A tehetséggondozás hazai lehetőségei (Tehetséghidak Program) „Felkészítés általános- és középiskolai kistérségi matematikai tehetséggondozásra” Nagykanizsa, 2012. október 18. Bajor Péter Magyar Tehetségsegítő Szervezetek Szövetsége 1
A tehetségről A közelmúlt tapasztalatairól A Tehetséghidakról 2
Tehetségek: 2% --- 25% --- 100%
3
A fejlesztés komplex szemlélete pedagógus + kolléga, könyvtáros szülő, nagyszülő pszichológus kortársak társadalom
+
Művészetek, absztrakció! Ének, zene! Tánc! Képzőművészetek! Drámapedagógia! Testnevelés Játék!
+ a fizikai környezet! + biztatás, dicséret! Figyelem: a tehetséges diák komplex segítést igényel és érdemel! 4
Művészetek, sport: kereszthatások! Egy művészeti ág vagy sportág mint speciális tehetségterület
Művészetek vagy sportok: mint más speciális tehetségterületek elengedhetetlen támogatói, kiegészítői
A tehetség komplex segítést igényel és érdemel! 5
DICE nemzetközi dráma kutatás 4 475 diák vizsgálata 111 különféle drámaprogramban. A kutatás megállapította, hogy a drámaprogramokon részt vett diákok: • kreatívabbaknak érzik magukat; jobbak problémamegoldásban és stresszkezelésben; toleránsabbak kisebbségekkel, idegenekkel; aktívabbak, érdeklődőbbek; empatikusabbak, vállalkozó szelleműek; elkötelezettebbek jövőjüket illetően; jobb a humoruk; gyakran vállalnak; vezető szerepet saját közösségükben; aktív időtöltést kedvelik: kevésbé tv- és számítógép függők; magabiztosabbak szövegértésben (olvasottság); jobb értékelést kaptak tanáraiktól; hajlandóságuk nagyobb művészeti tevékenységekben való részvételre (önkifejezés igénye); családi iskolai és egyéb szociális kapcsolataikban aktívabbak; • = Tehetség összetevők javulása: motiváció, kreativitás, társadalmi kapcsolat, családi kötődés, kortárs csoporton belüli kapcsolatok stb. 6
A játék ereje • • • • • • • •
Készségeket (logika, kreativitás, empátia stb.) fejleszt Önismeretet ad, önbizalmat Segíti a társas kapcsolatokat Harmóniát, lelki egészséget szolgál Felelősségtudatot erősít Felkészít a szükséges megoldásokra Biztonságérzetet erősít Érzelmek kifejezését tanítja Van, akivel nem lehet játszani? 7
Tudás-megmaradási arányok (%) a tanulás során (NTL Institute)
80 70 60
előadás
50
olvasás
40
audio-vizuális tanulás
30
demonstráció
20
csoportos beszélgetés
10
tapasztalati tanulás
0 Kategória 1
Az eddigi tapasztalatok: Magyar Géniusz Program
9
www.geniuszportal.hu
10
Géniusz: új szavak és számok Hálózat és szakmai erősítés: Tehetségpontok létrehozása, Tehetségsegítő Tanácsok Tehetségnapok Képzésfejlesztés, pedagógusok és segítők képzése Hazai és külföldi jó gyakorlatok összegyűjtése Tehetségkönyvtár Tehetségtérkép Tehetségbarátok Köre, mentorok-mentoráltak Kommunikáció, EU-s hálózat 11
Tehetségpontok szervezetek szerint
12
Géniusz Könyvek
13
A Nemzeti Tehetségpont feladatai I. • a Géniusz eredményeinek fenntartása • szolgáltatások a tehetségpont-hálózat tagjai részére (információ, regisztráció, akkreditáció, szakemberek stb.) • adatbázisok, Tehetségtérkép (tehetségpontok; tehetségek, mentorok, szponzorok, önkéntesek, tehetségsegítő tanácsok, jó gyakorlatok stb.) • tehetséges diákok támogatása: Felfedezettek • Aegon díj, 50 tehetséges magyar fiatal • képzések, műhelymunkák határon innen és túl 14
A Nemzeti Tehetségpont feladatai II. • kiadványok elektronikus és papíros megjelentetése, terjesztése • szakmai és külső tájékoztatás, honlap • országos, kárpát-medencei rendezvények (tehetségnap, tehetségkonferencia) • szakértői, elméleti munka (szakpolitika, tehetségpontok, EU-hálózat stb.) • Hazai pályázatok szakmai támogatása (OFI) • Tehetséghidak előkészítése (TÁMOP) 15
A Géniusz hatásai a köznevelési rendszerre Hatás a törvényre: • a tehetség fogalma • a tehetséggel kapcsolatos jogok, kötelességek, feladatok Hatásai a pedagógiai munkára, diákra, környezetre: • új szemlélet • új szakmai ismeretek alkalmazása • módszertani erősítés • hálózat: kölcsönös elérhetőség, egymásra hatás biztosítása • hálózat: széleskörű esélyteremtés • társadalmi elfogadottság, kommunikáció 16
Hatás a törvényre A tehetség fogalma: (Értelmező rendelkezések) 4. §13. Kiemelten tehetséges gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki átlag feletti általános vagy speciális képességek birtokában magas fokú kreativitással rendelkezik, és felkelthető benne a feladat iránti erős motiváció, elkötelezettség. 17
Tehetséges együttműködések: személyes és közös nemzeti ügy! • Pedagógusok, tanárok, oktatók között (intézményen belül és kívül) • Diákok között (kortársak támogatása, önszerveződések, diák mentorok) • Mentorok és mentoráltak • Intézmények között (Tehetség-életpálya!) • Szülők, családtagok (új fórumok, módszertan) 18
Tehetséges együttműködések: személyes és közös nemzeti ügy! • Civil szervezetek, önkéntesek (erőforrások) • Társadalmi csoportok (fenntartó, politika, gazdaság, média) • Munkaadók és fiatalok • Szakmai területek (tantárgyi egymásra épülés) • Földrajzi területek (tudástranszfer, elzárt régiók) • EU-hálózat 19
A Nemzeti Tehetség Program megvalósulása 2012
2013 TÁMOP 3.4.5 Tehetséghidak
Forrás:
TÁMOP 4.2.4 Nemzeti Kiválóság Program
EU 2014 – 20
TÁMOP 3.4.4B TÁMOP 3.4.3 – (2012-) TÁMOP 3.4.4B TÁMOP 3.4.3 – (2010-)
TÁMOP 3.4.4 A Magyar Géniusz Program Nemzeti Tehetség Program OKA pályázatok Forrás:
- ÁLLAMI - CIVIL
2028
Nemzeti Tehetségpont; Budapesti Európai Tehetségközpont OFI pályázatok 2012-2013Köz- és felsőoktatási törvények tehetségtámogató elemei
Ami előttünk van
21
Hogyan segíthetik Önök a tehetséges fiatalokat? Úgy, hogy… • … magas szakmai háttérrel és korszerű módszertannal tanítanak; • … körbenéznek: mások hogyan csinálják; • … együttműködnek, biztatást adnak; • … kihasználják a tanórán kívüli időt; • … nem hagyják magukat: gondozzák az érzéseiket, oldják a stresszt; • … bekapcsolódnak a Tehetséghidak Programba. 22
TÁMOP 3.4.5 – Tehetséghidak 2012-2014, 2mrd Ft Fókuszban a tehetségek, valamint a tehetségpontok és tehetségsegítő tanácsok tehetséggondozó programjainak közvetlen támogatása: Kiemelkedően tehetségesek szakterületi, pszichológiai, képességfejlesztő stb. támogatása, eszköztámogatása. Gazdagító programok támogatása (iskolai, szakterületi régiós és országos). Intenzív szünidei programok támogatása. Versenyfelkészítő szakkörök sikeres tehetségek bevonásával. Szülőket bevonó programok, pull-out programok. Kortárscsoportok ösztönzése. 23
TÁMOP 3.4.5 – Tehetséghidak 2012-2014, 2mrd Ft http://geniuszportal.hu/content/tehetseghidak www.tehetseghidak.hu 1. Tehetségek életpálya-követése Csatlakozás a KIR-hez
2. Szülő-pedagógus-tehetséges fiatal kapcsolatrendszer fejlesztése (5000 diák) Szakmai muníció, minimum 115 program megvalósítása
3. Régiók közötti tudástranszfer (50 fórum) Tehetségpontok és TST-k tapasztalatcseréje
24
TÁMOP 3.4.5 – Tehetséghidak 2012-2014 4. H-SNI (kettős különlegességűek) segítése (3000 fiatal) Szakterületi, pszichológiai, képességfejlesztő stb. támogatás, eszköztámogatás, utaztatás és más költségek, gazdagító programok (régiós, országos), pull-out, ECDL, belépők
5. Tehetség Piactér (150 együttműködési megállapodás) Webes felület és személyes együttműködések a tehetség hasznosulása érdekében
6. Kortárscsoportok Webes felület és személyes találkozók egymás ösztönzése érdekében
7. Gazdagító programpárok (500 programpár) Kiszervezés és mégsem, 500m Ft 25
TÁMOP 3.4.5 – Tehetséghidak 2012-2014 8. Kiemelt tehetségek segítése (400 fiatal) Szakterületi, pszichológiai, képességfejlesztő stb. támogatás, eszköztámogatás, mentorálás, gazdagító programok (régiós, országos), pull-out, ECDL, belépők, utaztatás és más költségek
9. Képzések (5000 résztvevő) Akkreditált képzés, műhelybeszélgetés, képzésfejlesztés, e-learning fejlesztés, min. 30x30 óra megnevezett matematika és ttud. képzés
10. Sikeres tehetségek bevonása (2000 mentor) Példaképek, versenygyőztesek adatbázisa, mentor-mentorált találkozók, műhelybeszélgetések, 70 szakkör: 1400 óra
11. Haza a magyar tehetségekkel! Példaképek, versenygyőztesek adatbázisa, mentor-mentorált találkozók, 30 peregrinus klub: 450 óra 26
TÁMOP 3.4.5 – Tehetséghidak 2012-2014 12. Fiatalok felelősségvállalása (50 TST) Fiatalokat szervezésbe is bevonó programok támogatása
13. Kommunikációs offenzíva (100.000 fiatal) Kreatív akciók, médiatevékenység, rendezvények
14. Európai Uniós kommunikáció (+10 ország) Kreatív akciók, médiatevékenység, rendezvények, 50 fiatal utaztatása, 10 országgal vagy nemzetközi szervezettel együttműködés
27
Tehetségsegítés és -hasznosulás: nemzeti ügy Kapcsolódás az EU2020-as stratégiához: (Országos lefedettség 2014-2020 között: Talentum Program)
• • • • •
(1) Kutatás (3) Versenyképesség (8) Foglalkoztatás (9) Társadalmi befogadás (10) Oktatás, élethosszig tanulás 28
Tehetségsegítés és -hasznosulás: nemzeti ügy A nemzeti (nem anyagi) gazdagodás területei: • A gyerek/diák boldogabb lesz, a pedagógus is! • Piacérzékeny tehetségek, minőségi munka: gazdasági potenciál. • Erősödnek a helyi értékképző közösségek. • Növekszik az értékalapú társadalmi mobilitás. • Fejlődik az öngondoskodás, a társadalmi felelősség és a szociális tőke. Tehetségbarát társadalom – az iskolán keresztül! 29
[email protected] [email protected] www.geniuszportal.hu www.tehetseghidak.hu
30
