5
ABSTRAK
Aisyah Amini, Ernie Isis. 2004. Analisis Kebutuhan Pendidikan Multikultural Berbasis Kompetensi Pada Siswa Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama (SLTP) di kota Mataram. Tesis, Jurusan Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, Program Pascasarjana IKIP Negeri Singaraja.
Pembimbing: (I) Prof.DR. I Gde Widja (II) Prof.DR. Dewa Komang Tantra,M.Sc. Kata-kata kunci : Pendidikan multikultural, kompetensi standar dan kompetensi dasar. Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan Standar Kompetensi Minimal (SKM) yang terdiri dari Kompetensi Standar dan Kompetensi Dasar yang memungkinkan pebelajar dapat mengapresiasi dan menghormati pluralisme budaya (cultural diversity). Bentuk akhir dari hasil penelitian ini adalah sebuah kisi-kisi silabus tentang pendidikan multikultural yang sesuai dengan kebutuhan akademik dan sosio-kultural siswa. Penelitian ini merupakan suatu analisis kebutuhan dengan desain analisis faktor multi variabel dan dilaksanakan di Kota Mataram, SLTP Negeri 2 Mataram, SLTP Negeri 3 Mataram, SLTP Negeri 14 Mataram, dengan melibatkan 8 orang ahli/ pakar, 338 orang siswa, dan 108 orang guru sebagai sampel penelitian. Berdasarkan angka loading factor antar variabel, rumusan kompetensi standar dan kompetensi dasar pendidikan multikultural disepakati para ahli, rumusan tersebut sudah relevan dengan kebutuhan akademik sosial siswa SLTP dan rumusan materi pendidikan multikultural dapat mendukung ketercapaian kompetensi standar dan kompetensi dasar. Lebih lanjut penelitian ini menemukan, materi pendidikan multikultural dapat dintegrasikan pada mata pelajaran yang lain dan juga dapat dintegrasikan melalui kegiatan sehari-hari dan kegiatan yang terprogram dengan jelas. Akhirnya disimpulkan, temuan penelitian ini mengindikasikan pendidikan multikultural perlu diberikan pada siswa SLTP karena relevan dengan kebutuhan akademik sosial siswa yang berinteraksi dalam masyarakat multikultur.
6
ABSTRACT
Aisyah Amini, Ernie Isis. 2004. Need Analisys of Multicultural Education Based Competence on The First Grade of Junior High School Students (SLTP) In Mataram. Tesis, Departement of Educational Research and Evaluation, Graduate Program of IKIP Negeri Singaraja Advisor: (I) Prof.DR. I Gde Widja
(II) Prof.DR. Dewa Komang Tantra,M.Sc. Key Words : Multicultural Education, standard competence and basic competence
The objective of this research is to develop minimal competence standard which consists of standard competence and basic competence which enables the learners to appreciate and respect cultural diversity. The result of this research is a lattice syllabus about multicultural education, which appropriates with the academic needs and the learners socio-cultural. This research is need analysis with multi variable factor design and conducted in Mataram, SLTPN 1 Mataram, SLTPN 3 Mataram dan SLTPN 14 Mataram. With sample of 8 experts/judges, 338 students and 108 teachers. Based on the number of loading factor inter-variable, the experts have agreed that formulation of standard competence and basic competence and multicultural education material can support the reached of standard competence and basic competence. Furthermore, this study proves that multicultural education material can be integrated with other subjects through daily activities and activities which are programmed clearly. Finally, it can be concluded, this research indicates the multicultural education is important given on junior high school students because it is relevant the need of students social academic interacts in multicultural society.
7 DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PENGUJI ……………………………….. KATA PENGANTAR ………………………………………………..
i ii
ABSTRAK …………………………………………………… ABSTRACT …………………………………………………… DAFTAR ISI …………………………………………………… DAFTAR TABEL …………………………………………………… DAFTAR GAMBAR ……………………………………………. DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………………….
v vi vii x xi xii
BAB I
: PENDAHULUAN ………………………………………… A. Latar Belakang ………………………………………… B. Identifikasi Masalah ………………………………… C. Pembatasan Masalah ………………………………… D. Perumusan Masalah ………………………………… E. Tujuan Penelitian ………………………………… F. Signifikansi Penelitian …………………………………
1 1 11 12 12 13 13
BAB II
: KAJIAN PUSTAK A ………………………………… 15 A. Premis (Asumsi Teoritik) ……………………………….. 15 B. Konsep Multikulturalisme ………………………………. 19 1. Pendidikan Multikultural …………………………… 24 2. Menterjemahkan Konsep Pluralisme Budaya ke Dalam Praktik Pendidikan Multikultural……………………. 31 C. Pendidikan Multikultural di Indonesia ………………….. 36 1. Tema Ketuhanan ……………………………………... 37 2. Tema Kemanusiaan ………………………………….. 40 3. Tema Persatuan dan Kesatuan ………………………. 42 4. Tema Kerakyatan ………………………………… 44 5. Tema Keadilan ……………………………………… 46 D. Pengembangan Silabus Pendidikan Multikultural Berbasis Kompetensi …………………………………………… 49 1. Pendidikan Berbasis Kompetensi ………………….. 49 2. Kurikulum Berbasis Kompetensi………………… 54 3. Prinsip Dasar Pengembangan Model Pembelajaran
8
BAB III
BAB IV
Multikultural …………………………………………. 56 : METODOLOGI PENELITIAN ……………………………. 63 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian ………………………… 63 B. Tempat dan Waktu Penelitian …………………………… 64 C. Populasi dan Sampel Penelitian …………………… 64 1. Populasi ………………………………………………. 64 2. Sampling ……………………………………………… 65 D. Rancangan Penelitian ………………………………….. . 68 E. Variabel Penelitian dan Definisi Oprasional …………… 74 1. Variabel Penelitian ………………………………….. 74 2. Definisi Oprasional ………………………………….. 77 F. Metode Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian … 85 1. Metode Pengumpulan Data ………………………….. 85 2. Instrumen Penelitian ………………………………….. 88 3. Kalibrasi Instrumen ………………………………… 100 G. Validitas Internal Penelitian ………………………….. 106 I. Strategi Analisis Data ………………………………… 109
: HASIL PENELITIAN …………………………………. 111 A. Deskripsi Data………………………………………… 111 1. Deskripsi Data Rumusan Kompetensi Standar dan Kompetensi Dasar Pendidikan Multikultural……. 112 2. Deskripsi Data Analisis Kebutuhan Materi Pendidikan Multikultural ………………………. 117 3. Deskripsi Data Pengintegrasian Materi Pendidikan Multikultural …………………………………… 120 B. Deskripsi Data Analisis Faktor ………………………. 121 1. Deskripsi Data Analisis Faktor Rumusan Kompetensi Standar dan Kompetensi Dasar Pendidikan Multikultural ………. ……………………….….. 123 2. Deskripsi Data Analisis Faktor Rumusan Materi Pendidikan Multikultural …………………….... 132 3. Deskripsi Data Analisis Faktor Pengintegrasian Materi Pendidikan Multikultural …………………..... 147 C. Pembahasan Hasil Penelitian ……...………………… 153 D. Keterbatasan Penelitian ………………………………… 173
9
BAB V
: KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan ……………………………………….. 177 B. Implikasi ……………………………………….. 178 C. Saran ……………………………………….. 184
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
……...………………………………… 187 ………………………………...……… 194
RIWAYAT HIDUP
…………………………………………… 172
10
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman 3.1 Komposisi Anggota Sampel Siswa Berdasarkan Sekolah ……… 68 3.2 komposisi Anggota Sampel Guru Berdasarkan Sekolah ………… 68 3.3. Rancangan Penelitian ……………………………………… 69 3.4 Rancangan Penelitian ……………………………………… 71 3.6 Kisi-kisi Instrumen Siswa ……………………………………… 88 3.7 Kisi-kisi Instrumen Guru ……………………………………… 92 4.1 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Skor Analisis Kebutuhan Rumusan Materi Pendidikan Multikultural ………………………………. 112 4.2 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Skor Analisis Kebutuhan Rumusan Kompetensi Pendidikan Multikultural ………………………. 117 4.3 Rekapitulasi Hasil Perhitungan Skor Analisis Kebutuhan Pengintegrasian Materi Pendidikan Multikultural ……………. 120 4.1.1 Communalities ……………………………………… 123 4.1.2 Total Variance Explained ……………………………………… 127 4.1.3 Component Matrix ……………………………………… 129 4.2.1 KMO dan Bartlett Test ……………………………………… 132 4.2.2 Anti Image Matrices ……………………………………… 133 4.2.3 Communalities ……………………………………… 135 4.2.4 Total Variance Explained ……………………………………… 140 4.2.5 Component Matrix ……………………………………… 143 4.3.1 KMO dan Bartlett Test ……………………………………… 147 4.3.2 Anti Image Matrices ……………………………………… 148 4.3.3 Communalities ……………………………………… 148 4.3.4 Total Variance Explained ……………………………………… 150 4.3.5 Component Matrix ……………………………………… 152
11
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 4.2 4.3
Scree Plots Scree Plots Scree Plots
Halaman ……………………………………………………….. ……………………………………………………….. ………………………………………………………..
128 142 151
12
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Instrumen Analisis Kebutuhan Pendidikan Multikultural ……….. 2. Hasil Uji Coba Instrumen …………………………………….. 3. Data Hasil Penelitian dengan SPSS 10.0 For Windows ……….. 4. Hasil Analisis Faktor dengan SPSS 10.0 for Windows ………..
194 229 291 441
