2017. Vypracovala: Mgr. Michaela Řeháková Černá, ředitelka školy. Pedagogická rada projednala dne:

Základní škola a mateřská škola, Kněžmost, okres Mladá Boleslav [email protected] 326 784 166, 739 028 084 Na Františku 32, Kněžmost 294 02 IČO: 710 084 46

Plán práce pro školní rok 2016/2017

Vypracovala: Mgr. Michaela Řeháková Černá, ředitelka školy Pedagogická rada projednala dne: 29. 8. 2016 Nabývá účinnosti dne: 1. 9. 2016 Číslo jednací: 192/2015 Spisový znak: A.1. Skartační znak: A5

Obsah 1.

Výchova a vzdělávání....................................................................................................................... 3 1.1.

Zdraví ....................................................................................................................................... 3

1.2.

Poznatky a dovednosti ............................................................................................................ 4

1.3.

Oblast sociální, životních hodnot ............................................................................................ 5

2.

Pedagogičtí pracovníci ..................................................................................................................... 6

3.

Rodičovská veřejnost ....................................................................................................................... 6

4.

Oblast řízení ..................................................................................................................................... 6

5. Nejdůležitější úkoly ve školním roce vycházejí především z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2014/2015............................................................................................................................... 7 6.

Plán schůzí ....................................................................................................................................... 7

7.

Plán akcí na školní rok 2015/2016 ................................................................................................... 8

8.

Organizace školního roku .............................................................................................................. 12

9.

Funkce, dlouhodobé úkoly ............................................................................................................ 13

10.

Další vzdělávání pedagogických zaměstnanců (např.) .............................................................. 14

11.

Propagace práce školy ............................................................................................................... 14

12.

Předmětové komise, metodická sdružení ................................................................................. 14

13. Hlavní úkoly pro rok 2015/2016 ..................................................................................................... 14 Úkoly předmětových komisí a metodických sdružení: .......................................................................... 15 Úkoly předsedů předmětových komisí a metodických sdružení:.......................................................... 15 14.

Školní družina ............................................................................................................................ 15

Provoz ŠD 15.

pondělí - pátek 6:30 – 7:05, 11:05 – 16:00.................................................................... 15

Školní klub ................................................................................................................................. 16

Provoz ŠD

pondělí - pátek 12:00 – 15:00........................................................................................ 16

16. Státní svátky .................................................................................................................................... 16 17. Ostatní svátky .................................................................................................................................. 16 18. Významné dny ................................................................................................................................. 16

1. Výchova a vzdělávání Rozvíjet osobnost žáka k samostatnému myšlení a svobodnému rozhodování, aktivnímu přístupu k dalšímu vlastnímu rozvoji, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na základní učivo, které musí zvládnout všichni žáci. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků, podporovat rozvoj nadaných žáků. Velkou pozornost věnovat žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Zajistit především důkladné procvičení a osvojení učiva. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu i společenského života obce. V tomto školním roce se škola zaměří na oblasti:        

zařazování skupinové práce v hodinách větší důraz klást na sebehodnocení žáků rozvoj komunikace s veřejností, využívání elektronické žákovské knížky od 5. ročníku další spolupráce s Obecní knihovnou zajistit plnou kvalifikovanost pedagogického týmu, podporovat aktivitu pedagogů v získávání a rozšiřování odborné kvalifikace, identifikovat možné partnery pro zajištění provozu školy, analyzovat jejich možnosti, konzultovat s nimi a využívat je v maximální možné míře, zajistit rovný přístup a rovné příležitosti při přijímání ke vzdělávání, jeho průběhu i ukončování.

1.1.

Zdraví

Zaměřit se na rozvoj zdravých stravovacích návyků, pohybových dovedností a tělesné zdatnosti dětí a žáků, v rámci prevence se zaměřit na prevenci rizikového chování dětí a žáků (užívání návykových látek, šikana apod.). Tělesnou zdatnost žáků i nadále podporovat zvýšenou hodinovou dotací tělesné výchovy. Dbát o zajištění optimálních zdravotních podmínek pro všechny dětí. Zamezit tomu, aby činností školy bylo zdraví žáků a pracovníků ohroženo nebo zhoršeno. Zajistit žákům dostatek pohybu během přestávek- v době velké přestávky od 9,05 do 9,25 přístup do tělocvičny pod dohledem pověřených vyučujících, dle daného rozpisu. Sledovat psychohygienické podmínky výuky, zaměřit se na jejich dodržování pedagogy. Evidovat žáky s potřebou podpůrných opatření, zajišťovat jim účinnou individuální péči, v případě nutnosti ve spolupráci s poradenským zařízením, kontrolovat, zda jsou o problémech žáků informováni všichni vyučující žáka. Individuální přístup k dětem chápat jako soustavné získávání informací o výsledcích každého dítěte, jejich vyhodnocování a volbu dalších postupů, ověřování jejich účinnosti. Problematiku zařazovat pravidelně na pořad jednání pedagogických rad a porad, zaměřit na ně i další vzdělávání pedagogických pracovníků. Výchovný poradce bude evidovat všechny tyto žáky, sledovat, zda jsou prováděna následná vyšetření.

Vzdělávání pedagogů v oblasti hodnocení žáků a individuálního přístupu k jejich vzdělávání a péči o ně bude prioritou DVPP. Poradenské služby školy zaměřit zejména na poskytování podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, sledování a vyhodnocování účinnosti zvolených podpůrných opatření, prevenci školní neúspěšnosti, kariérové poradenství, podporu vzdělávání a začleňování žáků z odlišného kulturního prostředí a s odlišnými životními podmínkami, podporu vzdělávání žáků nadaných, péči o žáky s výchovnými či vzdělávacími obtížemi, vytváření příznivého sociálního klimatu pro přijímání kulturních a jiných odlišností, včasnou intervenci při aktuálních problémech u jednotlivých žáků a třídních kolektivů, předcházení všem formám rizikového chování, průběžné vyhodnocování účinnosti preventivních programů, metodickou podporu učitelům, spolupráci a komunikaci mezi školou a zákonnými zástupci. Zajistit účinnou kontrolu kvality školního stravování. Zaměřit se na dosažení dostatečné efektivity primárně preventivních aktivit školy a minimalizovat tak rizika spojená s výskytem rizikového chování žáků. Další spolupráce s o. s. Semiramis v rámci primární prevence, podchycení a řešení případné šikany.

1.2.

Poznatky a dovednosti

Důsledně utvářet u žáků vědomí, že jejich budoucí uplatnění závisí na nich samotných, na kvalitě osvojených vědomostí a dovedností, na morálních a volních vlastnostech. Zaměřit se na osvojení a utvrzení základního učiva, bez důkladného zažití učiva nezatěžovat žáky dalšími nároky na vědomosti. Podporovat rozvoj vzdělávání v informační gramotnosti a jazykové gramotnosti. Reagovat na připomínky rodičů a potřeby školy. Při hodnocení žáků vycházet zejména z jejich výkonů během celého klasifikačního období, vést žáky k nutnosti systematické přípravy. Zaměřit se na utváření a upevňování základních pracovních návyků ve všech předmětech a činnostech žáků, zejména návyků na zvonění na začátku hodiny, samostatnou přípravu žáků na jednotlivé vyučovací hodiny, udržování pořádku na lavicích a ve třídě. Vést žáky k samostatnosti, učit je utvářet si vlastní názor, práci v týmu, individuální odpovědnosti. Zaměřit se na úpravu školního vzdělávacího programu v kontextu s nastavením a prováděním podpůrných opatření pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami, včetně individuálních vzdělávacích plánů žáků se speciálními vzdělávacími potřebami. Zaměřit se na rozvoj čtenářské a matematické gramotnosti, a to ve všech oblastech vzdělávání. Zajistit kvalitní nabídku školy v méně obvyklých formách vzdělávání – individuální vzdělávání, plnění povinné školní docházky v zahraničí.

Rozšířit kariérové poradenství pro žáky a rodiče s ohledem na reálné možnosti žáků a jejich uplatnění v životě. Analyzovat důvody neprospěchu, zaměřit se na prevenci školní neúspěšnosti, zejména u žáků, kteří dlouhodobě vykazují vysokou míru neúspěšnosti. Průběžně ověřovat účinnost a kvalitu školního vzdělávacího programu, společně se všemi pedagogickými pracovníky pracovat nad jeho úpravami, zabývat se dalšími strategiemi jeho rozvoje. Systematicky spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními při diagnostice vzdělávacích potřeb žáků a doporučení podpůrných opatření. Zaměřit se na budování školního poradenského pracoviště.

1.3.

Oblast sociální, životních hodnot

Využívat nový školní řád jako účinný nástroj pro úpravu vzájemných vztahů mezi žáky, jejich rodiči a pedagogy. Dbát na jeho průběžnou kontrolu a případnou aktualizaci. Výrazně diferencovat hodnocení chování žáků. Sjednotit se v požadavcích na chování žáků, důsledně a jednotně postihovat kázeňské přestupky. Kromě opatření k upevnění kázně a hodnocení chování využívat spolupráci s rodiči, policií, odborem sociální péče, školní psycholožkou. Ve shodě s rodiči postupovat jednotně při uvolňování a omlouvání absence žáků, při prevenci záškoláctví. Při kontrolní činnosti se zaměřit na postižení celkového charakteru výuky - zda se vyučující omezuje jen na odbornou výuku, nebo zda dokáže vhodným způsobem formovat vývoj žáků, ovlivňovat jejich postoje. Sledovat jakým způsobem to činí, zda ve všech dětech dokáže respektovat jejich osobnost a individuální cestu vývoje. Zaměřit se na zařazování ICT do výuky jednotlivých předmětů, na moderní vyučovací metody. Usilovat o zlepšení kulturnosti vyjadřování a jednání žáků a jejich rodičů při jednání s pracovníky školy. V práci pedagogů i žáků sledovat a oceňovat jejich přínos pro vytváření image školy, propagace její práce na veřejnosti. Každý pedagog by měl v rámci výuky svého předmětu nejen předávat vědomosti a dovednosti, ale přispívat k vytvoření kladného vztahu žáka k předmětu, hledat nové formy práce, propagovat svoji činnost na veřejnosti. Umožňovat pedagogům účast na dalším vzdělávání, zajišťovat materiální podmínky pro jejich nové formy práce. Posilovat snahy o zavádění a uplatnění nových forem práce, nové, netradiční uspořádání učeben a organizačních forem vyučování. V oblasti prevence rizikového chování spolupracovat se školskými poradenskými zařízeními, policií, orgány sociální péče, školní psycholožkou a zřizovatelem.

2. Pedagogičtí pracovníci Vycházet ze zásady, že činnost školy je služba veřejnosti. Úkolem školy je vytvoření co nejlepších podmínek pro vývoj žáka, který jej bude respektovat jako jednotlivce, osobnost a bude mu přizpůsobovat výchovně vzdělávací proces tak, aby v optimální míře byly jeho nejlepší vlastnosti rozvíjeny - lhostejno zda žáků talentovaných či zaostávajících. Při jednání s dětmi brát v úvahu především jejich osobnost. Nesnižovat nevhodným přístupem, usměrňováním či tresty jejich důstojnost. 3. Rodičovská veřejnost Zaměřit se na kvalitní poradenskou činnost pro rodiče. Poskytnout jim služby školní psycholožky. Dbát na dodržování práv rodičů a vyžadovat plnění jejich povinností, i v součinnosti s orgány sociální péče. Zajišťovat trvalý a plynulý přenos informací rodičům prostřednictvím třídních schůzek, konzultacemi s vyučujícími, emailovou komunikací, využitím odborných služeb školských poradenských zařízení pro rodiče. 4. Oblast řízení Pracovní úkoly a rozhodovací pravomoci delegovat na co nejnižší úroveň, využívat k tomu jak vedoucí pracovníky školy, tak pedagogy, vykonávající specializované činnosti – výchovný poradce, metodik prevence, koordinátor ICT. Dlouhodobou koncepci rozvoje školy rozpracovávat do ročních plánů práce školy s dílčími, ročními úkoly, ty pak rozpracovávat do dílčích krátkodobých plánů – měsíčních. Hospitační a kontrolní činnost bude zaměřena na uplatňování zásad osobnostně sociální výchovy ve výuce, partnerského přístupu k žákům, zaměření na základní učivo, používání moderních vyučovacích metod a respektování individuálních zvláštností žáků. Všechna závažná rozhodnutí projednávat předem na pedagogických a provozních poradách, informovat prokazatelným způsobem zaměstnance. Zaměřit se na vytvoření školního systému vlastního hodnocení školy, na podporu řízení a rozvoje vlastního hodnocení. Hodnocení školy provádět v rámci autoevaluace, s využitím dotazníkových průzkumů mezi rodiči i žáky, využívat externí možnosti (Scio apod.). Organizací dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků zvyšovat odbornou kvalifikaci pedagogů, zaměřit se na rozvoj jejich specializovaných činností (výchovné poradenství, kariérové, prevence rizikového chování, informační a komunikační technologie). Podporovat a zaměřovat samostudium pedagogů jako jednu ze součástí jejich vzdělávání.

5. Nejdůležitější úkoly ve školním roce vycházejí především z výroční zprávy o činnosti školy za školní rok 2015/2016. 1. Pokračovat v práci na školním vzdělávacím programu školy, zabývat se strategií jeho rozvoje. 2. Rozšiřovat činnost školního poradenského pracoviště ve složení výchovný poradce, metodik prevence rizikového chování, speciální pedagog (náprava v rámci SPU) a školní psycholog, s cílem poskytovat poradenskou pomoc rodičům, žákům i pedagogům školy, zejména v prevenci rizikového chování a v individuálním přístupu k potřebám žáků. 3. V rámci péče o tělesnou a duševní hygienu dětí využívat co nejvíce přírodu v okolí školy, zařazovat v co největší míře pobyt venku, využít k tomu i náplň činnosti školní družiny a školního klubu. Zachovat zvýšenou hodinovou dotaci tělesné výchovy. 4. Pokračovat v otevřenosti školy vůči veřejnosti pořádáním společných akcí, užší spoluprací se školskou radou, Obecní knihovnou, vedením obce a výborem SRPŠ. 5. DVPP zaměřit na prohlubování odborné kvalifikace, na sebehodnocení žáků. 6. Zaměřit se na propagaci práce školy v tisku, v místních novinách a dalších médiích, mezi rodičovskou veřejností. Cíleně se zaměřit na skupinu rodičů dětí předškolního věku. Více prezentovat webové stránky školy. 7. K žákům přistupovat diferencovaně, respektovat jejich individualitu - prohloubit péči o talentované žáky, zajistit odbornou péči o žáky se zdravotním postižením a sociálním znevýhodněním. 8. Účinnou prevencí a dobrou spoluprací s rodiči předcházet vzniku sociálně patologických jevů. 9. Zaměření na prevenci školní neúspěšnosti, boj proti absenci.

6. Plán schůzí 

Metodická sdružení, předmětové komise: přípravný týden, leden, červen



Mimořádné porady k řešení organizačních záležitostí a provozu školy: vždy podle potřeby, zpravidla v 7h.



Operativní řešení problémů: prostřednictvím emailové komunikace mezi pedagogy a vedením školy.



Pracovníci školy si neplánují žádné soukromé akce (dovolená, neplacené a náhradní volno) na přípravný týden, závěr školního roku, průběh školního roku, rovněž na dobu schůzí a porad.



Provozní doba školy je denně od 7.00 do 15.00 hodin.



Plán práce byl projednán na pedagogické radě dne 29. 8. 2016.



Pedagogické rady: 10. 11. 2016 od 14 h 23. 1. 2017 od 14,45 h 24. 4. 2017 od 14,45 h 26. 6. 2017 od 13 h



Třídní schůzky: 15. 11. 2016 od 15,30 h 25. 4. 2017 od 15,30 h Dále budou informace rodičům sdělovány individuálně (email, telefon).

7. Plán akcí na školní rok 2016/2017 akce budou průběžně doplňovány dle aktuální nabídky Září          Říjen       

III. A + III. B - návštěva zříceniny hradu Zvířetice (s průvodcem) + exkurze v bakovském mlýně 1. stupeň návštěva knihovny, rozvoj čtenářské gramotnosti adaptační kurz VI. třída, sociální gramotnost – vzájemná spolupráce, sociální otužování, upevňování vztahů v kolektivu 2. stupeň - Evropský den jazyků, sociální gramotnost – sociální otužování II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce II. třída - poznávací vycházka po okolí I. B - Téma ,,Šmoulí vesnice” - zjišťování úrovně žáků, rozvoj skupinové spolupráce a vzájemné poznání žáků mezi sebou i učitelkou I. B - Vycházka ,,Známe Kněžmost” 1. stupeň – přespolní běh Sběr papíru, sociální gramotnost – vzájemná solidarita a pomoc IX. třída návštěva Úřadu práce, sociální gramotnost - znalosti a dovednosti nutné pro zvládání osobního i profesního života I.A - Podzim naděluje - sociální gramotnost - práce v týmu, základy spolupráce IV. – V. třídy – exkurze Dobrovice, sociální gramotnost – práce s informacemi Den dětských sponzorů ZOO Praha, přírodovědná gramotnost – naše adoptovaná zvířata V. - VII. třída návštěva Prahy, sociální gramotnost – práce s informacemi 2. stupeň – přednáška Jiřího Máry – Portugalsko a Španělsko, sociální gramotnost – budování pozitivních vztahů mezi lidmi

   

III. A + III. B + I. A - exkurze v Templu v Mladé Boleslavi II. třída - Celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce II. třída + I. B - návštěva Muzea pověstí a strašidel, Praha I. B - Projektový den ,,Podzimní hraní”

Listopad            

2. stupeň – divadelní představení v Praze (6. a 7. třída), podpora čtenářské gramotnosti IX. třída Edukart 2016 (přehlídka středoškolských možností v regionu), sociální gramotnost - znalosti a dovednosti nutné pro zvládání osobního i profesního života účast na rozsvěcení vánočního stromu v Kněžmostě, sociální gramotnost – budování pozitivních vztahů mezi lidmi, týmová spolupráce Florbal VI. – IX. třída, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu, práce v týmu 1. stupeň – florbalový turnaj - podpora zdravého životního stylu I. – Slavnost slabikáře, podpora čtenářské gramotnosti I. A - Zamykání lesa, podpora přírodovědné gramotnosti IV. třída – dopravní hřiště, součást BOZP Bobřík Informatiky (IV. třída; V. - IX. třída - dle zájmu) - algoritmizace, porozumění informacím, řešení problémů a digitální gramotnost NJ - Výlet do Drážďan (výběr z žáků VII. -IX. třídy) - podpora sociální gramotnosti sociální otužování II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce I.B - Den slabikáře

Prosinec           Leden 

stupeň - projekt Mikuláš, zpívání na schodech, vánoční besídky, sociální gramotnost – podpora mezilidských vztahů 17. 12. - 22. 12. 2016 LVVZ, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu, podpora vztahů v kolektivu III. A + III. B - Plavecký výcvik v MB Mikuláš v obci Kněžmost – VIII. třída Vánoční jarmark, VII. třída pečení bramboráků, podpora matematické gramotnosti, sociální gramotnost – práce v týmu II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády (cesta do světa postižených lidí) I. B - vzdělávací program Buďme kamarádi II. třída - Zpívání u stromečku - besídka pro rodiče I. B - projektový den ,,Mikulášské hraní” I. B - vánoční besídka s rodiči Sběr papíru, sociální gramotnost – vzájemná solidarita a pomoc

    

III. A + III. B - Plavecký výcvik v MB VIII. a IX. třída divadelní představení, podpora čtenářské gramotnosti 2. stupeň - školní kolo konverzační soutěže v AJ II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce 1. stupeň – zimní víceboj

Únor           

1. stupeň - pohádkový týden, karneval, sociální gramotnost – budování pozitivních vztahů III. A + III. B - Plavecký výcvik v MB 1. stupeň – finále zimního víceboje Sportovní den pro MŠ - nahlédnutí dětí z MŠ do naší ZŠ, vytvoření kladného vztahu při vstupu do ZŠ 1. stupeň – přehazovaná Mezinárodní matematická soutěž Pangea (IV. - IX. třída) Pythagoriáda V. třída - podpora matematické gramotnosti, řešení problémů 2. stupeň - okresní kolo konverzační soutěže v AJ II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce II. třída + IV. třída - Plavecký výcvik I. B - projektový den ,,Masopustní hraní”

Březen       

ples SRPŠ III. A + III. B - exkurze v IQlandii v Liberci 17. března - Matematický klokan - podpora matematické gramotnosti, řešení problémů; Pythagoriáda VI. - VIII. třída - podpora matematické gramotnosti, řešení problémů; II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce II. třída + IV. třída - Plavecký výcvik I. B - tématický týden ,,Otevírání jara”

Duben       

IV. + V. - exkurze v Planetáriu v Praze III. A + III. B - program v Ekocentru Zahrada v MB I. A - Hon za pokladem - práce v týmu, základy spolupráce I. A - Velikonoce - sociální gramotnost – podpora mezilidských vztahů 1. stupeň - projekt Velikonoce, projekt Čarodějnice, sociální gramotnost – práce v týmu, základy spolupráce, podpora zdravého životního stylu, práce s informacemi Ukliďme svět – úklid Českého ráje, podpora přírodovědné gramotnosti, součást environmentální výchovy 1. stupeň – vybíjená - podpora zdravého životního stylu

       

VI. – IX. třída exkurze v rámci fyziky, podpora přírodovědné gramotnosti 1. stupeň – štafetový pohár OVOV - III. kategorie NJ - Jarní výlet do Německa - výběr z žáků VII. - IX. třídy - podpora sociální gramotnosti, sociální otužování II. třída - Velikonoce II. třída + IV. třída - Plavecký výcvik I. A - projektový den ,,Velikonoční hraní” I. A - projekt ,,Čarodějnice”

Květen          

Sběr papíru, sociální gramotnost – vzájemná solidarita a pomoc Konverzační soutěž v aj, sociální gramotnost – sociální otužování McDonald´s cup – celostátní fotbalový turnaj, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu Žákovský běh Bakovem - zájemci, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu 1. stupeň – atletický trojboj, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu atletický víceboj I. a II. třídy V. třída - školní kolo konverzační soutěže v AJ II. třída - celoroční projekt Putování s Krtečkem a jeho kamarády - týmová práce, vzájemná spolupráce II. třída + IV. třída - Plavecký výcvik I. B + II. třída - návštěva divadla v MB (divadelní soubor při DDM Mladá Boleslav)

Červen         

III. A + III. B – Zvířátkový den, podpora přírodovědné gramotnosti Cvičení v přírodě se zaměřením na ochranu člověka za mimořádných událostí (celá škola), součást BOZP Cvičení v přírodě, součást BOZP Školní výlety 19. – 23. 6. 2017, sociální gramotnost – budování pozitivních vztahů v kolektivu Sportovní den, sociální gramotnost – podpora zdravého životního stylu IV. třída – dopravní hřiště, součást BOZP I. A, I. B – pasování na čtenáře, podpora čtenářské gramotnosti II. třída - Nocování se školním strašidlem I. B - Spaní ve Šmoulí vesnici

Dále budou probíhat návštěvy knihovny, jednou za měsíc se uskuteční, v případě zájmu, návštěva divadla v Mladé Boleslavi ve večerních hodinách pro žáky VIII. a IX. třídy a 5x v roce se uskuteční zájezd na odpolední představení divadla v Mladé Boleslavi pro žáky 1. stupně.

Dále mají žáci školy možnost objednání knih každé čtvrtletí od nakladatelství Albatros a Fragment v rámci Klubu mladého čtenáře. 8. Organizace školního roku Období školního vyučování ve školním roce 2016/2017 začne ve všech základních školách, středních školách, základních uměleckých školách a konzervatořích ve čtvrtek 1. září 2016. Vyučování bude v prvním pololetí ukončeno v úterý 31. ledna 2017. Období školního vyučování ve druhém pololetí bude ukončeno v pátek 30. června 2017. Podzimní prázdniny připadnou na středu 26. října a čtvrtek 27. října 2016. Vánoční prázdniny budou zahájeny v pátek 23. prosince 2016 a skončí v pondělí 2. ledna 2017. Vyučování začne v úterý 3. ledna 2017. Jednodenní pololetní prázdniny připadnou na pátek 3. února 2017. Jarní prázdniny v délce jednoho týdne jsou podle sídla školy stanoveny takto: Termín

Okresy, obvody hl. města Prahy

6. 2. - 12. 2. 2017

Praha 6 až 10, Cheb, Karlovy Vary, Sokolov, Nymburk, Jindřichův Hradec, Litoměřice, Děčín, Přerov, Frýdek-Místek

13. 2. - 19. 2. 2017

Kroměříž, Uherské Hradiště, Vsetín, Zlín, Praha-východ, Praha-západ, Mělník, Rakovník, Plzeň-město, Plzeň-sever, Plzeň-jih, Hradec Králové, Teplice, Nový Jičín

20. 2. - 26. 2. 2017

Česká Lípa, Jablonec nad Nisou, Liberec, Semily, Havlíčkův Brod, Jihlava, Pelhřimov, Třebíč, Žďár nad Sázavou, Kladno, Kolín, Kutná Hora, Písek, Náchod, Bruntál

27. 2. - 5. 3. 2017

Mladá Boleslav, Příbram, Tábor, Prachatice, Strakonice, Ústí nad Labem, Chomutov, Most, Jičín, Rychnov nad Kněžnou, Olomouc, Šumperk, Opava, Jeseník

6. 3. – 12. 3. 2017

Benešov, Beroun, Rokycany, České Budějovice, Český Krumlov, Klatovy, Trutnov, Pardubice, Chrudim, Svitavy, Ústí nad Orlicí, Ostravaměsto, Prostějov

13. 3. - 19. 3. 2017

Praha 1 až 5, Blansko, Brno-město, Brno-venkov, Břeclav, Hodonín, Vyškov, Znojmo, Domažlice, Tachov, Louny, Karviná

Velikonoční prázdniny připadnou na čtvrtek 13. dubna a pátek 14. dubna 2017. Hlavní prázdniny budou trvat od soboty 1. července 2017 do pátku 1. září 2017. Období školního vyučování ve školním roce 2017/2018 začne v pondělí 4. září 2017.

Zápis do první třídy – Zákonný zástupce je povinen přihlásit dítě k zápisu k povinné školní docházce, a to v době od 1. dubna do 30. dubna kalendářního roku, v němž má dítě zahájit povinnou školní docházku. Termín zápisu bude zveřejněn na začátku roku 2017. Zápis proběhne dle rozpisu. Časový plán vyučovacích hodin: 1. hod. 7.25 - 8.10 2.

8.20 - 9.05

3.

9.25 - 10.10

4.

10.20 - 11.05

5.

11.15 - 12.00

6.

12.05 – 12.50

7.

13.00 – 13.45

8.

13.55 – 14.40

9. Funkce, dlouhodobé úkoly

Jméno, příjmení

úkol

Mgr. Alena Brixí

Přijímací řízení na střední školy

Mgr. Jiří Lehečka

Lyžařský kurz

Mgr. Gabriela Hronová

Adaptační pobyt žáků VI. třídy

Mgr. Michaela Volfová, Mgr. Kristýna Kofránková, Mgr. Jana Daňková, Mgr. Tomáš Breň, Bc. Tereza Jindrová

Náprava SPU

Mgr. Květa Havlíková, Šárka Svobodová, Mgr. Gábina Hronová

výzdoba školy – Vánoce, Velikonoce,…

Mgr. Aneta Šoltysová, Šárka Svobodová

Rozsvěcení Vánočního stromu na náměstí

Mgr. Alena Brixí + třídní učitelé

Vánoční jarmark

Mgr. Aneta Šoltysová, Šárka Svobodová

Velikonoční jarmark obce

Mgr. Jiří Lehečka

správce sítě PC učebny

Mgr. Zdeněk Chlup, Mgr. Jiří Lehečka

Sportovní akce a soutěže

Mgr. Alena Brixí

Den dětských sponzorů ZOO Praha

Mgr. Květa Havlíková

Matematická olympiáda, matematický klokan, Pangea, Pythagoriáda

Mgr. Marta Pažoutová, Mgr. Gabriela Hronová

Školní konverzační soutěž v aj

Mgr. Jana Daňková

Klub mladého čtenáře

10. Další vzdělávání pedagogických zaměstnanců Viz. Plán DVPP 11. Propagace práce školy  příspěvky do místního Zpravodaje  příspěvky do místních Novinek  webové stránky školy  spolupráce s obecní knihovnou  účast na akcí obce 12. Předmětové komise, metodická sdružení

PK, MS

vedoucí

1. - 5. ročník

Mgr. Aneta Šoltysová

cizí jazyky

Mgr. Gábina Hronová

přírodní vědy, tělesná výchova

Mgr. Alena Brixí

český jazyk, společenské vědy

Mgr. Tomáš Breň

13. Hlavní úkoly pro rok 2016/2017 1. Příprava žáků na soutěže žáků - přidělení jednotlivých soutěží vyučujícím 2. Sjednocení učebnic, pracovních sešitů, učebních pomůcek a sešitů pro jednotlivé předměty. Zajistit návaznost při objednávkách učebnic. 3. Vypracování plánu exkurzí, vycházek na celý rok dopředu, aby bylo využito příznivé polohy školy v přírodním prostředí a aby nedocházelo k nahodilým a neplánovaným akcím, neschváleným vedením školy. 4. Zajištění účasti pedagogů na DVPP. 6. Práce na školním vzdělávacím programu. Předmětové komise sdružují učitele stejných, nebo příbuzných vyučovacích předmětů, kteří zde spolupracují v oblasti metodiky a didaktiky vyučování, koordinují své působení v

pedagogické a výchovné oblasti, vytvářejí koncepci jednotlivých oborů a spoluvytvářejí celkovou koncepci školy.

Úkoly předmětových komisí a metodických sdružení:           

Rozpracovávají učební plány do jednotlivých předmětů a ročníků. Koordinují plány učiva z hlediska uplatňování mezipředmětových vztahů, zařazují do výuky oblasti výchovy k volbě povolání, environmentální výchovy, ochrany člověka za mimořádných situací, ochrany před násilím a prevence rizikového chování. Sledují vybavenost učebními pomůckami a učebnicemi, navrhují opatření. Sledují nové poznatky vyučovacích oborů a předmětů, zavádějí je do výuky. Organizují vhodný výběr vyučovacích forem, metod, didaktické techniky. Navrhují a vyhodnocují kontrolní práce žáků, přijímací, průběžné a závěrečné zjišťování znalostí žáků. Koordinují počet a obsah písemných prací žáků, sjednocují způsob klasifikace a hodnocení žáků. Metodicky zajišťují a koordinují péči o nadané žáky a žáky zdravotně postižené. Podílejí se na tvorbě školního vzdělávacího programu. Vytvářejí plán odborných exkurzí, kulturních akcí, odborných přednášek a akcí. Vytvářejí a zpracovávají podklady pro výroční zprávy a sebehodnocení školy, plánování práce, vytváření dlouhodobé koncepce rozvoje školy.

Úkoly předsedů předmětových komisí a metodických sdružení:      

Vytvářejí koncepci práce PK a MO, rozpracovávají do ní plány práce školy a závěry z hodnocení školy a výročních zpráv. Metodicky řídí a kontrolují práci ostatních členů komise a usilují o jejich aktivní zapojení. Vytvářejí plán PK a MO, na schůzích PK a MO jej vyhodnocují, zajišťují zpracování podkladů pro výroční zprávy a evaluaci školy. Podle časových možností organizují vzorové hodiny, vzájemné hospitace. Kontrolují časové a obsahové plnění ŠVP. Navrhují osobní příplatky a odměny členům PK a MO.

14. Školní družina Provoz ŠD

pondělí - pátek

6:30 – 7:05, 11:05 – 16:00

Obsazení oddělení Oddělení

vychovatelka

umístění

třída

žáků

1. oddělení

Š. Svobodová

Herna

30

2. oddělení

I. Jirčíková

Družina

30

Denní rozvrh 6. 30 - 7.05 výchovná činnost, rekreační a tělovýchovná 11.05 - 12.00 hygienická příprava na oběd, odpočinková činnost 12.00 - 15.00 vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost 15.00 – 16.00 příprava do vyučování (individuálně, i dle zájmu rodičů), postupný odchod dětí 15. Školní klub Provoz ŠD

pondělí - pátek

12:00 – 15:00

Obsazení oddělení Oddělení

vychovatelka

umístění

1. oddělení

V. Jakubcová

HV

třída

žáků 30

Denní rozvrh 12.00 - 15.00 vycházky nebo individuální činnost, zájmová činnost, postupný odchod dětí domů 16. Státní svátky 1. leden

8. květen 5. červenec 6. červenec 28. září 28. říjen 17. listopad

Den obnovy samostatného českého státu

Den vítězství Den slovanských věrozvěstů Cyrila a Metoděje Den upálení Mistra Jana Husa Den české státnosti Den vzniku samostatného československého státu Den boje za svobodu a demokracii

17. Ostatní svátky 1. leden Nový rok 1. květen Svátek práce 24. prosinec Štědrý den 25. prosinec 1. svátek vánoční 26. prosinec 2. svátek vánoční 18. Významné dny 16. leden Den památky Jana Palacha 27. leden Den památky obětí holocaustu a předcházení zločinům proti lidskosti 8. březen Mezinárodní den žen 12. březen Den přístupu České republiky k Severoatlantické smlouvě (NATO) 28. březen Den narození Jana Ámose Komenského.

7. duben 5. květen 15. květen 10. červen 27. červen 11. listopad

Den vzdělanosti Květnové povstání českého lidu Den rodin Vyhlazení obce Lidice Den památky obětí komunistického režimu Den válečných veteránů

V Kněžmostě, 29. 8. 2016

Mgr. Michaela Řeháková Černá, ředitelka školy