztás

tankönyv

Diff. Feladat délutánra


FORGATÓKÖNYV 2009. DEC.17. KARÁCSONYI VACSORA

LÉTSZÁM LEADÁSA Az élelmezésvezetőnek DEC. 14.

Gné Dné

(Befizetések a pénztárba dec.15. kedd) MŰSOR SZERVEZÉSE

C.É

DÍSZTEREM TAKARÍTÁSA

B.T.

SPORTCSARNOK BERENDEZÉSE: SZŐNYEG

(szerda)

B.T

Székek szállítása a Műv. Központból ASZTALOK, SZÉKEK

elhelyezése a sportcsarnokba (csüt. reggel 8.00!) B.T.,M.R. Gy.T + tanulók Gyné, Dné Gné

HANGOSÍTÁS, VIDEÓ

G.T.

FÉNYKÉPEZÉS

V.Á.

TÁNYÉROK, POHARAK, EVŐESZKÖZÖK FELVÉTELE Gné, Cs.A. Demmelné ASZTALTERÍTŐK FELVÉTELE A MOSODÁBÓL


Gné


ÜLÉSREND KÉSZÍTÉSE

Gné, Dné

KARÁCSONYFA DÍSZÍTÉSE A SPORTCSARNOKBAN Kné+tanulók TERÍTÉS A SPORTCSARNOKBAN OSZTÁLYONKÉNT 10.00.-tól AJÁNDÉKOK ELHELYEZÉSE: Terítés ÓVODÁNAK

Pné,Cs.A., V. K

6-7b +1 /2b

T. É-Lné+ Iné+TANULÓK

4.a+ 3.b

Sz M ,S. ZS+TANULÓK

-8. +6a

DI, T. J+tanulók SNÉ, B. É+tanulók

10cb-9b

ASZTALDÍSZEK KÉSZÍTÉSE

Minden osztály maga gondoskodik az asztaldíszről

KARÁCSONYI CD

S. ZS.

VACSORA TÁLALÁSA

KONYHA

A TANULÓK ÜNNEPLŐBE ÖLTÖZTETÉSE

PNÉ

PROGRAM 15.30.-

GYÜLEKEZŐ A DÍSZTEREMBEN ÜNNEPI MŰSOR

16.30. ASZTALFOGLALÁS A SPORTCSARNOKBAN KÖSZÖNTŐ MELÁT ATTILA KÖSZÖNTŐJE POHÁRKÖSZÖNTŐ

Igazgató

VACSORA VACSORA UTÁN AZ ASZTALOK, SZÉKEK VISSZAPAKOLÁSA AZ EBÉDLŐBE:



„ANGYALBABA”

KARÁCSONYI TÖRTÉNET

SZEREPLŐK: AZ ÁLTALÁNOS ISKOLA HALLÁSSÉRÜLT TANULÓI

A KARÁCSONYI TÖRTÉNETET BETANÍTOTTA: CZÓRA ÉVA GYÓGYPEDAGÓGUS, DRÁMAPEDAGÓGUS

DÍSZLETET KÉSZÍTETTE VÁNYI LÁSZLÓNÉ GYÓGYPEDAGÓGUS

NARRÁTOR: NAGY ORSOLYA NEVELŐTANÁR



Angyalbaba – karácsonyi történet I. kép

Karácsonyeste volt. Kinn sűrű pelyhekben hullott a hó és dermesztő hideg ült az egész városon. Az

édesanya,

aki

egyedül

nevelte

négy

gyermekét

csodálatos babát varrt. Ujjai fürgén böködték a tűt, egy percre sem állt meg a munkában. A gyerekek ülnek édesanyjuk körül, nézik, ahogy anyjuk varr

O. Viki: Böbéhez megy és mutat a baba felé

- Nézd Jánoska! Láttál már ennél szebbet? Látom, szép

Böbe:

- Fázom mama! Kérlek, gyújts be a kályhába! Dörzsöli a kezét, fázós mozdulatot tesz

Édesanya (Bettina): -

Légy még egy kis türelemmel. Nézd csak! Nemsokára

készen leszek a babával, amit a grófnő rendelt a kislányának karácsonyra. Ha megkapom érte a pénzt, hozok tüzelőt és begyújtok. Jó? Böbe:

- De én most fázom! Toporog, dörzsöli a karjait Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény


Szimi: A láda felé mutat

- Ott van a papa kabátja a ládában. Azt rád terítem és rögtön meleged lesz. Anyjához fordul

Szimi:

-Megengeded mama? Anyuka (Bettina):

-Karácsony este van. Ünnep. De nagyon vigyázz rá! Tudod, hogy ez az egyetlen emlékünk tőle! Szimi: Odamegy a ládához, óvatosan kiveszi, nézegeti, szagolgatja, odaviszi Böbéhez, és az orrához emeli

- Érzed, milyen jó papa szaga van? Böbe: Megszagolja, megsimogatja

- A papát akarom! Hol van a papa? Anasztázia: Odafordul Böbéhez

-A papa a mennyországban van. Tudod, hogy onnan csak az angyalok jöhetnek vissza szent karácsony éjszakáján. Azokhoz

az

emberekhez,

akik

a

legszegényebbek,

olyanok, mint mi és segítenek rajtunk. Viki:



Anasztáziához lép

-

Nincs

látogatják

igazad. meg

Az

angyalok

karácsonykor.

csak

a

Visznek

gazdagokat

nekik

szépen

feldíszített fát, aranypapírba csomagolt csokoládéval és színes, csillogó gömbökkel. Gyerekek: csodálkoznak

- Ó! Anasztázia: Láttam, bekukkantottam, szép volt

- Tényleg! Láttam már ilyet! Bekukkantottam egyszer a grófnő ablakán. Nagyon szép volt. Égtek a gyertyák, a kandallóban

tűz

pattogott

és a grófnő csodálatosan

zongorázott. Zene: Csendes éj

Orsós Viki: Asztalon sok finom ennivaló

- És az asztal meg volt terítve fehér selyemmel és csillogó porcelánnal. A tálakban pedig mennyei húsleves illatozott

és

töltött

pulyka,

meg

sült

mézeskalács meg torta. Böbe: Éhes vagyok, szeretnék enni


csirke

és


- Éhes vagyok! Mama! Hallod? Én is pulykát szeretnék, meg sült csirkét, meg tortát is! Bettina: Nyugalom, kész van

- Türelem kisfiam! Látod már az utolsó öltéseknél tartok. Készen is van. Leteszi a tűt, nézegeti, forgatja a babát, igazgatja a ruhát, a gyerekek körülveszik anyjukat

Szimi: A babára mutat és szeretnék jelelés Elveszi anyjától a babát – kicsit fölemeli

- Azt hiszem, ilyenek lehetnek azok az angyalok is, akik a

gazdagoknak

szeretnék

én

csodaszép is

egyszer

karácsonyfát egy

ilyen

visznek.

angyalkát!

De Nem

maradhatna a miénk? Anyuka (Bettina): A szép babát grófnőnek kell adni

- Egy ilyen csodaszép babának selyemágy kell. Nem fektethetnénk szalmazsákra. Azt hiszem, jobb helye lesz a grófnő kastélyában. Kopogtatnak – harangszó Kikapja a babát Szimi kezéből

- Jaj! El fogok késni! Gyorsan a kendőmet! Magára teríti a kendőt



- Sietek vissza! Integetve elrohan

Függöny be! Zene: Négy évszak- Tél II. Kép Az édesanya a folyosóról jön be a Grófnő kastélyához lép. Inas előre lép.

Inas (Jenő):

-Kit jelenthetek be? Anyuka:

- A megrendelt babát hoztam el a Grófnő kislányának. Mutatja a babát

Inas (Jenő):

-Grófnő, a babát meghozták. Itt van a baba. Az anya a Grófnőhöz lép

Grófnő:

- Elkésett vele! Öt perccel múlt 6 óra. órára mutat - Hadd, lám! Szép! Átveszi a babát, forgatja, nézegeti

- Szép, egyenletes öltések. Az anyaga is nemes. A csipke

finom.

De

az

ilyen

pontatlan

embertől

nem

vásárolok. Maga túl lusta. Miért nem igyekezett a munkával jobban? Talán elaludt reggel, vagy elpletykálta az időt a fűszeresnél? Sajnálom.



Lusta. Mit csinált? Elaludt, vagy pletykált? Visszanyújtja a babát, az anya átveszi

Anyuka:

- Kérem, Grófnő! Legyen könyörletes. A baba árából szeretnék a gyermekeimnek tüzelőt venni és egy kis vacsorának valót. Kezével könyörög. Grófné: Feláll, lábával dobbant egyet

- Nincs ennivaló? Miféle anya maga? Még nincs az asztalon

a

karácsonyi

vacsora?

Nohát,

hogy

milyen

emberek vannak! Felháborító! Fejét ingatja

- Ezt az asszonyt ne engedje be többet! Kezével kifelé: int Visszaül Az édesanya közönség felé fordul - kezét széttárja - majd gondolkodik

Anyuka: Mit csináljak? Nincs semmi. Fejéhez kap: a babát talán valaki megveszi?

-Mit tegyek? Istenem! Nincs semmim, amit eladhatnék. Vagy mégis? A kabát. Jó meleg, bundás a belseje. Hátha valaki megveszi! Zene – halkan- Csendes éj Fölmegy a színpadra, vissza a házba (függöny ki). A gyerekek összebújva alszanak a papájuk kabátja alatt.



Narráció:

Az Édesanya mire visszatért a kis házba, gyermekei már aludtak. Óvatosan leemelte róluk a drága ruhadarabot, a babát

odatette

fázzanak szorította

kislánya

a saját még

karjaiba,

kendőjét

egyszer

és

hogy

terítette rájuk.

utoljára

a

kabátot,

meg

ne

Szívére mélyet

szippantott az illatából, és vékony ruhájában belevetette magát a karácsonyi éjszakába. Lejön a színpadról és elindul a teremben

Narrátor:

- Tudta, hogy a kabátot a lehető leggyorsabban el kell adnia, hiszen gyermekei nem ünnepelhetik a megváltó születését éhesen a hideg szobában. Anyuka jön és vele szemben egy Férfi, (Bangó G.) elé áll, megfogja a karját

Anyuka: Megfogja a karját, nem akar meleg szép?

- Kérem Uram! Nem venne magának egy jó meleg kabátot? Báránybőr a bélése és finom a szabása. - mutatja a kabátot

Férfi: fejét ingatja

- Menjen jó asszony, hagyjon engem békén! Nem látja, hogy sietek? Megfogja az asszony vállát A Férfi beül a nézők közé



Az asszony tovább megy. Jön egy Fiatalúr, neki is mutatja a kabátot

Anyuka: Megáll a fiatalúr előtt, mutatja a kabátot

- Fiatalúr! Nézze milyen szép kabát! Ilyet manapság már nem lehet kapni sehol! Fiatalúr leinti, oda se néz Igaz, nem divatos, hol vette?

Fiatalúr:

- Jól mondja. Ilyen divatja múlt kabátot valóban nem találni sehol. Honnan vette? Melyik szemétdombon akadt rá? Tűnjön a szemem elöl! - elutasítja Az asszony tovább megy, jön egy szegény asszony a gyermekével. odamegy hozzájuk:

Anyuka: Asszony elé áll.

- Asszonyom, vegye meg tőlem ezt a kabátot. Pár forintért odaadom. Fáznak és éheznek a gyerekeim. Szegényasszony: Szép, meleg, sajnálom.

- Szép és jó meleg. De sajnálom, látja én is szegény vagyok. - a szegényasszony magára mutat és a kislányára, majd leül a közönség soraiba.



Narrátor:

A meggyötört asszony elindult a székesegyház felé és reményvesztetten lerogyott a lépcsőre. A templomból karácsonyi

dallamok

szűrődtek

ki.

Halkan

zokogni

kezdett. - édesanya leül, fejét kezébe temeti zene: Csendes éj - a templom lépcsőjén ül és sír Jön Angyalbaba, odamegy hozzá, és vállára teszi a kezét. Az anya fölnéz.

Egyszer csak valaki a vállára tette a kezét. Angyalbaba ( Rebeka) : Miért sír?

-Miért sír ezen a csodálatos estén? - az anya fölnéz

Édesanya: Vegye meg, jó meleg.

-Már nem is sírok. Nincs szüksége egy jó meleg kabátra? Nem venné meg tőlem? - angyalbaba nézegeti a kabátot, simogatja.

Angyalbaba: Szép,finom, adok 10 aranyat.

-Ilyen csodálatos kabátot még sosem láttam. Mennyire finom az érintése, olyan mintha lelke volna. Adok érte 10 aranyat!



- odaadta a pénzt az asszonynak és azonnal elmegy (ki az ajtón, folyosóra)

Narrátor:

Az anyuka örömmel szorította magához a pénzt és hálásan csókolt volna kezet az ismeretlen jótevőnek, de ő már nem volt sehol. Aztán arra gondolt, mintha már látta volna valahol, valamikor. A haja színe, a ruhája, a vonásai, de nem volt ideje ezen hosszasan gondolkodni. Felpattant és rohant, hiszen ételt és tüzelőt kellett szereznie mielőtt bezártak volna az üzletek. Függöny széthúzva: zene: Csendes éj A gyerekek alszanak a szobában Jön az angyalbaba és leveszi róluk a kendőt, rájuk teríti a kabátot. Behozza a fenyőfát, a kályha mellé teszi. Tüzet rak, néhány fát tesz a kályha mellé. A megterített asztalra teszi a gőzölgő levest, a pulykát, a gyümölcsöt, süteményt. Kiveszi a babát - még egyszer körbejár, mindent megnéz majd elmegy (kimegy a teremből) Jön be az édesanya, kosárral a kezében.

Narrátor:

Az édesanya ujjongó szívvel nyitott be a kis ház ajtaján, de hirtelen megtorpant. A

kályhában

pattogott

a

tűz,

melynek

fénye

megvilágította a szobát. Mellette szépen feldíszített karácsonyfa állt. A megterített asztalon pulyka, sült csirke, és forró húsleves gőzölgött porcelántálban.



A gyerekek pedig… nos, a gyerekek melegtől kipirult arcocskával édesapjuk kabátjával betakarózva boldogan mosolyogtak álmukban. Az édesanya óvatosan odalépett az apróságokhoz és finoman megemelte a kabátot. A babát kereste, az angyalbabát. Izgatottan túrta fel a régi ládát, de a baba nem volt sehol.

Pedig

tudta,

tisztán

emlékezett

rá,

hogy

a

kislánya karjaiba tette mielőtt elment volna otthonról.

És ebben a pillanatban világossá vált a számára, hogy ki volt az angyalarcú jótevő. Már tudta, hogy miért volt neki olyan ismerős, hiszen megmondta a kislánya is. Szent Karácsony éjszakáján eljönnek az angyalok a földre és segítenek azokon, akik a legjobban rászorulnak. Csak tiszta szívvel és hittel kell kérned, és neked is megadatik a csoda.



Projekt értékelése Az értékelés célja:  Az ismeretek szintjén a tapasztalatok, új fogalmak, összefüggések, tevékenységek, megjelenése, megértése.  A tanuló önmagához mért teljesítményének értékelése  Pozitív visszacsatolás a feladatok végzése során tapasztalt együttműködésről, nyitottságról, az elkészített alkotások eredményéről, minőségéről, az átélt élményekről.  Ki értékel? Mikor értékel? Mit értékel? Hogyan értékel? tanuló

A projekt végén

Élmény, megértés, nyitottság, új ismeretek saját magáról, társáról

Érzelmek kifejezése, taps intenzitása, arcjáték.

Csoport

Csoportfeladatok végén

A csoportmunka feladatmegosztása,

Beszélgetés, szóbeli visszajelzés



időtartama, az együttműködés élménye Pedagógus

Projekt végén

Feladatmegosztás, együttműködés, művészi kifejezés, elkészült alkotások

Szöveges értékelés, mosoly

Szülő

Projekt végén

Élmény az elkészült alkotásokból, bemutatókból, műsorokból

Szóbeli visszajelzés

Várható eredmény:  Hagyományok tisztelete, megőrzése  Fejlődik a szókincs, olvasás, szövegértési, szövegalkotási képesség  Kreativitás fejlődése  Csoportmunkán keresztül az együttműködési, és empatikus készség. ZÁRÁS, ÉRTÉKELÉS, TOVÁBBFEJLESZTÉS Iskolánkban nagy hagyománya van a karácsonyhoz kapcsolódó anyagok feldolgozásának, az ünnepi díszek, képeslapok készítésének, a karácsonyi ünnepi műsoroknak és az iskolai fenyőünnepnek. Ezeket a tevékenységeket kötöttük csokorba és koordináltuk a feladatokat ezzel az iskolai projekttel. A tantárgyközi integráció sok területen megvalósult és a különböző területen tanító pedagógusok együttműködésére épített. Változatos munkaformák keretében szerezhettek új ismereteket a diákok, alkothattak, így az élményszerű tanulással az elsajátított tudás is maradandóbb lesz. A projekt módszer rendkívül jó hatással van az osztályközösségekre. A közös tevékenységek jó alkalmat nyújtanak sajátos nevelési igényű tanulóinknak a szókincsfejlesztésre, a beszélgetésre, egymás megismerésére. A gyerekek nagy örömmel, lelkesedéssel készítették az ajándékokat, a díszeket is a mézeskalácsot, próbálták a színdarabot. Büszkék voltak az elvégzett munkára, elismerték egymás erőfeszítéseit, segítették egymást. A szülők is nagyon örültek a gyerekek által készített ajándékoknak, azok, akik részt vettek az ünnepségen, boldog meghatódottsággal nézték a műsort, s végül egy kicsit ők maguk is bekapcsolódhattak, amikor karácsonyi dalokat énekelt a nézőtér. A tantermek és az iskola is igazi ünnepi díszbe öltözött. A karácsony elmúltával az asztaldísz is „elhasználódott”! A koszorúalapok a szekrény mélyén szunnyadnak, és várják, hogy a következő karácsony előtt újra ünnepi pompába öltözhessenek! Talán ezekről az apró mozzanatoktól válik egyedivé, s még meghittebbé mindenki karácsonya.



Pillanatok Tanóra

Mézeskalács sütés

Mikulás



Mikuláskupa

Adventi koszorú készítése

Karácsonyi műsor

Karácsonyi vacsora



Kiállítás


Adventtől Karácsonyig Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény Cházár András Többcélú Közoktatási Intézmény

Recommend Documents