A TANTÁRGY ADATLAPJA 1. A képzési program adatai 1.1 Felsőoktatási intézmény Babes-Bolyai Tudományegyetem, Kolozsvár 1.2 Kar Református Tanárképző Kar 1.3 Intézet Református Tanárképző 1.4 Szakterület Pásztorálpszichológia 1.5 Képzési szint Magiszteri képzés 1.6 Szak / Képesítés Valláspedagógia 2. A tantárgy adatai 2.1 A tantárgy neve Konfliktuskezelés a segítő gyakorlatban 2.2 Az előadásért felelős tanár neve Dr. Hézser Gábor 2.3 A szemináriumért felelős tanár neve Dr. Hézser Gábor 2.4 Tanulmányi év II 1 Félév II . Értékelés vizsga Tantárgy típusa speciális módja kolokvium tantárgy 3. Teljes becsült idő (az oktatási tevékenység féléves óraszáma) 3.1 Heti óraszám 2 melyből: 3.2 elő2 3.3szeminárium/labor adás 3.4 Tantervben szereplő összóraszám 28 melyből: 3.5 elő28 3.6 szemináriadás um/labor A tanulmányi idő elosztása: óra A tankönyv, a jegyzet, a szakirodalom vagy saját jegyzetek tanulmányozása Könyvtárban, elektronikus adatbázisokban vagy terepen való további tájékozódás Szemináriumok / laborok, házi feladatok, portofóliók, referátumok, esszék kidolgozása Egyéni készségfejlesztés (tutorálás) Vizsgák Más tevékenységek: 3.7 Egyéni munka össz-óraszáma 3.8 A félév össz-óraszáma 3.9 Kreditszám 4. Előfeltételek (ha vannak) 4.1 Tantervi x 4.2 Kompetenciabeli x 5. Feltételek (ha vannak) 5.1 Az előadás lebonyolításának feltételei 5.2 A szeminárium / labor lebonyolításának feltételei 6. Elsajátítandó jellemző kompetenciák Szakmai kompetenciák
A szemináriumon történő részvétel kötelező, feltétele a vizsgának
A tantárgy célja az, hogy a hallgatók elsajátítsák a konfliktuskezelés valamint a praeventio alapvető módszereit.
1
kompetenciák
Transzverzális
Az elméleti teológiai, lelkigondozói, pszichológiai és pszichoterápiás interdiszciplináris ismeretek elsajátításával tudják a pszichológia és a teológia, a pszichoterápia és a lelkigondozás specifikumait és közös elméleti és gyakorlati területeit felismerni és munkaterületükön alkalmazni. Képesek legyenek alapvető multidiszciplináris kommunikációra a teológia, a pszichológia és az egészségtudományok területén. A személyes empatikus attitűd fejlesztésével fejlesszék kompetenciájukat a konfliktusok kezelésénél.
7. A tantárgy célkitűzései (az elsajátítandó jellemző kompetenciák alapján)
A tantárgy célja az, hogy a hallgatók megismerkedjenek a konfliktusok fajtáival, kialakulásával, és a konfliktuskezelés valamint a praeventio alapvető módszereivel.
7.2 A tantárgy sajátos célkitűzései
interaktív oktatási módszer, impulz-referátumok, egyéni- és csoportmunka célja, hogy a hallgatók
valamely irányzattal kompatibilis, operacionalizálható, egyéni és személyiségspecifikus pasztorálpszichológiai koncepciót alakítsanak ki a maguk számára,
tudjanak munkaterületeiken konfliktusszituációkat felismerni, analizálni és
a személyes empatikus attitűd fejlesztésével fejlesszék kompetenciájukat a konfliktuskezelésnél.
8. A tantárgy tartalma 8.1 Előadás
Didaktikai módszerek
7.1 A tantárgy általános célkitűzése
Megjegyzések
1. A konfliktus fogalma, besorolása
interaktív előadás
Agresszió, erőszak – Embertárs folyóirat téma száma 2005/2 Somlai Péter: Konfliktus és megértés, Gondolat K. Budapest, 1986. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997 Neményiné dr. Gyimesi Ilona: Kommunikáció-elmélet Perfekt Kiadó, Budapest, 2004. Oakwood, A.: Az eredményes megbeszélés ABC-je Bagolyvár Kiadó, Budapest, 2000.
2
6. A konfliktusok gender aspektusai 7. A konfliktusok gender aspektusai –genderspecifikus intervenciós lehetőségek
8. A szerep-konfliktusok 9. A lelkiismereti-konfliktusok
interaktív előadás interaktív előadás interaktív előadás interaktív interaktív előadás előadás
5. Konfliktuskészség, konfliktusképesség
interaktív előadás
4. Konfliktus, konfliktuskezelési stratégiák és személyiségtípus
interaktív előadás
3. A konfliktusok pasztorálpszichológiai értelmezése
interaktív előadás
2. A konfliktus kutatás kialakulása
Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997 A konfliktusokról - általános tájékozódás - Hézser Gábor, BakkMiklósi Kinga, Babes-Bolyai Egyetem, Valláspedagógia Kar, Pasztorálpszichológiai Mesterképzés anyagai (CD) Szabó Ildikó, A harag és az agresszió kezelése. in : Embertárs folyóirat 2005/4
Beszélgetés-vezetés és konfliktus-moderáció. Hézser Gábor, Bakk-Miklósi Kinga, Babes-Bolyai Egyetem, Valláspedagógia Kar, Pasztorálpszichológiai Mesterképzés anyagai (CD) Aronson, E.: A társas lény KJK, Budapest, 1992. Stiwell, W. Moormon, J.: A konfliktus az élet része a háború elkerülhető Edge 2000 Kiadó, Budapest, 2009. Szekszárdi Júlia: Konfliktuskezelési szöveggyűjtemény Pannon Egyetemi Kiadó, Veszprém, 2005. A konfliktusokról - általános tájékozódás - Hézser Gábor, BakkMiklósi Kinga, Babes-Bolyai Egyetem, Valláspedagógia Kar, Pasztorálpszichológiai Mesterképzés anyagai (CD) / A sikeres konfliktusmegoldás 9 titka - Hézser Gábor, Bakk-Miklósi Kinga, Babes-Bolyai Egyetem, Valláspedagógia Kar, Pasztorálpszichológiai Mesterképzés anyagai (CD) Tornay Krisztina, Közelítés a női spiritualitás feltárásához. in: Embertárs folyóirat 2011/4
Hézser Gábor, Aspektusok a konkurencia jelenségéhez - konkurencia és gender. Pasztorálpszichológiai Mesterképzés anyagai (CD) Csányi Katalin, Szerepek és szerepkonfliktusok. in: Embertárs folyóirat 2012/2 / Powell, John, Miért félek attól, aki vagyok? Szempontok a személyiség fejlődéséhez. Budapest, Vigília, 2001 Gergely Zsolt, A hitrendszer és az élettel való elégedettség. in: Embertárs folyóirat 2011/4 7 Kovács Szabolcs, A lelkiismeret pasztorálpszichológiai szempontjai. Doktori iskolai referátum, in: Studia et acta , 2012/1
3
13. A segítő pszichohygiéniája
14. Egy személyiség-, genderés életkor-specifikus pasztorálpszichológiai lelkigondozói konfliktuskezelési személyes koncepció előkészítése
interaktív előadás interaktív előadás interaktív előadás
12. Konfliktusmanagement munkacsoportban, munkahelyen
interaktív előadás
11. A strukturális- és csoportkonfliktusok
interaktív előadás
10. Pár- és családkonfliktusok
Giblin, P.R., A házasság konfliktusai és spirituális dimenziója. in: Embertárs folyóirat 2008/4 Pasztorálpszichológiai Mesterképzés „család”anyagai (CD) Szabó Ildikó, A strukturális erőszak. Embertárs folyóirat 2011/2 B. Pintér Márta, Erőszak Embertárs folyóirati kapcsolatokban – A bántalmazottak lelkigondozása. in: Embertárs folyóirat, 2004/1 Hézser Gábor, Mobbing – az intézményi kultúra rákfenéje. in: Embertárs folyóirat 2010/3 Fruttus István Levente, Lelkigondozás és teammunka. Menedzsmenttudományi megközelítés. in: Embertárs folyóirat 2003/1-2 Terapeutikus lelkigondozói irányzat, in: Szabó Ildikó, A nők megváltozott helyzete és az arra adott pasztorál-lélektani reflexiók. Doktori értekezés. Kolozsvár. 20146. p 181-244; Sikó Cs., Lelkigondozás és pszichoterápia, passim A spiritualitásról – gondolatok nem csak protestánsoknak, Hézser Gábor, in: Lelkipásztor, 2008. A spiritualitás, a vallás helye, szerepe a rendszerszemléletű terápiás gyakorlatban. Dr. Balogh Klára
Könyvészet – az előadásokhoz A mesterképzés anyaggyűjteményét tartalmazó CD 1. Embertárs folyóirat válogatott cikkei 2. A tantárgyhoz kiadott segédanyag „konfliktus” fejezete 3. Somlai Péter: Konfliktus és megértés (Gondolat K. Budapest, 1986. 105-240.o.) 4. Csepeli György: Szociálpszichológia. Osiris, Budapest, 1997 5. Hézser Gábor, A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve, Kálvin Kiadó, 20035 6. Selye Janos, Életünk és a stressz, Budapest 1964 7. Böszörményi-Nagy Iván, B. R. Krasner: Kapcsolatok kiegyensúlyozásának dialógusa / Coincidencia, 2001// 8. Harville Hendrix: Pár-bajok és békés megoldások /Park, 2002 / 9. Cseh-Szombathy László: A házastársi konfliktusok szociológiája (Gondolat K. Budapest, 1995. 1250.o. 10. Lovas Zsuzsanna: Mediáció és családi mediáció (Család, gyermek, ifjúság 1999/2. szám) 11. Fruttus István Levente: Lelkigondozás és team-munka (in. Embertárs folyóirat, 1-2. 2004.)
9. Az episztemikus közösségek képviselői, a szakmai egyesületek és a szakterület reprezentatív munkáltatói elvárásainak összhangba hozása a tantárgy tartalmával. 4
10. Értékelés Tevékenység típusa
10.1 Értékelési kritériumok
10.2 Értékelési módszerek
10.4 Előadás
Írásbeli vizsga
10.5 Szeminárium / Labor
Folyamatos, valamint a házi dolgozat kiértékelése
10.3 Aránya a végső jegyben 100% 30%
10.6 A teljesítmény minimumkövetelményei A leírt kurzus információjának ismerete a jegy 50%. A házi dolgozatot minimum öt bibliográfia alapján kell összeállítani, minden tudományos elvárásnak megfelelően. A dolgozatok leadásának határideje május 15.
Kitöltés dátuma 2016. Április 26.
Előadás felelőse
Szeminárium
Dr. Hézser Gábor
Az intézeti jóváhagyás dátuma
Intézetigazgató
..........................
..........................
5
