ACTIVITEITEN DE BREGE

ACTIVITEITEN DE BREGE 2014-2015

1. TERUGBLIK 2013-2014 2. VOORUITBLIK 2014-2015 3. INDELING WERKMIDDAGEN 4. AANBEVELINGEN NUL-METING

SEPTEMBER 2014

1. KORTE INLEIDING EN SAMENVATTING Het afgelopen jaar was voor de Brêge in vele opzichten een spannend jaar. Na een jaar van verdere implementatie van het werkplekleren (2012-2013) en het opstellen van zorgprofielen voor het passend onderwijs zijn we in het schooljaar 2013-2014 verder gegaan met de professionalisering van de IOP’s. Daarnaast hebben we in vier ontwikkelgroepen ingestoken op de doorontwikkeling van de thema’s stage, doorgaande leerlijnen, projecten en coaching; uitgewerkt in het activiteitenplan 2013-2014. Om het gehele proces te faciliteren en begeleiden is een traject teamontwikkeling voor het hele schooljaar op maat ontwikkeld en uitgevoerd. Op deze wijze was er directe invloed van medewerkers op het onderwijskundig proces en het eigen functioneren daarin. Via de teamontwikkeling is er een proces op gang gekomen waarbij onderwijskundige ontwikkelingen en professionaliteit beter bespreekbaar zijn geworden. In het komende schooljaar wordt bekeken hoe het vervolg van de werkgroepen gaat verlopen. Wellicht is het nodig taken van de werkgroepen te inventariseren en te herzien. De verwachting is dat er op termijn twee werkgroepen zullen overblijven: de werkgroep doorgaande leerlijnen en de werkgroep doorgaande lijn coaching; waarbij deze twee steeds met elkaar afstemmen en terugkoppelen als het gaat om de investering in en de werkrelatie met elkaar en met de jongeren.

2. EVALUATIE ACTIVTEITENPLAN 2013-2014 Hieronder de evaluatie van het Activiteitenplan 2013-2014 en aandachtspunten voor 2014-2015 n.a.v. de recente ouder-en leerlingenquêtes en de terugkoppeling uit de ontwikkelgroepen. 1.

Activiteit/thema

Onderwijskundig beleid: producten en resultaten

Stageontwikkeling Wat

Ontwikkeling stage-portfolio en opdrachten IOP toepassen

Wie

Jan Bakker, Tjisse Oosterhof, Inge van Schaick, Klaas Schotanus

Resultaat/proces

Inhoud en opdrachten stage-portfolio

Verantwoordelijk

Tjisse

Evaluatie

Oktober, februari, mei

Producten: er is een overzicht van stage-materiaal gemaakt en er zijn twee schoolbezoeken geweest in het kader van Good practice. Met betrekking tot stage en stageontwikkeling wordt in de enquêtes door leerlingen en ouders aangeven dat dit voldoende tot goed verloopt. Aandachtspunten zijn: het meegeven van stage-opdrachten en het nabespreken van stage-ervaringen. Voorstel: terugkomdagen en supervisiemomenten organiseren. 2.

Activiteit/thema

Onderwijskundig beleid producten en resultaten

Projectmatig werken Wat

Implementatie projectmatig werken en pilot groen

Wie

Erwin Post, Alie Hessels, Marga Schiphof, Henk Prins, Kerst Postma, Marinus van Gorkum, Michel Dirksen

Resultaat/proces

Pilot projectmatig werken groen en startdocument met evaluatie

Verantwoordelijk

Erwin

Evaluatie

Oktober 2013, februari, Mei 2014

Producten: er is een werkplan met uitgangspunten voor projectmatig werken opgesteld. Er is een leerlingenboek ontwikkeld met een stappenplan voor projecten. Er is een voorstel gemaakt voor projectbegeleiding- en coaching. De manier van werken wordt in het algemeen door leerlingen en ouders voldoende tot goed beoordeeld. Aandachtspunten: het komen tot werkrelatie met leerlingen tijdens projecten. Voorstel: investeren in goed en gericht werkoverleg/coaching tijdens projecten. 3.

Activiteit/thema


Doorgaande (leer)lijnen Wat

Doorgaande leerlijn AVO en toetsing vastleggen

Wie

Cobie van schepen, Fokje van der Zwaag, Helga Moll, Inge Visser, Henny Soldaat

Resultaat/proces

Toetsprotocol en advies/inhoud leerlijnen

Verantwoordelijk

Helga

Evaluatie


Producten: het IOP is geactualiseerd. Er is een toetsenboek opgesteld voor coaches. Leerlingen en ouders beoordelen de algemene aanpak en de manier van werken met betrekking tot doorlopende leerlijnen AVO als voldoende tot goed. Activiteit/thema 4.


Coaching

Wat

Werkwijze coaching en profiel coach

Wie

Marjo Rengers, Miranda de Haan, Rommy Ent, Tessa Vogelsang, Tjitske de Jong

Resultaat/proces

Document, profiel en werkwijze coach praktijkonderwijs

Verantwoordelijk

Marjo

Evaluatie


Producten: er is een onderzoek afgerond met betrekking tot pedagogisch-didactische ondersteuning en coaching. Er is een voorstel voor een coachprofiel gemaakt. Het coachen en begeleiden van de leerlingen wordt door ouders en leerlingen als voldoende tot goed beoordeeld. Aandachtspunten zijn de loopbaanbegeleiding bij keuzemomenten (beroepsrichting etc.) en inspraak van leerlingen m.b.t. hun voortgang. Voorstel: investeren in de loopbaan van de leerling tijdens het coachen.

3. DOELEN VOOR 2014-2015 Een uitwerking van onze doelen voor het komende schooljaar is te vinden in onderstaand activiteitenplan 2014-2015. In het schooljaar 2014-2015 wordt verder geïnvesteerd in de ontwikkelingen en thema’s uit het activiteitenplan van 2013-2014. We starten opnieuw met vier ontwikkelgroepen: stage, doorgaande leerlijnen, projecten en coaching. Daarnaast wordt er verder ingezet op het digitaliseren van leerlijnen en het digitaal portfolio. Voor het komende schooljaar zijn meerdere werkmiddagen gepland om hieraan te werken. Tijdens intervisiemomenten zal aandacht worden besteed aan het zelfreflectief vermogen van docenten. Daarnaast wordt bij elk thema door de ontwikkelgroepen gekeken naar de gevolgen van ontwikkelingen voor kwaliteitsbeleid, personeelsbeleid en PR-beleid. Einde schooljaar 2013/2014 is er door KPC een 0-meting gedaan met betrekking tot het

pedagogisch klimaat, het pedagogisch en didactisch handelen en de IOP’s en leerlijnen. We hebben de aanbevelingen om te komen tot onderwijskundige verbeteringen meegenomen in onderstaande ontwikkelagenda voor schooljaar 2014/2015. Activiteit/thema


1. Stageontwikkeling Wat

Ontwikkeling stage-portfolio en opdrachten IOP toepassen

Wie

Jan Bakker, Tjisse Oosterhof, Inge van Schaick, Ellen Bergsma, Klaas Schotanus

Resultaat

Productenboek en werkboek met IOP-competenties, stage-opdrachten en beoordelingslijst voor stageplek. Stagebeleidsplan met goed omschreven rol van de (stage)coach en doorgaande lijn M@S-stages naar externe stages.

Verantwoordelijk

Tjisse

Evaluatie

Oktober, februari, mei 2014

Activiteit/thema


2.Projectmatig werken Wat

Implementatie projectmatig werken en pilot groen

Wie

Erwin Post, Alie Hessels, Marga Schiphof, Henk Prins, Kerst Postma, Michel Dirksen

Resultaat

Begeleidingsmodel voor coach in werkoverleg en werkrelatie bij projecten. Competentielijst voor projecten. Uitbreiding van projecten naar andere werkplekken in de school.

Verantwoordelijk

Erwin Post

Evaluatie

Oktober 2014, februari, mei

Activiteit/thema


3.Doorgaande (leer)lijnen Wat

Doorgaande leerlijn AVO en toetsing vastleggen

Wie

Helga Moll, Cobie van schepen, Fokje van der Zwaag, Helga Moll, Inge Visser, Henny Soldaat, Inge Slot

Resultaat

Pilot digitaal portfolio. Werkplan leerlijn per vakgebied op drie niveau’s. Overzicht competenties en registratie. Investeren in inspraak en gelijkwaardige werkrelatie met leerlingen.

Verantwoordelijk

Helga Moll

Evaluatie

Oktober 2014, februari, mei

Activiteit/thema


4.Coaching Wat

Werkwijze coaching en profiel coach

Wie

Marjo Rengers, Tjitske de Jong , Rommy Ent, Edwin Al

Resultaat/proces

Definitief coachprofiel afgestemd met andere groepen. Beschrijving werkrelatie met leerlingen. In kaart brengen passende attitude coach

Verantwoordelijk

Marjo Rengers

Evaluatie

Oktober 2014, februari, Mei

INDELING WERKMIDDAGEN DE BREGE 2014-2015 Datum

Soort middag

2 sep

Ontwikkelgroep

Aandachtspunt

Deelnemers/groepen

9 sep

Werkmiddag

Individueel/groep/team

16 sep

Werkmiddag


22 sep

OB/BB

Teams OB/BB

29 sep

PrOmotiemiddag

7 okt

Themagroep

Stage, Projecten, Coaching, Doorgaande leerlijnen

14 okt

Team Thema gezondheid

Themagroepjes

Herfstvakantie

21 okt

Ontwikkelgroep

Stage, Projecten, Coaching,

27 okt

Werkmiddag

4 nov

OB/BB

Teams OB/BB

11 nov

Teamoverleg

Team

18 nov

Werkmiddag

Evaluaties (centraal)

25 nov

Ontwikkelgroep


2 dec

Themagroep

9 dec

OB/BB

Teams OB/BB

16 dec

Intervisie

1.HP, IS, ISc, MS, CS

Doorgaande leerlijnen 1e half uur centraal: visie


Doorgaande leerlijnen Thema vieringen

Themagroepjes

2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 23 dec

Kerstvakantie

30 dec

Kerstvakantie

6 jan

Ontwikkelgroep

13 jan

Werkmiddag

20 jan

Ontwikkelgroep

27 jan

OB/BB

3 feb

Teamoverleg

10 feb

Thema

17 feb

Werkmiddag

Groepen: Stage, Projecten, Coaching, Doorgaande leerlijnen 1e half uur centraal: visie

Individueel/groep/team Stage, Projecten, Coaching, Doorgaande leerlijnen

24 feb

Teams OB/BB Team Thema liefde

Themagroepjes Individueel/groep/team

Voorjaarsvakantie

3 mrt

Ontwikkelgroep


10 mrt

Werkmiddag

Individueel/groep

17 mrt

OB/BB

Teams OB/BB

24 mrt

Intervisie


Doorgaande leerlijnen

2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 31 mrt

Werkmiddag

7 apr

Ontwikkelgroep

14 apr

Themagroep

21 apr

OB/BB

28 apr

Teamoverleg

1e half uur centraal: visie

Individueel/groep/team Stage, Projecten, Coaching, Doorgaande leerlijnen

5 mei

Thema geld

Themagroepjes Teams OB/BB Evaluaties

Meivakantie

12 mei

Ontwikkelgroep


19 mei

Werkmiddag


26 mei

Intervisie



2.EP, IV, KS, TJ, RE 3.TO, EB, AH, KP, EA 4.MD, HS, MR, JB 2 jun

IOP OB

Team OB

9 jun

Ontwikkelgroep


16 jun

Themagroep

23 jun

Werkmiddag


30 jun

Themagroepjes Thema vrije tijd Zomervakantie


4. AANBEVELINGEN NUL-METING 2013-2014 Ontwikkelingen onderzocht tijdens nul-meting 2013-2014 Ontwikkeling 1: Opbrengsten praktijkonderwijs Ontwikkeling 2: Uitstroomprofielen en leerroutes Ontwikkeling 3: Van sturend naar begeleidend coachen Condities voor de uitvoering/proces in werkgroepen Werken vanuit een éénduidige visie en missie, het mandaat/de verantwoording ligt bij ontwikkelgroepen, investeren in zelfreflecterend vermogen van docenten. Ontwikkelgroep

Ontwikkeling 1 Team

Ontwikkeling 2 Ontwikkelgroepen

Ontwikkeling 3 Intervisie

Opmerkingen

Coaching

Schoolbrede visie individuele leerlijnen

Conformiteit in begeleidingslijn coaching

Zelfreflecterend vermogen docenten

Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda

Toetsing en registratie

Investeren in eigenaarschap leerling

Investeren in de ‘goede’ les en instructie

Lesbezoeken

Eenheid in handelen Schoolbrede visie individuele leerlijnen

Eenheid in handelen

Eenheid in handelen Zelfreflecterend vermogen docenten

Eenheid in handelen Planmatig werken a.d.h.v. ontwikkelagenda




Lesbezoeken


Eenheid in handelen

Eenheid in handelen Zelfreflecterend vermogen docenten





Lesbezoeken


Eenheid in handelen Conformiteit in werkwijzeIOP

Eenheid in handelen Zelfreflecterend vermogen doecnten





Lesbezoeken

Eenheid in handelen

Eenheid in handelen

Eenheid in handelen

Eenheid in handelen

Projecten

Stages

Leerlijnen

ACTIVITEITEN DE BREGE

Recommend Documents