A B U D A P E S T I DEÁK-TÉRI ÁG. HITV. EVANG. TESTVÉREGYHÁZAK
ELEMI FIÚ- ÉS LEÁNYISKOLÁJÁNAK
ÉRTESÍTŐJE AZ 1934135. TANÉVRŐL \
KÖZLI:
GRÓSZ JÁNOS igazgató.
Fébé-nyomda Budapest, VII. Damjanich-utca 28/b.
ÉVI JELENTÉS AZ 1934—35. TANÉVRŐL. E g y újabb tan év végén a m eg h a lad o tt p ály ára visszapil lantva öröm teli kötelességet teljesítek, am ikor m indazt felso rolom — h a b á r csak rövidre vont em lékeztetésképen —, am i iskolánk kitűzött célját, bensőbb lényegét teszi. A lefolyt esztendő ránk vonatkozó eredm ényekben b á tra n m érkőzhetik az előbbiekkel. A siker és eredm ény, m elyet fel m utathatunk, részben annak iá buzgóságnak, erőfeszítésnek és szeretetnek a záloga, am elyet a tan ító te stü le t úgy az oktatás, m int a nevelés te ré n önzetlenül és példás lelkiism eretességgel kifejtett. E zt előm ozdítja egyházunk és iskolánk elöljárósága, am időn erkölcsi és an yagi p ártfogásával alátám asztja a tanerők m unkásságát, érdeklődésével ébren ta r tja a lelkesedést, m eg becsüli az eredm ényt és m inden ténykedésével dokum entálja püspök urunk — D. D. R a f f a y S á n d o r — kijelentését: »Az evangélikus egyház az iskolák egyháza volt. Ma is minden erőnkből áldozni k ell az egyház és iskola iker-oltárára.« E gyházunk tra d íció ja és az iskola m ásfél százados m últja, m elyre iskola és egyház büszkén tek in t vissza, m egkívánja a vetem ényes kertn ek m egbecsülését és hűséges ápolását. E lem i iskolánk m inden időben nem csak az evangélikus, hanem m ásvallású fővárosi intelligens szülők gyerm ekeinek is kedvelt tanintézete volt. A főváros m inden k erü letéből jöttek és jönnek a zsenge gyerm ekek, m ert az iskolában uralkodó szellem, a nevelő és oktató tevékenység m egfelelt a szülők kívánságának, a pedagógiai követelm ényeknek. Az iskola különös helyzete erős p ró b á ra teszi a tantestestület; m űködését. V ersenyre kelni súlyos iskolafenntartó já rulék m ellett az ingyenes népoktatás korszakában a főváros intenzív iskolapolitikájával és*korszerűen felszerelt iskolapaiotáival, a szülők ragaszkodását és szeretetét biztosítani őisi in tézetünk szám ára, szinte em berfeletti teljesítm ényt követel. Ezek a külső körülm ények és a vallás- és közoktatásügyi m iniszter szigorú rendelete, m elynek értelm ében csak szep tem ber 15-ikén h ato d ik életévüket b etöltött gyerm ekek voltak az I. osztályba felvehetők, okozták lecsökkent létszám unkat. Az alacsony létszám anyagiakban nagy veszteséget jelen tett, de erkölcsi — nevelő és oktató vonatkozásban — elm élyü 3
lést és az egyéni foglalkozás és nevelés követelm ényének n a gyobbm érvű m egközelítését eredm ényezte. A leánygim názium elhelyezése a D eák-téren újabb h a tárállom ást jelent iskolánk tö rtén etéb en . Iskolafenm tartóhatóságunk szép terve — egy m odern iskolaépületnek felép ítése — a jelennek rossz gazdasági viszonyai m iatt nem v alósulhatott m eg. Ez a jövőnek legsürgősebb felad ata. E nnek m egtörténéséig az iskola külseje a régi maraid. A régi külsőben azo n b an élni fog az elődök által m eg h o n o síto tt lelkiism eretes és szere tetteljes nevelői és oktatói m unkásság. Ez továbbra is biztosí tani fogja a benne fölnövekedő ifjú ság jellem es és tu d o m á nyos fejlődését, az evangélikus és m ásvallású szülőknek rag asz kodását D eák-téri iskoláinkhoz. A tan ító testületben személy változást hozott az 1934—35tanév. A vallás- és közoktatásügyi m iniszter D o b r e n t e y, I r é n és J á k o b é i E r z s é b e t tanító n ő k et saját k érelm ü k re nyugállom ányba helyezte. A ktív m űködésük m egszűnt. Az életnek oly határállom ásához érkeztek, ahonnan m ár jól e sik pihenő lélekkel, gond nélkül visszatekinteni a rra a m unkam ezőre, amely ifjúságuk lü k tető erejét, életük delének k ö te lesség teljesítését lá tta s m elyet a kezdődő alkony g ló riá ja övezett. A gyerm ekseregnek hom loka körül fonták a szere tetnek tündöklő fényét, a fogékony lelkekbe csepegtették a hitnek és tu d ásn ak fölem elő és boldogító érzéseit. D ö b r e n t e y I r é n 38 éven á t volt a D eák-téri ev. le ányiskolának hűséges sáfárja. Sok leánynem zedéket nevelt e négy évtized alatt. M unkájába belevitte szíve m inden d o b b a nását. M indig friss, ötletes és hangulatos volt ta n ítá sá b a n . V irágos réten já r t tanítványaival és soha el nem fá ra d t a lelki virágok ápolásában. H űséges m unkás volt, ki öröm m el dolgozott az egyház vetem ényes kertjében. S zeretetet osztogatott és szeretetek a r a tott! s ez legnagyobb jutalm a. E z aranyozza be nyugalm a éveit. A M indenható á ld ja m eg egészséggel, hogy fá ra d h a ta tla n tan ító i m unkássága u tán ta lá lja m eg és élvezze m ég so káig a jól m egérdem elt nyugalm at. J á k o b é i E r z s é b e t tan ító n ő 29 évi m unkásság u tá n vonult nyugalom ba. T a n ító i és nevelői feladatát m issziónak t a r totta. M inden tettéb en a krisztusi szózat: »Én vagyok a v ilá g világossága, aki engem követ, nem já r sötétségben, hanem! az élet v ilág o sság a lesz nála« vezérelte. M agásztos és fenséges pedagógiai elv, m elynek m egvalósításához ingadozó e m b eri lélek csak Isten nagy kegyelm e és különös aján d ék a fo ly tán ju th a t el. T a n ítá sáb a n és a nevelésben m indig a lelk ü letet be töltő hitet és istenfélelm et o lto tta a fogékony gyerm eki szívekbe. E g y szebb és ideálisabb v ilá g m egterem tésében fáradozott. M ilyen m értékben sikerült célkitűzéseit elérnie, an n ak eg y et 4
len és igaz b írá ló ja a nagy Isten. Mi, kik szem lélői voltunk m unkásságának, úgy érezzük, hogy nem es lelkülete, hivatásszeretete, lelkiism eretes kötelességteljesítése által élő koszorút font hom loka körül. T egye ennek eleven zöldje nagyon kel-’ lem essó és b o ldoggá nyugalm i éveit. A nyugalom bavonult tanítónők á llá sa it — tek in tettel a tanév e lő re h ala d o ttsá g ára — nem töltötte be képviselőtestüle tünk, hanem m egbízta N é m e t h M a r g i t és P é c h P i r o s k a tanítónőket a helyettesítéssel. A fiatal tan ító n ő k eddigi m űködésük, pedagógiai felké szültségük, tapintatos és szeretetteljes nevelői ténykedésük á l ta l kivívták m aguknak úgy az elöljárók, m int a szülők m eg becsülését; és elism erését. Egy-iegy levelet fűztek ahhoz a b a bérkoszorúhoz, m elyet évek során iskolánk tan ító testü lete m ű ködése folytán szerzett. Az 1934—35. tanévet szeptem ber 12-én ünnepélyes isten tisztelettel nyitottuk meg. Az istentiszteleten nem csak a 198 b e írt tanuló, hanem az elöljárók és a szülők is nagyszám ban v ettek részt. M a g ó c s K á r o l y kér. lelkész ig eh ird etése m ély benyom ást te tt a jelenlevőkre. M agvetés volt az Isten dicsőségére, egyházunk, iskolánk és nem zetünk javára. A tan ítás szeptem ber 13-án vette kezdetét. Célunk ebben a tanévben is a lelkiism eretes kötelességteljesítéssel p áro su lt szeretetteljes nevelés és oktatás volt. Minden, ténykedésünkkel a r r a törekedtünk, hogy nevelve oktassunk, azaz, hogy az ész. m űvelése m ellett a lélek erkölcsi é rték eit m inél inkább ki fejlesszük. Az erkölcsi nevelés biztos a la p ja és első, legerősebb eszköze a vallás. A vallásos érzés terem t fogékonyságot az: iskola növendékeinek lelkében m inden jó és nemes iránt. A m ai anyagias világban különféle érzések o stro m o lják a nevelőt és oktatót. A gyerm eket az életnek kell nevelni, de nem szabad eltéveszteni az eszm ényi célt. Az anyagi boldo gulást, a term észetes élet rohanó kulturális fejlődését szolgálni, de a lélek szellem i igényeit egy szebb és eszm ényibb világ feló irányítani a legnagyobb problém ák egyike. Mi biztosít ja e zűrzavaros életm egnyilvánulások közepette az erkölcsös egyéniség kifejlődését, az eszményi cél m egközelítését? Csak a nevelő és oktató egyénisége és példája. A zsinórm érték pe d ig nem lehet m ás, m int a M esternek — az idők leg n agyobb nevelőjének — örökélő szavai; »Én vagyok az út, az igazság, az élet.« A vallás és erkölcsi nevelés fokozására a rendes vallási órákon kívül szolgáltak a m inden hónap elején m e g ta rto tt gyerm ekistentiszteletek. Az árta tla n gyerm eki a jk ak ró l e l hangzó gyönyörű egyházi énekeink, M a g ó c s K á r o l y kér. lelkész és S c h o l z L a j o s s. lelkész átgondolt és a g y e r m eki lélekhez sim uló igehirdetése h atáso san elősegítették a 5
tan ító k m unkáját, sok jó és nemes m ag term ő tala jb a k e rü lt s idővel meghozza a gyüm ölcsnek százszorosát. N övendékeink nagy része szorgalm asan e ljá r a v asárn ap i iskolába, m elyet P é c h P i r o s k a h. tan ító n ő nagy szere te tte l vezet. A h it elm élyítésére szolgált: G á n c s A l a d á r vallástanár film előadása az indiai h ittéríté srő l, D e x F e r e n c tan ító vetítéssel kísért előadása dr. L uther M árton életéről a reform áció em lékünnepén és a »Kis H arang» cím ű vallásos lap olvasása. A vallásunk irá n ti szeretet és tá n to ríth a ta tla n hűség m ás felekezeti növendékeink hitbeli m eggyőződésének tiszteletben ta rtá sá ra késztet. M inden alkalm at m egadunk nékik, hogy a vallástanítók vezetése m ellett eleget tehessenek Isten irá n ti kötelességüknek. T an u ló in k nem érzik a vallás szerinti m eg különböztetést, a m i okvetlenül jótékony h a tá ssa l van későbbi m ag u k ta rtá sá ra és vallási türelm ességükre is. A vallás- és erkölcsi nevelésen kívül nagy gondot fon* dítunk a hazafias érzés felgerjesztésére és ápolására. A zlsenge gyerm eki lélekben ö n tu d atlan u l él az otthon, a szülőföld és a haza iránti szeretet. E zt felébreszteni és tu d ato ssá tenni az iskola feladata. M inden nemzet m eg ú jh o d ását az ifjú ság tó l nyerte; így m íg lesz m ag y ar ifjúság, lesz m ag y ar hazai. A jövő nem zedékben pedig rendületlenül lángolnia és v ilá g í tan i kell a hazaszeretetnek, hogy T ria n o n súlyos k eresztjét lerázhassa a nem zet vállairói, hogy a költő szavai szerint,: »A K árpátok o rm án m ag y a r zászló lengjen, A lföld a F elfölddel együtt ünnepeljen, h o g y legyünk ú jra felszabadult ország büszke, szabad népe.« A nevelésnek az o k tatással eg y b efo rrv a kell haladnia. Azért gondosan ügy elü n k az értelem fejlesztésére is. Az is kola m últja és különleges helyzete m axim ális teljesítm én y t követe] a tantestülettől. M ás fővárosi iskolának m egvan a m aga iskolakörzete, a m i iskolánk szám ára a tan ító te stü le t terem ti m eg azt m egkülönböztetett és lelkiism eretes m űködése által. Iskolánk tan u ló i kivétel nélkül a középiskolába készülnek, teh á t az alap tu d ásn ak oly fokát kell bírn io k , am ivel ott kellő szorgalom m ellett könnyen boldogulnak, am ire ráépíthetnek, hogy m ajdan az életben gyakorlati hasznát vehessék. Ö ndi cséret nélkül elm ondhatjuk, hogy az alap rak ás, a tanulm ányi eredm ényünk jó. E z t dokum entálják a középiskolák elism erései a tanítványainkkal szem ben. Az érdem azonban nem egyedül a tanítótestületé és a növendékseregé. A siker felfokozásának titka az, hogy növendékeink igen jó gyerm ekszobából k e rü l nek hozzánk. A ném et nyelv rendszeres ta n ítá s á ra nag y súlyt fek tetünk, am i a tan u ló k előnvére válik a középiskolában. A rra törekszünk, hogy az írá s és olvasás tech n ik áján ak elsajátí6
fásán kívül tan u ló in k a beszédben is kellő já rta s s á g ra te gyenek szert. E n n e k elérését tám o g atja az a tudás, m elyet gyerm ekeink hazulról hoznak. A ném et nyelv tan ítá sá n á l egyik főnehézség a névelő helyes h asználatának tudatossá tétele. D r, H i t t r i c h Ö d ö n iskolafelügyelő a »der, die, das« könnyű és biztos m egtanu lásá ra több g y a k o rla ti tanításban b e m u ta tta az ő kipróbált m ódszerét. A ta n ító te stü le t hálás érdeklődéssel hallg atta a tan ítá so k a t és a m eglepő siker és ered m én y a r r a késztetett bennünket, hogy eg yéni tanítási m ódszerünkbe beleszőjjük az új tapasztalatokat s iskolánk javára k am atoztassuk azokat. E gyes ta n ítá si tételek gyakorlati szem léltetése s az is m eretek m élyítése céljáb ó l növendékeink a tantervben előírt kirándulásokat, m int a tanítás szükséges függelékeit, az osz tálytanítók vezetése m ellett öröm m el m egtették. M eglátogatták növendékeink a m úzeum okat, á lla tk e rte t és a főváros egyéb nevezetességeit, v a la m in t m etropolisunk ritkaszép környékét. A szülők érd ek lő d ését az iskola m u n k ája irá n t e tanévben sem nélkülöztük. A ta n ító k m indenkor szívesen fo g ad ják az érdeklődő szülőket és öröm m el tanácskoznak velük a g y e r m ek szellemi és testi fejlődéséről. A bensőséges kapcsolatot az iskola és a szülői ház között szo lg álja a növendékek! m eg látogatása az otthonukban. N agy erkölcsi értékűnek bi zonyulnak iskolai ünnepélyeink, m elyek m űvésziesen összeál líto tt és b etan íto tt elő ad ásai oly m érték b en vonzzák növen dékeink szülőit, hogy díszterm ünk m inden alkalom kor zsúfo lásig m egtelik. A nevelés és ta n ítá s irányítását és intenzivitásáf szolgál ják tantestületi értekezleteink. Ezen értekezletek tárgyát a folyó ügyeken kívül a növendékek erkölcsi m agaviseleté, ta nulásbeli előm enetele, pedagógiai és m ódszertani kérdések képezték. A tan ító testü leti tag o k továbbképzését, tu d ásu k elm élyíté sét alátám asztják a belföldi és külföldi szaklatpok szorgalm as olvasása és tanulm ányozása. A több m int ezer kötetből álló tatn ító i könyvtár s an n a k állandó kiegészítése a legújabb n e velési és m ódszertani művekkel, lehetővé teszik, hogy a pedagó gia legújabb kérd éseirő l is m indig tájékozódhassunk. A m últ ban szokásos és oly üdvös tanulm ányi k ik ü ldetéseket ezidőszerint: — sajnos — nélkülöznünk kell u gyan, de rem éljük, hogy az isk o lafen n tartó h ató ság a1 gazdasági helyzet javulásá val ismét m eg ta lá lja ú tjá t és m ódját ezeknek rendszeresíté sére. Iskolánk szem léltetési és felszerelési eszközei évről-évre gyarapodnak. Az ifjú ság i könyvtár m egszervezése és állandó bővítése kitűnő nevelési és oktatási eszköznek bizonyult. A harm adik és n eg yedik osztály növendékei rendkívüli m ér 7
tékben használják. Bizonysága ez annak, hogy g y erm ekeink olvasási készsége és szeretető évről-évre növekszik úgy, hogy a jóm ódú szülők gyerm ekeinek sem áll o tthon elegendő könyv rendelkezésére. A tanév folyam án iskoláinkat az egyház részéről lá to g a ttá k : M o h r H e n r i k lelkész, egyházm egyei tanfelügyelő, dr. N é m e t h Ö d ö n közfelügyelő, dr. H i 11 r i c h Ö d ö n és dr. R e n k E r n ő iskolafelügyelő urak. Az állam részéről a folyó évi tanítási eredm ényt felül vizsgálták: br. P r o f / f K o c s á r d n é torna-, V e d r ő d y I s t v á n rajz-, E r ő d y E m m a kézim unka-szakfelügyelők és dr. Z e l e n k a F r i g y e s kár. ta n , kir. tanfelügyelő. Az állam i felügyelet szakvélem énye tan testü letü n k re nézve elism erő volt. Dr. Z e l e n k a F r i g y e s k ir. tan. tanfelügyelő k ét napon á t időzött iskolánkban. A felülvizsgálati eredm ényt összefog laló értekezlet felejthetetlen m ara d tanítói testületünknek. Tíz éve ann,ak, hogy dr. Z e l e n k a F r i g y e s kir. tanfelügyelő évről-évre hivatalos m inőségben lá to g a tja iskoláinkat. T íz évi jegyzőkönyvek tanúskodnak tárg y ilag o san arról a benső m un kásságról, elism erésről, m egbecsülésről és szellemi k a p c so latról, m ely tanfelügyelő és tanítótestület között kifejlődött. A dja a M indenható, hogy to v á b b ra is iskolánk b a rá ta i közé sorolhassuk. A tanulók egészségi á lla p o ta a lefolyt tanévben a, m ú lt hoz képest jobb volt. N agy gondot fordítunk az osztályok és épület tisztán tartására. Az iskolaorvos hetenkinti kétszeres lá togatása, a gyerm ekek m egfigyelése, szükséges óvintézke dések m egtétele ugyan n a g y b a n előm ozdítják az egészségi állapotot, de nem zárják ki egyes ragályos eseteik előfordulását. Szerencsére ezekből az esetekből az idén csak eg y-kettő for dult elő. A nevelést és ta n ítá st elm élyítették iskolai ünnepélyeink. O któber 6-án az aradi vértenuk em lékünnepén ta rto tt gyászistentiszteleten növendékeink resztvettek, előtte való n a pon m inden osztályban az egyik tan ítá si órában a1 nap je lentősége' tárg y altat ott. O któber 31-én, a reform áció em léknapján, a d íszterem ben a L uther-film et vetítettük. A filmhez a gyerm eki léleknek és értelm i fejlettségének m egfelelő kedves előadást ta rto tt D e x F e r e n c tanító. , D ecem ber 6-án, az állam fő nevenapján szünetelt a tan ítás. D ecem ber 22-én m egünnepeltük karácsonyt. M eghitt csa ládi ünnepély volt. M űvészinek m ondott előadásunk igazi k a rácsonyi h a n g u latb a rin g atta a h allg ató ság lelkét. K ülönösen kiem elkedett a gazdag m űsorból a »Karácsonyi álom « cím ű jelenet, m elyet K alm a P ál ta n ító írt és tanított be n a g y sz e retettel. 8
Az ünnepély u tán szegénysorsú gyerm ekeinket a szülők által beküldött adom ányokból örvendeztettük meg. A nem es lelkű adakozók közül névleg is kiem eljük dr. R e n k E r n ő , D e l i P á l , P a p J á n o s , H e|i t n e r J ó z s e f io —i o P-nyi, T á t r a i N á n d o r 3, S e v i n H e n r i k 5 P-nyi adom ányait. A növendékek k arácsonyi gyűjtése 40.90 P vo'lf. A S tühm or F rigyes cég c u k o rk áv al kedveskedett gyerm ekeinknek. Legyen a köszönet az öröm könnyek csillogása s egyegy m egenyhült bánat. J a n u á r 31-én, a fasori gim názium díszterm ében m egren dezett »v á r d o m b i S i m o n y i Á g o s t - em lékünnep« m á r m ásodízben ju tta tja kifejezésre az egyház három iskolája tátitestületének h á lá já t a nagylelkű adakozó iránt. Az ünnepély iskoláink és tantestületeink együvétartozásának és együttm ű ködésének dokum entációja. Különös fényt és etikai é rté k e t ad ezen ünnepélynek egyházi és iskolai elöljáróink, szülők és iskolabarátok jelenléte s élénk érdeklődése. A m agasszínvonalú és változatos m űsornak m inden száma, m éltó elism erésben részesült, de különösen telkes tetszésnyil v án ítást váltott ki elem i iskolánk növendékednek izigtvérig m agyaros jelenete. A szöveg kitűnő összeállítása, a dalok he lyes m egválasztása s a pezsdiilő tejnperam ent ummál e lő a d o tt táncokkal együtt m ind — ennek preciz b e ta n ítá sa N é m e t h M a r g i t h. tan ító n ő művészi ízlését, tu d ásá t s lan k a d a tla n m unkakészségét bizonyította. Az -énekek és táncok precizí» tását fokozta S z Í n y e i M á r i a tan ító n ő — volt növendé künk — művészi zongorakísérete. Az ünnepély m éltó befejezője G r ó s z J á n o s igazgató záróbeszéde volt, m elyet é rte sítő n k ben közlünk. M árcius 15-én, a m agyar szabadság em lékünnepét megttarto ttu k . M ájus t8-án az anyák ünnepét ta rto ttu k meg. Ünnepélye^ ink sorozatában ez képezte a fénypontot. A bájos g yerm ekse reg művészi szereplése sok tapsot a ra to tt, sok öröm könnyet fakasztott a feléjük sugárzó szem ekben. E zek a tapsok és öröm könnyek egyúttal a tanítótestület szám ára az elism erés és h á la h ervad atlan virágai. ( A m űsor a következő volt: 1.
G yerm ekednek szája dicsér téged
2. 3-
Ünnepi beszéd. E lm ondotta Grósz János igazgató. P éch P iroska: Édesanyám . E lő a d tá k az I II. leány- és fiúoszt ál y növendékei. M agyar dalok. Énekelték R affay S á n d o r s. tanító veze tése m ellett a III. és IV. leány- és fiúosztály növendékéi.
4.
I s t e n ... Közének.
9
5-
K alm a P á l: Az édesanya ünnepe. E lő ad ták a III., IV. leány- és fiúosztály növendékei.
6.
Himnusz. Kő ének.
A ta n ító te stü le t e tanévben is m inden alkalm at m e g ra gadott, hogy a gyerm eki lelket a z áldozatkészségre és a nyom orúság en y h ítésére fogékonnyá tegye. A dakozások és gyűjtések történ tek : Az ev. ifj. tem plom felépítésére 47.05 P, karácsonyi szeretetadom ányokra 40.90 P, a m isszióegyletnek 9,20 P, a m e nekültek jav á ra 75.56 P, a nyom orékok otthona ja v á ra 81.04 P, a hősi sírok ren d b e n tartásá ra 12.30 P és a csurgói ev. tem plom felé p íté sé re 28.50 P. Az orsz. gyerm eknapon a ta n ító k vezetése m ellett n ö vendékeink m eg jelen tek az u rn a e lő tt s leadták filléreiket a nemes célra. A jó ték o n y ság b an m aga a tan ító te stü le t já r elől jó p él dával, hogy a szegény tanulók n y o m o rát egyhítse. Az isk o la fen n tartó h ató ság jó sá g a folytán 100 P-nyi összeget fo rd ít hato tt szegény tan u ló k könyveinek és írószereinek beszerzésére. M inden osztályban a legszegényebbeknek a lehetőség szerint ingyen tejet osztogatott. E rre a célra K iss Ju d it II. o. t. 5 P -t adott,. Az év e le jé n S z e l é n y i A l a d á r egyh. pénztáros 5 pengőt a d o tt írószerekre. A.z a n y á k ünnepe után H o l l ó s Ö d ö n ban k ig azg ató 10 pengőt ju tta to tt egy szegény család számára. A T é b e karácsonykor n ég y szegény tanulónak ru h át adom ányozott. A Pesti Házi Első Takarékpénz t á r E g y e s ü l e t ez évben is 25 p e n g ő t ju ttato tt az iskola, segélyegyesületének. A szorgalom és a jó m agaviselet m eg ju ta h n a z á sá ra dr. R e n k E r n ő iskolafelügyelő ezüstérm et adom ányozott. E z t a jutalm at G y a p a y G á b o r IV. oszt tanuló kapta.. Dr. S z i g e t h y L a j o s ny. ta n á r IV. oszt. tan u ló k n ak jutalom könyvekkel való kitüntetésére 15 P-t adom ányozott. E jutalom cé lja a szép- és m űvészi érzésnek fejlesztése n ö vendő keink b en . M egkülönböztetett hálán k at m ondjuk m inden nem esszívű adom ányozónak, különösen dr. S z i g e t h y L a j o s ny. ta nárnak azon Íg é re té rt, hogy m inden évben m egism étli a d o m ányát. Az isten i Gondviselés serkentsen minél több g y e r m ekbarátot h asonló m egnyilatkozásokra, hogy m egjutalm az hassuk a jó m agaviseletét, kiváló elő m en etelt és egy-egy kedv vé s em lékkel to v áb b ra is iskolánkhoz kapcsolhassuk távozó növendékeinket. 10
Ezzel jelentésem végéhez jutottam . Isten nagy kegyelm e m egengedte, hogy egy éven át m unk álk o d h attu n k vetem é nyes kertünkben az ő dicsőségére, egyházunk, fővárosunk és nem zetünk javára. M időn köszönetét m ondok m indazoknak; kik a tan ító testü letet nehéz m unkájában tám o g a ttá k , kérem őket, hogy őrizzék m eg iskolánk irán t ta n ú síto tt érdeklődésü ket, rokonszenvüket és szeretetüket a jövőben is. B udapest, 1935, június havában.
Grósz János-
ZÁRÓBESZÉD. A f. é. január 31-én rendezett Simonyi Ágost-emlékünnepélyen elmondotta Grósz János, el isk. igazgató. E lh an g zo tt a szó, elhalkult a zene és az ének. Ünnepünk záróakkordja nem le h e t más, m int a h á la és köszönet. H ála és köszönet a m élyen tisztelt Iskolafenntartó-hajtóságnak, hogy m egjelenésével em elte ünnepünk fényét, hogy érdeklődése ó,s áldozatkészsége által ev. iskoláink nem csak m egőrizni és m eg tartan i tudják, am it az ősök szereztek, hanem az elért m agas színvonalat a lehetőségek szerint emelni és) továbbfejleszteni. T estvéregyházunk h árom isk o lája az eszmé nyi egységet jelenti a pedagógia és nevelés terén. E gység, m ely külön-külön is v ilágító fáklya az egyházunkban. E gység, m elynek igazi elh iv ato ttság a a közös célkitűzésben, a közös; m unkában válik erkölcsi értékké. E vangélikus tan ító i lelkem úgy érzi, hogy egyházunk tradicióján, jövendő fejlődésén szakadék keletkeznék, ha a h á rom iskola közül bárm elyiknek m unkája, nem es versenye e l halványulna, m egszűnnék. H á la és köszönet szava szól az igen tisztelt Szülőknek és iskolánk B arátainak. M egjelenésük záloga annak, hogy m un kánk irá n t elism eréssel vannak. Szeretetük és ragaszkodásuk fokozza bennünk az e rő t a nemes, de nehéz, m unka lelkiism e retes elvégzésére. M a válságban van a család, társadalom , a nemzet. A jobb és eszm ényibb világ d ia d a lá t az em beriség m indenkoron a felnövekvő ifjúságban kereste. A m ai em ber bizalm a is az iskola és a benne fölnövekvő ifjúságban össz pontosul. Azért iskoláink közös célkitűzése nem lehet más, m int az önök tám o g a tá sa és áldozatkészsége á lta l ifjúságunkat az evangélium szellem étől áth a to tt neveléssel és tan ítá ssa l a rra az erkölcsi m a g a sla tra helyezni, hogy ben n e és álta la valóvá»
11
váljék a jobb és eszm ényibb világ diadala és N agym agy;aro rsz á g leitám adása. Ü nnepünk végebért. N agy' a m i öröm ünk, h a á lta la sik erű it iskolánk jóltevőjének — várd o m b i Sim onyi Á gostnak — em lékeze té t a lelkekben felújítani. H a a há ro m iskola közös ünnepe révén úgy a felnőttekben, m int az ifjú ság b a n elm élyítettük, továbbárasztottuk az emlékezésben, közösségben és összetartozásban rejlő nagy erkölcsi erőt, h a ünnepünkből m in d n y áju n k n ak öröm e és erősödése szárm azott, a k k o r iskoláink tan te stü lete i és növendékei jó m unkát végeztek. A jó m unkát p ed ig Isten áldása kíséri. A dja a M indenható, hogy a közös m unkával m egrendezett, közös célokat szolgáló ünnep ü n k m indenkor iskoláink, e g y házunk és nem zetünk e rő fo rrá sa , érős vára legyen.
ISKOLÁNK TANÍTÓTESTÜLETE. D e x F e r e n c a II. fiúoszt. tanítója, G r ó s z J á n o s a z l . fiúoszt. tanítója, igazgató, K a l m a P á l a IV. fiúoszt, tanítója, L á n y i M á r i a a II. leányoszt. tanítónője, N é m e t h M a r g i t ' a IV. leányoszt. tanítónője, h. tan ító n ő , P é c h P i r o s k a az I. leányoszt. tanítónője, h. tan ító n ő , R a f f a y S á n d o r á ü l . fiúoszt. tanítója, segédtanító, özv. W i n d t J ó z s e f n é a III. leányoszt. tan ító n ő je. Bertha
Időközi helyettes tanítónő: Beck Olga,
H ito k ta tó k : F e r e n c z y G é z a b elvárosi segédlelkész, H a r t m a n n S á m u e l hitoktató.
12
TANULÓK NÉVSORA.
*
I. leányosztály. L ederm ann E rzsébet L udnay E rzsébet Lukács Zsuzsanna M átyás E d it M ária J5.N em én,yi M ária Papp E rzséb et Schleifer Éva Sevin H e lg a Julianna Spányik K atalin
Baitz Lívia Ilona B állá Ágnes B ányai M argit D arányi V eronika mt 5. E ngel G yörgyike H erzog Judit Gizella Jakubecz M ária Kostenszky Éva K róh M árta 10. K ürti Z suzsanna II. Balázs Zsuzsanna B arn a Éva Beck M arianna Berkovits T hea 5. B ródy Anna E hrenw ald Z suzsanna G eréb M árta H alász Ágnes H eitner M ária 10. Kisházi Paula Kiss Judit Irén Kiss M agdolna III. A lbach E d it B aráth Anna B ánhegyi M argit D ienes Jolán 5. F od o r Ágnes F riedrich M arianna G ergely M ária H irsch M árta Jakubecz Julia 10. Jakubecz K atalin K ap pel Irm a K ardos Ilona
leány osztály. K riescher Livia leányfalvi L ingel K lá ra 15. N agy Á gota Zsuzsanna Papp É va Schloss Éva Szíjgyártó E d it K lára Szabó M arg it 20. Székely Irén A nna Tsuk Z suzsanna V arga Ilona Völgyesi V era M ária W endelin Rozália leányosztály. K őhalm i K atalin Kuh T eréz 15. Oppenheim) M agda O rendi E rik a Sághi A nna Szam oila É va Szepessy K lá ra 20. Szőnyi G izella Tausz M ária Tóthi Jrdia Vámossy Éva.
IV. leányosztály. B ern h ard t M ary Kovács Éva B retter Z suzsanna K urzer K atalin Gere Éva M átyás K lára gölniczbányai E lisc h e r Vilma N ád asd i H edvig 5. Gróf Z suzsanna i5 -P ro k s a E lv ira Salgó Livia Gyuricza Éva Szőcs Éva, H avas Anna T riszler M árta Jákobéi Ilona Tulok Ida Kemény Veronica 10. Kotz E rzséb et 20. W ohlstein M agdolna I. fiúosztály. 10. S tark Miklós Szelényi E lek Jenő Szűsz T am ás Péter, T ölgyesy Gusztáv, V ajda E rnő 15-kügyi V irágh László W essely Ferenc W inkler Tam ás W irth Rudolf.
Deli E n d re F ábry László Genszky A ndrás K álm án P é te r 5. K otri T ibor K riegler János L átka János Dezső Perl Iván D án iel Seligm ann Já n o s
1 II. fiúosztály. B arta István A ndor B ittner János Bruck István Dezső budai B uday-G oldberger B erthold 5. Conrád E rn ő E lek A ndrás Gundel Im re H erm ann O ttó . H irsch P é ter 10. Jákó Miklós Kelem en E n d re László Ledényi Z oltán
m t = m agántanuló, km = kim aradt. 14
Lisszer P éter M anhalt G ábor i5 .M arkovics István M enyhárth László P o lin g er Rezső R ados László Sebestyén Tam ás 20. Sim on R óbert S treisinger György Szilvágyi János Szom batíalvy László T á tra i A lbert 25. Z im m erm ann Iván
III. fiúosztály. B abay János B alassa T am ás B e rg e r László Bocskay József 5. B ruck Tam ás Budinszky T ibor Deli György E rd ő s Iván km, F iacsán Miklós 10. Gécs P ál H ajd ú Iván K elem en T am ás K ozm a P éter K övesi Péter
15. K rem pels T ibor M arcsek Z oltán N ém eth László O rm ai E rvin P a jo r Vilmos 20. P ethő Zoltán S ándor István T am ás Scheiber F erenc S ugár B éla mt, Tiroly K ároly 25. T offler János Vétek Lajos W endelin István W ingenbach Károly. IV. fiúosztály.
B auer István B a rta Béla B erciid György B erkovits P é ter 5. Bécsi József Bőhm O szkár Czillér Antal D eli P ál Dick T am ás 10. Fillenz P éter Földes Pál mt, G erm anus G yörgy G rünfeld E n d re G undel István 15. G yapay G ábor H ajos Zoltán H offenreich G yörgy K án B ertalan L áng György 20. L indenm ayer Arisztid. L udnay László
km = kim arad t m t = m agántanuló.
*
M alin R óbert M artos P éter M atolcsy László 2 5. M egye ri M á rton Micsik E m il Rényi János Schm olka T am ás Schvvob O szkár 30. Szabó László Szemere G yörgy Szenes E m il Szluka István Szőnyi F erenc 35. T óth József Vadász B éla W ahrm ann Iván W einbrenner A rtú r W eisz Im re 40. W ilheim E rv in Z im m erm ann Tam ás.
TANÉVVÉGI STATISZTIKAI ADATOK.
> N Cd £0 cd
m
é s a n y a n y e lv e
osztályban
Fiúk és leányok összesen
v a llá s a
Ö sszesen
A t a n u ló k
Ö sszesen
A leányok
A fiúk
8
38
81
3
6
17
1 — —
1
2
N cd (0
9 15
7
8 13 15
43
6
R e fo r m á tu s
1
2
11
2 —
U n itá riu s
—
6
1 — —
cd cd
osztályban
Á g . h itv . e v .
2
>
1 —
1
5
21
3
4
14
35
— — —
—
1 — — —
1
1
9 15
36
7 12
5
26
62
Ö sszesen :
18 25 28 41
112
19 2 4 23 2 0
86
198
M agyar
18 25 28 41
112
19 24 2 3 2 0
86
198
K im a r a d t :
— —
1
1 — — —
1
2
R óm . k a th . Gör. k a th . Izra elita
4 —
6
8
6
4
1 —
2
5
2
A jövő évre vonatkozó értesítés. Az 1935—36. tanév szeptem ber 10-én kezdődik. i B eiratások lesznek június 18. és 19-én, p ó tbeiratások szep tem ber 6., 7-én, délelőtt 8—12 ó ráig . A tanév-m egnyitó istentisztelet szeptem ber 9-én reggel 10 ó rakor kezdődik. Az I. osztályba mindazok a tanulók vétetnek fel, ak ik vagy m ár b e tö ltö tték a 6. életévet, vagy azt 1935. év szeptem 15-ig betöltik. A k ort keresztlevéllel, illetve születési bizo nyítvánnyal igazolni kell. Szükséges a b e ira tá sn á l a him lő oltást igazolni. Más isk o lá b a já rt tanulót v a g y , m ag án tan u ló t a követ kező osztályba csak hiteles iskolai bizonyítvánnyal veszünk fel és szükséges, hogy a ném etben (írás és olvasás) kellő já rta s s á g g a l b írjo n . Iskolánkba bárm ely kerületből, valláskülönbség nélkül ve szünk fel tan u ló k at, felekezeti iskola lévén, nem vonatkozik reá az ú. n. »kerületi beosztás«. A ta n ítá s félnapos rendszer m ellett történik, délelőtt 8— 12-ig. A téli hónapokban 8 ó ra 20 p erckor kezdődik a tainítás.
