Beroepenwerkstuk 3 havo / 3 vwo 2015-2016
INHOUDSOPGAVE Inleiding
3
Opdracht
4
Stappenplan
4
Logboek
8
Overzicht van taken
9
Langetermijnplanning
10
Overzicht informatiebronnen profielkeuze
13
2
INLEIDING In de tweede fase zul je vaak opdrachten krijgen voor het maken van een werkstuk of het doen van een onderzoek. Voor zo’n opdracht heb je dan een aantal weken of maanden de tijd. Dat betekent dat goed plannen erg belangrijk wordt. Daarbij zul je er ook rekening mee moeten houden dat je andere schoolwerk en je privé-activiteiten gewoon doorgaan. De onderzoeksopdracht die jullie nu gaan doen, is zo’n grote taak. Je voert dit in principe in tweetallen uit. Het resultaat presenteren jullie eerst aan elkaar tijdens een mentorles en dan aan jullie ouders tijdens de ouderavond in de laatste week van januari. Daar krijgen jullie ouders voorlichting over de profielkeuze. Met deze opdracht ga je allerlei vaardigheden oefenen. Je leert niet alleen hoe je onderzoek doet en een langetermijnplanning maakt, maar je leert ook documenteren, interviewen, presenteren, samenwerken en je eigen manier van werken ontdekken. Deze opdracht moet je zien als een handelingsdeel. Handelingsdelen komen in de tweede fase veel voor. Een handelingsdeel is een opdracht waarvoor je geen cijfer krijgt, maar die je wel ‘naar behoren’ moet uitvoeren. Dat ‘naar behoren’ betekent dat je de opdracht op tijd en voldoende maakt. Zo niet, dan moet je het opnieuw uitvoeren.
3
OPDRACHT Jullie gaan een beroep onderzoeken. Jullie werken hieraan tot aan de kerstvakantie. Zo’n grote opdracht moet je in een aantal stappen uitvoeren. Tijdens de opdracht moet je een aantal formulieren invullen. Deze zijn achter in deze map opgenomen.
STAPPENPLAN Stap 1: Maak groepjes van leerlingen Zoek een andere leerling die een beroep in dezelfde richting wil onderzoeken. Zoals aangegeven doe je het onderzoek naar een beroep in tweetallen. Het eindresultaat presenteren jullie dus tijdens de ouderavond in de laatste week van januari. Stap 2 Onderwerp kiezen Het beroep moet minimaal op HBO niveau zijn (voor VWO leerlingen liefst op Universitair niveau). Daarin moet een aantal kanten van die beroepen duidelijk naar voren komen. Kies per twee leerlingen het beroep waarvoor jullie die opdrachten goed kunnen uitvoeren en waarvoor jullie interesse hebben. Om je te helpen bij deze keuze kun je eerst de opdrachten voor oktober op het KeuzeWeb maken. Wat moet je over de beroepen zeker te weten komen? de inhoud van de werktaak de noodzakelijke vooropleiding en het noodzakelijke profiel voor die vooropleiding de leuke kanten de minder leuke kanten. Bij de uitvoering van de opdracht moet ieder tweetal in ieder geval het volgende doen: informatie zoeken over het beroep met behulp van schoter.dedecaan.net (KeuzeWeb). Kijk bijvoorbeeld eens onder de knop ‘Handig’ bij Links: Digitale bieb Studie & beroep. in de krant, een tijdschrift of op internet een artikel zoeken dat met het beroep te maken heeft, dat uitknippen of printen en lezen in de krant of op internet een advertentie opzoeken waarin medewerkers voor die beroepen gevraagd worden een persoon interviewen die het beroep uitoefent informatie opvragen over de opleidingen voor het beroep; achterin vind je een overzicht van de plaatsen waar je informatie kunt vinden. Stap 3: Aanpak onderwerp bepalen Het lukt je nooit om bij een onderzoek in één keer antwoord te geven op je hoofdvraag: daarvoor is deze te veelomvattend. Je moet bij je hoofdvraag dan ook verschillende deelvragen opstellen. De antwoorden op deze deelvragen leiden tot een antwoord op de hoofdvraag.
4
In jullie geval luidt de hoofdvraag: ‘Wat houdt een bepaald beroep in’? Een deelvraag die hiermee samenhangt, is: ‘Welke werkzaamheden horen bij het beroep’?’, maar je kunt je ook afvragen: ‘Wat voor salaris verdien je met dat beroep?’ Bij het bepalen van je aanpak van het onderzoek bedenk je eerst ongeveer vijf relevante deelvragen. Noteer ze in het logboek. Bij stap 2 stond bovendien al aangegeven wat je in ieder geval tijdens je onderzoek moet doen. Je moet ook al rekening houden met je presentatie. Stap 4: Werkplan maken Je gaat nu een langetermijnplanning maken voor alle uit te voeren taken. Dat zijn in ieder geval de taken die bij stap 2 genoemd zijn, maar misschien leiden je deelvragen of je presentatievorm ook nog tot extra activiteiten. Het maken van een planning gaat in twee stappen. Noteer eerst op het formulier achterin van iedere taak hoeveel tijd daarvoor nodig is. Taak
Hoeveelheid benodigde tijd
Volgorde van taken
Kijk of er taken tussen zitten die haast hebben, zoals het aanvragen van folders van een opleiding. Kijk ook of er taken zijn die pas uitgevoerd kunnen worden na een andere taak. Geef de juiste volgorde van de taken in de derde kolom aan. Daarna maak je de echte planning. Voor de totale opdracht krijgen jullie circa acht weken: je hebt vijf of zes weken voor het verzamelen van informatie en het beantwoorden van de hoofd- en deelvragen en twee weken voor het voorbereiden en het houden van de presentaties. In het planningsformulier achterin geef je aan wanneer je een bepaalde taak gaat uitvoeren en hoelang je daarmee bezig zult zijn. Je moet er natuurlijk wel rekening mee houden dat je op bepaalde momenten ook tijd nodig hebt voor proefwerken of voor dingen als Sinterklaas.
5
Stap 5: Onderzoek uitvoeren Je gaat nu het eigenlijke onderzoekswerk uitvoeren: schriftelijke en mondelinge informatie verzamelen. Tijdens de mentorles hebben jullie regelmatig de gelegenheid om te overleggen. Zorg ervoor dat in ieder geval de volgende zaken besproken worden: verslag uitbrengen van wat iedereen gedaan heeft; bijhouden van de langetermijnplanning; problemen met elkaar bespreken en oplossen; nieuwe afspraken maken; het verloop van het overleg nabespreken, op een rijtje zetten welke problemen daarbij eventueel ontstonden en hoe die zijn opgelost. Stap 6: Onderzoeksvraag beantwoorden Als alle informatie binnen is, gaan jullie de onderzoeksvraag beantwoorden. Noteer de uitkomst in het logboek. Stap 7: Presentatie voorbereiden Een presentatie kan allerlei vormen aannemen. De bekendste is waarschijnlijk een schriftelijk verslag. Omdat dat tijdens een mentorles of een ouderavond niet echt gelezen kan worden, wordt ditmaal gekozen voor een andere presentatievorm. Te denken valt bijvoorbeeld aan een powerpointpresentatie of een prezi. Maar je kan ook kiezen voor een video of een website. Zorg ervoor dat uit je presentatie blijkt wat de opdracht was en wat jullie conclusies zijn. Stap 8: Onderzoek evalueren Tijdens de mentorles na de ouderavond gaan jullie na hoe het onderzoek verlopen is. Jullie bespreken met elkaar wat jullie vinden van: de kwaliteit van de deelvragen de tijdsplanning de conclusies de presentatie het logboek je eigen bijdrage de samenwerking Zorg ervoor dat jullie niet alleen je mening geven. Het is ook erg belangrijk aan te geven waarom jullie dat vinden. Ook het verslag van deze laatste bespreking komt in het logboek. Dit logboek lever je in bij je mentor die jullie manier van werken gaat beoordelen. Zorg ervoor dat het er netjes uitziet.
6
Stap 9: Jij en je toekomst Noteer tenslotte in het logboek wat het onderzoek voor jouw toekomst betekent. Geef antwoord op de volgende vragen: welk beroep trekt je het meest aan? wat vind je het leukst aan dat beroep? waarom past dat beroep goed bij jou? welk profiel heb je voor dat beroep nodig? ben je in staat dat profiel te kiezen?
7
Logboek Beroepenwerkstuk 1. Namen:
2. Beroep
…………………………………….
………………………………………
……………………………………
………………………………………
…………………………………….
………………………………………
3. Hoofdvraag: Wat houdt het beroep …………………. in?
Deelvragen: 1. 2. 3. 4. 5.
8
4. Overzicht van taken Taak
Hoeveelheid benodigde tijd
9
Volgorde van taken
5. Langetermijnplanning Week Activiteiten 44
Wie
45
46
47
48
49
50
51 52 1 2 3 4 5
Presentatie in de klas Voorbereiding Kerstvakantie Kerstvakantie Presentatie in de klas Voorbereiding Presentatie in de klas Voorbereiding Presentatie in de klas Voorbereiding Presentatie tijdens de ouderavond
10
Resultaat
6. Antwoorden op de hoofd- en deelvragen: Hieronder komt een korte samenvatting van de gevonden informatie. Bewaar alle informatie in een map die je op het eind samen met het logboek inlevert bij je mentor.
Beroep………………………………………………..
11
7. Evaluatie
8. Jij en je toekomst
12
OVERZICHT INFORMATIEBRONNEN PROFIELKEUZE In de loop van de derde klas havo/vwo moet je een profiel kiezen. Er zijn vier keuzemogelijkheden: Cultuur en Maatschappij, Economie en Maatschappij, Natuur en Gezondheid en Natuur en Techniek. Naast je profiel heb je nog keuzemogelijkheden voor vakken. Om tot een verantwoorde keuze te komen heb je veel informatie nodig. Dat kan informatie zijn over jezelf, over wat je wilt en wat je kunt. Maar het kan ook gaan om informatie over beroepen en opleidingen. Je kunt hiervoor bij de decaan terecht. Mevrouw Filius is op het Schoter de decaan voor alle leerlingen binnen de mavo, havo en het vwo. De decaan is aanwezig op maandag, dinsdag en donderdag in kamer 320. Verder kun je contact opnemen via:
[email protected] of via “mail je decaan” op KeuzeWeb. Je kunt een afspraak maken met de decaan als je wilt praten over zaken als profielkeuze, tests, opleidingen, doorstroommogelijkheden, aansluitingsproblemen, studeren of werken in het buitenland en beroepsmogelijkheden.
13
