A HÉTVEZÉR ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A HÉTVEZÉR ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

2004. Érvényes: 2005. január 1. Utolsó módosítás: 2010. augusztus 24.

Tartalomjegyzék 1.RÉSZ .................................................................................................................................................... 3 1.1. Az intézmény ................................................................................................................................ 3 1.2. Az intézmény alapítója és fenntartója:.......................................................................................... 3 1.3. Az alapító okirat száma és kelte:.................................................................................................. 3 1.4. Az intézmény jogállása: ................................................................................................................ 3 1.5. Az intézmény tevékenységei: ....................................................................................................... 3 2. RÉSZ ................................................................................................................................................... 5 2.1. Az igazgató ................................................................................................................................... 5 2.2. Az igazgatóhelyettesek................................................................................................................. 6 2.3. A gazdasági vezetı ...................................................................................................................... 7 2.4. Az iskolavezetıség ....................................................................................................................... 8 2.5. A nevelıtestület ............................................................................................................................ 8 2.6. Szakmai munkaközösség ............................................................................................................. 9 2.6.1 Szakmai munkaközösségek együttmőködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében................................................................................................ 10 2.7 Tanulói jogviszony………………………………………………………………………………… ...12 3. RÉSZ………………………………………………………………………………………………….....13 3.1 A munkarend………………………………………………………………………………………… 13 3.2. A tanórán kívüli foglalkozások szervezési formái, rendje........................................................... 15 3.3. Tantárgyfelosztás - órarend........................................................................................................ 17 3.4. Javító - és osztályozó vizsgák lebonyolításának rendje............................................................. 18 3.5. A mulasztás igazolására vonatkozó rendelkezések................................................................... 18 3.6. A pedagógusok nevelı-oktató munkájával összefüggı teendık, megbízások elvei ................. 19 3.7. A nevelı - oktató munka belsı ellenırzésének rendje............................................................... 20 3.8 Az iskolai közösségek közötti kapcsolattartás formája és rendje………………………………....21 3.9 A tanulók jutalmazásának elvei ………………………………………………………………………23 3.10. Fegyelmezı intézkedések, fegyelmi eljárások, büntetések ....................................................... 24 3.11. Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok ....................................................... 25 3.12. Az intézmény létesítményeinek, helységeinek használati rendje .............................................. 26 3.13. Külsı kapcsolatok....................................................................................................................... 27 3.14. Intézményi védı, óvó elıírások, rendkívüli esemény bekövetkezésekor szükséges teendık... 28 3.15. A tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás helyi rendje ................................ 29 3.16. Fizetési kötelezettség ................................................................................................................. 30 3.17. Kiadományozási (aláírási) jogkör ............................................................................................... 30 4. RÉSZ ................................................................................................................................................. 31 A Hétvezér Általános Iskola könyvtárának szervezeti és mőködési szabályzata ................................. 31 I. A könyvtárra vonatkozó adatok .......................................................................................................... 31 II. A könyvtár fenntartója, felügyelete .................................................................................................... 31 III. A könyvtár feladata, győjtıköre ........................................................................................................ 32 IV. A könyvtár állományának gyarapítása ............................................................................................. 33 V. A dokumentumok állományba vétele, az állomány ellenırzése, védelme ....................................... 33 VI. Az állomány elhelyezése.................................................................................................................. 34 VII. Az állomány feltárása...................................................................................................................... 35 VIII. A könyvtár munkarendje ................................................................................................................ 35 5. RÉSZ ................................................................................................................................................. 44 Záró rendelkezések ............................................................................................................................... 44 1.sz. melléklet ........................................................................................................................................ 46 A nevelıtestületi értekezlet.................................................................................................................... 46 2.sz melléklet ......................................................................................................................................... 47 A nevelı - oktató munkával összefüggı megbízások fıbb feladatai .................................................... 47 Az osztályfınök: .................................................................................................................................... 47 A szakmai munkaközösség-vezetı: ...................................................................................................... 47 A gyermek - és ifjúságvédelmi felelıs ................................................................................................... 48 Diákönkormányzat vezetı ..................................................................................................................... 49 3. sz melléklet: Költségvetési ellenırzés............................................................................................... 50 4.sz. melléklet: Vagyonnyilatkozat kezelési szabályzat ........................................................................ 51

2

1.RÉSZ 1.1.

Az intézmény elnevezése:

Hétvezér Általános Iskola

székhelye:8000 Székesfehérvár, Hétvezér tér OM azonosító: 030062 kör és hosszú bélyegzı felirata: Hétvezér Általános Iskola Székesfehérvár, Hétvezér tér

1.2.

Az intézmény alapítója és fenntartója: Székesfehérvár Megyei Jogú Város Önkormányzata

1.3.

Az alapító okirat száma és kelte: A

95/1997.(III.20)

sz.

határozat,

amelyet

a

190/2009.(IV.23)

sz.,a

60/2008.(II.14) sz., a 498/2007.(XII.20) sz., a 213/2007.(VI.21)sz., a 179/2005.(V.26) sz., a 91/2004.(III.25) sz., és a 379/2000. (X.19) számú határozattal lett módosítva

1.4.

Az intézmény jogállása: Jogi személy önálló költségvetési szerv. Az intézmény vezetıje az igazgató aki képviseli az intézményt és az intézmény dolgozói felett a munkáltatói jogot gyakorolja.

1.5.

Az intézmény tevékenységei: Az iskola feladata biztosítani, hogy a tanuló érdeklıdésének, képességének és tehetségének megfelelıen felkészüljön középiskolai, illetve szakiskolai továbbtanulásra, valamint a társadalomba való beilleszkedésre. Az intézmény az elfogadott és érvényben lévı Pedagógiai Program alapján végzi oktató – nevelı munkáját, ezen belül:

3

Emelt szintő matematika oktatása folyik városi beiskolázással 5 – 8-ig évfolyamonként két osztályban. Emelt szintő idegen nyelvoktatás (angol és német) 5 – 8-ig évfolyamonként egy – egy tanulócsoportban.

E célból az intézmény az alábbi állami feladatként ellátandó tevékenységeket végzi: 8520111

Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (1-4.évf)

8520121

Sajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése,oktatása (1-4 évf.)

8520211

Általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése, oktatása (5 8.évf)

8520221

Ssajátos nevelési igényő általános iskolai tanulók nappali rendszerő nevelése,oktatása (5 - 8.évf)

8559111

Általános iskolai napközi otthoni nevelés

8559121

Sajátos nevelési igényő tanulók napközi otthoni nevelése

8559141

Általános iskolai tanulószobai nevelés

8559151

Sajátos nevelési igényő tanulók általános iskolai tanulószobai nevelése

9312041

Iskolai, diáksport-tevékenység és támogatása

5629131

Iskolai intézményi étkeztetés

Az intézmény vállalkozási tevékenységet nem folytat. Az intézményben nevelı – oktató munkát folytató pedagógusok száma: 44 fı

Az intézmény számláját vezetı bank: Raiffeisen Bank Rt. Székesfehérvári fiók

Az intézmény számlaszáma:

Székesfehérvár, Távírda u 1.

12023008-00153724-00100003

Az iskola önálló gazdálkodási egységként mőködik. A gazdaságvezetı igazgató helyettesi beosztásban irányítja a pénzügyi, gazdálkodási, üzemeltetési mőködést. Segítıi: könyvelı, élelmezésvezetı – pénztáros, iskolatitkár, oktatás technikus, technikai személyzet.

4

2. RÉSZ Szervezeti felépítés, az intézmény vezetési szerkezete, a vezetık közötti feladatmegosztás

2.1.

Az igazgató

Az iskola élén az igazgató áll. A vezetıi munkáját két igazgatóhelyettes, valamint gazdaságvezetı közremőködésével végzi. 2.1.1. Az igazgató jogállását a magasabb vezetı beosztás ellátásával megbízott közalkalmazottakra vonatkozó rendelkezések határozzák meg.

2.1.2. Az igazgatónak az intézmény vezetésében fennálló felelısségét, képviseleti és döntési jogkörét, valamint feladatait a közoktatási törvény állapítja meg. Az igazgató ellátja továbbá a jogszabályok által a vezetı hatáskörébe utalt - és át nem ruházott - feladatokat. Kizárólagos jogkörébe tartozik: a pedagógusok és közalkalmazottak feletti teljes munkáltatói jogkör, valamint a kötelezettségvállalási jogkör gyakorlása. 2.1.3. Hatáskörök átruházása: Az igazgató átruházza: a felsı tagozatos igazgatóhelyettesre a munkavédelmi tevékenység közvetlen irányítását és ellenırzését az alsó tagozatos igazgatóhelyettesre a tőzvédelmi tevékenység közvetlen irányítását és ellenırzését a gazdaságvezetıre a „mőszaki” és a „kisegítı dolgozó” munkakörbe tartozók feletti munkáltatói jogkör gyakorlását.

2.1.4. Az igazgató helyettesítése: Az igazgató akadályoztatása esetén a felsı tagozatos igazgatóhelyettes teljes felelısséggel

helyettesíti.

A

helyettesítés

-

az

igazgató

hatáskörébe tartozó ügyek kivételével - általános jellegő.

5

kizárólagos

Az igazgató és a felsı tagozatos igazgatóhelyettes egyidejő akadályoztatása idején az igazgató helyettesítését az alsó tagozatos igazgatóhelyettes látja el. Az igazgató tartós - 30 napon túli - távolléte esetén a teljes vezetıi jogkör gyakorlására

az 5 – 8. évfolyamot

koordináló igazgatóhelyettes jogosult.

Fenntartói megbízás hiányában is az 5 – 8. évfolyamot koordináló igazgatóhelyettes gyakorolja a teljes vezetıi jogokat. Az igazgató és helyettesei munkaidı-beosztásánál figyelembe kell venni, hogy tanítási napokon 7,30 - 15,30 között valamelyikük az iskolában tartózkodjék. Ezt minden tanév elején az órarendben rögzíteni kell.

2.2. A

Az igazgatóhelyettesek vezetı

beosztás

ellátásával

megbízott

igazgatóhelyettesek

vezetıi

tevékenységüket az igazgató irányítása mellett, egymással együttmőködve és egymással mellérendeltségi viszonyban látják el. Részletes feladataikat a munkaköri leírásuk tartalmazza.

2.2.1. Az 5 – 8. évfolyamot koordináló igazgatóhelyettes. Szervezi, irányítja és ellenırzi: az 5 – 8.évfolyam éves munkaterv szerinti mőködését, a tehetséggondozással kapcsolatos iskolai munkát, a tanórán kívüli foglalkozások vitelét a szabadidı szervezıvel közösen a tanulók továbbtanulásával és pályaválasztásával kapcsolatos feladatok ellátását, a pedagógusok továbbképzésével kapcsolatos feladatokat, a tankönyv-és taneszköz ellátással kapcsolatos iskolai feladatok ellátását. Koordinálja a területéhez tartozó munkaközösségek tevékenységét. Kapcsolatot tart: a gyermek-és ifjúságvédelem területén mőködı szervekkel, a továbbtanulási, pályaválasztási pedagógiai szakszolgálattal, a közmővelıdési intézményekkel a szabadidı szervezıvel közösen Az 2.1.4.pontban írtak szerint ellátja az igazgató helyettesítését.

6

2.2.2. Az 1 – 4. évfolyamot koordináló igazgatóhelyettes Szervezi, irányítja és ellenırzi: az 1 – 4.évfolyam mőködését, ideértve az alsós napközis csoportokat és a szabadidıs tevékenységeket a szabadidı szervezı segítségével a tankönyv – és taneszköz ellátása kapcsolatos feladatokat az elsı osztályosok beíratásának elıkészítését, lebonyolítását, a korai tanulási, beilleszkedési zavarok korrekciójával és a hátrányos helyzető gyerekek felzárkóztatásával kapcsolatos tevékenységeket. Koordinálja az alsó tagozatos és napközis munkaközösségek tevékenységét. Kapcsolatot tart: az iskola körzete szerinti óvodák vezetıivel, a nevelési tanácsadás, a logopédiai ellátás szakszolgálatokkal. 2.3.

A gazdasági vezetı

Közvetlen az iskola igazgatójának irányítása alá tartozik. A vezetı beosztás ellátására adott megbízás alapján irányítja a „gazdasági”, a „mőszaki”, és a „kisegítı dolgozó” munkakörbe besorolt közalkalmazottak munkáját. Részletes feladatait a munkaköri leírás határozza meg. Felelıs: a költségvetési és gazdálkodási terv, a beszámolók, az adatszolgáltatások elkészítéséért és helyességéért, a számviteli, a pénzügyi, az adó-és társadalombiztosítási jogszabályok betartásáért, az

intézmény

gazdálkodását

érintı

helyi

szabályzatok

elkészítéséért és folyamatos karbantartásáért, a vagyonvédelem körébe tartozó intézkedésekért, a munkavédelmi és tőzvédelmi elıírások megtartásáért. Ellenjegyzési, utalványozási és munkáltató jogkört gyakorol.

7

tervezetének

2.4.

Az iskolavezetıség

Az igazgató, az igazgatóhelyettesek, valamint a gazdaságvezetı az operatív vezetési ügyekben rendszerességgel megbeszélést tartanak. A

szakmai

vezetıséget

az

igazgató,

az

igazgatóhelyettesek,

valamint

a

munkaközösség-vezetık alkotják. Az igazgató döntés-elıkészítı, véleményezı, javaslattevı testületeként - az általa megállapított munkaprogram alapján - félévente tanácskoznak.

2.5.

A nevelıtestület

A nevelıtestület jogállását, döntési, véleményezési és javaslattételi jogkörét a közoktatási törvény 56-57. §-ai, valamint a 11/1994./VI.8./ MKM rendelet tartalmazzák, az iskolát érintı legfontosabb nevelési, módszertani kérdésekkel a testületi értekezlet foglalkozik. Ezek témáját és elıterjesztését az iskolaközösségek javaslatai alapján a munkatervben kell ütemezni. a tanév folyamán kétszer osztályozó értekezletet tart (félévkor és évvégén), amelynek feladata: -

a magatartás és szorgalom elbírálása,

-

év végén felsıbb osztályba lépés, javítóvizsgára vagy évismétlésre utalás.

-

az osztályfınök beszámol osztálya helyzetérıl, munkájáról. A tanuló tantárgyi

értékelésérıl,

osztályzatáról

a

érdemjegyeirıl,

tantárgyat

tanító

félévi

pedagógus,

és

tanév

magatartása

végi és

szorgalma minısítésérıl az osztályban tanító pedagógusok javaslata alapján az osztályfınök dönt. -

a résztvevık köre: Az osztályban tanító tanárok, igazgató vagy helyettese a konferencia vezetıje, az osztályfınök.

A nevelıtestület rendes értekezletei az osztályozó értekezleten kívül: a tanévnyitó, a félévi, a tanévzáró és a nevelési értekezletek. A tanévnyitó értekezlet dönt az éves munkaterv összeállításáról, illetve elfogadásáról, a tanítás nélküli munkanapok felhasználásáról, a rendezvények,

8

ünnepek idejérıl, helyérıl, lebonyolítási rendjérıl. Az éves munkaterv tartalmazza egy – egy program felelıseit és a kötelezıen résztvevık körét is. A tanévzáró értekezleten a nevelı – oktató munka elemzése és értékelése mellett beszámolnak azok a megbízottak is akik átruházott feladatokat látnak el. A

nevelıtestület

értekezleteit

az

iskola

munkatervében

meghatározott

napirenddel és idıponttal az iskola igazgatója hívja össze. Az igazgató szükség esetén a tanulási idın kívülre rendkívüli nevelıtestületi értekezlet összehívásáról is intézkedhet, vagy a nevelıtestülettel rövid megbeszélést tarthat (munkaértekezlet). A rendkívüli nevelıtestületi értekezlet összehívását a nevelıtestület is kezdeményezheti, tagjai egyharmadának aláírásával, valamint az ok és a cél megjelölésével. Az értekezletet tanítási idın kívül a kezdeményezéstıl számított 8 napon belül össze kell hívni. A nevelıtestületi értekezlet lefolytatásával kapcsolatos rendelkezéseket az 1. számú melléklet tartalmazza.

2.6.

Szakmai munkaközösség

A szakmai munkaközösségek javaslattételi és véleményezési jogkörük gyakorlásával kapcsolódhatnak be az iskola vezetésébe. A munkaközösség a munkaprogramjának meghatározásakor figyelembe veszi az iskola munkatervét és a nevelıtestület által átruházott feladatok ellátását. A munkaközösség vezetıje az azonos tantárgyat, tantárgy-csoportot oktató, illetıleg az azonos nevelési feladatot ellátó pedagógusok által megválasztott és az iskola igazgatója által megbízott pedagógus. A munkaközösség-vezetıi feladatok ellátásának idıtartamáról a választással egyidejőleg a munkaközösség dönt. A munkaközösséget a munkaközösség-vezetı képviseli. Feladatait a munkaköri leírás tartalmazza. Tantárgygondozói feladatokat láthat el az a pedagógus aki nem tartozik szakmai munkaközösséghez.

9

2.6.1 Szakmai munkaközösségek együttmőködése, kapcsolattartásának rendje, részvétele a pedagógusok munkájának segítésében A nevelı – oktató munka minıségének javítása a tanárok alkotó tevékenységének és önképzésének fejlesztése, a módszertani eljárások tökéletesítése érdekében

és

az

egységes

fontos,hogy

az

követelményrendszer iskolánkban

kialakítása

mőködı

munkaközösségek összehangolják tevékenységüket.

szakmai

Ennek alapja az

iskolai munkaterv. A különbözı szakmai munkaközösségek együttmőködésének kiemelt területei: ■

Nem szakrendszerő oktatás

■

Belsı vizsgák, helyi versenyek lebonyolítása, feladatok összeállítása, értékelése, elemzése

■

Tanórán kívüli elfoglaltságok, szakkörök koordinálása

■

Országos kompetencia mérések elemzése

■

A pedagógusok minısítı értékelése

■

Minıségfejlesztés, IMIP, teljes körő intézményi értékelés

A különbözı szakmai munkaközösségek kapcsolattartásának formái: ■

Két vagy több munkaközösség vezetı közös megbeszélése

■

Két vagy több munkaközösség összevont értekezlete

A kapcsolattartás rendje: ■

Munkatervben rögzített

■

Alkalomszerően, feladathoz kötött

A tanulókat érintı feladatok esetén ez lehet horizontális és vertikális. A szakmai munkaközösségek jogkörei: Döntési jogkör: ■

Dönt a munkaközösség szakterületét érintı továbbképzési programról

■

Az iskolai tanulmányi versenyekrıl

■

Saját mőködésérıl és munkatervérıl

10

■

A pedagógiai program elveinek megfelelıen kezdeményezi a tankönyv választást

Véleményezési jogkör: ■

A szakmai munka eredményességével kapcsolatban, a továbbfejlesztés

iránya szerit. ■

A Pedagógiai Program elfogadása

■

Tantárgyfelosztás

A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai – pedagógiai területen belül: ■

A

pedagógia,

szakmai

és

módszertani

tevékenység

irányítása

ellenırzése ■

Az iskolai nevelı és oktató munka belsı fejlesztése és korszerősítése

■

javaslatot tesz a speciális irányok megválasztására.

■

Helyi tantervek készítése, felülvizsgálata.

■

Egységes követelményrendszer kialakítása: az tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenırzése, mérése, értékelése.

■

Pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása.

■

A pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, véleményezése.

■

Az iskolai belsı vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése

■

A

költségvetésben

rendelkezésre

álló

szakmai

irányzatok

véleményezése, felhasználása. ■

A pályakezdı pedagógusok munkájának segítése.

■

Szaktantermek gondozása.

■

Tantárgyfelosztás véleményezése.

Munkaközösség vezetık feladatai: ■

Folyamatosan

ellenırzik

a

szakmai

munkaközösségbe

tartozó

pedagógusok munkáját. ■

Figyelemmel kísérik a tanmeneteket, a pedagógusok tervezı munkáját.

■

Tantárgyi eredménymérésekkel ellenırzik a nevelı – oktató munka eredményességét.

11

2.7.

A tanulói jogviszony Iskolánk tanulója lehet aki az önkormányzat kijelölése szerint iskolánk körzetében

lakik,

vagy

a

szülı

kérése

alapján

felvételt

nyert

intézményünkbe. A kérvény alapján történı felvétel nem tagadható meg, ha férıhely van az érintett évfolyamon vagy osztályban. Az emelt szintő tanulócsoportok kialakítása 5. évfolyamon képességek szerint történik. A tanulói jogviszony megszüntetése az általános iskolai tanulmányok befejezése elıtt szülıi kezdeményezésre történik.

12

3.

RÉSZ

Mőködési szabályok

3.1.

A munkarend

A tanulókra vonatkozó részt a Házirend is tartalmazza, amely vonatkozik az iskolán kívüli rendezvényeken elvárt tanulói magatartásra is.

3.1.1 Az iskola a szorgalmi idı alatt hétfıtıl péntekig 6,30 órától 19-ig tart nyitva. Szombati napokon az iskola nyitva tartása a szervezett programokhoz igazodik. 3.1.2. A reggeli ügyelet - a szülık igénye szerint- legkorábban 7 órakor kezdıdik. A délutáni ügyelet a napközis tanulóknak 16,30-ig tart. A pedagógusok ügyeleti beosztása órarend szerint történik. 3.1.3. A tanítás kezdete 7,45 óra. A tanulóknak a tanítás megkezdése elıtt legalább 15 perccel korábban ajánlatos megjelenni az iskolában. Gyülekezés az udvaron, rossz idı esetén az aulában. A tanuló tanítási óráról való késését a tanár az osztálynaplóba jegyzi be. Késésnek az számít, ha a tanuló becsengetéskor nincs a tanteremben. A rendszeres késés beszámít a magatartás jegybe és fegyelmezı intézkedést von maga után. 3.1.4. A tanítási óra 45 perces. A tanítási órákat zavarni nem lehet. A közleményeket az iskolarádión a tanítás kezdete elıtt és a szünetekben kell tudatni a tanulókkal. 3.1.5. Ha pedagógiailag indokolt, az órák tömbösítve is megtarthatók. A tömbösített idıfelhasználásra vonatkozó pedagógusi igényeket az

igazgatóhelyettesnek

elıre be kell jelenteni. 3.1.6. Az óraközi szünetek idıtartama 15 perc, kivéve a hatodik óra elıtt 10 perc. Azoknak az osztályoknak, akiknek 7. órájuk van, az 5. óra után 15 perces ebédszünetet biztosítunk A tízórait a második szünetben az osztálytermekben fogyasztják el a tanulók a második órát tartó nevelı jelenlétében. A felsıs napközisek és azok, akiknek testnevelés vagy úszás órájuk volt a tízórait az ebédlıben eszik meg. 13

A többi szünetben az udvaron, illetve rossz idı esetén a folyosón tartózkodnak a diákok az ügyeletes nevelı felügyeletével. Azok a tanulók, akiknek elsı órájuk nincs, de fél 9 elıtt beérnek az iskolába az ebédlıben gyülekeznek. Számukra tanári felügyeletet biztosítunk. 3.1.7. A folyosókon és az aulában 7,30-tól a tanítás kezdete elıtt, valamint az óraközi szünetekben, továbbá az ebédeltetés ideje alatt az ebédlıben ügyeleti rendszer mőködik. Az ügyeletes pedagógus gondoskodik az 3.1.6. pontban leírtak megvalósításáról. A szünet végét jelzı csengınél sorakoztat. A nevelıi ügyeletet tanulói ügyelet segítheti. 3.1.8. A tanítási idı végén az utolsó órát tartó nevelı a hazamenı tanulókat a kapuig kíséri, a menzásokat az ebédlıbe. A tanulók csoportosan távoznak az iskolából. 3.1.9. A napközi otthonos és menzás tanulók a számukra kidolgozott ebédeltetési rend szerint vehetik igénybe az ebédlıt. 3.1.10. A szervezett foglalkozásokon kívüli idıben az épületben és az udvaron a tanulók felügyelet nélkül nem tartózkodhatnak. Szervezett foglalkozásokra várni jó idıben az udvaron, rossz idıben az ebédlıben lehet. 3.1.11. Az iskolai ünnepélyek, megemlékezések, rendezvények, nyílt napok tartása idején az iskola munkarendje az igazgató döntése szerint módosul. Ezeken a programokon való megjelenés kötelezıségét az éves munkaterv tartalmazza: tanévnyitó, tanévzáró, ballagás, nemzeti ünnepek, stb. A megjelenés ünneplıben történik. 3.1.12. Az iskolai könyvtár nyitvatartási idejét és a használat rendjét a könyvtár mőködési szabályzata tartalmazza. 3.1.13. A hivatalos ügyek intézése az irodában történik 7,30 és 15,30 óra között. Az épületbe belépı szülık, látogatók, idegenek tartózkodását a vagyonmegóvás érdekében figyelemmel kell kísérni, amely a portás feladata. A gyermekeikért érkezı szülık a fıbejárat elıtt várakoznak, rossz idı esetén a porta elıtt. 3.1.14. A nyári szünetben csak a beosztások szerint munkát végzı dolgozók tartózkodhatnak az intézményben. 3.1.15. A nyári szünetben az iskola vezetıségének egyik tagja külön beosztás szerint az elıre meghatározott ügyeleti napokon ügyeletet tart az irodában.

14

3.2.

A tanórán kívüli foglalkozások szervezési formái, rendje

3.2.1. Napközi otthon Napközi otthon szervezése - a szülık kérésétıl függıen elsısorban az 1-6. évfolyamon történik. A csoportok kialakításának szempontja az alsóban egy osztály – egy napközis csoport, esetleg az évfolyamok szerinti mőködtetés. A napközi otthon a szorgalmi idıszak alatt folyamatosan mőködik. A tanítási szünetben a szülık igénye szerint felügyeletet biztosítunk. A napközis ellátás az utolsó tanítási óra végét követıen kezdıdik és 15,45 óráig tart. A szülık kérésére ezt követıen 16,30 óráig tartó összevont ügyelet szervezhetı. A napközi rendjét külön otthonrend szabályozza, amelyet a napközis munkaközösség készít el és az igazgató hagy jóvá. A szabályzatot évenként felül kell vizsgálni.

3.2.2. Tanulószoba:

A tanulók felvétele a szülık kérése alapján, valamint az osztályfınökök, gyermekvédelmi

felelıs

és

szaktanárok

javaslata

alapján

történik.

Feladata többrétő: szaktanári segítséggel készülni a másnapi órákra felügyelet biztosítása felzárkóztatás, korrepetálás. Szervezése az 5 – 8. évfolyamon történik, a felsı tagozatos igazgatóhelyettes irányításával az órarendhez igazodva.

3.2.3. A szakkörök: Az iskola hagyományainak megfelelı szakköröket hirdet, de a tanulók és a szülık újabbak szervezését is kezdeményezhetik. A szakköri foglalkozásokra a szorgalmi idıszak kezdetén lehet jelentkezni. A szakköri foglalkozások legkésıbb októberben kezdıdnek és legalább május közepéig tartanak, kivéve azon órákat, melyek a kötelezı óraszámba számítanak. A foglalkozás idıtartama 45 perc.

15

Az iskola részére engedélyezett órakereten felül megfelelı számú jelentkezı esetén önköltséges szakkörök indíthatók, amelyek modulokban, tömbösítve szervezhetık.

3.2.4. Az énekkar: Az énekkar a szorgalmi idıszak alatt, órarendben rögzített idıpontban heti kétszer 45 perces idıbeosztással mőködik. A tanulók önkéntesen jelentkeznek, kiválasztásukról, felvételükrıl a karvezetı dönt.

3.2.5. Az iskolai sportkör, mindennapi testedzés A tanulók tanórán kívüli sporttevékenységét a testnevelı tanárok és tanítók szervezik. A tanulók részvétele önkéntes, de törekedni kell arra, hogy a foglalkozásokon minél nagyobb számban vegyenek részt. A tanulók mindennapi testedzését a kötelezı és nem kötelezı tanulói foglalkozások összhangjával teremtjük meg, melyben komoly rész jut a tanórán kívüli foglalkozásoknak (napközi, sportkör stb.) A mindennapos testedzés formáit és rendjét a Pedagógiai Program tartalmazza. 3.2.6. A szakkörök, az énekkar, a sportkörök vezetıit az igazgató bízza meg. A megbízást ellátók szakmailag és pedagógiailag felelısek a szakkör, az énekkar és a sportkör mőködéséért. Az énekkar szerepléseit, külsı fellépéseit az igazgató engedélyezi. 3.2.7. A tanulmányi, szakmai, kulturális verseny, sportvetélkedı, diáknap része a tanév helyi rendjének, illetıleg az éves munkatervnek, amely meghatározza a szervezés feladatait és felelıseit. 3.2.8. Az

igazgató

az

osztályfınökök,

illetve

a

szaktanárok

segítségével

gondoskodik arról, hogy az országos, a körzeti, a helyi, vagy a házi versenyeken gyıztes, illetıleg helyezést elért tanulók - továbbá az énekkar eredményes szereplését az egész iskolaközösség megismerje. 3.2.9. Szorgalmi

idın

kívül

a

pedagógusok

kezdeményezésére

igazgatói

hozzájárulással táborok, tanfolyamok, egyéb programok szervezhetık. 3.2.10. A tanórán kívüli foglalkozásokra szülıi bele egyezéssel lehet jelentkezni. 3.2.11. A napközis és menzai térítési díjak befizetése havonta történik. Kilépni csak a szülı írásos nyilatkozatával lehet. Visszafizetés csak az étkezésbıl történı kilépésnél lehetséges. Az élelmezésvezetınél nyilvántartott hiányzás miatti jóváírás a következı havi befizetésnél kerül elszámolásra.

16

3.2.12. A helyi tantervben elıírt nem kötelezı (választható) tanórai foglalkozásokra való jelentkezés a 243/2003. (III:17.) Korm. rendelet szerint történik. 3.2.13. Igény esetén hitoktatásban részsülnek a tanulók a tanórákon kívüli idıpontban. A vallásoktatáshoz biztosítjuk a helyiséget, az összeírásban segítséget adunk.

3.3.

Tantárgyfelosztás - órarend

3.3.1. A tantárgyfelosztás az érvényes óratervek és a pedagógusok kötelezı óraszámai, az oktatási törvény alapján készül. Elkészítésénél az alábbi elveket kell figyelembe venni: kötelezı óraszámok, órakedvezmények, az osztályfınök saját osztályában lehetıleg minden általa tanítható tárgyat tanítson, felmenı rendszerben biztosítani a folyamatosságot, a pedagógus személyisége és az osztály közössége lehetıleg megfeleljen egymásnak, arányos terhelés, egyéni kívánságok. A tantárgyfelosztást a munkaközösség-vezetık javaslata alapján az iskola vezetıi állítják össze, a nevelıtestület véleményezi.

3.3.2. Az órarend a tantárgyfelosztás alapján készül. Alsó tagozatban az osztálytanítók, felsı tagozatban az e feladattal megbízott pedagógusok, napköziben a munkaközösség vezetıje készíti el, melynél az alábbiakat lehet figyelembe venni: a tanulócsoportok heti optimális terhelése, napi egyenletes terhelés, tantárgyi speciális követelmények, tömbösítés, bontott csoportok szervezése (nyelv, matematika, technika)

17

3.4.

Javító - és osztályozó vizsgák lebonyolításának rendje

3.4.1. A javító - és az osztályozó vizsgák - az igazgató által kijelölt - idıpontjáról és a vizsgák követelményeirıl az osztályfınök értesíti a tanulókat és a szülıket. 3.4.2. A vizsgára való jelentkezés a bizonyítvány benyújtásával történik. Az osztályozó vizsgára egy hónappal korábban kell jelentkezni. 3.4.3. A vizsgabizottság kijelölése a területet irányító igazgatóhelyettes feladata. 3.4.4. A vizsgabizottság elnöke a munkaközösség vezetıje, tagjai: a vizsgáztató tanár (tanító) és egy azonos szakos pedagógus, aki a jegyzıkönyvet is vezeti. A jegyzıkönyvet mindhárman aláírják. 3.4.5. Az eredmény kihirdetése a bizonyítvány kiosztásával egyidejőleg történik. 3.4.6. Ha a tanuló az osztályozó vizsgán nem jelenik meg és távolmaradását nem igazolja, a szülıt értesíteni kell a mulasztásról és az újabb vizsgaidı kijelölésérıl. 3.4.7. A tantárgyi teljes vagy részleges felmentések a Nevelési Tanácsadó vizsgálata alapján vagy orvosi javaslatra történnek. Ezt az osztályfınök és az érintett szaktanár együttesen intézi.

3.5.

A mulasztás igazolására vonatkozó rendelkezések

3.5.1. Az iskolai kötelezı foglalkozásokról való távolmaradást igazolni kell. 3.5.2. Az iskola minden, a tanuló mulasztására vonatkozó adatot köteles dokumentálni. 3.5.3. A szülı nagyon indokolt esetben legfeljebb 3 nap távollétet igazolhat tanévenként. 3.5.4. Elızetes engedélyt az osztályfınök legfeljebb 3 napra adhat. Több napról való távolmaradásra a szülık engedélyt kérhetnek az iskola igazgatójától az ellenırzın keresztül. 3.5.5. A mulasztást a tanulónak a hiányzást követı három napon belül kell igazolni. Ezt az ellenırzı könyvbe, illetve tájékoztató füzetbe rögzíti a szülı, vagy az orvos. 3.5.6. Az igazolatlan hiányzás következményei:

18

Az elsı esetben igazolatlanul mulasztott tanuló szüleit az osztályfınök írásban felszólítja, a tíz órát meghaladó igazolatlan mulasztás szabálysértési eljárás megindítását vonja maga után. 3.5.7. A tanulók hiányzását tantárgyanként is figyelembe kell venni a 29/2001. (VIII:31.) OM rendelet szerint.

3.6.

A

pedagógusok

munkájával

nevelı-oktató

összefüggı

teendık,

megbízások elvei

3.6.1. A

pedagógusok

munkaköri

kötelezettségeit,

a

munkaköri

leírások

tartalmazzák. A munkavégzés szabályait a közoktatási törvény, az intézmény mőködésérıl szóló miniszteri rendelet, a közalkalmazotti törvény, az SZMSZ, valamint a kollektív szerzıdés is rögzíti. 3.6.2. A kijelölés, illetıleg a megbízás alapján a nevelı-oktató munkával összefüggı teendıkhöz kapcsolódó fıbb feladatokat a 2.számú melléklet tartalmazza. 3.6.3. A nevelı-oktató munkával összefüggı feladatok ellátásáért a 138/1992./X.8./ Korm.rendelet szerint jár illetménypótlék. A kollektív szerzıdés állapítja meg, hogy a feladatok közül melyeket lehet a kötelezı óraszámba beszámítani, valamint azt, hogy melyek azok, amelyeket a pedagógusnak munkakörbe tartozó feladatként kell ellátni, külön díjazás nélkül. 3.6.4. A nevelı-oktató munkával összefüggı teendık ellátására bármely pedagógus megbízható önkéntes jelentkezés és megállapodás, vagy kijelölés alapján. A megbízást az igazgató adja és vonja vissza, amelyet a nevelıtestülettıl átruházott hatáskörükben - a munkaközösségek elızetesen véleményeznek az arányos teherelosztás figyelembe vételével. 3.6.5. A megbízás, kijelölés általános elvei: megfelelı szakmai, pedagógiai felkészültség az adott területen, szervezıkészség, rátermettség, megújulási készség, az

önkéntesség

elve

és

a

feladat

összeegyeztetése, az arányos terhelés figyelembevétele. 3.6.6. Fıbb megbízások: osztályfınök: kijelölés alapján,

19

ellátási

kötelezettség

munkaközösség-vezetı: választás és megbízással, diákönkormányzatot segítı tanár: felkérés és megbízással, gyermekvédelmi felelıs, szakkörvezetı, karvezetı, sportköri vezetı, munka - és tőzvédelmi felelıs megbízással. 3.6.7. A gyermekvédelmi felelıs nevét és fogadó óráját az ellenırzı füzeten keresztül évente a szülık tudomására hozzuk. Tájékoztatás gyanánt faliújságon is kihirdetjük a gyermekjóléti szolgálat, nevelési tanácsadó, RÉV ambulancia, SZETA címét, telefonszámát.

3.7.

A nevelı - oktató munka belsı ellenırzésének rendje

3.7.1. A nevelı-oktató munka belsı ellenırzése a tanítási órákon kívül kiterjed a tanórán kívüli foglalkozásokra is. 3.7.2. A nevelı-oktató munka belsı ellenırzésének megszervezéséért és hatékony mőködtetéséért az igazgató a felelıs. 3.7.3. A nevelı - oktató munka belsı ellenırzésére jogosultak: az igazgató, az igazgatóhelyettesek, a munkaközösség-vezetık, a munkaközösségi tagok külön megbízás szerint. Az igazgató az intézményben folyó valamennyi tevékenységet ellenırizheti. Közvetlenül ellenırzi az igazgatóhelyettesek munkáját. Ennek egyik eszköze a beszámoltatás. A nevelıtestület tagjainál végzendı ellenırzések ütemezésénél kiemelt figyelmet fordít a pályakezdıkre és az iskolához újonnan érkezett pedagógusokra. Az igazgatóhelyettesek ellenırzési tevékenységüket a vezetıi feladatmegosztásból következı saját területükön végzik. A munkaközösség-vezetık az ellenırzési feladatokat a munkaközösség tagjainál a szaktárgyukkal összefüggı területen látják el. Tapasztalataikról folyamatosan tájékoztatják az illetékes igazgatóhelyettest. 3.7.4. Az ellenırzés módszerei: tanórák, tanórán kívüli foglalkozások látogatása,

20

írásos dokumentumok vizsgálata, tanulói munkák vizsgálata, beszámoltatás szóban, írásban. 3.7.5. Az ellenırzés tapasztalatait a pedagógusokkal egyénileg, szükség esetén a munkaközösség tagjaival meg kell beszélni. 3.7.6. Az általánosítható tapasztalatokat - a feladatok egyidejő meghatározásával tantestületi értekezleten összegezni és értékelni kell. 3.7.7. A

minıségbiztosítás

rendszerének

kiépítése

a

nevelı-oktató

munka

színvonalát garantálja, amelyet a Minıségirányítási Program tartalmaz.

3.8.

Az iskolai közösségek közötti kapcsolattartás formája és rendje

3.8.1. A nevelıtestület és a szakmai munkaközösségek kapcsolatát az igazgató, az igazgatóhelyettesek és a munkaközösség-vezetık szervezik. A nevelıtestület döntését, javaslatát és véleményét általában a munkaközösségek elızetes állásfoglalása alapján alakítja ki. A munkaközösség-vezetı a nevelıtestületi értekezleten szóban ismerteti a munkaközösség

álláspontját.

Írásban

továbbítja

az

igazgatóhoz

a

nevelıtestület által elkészítendı munkatervhez a munkaközösség javaslatát, valamint a munkaközösség saját mőködési területére vonatkozó beszámolót, az intézmény munkáját átfogó elemzés, értékelés elkészítéséhez. 3.8.2. A nevelıtestület és a tanulóközösségek, valamint a diákönkormányzat kapcsolata: nevelıtestület

hagyja

jóvá

a

diákönkormányzat

szervezeti

és

mőködési szabályzatát, melyet jóváhagyás után az SZMSZ-hez kell csatolni a nevelıtestület véleményezi a mőködésükhöz szükséges anyagi eszközök felhasználását a

tanulókat

a

diákönkormányzatot

segítı

tanár

képviseli

a

nevelıtestületi értekezleteken, és az ıket érintı kérdésekben az iskolavezetı értekezletein, amelyre a diákképviselet is meghívható az

iskola

minden

tanulóját

egyaránt

érintı

ügyekben

a

diákönkormányzat -a segítı tanár támogatásával - az iskola igazgatójához, a tanulók egyes csoportját (tanulói létszám 10%-a vagy

21

egy

teljes

tanulócsoport)

érintı

ügyekben

az

illetékes

igazgatóhelyetteshez fordulhat a tanulók szervezett véleménynyilvánításának fóruma az iskolagyőlés, diákközgyőlés, amelyet tanévenként valamennyi tanuló részvételével az iskola igazgatója és a diákönkormányzat vezetıjének irányításával történik. Az iskolagyőlés elıkészítésébe a diákönkormányzatot be kell vonni. a DÖK igénybe veheti az iskolarádiót, programokat hirdethet (gólyaavatás, papírgyőjtés, farsang, diákigazgató választás, stb.) Évente egy tanítás nélküli munkanapon a hagyományok szerint megszervezi a Hétvezér napot. 3.8.3. Kapcsolat a szülıi szervezettel, a szülıi munkaközösséggel az iskolában megalakított Szülıi Szervezet az általa elfogadott szabályok szerint mőködik. Azokban az ügyekben, amelyekben a Szülıi Szervezetnek a jogszabály véleményezési jogosultságot biztosít. a szülıi munkaközösség véleményét az igazgató kéri meg a szülıi munkaközösség képviselıjét a nevelıtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjának tárgyalásához meg kell hívni az osztályok szerinti szülıi munkaközösségekkel az osztályfınökök tartanak kapcsolatot a szülıkkel való közvetlen kapcsolat formái: nyílt napok, szülıi értekezletek, fogadó órák, családlátogatások, szülık fóruma. ha a Szülıi Szervezet az intézmény mőködésével kapcsolatos valamely kérdésben véleményt nyilvánított, vagy a nevelıtestület hatáskörébe tartozó ügyekben javaslatot tett, a nevelıtestület tájékoztatásáról, illetıleg a vélemény és javaslat elıterjesztésérıl, az igazgató megfelelıen gondoskodik.

3.8.4. Az intézmény dokumentumainak nyilvánossága a következıként valósul meg: A 11/1994(VI.8.) MKM rendelet 10.sz. melléklete szerint a közzétételi lista az iskola honlapján olvasható. Tanévkezdéskor az osztályfınökök tájékoztatják szülıi értekezleten a szülıket Az igazgató az osztályok szülıi munkaközösség-vezetıi részére teljes információt nyújt és

22

véleményt kér . A mindenkori elsı osztályos szülık rövid írásos ismertetıt kapnak az iskoláról. a

nem

kötelezı

tanítási

órákon

való

részvétel

igényét

(tantárgyválasztást) szülıi nyilatkozattal dokumentáljuk. A házirendet évente ismertetni kell a tanulókkal és a szülıkkel. Kifüggesztésre kerül a folyosón és a tantermekben. A

Házirend

módosítását

az

iskola

igazgatójánál

írásban

kezdeményezheti a Szülıi Szervezet és a Diákönkormányzat, amelyre az igazgató 30 napon belül intézkedik és errıl írásban tájékoztatja a kezdeményezıt. A módosított Házirend a fenntartó jóváhagyásával lép hatályba, addig az elızı van érvényben.

3.9.

A tanulók jutalmazásának elvei

3.9.1. A jutalmazás alapja a tanulmányi munkában, sportban, a kulturális területen elért eredmény, jó közösségi teljesítmény, az iskola jó hírének növelése, a példás magatartás és szorgalom. 3.9.2. Jutalom egy-egy idıszak eredményes munkájáért, vagy valamely kiemelkedı teljesítményért adható. Ha a tanuló a tanítási szünetben elismerésre méltó cselekedetet hajt végre, a tanítás megkezdése után jutalomban részesíthetı. A kiemelkedı eredményt elért tanulók jutalmazása a közösség elıtt történik.

3.9.3. A tanulók elismerésének fokozatai és alkalmai. Évközben: szaktanári, napközis nevelıi, osztályfınöki, igazgatóhelyettesi, igazgatói szóbeli és írásbeli dicséret az ellenırzıben. Osztályfınöki dicséret: az osztályközösség elıtt a jó közösségi munkáért, példás magatartásért és szorgalomért adható. Igazgatói dicséret az iskola tanulói elıtt.

23

Tanév végén: bizonyítványba írt tantárgyi dicséret bizonyítványba írt általános tanulmányi munkát elismerı dicséret oklevél jutalomkönyv Igazgatói dicséret a tanévzáró ünnepélyen Alapítványi díjazások Dicsıségtábla 3.10. Fegyelmezı intézkedések, fegyelmi eljárások, büntetések

3.10.1.

A

fegyelmezı

intézkedések

alkalmazásánál

a

fokozatosság

elve

érvényesül, amelytıl indokolt esetben - a vétség súlyára tekintettel - el lehet térni. 3.10.2.

A tanulóval szemben a következı fegyelmezı intézkedés hozható: szóbeli figyelmeztetés négyszemközt, majd közösség elıtt. bejegyzés az osztálytükörbe: 5 bejegyzés után vagy egyedi elbírálásalapján osztályfınöki, szaktanári, igazgatóhelyettesi, vagy igazgatói írásbeli figyelmeztetés és intés

3.10.3.

A figyelmeztetés lehet: szaktanári:

a

tantárgy

követelményeinek

nem

teljesítése,

felszereléshiány, házi feladat többszöri hiánya, valamint az órákon, foglalkozásokon elıforduló többszöri fegyelmezetlenség miatt, ügyeletes tanári: a tanítás elıtt, vagy az óraközi szünetben történt fegyelmezetlenség miatt, osztályfınöki: a tanuló halmozottan jelentkezı tanulmányi és magatartásbeli kötelezettség szegése és a házirend enyhébb megsértése, igazolatlan mulasztás miatt. 3.10.4.

Az osztályfınöki írásbeli intés osztályfınöki írásbeli figyelmeztetést követıen adható, kivéve, ha a cselekmény súlya az azonnali intés alkalmazását teszi szükségessé.

24

3.10.5.

Az

igazgatói

írásbeli

figyelmeztetést

és

intést

-

a

körülmények

mérlegelésével - az osztályfınök egyetértésével javasolhatja minden pedagógus. 3.10.6.

Fegyelmi eljárás során hozott intézkedések fokozatai és formái megrovás (osztályfınöki, igazgatói vagy igazgatóhelyettesi) szigorú tantestületi megrovás szabadidıs programokon való részvétel korlátozása áthelyezés másik osztályba, tantestületi határozattal

3.10.7. A tanuló által okozott kár megtérítésérıl az iskola értesíti a szülıt. Szándékos károkozás esetén felelısségre vonást alkalmaz.

3.11. Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatok

Az iskolai hagyományok ápolásával kapcsolatos feladatokat, a rendezvények idıpontját és szervezési felelısét a tanév helyi rendje tartalmazza. Az iskolai hagyományok: a leendı elsısök fogadása nyolcadik osztályosok búcsúztatása Hétvezér nap tanulmányi versenyek: házi, városi, megyei, országos nyári vándortábor bolhapiac karácsonyi hangverseny farsangi karnevál rendezése tanévzáró ünnepség klub délutánok gólyaavatás adventi gyertyagyújtás október 23. (iskola rádió) március 15. ünnepély ismerkedı foglalkozás nagycsoportos óvodásoknak ıszköszöntı (alsó tagozat) A nemzeti és állami ünnepek megszervezésének feladatait minden évben a tanév helyi rendje állapítja meg.

25

3.12. Az intézmény létesítményeinek, helységeinek használati rendje

3.12.1.

Az iskola létesítményeit, helységeit rendeltetésüknek megfelelıen, az állagmegóvás szem elıtt tartásával kell használni. Az iskola rendjének és tisztaságának

megtartása

minden

tanulóra,

alkalmazottra

és

az

esetenkénti külsı használóra vonatkozó kötelezettség. A tanuló egyénileg is felelıs az általa használt iskolai felszerelésért, a közös és személyi tulajdon megırzéséért, védelméért. 3.12.2.

Az osztály-és foglalkoztatási termek dekorálásáról az osztályfınökök és a szaktanárok gondoskodnak. A kabátokat, váltócipıket, az osztály számára kijelölt helyen kell tárolni.

3.12.3.

A

számítástechnika

teremben,

technika

teremben,

stúdióban,

szertárakban csak szaktanári felügyelet mellett tartózkodhatnak tanulók. A napközis termek biztonságos zárása a nevelık feladata. 3.12.4.

Az iskolai könyvtár használatát, mőködési rendjét, valamint győjtıkörét szabályzat biztosítja, amely a jelen SZMSZ része a szakértıi véleménnyel együtt.

3.12.5.

A

tornateremben

a

tanulók

csak

a

pedagógus

jelenlétében

tartózkodhatnak. A tanulók az öltözıbe a délutáni foglalkozások elıtt 10 perccel korábban érkezhetnek. A tornateremben csak tiszta tornacipıvel lehet

belépni.

Mindezek

vonatkoznak

az

edzésekre

és

a

sportfoglalkozásokra is. A tornaterem igénybevételét az igazgató által jóváhagyott beosztási rend állapítja meg. 3.12.6.

Az iskola aulája, ünnepélyek, rendezvények, kiállítások, foglalkozások színhelye. Az aulát övezı és az emeleti folyosók a tanulók, az alkalmazottak és a látogatók közlekedési helye. E helyeken a tanulóknak is figyelmesen kell közlekedni.

3.12.7.

Az iskolai udvaron testnevelés órát, szabadidıs foglalkozást lehet tartani. Jó idı esetén a tanítás elıtt a gyülekezés az udvaron történik és a szüneteket az udvaron kell tölteni. Az udvar és a sportpálya tisztaságának megóvása minden tanuló kötelessége.

26

3.12.8.

A tanári szoba a pedagógusok óraközi pihenésének, az órákra, foglakozásokra való felkészülésének, a nevelıtestületi értekezletek színtere, az osztálydokumentumok tárolási helye. A tanári szobában tanuló és az iskolához nem tartozó külsı személy csak pedagógus jelenlétében tartózkodhat. Dohányozni az iskola épületén kívül a fı bejárat és az udvari bejárat mellett lehet.

3.12.9.

Az iskolához nem tartozó külsı igénybevevık a helységek átengedésérıl létrejött megállapodás szerinti idıben tartózkodhatnak az épületben. Az igénybevevıket vagyonvédelmi kötelezettség terheli és kártérítési felelısséggel tartoznak. Kötelesek betartani az iskola munkavédelmi és tőzvédelmi szabályzatában foglaltakat, amelyek a megállapodásban rögzítésre

kerülnek.

jóváhagyásával,

a

A

bérbeadásból

költségvetési

adódó

bevétel

jogszabályok

a

fenntartó

figyelembevételével

elsısorban az iskolai közösségek (DÖK, tantestület) céljára használható fel. 3.12.10.

A tantermek és egyéb helységek takarítás utáni zárásért a takarító felelıs. A tantermek reggeli nyitása a karbantartó feladata.

3.12.11.

Az intézmény helyiségeit párt vagy párthoz tartozó szervezet nem bérelheti.

3.13. Külsı kapcsolatok

Az iskolát a külsı kapcsolatokban az igazgató képviseli. Az igazgatóhelyettesek a vezetıi feladatmegosztás szerint tartanak kapcsolatot külsı szervekkel. 3.13.1.

A gyermekvédelmi felelıs feladata a kapcsolattatás és együttmőködés a gyermekjóléti

szolgálattal,

illetve

a

gyermekvédelmi

rendszerhez

kapcsolódó feladatokat ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. 3.13.2.

A

tanulók

egészségügyi

egészségének vizsgálatok

megóvása

érdekében

(szőrıvizsgálat,

a

védıoltás,

rendszeres fogászat)

megszervezését az igazgatóhelyettesek végzik, együttmőködve az iskolaorvossal illetve a védınıvel. Az ezzel kapcsolatos adminisztráció az iskolatitkár feladata. Feladatukat az iskolánk egészségnevelési programja szerint végzik, amely a Pedagógiai Programban részletesen megtalálható.

27

3.14. Intézményi védı, óvó elıírások, rendkívüli esemény bekövetkezésekor szükséges teendık.

3.14.1.

A gyermekbalesetek elkerülése érdekében minden tanévkezdéskor felhívjuk a tanulók figyelmét az iskolában elıforduló veszélyforrásokra és azok megelızésére. Ezt a naplóban is dokumentáljuk. Minden szaktanár a saját tárgyából adódó baleseti veszélyekrıl is tájékoztatja a tanulókat (testnevelés, technika stb.) A közlekedési ismeretek tanításában sort kerítünk a balesetmentes közlekedésre. Az iskolán kívüli programoknál (pl. kirándulások, táborozások) a szervezı pedagógus feladata és felelıssége a gyermekek testi épségének megóvása.

3.14.2.

A baleseteknél szükséges intézkedések: Az órát, illetve foglalkozást vezetı pedagógus feladata a sérült tanuló ellátásáról, szükség esetén mentı kihívásáról, majd az igazgató vagy helyettesek tájékoztatásáról, és a szülık értesítésérıl. A balesetrıl jegyzıkönyvet kell készíteni, amelyet a munkavédelmi felelısnek kell leadni további intézkedések végett.

3.14.3.

Tőzvédelmi szabályzat biztosítja az épület és a személyek épségének megırzését.

3.14.4.

Bombariadó esetén szükséges teendık: azonnal jelenteni az igazgatónak vagy helyettesének a riasztást a vezetı értesíti a rendırséget, majd kiürítteti az épületet a tőzriadó kivonulás terve szerint meg kell várni a további rendırségi intézkedést ha a bombariadó megszüntetésekor még lehetıség van a tanítási órák megtartására, akkor folytatódik a tanítás ha a tanítási nap elvész, helyette szombaton pótolni kell mindezekrıl a fenntartót tájékoztatni kell.

3.14.5

Ha bármilyen rendkívüli esemény miatt - pl. hóakadály, üzemeltetési hiba stb. - nem lehet tanítani, akkor a tanítási napot pótolni kell, amelynek

28

idıpontjáról az igazgató gondoskodik a fenntartóval történı egyeztetés után. 3.14.6.

Iskolánkra is érvényes a katasztrófák elleni védekezés és a polgári védelem

feladatai,

amelyet

külön

szabályzatban

foglaltunk

és

végrehajtását katasztrófa védelmi felelıs irányítja. 3.14.7.

A

reklámtevékenység

szabályozása

érdekében

minden

hirdetés,

információ a tanulók felé, csak az iskolavezetıség engedélyével történhet.

3.15. A tankönyvrendelés, tankönyvellátás és tankönyvtámogatás helyi rendje

A tanulói tankönyvtámogatás felmérését az osztályfınökök végzik. A gyermekvédelmi felelısök összesítik és ellenırzik a 23/2004.(VIII.27.) OM rendelet 22.§-a szerint a normatív kedvezmény iránti igény jogosultságát. A további kedvezmények iránti igény elbírálásánál a család egy fıre jutó jövedelmét vesszük figyelembe. (minimálbér másfélszeresénél kevesebb) A jogosultsághoz szükséges okiratot a szülı az osztályfınökön keresztül biztosítja, amelyet szükség esetén a visszaigazolásnál visszakap. A

tankönyvrendelést

a

szakmai

munkaközösség

vezetık

és

a

tantárgygondozók tantárgyanként az igazgató helyetteseknek adják le. A tankönyvrendelést az igazgató helyettesek összesítik figyelembe véve a könyvtári állományban való elhelyezéseket is. (tartós tankönyvek) A tankönyvfelelıs feladatait és a tankönyv értékesítést megállapodás szerint

külsı

személy

(papírbolt

vezetıje)

látja

el,

aki

az

igazgatóhelyettesek útmutatása alapján elkészíti az osztályonkénti és tanulónkénti

tankönyvlistát,

amelyet

a

tanév

végéig

a

szülık

visszaigazolnak. A tankönyvárusítás minden év augusztus utolsó hetében a papírboltban névre szólóan történik.

29

3.16. Fizetési kötelezettség Iskolánkban csak azoknak a tanulóknak illetve szüleiknek van fizetési kötelezettségük, akik napközis vagy menzás ellátást igényelnek. Ezek befizetése havonta történik az élelmezésvezetınél. A befizetési idıpontokat év elején közzétesszük. Az étkezéshez önkormányzati támogatás kérhetı a gyermekvédelmi felelıs segítségével. (szempontjait jogszabály írja elı)

3.17. Kiadományozási (aláírási) jogkör

az intézmény nevében aláírási joga az igazgatónak van. A pénzügyi kötelezettségeket vállaló iratok kivételével az igazgató egymagában ír alá akadályoztatása esetén az azonnali intézkedéseket tartalmazó ügyiratokat a felsı tagozatos igazgatóhelyettes írja alá. Tartós távolléte esetén az aláírási jogot a helyettesítés rendje szerint lehet gyakorolni. a pénzügyi kötelezettségeket vállaló iratok esetében az aláírási jogosultságot külön szabályzat állapítja meg az iskola bélyegzıjét az igazgató, a helyettesek, az iskolatitkár és esetenként megbízott személyek használhatják: - bizonyítványok, naplók, anyakönyvek, ellenırzık hitelesítése esetén az osztályfınökök, - könyvtáros, - ügyintézés esetén a megbízott személy.

30

4. RÉSZ A Hétvezér Általános Iskola könyvtárának szervezeti és mőködési szabályzata I. A könyvtárra vonatkozó adatok 1. A könyvtár neve és címe: Hétvezér Általános Iskola könyvtára 8000 Székesfehérvár Hétvezér tér 2. Bélyegzı: Hétvezér Általános Iskola, Székesfehérvár II. A könyvtár fenntartója, felügyelete 1. A könyvtár fenntartója Székesfehérvár Megyei Jogú Város Önkormányzatának Közgyőlése A könyvtár fenntartási költségeit a városi önkormányzat az iskola költségvetésében biztosítja. A könyvtár beszerzési keretét az igazgató az iskolai költségvetésben külön tételként tervezi, és felhasználását ellenırzi. 2. Az iskolai könyvtár mőködését az iskola igazgatója irányítja. E feladatkörben ellenırzi: -

a könyvtár használatának intenzitását a tanulók és a tanárok körében, továbbá a könyvtárhasználatra szolgáló nevelımunkát valamennyi tantárgy oktatása keretében,

-

a könyvtár szolgáltatásait

-

a nevelıtestület és a könyvtáros együttmőködését.

Az iskola igazgatója: -

biztosítja a megfelelı munkakörülményeket és az állományvédelem feltételeit,

-

megbízza a könyvtárost, meghatározza munkaköri feladatait

-

jóváhagyja és ellenırzi a könyvtáros éves munkatervét, mely az iskola munkatervével összhangban készül és annak melléklete

-

az iskolai költségvetésben

tervezi az

állományfejlesztés

és a

mőködtetés költségeit -

jóváhagyja, engedélyezi a könyvrendelést és az egyéb dokumentumok beszerzését

-

beszámoltatja a könyvtárost a könyvtár éves tevékenységérıl.

31

III. A könyvtár feladata, győjtıköre 1. A könyvtár típusa: iskolai könyvtár Feladatai: -

biztosítja az iskola nevelı-oktató munkájához szükséges könyveket, egyéb dokumentumokat

-

kielégíti a pedagógusok szakirodalmi igényeit

-

tanítja, neveli a diákokat az önálló ismeretszerzés képességére, könyvés könyvtárhasználatra

-

támogatja a tanulók tanórán kívüli tevékenységét: szakkör, napközi, tanulószoba munkáját, a különbözı versenyekre, vetélkedıkre való felkészülést

-

lehetıséget teremt az önmővelési készség megszervezésére

-

a könyvtáros tagja a magyar munkaközösségnek.

2. A

könyvtár

győjtıköre

röviden.

Részletesen

kifejtve

a

győjtıköri

szabályzatban. Az iskolai könyvtár győjtıkörébe tartoznak: -

az

oktatásban

szükséges

felhasználható,

általános

és

ill.

az

általános

szakirányú

tájékozódáshoz

kézikönyvek,

lexikonok,

enciklopédiák -

valamennyi oktatott tárgyból a pedagógus-továbbképzést segítı módszertani kiadványok

-

alapvetı mővek a pedagógia területérıl

-

az

oktatott

tárgyakkal

kapcsolatos

ismeretterjesztı

irodalom,

példatárak, határozók, szótárak -

kötelezı és ajánlott olvasmányok

-

azok az értékes szépirodalmi mővek, amelyek a tantervi anyag tanításához

kapcsolódnak,

és

amelyek

a

nevelı

munkájában

felhasználhatók -

tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok és az ezekhez készített tanári segédkönyvek

-

tartós tankönyvek

-

audiovizuális

ismerethordozók

programok)

32

(videokazetta,

CD,

számítógépes

IV. A könyvtár állományának gyarapítása 1. A könyvtár állománya vétel és ajándék útján gyarapszik 2. Győjtıkörébe nem tartozó anyag még ajándékként sem kerülhet az állományba 3. Az állománygyarapításra szolgáló összeget az iskola a költségvetésében önálló tételként tervezi, s biztosítja, hogy az év folyamán ez folyamatosan felhasználható legyen. 4. A beszerzés elsısorban a Könyvtárellátó Közhasznú Társaságtól történik éves szerzıdés keretében. A beszerzési keret felhasználásáért a könyvtáros a felelıs. Tudtán kívül az iskolai könyvtár számára könyvet vagy egyéb dokumentumot más nem vásárolhat, rendelhet. 5. A

beszerzés

legfontosabb

támpontja

az

„Új

Könyvek”

címő

állománygyarapítási tanácsadó. Ez alapján szerzi be a könyvtáros az irodalmat az igények, javaslatok figyelembe vételével. 6. A megrendeléseket az igazgató hagyja jóvá.

V. A dokumentumok állományba vétele, az állomány ellenırzése, védelme 1. A könyvek állományba vételére és védelmére, az állományból történı kivonásra, az állomány ellenırzésére a 3/1975/VIII.1/KM-PM számú együttes rendelet,

valamint

a

Mővelıdési

Közlöny

1978/9.számában

közzétett

irányelvek érvényesek. A könyvek megérkezését követı egy héten belül a könyvtáros állományba veszi a könyveket (cím-és csoportos leltárkönyv használata). A könyvtári szabályok szerint minden egyes kötetbe beüti a tulajdon bélyegzıt, beírja a címleltár szerinti sorszámot, és ellátja a könyvet raktári jelzettel, illetve sarokkal. A kifizetés alapját szolgáló számlán igazolja a bevételezést. 2. Az audiovizuális dokumentumokról az alábbi nyilvántartást vezetjük: Egyedi leltárkönyvet az alábbi módon: Dokumentumtípusonként önálló leltárkönyvben, a típust jelölı betővel és folyószámozással. 3. A

brosúrákról

külön

nyilvántartás

készül

b……

sorszám

jelöléssel.

Fogyóanyagként kezeljük, értékhatár korlátozás nélkül. Itt tartjuk nyilván a tanári segédleteket, tanterveket, tanári kézikönyveket, tankönyveket, a

33

tartalmilag gyorsan avuló, vagy a mindennapi használattól könnyen rongálódó kiadványokat. Csoportos leltárkönyvbe a brosúrákat nem vezetjük be. 4. A könyvtári állomány ellenırzése, védelme Az iskolai könyvtár állományából folyamatosan ki kell venni az elavult tartalmú, a feleslegessé vált és az elhasználódott dokumentumokat. Az olvasó által elveszített, megrongált dokumentumot az olvasó az alábbi módon pótolhatja: -

a dokumentum beszerzésével

-

a dokumentum forgalmi értékének megtérítésével

-

a dokumentum másolási értékének megtérítésével.

A pótlás módját a könyvtáros határozza meg. A brosúrák nem leltárkötelesek, a hiányzó brosúrákat azonban törölni kell. A törölt brosúrákról nem kell selejtezési jegyzıkönyvet készíteni (fogyóanyagok). A könyvtáros nem felelıs anyagilag ezekért a dokumentumokért. 5. A könyvtári állomány megóvásának érdekében: -

a könyvtárba minden tőzvédelmi óvintézkedést meg kell tenni

-

gondoskodni kell arról, hogy a könyvtár jól szellıztethetı legyen

-

a könyvtárban dohányozni és nyílt lángot használni tilos

-

a könyvtárhelyiséget megfelelıen zárni kell, oda csak a könyvtáros tudtával lehet belépni.

VI. Az állomány elhelyezése 1. Az állomány elhelyezésének fı szempontja: könnyen hozzáférhetı, elérhetı legyen.

2. Az állomány három részre tagolódik:

szépirodalom szakirodalom kézikönyvtári állomány

A könyvek raktározási rendjének alapja a „Könyvtári raktározási táblázatok”. 3. A kézikönyvtárban levı könyvek tartósan nem kölcsönözhetık. 4. A könyvtárból a könyvtáros tudta nélkül könyvet elvinni nem lehet. 5. A tartós letétek a szertárakban illetve a tantermekben vannak elhelyezve. 6. A letéti állományért az átvevı pedagógus a felelıs.

34

VII. Az állomány feltárása A könyvtár valamennyi tartós megırzésre állományba vett kötetérıl cédulanyilvántartás, raktári katalógus készült. Az 1998/99-es tanévtıl a könyvtár a számítógépes feldolgozásra tér át.

VIII. A könyvtár munkarendje 1. A könyvtáros feladatait az iskolai szabályzat, illetve az iskola igazgatója által kiadott munkaköri leírás tartalmazza. 2. A könyvtár heti nyitvatartási óráinak száma félállás esetén 17 óra, fıállás esetén 34 óra. 3. A könyvtár kölcsönzési idejét az órarendben jelölni kell. 4. Az iskolai könyvtár az alábbi szolgáltatásokkal áll a tanulók, pedagógusok rendelkezésére: -

kölcsönzés

-

helyben olvasás

-

tájékoztatás, adatszolgáltatás

-

könyvtárban tartott kiscsoportos tanórák

-

könyvtárhasználati ismereteket nyújtó órák

-

szakirodalmi anyaggyőjtés, irodalom kutatás

-

kiscsoportos multimédiás foglalkozások

5. A könyvtárat az iskola tanulói, nevelıi és egyéb dolgozói díjmentesen használhatják.

Idegen

személynek

csak

az

igazgató

engedélyével

kölcsönözhetı könyv. 6. A könyvtár szolgáltatásairól, forgalmáról, olvasóiról a könyvtáros nyilvántartást vezet. 7. A tanulók évente iratkoznak be a könyvtárba. A diákoknak legkésıbb az utolsó tanítási napig, a tanároknak a tanévzáró értekezletig, illetve évközbeni távozáskor a távozás napjáig a kölcsönzött könyvekkel el kell számolni. 8. Könyvek legfeljebb egy tanulmányi év tartamára kölcsönözhetık.

35

A Hétvezér Általános Iskola könyvtárának győjtıköri szabályzata

Helyzetelemzés A könyvtár a tanítás-tanulás és a szabadidıs tevékenység színhelye. Az iskolai könyvtáros a folyamatos, tervszerő és arányos állománygyarapítást az érvényes jogszabályok figyelembevételével végzi- A mővek megfelelı példányszámainak biztosításához a normatív ajánlások irányszámait veszi figyelembe. Iskolánk az általános mőveltséget megalapozó nevelést és oktatást nyolc évfolyamon biztosítja. A pedagógiai programunkban megfogalmazott legfontosabb nevelési-oktatási céljaink: olyan tanulók nevelése, akik érdeklıdıek, minden iránt nyitottak, fogékonyak a változásokra korszerő tudományos ismeretek megújítása egyéni képességeknek megfelelı tehetséggondozás a munkafegyelem erısítése a helyes tanulási technikák kialakítása az önmővelés igényének fejlesztése, az olvasóvá nevelés, könyvtárhasználat, számítógépes hálózat használata a jártasság kialakítása az információk gyors megszerzésében a tanulók eredményes felkészítése a helyi vizsgákra, a versenyekre, pályázatokra, továbbtanulásra. Az alapmőveltségi tartalmak kimunkálása mellett közös felelısségünk a tehetség felismerése és fejlesztése. Intézményünk önálló arculatára jellemzı a matematika-számítástechnika irányultság a hozzákapcsolódó természettudományos tantárgyakkal, valamint a nyelvoktatás, felölelve az anyanyelv és idegen nyelv (angol, német, francia) tanításának körét. Pedagógiai programunk alapján az iskolai könyvtár fı-győjtıkörébe tartozik, annak kiemelt állományrésze a matematika számítástechnika

36

nyelvoktatás (angol, német, francia) szakirodalma, amely a tehetséggondozást, az önmővelést és a nívócsoportok eredményes mőködését egyaránt szolgálja. Tanulóink évek óta sikeresen szerepelnek a megyei és országos versenyeken. A felkészüléshez az elmélyült tanuláshoz, pályázatok írásához olyan igényes könyvtári állomány szükséges, amely többletet nyújt számukra. Könyvtárunkban

az

egyes

tantárgyak

oktatásában

felhasználható

tudományterületek enciklopédikus szintő győjtése élvez elsıbbsége, a szépirodalomi mővek közül pedig a tananyagban szereplı írók, költık válogatott mővei, továbbá az antológiák,

szöveggyőjtemények,

iskolai

ünnepélyek

megrendezéséhez

felhasználható mősorfüzetek. Az iskolai könyvtár győjtıköre alapszinten az ismeretek minden ágára kiterjed. Kiemelten győjtendık a házi és ajánlott olvasmányok (30-40 példány), a munkáltató eszközként használatos mővek (legalább fél osztály létszámának megfelelı példányszámban). A tananyagot kiegészítı vagy ahhoz közvetlenül kapcsolódó szép-és ismeretközlı irodalom tartalmi teljességgel, de válogatással győjtendı. Győjtıköri kapcsolódás más könyvtárakhoz Iskolán kívüli források: más könyvtárak szolgáltatásainak közvetlen igénybevétele könyvtárközi kölcsönzés számítógépes hálózaton elérhetı információs források, adatbázisok. Az iskolai könyvtár győjtıkörébıl kizárt dokumentumokat a tanulók a közeli városi ill. a megyei könyvtárakból szerezhetik be. A nevelık a Pedagógiai Intézet könyvtárától kaphatnak segítséget, esetenként más szakkönyvtárak szolgáltatásait veszik igénybe.

Fejlesztési elvek, célok, feladatok A pedagógiai programunk megvalósításához kiemelt győjtési elveink: tehetséggondozás, nívócsoportok, önmővelés, kommunikációs kultúra fejlesztése, szociális, mőveltségi hátrányok enyhítése, felzárkóztatás, mővészeti nevelés,

37

pályaorientáció irodalma. Helyi tantervünk a NAT-hoz képest magasabb követelményeket fogalmaz meg a természettudományok területén, ezért a teljességre törekedve győjtjük elsısorban a matematikával és a számítástechnikával, valamint a többi természettudománnyal foglalkozó szaklexikonokat, szakenciklopédiákat, szótárakat, fogalomgyőjteményeket, összefoglalókat, adattárakat, a munkáltató eszközként használatos dokumentumokat, a nem nyomtatott ismerethordozókat a tehetséggondozás érdekében. A mővészeti nevelés kiemelt feladatai: vizuális kultúra fejlesztése (képzımővészeti kiadványok, mővészeti albumok, mővészettörténeti

könyvek,

reprodukció

győjtemények,

CD-multimédiák

segítségével) nyelvi, irodalmi kommunikáció (szavalókönyvek, irodalmi mősorfüzetek, irodalmi színpad, drámajátékok, antológiák, stb. segítségével) a zenei képességek fejlesztése (énekes és hangszeres zenemővek kottái, CD-k győjtése). Az iskolának napjainkban az önálló ismeretszerzés, a hatékony tanulás új módszereit, egy újfajta információs szemléletet kell közvetítenie. A NAT megköveteli, hogy a tanuló sajátítsa el az önálló problémamegoldás információs forrásainak, ismerethordozóinak használatát, a megszerzett információk szelektív, alkotó feldolgozását. A fenti képességek megszerzésének minden mőveltségterületen színtere, eszközrendszere és módszere az iskolai könyvtár. Ahhoz, hogy ezeknek az elvárásoknak

az

iskolai

könyvtár

megfelelhessen,

jól

felszerelt,

korszerő

forrásközponttá kell válnia. E cél érdekében szereltük fel könyvtárunkat multimédiás számítógéppel. Kiemelten kívánjuk fejleszteni CD-multimédia állományunkat, tovább bıvíteni a NAT új mőveltségi területeihez kapcsolódó irodalmat. Győjteményünkbe tartoznak továbbá: Iskolánk helyi pedagógiai programja A tantárgyankénti helyi tantervek A mőveltségterületek tanításának/tanulásának alapdokumentumai Az audiovizuális módszertani anyagok A metodikai segédanyagok és a használatukhoz szükséges eszközök Az

informatika

oktatása

elsısorban

a

számítástechnika

és

a

könyvtárhasználat óráin történik. A könyvtárhasználati ismereteket az anyanyelv és

38

irodalom keretén belül tanítjuk. A könyvtári informatika megismertetése a győjtıkörben szereplı nyomtatott dokumentumok és a modern információs technikák segítségével valósul meg.

A könyvtár irodalma, céljai, az állományfejlesztésben Az iskolai könyvtár az oktató-nevelı munka eszköztára, szellemi bázisa, győjtıkörének igazodnia kell a mőveltségi területek követelményrendszeréhez és az iskola tevékenységének egészéhez. A szakszerően fejlesztett győjtemény, az erre épülı saját és a más könyvtárak által nyújtotta szolgáltatásoknak biztosítania kell: a tanítás-tanulás folyamatában jelentkezı szaktanári - tanulói igények lehetıségét, a könyvtár-pedagógiai program megvalósíthatóságát. A könyvtár kiegészítı tevékenysége számítógépes információszolgáltatás tartós tankönyvek beszerzése, nyilvántartása Szabadidıs tevékenység kölcsönzés helyben olvasás vetélkedı szakkör kiállítás zenehallgatás számítógépes programok használata, multimédiás anyagok megtekintése Az állomány összetétele: a.) Tartalmi szempontból: szépirodalom szak-és ismeretközlı irodalom kézikönyvek tanári segédkönyvek tankönyvek

39

b.) Dokumentumtípusonként 1. Nyomtatott dokumentumok: Könyvek: kézi -ill. segédkönyvek házi és ajánlott olvasmányok az óravezetés keretében munkáltatóeszközként használatos mővek a tananyagot kiegészítı vagy ahhoz közvetlenül kapcsolódó nem munkáltató ismeretterjesztı -és szépirodalom a

pedagógusok

ön - és

továbbképzését

szolgáló

pedagógiai és

társadalomtudományi irodalom Periodikumok: a tanítás - tanulás folyamatába illeszthetı napi, hetilapok, folyóiratok 2. Nem nyomtatott dokumentumok Audiovizuális ismerethordozók: képes dokumentumok videokazetták magnetofonkazetta CD, számítógépes programok, CD-multimédia c.) A használat szempontjából nevelıknek (tanítás, önképzés, továbbképzés) tanulóknak (tanulás, önmővelés, a szabadidı kulturált eltöltése) A győjtés elvei (mélység, szint) Szépirodalom A győjtés terjedelme és szintje

A győjtés mélysége

Átfogó lírai, prózai és drámai antológiák a magyar - és a világirodalom bemutatására

- a teljesség igényével

Az általános iskolai házi és ajánlott

- kiemelten, a teljesség

olvasmányok

igényével

A tananyag által meghatározott klasszikus és

- teljességgel

kortárs szerzık válogatott mővei, győjteményes kötetei A magyar és külföldi népköltészet és meseirodalmat reprezentáló antológiák,

40

- teljességre törekvıen

győjteményes kötetek A kiemelkedı, de a tananyagban nem

- erıs válogatással

szereplı kortárs magyar és külföldi alkotók mővei Tematikus antológiák

- válogatva

Regényes életrajzok, történelmi regények


Ifjúsági regények


Az iskolában tanított nyelvek oktatásához


a nyelvtudás szintjének megfelelı olvasmányos irodalom A nevelési program megvalósításához szükséges

- teljességgel

alkotások Ismeretközlı irodalom A győjtés terjedelme és szintje:

A győjtés mélysége

Kis,- közép és nagymérető alap - és közép-

- teljességgel

szintő általános lexikonok és általános enciklopédiák (önmővelés, önálló kutatómunka céljaira A tudományok, a kultúra a hazai és az egyetemes mővelıdéstörténet kis,- közép és nagymérető alapszintő

- teljességgel

elméleti és történeti összefoglalói kis,- közép és nagymérető középszintő elméleti


és történeti összefoglalói A tananyaghoz közvetlenül kapcsolódó, a tudományok egészét vagy azok részterületeit bemutató kis,- közép és nagymérető alapszintő

- teljességgel

szakirányú segédkönyvek kis,- közép és nagymérető középszintő

- válogatva

szakirányú segédkönyvek A tantárgyak (szaktudományok) alapszintő elméleti és történeti

- teljesség igényével

összefoglalói középszintő elméleti és történeti

- válogatva

összefoglalói

41

Munkáltatói eszközként használatos mővek alapszintő ismeretközlı irodalom

- kiemelten teljességgel

középszintő ismeretközlı irodalom

- válogatva

A tananyagot kiegészítı vagy ahhoz közvetve kapcsolódó alapszintő ismeretközlı irodalom

- bı válogatással

középszintő ismeretközlı irodalom


A tanult tárgyakban (kiemelten a matemati-

- válogatással

kában és a számítástechnikában) való elmélyülést és a tananyagon túlmutató tájékozódást kielégítı alap-és középszintő ismeretközlı irodalom (tehetséggondozás biztosítása) Érvényben levı általános iskolai tantervek (NAT)

- teljességgel

összefoglalók, fogalomgyőjtemények, adattárak, kották, atlaszok, tankönyvek, munkafüzetek, feladatlapok Gyakorlókönyvek(felzárkóztatás céljából)

- válogatva

Pályaválasztási útmutatók, felvételi követelmé-


nyeket tartalmazó kiadványok (pályaorientáció)

Az iskolában oktatott nyelvek (angol, francia, német)

- válogatva

tanításához felhasználható idegen nyelvő segédletek (elsısorban a nívócsoportok számára) Helytörténeti kiadványok (a lokálpatriotizmus

- válogatva

erısítése céljából) Az iskolatörténettel, az iskola életével kapcsolatos

- válogatva

nyomtatott dokumentumok A mőveltségi területekhez kapcsolódó modern információs eszközök: videokazetták CD-k, lemezek számítógépes programkazetták CD - multimédiák

42

- bı válogatással

Pedagógiai győjtemény A pedagógusok szakmai továbbképzését s az órákra való felkészülést segítı pedagógiai szakirodalom: Pedagógiai lexikonok Neveléstörténeti összefoglalások Pedagógiatörténeti munkák A nevelés és oktatás elméletével foglakozó legfontosabb kézikönyvek Az iskolaügyre vonatkozó határozatok A családi éltre neveléssel foglalkozó mővek Tanári kézikönyvek, az iskolai tantárgyak módszertani segédkönyvei A közmővelıdéssel kapcsolatos határozatok A középiskolai intézmények tájékoztatói A pedagógiai határtudományai közül elsısorban a pszichológiai irodalmat győjti: A pszichológia alapfogalmát, fejlıdését tárgyaló enciklopédiák Általános lélektan, fejlıdéslélektan A pszichológiában alkalmazott kutatási, vizsgálati módszerek problémáit tárgyaló módszertani kézikönyvek A szociológia, szociográfia, statisztika, jog, közigazgatás irodalma enciklopédikus szinten győjtendı, ill. azok a mővek, melyek szoros kapcsolatban vannak a napi pedagógiai gyakorlattal. Oktatásügyi statisztika Családjogi törvény Oktatási jogszabálygyőjtemények Családgondozás, gyermek-és ifjúságvédelem A könyvtáros segédkönyvtára A tájékoztató munkához a kézi-és segédkönyvek mellett válogatva győjtendık: általános bibliográfiák, szakbibliográfiák könyvtári katalógusok A könyvtári munka módszertani segédletei tartalmi teljességgel győjtendık: A könyvtárakat érintı jogszabályok, irányelvek Az olvasásra neveléssel kapcsolatos módszertani kiadványok Teljességgel győjtendı: Az iskolai könyvtárak állományára vonatkozó alapjegyzékek

43

A megyei Pedagógiai Intézet iskolai könyvtárakkal kapcsolatos módszertani kiadványai

Hivatali segédkönyvtár Az iskola nevelımunkájának irányításához az igazgatás, a gazdálkodás és az ügyvitel körébe tartozó legfontosabb kézikönyvek, jogszabálygyőjtemények: Munkaviszony, munkarend, bérezés Intézményi költségvetés, gazdálkodás Az iskolavezetéssel kapcsolatos mővek Periodika győjtemény Napilapok Pedagógiai hetilapok, folyóiratok A tantárgyak módszertani folyóiratai Könyvtári, szakmai folyóiratok Gyermek-és ifjúsági lapok A tananyaghoz kapcsolódó tudományos, mővészeti és idegen nyelvi folyóiratok

5. RÉSZ Záró rendelkezések A Szervezeti és Mőködési Szabályzatot az iskola nevelıtestülete fogadja el. Az SZMSZ a fenntartó jóváhagyásával válik érvényessé. A hatálybalépés napja az SZMSZ jóváhagyásának napja. Amennyiben az SZMSZ felterjesztésére válasz nem érkezik, a hatálybalépés napja a felterjesztéstıl számított 31.nap, illetıleg a felterjesztést követı 30.nap utáni elsı képviselıtestületi ülés napja. A hatálybalépéssel egyidejőleg érvényét veszti az intézmény 2001..évi Szervezeti és Mőködési Szabályzata.

44

Ezt a Szervezeti és Mőködési Szabályzatot a Hétvezér Általános Iskola nevelıtestülete megtárgyalta és elfogadta. Székesfehérvár, 2004. november 29.

....................................................

..................................................

hitelesítı

igazgató

.................................................... hitelesítı

Egyetértési jogunkat gyakoroltuk. Székesfehérvár, 2004.november 29.

......................................................

…………………………………

Szülıi Szervezet

diákönkormányzat vezetı

45

1.sz. melléklet A nevelıtestületi értekezlet 1. A nevelıtestületi értekezletet az iskola igazgatója készíti elı. A nevelıtestület írásos elıterjesztés alapján tárgyalja a pedagógiai program, a szervezeti és mőködési szabályzat, a házirend, a munkaterv, az iskolai munkára irányuló átfogó elemzés, beszámoló elfogadásával, valamint a diákönkormányzat szervezeti és mőködési szabályzatának jóváhagyásával kapcsolatos napirendi pontokat. Az igazgató az írásos elıterjesztést a nevelıtestületi értekezlet elıtt legalább nyolc nappal korábban átadja a munkaközösségek részére, valamint gondoskodik az elıterjesztés anyagának kifüggesztésérıl. 2. A nevelıtestületi értekezlet vonatkozó napirendi pontjához az egyetértési vagy véleményezési jogot gyakorló Szülıi Szervezet illetıleg a véleményezési jogot gyakorló szülıi munkaközösség képviselıjét meg kell hívni. Meg lehet hívni a véleményezési jogkört gyakorló diákönkormányzat tanuló képviselıjét is. 3. A nevelıtestületi értekezlet levezetı elnöki feladatait a felsı tagozatos igazgatóhelyettes, akadályoztatása esetén az alsó tagozatos igazgatóhelyettes látja el. A jegyzıkönyv hitelesítésére az értekezlet két nevelıtestületi tagot választ. 4. Ha

a

nevelıtestület

egyszerő

szótöbbséggel

hozható

döntésénél

szavazategyenlıség keletkezik, a határozatot az igazgató szavazata dönti el. A nevelıtestület döntéseit határozati formában kell megszövegezni. A határozatokat sorszámozni kell és nyilván kell tartani. 5. A nevelıtestületi értekezlet jegyzıkönyvét az iskolatitkár vezeti. A jegyzıkönyvet az értekezletet követı három napon belül el kell készíteni. A jegyzıkönyvet az igazgató, a jegyzıkönyvvezetı és a két hitelesítı írja alá.

46

2.sz melléklet A nevelı - oktató munkával összefüggı megbízások fıbb feladatai

Az osztályfınök: Felelıs vezetıje az osztály közösségének: ■

együttmőködik az osztályban tanító szaktanárokkal, napközis nevelıkkel, szakkörvezetıkkel

■

látogatja az osztálya tanítási óráit

■

vezeti az osztály osztályozó értekezleteit

■

gondot fordít az osztályában tanuló tanulók felzárkóztatására, illetve a tehetséggondozásra

■

összehangolja a család és az iskola nevelımunkáját, együttmőködik a tanulók szüleivel

■

családlátogatásokat

végez,

fogadóórát,

szülıi

értekezletet

tart,

együttmőködik az osztály szülıi munkaközösségével ■

elvégzi az osztályfınök ügyviteli teendıit

■

segíti a tanulók minden irányú egészséges fejlıdését.

A szakmai munkaközösség-vezetı: ■

képviseli a munkaközösséget szakmai megbeszéléseken, értekezleteken

■

összeállítja - és a munkaközösség elé terjeszti elfogadásra - a munkaközösség éves programját, a munkaközösség tevékenységérıl szóló beszámolót, értékelést, valamint a jutalmazásra és a minıségi bérkiegészítésre szóló javaslatot

■

folyamatosan segítséget nyújt a munkaközösség tagjainak a tanmenetek elkészítéséhez, ellenırzi azokat

■

szervezi a szakmai bemutatók, elıadások látogatását, segítséget nyújt az iskolán belüli bemutató tanításokhoz

47

■

az igazgatóhelyettessel együtt ellenırzi a tanítás - tanulás folyamatának eredményességét

azonos

feladatlapok,

felmérések,

óralátogatások

segítségével ■

szervezi a tanulók szaktárgyi versenyét

■

gondoskodik a szertári felszerelések felelıs megırzésérıl, ápolásáról, fejlesztésérıl

■

javaslatot

tesz

a

meglévı

anyag

és

eszköz

fenntartásához.,

karbantartásához, s az új beszerzésekhez szükséges eszközökre. ■

Ezt a feladatkört alsó tagozatos megbízott leltárfelelıs végzi.vezeti a szakleltárt

■

az elhasználódott szakleltári tárgyak selejtezésére - a háromtagú selejtezési bizottság útján - elıterjesztést tesz az igazgatónak

A gyermek - és ifjúságvédelmi felelıs ■

feladatainak ellátását az oktatási törvény 1.sz. melléklete szerinti álláshely alapján végzi.

■

nyilvántartja a veszélyeztetett körülmények között élı, nehezen nevelhetı tanulókat

■

az

osztályfınökkel

együttmőködve

rendszeres

kapcsolatot

tart

a

gyermekjóléti szolgálattal ■

az osztályfınökkel egyeztetve összeállítja a tankönyvsegélyezést és az étkezési kedvezményben részesülık névsorát

■

kezdeményezi a rászorult tanulók elhelyezését napközi otthonba, tanulószobára, korrepetálásra, fakultációra, szakköre irányítását, nyári táboroztatásban való részesítését

■

szükség esetén anyagi támogatás igénylését

■

figyelemmel kíséri a gyermekvédelmis tanulók pályaválasztását

■

részt vesz a tanulók fegyelmi tárgyalásán

■

közremőködik a tanulók veszélyeztetettségének megelızésében és megszüntetésében

■

pedagógiai eszközökkel mindent megtesz a gyermekek egészséges és biztonságos fejlıdése érdekében (megfigyelés, személyes kapcsolattartás tanulóval, szülıvel, védınıvel, családlátogatás stb.)

■

figyelemmel kíséri a gyermeki jogok érvényesülését.

48

Diákönkormányzat vezetı ■

képviseli

a

tanulók

érdekeit

a

tantestületi

megbeszéléseken,

értekezleteken, az iskolaszék ülésein ■

irányítja a tanulók iskola szintő szabadidıs programját (például: farsang, Hétvezér nap stb.)

■

gondoskodik a tanulói önkormányzat rendszeres összejövetelérıl, a diákközgyőlés szervezésérıl és lebonyolításáról.

■

elısegíti a diákok önálló kezdeményezéseit (iskolarádió, iskolaújság stb.)

■

a tanulói önszervezıdéshez segítséget nyújt.

49

3. sz melléklet: Költségvetési ellenırzés A folyamatba épített, elızetes és utólagos vezetıi ellenırzés (FEUVE) szabályzata

Külön dokumentumban található.

50

4.sz. melléklet: Vagyonnyilatkozat kezelési szabályzat

A Hétvezér Általános Iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzatának kiegészítése 2008.

A 2. rész 2.4. Iskolavezetıség címő fejezetének kiegészítése: Az egyes vagyonnyilatkozat – tételi kötelezettségekrıl szóló 2007.évi CLII. törvény a 3.§.(1) bek. b,c pontja alapján a Hétvezér Általános Iskolában az alábbi munkakörök betöltıi kötelezettek vagyonnyilatkozatot tenni: • • •

Igazgató Igazgatóhelyettesek Gazdaságvezetı

A vagyonnyilatkozat - tételi kötelezettségek helyi megvalósítása a Vagyonnyilatkozat Kezelési Szabályzata alapján történik. Székesfehérvár, 2008. március 31.

Tölgyesi Ferencné igazgató

51

4.sz. MELLÉKLET Hétvezér Általános Iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzatához Vagyonnyilatkozat Kezelési Szabályzat Az egyes vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettségekrıl szóló 2007. évi CLII. törvény (továbbiakban Vnyt.) 11. § (6) bekezdése alapján a Hétvezér Általános Iskola közalkalmazottai vagyonnyilatkozatának átadásával, nyilvántartásával, a vagyonnyilatkozatban foglalt személyes adatok védelmével kapcsolatos további szabályokat az alábbiak szerint állapítom meg. 1. A Vnyt-ben meghatározott, a vagyonnyilatkozat-tételi kötelezettséggel kapcsolatos értesítéseket, iratokat az intézmény igazgatója készíti elı és a munkáltatói jogkört gyakorló aláírását követıen átadja a kötelezett részére. 2. A vagyonnyilatkozatok átvétele: 2.1. A Vnyt. 11. §-ában és 12. §-ában meghatározott, a vagyonnyilatkozatok átvételével és visszaadásával kapcsolatos eljárást az igazgató folytatja le. 2.2. A vagyonnyilatkozat átvételekor a nyilatkozatokat tartalmazó valamennyi zárt borítékra az átvevı nyilvántartási számot vezet rá. 2.3. A nyilvántartási szám formátuma: sorszám-alszám/év. A nyilvántartási számon belül: -

a sorszám a kötelezettek felsorolásában:

I. általános igazgatóhelyettes II. igazgatóhelyettes III. gazdaságvezetı

-

az alszámot hozzátartozónként az alábbiak szerint kell képezni: 1-es alszám: a kötelezett házastársa vagy élettársa, 2-es alszám: a kötelezettel közös háztartásban élı szülı, 3-as alszámtól: a kötelezettel közös háztartásban élı gyermekek a Vnyt. 2. § b) pontja szerint.

2.4. A vagyonnyilatkozat visszaadásáról átadás-átvételi jegyzıkönyvet kell felvenni. 2.5. A Vnyt. 12. § (1) bekezdése szerinti tájékoztatást a kötelezett írásban nyújtja be. A nyilatkozat alapján az ırzésért korábban felelıstıl átvett vagyonnyilatkozat borítékján a 4. pont szerint képzett új nyilvántartási számot egyértelmően fel kell tüntetni. 3. Az ellenırzési eljárást megelızı meghallgatás szabályai: 3.1. A Vnyt. 14. §-a szerinti, az ellenırzési eljárást megelızı meghallgatást meghallgatás) a munkáltatói jogkör gyakorlója folytatja le.

(továbbiakban:

3.2. A meghallgatásról a kötelezettet, valamint az iskolában mőködı érdekképviseleti szerv vezetıjét írásban értesíteni kell oly módon, hogy az értesítést az érintettek a meghallgatás idıpontját megelızıen legalább 3 munkanappal igazoltan átvegyék. Az értesítésnek tartalmaznia kell a figyelemfelhívást arra vonatkozóan, hogy a kötelezett vagyonnyilatkozatának általa zárt borítékban ırzött példányát a meghallgatásra vigye magával. 3.3. Amennyiben az érdekképviselet a szabályszerő értesítés ellenére a meghallgatáson nem jelent meg, az a távollétében lefolytatható. Amennyiben szabályszerő értesítés ellenére a kötelezett nem jelenik meg a meghallgatáson, a meghallgatásra a 3.2. pontban foglaltak szabályok szerint újabb idıpontot kell kitőzni. 3.4. Amennyiben szabályszerő értesítés ellenére a kötelezett az ismételt meghallgatáson sem jelenik meg, a munkáltatói jogkör gyakorlója a Vnyt. 15. §-a szerinti vagyongyarapodási vizsgálatot haladéktalanul kezdeményezi. 3.5. A meghallgatáson ismertetni kell a kötelezettel a bejelentés tartalmát. A meghallgatáson, a kötelezett jelenlétében lehet és kell az intézményben és a kötelezettnél zárt borítékban ırzött vagyonnyilatkozatokat felbontani és tartalmukat megismerni.

52

3.6. A kötelezett indítványozhatja, hogy a munkáltatói jogkör gyakorló részére további 5 munkanapot biztosítson arra, hogy állításait bizonyítékokkal támassza alá. Az indítványt és a következı meghallgatás idıpontját a jegyzıkönyvben rögzíteni kell, s ebben az esetben további írásbeli értesítés nem szükséges. 3.7. A meghallgatásról jegyzıkönyvet kell készíteni, amelynek tartalma: - a kötelezett nyilatkozatát a bejelentésben foglaltakra, - az érdekképviselet véleményét, - a munkáltatói jogkör gyakorló megállapításait, továbbá tájékoztatását arról, hogy kezdeményezi-e vagyongyarapodási vizsgálat lefolytatását. A jegyzıkönyvhöz csatolni kell a kötelezett által írásban beterjesztett bizonyítékokat. A jegyzıkönyv egy példányát a kötelezett részére át kell adni. 4. A vagyonnyilatkozatok átvétele-átadása, valamint a 3. pontban szabályozott meghallgatás során az érintettek a tudomásukra jutott személyes adatokról harmadik személynek tájékoztatást nem adhatnak, kivéve: - az állami adóhatóság részére a Vnyt. 15. §-a szerinti vagyongyarapodási vizsgálat lefolytatásához szükséges adatok vonatkozásában, - bíróság részére a vagyonnyilatkozat-tételi kapcsolatos eljárás során.

kötelezettséggel,

vagyongyarapodással

5. A vagyonnyilatkozatokat az egyéb iratokról elkülönítetten és együttesen lemezszekrényben az igazgató ırzi.

Székesfehérvár, 2008. március 31.

/: Tölgyesi Ferencné :/ igazgató

53

HÉTVEZÉR ÁLTALÁNOS ISKOLA

8000 Székesfehérvár, Hétvezér tér A Közoktatás Minıségéért Díj pályázaton

Oklevél elismerésben részesített intézmény a Partnerközpontúság Díj kategóriában

A Fejér Megyei Minıségi Díj kitüntetettje A Közép-Dunántúli Regionális Minıség Díj kitüntetettje Tel:(22)504-358 Fax:(22)504-359 [email protected]

www.hetvezer-szfv.sulinet.hu

OM: 030062

Hitelesítési záradék

A Hétvezér Általános Iskola Szervezeti és Mőködési Szabályzatának módosítását a tantestület 2010. augusztus 24.-én megismerte és elfogadta. A módosítást a Szülıi Szervezet és a DÖK támogatja.

Székesfehérvár, 2010. augusztus 24.

Tölgyesi Ferencné igazgató

Vörös Tiborné tanár

Nagyné Mészáros Beáta tanár

Egyetértési jogunkat gyakoroltuk:

Szülıi Szervezet

DÖK vezetı

54

A HÉTVEZÉR ÁLTALÁNOS ISKOLA SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZATA

Recommend Documents