2017. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola. Készítette: Az iskola nevelőtestülete

BESZÁMOLÓ 2016/2017 Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola

Készítette: Az iskola nevelőtestülete

A beszámolót a Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola nevelőtestülete 2017. június 23-án, egyhangúlag elfogadta

Tartalom Intézményi bemutatás, helyzetelemzés .................................................................................................. 3 Beiskolázási tevékenység, beiskolázási mutatók..................................................................................... 5 A tanulók létszámváltozása és okai a tanévben ...................................................................................... 6 A tanulólétszám alakulása, összehasonlító elemzés az elmúlt 5 év ismeretében .................................. 6 A tanév személyi feltételei, a szorgalmi időszakban bekövetkező személyi változások ......................... 8 Gyakorlósok ............................................................................................................................................. 9 Pedagógusok továbbképzésének helyzete .............................................................................................. 9 Pedagógus minősítések, szaktanácsadás .............................................................................................. 12 Önértékelés, tanfelügyelet .................................................................................................................... 14 A tanulmányi munka értékelése............................................................................................................ 14 Intézményi tanulmányi eredmény alsó tagozatok ............................................................................ 14 Intézményi tanulmányi eredmény felső tagozat Zirc ........................................................................ 15 Tantárgyi átlagok változása ............................................................................................................... 15 A kiváló és a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók .................................................................... 20 Mulasztások ........................................................................................................................................... 20 Mérések, a mérések eredményeinek bemutatása ................................................................................ 20 Kompetencia mérések eredményei, az eredményekhez kapcsolódó intézkedési terv .................... 20 NETFIT mérés..................................................................................................................................... 24 Nyelvi kompetenciamérés ................................................................................................................. 24 DIFER vizsgálat ................................................................................................................................... 24 MaTalent mérés ................................................................................................................................ 25 Belső mérések ................................................................................................................................... 25 Fegyelmi helyzet alakulása, dicsérő intézkedések ................................................................................ 25 Sajátos nevelési igényű, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók ellátása.... 26 Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység ............................................................................................. 27 Tanórán kívüli tevékenységek bemutatása, tehetséggondozás, felzárkóztatás bemutatása ............... 28 Verseny és pályázati eredmények bemutatása ..................................................................................... 29 Továbbtanulási mutatók ismertetése ................................................................................................... 48 Fogadó órák, szülői értekezletek tapasztalatai ..................................................................................... 49 A szakmai munkaközösségek tevékenységének bemutatása ............................................................... 50 Intézményi könyvtár tevékenységének bemutatása............................................................................. 50 Diákönkormányzat tevékenységének bemutatása ............................................................................... 51 Pályázati tevékenység ........................................................................................................................... 53 -1-

Tankönyvfelelősi tevékenység............................................................................................................... 53 A tanév közben megvalósult fejlesztések, eszközbeszerzések .............................................................. 53 Az intézmény külső kapcsolatrendszere ............................................................................................... 53 Az intézményi munkatervben tett vállalások teljesülése, hiányok okai................................................ 57 A belső ellenőrzési terv által meghatározott ellenőrzések tapasztalatai .............................................. 58 Intézményhez kapcsolódó alapítványok tevékenysége ........................................................................ 58 Intézményi Tanács működési beszámolója ........................................................................................... 60 Iskola - egészségügy .............................................................................................................................. 60 Uszoda ................................................................................................................................................... 60 Nyári ügyelet tervezett rendje .............................................................................................................. 60 Nyári karbantartások tervezett rendje .................................................................................................. 61 A következő tanév előkészítése, fejlesztési elképzelések, koncepciók ................................................. 61 Jelenléti ív a Beszámolót tárgyaló tanévzáró értekezletről................................................................... 64 Tanévzáró értekezlet jegyzőkönyv részlet............................................................................................. 67

-2-

A 2016/2017-es tanévről készült beszámoló az éves munkaterv és a kollégák által elkészített év végi beszámolók alapján készült. A munkatervekben meghatározott feladatokat, nagyrészt sikerült megvalósítani, ugyanakkor a munkaterv készítésekor még nem látható új feladatok is megjelentek. A tagiskolák aktuális tanévben végzett munkájának bemutatása a tagintézmény-vezetők által készített beszámolókban találhatóak. Köszönetemet fejezem ki mindenkinek, aki munkájával elősegítette a 2016/2017-es tanév beszámolójának elkészültét.

Intézményi bemutatás, helyzetelemzés Hivatalos név: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Feladatellátási helyek: Székhely: 8420 Zirc, Rákóczi tér 3-5. Telephely: 8420 Zirc, Köztársaság út 3. Tagiskola: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél, Pápai utca 3/5.

Nyelvoktató

Általános

Iskola

Tagiskola: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút, Bem József utca 75. Tagiskola: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu, Váci Mihály utca 17. Iskolai honlap: www.reguly.hu Az iskola típusa: általános iskola Az idei tanév legjelentősebb szervezeti változása, hogy megszűnt a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Zirci Tankerülete helyét a Veszprémi Tankerületi Központ vette át, valamint 2017. január 1-től a zirci feladatellátási helyek működtetője Zirc város helyett szintén a Veszprémi Tankerületi Központ lett. A lókúti tagintézmény működtetése továbbra is fel van függesztve. Az intézményi átszervezésre, ami a tagiskola bezárását jelentené nem került sor, abban bízva, hogy a következő tanévekben lesz nyolc gyermek, akinek törvényes képviselője igényli, hogy gyermeke helyben folytassa tanulmányait. Az iskola profilja sokszínű. A tagiskolákban és a bázis intézmény minden évfolyamában legalább egy osztályban német nemzetiségi nyelvoktatás folyik. A bázis intézményben ezen kívül minden évfolyamban angol-informatika valamint rajz és vizuális kultúra program szerint is folyik oktatás. Itt működnek a tanulásban akadályozott tanulóink számára külön tanulócsoportok is. Ennek a két csoportnak a létszáma tovább csökkent, nem éri el a minimális létszámot, de ezeknek a gyerekeknek is kell valahol tanulniuk, ezért a fenntartó továbbra is biztosítja ezek működését. A rászoruló tanulóinknak mindenhol biztosítani tudunk a fejlesztő foglalkozásokat. Zircen ezek mellett lehetőség van szurdopedagógiai megsegítés illetve Sindelar fejlesztő foglalkozások igénybevételére. A valamilyen téren tehetséges tanulóink számára biztosítjuk a kibontakozás lehetőségét, ezt a sok-sok értékes verseny eredmény is bizonyítja.

-3-

Az iskola öt telephelyen összesen 9 épületben működik, ebből jelenleg 4 telephely és nyolc épület van tényleges használatban. A tantermek száma megfelelő, a mindennapos testnevelés igényeinek kielégítéséhez azonban a tornatermi kapacitás Zircen kevés. Zirc Városi Önkormányzat a bővítéshez szükséges terveket elkészíttette. Ennek első ütemében kerülne sor az „F” épülethez kapcsolódóan egy új sportcsarnok megépítésére, a további ütemekben, pedig az „F” épület olyan mértékű bővítését lehetne megvalósítani, ami biztosítaná az iskola egy telephelyre történő összeköltöztetését. Szükséges az épületek nagyobb mértékű, folyamatos felújítása. Ez a terület az iskola gyenge pontja. Nagyobb felújítás 2012-ben Olaszfaluban a nagyobbik épület tetőcseréje volt, valamint a legkisebb tagiskola Lókúton, a községnek köszönhetően 2013 végén - 2014 elején kívülről megújult. 2014-ben Zirc Városi Önkormányzat 145,79 millió Ft vissza nem térítendő Európai Uniós támogatást nyert el az iskola F épületének komplex energetikai felújítására, megújuló energiaforrást hasznosító napelemes és napkollektoros rendszerekre, a projekt összértéke több mint 171 millió forint volt. A beruházás 2015. májusára készült el. Az 1981-ben épült, emeletes lapostetős épület az elmúlt 3 évtized alatt jelentős felújításon nem esett át, az akkori kornak megfelelő technológia mára korszerűtlenné, energetikai szempontból alkalmatlanná vált, így az épület korszerűsítése vált szükségessé. 2014-ig az épületen csak állagmegóvó karbantartások történtek, így az akkori állapotnak megfelelő, energetikai szempontokat nem figyelembe vevő épületben folyt az oktatás. 2015. végén a Rákóczi téri épületek lapostetős része a város beruházásában új szigetelést kapott ide került elhelyezésre pályázati forrásból a napelemes rendszer is. Megújult szintén pályázati forrásból a tornaterem padlózata is, ehhez kapcsolódóan kialakításra került egy akadálymentes bejárat. Az iskola felszerelése megfelelőnek mondható, de szükség lenne a folyamatos fejlesztésre. A 2011-ben nyert 19 interaktív tábla nyújtotta lehetőségeket a tantestület igyekszik minél jobban kihasználni. A TIOP-1.1.1-12/1-2012-0001 azonosítószámú kiemelt projekt keretében ez tovább bővült. A szükséges fejlesztések mellett meglévő eszközeinket folyamatosan karban kellene tartani, az elhasználódott alkatrészeket (pl projektor izzók, informatikai alkatrészek) cserélni kellene. A tagiskolákban ez már három éve nem valósul meg, csak a Zircről kölcsön adott alkatrészekből, vagy külső támogató segítségével. Most már nincs mit oda adni, Zircen sem tudtunk sem karbantartatni, sem pótoltatni a működtetés átvétele óta. A tankerületi központ tájékoztatása szerint folyamatban van a szervizelésre történő szerződés megkötése. A mai helyzet előzményei: Az iskola jelenlegi szerkezetének kialakítása a Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás 2007-es megalakulásával kezdődött. A társuló települések önkormányzatai megállapodásukat önkéntes és arányos teherviselés érvényesítése céljából közoktatási intézmény közös fenntartására kötötték, annak érdekében, hogy a csökkenő tanuló létszám és a finanszírozási környezet kedvezőtlen változásai ellenére intézményeiket működtetni tudják.1 A társulást Zirc város gesztorságával Bakonybél, Lókút és Pénzesgyőr települések hozták létre. A társuláshoz 2009-ben csatlakozott Olaszfalu település. Az iskola Zircen bázis intézményt, Bakonybélben, Lókúton és Olaszfaluban tagiskolákat működtetett. Az iskolatársuláshoz való csatlakozás Bakonybélben és Olaszfaluban a 7. és 8. osztály megszűnését jelentette. Lókúton a társulásba belépés a tanulók számára nem jelentett változást. Minden tanuló számára elérhetővé vált helyben a logopédia és a gyógytestnevelés, valamint akinek szüksége volt rá megkaphatta a megfelelő segítséget tanulási hátrányainak leküzdéséhez. A helyi sajátosságok megőrzése 1

Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás társulási megállapodása

-4-

mellet sikerült elérni, hogy tanulóink minden feladatellátási helyen egységesen juthassanak hozzá a szükséges ismeretekhez. Mind a tagiskolák dolgozói, mind a bázisintézmény érintett dolgozói igyekeztek a lehető legtöbbet tenni azért, hogy tagintézményeink további működtetése hosszabb távon is fenntartható legyen. Ez nem ment egyik napról a másikra, de a 2011-es kompetenciamérés eredményei alátámasztották, hogy jó irányba haladunk. A csökkenő vagy jobb esetben stagnáló gyermeklétszámmal nem nagyon lehet mit kezdeni, de azt sikerült elérni, hogy az adott tagintézményhez tartozók többsége nem vándorol el, hanem helyben végzi el azokat az alsó tagozatos évfolyamokat, amikre lehetősége van. Sajnos Lókúton ez nem így van, így ott a 2015/2016-os tanévtől szünetel az oktatás a nyolc alá csökkent gyermeklétszám miatt. Olaszfaluban és Bakonybélben a beiratkozók száma nem éri el a nemzetiségi nyelvoktatásban előírt minimális osztálylétszámot, ezért szükség van az osztályok öszszevonására. Bakonybélben két összevont osztály indulhat az 1-4. évfolyamon. Olaszfaluban az 1-4. évfolyamon kettő összevont osztály az ötödik és hatodik évfolyamon egy-egy önálló osztály indulhat a következő tanévben, de ha - mint ahogy az elmúlt években többször előfordult - néhány szülő meggondolja magát és mégsem tartja helyben a gyermekét, akkor ez még szeptemberig megváltozhat a felső tagozaton. A közoktatásban végbemenő változások eredményeképpen 2012. december 31-én megszűnt a Zirc és Környéke Közoktatási Iskolatársulás. A megszűnés az iskola szervezeti felépítését nem érintette. 2013. január 1-től külön váltak a fenntartói és a működtetői feladatok. A fenntartói feladatokat minden feladatellátási helyen a KLIK látta el. A működtetési feladatokat Zircen a város, a többi településen a KLIK Zirci Tankerülete végezte 2016. december 31-ig. 2017. január 1-től mind a fenntartói, mind a működtetői feladatokat a Veszprémi Tankerületi Központ látja el.

Beiskolázási tevékenység, beiskolázási mutatók A beiratkozás során iskolánkba 72 leendő elsőst írattak be, ebből Zircre 63-at. Bakonybélbe 7-et, Olaszfaluba kettőt. Zircen három tanulócsoport indul 21 fős átlaggal. Zircre iratkozott 10 olyan tanulók is, akiknek lakóhelye nem itt van, ezért elmondható, hogy a zirci iskola egyre vonzóbb a környékbeli települések lakói körében. Az elmúlt években és a jövő tanévben is Zircen az első osztályban mindenkinek tudtuk biztosítani a kívánt programot.

-5-

Átlaglétszám alakulása a zirci első osztályokban 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 2017/2018 23 24 25 20 21

A tanulók létszámváltozása és okai a tanévben A tanulói létszám tanév közben a nappali képzésben csak minimális mértékben változott, összességében 3 fővel növekedett 664-ről 667-re. A változások oka költözés, az állami gondoskodásban lévő tanulók Zircre helyezése. A felnőttoktatásban ez évben sokkal kevesebb tanuló morzsolódott le 20 órát meghaladó igazolatlan hiányzás miatt, mint az előző években Még mindig jellemző rájuk a motiválatlanság, ennek tudható be, hogy viszonylag keveseknek volt sikeres az évük. Ők még kapnak esélyt a folytatásra. Hetedik osztályban a 17 főből 9 tanuló tett sikeres vizsgát, nyolcadik osztályból pedig 21 tanulóból 12 tanuló kapott nyolcadikos bizonyítványt

A tanulólétszám alakulása, összehasonlító elemzés az elmúlt 5 év ismeretében Az iskola tanulói létszámainak alakulását és az oktatás-statisztikai eredményeket összehasonlítva megállapítható, hogy az országos trendhez képest kisebb intézményünkben a változás az elmúlt 5 évben. A bázis intézmény tanulói létszáma öt év alatt több mint 50 fővel növekedett. A tanulók között a nemek aránya majdnem ideális, mindössze 2 százalék az eltérés a lányok javára. A tervszerű pedagógus létszámcsökkentéssel, az átgondolt csoport indításokkal sikerült az egy pedagógusra jutó tanulói létszámot a 9,6 tizedes országos szint2 felett tartani (10,7). Zircen még akkor is magasabb az egy pedagógusra jutó létszám, ha beleszámítjuk az SNI tagozaton kislétszámú csoportokban tanító kollégákat és nem vonjuk le a státuszokból az áttanításokat. A tagiskolákban a létszám szinte folyamatosan csökken, ennek eredményeképpen a lókúti tagiskola működtetése 2015. szeptember 1-től fel lett függesztve. Bakonybélben az 5-6. osztály nem működik, valamint Bakonybélben és Olaszfaluban is van alsó tagozatban összevont osztály, mert nem minden évfolyam éri el még a nemzetiségi oktatásban meghatározott 8 fős minimális osztálylétszámot sem.

2

http://www.ksh.hu/docs/hun/xftp/idoszaki/oktat/oktatas1617.pdf

-6-

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 Távozó Érkező 2017/2018 (terv)

Zirc 536 544 561 604 590 80 71 581

Bakonybél 48 49 33 30 25 9 7 23

Lókút 11 8 9 0 0 0 0 0

Olaszfalu 55 51 53 48 49 9 2 42

Összesen 650 652 656 682 664 98 80 646

Egy pedagógusra jutó tanulói létszám - általános iskola 2012 2013 2014 2015 2016 Zirc 10,3 10,5 10,8 11,2 10,7 Bakonybél 5,6 5,8 4,7 4,3 3,6 Lókút 4,8 3,5 3,9 0,0 0,0 Olaszfalu 6,1 5,7 6,2 5,6 6,1 Tanulócsoportok száma Zirc: 26 általános iskolai osztály, 2 SNI tanulócsoport, 9 tanodai csoport (8 alsós, 1 felsős) Következő tanévre tervezett: 25 általános iskolai osztály, 2 SNI tanulócsoport, 9 tanodai csoport (8 alsós, 1 felsős) -7-

Bakonybél: 2 (két-két évfolyamból álló) összevont általános iskolai osztály, 1 tanodai csoport Következő tanévre tervezett: 2 (két-két évfolyamból álló) összevont általános iskolai osztály, 1 tanodai csoport Lókút: A tagiskola működése felfüggesztve Következő tanévre tervezett: a tagiskola működése továbbra is felfüggesztve Olaszfalu: 4 önálló, 1 (két évfolyamból álló) összevont általános iskolai osztály, 2 tanodai csoport Következő tanévre tervezett: 3 önálló 2 (két évfolyamból álló) összevont általános iskolai osztály, 2 tanodai csoport

A tanév személyi feltételei, a szorgalmi időszakban bekövetkező személyi változások Az iskola rendelkezik megfelelő számú és képzettségű munkatárssal feladatai ellátásához. Az iskola feladatellátási helyein a szakos ellátottságot több esetben áttanításokkal oldjuk meg, néhány kolléga a tankerület más intézményeibe is tanít, cserébe nálunk is volt a bakonybéli tagiskolába más iskolából áttanító, és Zirce járt a csetényi iskola logopédusa. Az intézményvezetői munkát közvetlenül két helyettes és két tagintézmény-vezető segítette. A tanévre rendelkezésre álló órakeret alapján 81 pedagógus státuszt lehetett volna betölteni, (összes általános iskolai óraszám osztva 22-vel) nekünk 74 státuszunk van, amiben a gyógypedagógus kollégák is benne vannak. Mindegyik státusz be van töltve határozatlan idejű kinevezéssel, ebből 3 kolléga van tartósan távol, akiknek a helyettesítése megoldott. A második félévtől a nyugdíjazás miatt felmentési idejét töltő kolléganő óráit belső helyettesítéssel tartottuk meg, így a szakos ellátottságot biztosítani tudtuk. Az iskolai adminisztrációs feladatokat a bázisintézményben mind a négy működő telephely vonatkozásában két iskolatitkár, a rendszergazdai feladatokat egy rendszergazda látja el. Pedagógiai asszisztens csak Zircen van (4fő). 2016. december 31-ig a technikai személyzet csak a tagiskolákban volt az az iskola dolgozója, 3 takarító és két karbantartó. Zircen a technikai dolgozókat a működtető önkormányzat foglalkoztatta. 2017. január 1-től a zirci technikai dolgozók is az iskola fenntartójához kerültek (12 új dolgozó), 2017. májusától 1 fő került iskolánkba közfoglalkoztatás keretében. A státuszok száma összesen: 100. Betöltött státuszok száma: 98. Üres státuszok száma: 2 (1 laboráns, 1 pedagógiai asszisztens). Felosztás, - ha a tagiskolákban megvan minden évfolyam önálló tanulócsoporttal - Zirc: 56 (és 20 nem pedagógus), Bakonybél: 8 (és 2 nem pedagógus), Lókút: 2 (és 1 nem pedagógus), Olaszfalu: 8 (és 3 nem pedagógus). A lókúti tagiskola volt dolgozói közül a pedagógus kollégák Zircen, Bakonybélben, illetve kis óraszámban Olaszfaluban láttak el feladatot, a takarító kolléga pedig Bakonybélben dolgozik, a tagiskola működésének szüneteltetése miatt. A tanév folyamán a pedagógus állomány csak a fent említett nyugdíjazás miatt változott. Köszönöm mindenkinek, aki részt vett a tartós és a rövidebb idejű helyettesítésekben is. A következő tanévre a személyi állomány a szeptemberi iskolakezdéshez rendelkezésre áll, a vezető választások folyamatban vannak. Zircen nyugdíjazás miatt szükséges lesz szeptember közepétől új rajz tanár, októbertől Olaszfaluban 2, Bakonybélben 1 tanító felvétele. Célszerűbb lenne az álláshelyeket -8-

tanév eleji kezdéssel meghirdetni, de reméljük, így is lesz a státuszokra jelentkező. A GYES-en lévő kollégák helyettesítésére rendelkezésre állnak a megfelelő személyek.

Gyakorlósok Az idei tanévben is több alkalommal fogadtunk gyakorlósokat

GYAKORLÓSOK Hallgató neve Kiss Ramóna Hujber Kristóf Petrovics Ramóna Hanich henrietta Kiss Ramóna Jaksics Gábor Tunner Szandra Szaló Dóra Takács Bettina

Időtartam 3 nap 1 hét 2 nap 8 óra 10 óra 10 óra 30 óra 20 óra 5 óra

Gyakorlatot biztosító pedagógus neve Sajgóné Wetzl Éva Sajgóné Wetzl Éva Kaszás Eleonóra Horváthné Márkus Zsuzsanna Nyáriné Nagy Angéla Kovács György Horváthné Pintér Magdolna Dörneszné S. Éva, Jandaláné H. Gizella Dörneszné S. Éva, Jandaláné H. Gizella

Pedagógusok továbbképzésének helyzete Az iskola pedagógusai gyakran vesznek részt továbbképzéseken, több esetben olyan kollégák is, akiknek ez már nem lenne kötelező, de elkötelezettek szakmai fejlődésük iránt akkor is, amikor már elérték a kötelező továbbképzési mennyiséget. A továbbképzések kapcsán továbbra is problémát okoz, hogy szinte tervezhetetlenek. Hiába fogalmazunk meg igényeket a továbbképzési tervben, ha olyan képzés, amire igényünk lenne nem indul elérhető közelségben, vagy aránytalanul sokba kerül. Így abból választunk, ami a rendelkezésünkre áll. Ha szerencsénk van, összetalálkoznak az igények a lehetőségekkel. A tanévben elvégzett továbbképzések: TOVÁBBKÉPZÉSEK Továbbképzés megnevezése

Résztvevő

Időtartam

Felkészítés a közn.regisztr.(KRÉTA)

Baloghné B.Beáta

30 óra


Berkó Éva

30 óra


Bárány Judit

30 óra


Bolla Judit

30 óra


Futóné B.Katalin

30 óra


Géring Klára

30 óra


Müllerné V. Krisztina

30 óra

-9-


Földesi Katalin

30 óra


Keresztesi Andrea

30 óra


Lingl Zoltán

30 óra


Sz.né Biber Mária

30 óra


Kovács György

30 óra


R.né Wittmann Erika

30 óra


VargaZita

30 óra


Tribel Enikő

30 óra


Ny.né Nagy Angéla

30 óra


Kerner László

30 óra


Nyul Árpádné

30 óra


Gubicza Eszter

30 óra


F.né Gaál Boglárka

30 óra


H.né Márkus Zsuzsa

30 óra


B.-Rottenbücher A.

30 óra


Szélesné FutóFriderika

30 óra


Dombi Tamásné

30 óra


Novák Éva

30 óra


Jakabné Bognár Anita

30 óra


Bácsiné Nyiri Éva

30 óra


Kolocz-Csordás katalin

30 óra


Somogyi Nóra

30 óra


Svédné Germán Katalin

30 óra


Hegyiné Jakab Zsuzsanna

30 óra


Váliczkóné Takács Zsófia

30 óra


Kőrös Erika

30 óra


Hujberné Horváth Ágnes

30 óra


Szabó Lászlóné

30 óra

- 10 -


Nagyné Válint Anita

30 óra


Kaszás Eleonóra

30 óra


Barcsai Beatrix

30 óra


Benczikné László Ildikó

30 óra


Mészárosné Gelesz Edina

30 óra


Katona Péterné

30 óra


Germánné Balta Viktória

30 óra


Horeczky Lászlóné

30 óra


Birnbauer Ferencné

30 óra


Rimainé Wittmann Erika

30 óra


Wittmann Antalné

30 óra


Forsthofferné Ivanics Lívia

30 óra


Hontai Hajnalka

30 óra


Táncos Lászlóné

30 óra


Répásné S. Éva

30 óra


Sasváriné K. Éva

30 óra


Burjánné Vajcs Piroska

30 óra

Korszerű ped.módszerek IKT

Hegyi Mariann

30 óra

Pedagógusok felkészítése a minősítésre

Horeczky Lászlóné

10 óra

Pedagógusok felkészítése a minősítésre

Katona Péterné

10 óra

Ökoiskola koordinátorok felk.-je

Nyáriné Nagy Angéla

30 óra

Módszerek,eszközök a nemz.okt.-ban

Forsthofferné ivanics lívia

5 óra



5 óra


Szaturiné Biber Mária

5 óra

Érzelmek,kreativitás fejl. Alsó tag-on

Mészárosné gelesz Edina

5 óra

Érzelmek,kreativitás fejl. Alsó tag-on

Barcsai Beatrix

5 óra

Korszerű ped. Módszerek eTwinning program

Benczikné László Ildikó

30 óra

Interaktív táblák


30 óra

- 11 -


Hontai Hajnalka

30 óra


Hegyiné J.Zsuzsanna

30 óra


Nyáriné N. Angéla

30 óra


Sasváriné K.Éva

30 óra

"Grassroots" labdarúgás alapjai

Bárány Judit

30 óra

"Grassroots" labdarúgás alapjai

Répásné S. Éva

30 óra

Digitális innovációk

Földesi Katalin

5 óra

Digitális innovációk

Lingl Zoltán

5 óra

Intézményi tanfelügyelet

Szabó Lászlóné

10 óra


Horváthné P. Magdolna

10 óra


Bakyné F. Erzsébet

10 óra

Hátrányos helyzetű tanulók támogatása

Keresztesi Andrea

10 óra

Pedagógus minősítések, szaktanácsadás 2014-ben az ideiglenes Pedagógus II. fokozat megszerzése érdekében 18 kolléga töltött fel portfóliót. Közülük 3-an szakértői és 4-en szaktanácsadói pilot program keretében 2014-ben Mester fokozatot szereztek. 2015. január 1-től 7-en Mester fokozatba, 11-en ideiglenes Pedagógus II. fokozatba kerültek. 2016 január 1-től újabb két kolléga került Mester fokozatba, három kolléga pedig Pedagógus II-be. A 2016-os eljárásban - a minősítési tervbe történő felvétel különös feltételei alapján - 4 kollégának, akik ideiglenes Pedagógus II. fokozatban voltak, kötelező volt részt vennie a minősítésen. További a feltételeknek megfelelő 11 kolléga saját elhatározása alapján adta be jelentkezését. A jelentkezettekből 14 kolléga sikeresen teljesítette a minősítést, egy kolléga az eljárás befejezését megelőzően távozott az intézményből. 2017. január 1-től a jogszabályi változás miatt 5 pedagógus automatikusan átsorolásra került a Pedagógus II. fokozatba. A 2017. évi eljárásba heten jelentkeztek, közülük hatan már sikeresen túl vannak a minősítésen, egy kollégának őszi időpontja van. A 2018-as eljárásra újabb 3 kolléga adta be jelentkezését, azoknak a kollégáknak akik szabadon eldönthették, hogy részt vesznek-e a minősítési eljárásokban a 90%-a élt is a lehetőséggel. A lefolytatott eljárások tapasztalatai pozitívak. Az elnökök és a szakos szakértők korrekten, az eljárási szabályokat betartva végezték munkájukat.

- 12 -

2015

2016

2017

2018 várható

Gyakornok

0 fő

0 fő

2 fő

2 fő

Pedagógus I.

56 fő

51 fő

36 fő

29 fő

Pedagógus II.

11 fő

14 fő

27 fő

34 fő

Mester

7 fő

9 fő

9 fő

9 fő

A minősítésbe bekerülő kollégák felkészülését, az eljárásokon átesett kollégák és az iskolavezetés is segíti. Ezen felül mindenki számára kértünk, illetve kérünk az eljárásokat támogató szaktanácsadói látogatásokat.

Szaktanácsadói látogatások tanoda technika földrajz diákönkormányzat

3 alkalom 1 alkalom 1 alkalom 1 alkalom

Mindenképpen az lenne a jó, ha a minősítési eljárásokat megelőzően kerülne sor a szaktanácsadói látogatásokra. Az iskola vezetése továbbra is támogatta a kollégák előmenetelét célzó eljárásokban való részvételt, bízva abban, hogy az ezek során megszerzett ismeretek az iskola számára is egyre nagyobb mértékben hasznosulnak. - 13 -

Önértékelés, tanfelügyelet A tanévben tanfelügyeleti ellenőrzésre, önértékelésre nem került sor. 2016. tavaszán volt két vezetői és két pedagógus tanfelügyelet. A tanfelügyeletek során az iskolai és az egyes pedagógusok által bemutatott dokumentumok is megfeleltek az elvárásoknak. 2017. októberére ki van jelölve iskolánk intézményi tanfelügyeletre. Az ehhez szükséges dokumentumok határidőre feltöltésre kerültek. Az iskola új vezetésének kell eldöntenie, hogy mi legyen a tanfelügyeleti eljárással.

A tanulmányi munka értékelése Az iskola tanulmányi eredményeit sokféleképpen lehet vizsgálni. Összehasonlítás szempontjából azoknak a tantárgyaknak a vizsgálata releváns, amelyek ugyan azokon a gyerekeken több éven át megfigyelhetők. Az osztályok átlagainak vizsgálata nem ad valós képet, mivel vannak olyanok, ahol az ötödikes és a nyolcadikos osztályközösség 20-25 százaléka cserélődik, változik. Ennek oka a természetes vándorlás mellett az esetleges évfolyam ismétlések és a tagiskolákból bejövő tanulók megérkezése. A tagiskolákat is csak úgy lehet egymással és a bázis intézménnyel teljes mértékben összehasonlítani, ha az azonos osztályokat, tagozatokat teszünk egymás mellé és ezeken át vizsgáljuk a folyamatokat. Általános következtetést azonban lehet levonni, a közoktatásban végbemenő változások ellenére a tanulmányi eredmények átlaga enyhe emelkedést mutat. A pedagógusok szakmai munkájának színvonalát dicséri, hogy tudnak alkalmazkodni, akármilyen tantervet, tanmenetet vagy tankönyvet kell, vagy javasolt használni.

Intézményi tanulmányi eredmény alsó tagozatok

Alsó tagozatok összesített tanulmányi átlagának változása 4,90 4,70 4,50 4,30 4,10 3,90 3,70 3,50

2012/2013

2013/2014

2014/2015

2015/2016

2016/2017

Zirc

4,40

4,35

4,43

4,47

4,56

Bakonybél

4,19

4,11

4,15

4,20

4,20

Olaszfalu

4,31

4,19

4,27

4,25

4,37

- 14 -

Zirc, Bakonybél és Olaszfalu vonatkozásában is ugyan az figyelhető meg, az egyes tanévek között nincsenek nagymértékű kiugrások, a trend enyhén emelkedő.

Intézményi tanulmányi eredmény felső tagozat Zirc

A felső tagozaton emelkedő tendencia figyelhető meg, ezt az alsó tagozatokon végzett munka jól megalapozza, a felső tagozatokon tanítók munkája pedig tovább viszi. A folyamat kiteljesedése a továbbtanulási mutatók eredményei. Ezek alapján is megállapítható, hogy az iskolában végzett szakmai munka jó irányba halad.

Tantárgyi átlagok változása Alsó tagozatok A tantárgyak elnevezéseinek változása nem látszik a táblázatokban, de egyértelműen beazonosíthatóak.

- 15 -

2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 2016/2017 5 éves átlag Eltérés az 5 éves átlagtól Eltérés az előző tanévtől

3,97 3,93 4,14 4,09 4,04

4,18 4,23 4,41 4,19 4,35

4,20 3,98 3,98 4,02 4,08

3,97 4,04 4,16 4,18 4,09

4,68 4,68 4,84 4,88 4,91

4,68 4,70 4,72 4,79 4,78

4,62 4,61 4,75 4,78 4,82

4,59 4,66 4,74 4,68 4,75

4,46 4,60 4,39 4,41 4,62

4,00 3,65 3,81

4,03 0,00 0,04% -0,11 -2,63%

4,27 0,08 1,77% -0,06 -1,38%

4,05 0,03 0,65% 0,10 2,61%

4,09 0,00 0,12% -0,07 -1,65%

4,80 0,11 2,36% 0,07 1,46%

4,74 0,05 0,98% 0,06 1,20%

4,72 0,10 2,13% 0,07 1,43%

4,68 0,06 1,35% 0,01 0,15%

4,49 0,12 2,73% 0,23 5,20%

3,76

- 16 -

3,57

Informatika

Angol

Német

Német nemzetiségi

Testnevelés

Technika

Rajz

Ének

Környezetismeret

Matematika

Magyar irodalom

Magyar nyelv

Zirc 2-4

4,65 4,48 4,59 4,48 4,71

4,78 4,69 4,65 4,63 4,73

4,58 0,13 2,87% 0,12 2,66%

4,70 0,04 0,81% 0,09 1,84%


4,08 3,86 4,00 4,14 3,46

4,16 4,12 4,13 4,22 3,92

4,17 3,93 3,70 3,73 3,41

4,29 4,21 4,13 4,01 4,08

4,15 4,14 4,43 4,14 4,43

3,98 4,19 4,20 4,31 4,24

4,29 4,29 4,43 4,30 4,66

3,91 4,11 3,79 4,14 -0,45 -0,19 -0,38 -0,06 -11,41% -4,61% -10,04% -1,46% -0,54 -0,21 -0,29 -0,05 -13,43% -5,05% -7,91% -1,13%

4,26 0,17 4,04% 0,00 0,01%

4,18 0,06 1,38% 0,04 0,97%

4,39 0,26 6,01% 0,23 5,13%

- 17 -

4,44 4,36 4,50 4,58 4,69

Német nemzetiségi

Testnevelés

Technika

Rajz

Ének

Környezetismeret

Matematika

Magyar irodalom

Magyar nyelv

Bakonybél 2-4

4,19 3,93 3,80 4,35 3,96

4,51 4,05 0,17 -0,09 3,82% -2,16% 0,19 0,16 4,12% 4,17%


4,03 3,69 3,95 3,64 3,96

4,25 4,05 4,13 4,00 4,08

3,72 3,67 3,77 3,77 3,82

4,01 3,97 3,94 4,04 3,99

4,82 4,30 4,74 4,84 5,00

4,47 4,78 4,57 4,70 4,65

4,82 4,61 4,78 4,69 4,80

3,85 4,10 0,10 -0,02 2,72% -0,52% 0,01 -0,05 0,24% -1,19%

3,75 0,07 1,82% 0,05 1,28%

3,99 0,00 0,00% 0,05 1,27%

4,74 0,26 5,49% 0,26 5,49%

4,63 0,01 0,28% 0,08 1,67%

4,74 0,06 1,24% 0,02 0,38%

4,47 4,55 4,47 4,66 4,62

Német nemzetiségi

Testnevelés

Technika

Rajz

Ének

Környezetismeret

Matematika

Magyar irodalom

Magyar nyelv

Olaszfalu 2-4

4,16 4,13 4,12 3,90 3,97

4,55 4,06 0,06 -0,09 1,38% -2,20% 0,15 -0,15 3,27% -3,72%

A tantárgyi átlagok változásáról megállapítható, hogy az elmúlt 5 év átlagához és az előző tanévhez képest több a pozitív változás, mint a negatív.

Felső tagozat A felső tagozaton az eredményeket összehasonlítva vizsgálni csak Zircen lehet, mert csak itt van folyamatosság az évfolyamok között és megfelelően magas tanulói létszám. Az egy tanévben tanult, illetve a nem teljesen bevezetett tantárgyak nélkül.

- 18 -


Testnevelés

Technika

Rajz

Ének

Földrajz

Kémia

Biológia

Fizika

Természet ismeret

Informatika

Matematika

Német nemzetiségi

Angol

Német

Történelem

Magyar irodalom

Magyar nyelv

Zirc 5-8

3,41 3,35 3,43 3,41 3,44

3,67 3,69 3,69 3,68 3,65

3,36 3,40 3,50 3,66 3,72

2,87 2,94 3,22 3,42 3,09

3,72 3,62 3,74 3,93 3,85

4,02 3,95 3,92 3,92 3,75

3,20 3,18 3,22 3,22 3,12

3,82 3,87 3,89 3,94 3,94

3,80 3,64 3,50 3,45 3,42

2,94 3,05 3,16 2,98 3,12

3,10 3,23 3,19 3,25 3,41

2,85 2,84 2,93 3,07 3,20

2,95 3,10 3,16 2,94 3,02

4,10 4,11 4,20 4,23 4,30

3,99 4,00 4,16 4,05 4,13

4,22 4,22 4,32 4,23 4,19

3,73 3,81 4,01 4,00 4,09

3,41 0,03 0,92% 0,03 0,88%

3,68 -0,03 -0,81% -0,03 -0,92%

3,53 0,20 5,54% 0,06 1,74%

3,11 -0,02 -0,60% -0,33 -9,68%

3,77 0,08 2,04% -0,08 -2,12%

3,91 -0,17 -4,24% -0,17 -4,43%

3,19 -0,07 -2,17% -0,10 -3,19%

3,89 0,05 1,25% 0,00 -0,01%

3,56 -0,14 -3,98% -0,03 -0,90%

3,05 0,07 2,43% 0,14 4,84%

3,24 0,18 5,41% 0,16 4,95%

2,98 0,22 7,44% 0,13 4,18%

3,03 -0,01 -0,37% 0,08 2,79%

4,19 0,11 2,68% 0,07 1,67%

4,07 0,06 1,53% 0,08 1,92%

4,24 -0,05 -1,07% -0,04 -0,95%

3,93 0,17 4,21% 0,09 2,30%

A tantárgyi átlagok változásáról elmondható, hogy az elmúlt 5 év átlagához képest jelentős eltérés nincs. A kémia tantárgynál a kerettantervi óraszám 7. osztályban heti egy óra, 8. osztályban heti 2 óra. Ennek hatása, hogy a kémia átlagok emelkedtek hetedikben, mert a komolyabb anyagrészekre nem kerül sor. A fizikánál ez fordítva van, a régebben nyolcadikban tanultak egy része hetedikre kerül, ami nem biztos, hogy szerencsés. A következő tanévre a szakos kollégák javaslata alapján visszatérünk a tanévenkénti egyenletes elosztásra, hetedikben és nyolcadikban is 1,5 óra lesz ciklusonként. Ugyan ezt meg kell tenni a földrajz-biológia tantárgyaknál is.

- 19 -

A kiváló és a lemorzsolódással veszélyeztetett tanulók

Első osztály kiváló tanulók 1-2 jó (csak tanulmányi eredményben) felzárkóztatásra szoruló tanulók évismétlők száma 2-4. osztály kitűnő 1-2 négyes, (csak tanulmányi eredményben) elégtelen 1-3 tantárgyból elégtelen 3-nál több tantárgyból 5-8. osztály kitűnő 1-2 négyes, (csak tanulmányi eredményben) elégtelen 1-3 tantárgyból elégtelen 3-nál több tantárgyból

Zirc 22 15 4 4

Bakonybél Olaszfalu 1 2 2 0 0 0 0 0

36 53 2 0

2 0 2 0

1 3 0 0

14 16 16 7

0 1 4 0

Összesen 25 17 4 4 0 39 56 4 0 0 14 17 20 7

Az évismétlő tanulók egy kivételével először fogják megismételni évfolyamukat. A többedszer ismétlő tanuló HÍD programban folytatja tanulmányait.

Mulasztások Zirc

egy tanulóra jutó igazolt hiányzások (óra) egy tanulóra jutó igazolatlan hiányzások (óra)

alsó 49,11 0,08

felső 66,60 0,50

Bakonybél alsó 45,24 0,00

Olaszfalu alsó felső 51,66 84,42 0,00 0,31

A tartósan szökésben lévő lakásotthonos tanulók nem szerepelnek a táblázatban, mert ezeknek a hiányzásoknak a beszámítása nagyon torzított képet ad a többi tanulóra nézve. A lakásotthontól rendelkezünk hivatalos levéllel, ami igazolja, hogy a tanulók rendőrségi körözés alatt állnak és nem csak az iskolában nem jelentek meg, hanem a lakásotthonban sem. Sajnos a családban nevelkedők között is van néhány tanuló akik „notórius” hiányzók, minden ilyen esetben felvettük a kapcsolatot az illetékes gyermekjóléti szolgálattal, közösen próbáltunk megoldást keresni az egyéni problémákra. Továbbra is célunk, hogy az igazolatlan órák száma nulla legyen.

Mérések, a mérések eredményeinek bemutatása Kompetencia mérések eredményei, az eredményekhez kapcsolódó intézkedési terv

2016. Település Zirc Kis városok iskolái Országos átlag

Matematika 6. 8. 1491 1687 1442 1542 1486 1597

- 20 -

Szövegértés 6. 8. 1537 1643 1442 1503 1494 1568

2015. Település Zirc Kis városok iskolái Olaszfalu Közepes községek i. Országos átlag 2014. Település Zirc Kis városok iskolái Országos átlag 2013. Település Zirc Kis városok iskolái Olaszfalu Községi iskolák Országos átlag 2012. Település Zirc Kis városok iskolái Bakonybél Olaszfalu Közepes községek i. Országos átlag

Matematika 6. 8. 1512 1678 1457 1564 1621 1448 1497 1618 Matematika 6. 8. 1541 1630 1444 1575 1491 1617 Matematika 6. 8. 1551 1707 1445 1570 1523 1436 1489 1620 Matematika 6. 8. 1511 1680 1442 1569 1505 1470 1434 1489 1612

Szövegértés 6. 8. 1530 1620 1437 1513 1600 1423 1488 1567 Szövegértés 6. 8. 1542 1631 1433 1505 1481 1557 Szövegértés 6. 8. 1579 1622 1448 1499 1375 1428 1497 1555 Szövegértés 6. 8. 1493 1668 1420 1509 1463 1330 1413 1472 1567

Zöld (félkövér, aláhúzott): az iskolai érték meghaladja a saját kategória átlagát és az országos átlagot is Kék (félkövér, dőlt): az iskolai érték meghaladja a saját kategória átlagát, de az országos átlagot nem éri el Piros (dőlt, aláhúzott): az iskolai érték nem éri el a saját kategória átlagát és az országos átlagot sem Az elmúlt 5 évben Zircen a 20 elvégzett mérésből, mind a 20 alkalommal az iskolai érték meghaladta a saját kategória átlagát és az országos átlagot is. Bakonybélben az elmúlt 5 évben két mérés történt, ebből 1 alkalommal az iskolai érték meghaladta a saját kategória átlagát és az országos átlagot is, 1 alkalommal pedig az iskolai érték meghaladta a saját kategória átlagát, de az országos átlagot nem érte el. Olaszfaluban az elmúlt öt évben 6 mérés történt, ebből 3 alkalommal az iskolai érték meghaladta a saját kategória átlagát és az országos átlagot is, 1 alkalommal az iskolai érték meghaladta a saját kategória átlagát, de az országos átlagot nem érte el. Kettő alkalommal pedig az iskolai érték nem éri el a saját kategória átlagát és az országos átlagot sem, de utoljára ilyen eredmény 2013-ban volt.

- 21 -

Lókúton az elmúlt öt évben - mivel nincs felső tagozatos osztály - országos kompetenciamérés nem volt, az onnan kikerülő tanulók eredményei a zirci mérésben jelennek meg. A nyolcadikosok eredményei minden esetben a zirci mérésben szerepelnek. Kompetencia mérések eredményei 2011-2015 az iskolai érték meghaladja a saját kategória átlagát és az országos átlagot is az iskolai érték meghaladja a saját kategória átlagát, de az országos átlagot nem éri el az iskolai érték nem éri el a saját kategória átlagát és az országos átlagot sem

Zirc

Bakonybél

Olaszfalu

20 (100%)

1 (50%)

3 (50%)

1 (5%)

1 (50%)

1 (17%)

0 (0%)

0 (0%)

2 (33%)

Az alapszint (6. évfolyamon a 3. képességszint, 8. évfolyamon a 4. képességszint) a minimumszintnél (6. évfolyamon a 2. képességszint, 8. évfolyamon a 3. képességszint) egyel magasabb képességszintet jelent. Az eredmény annál jobb minél kisebb az alapszintet el nem érő tanulók aránya az intézményben. A grafikonokon jól látható, hogy 2012-től minden évben az iskolai arány az országos és a településtípus értékei alatt van mindkét mérési területen. A tanulói létszámok és a mérések folyamatossága miatt ez a fajta összehasonlítás csak Zirc esetében végezhető el teljes körűen.

- 22 -

- 23 -

Cél: Minden mérésnél pontszámban legalább a saját kategória átlagát haladjuk meg. Az alapszintet el nem érő tanulók aránya a nyolcadik évfolyam végére a saját kategória és az országos eredmény alatt maradjon. Távlati cél, hogy legalább az alapszintet a lehető legtöbb tanulónk érje el. Intézkedés: Ahol a cél teljesül, folytatni kell az eddig jól működő kompetenciafejlesztést a tanórákon és az egyéb foglalkozásokon, ezek az órák a 2016/2017-es tanév tantárgyfelosztásába be lettek tervezve. Ahol a cél nem teljesül ott erősíteni kell a differenciált képességfejlesztést, különösen azon tanulók esetében, akik az alapszintet nem érik el, ezek az órák a 2016/2017-es tanév tantárgyfelosztásába be lettek tervezve.

NETFIT mérés Az iskola eredményei megtekinthetőek a https://www.netfit.eu/public/pb_riport_int.php oldalon.

Nyelvi kompetenciamérés Az idei tanévben harmadik alkalommal az iskolák hatodik és nyolcadik évfolyamán angol vagy német nyelvet első idegen nyelvként tanulók körében le kellett folytatni az Oktatási Hivatal által szervezett írásbeli idegen nyelvi mérést. A tanulók által megoldott feladatok értékelését az iskola pedagógusai egységes javítókulcs felhasználásával végezték el a Hivatal által meghatározott módon és a határidőket betartva. Az idegen nyelvet tanító kollégák szerint az időpont megfelelő volt, a feladatok nagyobb részben reálisan voltak igazítva a tanulók szintjéhez.

DIFER vizsgálat A DIFER vizsgálatot megtörtént az osztályfőnökök által javasolt 13 tanulónál. Az 1.a-ból 4 tanuló, az 1.b-ből 4 tanuló, az 1.c-ből 5 tanuló vizsgálata történt meg. - 24 -

MaTalent mérés Ez a fajta online mérés először került kipróbálásra. A mérésben a 4.b osztály vett részt. A mérés szerint 1 átütő tehetségfejlődésű tanulót, 5 kiemelkedő tehetségfejlődésű tanulót és 7 tehetségígéretet sikerült azonosítani.

Belső mérések A belső mérések eredményei az igazgatóhelyettesi és tagintézményi-vezetői beszámolókban találhatóak.

Fegyelmi helyzet alakulása, dicsérő intézkedések Alsó tagozatok

Zirc 4,54 4,46 220 21 76 5

magatartás átlag szorgalom átlag osztályfőnöki dicséretek száma osztályfőnöki büntetések száma igazgatói dicséretek száma igazgatói büntetések száma

Bakonybél Olaszfalu 4,04 4,58 3,97 4,43 3 96 0 7 0 9 0 0

Összesen

319 28 85 5

Felső tagozatok

magatartás átlag szorgalom átlag osztályfőnöki dicséretek száma osztályfőnöki büntetések száma igazgatói dicséretek száma igazgatói büntetések száma

4,17 3,80 111 40 45 10

4,01 3,84 42 14 0 3

153 54 45 13

A tanév folyamán fegyelmi eljárást megelőző tárgyalást és fegyelmi eljárást is többször kellett lefolytatni, szinte kivétel nélkül minden alkalommal érintett volt lakásotthonban nevelkedő tanuló. A ballagáson és a tanévzárón a valamiben kiemelkedő tanulóink lehetőségeinkhez mérten jutalmazásra kerülnek. Örvendetes, hogy a pedagógusok egyre többször élnek a dicséretek eszközével.

- 25 -

Sajátos nevelési igényű, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók ellátása Integrált SNI tanulók: 1.a 2.c 3.a 3.b 3.c 4.a 4.c 5.a 5.c 6.d 7.a 7.c 8.a 8.b 8.d

1 fö 1 fő 3 fő 3 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 3 fő 4 fő 1 fő 1 fő 1 fő

2x 1 fő 1 fő 2 fő 2 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 2 fő 4 fő 1 fő 1 fő 1 fő

3x Zirc

1 fő 1 fő

SNI 1. SNI 2. SNI 4. SNI 6.

1 fő 1 fő 3 fő 2 fő

1 fő

Olaszfalu 4. 5. 6.

1 fő 2 fő 1 fő

1 fő 2 fő 1 fő

A táblázat az októberi statisztikai adatokat mutatja, ez év közben az SNI 1. osztályban 1 fővel, az SNI 6. osztályban 3 fővel emelkedett. A gyerekek 12,8 százaléka küzd beilleszkedési, magatartási vagy tanulási zavarral, az integráltan oktatott SNI-s tanulók az összes tanuló 4,2 százaléka. Az iskola rendelkezik megfelelő számú gyógypedagógussal, a felső tagozaton a reál tárgyakkal kapcsolatos fejlesztésre jó lenne még egy kolléga. Amennyiben az SNI tagozat létszáma továbbra is ilyen ütemben fogy, akkor megoldódik ez a probléma. A fejlesztéshez rendelkezésre álló eszközeink egy részét cserélni illetve bővíteni kellene. Az idei tanévben a csetényi iskola és a Nevelési Tanácsadó segítségével sikerült kielégíteni az iskola logopédiai igényeit. Köszönjük a csetényi iskola vezetésének, hogy úgy alakították tantárgyfelosztásukat, hogy logopédusuk nálunk is dolgozhasson. A felülvizsgálatokra mindig időben elküldtük a szükséges papírokat. Azt most sem tudtuk teljesen kizárni, hogy a szülő bennünket megkerülve kérje a vizsgálatot. A szakvéleményben leírtakat mindig betartottuk. Minden osztályfőnök messzemenőkig figyelembe vette a javaslatokat, mentességet, hoszszabb idő betartását, segítségadást a felmérőknél. A szülők egyre inkább elfogadják a felkínált segítséget, a kollégák jó kommunikációjának köszönhetően pozitívabban állnak a vizsgálatokhoz és az ezek eredményeképpen biztosított fejlesztő foglalkozásokhoz.

- 26 -

Gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenység Zirc Bakonybél Lókút Olaszfalu

HH 4 0 0 0

HHH 0 0 0 0

Összesen 4 0 0 0

A jogszabályi változás miatt tanulóinknak csak nagyon kis százaléka hátrányos helyzetű vagy halmozottan hátrányos helyzetű. Valójában sokkal többen vannak, csak nincs meg róla a megfelelő papírjuk. A táblázat az októberi statisztikai adatokat mutatja, ez év közben Olaszfaluban egy fővel emelkedett. Ebben a tanévben is tudtunk órakeretet biztosítani az érintett gyerekekkel - azokkal is akik a jogszabály szerint nem minősülnek hátrányos helyzetűnek - történő egyéni foglalkozásokra. Az, hogy egy kézben van ennek a tevékenységnek a koordinálása nagyon sokat javított az iskola gyermek- és ifjúságvédelmi tevékenységén. Az osztályfőnökök feladata első sorban a problémák jelzésében és osztályszintű megoldásában van, nem várható el tőlük, hogy a gyermekvédelmi feladatokat úgy lássák el mint, aki ezt több éven át tanulta és diplomája van belőle. Bolla Judit: „Heti 6 órában láttam el a gyermekvédelmi feladatok tevékenységeit. Gyermekekkel való beszélgetések, levelezések, továbbképzés és esetmegbeszéléseken való részvétel. Az aktuális problémák azonnali kezelésében segítséget kapok az iskola vezetésétől és a kollégáktól amit ezúton is köszönök! Jelzőrendszeri értekezleten havi rendszerességgel számolok be az iskolában történő a Család-és Gyermekjóléti Szolgálatot érintő problémákról. Esetjelző lapokat és tájékoztatást a kollégák rendelkezésére bocsájtom. Márciusban a Gyermekjóléti Szolgálat 2016. évi munkájáról tartott értekezlethez adtunk statisztikai beszámolót. Éves szakmai tanácskozáson vettem részt Hiányzások jelentése: 16 fő tanulónál kellett feljelentést tenni az igazolatlan hiányzások, 50 óra feletti mulasztásról 4 tanulónál kellett jelzést tenni a gyermekjóléti szolgálat felé 5 alkalommal, a gyámhatóság felé 11 alkalommal és a szabálysértési hatóság felé 6 alkalommal. 11 alkalommal tartottunk Fegyelmi tárgyalás előtti egyeztető megbeszélést, ahol az érintett tanuló, szüleik és az iskola vezetése, osztályfőnök és esetenként további érintetteket hívtam meg az ügy megoldása érdekében. A fegyelmi tárgyalások a házirend megszegése, magatartási problémák, igazolatlan hiányzások miatt kerültek megtartásra 4 alkalommal. A halmozottan hátrányos és hátrányos tanulók létszáma a tanév eleji felméréshez képest 4 fő hátrányos helyzetű tanulók száma még 4fővel nőtt, halmozottan hátrányos tanuló az év elején sem és a tanév végén sem mutatkozik a rendelkezésünkre álló adatok szerint, ami állandó változásban van aszerint, hogy a család helyzete miként alakul. A rendszeres gyermekvédelmi támogatásban részesülők száma 8 fővel csökkent a jelenlegi állapot szerint. Továbbá 4 fő elköltözött, 1 fő más iskolába iratkozott, 5 fő újonnan érkezett. Ezen az adatok folyamatosan változik növekvő illetve csökkenő tendenciában is.” - 27 -

Tanórán kívüli tevékenységek bemutatása, tehetséggondozás, felzárkóztatás bemutatása A differenciált képességfejlesztéshez a tantárgyfelosztásban tudtuk biztosítani a kollégák által igényelt óraszámokat. A tanulók órarendjéhez kapcsolódó korrepetálásokon részt kell venniük azoknak a gyerekeknek, akiknél azt a tanító, szaktanár szükségesnek látja. A tehetséggondozáshoz az is kell, hogy a gyerekek szeressék azt a tevékenységet, amiben jobbak az átlagosnál. Szerencsére ez a legtöbbször így van. Az iskolai szakkörökön, foglalkozásokon a részvétel aránya magas, legtöbbször csak betegség miatt hiányoznak a tanulók. Több olyan eset is van, hogy a tanulók nem iratkoztak be a szakkörökre, sportkörökre, mert nem tudnak, vagy nem akarnak egész tanévben résztvevők lenni, de alkalomszerűen vagy eseményekhez köthető időszakokban látogatták a foglalkozásokat. Ezért fordulhat elő olyan, hogy az átlagos részvétel magasabb, mint a beírt tanulók száma.

SZAKKÖRÖK/FOGLALKOZÁSOK Szakkör/foglalkozás neve

Beírt tanulók Átlagos részvétel Zirc Énekkar (alsós) 26 25 Matematika 15 15 Kézilabda 18 16-18 Atlétika 16 14-16 5-6.o labdarúgás 13 13 5-6.o kézilabda 12 12 Tömegsport 12 12 7-8.o lány kézilabda 13 13 7-8.o fiú labdarúgás 15 15 5-6.o lány labdarúgás 12 10 5-6.o fiú kézilabda 15 12 Technika 15 13 Mozgásfejlesztő 12 10 Kötélugrás 28 20 Kötélugrás 26 23 Bakonybél Informatika szakkör 8 8 Kézműves szakkör 15 15 Zenei foglalkozás furulyával 10 10 Játékos képességfejlesztés 9 9 Fejlesztő foglalkozás 7 7 Olaszfalu Matematika 5 5 Énekkar 15 14

Szakkör/foglalkozás vezető Benczikné László Ildikó Hegyiné Jakab Zsuzsa ifj. Kerner László ifj. Kerner László Répásné S. Éva Répásné S. Éva Répásné S. Éva Bárány Judit Bárány Judit Bárány Judit Burján István Vászon Sándor Jandaláné H. Gizella Borsos-Rottenbücher Anita Borsos-Rottenbücher Anita Troják Zsuzsanna Troják Zsuzsanna Nagy Tiborné Vörösházi Veronika Schmidmajer Jánosné Tamásné Janni Erika Hontai Hajnalka

A tanulók több mint fele jár valamilyen tanórán kívüli tevékenységre. Ezekben fontos szerepe van azoknak a művészeti iskoláknak, illetve csoportoknak, sportegyesületeknek, akik az iskolánkban bérelnek termeket tevékenységükhöz. A táblázatban az iskola által szervezett tevékenységek szerepelnek.

- 28 -

Fontosak azok a tanév közbeni rendezvények is, amiket mi rendezünk. Ezekkel kapcsolatosan a legnagyobb probléma, csakúgy, mint a sportversenyeknél a rendezési költségek előteremtése, de ennek ellenére - mivel a gyerekek körében népszerűek - megpróbálunk minél több ilyet is rendezni. Rendezvények (Zirc):

RENDEZVÉNYEK Rendzvény szintje (járási/megy ei/ országos)

Rendezvény neve

"Masszi József" szavalóverseny területi Anyanyelvi verseny területi A szabadság ott kezdődik,ahol átléped a határaidatiskolai okt.20. Rendhagyó ünnepi műsor okt.21. iskolai Érzékenyítő nap városi Rendhagyó ünnepi műsor márc. 14. iskolai Télhívogató műsor iskolai Halloween party Nick Vijucic Fizibusz Német területi vers- és prózamondó verseny Márton napi lampionos felvonulás Vöröskeresztes gyűjtés Erasmus + program Könyvtárhasználati vetélkedők Adventi gyertyagyújtások Papírgyűjtés

iskolai iskolai iskolai területi iskolai iskolai

Résztvevők száma Zirc 53 fő 39 fő 8.abcd, 7.b -98 fő felső tagozat:304 fő 700 fő felső tagozat:304 fő 150 fő 50 fő 7-8 évfolyam 7-8 évfolyam 80 fő 150 fő 23 fő

nemzetközi 64 fő iskolai 164 fő iskolai alsó tagozat: 270 fő iskolai iskola

Szervező(k) neve

Segítő(k) neve

Bácsiné Nyiri Éva Wittmann Antalné Berkó Éva, Lingl Zoltán Humán m.k. Lingl Zoltán Humán m.k. Géring Klára Hegyi Mariann, Szeifert Gyöngyi, Tribel Enikő Keresztesi Andrea Berkó Éva, Kovács Gy. Kollégák Rimainé W. Erika Rimainé W. Erika Slajchó Lujza

Somogyi Nóra, Dombi tamásné Nagyné Válint Anita, Kőrös Erika Keresztesi A.,Takács N.-né, Szaturiné B.M. Kollégák Kollégák Kollégák Kollégák

Burján István Slajchó Lujza Barcsai Beatrix Varga Zita

Kollégák német szakos kollégák német szakos kollégák gyerekek H.M.,T.E.,F.K.,F.B.K.,K.Gy.,BOJ.,K.A.,B.V.P. ,P.O.Sz.M. Kollégák Kollégák Kollégák

Verseny és pályázati eredmények bemutatása VERSENY EREDMÉNYEK Verseny neve

Verseny szintje

Tanuló/csapat neve

Elért eredmény

Iskolai felkészítő neve

Zirc Német nyelvű szavalóverseny

megyei

Gregosits Béla Botond

2.


Német nyelvű szavalóverseny

megyei

Mór Barbara

2.

Bakyné Fenyvesi Erzsébet

Német nyelvű szavalóverseny

megyei

Jakab Zalán

különdíj

Bakyné Fenyvesi Erzsébet

Masszi József szavalóverseny

területi

Bálint Laura 3.c

különdíj

Germánné Balta Viktória


területi

Kutasi András 4.b

különdíj


- 29 -


területi

Dörnesz Kincső 2.a

1.

Katona Péterné


területi

Pfisztner Loretta 2.a

különdíj

Katona Péterné


területi

Balta Martin 3.a

1.



területi

Jani Mirtill 1.c

1.

Sajgóné Wetzl Éva


területi

Hujber Márk 1.c

2.



területi

Jakab Zalán 3.b

3.

Wittmann Antalné

Vámbéry Ármin mesemondóverseny

területi

Vaskor Noémi 4.a

3.


Vámbéry Ármin mesemondóverseny

területi

Kutasi András 4.b

2.


Vámbéry Ármin népdaléneklési verseny

területi

Takács Dorka 4.b

különdíj


Anynyelvi verseny

területi

Kutasi András 4.b

1.


Anynyelvi verseny

területi

Dülk Botond 4.b

1.


Anynyelvi verseny

területi

Kokas Nóra 4.b

1.


Anynyelvi verseny

területi

Dohnál Borbála 4.b

2.


Anynyelvi verseny

területi

Buda Tekla 4.b

2.


Anynyelvi verseny

területi

Molnár Réka 4.b

2.


Anynyelvi verseny

területi

Hanich Benedek 4.b

3.


Anynyelvi verseny

területi

Gregosits Bence 4.b

3.


- 30 -

Anynyelvi verseny

területi

Bittmann Róza 4.b

3.


Vámbéry Ármin matematika feladatmegoldó v.

járási

Petőcz Petra 3.a

3.


Vámbéry Ármin matematika feladatmegoldó v.

járási

Kutasi András 4.b

1.


Atlétika verseny

járási

Kutasi András 4.b

csapat+egyéni 1.

Hegyiné J.Zs., Horváthné M.Zs.

Atlétika verseny

járási

Jakab Norbert 4.b

1. csapat


Atlétika verseny

járási

Fülöp Ádám

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Móri Ádám 4.c

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Kuti Zoltán 3.b

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Farkas Balázs 3.b

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Kugler Áron 3.b

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Kokas Nóra 4.b

3.egyéni+csapat Hegyiné J.Zs., 1. Horváthné M.Zs.

Atlétika verseny

járási

Rottenbücher Ramóna 4.a

2.egyéni+ csapat 1.


Atlétika verseny

járási

Kuti Panna 4.b

1.csapat


Atlétika verseny

járási

Kiss Júlia 4.b

1. csapat


Atlétika verseny

járási

Tribel Vanda 3.b

1.csapat


Mezei futó verseny

járási

Földesi Léda 4.a

1.


- 31 -

Mezei futó verseny

járási

Dóber Fanni,Varga Márk 3.a

1. csapat


Játékos sportvetélkedő

járási

Balta Martin 3.a

1.csapat

Nagyné V.A., Hegyiné J.Zs.


járási

Dóber Fanni 3.a

1.csapat



járási

Németh Vivien 3.a

1.csapat



járási

Kutasi András 4.b

1.csapat



járási

Bittmann Zsolt 4.b

1.csapat



járási

Radányi Levente 4.b

1.csapat



járási


1.csapat



járási

Jakab Norbert 4.b

1.csapat



járási

Kokas Nóra 4.b

1.csapat



járási

Kiss Júlia 4.b

1.csapat



járási

Kuti Panna 4.b

1.csapat



járási

Huszty Csanád 4.b

1.csapat



járási

Francsics Hédi 4.b

1.csapat



járási

Földesi Léda 4.a

1.csapat



járási

Rottenbücher Ramóna 4.a

1.csapat



járási

Fülöp Ádám 4.a

1.csapat


- 32 -


járási

Ábrahám Kata 4.a

1.csapat



járási

Mészáros Dániel 4.a

1.csapat


Teki-Totó levelezős verseny

országos

Finta Zsuzsanna 4.a

ezüst fokozat



országos

Bieber Nóra Jázmin 3.b

arany fokozat

Wittmann Antalné


országos

Kugler Áron3.b

arany fokozat

Wittmann Antalné

Hermann Ottó Környezetismereti verseny

országos

Kugler Áron 3.b

ezüst fokozat

Wittmann Antalné


országos

Kokas Nóra 4.b

10. hely



országos

Gregosits Bence 4.b

döntőbe jutott



országos

Kutasi András 4.b

döntőbe jutott


Magyar Látványtánc Bajnokság

országos

Hunyadvári Vivien 1.b

1.

I. Zirci kerékpár MTB kupa

városi

Kárai Csenge 1.b

újonc "C" I.

Vámbéry Ármin mesemondó verseny

járási

Vaskor Noémi 4.a

3.


Tervezz jelmezt! (Victor Vasarely művei alapján)

országos

Kutasi András 4.b

1.

Gurobi Bernadett

Víz Világnapi rajzpályázat

megyei

Jani Mirtill 1.c

3.

Gurobi Bernadett


megyei

Kovács Anna Viktória 1.c

3.

Gurobi Bernadett

- 33 -


megyei

Fantsyland, the 5th annual international art comp.

Fleisz Zorka Virág 2.c

1.

Gurobi Bernadett

nemzetközi Takács Áron 1.b

discéretben részesül

Gurobi Bernadett

Lovas rajzpályázat

országos

Bieber Nóra Jázmin 3.b

díjazott

Gurobi Bernadett


országos

Révész Enikő 4.c

díjazott

Gurobi Bernadett

Fiatalok az épített és természeti körny.védelméért

országos

Jani Mirtill 1.c

3.

Gurobi Bernadett


országos

Kovács Kornél 1.c

különdíj

Gurobi Bernadett


országos

Tátrai Zsombor 1.c

különdíj

Gurobi Bernadett


országos

Szeremley-Kovács Dorka2.c

különdíj

Gurobi Bernadett

"Színház az egész világ" Tárgytervezőés alkotó v.

országos

Bácsi Zsuzsanna 3.a

döntőbe jutott

Gurobi Bernadett


országos

Endresz Luca Mária 3.a

döntőbe jutott

Gurobi Bernadett


országos

Petőcz Petra 3.a

különdíj

Gurobi Bernadett


országos

Tamási Dóra 3.b

döntőbe jutott

Gurobi Bernadett


országos


2.

Gurobi Bernadett

- 34 -


országos

Kokas Nóra 4.b

1.

Gurobi Bernadett


országos

Kutasi András 4.b

döntőbe jutott

Gurobi Bernadett


országos

Sasvári Borka 4.b

döntőbe jutott

Gurobi Bernadett


országos

Szeremley-K. Hanga 4.c

különdíj

Gurobi Bernadett

"Sokat tud az én kezem" gyermekrajz pályázat

országos

Petőcz Petra 3.a

"A te találmányod"

országos

Dörnesz Kincső 2.a

különdíj

Gurobi Bernadett


országos

Bolla Zsófia 2.c

különdíj

Gurobi Bernadett


országos

Kutasi András 4.b

különdíj

Gurobi Bernadett

aszfaltrajzverseny

járási

Földesi Léda 4.a

3.


aszfaltrajzverseny

járási

Mészáros Dániel

3.


aszfaltrajzverseny

járási

Rottenbücher Ramóna

3.


Veszprém Megyei Diákolimpia légpuska 20

megyei

Mihályfi Vendel

1.hely

Bittmann-né W. Orsolya


megyei

Horváth Bálint

2.hely



megyei

Végh Attila

3. hely


- 35 -

Gurobi Bernadett


megyei

Végh Zsigmond

5. hely



megyei

Kuti Gergely

10. hely



megyei

Bittmann Zoltán

11.hely



megyei

Moór Balázs

19. hely



megyei

Szaturi Bálint

23. hely



megyei

Bittmann Kata

1. hely



megyei

Vintze Regina

2. hely



megyei

Kovács Mira Zoé

5. hely


Veszprém Megyei Diákolimpia légpisztoly 20

megyei

Kovács Mira Zoé

2. hely



megyei

Bittmann Kata

3. hely



megyei

Vintze Regina

5. hely


Zirc Kupa 2016 légpuska 20

Mihályfi Vendel

1. hely



Végh Attila

3. hely


- 36 -


Végh Zsigmond

4. hely



Horváth Bálint

5. hely



Bittmann Zoltán

8. hely



Kuti Gergely

9. hely



Bittmann Kata

1. hely



Vintze Regina

5. hely



Kovács Mira Zoé

10. hely


Zirc Kupa 2016 légpisztoly 20

Bittmann Kata

1. hely



Vintze Regina

3. hely



Kovács Mira Zoé

4. hely


Diákolimpia Döntő országos Gödöllő légpuska 20

Mihályfi Vendel

6. hely



Végh Attila

8. hely



Horváth Bálint

20. hely



Bittmann Kata

11. hely



Vintze Regina

14. hely


Diákoplimpia Döntő Gödöllő légpisztoly 20

Bittmann Kata

21. hely


országos

- 37 -

Diákolimpia Döntő Gödöllő légpisztoly 20

országos

Kovács Mira Zoé

22. hely


Postaverseny Orszá- országos gos döntő légpuska 20

Mihályfi Vendel

4. hely



Horváth Bálint

9. hely



Végh Attila

10. hely


Görgey Artúr Emlékverseny légpuska 20

Mihályfi Vendel

1. hely



Végh Attila

2. hely



Végh Zsigmond

3. hely



Horváth Bálint

5. hely



Kuti Gergely

7. hely



Moór Balázs

8. hely



Szaturi Bálint

11. hely



Horváth Bence

12. hely


- 38 -


Vintze Regina

1. hely



Bittmann Kata

3. hely



Kovács Mira Zoé

5. hely


Ált. és középisk. Megyei Bajnoksága légpuska 20

megyei

Mihályfi Vendel

1. hely



megyei

Végh Attila

2. hely



megyei

Végh Zsigmond

3. hely



megyei

Horváth Bálint

4. hely



megyei

Moór Balázs

6. hely



megyei

Szaturi Bálint

7. hely



megyei

Horváth Bence

8. hely



megyei

Bittmann Kata

3. hely



megyei

Vintze Regina

4. hely


- 39 -

Ált. és középisk. Megyei Bajnoksága légpisztoly 20

megyei

Vintze Regina

4. hely


Ált. és középisk. Megyei Bajnoksága légpisztoly 20

megyei

Bittmann Kata

5. hely


Ált. és középisk. Országos Bajn. légpuska 20

országos

Végh Attila

4. hely



országos

Mihályfi Vendel

7. hely



országos

Végh Zsigmond

13. hely



országos

csapat

1. hely



országos

Bittmann Kata

20. hely


Görgey A. Emlékverseny Orsz. Döntő légpuska 20

országos

Végh Attila

1. hely



országos

Mihályfi Vendel

2. hely



országos

Végh Zsigmond

3. hely



országos

csapat

1. hely



országos

Vintze Regina

5. hely


- 40 -


országos

Bittmann Kata

8. hely



országos

Kovács Mira Zoé

9. hely



országos

csapat

3. hely


Ifj. Szűcs László Országos verseny légpuska 20

országos

Végh Attila

2. hely



országos

Mihályfi Vendel

3. hely



országos

Horváth Bálint

4. hely



országos

Végh Zsigmond

5. hely



országos

Bittmann Kata

2. hely



országos

Vintze Regina

3. hely


Ifj. Szűcs L. Országos Verseny légpisztoly 20

országos

Kovács Mira Zoé

3. hely


If.j Szűcs L. Országos Versely légpisztoly 20

országos

Bittmann Kata

6. hely


Ifj. Szűcs L. Országos Verseny légpisztoly 20

országos

csapat

2. hely


- 41 -

Kozma László Orsz. Inf. Tan. Vers.

országos

Tóth Szonja

4. hely

Földesi Katalin


országos

Francsics Fanni, Krasznai Réka, Sömjén Máté

10. hely

Földesi Katalin


országos

Kovács Dorottya, Oláh Lili, Vajcs Luca

1. hely

Földesi Katalin

Országos Nagy László Szavalóverseny

országos

Tárkányi Nagy Roberta

8. hely

Futóné Berki Katalin

IX. Bárczi Gusztáv orsz. Feladatmegoldó verseny

országos

Novák Bálint

döntőbe jutott

Dörneszné Sarvajcz Éva

IX. Bárczi Gusztáv orsz. Feladatmegoldó verseny

országos

Pál Szabolcs

döntőbe jutott

Dörneszné Sarvajcz Éva

IV. korcsoportos lány kézilabda

járási

csapat

1. hely

Bárány Judit

IV. korcsoportos fiú labdarúgás

járási

csapat

4. hely

Bárány Judit

III.-IV. korcsoportos leány labdarúgás

járási

csapat

1. hely

Bárány Judit

III.-IV. korcsoportos leány labdarúgás

megyei

csapat

7. hely

Bárány Judit

Járási mezei futóverseny

járási

IV. korcsop. Lány csapat

1. hely

Bárány Judit

Járási mezei futóverseny

járási

Tárnok Emese

4. hely

Bárány Judit

Járási terematlétika verseny

járási

csapat

1. hely

Bárány Judit

Járási terematlétika verseny

járási

Szalai Júlia

4. hely

Bárány Judit

Köztársaság Kupa megyei atlétika

megyei

Bacsák Vivien

1. hely

Bárány Judit


megyei

Szalai Júlia

3. hely

Bárány Judit

- 42 -


megyei

Tárnok Emese

4. hely

Bárány Judit

Megyei atlétikai diákolimpia

megyei

Benis Szonja

3. hely

Bárány Judit

Területi német szavalóverseny

területi

Kutasi András

3. hely


Megyei Német Nemzetiségi Verseny

megyei

Vajcs Luca, Oláh Lili

1. hely


Nagyesztergári Ányos Pál Szavalóverseny

területi

Lázár Hanna

1. hely

Horváthné Pintér Magdolna

Nagyesztergári Ányos Pál Szavalóverseny

területi

Belső Ivett

2. hely

Horváthné Pintér Magdolna

Megyei atlétika verseny

megyei

Simon Nóra

3. hely

ifj. Kerner lászló

Körzeti mezei futóversemy

körzeti

Simon Nóra

2. hely



körzeti

Molnár Noémi

3. hely



körzeti

csapat

1. hely


Körzeti szabadtéri atlétika verseny

körzeti

csapat

1. hely


Körzeti terematlétika

körzeti

Simon Nóra

1. hely



körzeti

Molnár Noémi

2. hely


Megyei Köztársaság Kupa

megyei

Simon Nóra

1. hely


Megyei Köztársaság Kupa

megyei

Molnár Noémi

2. hely


Körzeti atlétika verseny

körzeti

Simon Nóra

2. hely


- 43 -

Országos Diákolimpia

országos

Bittmann Panna

1. hely


Körzeti mezei futóverseny

körzeti

Szilágyi Zalán

2. hely



körzeti

Kovács Áron

1. hely


Körzeti szabadtéri atlétika verseny

körzeti

csapat

2. hely



körzeti

csapat

1. hely


Szép magyar beszéd

megyei

Sáfrány Zorka

2. hely

Nyáriné Nagy Angéla

A dámvadak világapályázat

országos

Bittmann Boglárka

különdíj

Póda Károly

A dámvadak világapályázat

országos

Cziráki Tamás

különdíj

Póda Károly

Az EU gyerekszemmel

megyei

Kovács Blanka

3. hely

Póda Károly

"Csodadoki" rajzpályázat

országos

Tribel András

1. hely-köz.szavazat

Punkné OpraSzabó Mária


országos

Szabó Jázmin

különdíj



megyei

Nagy Martin

1. hely +különdíj



megyei

Maser Márk

2. hely



megyei

Tribel András

3. hely



megyei

iskolai csapat

1. hely

Répásné Schofhauser Éva


megyei

III. korcsop. Fiúk

1. hely



megyei

Borbás Patrik

3. hely


- 44 -

Körzeti labdarúgás ősz

körzeti

III. korcsop. Fiúk

2. hely


Körzeti kézilabda

körzeti

III. korcs. Lány

2. hely


Körzeti ping-pong verseny

körzeti

Bakonyvári Andor

3. hely


Körzeti teremfoci

körzeti

III. korcsop. Fiúk

2. hely


Mezei futóbajnokság

körzeti

III. korcsop. Fiúk

2. hely



körzeti

Völgyvári Annamária

2. hely



körzeti

III. korcsop. Lány

2. hely



körzeti

III. korcsop. Fiúk

1. hely


Megyei Atlétika

megyei

Mihályi Bálint

3. hely


Német nyelvi vers és prózamondó verseny

területi

Erdélyi Zalán

1. hely



területi

Lázár Hanna, Lajtafalvi Eszter

különdíj



területi

Rátódi Ildikó

2. hely


Lovassy László Gimn- német nyelvi verseny

megyei

Tóth Boglárka

1. hely


Lovassy László Gimn- német nyelvi verseny

megyei

Vajcs Luca, Oláh Lili

3. hely


Ajkarendeki Német Nemzetiségi Verseny

megyei

csapat

2. hely

Szaturiné Biber Mária,

- 45 -

Forsthofferné Ivanics Lívia Ajkarendeki Német Nemzetiségi Verseny

megyei

Tóth Boglárka

2. hely


Megyei Angol Szépkiejtési Verseny

megyei

Szabó Martin

4. hely

Szeifert Gyöngyi

Országos történelem verseny

megyei

Árpásy Botond

3. hely

Takács Nándorné

Megyei lombfűrészelő verseny

megyei

Fazekas Ármin

1. hely

Vászon Sándor

XVII. Országos Technika Verseny

megyei

csapat

5. hely

Vászon Sándor

Szakmára fel!

megyei

csapat

6.hely

Kovács György,Bolla Judit

Olaszfalu Sudoku verseny

megyei

Einreinhoff Zsanett

50.hely

Tamásné Janni Erika

Ányos Pál szavalóverseny

járási

Mohosi Réka

1. hely

Kovácsné Tóth Teréz

Ányos Pál szavalóverseny

járási

Béres Virág

különdíj


Mezei futóverseny

járási

Vajda Luca

2. hely


Mezei futóverseny

járási

Kállai Ádám

3.hely


Mezei futóverseny

járási

Keserű Dániel

3. hely


Mezei futóverseny

járási

Kukoda Tamás

3. hely


Mezei futóverseny

járási

Tenyeri Brendon

3.hely


Mezei futóverseny

járási

Holdinger András

3. hely


- 46 -

Mindenki karácsonya rajz

Patkó Kata

1. hely

Táncos Lászlóné

Masszi József szavaló

járási

Patkó Kata

3. hely

Táncos Lászlóné


járási

Rudeczki Csanád

3. hely

Táncos Lászlóné


járási

Mohosi Réka

3. hely



járási

Rudeczki Eszter

3. hely


Gyulaffy olvasópályázat

megyei

Rudeczki Eszter

3. hely



megyei

Béres Virág

2. hely



megyei

Hanich Fanni

1. hely


Gyulaffy szavaló

megyei

Mohosi Réka

3. hely


Gyulaffy szavaló

megyei

Béres Virág

3. hely


Komplex anyanyelvi

járási

Hanich Fanni

7. hely


Komplex anyanyelvi

járási

Máhl Bence

7. hely


Komplex anyanyelvi

járási

Rudeczki Eszter

7. hely


Komplex anyanyelvi

járási

Béres Virág

6. hely


Komplex anyanyelvi

járási

Kukoda Tamás

6.hely


Komplex anyanyelvi

járási

Sóki Erzsébet

6. hely


4. osztály

20. hely


Kalandos verseny /12 fordulós olvasási/

- 47 -

Teki totó matematika

országos

Simon Rebeka

arany fokozat


Bendegúz magyar irodalom

országos

Mohosi Réka

ezüst fokozat


Fás legelők napja pásztortalálkozó rajz

járási

Tudós Tivadar

1. hely



járási

Szirbek Márk

2.hely



járási

Rudeczki Csanád

3.hely

Táncos Lászlóné

Meseíró verseny Nagyesztergár

járási

Blumenschein Rafael

1.hely

Géring Klára

Köszönöm mindenkinek a helytállást, és külön azoknak a szorgalmát és odaadó munkáját, akik az idei tanévben valamilyen tanulmányi, sport vagy más versenyen részt vettek, bármilyen téren elismerésre méltó eredményt értek el, öregbítve ezzel iskolánk jó hírét. Külön köszönöm azoknak a kollégáknak is a munkáját, akiknek szerepe volt ezeknek a szép eredményeknek az elérésében.

Továbbtanulási mutatók ismertetése Az elmúlt években végzett tanulók - a kapott középiskolai visszajelzések alapján - nagyon kevés kivételtől eltekintve, megállják helyüket a választott középiskolájukban. A továbbtanulásra való jelentkezés során nagyon fontos a tanulók reális önértékelése. Ennek sikeres kialakítását és a pályaválasztási felelős valamint az osztályfőnökök, pedagógusok pályaorientációs munkájának eredményességét jól mutatja, hogy az elmúlt öt évben a tanulók több mint 90%-a az első három helyen megjelölt iskola valamelyikébe nyert felvételt. A választott iskolatípus tekintetében a tanulók kétharmada érettségit adó képzésre nyert felvételt, ez az arány is az iskolában folyó szakmai munkát dicséri, amiért mindenkit beosztástól, munkakörtől függetlenül köszönet illet.

- 48 -

Fogadó órák, szülői értekezletek tapasztalatai A tanév során két osztály szülői értekezletet és két fogadóórát biztosítottunk a szülők számára. Ezeken kívül voltak tematikus szülői értekezletek is: -

Továbbtanulási tájékoztató szülői értekezlet Hit és erkölcstan tanítással kapcsolatos tájékoztató szülői értekezlet Óvodai tájékoztató szülői értekezlet Erdei iskolába menők szülői értekezlete Leendő első osztályosok szülői értekezlete

Továbbá az osztályfőnökök hívtak össze rendkívüli szülői értekezletet és igény szerint pedagógusaink lehetőséget biztosítottak külön fogadóórára is.

- 49 -

Alsó tagozaton a legtöbb osztályfőnök arról számolt be, hogy a fogadóórákon és szülői értekezleteken igen nagy volt az érdeklődés. Szinte napi kapcsolatban állnak a szülőkkel, köszönhetően a legtöbb osztályban létrehozott zárt facebook csoportoknak. Természetesen a hivatalos tájékoztatás az üzenő füzeteken keresztül történt. Tanodás csoportvezetőink napi kapcsolatban állnak a szülőkkel. A tanulók nagy részéért, főleg 1-2. évfolyamon délután még jönnek a szülők, akikkel ilyenkor tudnak néhány szót váltani. Pedagógiai asszisztenseink a reggeli ügyelet ideje alatt és a délután folyamán nagyon sok szülővel találkoznak, beszélgetnek. Az így szerzett információkat megosztják az osztálytanítókkal és a napközis nevelőkkel. A fejlesztő foglalkozásra járó tanulók szülei is igaz kis számban, de felkeresték a kollégákat. Az együttműködésre ezen a területen is igen nagy szükség van, ezért örülünk ennek a pici előre lépésnek is. Hiszen egy őszinte beszélgetés a gyermekről, kiindulási alap lehet a fejlesztő foglalkozások megtervezésénél. A tanév során egy kötelező és egy szükség esetén tartandó osztály szülői értekezletet és két fogadóórát biztosítottunk a szülők és pedagógusok számára. Általános tapasztalat, hogy az őszi szülői értekezlet és fogadóóra jóval látogatottabb, mint a tavaszi. Sajnos az osztályok között is nagy az eltérés, van olyan osztályközösség, ahol a szülők kevesebb, mint fele jön el a megadott időpontban. Az őszi fogadóórákon még tumultus tapasztalható, tavasszal alig néhány érdeklődő jelenik meg, s azok közül is kevésbé a problémás gyermekek szülei. A szülők gyakran használják kapcsolattartásnak a telefont, de a személyes megbeszélést ez nem pótolja. A szülők többsége elvárja az osztályfőnöktől a részletes információkat. A nyílt napon az alsó tagozaton a szülők szép számmal vettek részt, a tagiskolákban is éltek a lehetőséggel. A nyílt nap tapasztalata a felső tagozaton a tavalyi tanévhez képest nem változott. Érdeklődő szülőkkel jobbára csak az ötödik évfolyamon találkozhattunk, hatodik évfolyamban 2-3, 7. és 8. évfolyamon elvétve 1-1 látogató jelent meg.

A szakmai munkaközösségek tevékenységének bemutatása A szakmai munkaközösségek tevékenységének bemutatását a 2. számú melléklet tartalmazza.

Intézményi könyvtár tevékenységének bemutatása Slajchó Lujza iskolai könyvtáros: „Sok éves tapasztalatot, és az aktuális működésbeli változásokat figyelembe véve mindig úgy igyekszem a nyitvatartási rendet kialakítani, hogy a felmerülő igényeket minél inkább kielégíthessem. Nagyobb igény van az alsó tagozaton az ebéd utáni időszakban a tanulók szabadidős tevékenységének segítésére. A tanmenetben rögzített könyvtárhasználati órák megtartása viszont a délelőtti időszakban jöhet szóba. Az alsó tagozatos tanulók lényegesen aktívabbak a kölcsönzésben és könyvtárhasználatban. Délutánonként itt legtöbbször „teltház” van.

- 50 -

Felső tagozaton leginkább iskolai feladatok elvégzésére, kötelező, vagy ajánlott olvasmányok kölcsönzésére használják a könyvtárat. A kölcsönzés inkább a reggeli, illetve a tanórák utáni időben jellemzőbb. A délutáni könyvtárhasználat itt nem rendszeres. Ennek oka az lehet, hogy a tanórák befejeztével ebédelni mennek a tanulók, utána már nem jönnek vissza. A gyerekek könyvtárhasználatát egész tanévben a 3-8 évfolyamon megrendezett könyvtárhasználati vetélkedőkkel igyekeztem elősegíteni. Nagy érdeklődés mutatkozott ezeken a rendezvényeken. 164 tanulót sikerült ezekre mozgósítani. Jó látni, hogy amelyik tanuló korábbi években részt vett már hasonló megmérettetésen, szívesen „visszajár”. Volt olyan 6. osztályos csapat, akik már 4 éve változatlan összetételben versenyeznek. Az első és második évfolyamosok mesedélutánokon vehettek részt. A napközis szabadidős foglalkozások keretében 62 tanuló volt részese ennek a rendezvénynek. Nagy sikere volt a városi könyvtárból kölcsönzött „papírszínháznak”. Az idén már saját papírszínházzal tudtunk dolgozni. A könyvtári állomány jó része régi, a gyerekeknek szóló ismeretterjesztő és szépirodalom a sok használattól rossz állapotban van, selejtezésre érett. Ezek nélkül azonban még nehezebb lenne az igényeket kielégíteni. Fontos volna a kortárs gyerekirodalom megismertetése a tanulókkal, fejlesztésre azonban ebben a tanévben nem volt lehetőség. Szükség lenne korszerű pedagógiai szakirodalomra is.

A tartós tankönyvek bevezetésével az év eleji és év végi feladatok igen feszített munkát igényelnek. Nehezen oldanám meg a munkájukat felajánló kollégáim segítsége nélkül. Köszönet érte. Alapítványi támogatás: A könyvtári vetélkedőkön eredményesen szereplő csapatok jutalmazására 10.000 forint támogatást adott a Reguly Iskoláért Alapítvány. Pályázat: A Lőrince Lajos Könyvtárbővítési Pályázaton 30.000 Ft támogatást nyertünk. Ezt a megadott listán szereplő könyvekre költhettük. Ennek segítségével a magyar nyelv és irodalom tanítását segítő dokumentumokat tudtunk beszerezni.”

Diákönkormányzat tevékenységének bemutatása Varga Zita DÖK segítő: Megvalósított programjaink: Alakuló ülés. Az osztályok DÖK képviselőinek a megválasztása. Ötletek, javaslatok gyűjtése az idei programokra. A DÖK éves programjának ismertetése -az idei lehetőségeink, feladataink megbeszélése. Környezetvédelmi nevelés: Papírgyűjtés megszervezése: október és május. Papírgyűjtés: Segítők összeírása. Tisztségviselők választásának előkészítése. „Ki lehet jó képviselő”, a választás szabályainak ismertetése. A problémák közvetítése az osztályok és a diákönkormányzat között. Hulladékgyűjtésből származó pénzek kiosztása osztályonként.

- 51 -

Szeptember végén, mint minden évben, az első gyűlésen az osztályok által megválasztott képviselőkkel megválasztottuk a diákönkormányzat elnökét, valamint a tisztségviselőket. Ebben a tanévben a Diákönkormányzat - elnöke: Kalányos Elina 8. osztályos tanuló lett. Dök-tisztségviselők: Elnök: Kalányos Elina 8. d Elnök-helyettes: Simon Nikolett 8. d Művelődési - miniszter: Kalányos Elina 8. d Információs - miniszter: Kovács Kristóf 7. c Sport - miniszter: Gyepesi Gergő 8. b Titkár: Kiss Rebeka 6. c Környezetvédelmi - miniszter: Horák Ágnes 7. b Iskolai papírgyűjtést szerveztünk: október 10-13. A papír ára 21 Ft/kg volt, ebből 3 Ft-ot a diákönkormányzat kapott. Az összegyűjtött papír mennyisége: 23.400 kg volt. A hulladékgyűjtési programunkba be tudtuk vonni a szülők többségét és a környék lakóit, mivel több fórumon is népszerűsítettük (honlap, plakát, helyi kábel tv). A második félévben a papírgyűjtést májusban szerveztük meg: május 8-11. A papír ára szintén 21 Ft/kg volt. Ez alkalommal is három forintot kapott a diákönkormányzat. A gyűjtött mennyiség: 24.600 kg papír volt. A papírgyűjtés alkalmával mindig voltak szorgalmas, segítő diákok és felügyelő tanárok, óvodai dolgozók. A konténerek elszállítása és a papír kifizetése zökkenőmentes volt. Az eredményekről mindenkit tájékoztattunk, a segítő diákokat és azokat a tanulókat, akik a legtöbb papírt gyűjtötték az év végi gyűlésen jutalmazzuk. Célunk a kommunikáció javítása iskolán belül és kívül. Folyamatos fejlődés szükséges. Néhány osztályban nem sikerült a tanév végére sem képviselőt választani, így a gyűléseken nem képviselte egy tanuló sem az adott osztályokat. A Diákönkormányzat a 189-1./2017. számú ügyiratban megkapott, az SZMSZ-ben, a Házirendben és a Pedagógiai programunkban eszközölt változtatásokat megismerte és azokkal egyetértett. Javasolnám a diákok fokozottabb részvételét és aktivitását a DÖK gyűléseken! Szeretnénk, hogy a továbbiakban olyan tanulók képviseljék az osztályokat, akiket kiemelkedő közösségi munkájuk, példamutató magaviseletük erre érdemessé tesz.

- 52 -

Pályázati tevékenység Az iskolában folyó pályázati tevékenységet két nagy csoportra lehet bontani: 1., Tanulók pályázatai: az elért eredmények a „Verseny és pályázati eredmények bemutatása” részben vannak összefoglalva. 2., Az iskola által megvalósított, vagy a pályázat megírásában és lebonyolításában az iskolaközreműködött: A tanév folyamán programok lebonyolításához három pályázatot sikerült megvalósítani: Határtalanul pályázat 2.583.000 Ft (Zirc) Erasmus+ pályázat 22.815 Euro (Zirc) – folyamatban van, két külföldi mobilitás és a hazai program valósult meg a tanév folyamán. Reál pályázat kirándulásokhoz 10.250 Ft (Olaszfalu) Készítés, illetve elbírálás alatt van két pályázat: EFOP-3.2.3-17 Digitális környezet a köznevelésben Sportpálya fejlesztési pályázat

Tankönyvfelelősi tevékenység A tankönyvfelelős a jövő évi rendelést elvégezte. A normatívákban bekövetkező kedvező változások és a tartós tankönyvekre vonatkozó szabályok változása kedvezőbb rendelési feltételeket tett lehetővé. Sajnos a tankönyvpiac változásának kedvezőtlen hatása, hogy több az iskolában használt, tartalmában jó minőségű tankönyv is kikerült a rendelhető tankönyvek közül. A rendelhető könyvek több esetben nem tudják helyettesíteni a jól használható régebbi tankönyveket. A tankönyvrendelésben ismét kaptunk Nemzetiségi Önkormányzattól és az általunk használt angol könyvek kiadójától is segítséget. Köszönet érte.

A tanév közben megvalósult fejlesztések, eszközbeszerzések Sportszerek A tanév folyamán a fenntartó 600.000 Ft értékben biztosított forrást sporteszközök beszerzésére. Parkgondozás A tanév folyamán a fenntartó Zircre és Bakonybélbe vásárolt 1-1 darab fűnyírót és 1-1 darab fűkaszát.

Az intézmény külső kapcsolatrendszere A szülőkkel való kapcsolattartás szervezett formája a Szülői Szervezeten keresztül valósul meg. A Szülői Szervezet vezetőivel közvetlenül az iskolavezetés tagjai, az egyes osztályfőnökök saját osztályuk szülői

- 53 -

közösségével tartanak szorosabb kapcsolatot. Az iskolai munkavégzés segítése mindkét szinten megmutatkozik. A Szülői Szervezet új vezetésével ugyan olyan jó az együttműködés, mint az előző vezetéssel. Mindenben számíthattunk a támogatásukra. Továbbra is rendszeres kapcsolat van Zirc Város Önkormányzatával, annak ellenére, hogy 2017. január 1-től már nem az iskola működtetője. Több alkalommal is kisegítette az iskolát a tanév folyamán felmerült nehézségek áthidalásában, köszönet ezért és a Zirci Közös Önkormányzati Hivatal munkatársainak valamint a Zirci Városüzemeltetési Kft-nek a mindig támogató ügyintézésért. A működtetés elősegítése érdekében a tanév folyamán több magánszemély és szervezet is támogatta iskolánkat, anyagilag és tárgyi adományok formájában is. A támogatásokat az iskolai alapítványokon keresztül szívesen fogadjuk. Köszönet illeti őket is az önzetlenségükért. Az iskola Zircen több a városban található szervezettel és intézménnyel is rendszeres kapcsolatban van:              

Zirci Német Nemzetiségi Önkormányzat Zirci Benedek Elek Óvoda és Bölcsőde Békefi Antal Városi Könyvtár, Művelődési Ház és Stúdió KB Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház Magyar Természettudományi Múzeum Bakonyi Természettudományi Múzeuma „Zirci Városüzemeltetés” Közhasznú Nonprofit Kft Zirci Önkormányzati Szolgáltató Központ Veszprém Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Zirci Tagintézménye Veszprém Megyei Kormányhivatal Zirci Járási Hivatala Bakonyi Gyermekvédelmi Igazgatóság FIX-Pont Önkormányzati Feladatellátó Társulás III. Béla Gimnázium, Művészeti Szakközépiskola és AMI PSZC Reguly Antal Szakképző Iskolája és Kollégiuma Zirci Testvérvárosi Kapcsolatok Egyesülete

Folyamatosan kapcsolatban vagyunk azon egyházakkal, amelyek hitoktatást végeznek iskolánkban:      

Evangélikus Egyház Hit Gyülekezete Katolikus Egyház Magyar Pünkösdi Egyház Református Egyház Magyarországi Baptista Egyház

Az iskola több helyszínen is biztosítja művészeti iskolák tevékenységét. A Szín-Vonal Alapfokú Művészet Iskola Zircen működtet csoportokat. Az olaszfalui tagiskolában az idei tanévben is folyt néptáncnépi játékoktatás a Várpalotai Művészeti Iskola keretén belül. Az iskola alapdokumentumai és sok egyéb információ elérhető a központi honlapon, ami megújítása óta megfelel a kötelező közzétételi előírásoknak. Az olaszfalui tagiskola saját honlapot is működtet. A közvetlen ismeretszerzés érdekében fontos a szerepe a nyílt napoknak, a leendő elsősöknek szervezett programoknak. Fontosak a megjelenések a helyi televíziókban. Zircen egyre többször nem csak az iskola eseményeiről tudósítanak, hanem más jellegű műsorokban is helyet kapunk. Zirc város sajtóreferensével és a helyi televízióval is nagyon jó a kapcsolat. Köszönjük, hogy kiemelt figyelmet fordítanak

- 54 -

iskolánkra és tanulóinkra. Folyamatosan jelennek meg cikkek Zirc város honlapján az iskolához kapcsolódóan, amiket saját honlapunk is közölhet. Nemzetközi kapcsolatok keretében az Erasmus+ programban vesz részt iskolánk: http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1013-a-baratsaghoz-a-megismeresen-keresztuel-vezet-az-ut.html http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/966-koelyoekido-erasmus.html A tanévben a városi honlapon hozzánk kapcsolódó tartalommal, iskolánkról, diákjainkról megjelent cikkek: Újra a Köztársaság megyei dobogóján http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/823-ujra-a-koeztarsasag-megyei-dobogojan.html Az opera szépsége és a találkozás öröme http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/828-az-opera-szepsege-es-a-talalkozas-oeroeme.html Kilométerek a hősök tiszteletére http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/838-kilometerek-a-hosoek-tiszteletere.html Csak az lehet szabad, akiben él a becsület http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/842-csak-az-lehet-szabad-akiben-el-a-becsuelet.html Lövészverseny rendkívül magas részvételi aránnyal http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/843-loeveszverseny-rendkivuel-magas-reszveteli-arannyal.html Jobb körülmények között a gyerekek http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/847-jobb-korulmenyek-kozott-a-gyerekek.html Tovább erősödött a "focis" iskolakapcsolat Erdéllyel http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/853-tovabb-erosoedoett-a-focis-iskolakapcsolat-erdellyel.html Aktív és hasznos tagjai a társadalomnak http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/860-aktiv-es-hasznos-tagjai-a-tarsadalomnak.html A telet hívták, de már a tavaszra is készülnek

- 55 -

http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2016/881-a-telet-hivtak-de-mar-a-tavaszra-is-keszuelnek.html Kölyökidő: Erasmus+ http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/966-koelyoekido-erasmus.html Megvédte őket az energia - Zöldjárat érkezett a Városházára http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/981-megvedte-oket-az-energia-zoeldjarat-erkezett-a-varoshazara.html Verscsere a magyar költészet napján http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/986-verscsere-a-magyar-koelteszet-napjan.html Újabb házigazdához méltó szereplés http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/987-ujabb-hazigazdahoz-melto-szereples.html Országos bajnokok a zirci sportlövők http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/998-orszagos-bajnokok-a-zirci-sportloevok.html Mozgó Világ: Balett orosz módra http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1002-mozgo-vilag-balett-orosz-modra.html A barátsághoz a megismerésen keresztül vezet az út http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1013-a-baratsaghoz-a-megismeresen-keresztuel-vezet-az-ut.html A verseny elstartolt, de nem fejeződött be http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1022-a-verseny-elstartolt-de-nem-fejezodoett-be.html Alkotni tanári módon http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1028-alkotni-tanari-modon.html Újabb országos elsőség a zirci sportlövőktől http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1032-ujabb-orszagos-elsoseg-a-zirci-sportloevoktol.html Kölyökidő: Kreatív Webpalánták http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1037-koelyoekido-kreativ-webpalantak.html Bringával "meghódított" iskolaudvar - 56 -

http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1040-bringaval-meghoditott-iskolaudvar.html SZÍN-VONAL: sikeres versenyek, eredményes év http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1048-szin-vonal-sikeres-versenyek-eredmenyes-ev.html Erdélyi döntő a zirci futballtornán http://www.zirc.hu/fooldal-akadalymentes/hirek/2017/1056-erdelyi-doento-a-zirci-futballtornan.html A megyei napilapban megjelent cikkek: Áldozatuk nem volt hiábavaló https://veol.hu/hirek/aldozatuk-nem-volt-hiabavalo-1796310 Lövészverseny sok résztvevővel https://veol.hu/sport/loveszverseny-sok-resztvevovel-1798615 Ausztriában nyert diákolimpiát a zirci Bittmann Panna https://veol.hu/sport/zirc-bitmann-panna-alpesi-si-diakolimpia-ausztria-1828321 Újabb remek országos sikerek a fiatal zirci sportlövőktől https://veol.hu/zirc/ujabb-remek-orszagos-sikereka-fiatal-zirci-sportlovoktol-1839948 Zirci ügyességi kerékpározás - Hagyományteremtő viadalt rendeztek https://veol.hu/hirek/zirci-ugyessegi-kerekparozas-1840297 Közös meridián torna https://veol.hu/zirc/kozos-meridian-torna-1838783 Az iskola honlapján a tanévhez kapcsolódóan folyamatosan jelennek meg hírek, illetve fénykép összeállítások.

Az intézményi munkatervben tett vállalások teljesülése, hiányok okai A munkatervben meghatározott feladatokból jelentős esemény nem maradt ki, de a tervezésnél jobban oda kell figyelni a tanítás nélküli munkanapok beosztására. A munkaterv összeállítására a szakmai munkaközösségek által meghatározott feladatok alapján kerül sor. A nem teljesült és a tanév közben keletkezett újabb feladatok a munkaközösségi beszámolóban találhatóak. (2. melléklet)

- 57 -

A belső ellenőrzési terv által meghatározott ellenőrzések tapasztalatai A belső ellenőrzések tapasztalatait az az igazgatóhelyettesek, tagintézmény-vezetők beszámolói tartalmazzák. (1. számú melléklet)

Intézményhez kapcsolódó alapítványok tevékenysége Az iskola működtetésében, a tanulók megsegítésében nagy segítséget adnak az iskolát támogató alapítványok, mind Zircen, mind a többi településen. Nagyon fontos megjegyezni, hogy az alapítványok nem csak a saját településükön, de ha lehetőségük van, az egész iskolának segítenek. Az alapítványokkal való kapcsolattartással, és az alapítványokban végzett munkában nagyon fontos szerepe van a tagintézmény-vezetőknek, illetve kuratórium tagjainak is. Így folyamatosan és könnyen átlátható, hogy az alapítványok által nyújtott támogatások felhasználása hogyan történik. Köszönöm a kuratóriumi tagoknak és mindenkinek a munkáját, aki valamilyen módon támogatta az iskolához kapcsolódó alapítványokat. Az alapítványoktól kapott támogatások nélkül a jelenlegi finanszírozási rendszerben még nehezebb lenne az iskola élete. Remélem, hogy a jövőben megváltozik az, hogy az alapítványok nem a fenntartó helyett finanszíroznak meg alapvető dolgokat, hanem a fenntartói finanszírozás kiegészítéseként az iskolai nevelő-oktató munka színvonalának emelésére fordíthatják erőforrásaikat.

Reguly Iskoláért Alapítvány 2012.

1 092 000 Ft

2013.

956 000 Ft

2014.

1 060 000 Ft

2015.

1 183 000 Ft

2016.

1 148 000 Ft

Összesen:

5 439 000 Ft

Tanulók jutalmazása. Rászoruló tanulók támogatása. Kirándulások, táborozások, erdei iskola költségeihez való hozzájárulás. Iskolai oktatást segítő eszközök beszerzése. Tanulók versenyeztetési feltételeinek segítése. Iskolai rendezvények támogatása. Tanulók jutalmazása. Rászoruló tanulók támogatása. Kirándulások, táborozások, erdei iskola költségeihez való hozzájárulás. Iskolai oktatást segítő eszközök beszerzése. Tanulók versenyeztetési feltételeinek segítése. Iskolai rendezvények támogatása. Tanulók jutalmazása. Rászoruló tanulók támogatása. Kirándulások, táborozások, erdei iskola költségeihez való hozzájárulás. Iskolai oktatást segítő eszközök beszerzése. Tanulók versenyeztetési feltételeinek segítése. Iskolai rendezvények támogatása. Tanulók jutalmazása. Rászoruló tanulók támogatása. Kirándulások, táborozások, erdei iskola költségeihez való hozzájárulás. Iskolai oktatást segítő eszközök beszerzése. Tanulók versenyeztetési feltételeinek segítése. Iskolai rendezvények támogatása. Tanulók jutalmazása. Rászoruló tanulók támogatása. Kirándulások, táborozások, erdei iskola költségeihez való hozzájárulás. Iskolai oktatást segítő eszközök beszerzése. Tanulók versenyeztetési feltételeinek segítése. Iskolai rendezvények támogatása.

- 58 -

„Bakonybél Általános Iskolájáért” Alapítvány 2012.

170 105 Ft

Rendezvények támogatása. Színházlátogatás útiköltségének átvállalása.

2013.

196 145 Ft

Rendezvények támogatása. Színházlátogatás útiköltségének átvállalása. Eszközbeszerzés.

2014.

56 040 Ft

2015.

209 404 Ft

Rendezvények támogatása. Színházlátogatás útiköltségének átvállalása. Tanterem felújításhoz laminált parketta, szegélyléc, faanyag vásárlása.

2016.

272 000 Ft

Rendezvények támogatása. Színházlátogatás útiköltségének átvállalása.Felújításokhoz anyag biztosítása.

Összesen:

903 694 Ft

Rendezvények támogatása. Színházlátogatás útiköltségének átvállalása.

Rossbrunn Kulturális Alapítvány (Lókút) 2012.

51 000 Ft

Iskolai tevékenységek támogatása.

2013.

41 000 Ft


2014.

40 000 Ft


2015.

100 000 Ft


2016. Összesen:

A tagiskola szünetelése miatt támogatás iskolai tevékenységre nem kerül kifizetésre.

232 000 Ft Fáklya Oktatási és Kulturális Alapítvány (Olaszfalu)*

2013.

104 000 Ft


2014.

169 000 Ft


2015.

249 903 Ft

Kirándulások támogatása. Jutalmazás, sporteszköz vásárlás, honlap előfizetés, oktatási segédanyagok.

2016.

140 018 Ft

Kirándulások támogatása. Jutalmazás, sporteszköz vásárlás, honlap előfizetés, könyv beszerzés.

Összesen:

662 921 Ft *2012 vonatkozásában nem kaptunk adatot.

- 59 -

Intézményi Tanács működési beszámolója A Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézményi Tanács tagjait a 2016/2017-os tanévben megfelelő funkció hiánya miatt nem kellett összehívni, személyes megbeszélésre nem volt szükség. Ez a szervezet nem váltotta be a hozzá fűzött reményeket.

Iskola - egészségügy Az iskola-egészségügyi tevékenységet az iskolaorvosok és az iskolai védőnők végzik, az ide vonatkozó jogszabályok és szakmai előírásoknak megfelelően. A védőnők tanév elején munkatervet készítenek. A munkaterv tartalmazza azokat a feladatokat, amiket a gyerekek egészségének megőrzése, érdekében elvégeznek, valamint tartalmazza a kötelező vizsgálatok ütemezését. A feladatok ebben a tanévben is teljesültek, az erről szóló részletes beszámolót a védőnők által készített dokumentumok tartalmazzák. Az iskolaorvosok és a védőnők együttműködése megfelelő az iskolával. Az iskolaorvosi és védőnői szűréseken kívül fogászati vizsgálatokon is részt vettek tanulóink.

Uszoda Tanulóink a kötelező úszásórákat mind az alsó, mind a felső tagozaton teljesítették. Az uszodai költségeket a fenntartó finanszírozta. A Zircre járó tanulók számára Zirc Városi Önkormányzat további lehetőséget is biztosított, így minden Zircre járó alsó tagozatos tanulónknak legalább tíz alkalommal, a harmadikosoknak pedig egész tanévben lehetősége volt az uszodába járni. Köszönet érte. Az uszodai foglalkozások segítenek abban is, hogy a mindennapos testnevelés megvalósításához nem elegendő infrastrukturális lehetőségekből adódó problémákon is valamennyire enyhíteni tudjunk. A kísérő kollégák egybehangzó véleménye szerint az tanuszoda dolgozói rendkívül kedvesek és segítőkészek voltak osztályainkkal. Minden látogatásunk alkalmával nagyon ügyeltek a higiéniára is. Mindent elkövettek, hogy a tanulók jól érezzék magukat az uszodában.

Nyári ügyelet tervezett rendje A nyári szünetben a fenntartói elvárásnak megfelelően minden szerdán 8 és 14 óra között tartunk vezetői és iskolatitkári ügyeletet az iskola titkárságán. A tagiskolákban és az „F” épületben nem lesz ügyelet. A gyermekek védelméről és gyámügyi igazgatásról szóló 1997. évi XXXI. törvény 41. § (1) bekezdése alapján – meg kell szervezni a gyermekek napközbeni ellátásaként a családban élő gyermekek életkorának megfelelő nappali felügyeletét, gondozását, nevelését, foglalkoztatását és étkeztetését, azon gyermekek számára, akiknek szülei, nevelői, gondozói munkavégzésük - ideértve a gyermek-gondozási díj folyósítása melletti munkavégzést is -, munkaerő-piaci részvételt elősegítő programban, képzésben való részvételük, betegségük vagy egyéb ok miatt napközbeni ellátásukról nem tudnak gondoskodni. A napközbeni ellátás keretében biztosított szolgáltatások időtartama lehetőleg a szülő munkarendjéhez igazodik. A nyári napközbeni felügyelethez az általános iskola alsó tagozatosai számára – a Szülői - 60 -

Szervezet által vásárolt játékokat – rendelkezésre bocsátjuk. Az Önkormányzat biztosítja a személyi és tárgyi feltételeket, a helyszíneket. 2017. június 16. - 2017. augusztus 31. napja között a jogszabályoknak megfelelően az igénybe vevő gyermekek létszáma alapján, amelynek felmérése és az igénylő lapok kitöltetése május hónapban megtörtént. Az iskolában aktívan oktató-nevelő pedagógusok az előzetes felmérésben igen, de a nyári felügyeletben nem vesznek részt.

Nyári karbantartások tervezett rendje A tervezett karbantartási igényeket feladatellátási helyekre lebontva leadtuk a fenntartónak, elbírálása folyamatban van.

A következő tanév előkészítése, fejlesztési elképzelések, koncepciók A Pedagógiai Programban, SZMSZ-ben, Házirendben kisebb pontosításokat végeztünk, átvezetésre került a fenntartó és működtető váltás. Ezek a változások 2017. szeptember 1-től lépnek életbe. Ezeket mindenkinek meg kell ismernie. Az igazgatói pályázat kiírása - jelentkező hiányában – eredménytelen volt, a többi magasabb vezetői pozícióra van jelentkező. Az igazgatói pályázat újra kiírásra kerül. Elkészítettük a 2017/2018-as tanév tantárgyfelosztását. A szükséges humán erőforrás szeptemberre rendelkezésre áll, de a tanév első hónapjában több változás is lesz, amire a fenntartónak ki kell írni az álláspályázatokat. Most már tényleg szükség lenne, meglévő eszközeink felfrissítésére, az alkatrész ellátás biztosítására (pl. projektor izzók), mert feléltük az önkormányzati fenntartásból áthozott tartalékainkat. A mindennapos testnevelés biztosításához szükség lenne sportszereink további javítására, pótlására, a sportszerek igénybevétele a mindennapos testnevelés teljes bevezetése miatt négy év alatt megduplázódott. Ezen a problémán a tanév közben a fenntartótól kapott támogatás némileg enyhített, de a jéghegynek csak a tetejét sikerült lefaragni. Próbálunk olyan forrást, pályázatot keresni, amivel ez elősegíthető, de jó lenne valamilyen mértékű állandó anyagi lehetőség, amivel tervszerűen lehetne végezni az eszközfenntartást. „A Sport Legyen a Tied” sportágspecifikus csomagjai javítanak az eszközellátottságon, de nem segítenek az olyan problémákon, mint pl. a zsámolyok borításának cseréje, javítása, tornaszerek javítása. A következő tanévben elő kell készíteni az e-napló bevezetését. Az e-napló bevezetéséhez meg kell határozni iskolai szinten egységesen az érdemjegyek súlyozását, el kell készíteni a napló használatához az iskolai szabályzatot.

- 61 -

Szakmai alapdokumentum módosításának kezdeményezése. Kezdeményezni kell a fenntartó felé a szakmai alapdokumentum módosítását, hogy a halmozottan fogyatékos tanulók ellátása kerüljön ki az iskola feladatai közül, mert erre a feladatra nem vagyunk felkészülve. Tanuló terhek csökkentése. Át kellene gondolni néhány tantárgy esetében a tömbösítés lehetőségét, a házi feladatok mennyiségét. Ügyeletek, kísérések, asszisztensi beosztások átgondolása. Növekednek az ilyen jellegű terhek, a szakértői bizottság az intézmény megkérdezése nélkül ír elő asszisztensi feladatokat, amikhez már kevés a meglévő személyi állomány. Nyelvi kompetencia mérés iskolai elemzése. A nyelvi kompetencia mérést követően a javító tanárok elkészítik az iskolai elemzést, amit évente megismételnek, így követhetővé válik az iskolai eredmények változása. Iskolafejlesztés: A zirci általános iskola iskolaközponttá fejlesztésének koncepciója tanulmánytervi szinten 10 évvel ezelőtt fogalmazódott meg, 2007-ben elkészültek a fejlesztés engedélyes tervei. 2015ben az önkormányzat elvégeztette a tervek korszerűségi felülvizsgálatát, a tervek módosítását. A teljes projekt megvalósulása esetén, a jelenleg két zirci helyszínen folyó oktatási tevékenység egy épületbe (Köztársaság utcai) kerülne. Az első ütemben megvalósítani tervezett műszaki tartalom, - amely egy új sportcsarnokkal történő bővítést, a régi tornaterem belmagasságának kettéosztásával létrejövő új emeleti szinten 2-2db új tanterem, ill. fejlesztő terem és 1db szertár kialakítását, a földszinten pedig az új sportcsarnok kiszolgáló létesítményeinek (wc, öltözők, zuhanyzók, stb.) elhelyezését biztosítaná. Rövidtávú cél az első ütem megvalósítása, amely lehetőséget teremtene szűkös elhelyezési problémáink megoldására, a térségből egyre nagyobb számban bejáró gyerekek fogadására, a mindennapos testnevelés (jelenleg heti 140 óra) terem igényének biztosítására, s felkészülést jelentene az esetlegesen bevezetésre kerülő 9 osztályos oktatás többlet terem igényének kielégítésére. Jelenleg a járás területén sportcsarnok méretű létesítmény nincs, így a térség sportéletében is hiánypótló fejlesztés valósulna meg. A fejlesztendő ingatlan városon belüli elhelyezkedése ideális, városközponti, a zirci tanuszoda és a zirci sporttelep is 100 m-en belül található. Zirc elhelyezkedése földrajzi szempontból is központi a zirci járás területén, minden irányból jól és közvetlenül elérhető. A második ütemben elkészülne az új nagy déli szárny, egy kisebb északi szárny és az emelet ráépítés. Ezek a fejlesztések biztosítanák egy olyan a kor igényeinek megfelelő épületegyüttes létrejöttét, ami hosszútávon otthont adhatna tanulóinknak és dolgozóinknak, és végre egy helyen lehetne az egész iskola. A projekt szükségszerűsége és szakmai alapjai nem kérdőjelezhetőek meg.

- 62 -

Végezetül, megköszönöm valamennyi kollégának, a fenntartó intézmény és a 2016. december 31-ig működtető önkormányzat dolgozóinak valamint mindenki másnak a munkáját, aki a 2016-2017. tanévben az iskolát segítette. Továbbá köszönöm az elmúlt 10 tanévben végzett igazgatói tevékenységemhez nyújtott segítséget!

Zirc, 2017. június 23. Lingl Zoltán igazgató

- 63 -

Jelenléti ív a Beszámolót tárgyaló tanévzáró értekezletről

- 64 -

- 65 -

- 66 -

Tanévzáró értekezlet jegyzőkönyv részlet

- 67 -

1. melléklet

ZIRCI REGULY ANTAL NÉMET NEMZETISÉGI NYELVOKTATÓ ÁLTALÁNOS ISKOLA Székhely: 8420 Zirc, Rákóczi tér 3-5. /: 88/583-690, : 88/583-691 e-mail: [email protected] honlap: www.reguly.hu OM: 037047

Tanév végi beszámoló 2017. Készítette: Bácsiné Nyiri Éva intézményvezető-helyettes

1. Vezetői ellenőrzések tapasztalatai A 2016/2017-es tanévben, a munkatervben az alábbi ellenőrzések és látogatások elvégzése került kijelölésre, melyeket maradék nélkül teljesítettem:  első osztályosok beilleszkedése a tanórákon (november) Kolocz-Csordás Katalin (1.a) Kaszás Eleonóra (1.b) Sajgóné Wetzl Éva (1.c) Gubicza Eszter 7.csoport Váliczkóné Takács Zsófia 3. csoport Hujberné Horváth Ágnes 1. csoport A látogatás során azt tapasztaltam, hogy egy tanodás csoport kivételével nagyon jól beilleszkedtek a tanulók. Szépen, fegyelmezetten dolgoztak. Egy későbbi időpontban újból meglátogattam azt a csoportot, akiknél problémát találtam az első alkalommal, és örömmel tapasztaltam, hogy már nekik is sikerült a beilleszkedés, jó összhangban folyt a munka.  fejlesztő foglalkozások látogatása (december) Horváthné Márkus Zsuzsanna

Somogyi Nóra

Ismét öröm volt látni, hogy a fejlesztő foglalkozásokon milyen családias légkörben dolgozik együtt tanító és tanuló. Nagyon változatos, játékos formában oldottak meg számtalan feladatot. A gyerekek észre sem vették, hogy tanulnak, felszabadultan, bátran dolgoztak.  Szabadidős tevékenységek és tanóra a tanodában (január) Hujberné Horváth Ágnes (1. csoport) Novák Éva (2. csoport) Váliczkóné Takács Zsófia (3. csoport) Germánné Balta Viktória (4. csoport) Svédné Germán Katalin (5. csoport) Benczikné László Ildikó (6. csoport) 1/12 Telephelyek: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8420 Zirc, Köztársaság utca 3. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél Pápai utca 3/5. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút Bem József utca 75. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu Váci Mihály utca 17.


Gubicza Eszter (7. csoport) Szőnyegi János (8. csoport) A 8 tanodai csoportban nagyon fegyelmezetten viselkedtek a tanulók. A pedagógusok nagy figyelemmel kísérték a munkavégzést, ahol szükségét érezték, ott segítséget adtak a házi feladat elkészítése során. A mennyiségi ellenőrzés minden csoportban kiegészült minőségi ellenőrzéssel is. A látogatás napján a házi feladatokat a délelőtti tanórákon jól előkészítették, mennyiségileg is megfelelő volt. A kollégák elmondása alapján azonban vannak olyan osztályok, ahol aránytalanul sok ill. kevés leckét kapnak a gyerekek. Erre a délelőttös kollégáknak jobban oda kell figyelniük, de a tanodás csoportvezetőnek is jeleznie kell a kollégájának, ha ilyet tapasztal. A jó együttműködést erre a területre is ki kell terjeszteni. A szabadidős tevékenységek során igen változatos, szép kézműves termékek születtek, melyeket a tanulók nagy élvezettel készítettek.  tanmenetek ellenőrzése (február) A kollégák nagyon nagy része a tanuló csoportjához igazította a tanmenetét. Beleírt, módosította, kiegészítette. Találkoztam olyan tanmenettel is, mely ugyanúgy nézett ki, mint szeptember végén, az engedélyezés alkalmával. Ez esetben a kollégával megbeszéltük a tennivalókat, és ettől kezdve ő is bátrabban „írta át” a tervezetét, melyet egy későbbi időpontban ismét ellenőriztem.  1.évfolyamon készségtárgyak látogatása (március) Az életvitel és gyakorlat ill. vizuális kultúra órákon csodás dolgokat alkottak a tanulók a tanítóik segítségével. Munkafegyelmük, eszközhasználatuk, kreativitásuk 1-2 tanuló kivételével példaértékű volt.  informatika és nyelv órák látogatása (április) német: Rimainé Wittmann Erika (4.a) Bakyné Fenyvesi Erzsébet (2.b) Barcsai Beatrix (1.b) Forsthofferné Ivanics Lívia (3.a,b) angol: Szeifert Gyöngyi (2.c) Tribel Enikő (4.a) Hegyi Mariann (4.c) Nagyon változatos, az életkori sajátosságoknak megfelelő, logikusan felépített és vezetett tanórákat láttam. A tanítók folyamatosan dicsérték a tanulók megnyilatkozásait, érdeklődésüket nemcsak felkeltették, de óra végéig fenn is tartották. Nagyon ügyeltek a helyes kiejtésre. Hibázási lehetőség

2/12 Telephelyek: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8420 Zirc, Köztársaság utca 3. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél Pápai utca 3/5. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút Bem József utca 75. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu Váci Mihály utca 17.


biztosítva volt a tanulóknak, ugyanakkor azonban minden hibát ki is javítottak. Sokszínűen, változatosan gyakoroltak. A következetes, rendszeres munka minden tanulócsoportnál érződött. A tananyagot megfelelően sikerült elsajátítaniuk, szókincsük, nyelvtani tudásuk átlag feletti. informatika: Varga Zita (3.c) A tanulók nagyon fegyelmezetten és szépen dolgoztak. Az elméletet és a gyakorlatot megfelelő szinten elsajátították. Készségszinten használják a számítógépet.  naplók és tájékoztatófüzetek bejegyzéseinek ellenőrzése (január, május) Az ellenőrzés során jelentős eltérést nem tapasztaltam. Szeretném ezúton is megkérni a „betanító” kollégákat, hogy a kapott érdemjegyek beírására/beírattatására jobban figyeljenek, ne maradjanak el.  egységes értékelés (témazáró dolgozatok értékelésének ellenőrzése) (február, május-június) A tanév folyamán 2 alkalommal januárban és májusban minden osztálynál véletlenszerűen történt az ellenőrzés. A januári ellenőrzéskor 8 esetben összesen 27 eltérést tapasztaltam. Minden kollégával megbeszéltem az eltérést, és a májusi ellenőrzés során örömmel tapasztaltam, hogy a megbeszélteknek megfelelően értékelték a tanulók munkáit. Ez alkalommal eltérés nem mutatkozott. A következő tanévben figyelni kell arra, hogy a nyelvtanárok is jelezzék a tanulók tájékoztató füzetében/ könyvében követelmény rendszerüket.

Az előírásnak megfelelő ütemezéssel történt a naplók, szakköri – és fejlesztő naplók ellenőrzése, összesen 5 alkalommal. A tanév folyamán 5-5 alkalommal került sor az ügyeletesi munka, órakezdés/befejezés, munkaidő pontos betartásának ellenőrzésére. Az írásbeli feladatok pontos elvégzését és a határidők betartását az aktuális időpontokban néztem. Mindenki törekedett munkáját maximálisan elvégezni, melyet az ellenőrzési lapok összesítése során kapott maximális 3 pont is bizonyít. Köszönöm mindenkinek ezt az odafigyelést!



2. Tanulói, dolgozói balesetek A 2016/2017-es tanévben 7 kisebb tanulói baleset történt. Ezek is csak apróbb sérülések voltak. A balesetekről jegyzőkönyvet készítettünk, minden esetben tájékoztattuk a szülőket is a történtekről. Dolgozói baleset nem történt. 3. Egyéb közölni valók, javaslatok a következő tanévhez - Tanév során három sikeres minősítő eljárás történt az alsó tagozat 2. évfolyamán. Mindegyik tanító nagyon alaposan felkészült az óralátogatásokra, portfólióvédésre. Gratulálunk mindegyikőjüknek! - A második fél évben három kolléganőnél történt szaktanácsadói látogatás. Mindhárman a tanodában dolgoznak. A szaktanácsadó teljes mértékben elégedett volt a látogatáson tapasztaltakkal. - Immár hagyomány, hogy a tanodában dolgozó kollégák a hét egy-egy napján 8 órától az iskolában tartózkodtak. Hozzájuk hasonlóan a délelőttös kollégák is vállaltak 1-1 napot, amikor helyettesítés esetén lehetett rájuk számítani. A kezdeményezés nagyon jó volt, a kivitelezést a következő tanévben jobban át kell gondolnunk. A hétfői és pénteki hiányzások gyakoribbak voltak, így azok a pedagógusok, akik e napokat jelölték be, sajnos aránytalanul többet dolgoztak a kollégáiknál. - Idén 229 tanuló kérte a tanodai foglalkozást, így a csoportok átlagos létszáma 28 fő volt. Minden csoportvezető 4 óráig a saját csoportjában tartózkodott. A délutáni tanodában a foglalkozás 16,30 óráig tartott, 16,30-17,00 óráig ügyeletet láttunk el. Nagyon jó volt, hogy terveinknek megfelelően sikerült egy kicsit korlátoznunk a délutáni foglalkozások időpontjait, így kicsit kevesebb volt a „jövés-menés”. Két időpontban hagyták el a napközit nagyobb létszámban a tanulók. Első csoport fél 3-kor, másik csoport fél 4-kor. Így a visszaérkezés után, ill. a távozás előtt 1-1 óra állt a tanulók rendelkezésére, hogy a házi feladataikat el tudják végezni. A következő tanévben igyekszünk úgy kialakítani a csoportokat, hogy ahol csak lehet, azonos évfolyamból kerüljenek ki a tanulók. Ez a tanév is bővelkedett a szabadidős programokkal. A teljesség igénye nélkül, az alábbi foglalkozásokon vehettek részt a tanulóink: -autómentes nap keretében kerékpározás a városban -aszfaltrajz verseny az „Állatok világnapja- alkalmából -könyvtári foglalkozások -gyümölcssaláta készítés csoporton belül -bolhapiac -mikulásváró kézműves foglalkozások 4/12 Telephelyek: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8420 Zirc, Köztársaság utca 3. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél Pápai utca 3/5. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút Bem József utca 75. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu Váci Mihály utca 17.


-játszóház a karácsony jegyében -Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház - Mézeskalács falu kiállítás megtekintése -mozgó-mozi -Nemzeti ünnep- kézműves foglalkozás -számháború, séta a városban -Anyák napi kézműves foglalkozások - Madarak - Fák napja alkalmából kirándulás az Arborétumba Továbbra is büszkén mondhatjuk el, hogy a szakmailag jól felkészült kollégák változatos, igényes munkájának köszönhető a délutáni tanoda töretlen népszerűsége. - A következő tanévben az ebédeltetés rendjét ismét nagyon körültekintően kell kialakítanunk. Már több alkalommal kértük, hogy a felső tagozatosok ebédelésénél felsős kollégák lássák el az ügyeletet. Ők talán hatékonyabban tudnának fellépni a rendbontó tanulókkal szemben, mint az ügyeletet ellátó pedagógiai asszisztens és a takarítónő. Ezt a kérést a tanodai csoportvezetők nevében a munkaközösségvezető is nyomatékosan kérte a beszámolójában. Tanév végi mérések eredményei Az 1. évfolyam végén a tanulók matematikai tudását, szövegértését és írás-helyesírását mértük. A következő eredmények születtek:

matematika

1.a 18 fő

1.b 25 fő

1.c 19 fő

Kiváló Jó Megfelelő Felzárkóztatásra szorul átlag

4 2 9 3

12 6 7 -

11 5 3

67%

86%

82%

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: összeadás, kivonás, pótlás, számok csoportosítása, számszomszédok



Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: hiányos számsorozat folytatása, összetett szöveges feladat szövegértés

1.a 18 fő

1.b 25 fő

1.c 19 fő


11 1 4 2

25 -

14 1 3 1

83%

97%

88%

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: szavak jelentésének lerajzolása Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: hiányos rajz kiegészítése utasítás szerint

Írás-helyesírás

1.a 18 fő

1.b 25 fő

1.c 19 fő


8 6 2 2

18 5 2 -

12 2 3 2

79%

92%

81%

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: betűk – szavak másolása nyomtatott kis- és nagybetűk másolása írottra Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: mondatok szavakra tagolása



A 4. évfolyamon a szintméréseket az alábbi tantárgyakból végeztük: matematika, magyar irodalom-szövegértés, magyar nyelv, német nemzetiségi nyelv

matematika 5 4 3 2 1 átlag

4.a 25 fő 1 fő hiányzott 6 8 9 1 3,8

4.b 24 fő

4.c 18 fő

12 11 1 4,4

5 5 6 1 1 3,7

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: számok helye a számegyenesen, számszomszédok, kerekítés, alapműveletek Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: mértékváltás, szabályjáték szövegértés 5 4 3 2 1 átlag

4.a 25 fő 9 9 5 2 4,0

4.b 24 fő 13 9 2 4,4

4.c 18 fő 10 5 3 4,3

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: helyszín, szereplők keresése; közmondás választása szöveghez Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: rokon értelmű szavak írása



magyar nyelv 5 4 3 2 1 átlag

4.a 25 fő 2 fő hiányzott 9 4 7 2 1 3,8

4.b 24 fő

4.c 18 fő

15 8 1 4,5

4 7 5 2 3,6

A legsikeresebben megoldott feladattípusok: tanult szófajok felismerése Legnehezebbnek bizonyuló feladattípusok: igék átalakítása adott módba, számba, személybe Német nyelv 5 4 3 2 1 átlag

nemzetiségi 4.b 1.csoport 12 fő 10 2 4,8

4.b 2.csoport 12 fő

4.a 9 fő

10 1 1 -

8 1 4,8

Köszönjük valamennyi tanítónak, fejlesztő pedagógusnak az egyes osztályokban és tantárgyakban nyújtott rendszeres és következetes munkáját!

Ügyeleti munka értékelése A fél 7-től kezdődő ügyeletünk még mindig nagyon népszerű a gyerekek körében. Az ügyeletet biztosító pedagógiai asszisztensek rendszeresen használták azokat a játékokat, melyeket a szülői munkaközösségnek köszönhetően, minden év karácsonyára vásároltunk. A délelőtti ügyelet fél 8-kor kezdődött és a tanítás befejezéséig tartott. Ebben az időszakban a tanítók látták el az ügyeletet a folyosókon és az udvaron.



Az ügyeletesek az idei tanévben is alkalmazták a már jól bevált módszereket, most is jobban figyeltek arra, hogy esős időszakban ne engedjék be a tanulókat az osztálytermekbe sáros cipővel. A szünetekre meghirdetett ügyeleteket nem vették igénybe. Szülőkkel való kapcsolattartás A legtöbb osztályfőnök arról számolt be, hogy a fogadóórákon és szülői értekezleteken igen nagy volt az érdeklődés. Szinte napi kapcsolatban állnak a szülőkkel, köszönhetően a legtöbb osztályban létrehozott zárt facebook csoportoknak. Természetesen a hivatalos tájékoztatás az üzenő füzeteken keresztül történt. Napközis csoportvezetőink napi kapcsolatban állnak a szülőkkel. A tanulók nagy részéért, főleg 1-2. évfolyamon délután még jönnek a szülők, akikkel ilyenkor tudnak néhány szót váltani. Pedagógiai asszisztenseink a reggeli ügyelet ideje alatt és a délután folyamán nagyon sok szülővel találkoznak, beszélgetnek. Az így szerzett információkat megosztják az osztálytanítókkal és a napközis nevelőkkel. A fejlesztő foglalkozásra járó tanulók szülei is igaz kis számban, de felkeresték a kollégákat. Az együttműködésre ezen a területen is igen nagy szükség van, ezért örülünk ennek a pici előre lépésnek is. Hiszen egy őszinte beszélgetés a gyermekről, kiindulási alap lehet a fejlesztő foglalkozások megtervezésénél. Fejlesztő pedagógusok A fejlesztés területén dolgozó kolléganőknek sohasem győzzük elégszer kifejezni a köszönetünket, mert nélkülük, az ő munkájuk nélkül sajnos nagyon sok kisgyerek nem lenne képes a minimumszintet teljesíteni. „A jövő tanévre vonatkozóan igényelni szeretnék egy számítógépet, hogy az interaktív tananyag is elérhető legyen számomra.” Francsicsné Gaál Boglára Sok éves kéréseinket tolmácsoljuk ismét: Szeretnénk kérni, amennyiben majd anyagi lehetőségeink engedik, vásároljunk új fejlesztő játékokat, mivel ezekre nagyon nagy szükség lenne, hogy munkájuk még hatékonyabbá válhassék. Nagyon fontosnak tarjuk, hogy az alsó tagozaton remekül működő fejlesztés a felső tagozaton is magasabb óraszámban folytatódjon magyar és matematika tantárgyakból legalább az ötödik és hatodik évfolyamon.



Pedagógiai asszisztensek Három pedagógiai asszisztensünk közül egy fő az első osztályban, egy fő a második osztályban, egy pedig a harmadik osztályban látta el feladatát. Erre a változtatásra azért volt szükség, mivel a Szakértői bizottság két tanulónknak előírta, hogy a tanórákon mellette legyen az asszisztens, segítse a tanórai munkáját. Sajnos a magas létszámú első osztályainkba így nem jutott segítség, amit a tanítók nagyon nehezményeztek. A reggeli fél 7-től fél 8-ig tartó ügyeletet váltásban végezték. Nagyon jól, összeszokottan dolgoztak. Sikerült a kíséréseket és a kora délutáni buszos kísérést is megoldani. Munkaidejük beosztása heti váltásban történt. A reggeli ügyeletet adó asszisztens munka ideje akkor fejeződött be, amikor a tanodában elkezdődött a tanóra, és a legnagyobb szükség lett volna a segítségre. E probléma megoldásaként 4 tanodás kolléga felajánlotta, hogy ők átveszik a reggeli ügyeletet, így a pedagógiai asszisztensek a tanórákat a tanodában tudják tölteni. Köszönöm ezt a felajánlást! Szeptembertől mindenképp kipróbáljuk. Nagyon nagy szükség van a munkájukra délelőtt és délután is egyaránt. Sokat segítenek a tanító néniknek a tanórákon és a szünetekben is. Osztálykirándulás Június az osztálykirándulások időszaka volt. Osztályaink a Cuha-völgyben, a Bakonyszentkirályi kalandparkban, Sümegen, Bakonybélben és Budapesten jártak. A negyedik évfolyam tanulói erdei iskolában töltöttek el négy felejthetetlen napot Pálkövén. „A gyerekek nagyon élvezték a programokat, a tábor hangulatát. Az egyébként is jó közösséget még inkább összekovácsolta.” (Szabó Lászlóné) Szeretnénk köszönetünket kifejezni iskolánk Alapítványának, hogy anyagi segítségnyújtásával lehetővé tette több nehéz anyagi körülmény között élő tanulónknak, hogy részt vehettek ezen szabadidős tevékenységek valamelyikén. Versenyek, rendezvények Szeretném megköszönni minden kolléganőnek a munkáját, akik rendezvényeket, versenyeket szerveztek és felkészítették tanulóinkat, színvonalas szereplésükkel öregbítették az alsó tagozat hírnevét. /ld. Rendezvények, Versenyeredmények táblázat/ Alsó tagozaton több évfolyamversenyt szerveztünk tanulóinknak: takarékossági vetélkedő, matematika-, nyelvtan – helyesírás-, versmondó, könyvtárhasználati vetélkedő 10/12 Telephelyek: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8420 Zirc, Köztársaság utca 3. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél Pápai utca 3/5. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút Bem József utca 75. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu Váci Mihály utca 17.


környezetismeret, atlétika, játékos sorversenyek ,mezei futóverseny. Nagyon fontosnak tartjuk, hogy ezeken a vetélkedőkön minél kisebb korban vegyenek részt diákjaink. Így fokozatosan tudjuk hozzászoktatni őket a későbbi, egyre komolyabb versenyeken, ill. vizsgákon való részvételhez. Programjainkat szeretnénk minél változatosabbá tenni, ezért várjuk és örömmel fogadjuk a vállalkozó kedvű kollégák ötleteit, javaslatait! Országos levelezős versenyen is megmérették magukat tanulóink. Az idei évben is nagyon sikeresek voltak a Hermann Ottó környezetismereti versenyen és a Teki-Totó matematika versenyen. Gratulálunk nekik és felkészítőiknek! Tanulóink szabadidős tevékenységét változatos programok szervezésével tettük vonzóvá. Ízelítőül csupán néhányat említenék meg:  „Tök jó nap” – a gyerekek lelkesen vettek részt a rendezvényhez kapcsolódó feladatok elvégzésében. Gyönyörű dekoráció készült a folyosókra és az osztálytermekbe.  A Karácsonyt osztály keretben ünnepeltük fenyőfaállítással, karácsonyi műsorok összeállításával. Az osztálytermek és folyosók karácsonyi dekorációja is elkészült.  Húsvét ünnepére tojásfestéssel, ajándékok készítésével készültünk.  A tanév végére az osztályok anyák napi vagy tanévzáró műsorral kedveskedtek a szülőknek.  Reguly nap – minden osztályfőnök maga szervezte meg tanulói programját  Részt vettünk a városi Idősek napi köszöntőn, az Adventi gyertyagyújtáson és a nyugdíjasoknak és a Diabetes klub tagjainak tartott karácsonyi köszöntőn.  Részt vettünk a kihívás napján a 3-2-1 meridiántornán a Szent Bernát Idősek Otthona lakóival együtt.  Jógaórát szervezett egyik kolléganőnk a 2. és 4. osztályos gyerekeknek a jóga világnapja alkalmából.  Az idei tanévben is kétszer került sor papírgyűjtésre. A legtöbb papírt gyűjtő tanulóinkat az utolsó napon iskola gyűlés keretén belül megjutalmaztuk.  A 3-4. osztályosoknak megrendeztük a Takarékossági vetélkedőt.  Részt vettünk járási mezei futóversenyen, megyei atlétika versenyen és játékos sportversenyen is.  Márton napi és Luca napi hagyományok felelevenítése magyar, rajz, életvitel és énekórák keretében történt meg. 11/12 Telephelyek: Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola 8420 Zirc, Köztársaság utca 3. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Szent Gellért Tagiskolája 8427 Bakonybél Pápai utca 3/5. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Lókúti Tagiskolája 8425 Lókút Bem József utca 75. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Villax Ferdinánd Tagiskolája 8414 Olaszfalu Váci Mihály utca 17.


 Mikulás – A tanulók kézműves foglalkozásokon ajándékokat készítettek, melyekkel egymást, vagy testvérosztályaikat örvendeztették meg. A mikulás bácsi is meglátogatta iskolánkat, s ajándékkal kedveskedett minden osztálynak.  Januárban az időjárás függvényében hóemberépítő és szánkóversenyeket tartottunk.  Több osztályunk rendszeresen igénybe vette a kerékpárutat, ahol rollereztek, görkorcsolyáztak és természetesen kerékpározhattak is.  Az Országos Könyvtári Napok keretén belül idén is megrendezésre került a Mesekuckó, ahol 1-2. osztályos kis diákjainknak meséltek a város ismert személyiségei.  A „Fenntarthatósági témahét” programjába egyik negyedik osztályunk kapcsolódott be.  Ismét nagy sikere volt a korcsolyázási lehetőségnek. A gyerekek által nagyon kedvelt programok sokaságával igyekeztünk változatosabbá tenni tanulóink számára az iskolai életet. Sikerült egy kis felüdülést hoznunk a mindennapok egyhangúságába. Ezen programjaink megvalósulásáért szeretnénk köszönetünket kifejezni támogató, segítő, együttműködő partnereinknek: Reguly Iskoláért Alapítvány Szülői Munkaközösség Ciszterci Apátság - Arborétum Békefi Antal Városi Könyvtár és Művelődési Ház Bakonyi Természettudományi Múzeum Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház Végezetül szeretném megköszönni minden kolléga egész éves munkáját! A nyári szünetre jó pihenést kívánok!

Zirc, 2017. június 20.

Bácsiné Nyiri Éva


Tanév végi vezetői beszámoló 2016/2017. Készítette: BERKÓ ÉVA igh.  Vezetői ellenőrzések tapasztalatai Az évfolyamon tett óralátogatások során szerzett tapasztalatok alapján, úgy tűnik az 5. osztályoknak a felső tagozatba való beilleszkedés többségében nem okozott gondot. Akiknél kevésbé sikerült, annak magyarázata a folyamatos vándorlás a szaktantermek között, illetve a több pedagógushoz való alkalmazkodás. A felsős követelményekhez hozzátartozik a rendszeres és folyamatos szóbeli felkészülés is, erre a tanév során kellett hozzászoktatni a feljövő ötödik évfolyamosokat. Különösen figyeltek szaktanáraink az órai munka megfelelő tempójára, a másolás és diktálás utáni írás pontosságára, annak javítására, átláthatóságára. 

Ügyeleti munka értékelése Minden tanév elején gondot okoz a két épület ( A és B ) ügyeletesi rendjének összeállítása. Több oka is van ennek: ingázás A és F épület között, tantermek közötti vándorlás, interaktív táblás termek rendje… A felső tagozaton tanító valamennyi kolléga vállalt ügyeletet, néhányan kétszer fél napra osztották be az ügyeletesi munkát. A tanév során különösen figyeltünk arra, hogy a B épületben a kimenős szünetben két kolléga lássa el a teendőket. Az ügyeletesi munka minősége jelentősen javult, mindenki igyekezett az időpontokat betartani, kötelességének eleget tenni. A folyosók rendje nagyobb volt, egységesen kezeltük a testnevelésről tanulócsoportokat, így minden gyerek folyamatos felügyelet alatt volt.



Az írásbeli feladatok pontos elvégzését és a határidők betartását az aktuális időpontokban néztem. - Az előírásnak megfelelő ütemezéssel történt a naplók, szakköri – és fejlesztő naplók ellenőrzése, összesen 5 alkalommal. Mindenki törekedett munkáját maximálisan elvégezni, melyet az ellenőrzési lapok összesítése során kapott legtöbb esetben 2-3 pont is bizonyít. Az ettől eltérő pontszámok év elején (nehéz volt a visszaállás), illetve az utolsó hónapokban (fáradtság) fordultak elő. Köszönöm mindenkinek a munkáját !

 Minősítések, tanfelügyeletek, szaktanácsadások általános tapasztalatai Felső tagozaton ebben a tanévben 2 kolléga vett részt minősítő eljárásban, 2 szaktanácsadói látogatáson. A minősítési eljárással kapcsolatos feladatok véleményem szerint aránytalanul nagy terhet jelentenek még akkor is ha „csak” a már elvégzett dokumentált munkáról kell számot adni, azt megfelelő formátumba rendezni. Úgy érzem, ez sok időt és energiát elvesz a napi munka, az órákra való rendszeres felkészüléstől.

A minősítésben résztvevő bizottsági tagok hozzáállása pozitív volt, a segítő szándékuk hozzájárult ahhoz, hogy sikeresek legyenek a bemutatott órák, a prezentáció, az óramegbeszélés. A tanulók ezeken az órákon a tőlük elvárható maximumot „hozták”. Nehéz időszak volt ez a portfóliósoknak, a következőknek kitartást, jó munkát!! Mester fokozatba sorolt kollegáink között akad 1-2, aki a „szabad” O.H.-s napján is részt vesz az iskola mindennapi életében. Köszönet érte!  Tanulói, dolgozói balesetek A tanév során 10 tanulói baleset történt, melyekről jegyzőkönyvet vettünk fel, a szülői tájékoztatás megtörtént. Egy esetben a sérülés mértéke kórházi megfigyelést, kezelést is igényelt. Szerencsére maradandó, súlyos sérülés nem történt.  Felnőtt oktatás tapasztalatai, eredményei A felnőttoktatásban ez évben sokkal kevesebb tanuló morzsolódott le 20 órát meghaladó igazolatlan hiányzás miatt, mint az előző években Még mindig jellemző rájuk a motiválatlanság, ennek tudható be, hogy viszonylag keveseknek volt sikeres az évük. Ők még kapnak esélyt a folytatásra. Hetedik osztályban a 17 főből 9 tanuló tett sikeres vizsgát, nyolcadik osztályból pedig 21 tanulóból 12 tanuló kapott nyolcadikos bizonyítványt (M.V.K.)  Szakköri és egyéb szabadidős tevékenységek : A gyerekek a szakkörök és sportkörökön kívül választhattak még színház illetve mozi-látogatásokat is a szabadidő hasznos eltöltésére. Az én feladatom volt a tanév folyamán egy őszi és tavaszi színházlátogatás megszervezése a felső évfolyam részére. Idén az olaszfalusi tagiskolával együtt összesen 107 fő vett részt. Ősszel a Petőfi Színházban a Tanár úr kérem című darabot, tavasszal a Pannon Várszínházban A Pál utcai fiúk című musicalt néztük meg. Mindkettő nagy élményt jelentett számunkra. (B.B.B.)

Atlétika Kézilabda 5-6.o labdarúgás 5-6.o kézilabda Tömegsport 7-8.o lány kézilabda 7-8.o fiú labdarúgás 5-6.o lány labdarúgás 5-6.o fiú kézilabda Technika

16 18 13 12 12 13 15 12 14-16 fő 15

14-16 16-18 13 12 12 13 15 10 12 fő 13

ifj.Kerner László ifj.Kerner László Répásné Schofhauzer Éva Répásné S. Éva Répásné S. Éva Bárány Judit Bárány Judit Bárány Judit Burján István Vászon Sándor

 Tanév végi kimenőszint-mérések eredményei A tanévben 2017. május 24-én országos kompetenciamérésre került sor a 6. és 8. évfolyamon. A mérés során külső ellenőrzés nem volt, a lebonyolítás zökkenőmentesen zajlott. Eredményekről 2018. február végétől értesülhetünk. Ugyanezen a két évfolyamon idegen nyelvi mérésre is sor került az iskolákban, a tavalyinál előbbi időpontban : május 17-én. A tanulói válaszokat az Országos mérések adatbegyűjtő és – kezelő rendszerének eredményrögzítő programrészében kell rögzíteni legkésőbb 2017. június 15-ig. A kollegák elvégezték ebbéli kötelezettségeiket . Köszönöm! A nyolcadik évfolyam szóbeli nyelvi vizsgaeredményei: 8.a angol :3,90 8.b német nemz.: 3,85 8.c angol: 3,90 8.d német :3,00 8.d német nemz.:3,80

Tantárgyi fejlesztés A 2016-2017-es tanévben a felső tagozaton 63 tanuló - ebből 13 fő integrált - órarendbe beépítve rendszeresen, néhány tanuló –szaktanári kérésre- alkalmanként vett részt magyar nyelv- és irodalom tantárgyból fejlesztő foglalkozásokon. Évfolyamokra lebontva: 5. évfolyam: 8 fő ------------6. évfolyam: 21 fő ------------7. évfolyam: 17 fő ------------8. évfolyam: 17 fő -------------

2 fő integrált 1 fő integrált 7 fő integrált 3 fő integrált

1 fő 8. osztályos tanuló szülői kérésre október közepétől nem igényelte a fejlesztő foglalkozásokat, mert azt magánúton oldották meg. 1 fő 6. osztályos tanuló félévtől más intézményben folytatta tanulmányait. Az év folyamán a kezdeti zökkenők leküzdése után valamennyi tanulóval sikerült jó munkakapcsolatot kialakítanom. A magyar szakos kollegák is együttműködő, segítőkész partnerek voltak. Folyamatos, napi szinten történő kapcsolatot tartottunk. Annak érdekében, hogy a gyerekek a lehető legtöbb magyar órán is részt tudjanak venni, ahol megoldható volt, igyekeztünk az órarendet úgy összeállítani, hogy az idegen nyelvből felmentett tanulók nyelvi órákról jöjjenek fejlesztő foglalkozásra. Ez mindenki számára előnyös volt. Az idei tanévben az integrált (SNI) tanulók fejlesztését elsősorban a gyógypedagógus kolleganők látták el heti kettő (esetenként három) alkalommal, így az integrált tanulók egy része heti egy tantárgyi fejlesztésben részesült, a BTM –es szakvéleménnyel rendelkező tanulók heti egy-két alkalommal vettek részt a fejlesztő foglalkozásokon.

Úgy érzem, a legtöbb gyermek és szaktanár is eredményesnek tartotta, hogy már az alsó tagozatban fejlesztésre szoruló tanulóknak a felső tagozaton is lehetősége nyílt az egyéni vagy kis csoportban történő felzárkózásra, ahol lépést tartottunk a tantervi előírásokkal. Az idei tanévben- folytatva az ötödik osztályban elkezdett munkát- a 7. a osztályból 8 szakértői papírral rendelkező gyermeknek- ebből 3 integrált (SNI) tanuló - osztálybontásban tartottam a magyar nyelvtan órákat. Ez nagyon nagy segítség a nagy osztálylétszámban tanuló gyengébb képességű gyerekek számára, és én is örültem, hogy a saját tempójukat figyelembe véve sikeresen és képességeikhez mérten jó átlaggal (3.0) teljesítették a tantárgyi követelményeket. Bízom benne, hogy ez nyolcadik osztályban is hasonlóképpen folytatódik.(B.B.B.)

 Szülőkkel való kapcsolattartás A tanév során egy kötelező és egy szükség esetén tartandó osztály szülői értekezletet és két fogadóórát biztosítottunk a szülők és pedagógusok számára. Általános tapasztalat, hogy az őszi szülői értekezlet és fogadóóra jóval látogatottabb, mint a tavaszi. Sajnos az osztályok között is nagy az eltérés, van olyan osztályközösség, ahol a szülők kevesebb, mint fele jön el a megadott időpontban. Az őszi fogadóórákon még tumultus tapasztalható, tavasszal alig néhány érdeklődő jelenik meg, s azok közül is kevésbé a problémás gyermekek szülei. A szülők gyakran használják kapcsolattartásnak a telefont, de a személyes megbeszélést ez nem pótolja. A szülők többsége elvárja az osztályfőnöktől a részletes információkat. A nyílt nap tapasztalata a tavalyi tanévhez képest nem változott. Érdeklődő szülőkkel jobbára csak az ötödik évfolyamon találkozhattunk, hatodik évfolyamban 2-3 , 7. és 8. évfolyamon elvétve 1-1 látogató jelent meg.  Információáramlás Az információáramlással nagyjából elégedettek vagyunk .Bevált módszereink: hirdetőtábla, reggeli ill. délelőtti megbeszélések, személyes üzenetek az asztalokon. A hirdetőtáblára felírt információk általában hosszabb ideig, akár több napig is fenn vannak, de ennek ellenére mégis előfordult, hogy néhány kollégához nem vagy csak késve jutott el.  Erdei iskola, osztálykirándulás A hatodikos évfolyamnak ez évben is sikerült megszervezni az erdei iskolát Balatonakalira. 83 diákot táboroztattunk. Az idén először a tábor életében két eltérő tantervű osztályba járó tanuló is részt vett. Nagyon hamar beilleszkedtek a tábor életébe, sok új barátság köttetett. Egy kisebb balesetet leszámítva eseménydús, jó hangulatú tábor volt. Támogatást az erdei iskolához a következőktől kaptunk: Kasper Ágota Szülői munkaközösség Alapítvány

 Egyéb közölni valók, javaslatok    

Több kolléga jelezte év közben, hogy 2 órás tantárgyak esetén egymásutáni napon vannak az órák! Jó lenne, erre a következő tanév órarendjénél odafigyelni! A 6. testnevelés órák után lehetetlen időben elkezdeni a 7. órákat! Kérem a testnevelőket vegyék figyelembe az 5 perces szünetet és legyenek tekintettel a gyerekekre és a kollégákra! Néhány kolléga érdekes módon csak azt figyeli, kinek van Nála kevesebb órája, azt nem, hogy jó néhánynak több van. Javaslom, hogy a tanévzáró ünnepélyen azok a gyerekek kapjanak csak könyvjutalmat sport és közösségi munkájukért, akik tanulmányi munkája is eléri a jó szintet! Akinek nem éri el, az az utolsó napon pl. (éremosztáskor) kapják meg sport ill. közösségi munkájukért a jutalmukat !

∑Köszönöm a kollegák egész éves lelkiismeretes munkáját, jó pihenést a nyárra! A végére egész jól összeszoktunk, -hangolódtunk!!! /Nekem nyóc!/

Dátum: 2017. 06. 20.

Berkó Éva igazgatóhelyettes

Tanév végi vezetői beszámoló

2016. augusztus 1-től vagyok a bakonybéli Szent Gellért Tagiskola vezetője. Nagy kihívásnak éreztem ezt a feladatot. Igaz, hogy már dolgoztam itt, de az utolsó 9 évet más intézményekben töltöttem. A tájékozódás szakaszában meg kellett ismernem a környezetet, a feltételeket, szokásokat, hagyományokat, elvárásokat. Régi kollégáim segítettek ebben. Fontosnak éreztem a kapcsolatépítést, később a kapcsolatok ápolását pl. a szülőkkel, az óvodával, az önkormányzatokkal, a helyi idősek klubjával, a helyi katolikus egyház vezetőivel. Igyekeztem az iskolát bekapcsolni a falu életébe. Az elmúlt egy évben rendszeresen vettünk részt a település rendezvényein, ha kellett műsorokat készítettünk, adtunk elő. Közös programokat szerveztünk az óvodával. Úgy érzem, hogy jó kapcsolatokat sikerült építeni. Az intézmény vezetésében sok segítséget kaptam Lingl Zoltán igazgatótól. Nem volt tapasztalatom abban, hogy kell megrendelőket, felújítási –beruházási tervet készíteni, de útmutatásai alapján megbirkóztam az ilyen jellegű feladatokkal is. A tanulmányi munka szervezése: az iskolában annyira lecsökkent a gyereklétszám, hogy csak két összevont tanulócsoport indítására volt lehetőség. Már nemcsak a készségtárgyakat, hanem a fő tantárgyakat is összevontan kellett tanítani. Sok kétely merült fel nemcsak a szülőkben, hanem a kollégákban is, azzal kapcsolatban, hogy lehet-e eredményesen tanulni és tanítani ebben a szervezeti formában. Szükség volt tehát az összevont osztályok tanításában szerzett tapasztalataimra. Vezetői feladataim közé tartozott:  Megismertetni a szülőkkel és kollégákkal az összevonás előnyeit: A gyerekek nagyon önállóak a tanulásban, az ismeretszerzésből aktívabban veszik ki a részüket, mint egy homogén osztályban.  Új tanulási technikák bevezetése: Kooperatív tanulási technikák alkalmazása –a frontális óravezetés helyett párban, csoportban dolgozzanak a gyerekek, segítsenek egymásnak,  Használjuk ki a kis létszám előnyeit! A kiemelt figyelmet és egyéni bánásmódot igénylő tanulókra több idő és figyelem jut, mint egy nagy iskolában. Fejlesztő foglalkozásokat tudunk biztosítani számukra,

 Kommunikáció javítása, korrekt tájékoztatás –intézményen belül, kívülÚgy gondoltam, fontos, hogy egyértelmű legyen, az, hogy kinek, mikor mi a feladata, s a szükséges információ mindig jusson el a megfelelő helyre. A falubeliek is keveset tudtak az iskola életéről. Kollégáimmal gyakran tartunk megbeszélést a soron következő feladatok megoldása érdekében. A szülőket a szülői értekezleteken és a fogadó órákon kívül a Szülők Honlapján is rendszeresen tájékoztatjuk az iskolai programokról. A falubeliek tájékoztatására rendszeresen írunk cikkeket a Bakonybéli Hírmondóba (pozitív visszajelzéseket kaptunk több helyről is, tehát jó úton járunk, érdemes így folytatni)  Tanulólétszám megtartása, növelése, stabilitás megteremtése Színvonalas oktatással, jó munkával, fegyelem megteremtésével, érdekes programok szervezésével. Korcsolyázni, síelni vittük őket, színházlátogatást, érdekes kirándulásokat szerveztünk számukra. A kollégákkal jól tudtunk együtt dolgozni. Következetes munkával elértük azt, hogy rend és fegyelem volt a tanév folyamán az iskolában. Nagyobb rendbontás nem történt, a kisebbeket azonnal kezeltük. Az iskola magatartás átlaga: 4.04, a szorgalom átlaga: 3.97 volt. Szerencsére se tanulói, se dolgozói baleset nem történt ebben a tanévben. Az óralátogatások alatt azt tapasztaltam, hogy kollégáim jól felkészültek, jól motiválnak. Látszik a rendszeres munka az osztályokon. Adminisztrációs kötelességüket is igyekeznek mindig időre elkészíteni. A tanévben egy gyakornok dolgozott nálunk. Mentorával rendszeresen tartották és tartottuk a kapcsolatot. Igyekeztünk minden segítséget megadni számára. Nagyon szorgalmasan, lelkesen dolgozott, jól motiválta a gyerekeket, igyekezett rendet, fegyelmet tartani. Szaktanácsadó látogatott nála májusban, mindketten pozitív tapasztalatról számoltak be. Úgy érzem, hogy a 2016-17-es tanévben elindult egy olyan pozitív folyamat, amit a következő időszakban kollegáimmal érdemes lenne folytatni, ezzel az iskola életében a stabilitást megteremteni.

Bakonybél, 2017-06-20

Schmidmajer Jánosné

Tanév végi vezetői beszámoló 2016./2017. tanév Készítette: Dobrókáné Prótár Teréz Vezetői ellenőrzések tapasztalatai A 2016-2017-es tanévben a munkatervben leírtaknak megfelelően végeztem látogatásokat, ellenőrzéseket. Sajnos nem sikerült maradéktalanul megvalósítani, de minden osztályba,csoportba eljutottam. Jól megtervezett órákon, változatos módszereket alkalmaztak, jól motiválták a tanulókat a nevelők. Az órák tervezésében, lebonyolításában megjelentek a továbbképzéseken szerzett ismeretek. Két interaktív táblánkat rendszeresen használják a nevelők, a hitoktató, illetve a tanodások is. A két tábla időnként kevésnek bizonyul. Sajnos az idei évben csak két szakkört tudtunk indítani. Matematika szakkörön—melyet Tamásné Janni Erika vezetett—a versenyekre készülés mellett, a tanulók logikai képességét, számolási készségét fejlesztette a nevelő. Hontai Hajnalka vezette az énekkart. A gyerekek szívesen jártak a próbákra. Számos fellépésük volt az iskolai ünnepségeken, a falu rendezvényein. Népdaléneklési versenyen is részt vettek. Mindkét szakkörön szinte teljes volt a részvétel egész évben. Hiányolták tanulóink a kézműves szakkört, annak ellenére, hogy rendszeresen tartottunk kézműves foglalkozásokat. Hiányzott az informatika szakkör is. Rendszeresen ellenőriztem a naplókat, az ügyeletesi munkát, az órakezdés-befejezés, munkaidő pontos betartását. Naponta három nevelő ügyelt a rendre a két épületben és az udvaron. Megnehezítette az ügyeletet, hogy a kijáró nevelőkhöz igazodva háromféle csengetési renddel dolgoztunk. Zircről kijáró kollégáink amikor tehették, besegítettek. Köszönet érte. Az írásbeli feladatokat, a határidők betartását igyekezett mindenki pontosan végezni. Az első félévben gyakornokként vezette az I. sz. tanodát Cserepes Anita. Jól beilleszkedett, csoportját eredményesen irányította. A gyakornok felügyelete nem volt egyszerű feladat. Táncos Lászlóné vette az akadályokat, bár nem kapott mentori felkészítést. Négy SNI-s , nyolc BTM-es tanulónkkal Jandaláné Hupka Gizella foglalkozott nagyon felkészülten, végtelen türelemmel heti egy nap, ami nagyon kevés. Gyógytestnevelés foglalkozásokat Triebel András vezette , heti egy alkalommal, hasznosan. Tanulás, magatartás Diákjaink tanuláshoz való hozzáállása általában megfelelő. Az alsó tagozatosok többsége jól motiválható, tanulnak, ez eredményeiken is látható. Az 5.és 6. osztályosok nagy lelkesedéssel kezdték a tanévet, de néhányuk kitartása elfogyott. Hiányzott a rendszeres felkészülés az órákra, többször a házi feladat, de a felszerelés is. Komoly gondot jelentett számukra a matematika, természetismeret tantárgy tanulása. Matematikából négyen tehetnek javítóvizsgát. Egy tanulónak hiányzásai miatt osztályozó vizsgát kellett tennie.

Két tanodai csoportunk működik. Az I. sz. csoportnál januárban volt vezetőváltás. Piedl Judit nem volt a tanulók számára ismeretlen, valamint jól működő csoportot örökölt, így aránylag zökkenőmentesen zajlott a váltás. Nem egyszerű négy osztály munkáját, szabadidős tevékenységét összehangolni, 1-2 tanuló viselkedésével meg kellett küzdenie, de sikerült. A II.sz. csoport vezetője Jakab Attiláné, Ő 3. és 4. osztályosokkal dolgozott, őket délelőtt is tanította. Ebben a csoportban is gondot okozott néhány tanuló magatartása, viselkedése, amit a nevelő igyekezett lerendezni. A két napközis csoportban a nevelők segítségével elkészültek a házi feladatok. Tapasztalataik szerint gyakran olyankor is elvárják a gyerekek a segítséget, mikor képesek lennének azt megoldani. Ebben a tanévben kirívó magatartási problémák egy-két tanulónál merültek fel. Viselkedésükkel próbára tették társaik, de a szülők tűrőképességét is. Többször részesültek figyelmeztetésben, rendőri intézkedést is igénybe kellett venni. Szülőkkel is megbeszéltük a problémákat. Többnyire együttműködőek voltak. Egy tanulónál megindult a védelembevételi eljárás is, de figyelmeztetéssel lezárták. Minősítés tapasztalatai Az idei tanévben is volt minősítő eljárás. Tamásné Janni Erika felkészült, eredményes munkát végzett, minősítése jól sikerült: 100%. Napi munkája mellett a portfólió elkészítése nagyon időigényes, kevesebb idő jut másra. Így elmaradt a „Bakony, te szép hazám” vetélkedő folytatása. Tanulói, dolgozói balesetek A tanév folyamán az iskolában dolgozói baleset nem történt. Egy tanulói balest történt ősszel, testnevelés órán a tanuló hibájából. Továbbképzések Az idén négy nevelő ( Hontai Hajnalka, Jakab Attiláné, Piedl Judit, Táncos Lászlóné) több továbbképzésen vett részt, gyarapítva tudását. Megszerzett ismereteiket átadták a tantestület tagjainak is. Ezek igen hasznosak voltak. Szülőkkel való kapcsolattartás A tanév során minden osztályban két szülői értekezlet volt, fogadóórát kétszer tartottunk, egy alkalommal nyílt napot szerveztünk. Ezek látogatottsága változó. Volt olyan osztály, ahova apa, anya együtt érkezett, de előfordult, hogy a szülőt nekünk kellett többször is keresni, mire le tudtunk ülni a problémák megbeszélésére. A szülők jó része ezen alkalmakon kívül is érdeklődik. A leendő első osztályosok szüleivel kétszer is találkoztunk. Márciusban az óvodában kaptak tájékoztatást, júniusban már a tanév előkészítése volt a téma. A szülői közösséggel jó az együttműködés. Vezetőjük nagyon agilis, szívesen szervez programokat is. Lehetőségük szerint támogatnak, segítenek bennünket.

Kapcsolatok Olaszfalu Önkormányzata és a Német Nemzetiségi Önkormányzat is nyújtott támogatást. Tanulást segítő könyveket vásároltak számunkra, támogatták vetélkedőink lebonyolítását, jutalmazását .A Német Nemzetiségi Önkormányzat könyvjutalmat ad a búcsúzó 6. osztályosoknak. Az Önkormányzat a falu kisbuszával szállította tanulóinkat különböző versenyekre,programokra. Rendszeresen használhatjuk a falu könyvtárát. Vezetője mindig tájékoztat az aktuális versenylehetőségekről, évfordulókról. Segítőink közé sorolhatjuk a helyi nyugdíjas klub tagjait. Farsangi bálunkra fánkot, süteményt sütöttek diákjainknak. A későbbiekben is számíthatunk rájuk. Az iskolaorvos, a védőnő rendszeresen látogatta tanulóinkat, végezte a vizsgálatokat. A védőnő többször tartott tájékoztató, felvilágosító órákat. Kovácsné Tóth Teréz tartotta a kapcsolatot a Gyermekjóléti Szolgálattal. A FIX-PONT Családsegítő Szolgálat munkatársaival rendszeresen találkoztunk, jól tudtunk együttműködni a gyerekek érdekében. A Zirci Családsegítő is kért írásban jellemzéseket. Jó a kapcsolatunk a zirci Nevelési Tanácsadóval. Iskolarendőr heti-havi rendszerességgel tájékozódik nálunk. Segít bűnmegelőzési, közlekedési stb. témájú előadások szervezésével. A FÁKLYA Alapítvány az idei tanévben is támogatta a gyerekek jutalmazását, az osztályok kirándulását. Egyéb közölnivalók, javaslatok Az ingyenesen kapott könyveket visszaszedtük, néhány kivételtől eltekintve jó állapotban. Nagyon jó, hogy van 2 interaktív táblánk, legalább még kettő kellene. Látva a felső tagozatosok tanulási nehézségeit, szükségesnek tartjuk a tantárgyi fejlesztő foglalkozásokat(korrepetálást) azokból a tantárgyakból is a következő évben, amiket a Zircről kijáró nevelők tartanak. A következő tanévben bővíteni kellene a szakkörök számát. Az idén minden tanulónk részt vett az Eplényi Síaréna síoktatásában, Kovácsné Tóth Teréz vezetésével. Jó lenne a síelést beépíteni a testnevelés órákba. Egységes csengetési rendet kellene jövőre megvalósítani.

Fontos lenne helyben az első osztályosok logopédiai fejlesztése. Jó lenne folytatni a „BiztiBusz” programot. Az idei tanévben megvalósult fejlesztések : „A” épület vizesblokkjának ablakcseréje Homokozó feltöltése „B” épület lépcsőjének javítása Kertbe vezető lépcsősor korlátjának kiépítése

Programjaink -

Tanévnyitó ünnepély Krumplifesztivál IKT bemutató szülőknek Könyvtári napok keretében:vetélkedő, játszóház Színházlátogatás 2-2 alkalommal Veszprémben Papírgyűjtés: ősszel, tavasszal Idősek napja Fogászati szűrés „56-os” emlékfutás Úszásoktatás Őszi játszóház Bolhapiac ősszel, tavasszal Márton - napi lámpáskészítés, felvonulás, tökfaragás, rajzverseny Adventi megemlékezés Télapóbál Korcsolyázás Zircen: 5.-6. osztály Karácsonyi játszóház Fenyőünnepély Téli sportnap Síelés Eplényben minden osztály 1-2 alkalommal Farsangi játszóház „BiztiBusz” foglalkozások „Madarak és fák napja” előadás Tavaszi túra Költészetnapi megemlékezés Húsvéti játszóház A leendő első osztályosok látogatása az iskolában Anyanyelvi vetélkedő Májusfa díszítés Zeneiskola: fúvós bemutató Rendőrségi előadások Anyák napja Pont velem elemgyűjtés Kupakgyűjtés Iskolai tanulmányi kirándulás: 1.-2.osztály: Veszprém 3.- 5. osztály Budapest

-

Erdei iskola 4. osztály Vinye /2 nap/ Erdei iskola 6.osztály Tapolca-Keszthely-Hévíz / 3nap/ Palánta bábelőadás: karácsony, húsvét Házi sportversenyek: pókfoci Mozi látogatás Villax vetélkedő Nyárváró tréfás vetélkedő Pásztortalálkozó Tanévzáró ünnepély

Végezetül szeretném megköszönni kollégáimnak egész évi segítségüket, hiszen nélkülük nem zárhatnánk eredményes tanévet. Köszönöm technikai dolgozóinknak a tiszta, rendes iskolát. Olaszfalu, 2017. június 20. Dobrókáné Prótár Teréz tagintézmény-vezető

2. melléklet

 MUNKAKÖZÖSSÉGI BESZÁMOLÓ 1-2. évfolyam Munkaközösségünk által a 2014/2015-ös tanévben elvégzett feladatok: 

        

Munkaközösségi értekezleten összeállítottuk éves munkatervünket, meghatároztuk az egyes feladatok lebonyolításának felelőseit. Egyeztettük a tanév eleji adminisztrációs teendőket. Kiemelt feladatunknak az egységes értékelést határoztuk meg. Megszerveztük a veszprémi Petőfi Színház bérletes gyermekelőadásain való részvételt. Összeállítottuk és évfolyamszinten egyeztettük tanmeneteinket a helyi tantervnek megfelelően. Megtörtént az alapdokumentumok PP, SZMSZ és a Házirend felülvizsgálata. Elkészítettük, évfolyamonként egyeztettük tankönyvrendelésünket. Megszerveztük és lebonyolítottuk a Nyílt napot. A munkatervben heghatározott időpontokban megtartottuk a szülői értekezleteket, fogadóórákat. Munkaközösségi értekezleten megbeszéltük, egyeztettük aktuális feladatainkat. Minősítési eljárásban részt vevő kollégáink megosztották velünk tapasztalataikat. Részt vettünk az iskolai leltár ránk eső részének elkészítésében.

A MK által szervezett megemlékezések  

  



Aradi vértanúk napja – faliújság - irodalom óra 1956. október 23-ai forradalom és szabadságharc – irodalom óra - emlékmű felkeresése - faliújság Megemlékezés a kommunizmus és egyéb diktatúrák áldozatairól- irodalom óra Holokauszt áldozatairól való megemlékezés – irodalom óra Megemlékezés az 1848-49-es forradalom és szabadságharc eseményeiről –kézműves foglalkozáson a gyerekek által elkészített zászlókat, kokárdákat helyeztünk el a Kossuth szobornál Nemzeti összefogás napja – környezetismeret óra - emlékmű meglátogatása

Rendezvényeink 

Részt vettünk az őszi és tavaszi, papírgyűjtés szervezésében, lebonyolításában.





 

     

„Tök jó nap” – a gyerekek lelkesen vettek részt a rendezvényhez kapcsolódó feladatok elvégzésében. Gyönyörű dekoráció készült a folyosókra és az osztálytermekbe. Az Állatok Világnapja, a Víz napja, Föld napja, és a Madarak- Fák napja alkalmából gyönyörű rajzokat készítettek a tanulók, melyekkel az osztálytermeket és a folyosót dekoráltuk. Márton napi és Luca napi hagyományok felelevenítése magyar, rajz, életvitel és énekórák keretében történt meg. Mikulás – A tanulók kézműves foglalkozásokon ajándékokat készítettek, melyekkel egymást, vagy testvérosztályaikat örvendeztették meg. A mikulás bácsi is meglátogatta iskolánkat, s ajándékkal örvendeztetett megy minden osztályt. A Karácsonyt osztály keretben ünnepeltük fenyőfaállítással, karácsonyi műsorok összeállításával. az osztálytermek és folyosók karácsonyi dekorációja is elkészült. Januárban az időjárás függvényében hóemberépítő és szánkóversenyeket tartottunk. Részt vettünk a Farsangi bál szervezésében, lebonyolításában. Húsvét ünnepére tojásfestéssel, ajándékok készítésével készültünk. A tanév végére az osztályok anyák napi vagy tanévzáró műsorral kedveskedtek a szülőknek. Reguly nap – minden osztályfőnök maga szervezte meg tanulói programját

Kirándulások Az osztályfőnökök az osztályok anyagi lehetőségeinek figyelembe vételével szervezték kirándulásaikat, s ezeket a szülőkkel egyeztették. A kirándulások költségeit elszámolták az SZM tagoknak. 1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 2.c

Veszprém Veszprém Vinye Sümeg Bakonybél Sümeg

Munkaközösségünk által szervezett iskolai versenye  

Versmondó verseny Szépíró verseny

A munkaközösség tervezett, de nem teljesítet feladatai: -

Egyéb közölni valók: -

Zirc, 2017. 06. 14.


Munkaközösség vezetői beszámoló 2016/17 A tanév során a tervezett faladatainkat elvégeztük, munkaértekezleteinket megtartottuk. Két alkalommal külön munkaközösségi megbeszélésünk volt. Ezek témája: -Az 1848/49-es forradalom és szabadságharc új módon /interaktív játékokkal/ történő megünneplésének szervezéssel, lebonyolításával kapcsolatos feladatok megbeszélése. -A felhalmozódott, aktuális feladatok egyeztetése, megbeszélése. A 2016/17-es tanévben elvégzett feladataink: 1.A tanév beindításához kapcsolódó tennivalók. Szakkörök, sportkörök beindítása. A tanmenetek évfolyamonkénti egyeztetése. Éves munkaterv összeállítása, melynek megvalósult feladatai: -Megszerveztük a színházlátogatást a veszprémi Petőfi Sándor Színház előadásaira. -Megtörtént a tanév eleji szülői értekezletek témáinak egyeztetése. -Ősszel megemlékeztünk az Aradi vértanúkról. -Megrendezésre került a 3. 4. osztályok között a Takarékossági vetélkedő, az állatok világnapja rendezvény. -A városi program keretén belül az Idősek köszöntése. -Részt vettünk a járási mezei futóversenyen, és játékos sportversenyen. -Meghirdettük a papírgyűjtést. -Márton napi lámpás felvonuláson vettünk részt, és felelevenítettük az ünnephez kapcsolódó népszokásokat is. -A hagyományos „Három generáció” ünnepén a 3. osztályosok műsort adtak. -Levelezős feladatok beindítása, egész évben ennek nyomon követése. -Lebonyolítottuk a Zrínyi matematika verseny iskolai fordulóját. -A városi Adventi gyertyagyújtáson a 3. évfolyamos tanulók műsort adtak. -Megrendezésre került a Mikulás nap vendég előadóval, a Luca napi vásár, a karácsonyi ünnepély. -A városi Nyugdíjas klub tagjait a 3. osztály karácsonyi műsorral köszöntötte, a 4. osztályosok pedig a Diabetes klub tagjainak kedveskedtek. -A Szülői Munkaközösség ebben a tanévben is sikerrel bonyolította le az Adventi vásárt.

-Félévi megbeszélés. Az első félév értékelése, aktuális feladatok megbeszélése. -Tankönyv rendeléssel kapcsolatos feladatok összesítése. -A hangulatos farsangi karnevál megszervezéséről ebben a tanévben a 4. évfolyam gondoskodott. -Megemlékezés Március 15-ről. -A megyei Zrínyi matematika versenyen 3-4. évfolyamos tanulóink vettek részt. -A területi Anyanyelvi versenyt a 3. évfolyam osztályfőnökei szervezték és bonyolították le. -Az iskolai szavalóverseny után a továbbjutott tanulóink részt vettek a Masszi József szavalóversenyen. -Minden osztály bekapcsolódott tavasszal a nyílt nap szervezésébe, igyekeztünk minél több szülőt biztatni, hogy vegyen részt ezen a napon gyermeke iskolai életében. -Osztálykeretekben megemlékeztünk a Föld és a Víz napjáról, valamint a Kommunizmus áldozatairól, a Nemzeti összetartozás napjáról. -A 3. 4. osztályok tanulóiból összeállított fiú és lány csapattal részt vettünk a járási, majd a megyei atlétika versenyen. -A tanév során több évfolyamszintű versenyt rendeztünk. /helyesíró, futó,/ A Magyar Kultúra Napja alkalmából színvonalas vetélkedőn vettek részt a gyerekek. 2. A minősítési eljárásban, szaktanácsadói látogatásban részt vett kollégák tapasztalatainak átadása. 3. A tanév zárása, aktuális feladatok megbeszélése, az éves munka érékelése.

Zirc, 2017. 06. 13.

Wittmann Antalné 3-4. évfolyam, munkaközösségvezető


Beszámoló a Német nyelvi munkaközösség 2016/17. tanévben végzett munkájáról

A tanév folyamán végzett tevékenység 2016 augusztus 24.-én tartottuk első munkaközösségi értekezletünket. Itt megbeszéltük az előttünk álló tanévben ránk váró feladatokat, az aktuális teendőket, egyeztettük a tanmeneteket, könyveket, hanganyagot cseréltünk. Egyik kolléganőnk tavaly júniusban a testvérváros iskolájában tett látogatást, ő röviden megosztotta velünk tapasztalatait. Tájékoztatót hallgattunk meg egy berlini továbbképzésről. 2016. szeptember 22. minden tanuló megnézte Nick Vujisics előadását. /online/ 2016 október 26-án rendeztük meg a területi Vers és Prózamondó Versenyt , melynek lebonyolításában a munkaközösség minden tagja kivette részét. Köszönjük a Reguly Iskoláért Alapítványnak az anyagi támogatást, a Német Nemzetiségi Önkormányzatnak az ajándékkönyvek és a kísérő oklevelek biztosítását. A versenyről és a helyezettekről a Zirci TV is hírt adott. 2016 november 25.-én részt vettünk a Veszprém Megyei Német Nemzetiségi Kulturális találkozón Városlődön . Iskolánkat itt a versmondó verseny győztes tanulói képviselték. 2017 március 03: Regionális Kulturális Vetélkedő Mosonmagyaróváron . /A szavalóverseny és minden egyéb versenyeredmény a beszámoló mellékletében olvasható. / 2016. november 10. Márton napi lampionos felvonulást rendeztünk az F. épületből indulva a városban. A menet harmonikás felvezetéssel vonult, nagy sikere volt, sok szülő is kísérte. 2016.12.06.-án Tencz Miklós német nemzetiségi szakértő tartott Veszprémben továbbképzést, amelyen a felső tagozatból 3 kolléga vett részt.

2017.január 12: Az Országos Német Nyelvi Verseny iskolai fordulójának megrendezése . Ezen a 7-8 osztályos tanulók vettek részt, 2 tanuló jutott tovább a megyei versenyre. 2017. március 09. Országos Német Nyelvi Verseny megyei fordulója 2017.május 26. Jutalomút Ausztriába. A Veszprém Megyei Német Iskola Egyesület szervezte kiránduláson a német nyelvből legjobb eredményt elért 4 tanuló vehetett részt. 2017. május 17. Országos nyelvi kompetenciamérés. Iskolánkban ez rendben lezajlott, az eredmények felvitele a központi nyilvántartó rendszerbe megtörtént. 2017.május 18. Írásbeli kimenőszint mérés iskolánk német nemzetiségi nyelvet tanuló 4. évfolyamos tanulóinak 2017. május 26. Laschober Mária Német Nemzetiségi Verseny, Ajkarendek Itt nyolcadik osztályos tanulók 3 fős csapatban versenyeztek, de mérték az egyéni teljesítményeket is. 2017.május 22. Szóbeli kimenőszint mérés: 8.b osztály 2017.június 2. Szóbeli kimenőszint mérés: 8.d osztály 2017.június 8.-án munkaközösségi értekezletet tartottunk, amelyen az aktuális problámákat beszéltük meg, és értékeltük a tanévet. A tanév folyamán több kolléga volt tankönyv bemutatón, német konferencián.

A munkaközösség tervezett, de elmaradt tevékenysége Az idei tanévben a Grimm Kiadó nem szervezett szótárhasználati versenyt, így a munkatervben foglaltakkal ellentétben azon nem tudtunk részt venni.

Egyéb: Köszönetet mondok a Reguly Iskoláért Alapítványnak, aki a tavalyi tanév végén egy CD –s magnó vásárlásához, idén májusban pedig a tanításhoz szükséges CDk beszerzéséhez biztosította az anyag anyagi fedezetet.

EREDMÉNYEK Német nyelvi vers és prózamondó verseny, területi forduló: 1-2.oszt: 1. Gregosits Botond Béla/ Mészárosné G.E./ 2.Mór Barbara / Bakyné F.E./ 3-4. oszt: 1. Gregosits Bence /Bakyné F.E./ 2.Bittmann Teréz / Rimainé W.E./ 3.Kutasi András/ Forsthofferné I.L./ Különdíjas: Jakab Zalán / Bakyné /, Vaskor Noémi / Rimainé/ 5-6. oszt: 1.Erdélyi Zalán / Szaturiné B.M./ Különdíjas:Lázár Hanna, Lajtafalvi Eszter/ Forsthofferné / 7-8 oszt.:2. Rátódi Ildikó / Rimainé W.E./

A Városlődön rendezett megyei versenyen Gregosits Botond II. helyezett lett, így ő képviselte iskolánkat a Mosonmagyaróváron rendezett regionális fordulóban.

Országos német nyelvi verseny: Iskolai forduló: Kovács Kata 7.o. és Vajcs Luca 8.o. tanulók jutottak tovább a megyei versenyre. felkészítő tanár: Forsthofferné I.L.

A Lovassy László Gimnázium által szervezett német nyelvi versenyen Tóth Boglárka 8.b oszt.tanuló 2. helyezést ért el./Felk: Szaturiné B.M./ Vajcs Luca 8.b oszt. tanuló 3 helyezett lett. /Felk: Forsthofferné I.L./

Ajkarendeki Német Nemzetiségi megyei

versenyen a 8.osztályosok

csapata 1.helyezést ért el,egyéni versenyzőkent Tóth Boglárka 2.helyezett lett. A csapat tagjai: Tóth Boglárka / Flk: Szaturiné B.M./ Vajcs Luca / Flk: Forsthofferné I.L./ Oláh Lili / Felk: Forsthofferné I.L./

A szóbeli kimenőszint mérések eredményei: 8.b osztály, német nemzetiségi nyelv: 1.csoport:3,9 2.csoport:3,8 8.d osztály, német nemzetiségi nyelv: 3,8 8.d osztály, német nyelv: 3.

Az írásbeli kimenőszint mérések eredményei: 4.a osztály: 4,8 4.b oszt. 1.csoport: 4,8 2. csoport: 4,75 Olaszfalu: 3,7 Bakonybél: 3.

Zirc, 2017.06.09.


Tanév végi beszámoló 2017. Készítette: Novák Éva

Csoport: 2. csoport

A csoport két osztály tanulóiból áll. / 4b, 4c / Csoport létszám: 33 fő Összetétel:4.b. / német tagozat /: 17 fő 4.c. / angol-informatika tagozat / : 16fő Megoszlásuk: 4.b: 9 lány 8 fiú 4 .c.: 10 lány 6 fiú Összesen:

19 lány 14 fiú

Fejlesztő foglalkozásokra járt: 4c osztályból 1fő aki SNI-s. A tanulmányi munka két csoportban történt. A házi feladat megkezdése előtt, ha a tanulásra szánt idő is engedte, drámapedagógiában alkalmazott kreatív és fejlesztő játékokat oldottunk meg mely általában a feladatokhoz kapcsolódtak, ezzel segítve az önálló munkát. A negyedik osztályosoknál házi feladat felelősöket választottam, akik elmondták mely könyvekben vannak a feladatok, majd közös átbeszélés után következett az önálló munka. A hangos olvasás felváltva történt a két osztály között, hol az egyik kezdte, hol a másik és ezt követték az írásbeli feladatok majd a tanulni való tantárgyak megtanulása és kikérdezése. A lassabban haladó és gyengébb tanulók egyéni segítséget is kaptak a tanulás alatt. Törekszem arra, hogy a gyerekek csendes, zavartalan légkörben oldják meg feladataikat a tanulási időben. Az egy évfolyamba járó osztálynak köszönhetően a tanulás gördülékenyen folyt a nagy létszám ellenére is. Több alkalommal volt azonos házi feladatuk a gyerekeknek és hasonló ütemben is haladtak a délelőtti órákon mely megkönnyítette a házi feladatok elkészítését. Abban a szerencsés helyzetben voltam négy éven keresztül, hogy ugyanazt a tanodai csoportot vittem tovább évről-évre. Ez nagyban megkönnyítette a munkámat és nem utolsó sorban a gyerekek munkáját is. Mivel jól ismerjük egymást, nem volt probléma idén sem a tanodai szabályok, feladatok elfogadásával és betartásával sem. A két osztály tanulói ebben az évben is jól kijöttek egymással, szívesen játszottak közösen. Ebben a tanévben a 4b. osztályba egy új tanuló érkezett aki nem igazán tudott beilleszkedni a már jól összeszokott csoportba. Elmondhatom a csoportomról, hogy jó a magatartásuk, megbízhatóak jól lehet velük dolgozni.

A tanulóknak órák után volt lehetőségük a szabadidős tevékenységek folytatására. Az udvaron való szabad játékok kikapcsolódást nyújtottak a délelőtti tanórák után a gyermekek számára. A csoport kisebb része igényelte a tanulás utáni kötöttebb kézműves foglalkozásokat a többség inkább önállóan társasozott vagy közösen játszott. Ahogy időnk és a gyerekek „különórái” engedték, idén is sok lehetőségünk volt, hogy részt vegyünk különböző iskolai illetve- iskolán kívüli programokon. Szabadidős tevékenységink:

Őszi játszóház Bolhapiac Mozgó-mozi Mikulás játszóház Téli udvari játékok Karácsonyi játszóház Farsangi játszóház Mozi Veszprémben Húsvéti játszóház Anyák napi játszóház Madarak-fák napján való részvétel Séta a városban, játszóterekre Számháború az iskola udvarán Kézműves foglalkozások csoporton belül Logikai, társasjátékok az osztályban Megemlékezés a jeles napok alakalmából Mini-golf oktatás Autómentes-nap: kerékpározás a városban Mézeskalács falu- kiállítás megtekintése a Reguly Antal Múzeumban

A tanodai gyerekek szüleivel napi szinten találkoztam, így ha probléma vagy kérdésük adódott valamivel kapcsolatban, mindig sikerült hamar megbeszélni. Ennek tudható be talán, hogy a fogadó órák alkalmával nem keresnek fel a szülők. Mindkettő délelőttös kollégámmal jó a kapcsolatom, mindig meg tudtuk beszélni az aktuális problémákat. A 4.c osztályos gyerekekkel kicsit szorosabb a kapcsolatom de ez annak tudható be, hogy ebbe az osztályba betanítok. Továbbképzések: Erkölcstan az iskolában 60 óra E-napló KRÉTA 30 óra

Megjegyzés: Felsős és nevelő otthonban élő felsős gyerekek viselkedése az ebédlőben és az iskola udvarán felháborító. Trágár módon beszélnek a felnőttekkel is, bántják az alsós tanulókat, pofátlanok az ebédlőben. Felügyeletre vagy kitiltásra lenne szükség. (nem pedagógiai asszisztensi felügyeletre)

Munkaközösségi beszámoló Idén 8 csoporttal indult a tanév, plusz a tanulószoba. Két új kollégával bővült a munkaközösségünk: Váliczkóné Takács Zsófia és Gubicza Eszter. A csoportok átlag létszáma igen magas 28-29 fő között volt. A nevelők munkáját nagyban segítették pedagógiai asszisztensek. Elmondhatom, hogy munkaközösségünk együttműködő, kedves tanítókból áll mindig számíthatunk egymásra. Ebben a tanévben Svédné Germán Katalin, Gubicza Eszter és Váliczkóné Takács Zsófia tanítónál szaktanácsadó járt. A tanoda rendjét próbáljuk mind a gyerekekkel és a szülőkkel is betartatni. Ebben a tanévben is kiadtuk az újonnan érkező gyermekek szüleinek a „Szülői Nyilatkozatot” és egy a tanoda rendjéről szóló nyomtatványt, melyben leírtuk a tanodára vonatkozó fontosabb szabályokat. Úgy érzem, hogy ezzel sikerült felhívni a szülőknek a figyelmét arra, hogy ha gyermeke nem vesz részt a tanodai foglalkozáson, akkor a szülő kötelessége gondoskodni arról, hogy gyermeke otthon készítse el a házi feladatait. Munkaközösség vezetőként feladatom továbbra jó kapcsolatot ápolni városunk többi intézményével így segíteni egymás munkáját.

Munkaközösségünk tanév folyamán végzett tevékenységi Ebben a tanévben is sok programmal kedveztünk a tanodás gyermekek részére. Mozi délutánt szerveztünk több alkalommal. Idén is részt vettünk a Művelődési Ház, a Természettudományi Múzeum és a Reguly Antal Múzeum által szervezett kézműves foglalkozásokon és előadásokon. Szeptember: Munkatervek leadása Múzeumi látogatás Autómentes nap keretében kerékpározás a városban Munkaközösségi megbeszélés

Október: Őszi természet változásai, jeles napok Aszfaltrajz verseny az „Állatok világnapja”- alkalmából Könyvtári foglalkozások Gyümölcssaláta készítés csoporton belül Őszi dekorációk készítése

November: Bolhapiac Aktuális programok látogatása, múzeumok látogatása December: Mikulásváró kézműves foglalkozások Játszóház a karácsony jegyében

Városi rendezvényeken való részvétel Mozgó-mozi Reguly Antal Múzeum és Népművészeti Alkotóház - Mézeskalács falu kiállítás megtekintése Január: Havas játékok Munkaközösségi megbeszélés Február: Készülődés a farsangra (csoporton belül) Tea - délutánok csoporton belül Március: Nemzeti ünnep- kézműves foglalkozás Tavaszi kirándulások „Víz világnapja” alkalmából előadás megtekintése Mozi szervezése Veszprémbe Április: Számháború, séta a városban Jeles napok a hónapban Nyílt nap Játszóház a húsvét jegyében Május: Anyák napi kézműves foglalkozások Madarak - Fák napja alkalmából kirándulás az Arborétumba Június: Tanulmányi kirándulások Munkaközösségi megbeszélés Év végi beszámolók leadása Elmaradt feladatunk a májusban tervezett gyermeknapi program volt, amit más program helyettesített. Ebben a hónapban rendezték meg az iskola udvarán az I. Zirc Kerékpár Gyermek MTB Kupát mely nagy népszerűségnek örvendett a gyermekek körében. Megjegyzés: A tanév során három alkalommal tartottunk munkaközösségi megbeszélést, ahol az aktuális problémákat beszéltük meg. Ebben az évben a pedagógiai asszisztensek hiányoztak leginkább a kollégáknak mivel nagyon le voltak terhelve más feladatokkal így pont a legszükségesebb időben (tanulási időszakban) nem tudtak segítségünkre lenni. Felsős és nevelő otthonban élő felsős gyerekek viselkedése az ebédlőben és az iskola udvarán felháborító. Trágár módon beszélnek a felnőttekkel is, bántják az alsós tanulókat, pofátlanok az ebédlőben. Felügyeletre vagy kitiltásra lenne szükség. ( nem pedagógia asszisztensi felügyeletre) Továbbra is nagyon hiányzik egy kulturált udvari játszótér kialakítása és egy olyan sármentes normális pálya kapukkal ahol lehetőség van focizásra vagy más labdajátékokra. Dátum: 2017-06-15

Novák Éva

Év végi beszámoló a 2016-17-os tanév munkájáról A humán munkaközösség tevékenysége A tanév elején tartott megbeszélésünkön közösen állítottuk össze a munkatervünket, és fogalmaztuk meg javaslatainkat. A feladatokat önkéntes vállalások alapján, arányos elosztásban igyekeztünk megvalósítani. Az angolt tanító kollégák külön készítették el programjukat, ezeket illesztettük be a munkatervbe. Az idei tanévben a tavalyi hagyományt követve szerveztük meg a március 15-i ünnepség rendhagyó lebonyolítását a tanulók aktív, tevékeny részvételére alapozva. A megszerzett tapasztalatokból kiindulva változtattunk a szervezés néhány pontján, így gördülékenyebben vették a gyerekek az „akadályokat”. Ez a lebonyolítás több kolléga összehangolt munkáját követelte meg. Több alkalommal tartottunk megbeszélést a forgatókönyv összeállítása, a feladatok megalkotása közös munka eredménye. Az állomásokon végzett munkába viszont minden felsős pedagógus bekapcsolódott. A saját tapasztalat és a visszajelzések alapján sikeres volt a rendezvény. A hagyományos Reguly-gála megújítását célzó télköszöntő programunk alkalmat adott tanulóink bemutatkozó fellépésére. A műsor színvonalát és a befolyt bevételt tekintve egyaránt sikeresnek mondható a rendezvény. Úgy gondolom, hogy munkaközösségünk jól és hatékonyan tud együtt dolgozni, munkánkkal, javaslatainkkal igyekszünk az iskola jobb működését elősegíteni. Meg nem valósult programok: A munkatervben szereplő programok közül a tanén utolsó három napjára tervezett helyismereti témanap, bakonybéli kirándulás, a Csillagda meglátogatása, extrém sportbemutató nem valósult meg. Ennek oka, hogy a tervezéskor nem számolhattunk a tanítás nélküli munkanapok pontos idejével. Mivel ezeket korábban felhasználtuk, így ebben az időszakban ezek nem voltak megvalósíthatók. A munkatervben meghatározott programok eredményeikről -előzetes tájékozódásom szerinta megvalósításért felelős pedagógustársaim számolnak be.

Zirc, 2017. 06. 14.

Slajchó Lujza munkaközösség-vezető

2016/17-es tanév év végi beszámoló

Általános Iskolánkban az Erasmus pályázathoz tartozó feladatok a tantestület nagy részét érinti, ha nem az egészet. Öt ország iskolája vesz részt a programban. Macedónia, Török, Német, Olasz és Magyar iskolák képviselői. A részletes beszámolót Burján István a projekt vezetője készíti el. Munkaközösség: A reál munkaközösség 17 tagból áll. Év elején az éves terveket állítottuk össze, utazási terv a költségek tervezése miatt. Ősszel és tavasszal az udvar rendezése és virágosításában nyújtottunk segítséget Felelőse és koordinátora Müllerné Vida Krisztina.. Decemberben az ünnepi díszítést vállalta az iskola területén a mk. tagok. Év végén közösségépítő kirándulásra hívja a mk. a tantestület tagjait. Segítséget nyújtottunk az Erasmus pályázat előkészületeiben, díszítésben és kiállításban.

Technika: Szakmára fel! vetélkedő megyei, 4 fő tanulóval. Kovács György és Bolla Judit tanárok segítségével 6. helyezés Tankönyvrendelés rendben lezajlott szakonként. Munkaközösségi értekezlet keretében megbeszéltük a következő tanév tantárgyfelosztás tervezetét., valamint a Pedagógiai program módosításait tárgyaltuk meg.

Tisztelettel: Bolla Judit

2017. június 15.

2016-2017 tanév végi beszámoló

A gyógypedagógiai tagozat éves tevékenysége Időpont Feladat Szeptember SNI értekezlet Órarendkészítés Tanmenetek leadása Október Színház látogatás Állatok világnapja-faliújság készítés Pályázat fejlesztő eszközökre November Adventi koszorú készítés SNI Országos feladatmegoldó verseny December Mikulás játszóház Mézeskalács sütés ( alsó tagozat ) Mézeskalács sütés ( felső tagozat ) Karácsonyi ünnepély ( közös ) Ajándék készítés alsósoknak Január Munkaközösségi értekezlet A tél örömei A Magyar Kultúra napja SNI Országos feladatmegoldó verseny Február Tagozatos farsang

Március

Április

Felelős Közreműködők J-né Hupka Gizella Munkaközösség Munkaközösség Munkaközösség J-né Hupka Gizella D-né Sarvajcz Éva D-né Sarvajc Éva J-né Hupka Gizella J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia B-né Witmann Orsolya Dreska Szilvia B-né Witmann Orsolya J-né Hupka Gizella D-né Sarvajcz Éva Munkaközösség J-né Hupka Gizella J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia D-né Sarvajcz Éva J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia B-né Witmann Orsolya J-né Hupka Gizella D-né Sarvajcz Éva OMLIT szépíró verseny D-né Sarvajcz Éva Főiskolai hallgatók mentorálása D-né Sarvajc Éva J-né Hupka Gizella Március 15-i ünnepély ( alsó tagozat ) Dreska Szilvia B-né Witmann Orsolya Március 15-i ünnepély ( felső tagozat ) D- né Sarvajcz Éva J-né Hupka Gizella Nyílt nap Munkaközösség Főiskolai hallgatók mentorálása D-né Sarvajc Éva J-né Hupka Gizella Tankönyv rendelés Húsvéti játszóház Húsvéti kézműves foglalkozás Anyák napi ünnepély A Föld Napja – faliújság készítés Főiskolai hallgató mentorálása

J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia D-né Sarvajcz Éva J-né Hupka Gizella

Gyermeknap Színház látogatás Osztálykirándulás ( alsó tagozat ) Erdei tábor Osztályozó értekezlet

Dreska Szilvia J-né Hupka Gizella Dreska Szilvia J-né Hupka Gizella J-né Hupka Gizella

Munkaközösség B-né Witmann Orsolya

Május

Június

B-né Witmann Orsolya

Az év közben keletkezett új feladataink: - Tanulmányi versenyekre való benevezés - Erdei táborban való részvétel, csatlakozva a normál tagozat programjához - Főiskolai hallgatók mentorálása - A Bakonyi Természettudományi Múzeum munkatársával, pályázaton való részvétel. Dörneszné Sarvajcz Éva aktív közreműködésével fejlesztő eszközökre és szakirodalmi könyvekre pályáztunk. Közösségünk az idei tanévben is önállóan és hatékonyan dolgozott. A felső tagozat munkáját Vászon Sándor erősítette. Az alsó tagozatban Bittmann-né Wittman Orsolya segített. Rendezvényeink jól sikerültek. Mindenki aktívan kivette részét a szervezésben és a lebonyolításban. Munkájukat ezúton is köszönöm.

Zirc, 2017. június 14.

Jandaláné Hupka Gizella

PÁLYÁZATI ÉS VERSENYEREDMÉNYEK 2016/2017 tanév- Gurobi Bernadett-zirci telephely A pályázat/verseny neve

Meghirdetője

Tervezz jelmezt! (Victor Vasarely művei alapján)

Laczkó Dezső Múzeum


Bakonykarszt Víz- és Csatornamű Veszprém Megyei Igazgatóság

Szintje (O országos, M megyei, J járási, H helyi, N nemzetközi) O

M

A nyertes tanuló neve

helyezése

Kutasi András 4.b. Farsang Brigitta 6.b. Molnár Vivien 5.b. Fleisz Zorka Virág 2.c. Kovács Anna Viktória 1.c. Jani Mirtill 1.c.

1.hely 2. hely 3. hely 1. hely 3. hely 3. hely

Fantsyland, the 5th annual international art competition 2016/17

Rivat primary Art School in Lucenec

N

Takács Áron 1.b.

dicséretben részesült


Szedresi Lovasudvarház

O

Fiatalok az épített és természeti környezet védelméért

Város- és Faluvédők Szövetsége

O

„Színház az egész Világ” Országos Tárgytervező- és Alkotó Verseny

Szín-Vonal AMI

O

Bieber Nóra Jázmin 3.b. Révész Enikő 4.c. Jani Mirtill 1.c. Kovács Kornél 1.c. Tátrai Zsombor 1.c. Szeremley- Kovács Dorka 2.c. Molnár Vivien 5.b. Pej Szabina 7.b. Bácsi Zsuzsanna 3.a. Endresz Luca Mária 3.a. Petőcz Petra 3.a. Tamási Dóra 3.b. Dohnál Borbála 4.b. Kokas Nóra 4.b. Kutasi András 4.b. Sasvári Borka 4.b.

díjazott díjazott 3. hely Különdíj Különdíj Különdíj 3. hely 3. hely döntőbe jutott döntőbe jutott Külön díj döntőbe jutott 2. hely 1. hely döntőbe jutott döntőbe jutott

Szeremley-Kovács Hanga 4.c. Bittmann Boglárka 5.b. Kovács Blanka 5.b. Lajtafalvi Eszter 5.b. Tamási Hanna 5.b. Svéd Anna 5.b. Kovács Noémi 5.c. Ottó Nikolett 6.a. Radányi Sára 6.a. Fodor Marcell Ferenc 6.a. Fazekas Ármin 6.a. Endresz Mátyás Pölöskei Mercédesz 7.c. Pej Szabina 7.b. Schlenker Nikolett 7.b. Kovács Kata 7.b. Gfellner Laura 8.a. „Sokat tud az én kezem” gyermekrajz pályázat

Zalaegerszegi Ady E. Ált. Isk., Gimn. és AMI

O

Petőcz Petra 3.a. Horváth Júlia 6.b.

„A te találmányod”

Naphegy Kiadó

O

V. Országos Fém- és Zománcműves Verseny

Oktatási Hivatal

O

„Az én házam- én tornyom- én városom „c. rajzpályázat

VESZPRÉMFEST

H

Dörnesz Kincső 2.a. Bolla Zsófia Zorka 2.c. Kutasi András 4.b. Ruttkay- Miklián Emma 5.b. Fazekas Ármin 6.a. Fodor Marcell Ferenc 6.a. Schlenker Nikolett 7.b. Sümegi Hajna Imola 8.b. Somogyi Alexa 5.b. Bittmann Boglárka 5.b. Horák Ágnes Vanessza 7.b.

Különdíj döntőbe jutott döntőbe jutott döntőbe jutott döntőbe jutott 2. hely Különdíj különdíj különdíj különdíj 1. hely 1. hely döntőbe jutott döntőbe jutott döntőbe jutott 1. hely döntőbe jutott

Különdíj Különdíj Különdíj Különdíj döntőbe jutott döntőbe jutott 2. hely döntőbe jutott vidéki különdíj vidéki különdíj vidéki különdíj

Múzeumok éjszakájához köthető rajzpályázat

TERMÉSZETTUDOMÁNYI MÚZEUM, ZIRC

O

Varga Lívia 2.a. Pucsek Zoé Gréta 2. c. Petőcz Petra 3.a. Kokas Nóra 4.b. Szeremley-Kovács Hanga 4.c. Kovács Blanka 5.b. Kovács Noémi 5.c. Farsang Brigitta 6.b. Horváth Júlia 6.b.

díjazott díjazott díjazott díjazott díjazott díjazott díjazott díjazott díjazott

2017. Zirci Reguly Antal Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola. Készítette: Az iskola nevelőtestülete

Recommend Documents