A GIMNÁZIUM NEVELÉSI- ÉS OKTATÁSI SZERKEZETE

SZINYEI MERSE PÁL GIMNÁZIUM

KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV

A GIMNÁZIUM NEVELÉSI- ÉS OKTATÁSI SZERKEZETE 1. Az iskola pedagógusainak küldetésnyilatkozata Iskolánk jelentős eredményekkel bővelkedő múltú, igényes beiskolázási körzetű intézmény. Ez a tény nem csak büszkeségre ad okot, hanem felelősséget is jelent. Felelősséget, hogy hogyan tudjuk a korábbi eredményeket az egységesülő Európa oktatásának keretei között minél teljesebben megőrizni. Felelősséget továbbá abban a tekintetben, hogy hogyan leszünk képesek az „UNIO” jelentette új helyzethez minél eredményesebben alkalmazkodni. 2. Hagyományaink Iskolánk nemrég ünnepelte 100 éves fennállását. A minden szempontból jelentős időszak nagyon változatosan telt el az épület falai között. Iskolánk többféle intézménytípusnak adott otthont, és fenntartása is változott. Tulajdonképpeni szakmai elődünk a 12 évfolyamos iskola 1960-tól kezdte meg működését és 1962-ben vette fel Szinyei Merse Pál nevét. Intézményünk tehát szakmai értelemben 37, jogi értelemben 35 éves. A bő emberöltő az iskola életében több értelemben is hagyományt teremtett. Szakmai sikereink egyfelől megalapozták az iskola hírnevét, másfelől kialakult a szokások és rendezvények azon rendszere, melyek együttesen jelentik a Szinyei hagyományát. A centenárium alkalmából feltártuk és rendszerbe foglaltuk az elmondottakat. Van azonban még valami, mely szorosan összefügg az előzőkkel, de ugyanakkor több annál. Ez a szinyeis szellemiség. A lokálpatriotizmus veszélyét elkerülve csak néhány jellemzőjét emeljük ki ennek az alábbiakban: a.) A 12 osztályos hagyományok miatt nálunk mindig természetes volt a sokféleséggel együtt járó tolerancia, a dolgok, folyamatok egészként való kezelése, az életkori sajátosságok figyelembevétele, a nevelés primátusa. b.) Mindenkori nevelőtestületünk mindig kitűnt az új iránti fogékonyságával, a szakmai kihívások vállalásával. (Hosszabb ideig voltunk az OPI „gyakorló iskolája” és 15 év alatt 4 féle középiskolai képzési formát próbáltunk ki., stb.) c.) Nevelőtestületünk mindig következetesen képviselte a klasszikus gimnáziumi hagyományokat, különös tekintettel a sokoldalú műveltségre, a harmonikus személyiségfejlődésre.

14


A SZINYEI MERSE PÁL GIMNÁZIUM TANÁRI KARA 2006-BAN

d.) És végül, de nem utolsó sorban szólni kell a nevelőtestületi légkörről, mely minden pillanatnyi problémája ellenére elegendő kohéziót jelentett a nagy sorsfordulók és sorsfordító változások átvészelésére. 3. Az iskolastruktúra: Intézményünkben – az alapító okiratnak megfelelően – nyolc és négyosztályos gimnáziumi osztályok működnek. A hagyományos gimnáziumi osztályok mindegyike emeltszintű képzést biztosít. A C jelű osztály a biológia-kémia, a D jelű a német-spanyol nyelv terén. Az E jelű -mely un. angol nyelvi előkészítő osztály- az angol és az informatika tantárgyakból. Ez a tagozat a tv 28. §-nak megfelelően öt évfolyammal működik. Az egyes tagozatok részletes programja a megfelelő óratervekből és tantervekből ismerhető meg. A 9.C, D, E osztályokba felvételi vizsga alapján lehet bekerülni. A nyolcosztályos gimnáziumi osztályok a szakmai főhatóság által engedélyezett egyedi tanterv alapján működnek. A képzés elveinek megfelelően kezdetben itt még nincs specializáció. Később a fakultáció jegyében ők is lehetőséget kapnak a „szakosodásra”, az emelt szintű érettségire, ill. a szakirányú továbbtanulásra való felkészülésre. Erre a tagozatra is felvételi vizsga alapján lehet bekerülni. Nevelőiskolai hagyományaink szellemében továbbra is igyekszünk egészséges arányt tartani az oktatás-nevelés egyes területei között. Munkánk végcéljának a sokoldalúan képzett harmonikus személyiséget tekintjük. Pedagógiai tevékenységünk egyik pillére a jóhiszeműség elve. Ennek értelmében minden eljárásunkat a pozitív megközelítés, választás esetén a tanuló számára kedvezőbb megoldás vezérel. A jóhiszeműség elvét a tanulókkal kapcsolatos jogviszonyokban is alkalmazzuk. 4. Az intézményi nevelés-oktatás céljai, módszerei Legtágabb céljainkat pragmatikusan, az iskola feladatait követve, három terület köré csoportosítottuk: • felkészülés a továbbtanulásra, • felkészülés az egészséges és értelmes állampolgári létre, életre, • felkészülés a munkára, a hivatásra, a jó értelemben vett karrierre.

Rimóczy József igaz gató Jáki Gábor igaz gató helyettes Zárda Gábor igaz gató helyettes Bagi Krisztina latin Belniák Katalin német dr. Boronkai Ivánné latin Csekő Györgyi mag yar Csordás Lászlóné matematika-fizika Dósa Monika német Erdősi Györgyné kémia-fizika Fencsovits Andrásné könyvtáros Fuszekné Bucsi Ibolya testnevelés Grünberg Ágnes angol Hajduné Szabó Erika mag yar-német Horváth Ágota mag yar-történelem Horváth József számítástechnika Horváth Tamás ének Kaboldy Tamásné biológia-földrajz Kelemen Pál angol Kladiva Krisztina mag yar Kopper Bence matematika-fizika Kovács Péterné német dr. Kőszeginé Majoros Ágnes angol Kustos Mária biológia-kémia Lakos Erika angol dr. Lippai Éva angol-történelem dr. Lőrincné Huk Rita matematika-fizika Makray Ádám történelem-filozófia Molnár Krisztina angol

Nagy Ádám testnevelés Nagy-Szakál Zoltán informatika Nádudvari Imréné matematika Németh Kálmán mag yar-ének Papp Györgyné napközi Papp Miklósné matematika-fizika Perlay Rezső rajz Petrics Magdolna latin Priszter Andrea testnevelés Puskás Árpádné biológia-kémia dr. Rozgonyiné C. Veronika matematika Rusai Pál Lászlóné matematika Schell Erzsébet matematika-fizika Seress Attila mag yar-német Simonné Szabados Klára spanyol Soósné Velenczei Ildikó mag yar-történelem Steckl Anna német Suba Ágnes biológia-kémia Szász Gyöngyi történelem-földrajz Szente Kármen matematika dr. Sztárayné Tóth Piroska mag yar Tick Vera angol Tóth Gábor matematika-fizika Tóth Piroska biológia-kémia dr. Varga Márta kémia Varró Margit könyvtáros Vári György testnevelés Zolnai Ildikó biológia-kémia

15


KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV

A GIMNÁZIUM NEVELÉSI- ÉS OKTATÁSI SZERKEZETE 1. Az iskola pedagógusainak küldetésnyilatkozata Iskolánk jelentős eredményekkel bővelkedő múltú, igényes beiskolázási körzetű intézmény. Ez a tény nem csak büszkeségre ad okot, hanem felelősséget is jelent. Felelősséget, hogy hogyan tudjuk a korábbi eredményeket az egységesülő Európa oktatásának keretei között minél teljesebben megőrizni. Felelősséget továbbá abban a tekintetben, hogy hogyan leszünk képesek az „UNIO” jelentette új helyzethez minél eredményesebben alkalmazkodni. 2. Hagyományaink Iskolánk nemrég ünnepelte 100 éves fennállását. A minden szempontból jelentős időszak nagyon változatosan telt el az épület falai között. Iskolánk többféle intézménytípusnak adott otthont, és fenntartása is változott. Tulajdonképpeni szakmai elődünk a 12 évfolyamos iskola 1960-tól kezdte meg működését és 1962-ben vette fel Szinyei Merse Pál nevét. Intézményünk tehát szakmai értelemben 37, jogi értelemben 35 éves. A bő emberöltő az iskola életében több értelemben is hagyományt teremtett. Szakmai sikereink egyfelől megalapozták az iskola hírnevét, másfelől kialakult a szokások és rendezvények azon rendszere, melyek együttesen jelentik a Szinyei hagyományát. A centenárium alkalmából feltártuk és rendszerbe foglaltuk az elmondottakat. Van azonban még valami, mely szorosan összefügg az előzőkkel, de ugyanakkor több annál. Ez a szinyeis szellemiség. A lokálpatriotizmus veszélyét elkerülve csak néhány jellemzőjét emeljük ki ennek az alábbiakban: a.) A 12 osztályos hagyományok miatt nálunk mindig természetes volt a sokféleséggel együtt járó tolerancia, a dolgok, folyamatok egészként való kezelése, az életkori sajátosságok figyelembevétele, a nevelés primátusa. b.) Mindenkori nevelőtestületünk mindig kitűnt az új iránti fogékonyságával, a szakmai kihívások vállalásával. (Hosszabb ideig voltunk az OPI „gyakorló iskolája” és 15 év alatt 4 féle középiskolai képzési formát próbáltunk ki., stb.) c.) Nevelőtestületünk mindig következetesen képviselte a klasszikus gimnáziumi hagyományokat, különös tekintettel a sokoldalú műveltségre, a harmonikus személyiségfejlődésre.

14


A SZINYEI MERSE PÁL GIMNÁZIUM TANÁRI KARA 2006-BAN

d.) És végül, de nem utolsó sorban szólni kell a nevelőtestületi légkörről, mely minden pillanatnyi problémája ellenére elegendő kohéziót jelentett a nagy sorsfordulók és sorsfordító változások átvészelésére. 3. Az iskolastruktúra: Intézményünkben – az alapító okiratnak megfelelően – nyolc és négyosztályos gimnáziumi osztályok működnek. A hagyományos gimnáziumi osztályok mindegyike emeltszintű képzést biztosít. A C jelű osztály a biológia-kémia, a D jelű a német-spanyol nyelv terén. Az E jelű -mely un. angol nyelvi előkészítő osztály- az angol és az informatika tantárgyakból. Ez a tagozat a tv 28. §-nak megfelelően öt évfolyammal működik. Az egyes tagozatok részletes programja a megfelelő óratervekből és tantervekből ismerhető meg. A 9.C, D, E osztályokba felvételi vizsga alapján lehet bekerülni. A nyolcosztályos gimnáziumi osztályok a szakmai főhatóság által engedélyezett egyedi tanterv alapján működnek. A képzés elveinek megfelelően kezdetben itt még nincs specializáció. Később a fakultáció jegyében ők is lehetőséget kapnak a „szakosodásra”, az emelt szintű érettségire, ill. a szakirányú továbbtanulásra való felkészülésre. Erre a tagozatra is felvételi vizsga alapján lehet bekerülni. Nevelőiskolai hagyományaink szellemében továbbra is igyekszünk egészséges arányt tartani az oktatás-nevelés egyes területei között. Munkánk végcéljának a sokoldalúan képzett harmonikus személyiséget tekintjük. Pedagógiai tevékenységünk egyik pillére a jóhiszeműség elve. Ennek értelmében minden eljárásunkat a pozitív megközelítés, választás esetén a tanuló számára kedvezőbb megoldás vezérel. A jóhiszeműség elvét a tanulókkal kapcsolatos jogviszonyokban is alkalmazzuk. 4. Az intézményi nevelés-oktatás céljai, módszerei Legtágabb céljainkat pragmatikusan, az iskola feladatait követve, három terület köré csoportosítottuk: • felkészülés a továbbtanulásra, • felkészülés az egészséges és értelmes állampolgári létre, életre, • felkészülés a munkára, a hivatásra, a jó értelemben vett karrierre.

Rimóczy József igaz gató Jáki Gábor igaz gató helyettes Zárda Gábor igaz gató helyettes Bagi Krisztina latin Belniák Katalin német dr. Boronkai Ivánné latin Csekő Györgyi mag yar Csordás Lászlóné matematika-fizika Dósa Monika német Erdősi Györgyné kémia-fizika Fencsovits Andrásné könyvtáros Fuszekné Bucsi Ibolya testnevelés Grünberg Ágnes angol Hajduné Szabó Erika mag yar-német Horváth Ágota mag yar-történelem Horváth József számítástechnika Horváth Tamás ének Kaboldy Tamásné biológia-földrajz Kelemen Pál angol Kladiva Krisztina mag yar Kopper Bence matematika-fizika Kovács Péterné német dr. Kőszeginé Majoros Ágnes angol Kustos Mária biológia-kémia Lakos Erika angol dr. Lippai Éva angol-történelem dr. Lőrincné Huk Rita matematika-fizika Makray Ádám történelem-filozófia Molnár Krisztina angol

Nagy Ádám testnevelés Nagy-Szakál Zoltán informatika Nádudvari Imréné matematika Németh Kálmán mag yar-ének Papp Györgyné napközi Papp Miklósné matematika-fizika Perlay Rezső rajz Petrics Magdolna latin Priszter Andrea testnevelés Puskás Árpádné biológia-kémia dr. Rozgonyiné C. Veronika matematika Rusai Pál Lászlóné matematika Schell Erzsébet matematika-fizika Seress Attila mag yar-német Simonné Szabados Klára spanyol Soósné Velenczei Ildikó mag yar-történelem Steckl Anna német Suba Ágnes biológia-kémia Szász Gyöngyi történelem-földrajz Szente Kármen matematika dr. Sztárayné Tóth Piroska mag yar Tick Vera angol Tóth Gábor matematika-fizika Tóth Piroska biológia-kémia dr. Varga Márta kémia Varró Margit könyvtáros Vári György testnevelés Zolnai Ildikó biológia-kémia

15


KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV


AZ ISKOLA OKTATÁSTECHNIKAI FELSZERELTSÉGE Nagy biológiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 40. Kis biológiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 42. Biológiai laboratórium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 47. Kémiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 78. Kémiai kísérleti laboratórium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 79. Kémiai elõkészítõ szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 77. Humán kabinet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 73. Fizika elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 70. Fizika elõkészítõ szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 71. Nyelvi laboratórium I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 61. Nyelvi laboratórium II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 62. Könyvtár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 57. Nagy tornaterem és szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 29. Kis tornaterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 27. Edzõ- és kondicionáló termek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alagsor 28. Énekterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 14. Számítástechnika terem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Szinyei utca 11. Rajzszakköri mûterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kmety utca 13. Diák pinceklub . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alagsor 28/11.

16

17


KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV


AZ ISKOLA OKTATÁSTECHNIKAI FELSZERELTSÉGE Nagy biológiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 40. Kis biológiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 42. Biológiai laboratórium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 47. Kémiai elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 78. Kémiai kísérleti laboratórium . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 79. Kémiai elõkészítõ szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 77. Humán kabinet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 73. Fizika elõadó . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 70. Fizika elõkészítõ szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 71. Nyelvi laboratórium I. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 61. Nyelvi laboratórium II. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . II.emelet 62. Könyvtár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . I.emelet 57. Nagy tornaterem és szertár . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 29. Kis tornaterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 27. Edzõ- és kondicionáló termek . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alagsor 28. Énekterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Földszint 14. Számítástechnika terem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Szinyei utca 11. Rajzszakköri mûterem . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Kmety utca 13. Diák pinceklub . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Alagsor 28/11.

16

17


KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV


SZINYEI EMLÉKÉREM

A PRO SCHOLA DÍJ

Iskolánkban 15 éve adományozunk Szinyei Emlékérmet az igen szigorú feltételeknek megfelelő 12. osztályos tanulóknak.Az emlékérmet a ballagási ünnepélyünkön adja át az igazgató.Az érme létrehozásának és pótlásának anyagi feltételét az iskolai Szinyei Alapítvány biztosítja.Az érme egyik oldalán Szinyei Merse Pál névadónk kalapos arcképe , a másik oldalán az iskola reliefje látható. A döntés kötelező szempontjai: (A jelöltnek a felsorolt követelmények mindegyikének meg kell felelnie.) • A tanuló magatartása és szorgalma négy éven keresztül példás (év végén) • Év végi átlaga a gimnáziumi évek alatt nem volt gyengébb 4,5- nél. • Magaviselete és szorgalma alapján egy nagyobb közösség elé is példaként állítható. Ezen nagyobb közösség (évfolyam, iskola) tagjai ismerik és elismerik. A döntés választható szempontjai: (A jelöltnek a felsorolt követelmények közül háromnak kell megfelelnie.) • OKTV-n bejutott az országos döntöbe. • OKTV-n legalább kétszer bejutott a második fordulóba. • Más országos tantárgyi versenyeken eljutott a döntőig. • Budapesti verseny helyezettje lett. • A gimnázium színeiben kimagasló sportteljesítményt nyújtott, vagy sport érdekében elismerésre méltó munkát végzett (szervezés, játékvezetés stb.) • Legalább egy nyelvből középfokú nyelvvizsgája van. • Az iskola kulturális életében (énekkar, zenekar, önképzőkör) több évig eredményesen részt vett. • Folyamatos kutatómunkát végez valamelyik tantárggyal kapcsolatban (akár iskolán kívül is).

A Diákönkormányzat javaslatára alapított „Pro Schola” díjjal azokat a diákjainkat tüntetjük ki, akik a legmeghatározóbb egyéniségei voltak a Szinyei Merse Pál Gimnáziumnak, és a legtöbbet tették a nagybetűs Iskoláért.

24

Értékes emberi tulajdonságaikkal a diákközösség aktív formálói voltak, valamint segítették az újonnan felvett évfolyamok tanulóinak beilleszkedését. Példamutató tanulmányi munkájukkal, és a különböző versenyeken való részvételükkel az épület falain kívül is öregbítették a Szinyei hírnevét. Hozzájárultak ahhoz, hogy olyan arculata legyen Iskolánknak, amelyre büszkék lehetünk

DÍJAZOTTAK: 1995 Hortobágyi Katalin 1996 Ezer Ádám, Pintér Balázs 1997 Hanga Zoltán 1998 Bozóky Zoltán, Pethö András 1999 Andorka Tímea, Egyed Melinda, Keresztes Dóra 2000 Tamás Gabriella, Urr György 2001 A 2001-ben érettségizett 12.e osztály csapata: Bálint Erika, Horváth Péter, Szuchacsev Zoltán, Bálint János, Király Balázs, Tóth István, Ferenczy Nóra, Koller M. Dávid, Várnai Gabriella 2002 Gáll Veronika, Mucs Ervin, Nagy Szabó Irén, Petrás Denise, Soltész Amália, Varga Szilvia 2003 Filippov Gábor, Herendi Balázs, Paksi Richárd, Palotai Kristóf, Perlay Péter, Szuchacsev Dávid, Vadász György, Vörös András 2004 Bennó Kata, Császár Helga, Gáspár Attila, Koller Borbála, Pintér Zsófia, Sípos Marianna, Szukics Nikolett, Varsányi Andrea 2005 Antal Áron Gyula, Beregszászi Réka, Jaeger Fruzsina, Szabó Dolóresz

25


KÉZIKÖNYV

KÉZIKÖNYV


ÁLLANDÓ ÉVES PROGRAMJAINK

ISKOLÁNK KIMAGASLÓ EREDMÉNYEI

AUG. >Szinyeis gólyatábor, négynapos rendezvény, amelyet a volt 8.a-b-s, valamint az új 9.c-d-s osztályok számára szervezünk Balatonmáriafürdőn, augusztus végén.

2005/2006-OS TANÉV Érettségizõ osztályok: 12.A: létszám 32 fő, tanulmányi átlag 4,3 A 32 tanulónak 47 nyelvvizsgája volt Eszlári Nóra spanyol OKTV II. helyezett 12.B létszám 28 fő, tanulmányi átlag 4,32 A 28 tanulónak 38 nyelvvizsgája volt 12.C lészám 29 fő, tanulmányi átlag 4,67 A 29 tanulónak 31 nyelvvizsgája volt 12.D létszám 35 fő, tanulmányi átlag 4,37 A 35 tanulónak 55 nyelvvizsgája volt Csanádi Andrea spanyol OKTV 28. helyezett

SZEPT. >Tanévnyitó iskolagyûlés >Osztálykirándulás, szeptember 16-17. OKT.

>Az 5. osztályosok dunabogdányi „kis gólya” tábora. Egy hét. >A németországi walsrodei „cserediákok” a Szinyeiben és 1-2-napos országos kiránduláson. Tíz nap. >Gólyabál a Fáklya klubban >Október 23. Megemlékezés az 1956-os forradalomról és szabadságharcról.

NOV. >Szalagavató bál a Nemzeti Sportcsarnokban. DEC.

>Mikulás buli >Karácsonyi ünneplés osztálykereteken belül. >Karácsonyi koncert az énekkar ünnepi műsora.

FEBR. >Farsangi iskolai buli >Sítábor ausztriában >Pályázatok meghirdetése tantárgyankénti diákmunkára. MÁRC. >Március 15-i ünnepi megemlékezés, a műsort évről-évre a szinyeis diákok adják elő, melyet tanáraik közreműködésével maguk írják és rendezik meg, magas színvonalon és nagy közönségsikerrel övezve. >Szinyei napok. Két nap. MÁJ.

>Ballagás >Szinyei emléktúra szlovákiába az érettségi szünet első két napján. >Jutalomkirándulás, a Szinyei napokra kiírt pályázatok nyertesei számára. Egy nap. >Szinyeis „cserediákok” a németországi walsrodéban, tíz napos és 1-2-napos országos kirándulás.

JÚN.

>Ünnepélyes tanévzáró >Szóbeli érettségi vizsgák >Érettségi bankettek >Dunabogdányi olvasótábor

JÚL.

>Biológiai megfigyelôtábor, a felvételt nyert diákok terepgyakorlata. >Vend-vidéki vándortábor >Dunai kenutábor július-augusztusban. >Sport. Iskolai, kerületi, budapesti és országos sporteseményeken és bajnokságokon veszünk részt.

30

Szinyei Emlékéremben részesültek: Eszlári Nóra 12.A, Fórizs Anna 12.B Szőke Tasi Katalin 12.B, Enzsöl Veronika 12.C, Sellei Anna 12.C, Szentesi Kinga 12.C A tanévben a 720 gyerek tanulmányi átlaga 4,09. Öt tanulónak volt az év végén elégtelen a bizonyítványában. Kémiai- és biológiai eredményeink: Kémia OKTV 2005-ben Vesztergom Soma az országos döntőben XVII. lett. 2006-ban Papp Krisztina a középdöntőbe jutott. Biológia OKTV 2006-ban Wolf Andrea és Szentesi Kinga a középdöntőbe jutott. Kitaibel Pál Országos Biológia verseny döntősei voltak Mosonmagyaróváron – csatlakozva ahhoz a 40-hez, akik 1982 óta döntőbe jutottak a Szinyeiből: Szentessy Kinga 2004, Káldy Mercédesz 2005. A Csapody Vera Természetismereti-és védelmi Bp.-i csapatververseny eredményes tagjai 2003-2006-ig: Haulich Bea, Szentessy Kinga, Wolf Andrea, Káldy Mercédesz, Korsós Attila. A Bugáth Pál Országos Természettudományos vetélkedő döntősei voltak

2004 és 2005-ben: Haulich Bea, Laza György, Gyöngyösi Balázs. A Természet Világa Diákpályázatainak 2005. évi helyezettjei: Haulich Bea, Hunyadi Katalin, Káldy Mercédesz. Működik iskolánkban a Kutató diákok köre. A tanulók kutatási eredményeikről különböző versenyeken mutatnak be biológiai és/vagy kémiai prezentációkat, díjakat hoznak el, öregbítik iskolánk hírnevét. 2006-ban a Nemzetközi innovációs verseny II. díja követte két tanulónk Vass Csaba, Tarjányi Zoltán országos I. helyezését. Az Országos Tudományos Diákköri Konferencián kutatómunkájából készített prezentációjával Szalay Dominika 2005ben III. helyezést ért el. A Sárospataki és a Pécsi Diákszimpóziumon is rendszeresen részt veszünk tanulóinkkal, akik színvonalas kiselőadásokkal készülnek. Díjazottak voltak: 2001-ben Soltész Amália, Szabó Zsuzsanna, Varga Ákos, Baska Ferenc, Szaller Anita, 2003ban Tarjányi Zoltán, Vass Csaba, Laza György; 2005-ben Tarjányi Zoltán, Vass Csaba; 2006-ban Pomázi Gerely, Pomázi Dániel, Kovács Ádám Természetesen az általános iskolai korosztály is kiveszi részét a megmérettetésből: A Herman Ottó Országos biológia verseny középdöntőjében 2003-ban szépen szerepelt Kőrössy Johanna. A Balogh János Országos Környezet-és egészségvédelmi verseny X. helyezettje volt 2003-ban az akkor nyolcadikos csapatunk:Kovács Miron, Kőrössy Johanna, Szepessy Stefánia.

31

A GIMNÁZIUM NEVELÉSI- ÉS OKTATÁSI SZERKEZETE

Recommend Documents