8

VOOR GROEP

5/8

SSCHOOL chool gids GIDS 2015 2015 2016 2016

Welkom op De Tweemaster Beste ouders, verzorgers, Voor u ligt het informatieboekje voor de groepen 5 tot en met 8. Middels dit boekje willen wij u informeren over het reilen en zeilen in deze groepen. U loopt als ouder al een paar jaar bij ons op school rond en we gaan er dan ook van uit dat u al een heleboel weet. In deze gids wordt er voornamelijk ingegaan op de veranderingen die plaatsvinden in de bovenbouw.

Met vriendelijke groet, De leerkrachten van de groepen 5 tot en met 8

Inhoudsopgave: Een schooldag... De groepen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Schooltijden en ziekmeldingen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Trefwoord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Technisch lezen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Begrijpend lezen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Taal. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   01 Actueel nieuws.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   02 Boekbespreking. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   02 Spelling. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   03 Spreekbeurt.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   03 Rekenen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   03 Schrijven. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   03 Aardrijkskunde.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   04 Wereldverkenning.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   04 Biologie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   04 Verkeer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Engels. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Creatieve vakken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Bewegingsonderwijs. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Sociaal emotionele ontwikkeling.. . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Zelfstandig werken. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   05 Huiswerk.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   06 Clusteren. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   06

Organisatie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   07 Informatiemomenten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   07 Rapport. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   07 GGD onderzoek groep 7. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   07

Groep 8 Informatie. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Advies. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Verwijzing.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . CITO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LWOO.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Afscheid. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10 10   10   10   10   10    

Algemene informatie en overige zaken Verjaardagen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Bibliotheek. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Schoolreis en schoolkamp. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Stepjes en skates. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Sinterklaas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Sportieve activiteiten. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11 Tot slot.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .   11

Een schooldag... De groepen In de bovenbouw hebben we 5 groepen. Afhankelijk van het aantal leerlingen in het leerjaar zijn het enkele of gecombineerde groepen. In de combinatiegroep vinden de instructiemomenten afwisselend per groep plaats. Evenals in de enkele groepen wordt ook een beroep gedaan op het zelfstandig werken.

Schooltijden en ziekmeldingen We luiden de bel om 8.25 uur en om 13.10 uur. Om 12.00 uur eindigt het ochtendprogramma en de schooldag is om 15.15 uur afgelopen. Op woensdag is de eindtijd 12.30 uur. De leerlingen van de bovenbouw kunnen soms i.v.m. extra instructie, vragen over huiswerk, klassendienst etc. later uit zijn. Houdt u daar rekening mee? Ziekte kan telefonisch gemeld worden vanaf 8.15 uur.

01

Trefwoord We hebben een Trefwoord scheurkalender met bijbehorend boekje voor godsdienstig en levensbeschouwelijk onderwijs. Aan de hand van verhalen uit de leefwereld van de kinderen en ook Bijbelverhalen, sprookjes en fabels leren we de kinderen zichzelf hierin te herkennen. Veel alledaagse ervaringen en maatschappelijke thema’s komen aan de orde.

Technisch lezen Op drie schoolbreed afgesproken leesmomenten wordt in de groepen aandacht besteed aan het technisch lezen.

Kinderen, die op en onder het gewenste AVI-niveau lezen, komen in aanmerking voor Voortgezet technisch lezen. Deze kinderen ontvangen extra leesinstructie in een klein groepje. De kinderen die op het gewenste lees­niveau lezen, komen in aanraking met diverse soorten teksten. Zij lezen in een leesboek. Ook lezen zij kinderkranten, strips, informatieve boeken en dichtbundels, die hun plek hebben in de leesmandjes. Leerlingen uit de groep 7 en 8 kunnen kinderen begeleiden uit lagere groepen bij Tutorlezen.Het gewenste AVI-niveau’s zijn eind groep 5 AVI E5, eind groep 6 AVI E6 en vanaf groep 7 AVI plus.

Begrijpend lezen Tijdens het vak begrijpend lezen werken we met de methode ‘Overal tekst’. Twee keer in de week werken de leerlingen met verschillende soorten teksten n.a.v. de verschillende leesmanieren en strategieën die worden aangeleerd. De ene les is een basisles (leerkrachtgebonden) en tijdens de brugles gaan de leerlingen zelfstandig aan de slag met de leesmanier die in de basisles centraal heeft gestaan. Ieder blok wordt afgesloten met een toets. De methode gaat uit van in voorgaande jaren opgedane kennis. De leesmanieren die in groep 5 aan de orde zijn geweest, krijgen in groep 6 een uitbreiding, enz.

Taal In de groepen 5 t/m 7 wordt gewerkt met de methode ‘Staal Taal’. De kinderen doen de eerste twee weken van een thema kennis op, die zij vervolgens in week drie toe-

passen. Elk kind maakt in die week zijn eigen eindproduct zoals een publicatie of presentatie. Ook wordt er wekelijks aandacht besteed aan het uitbreiden van de woordenschat. In groep 8 werken we dit jaar nog met methode Taalverhaal en wordt ter voorbereiding op het voortgezet onderwijs extra aandacht besteed aan ontleden en woord benoemen.

Actueel nieuws Aan de hand van door de kinderen meegebrachte kranten­artikelen, of items uit het Jeugdjournaal worden actuele gebeurtenissen in de groep besproken. De mondelinge taalvaardigheid, luisteren en presenteren worden zo extra geoefend. In groep 5 wordt hiermee een start gemaakt. In groep 6 t/m 8 hebben de leerlingen tweemaal per jaar een presentatie­beurt en zij leiden de discussie over het gekozen onderwerp.

02

Boekbespreking Het doel is plezier hebben in het lezen van boeken en andere kinderen enthousiast maken. Aan de hand van richtlijnen maakt het kind een verslag van het zelf gekozen boek. Het kind geeft informatie aan de groep over de schrijver en de inhoud. Het boek wordt samengevat. Ook wordt er een stukje voorgelezen. In groep 6 wordt gestart met de boekbespreking. In groep 6, 7 en 8 wordt jaarlijks een boekbespreking gehouden, d.m.v. een presentatie. Daarnaast wordt er ook op andere manieren invulling gegeven aan het bespreken van boeken.

Spelling

schrift. We schrijven met een vulpen. In groep 7 wordt

Geschiedenis

In groep 5 t/m 7 werken we met de methode ‘Staal Spelling’. Deze methode werkt met een preventieve spellingaanpak. Het vaste ritme, goed voordoen, elke les herhalen en dagelijkse dictees zorgen voor optimale spellingresultaten. Het komende jaar groeit deze methode mee met de kinderen naar groep 8. In die groep werken we met de methode ‘Taalverhaal Spelling’. Met deze methode oefenen de leerlingen de spellingsregel door middel van woordpakketten en leren zij kritisch naar hun eigen spelling te kijken. Tevens wordt er in de groepen 7 en 8 uitgebreid aandacht besteed aan werkwoordspelling.

ook het blokschrift aangeleerd. De kinderen gaan daarnaast werken met ritmische patronen, krijgen tempotraining en beeldend schrijven. In het dagelijkse werk moet het handschrift altijd volgens de methode en leesbaar geschreven zijn. De kinderen krijgen in groep 4 een vulpen van school. We verwachten dat de kinderen hier zuinig mee omgaan. Mocht de vulpen in groep 4 t/m 6 kapot gaan, dan vragen wij u om via school een nieuwe vulpen aan te schaffen. Vanaf groep 7 mogen de kinderen zelf een nieuwe (standaard) vulpen aanschaffen, als de vulpen van school kapot gaat. Met een Stabilo-pen mag op De Tweemaster alleen geschreven worden, wanneer dit op advies van een deskundige gebeurt. Mocht u hier vragen over hebben, raadpleegt u dan de leerkracht(en) van uw kind.

‘Speurtocht’ geeft de kinderen een globaal beeld van alle tijdvakken in chronologische volgorde. Belangrijke personen en gebeurtenissen en politieke verhoudingen en ontwikkelingen komen aan de orde. In groep 5 worden de tijdvakken aangeboden van jagers en boeren t/m ontdekken en uitvinden. In groep 6 van de regenten t/m de tijd van computers. In de groepen 7 en 8 ligt de nadruk op historische personen. Van de prehistorie t/m de tijd van de oorlogen en wederopbouw. In groep 8 wordt van de kinderen verwacht dat zij n.a.v. een aantal onderwerpen een passend werkstuk maken.

Spreekbeurt

03

Spreekbeurten bevorderen de presentatie en de taalvaardigheid van het kind. Over een zelf gekozen onderwerp wordt een werkstuk gemaakt. In elke groep staan de richtlijnen hiervoor op papier. Daarna wordt het volgens een schema gepresenteerd aan de groep in de vorm van een spreekbeurt. Kinderen kunnen materialen meenemen om te laten zien en gebruik maken van PowerPoint.

Rekenen Rekenrijk is een realistische rekenmethode, waardoor de basisvaardigheden van het optellen, aftrekken, vermenigvuldigen en delen in de bovenbouw wordt uitgebreid. In groep 5 gaan de bewerkingen tot 1000. In groep 6 tot 100.000. Dan komen bij het inzichtelijk rekenen: breuken, kommagetallen, meten en wiskunde aan de orde. In groep 7 gaat het getalbegrip tot miljarden en worden de overige bewerkingen uitgebreid met procenten en verhoudingen. In groep 8 volgt een uitbreiding van alle vaardigheden en worden relaties gelegd tussen de bewerkingen.

Schrijven Vanaf groep 5 is het methodisch schrijven erop gericht de geleerde tekens, hoofd- en kleine letters te ontwikkelen tot een vloeiend hand-

Aardrijkskunde ‘De blauwe planeet’ vergroot de betrokkenheid van leerlingen bij het vak aardrijkskunde. Leerlingen vinden het lastig zich een voorstelling te maken van onderwerpen als wateroverlast, landbouw in Oost-Europa, of stedelijke ontwikkeling in China. Deze thema’s vertellen ons indirect iets over ons eigen dagelijkse leven. In groep 5 blijven we in de omgeving. In de groepen 6, 7 en 8 breiden we uit naar Nederland, Europa en de overige werelddelen. De hoofdstukken worden afgesloten met een toets. Vanaf groep 7 wordt ook een werkstuk van elk hoofdstuk gemaakt. Daarnaast wordt veel aandacht besteed aan de bijbehorende topografie. Dit wordt aan het eind van groep 6 alvast ingeleid d.m.v. een oefenwerkstuk.

Wereldverkenning

04

We doelen hiermee op de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en verkeer. Vanaf groep 5 zijn deze vakken niet meer geïntegreerd in thema’s, maar worden ze losstaand aangeboden.

Biologie In groep 5 wordt wekelijks aandacht besteed aan biologie. De leerlingen kijken een aflevering van “Nieuws uit de natuur” en maken n.a.v. de aflevering een aantal opdrachten in het bijbehorende werkboekje. Vanaf groep 6 wordt gewerkt met de methode “Natuur Buitengewoon”. Deze methode is opgebouwd uit losse thema’s. Elk thema bestaat uit drie tot vier lessen. Ieder thema wordt afgesloten met een toets. Na de voorjaarsvakantie wordt voor groep 5 en 6 de biologieles ingevuld door het werken in de schooltuinen. Elke week werken de leerlingen in hun eigen tuintje. Op het laatste rapport krijgen zij hiervoor, naast het biologie

cijfer, ook een beoordeling. De leerlingen van groep 5 en 6 nemen hun tuintje mee naar het volgend schooljaar. In groep 6 en 7 wordt het schooltuinseizoen afgesloten rond de herfstvakantie van het volgend schooljaar. Jaarlijks wordt aan de beste tuinder de gouden duim uitgereikt.

Verkeer De methode ‘Wijzer door het verkeer’ biedt de kinderen verkeerssituaties aan, waarin zij centraal staan. We bekijken het verkeer steeds vanuit fietsende en lopende kinderen. Dit wordt ondersteund door plaatjes, foto’s en filmpjes. De kinderen leren de borden kennen en raken bekend met allerlei voorrangssituaties. Ze maken ook kennis met alle relevante verkeerstekens. De basiskennis wordt in groep 7 aangescherpt. Dan doen de kinderen schriftelijk en praktisch verkeersexamen. In groep 8 wordt de kennis onderhouden.

05

Engels De methode ‘Real English’ doet bij de kinderen een beroep op het imitatie- en creativiteitsvermogen. Zij leren veel door nazeggen en naspelen. Maar ze leren ook de taal te doorzien en woorden en zinnen te begrijpen. Dan kunnen ze, wanneer ze dat willen, de Engelse taal gebruiken in allerlei situaties. We besteden aandacht aan de woordenschat en aan grammatica.

Creatieve vakken We werken o.a. met de methode ‘Moet je doen’. Tekenen, handvaardigheid, muziek en dans zijn activiteiten die op de vrijdag geclusterd in jaargroepen worden gegeven. Voor drama wordt een ander moment in de week gekozen.

Bewegingsonderwijs De leerlingen van groep 5 t/m 8 hebben twee keer per week les van de vakleerkracht gymnastiek. Van de kinderen wordt verwacht dat zij sportkleding en sportschoenen tijdens de gymles dragen. Voor de veiligheid is het belangrijk dat de leerlingen geen sieraden dragen en dat lange haren in een staart zitten. In de zomerperiode wordt er ook buiten gegymd. De kinderen dragen dan in plaats van hun gymschoenen hun buitenschoenen. De gymtijden staan op de website.

Sociaal emotionele ontwikkeling We werken met de methode Kwink’. In verhalen uit een dierenwereld beleven dieren in filmpjes dingen die kinderen ook kunnen beleven. Iedere les heeft een ‘Kwink van de Week’, een heldere leertip die de sfeer in de groep bevordert, gedragsproblematiek waaronder pesten op school voorkomt en zo het pedagogisch klimaat verbetert. Zodra zich in de klas, gangen of op het plein tijdens schooltijd situaties voordoen die op sociale vaardigheden een beroep doen, dan wordt daar in een kleine groep of klassikaal zo goed mogelijk aandacht aan besteed.

Zelfstandig werken Op De Tweemaster vinden wij het belangrijk dat kinderen zelfstandig leren werken. De kinderen werken wekelijks met een taakkaart die zij zelfstandig kunnen maken. Hierbij zijn kinderen in grote mate zelf verantwoordelijk voor de planning van hun werk. De leerkracht kan tijdens het zelfstandig werken van de grote groep individuele aandacht geven aan kinderen,

die dat nodig hebben. Dit geldt voor alle kinderen uit de groep.

Huiswerk Vanaf groep 6 krijgen de kinderen structureel huiswerk. Eind groep 5 maken de leerlingen voor het eerst kennis met opdrachten die ze thuis moeten doen. In groep 6 wordt gestart met tien minuten per (school)dag en dit loopt verder op in groep 7 en 8. Om het plannen te vergemakkelijken krijgen de leerlingen in groep 6 het hele schooljaar een huiswerkrooster mee. Dit is een hulpmiddel om samen met uw kind een goede verdeling van het huiswerk te maken.

06

In groep 7 en 8 wordt gewerkt met een agenda en leren de leerlingen zelf een planning te maken. Vanuit het voortgezet onderwijs wordt het als zeer prettig ervaren, dat we op De Tweemaster op deze wijze het maken en leren van huiswerk aanbieden. De leerlingen hebben hier veel baat bij.

Clusteren Als de groepssamenstelling het toelaat, kunnen op maandagmiddag de vakken Engels, geschiedenis en biologie geclusterd worden aangeboden. Dit betekent dat alle kinderen van één jaargroep samengevoegd worden. Er wordt voor deze vorm gekozen, omdat deze lessen veel leerkrachttijd vraagt. Het voordeel hierbij is dat we een leerkracht kunnen inzetten voor extra ondersteuning.

Zorg voor kinderen

tieve avonden. Zo is er een algemeen informatiemoment over huiswerk voor de ouders van groep 6, een algemene

Organisatie

ouderavond over het voortgezet onderwijs voor de ouders van groep 8 en eventuele verwijzingsgesprekken.

We houden de ontwikkeling van uw kind goed in de gaten. Aan het eind van elk blok rekenen, taal, spelling en de zaakvakken wordt er door de kinderen een toets gemaakt. Daarnaast wordt er twee maal per jaar een toets gemaakt van het CITO om te bekijken hoe uw kind op landelijk niveau scoort. De toetsscores kunt u terugvinden op het rapport van uw kind. Drie keer per jaar vinden er groepsbesprekingen met de leerkracht van uw kind en de intern begeleider plaats. Tijdens deze gesprekken staan de leervorderingen en het welbevinden van de kinderen centraal. Belangrijk is om de onderwijsbehoefte van het kind helder te krijgen, aangezien elk kind anders is. Daar waar het ene kind met minder instructie af kan, is het andere kind gebaat bij verlengde instructie.

07

We proberen uw kind het onderwijs te geven wat hij nodig heeft om zo goed mogelijk te komen tot leren. Soms heeft een kind extra aandacht nodig en zal hij extra begeleiding krijgen van de leerkracht, de onderwijsassistent of de remedial teacher. U wordt hier als ouder natuurlijk van op de hoogte gebracht en we zullen gezamenlijk met u bekijken welke stappen er nodig zijn om uw kind de zorg te bieden die nodig is.

Informatiemomenten Naast de bekende informatiemomenten als de informatieve avond , het startgesprek en de 10-minuten gesprekken zijn er in de groepen 5 tot en met 8 nog andere informa-

Rapport Er zijn enige veranderingen in het rapport van groep 5 ten opzichte van de jaren hiervoor. De werkhouding wordt weergegeven door het invullen van de stellingen. In groep 5 komt er een stelling bij die gaat over het huiswerk. Pas vanaf het tweede rapport van groep 5 zal hier iets ingevuld worden. Voor de beoordeling maken we in de groepen 1 tot en met 4 gebruik van de woorden onvoldoende, matig, voldoende, ruim voldoende en goed. Vanaf groep 5 komen er cijfers op het rapport voor de vaardigheden. De interesse en inzet worden nog wel via woorden beoordeeld. Voor de creatieve vakken wordt er niet meer alleen gekeken naar de inzet. Vanaf groep 5 wordt er voor tekenen en handvaardigheid ook voor het resultaat een beoordeling gegeven.

GGD onderzoek groep 7 In groep 7 wordt uw kind onderzocht door een sociaal verpleegkundige. Het onderzoek wordt, onder schooltijd gehouden, in het GGD-gebouw in de Prinses Margriethof.

Groep 8 Het laatste jaar voor uw kind op de basisschool, een bijzonder jaar met veel activiteiten.Voordat er afscheid genomen kan worden, moet er besloten worden waar uw kind na de basisschool, het best op zijn of haar plaats is.

08

Informatie In het najaar organiseren de leerkrachten van groep 8 een informatieavond over de verwijzingsprocedure, u krijgt een informatiemap mee met alle belangrijke zaken en data.

Advies

09

Tijdens de 10-minuten gesprekken van november bespreekt de leerkracht met u de voorlopige verwijzing. Deze verwijzing is gebaseerd op de resultaten en werkhouding van de afgelopen jaren, alle bovenbouw leerkrachten worden betrokken bij het advies. Eind oktober wordt het drempelonderzoek afgenomen. De uitslag van dit onderzoek gebruiken wij als controle instrument voor het voorlopig advies.

Verwijzing Na de toetsperiode, van januari, krijgt uw kind in februari de definitieve verwijzing. Met deze verwijzing kunt u uw kind aanmelden bij de school voor voortgezet onderwijs dat past bij het niveau van uw kind. In de maanden januari en februari hebben de scholen hun open dagen. Wij raden u aan om van deze open dagen gebruik te maken, zodat u een goed beeld krijgt. De Tweemaster heeft een goed contact met de voortgezet onderwijsscholen. Wij zorgen ervoor dat alle leerlingen goed worden overgedragen en laten ons regelmatig informeren over de voortgang van onze oud-leerlingen.

CITO Voor de meivakantie wordt, bij alle leerlingen van groep 8, de landelijke eindtoets voor het basisonderwijs afge-

nomen. Aangezien de toets in april wordt afgenomen telt deze niet direct meer mee bij de verwijzing. Meer informatie over de toets krijgt u in de loop van het jaar van de leerkracht van uw kind.

LWOO Leerweg ondersteunend onderwijs(LWOO) is een ondersteuningsvorm van voortgezet onderwijs op VMBO niveau. Het leerstofaanbod is hetzelfde als op de reguliere richting, maar met meer aandacht en extra hulp voor het individuele kind. Om in aanmerking te komen voor een LWOO plaats, moet uw kind op 2 van de 3 basisvakken, ruim lager dan het gemiddelde scoren in de groepen 6 en 7. Mocht uw kind voor LWOO in aanmerking komen, dan krijgt u daar halverwege groep 7 bericht over en wordt er eind groep 7 een definitief besluit genomen. In de eerste helft van groep 8 volgt er dan een nader onderzoek, om het niveau van uw kind verder te bepalen.

10

Afscheid De kinderen van groep 8 sluiten hun tijd op De Tweemaster af met een leuke musical en een officieel afscheid. Vanaf april wordt samen met een enthousiaste oudergroep gewerkt aan een spetterend optreden. Natuurlijk zijn gedurende het laatste jaar nog veel meer leuke activiteiten, informatie hierover krijgt u van de leerkracht en de groepsouders.

Algemene informatie en overige zaken Verjaardagen De kinderen in groep 5 t/m 8 vieren hun verjaardag in de klas. U kunt hier als ouder niet meer bij aanwezig zijn. De jarige trakteert alleen aan de andere leerkrachten van de verdieping waarop zij zitten. Houdt u rekening bij het maken van de traktaties met allergieën en diëten van klasgenoten. Mocht u hierover vragen hebben, dan kunt u terecht bij de groepsleerkracht.

Bibliotheek Ongeveer één keer per maand gaan de kinderen naar de bibliotheek. De kinderen mogen één of twee leesboeken uitkiezen om op school te lezen. De leerkrachten maken gebruik van de bieb om de leesmandjes te vullen, die ingezet worden bij het Voortgezet Technisch Lezen.

11

spelen. Er mogen alleen skates mee als de kinderen pols- en kniebescherming dragen. Daarnaast gaan de schoenen in een tas mee. De stepjes worden beneden in de hal geparkeerd en de skates gaan in een tas mee naar boven voor onder de kapstok.

Sinterklaas In groep 5 t/m 8 vieren we Sinterklaas door middel van het trekken van lootjes. De kinderen maken een surprise en een gedicht.

Sportieve activiteiten Ieder jaar wordt door De Tweemaster, vaak in samenwerking met de OR, de mogelijkheid gegeven mee te doen aan sportieve activiteiten, zoals schoolvoetbal en -korfbal en de avondvierdaagse.

Schoolreis en schoolkamp

Tot slot

De kinderen van groep 5 en 6 gaan jaarlijks op schoolreis. De bestemming is het ene jaar educatief en het andere jaar wat meer richting pretpark. De kinderen van groep 7 en 8 gaan op schoolkamp. Groep 7 blijft een nachtje slapen. De kinderen uit groep 8 hebben twee overnachtingen op de camping.

We hopen dat u voldoende informatie over het reilen en zeilen in de groepen 5 tot en met 8 hebt gekregen. Neem ook zo nu en dan eens een kijkje op de groepspagina van de groep van uw kind op de website. Wat we u als laatste nog mee willen geven; heeft u vragen, kom langs bij de

Stepjes en skates Alleen op vrijdagmiddag van 13.00 uur tot 13.15 uur mogen de leerlingen van groep 5 t/m 8 stepjes en skates meenemen. De kinderen mogen er op een afgebakend stuk

leerkracht van uw kind. Voor ons is alles vanzelfsprekend, het kan zijn dat het voor u niet zo is.

12

ICBS de Tweemaster van Limburg Stirumlaan 105 1411 BN Naarden tel: 035-6943184 e-mail: [email protected] web: www.tweemaster.nl