A tanári mesterképzés portfóliója
TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0009 Szakmai szolgáltató és kutatást támogató regionális hálózatok a pedagógusképzésért az Észak-Alföldi régióban Dr. Márton Sára főiskolai tanár
• • • •
jogszabályi háttér a portfólió fogalma portfólió készítés a Nyíregyházi Főiskolán portfólió a pedagógiatanári szakképzettségen – tartalma – értékelése
• konklúziók • hogyan tovább?
Portfólió a Nyíregyházi Főiskolán • összefüggő szakmai gyakorlat • a gyakorlatot kísérő blokkszeminárium – a portfólió készítés folyamata (anyaggyűjtés, válogatás, szerkesztés) – reflexiók három szintje (leírás, elemzés/érvelés, önértékelés) →metakognitív készségek fejlesztése
Portfólió a pedagógiatanári szakképzettségen gyakorlati helyeink: • Tokaj, Nagykálló, Miskolc, Csenger, Püspökladány, Berettyóujfalu, Nyíregyháza, Szolnok a gyakorlat helyszíne, tantárgyi struktúrája, programkínálata meghatározza • a hallgató szakmai munkáját • a portfólió tartalmi elemeit
A tanulói személyiség fejlesztése • önálló empirikus vizsgálat: önismereti tesztek, tanulási stílus kérdőív segítségével, megfigyelés, beszélgetés osztályfőnökkel, pedagógusokkal • egyéni fejlesztési terv bemutatása, elemzése: különleges bánásmódot/kiemelt figyelmet igénylő tanulók többlet-ellátása
Tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése • szociális kompetenciák fejlesztésének tanórai és tanórán kívüli formái: együttműködésen alapuló tanulási formák • a társadalmi-kulturális sokféleségből adódó helyzetek leírása, megoldások, javaslatok megfogalmazása, a közösségi magatartás mérése (kérdőív, megfigyelés, szociometria, interjúk segítségével) • konfliktushelyzetek értékelő elemzése • a tanulók reflexiói a közösségi tevékenységekről, az osztály közösségről • iskolai/közösségi rendezvények beszámolói, forgatókönyv elemzése • szabadidős programok terveinek reflektált bemutatása
A pedagógiai folyamat tervezése • a nevelési-oktatási folyamat megfigyelése a tervezés szempontjából • a hospitált tanórák/foglalkozások tapasztalatai, feljegyzései • a tervezéséhez kapcsolódó dokumentumok reflexiókkal ellátott bemutatása • tanórákon alkalmazott segédanyagok, prezentációk, feladatlapok
A tanulók műveltségének, készségeinek, képességeinek fejlesztése a tudás felhasználásával
• tankönyvek több szempontú elemzése • saját készítésű taneszköz bemutatása • prevenciós programok, szakköri, önképző köri foglalkozások elemzése
Az egész életen át tartó tanulást megalapozó kompetenciák fejlesztése • • • •
tanulás-módszertani segédanyag összeállítása életpálya-építő, pályaorientációs programok tanulási motiváció vizsgálata, elemzése IKT-eszközök alkalmazása a tanítási-tanulási folyamatban
A tanulási folyamat szervezése, irányítása • tanulásszervezés, csoportalakítás elvei, • néhány módszer (pl. differenciálás, kooperatív, kollaboratív tanulás) szervezési sajátosságai, • a tanítási-tanulási folyamat közvetett és közvetlen irányítása
A pedagógiai értékelés változatos eszközeinek alkalmazása • saját készítésű mérő-értékelő lap készítése • tanulói munkák (pl. témazáró, esszé) eredményeinek elemzése, visszacsatolás a tanítási-tanulási folyamatra • tanulói ön- és társértékelések • új, alternatív értékelési eszköz kipróbálása, elemzése
Szakmai együttműködés és kommunikáció • a hallgató által megvalósított kapcsolattartás demonstrálása (pl. a mentor, a hallgatótársak óráinak látogatási jegyzőkönyvei, elemzésük) • a szülőkkel való kapcsolattartás intézményi formái (fogadó órák, nyílt tanítási nap, szülői értekezlet, családlátogatás) • elképzelések megfogalmazása a saját leendő gyakorlat kialakításáról
Önművelés, elkötelezettség a szakmai fejlődésre • saját szakmai álláspont elemzése: pl. a reflektív tanárrá válás útján • pedagógiai, szakmai fejlődési terv • a hallgató innovatív tevékenységének dokumentumai • szakirodalmi ajánlások
A portfólió értékelési szempontjai • • • • • • • • • •
1. A portfólió kitűzött céljainak érvényesítése 10 pont 2. A portfólió elméleti bemutatása 10 pont 3. Speciális kompetenciák/ tartalmak minősége a) Ismeretek 10 pont b) Képesség 10 pont c) Attitűd 10 pont 4. Reflexiók 10 pont 5. Mellékletek szakmai színvonala 10 pont 6. Összeállítás, szerkesztési arányok 10 pont 7. Dokumentálás, dokumentumok illeszkedése, hivatkozás 10 pont • 8. Nyelvezet, stílus 10 pont • A portfólió összpontszáma: 100 pont
Konklúziók • • • •
gyakorlati napló hasznossága blokkszemináriumok jelentősége a portfólió létjogosultsága nem vitatható pedagógiai, neveléstudományi szakkifejezések biztosabb alkalmazása • 2013 novembere kerekasztalbeszélgetés
Hogyan tovább? • osztatlan tanárképzésben építeni a tapasztalatokra • a jövő: e-portfólió • a portfólió közoktatásban történő alkalmazása • a tanárképző saját tevékenységét bemutató portfóliót készít(het)???
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!
