Tartalomelemzés
• A tartalomelemzés szőkebb értelemben olyan szisztematikus kvalitatív eljárás, amely segítségével bármely szöveget értelmezni tudunk, és végeredményben a szöveg írójáról vonhatunk le következtetéseket. • A tartalomelemzés sok esetben nem korlátozódik írott szövegek értelmezésére, hanem használhatjuk élıbeszéd vagy képi anyag vizsgálatára is, ahogy ezt a médiatudományokban teszik. • A szövegek tartalomelemzése az utóbbi években jelentıs fejlıdésen ment keresztül, és rendkívül népszerő eljárás, köszönhet ez annak a ténynek, hogy számos tartalomelemzı programot fejlesztettek ki, amelyek segítségével nagyobb mennyiségő szövegben tudunk gyorsan felszíni, esetleg mélyebb összefüggéseket is feltárni.
Mikor használjunk a tartalomelemzést? • Ha a tanulmányozni szeretnénk valamely összetett jelenséget. • Ha még keveset tudunk a jelenségrıl, nehezen tudjuk elméleti háttérhez illeszteni. • Ha nehezen számszerősíthetı elemzési anyagot kívánunk értelmezni, mint pl. interjúk, naplók, filmek, regények, dialógusok… • Ha a kutatási kérdés a nyelvre vagy a nyelv komplex használatára vonatkozik.
Elmélet és racionalizáció • A tartalomelemzés elsı lépése, hasonlóan a kvantitatív technikákhoz, a kutatási probléma megfogalmazása. • Ebben a szakaszban szükség van a könyvtár és a szakirodalom használatára, hogy tisztán megfogalmazható legyen a kutatási kérdés és hipotézis • Ha van, akkor elsı lépésként érdemes összegyőjteni a szakirodalomi példákat, mert ez további ötleteket adhat a kutatásnak, vagy a saját módszer kialakítását jelentsen megkönnyítheti, esetleg teljes kódolási struktúrák átvételére is lehetıséget teremt
A szöveg kiválasztása • A szöveg kiválasztása kétféleképpen történhet, vagy egy saját vizsgálat keretében győjtött anyag pl. interjú (strukturált, félig strukturált), vizsgálati személyektıl származó beszámolók, naplóvezetés, stb., vagy meglévı szövegek (újságcikkek, naplók, novellák, chat, blog stb.) elemzésre történı kiválogatása a hipotézisnek megfelelıen. • Saját anyag – Elınye • A feltételezett hipotézisnek megfelelıen célzott, viszonylag könnyen kezelhetı terjedelmő szöveg
– Hátránya • az anyaggyőjtés idıigényes
• Meglévı szövegek – Elınye • nem kell az anyaggyőjtéssel veszıdni • könnyen válogatható nagy mennyiségő szöveg • ha az elızetes vizsgálatok szerint a szöveg nem alkalmas elemzésre, akkor másik választható
– Hátránya • nem biztos, hogy a kutatási kérdésnek megfelel a szöveg • a nagy mennyiségő szövegnél nehéz kiválasztani a vizsgálatra alkalmas szövegbıl egy reprezentatív mintát
Tartalomelemzés gyakorlat
Feladat I. • A vizsgálandó témánk az elıítélet, ehhez a különbözı szubkultúrák szabad véleménynyilvánítási csatornáit fogjuk megvizsgálni. • Győjtsenek elemzésre alkalmas szövegeket az alábbi témákhoz! – graffitik a környezetedben (semmiféleképpen ne graffiti győjteménybıl) – magyar dalszövegek – chat egy ilyen témáról (Internet)
Átírás • Ha videó- vagy hangfelvételt a tartalomelemzés alapja, akkor a könnyebb kezelhetıség és elemezhetıség miatt át kell írni szövegformába. • Az átírás alapvetı szabálya a szóról szóra történ átírás, a töltelékszavakkal és egyéb nem verbális jelekkel együtt, pl. nevetés, sóhaj stb. • Az átírás attól is függ, hogy milyen típusú elemzést szeretnénk a szövegen végrehajtani, vannak olyan eljárások, mint a diszkurzuselemzés, amely ragaszkodik a nagyon részletes átíráshoz, és a kontextus pontos leírásához, míg a fenomenológiai elemzésnél nem kell ilyen aprólékosan átírni a hanganyagot.
A kódolás • Elıször a szöveget szemantikailag leírjuk, a vizsgálat jelen fázisában ez egy durva nagyléptékő folyamat, ami arra szolgál, hogy a tényleges elemzéshez használt kódokat, elemzési egységeket alakítsuk ki. • A leíró kódolást további kódolási szintek követhetik, a szövegünknek egyre átfogóbb kategóriákat adunk, és közelítünk a vizsgálandó változókhoz. – Ez a folyamat általában még két további kódolási szintet jelenthet. De, ha az elsı (második) szintő leírás, kategorizáció már elég informatív és alkalmas a kódok egyértelmő kialakításához, akkor elég egy szinten leírni a szöveget
• A harmadik szintet elérve gyakorlatilag már kódolásra alkalmas kategóriákat kapunk. Ilyenkor a kapott kategóriákat összesíteni kell, majd a hipotézisnek és a mérni kívánt változóknak megfelelıen egységes kategóriákat kialakítani
Szöveg kódolási gyakorlat
Otthon végzendı feladat • Válasszanak ki egy tetszıleges mősorelemet a televízióból. (ez lehet egy szappanopera részlete, egy vitamősor stb.) • Írják át a képi- és hanganyagot szöveges formába. • Az átirt anyagot kódolják át oly módon hogy egy tetszıleges társadalmi problémára fókuszáljon az anyag.
