A NÉMET NEMZETISÉGI ÁLTALÁNOS ISKOLA NOSZLOP SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A NÉMET NEMZETISÉGI ÁLTALÁNOS ISKOLA NOSZLOP SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2

A NÉMET NEMZETISÉGI ÁLTALÁNOS ISKOLA NOSZLOP SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

I. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

1.

A Német Nemzetiségi Általános Iskola Noszlop szervezet felépítésére és működésére vonatkozó szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület 2012. december 15. napján az alábbi módon fogadta el.

2.

Az intézmény fenntartói társulás tagjai: Noszlop Község Önkormányzata (8456, Noszlop, Dózsa Gy. 45.) Oroszi Község Önkormányzata (8458, Oroszi, Szabadság u.27.) Bakonypölöske Község Önkormányzata (8457, Bakonypölöske, Petőfi S. u.87.) Magyarpolány Község Önkormányzata (8449 Magyarpolány, Dózsa Gy.u.6.) Doba Község Önkormányzata (8482 Doba, Kossuth u. 10.)

3 II. AZ INTÉZMÉNY MEGHATÁROZÁSA 1. A közös igazgatású, közös fenntartású közoktatási intézmény NEVE: Német Nemzetiségi Általános Iskola és Óvoda Noszlop SZÉKHELYE ÉS CÍME: Általános Iskola Noszlop, Sport tér 1. AZ INTÉZMÉNY TAGINTÉZMÉNYEI: 1. Német Nemzetiségi Általános Iskola Noszlop, Sport tér 1. 2. Német Nemzetiségi Általános Iskola Magyarpolány, Kossuth u. 27. AZ INTÉZMÉNY ALAPÍTÓJA: Noszlop, Oroszi és Bakonypölöske községek önkormányzatai AZ INTÉZMÉNY FENNTARTÓJA: Noszlop, Oroszi és Bakonypölöske, Magyarpolány, Doba községek önkormányzatai AZ INTÉZMÉNY FELÜGYELETI SZERVE: Noszlop, Oroszi és Bakonypölöske, Magyarpolány, Doba községek önkormányzatainak együttes képviselő-testülete megbízásából a székhely önkormányzat 2. Az intézmény alaptevékenysége, ellátandó szakfeladatok Általános Iskola: 852011 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása 1-4 évf. 852021 Általános iskolai tanulók nappali rendszerű nevelése, oktatása 5-8 évf. oktatás és német nemzetiségi nyelvoktatás 852013 Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása 1-4 évf. 852023 Nemzeti és etnikai kisebbségi tanulók nappali rendszerű általános iskolai nevelése, oktatása 5-8 évf. 856013 Fejlesztő felkészítés 855911 Általános iskolai napközi otthoni nevelés 562913 Iskolai intézményi étkeztetés

Évfolyamok, csoportok száma, a maximálisan felvehető gyermeklétszám: 1. Német Nemzetiségi Általános Iskola Noszlop 8 általános iskolai évfolyam – 160 fő 2. Német Nemzetiségi Általános Iskola Magyarpolány 8 általános iskolai évfolyam – 130 fő Az intézmény jogi személy, besorolása: közszolgáltató költségvetési szerv, önállóan működő, mely részben önállóan gazdálkodó jogkörrel felruházott. Pénzügyi, számviteli feladatait a Noszlop székhelyű körjegyzőség látja el. Az intézmény bélyegzőinek lenyomata:

A bélyegzők használatára jogosult: - intézményvezető - igazgatóhelyettes - tagintézmény-vezető

4

Az előirányzatok feletti rendelkezési jogosultság az intézmény vezetőjét illeti meg. 3. Az intézmény jogszerű működésének biztosítása, a zavartalan működés garantálása, a tanulói jogok érvényesülése, a szülők, tanulók és a pedagógusok közötti kapcsolat erősítése, az intézményi működés demokratikus rendjének garantálása érdekében a Német Nemzetiségi Általános Iskola Noszlop nevelőtestülete a következő szervezeti és működési szabályzatot fogadta el: 3.1.

A szervezeti és működési szabályzat feladata, hogy megállapítsa az intézmény működésének szabályait a jogszabályok által biztosított keretek között, illetőleg azokban a kérdésekben, amelyeket nem rendeznek jogszabályok.

3.2.

A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése, megtartása és megtartatása feladata és kötelessége az intézmény minden vezetőjének, pedagógusának, más alkalmazottjának, az iskola tanulóinak. A szervezeti és működési szabályzatban foglaltak megismerése és megtartása azoknak is kötelessége, akik kapcsolatba kerülnek az intézménnyel, részt vesznek feladatainak megvalósításában, illetőleg igénybe veszik, használják helyiségeit, létesítményeit.

3.3. A szervezeti és működési szabályzatban foglalt rendelkezések megtartása mindenkinek közös érdeke, ezért az abban foglaltak megszegése esetén a. / az alkalmazottakkal szemben az igazgató, illetőleg az iskolai igazgatóhelyettes, valamint a tagintézmény-vezető - munkáltatói jogkörében eljárva – hozhat intézkedést; b. / az általános iskola tanulóival szemben fegyelmező intézkedés, illetve fegyelmi büntetés kiszabására van lehetőség; c. / a szülőt vagy más, nem az intézményben dolgozó személyt az intézmény dolgozójának figyelmeztetni kell az abban foglaltakra, kérve annak megtartását, s ha ez nem vezet eredményre, az igazgatót kell értesíteni, aki felszólítja az illetőt arra, hogy hagyja el az intézmény területét.

III.

A VEZETÉS SZERKEZETE, A VEZETŐK KÖZÖTTI FELADATMEGOSZTÁS A vezetés szerkezete Intézményvezető /igazgató/ / egyben intézményegység-vezető az általános iskolában /

Általános iskolai igazgatóhelyettes /intézményegységvezető-helyettes/

Tagintézményvezető

1. A közös igazgatású közös fenntartású közoktatási intézmény szervezeti és szakmai tekintetben önálló intézményegységei a korábban felsorolt tagintézmények.

5 2. A közös igazgatású közoktatási intézményben a vezetéssel kapcsolatos feladatokat az intézményvezető, az általános iskolában az igazgatóhelyettes, tagintézményében a tagintézményvezető látja el. Az intézmény vezetőjét Noszlop Községek Képviselő-testülete pályázat útján választja és nevezi ki határozott időre( legalább 5 és legfeljebb 10 évre). Az intézmény vezetője felett a munkáltatói jogkört Noszlop Község Önkormányzatának polgármestere gyakorolja. Az intézmény vezetőjének helyettesét – az általános iskolai igazgatóhelyettest- , továbbá az tagintézmény-vezetőt nyilvános pályáztatást követően az intézmény vezetője bízza meg és gyakorolja felette a munkáltatói jogokat. Az igazgató vezetői tevékenységét segíti még az általa megbízott iskolatitkár is. 3.

Munkamegosztás a vezetésben

3.1.

Az intézmény élén az igazgató áll, aki vezetői tevékenységét az iskolai igazgatóhelyettes, az tagintézmény-vezető és az iskolatitkár közreműködésével látja el. Az igazgató jogállását a magasabb vezető beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg. ( Kjt.23.§. ) Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelősségét, képviseleti és döntési jogát a Ktv. 54.§-a határozza meg. Ezek szerint: Az igazgató felelős az intézmény oktató-nevelő munkájának színvonaláért, az intézmény szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért; gyakorolja a munkáltatói jogokat, és dönt az intézmény működésével kapcsolatosan minden olyan ügyben, amelyet jogszabály nem utal más hatáskörébe. Hatásköréből átruházza az igazgatóhelyettesre: - a gyermekvédelmi, diákönkormányzati és a Szülői Munkaközösséggel kapcsolatos ügyekben az intézmény képviseletét, illetve - a munka- és tűzvédelmi feladatok közvetlen irányítását és ellenőrzését. Az iskolatitkárra: - a költségvetés időarányos felhasználásának figyelemmel kísérését, - a gyermekek élelmezésével kapcsolatos jogi, pénzügyi, higiéniai feladatok végrehajtását, illetve betartását. A dolgozók foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét jogszabályban előírt egyeztetési kötelezettség megtartásával gyakorolja. A közoktatási intézmény vezetője képviseli az intézményt, jogkörét, esetenként vagy az ügyek meghatározott körében helyettesére, vagy az intézmény más alkalmazottjára átruházhatja. A nevelési - oktatási intézmény vezetőjének feladatkörébe tartozik különösen: - a nevelőtestület vezetése irányítása, ellenőrzése - a nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítése, végrehajtásának szakmai megszervezése és ellenőrzése - a rendelkezésre álló költségvetés alapján a nevelési-oktatási intézmény működéséhez szükséges személyi és tárgyi feltételek biztosítása. - a nemzeti és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezése. - felelős a személyzeti munkáért, munkaerő gazdálkodásért és a beiskolázásért. - megszervezi az igazgatótanácsi üléseket, valamint a rendszeres vezetői üléseket.

Az intézmény vezetője az SZMSZ-ben foglaltak szerint köteles gondoskodni arról, hogy ő, vagy helyettesének akadályoztatása esetén a vezetői, a vezető helyettesi feladatokat ellássák.

6

3.2. Az igazgatóhelyettes megbízását a nevelőtestület véleményének kikérésével az igazgató adja. Ilyen megbízást az intézmény határozatlan időre alkalmazott pedagógusa kaphat, a megbízás határozott időre, legfeljebb öt évre szól. A megbízott igazgatóhelyettes vezetői tevékenységét az igazgató irányítása mellett, egymással együttműködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látja el. Az igazgatóhelyettes felelős : - az iskola tantárgyfelosztásának, órarendjének elkészítéséért, az iskolai szintű éves ellenőrzési terv összeállításáért, a helyettesítési rend kidolgozásáért, a szakmai munkaközösségek megszervezéséért, tevékenységük ellenőrzéséért. - az érvényben lévő tanmenetek szerinti oktató-nevelő munkáért, a tanügyi dokumentumok jogszerű, szakszerű és naprakész vezetéséért, a tanulók felvételének jogszerűségéért, a tanórai és tanórán kívüli tevékenység rendjéért. - az iskolai diákönkormányzat munkájának támogatásáért, a diákönkormányzatot megillető jogok érvényesítéséért, a szülői szervezet munkájának támogatásáért, működésük és jogosítványaik érvényre juttatásáért.

A tagintézmény-vezető felelős: - a tagintézmény tantárgyfelosztásának, órarendjének elkészítéséért, az iskolai szintű éves ellenőrzési terv összeállításáért, a helyettesítési rend kidolgozásáért, a szakmai munkaközösségek megszervezéséért, tevékenységük ellenőrzéséért. - az érvényben lévő tanmenetek szerinti oktató-nevelő munkáért, a tanügyi dokumentumok jogszerű, szakszerű és naprakész vezetéséért, a tanulók felvételének jogszerűségéért, a tanórai és tanórán kívüli tevékenység rendjéért. - az iskolai diákönkormányzat munkájának támogatásáért, a diákönkormányzatot megillető jogok érvényesítéséért, a szülői szervezet munkájának támogatásáért, működésük és jogosítványaik érvényre juttatásáért.

3.3. Az iskolatitkár: Az iskolatitkár felelős: - a költségvetési terv előkészítéséért és a gazdálkodással összefüggő beszámolók, adatszolgáltatások helyességéért, - a számviteli-, pénzügyi-, adó- és társadalombiztosítási jogszabályok betartásáért, - az iskolai pénztár kezeléséért, - a vonatkozó önkormányzati rendelet szerinti térítési díjak ( óvodai, napközis és menzás ) befizetésének lebonyolításáért, a többletbefizetések visszatérítéséért, - az óvoda és a napközi otthon élelmezésvezetéséért, - a körjegyzőség gazdasági-pénzügyi ügyintézőivel való kapcsolattartásért.

7 3. A helyettesítés rendje Az intézmény vezetőjének helyettesítését (annak betegsége, szabadsága, illetve hivatalos távolléte alatt) az iskolai igazgatóhelyettes látja el, elvégezve a halaszthatatlan feladatokat, ill. szükség szerinti konzultáció után teljes felelősséggel, feladat- és hatáskörrel képviseli az intézmény vezetőjét. Tartós távollét esetén a teljes vezetői jogkör gyakorlására külön írásos intézkedésben kell erről rendelkezni. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes, folyamatos távollét. Gazdálkodási és pénzügyi kérdésekben az igazgató helyettesítését az iskolatitkár látja el. A vezetők egyidejű távolléte, akadályoztatása esetén a halaszthatatlan vezetői feladatokat a felsős munkaközösség vezetője látja el. 4. Az intézmények közötti kapcsolattartás rendje Az intézmény igazgatója az általa meghatározott rendszerességgel konzultál az intézményegység vezetőjével az intézményegységek közös feladatairól. Éves munkaterv alapján, illetve szükség esetén a nevelőtestület, ill. a közalkalmazotti testület üléseket tart, döntéseket hoz, gyakorolja egyetértési jogát, véleményt nyilvánít. 5.

Igazgatótanács

6.1.

Az igazgatótanács tagjai – tisztségük alapján: - az intézmény vezetője - az iskolai intézményegység vezető helyettese - a tagintézmény-vezető

5.3.

Az igazgatótanácsi tagság időtartama a megbízás lejártáig terjed.

5.4.

A működés szabályai: a./ Összehívása évenként 4 alkalommal, ezenkívül bármelyik igazgatótanács-tag kérésére, illetve szükség szerint döntést igénylő ügyekben. b./ Az igazgatótanács tanévi ülésterv alapján ülésezik. Az üléstervet a közös igazgatású intézmény vezetője állítja össze és az igazgatótanács hagyja jóvá. c./ Az ülésekről jegyzőkönyvet kell vezetni. d./ Az igazgatótanács döntéseit egyszerű szótöbbséggel hozza, kivéve, ha jogszabály másképpen rendelkezik.

6. Az alkalmazotti közösség 7.1.

Közalkalmazottak: Az intézmény dolgozói közalkalmazottak, ezért munkavégzésükkel kapcsolatos kötelességeiket és jogaikat a munka törvénykönyve mellett a közalkalmazotti törvény szabályozza. Az alkalmazottak egy része oktató-nevelő munkát végző pedagógus, a többi dolgozó az oktató-nevelő munkát közvetlenül vagy közvetve segítő más közalkalmazott. A pedagógusok alkotják az intézmény nevelőtestületét. A nevelőtestület határozza meg az intézmény tartalmi munkáját, melynek tevékenységével az SZMSZ önálló fejezete foglalkozik.

8 7.2.

Az alkalmazotti közösség jogai Az alkalmazotti közösséget és azok képviselőit jogszabályokban meghatározott részvételi, javaslattételi, véleményezési, egyetértési és döntési jogok illetik meg.

8.

A nevelőtestület A nevelőtestület jogállását, döntési, véleményezési és javaslattételi jogkörét a Közoktatási Törvény 56-57. §-ai ismertetik. A törvény 57. § 5. bekezdése rendelkezik a közös igazgatású közoktatási intézményben - a több nevelési-oktatási intézmény feladatát ellátó intézményben - intézményegységenként nevelőtestület meglétéről. Ennek megfelelően az alábbi szabályok mindkét intézményegység nevelőtestületére vonatkoznak, azok önálló jogkörüknek megfelelően vesznek részt az intézményegység döntési, véleményezési javaslattevő mechanizmusában. - Az intézményegység legfontosabb tanácskozó és határozathozó szerve. - Tagja a nevelési-oktatási intézményegység valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja. - A nevelőtestület nevelési-oktatási kérdésekben, a nevelő-oktatási intézmény működésével kapcsolatos ügyekben, valamint a közoktatási törvényben és más jogszabályban meghatározott kérdésekben döntési-, egyébként pedig véleményező és javaslattevő jogkörrel rendelkezik. - A nevelőtestületek a tanév folyamán rendes és rendkívüli értekezleteket tartanak. - A nevelőtestületek a tanév során az alábbi rendes értekezleteket tartják: - iskolában: tanévnyitó, tanévzáró, az osztályozó értekezletek, - félévente nevelési értekezletek / az éves munkatervnek megfelelően / - óvodában: évnyitó értekezlet, évzáró értekezlet, - félévi nevelési értekezlet. A nevelési értekezlet: A nevelőtestületek értekezleteit az intézményegység munkatervében meghatározott napirenddel és időponttal az intézmény igazgatója hívja össze. Rendkívüli nevelőtestületi értekezletet hívhat össze szükség szerint az igazgató, Az intézményegység vezetője, vagy ha a nevelőtestület 1/3-a kéri. Ha az óvoda és az iskola szülői munkaközössége, illetve az iskola esetén a diákönkormányzat kezdeményezi a nevelőtestület összehívását a kezdeményezés elfogadásáról az intézményegység nevelőtestülete dönt. Az intézményegység nevelőtestülete meghatározza működésének és döntésének rendjét.

9 A nevelőtestület véleményét ki kell kérni: - a költségvetésben szakmai célokra rendelkezésre álló pénzeszközök felhasználásának megtervezésében. - az intézményegység beruházási és fejlesztési terveinek megállapításában. Az intézményegységekben az értekezleteken emlékeztető készül az elhangzottakról. A nevelőtestület döntései és határozatai az intézmény iktatott iratanyagába kerülnek.

9. A szakmai munkaközösség Az általános iskolában működik az alsós és a felsős szakmai munkaközösség. - A szakmai munkaközösség a 11/1994.(VI.8.) MKM.r.szerint javaslattételi és véleményezési jogkörének gyakorlásával kapcsolódik be az iskola vezetésébe. - A munkaközösség a munkaprogramjának meghatározásakor figyelembe veszi az iskola munkatervét és a nevelőtestület által átruházott feladatokat. - A munkaközösség vezetője az azonos nevelési-oktatási feladatokat ellátó pedagógusok által megválasztott és az iskola igazgatója által megbízott pedagógus. A munkaközösség-vezetői feladatok ellátásának időtartamáról a választással egyidejűleg a munkaközösség dönt.

10

IV. MŰKÖDÉSI SZABÁLYOK A munkarend Az SZMSZ az intézmény közalkalmazotti jogviszonyban álló felnőtt alkalmazottainak, és egyéb alkalmazottainak helyi munkarendjét szabályozza. A tanulók munkarendjét a házirend tartalmazza. 1. A pedagógusok munkarendje: A közoktatási törvény 16. § szerint a pedagógusok és egyéb oktató-nevelő munkában résztvevő alkalmazottak munkaideje a kötelező órákból, valamint a nevelő- és oktató munkával összefüggő feladatok ellátásához szükséges időből áll. A pedagógusok napi munkarendjét az igazgatóhelyettes és az intézményegység vezetők állapítják meg az érvényben lévő munkarend, illetve órarend alapján. A pedagógus a foglalkozási- ill. tanórája és munkaideje előtt 15 perccel annak helyén köteles megjelenni. A pedagógus a munkából való rendkívüli távolmaradását, annak okát lehetőleg előző nap, illetve foglalkozáson, rendkívüli esetben az adott napon reggel 7 óra 30 percig – az óvodában 8 óráig - köteles jelenteni az intézmény vezetőjének, illetve helyetteseinek. A pedagógus számára - a kötelező óraszámon felül- a nevelő-oktató munkával összefüggő - rendszeres, vagy esetenkénti feladatokra a megbízást, vagy kijelölést az intézmény vezetője adja, az intézményegység vezetők és az igazgatóhelyettes javaslatának meghallgatása után. A pedagógus ezeket elláthatja: - alacsonyabb kötelező óraszámmal - kötelező óraszámok megtartása mellett - pótlékért. Az intézmény rendezvényein, ünnepélyeken a pedagógusok részvétele kötelező. Az általános iskolában a folyosókon és az udvarokon a tanítás megkezdése előtt, valamint az óraközi szünetekben ügyeleti rendszer működik. 2. A nevelő - oktató munkát közvetlenül segítő és más alkalmazottak munkarendje: A nem pedagógus közalkalmazottak munkarendjét - a Munka Törvénykönyvével és a Közalkalmazott Törvénnyel összhangban - az intézményvezető állapítja meg és a munkaköri leírás tartalmazza. 3. Az intézmény tanulóifjúságának munkarendje: A házirend tartalmazza. 4. A tanév helyi rendje: A tanév helyi rendjét minden intézményegységben a miniszteri rendelettel összhangban a tanév eleji értekezleten kell meghatározni. A szorgalmi idő az általános iskolában az első tanítási naptól az utolsó tanítási napig tart.

11

5. Tanítási órák, óraközi szünetek rendje, időtartama: Az általános iskolában: - A tanulóknak a tanítás kezdete előtt 10 perccel korábban meg kell jelenni az iskolában. - A tanítási óra 45 perces. A tanítási órákat nem szabad zavarni! A tanítási órák, foglalkozások látogatására engedély nélkül csak a tantestület tagjai jogosultak. - Az óraközi szünetek időtartama / házirendben / - A nevelői ügyeletet tanulói ügyelet segíti. - A tanulói ügyelet rendjét az ügyeleti rend tartalmazza.

6.

Az intézményben tartózkodás rendje:

6.1.

Az intézmény nyitva tartása (hétfőtől péntekig) - az iskola 7 órától 16.00 óráig tart nyitva

Az iskolát szombaton, vasárnap és munkaszüneti napokon zárva kell tartani. Rendezvények esetén a nyitva tartásra, valamint a szokásos nyitvatartási rendtől való eltérésre az igazgató ad engedélyt. A tanulók az iskola létesítményeit, helyiségeit csak pedagógus felügyelettel használhatják. Tanítási idő után a tanulók csak szervezett foglalkozás keretében tartózkodhatnak a tanteremben. Idegenek benntartózkodásának rendjét a létesítmények és helyiségek használati rendje című fejezet tartalmazza. A szülőket is érintő rendezvényeket csak az általános munkaidőn kívüli időpontban szervezzük. Az intézmények dolgozói, továbbá ügynökök, üzletkötők vagy más személyek az intézmények területén kereskedelmi tevékenységet nem folytathatnak (kivéve az intézmények illetve a Szülői Munkaközösség által szervezett vásárok alkalmával). Az intézményben párt vagy párthoz kötődő társadalmi szervezet nem működhet. 6.2. A vezetők benntartózkodása Az iskola nyitvatartási idején belül reggel 7 óra 15 perc és délután 15 óra között az igazgató és helyettese közül az egyik vezetőnek az intézményben kell tartózkodnia. A 15 órakor távozó vezető után a szervezett foglalkozást tartó pedagógus tartozik felelősséggel az intézmény rendjéért.

12 6.3. A tanórán kívüli foglalkozások szervezési formái és rendje. Szervezeti formák: - napközi otthon - művészeti oktatás - szakkörök - sportkör, sportfoglakozás - pedagógiai fejlesztő tevékenység - versenyek 6.3.1. Napközi otthon: A napközi otthoni ellátást a szülő írásban kérheti a tanév elején. A napközi otthon a szorgalmi időszak alatt működik. A napközi otthoni ellátás az utolsó tanítási óra végét követően kezdődik és az órarendben meghatározott ideig tart. A napközi otthon rendjét külön otthonrend / napirend / szabályozza, melyet az igazgató hagy jóvá. 6.3.2. Szakkörök: Az iskola hagyományainak megfelelő szakköröket hirdet meg, de a tanulók és a szülők újak szervezését is kezdeményezhetik. A szakköri foglalkozásokra a szorgalmi időszak kezdetén lehet jelentkezni, írásban. A szakkörök indításáról és arról, mely szakköri foglalkozás legyen ingyenesen igénybevezető, a szakmai munkaközösségek véleményének meghallgatásával az igazgató dönt. A szakköri foglalkozások október 1-jén kezdődnek és május végéig tartanak. 6.3.3. Iskolai sportkör: A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységét az alsós tanítók, illetve a felsős testnevelő szervezi a szorgalmi időre. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy minél több tanuló vegyen részt a foglalkozásokon. A szakkör, sportkör vezetőjét az igazgató bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag és pedagógiailag felelősek a szakkör, sportkör működéséért. Éves munkaprogramot dolgoznak ki, melyet az igazgatóhelyettes hagy jóvá. A tanulmányi, - kulturális versenyek, szavalóversenyek, sportversenyek stb. részei a tanév helyi rendjének, illetve az éves munkatervnek , mely meghatározza a szervezés feladatait és felelőseit. Az igazgató gondoskodik arról, hogy az országos, körzeti versenyeken győztes, illetőleg helyezést elért tanulók /csoportok / eredményes szereplését és felkészítő tanáraik nevét az egész iskola- és faluközösség megismerje. A tanulók iskolán kívüli szervezet, egyesület, intézmény munkájában rendszeresen részt vehetnek. A részvételt az osztályfőnöknek be kell jelenteni.

13

7.

Az intézménybe való felvétel rendje Általános iskolai felvétel – tankötelezettség: - A gyermek tanköteles attól a naptári évtől, amelyben május 31-ig hatodik életévét betölti. - A gyermek iskolaérettségéről az óvoda vezetője dönt az óvodapedagógusi közösség, a szülő és az iskolaorvos véleménye alapján. - A tankötelezettség - a szülő választása alapján - iskolába járással vagy magántanulóként teljesíthető. - A tanulói jogviszony beiratkozás alapján létesül a fenntartóval egyeztetett időpontban, a jegyző határozata alapján.

8.

A tanulók jutalmazásának elvei és formái: Az iskolában jutalmat kaphatnak: tanulók (egyéni jutalom) és tanulóközösségek. Jutalmat adhat: - szaktanár - osztályfőnök - nevelőtestület - igazgató - nevelőtestület

A tanulók jutalmazásának formái: Szaktanári dicséret, ha adott tantárgyból kimagasló teljesítményt nyújt. Osztályfőnöki dicséret, ha - tanulmányi munkában átlagon felüli teljesítményt nyújt - körülményei ellenére is egyenletes a teljesítménye - közösségi munkában rendszeresen részt vesz - olyan tevékenységet végez, mellyel az iskola elnyeri a község lakóinak elismerését (például: iskolai rendezvények rendszeres, aktív szereplője, kulturális bemutatók, sportversenyek). Igazgatói dicséret: - három osztályfőnöki dicséret után a tanuló igazgatói dicséretet kap, - ha olyan munkát végez, mellyel az iskola hírnevét öregbíti (például: pályázatokon, versenyeken eredményes szereplés). A fenti jutalmakat az igazgatói és szaktanári kivételével az osztályfőnök az osztálynaplóba bevezeti, az osztályközösség előtt ismerteti, majd a tájékoztató füzeten keresztül tájékoztatja a szülőt. A szaktanári dicséretet a szaktanár, az igazgatói dicséretet az igazgató vezeti be az osztálynaplóba, majd az előbbiek szerint közli a szülőkkel. A fenti jutalmak tanév közben adhatók.

14

Nevelőtestületi dicséret: Dicsérő oklevél: egész évben nyújtott egyenletes teljesítményért, példamutató magatartásért és szorgalmáért. Átadás ideje: tanévzáró ünnepély. Díszoklevél: végzős, nyolcadik osztályos tanuló kaphatja, aki általános iskolai tanulmányai alatt végig kimagasló teljesítményt nyújtott. A tanulóközösségek jutalmazásának formái: Tanulóközösségeknek a nevelőtestület adhat jutalmat. Nevelőtestületi dicséretet kaphat az osztályközösség: - mely eléri egymás segítségével és támogatásával, hogy az év végén nem kap egy tanuló sem elégtelen osztályzatot - a közösségi munkából mindenki kiveszi egyformán részét (például: papírgyűjtés, műsoros délutánokon való szereplés). 9.

Fegyelmező intézkedések és formáik: Ha a tanuló kötelességeit vétkesen és súlyosan megszegi, fegyelmi eljárás alapján szóbeli és írásbeli határozattal fegyelmi büntetésben részesíthető. A fegyelmező intézkedések alkalmazásánál a fokozatosság elve érvényesül, amelytől indokolt esetben - vétség súlyára tekintettel - el lehet térni. A fegyelmi büntetés lehet: - kedvezmények, juttatások csökkentése - szóbeli figyelmeztetés: szaktanári, ügyeletes tanári vagy osztályfőnöki - írásbeli intés: szaktanári, osztályfőnöki vagy igazgatói a) A szóbeli figyelmeztetés lehet: - szaktanári: a tantárgy követelményeinek nem teljesítése, felszerelés, házi feladat többszöri hiánya, valamint az órákon, foglalkozásokon többszöri fegyelmezetlenség miatt. (Eredménytelensége esetén írásban is adható.) - ügyeletes tanári: tanítás előtt vagy óraközi szünetekben történt fegyelmezetlenség miatt. - osztályfőnöki: a tanuló halmozottan jelentkező tanulmányi és magatartásbeli kötelezettségszegése és a házirend enyhébb megsértése, igazolatlan mulasztás miatt. b) Az írásbeli intés lehet: - osztályfőnöki: az osztályfőnök szóbeli figyelmeztetését követően adható, kivéve, ha a cselekmény súlya azonnali írásbeli intés alkalmazását teszi szükségessé. Fokozatai: - osztályfőnöki figyelmeztetés - osztályfőnöki intő - osztályfőnöki rovó - szaktanári: a szóbeli figyelmeztetések eredménytelensége esetén, fenti indokok miatt - igazgatói: az igazgatói írásbeli intést - a körülmények mérlegelésével az osztályfőnök, illetve az igazgató kezdeményezi.

15 A fegyelmező intézkedésnek a magatartás érdemjegyben tükröződnie kell – a pedagógiai programban elfogadottak szerint. 10. A tanulói hiányzás igazolása: A tanuló köteles a tanítási órán és az iskola által szervezett rendezvényekről való távolmaradását szülői, vagy orvosi írással igazolni. A szülő tanévenként három tanítási napról való távolmaradást igazolhat. A tanuló betegsége esetén a szülő köteles a betegség kezdetekor az iskolát értesíteni. A tanuló számára az előzetes távolmaradási engedélyt a szülő írásban kérheti. Az engedély megadásáról 3 napig az osztályfőnök, ezen túl az igazgató dönt. A szülői igazolás módja a tájékoztató füzetbe való bejegyzés. A mulasztás igazolását a tanulónak a távolmaradást követő első osztályfőnöki órán be kell mutatnia. Az első esetben igazolatlanul mulasztó tanulót, illetve szüleit az iskola írásban értesíti, egyben felhívja a figyelmüket, a további igazolatlan mulasztás következményeire. A többszörös igazolatlan mulasztás fegyelmi eljárás – a körjegyző értesítése mellett megindítását vonja maga után. 11. A pedagógusok nevelő-oktató munkájával összefüggő teendőkre való kijelölés, megbízás elvei: 11.1 A pedagógusok munkaköri kötelességeit, a munkavégzés szabályait a közoktatási törvény, az intézmények működéséről szóló miniszteri rendelet, a nevelés és oktatási tervek, a 138/1992./X.8./ Korm.rendelet, az SZMSZ, valamint a munkaköri leírás tartalmazzák. 11.2 A nevelő-oktató munkával összefüggő teendők ellátásáért a 138/1992./X.8./ Korm.rendelet szerint jár illetménypótlék. A közalkalmazotti jogszabály állapítja meg, hogy a feladatok közül melyeket lehet a kötelező óraszámba beszámítani, valamint azt, hogy melyek azok, amelyek a pedagógusoknak munkakörbe tartozó feladatként kell ellátni, külön díjazás nélkül. 11.3 A nevelő-oktató munkával összefüggő teendők ellátására bármely pedagógus megbízható önkéntes jelentkezés és megállapodás vagy kijelölés alapján. A megbízást az igazgató adja és vonja vissza, amelyet - a nevelőtestülettől átruházott hatáskörben - a munkaközösségek előzetesen véleményeznek. 11.4 A megbízás, kijelölés általános elvei: - megfelelő szakmai, pedagógiai felkészültség az adott területen. - szervezőkészség, rátermettség, - az önkéntesség elve és a feladat-ellátási kötelezettség összeegyeztetése, - az arányos terhelés figyelembevétele, - az iskola érdeke.

16

11.5 Főbb megbízatások: - osztályfőnöki /kijelölés alapján / - munkaközösség-vezetői /választás és megbízás / - diákönkormányzatot segítő tanár /felkérés és megbízás / - gyermekvédelmi felelős, gyermekjóléti szolgálattal kapcsolatot tartó /igazgatói megbízás/ - szakkörvezetői, sportkörvezetői /igazgatói megbízás / - pályaválasztási felelős /igazgatói megbízás / 8. osztályfőnök - munka-és tűzvédelmi felelősi /megállapodással / - könyvtárvezetői / igazgatói megbízás / - tankönyvfelelősi / önkéntes vállalás alapján / 12. A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének rendje 12.1 A nevelő-oktató munka belső ellenőrzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. 12.2 A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésének megszervezéséért és hatékony működéséért az igazgató és a tagintézmény vezetők a felelősek. Az ellenőrzés területeit, konkrét tartalmát, módszerét és ütemezését az év elején elkészítendő ellenőrzési terv tartalmazza. Az ellenőrzési terv esetleges korrekcióját félévkor kell végezni. Az ellenőrzési tervben nem szereplő, eseti ellenőrzések lefolytatásáról az igazgató dönt. 12.3 A nevelő-oktató munka belső ellenőrzésére jogosultak: - az igazgató - az igazgatóhelyettes - intézményegység-vezető - a munkaközösségek vezetői Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenőrizheti Közvetlenül ellenőrzi az igazgatóhelyettes, az óvodavezető /nem szakmai / munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. A nevelőtestület tagjainál végzendő ellenőrzések ütemezésénél kiemelt figyelmet kell fordítani a pályakezdőkre és az iskolához újonnan érkezőkre. Az igazgatóhelyettes ellenőrző tevékenységét a vezetői feladatmegosztásból következő saját területén végzi: - Osztálynaplók, szakköri naplók rendszeres ellenőrzése A munkaközösség-vezetők az ellenőrzési feladatokat a munkaközösség tagjainál végzik. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az igazgatót.

17 12.4 Az ellenőrzés módszerei: - tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása, - írásos dokumentumok vizsgálata, - tanórai munkák vizsgálata, - beszámoltatás szóban, írásban. Az ellenőrzés tapasztalatait a pedagógussal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. Az általánosítható tapasztalatokat- a feladatok egyidejű meghatározásával testületi értekezleten összegezni és értékelni kell.

14. Az intézményi közösségek közötti kapcsolattartás formája és rendje 14.1. Az intézményben, intézményegységben működő munkacsoportok /nevelőtestület, munkaközösségek, tanulócsoportok, SZM, fizikai dolgozók közössége/ kapcsolatát az intézmény igazgatója, az intézményegység vezetők az igazgatóhelyettes és a munkaközösség vezetők szervezik és koordinálják. A kapcsolattartásban a rendszeres időpontokat az intézményegységek éves munkaterve tartalmazza. 14.2. A kapcsolattartás formái a pedagógus és nem pedagógus alkalmazottakkal. - alkalmazotti értekezlet - nevelőtestületi értekezlet. - az igazgatótanács ülései - munkaközösségi értekezletek, megbeszélések 14.3. A nevelőtestület és a tanulóközösségek, valamint a diákönkormányzat kapcsolata: A nevelőtestület és a tanulóközösségek közötti közvetlen kapcsolatot az osztálytanítók, osztályfőnökök tartják. A kapcsolattartás átfogja az oktató-nevelő munka egész folyamatát. Ezt kiegészítve törekedni kell az egészséges, egymás tiszteletén alapuló tanár-diák viszony kialakítására. Közvetett munkakapcsolat a diákönkormányzattal: a) A közoktatási tv.62.§./2/ bekezdésében, a 63.§./3/ és/4/ bekezdésében foglaltakhoz: - A tanulóközösségek, valamint a diákönkormányzat a hatáskörébe tartozó döntések meghozatala előtt egy hónappal a diákönkormányzatot segítő tanár útján kéri ki a nevelőtestület véleményét, illetőleg a diákönkormányzat szervezeti és működési szabályzatának jóváhagyását. - A diákönkormányzatot segítő tanár a véleményezés tárgyát képező írásos anyagot, illetőleg a szabályzat-tervezetet az igazgatónak adja

18 aki gondoskodik arról, hogy a dokumentum a nevelőtestület elé kerüljön. - A nevelőtestület véleményét, illetőleg jóváhagyással kapcsolatos döntését az igazgató írásban közli a diákönkormányzat /tanulóközösség / képviselőjével. - A diákönkormányzat a döntést hozó értekezletére az igazgatót meghívja, illetőleg az igazgató azon részt vehet. b) A közoktatási tv. 64.§. /2/. bekezdéséhez: - Az igazgató a működési szabályzat, éves munkaterv tervezetének a tanulókat érintő részét, valamint a házirend tervezetét a döntést hozó nevelőtestületi értekezlet előtt - lehetőleg egy hónappal korábban írásban adja át a diákönkormányzatot segítő tanárnak. - A diákönkormányzat véleményét a diákönkormányzatot segítő tanár képviseli a nevelőtestületi értekezleten. A nevelőtestületi értekezletre a diákönkormányzat tanuló képviselője is meghívható. c) A közoktatási tv. 63.§. /5/ és /7/ bekezdéséhez: Az iskola mindkét tagozatának tanulóit egyaránt érintő ügyekben a diákönkormányzat - a segítő tanár támogatásával - az iskola igazgatójához, a tanulók egyes csoportjait érintő ügyekben az igazgatóhelyetteshez fordulhat. A tanulók szervezett véleménynyilvánításának és tájékoztatásának fóruma a diákközgyűlés. Megtartásának idejét a tanév helyi rendje tartalmazza. A diákközgyűlés napirendjét a igazgató és a diákképviselő közösen állapítja meg. A napirend nyilvánosságra hozatala az osztálytermekben való kifüggesztéssel történik. A diákközgyűlésen jelen vannak az iskola vezetésének és nevelőtestületének képviselői. A diákközgyűlés levezető elnöke a diákönkormányzatot segítő tanár. A tanulók részére az igazgató ad tájékoztatást. Az iskola életével kapcsolatos kérdéseket a diákönkormányzat a segítő tanár közreműködésével a közgyűlést megelőzően írásban is eljuttathatja az iskola igazgatójához. Az írásban és szóban feltett kérdésekre az illetékes vezető ad érdemi választ. Rendkívüli diákközgyűlés összehívását a diákönkormányzat vezetője a javasolt napirend megjelölésével a segítő tanár útján kezdeményezi az igazgatónál. Az igazgató a kezdeményezéstől számított 15 napon belül intézkedik a rendkívüli diákközgyűlés összehívásáról a napirend közzétételével. Ha az igazgató a rendkívüli diákközgyűlés összehívását nem tartja szükségesnek,

19 gondoskodik a kezdeményezést kiváltó kérdés más úton való megnyugtató rendezéséről. 14.4. Kapcsolat a szülői munkaközösséggel és a szülőkkel. - nyílt nap - szülői értekezletek, - fogadóórák - családlátogatások - közös rendezvények - ünnepek. A szülők tájékoztatásának formái: A szülők jogos igénye, hogy tanköteles gyermeke tanulmányi előmeneteléről és az iskolában tanúsított viselkedéséről tájékoztatást és visszajelzést kapjanak. Ezért az iskola a tanév során előre meghatározott, az általános munkaidőn túli időpontokban szülői értekezleteket és fogadóórákat tart. /A tájékoztatások időpontját az éves munkaterv rögzíti./ Ezen túlmenően valamennyi pedagógus köteles a tanulóra vonatkozó minden érdemjegyet és írásos bejegyzést az osztálynaplón kívül a tanuló tájékoztató füzetében is feltüntetni. A tájékoztató füzetben a pedagógusoknak minden bejegyzést dátummal és kézjeggyel kell ellátni / a szóbeli feleleteket aznap, az írásbeli teljesítményeket a kiosztás napján /. Amennyiben a tanuló tájékoztató füzete hiányzik, a hiányt az osztálynaplóba dátummal és kézjeggyel ellátva kell bejegyezni. Évente két alkalommal, decemberben és májusban értesítjük azokat a szülőket, akiknek gyermeke valamelyik tantárgyból gyenge vagy bukásra áll. A rendszeres visszajelzés szükségessége miatt a heti 1 órás tantárgyakból félévenként minimum 3, a heti 2 vagy ennél nagyobb óraszámú tantárgyaknál ennél több érdemjegy alapján osztályozható a tanuló. A szülői értekezletek A szülők a tanév rendjéről, feladatairól a szeptemberi szülői értekezleteken kapnak tájékoztatást gyermekeik osztályfőnökétől. A tanév során osztályonként két szülői értekezletet tartunk. Amennyiben az osztályfőnök vagy a szülői munkaközösség szükségesnek látja, rendkívüli szülői értekezletet hívhatnak össze. Szülői fogadóórák Az alsó tagozat tanítói havonta egyszer, a felső tagozat tanárai félévente egyszer (október és március) szülői fogadóórát tartanak - kivéve azokat a hónapokat, amelyekben szülői értekezlet van. Amennyiben a szülő, gondviselő fogadóórán kívüli időpontban is találkozni szeretne gyermeke pedagógusával, telefonon vagy írásban időpontot kell egyeztetnie az érintett pedagógussal.

20 Kapcsolat a szülői munkaközösséggel: Az intézményegységekben megalakított szülői munkaközösségeknek a törvényi szabályozás és az SZMSZ véleményezési jogot biztosít. A szülői munkaközösség véleményét az intézményegység vezető kéri ki az írásos anyag átadásával. A szülői munkaközösség képviselőjét a nevelőtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjának tárgyalásakor meg kell hívni. A szülői munkaközösség részére az Oktatási Törvényben adott felhatalmazás alapján - a jelen SZMSZ a következő jogokat biztosítja: A szülői munkaközösség - a jogszabályban biztosított véleményezési jogkörébe tartozó ügyeken kívül - véleményezési jogkört gyakorol: - a munkaterv, ezen belül a tanév rendjének meghatározásában, - a működési szabályzatnak a szülőket is érintő rendelkezéseiben, - a szülőket anyagiakban is érintő ügyekben, - az ünnepek, megemlékezések , hagyományos alkalmak rendjében, - az intézményvezető kinevezése során, - a házirend megalkotása során, - a pedagógiai program elfogadásakor, - a tankönyvrendelés során. Intézményünk vezetésének és tantestületének érdeke, hogy a megalapozott szülői véleményeket, javaslatokat jelentőségüknek megfelelően kezelje, azokat figyelembe véve gondolja át tevékenységét. Az intézmény vezetése magára nézve kötelezőnek tartja a szülők által megfogalmazott vélemények, javaslatok megvitatását a szülői munkaközösség vagy a szülők adott közösségének a bevonásával, amennyiben azok szaktanári, osztályfőnöki vagy munkaközösségi szinten megnyugtatóan nem rendeződnek. Ha a szóban forgó ügy hordereje szükségessé teszi, mind a tantestület, mind a szülői munkaközösség tagjait a döntéshozatalba be kell vonni. Az intézmények szakmai munkatervében meghatározott rendezvények bevétele képezheti a Szülői Munkaközösség működésének pénzügyi alapját. Az SZM közreműködhet szponzorok, alapítványok támogatásának elnyerésében az intézmények számára. 15. Az intézmény külső kapcsolatai: 15.1. Az intézményt a külső kapcsolatokban az igazgató és a feladat ellátásával megbízott pedagógus képviseli. 15.2. Formái: Közvetlen partnereink: - kapcsolattartás a fenntartóval - kapcsolattartás a szülőkkel - kapcsolat a tanulókkal - kapcsolat a pedagógusokkal - kapcsolat a nem pedagógus munkatársakkal - kapcsolat az egyházak képviselőivel - kapcsolat az óvodával - kapcsolat a védőnővel, háziorvosi szolgálattal, fogorvossal

21 - kapcsolat a művészeti iskolával - kapcsolat a középiskolákkal - kapcsolat a Faluházzal Más partnereink: - kapcsolat az Oktatási Minisztériummal - kapcsolat az Oktatási Hivatallal - kapcsolat az Megyei Pedagógiai Intézettel - kapcsolat a Noszlop Községért Alapítvánnyal - kapcsolat a környező általános iskolákkal - kapcsolat a sportegyesületekkel, civil szervezetekkel 15.3. A Gyermekjóléti Szolgálattal való kapcsolattartás módja: - az iskola képviselője képviseli az intézményt, és javaslatokat tehet a pénzbeli és természetbeni ellátások területén rendszeres gyermek-nevelési támogatás és a rendkívüli gyermekvédelmi támogatás elosztásakor, - közreműködik a személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások kidolgozásában. - kezdeményezi a pénzbeli és természetbeni gyermekvédelmi ellátások megállapítására irányuló kérelmet a Polgármesteri Hivatalnál. 15.4. Gyermekjóléti alapellátásnak tekinthető és annak feltételeit biztosítja az önkormányzat. - az iskolai napközi otthoni foglalkozás. Ezen alapellátások biztosítására vonatkozó kérelmek az intézmény vezetőjének nyújthatók be. 15.5. Kapcsolat az egészségügyi szolgáltatóval: - Az iskola tanulói és az óvodába járó gyermekek évente egyszer fogorvosi szűrővizsgálaton vesznek részt. A feltárt fogászati problémák a fogorvos délelőtti rendelési idejében, tanítási órák alatt is kezelhetők. - Az intézmény igazgatója tartja a kapcsolatot az egészségügyi szolgáltatóval, községünk háziorvosával, aki az iskolaorvosi jellegű teendőket is ellátja. A védőnő tisztasági vizsgálatot végez évente kétszer az intézményben. - A háziorvos és a védőnő tapasztalataikról tájékoztatják az iskolavezetést. Az egészséges környezet biztosítása érdekében javaslataikat az iskola lehetőségeinek függvényében megvalósítja. - Bizonyos korosztályok, illetve a továbbtanulás előtt álló tanulók szűrővizsgálatokon vesznek részt. - Az intézmény orvosa és a védőnő egészségügyi kérdésekben - felkérésre - szakértőként közreműködik a nevelőtestület munkájában, illetve a gyerekek egészségügyi jellegű tájékoztatásában.

22 15.6. A diákönkormányzat 15.6.1. Az iskolai diákönkormányzat vezetője és az iskola igazgatója rendszeresen megvitatja a tanulókat érintő kérdéseket. Ennek során az iskola igazgatója ismerteti azokat a tervezett intézkedéseket, amelyek összefüggésben állnak a tanulói jogviszonnyal. A megbeszélésen a diákönkormányzatot segítő tanár is részt vesz. 15.6.2. Az iskolai diákönkormányzat képviselője részére biztosítani kell, hogy az iskola igazgatójával soron kívül is beszélhessen, amennyiben ezt előző munkanapon bejelenti. Akkor is lehetőséget kell biztosítani a személyes találkozásra, ha az igazgatónak elfoglaltsága a találkozót nem zárja ki. 15.6.3. A diákönkormányzat tevékenységéhez a tanítási órákon kívül azt a helyiséget vehetik igénybe, amelyik kapcsolódik a diákönkormányzat tevékenységéhez. 15.6.4. A diákönkormányzat tevékenységéhez szükséges anyagiakat a fenntartó önkormányzat adja – beszámolás terhe mellett. 16. Az intézményi hagyományok ápolása: Az intézményi hagyományok ápolása, az iskola jó hírnevének öregbítése az iskola minden dolgozójának, tanulójának feladata, kötelessége. Az általános iskola hagyományos és kulturális rendezvényei, ünnepei: - tanévnyitó és tanévzáró ünnepély - a nyolcadik osztályosok búcsúztatása, ballagás - október 6. és október 23. megünneplése - karácsonyi ünnepély - farsang - március 15. ünneplése - Gyermeknap - Anyák napja Az iskola tanulóinak kötelező ünnepi viselete: - lányok: fehér blúz, sötét szoknya vagy nadrág - fiúk: fehér ing, sötét nadrág Az iskola hagyományos sportfelszerelése: a testnevelő tanár által meghatározott, a kívánalmaknak megfelelő sportöltözék. 16. A tankönyvrendelés szabályai: A tankönyvrendelés elkészítésével megbízott alkalmazott saját hatáskörben gondoskodik arról, hogy az iskolai oktatásban felhasználható tankönyvek, valamint a segédkönyvek hivatalos jegyzéke a szakmai munkaközösségek, illetve a pedagógusok rendelkezésére álljon. A szakmai munkaközösségek minden év január 31-ig adnak véleményt a pedagógus által választott tankönyvről. A pedagógusok február 10-ig írásban közlik az általuk használni kívánt tankönyvre vonatkozó igényüket a tankönyvrendeléssel megbízott alkalmazottal, aki ezek megfelelő összesítésével három munkanapon belül aláírásra elkészíti a rendelést.

23

17. A tanuló- és gyermekbalesetekkel összefüggő egyes feladatok az intézményben. A gyermekekkel, tanulókkal az egészségük és testi épségük védelmére vonatkozó előírásokat, a foglalkozásokkal együtt járó veszélyforrásokat, a tilos és elvárható magatartásformát a szorgalmi idő megkezdésekor, az első órán a nevelő az iskolában és az óvodában ismertesse a tanulókkal, életkorukat és fejlettségi szintjüket figyelembe véve. Súlyos vagy gyakori baleset előfordulása esetén a tájékoztatást meg kell ismételni. Az ismertetés tényét és tartalmát a naplóban dokumentálni kell. Az iskola házirendje tartalmazza részletesen azokat az óvó- védő előírásokat, amelyeket a tanulóknak az iskolában való tartózkodás során meg kell tartaniuk. Jelentési kötelezettség tanuló és gyermekbaleset esetén: - a tanuló- és gyermekbaleseteket az előírt nyomtatványon kell nyilvántartani, - a 3 napon túl gyógyuló tanuló-és gyermekbalesetet haladéktalanul ki kell vizsgálni. Ennek során fel kell tárni a kiváltó és közreható személyi, tárgyi és szervezési okokat. - Ezekről az előírt nyomtatványon jegyzőkönyvet kell felvenni, amelynek egy példányát a kivizsgálás befejezésekor, de legkésőbb a tárgyhót követő hónap 8. napjáig meg kell küldeni a fenntartónak, valamint át kell adni a tanulónak. ( gyermek és kiskorú esetén a szülőnek ). A jegyzőkönyv egy példányát az intézmény őrizze meg az irattárban. - Ha a sérült állapota, vagy a baleset jellege miatt a vizsgálatot az adatszolgáltatás határidejére nem lehet befejezni, akkor azt a jegyzőkönyvben meg kell indokolni. A súlyos balesetet telefonon, személyesen azonnal be kell jelenteni a fenntartónak A súlyos baleset kivizsgálásába legalább középfokú munkavédelmi szakképesítéssel rendelkező személyt kell bevonni. Súlyos az a tanuló- vagy gyermekbaleset, amely: - a sérült halálát okozza, - valamely érzékszerv elvesztését, vagy jelentős mértékű károsodását okozza, - életveszélyes sérülést okozott, - csonkolással jár, - beszédképesség elvesztését eredményezi, - elmezavart eredményezett. A jegyző az iskolától érkezett baleseti jegyzőkönyvet a naptári félévet követő hónap utolsó napjáig megküldi a Közoktatási Minisztérium részére. Az intézmény igazgatójának és az oktatónak kötelességük, hogy a tanuló- és gyermekbaleseteket követően tegyék meg a szükséges intézkedést a hasonló esetek megelőzésére.

24 19. Teendők rendkívüli események idején: 19.1. Bombariadó esetén szükséges teendők: Abban az esetben, ha bármilyen bejelentés érkezeik az intézménybe, hogy az épületben vagy annak környékén robbanószerkezetet helyeztek el, azonnal bombariadót kell elrendelni. A bombariadót az intézmény vezetője, akadályoztatása esetén az intézmény bármely dolgozója elrendelheti. A bombariadó elrendelése csengővel történik – a tűzjelzésnek megfelelően. A bombariadó elrendelése után mindenki - tanuló, dolgozó egyaránt - köteles azonnal elhagyni az épületet. Az épülettől távol, az iskolaudvaron, illetve az utcán gyülekezünk. Az iskola folyosóin lévő ajtókat ki kell nyitni, hogy az épület kiürítése minél előbb megtörténhessen. Kulcsok: Az iskola épületeiben a tanári szobákban felfüggesztve találhatók. A tanulók csak a legfontosabb személyes felszerelésüket vigyék magukkal, az órát tartó nevelők pedig a naplót. 19.2. Teendők egyéb rendkívüli események idején Egyéb rendkívüli esemény idején alkalmazzuk a Tűzvédelmi Szabályzatban foglaltakat. V. A LÉTESÍTMÉNYEK ÉS HELYISÉGEK HASZNÁLATI RENDJE 1. Az épületek egészére vonatkozó rendszabályok 1.1. Az épületek homlokzatán címtáblát, nemzeti zászlót, a tantermekben a Magyar Köztársaság címerét kell elhelyezni. 1.2. Az intézmény teljes területén, az épületekben és az udvarokon tartózkodó minden személy köteles: - a közösségi tulajdont védeni, a berendezéseket rendeltetésszerűen használni, - az intézmény rendjét és tisztaságát megőrizni, - az energiával és a szükséges anyagokkal takarékoskodni, - a tűz és balesetvédelmi előírások szerint eljárni, - a munka- és egészségvédelmi szabályokat és a dohányzási tilalmat betartani. 1.3. Az iskola területén okozott kárt a károkozónak meg kell térítenie. A tanulók által okozott károkról az osztályfőnök köteles a szülőt értesíteni. Az igazgató és az igazgatóhelyettes közösen mérik fel a kár mértékét, és tisztázzák a kártérítés részleteit a szülővel, gondviselővel. 1.4. Az egyes helyiségek, létesítmények berendezéseit, felszereléseit, eszközeit csak az igazgató engedélyével, átvételi elismervény ellenében lehet elvinni. 1.5. Az iskolai könyvtár használati rendjét a könyvtár működési szabályzata állapítja meg.

25

2. Biztonsági rendszabályok Vagyonvédelmi okokból zárva kell tartani nyitva tartási idő alatt is a raktárakat, szertárakat. A tanítási idő végén az üresen maradó, már nem használt osztálytermeket is zárni kell A zárak meghibásodását azonnal jelezni kell az ügyeletesnek vagy a karbantartónak. A bezárt termek kulcsát a nevelői szobákban kell leadni. A tantermeket és a foglalkoztatókat az ügyeletes nevelő nyitja, záráskor a takarítók zárják. 3. A belépés és benntartózkodás rendje Az épületek bejáratánál, jól látható helyen tájékoztatni kell az idegent, hogy hol tartózkodnak felnőttek a nyitva tartás idején. Idegen az épületbe csak a jelenlévő felnőtt vagy ügyeletes tanuló kellő tájékozódása után léphet be. A látogató köteles megnevezni a látogatott személyt vagy jövetele célját, az útbaigazítást ezután kapja meg. A tanulókat csak halaszthatatlan esetben látogathatják, s akkor is az idegenek a az épületek bejáratánál várakozhatnak. 4. A térítési díj fizetésének rendje Térítési díjat kell fizetni intézményünkben a napközi otthoni és a menzás étkezésért. Az étkezés igénybevételének lemondása legalább egy nappal korábban, de legkésőbb az adott napon reggel 8 óráig lehetséges az iskolatitkárnál. A térítési díjak megállapításánál adható kedvezményeket az önkormányzat rendelete vagy más jogszabály állapítja meg. Térítési díjat kell fizetni továbbá minden tanórán kívüli foglalkozás igénybe vételéért, amelynek finanszírozását a fenntartó nem vállalta, de az iskola ezen szolgáltatásai helyi szükségleteket elégítenek ki. A térítési díjak beszedését az iskolatitkár mindenkor a helyi pénzforgalmi szabályzat figyelembe vételével végzi. A térítési díjak befizetésének határidejét legalább három nappal előbb a szülőkkel ismertetni kell

26 VI. ZÁRÓ RENDELKEZÉSEK 1. A Szervezeti és Működési Szabályzat módosítása Jelen szervezeti és működési szabályzat módosítása csak a nevelőtestület elfogadásával és a közoktatási törvény által meghatározott közösség véleményezésével, valamint a fenntartó jóváhagyásával lehetséges. 2. Az intézmény további szabályzatai: Az intézmény eredményes és hatékony működéséhez szükséges további rendelkezéseket, így a belső ellenőrzés szabályozását, az ügyvitel és iratkezelés rendjét önálló szabályzatok tartalmazzák, melyek a jelen SZMSZ változtatása nélkül is módosíthatók. 3. A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása Jelen Szervezeti és Működési Szabályzatot az intézmény vezetőjének előterjesztése alapján a nevelőtestület 2012. június 19. napján elfogadta. Az elfogadás tényét a nevelőtestület képviselői az alábbiakban hitelesítő aláírásukkal tanúsítják. …………………………………

………………………………… P.H

A Szervezeti és Működési Szabályzattal kapcsolatban a diákönkormányzat a jogszabályban meghatározottak szerint, - az őt érintő kérdésekben egyetértési jogot gyakorolt, melynek tényét a diákönkormányzat képviselői tanúsítják. …………………………………

…………………………………

A Szervezeti és Működési Szabályzatot a szülőket képviselő Szülői Munkaközösség jogkörének megfelelően véleményezte, s képviselői aláírásukkal hitelesítik ezt. …………………………………

………………………………….

27

Noszlopi Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Magyarpolányi Kerek Nap Tagintézménye SZMSZ KIEGÉSZÍTÉS

28 A működés rendje, ezen belül a gyermekek, a tanulók fogadásának (nyitva tartás) és a vezetőknek a nevelési - oktatási intézményben való benntartózkodásának rendje Az intézmény nyitvatartási rendjét a rendelkezéseknek megfelelő közoktatási intézményre jellemző nyitva tartás jellemzi. Nyitva tartás: ha a fenntartó másképp nem rendelkezik, 7.30-16.30 óra időtartamban. Szorgalmi időben hétfőtől-péntekig a nyitva tartás idején belül reggel 7.30 óra és délután 15.30 óra között a tagintézmény vezetőjének vagy helyettesítésével megbízott pedagógusnak az iskolában kell tartózkodnia. A reggeli nyitva tartás kezdetétől a vezető beérkezéséig az ügyeletes nevelő, a délután távozó vezető után az esetleges foglalkozást tartó pedagógus felelős az iskola működésének rendjéért, valamint ő jogosult és köteles a szükségessé váló intézkedések megtételére. Amennyiben a tagintézményvezető rendkívüli és halaszthatatlan ok miatt nem tud az iskolában tartózkodni, az esetleges szükséges intézkedések megtételére a nevelőtestület egyik tagját kell megbízni. A megbízást a dolgozók tudomására kell hozni. Gyermek, tanuló az intézményben, azok helységeiben felügyelet nélkül nem tartózkodhat. A Diákönkormányzat ill. egyéb szervezetek vagy személyek által a nyitvatartási időn kívül szervezett programok idejét, szervezési körülményeit az ezekkel a szervezetekkel ill. magánszemélyekkel kötött megállapodások szabályozzák (ügyelet, felügyelet stb.). Az intézményi rendezvények helyét, idejét, szervezettségét az éves munkatervnek megfelelően a nevelőtestület havi és éves munkaterve tartalmazza. Tanítási órák , óraközi szünetek rendje A tanítás 8.15-kor kezdődik. 1. óra: 8.15 – 9.00 2. óra: 9.10 – 9.55 3. óra: 10.10 – 11.55 4. óra 11.05 – 11.50 5. óra: 12.00 – 12.45 6. óra: 13.05 – 13.50 7. óra: 14.00 – 14.45 A pedagógiai munka belső ellenőrzésének rendje Szervezése Az intézmény éves munkaterve tartalmazza a tagintézményvezető éves ellenőrzési (vezetői ellenőrzések, belső auditok) tervét. Az ellenőrzési tervben a vezető feltünteti a tervezett ellenőrzések célját, szempontjait, jellegét és formáit, valamint az ellenőrzést végző kollégák nevét. Az ellenőrzésről az ellenőrzést végző jegyzőkönyvet készít, azt aláírásával látja el és a jegyzőkönyvet az irattárba helyezi. A jegyzőkönyvet az ellenőrzéstől számított három napon belül az ellenőrzött dolgozóval megismerteti. Ezen túl az ellenőrzések megszervezéséért és lebonyolításáért az intézmény minden dolgozója felelős a maga területén. A belső ellenőrzés általános követelményei a. Segítse elő az intézmény feladatkörében a nevelés és oktatás minél teljesebb és színvonalasabb megvalósítását. b. A tantervi követelményeknek, a munkatervnek és a kitűzött feladatoknak megfelelően kérje számon a teljesítést a pedagógusoktól.

29 c. Segítse a vezetői utasítások végrehajtását. d. Járuljon hozzá a hibák, hiányosságok, szabálytalanságok megelőzéséhez e. Járuljon hozzá a minőségbiztosítási rendszer hatékony működéséhez. Az ellenőrzés területei a. Pedagógiai, szervezési, adminisztratív feladatok ellenőrzése. b. Időszakos, állandó, kiemelt és speciális ellenőrzés. c. Tanórai, rendszeres és nem rendszeres tanórákon kívüli foglalkozások megbeszélések, írásos dokumentumok, tanulói produktumok, mérések. Az ellenőrzés formái: a. óralátogatás, b. foglalkozások ellenőrzése, c. beszámoltatás, d. eredményvizsgálatok, felmérések, hatáselemzések készítése, e. helyszíni ellenőrzések, f. feltáró megbeszélés minden érintett jelenlétében, A belépés és bent tartózkodás rendje azok részére, akik nem állnak jogviszonyban a nevelési-oktatási intézménnyel A gyermekek, tanulók hivatalos gondviselői, vagy a gondviselő írásban megbízott és személyében az intézményben gyermekéért felelős pedagógussal egyeztetett felhatalmazottja a gyermekkel kapcsolatos ügyekben és tennivalók miatt külön eljárás nélkül az intézmény területére léphet. Külön eljárás nélkül léphet az intézmény területére a fenntartó képviselője. Más személy kizárólag az igazgatóval történt előzetes egyeztetés alapján léphet az intézmény területére. A vezetők és a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje, formája, a vezetők közötti feladatmegosztás, a szervezeti egységek közötti kapcsolattartás rendje a tagintézményben Fórum / értekezlet Tagintézmény vezetőségi

Szülői Szervezet gyűlése Munkaközösségi Nevelőtestületi

Résztvevők Tagintézményvezető Alsós munkaközösségvezető Felsős munkaközösségvezető DÖK segítő tanár Tagintézményvezető Osztályok szülői képviselői (osztályonként 2 fő) Munkaközösségek tagjai nevelőtestület tagjai

A fórum gyakorisága Havonta 1x

3 havonta évente 4 alkalommal Legalább évente 6 alkalommal (alakuló, éveleji, őszi, félévi, tavaszi, évzáró)

Az értekezletekről írásban emlékeztető készül, amiből egy példányt az irattárba kell elhelyezni és iktatószámmal ellátni. Az emlékeztetőnek tartalmaznia kell a megbeszélés témáját, az ott született állásfoglalásokat, döntéseket, a résztvevőkről a jelenléti ívet. Megbeszélések céljai

30 1. Kölcsönös tájékoztatási garancia az aktuális intézményi történésekről. 2. A megbeszélések eredményeinek, döntéseinek ellenőrizhető rögzítése. 3. A dolgozók érdemi tájékoztatása. 4. Az elmúlt időszak ellenőrzésen alapuló értékelése. 5. A következő időszak elvárásainak és tennivalóinak konkrét, határidővel és felelős megnevezésével történő kijelölése. A tagintézményvezető akadályoztatása esetére a helyettesítés rendje A tagintézményvezetőt akadályoztatása esetén teljes felelősséggel az alsós munkaközösség, illetve a felsős munkaközösség vezetője (az 5-8. évfolyamon) helyettesíti. Az ünnepélyek, megemlékezések rendje, a hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok Az ünnepélyek, megemlékezések rendjét az intézmény éves naptári munkaterve határozza meg felelősök megnevezésével. Rendezvények, ünnepek az elsősök fogadása, köszöntése, a nyolcadik osztályosok búcsúztatása, őszi akadályverseny, október 6. és október 23. megünneplése Szent Márton napi lámpás felvonulás karácsonyi játszóház és ünnepély nemzetiségi hagyományok felelevenítése, témanapok farsang szavalóverseny Március 15. ünneplése Föld Napja Diáknap - Suligála Madarak és fák napja Gyermeknap Osztályrendezvények (klubdélután) DÖK rendezvényei ÖKO rendezvények (suliparkosítás, papírgyűjtés, zöld őrjárat stb) nyílt napok táborok szervezése Az iskolai munkaközösségek feladata a hagyományok ápolása és őrzése. Az intézmény hagyományainak ápolása, ezek fejlesztése és bővítése, valamint az intézmény jó hírnevének megőrzése, öregbítése az intézmény minden tagjának joga és kötelessége. A szakmai munkaközösségek Az általános iskolában működik alsós és felsős szakmai munkaközösség. A felsős munkaközösség az iskola öko munkaközössége, melynek a felsős tanárokon kívül tagja a tagintézmény vezetője (intézmény igazgatóhelyettese), az alsós munkaközösség vezetője. A szakmai munkaközösségek a magasabb jogszabályokban megfogalmazott jogkörökkel rendelkeznek. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakterületen belül

31

– A pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység segítése, ellenőrzése. – Az iskolai nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése. – Egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése. – Pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása. – A pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése. – Szakmai gyakorlatát végző főiskolai hallgató munkájának koordinálása, segítése. – A pályakezdő pedagógusok, gyakornokok munkájának segítése. – A gyermek- és ifjúságvédelmi, a szabadidő hasznos eltöltésével összefüggő, a sajátos nevelési igényű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációját szolgáló feladatokban történő közreműködés. – A munkaközösség vezetőjének megválasztása. – Segítségnyújtás a munkaközösség vezetője részére az éves munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez. A szakmai munkaközösségek – az éves terv szerint – részt vesznek az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében is. A szakmai munkaközösség munkáját munkaközösség-vezető irányítja. A munkaközösség vezetőjét az igazgató egyetértésével a munkaközösség tagjai választják. A munkaközösség-vezetők munkájukat munkaköri leírás alapján végzik. A szakmai munkaközösségek az iskola pedagógiai programja, munkaterve valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított egy évre szóló munkaterv szerint tevékenykednek. A munkaközösségek az iskolai munkatervben szereplő feladatokat – azok aktualitásának megfelelően – előre egyeztetett időpontban beszélik meg. A rendszeres egészségügyi felügyelet és ellátás rendje Az intézményi orvosi ellátást biztosító orvos vagy a védőnő előzetesen tájékoztatja az intézmény vezetését és az érintett osztályfőnököket tervezett munkájáról /oltások, vizsgálatok/. A vizsgálatokról és a kezelésekről a szülőket előzetesen tájékoztatni kell. Az általánosítható tapasztalatokról tanévenként tájékoztatják az intézmény vezetését. Az egészséges környezet biztosítása érdekében tett javaslataikat az iskola lehetőségei függvényében megvalósítja. Fogászati felülvizsgálaton évente két alkalommal vesznek részt a tanulók. Különös figyelemmel kell a Gyermek- és Ifjúságvédelmi törvény betartását biztosítani. Kiemelt feladatok közé tartozik a szenvedélybetegségek megelőzését segítő programokban való részvétel. Rendkívüli esemény, bombariadó esetén szükséges teendők Rendkívüli esemény minden olyan történés, amelynek eredményeként a feladatellátás szabályozott és szervezett formája nem tartható fenn. Rendkívüli eseményt kell megállapítani a rendkívüli esemény bekövetkezésének veszélye esetén is. Minden olyan esemény rendkívüli esemény, amely a gyerekek és a dolgozók testi épségét veszélyezteti, az aznapra tervezett tevékenységrendszert lehetetlenné teszi, veszélyezteti. A rendkívüli esemény észlelését követően az intézmény minden dolgozójának, tanulójának és az

32 intézménnyel bármilyen más kapcsolatban álló személynek kötelessége jelentenie észlelését az intézmény minden általa elérhető vezetőjével. Rendkívüli eseményre kiadott utasításokat az intézmény dolgozói munkaköri leírásukon kívül is fegyelmi és büntető jogi felelősségük tudatában kötelesek végrehajtani. A rendkívüli esemény jelzését a csengő folyamatos szaggatott jelzésével is biztosítani kell. A rendkívüli esemény jelzése után haladéktalanul ki kell üríteni az épületet a tűzriadó tervnek megfelelően, ha a tervben szereplő útvonalon elháríthatatlan akadály keletkezik, akkor az épületet a legrövidebb úton kell elhagyni. Ha mentésre kerül sor, elsődlegességet a gyerekek élveznek, a felügyeletükkel megbízott alkalmazott köteles a mentést haladéktalanul megkezdeni. További feladatok a tagintézmény vezetője részére a) A rendőrséget értesíteni kell. b) Biztosítani kell, hogy a rendőrség megérkezéséig az érintett épületben senki se tartózkodjon. c) A tanulók, gyerekek biztonságos felügyeletéről egyéb rendelkezésig a pedagógusok gondoskodnak. d) A bombariadó, rendkívüli esemény megállapításáról a fenntartót értesíteni kell. A helyes eljárás betartásáért az épületben tartózkodó minden dolgozó felelős. Az intézmény minden alkalmazottja évente egyszer munka- és balesetvédelmi oktatás keretében katasztrófavédelmi oktatásban is részesül. A gyermekek, tanulók egészségét veszélyeztető helyzetek kezelésére irányuló eljárásrend A tanulók számára minden tanév első napján az osztályfőnök tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart, amelynek során – koruknak és fejlettségüknek megfelelő szinten – felhívja a figyelmüket a veszélyforrások kiküszöbölésére. A tájékoztató során szólni kell az iskola közvetlen környékének közlekedési rendjéről, annak veszélyeiről is. A tájékoztató megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Balesetvédelmi, munkavédelmi oktatást kell tartani minden tanév elején azon tantárgyak tanárainak, amelyek tanulása során technikai jellegű balesetveszély lehetősége áll fönn. Ilyen tantárgyak: fizika, kémia, biológia, informatika, testnevelés. Az oktatás megtörténtét az osztálynaplóban dokumentálni kell. Az iskola számítógépeit a tanulók csak tanári felügyelet mellett használhatják. Külön balesetvédelmi, munkavédelmi tájékoztatót kell tartani a diákok számára minden olyan esetben, amikor a megszokottól eltérő körülmények között végeznek valamely tevékenységet (pl.: osztálykirándulás, munkavégzés, stb.). A tájékoztatást a foglalkozást vezető pedagógus köteles elvégezni és adminisztrálni. A tanulóbalesetek bejelentése tanulóink és a pedagógusok számára kötelező. Az a pedagógus, aki nem jelenti az óráján történt balesetet, mulasztást követ el. A balesetek jegyzőkönyvezését, nyilvántartását és a kormányhivatalnak történő megküldését a tagintézményvezető által a megbízott kolléga végzi. A pedagógusok és egyéb munkavállalók számára minden tanév elején tűz-, baleset-, munkavédelmi tájékoztatót tart az intézményhez kiküldött munkavédelmi felelős. A tájékoztató tényét és tartalmát dokumentálni kell. Az oktatáson való részvételt a munkavállalók aláírásukkal igazolják.

33 A pedagógusok a tanítási órákra az általuk készített, használt technikai jellegű eszközöket csak külön engedéllyel vihetik be, az eszköz veszélytelenségének megállapítása az tagintézményvezető hatásköre, aki szükség esetén szakember által kiadott véleményhez kötheti az eszköz órai használatát. A pedagógusok által készített nem technikai jellegű pedagógiai eszközök a tanítási órákon korlátozás nélkül használhatók. A tanórán kívüli foglalkozások szervezési formái és rendje. Szervezeti formák: - napközi, tanulószoba - énekkar - tömegsport - pedagógiai fejlesztő tevékenység - versenyek - hittan Napközi és tanulószobai foglalkozások szervezési formái és rendje A napközibe tanévenként előre minden év májusában, ill. a beiratkozáskor, de legkésőbb a tanévnyitón kell jelentkezni. Indokolt esetben a szülő tanév közben is kérheti gyermeke felvételét. A napközibe minden jelentkező tanulót fel kell venni, a felvétel egész tanévre szól. A napközis tanulók házirendje az iskolai tanulói házirend részét képezi. A napközis foglalkozásról való eltávozás csak a szülő személyes vagy írásbeli kérelme alapján történhet, a nevelő engedélyével. Rendkívüli esetben – szülői kérés hiányában – az eltávozásra a tagintézményvezető adhat engedélyt. Tanulószoba A tanulószoba szükség szerint 5-8. évfolyamon szervezhető. A tanulószoba a szorgalmi időszak alatt működik, tanítási napokon 13.00-tól 16.00-ig, az erre a célra kijelölt tantermekben. Jelentkezni írásban kell. Egyéb tanórán kívüli foglalkozásokra vonatkozó általános szabályok: A tanórán kívüli foglalkozásokra való tanulói jelentkezés – a felzárkóztató foglalkozások kivételével – önkéntes. A tanórán kívüli foglalkozásokra való jelentkezés tanév elején történik, és egy tanévre szól. A felzárkóztató foglalkozásokra kötelezett tanulókat képességeik, tanulmányi eredményeik alapján a tanítók, szaktanárok jelölik ki, részvételük a felzárkóztató foglalkozásokon kötelező. Az iskolában a területileg illetékes bejegyzett egyházak hit- és vallásoktatást szervezhetnek. A hit- és vallásoktatáson való részvétel a tanulók számára önkéntes. Az iskola a foglalkozásához tantermet biztosít az intézmény órarendjéhez igazodva. A tanulók hit- és vallásoktatását az egyházak által kijelölt hitoktató végzi. Az énekkar a szorgalmi időszak alatt, órarendben rögzített időpontban működik.

34 Tanulmányi és közösségfejlesztő kirándulások Az intézmény a diákok részére tanulmányi kirándulásokat szervez, melyeknek célja – a pedagógiai program célkitűzéseivel összhangban – hazánk tájainak és kulturális örökségének megismertetése és az osztályok közösségi életének fejlesztése. A tanulmányi kirándulásokat az adott osztály, csoport munkatervében, illetve osztályfőnöki tanmenetében kell tervezni. Szülői értekezleten kell az osztály, illetve a csoport szülői közösségével egyeztetni a kirándulás szervezési kérdéseit és a költségkímélő megoldásokat. A kirándulás várható költségeiről a szülőket az ellenőrző útján kell tájékoztatni, akik írásban nyilatkoznak a kirándulás költségeinek vállalásáról. A tanuló szociális helyzetétől, tanulmányi eredményétől függően a kirándulás költségeihez az iskola is hozzájárulhat. A kiránduláshoz az előírtnak megfelelő számú nevelőt vagy szülőt kell biztosítani. A kirándulások szorgalmi időben, de nem tanítási napokon történnek. Az iskola a lehetőségeihez képest erdei iskolát szervez. Az erdei iskola 1-2. osztályban egy napos, 3-4. osztályban 2 napos. Az erdei iskola az iskola órák terhére történik, ezért a tanulók számára ingyenes. A külföldi utazásokra vonatkozó szabályok Tanítási idő alatt, szorgalmi időben a három tanítási napnál hosszabb és csoportos külföldi utazáshoz – melynek célja tanulmányi továbbképzés, kulturális, sport és tudományos rendezvény – a tagintézményvezető engedélye szükséges. A kérelmet egyéni utazás esetén a szülő, csoportos utazás esetén a külföldre utazásért felelős csoport vezetője az utazás előtt a tagintézményvezetőnek írásban nyújtja be. A csoportos utazási kérelemnek tartalmaznia kell a külföldi tartózkodás időpontját, útvonalát, a szálláshelyet, a résztvevő tanulók számát, névjegyzékét, a kísérő tanárok nevét, a várható költségeket. A tagintézményvezető csak egy alkalommal engedélyezhet szorgalmi időben három napnál hosszabb hiányzást a tanuló számára. Az intzézményegységre vonatkozó kiegészítések illetve módosítások az intézményi SZMSZszel együtt érvényesek. 1. sz melléklet: Munkaköri leírások

35 1. SZ MELLÉKLET

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected] MUNKAKÖRI LEÍRÁS PEDAGÓGUS Név.:………………………………………..

A pedagógus feladatai általában: a) A pedagógus felelősséggel és önállóan – a tanuló nevelése érdekében végzi munkáját. Munkaköri kötelezettségeinek tartalmát és kereteit a Közoktatási Törvény és az iskola pedagógiai programja, szaktárgyi útmutatók, az iskolai munkaterv, a nevelőtestület határozatai, továbbá az Igazgató, illetőleg a fenntartó, az Igazgató útján adott útmutatásai alkotják. Nevelő – oktató munkáját egységes elvek alapján, a pedagógiai programban lefektetett elveknek megfelelően, módszereinek szabad megválasztásával végzi. b) A pedagógus alaptevékenysége azokat a tanórai és tanórán kívüli teendőket foglalja magában, amelyek az intézmény rendeltetése szerint nevelő – oktató munkából az egyes munkaköröknek (tanító, tanár, napközis nevelő) megfelelően minden nevelőre kötelezően vonatkoznak. c) Közreműködik az iskolai közösség kialakításában és fejlesztésében. Alkotó módon részt vállal:  A nevelőtestület újszerű törekvéseiből,  A közös vállalások teljesítéséből,  Az ünnepélyek és megemlékezések rendezéséből,  Az iskola hagyományainak ápolásából,  Tanulók folyamatos felzárkóztatásából,  A tehetséggondozást szolgáló feladatokból,  Pályaválasztási feladatokból,  A gyermekvédelmi tevékenységből,  A tanulók egész napos foglalkoztatásának tervezéséből, szervezéséből, irányításából  A diákönkormányzat kialakításából,  Az iskolai élet demokratizmusának fejlesztéséből,  A minőségbiztosítással kapcsolatos teendőkből d) Tanítási (foglalkozási) órán minőségi munka végzése (felkészülés, szervezés, ellenőrzés, értékelés). e) Önképzés, továbbképzés, munkaközösségi munkában való aktív részvétel. f) A nevelő – oktató munkával összefüggő megbeszéléseken, értekezleteken való aktív részvétel. g) Egyes adminisztratív és szervezési feladatok elvégzése, melyeket az intézmény nevelő– oktató munkája tesz szükségessé, illetve az érvényben lévő jogszabályok előírnak.

36 h) Nevelő – oktató munkáját tervszerűen végzi, tanmenet alapján dolgozik. A tanmenetet az Igazgató által meghatározott időpontban a munkaközösség – vezető véleményével, az Igazgatónak jóváhagyásra bemutatja. Ha az alapdokumentumok nem változnak, a bevált tanmenetet folyamatos kiegészítéssel – több éven át használhatja. Saját tanmenettel minden pedagógusnak rendelkeznie kell, melyet ellenőrzéskor kérésre meg kell mutatni. i) Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 3 – 6 napon belül kijavítja. A felmérő dolgozatok megíratását előre jelzi. A házi feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja és velük együtt értékeli. Az alsó tagozaton az írásgyakorlatokat a következő órára javítja. j) Részt vesz az iskola szülői értekezletein, fogadóórát tart. k) Az intézmény egészére kötelezően háruló feladatok közül egyes teendőket,- az intézményen belüli szakértelmen és az egyenlő teherviselés elvein alapuló munkamegosztás szerint – egy-egy pedagógus lát el.        

Ezek a pedagógiai többletmunkák a következők lehetnek: Vezetők esetében a hatáskörükbe rendelt terület közvetlen pedagógiai, szakmai irányítása és ellenőrzése, Egyes óraszámmal is kifejezhető feladatok (pl.: korrepetálás, helyettesítés, énekkar vezetése, szakkörök, tanulmányi kirándulás, tanulókíséret, tanulószoba, tábori ügyelet stb.) Osztályvezetői, osztályfőnöki munka Versenyekre való felkészítés Könyvtári munka Munkavédelmi és tűzvédelmi munka Gyermekvédelmi feladatok Munkaközösség vezetése

2. A pedagógus kötelességei A pedagógus alapvető feladata a rábízott gyermekek, tanulók nevelése, oktatása, iskolában a kerettantervben előírt törzsanyag átadása, elsajátításának ellenőrzése, sajátos nevelési igényű tanuló esetén az egyéni fejlesztési tervben foglaltak figyelembevételével. Ezzel összefüggésben kötelessége különösen, hogy a) nevelő és oktató munkája során gondoskodjék a gyermek személyiségének fejlődéséről, tehetségének kibontakoztatásáról, ennek érdekében tegyen meg minden tőle elvárhatót, figyelembe véve a gyermek egyéni képességeit, adottságait, fejlődésének ütemét, szociokulturális helyzetét, b) a különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel egyénileg foglalkozzon, szükség szerint együttműködjön gyógypedagógussal vagy a nevelést, oktatást segítő más szakemberekkel, a bármilyen oknál fogva hátrányos helyzetű gyermek, tanuló felzárkózását elősegítse, c) segítse a tehetségek felismerését, kiteljesedését, nyilvántartsa a tehetséges tanulókat, d) előmozdítsa a gyermek, tanuló erkölcsi fejlődését, a közösségi együttműködés magatartási szabályainak elsajátítását, és törekedjen azok betartatására, e) egymás szeretetére és tiszteletére, a családi élet értékeinek megismerésére és megbecsülésére, együttműködésre, környezettudatosságra, egészséges életmódra, hazaszeretetre nevelje a tanulókat, f) a szülőt (törvényes képviselőt) rendszeresen tájékoztassa a tanuló iskolai teljesítményéről, magatartásáról, az ezzel kapcsolatban észlelt problémákról, az iskola döntéseiről, a gyermek tanulmányait érintő lehetőségekről, g) a gyermek testi-lelki egészségének fejlesztése és megóvása érdekében tegyen meg minden lehetséges erőfeszítést: felvilágosítással, a munka- és balesetvédelmi előírások betartásával és

37 betartatásával,a veszélyhelyzetek feltárásával és elhárításával, a szülő – és szükség esetén más szakemberek – bevonásával, h) a tanulók és a szülők, valamint a munkatársak emberi méltóságát és jogait maradéktalanul tiszteletben tartsa, javaslataikra, kérdéseikre érdemi választ adjon, i) az ismereteket tárgyilagosan, sokoldalúan és változatos módszerekkel közvetítse, oktatómunkáját éves és tanórai szinten, tanulócsoporthoz igazítva, szakszerűen megtervezve végezze, irányítsa a tanulók tevékenységét, j) a kerettantervben és a pedagógiai programban meghatározottak szerint érdemjegyekkel vagy szövegesen, sokoldalúan, a követelményekhez igazodóan értékelje a tanulók munkáját, k) részt vegyen a számára előírt pedagógus-továbbképzéseken, folyamatosan képezze magát, l) tanítványai pályaorientációját, aktív szakmai életútra történő felkészítését folyamatosan irányítsa, m) a pedagógiai programban és az SZMSZ-ben előírt valamennyi pedagógiai és adminisztratív feladatait maradéktalanul teljesítse, n) pontosan és aktívan részt vegyen a nevelőtestület értekezletein, a fogadóórákon, az iskolai ünnepségeken és az éves munkaterv szerinti rendezvényeken, o) határidőre megszerezze a kötelező minősítéseket, p) megőrizze a hivatali titkot, q) hivatásához méltó magatartást tanúsítson, r) a gyermek, tanuló érdekében együttműködjön munkatársaival és más intézményekkel.

3. A pedagógus jogai A pedagógust munkakörével összefüggésben megilleti az a jog, hogy a) személyét mint a pedagógusközösség tagját megbecsüljék, emberi méltóságát és személyiségi jogait tiszteletben tartsák, nevelői, oktatói tevékenységét értékeljék és elismerjék, b) a pedagógiai program alapján az ismereteket, a tananyagot, a nevelés-oktatás módszereit megválassza, c) a helyi tanterv alapján, a szakmai munkaközösség véleményének kikérésével megválassza az alkalmazott tankönyveket, tanulmányi segédleteket, taneszközöket, ruházati és más felszereléseket, d) a 3. § (3) bekezdésében foglaltak megtartásával saját világnézete és értékrendje szerint végezze nevelő, oktató munkáját, anélkül, hogy annak elfogadására kényszerítené vagy késztetné a gyermeket, tanulót, e) hozzájusson a munkájához szükséges ismeretekhez, intézményi és fenntartói információkhoz, f) a nevelőtestület tagjaként részt vegyen a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai programjának megalkotásában, elfogadásában és értékelésében, gyakorolja a nevelőtestület tagjait megillető jogokat, g) szakmai ismereteit, tudását szervezett továbbképzésben való részvétel útján gyarapítsa, részt vegyen a köznevelési rendszer működtetésével, ellenőrzésével kapcsolatos megyei és országos feladatokban, pedagógiai kísérletekben, tudományos kutatómunkában, h) szakmai egyesületek tagjaként vagy képviseletében részt vegyen helyi, regionális és országos közneveléssel foglalkozó testületek munkájában, i) az iskola könyvtárán keresztül használatra megkapja a munkájához szükséges tankönyveket, tanári segédkönyveket, az intézmény SZMSZ-ében meghatározottak szerinti informatikai eszközöket, j) az állami szervek és a helyi önkormányzatok által fenntartott könyvtárakat, muzeális intézményeket és más kiállító termeket, színházakat jogszabályban meghatározott kedvezményekre való jogosultságát igazoló pedagógusigazolvánnyal látogassa, k) az oktatási jogok biztosához forduljon.

38 A munkaköri leírásban írottakat tudomásul veszem, az abban foglaltak végrehajtását kötelezőnek ismerem el. A munkaköri leírás egy példányát átvettem.

Magyarpolány, ………………………. ……………………………………… dolgozó

39

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected]

MUNKAKÖRI LEÍRÁS Név.: ............................................................................................................................ Pedagógus azonosító:………………………………………………………………………..

A tanító: A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri leírásban foglaltakon túlmenően a következő feladatokat kell ellátnia, illetve hatáskörrel rendelkezik: 1. Az osztály órarendjének elkészítése. 2. A napló pontos vezetése. 3. A tanuló személyiségének figyelemmel kísérése, a gyermeki jogok tiszteletben tartása. 4. Távollétekor a tananyagot, a helyettesítő pedagógusnak eljuttatja. 5. Javaslatot tesz figyelmeztetésre, megrovásra, jutalmazásra (év tanulója cím odaítélésére saját osztályában tanulók vonatkozásában). 6. Az oktatói- nevelői tevékenységes során:  az általa tanított tantárgyra tematikus, éves tanmenetet készít, az új tankönyvek alapján, az előírt szakmai követelményeket figyelembe vételével a központi tanmenetek átdolgozás után elfogadhatók.  a tanítási órákra felkészül, az írásbeliség a kezdő nevelőknél kötelező,  a tanév elején az általa átvett eszközöket megőrzi, hiány esetén anyagi felelősséggel tartozik,  írásbeli munkájára gondot fordít,  a tanulók számára a témazáró dolgozatot előre jelzi,  a tanulók írásbeli munkáit folyamatosan javítja, illetve javíttatja,  a házi feladatot javítja, vagy közösen javítja a tanulókkal és értékeli. 7. Ügyeletet, helyettesítést vállal és megbízott feladatait ellátja.

40

8. Személyi adataiban történt változást (név, lakcím, szabadság idején a tartózkodás helyét) az igazgatónak azonnal jelenti. 9. Az iskolai rendezvényeken a részvétel kötelező. 10. A tanítási idő kívül – a tanév programjának megfelelően – szakmai tanácskozáson, értekezleten részt vesz. 11. Oktató –nevelő tevékenysége során ellátja a tehetséggondozás, tehetségkiválasztás feladatát, tevékenységét. A fentieken kívül elvégzi azokaz a feladatokat, amelyekkel az igazgató vagy tagintézményvezető megbízza.

Magyarpolány, ………………………………. ……………………….. aláírás

41

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected]

MUNKAKÖRI LEÍRÁS Név.: ............................................................................................................................................ Oktatási azonosító: ...................................................................................................................... Munkaköri feladatai:

A szaktanár: 1. A munkakör célja: Az iskolai tantárgyak szakszerű és hatékony oktatása a tantárgyfelosztásban meghatározott rendben, a modern pedagógiai elvek és módszerek alkalmazásával. Az iskolai pedagógiai program alapértékeinek képviselete a szakmai munkában.

2. Alapvető feladatok és kötelességek: A pedagógus felelősséggel és önállóan, a tanulók tudásának, képességeinek és személyiségének fejlesztése érdekében végzi munkáját. Nevelő-oktató munkáját a nevelőtestület által kialakított egységes elvek alapján, a módszerek és a taneszközök szabad megválasztásával tervszerűen végzi. Megismeri a szaktárgyában rendelkezésre álló programokat és tankönyveket, s ezek közül az iskola pedagógiai koncepciója alapján, a tanulók adottságaihoz igazítva választja ki a legmegfelelőbbet. Év elején a követelményeket és az előző évi mérések eredményét figyelembe vevő, a képességek fejlesztését célzó tanmenetet készít, amelyet minden év október 1-ig átad a munkaközösségvezetőjének. Tanítási óráira és a tanórán kívüli foglalkoztatására, egyéni fejlesztésüket optimális szintű, személyre szabott feladatokkal szolgálja. Rendszeresen ellenőrzi és értékeli a tanulók teljesítményeit, eközben gondot fordít arra, hogy az írásbeli és szóbeli számonkérés egyensúlyban legyen.

42 Az írásbeli dolgozatokat, felmérő és témazáró feladatlapokat legkésőbb 1 héten belül kijavítja és kijavíttatja. A dolgozatírás időpontját a tanulókkal előre közli, ennek segítségével tanártársaival együtt biztosítja, hogy ugyanabban az osztályban egy napon kettőnél több témazáró dolgozatot ne írjanak! A félévi és az év végi zárás előtti utolsó témazáró, illetve iskolai dolgozatot legkésőbb egy héttel a jegyek lezárása előtt megíratja. A kötelező írásbeli feladatokat ellenőrzi, javítja vagy a tanulókkal javíttatja, és velük együtt értékeli. Az iskolavezetés jóváhagyásával a hátrányos helyzetű, lassúbb tempóban haladó gyerekek számára felzárkóztató foglalkozásokat szervezhet tanulószobai keretben. A szaktárgyában kimagasló teljesítményt és kreativitást mutató tanulókat az iskola lehetőségeinek kihasználásával hozzásegíti tehetségük kibontakoztatásához (helyi szakkör, tanulmányi versenyre való felkészítés, központi tehetséggondozó szakkör). Óráin optimálisan felhasználja az iskolában rendelkezésre álló szemléltető eszközöket. Gondoskodik a szaktárgyhoz tartozó szertári anyag megfelelő tárolásáról, megőrzéséről, a szertár rendjéről, és öntevékenyen részt vállal a szemléltető eszköz-állomány fejlesztésében. Az iskola pedagógiai programjában meghatározott – szaktárgyával kapcsolatos – szabadidős programok, versenyek megszervezésében aktív szerepet vállal. Akadályoztatása esetén a lehető legrövidebb időn belül értesíti az igazgatót, és a tanítási anyag, valamint a taneszközök átadásával hozzájárul a helyettesítés szakszerűségéhez. Aktívan részt vesz szakmai munkaközössége foglalkozásain, ahol megosztja kollégáival önképzésben és továbbképzés során szerzett ismereteit; egyezteti velük a szaktárgyi értékelés helyi elveit. Részt vesz a helyi tantervek kidolgozásában; a munkaközösség-vezető felkérésére továbbképzési célú előadásokat, bemutató tanításokat tart. Szaktárgya tanításával egy időben minden pedagógus kötelessége a tanulók személyiségének a nevelőtestülettel közösen kialakított pedagógiai koncepció mentén való fejlesztése; a pedagógiai programban rögzített iskolai értékrend következetes képviselete. Figyelemmel kíséri a tanulók egyéni fejlődését; ennek előmozdítása érdekében együttműködik az osztályfőnökkel és a vele egy osztályban tanító kollégákkal. Munkáját úgy végzi, hogy ezzel is öregbítse az iskola jó hírét. A közalkalmazotti törvényben foglaltakon túl a tudomására jutó és az iskolával kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

3. Munkakörülmények: Munkájához az iskolavezetés biztosítja – anyagi lehetőségekhez mérten – a szükséges segédanyagokat és szemléltetőeszközöket.

4. Járandóság: A mindenkori pedagógus bértábla szerinti illetménye, pótlékai, túlóráért és helyettesítésért járó óradíj.

5. A teljesítményértékelés módszere: Az iskolavezetés óralátogatásai; a tanulók tudásának felmérését szolgáló vizsgálatok eredményei; vizsga- és versenyeredményei; évenkénti írásbeli vagy szóbeli beszámoló a munkaközösség-vezető, illetve az iskolavezetés által megadott szempontok alapján.

43

A törvény szerint a kötelező óraszámába beszámíthatók a következő feladatok: 

tanulószobai ügyelet vagy napközis korrepetálás,



énekkar vezetése,



tömegsport foglalkozás vezetése,



szakköri foglalkozások vezetése,



iskolai szakmai munkaközösség vezetése.

Az iskolavezetés megbízása alapján elláthat különböző pótlékokkal díjazott feladatokat (osztályfőnök, szakmai munkaközösség vezetője, diákönkormányzat vezetője) és felelősi tevékenységet (pl. pályaválasztási felelős, gyermekvédelmi felelős, tankönyvfelelős stb.) Szükség szerint – az iskolavezetés utasítására – helyettesítést végez. Elvégzi a pedagógus beosztásával kapcsolatos adminisztrációs munkát: pontosan vezeti az osztálynaplót; a tanulók érdemjegyeit folyamatosan beírja vagy beíratja a tájékoztató füzetükbe; megírja a javító- és az osztályozó-vizsga jegyzőkönyveit. A pedagógus igény esetén részt vesz az iskola szülői értekezletein. A szülőkkel való tájékoztatási alkalmakkor tájékoztat a tantárgyi követelményekről, a tanulók előmeneteléről, megbeszéli velük a gyermekek fejlődésében felmerülő problémákat. A szaktanár, mint a nevelőtestület tagja köteles részt venni a testületi értekezleteken, megbeszéléseken; joga van véleményével a közös döntésekhez hozzájárulni. Jelen kell lennie minden iskolai szintű rendezvényem, ünnepségen. A szaktanár kötelessége szakmai és pedagógiai tudásának állandó gyarapítása, a szaktárgya körébe tartozó új tudományos eredmények megismerése és a szakmódszertani fejlesztések körében való tájékozódás. Minden év január 15-éig elkészíti a következő tanévre vonatkozóan a szükséges tankönyvek és segédletek megrendeléséhez szükséges listát, és átadja a tankönyvfelelősnek. Megbízás alapján részt vesz a tanulók tanszerellátásában (tankönyvosztás); meghatározza és közli a szülőkkel a szaktárgyában használatos írószer és egyéb taneszköz-szükségletet. Tapasztalatai alapján javaslatot tesz a rászoruló tanulók tanszersegélyben való részesítésére. Munkájának megkezdése előtt 15 perccel köteles megjelenni az iskolában, illetőleg a foglalkozás helyén. Ettől a bejáró dolgozók esetében is csak igazgatói engedéllyel lehet eltérni. Magyarpolány, …………………… ……………………….. aláírás

44

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected]

MUNKAKÖRI LEÍRÁS Név.: ............................................................................................................................................ Oktatási azonosító: ......................................................................................................................

Osztályfőnök: Az osztályfőnököt az igazgató jelöli ki az munkaközösség-vezetők javaslata alapján. Munkáját az SZMSZ és mellékleteiben meghatározottak, valamint egyéb iránymutatások alapján végzi. Nevelőmunkáját folyamatosan tervezi, ennek írásos dokumentuma a foglalkozási terv. Osztálya közösségének felelős vezetője. A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri feladatokon túlmenően az alábbiak a szakmai feladatai és hatásköre: 1. Alaposan ismernie kell tanítványai személyiségét, az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit a személyiségfejlődés tényezőit figyelembe véve. Segíti az osztályközösség kialakulását. 2. Együttműködik, összehangolja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját, látogatja óráikat. Észrevételeit és az esetleges problémáit az érintett nevelőkkel megbeszéli. 3. Aktív pedagógiai kapcsolatot tar fenn az osztály szülői munkaközösségével, a tanítványaikat oktató, nevelő tanárokkal (tanulószoba, napközi), a tanulók életét, tanulmányait segítő személyekkel (pl.: GYIV, pszichológus stb.). 4. Figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét. Különös gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére. 5. Minősíti a tanulók magatartását, szorgalmát, a velük kapcsolatos észrevételeit, javaslatait a tanártársai elé terjeszti. 6. Szülői értekezletet tart, szükség esetén családot látogat, tájékoztató füzet útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket a tanulók magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről.

45 7. Ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (osztálynapló naprakész vezetése, félévi és év végi statisztikák, továbbtanulással, gyámüggyel kapcsolatos tennivalók stb.) 8. Mint osztályfőnök saját hatáskörében az SZMSZ- ben felruházott jogainál fogva indokolt esetben 3 nap távollétet engedélyezhet és igazolhat osztálya tanulóinak. 9. Tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatókról, azok megoldására mozgósít, valamint közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében. 10. Javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, kitüntetésére (a tanulók véleményét figyelembe véve). 11. Részt vesz a munkaközösség munkájában. Javaslataival és észrevételeivel, a kijelölt feladatok elvégzésével elősegíti a közösség tevékenységének eredményességét. 12. A nevelő- oktató munkájához tanmenetet készít. 13. Segíti a tanulók pályaválasztását, pályaorientációját, azok személyiségének ismeretében. 14. Kapcsolatot tart az ifjúságvédelmi felelőssel.

Magyarpolány, ………………………………. ……………………….. aláírás

46

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected] MUNKAKÖRI LEÍRÁS ISKOLATITKÁR Név.: Munkavégzés helye: Munkaidő beosztása:

Munkaköri feladatai: Az iskola titkár munkakör célja: Az iskolában a titkárnő (a köztudatban ismertebb nevén az ügyintéző) az iskola vezetőjének irányítása mellett valamennyi adminisztrációs munka előkészítője. Minden esetben és témában a tagintézményvezető közvetlen beosztottja. Azon túl, hogy általános titkári tevékenységet végez, az oktatási-nevelési intézményekben speciális ügyviteli, tanügyi-igazgatási, pénzügyi feladatokat is ellát, miközben bonyolítja az intézmények napi adminisztrációját. Az iskolatitkár feladata: -

intézményi levelezés lebonyolítása, az iratok tárolása, selejtezése a be-és kimenő iratok, levelek, dokumentumok iktatása, rendszerezése, előkészítése postázásra, postázás telefonok bonyolítása, üzenetek közvetítése határidők nyilvántartása a törvények, rendeletek változásainak követése, értelmezése a munkáját érintő rendeletek változásainak követése, értelmezése a vezető programjainak, feladatainak vezetése, nyomon követése a munkavállalók személyi anyagának előkészítése, kezelése, rendszerezése a különböző nyilvántartások vezetése (leltár, selejtezés, pedagógusigazolvány, útiköltség elszámolások)

47 -

a tanulókkal kapcsolatos nyilvántartások, adatok vezetése, igazolások előkészítése irodaszerek, nyomtatványok rendelése, utánrendelése (egyeztetés alapján) elvégez minden egyéb munkát, amivel a tagintézményvezető megbízza

Iratkezelés -

a beérkező iratokat iktatni, csoportosítani, rendszerezni kell a névre szóló leveleket felbontatlanul kell továbbítani, az egyéb, az intézmény részére érkezett leveleket pedig az ügyintéző felbontva, rendszerezve (a vezetővel egyeztetve) adja tovább az érintettek felé.

A fentieken kívül elvégzi azokaz a feladatokat, amelyekkel az igazgató vagy tagintézményvezető megbízza. Az iskolatitkár kapcsolatai: -

-

első számú kapcsolata munkahelyén a tagintézményvezető a vezetőt minden esetben tájékoztatnia kell a távolléte alatt történt eseményekről, ügyekről, telefonokról munkaköre bizalmi állás, a rábízott vagy az írásos anyagokból szerzett információkat illetékteleneknek nem adhat tovább! kapcsolata és a munkatársak kapcsolata mellérendelt, miután ő a vezető közvetlen beosztottja, utasítást, és plusz feladatokat csak tőle kaphat, és ő sem rendelkezhet más beosztottak munkájával kapcsolatban kapcsolata a szülőkkel: legyen udvarias, de ugyanakkor hivatalos, olyan ügyekben amiben önállóan intézkedhet legyen gyors és korrekt (pl. igazolások kiadás stb.), ellenkező esetben tájékoztatja a szülőt, hogy kihez forduljon az adott problémával (vezető, helyettes, pedagógus, és segédkezik abban, hogy kit mikor és hol találhat meg. az intézményekben felmerülő problémák elkerülésére, orvoslására javaslatot tehet, megoldásuk viszont nem az ő feladata munkáját úgy végzi, hogy ezzel is öregbítse az intézmény jó hírét a közalkalmazotti törvényben foglaltakon túl a tudomására jutó és az intézménnyel kapcsolatos információkat bizalmasan kezeli.

Járandóság: -

a mindenkori besorolás szerinti illetmény.

Magyarpolány, ………………………….. ……………………….. aláírás

48

NOSZLOPI NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA

MAGYARPOLÁNYI KEREK NAP TAGINTÉZMÉNYE 8449 Magyarpolány, Kossuth L. u. 27. Tel.:/Fax: 88/503-810, 88/231-153 E-mail: [email protected]

MUNKAKÖRI LEÍRÁS Név.: Pedagógus azonosító száma: ......................................................................................

A napközis nevelő: A pedagógusokra vonatkozó általános munkaköri túlmenően az alábbi feladatokat kell ellátnia:

leírásban foglaltakon

1. A napközis tanulók részére rendszeres, hatékony foglalkoztatása érdekében heti foglalkoztatási tervet készít. 2. A foglalkozási terv elkészítésében, a hétre vonatkozó gyakorló feladatok tervezésében segítséget kér az osztálytanítótól. 3.A foglalkoztatási terv keretében biztosítja a napközis tanulók részére a másnapi felkészülést:  megismerteti velük az önálló és módszeres tanulást,  szükség esetén segítséget nyújt a felkészüléshez,  gondoskodik az írásbeli házi feladatok tanulók általi maradéktalan elkészítéséről,  rendszeresen ellenőrzi az elkészített házi feladatokat,  a szóbeli feladatokat a napközis tanulóktól kikérdezi, szükség esetén gyakoroltatja,  a gyengébb tanulókat egyénileg, vagy tanulócsoportok keretében korrepetálja előre meghatározott időpontokban,  rendszeresen együttműködik a napközis csoportot tanító pedagógusokkal. 3. A tanítási órák végeztével a felügyeletére bízott napközis tanulók csoportját ebédelteti átkíséri a tanulókat az étkezőbe a közlekedési szabályok figyelembe vételével (zárt csoportban, az úttest jobb oldalán). 4. Az ebédeltetés során gondoskodik a kultúrált étkezési viselkedésről, a személyi higiénia szabályainak megtartásáról.

49

5. Ebéd után kötetlen szabadidőben biztosítja a tanulók mozgását, kikapcsolódását, rossz idő esetén a tanteremben, jó idő esetén pedig a szabad levegőn. A színvonalas szabadfoglalkozások érdekében csoportja számára kulturális, sport, játék és munkafoglalkozásokat szervez. 6. A taneszközöket, játékokat a munkaközösség vezetőtől beszerzi, egy tanévre átveszi, majd tanév végén azokkal elszámol. Az általa átvett eszközöket megőrzi, hiány esetén anyagi felelősséggel tartozik. 7. Kötelezően részt vesz az iskolai rendezvényeken. 8. Tanítási időn kívül – a tanév programjának megfelelően – szakmai tanácskozásokon, értekezleten részt vesz. 9. A délutáni iskolabusszal utaztatott gyermekek felügyeletét ellátja. A fentieken kívül elvégzi azokat a feladatokat, amelyekkel az igazgató vagy tagintézményvezető megbízza.

Magyarpolány, ………………………… ……………………….. aláírás