2017-es tanév. Készítette: Molnár Istvánné igazgató

Munkaterv 2016/2017-es tanév

Készítette: Molnár Istvánné igazgató

Tartalomjegyzék Intézményi adatlap .............................................................................................................................. 4 Munkaterv jogszabályi háttere............................................................................................................ 5 BEVEZETÉS ............................................................................................................................................... 6 ÓVODAI MUNKATERV 2016/2017-ES TANÉV .......................................................................................... 7 Nevelési év rendje ............................................................................................................................... 8 Óvoda nyitva tartása: ...................................................................................................................... 9 Óvodapedagógusok fogadóórái: ................................................................................................... 12 Statisztikai adatok ............................................................................................................................. 14 A gyermekek létszámának alakulása a 2016/17-es nevelési évben: ............................................. 15 Óvodaképünk .................................................................................................................................... 16 Keresztény óvodánk általános jellemzői ....................................................................................... 16 Óvodáink jellemzői ........................................................................................................................ 17 Pedagógiai helyzetelemzés 2015-16 nevelési év értékelés alapján .................................................. 22 Kiemelt céljaink, feladataink a 2016/2017-es nevelési évben. ..................................................... 23 Az óvodai élet tevékenységformái .................................................................................................... 25 Éves ütemterv és feladat ellátási terv ............................................................................................... 27 Feladatok éves ütemezése az alkalmazotti közösség számára ..................................................... 29 Szakmai nyitott napok ....................................................................................................................... 37 Pedagógusok feladatkörei ................................................................................................................. 38 Továbbképzés: ............................................................................................................................... 40 Értekezletek rendje ........................................................................................................................... 41 Belső ellenőrzési terv ........................................................................................................................ 44 Előre tervezett és bejelentett ellenőrzések: ..................................................................................... 46 6.Ellenőrzés következményei hiányosság esetén:......................................................................... 48 Óvodáink kapcsolatai ........................................................................................................................ 49 Gyermekvédelem .............................................................................................................................. 54 Integrált nevelés ............................................................................................................................ 55 Beiskolázási terv ................................................................................................................................ 57 ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE 2016/2017-ES TANÉV ................................................................... 60 A tanév kiemelt nevelési és oktatási feladatai .................................................................................. 61 A 2016/2017-es tanév helyi rendje ................................................................................................... 66 A szünetek időtartama .................................................................................................................. 66 Emléknapok, megemlékezések és iskolai ünnepségek időpontjai ................................................ 68

Nyílt napok, szülői értekezletek időpontjai ................................................................................... 69 Előre tervezhető értekezletek időpontjai ...................................................................................... 70 Versenyek ...................................................................................................................................... 73 Tanulmányi kirándulások, erdei iskola .......................................................................................... 76 Tervezett nyári táborok ................................................................................................................. 77 Beiskolázási terv ............................................................................................................................ 78 Egyházi alkalmak tervezése ............................................................................................................... 79 Az intézmény működésének feltételei .............................................................................................. 82 Személyi feltételek biztosítása, pedagógus továbbképzés............................................................ 82 Gyermek/tanulói létszámadatok, tanulócsoportok, bontások ..................................................... 88 Tárgyi feltételek biztosítása a 2016/2017-es tanévben ................................................................ 90 Pályázatok.......................................................................................................................................... 92 Mérés, értékelés ................................................................................................................................ 93 SNI, BTMN-es tanulók ellátása .......................................................................................................... 96 Gyermek – és ifjúságvédelmi feladatok ............................................................................................ 98 Belső ellenőrzések a tanév során .................................................................................................... 103 Intézményi Önértékelésből adódó feladatok a tanév során ........................................................... 107 Az intézmény sajátosságaiból adódó feladatok .............................................................................. 110 Referenciaintézményi címből adódó feladatok........................................................................... 110 Örökös Ökoiskola címből adódó feladatok ................................................................................. 112 Akkreditált Kiváló Tehetségpont címből adódó feladatok .......................................................... 113 Két tanítási nyelvű oktatás, idegen nyelvoktatás feladatai ......................................................... 115 Intézmény kapcsolatai ..................................................................................................................... 117 Az intézmény szakmai szervezetekben vállalt feladatai, tagságok ............................................. 119 Feladatok havonkénti lebontásban ................................................................................................. 120 Mellékletek ...................................................................................................................................... 142

Intézményi adatlap Az intézmény neve: Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda Intézményi OM azonosító: 028287 Intézmény elérhetőségei: [email protected] 66/311-167 66/312-325 Székhely: 5540 Szarvas Kossuth u. 17. Telephelyei: Óvodai telephelyek: - 5540 Szarvas, Bacsó Béla u. 13-15 -

5540 Szarvas, Damjanich u. 11

-

5540 Szarvas, Zöldpázsit utca 4/1

Iskolai telephelyek: -

5540 Szarvas, Kossuth u. 7.

Az intézmény fenntartója, felügyeleti szerve: Magyarországi Evangélikus Egyház 1085 Budapest, Üllői u. 24. Szakmai felügyelet: Magyarországi Evangélikus Egyház Nevelési és Oktatási Osztály 11085 Budapest, Üllői u. 24.

Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve

Munkaterv jogszabályi háttere

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról 1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról Az államháztartásról szóló törvény végrehajtásáról szóló 368/2011. (XII. 31.) Korm. rendelet 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról 2012.évi I. törvénye a munka törvénykönyvéről 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról 32/2012. (X. 8.) EMMI rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 51/2012. (XII. 21.) EMMI rendelet a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről Az emberi erőforrások minisztere 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelete a 2016/2017. tanév rendjéről Oktatási hivatal: Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák, iskolák számára Intézmény szabályozó dokumentumai: PP, SZMSZ, Házirend


BEVEZETÉS A tanév mottója: „Minden dolgotok szeretetben menjen végbe” (1Kor 16,14) Nevelőtestületünk választott igéje azt mutatja, hogy mindannyiunk számára fontos a szeretet fogalmának beépülése mindennapi életünkbe, az egész lényünkbe, személyiségünkbe. Mindannyian szeretnénk, hogy a szeretet gyöngyszemei ne leperegjenek, hanem beépüljenek jellemünkbe, mert csak akkor lesz igazán jellemünk része a szeretet, ha akkor is sugározzuk, ha nem is gondolunk rá. Elfogadjuk, hogy hibáink, kudarcaink, életünk velejárói és engedjük, hogy ezek Isten igazságának fényében jelenjenek meg. Fontos feladatunk, hogy nevelői példamutatással ismertessük meg a diákokkal azt, hogy a szeretet egy készség, amit meg lehet tanulni és ez is gyakorlással válhat egyre jobbá. De hát hogyan kell szeretni? A Biblia ezt mondja: „Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehaladásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt.” (I. Timóteus 4,15) Tehát foglalkozzunk, törődjünk egymással, a ránkbízottakkal, így valósítsuk meg kitűzött céljainkat. Legyünk motiváltak, jó tanítási légkörben segítsük, bátorítsuk egymást, hogy mindenki felfedezve saját szellemi, lelki kincseit és ajándékait legyen közösségünk építő embere. A közös szolgálatban lelkészek, szülők, nevelők, gyermekek az összetartozás és egymásrautaltság élményét átélve, megtapasztalva teremtjük meg a jó iskolát, ahol a fontos a tudás, meghatározó érték a szívnemesség. A fenti gondolatok jegyében az éves munkánkra, munkatervünkre Isten gazdag áldását kérve a 2016/2017-es munkatervet elfogadásra javaslom.

Molnár Istvánné igazgató

Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 6

ÓVODAI MUNKATERV 2016/2017-ES TANÉV

" Aki a szolgálat ajándékát kapta, az végezze szolgálatát. " Róm. 12,7


Nevelési év rendje Nevelés nélküli munkanapok ideje és felhasználása: A nevelési év 2016. szeptember 01. – 2017. augusztus 31. tart. Az óvodánkba érkező új gyerekek fogadása folyamatosan történik. A tervszerűen szervezett délelőtti tevékenységek kezdete: 2015. szeptember 15. A tervszerűen szervezett délutáni tehetséggondozó műhelyek kezdete: 2015. október 1. Szünetek időtartama: 

őszi szünet: 2016. november 02.-tól – november 04.-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek) a szünet utáni első tanítási nap november 7. (hétfő).

 téli szünet: 2016. december 22.-től - 2017. január 2.-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda). A szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd).

 tavaszi szünet: 2017. április 13.-tól – április 18.-ig. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 12. (szerda). A szünet utáni első tanítási nap április 19. (szerda).

Tanítás nélküli tervezett munkanapok: 2016. december 27.- 28.- 29.- 30. Munkanap áthelyezések: 2016. október 15. szombat munkanap 2015. december 24. csütörtök pihenőnap Az őszi, a tavaszi és a nyári szünetben a gyermekek létszáma csökken, így ezeken a napokon előzetesen írásban felmért igények alapján a fenntartó jóváhagyásával /óvodai- csoport összevonással/ ügyeletet biztosítunk a dolgozó szülők gyermekei részére. A nyári szünetben június 1. – augusztus 31.-ig az óvoda nyári rend szerint működik. A nyár folyamán óvodáinkban tagóvodánként folyamatosan karbantartási, nagytakarítási munkálatokat tervezünk, ekkor az adott óvodában a nyitva tartás szünetel, szülői kérésre folyamatosan biztosítjuk a nyitva tartó óvodáinkban a gyerekek ellátását. A szülők a szünetek idejéről időben tájékoztatást kapnak. A zárva tartás időpontjáról 2017. február 15.-ig értesítjük a szülőket, akik aláírással igazolják a tudomásul vételt. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 8

Óvoda nyitva tartása: Intézményünk óvodái heti öt munkanapon 7 órától 17.00 óráig tartanak nyitva.  Bacsó utcai óvoda:  Zöldpázsit utcai óvoda:  Damjanich utcai óvoda: 6.30 órától - 17 óráig Óvoda munkarendje: Az óvoda dolgozóinak munkarendje a munkaidő táblázatban foglaltak szerinti beosztásban folyik. Az óvodapedagógusok munkarendje: Az óvodapedagógusnak a kötött munkaidejét a gyermekekkel való közvetlen, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozásra kell fordítania (32), a munkaidő fennmaradó részében, legfeljebb heti négy órában a nevelést előkészítő, azzal összefüggő egyéb pedagógiai feladatok, a nevelőtestület munkájában való részvétel, gyakornok szakmai segítése, továbbá eseti helyettesítés rendelhető el az óvodapedagógus számára. Az óvodapedagógus munkavállalók munkaidejük igazolására munkaidő nyilvántartást vezetnek. Reggeli ügyelet, és délelőttös nevelő: Délutános nevelő:

7.00 – 13.30-óráig 10.30 – 17.00-óráig

Óvodapedagógusok beosztása: Bacsó óvoda

A páratlanh ét

B pároshét

Bacsó óvoda

A páratlan hét

B páros hét

Czifráné Petrovszki Anita Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.00 16.30

11.00 17.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.00 16.30

11.00 17.00

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.15

Uhljárné Bárány Gabriella

páratlan

B hét páros

Dr. Gordáné Vagács Angéla

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.30 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.30 16.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

Bacsó óvoda

A hét

Hartay - Debreczeni Ágnes

Hétfő

Dr. Székácsné Bánáti Katalin

Veszterné Tóth M. Gyöngyi

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00


Tóth-Székács Szandra

Damjanich óvoda

A páratlanhét

B pároshét

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.30 13.00

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.30 17.00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.00 16.30

11.00 17.00

11.00 16.30

11.30 16.30

10.30 16.30

11.00 16.30

11.30 16.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

Tóth Zoltánné

Damjanich óvoda

A páratlanhét

Völgyesiné Őze Szilvia

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

B pároshét

Paulik Anita

Zöldpázsit óvoda

Gácsi Krisztina

Medvegy Jánosné

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.00 13.00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 17.00

10.30 17.00

11.00 17.00

A páratlan hét

B páros hét

Zöldpázsit óvoda

A páratlan hét

B páros hét

Tóthné Lázár Anita

Tóth Ágnes

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.45

7.15 13.15

10.30 17.00

10.30 17:00

10.00 16.30

10.00 16.30

10.30 16.30

10.30 17:00

10.30 17:00

10.30 17.00

10.00 16.30

10.30 16.30

7.00 13.30

7.00 13.30

7.30 13.45

7.00 13.30

7.00 13.00

A nevelő munkát segítők munkarendje: Délelőttös munkaidő: - 6.30 – 14.30 óráig - 8.30 – 16. 30 óráig Délutános munkaidő: - 10.00 – 18.00 óráig A dajkák heti váltásban dolgoznak.


Zöldpázsit óvoda

Szekeresné Nagy Edit

Liszkai Jánosné

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

A páratlan hét

B páros hét

Tóth Pálné

Damjanich óvoda

Styecz Tünde

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

9.00 17.00

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

A páratlan hét

B páros hét

Bacsó óvoda

Hanzó Györgyné

A

B páros hét

páratlan hét

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

Hétfő

Kedd

Szerda

csütörtök

Péntek

Panyica Judit Gregus Ildikó Bacsó óvoda

Hanzó Györgyné

C páratlan hét

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

10.00 18.00

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

6.30 14.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

8.30 16.30

Panyica Judit Gregus Ildikó


Óvodapedagógusok fogadóórái: Minden hónap meghatározott hetének napján: 16.00 - 17.00 óráig Az óvodapedagógusok fogadó óráit a csoportnaplók, faliújságok tartalmazzák. Tartalmi alapja a gyerekek folyamatos nyomon követésének írásos (fejlődési napló) és szóbeli tapasztalata. Kezdeményezheti az óvodapedagógus és a szülő is. Célja az intervenciós pedagógiai gyakorlat érvényesítése minden gyermeket érintően legalább félévente egy alkalommal, melynek tartalmi alapja a gyermekek folyamatos nyomon követésének írásos (Fejlődési napló) és szóbeli tapasztalata. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú óvodai nyílt napok Leendő óvodásainkat szüleikkel együtt várjuk a játszóházi nyitott napjainkra „Nyitva van az ovi kapu” címmel, amikor:  bepillantást nyerhetnek az óvoda életébe  megismerkedhetnek az óvoda dolgozóival  bekapcsolódhatnak a gyermeknek és felnőtteknek szervezett tevékenységekbe  feltehetik kérdéseiket az óvoda működésével, szokás-szabályaival kapcsolatosan Óvoda – Csoport neve

Óvodapedagógus

Időpont

Bacsó Óvoda: -

-

-

Halacska

Méhecske

Katica

Czifráné Petrovszki Anita

minden hónap 1. keddje 16.00-tól – 17.00 óráig

Hartay-Debreceni Ágnes

minden hónap 4. keddje 16.00-tól – 17.00 óráig

Dr Székácsné Bánáti Katalin

minden hónap 1. hétfője 16.00-tól – 17.00 óráig

Veszterné T. M. Gyöngyi

minden hónap 1. szerdája 16.00-tól – 17.00 óráig

Dz Gordáné Vagács Angéla

minden hónap 2. szerdája 16.00-tól - 17.00 óráig


minden hónap 2. keddje 16.00-tól - 17.00 óráig

Damjanich Óvoda: -

Méhecske

Tóth Zoltánné Völgyesiné Őze Szilvia

-

Sündisznó

Paulik Anita Székács Szandra

minden hónap 2. szerdája 16.00-tól – 17.00 óráig minden hónap 1. szerdája 16.00-tól – 17.00 óráig minden hónap 3. szerdája 16.00-tól – 17.00 óráig minden hónap 4. szerdája 16.00-tól – 17.00 óráig


Zöldpázsit Óvoda: -

-

Bárányka

Sündisznó

Gácsi Krisztina


Medvegy Jánosné


Tóth Ágnes

minden hónap 2. csütörtöke 16.00-tól – 17.00 óráig


minden hónap 3. csütörtöke 16.00-tól – 17.00 óráig


Statisztikai adatok

Személyi feltételek: A 2016/17-es nevelési évet a három telephelyen 173óvodás korú gyermekkel kezdtük meg, 7 csoportban folyik a gyermekek nevelése. Az óvoda alkalmazotti közössége 22 fő, ebből 14 fő óvodapedagógus, 7 dajka. A 2015/2016. nevelési év során távozott 1 óvodapedagógus, így a 2016 /2017. nevelési évben a Damjanich óvodai telephelyünkön a méhecske csoportban egy új óvodapedagógus kezdi meg munkáját. A karbantartási munkákat, az udvart az épületek környezetét 1 fő tartja tisztán. A zöldpázsit óvodában 1 fő közfoglalkoztatott segíti a pedagógiai-dajkai munkát ebben a nevelési évben. Tárgyi feltételek: A Helyi nevelési program megvalósításához szükséges tárgyi eszközökkel rendelkezünk a nevelési év beindításához. Az óvodáink épületei, udvarai, kertjei, berendezései a gyermekek biztonságát, kényelmét szolgálták, megfelelnek testméreteiknek. A Bacsó óvodában a gyermek mosdókban keletkezett repedéseket a nyár folyamán megszüntettük, A megkopott WC ülőkéket kicseréltük. A termekben, és a tornaszobában elegendő hely áll rendelkezésre a játékra, a gyermekek természetes mozgásigényének kielégítésére. Csoportszobáink berendezése segíti a zöld-ovi szemléletmód, valamint az egészséges életmód megalapozását. A tárgyakat, berendezési eszközöket az egyszerűség a takarékosság, a praktikusság jegyei jellemzik, a helyi sajátosságot is tükröző természetes anyagok, felhasználása érvényesül. Minden csoportszobának egyéni arculata van, sok-sok növénnyel a természetsarkokban „kincsekkel”. A kiszolgáló helyiségek a gyermekek igényének maximálisan megfeleltek, kényelmüket szolgálták. A játszóudvar kialakítása, színes környezet harmonikus, esztétikusan, célszerűen rendezett, nevelési célkitűzéseink megvalósítására alkalmas. Zöldpázsit óvodában udvari gyermek ivókút megépítésére kerül sor az ősz folyamán. Óvodáinkban az udvari játékok biztonságosságának ellenőrzésére a nyár elején került sor. A feltárt hiányosságok javítása, selejtezése folyamatosan történik. Sajnos a Bacsó utcai telephelyünk épülete nagyon régi (repedeznek-dőlnek a falak, nincs alapja a vályog épületnek) és a magas gyermeklétszámnak az óvodai csoportszobák nem megfelelő méretűek, ezért egy teljesen új óvoda épület építésére nyújtottunk be pályázatot. Nagy reményekkel várjuk az eredményt.


A gyermekek létszámának alakulása a 2016/17-es nevelési évben:

óvoda

csoport neve

óvónők

létszám

SNI

H

HH

HHH BTM

I. fév. II.fév. Bacsó

Halacska (kiscsoport) Katica (középső csoport) Méhecske (nagycsoport)


25

Hartay-Debreceni Ágnes Gordáné Vagács Angéla

24

Süni (kis-középső csoport)

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

4

0

0

0

0

11

0

1

0

0

2 fő

Uhljárné Bárány GabriellaBánáti Dr Székácsné Katalin

23


72

0

2fő

75

3

Tóth-Székács Szandra 23

0

Paulik Anita

Méhecske Tóth Zoltánné (középsőnagycsoport-) Völgyesiné Őze Szilvia

Bárányka

4 fő 21 2

44

összesen: 48 Zöldpázsit

0

2+1

összesen: 75 Damjanich

0

4 fő

48 Gácsi Krisztina

4

2 fő 22

(középsőnagycsoport)

Medvegy Jánosné

Süni


(kis-középső csoport)

Tóth Ágnes

3

24

0

46

összesen: 50

2 fő

50 162 Mindösszesen

8 fő

7

14

173


Óvodaképünk Evangélikus óvodánk ökomenikus nyitottságú egyházi intézmény, melyben a gyerekek nevelését a keresztyén értékrend hatja át, ahol fontosnak tartjuk az érzelmi és lelki nevelést. A családi nevelést kiegészítve, biztosítjuk a gyermek sokoldalú, harmonikus fejlődését, közvetetten segítjük az iskolai közösségben történő beilleszkedéshez szükséges gyermeki személyiségvonások kibontakozását, fejlődését,a gyermek harmadik életévétől az iskolába lépésig. A nevelés valamennyi területét fontosnak tartjuk. Az óvodánk funkciói: óvó-védő, szociális, nevelő-személyiségfejlesztő funkciói a keresztény hitre nevelés megalapozásával. Óvodáink pedagógiai tevékenységrendszerét, és tárgyi környezetét úgy alakítottuk ki, hogy az segítse a gyermekek környezettudatos magatartásának kialakulását, és biztosítsuk az óvodás korú gyermek fejlődésének és keresztény nevelésének optimális feltételeit. Inger gazdag, meghitt környezetben ésszerű szabályok biztosítják a gyerekek számára a kreatív önkifejezés, a szabad játék és a tapasztalatokon alapuló megismerőtevékenység feltételeit. A játékot tekintjük a leghatékonyabb eszköznek a gyermek testi, lelki, értelmi fejlődésének elősegítésében. Játék közben életkorának és egyéni képességeinek megfelelően gyarapodnak a gyerek tapasztalatai, ismeretei, megtanulja az emberi együttélés alapvető szabályait, normáit az egyenlő hozzáférés biztosításával.

Keresztény óvodánk általános jellemzői Óvodai nevelésünkben az emberi személyiség teljes kibontakoztatására, a gyermeki jogok és alapvető szabadságok tiszteletben tartásának megerősítésére törekszünk. A gyermeket, mint fejlődő személyiséget különleges védelem illeti meg. Tudjuk, hogy a gyermek nevelése elsősorban a család joga és kötelessége, ebben óvodánk nevelő munkájával kiegészítőként szeretne segítséget nyújtani a családok számára a gyermek harmadik életévétől az iskolába lépésig, legfeljebb hét éves korig. Keresztény elkötelezettségű nevelésünkben meghatározó szerepe van a gyermeki személyiség megkülönböztetés nélküli elfogadásának, személyiségének tiszteletben tartásának, megbecsülésének, és a gyermek iránti őszinte szeretetnek. Óvodáinkban lehetővé tesszük az óvodás gyermek személyiségfejlődését az egyéni szükségletek figyelembe vételével képességeinek kibontakoztatását. Ehhez szükségesnek tartjuk a családok tájékoztatását, a velük való együttgondolkodást, gyermekük teljes személyiségének kibontakoztatása érdekében közös felelősségérzetük hangsúlyozását. Nevelésünk akkor lesz teljes értékű, ha a családokkal együtt tudunk gondolkodni, cselekedni, egy boldog, kiegyensúlyozott, biztos alapokkal rendelkező, Istenben bízó Ő rá hagyatkozó gyermeket nevelni, aki belső tartásával, testi egészségével alkalmas az iskola, majd később az élet kihívásainak megfelelni. A Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda intézményéhez a 2013-2014-es nevelési évtől három óvoda tartozik, melyek a város különböző pontjain helyezkednek el. Kiválóan akkreditált tehetségpont intézmény vagyunk. Kiemelten kezeljük a tehetségek felismerését, képességeik kibontakoztatását, szereplési vágyuk kielégítését óvodai, iskolai szinten egyaránt. A tehetséggondozó foglalkozások délelőtti és délutáni időkeretben, óvónőink és pedagógus kollégáink vezetésével valósulnak meg szülői beleegyezéssel. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 16

Óvodáink jellemzői 1.

Bacsó Béla utcai óvoda

Ebben az óvodában a természetet szerető, védő, tisztelő, állatvilággal, növényvilággal ismerkedni vágyó, a környezet és az élővilág összefüggéseire kíváncsi gyerekeket nevelünk. „Zöld Óvoda”- ként kiemelten fontosnak tartjuk, az élőlények és a természet tiszteletét, szeretetét, az ember munkája révén létrehozott értékek megbecsülését és a közvetlen környezet rendjének a megóvását. A tágas, zöld udvar, a kert adottságai révén folyamatosan figyelni tudjuk a természet változásait, a növények fejlődését. A 2014/2015 nevelési évben újra elnyertük a „Zöld Óvoda” címet. Újra minősített referencia intézmény lettünk 2015 őszétől. Tehetségpont óvoda vagyunk. Elősegítjük és esélyt adunk a gyermekekben rejlő tehetség kibontakoztatására. Tehetséggondozó műhelyeinkben kézműves, mozgásos és énekes tevékenységek változatos tárházát kínáljuk. Hangsúlyt fektetünk az érzelmi nevelésre, a társas kapcsolatok és az egészséges életmód alakítására valamint az anyanyelvi nevelésre. Szeretnénk megismertetni óvodásainkkal a keresztény kultúra értékeit az egyház és a környezetünk adta lehetőségek maximális kihasználásával. Ennek érdekében templomi istentiszteleteken veszünk részt, és ünnepi alkalmainkat is ott szervezzük, így a szülők is részesei nevelőmunkánk ezen szakaszának. A csoport szervezése, beosztása: Az óvoda férőhelyének száma: Felvett gyerekek száma: Csoportok száma:

csoport

csoport összetétele

75 fő 72 fő (1fő SNI (3) + 1fő SNI (2) = 75) 3

óvodapedagógus

dajka

létszám

1. Halacska

kiscsoport

Hartay-Debreczeni Ágnes

Gregus Ildikó

25

Czifráné Petrovszki Anita 2. Katica

középső csoport

Dr Székácsné Bánáti Katalin

Hanzó Györgyné


24+3 27

3. Méhecske

nagycsoport

Dr Gordáné Vagács Angéla

Panyica Judit

23



Óvodában működő team-ek: Az óvodában környezeti team működik, mely a kiemelt feladatok (környezeti nevelés) célkitűzéseinek hatékony kidolgozására, megvalósítására hoztunk létre. Munkáját a munkaterv alapján végzi, melynek céljait, feladatait a szeptember közepi nevelőtestületi értekezleten határozzuk meg. Környezeti team: „Zöld óvoda” kritériumainak a fenntartása, a cím újbóli elnyerése, illetve a pályázatban vállalt bővítések teljesítése (szelektív hulladékgyűjtés tovább folytatása, bővítése), valamint a környezeti nevelés fokozott figyelemmel kísérése, programok szervezése, lebonyolítása. Tehetség műhelyeink – óvodáink, mint referencia intézmény működik

Óvodában működő tehetségműhelyeink: Ki tartja a tevékenységet?

Kinek

„Izgő - mozgó” Székácsné Bánáti Katalin

nagycsoportos gyerekeknek

„Zengő- bongó” Gordáné Vagács Angéla


„Ügyeskedő” Hartay-Debreceni Ágnes Czifráné Petrovszki Anita „Gondolkodó” Huszti Erika Idegen nyelv angol-német

Paulik Anita, TóthSzékács Szandra, Csernusné Samu Edit

Milyen tevékenységet?

Mikor?

Mozgás tevékenység

206. 10.01

Ének- zene tevékenység

206. 10.01


Népi kismesterség

206. 10.01


Sakk tevékenység

206. 10.01


játékos idegen nyelvhez szoktatás

206. 10.01


Óvodában működő szakkörök:

Bacsó óvoda Ki tartja a

Kinek?

Milyen tevékenységet ?

Mikor ?

Szivacs kézilabda

10.01

tevékenységet? Ábrahám Andrea

2.

minden érdeklődőnek

Damjanich utcai óvoda

Óvodánkban az első pillanattól gondoskodó, odafigyelő szeretettel vesszük körül a gyerekeket, a keresztény értékrend alapján személyes hitünk, életünk példájával, legjobb tudásunk szerint neveljük őket. Óvodánk középpontjában a gyerekekben rejlő lehetőségek kibontakoztatása, a kreativitás fejlesztése áll, ahol a gyerekek meghatározó élmények egész sorát élik át. A kézműves tevékenységek, s ennek öröme a fontos, valamint az igény kialakítása az alkotásra, a kreatív önkifejezésre, a környezet esztétikai alakítására, és az esztétikai élmények befogadására. Ezen tevékenységek az egyéni fejlettséghez és képességekhez igazodva segítik a képi-plasztikai kifejezőképesség, komponáló, térbeli tájékozódó-és rendezőképesség alakulását, a gyermeki élmény és fantáziavilág gazdagodását és annak képi kifejezését. A hagyományőrzés lehetőségeinek kihasználásával közvetítjük a gyerekek felé a magyar népi kultúrát. Minél több kismesterség technikáját is igyekszünk velük megtanítatni a népi hagyományokat megismertetni, ápolni. A nevelőmunka során érvényre juttatjuk a népi és dramatikus játékok: népdalok, népmesék, népi mondókák és a kézművesség személyiséggazdagító hatását. Kiemelten kezeljük a gyerekek és a szülők jó közérzetének alakulását. A gyermekek fejlődését a szülőkkel együttműködve a családi nevelésre építve, azt kiegészítve támogatjuk. Az óvoda árnyas nyugodt, csendes környezeti lehetősége a jól felszerelt tornaszoba biztosítja a gyerekek számára a szabad mozgást, a rendszeres friss levegőn való tartózkodást a mozgásigényeiknek kielégítését. A csoport szervezése, beosztása: Az óvoda férőhelyének száma: Felvett gyerekek száma: Csoportok száma: csoport

50 fő 44 fő (44 + 4 fő SNI (2)= 48) 2


óvodapedagógus

1.

(kis-középső csoport)

Tóth-Székács Szandra

Süni

vegyes csoport

Paulik Anita

2. Méhecske

vegyes csoport (nagy- középső csoport)

Tóth Zoltánné Völgyesiné Őze Szilvia

létszám

dajka Styecz Tünde

Tóth Pálné

23

21+ 4 25


Óvodában működő tehetségműhelyeink: Ki tartja a tevékenységet?

Kinek

Milyen tevékenységet?

Mikor?

„Zene - ovi” Gácsi Krisztina, Csernusné Samu Edit


zenei tevékenység

206. 10.01

Idegen nyelv angol-német Paulik Anita, TóthSzékács Szandra, Csernusné Samu Edit


játékos idegen nyelvhez szoktatás

206. 10.01

„Gondolkodó” Huszti Erika


Sakk tevékenység

206. 10.01

Óvodában működő szakkörök:

Bacsó óvoda Ki tartja a tevékenységet?

Kinek? minden érdeklődőnek

Ábrahám Andrea

Horti György

3.

középsőnagycsoportosoknak

Milyen tevékenységet ?

Mikor ? 10.01

Szivacs kézilabda 10.01 ovi-foci

Zöldpázsiti óvoda

Gyermekközpontú, szeretetteljes, családias légkört biztosító óvoda. A teljesen új épület csendes, nyugodt, meghitt környezetben helyezkedik el, amelyben tágas, hangulatos jól felszerelt világos csoportszobák és sok fejlesztőjáték várja a gyerekeket. Óvodánkban nagy hangsúlyt kap az egészséges életmódra nevelés, sok mozgás, levegőzés. Tágas tornaterem biztosítja az egészséges testedzést a nagy játszóudvar dús növényzete, a sokszínű fajátékok élményt nyújtanak a gyerekeknek és elősegítik a környezet szeretetére és védelmére nevelést. Az óvodai nevelés a családi nevelésre épül, fontosnak tartjuk a szülőkkel való együttműködést, a közös programokat és a családok bevonását a mindennapos óvodai életbe. Óvodánkban, gyermekszerető légkörben, sok játéklehetőség és élmények biztosításával formálódik a gyermek személyisége, fejlődik érzelmi, értelmi, testi és közösségi készségeik és képességeik. A gyermekek életkoronként és egyénenként változó testi-lelki szükségleteit biztosítjuk, hangsúlyozva a tehetséggondozást, egyéni bánásmódot és a differenciált fejlesztést. Óvodapedagógusaink nyitottságra, közvetlenségre törekszenek, őszinte szeretetre, elfogadásra mind a gyermek mind a szülő felé. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 20

A csoport szervezése, beosztása: Az óvoda férőhelyének száma: Felvett gyerekek száma: Csoportok száma: csoport

50 fő 46 fő (46 + 2 SNI (3) = 50) 2


óvodapedagógus

1.

vegyes csoport

Gácsi Krisztina

Bárányka

(középső-nagy)

Medvegy Jánosné

létszám

dajka

Liszkai Jánosné

22+4 26

2.

vegyes csoport


Süni

(kis-középső)

Tóth Ágnes

Szekeresné Nagy Edit 24

Óvodában működő szakkörök: Zöldpázsit óvoda Ki tartja a tevékenységet?

Kinek?

Milyen tevékenységet

Mikor ?

? Ábrahám Andrea Kisné Horváth Orsolya

minden érdeklődőnek

Szivacs kézilabda

középső-

Birkózás

10.01

10.01

nagycsoportosoknak


Pedagógiai helyzetelemzés 2015-16 nevelési év értékelés alapján 

A három telephelyen folyik az oktató-nevelő munka, egy pedagógiai programmal, egységes értékrendben és egységes szellemiségben, de igyekszünk minden óvodánkban megtartani a speciális kiemelt és hagyományokon alapuló, részben hangsúlyaiban eltérő elemeket.  A tervezés, szervezés, döntési mechanizmusok tekintetében az ellenőrzés módszertanában és egységes határozatok meghozásában nagy változások történtek. Az óvodán belüli felelősségi, és munkamegosztási rendszert a továbbiakban is erősíteni szükséges: egységes elvárások a vezető és a megbízottak között, magasabb szintű kommunikáció. Folyamatos, pontos egyeztetés, projektmódszer erősítése, tervezés egységesítése, pontosítása, naplók formai és elvi tartalmi szempontú minősége. Adatkezelés szabályai, módszerei, egységesítése, szülőkkel való kapcsolattartásban a fogadóórák erősítése, számának növelése.  Kiemelt jelentőségű az információk kezelése-pontos táblázatos formátumú tájékoztatások, határidők betartása, információk teljes körű eljuttatása az érintettekhez! Az információk átadása, és komolyan vétele javult, de javítandó még mindig. A szavak és megbeszélések erejét növelni kell - komolyabban venni.  Erősíteni kell, már csak egyes csoportokban az adminisztratív fegyelmet, pontosságot, és az önértékelést. CXC köznevelési törvény, és a 20/2012. (8.30) EMMI rendelet alapján. A nevelési évben megvalósult projekttémák kiválóak voltak-az élet minden területére, érdekességekre is kitekintettek, rengeteg tudást, tapasztalatot kaphattak a gyerekek, és jó esetben a szülőket is bevonták a feladatokba. Lásd éves értékelés-csoportok értékelése. Több csoportban kiemelik a projekt témákat tablókkal, színes dekorációval, így érdekesebbek, figyelemfelkeltőbbek, látványosabbak a foglalkozások. Pozitívum, hogy a kíváncsiság, érdeklődés nőtt a változatos a gyerekek érdeklődésére építő projekttémák iránt. Akik komolyan vették a tervezés és projektmódszer lehetőségeit azok a munkatársaink kiemelt dicséretet érdemelnek.  A munkaközösség működése kiemelkedő és zökkenőmentes volt. A munkaközösség vezető munkáját kiemelkedően magasra értékelem, mind a felkészültségében a lebonyolítás minőségét tekintve. A tervezés, beszámolók, és az ellenőrzés területén is jól lehetett a munkájára számítani.  Minden telephelyünkön rendezett, tiszta óvoda várja a gyermekeket.A nyári szabadság megszervezése nagyon nehéz feladat volt a magas nyári óvodai igények miatt. Mindenki igyekezett zökkenőmentessé tenné a gyermekek és dolgozóink nyári életét, de még így is többen vannak, akik nem tudták a szabadságukat kivenni a nyár végére.  Mindenkinek köszönet a nyári felelősségteljes munkájáért, az óvodai nyári táborok nagyon ötletesek, hangulatosak voltak.


Kiemelt céljaink, feladataink a 2016/2017-es nevelési évben. A 2016 / 2017. nevelési év fő irányvonalát a Pedagógiai Programban megfogalmazottak az előző tanévről áthúzódó, és munkánk további eredményességét szolgáló feladatok adják. Kiemelt nevelési terület: Keresztény hitéletre nevelés Nevelő és oktató munkánk során törekszünk a keresztény értékek közvetítésére, a hit csírájának az elültetésére, a keresztény hitélet megalapozására.  A hitéletre nevelés átszövi az óvodai élet egészét.  játék,  csendes percek,  ismerkedés bibliai történetekkel 1-1 projekttémában,  étkezés előtti és utáni ima,  alvás előtti ima  templomi szolgálatok (Tanévnyitó Istentisztelet, Advent 2. hete), Pedagógiai gyakorlati munkánk során a továbbiakban is fókuszálunk az Óvodai nevelés országos alapprogramjának alábbi „üzeneteire”:  Napi gyakorlatként érvényesüljön a gyermeki személyiség megismerése, fejlesztése.  A gyermekek konfliktuskezelésének, kudarctűrésének elősegítése, fejlesztése.  Nevelőmunkánk minőségének és hatékonyságának emelése, megjelenítése a csoport tervezési és gyakorlati részében is.  A fejlettség szerinti beiskolázás segítése támogatása.  A szülői igények és elvárások figyelembevételével lehetőség biztosítása a tehetségek kibontakoztatására.  A gyerekek matematikai tapasztalatszerzésének előtérbe helyezése a mindennapok során  A tevékenységekben megvalósuló tanulás: az óvodai tanulás folyamatos, jelentős részben utánzásos, spontán és szervezett tevékenység, mely a teljes személyiség fejlődését támogatja, a tevékenységek által, a tevékenységeken keresztül.  A társadalom által elfogadott erkölcsi normák óvodai vetületének alakítása, erősítése  Lényeges a szocializációs folyamat segítése: - érzelmi stabilitás kialakítása, stabil szokásrendszer - a gyermekek döntési képességének fejlesztése, önállóvélemény alkotás - pozitív értékelés - a játék szabadságának tiszteletben tartása  A „Zöld Óvoda kritériumainak fenntartása és a vállalt feladatok teljesítése. Környezettudatosság: a fenntartható fejlődés érdekében hangsúlyt fektetünk a környezettudatos magatartásformálás alapozására, alakítására.  A tehetséggondozó műhelyeink fenntartása, kibővítése, átszervezése.  Szülőkkel való kapcsolat kiterjesztése, a szülői munkaközösség vezetőinek aktív részvételével.  „Jó gyakorlatok „bővítése.  A referencia intézmény feltételeinek megtartása.  Egészséges életmód igénye: az egészség védelme, karbantartása tanítható  Szakmai munka segítések fejlesztése (tanfolyamok, továbbképzések)  Egyéni fejlesztési tervek, fejlődési naplók egységesítése  Egyéni fejlesztési tervek: SNI gyermekek fejlesztési tervei (fejlődési naplóban)  Mozgás megújulása: egészségfejlesztő testmozgás → Az egyéni szükségletek és Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 23

képességek figyelembe vétele minden gyermek számára biztosítandó lehetőség. Törekedni kell a gyermekeket legjobban fejlesztő kooperatív mozgásos játékok alkalmazására. Gyakornoki szabályzat alapján a gyakornokok adminisztrációs és gyakornoki tervének összeállítása. A Pedagógiai Program megvalósítása érdekében kitűzött feladataink:  Pedagógiai Programban megfogalmazott célkitűzések teljesítése  Cél: A program szellemiségének, útmutatásainak megfelelő gyakorlati munka az óvodai csoportokban.  Feladat: Csoportok nevelési tervének elkészítése, folyamatos nyomon követése; a csoportnaplókban fokozottan jelenjenek meg a nevelési év kiemelt feladatainak megvalósítását tükröző célkitűzések – egészséges életmód, mozgás; zöld óvoda tartalmi bővítések, hitéletre nevelés; óvoda-család kapcsolatbővítési lehetőségei  A nevelőtestület tagjaival folyamatos konzultáció a tapasztalatokról, feladatokról  A gyermekek egyéni mérési eredményei alapján differenciált fejlesztés  SNI gyermekek egyéni fejlesztési tervei  Konzultáció szakszolgálatokkal  Helyi szakmai továbbképzések szervezése, új kollégák számára hospitálások, A célok elérését támogató kiemelt feladataink: Felkészülés a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetésére  Az intézményvezetés felelőssége a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése, ha szükséges, a tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési intézményi gyakorlat megújítása.  A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy a nevelési, tevékenység és foglalkozáslátogatás, és az azt követő interjú, valamint a dokumentumellenőrzés során úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja.  Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak:  Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés,  Az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljainak való megfelelés,  Az intézmény pedagógiai programjának való megfelelés.  Gyakornokok mentorálása, gyakornoki munka adminisztrációja, szervezése. Gyakornoki szabályzat alapján a gyakornokok adminisztrációs és gyakornoki tervének összeállítása.  Pedagógusok munkaidejének nyilvántartása az új szabályok szerint.  Továbbképzések karbantartása, nyilvántartása.  Országos tanfelügyelet. Kézikönyv óvodák számára című dokumentum alapján minőségelvű működésünk garanciájaként óvodánk Önértékelési terv elkészítése.  Pedagógusok előmeneteli rendszerének megismerése-portfóliók.  Hatékony együttműködés a családokkal, a család elsődleges szerepének hangsúlyozása: a gyermekek egyéni fejlettségi állapotára épülő nevelés és fejlesztés családjaik széleskörű bevonásával.  Az intézményi önértékelés (teljesítményértékelés), valamint minősítővizsgán és a minősítési eljárás során a pedagógusnak a mesterségbeli tudásáról kell számot adnia. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 24

Az óvodai élet tevékenységformái Keresztyén hitéletre nevelés: Feladat:  Az életkori sajátosságok figyelembevételével megismertetjük óvodásainkat a keresztyén hit és életmód alapjaival.  A hitre nyitottság előkészítése  A gyermekek életkorának megfelelő vallási, egyházi ismeretek átadása  A Biblia alapján megvalósuló információ- és értékközvetítés különösen segíti a pozitív személyiségjegyek megerősödését és a keresztyén etikai normák beépülését a gyermekek szeretetkapcsolataiba.  Segítséget nyújtunk a családoknak tartalmas programokon, ünnepi alkalmakon keresztül a keresztyén életmód alakításában, gyakorlásában. Játék Feladat:  alkotó légkör megteremtése, fantázia fejlesztése  játék során erősödjön a szocializációjuk, neveltségi szintjük, kommunikációjuk  megfelelő szintű tudásátadása

Anyanyelv Feladat:  beszélgetésre alkalmas légkör megteremtése  beszédgátlás oldása, beszédszínvonal emelése  a társas érintkezésben alkalmazott viselkedésformák erősítése  beszédhibák korrigálás Mozgás Feladat:  a mozgás megszerettetése és a mozgásigény naponkénti kielégítése  állóképesség, koordinációs-, kondicionális képességek fejlesztése  tehetséggondozás, a kiemelkedően jól mozgó gyermekekkel való foglalkozás  amikor csak lehetséges, a foglalkozások az udvaron történjenek A külső világ tevékeny megismerése Feladat:  az elnyert „Zöld Óvoda” címhez méltó környezeti nevelés  a környezet, a természet megismerése, szeretete, védelme, környezettudatos magatartás kialakítása  a tevékenységekben megvalósuló ismeretszerzés biztosítása  matematikai tapasztalatok szerzése, gondolkodási műveletek fejlesztése

Vers, mese Feladat:  megfelelő irodalmi anyag kiválasztása  a gyermeki igények kielégítésére szolgáló ismétlésszám Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 25

 gyermekek nyelvi képességének fejlesztése  a bábozás és a dramatikus játék kiemelt szerepe  tehetséggondozás, önálló, igényes előadásra törekvés Ének, zene, énekes játék Feladat:  a népzenei hagyományok ápolása Kodály szellemiségének megfelelően  érzelemgazdagság fejlesztése a zene segítségével  zenei improvizálás elősegítése  tehetséggondozás, a mozgás és a zene összekapcsolása Rajzolás, mintázás, kézimunka Feladat:  vizuális kifejezésmód segítése változatos technikákkal  alkotó légkör megteremtése  fantázia –beszédkészség fejlesztése  a tehetséggondozás, pályázatokon való részvétel Munka Feladat:  önkiszolgáló munka erősítése  megfelelő munkalehetőség biztosítása, a gyermekek képességének megfelelően  megbízatások tudatosabb ellenőrzése, visszajelzés Az egészséges életmód alakítása Feladat:  érzelmi intelligencia fejlesztése  differenciált nevelés  társas kapcsolatok alakítása A Pedagógiai Program hatékony működtetése érdekében belső továbbképzés keretében különös hangsúlyt helyezünk:         

Az óvoda –iskola átmenet könnyítésére. A mozgásfejlesztésre. A zenei készségek-, képességek fejlesztésére. Az esélyegyenlőség biztosítására a csoportokban. Differenciált, egyéni bánásmód fejlesztésére. Az intézmény pedagógiai programjának, folyamatos eredményes és hatékony megvalósítására a törvényi előírásoknak megfelelően. A sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének folyamatos szakszerű működtetésére, a gyógypedagógus segítségével, együttműködve a csoportos óvodapedagógusokkal. A kidolgozott ellenőrzési, mérési, értékelési rendszer alkalmazására. Az eredményekről a szülők rendszeres, egyéni tájékoztatására. Az intézményi gyermekvédelmi munka eredményes működtetésére.


Éves ütemterv és feladat ellátási terv 1. Az óvoda hagyományai és egyéb rendezvényei Valamennyi óvodánkban egymást támogató, jó szakmai kondícióval bíró testület foglalkozik a gyerekekkel, gazdag kínálatot teremtve szélesítik személyiségüknek minél teljesebb kibontakozását. A gyermekközösséggel kapcsolatos hagyományok jelentős események az óvoda életében. A közös élmény erejével hatnak, közel hozzák a tágabb és szűkebb környezetet a gyermekhez. Éppen ezért az ünnepek kiemelkednek az óvoda mindennapi életéből, de előzményei és következményei beilleszkednek az óvoda természetes életének menetébe. Az óvoda ünnepeit évszakok szerint, a jeles napok köré csoportosítottuk, és ezekhez kapcsolódtak az egyházi ünnepeink. Népi kultúra kincsünk megőrzése, az ünnepekre való készülődés, megalapozza a gyermekek nemzeti identitástudatát. A programok célja az volt, hogy az intézményeinkbe járó gyerekek mindennapi életét változatosabbá, színesebbé és emlékezetesebbé tegyük, a szülőkkel közös események jó hangulatúak, közvetlenek és meghittek lettek. A felsorolás a teljesség igénye nélkül a kiemelt több szerevezéssel járó, közös rendezvényeket tartalmazza. Programjaink évekre visszamenő hagyományokat idéztek fel, de számos újszerű is szerepelt közöttük, amelyeket szeretnénk, ha hagyománnyá válnának.

Az ősz jeles napjai Tanévnyitó Istentisztelet az Ótemplomban Termésáldó Istentisztelet Szilva nap Állatok világnapja

Zöldpázsit, Bacsó óvodák pedagógusai, óvodások, szüleik részvételével. Damjanich óvoda pedagógusai, gyermek, szülők kézműveskedés minden óvoda képviseletében

Énekeljünk együtt! Magyar népmese napja

közös éneklés, zenélés a Zene Világnapja alkalmából minden óvodában rajzpályázat (Furulyás Palkó) minden óvoda részvételével

Őszi kirándulások

Óvodai szintű szervezés

Látogatás az iskolába

nagycsoportosok óvodánként

Őszi hagyományok hete

Kézműves délután a szülőkkel Óvodai szintű szervezés

Lampionos felvonulás

Márton nap a szülőkkel az Ótemplomban

Színházi előadás

Száraz Nagy Tamás előadásai minden óvodában

rajzverseny, kiállítás minden óvoda részvételével


A tél jeles napjai Nálunk járt a Mikulás

Óvodai szintű szervezés, csoportonként

Iskolások Mikulást váró műsora „Angyalok”

csoportonként Rajzpályázat minden óvoda részvételével az Ótemplomban

Adventi készülődés

Csoportonként szülőkkel

Karácsonyi ünnepség, ajándékozás Mézeskalács készítés

csoportonként

Készülődés a farsangra

Süssünk-süssünk valamit.. farsangi fánk készítése, kóstolás csoportonként csoportonként

Farsang

csoportonként

A tavasz jeles napjai Március 15. megünneplése

csoportonként

Húsvéti szokások csoportonként Víz Világnapja

csoportonként

Kedvenc versem, verses délelőtt az iskolai könyvtárban Kirándulás

minden óvoda közösen a Költészet Napja alkalmából

Föld Napja, környezetbarát közlekedés Anyák napja

Természetjárás óvodai szintű szervezés

Óvodai ballagás

óvodánként

Tanévzáró

csoportonként

Gyermeknap


Kirándulás


Név- és születésnapok

A csoport ünnepi dallal köszönti és teljesíti az ünnepelt kívánságát (lehet dal, vers, mese) ajándékot készít részére. Az ünnepelt megkínálja társait.

megünneplése.

csoportonként

csoportonként

csoportonként


Feladatok éves ütemezése az alkalmazotti közösség számára Hónap 

Augusztus

Szeptember

Feladat-esemény

Határidő

Felelős

- Tanévnyitó értekezlet

08. 22

Csernusné Samu Edit

- Baleset és tűzvédelmi oktatás megtartása

08. 25

Kovács Béla

- Csoportszobák, öltözők, játékok előkészítése 09. 01 a gyerekek fogadására. Nyugodt, derűs óvodai élet feltételeinek a megteremtése.

Óvodapedagógusok

- Őszi dekoráció elkészítése: csoportszobaóvoda

09. 28

Felelős óvodapedagógusok

- Családlátogatás anamnézis elkészítése - Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés

09. 30

B: Veszterné T.M.Gy. D: Tóth-Székács Sz. Z: Medvegy Jné

- 2015./16. Nevelési év dokumentumainak lezárása, leadása.

08. 31

- Kiscsoportos, új gyerekek fogadása, beszoktatása

2016.09.01 folyamatos

Óvodapedagógusok, iskolatitkár Óvodapedagógusok

- Gyümölcs-zöldség nap

09.01-től folyamatos

Szilva nap: - felvonulás - kézműveskedés - termésáldó Istentisztelet

09.08. 09.09. 09.10.

Csernusné Óvodapedagógusok

- 2016/17. Nevelési év dokumentumainak megnyitása (csoportnapló, fejlődési-felvételi mulasztási napló)

09. 15.

Óvodapedagógusok

- Munkaközösség megalakulása, munkaterv elkészítése

09. 15.

Gácsi Krisztina

- Őszi projektek elkészítése

09.30

Óvodapedagógusok

- Fejlesztésre szoruló gyerekek felmérése Logopédiai, gyógytornaszűrés

09. 01 – 10.15

Fejlesztőpedagógusok: Terhes Tiborné, Balczó Sándorné, Opauszki Anita

- Tanévnyitó Istentisztelet Ó-templomban Zöldpázsit óvoda szolgálata

09.18 16.00

- Munkaközösségi értekezlet: Az óvodákat érintő törvényi változások a 2016-2017-es nevelési évre vetítve.

Zp: 09. 21

Óvodapedagógusok

Csernusné, Gácsi Krisztina-


Külső előadó meghívása.

Z.: 09. 27 ******

Óvodapedagógusok (Méhecske, Katica csoport.) Óvodapedagógusok (Méhecske) Óvodapedagógusok (Bárányka)

- Rajz pályázat (kiválasztott népmese alapján) iskolai könyvtárban kiállítás

09. 23.

Gerhát Katalin

- SZMK. alakuló értekezlet megtartása

09. 28

Csernusné, Gácsi Krisztina

- Magyar népmese Napja minden óvodában

09. 30

Óvodapedagógusok

- Csoport szülői értekezletek megtartása I. osztályos tanító nénik bemutatkoznak a nagycsoportokban

B: 09. 22 D: 09.26

nyugdíjas óvó nénik mesélnek

09. 30 - Kutatók Éjszakája HAKI - Tehetséggondozás: gyerekek kiválogatása

09.30

- Beiskolázási terv elkészítése

Csernusné Védőné D.E.

- őszi kirándulások 09. 30 - Kapcsolatfelvétel a külső partnerekkel (Családsegítő Szakszolgálat, iskola, Bölcsőde) - Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés

Október

Tehetséggondozó óvodapedagógus,

Óvodapedagógusok Munkaközösség vezető Veszterné, Tóth-Székács Sz. Medvegyné

- Egyéni fejlesztések indítása

10. 01.

Fejlesztőpedagógus

- őszi projektek indítása

10. 01.

Óvodapedagógus

- Tehetség foglalkozások indítása

10. 01.

T. műhely vezetői

- Zenei Világnap óvodánként / fleshmob /

10. 01.

Óvodapedagógusok

- Állatok Világnapja Körös-Maros Nemzeti Park Kirándulás a tanyára (Zp)

10.04

Óvodapedagógus

Fogászati, szemészeti szűrés középsőnagycsoportban

- Részképesség fejlesztés indítása: tanító nénik fejlesztése a nagycsoportokban

Gácsi Krisztina

10. 0

Cserrnusné

Zp: 10.04 12.30 10.11 B: 10.18 8.00 10.25

Óvodapedagógusok Védőné D. E.


B: 10.05 11.00 10.12 Zp: 10.20 14.00 10.27

Búzás Tünde

10.05

Csernusné

10.08

Csernusné, Gácsi Krisztina,

10.10

Óvodapedagógusok

10.12

Óvodapedagógusok Védőné, Csernusné

- Hulladékgyűjtés - Országos Evangelizáció: Deák tér „Állj a lábodra!”

- Léghajószínház (Száraz N.T.) Mátyás király és a furfangos lány - Óvónők látogatása az I. osztályokban - Őszi hagyományok hete: - B: Tökjó Halacska, Katica – Méhecske

Óvodapedagógusok 10.12 -13

- D: Őszi ügyeskedő Méhecske, Süni

10.12

- Nemzeti ünnep: emlékmű megkoszorúzása

10.14

Óvodapedagógusok

- Szülői értekezletek (kiscsoport) beilleszkedés

Zp: 10.25


Reformáció

- Statisztika elkészítése

10.30 Óvodapedagógusok 10.31 10. 31. Veszterné, Tóth-Székács Sz. Medvegyné

- Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés - Őszi szünetre létszám meghatározás - őszi szünet: 11.01-11.06 - szüneti munkarend elkészítése

November

- Részképesség fejlesztés indítása: tanító nénik fejlesztése a nagycsoportokban

10.26 Óvodapedagógusok dajkák

D. 11.09 11.00 11.16 11.22 8.00 11.29

Kézműves délután

Búzás Tünde

Védőné D. E. Óvodapedagógusok

Zp: 11.10

- Márton nap lampionos felvonulás

11. 13

- Gyerekek megfigyelését ill. állapotát szolgáló felmérések elkészítése

11. folyamatos

Óvodapedagógusok Csernusné


- Bemutató foglalkozás: Uhljárné B. Gabi: ábrázolás

Munkaközösség vezető 11.22

- őszi projektek lezárása - nevelői, munkatársi értekezlet 11. 30.

Óvodapedagógusok Óvodapedagógusok

- Szülői értekezletek (kiscsoport) beilleszkedés

B: 11.24 D:11.17

Óvodapedagógusok (Halacska) Óvodapedagógusok (Süni)

„Angyali reggelek” 11.28 - Téli dekoráció elkészítése

December

11. 30

Felelősök

- Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés

11. 30

Veszterné, Tóth-Székács Sz. Medvegyné

- Téli projektek indítása

12. 01.

Óvodapedagógus

- Mikulás az óvodásoknál

12. 06

Óvodapedagógus

- iskolások műsora a kicsiknek

12. ……

Búzás Tünde tanítónő

- Luca búza ültetése

12. 13.

Óvodapedagógus

- CSIT Adventi gyertyagyújtás, óvodások templomi szolgálata

12.11

Óvodapedagógus Bacsó óvoda nagycsoportosok

- Adventi kézműves délután: Karácsonyi családi nap

D: 12.02 B: 12.14-16. Z: 12. 15

Óvodapedagógus

- Szent Karácsony ünnepe iskolások műsora óvodásoknak

12. utolsó hét

Védőné D. E. tanítónő

- Téli szünetre létszám meghatározás - téli szüneti munkaend elkészítése - Téli szünet: 12.21-2016.01.03

12. 16.

Óvodapedagógus


12. 21.

Veszterné Tóth-Székács Sz. Medvegyné

Óvodapedagógus


Január

- Féléves beszámolók leadása

2015. 01. 15.

Csernusné

- Óvodai csoportnapló: nevelési év értékelése

01. 15.

Óvodapedagógus

01. 24

Medvegy Jánosné,

- Bemutató Zöldpázsit (Bárányka csoport) ábrázolás B: 01.23 - Szülői értekezlet: Tanító nénik tájékoztatója Z: 01.24 iskolaérettségről, farsang előkészítése D: 01.24

Tanítónők, óvodapedagógusok

01.22

Óvodapedagógus

01. 27

Csernusné

01. 30

Veszterné Tóth-Székács Sz. Medvegyné

- Óvodai dokumentumok ellenőrzése

02. 05

Csernusné

Féléves munka értékelése iskolai ebédlő

02. 06. 17.00

Csernusné

- Iskolai játszóház I. farsang

02.11

Csernusné, tanítók

- Bemutató Zöldpázsit (Katica csoport) ének-zene…

02.14

Gordáné V. A

- Óvodai nyári zárás időpontjának kiírása

02.15

Csernusné

- Itt a farsang áll a bál

02. 16

Óvodapedagógus

- Nyílt órák leendő elsős szülőknek (angol,magyar,matematika)

02.28

Csernusné, Védőné D.E.

- Iskolaérettséget megállapító orvosi szakvélemények megszerzése

02. 28.

- Magyar Kultúra Napja - Féléves beszámoló elkészítése - Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés

Február

Óvodapedagógus

- Óvodanyitogató plakátjainak elkészítése Munkaközösség vezető - Téli projekt lezárása – nevelői, munkatársi értekezlet

02. 28.


02.28

- Játszóházi programok óvodanyitogató játszóház I. (farsang)

02. 28

Óvodapedagógus

Veszterné… Tóth-Székács Sz. Medvegyné Csernusné, Gácsi Krisztina, Óvodapedagógus


Március

- Nyílt órák leendő elsős szülőknek (angol,magyar,matematika)

03. 01.

Csernusné, Védőné D.E.

- tavaszi projektek indulása - Udvari játékok ellenőrzése

03. 06. Csernusné, Tamás György

- Nemzeti ünnep megünneplése

03. 15. Óvodapedagógusok

- Iskolai játszóház II. (idegen nyelvi)

- Nyílt napok indulása szülők számára - Bemutató Damjanich óvoda ének-zene…

idegen nyelvi munkaközösség vezetője 03.21 Tóth-Székács Szandra

- Szakmai napok belső műhely - Játszóházi programok indulása- Óvoda nyitogató leendő óvodásoknak II. (Tavaszvárás)

03.19

- Víz Világnapja: Séta a Köröshöz

03. 18.

Óvodapedagógusok Gácsi Krisztina Csernusné Óvodapedagógusok

- Játszóházi programok indulása- Óvoda nyitogató leendő óvodásoknak III. (Húsvét)

03. 18


03.30

Csernusné, Gácsi Krisztina

Veszterné… Tóth-Székács Sz. Medvegyné..


Április

- Költészet napja – emlék nap Könyvtár: nyugdíjas óvó nénik mesélnek

04. 11.

Gerhát Katalin Csernusné

- Iskolába menő gyerekekről szakvélemények kiadása, megbeszélése a szülővel

04.

Óvodapedagógusok

- Tavaszi készülődés - kiskerti munkák, gyermekmunkák az udvaron

Óvodapedagógus

- Tavasz szünet létszám felmérése - tavaszi szünetre munkarend elkészítése Tavaszi szünet:04.13-04.18

04.11

Óvodapedagógus

- Óvodai beíratás

04.24.-25.

iskolatitkár Csernusné

Tehetség műhelyek nyílt napjai szülőknek

04.11-15 hete

Tehetségműhely vezetői

2. 3. 4.

Zöldpázsit Bacsó Damjanich

- Szülői értekezlet (nagycsoport)

04.6.-7. 04.11.-13. 04.14.-15.

B: 04.19 Z: 04.20 D: 04.21

Csernusné Óvodapedagógusok

04. 22

Óvodapedagógusok

04. 30

Veszterné Tóth-Székács Sz. Medvegyné ……

- Föld napja: Természetjárás - Jelenléti ívek leadása - Ebédrendelés


Május

- Anyák napja Zöldpázsit

05. 05 04.29

Óvodapedagógus

- Ovi Olimpia

05. 06.

Munkaközösség vezető

- Szabadságolási terv készítése

05. 30

Csernusné

- Madarak – fák napja Körös-Maros Nemzeti

05. 10.

Óvodapedagógusok

park

- Leendő óvodásoknak levél elküldése Munkaközösség vezető

- Hagyományápolás: Pünkösd - Gyermeknap - Nagycsoportosok búcsúja

05. Nagycsoportos óvónők

- Tanévzáró ünnepségek - Kirándulások szervezése - Óvodai nyári élet megszervezése

05.30.

Óvodapedagógusok

- Tavaszi projekt lezárása Veszterné…….. Tóth-Székács Sz. Medvegyné..


Június

- Beszámolók elkészítése - Óvodai dokumentumok lezárása, leadása

06.15

óvodapedagógusok

- Tanévzáró nevelőtestületi értekezlet

06. 15

Csernusné

- Év végi értékelés leadása a fenntartónak

06. 27

Csernusné

- Szülői értekezlet az óvodába érkező gyerekeknek

06.

Óvodapedagógus Csernusné Tamás György

- Karbantartási munkák - Nagytakarítás - A következő nevelési év munkatervének elkészítése - Nyári táborok indítása

Dajkák Csernusné, Gácsi Krisztina

Óvodapedagógus


Szakmai nyitott napok Időpont

szeptember 12.

október 04 - november 29.

Téma

Felelős

- Óvónők látogatása az iskolai I. osztályokba

Csernusné Samu Edit Védőné Dobrotka Edit

- a tanító nénik részképesség fejlesztése a nagycsoportokban

Védőné Dobrotka Edit mkv. Csernusné Csoportóvónők

Szaktanácsadói-tantárgygondozói látogatások: Békéscsabai POK – Pedagógiai szakmai szolgáltatások terve Kit?

Mikor?

Milyen céllal? szaktanácsadói,


2016.10.20

Völgyesiné Őze Szilvia

2016.10.27

tantárgygondozói látogatás szaktanácsadói, tantárgygondozói látogatás--

EPSZTI - Pedagógiai szakmai szolgáltatások terve Kit?

Mikor? szaktanácsadói,

Tóth - Székács Szandra

tantárgygondozói látogatás szaktanácsadói,


tantárgygondozói látogatás szaktanácsadói,

Medvegy Jánosné Veszterné Tóth Maconka Gyöngyi

tantárgygondozói látogatás szaktanácsadói, tantárgygondozói látogatás


Pedagógusok feladatkörei

Bacsó utcai óvoda Dr Székácsné Bánáti Katalin

„Izgő-mozgó” Tehetséggondozó

mozgásos feladatok

műhely vezetője

Veszterné Tóth M.

Környezeti team tag

Gyöngyi

Dr Gordáné

„Zengő-bongó”

Vagács Angéla

tehetséggondozó

zenei képességek fejlesztése

- „Jó gyakorlatok” átadása - ünnepélyek szervezése, dekorálása - farsangi műsor - beovodázási program, játszó házak szervezése - iskola érettség feladatok elkészítése

- fényképek készítése - honlap készítése, szerkesztése, - Jelenléti ív, munkaidő nyílvántartás, ebéd rendelés leadása - beovodázási program, játszó házak szervezése - iskola érettség feladatok elkészítése „csiribiri” alapítvány összekötője

műhely vezetője

Uhljárné


fejlesztése DIFER mérés

Bárány Gabrielle

Hartay-Debreczeni Ágnes

Gyermekek egyéni

„Ügyeskedő” Tehetséggondozó műhely vezetője

kézműves tevékenység

„Jó gyakorlatok” átadása - intézmény dekorálása - gyerekek egyéni fejlesztése



„Ügyeskedő”

Teamek

Referencia belső módszertani

Tehetséggondozó

működésének

műhely összefogása

műhely tag

segítése

- önértékelési csoport tagja


Damjanich utcai óvoda Paulik Anita

Angol nyelv

- játékos idegen nyelvhez szoktatás

Tóth - Székács

Angol nyelv

nyelvhez szoktatás

Szandra

Tóth Zoltánné

- játékos idegen

„Ügyes kezek”

- Természetes anyagokkal való ismerkedés, barkácsolás

Völgyesiné Őze

„Ügyes kezek”

- Természetes anyagokkal való

Szilvia

ismerkedés, barkácsolás

- fényképezés, honlap készítése, szerkesztése - intézmény dekorálása

- Jelenléti ív, munkaidő nyilvántartás, - ebéd rendelés leadása - beovodázási program, plakát elkészítése. - iskolaérettségi feladatok elkészítése - Óvodai dekorációs felelős ünnepek, ünnepélyek szervezése - beovodázási program, pla kát elkészítése. - iskolaérettség feladatok elkészítése - Óvodai dekorációs felelős ünnepek, ünnepélyek szervezése

Zöldpázsit utcai óvoda Gácsi Krisztina

„zene-ovi” tehetségműhely vezetője

- Gyermekek egyéni - munkaközösség vezető fejlesztése DIFER mérés - Szakvizsgás kollégák - mentor mentorálása

- honlap készítése, szerkesztése, - önértékelési csoport tagja


Tóth Ágnes

- Óvodai vízhez szoktatás

Medvegy Jánosné

- mentor

- Szakvizsgás kollégák mentorálása - Óvodai gyógytestnevelés - önértékelési csoport tagja - beovodázási program, játszóházak szervezése, plakát elkészítése. - iskolaérettség feladatok elkészítése - fényképek készítése - Jelenléti ív, munkaidő nyilvántartás, - ebéd rendelés leadása

Továbbképzés: Intézményünk dolgozói igénylik a szakmai felfrissülést, nyitottak a szépre, a jóra, az igazra így tervezzük szakmai továbbképzéseken való részvételünket. Az ott szerzett ismereteiket beszámoló formájában adták át pedagógusaink. - Bondorné Lóczi Erika szaktanácsadó előadása 2016. 09.21 17.00 Zöldpázsit óvoda. Jogi kérdések,törvényi változások - Az EHE által szervezett teológiai 120 órás képzésen való részvétel (Csernusné Samu Edit, Gácsi Krisztina, Medvegy Jánosné, Tóth Zoltánné, Veszterné Tóth Maconka Gyöngyi, Tóth-Székács Szandra) - Esélyegyenlőség-elvű oktatásszervezési tevékenységet elemző, mdszerteni és fejlesztést támogató szaktanácsadás (2016. 12. 01 Békéscsaba) - Evangélikus szakmai napon való részvétel - Szakmai bemutatókon való részvétel - Tehetségműhelyek látogatása


Értekezletek rendje Célja: A Helyi Nevelési Programban a fő feladatokban megfogalmazottak feldolgozása, a pontos információáramlás biztosítása. Szülői értekezletek Egy intézményen belül a csoportok összehangolják a szülői értekezletek időpontját. Szülői értekezletek szervezésére óvodai és csoport szinten kerül sor évente minimum négy, illetve rendkívüli vagy egyéb alkalommal. A csoportok szülői értekezletein mindkét óvodapedagógus és a csoportban nevelést segítő munkatársak (pedagógiai asszisztens, dajka) részt vesznek. A csoportok szülői értekezleteiről készített feljegyzéseket, valamint a szülők aláírását is tartalmazó jelenléti ívet a csoportnaplók tartalmazzák. A Szülői Közösség (SZMK) tagjainak megválasztására a nevelési év első szülői értekezletén kerül sor.

Fórum

Téma

Nevelőtestületi - Az éves munkaterv megtárgyalása, elfogadása értekezlet - Az év elindításának feladatai, munkarend, szervezési feladatok programok, megbeszélése felelősök megválasztása, személyre szabott feladatok kiosztása. - Tűz és balesetvédelmi oktatás - I. nevelési év erősségei és fejlesztendő területeinek megbeszélése

Felelős Csernusné

Hely Ebédlő

Csoportóvó nők

Intézményi elvárásoknak való megfelelés támogatása: A tanfelügyeleti intézményellenőrzés hét területére vonatkozóan tartalmi elemek/elvárások, információk kigyűjtése az intézmény dokumentumaiból (SZMSZ,PP, Házirend, Munkaterv, Éves beszámoló, Továbbképzési terv) - I. nevelési félév értékelése,

-A 2016/17. nevelési év értékelése a beszámolók, látogatások alapján. - Következő nevelési év feladatainak meghatározása

Idő 2016. 08.22 (17.00)

2017. 02. 06 (17.00)

2017. 06.15 (17.00)


Csoport szülői értekezlet 1.

2.

3.

4.

- A nevelési év elindítása: - beszoktatás: ismerkedés az óvodai csoport életével kapcsolatos feladatokkal csoport szabályrendszer - heti rend, napirend, házirend, ismertetése Csernusné - pedagógiai feladatok - ünnepek megbeszélése Óvónők - környezetvédelem, tudatos közlekedés, hulladékgyűjtés Aktuális feladatok (Márton-nap, - Aktuális feladatok (Mikulás, Advent, Karácsony) - Beszoktatás tapasztalatai - Betegségek megelőzése, helyes napirend betartása otthon is - Beszéljünk érthetően, tisztán, magyarul - A mese jelentősége a gyermeki fejlődésben - Minőségi időtöltés: szülő-gyermek kapcsolata, közös játékok, kirándulások a családban. - Mit egyen a gyermek? egészséges életmód, étkezési szokások. - Aktualitások: farsang - I. nevelési év értékelése - Egészséges életmódra nevelés, mozgáslehetőségek - Mikor menjen a gyerek iskolába? Iskolára való alkalmasság feltételei, tankötelezettség, szülő-gyermek kapcsolata Cselekvés és a gondolkodás kapcsolata, anyanyelvi játékok ajánlása - Az óvodások viselkedéskultúrájának alakítása, pozitívumok erősítése a családdal együtt, kereszténynevelés - A csoport fejlettsége. A gyermek fejlődésének nyomon követése, egyéni elbeszélgetések. Aktualitások: nyílt napok, játszóházak, óvodai-iskolai beíratás, - Ünnepek: Anyák napja, ballagás, tanévzáró, gyermeknap

2016.

Bacsó

09.22 (17.00)

Zöldpázsit

09. 27 (17.00)

Damjanich 09. 26. (17.00) Óvodák Nagycsopor tjai

Zöldpázsit

2016 10.18 (17.00)

Damjanich

11.17 (17.00)

Bacsó 11.24 Óvodák (17.00) kiscsoportja i

2017 01.23 (17.00)

Bacsó

01.24. (17.00)

Zöldpázsit 01.24 Damjanich óvodák csoportjai

(17.00)


- Kirándulások szervezése - Biztonságos nyári élet: nyári táborok szervezése Szülői értekezlet leendő elsősök szüleinek Szülői értekezlet a leendő kiscsoportos szülőknek

04.19. (17.00)

Csernusné Bacsó - Iskolaérettséggel kapcsolatos képességek Óvodapeda Zöldpázsit fejlettsége a nagycsoportban, gógusok - tanító nénik meghívása, tájékoztatás az Damjanich iskolaérettséggel kapcsolatban iskolaérettség igazgató, Óvodák kritériumai, iskolai életre való felkészítés Csernusné, csoportja óvodapeda - Óvodás lesz a gyermekem tájékoztató gógusok Zöldpázsit szülői értekezlet: - Óvodai élet bemutatása, szokások, szabályok ismertetése

Intézményi szintű szülő - Iskolás lesz a gyermekem. Tájékoztatás a tanköteles korú gyermekek szülei számára. értekezlet fórum - Felelősök választása - Munkaterv megbeszélése, elfogadása SZMK – - Óvodai rendezvényekbe való aktív értekezlet bekapcsolódás - A családdal való kapcsolatunk erősítése, együttnevelés elősegítése.

04.20 (17.00)

04.21 (17.00)

06.27.28

2017. 02.11 03.17 Csernusné Gácsi K. SZMK vezetője

Iskola

2016. 09. 28. (17.00)

2017. 06.

- nevelési év értékelése

(17.00)

- Őszi kavalkád projekt lezárásának Munkatársi értekezlet

tapasztalati megbeszélése, - Aktuális nevelési, szervezési feladatok megbeszélése, információcsere - ünnepek - Téli projekt lezárásának tapasztalatai - aktualitások

Csernusné

11.27 óvodai helyszíneken

- aktuális ünnepek - ovi olimpia megszervezése - óvodai ballagás, tanévzáró előkészítése - Tavasz projektek lezárásának tapasztalatai - Nyomon követés, konzultáció az 1. osztályos tanítókkal

2017. 02. 28 04. a kiírásna k megfelel ően

05.30 Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 43

Belső ellenőrzési terv  Az ellenőrzés és értékelés alapelvei az alábbiak: - Az értékelés területei lefedik a működés valamennyi területét - Kiemelt hangsúlyt helyezünk a szabályozó dokumentumainkban foglaltak betartására - Az ellenőrzés formai (megfelelőségi) és tartalmi (minősítő értékelési) feladatai az intézményvezető döntése szerinti megosztásra kerülnek - A szakmai munka értékelésének alapjai az intézményi gyakorlat szerinti önértékelési/teljesítményértékelési rendszer, a külső szakmai ellenőrzés és értékelés valamint a Pedagógus életpálya modellhez kapcsolódó nyilvános szempontok - Óvodáink minden csoportjában az ellenőrzés folyamatos a nevelési év folyamán, mely előre jelzett napokon történik. Az óvodavezető, de esetenként bevonja a munkaközösség vezetőjét is. 

Az ellenőrzés szempontjai:

1. Célja:        

Az intézmény egészére vonatkozóan a pedagógiai munka segítése, fejlesztése, hatékony működésének elősegítése. Megfelelő mennyiségű és minőségű információ gyűjtése, elemzése,a tényleges állapot összehasonlítása a pedagógiai célokkal (a nevelési program cél-feladatrendszerével). Az eredmények megerősítése A hatékony módszerek elterjesztése Az esetleges hiányok feltárása, hibák javítása A megvalósulás értékelése, ténymegállapítás Visszajelzés a pedagógiai munka színvonaláról, a vezető tervező munkájának segítése. Az intézményi működés és feladatellátás a hatályos jogszabályoknak, rendeleteknek, valamint a nevelési programnak megfelelő legyen.

2. Feladata:   

A nevelési elvek egységének erősítése és azok megvalósításának színesebbé tétele. A módszertani szabadságot tiszteletben tartva fejlessze a nevelőtestület szakmai tevékenységét, a nevelés eredményességét, biztosítva a zavartalan működést. Az óvodában folyó pedagógiai tevékenység színvonalának, hatékonyságának mérése, növelésének segítése. Szolgálja az óvónők szakmai, személyi fejlődését, amely a bizalom és az őszinteség légkörében lehet csak eredményes.

2.Az ellenőrzés típusai:  alkalomszerű  betekintő  átfogó, tematikus 4.Az ellenőrzés módja:  spontán ellenőrzés a nap bármely szakaszában  előre tervezett és bejelentett látogatások


5.Vezetői látogatások kiemelt területei:     



szakmai önértékelés, gyakornok 2 hetente 1 kidolgozott tervvázlat. Pedagógusoknak, látogatások alkalmával, 1 kidolgozott foglalkozási terv. Bemutató esetén kötelező. A kidolgozott tervek az éves beszámolókhoz csatolandók! tervezés pontossága-mind formai mind tartalmi szempontból gyermekekről vezetett dokumentáció szakmaisága. projekt témaválasztás ötletessége, kreativitása-olyan gyermekeket érdeklő és kíváncsiságot ébresztő témaválasztás, mely lehetőséget ad a gyermek érdeklődésének, kíváncsiságának kielégítésére és inspirálja a szülőket a közös gondolkodásra. szülők bevonása-munkahely, speciális tudás, gyűjtőmunka-tervező munka.

6.A szakmai ellenőrzés köre kiterjed: o              

Óvodapedagógusok: írásbeli, adminisztratív munka naprakészségére, formai, tartalmi szabályosságára helyettesítésekre csoportban kialakított szokásokra egyéni fejlesztésekre azok adminisztrációjára, határidejének betartására nevelő-oktató munkára a gyermekek személyiségének differenciált fejlesztésére gyermekközpontúságra, rugalmas napirend betartására játéktevékenységek biztosítására óvodapedagógus tervezőmunkájára, mindennapi felkészültségére szülőkkel való kapcsolattartás ünnepek, rendezvények lebonyolítására kirándulásokra tehetséggondozásra kollégákkal, szülőkkel, gyerekekkel kialakított kapcsolatra

o      

Dajkák: gyermekekkel való bánásmódra gondozási feladatokra higiéniai szabályok betartására, tisztaságra, rendre az egész épületen belül csoportban végzett munka színvonalára munkamegosztásra, rendre A HACCP szabályainak alkalmazására, betartására, a rendelkezésre álló konyhai edények rendeltetésszerű használatára. kollégákkal, szülőkkel, gyerekekkel kialakított kapcsolatra, stílusára, kommunikációjára.

 o    

Udvaros, karbantartó: az udvar és az óvoda környékének tisztaságára az épületen belüli folyamatos hibalehárításra, karbantartásra az udvari játékok minőségének folyamatos ellenőrzésére segítőkészségre


Előre tervezett és bejelentett ellenőrzések: A rendszeres napi kapcsolaton kívül részt veszek a csoportok ünnepségein, egyéb óvodai rendezvényeken, szülői értekezleten, nyílt napokon, játszóházakon stb.. Ezek az alkalmak betekintést nyújtanak számomra a csoportok életébe, és jelzések is egyben a pedagógusok munkájáról. Terület Tanügyi munka: A dokumentumok vezetésének naprakészsége, formai, tartalmi szabályossága:

A 2015./16.-es nevelési év dokumentumainak lezárása

Hely Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda

Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda minden csoportjában

A 2016./17.-es nevelési év dokumentumainak megnyitása


A 2016./17.-es nevelési év dokumentumainak lezárása.


Személy óvodapedagógusok

Idő, gyakoriság - legalább évente négyszer minden csoportban, - szükség esetén

Módszer - áttekintés, - dokumentumelemzés - beszélgetés

óvodapedagógusok

2016. 08. 31.

- áttekintés,

óvodapedagógusok

- 2016. 09. 15

- áttekintés,

óvodapedagógusok

2017. 07.31

- áttekintés,

óvodapedagógusok

2016. 11 2017. 01.10 2017. 06.15

- áttekintés, - dokumentum elemzésvizsgálat,

Csoportnaplók naprakészsége, tartalmi szabályossága (nevelési terv, éves terv, projektek tervezése, értékelése).


Egyéni fejlesztő lapok, felvételi-mulasztási napló, szakvélemények, jelenléti ívek naprakészsége, munkaidő nyilvántartás, eü. könyvek érvényessége

Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda

- óvodapedagógusok - dajkák

- legalább évente egyszer - időszakosan

- áttekintés - beszélgetés

Nevelő-oktató munka:


óvodapedagógusok dajkák

- legalább kétszer minden csoportban - folyamatosan

- látogatás - megfigyelés - beszélgetés

- folyamatosan


Ünnepélyek előkészítéselebonyolítása, csoportkirándulás szervezése, szülői értekezletek megtartása,

Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda minden csoportja

- óvodapedagógusok

- folyamatosan

- alkalmi részvétel - látogatás - visszajelzések gyűjtése

Szakmai munka:


óvodapedagógusok

- legalább kétszer minden csoportban - szükség esetén


A gyerekek fejlettségi szintje, iskolaérettség, nevelési területek.


- óvodapedagógusok

- november, február


- óvodapedagógus

- október, március


- óvodapedagógus

- december, április


Bacsó - Damjanich Zöldpázsiti óvoda

Munkavédelmi megbízott

- évente egyszer

Óvodaudvar, óvoda környezetének rendje, tisztasága, biztonsága


Tamás György Nagy Gábor dajkák

- évszakonként - szükség esetén

- felülvizsgálat - áttekintés - dokumentumelemzés - helyszíni szemle - megbeszélés - bevizsgálás

Technikai dolgozók (dajkák)


dajkák

- folyamatos

szülőkkel kapcsolattartás, Önkiszolgálás, csoport dekorációja, berendezései, játszóhelyek kialakításának módjai.

nagycsoportosok Beszoktatás, új gyerekek a csoportban, nevelési területek

Gyerekek játéka, konfliktuskelés, társas kapcsolatok a csoportban, csoportlégkör, érzelmi nevelés a szocializáció alakulása a csoportban, nevelési területek. Munka – tűz balesetvédelem

Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda kiscsoportosok Bacsó óvoda Damjanich óvoda Zöldpázsiti óvoda középsőcsoportosok

- helyszíni szemle - megbeszélés - megfigyelés


6.Ellenőrzés következményei hiányosság esetén: o o o o o o o o o

utasítás a hiánypótlásra, hibák javítására kötelező hospitálás elrendelése napi vázlatírás módszertani segédanyag kötelező használata képzésre való kötelezés szóbeli-írásbeli figyelmeztetés fegyelmi felelősségre vonás javító team elindítása problémás területek beszabályozása

A hiányosság feltárása után minimum 3 hónap várakozás után kontroll ellenőrzést tartok. 7.Az ellenőrzések dokumentációja: Az ellenőrzés a belső ellenőrzési tervben kidolgozott táblázat szempontjai szerint történik. Ezzel a táblázattal egyértelmű, lényegre törő és egységes szempontok alapján kerül sor az ellenőrzött személy megfigyeléseinek tapasztalati lejegyzésére. A dokumentumban leírtakat az ellenőrzött személy aláírásával elfogadja, mely erre a célra elkülönített dossziéba, személyi anyagába kerül elhelyezésre. A betekintő, alkalmankénti látogatásokat, melyek előre nem tervezettek, hanem az adott helyzetben születnek, nem kell sem dokumentálni, sem előzetesen bejelenteni. Az ellenőrzés eredményeit, tapasztalatait az év végi értékelésben illetve a következő évi munkaterv elkészítésében felhasználjuk.


Óvodáink kapcsolatai 1. Óvodáink és a szülők kapcsolata: A szülőkkel való partneri együttműködés szabályozása a helyi nevelési programban és a házirendben leírtak szerint valósult meg. A személyes kapcsolat kialakítására minden szülővel törekedtünk. Ebben a nevelési évben is nagyon sok olyan programot, lehetőséget kínáltunk a szülőknek, amelyeken részt vehettek, amelyekbe aktívan bekapcsolódhattak. Óvodánk életében már vannak állandó, jól bevált programok, de minden évben igyekszünk színesíteni, újabbakkal gazdagítani. A programokat a szülői értekezleteken is ismertetjük a szülőkkel. A szülői értekezleteken való részvétel változó, de általában magas a résztvevők száma. Az óvodapedagógusok igyekeztek olyan légkört kialakítani, ahol a szülők szívesen beszéltek örömeikről, de gondjaikról is. Azt tapasztaltuk, hogy kéréseinket, ötleteinket elfogadják a szülők és a többség segítőkész Az óvodai nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlődését Ennek alapvető feltétele a családdal való együttműködés. Az együttműködés formái változatosak a személyes kapcsolattól a különböző rendezvényekig magukba foglalják azokat a lehetőségeket, amelyeket az óvoda illetve a család teremt meg. A szülők részesei lehetnek az ünnepi készülődés keresztyén jellegű folyamatának, megismerhetik az ünnepekhez kapcsolódó bibliai tartalmat az ünnepek eredetét. Közös ünneplés a templomban, óvodában a gyerekek és a szülők aktív bekapcsolódásával. A szülők mindenkori reális kéréseit, kezdeményezéseit figyelembe vesszük. Mind a szülőkkel, mind a nagyszülőkkel igyekszünk az óvodánkra jellemző családias, közvetlen a kölcsönös bizalmon és megbecsülésen alapuló kapcsolatot kialakítani, megtartani és tovább erősíteni. Az elkövetkezendő időszakban is arra törekszünk, hogy érezzék a szülők, hogy számítunk segítségükre, együttműködésükre. Óvodában létező kapcsolattartási formákat a programból fakadó tartalmi sajátosságok gazdagítják, egyben hatnak a családok szemléletmódjára. A kapcsolattartás formái: 

Családlátogatás

Célunk: Megismerkedjünk a gyermek, otthoni körülményeivel. Óvónői feladatok: o Szoros együttműködés a családdal. o Tájékozódik a gyermek családi körülményeiről. o Minden gyermeket legalább egyszer meglátogat otthonában. o A viselkedészavaros gyermekhez, vagy más szocializációs problémával küszködő gyermekhez szükség szerint többször is eljut. o A családlátogatás eredményességéről dokumentációt vezet. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: - Kölcsönös bizalom alakul ki az óvónő és a család között.




Szülői értekezlet

Célunk: Megismertesse a szülőket az óvoda rendjével, elvárásaival, feladataival, szokásaival. Óvónői feladatok: o Reális képet ad a csoport életéről, szokásairól. o Törekszik arra, hogy oldott hangulatú beszélgetések legyenek. o Szülők érdeklődéséhez közel álló témákat dolgoz fel. o Lehetőséget biztosít arra, hogy a szülők gondjaikat elmondják. o Meghallgatja, ötleteivel, tanácsaival próbál segítséget nyújtani az egyes nevelési problémák megoldásában. o Javaslatokat kér az értekezletek anyagához. o Szakembereket hív meg egyes témák feldolgozásához. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: o A szülő megismeri a csoport életével kapcsolatos szokásokat. o Érdeklődéssel vesz részt a beszélgetéseken. o Témákat javasol az értekezlet anyagához. o Bizalommal fordul az óvónőhöz. 

Fogadóóra

Célunk: Személyes beszélgetésen az egyéni problémák megbeszélése. Közös megoldáskeresés lehetőségének biztosítása minden olyan esetben, amikor a szülő igényli, valamint ha a gyermek óvodai életének rendezésében erre szükség van. Óvónői feladatok: o Alkalmat teremt a személyes beszélgetésre a szülővel. o A felmerülő problémák megoldásához a szülő segítségét kéri. o A problémák okát megpróbálja feltárni. o Tájékoztatja a szülőt a gyermek fejlődéséről. Sikerkritériumok: o A szülő bizalommal fordul az óvónőhöz. o Problémájához segítséget kér, elfogadja a segítséget. o Együttműködik az óvónővel. 

Nyílt napok

Célunk: A szülő bepillantást nyerjen gyermeke óvodai életébe, minden napi tevékenységeibe. Megismerkedjen a csoport szokás és szabályrendszerével. Óvónői feladatok: o Az év folyamán többször biztosít lehetőséget a szülőknek a csoport életébe való bepillantásra. o Biztosítja a megszokott napi tevékenységeket a gyermekeknek. o Bevonja a szülőket a gyermekekkel közös tevékenységekbe. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: o Érdeklődéssel fordulnak a szülők a gyermekeik tevékenységei felé. o Aktívan vesznek részt a gyermekkel közös tevékenységekben. o A szülők elégedettek Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 50



Közös ünnepek

Célunk: A szülőkkel közös manuális tevékenységek, melyek az ünnepekre való készülődés jegyében telnek. Óvónői feladatok: o o o

Különböző technikákkal megismerteti a szülőket. Eszközöket biztosít a manuális tevékenységekhez. Bevonja a szülőket a terem díszítésébe.

Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: Aktívan és kreatívan vesznek részt a szülők ezeken az összejöveteleken. o Elsajátítják a különböző technikákat.   

Szülők tájékoztatása Közös programok szervezése Szülőknek szóló előadások Óvodáink és az iskola kapcsolata.

2.

Az iskolával a kapcsolattartás folyamatossága az együttműködés nélkülözhetetlen eleme. A kölcsönös intézménylátogatás lehetőséget ad a programok megismerésére, esetleges összehangolására, az óvónők és a tanítónők közötti eszmecserére, tapasztalatok átadására. Óvodáink a Benka Gyula Evangélikus Általános Iskolával tart fenn kapcsolatot. A kapcsolattartás formái: -

Elsős pedagógusok meghívása az óvodáinkba Iskolalátogatás a nagycsoportosokkal Közös ünnepek (Mikulás)

Óvónői feladatok: - Meglátogatja az első osztályosokat (volt óvodásait) az iskolában tanórán. - Lehetőséget ad a tanítóknak az óvodai életbe való betekintésbe. - Szakmai megbeszéléseket tart a tanítókkal. - Tájékoztatja a szülőket az iskolaérettségről. - Nagycsoportos óvodásokkal ellátogat az iskolába egy tanítási órára. - Meggyőződik arról, hogy az első osztályosok sikeresen beilleszkedtek az iskolai életbe. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: - A tanítónők megismerik a gyerekeket. - A gyerekeknek van elképzelésük az iskoláról. - Szívesen mennek iskolába.


3.



Óvodáink és a fenntartónkkal való kapcsolattartás:

o o o o o

óvodai rendezvényeinkre való meghívás fél éves – éves beszámoló az óvodák munkájáról napi kapcsolat kölcsönös intézménylátogatás bemutató foglalkozások során volt óvodásaink látogatása

Óvodáink egyéb kapcsolatai:

Kapcsolatok célja: a gyermekek egészséges testi fejlődésének elősegítése. 

Védőnői, szakorvosi, fogorvosi kapcsolat:

o o o o o o

Szükség szerinti védőnői kapcsolat Tisztasági vizsgálat Láb deformitások kiszűrése Hallás vizsgálat Fogak ellenőrzése Látás vizsgálat



Logopédiai kapcsolat:

o Beszédhibák szűrése, javítása, logopédiai foglalkozások megszervezése. o Folyamatos kapcsolat a logopédussal. 

Nevelési Tanácsadói kapcsolat:

o Magatartási problémás gyerekek, sajátos nevelési igényű gyerekek iskolaérettségi vizsgálata, szűrése, fejlesztése. Fejlesztő foglalkozások igénybe vétele. Szakemberek felkérése szülői értekezleten történő előadásra. Célunk: A különböző problémák feltárásához a megfelelő szakember segítségének igénybevétele. Óvónői feladatok: - Felismeri a beszédhibás, ill. a különböző magatartási problémával küzdő gyermeket. - Jelzi a megfelelő szakember felé. - Időpontot egyeztet. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: - A gyermek beszédhibái javulnak. - Kiegyensúlyozottabbá válik a gyermek. - Magatartási problémák enyhülése várható.  Családsegítő szolgálat: o A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyerekek, családok figyelemmel kísérése, kölcsönös tájékoztatás.  Szülői Munkaközösséggel való kapcsolat: o A szülők közösségét képviselő, összefogó szervezete az óvodában az SZMK. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 52

o A szülők maguk választják meg képviselőiket, akik véleményüket, állásfoglalásaikat képviselik, ezáltal befolyásolják az óvoda döntéseit. o Hatékony szerepe van az óvoda és a családok kapcsolattartási rendszerében. 

Kapcsolattartás a bölcsödével:

Célja: A gyermekek beilleszkedésének elősegítése, egymás nevelési gyakorlatának megismerése, az átmenet megkönnyítése. o látogatás o tapasztalatcsere o szülői értekezleten való részvétel (tájékoztató az óvodai nevelőmunkáról, beiratkozásról) A kapcsolatunk az onnan érkező gyerekek számának függvényében alakul. A bölcsődei gondozónőkkel folytatott tapasztalatcsere, az érkező gyerekek fogadását könnyíti, és lehetővé teszi a gyermek egyéni tulajdonságainak figyelembevételét, alapot nyújtva az óvodai fejlesztő munkához.


Gyermekvédelem Célunk: A gyermekek alapvető szükségleteinek kielégítése, gyermeki és emberi jogainak érvényesítése. Hátránykompenzálással az esélyegyenlőség biztosítása az eltérő szociális és kulturális környezetből érkező gyermekek számára. Hátrányos helyzetű gyermek az, akinek családi körülményei, szociális helyzete miatt rendszeres gyermekvédelmi kedvezményre való jogosultságát a jegyző megállapította Halmozottan hátrányos helyzetű gyermek: A hátrányos helyzetű gyermekek közül halmozottan hátrányos helyzetű az, akinek a törvényes felügyeletét ellátó szülője - a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról szóló törvényben szabályozott eljárásban tett önkéntes nyilatkozata szerint – (a gyermek hároméves korában legfeljebb az iskola nyolcadik évfolyamán folytatott tanulmányait fejezte be sikeresen, valamint akit tartós nevelésbe vettek.) Veszélyeztetettség: Olyan – a gyermek vagy más személy által tanúsított – magatartás, mulasztás vagy körülmény következtében kialakult állapot, amely a gyermek testi, értelmi, érzelmi vagy erkölcsi fejlődését gátolja, vagy akadályozza. Óvónői feladatok: o Az óvodába járó gyermekek szociális, szociokulturális családi hátterének megismerése. o Szükség szerint környezettanulmány végzése. o Hátrányos, halmozottan hátrányos helyzetű és veszélyeztetett helyzet jelzése a gyermekvédelmi felelősnek. o Tapintatos, személyes kapcsolat kialakítása azon családokkal, akik segítséget kérnek, vagy láthatóan segítségre szorulnak. o Mindenkire érvényes titoktartási kötelezettség. o A hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetben lévő gyermekek differenciált nevelése, fejlesztése. o A rendszeres óvodába járás figyelemmel kísérése, szükség esetén a hiányzás jelzése a gyermekvédelmi felelősnek. Gyermekvédelmi felelős feladatai: o o o o o o o o

Szükség szerint családgondozó, védőnő segítségének igénybevétele Éves munkaterv-készítés. Gyermekvédelmi esetek feltérképezése, feladatok koordinálása egyéni esetmegbeszélések révén. Gyermekvédelmi szempontból szükséges nyilvántartások vezetése. Térítési díjak megállapítására javaslattétel. Kapcsolattartás a Nevelési Tanácsadóval. Beszámoló készítése évente


Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: o o o o o o

Csökken a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekek száma. Minden rászoruló időben megkapja a segítséget. A szülők bátran fordulnak az óvónőkhöz és a vezetéshez gondjaikkal. A gyermek jól érzi magát az óvodában, nyugodttá, oldottá válik. Nem sérülnek a gyermeki jogok. A segítő szervezetekkel hatékony együttműködés alakul ki.

Integrált nevelés

Sajátos nevelési igényű gyermekek integrált nevelése: A kiemelt figyelmet igénylő gyermekek esetében különösen jelentős az óvoda együttműködő szerepe a jogszabályban meghatározott, speciális felkészültséggel rendelkező szakemberekkel. Az Alapító Okiratába foglalt, a fenntartó által meghatározott fogyatékosság típusának megfelelő sajátos nevelési igényű gyermekek nevelését, fejlesztését vállaljuk fel. A sajátos nevelési igényű gyermekek integrált neveléséhez, fejlesztéséhez szükséges feltételek közé tartozik az illetékes szakértői bizottság által meghatározottak szerinti foglalkozáshoz szükséges speciálisan képzett szakember foglalkoztatása, a foglalkozásokhoz szükséges speciális nevelési terv, valamint speciális gyógyászati és technikai eszközök, a gyermek részére a szakértői és rehabilitációs bizottság által meghatározott szakmai szolgáltatások biztosítása. Sajátos nevelési igényű gyermek az, aki a szakértői és rehabilitációs bizottság szakvéleménye alapján: Testi, érzékszervi, értelmi, beszédfogyatékos, autista, több fogyatékosság együttes előfordulása esetén halmozottan fogyatékos, a megismerő funkciók vagy a viselkedés fejlődésének organikus okra visszavezethető tartós és súlyos rendellenességével küzd. Célunk: A harmonikus, nyugodt, biztonságot adó óvodai környezetben természetessé váljon a gyerekek között személyiségük különbözősége A sajátos nevelési igényű gyermekek esélyegyenlőségének biztosítása, fejlődésének elősegítése, hogy javuljon életminőségük, és a későbbiek folyamán könnyebben tudjanak beilleszkedni a társadalomba Alapelvünk: A sajátos nevelési igényű gyermeknek joga, hogy különleges gondozás keretében állapotának megfelelő gyógypedagógiai ellátásban részesüljön. Valljuk, hogy nem a közösségből kiszakítva, hanem a többi gyermek között, párhuzamos tevékenységként kezdeményezett fejlesztőjáték a legeredményesebb formája a fejlesztésnek. Gyermekközösségbe csakis olyan sajátos nevelési igényű gyermekek integrálhatók, akik a többiekkel együtt nevelhetők. A gyermekek mindenekfelett álló érdekében a mi felelősségünk, hogy minden rendelkezésünkre álló segítséget megadjunk a gyermekeknek képességeik fejlődéséhez, személyiségük kibontakozásához, ismereteik bővítéséhez. Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 55

Az óvónőnek olyan befogadó csoportlégkört kell kialakítani, melyben a gyermekek magatartása, viselkedése kizárja a hátrányos megkülönböztetést. A fejlesztés rövid távú céljait minden esetben a fejleszthetőséget tükröző gyógypedagógiai – orvosi-pszichológiai komplex vizsgálat diagnózisára, javaslataira, illetve szakértői bizottság javaslatára kell építeni. A fejlesztés legfontosabb területei: o A kognitív funkciók fejlesztése o Alapmozgások kialakítása, a nagymozgások koordinálásának javítása, az egyensúlyérzék fejlesztése o Manuális készség, finommotorika fejlesztése o Minimális kontaktus, kooperációs készség, a nonverbális és verbális kommunikáció fejlesztése, a beszédszervek ügyesítése, beszédindítás, a beszédmegértés fejlesztése, az aktív és passzív szókincs bővítése és a grammatikai rendszer kiépítése o Játéktevékenység alakítása, adekvát játékhasználat elsajátítása o Szociális kompetenciák kialakítása, fejlesztése Óvónői feladatok: o Keresztény szemlélettel a különbözőséget elfogadó viselkedés és magatartás alakítása a gyermekközösségben, ezen belül különösen a tolerancia, türelem, megértés, figyelmesség, segítőkészség, empátiás készségek alakítása. o A sajátos nevelési igényű gyermek terhelhetőségénél az óvónő vegye figyelembe a sérülés jellegét, súlyosságának mértékét, adott fizikai állapotát o Ismerje fel és gondozza kiemelten a gyermekben rejlő kiemelkedő teljesítményt. o A napirend során mindig csak annyi segítséget kapjon a kisgyermek, hogy önállóan tudjon cselekedni o Az óvodapedagógus tudatosítsa csoportban dolgozó dajkával, hogy kommunikációja, bánásmódja, viselkedése ugyanolyan modellértékű, mint az övé o A pedagógusok önképzése, elsősorban gyógypedagógiai téren fontos. o Együttműködés a szaksegítőkkel- gyógypedagógus, pszichológus, logopédus, fejlesztőpedagógus. o Szükség szerint szakvélemény, fejlesztési javaslat kérése a megfelelő szakszolgálattól. o A megismert sérülés, lemaradás fogyatékosság függvényében, szakmai kompetenciánk határain belül, speciális fejlesztési terv kidolgozása, megvalósítása. o Az óvodáskor végére, a sérülés arányában a sajátos nevelési igényű gyermeket is juttassa el az óvodai nevelés általános célkitűzéseiben megfogalmazott minimális szintre. o Tárgyi feltételek biztosítása, különösen a nagymozgások fejlesztését, téri tájékozódást beszédészlelés és megértés fejlesztését és a gondolkodási stratégiák támogatását szolgáló eszközök. Fejlődés jellemzői óvodáskor végére: o A sajátos nevelési igényű gyermekek is szívesen járnak óvodába. o A közösségen belül megtalálják helyüket, társaik elfogadják. o Örömmel vesznek részt a speciális foglalkozásokon. o A bemeneti fejlettséghez képest kimutatható a fejlődés.


Beiskolázási terv Játszóházak célja: - Játékos képességfejlesztés az 5-6 éves korú nagycsoportosok körében - A gyerekek alkalmazkodóképességének, beilleszkedésének megfigyelése - Figyelmük, türelmük, kifejezőkészségük, ceruzafogásuk feltérképezése - az óvoda-iskola közötti átmenetet előkészíti, megkönnyíti a leendő elsősök, szüleik és tanítóik számára. Feladat: - A gyermekek fejlődésének nyomon követése, a hiányosságok pótlása, felzárkóztatás az elmaradt területeken, hatékony és átfogó fejlesztés-„iskolára késszé tétel” a gyermek egyéni fejlettségéhez igazodó módszerekkel, differenciált fejlesztés segítségével - Fejlettség szerinti beiskolázás - Hatékony együttműködés az óvoda és az iskola pedagógusai között - Hatékony együttműködés a gyermekek érdekében az iskolával, a szülőkkel

Óvoda-iskola átmenetet támogató munkaterv Tevékenység

Tevékenység rövid leírása

Felelős

Időpont

1. A már meglévő jól működő óvoda-iskola kapcsolat működtetése, fenntartás Évnyitó az iskolában

Közös programok, események megtartása. Közlekedési verseny, Márton nap, Mikulás ünnepség, játszóházak

Nagycsoportos óvodapedagógusok Védőné Csernusné Gácsi Krisztina

Szeptembertől folyamatosan aktuális programokban

2. Leendő elsős tanító nénik részvétele a nagycsoportos szülőértekezleteken

- iskolaérettség kritériumai - eddigi tapasztalatok

óvodapedagógus Csernusné tanítók

09.22-26-27

3. Nagycsoportosok képességfejlesztése játékosan, differenciáltan, felkészítés az iskolára

A gyermekek képességeinek mérése

óvodapedagógus Csernusné

09.04-től folyamatos

Várható eredmény, továbbfejlesztés Érdeklődés felkeltése A volt nagycsoportosok megkezdik iskolai tanulmányaikat. Elmondják a versüket az ünnepélyen A szülők tájékozódnak gyermekük munkáiról, tevékenységeiről, fejlesztéséről Megismerik a leendő tanítókat, az iskola programját. Minél színesebb tevékenységek biztosítása


4.Tanító nénik részképesség fejlesztő foglalkozásai a nagycsoportokban

játékos iskolára előkészítő feladatok megoldása, egymás minél sokoldalúbb megismerése a munka során

tanító nénik óvodapedagógusok

októbertől minden hónap 1. péntekén

kitartás, feladattudat akarat, fegyelem, figyelem erősítése, problémák megbeszélése, probléma megoldás

5. Óvodások látogatása az iskolai könyvtárba,

tanító nénik mesélnek a Magyar Népmese Napján a leendő elsősöknek

Gerhát Katalin tanító nénik óvodapedagógusok munkaközösség vezetője

09.23

Személyes kapcsolatok, egymás jobb megismerése ismerkedés az iskola épületével

6. óvónők látogatása az I. osztályokba

a volt óvodai pajtások az iskolapadban bepillantás egy iskolai tanórára

tanítók óvodapedagógusok munkaközösség vezetője Csernusné

10.12.

Az óvónők tájékozódnak az elsősök iskolai munkájáról. Az iskola épületének megismerése. Találkozás a régi ovis társakkal. Visszajelzés a gyerekek

beilleszkedéséről, fejlettségéről. 7. Iskolások műsora az óvodában

Mikulás napi műsor, ajándékozás az óvodában a 4. osztályosok részvételével, megvendégelés

tanítók óvodapedagógusok

12.06

8.Játszóház I.-II.

játékos képességfejlesztés farsangi játszóház idegen nyelvi játszóház

tanítók óvodapedagógusok munkaközösség vezetője Csernusné Védőné D.E.

2017.02.11 03.17

Az iskolások műsorának megtekintése óvoda – iskola kapcsolatának erősítése A szülők megismerik a leendő tanítókat, az iskola programját, Az iskola épületének megismerése. Érdeklődés felkeltése.


9.Nyílt nap a Benkában

10. Óvodai ballagás

az első osztályos szülők látogatása az iskolába, Az elsős tanító nénik meghívása, részvétele a ballagási ünnepségeken, műsorban való szereplésük.

11.Elégedettségvizsgálat

óvodapedagógusok munkaközösség vezetője Csernusné

02.28.

betekintés az itt folyó munkába,

05.28

egymás munkájának megismerése gyerekek fejlettsége

Az óvodai program ide vonatkozó részének tanulmányozása Az óvodai nevelés kompetenciaterület szakmai alapvetések ide vonatkozó részének tanulmányozása Szakkönyvekben, interneten való tájékozódás Tapasztalatok, vélemények

A két nagy játszóházi időpont között lehetőséget biztosítunk arra, hogy a város többi óvodájából is az érdeklődők megismerkedjenek iskolánkkal, nevelőinkkel, ezért ha igény lesz rá egy Játékkuckóba csalogatjuk őket. A fent megjelölt időpontokról plakát formájában fognak értesülni az érintettek.


ÁLTALÁNOS ISKOLA MUNKATERVE 2016/2017-ES TANÉV


A tanév kiemelt nevelési és oktatási feladatai „Isten ruház föl engem erővel, ő teszi tökéletessé utamat.” (Zsolt 18,33) A Pedagógiai Program megvalósítása érdekében végzett feladatok Feladatok

Elvárt eredmény

A Nemzeti Köznevelési Törvény szerinti kerettantervekben megjelenő tartalmak megjelenítése a tanmenetekben, tanulási folyamatokban. A tanulók egész napos iskolában tartózkodásának megszervezése, tartalmassá tétele (szakkörök, sportfoglalkozások, felzárkóztató -, tehetséggondozó foglalkozások, programok szervezése - témahetek)

A tanmenetek hatályos törvények, jogszabályok szerinti elkészítése.(rugalmas tanmenet 30+15) A tartalmaknak megfelelő pedagógiai módszerek választása. A tanmenetek törvényben megfogalmazottak szerinti elkészítése. Felzárkóztató foglalkozások és egyéni fejlesztések tervezése, tudatos szervezése. Tehetséggondozó műhelyek széles választékának összehangolása. Könyvtárlátogatások, sportfoglalkozások, túrák, témahetek szervezése a tanévben folyamatosan. Közösségi programok szervezése, a Témahetek és az ahhoz kapcsolódó tevékenységek közösséghez tartozás, a szervezése, lebonyolítása. közösségért való felelősségvállalás Osztályprogramokkal – melyek műsorok, családi erősítése napok, gyalog- és kerékpártúrák, kirándulások – csapatépítés, osztályközösség erősítése. Több osztályt is érintő programok, táborok, kulturális programok szervezése. Bemutató órák, nyílt napok meghirdetése. Referencia Intézményként, Folyamatos önképzés, továbbképzési lehetőségek Akkreditált Tehetségpontként jó kihasználása. gyakorlatok bővítése, nyitott Konferencia szervezése, konferenciákon való részvétel. oktatási, nevelési környezet Szülők, pedagógusok, óvónők óralátogatások megvalósítása, szakmai szervezése. műhelyként való működés Óvodákkal való kapcsolattartás az óvoda - iskola közötti átmenet zökkenőmentes megvalósításáért. Folyamatos konzultáció egymással. Ökoiskolaként a környezettudatos Környezetünk tisztántartása, udvar virágosítása. szemlélet beépítése a Takarékosság vízzel, árammal. mindennapokba Szelektív hulladékgyűjtés. Természetjárás a természeti értékek megláttatása, megóvása. Kapcsolat erősítése az Arborétummal és a KMNP-kal. „Benkás bakancsosok” – természetjáró program beindítása.


Kiemelt nevelési célkitűzések

1. A tanulók tetteikért való felelősségvállalásának erősítése Feladatok

Elvárt eredmény

A DÖK rendszeres, működtetése.

aktív Közös programok szervezése alsó - felső tagozat. DÖK faliújság rendszeres frissítése. DÖK tanév végi jutalmazottjának dicsőségfalon való megjelenítése. A tanulók ötleteinek, javaslatainak Gyerekek javaslata alapján új témák beépítése, beépítése munkánkba. feldolgozása szabadidős tevékenységek alkalmával. Az osztályfőnökök és a programokért felelős pedagógusok kapcsolattartása. A DÖK gyűlésein elhangzottak közzététele a havi munkaközösségi foglalkozásokon. A tanulók aktívabb bevonása az Gyűjtőmunka, kutatás kiadása, segítése, a tanulók órai munkába, közösségi életbe. társaiknak tartott előadás támogatása. Tanulók által tartott könyvajánlások, prezentációk készítése. Az egyéni motivációs repertoár szélesítése. Kötelességtudat, felelősségvállalás A tanulók személyiségéhez illő feladatok, fejlesztése. tevékenységek, megbízatások kiosztása. Társak segítése, tanulópárok kialakítása. Megtapasztalása annak, hogy nemcsak kötelességek vannak, hanem szabadon vállalható feladatok is a közösségért. Versenyeken való részvétel Országos, megyei, területi versenyekre való jelentkezés erősítése, felelősségtudat ösztönzése, segítése. fejlesztése. Következetes, egységes dicséret, jutalmazás. Tanulók döntéshelyzetbe állítása saját képességük ismeretében. Eredményeink folyamatos nyilvánossá tétele a honlapon, sajtóban. Szakkörökre, foglalkozásokra A jelentkezéssel történő elköteleződés tudatosítása. jelentkezés esetén hosszabb távú A várható eredmények számbavétele, cél kijelölése, elköteleződés vállalása. pozitív megerősítés. Csapatversenyeken való indulás segítése, a csapathoz való tartozás élményének megadása, csapatban való gondolkodás előnyeinek kiaknázása. Ön- társértékelő technikák A tanulók véleményalkotásának fejlődése. alkalmazása. Példamutatás minden helyzetben a nevelők részéről. Önismereti játékok alkalmazása. Szociometria készítésével, elemzésével tanulók helyzetének feltárása, közös odafigyeléssel a peremhelyzetű tanulók segítése.


4. A tanulók közötti viselkedéskultúra erősítése Elvárt eredmény

Feladatok Egymás problémáira, elfogadására érzékenyebbé tétel. A pedagógusok értékrendjét, értékelő tevékenységét összhangba hozó beszélgetések szervezése.

Odafigyelés a mindennapokban egymásra(beszélgetésekkel, drámafoglalkozásokkal, közösségi programokkal). Pedagógiai napló tudatos alkalmazása. Rendszeres, tervezett egyeztető beszélgetések alkalmazása.

Iskolalelkész segítségének igénybevétele.

Lelkipásztori beszélgetések fokozott alkalmazása a tanulók nevelésében.

Szoros együttműködés a családokkal, szülő – pedagógusdiák bizalmi viszony erősítése.

Családlátogatások tervezése 1. és 5. évfolyamon. A kapcsolattartás változatos formáinak alkalmazása. Nyílt órák biztosítása a szülők számára. Az etikai kódexben foglaltak elfogadása a nevelők részéről, példamutatás gyerekek és szülők felé. Keresztény értékrend követése.

Etikai kódexben foglaltak betartatása, betartatása minden kolléga által.

5. Hitélet erősítése

Feladatok

Elvárt eredmény

A keresztényi értékrend tudatosságának erősítése. Igehallgatóvá válás, az otthonosság érzésének elérése Isten házában.

Egyházi ünnepeken való szolgálat a gyerekek részéről. Személyes példamutatás. A tanulók életkorának megfelelő lelki gondozás (áhítat, történetek) Családi vasárnapon és egyházi alkalmakon a szülők és a családok bevonása a hitéletbe. Új motivációs lehetőségek keresése. A pedagógusok aktív részvétele a gyülekezetben. Tananyaghoz kapcsolva információ átadása az egyházi ünnepkörökről. Személyes példamutatás az egyházi rendezvényeken való megjelenéssel. A mindennapi életben a keresztényi magatartás szerinti cselekvés – szülők, tanulók, munkatársak felé.

Személyes példamutatás a diákok előtt.

Tudatos keresztényi magatartás és életforma kialakítása.


Kiemelt oktatási célkitűzések 1. Az egyéni képességek tükrében minden tanulónál kimutatható, mérhető fejlődés elérése: Feladatok Az OKÉV mérés eredményeinek javítására készült intézkedési tervben megfogalmazott feladatok megvalósítása. A tanulási motiváció erősítése.

Az olvasási, szövegértési, számolási készség fejlesztése. Az alapkészségek kialakítására nagy hangsúly fordítása.

Minden tanórán fejlesztendő terület a gondolkodás képességének fejlesztése. Kompetenciák differenciált, folyamatos fejlesztése, tapasztalati tudás erősítése. Fejlesztő, támogató pedagógiai értékelés alakítása. A mérések eredményeiből tapasztalatok levonása, tervek készítése. Az SNI és a BTMN-es tanulók intenzív fejlesztése, gondozása, segítségadás pozitív tanári attitűddel és pozitív megkülönböztetés alkalmazásával. A tanulók aktív részvételét igénylő ismeretszerzési módok arányának növelése (megfigyelés, kísérlet, modellezés, szerepjáték, stb.), építve a tanulók kíváncsiságára és a rendszerezett ismeretek iránti igényére. A digitális technika, a digitális tananyag intenzív felhasználása napi gyakorlatban a mérésekben.

Elvárt eredmény Egyénre szabott pedagógiai módszerek alkalmazása. Minden pedagógus ismerje és segítse az arra rászoruló tanulókat a tanóráin. Nyelvoktatás eredményeinek, hatékonyságának javulása. A tananyagon túlmutató tartalmak beépítése a mindennapi pedagógiai gyakorlatba. A XXI. század eszközeinek, lehetőségeinek alkalmazása (informatikai eszközök, internetes tartalmak, programok). A tanulók alapkészségeinek fejlesztése minden tanítási órán feladatként jelenik meg. Alsó -felső átmenet módszereinek alkalmazása a felsőbb évfolyamokon is. Nívócsoportos oktatás lehetőségének kihasználása. Felzárkóztatás differenciálással, folyamatos kapcsolattartás a szaktanárok és a fejlesztő pedagógus között. Passzív hallgatóból aktív cselekvővé kell nevelni a tanulókat. Egységes követelmény és értékelési rendszer alkalmazása, az eredmények elismerése, változatos jutalmazási formák alkalmazása. A mérések eredményeinek tudatos átgondolása, ebből adódó feladatok meghatározása. Differenciálás tudatos alkalmazása. A szakvéleményben foglaltak ismerete minden érintett pedagógus által. Fejlesztések összehangolása. A verbális oktatást felváltja a tevékenykedtetés, változatos munkaformák alkalmazása, a technikai lehetőségek fokozott kihasználtatása.

Interaktív táblák, számítástechnikai eszközök adta lehetőségek kihasználása a foglalkozásokon, tanítási órákon.


2. Hatékony, önálló tanulás fejlesztése

Feladatok Otthoni felkészülés szabályainak tudatosítása, felelősségvállalás. A tanulás tanítása. Játékos egyéni, fejlesztő feladatok minden csoportban. Differenciáló, tehetséggondozó foglalkozásokon való részvétel összehangolása. Változatos tanulástechnikai módszerek alkalmazása. Egyéni megsegítés.

Elvárt eredmény Rendszeres számonkérés. Az elvégzett kötelező vagy önálló munka folyamatos értékelése. Minden tanítási órába való beépítése. Táblás játékok, sakk használata a foglalkozásokon, napköziben. Rejtvények, kooperatív technikák és különböző munkaformák alkalmazása. Pedagógusok rendszeres kommunikációja. Folyamatos megújulás a pedagógiai munkában. Egyéni foglalkozások tartása, személyre szabott feladatok feldolgozása tanítási órákon, délutáni tanulás alkalmával. Tanulópárok kialakítása, differenciálás alkalmazása.


A 2016/2017-es tanév helyi rendje Az emberi erőforrások minisztere 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelete a 2016/2017-es tanév rendjéről

A szorgalmi idő Az intézményünkben a munkát tanév, ezen belül a szorgalmi idő keretei között kell megszerveznünk. Az első és utolsó tanítási nap által meghatározott időszak a szorgalmi idő. Szorgalmi idő áll rendelkezésre egy iskolai évfolyam követelményeinek oktatásához, elsajátításához. A 2016/2017. tanévben a szorgalmi idő - első tanítási napja 2016. szeptember 1. (csütörtök) - utolsó tanítási napja 2017. június 15. (csütörtök) A tanítási napok száma 182 nap. A szorgalmi idő első féléve 2017. január 20-ig tart. Az első félévben elért tanulmányi eredményekről szóló értesítést 2017. január 27-ig kapják kézhez a tanulók. A szorgalmi idő második féléve a szorgalmi idő utolsó napja, azaz 2017. június 15. (csütörtök).

A szünetek időtartama Az őszi szünet 2016. november 2-tól november4-ig tart. (A szünet előtti utolsó tanítási nap október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap november7. (hétfő). A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016. december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd). A tavaszi szünet 2017. április 17-től április 20-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap április 14. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap április 24. (hétfő). A szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, szükség esetén (igény szerint) az iskola gondoskodik a tanulók felügyeletéről. Munkanap áthelyezés 2016. október 15., szombat munkanap 2016. október 31.,hétfő pihenőnap


2016/2017-es tanév rendje ÜNNEPNAP Naptári hét

Iskolai hét

35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24.

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39.

PIHENŐNAP

ISK-I SZÜNET

TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAP

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Szombat

Vasárnap

09. 05. 09. 12. 09. 19. 09. 26. 10. 03. 10. 10. 10.17. 10. 24. 10. 31. 11. 07. 11. 14. 11. 21. 11. 28. 12. 05. 12. 12. 12. 19. 12. 26. 01. 02. 01. 09. 01. 16. 01. 23. 01. 30. 02. 06. 02. 13. 02. 20. 02. 27. 03. 06. 03. 13. 03. 20. 03. 27. 04. 03. 04. 10. 04. 17. 04. 24. 05. 01. 05. 08. 05. 15. 05. 22. 05. 29. 06. 05. 06. 12.

09. 06. 09. 13. 09. 20. 09. 27. 10. 04. 10.11. 10. 18. 10. 25. 11. 01. 11. 08. 11. 15. 11. 22. 11. 29. 12. 06. 12. 13. 12. 20. 12. 27. 01. 03. 01. 10. 01. 17. 01. 24. 01. 31. 02. 07. 02. 14. 02. 21. 02. 28. 03. 07. 03. 14. 03. 21. 03. 28. 04. 04. 04. 11. 04. 18. 04. 25. 05. 02. 05. 09. 05. 16. 05. 23. 05. 30. 06. 06. 06. 13.

09. 07. 09. 14. 09. 21. 09. 28. 10. 05. 10. 12. 10. 19. 10. 26. 11. 02. 11. 09. 11. 16. 11. 23. 11. 30. 12. 07. 12. 14. 12. 21. 12. 28. 01. 04. 01. 11. 01. 18. 01. 25. 02. 01. 02. 08. 02. 15. 02. 22. 03. 01. 03. 08. 03. 15. 03. 22. 03. 29. 04. 05. 04. 12. 04. 19. 04. 26. 05. 03. 05. 10. 05. 17. 05. 24. 05. 31. 06. 07. 06. 14.

09. 01. 09. 08. 09. 15. 09. 22. 09. 29. 10. 06. 10. 13. 10. 20. 10. 27. 11. 03. 11. 10. 11. 17. 11. 24. 12. 01. 12. 08. 12. 15. 12. 22. 12. 29. 01. 05. 01. 12. 01. 19. 01. 26. 02. 02. 02. 09. 02. 16. 02. 23. 03. 02. 03. 09. 03. 16. 03. 23. 03. 30. 04. 06. 04. 13. 04. 20. 04. 27. 05. 04. 05. 11. 05. 18. 05. 25. 06. 01. 06. 08. 06. 15.

09. 02. 09. 09. 09. 16. 09. 23. 09. 30. 10. 07. 10. 14. 10. 21. 10. 28. 11. 04. 11. 11. 11. 18. 11. 25. 12. 02. 12. 09. 12. 16. 12. 23. 12. 30. 01. 06. 01. 13. 01. 20. 01. 27. 02. 03. 02. 10. 02. 17. 02. 24. 03. 03. 03. 10. 03. 17. 03. 24. 03. 31. 04. 07. 04. 14. 04. 21. 04. 28. 05. 05. 05. 12. 05. 19. 05. 26. 06. 02. 06. 09.

09. 03. 09. 10. 09. 17. 09. 24. 10. 01. 10. 08. 10. 15. 10. 22. 10. 29. 11. 05. 11. 12. 11. 19. 11. 26. 12. 03. 12. 10. 12. 17. 12. 24. 12. 31. 01. 07. 01. 14. 01. 21. 01. 28. 02. 04. 02. 11. 02. 18. 02. 25. 03. 04. 03. 11. 03. 18. 03. 25. 04. 01. 04. 08. 04. 15. 04. 22. 04. 29. 05. 06. 05. 13. 05. 20. 05. 27. 06. 03. 06. 10.

09. 04. 09. 11. 09. 18. 09. 25. 10. 02. 10. 09. 10. 16. 10. 23. 10. 30. 11. 06. 11. 13. 11. 20. 11. 27. 12. 04. 12. 11. 12. 18. 12. 25. 01. 01. 01. 08. 01. 15. 01. 22. 01. 29. 02. 05. 02. 12. 02. 19. 02. 26. 03. 05. 03. 12. 03. 19. 03. 26. 04. 02. 04. 09. 04. 16. 04. 23. 04. 30. 05. 07. 05. 14. 05. 21. 05. 28. 06. 04. 06. 11.


Tanítás nélküli munkanapok A nevelőtestületi hatáskörben meghatározva

Feladat

2016. szeptember 09.

Sportnap - „BenkáSportszeletek” pályázat

2016. október 28.

Csendesnap „Reformáció 500”

2017. április 21.

Nevelési értekezlet

2017. június

Tanulmányi kirándulás szervezése Az iskolai diákönkormányzat hatáskörben meghatározva

2017. május 12.

Madarak és Fák Napja – iskolai rendezvény

Emléknapok, megemlékezések és iskolai ünnepségek időpontjai Megemlékezése neve

Tanévnyitó ünnepség

Aradi vértanúk (október 6.) Nemzeti ünnep (október 23.)

A megemlékezése időpontja

A szervezésért felelős pedagógus(ok)

2016. augusztus 31.

Paraszt Attiláné 1.o.ofők Abonyi Éva Hovorkáné Hegedűs Hajnalka

2016. október 6. 2016. október 22.

A megemlékezésen fellépő osztályok, csoportok 1.és 5. évfolyam

Abonyi Éva Megyikné Bagi Erika Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Megyikné Bagi Erika Himerné Duló Erika hitoktatók

8. évfolyam 7. évfolyam (alsó tagozat)

Márton napi felvonulás

2016. november 13.

Mikulás várás

2016. december 6.

osztályfőnökök

osztályközösségek

Karácsonyi ünnepély

2016. december 21.

Himerné Duló Erika

Színjátszó csoport

Farsang

2017. február 10.

osztályfőnökök

osztályközösségek

Március 15. Nemzeti ünnep

2017. március 14.



Benka Gála

2017. április 7.

Himer Péter Himerné Duló Erika

Színjátszó csoport tehetséggondozó pedagógusok

Pedagógus nap

2017. június 2.

Nagy Istvánné Lestyan Györgyné

2.évfolyam

Nemzeti Összetartozás napja

2017. június 4.

Valastyán Balázs

felső tagozat

Tanévzáró ünnepség

2017. június 16.

Ballagási ünnepség

2017. június 17.


Buzás Tünde Védőné Dobrotka Edit Juhászné Kurucz Edit Szabó Józsefné

4.évfolyam 8.évfolyam


Világnapokra való megemlékezések időpontjai

Felelős

Zene világnapja


Paraszt Attiláné

Állatok világnapja

2016. október 04.

alsós ofő

2016. október 07.

Bencsikné, Szabóné

Víz világnapja

2017. március 22. (iskolarádió)

Biacsné, Egriné

Föld világnapja

2017. április 22. (iskolarádió)

Biacsné, Egriné

Madarak és Fák napja

2017. május10.

Szabóné

Nyílt napok, szülői értekezletek időpontjai Nyílt napok Alsó tagozat 2016. október 10-15. Felelős: elsősök beilleszkedésemkvez. nevelőknek, óvodapedagógusoknak 2016. február 28. leendő első leendő első osztályos osztályos szülőknek tanítók 2016. április 10-14. ofő, szülőknek szaktanárok

Felső tagozat 2016. november 21-25. Felelős: szülőknek mkvez. 2017. május 15. leendő 5.-eseknek

Szülői értekezletek tervezett időpontja Alsó tagozat 2016. szeptember 8. 3. évf.; 4.a 2016. szeptember 12. 1. évf. 2016. szeptember 20-21. 2-4. évf. 2016. november 29-30. 1-4. évf. 2017. január 30-31. 1-4. évf. 2017. május 8 1-4. évf.

Felső tagozat 2016. szeptember 19. 5-8. évf. 2016. november 14. 8. évf. 2016. november 28. 5-7. évf. 2017. február 01. 5-8. évf. 2017. május 8 -

5-8. évf.

Fogadóóra Alsó tagozat Egyéni megbeszélés, igény alapján a pedagógussal előre egyeztetett időpontban

Felső tagozat Minden szülői értekezlet előtt 16.00-17.00 óráig Egyéni megbeszélés, igény alapján a pedagógussal előre egyeztetett időpontban


Iskolai dokumentumok elkészítésének határideje Tantárgyfelosztás

2016. augusztus 15.

igazgató

Ellenőrzők felvétele a titkárságon

2016. augusztus 25.

pedagógus

Munkaközösségi munkaterv elkészítése

2016. augusztus 25.

mk-vezetők

Bizonyítványok leadása

2016. szeptember 6.

osztályfőnökök

DÖK munkaterv elkészítése


Szabó Józsefné

Felzárkóztató foglalkozások órarendje


foglalkozást vezetők

Éves munkaterv


igazgató

Bizonyítvány+törzslap felvétele 1 évf., törzslap felvétele 2-8. évf titkárságon 13-16.00 óráig


osztályfőnökök

Tehetséggondozó foglalkozások munkatervei


foglalkozásvezető

Tanmenetek


tanítók, szaktanárok

Egyéni fejlesztési tervek elkészítése


fejlesztő pedagógus, gyógypedagógus

Adategyeztetés – külön kiírás alapján az elektronikus napló elkészülésekor

2016. szeptember

iskolatitkár, igh, ofő

Bizonyítványok, törzslap megírása 1. évf, titkárságon leadni névsor szerint 13.00-16.00 óráig2016. okt. 1-jei állapotnak megfelelően

2016.szeptember 30.

osztályfőnök

Előre tervezhető értekezletek időpontjai Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja Értekezlet dátuma

Az értekezlet célja, főbb napirend

Felelős igazgató

2016. augusztus 31.

Alakuló értekezlet: A következő tanév előkészítése, tantárgyfelosztás elfogadása Tanévnyitó értekezlet ,Munkatervek elfogadása

2016.október 03.

Őszi nevelési értekezlet – Tanfelügyelet

ig.

BECS munkacsoport beszámolója, feladatok

BECS vez.

2016. január 23-24.

Félévi osztályozó értekezlet

igazgató

2017. február 1. 17.00 órakor

Félévi értékelő, következő félévre vonatkozó feladat meghatározó értekezlet - pedagógiai munka elemzése, értékelése - a pedagógiai munka hatékonyságának vizsgálata Tavaszi nevelési értekezlet Regionális szakmai konferencia előkészítése

igazgató

2017. június 6.

Év végi osztályozó értekezlet (alsó)

igazgató

2017. június 8.

Év végi osztályozó értekezlet (felső)

igazgató

2017. június 23.

Tanévzáró értekezlet – szakmai munka értékelése

igazgató

2016. augusztus 22.

2017. április 3.

igazgató

igh munkaköz. vez-ők


Az előre tervezhető munkaközösségi értekezletek időpontja

Alsó tagozat Az értekezlet célja, főbb napirend

2016. szeptember 7. 2016. október 5.

Tanév indításával kapcsolatos feladatok Tanév eleji mérések eredménye, tapasztalatok, javítandó területek Iskolai könyvtár lehetőségei a 2016-2017-es tanévben Törvényi változások – POK szaktanácsadás

2016. november 9.

Tanulási nehézségekkel küzdő tanulók megsegítése Márton-nap, egészségvédelmi hét előkészítése Elsősök értékelése Lelki feltöltődés Félévzárással kapcsolatos teendők megbeszélése Félév értékelése, farsang előkészítése Témahét előkészítése Témahetek előkészítése

2016. december 7. 2017. január 4. 2017. február 1. 2017. március 2017. április

Felelős

munkaközösség-vezető

Értekezlet dátuma


Felső tagozat Az értekezlet célja, főbb napirend

2016. augusztus 25.

Az éves munkaterv elkészítése, elfogadása


2016. november 30.

A tanévkezdés tapasztalatai Dicséretek - jutalmazások rendszerének felülvizsgálata Nevelési előadás Tanfelügyelet –POK szaktanácsadás Advent, adventi programok, karácsonyi programok

2016. december 14.

Az első félév zárásához kapcsolódó feladatok

2017. január 25.

A féléves munka értékelése A farsang előkészítése

2017. február 22.

Pályaválasztás tapasztalatai, pályaorientációs feladatok

2017. március 29.

Tehetséggondozás a tehetséghónap tükrében Témahetek előkészítése A Benka Gála aktuális feladatai

2017. április 26.

Nyári táborok, programok előkészítése

2017. május 31.

Tanévzárás feladatai, ballagás és tanévzáró megbeszélése

2016. október 26.

Felelős


Értekezlet dátuma



Tehetség munkaközösség Az értekezlet célja, főbb napirend Tanév indításának szervezési feladata

2016.10. 24.

Az év indításának tapasztalatainak megbeszélése.

2017.02.22. 2017.04.03.

A tehetség havi programok egyeztetése A regionális alsó tagozatos szakmai konferencia megbeszélése.

Felelős munkaközöss ég-vezető

Értekezlet dátuma 2016. 08.24.


Idegen nyelvi munkaközösség Értekezlet dátuma

Az értekezlet célja, főbb napirend

Felelős

Új munkaközösségi vezető beiktatása, év eleji feladatok

2016. 08.24.

Az év eleji bemeneti mérések eredményeinek értékelése, a

2016.10. A mérések megírása után

tapasztalatok birtokában fejlesztési stratégiák megtervezése, az elérni kívánt célok megfogalmazása.

2017.02.06.

Idegen nyelvi napok, nyílt órák, idegen nyelvi játszóházi foglalkozások szervezési feladatai.

2017.06.19.

Éves munka értékelése, angol tábori megbeszél, következő


ismertetése, munkatervek változtatására javaslatok.

tanév előkészítése.

Vezetői értekezletek Minden héthétfő12.45 órakor. Vezetőségi tagok:

• • •

igazgató igazgató – helyettesek munkaközösségi vezetők

Igazgatótanács értekezlet 2016. október

2017. április


Versenyek Tantárgy Hittan

Matematika

Anyanyelv

Idegen nyelv

Verseny Országos Evangélikus Hittanverseny Bendegúz TEKI-TOTÓ MOZAIK tanulmányi verseny Bolyai Zrínyi Ilona Matematikaverseny Jedlik Sárrét Kis matematikusa Nemzetközi Kenguru Matematikaverseny Varga Tamás Országos Matematikaverseny Nemzetközi Matematikaverseny (Mezőberény) Simonyi Zs. Kárpát – medencei helyesírási verseny Országos Lotz János szövegértési és helyesírási verseny Kölcsey-verseny: versmondó Sárrét kis Nyelvésze Bolyai csapatverseny Titok verseny Kazinczy „Szép Magyar Beszéd” verseny Bendegúz Nemzetközi anyanyelvi tanulmányi verseny Gyurátz Ferenc meseíró pályázat ÍRÓ-DEÁK(Hódmezővásárhely) TITOK Arany János magyar verseny mesemondó verseny Titok verseny megyei angol Fox (angol nyelv) Hajdú-Bihar megyei TIT tehetséggondozó országos tanulmányi verseny (angol, német nyelv) Jankay Általános Iskola Angol nyelvi országos versenye Ország(os) Szótárhasználati verseny Karcagi Szc. Teleki Blanka Gimnázium német szövegértési verseny

Évfolyam Felelős 1-8. Hitoktatók 1-4.

tanítók

1-8. 3-8. 3-8. 4-7. 5-6. 1-8.

Révész Éva, Szabó Jné Juhászné Kurucz Edit Révész Éva Kriska Zsuzsa

5-8.

Révész Éva, Kriska Zsuzsa Révész Éva

7-8.

Révész Éva

5-8.

Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Megyikné Bagi Erika Abonyi Éva Weinperné Kiszely Nóra

5-8. 5-8. 5-8. 5-8. 5-8. 5-8. 5-8.

Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Abonyi Éva

1-4. 5-8. 5-8. 5-8. 5-8.

Hovorkáné Hegedűs H. Abonyi Éva Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Védőné Dobrotka Edit Abonyi Éva Weinperné Kiszely Nóra Baginé Lőrincs Erika Baginé Lőrincz Erika

érintett osztályok 5-8.

Baginé Lőrincz Erika, Abonyi Éva Baginé Lőrincz Erika

6.a

Baginé Lőrincz Erika

5-8. 5-8. 5-8.


Idegen nyelv

Történelem

On-Lion (angol nyelv, alsó, felső tagozat) Löwenzahn (német nyelv, alsó, felső tagozat) Ország(h)os szótárhasználati verseny (angol nyelv) Suli-Guru (angol, német nyelv) Titok verseny Evangélikus Iskolák Történelmi Versenye Sárrét kis Történésze TITOK Kálti Márk történelem tesztverseny Curie Környezetvédelmi Emlékverseny MOZAIK tanulmányi verseny

3-8. érintett osztályok 5-8. 1-4. 5-8. 5-8. 5-8. 5-8. 5-6. 7-8. 5-8.

Sárrét kis Természettudósa verseny Szent Györgyi Albert Tanulmányi Biológia Verseny Őszirózsa Túzok Tusa természetismereti vetélkedő Zöld Szemfüles Természetismereti Vetélkedő Jedlik Ányos fizikaverseny Fizika Öveges József Országos Fizikaverseny Curie Kémia Emlékverseny Kémia Lila Vegyészbajnokság kémia verseny Békés Megyei Számítástechnika Verseny Számítástechnika MOZAIK tanulmányi verseny Szűcs Sándor Emlékverseny eseményhez, évfordulóhoz kapcsolódó rajz verseny Rajz Hitvallás és szabadság - Kárpátmedencei rajzpályázat Kölcsey-verseny: képzőművészeti Országos Korál Éneklési Verseny (Albertirsa) területi énekverseny Ének - zene EPSZTI - kórustalálkozó Kölcsey verseny: népdaléneklési

7-8. 5-8.

Könyvtár

5-8.

Könyvtárhasználati verseny

Baginé Lőrincz Erika, Abonyi Éva Baginé Lőrincz Erika Baginé Lőrincz Erika, Weinperné Kiszely Nóra Baginé Lőrincz Erika Valastyán Balázs Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Biacsné Bajusz Szilvia Bencsik Tiborné Biacsné Bajusz Szilvia Bencsik Tiborné Bencsik Tiborné

5-6. 7-8.é 5-8. o 7-8.

Juhászné Kurucz Edit

7-8. 7-8.

Biacsné Bajusz Szilvia

5-8.

Szemenyei Csaba

8. 7-8. 1-8. 3-8. 1-8. 1-8. 1-4. 1-8. 1-8.

Búzás Mihály Szilágyi Zoltán Búzás Mihály, rajzot tanítók Megyikné Bagi Erika Paraszt Attiláné Paraszt Attiláné Paraszt Attiláné Paraszt Attiláné, Megyikné Bagi Erika Gerhát Katalin


diákolimpia (labdarúgás, úszás) mezei futóverseny atlétika verseny városi úszóverseny Evangélikus iskolák úszóversenye Országos Katasztrófavédelmi Ifjúsági Verseny K&H Vigyázz, Kész, Pénz! pénzügyi vetélkedő PONTVELEM Országos Elsősegélynyújtó Verseny Szilvanapi Nemzetközi Sakkverseny/Gyermeknapi Sakkverseny/Sakk szimultán

Testnevelés Katasztrófa védelem

Egyéb

1-8.

Zalán Csaba Horti György testnevelést oktatók

5-8.

Horti György

5-8. o

Bencsik Tiborné

5-8. o 5-8. 1-8.

Huszti Erika

Házi tanulmányi versenyek Alsó tagozat Házi iskolai tanulmányi versenyek 2 fordulóban Verseny

Évfolyam Szép füzet 1-4. évfolyamon Természetismeret 2-3-4.évfolyamon Téli ünnepkörhöz kapcsolódó 1-2 és 3-4. évfolyamon dalok éneklési verseny, kottamásolás Olvasmányélményekből 1- 4. évfolyam illusztráció készítése /kötelező olv.-képregény/ Informatika 4. évfolyamon Matematika 2-3-4. évfolyam Nyelvész 2-3-4. évfolyam Sakk 1-4. évfolyam

Felelős osztályfőnökök Egriné Tusjak Otília Paraszt Attiláné Medvegyné G. Eliza Lustyikné Bodnár Krisztina Kriska Zsuzsa Farkas Antalné Huszti Erika

Felső tagozat Házi iskolai tanulmányi versenyek Évfolyam 5-8. évfolyam

Verseny Történelem Biológia Magyar Matematika Sakk

Felelős Hovorkáné Hegedűs Hajnalka, Balastyán Balázs Biacsné B. Sz. , Bencsik Tné Abonyi Éva Révész É.,Jné K. E., Szabó Jné Huszti Erika

Területi verseny iskolánk szervezésében: ének - és mesemondóverseny

1-4. évfolyamon

Védőné, Nagyné


Rendhagyó órák Alsó tagozat matematika

Felső tagozat történelem ének kémia idegen nyelv magyar

Kriska Zsuzsa

Valastyán Balázs Paraszt Csilla Biacsné B. Sz. Baginé L. E. Abonyi Éva

Iskolarádió működtetése Alsó tagozat hétfő kedd

hétfő kedd

Felső tagozat Áhítat Horváth Z. O. Magyarosok/Igazgatói szaktanárok/ tájékoztatás Molnár Istvánné DÖK Szabó Józsefné

Aktualitások/havi Védőné szerda 1 alk. idegen Baginé nyelvi műsor L. E. csütörtök csütörtök ÖKO szerda

péntek

Aktualitások

Védőné péntek

Aktualitások/havi 1 alk. idegen nyelvi műsor

Biacsné/Bencsi kné munkaköz.vez. / Baginé L. E.

Tanulmányi kirándulások, erdei iskola Osztály 4.a 3.a, 3.b, 3.c, 5-8. évfolyam jelentkezés alapján 1. évfolyam 2. évfolyam 3. évfolyam 4. évfolyam 5. évfolyam 6. évfolyam 7. évfolyam 8. évfolyam 1-4. évfolyam 5-8. évfolyam jelentkezés alapján

Helyszín ERZSÉBET TÁBOR Fonyód liget ERZSÉBET TÁBOR Zánka Budapest Tiszaug Mátra Sástó Ópusztaszer Szeged Poroszló Eger/Nyíregyháza Határtalanul (Erdély) Budapest/érdeklődés alapján ERDEI ISKOLA (Szarvas) Budapest

Időpont 2016. szeptember 15-17. 2016. szeptember 19-21. október

június

2017.05.17. június 2017.05.09-12 június 2017. 06. 12-15. 2017. tavasza


Benkás Bakancsosok - túramozgalom 2016. október 22. Középső-Mátra túra 2017. tavasszal 1 alkalom

Védőné Dobrotka Edit, Farkas Antalné, Fekete-Rekényi János

Tervezett nyári táborok TÁBOR NEVE/TÉMÁJA/JELLEGE

TERVEZETT IDŐPONTJA

RÉSZT VEVŐ PEDAGÓGUSOK

NYÁRI NAPKÖZIS TÁBOR 2017. június 16 - július 21. TÚRA-TÁBOR

2017. június 19-23.

FOCITÁBOR (1-4. osztály) ELSŐSEGÉLYNYÚJTÓ TÁBOR

2017. június 26-30.

RAJZTÁBOR

2017. június 26-30.

MAtekMAkett TÁBOR

2017. június 26-30.

ÖKO-TÁBOR

2017. június 26-30.

ANGOL ALSÓS TÁBOR (1.a,b; 2.a; 3.a)

2017. június 26-30.

2017. június 26-30.

ANGOL FELSŐS TÁBOR 2017. július 3-7.

Molnár Eteléné Révész Éva Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Farkas-Gergely Arnold Zoltán Valastyán Balázs Bencsik Tiborné Búzás Mihály Csernusné Samu Edit Szabó Józsefné Fekete-Rekényi János Biacsné Bajusz Szilvia Juhászné Kurucz Edit Szilágyi Zoltán Kohutné Trabach Gyöngyi Baginé Lőrincz Erika Abonyi Éva Weinperné Kiszely Nóra Lázár Zsolt

ANGOL TÁBOR (normál tantervű alsós)

2017. július 3-7.

Sztruhár Mónika

RÖPLABDA TÁBOR

2017. július 10-14.

Molnár Eteléné

MATEK-SPORT TÁBOR

2017. július 17-21.

ZENEI TÁBOR ÉNEKKARI TÁBOR

2017. augusztus

Kriska Zsuzsa Zalán Csaba Himer Péter Horváth Z. Olivér Paraszt Attiláné


Beiskolázási terv "Hagyjátok, hadd jöjjenek hozzám a kicsinyek, ne akadályozzátok őket, mert ilyeneké az Isten országa." Lukács 18,16 Játszóházak célja: -

Játékos képességfejlesztés az 5-6 éves korú nagycsoportosok körében A gyerekek alkalmazkodóképességének, beilleszkedésének megfigyelése Figyelmük, türelmük, kifejezőkészségük, ceruzafogásuk feltérképezése

Feladatok: óvodai foglalkozások alkalmával találkozás a leendő elsősökkel télapós /Buzás Tünde/ és karácsonyi műsor /Védőné Dobrotka Edit/ az óvodásoknak 2 játszóház óvodai csoportok ismerkedése az iskolával Felelősök: Buzás Tünde, Védőné Dobrotka Edit Játszóházak -

2017. február 11. /szombat/ de. 10:00 – Farsangi játszóház 2017. március 17. /péntek/ du. 16:00 – Nyelvi játszóház Nyílt órák 2017. február 28- március 1. /angol, magyar, matematika/ Óvodai játékos fejlesztő foglalkozások vezetése: Védőné Dobrotka Edit: Október 4. és 11. Zöldpázsit 12:30 Október 18. és 25. Bacsó 8:00 November 22. és 29. Napfény 8:00 Buzás Tünde: Október 5. és 12. Bacsó 11:00 Október 20. és 27. Zöldpázsit 14:00 November 9. és 16. Napfény 11:00 Szülői értekezleteken való tanítói részvétel: Bacsó : szeptember 26. 17:00 Zöldpázsit: szeptember 27. 17:00 Napfény: szeptember 28. 17:00 Szülői fórum:2017. január 23-24. 17:00 Iskolaérettség, látogatások tapasztalata


Egyházi alkalmak tervezése "Ami kezdettől fogva volt, amit hallottunk, amit a szemünkkel láttunk, amit szemléltünk és amit a kezünkkel tapintottunk: az élet Igéjét hirdetjük nektek." ( János 1,1 )

Augusztus: Augusztus 31.

Tanévnyitó istentisztelet

Szeptember: Szeptember 5.

Diák-istentisztelet

Szeptember 11.

Szilvanapi hálaadó-istentisztelet

Szeptember 19.


Szeptember 25.

Teremtés ünnepe, családi istentisztelet az Ótemplomban a4. osztályosok szolgálatával

Október: Október 3.

Diák-istentisztelet – Reformáció hónapja

Október 17.

Diák-istentisztelet – Reformáció hónapja

Október 28.

Csendesnap – Reformáció 500

Október 30.

Egyházmegyei gyülekezeti nap – Reformáció 500

November: November 7.


November 13.

Márton-napi lámpás felvonulás és istentisztelet

November 21.


November 27.

Családi istentisztelet az Ótemplombana3. osztályosok szolgálatával Advent 1. vasárnapja – Teológus-nap

December: December 1-22.

Adventi készülődés – lehetőség szerint bekapcsolódva az angyali reggelek sorozat alkalmaiba

December 5.


December 19.


December 21.

Iskolai karácsony

December 24.

Családi istentisztelet A színjátszós és felső tagozatos diákok szolgálatával

December 27.

Karácsony este Tessedik halálának évfordulója, megemlékezés


Január: Január 6.

Diák-istentisztelet, Vízkereszt ünnepe

Január 29.

Családi istentisztelet a gyülekezeti házbana7. osztályosok szolgálatával

Február: Február 26.

Családi istentisztelet a gyülekezeti házbana8. évfolyam szolgálatával

Március: Március 26.

Családi istentisztelet a gyülekezeti házbana6. évfolyam szolgálatával

Április: Április 9.

Virágvasárnap – Nagyhét kezdete

Április 10-14.

Nagyhét angyali sorozatába való bekapcsolódás Diák-istentisztelet

Április 14.

Diák-istentisztelet passióolvasással

Április 24.


Április 30.

Családi istentisztelet a2. évfolyamszolgálatával

Május: Május 7.

Családi istentisztelet, az 1. évfolyam szolgálatával Anyák napja

Május 8.


Május 25.

Diák-istentisztelet, Mennybemenetel ünnepe

Május 26.

Konfirmációi Ötpróba

Május 28.

Családi istentisztelet, az 5. évfolyam szolgálatával

Június: Június 2.

Pedagógusnap az Ótemplomban

Június 5.

Pünkösd ünnepe

Június 6.

Konfirmációi istentisztelet

Június 12.

Diák-istentisztelet Kibocsátó istentisztelet a 8. osztályosoknak

Június 16.

Tanévzáró ünnepi istentisztelet

Június 17.

Ballagás

Június vége

KERKIT-tábor Bonyhádon a konfirmáltaknak


Családi istentiszteletek Időpont

Szolgálat


4. osztályosok

2016. november 27.

3. osztályosok

2017. január 29.

7. osztályosok

2017. február 26.

8. osztályosok

2017. március 26.

6. osztályosok

2017. április 30.

2. osztályosok

2017. május 7.

1. osztályosok

2017. május 28.

5. osztályosok

Fontos célunk, hogy a gyermekek rendszeresen vegyenek részt az istentiszteleteken, otthonuknak érezzék a gyülekezet közösségét és a templomot, erősítve ezzel is a gyülekezet és az iskola kapcsolatát. Ennek megfelelőképpen próbáljuk megszervezni az istentiszteletek szervezett látogatását, mérföldkő gyűjtő programmal próbáljuk motiválttá tenni a gyerekeket, és ezzel párhuzamosan pedig az istentiszteleteket is próbáljuk úgy formálni, hogy megtalálja a hangot az iskolás korosztállyal.


Az intézmény működésének feltételei Személyi feltételek biztosítása, pedagógus továbbképzés Dolgozói létszámadatok: •

Pedagógusok száma: 55 fő igazgató igazgatóhelyettes tanító tanár nyelvi lektor óvodapedagógus Ebből: Gyakornok besorolású pedagógus száma óvodapedagógus száma Ped I-ben lévő pedagógus száma óvodapedagógusok száma PedII-ben lévő pedagógus száma óvodapedagógusok száma Mesterpedagógus száma

1 fő 2 fő 22 fő 15 fő 1 fő 14 fő 2 fő 1 fő 21 fő 12 fő 12 fő 1 fő -

Tartósan távol lévő dolgozók: Gazsóné Gugolya Beáta (GYES) - tanár Boczonádi Zsuzsanna (betegszabadság)- tanító Lestyanné Uhljár Éva (betegszabadság) - tanító •

Pedagógus munkát közvetlenül segítők: rendszergazda (Ped. I.) könyvtáros iskolatitkár óvodatitkár (Ped. I.) pedagógiai asszisztens dajka közcélú foglalkoztatott

•

•

14 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 2 fő 7 fő 3 fő

Óraadó fejlesztő pedagógusok (SNI ellátása): gyógytestnevelés ellátása

Terhes Tiborné

SZIT terapeuta, SNI-s tanulók ellátása

Balczó Sándorné

logopédia ellátás (SNI-s tanulók)

Garai-Szabóné Fabó Éva

Óraadó: Hegedűs Éva (3 ó német) Lázár Zsolt (3 ó hittan)


•

Egyéb munkakörök, technikai dolgozók: könyvtáros asszisztens gazdasági vezető gazdasági ügyintéző karbantartó takarító, konyhai személyzet portás tartósan távol lévő

13 fő 1 fő 1 fő 1 fő 1 fő 8 fő 1 fő 1 fő

Pedagógus szakvizsgával rendelkező pedagógusok Óvoda Sor Név sz. 1. Gácsi Krisztina 2.

Hartay- Debreczeni Ágnes

3.

Székács Szandra

4.

Tóth Ágnes

5.


Szakvizsga megnevezése Szakvizsgázott pedagógus tehetségfejlesztő szakterületen Szakvizsgázott pedagógus fejlesztő óvodapedagógus szakterületen Szakvizsgázott pedagógus tehetségfejlesztő szakterületen Óvodapedagógusi gyógytestnevelés pedagógus szakvizsga Szakvizsgázott pedagógus fejlesztő óvodapedagógus szakterületen

Iskola Sor Név sz. 1. Buzás Tünde Éva

2.

Kriska Zsuzsa

3. 4. 5.

Lestyan Györgyné Lustyikné Bodnár Krisztina Medvegyné Gaál Eliza

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

Molnár Eteléné Molnár Istvánné Nagy Istvánné Fekete- Rekényi János Szabó Józsefné Sztrehovszki Mária VédőnéDobrotka Edit

Szakvizsga megnevezése Nyelv- és beszédfejlesztő pedagógus szakirányú szakképzettség (pedagógus-szakvizsga követelményeinek eleget tett) Szakvizsgázott pedagógus tehetségfejlesztő szakterületen Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Tanító fejlesztő (differenciáló) pedagógus szakvizsga Óvodapedagógusi, tanítói gyógytestnevelés szakirányú szakképzettség (pedagógus-szakvizsga követelményeinek eleget tett) Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető Szakvizsgázott pedagógus, közoktatási vezető


Továbbtanulók:


Továbbképzés Közoktatás vezető és pedagógus szakvizsga képzés Kodolányi János Főiskola (finanszírozása: 80% pályázat, 20 % intézmény)

Sztruhár Mónika

anglisztika szakos alapképzési szak (levelező munkarendű) Debreceni Egyetem (az intézmény nem finanszírozza, a képzési napokra szabadidőt biztosít)

Tervezett pedagógus és tantestületi továbbképzések: Pedagógus továbbképzés az Evangélikus Hittudományi Egyetem szervezésében: 9 fő EPSZTI pedagógiai – szakmai szolgáltatás - Ped. mérés-értékelés tematikus szaktanácsadás - tantárgygondozó (tanító – Egriné Tusjak Otília, matematika – Révész Éva, Szabó Józsefné) POK pedagógiai – szakmai szolgáltatás -

tanügyigazgatás tematikus szaktanácsadás pedagógiai tájékoztatás pedagógiai műhelyek (BTMN gyermekek oktatása, esélyegyenlőség – elvű oktatásszervezés tevékenység)


Megbízatások, feladatok Munkaközösségi megbízatások Munkaközösség megnevezése Alsós munkaközösség Felsős munkaközösség Idegen nyelvi munkaközösség Tehetséggondozó munkaközösség

Vezető Védőné Dobrotka Edit Fekete-Rekényi János Baginé Lőrincz Erika Kriska Zsuzsa

A munkaközösség-vezetők általános feladatai: • • • • • •

A szakmai munka gondozása az iskola helyi tantervének és helyi programjának megfelelően. Szakmai-pedagógiai segítségnyújtás a munkaközösség tagjainak. A szakmai munka ellenőrzése, értékelése. Óralátogatások. Taneszközök bővítési lehetőségeinek figyelemmel kísérése, szükséges beszerzések tervezése, segítése. Mérések tervezése, lebonyolítása. Munkaterv elkészítése, az abban foglaltak végrehajtása, értékelése.

Pedagógus megbízatások - teljes munkaidőben foglalkoztatott pedagógusok (40 óra /hét) Pedagógus neve

Beosztása

Megbízatások

Molnár Istvánné

igazgató

Molnár Eteléné

tanügyig.ig.h

Szakkörök foglalkozások

Egyéb feladatok és funkciók

Röplabda házi verseny

röplabda sportkör SNI adminisztráció Referenciaint-i fel.

nev. ig.h


óvodai német szakkör, csengettyű

„Iskola nyitogató” program szervezése,

Alsó tagozat Pedagógus neve

Beosztása

Megbízatások

Védőné Dobrotka Edit

tanító

alsós munkaköz. Vez oszt. főnök.4.a

Kriska Zsuzsa

tanító

tehetséggondozó munkaköz.vez.

Buzás Tünde

tanító

oszt. főnök.4.b Önértékelési csop.vez.


Egyéb feladatok és funkciók Mesemondó verseny Erdei iskola (alsó) Bakancs-túra Életjel, Benka krónika cikkek összegyűjtése beiskolázás

matematika tehetséggondozás próbaterem felelős beiskolázás


sakk tehetséggondozás (óvoda, iskola)

Huszti Erika

tanító

nk. vez.4.b

Szilágyi Zoltán

tanító

oszt. főnök.1.a

dekorációfelelős

Sztrehovszki Mária Tóth – Rigler Annamária

tanító tanító

oszt. főnök.1.c nk. vez.1.c

FurárnéBazsali Zsuzsanna

tanító

oszt. főnök.1.b

Lustyikné Bodnár Krisztina

tanító

nk. vez.1.a

Nagy Istvánné

tanító

oszt. főnök.2.a

Erdei iskola Dekoráció felelős SNI adminisztráció (alsó) szertárfelelős honlap+utcai hirdető aktualizálása, Újság és színház felelős

Lestyan Györgyné

tanító

oszt. főnök.2.b


tanító

Farkas-Gergely Arnold

tanító

fejlesztő

fejlesztő

idegen nyelvi munkaköz.vez. oszt.főnök3.b

idegen nyelvi napok szervezése labdarúgás /röplabda sportkör énekkar/furulya szakkör vezető (alsó, felső)

Paraszt Attiláné

tanító

Farkas Antalné

tanító

oszt. főnök.3.a

Medvegyné Gaál Eliza

tanító

oszt. főnök3.c

Egriné Tusjak Otília

tanító

ifjúságvédelmi felelős nk. vez.3.c

Himer Péter

tanító

tsz. vez.6. a/c

Sztruhár Mónika

tanító

nk. vez.1.b

Kohutné Trabach Gyöngyi

tanító

dekoráció felelős

e-napló kezelő

fellépések, műsorok Bakancs-túra szervező

szivacs kézilabda versenyeredmények gyűjtése (alsó) ÖKO faliújság csengettyű szakkör Iskolarádió (alsó) technikus angol tehetséggondozás angol mentor tehetséggondozás


Felső tagozat Pedagógus neve Fekete-Rekényi János Himerné Duló Erika

Beosztása Megbízatások Felsős tanár munkaköz.vez. tsz.vez. 5. b/c tanító oszt. főnök 5.a hitoktató tsz.vez. 5. a/c

Juhászné Kurucz Edit

tanár

oszt. főnök 8.b

Hovorkáné Hegedűs Hajnalka

tanár

oszt. főnök 5.c

Abonyi Éva

tanár

Bencsik Tiborné

tanár

oszt. főnök 6.c


Egyéb feladatok és funkciók Bakancs-túra szervezése Életjel, Benka krónika cikkek összegyűjtése

színjátszó szakkör

színjátszó fellépések

matematika-fizika tehetséggondozás

tanulmányi versenyek szervezése, lebonyolítása (Bolyai) órarend készítése,

tehetséggondozás

Lutheratúra e-újság szerkesztése

tehetséggondozás, felzárkóztatás

8. o. kimeneti mérés szervezése

biológia tehetséggondozás, szertárfelelős elsősegély szakkör versenyeredmények gyűjtése (felső); Kompetenciamérés elemzése; lebonyolítása

Révész Éva

tanár

oszt. főnök 7.a

Megyikné Bagi Erika

tanár hitoktató

oszt. főnök 7.b

Weinperné Kiszely Nóra

tanár

oszt. főnök 6.b

Búzás Mihály

tanár

tsz.vez. 7-8.évf

Zalán Csaba

tanár

oszt. főnök 6.a

Horti György

tanár

kosárlabda, labdarúgás tömegsport

Katasztrófa versenyre felkészítés;

Szemenyei Csaba

tanár

Informatika tehetséggondozás,

Honlap készítés; számítógéprendszer karbantartása;

Valastyán Balázs

tanár

oszt. főnök 7.c

Biacsné Bajusz Szilvia

tanár

oszt.főnök5.b

Mikóné Zana Berta

hitoktató

tsz.vez. 6. b/c

matematika tehetséggondozás,

angol tehetséggondozás

Junior nyelvvizsgára felkészítés

dekoráció felelős-folyosó, tantermek (Luther rózsa; címer), rendezvények; templomi hirdetőtábla aktualizálása

úszás oktatás

történelem tehetséggondozás 1-2. évfolyam labdarúgás női foci felső tagozat kémia, ÖKO szakkör

tornaszertár felelős

háziverseny szervezése

ÖKO rádió vezetése, iskolai dekoráció készítése; Hittan versenyre felkészítés


Gyermek/tanulói létszámadatok, tanulócsoportok, bontások Tanulók Tanulók létszáma a KIR-ben Ebből:

Létszámadatok 490

a magántanuló (Sonkoly Bence 4.a) a tanulói jogviszonya szünetel a nappali tanulók száma ALSÓ FELSŐ Ebből: SNI tanuló BTM tanuló Hátrányos helyzetű tanuló HHH tanuló

Tanulócsoportok Tanulócsoportok Ebből:

Csoportok száma

alsó tagozatos iskolai osztály napközis csoportok felső tagozatos iskolai osztály tanulószobai csoport

Ebből Osztály / Létszám Számított 2 főnek 3 főnek létszám Csoport (fő) számít számít jele 20 20 21 21 24 24 22 20 29 27 20 20 19 27 24 24 28 26 17 28 28

229 261 16 35 17 13 21 osztály

Intézmény számított összlétszáma:

1.a 1.b 1.c 2.a 2.b 3.a 3.b 3.c 4.a 4.b 5.a 5.b 5.c 6.a 6.b 6.c 7.a 7.b 7.c 8.a 8.b

1 3

1 1 1 2 1 1

1

1

1 2 2 1

1

20 20 22 22 25 24 24 23 30 27 20 21 19 27 24 25 32 26 19 29 28

10 11 5

507 Maximális csoportlétszám Nkt 4.mell. 25.§ (7) Fenntartó NEM engedéengedélye lyezhető fenntartó szükséges min. max. +20% 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 + 14 27 32 + 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 14 27 32 + 14 27 32 14 27 32 14 27 32 + 14 27 32 +


Bontott csoportban oktatott tantárgyak, bontások száma: Évfolyam 1.évfolyam 2.évfolyam 4. évfolyam 5. évfolyam

Bontott tárgyak angol/angol angol/angol angol/angol angol/angol inf./inf. angol/angol inf./inf. német/német angol/angol inf./inf. angol/angol inf./inf.

6.évfolyam

7.évfolyam 8.évfolyam

Ped. óraszám 5-5-5 5-5 3-3 3-3 1-1 3-3 1-1 3-3 3-3 1-1 3-3 1-1

3 osztály*5 óra 1 osztály* 5 óra 2 osztály* 3 óra 3 osztály* 3 óra 2 osztály * 1 óra 3 osztály* 3 óra 3 osztály * 1 óra 1 osztály* 3 óra 2 osztály* 3 óra 2 osztály * 1 óra 2 osztály* 3 óra 2 osztály * 1 óra

Nívócsoportban oktatott tantárgyak: • matematika 5-8. évfolyamon

Napközi/tanulószoba csoportbeosztások Osztály

20

Vezető neve Lustyikné Bodnár K

20

Sztruhár Mónika

21

Sztrehovszki Mária

21

Nagy Istvánné

24

Lestyan Györgyné

3. a

24

Farkas Antalné

3. b

22


3. c

20


4. a

28


4. b

28

Huszti Erika

1. a 1. b 1.c 2. a 2. b

Napközi /fő

Tanulószoba/fő

5. a/c

25


5. b/c

25

Fekete - Rekényi János

6. a/b

27

Himer Péter

6. b/c

27

Mikóné Zana Berta

7-8. évf

30

Buzás Mihály


Tárgyi feltételek biztosítása a 2016/2017-es tanévben A 2016 nyarán elvégzett felújítási és karbantartási munkálatok: alsó tagozat könyvtár tanterem, 2db

könyvtároló szekrény laminált parketta

109 200 418 627

szekrénysor

270 000

interaktív tábla+projektor+notebook, MEE eszköztámogatásból beszerezve falak, radiátorok, csövek festése és mázolása esővíz átvezető rendszer felújítása 6 db pissoár cseréje

885 850

(1.cSztrehovszi; 1.aFurárné)

tanterem, 1db (1.bSztrehovszi)

tanterem,1 db (váltó) tornaterem udvar fiú mosdó

999 706 936 911 450 000

felső tagozat igazgatói iroda víz elleni szigetelés lépcsőház 2016.05.25-én csőtörés miatt a második emeletről átázott a lépcsőház a földszintig- helyreállítás költsége tanterem, 2 db interaktív tábla+projektor+notebook, 5. b Biacsné; MEE eszköztámogatásból beszerezve 7.cValastyán) tanterem, 1 db 15 db tanulóasztal, 30 db szék, MEE (6.c Bencsikné) eszköztámogatásból beszerezve összesen:

162 426 249 326

1 771 701

405 032 6 658 779

Udvar: -

udvari sakk, malom felújítása

-

szekrény átalakítása, bővítése

Könyvtár:

Beszerzés tervezése a 2016/2017-es tanévre: -

Óvodai kültéri játékok beszerzése a három óvodába.


Szakmai munka tárgyi feltételei a 2016/2017-es tanévre: Óvodai telephelyek: • • •

• • •

Az óvodáink épületei, udvarai, kertjei, berendezései a gyermekek biztonságát, kényelmét szolgálták, megfelelnek testméreteiknek. A termekben, és a tornaszobában elegendő hely áll rendelkezésre a játékra, a gyermekek természetes mozgásigényének kielégítésére. Csoportszobáink berendezése segíti a zöld-ovi szemléletmód, valamint az egészséges életmód megalapozását. A tárgyakat, berendezési eszközöket az egyszerűség a takarékosság, a praktikusság jegyei jellemzik, a helyi sajátosságot is tükröző természetes anyagok, felhasználása érvényesül. Minden csoportszobának egyéni arculata van, sok-sok növénnyel a természetsarkokban „kincsekkel”. A kiszolgáló helyiségek a gyermekek igényének maximálisan megfeleltek, kényelmüket szolgálták. A játszóudvar kialakítása, színes környezet harmonikus, esztétikusan, célszerűen rendezett, nevelési célkitűzéseink megvalósítására alkalmas.

Iskolai telephelyek: • • • •

• • • •

Minden osztály rendelkezik interaktív táblával; A tágas, világos tantermek, teremberendezések biztosítják a korszerű tanulási módszerek alkalmazását; 107 számítógép, ill. jól felszerelt 3 informatika terem áll a rendelkezésre; tornaterem sporteszközökkel, mérőeszközökkel felszerelt, a megnövekedett tanulói létszám ellátására nem alkalmas, a felső tagozatos diákok egy részének a városi sportcsarnokot béreljük; az úszás oktatásához ingyenes városi uszodahasználat áll rendelkezésre; jól felszerelt játszóudvar a tanórák közötti szünetek, és a szabadidő tartalmas eltöltésére ad lehetőséget; a fejlesztő munkához szükséges termek és eszközök biztosítják a tanulók felzárkóztatását, tehetséggondozását; a jól felszerelt és folyamatosan bővülő iskolai könyvtár segíti a kutatómunka, az olvasóvá nevelés, a szabadidő értékes eltöltését.


Pályázatok Pályázati támogatást nyújtotta

cél

Emberi Erőforrás Támogatáskezelő

HAT-16-01-0424

Összeg

Pályázat

Ft

Állapota, megvalósítás ideje 1 550 000 Megvalósítás:

„Nyiss ajtót Erdélyre!”

BenkaGy. Evang.Angol Két Tanítási Nyelvű Ált.Iskola és Óvoda

NTP-SR-16-0032

Magyarországi Evangélikus Egyház

TOP-1.4.1-15-BS12016-00015

Magyarországi Evangélikus Egyház

EFOP-4.1.1-15-201600028

2017.05.092017.05.12. 1 000 000

„BenkáSportszeletek”

2016. 07. 012017. 06. 30.

BenkaGy. Evang.Angol Két Tanítási Nyelvű Ált.Iskola és Óvoda BenkaGy. Evang.Angol Két Tanítási Nyelvű Ált.Iskola és Óvoda

300 000 000

2016.03.18-án benyújtott pályázat, elbírálás alatt áll


580 713 600

2016.05.23-án benyújtott pályázat, elbírálás alatt áll


A szarvasi Bacsó Béla utcai óvoda infrastrukturális fejlesztése- új óvoda építése

A Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda infrastrukturális fejlesztése – tornaterem létesítése

Megvalósítás:

Pályázat kedvezményezettje

Egyéb támogatás: Közoktatás vezető szakvizsgás képzés 80%-ban a fenntartó által támogatott.


Mérés, értékelés

A mérés megnevezése DIFER - mérés Pályaorientációs mérés Szociometriai mérés Tantárgyi mérések témakörönként OKÉV mérés Idegen nyelvi mérés Kimeneti vizsga magyar, tört.,mat. idegen nyelv Év végi mérések Fizikai állapot mérés - NETFIT intézményi önértékelés

A méréssel érintett évfolyam/csoport megnevezése

A mérés elvégzésének határideje

Felelős

1. évfolyam 8.évfolyam 5. évfolyam

2016. december 2016. október 30 december

igh. osztálytanítók Lovász György Bencsik Tiborné

5-8 évfolyam 6. és 8. évfolyam 6. és 8. évfolyam

folyamatos 2017. május 24. 2017. május 17.

szaktanárok Ig. Révész Éva Ig. Révész Éva

8. évfolyam 5-8 évfolyam

2017.május 29-30. június 2017. jan. 2 április 28. külön táblázat szerint

szaktanárok szaktanárok

5-8 évfolyam pedagógus

testnevelők BECS

OKÉV mérésre való felkészülés feladatai: • • • • • •

A tanmenetekbe és az e-naplóba be kell jegyezni (K) a kompetencia alapú feladatok teljesítését. Alsó tagozaton az alapozás hatékonyabbá tétele magyarból és matematikából. A tanórákon nagy hangsúlyt kell fektetni a differenciálásra. Hivatalos értesítést küldünk a szülőknek, ha a tanulónál az alábbi hiányok mutatkoznak. Minden tanórán végeztetni kell kompetenciafejlesztő feladatokat. Tantárgyakon belüli felkészítés: Földrajz: diagramok, térképek elemzése, felelős: Révész Éva Technika: használati utasítások, működési szabályok elemzése, felelős: Bencsik Tiborné, Podany Anna Történelem: térképek elemzése, felelős: Hovorkáné Hegedűs Hajnalka, Valastyán Balázs Természetismeret, biológia: ábrák elemzése, kiegészítése, felelős: Bencsik Tiborné, Podany Anna, Biacsné Bajusz Szilvia Matematika: szöveges feladatok értelmezése, logikai gondolkodásmód fejlesztése,


munkatempó fokozása, probléma megoldó gondolkodásmód fejlesztése, fejszámolás gyakoroltatása, korábbi évek kompetenciamérési feladatsorainak gyakorlása, felelős: Szabó Józsefné, Juhászné Kurucz Edit, Révész Éva Magyar: óra eleji tréning, fogalom kártya, szólások-közmondások, munkafüzeti feladatok, életrajz vázlat készítése, betűrend gyakorlása, tartalomjegyzék elemzése, Bibliahasználat gyakorlása, korábbi évek kompetenciamérési feladatainak gyakorlása, felelős: Abonyi Éva,Hovorkáné Hegedűs Hajnalka, Megyikné Bagi Erika, •

• • •

Tanórán kívüli és a délutáni foglalkozások keretében gyakorlás, folytatva a rejtvényfejtés, sakk, táblás játék gondolkodás fejlesztő szakkörök minél több gyermek számára nyitottá tétele. Önálló tanulói tevékenységekre épülő projektek a tervezéstől a megvalósításig összhangban. A HH, HHH tanulók kiemelt figyelmet kapnak. A szülők bevonása, érdekelté tétele a tanulók fejlesztése érdekében.

A kompetenciamérés gyengébb eredményeinek lehetséges okai:       

Az olvasás napjainkban nem tartozik a családokban a napi megszokott tevékenységek közé, így a gyermekek többsége nem lát pozitív követendő példát. Az információszerzés legelterjedtebb formája a televízió nézés, ez nem fejleszti az olvasott szövegértést. A feladatok megoldása jó színvonalú szövegértő olvasást igényel, mellyel a tanulók nagyobb része nem rendelkezik. Sokan olvasástechnikai problémával küzdenek. A tanulási nehézséggel küzdőknek nehézséget okoz a többszörösen összetett feladatok elolvasása és értelmezése. A szövegek hosszúak és sok idegen szót tartalmaznak. A matematikai eszköztudás is jó szövegértést és logikus gondolkodást feltételez. A mérés nagy szellemi, fizikai és pszichés terhelést jelent a tanulók számára, hiszen a gyakorlatban napi 2 témazáró dolgozat íratható. A gyerekek egy része nem veszi komolyan a mérést, mivel annak semmilyen következménye nincs rá nézve.

A kompetenciamérés eredményeinek javítása érdekében az alábbi feladatok, tevékenységek végrehajtása szükséges:  

 

Az alsó tagozaton tanítók munkája során kapjon nagyobb hangsúlyt a szövegértési kompetencia és a matematikai eszköztudás fejlesztése. Olvasástechnikai, szövegértési, szókincsfejlesztő feladatok alkalmazása minden tanítási órán, minden osztályban. Ne csak magyar órán történjen meg irodalmi, történelmi vagy ismeretterjesztő szövegek feldolgozása! Minden pedagógus feladata a fogalmazási készség fejlesztése a szóbeli számonkérések gyakoriságának növelésével. Az íráskészség fejlesztése a vázlatírás és a munkafüzet használata minden pedagógus feladata.


    

Matematika órákon is fordítsunk nagyobb figyelmet a szöveges feladatok értelmezésére, a megoldási terv lejegyzésére! A matematika szakos tanárok gyakrabban iktassák be a kompetencia alapú feladatok megoldását az internet és az interaktív tábla segítségével! Minden olyan tantárgy esetén, ahol lehetőség van rá készítsünk illetve elemezzünk grafikonokat, diagramokat! A matematikát, magyart tanító kollégák tervezzenek a 6. és 8. évfolyamon a kompetenciaméréshez hasonló feladatlapok megoldását és értékelését! A napköziben, tanulószobán gyakorlásként oldjanak meg a tanulók a korábbi tesztfüzetekben szereplő feladatokat!

Vizsgarendszer - Nyolcadik évfolyam

Tantárgy

Vizsga típusa szóbeli

matematika

x

magyar irodalom

x

történelem

x

idegen nyelv

x

Vizsga időpontja

írásbeli x 2017. május 29-30.


SNI, BTMN-es tanulók ellátása "Aki befogad egy ilyen gyereket az én nevemben, engem fogad be. Aki pedig engem befogad, nem engem fogad be, hanem azt, aki küldött." Márk 9,37 Tanuló csoportok: Intézményegység Alsó tagozat

Felső tagozat

Fejlesztési terület Logopédia Fejlesztő foglalkozás Mozgás terápia Gyógytestnevelés Logopédia Fejlesztő foglalkozás Gyógytestnevelés

Csoport száma szűrés folyamatban 7 Nevelési tanácsadó által 4 2 4 2

Személyi feltételek: Pedagógus neve:

Végzettsége

Molnár Eteléné

Gyógypedagógus

Furárné Bazsali Zsuzsanna Lestyan Györgyné Sztankovicsné Melis Judit Lovászné Draho Éva

Gyógypedagógus Fejlesztő pedagógus Gyógytestnevelő Gyógytestnevelő

Szerződéssel foglalkoztatott pedagógusok SNI ellátására: Pedagógus neve: Balczó Sándorné Terhes Tiborné Garai-Szabóné Fabó Éva Kós Nóra Furák István

Végzettsége SZIT terapeuta Gyógytestnevelő -SZIT Logopédus Pszichológus Konduktor

Célok: • • • • • • • •

A fejlesztés zökkenőmentes és hatékony biztosítása. . Tapasztalatok átadása. Optimális feltételek biztosítása, fejlesztő foglalkozások tartásához. Három hónapos felbontásban egyéni fejlesztési tervek elkészítése. A gyermek fejlődéséről értékelés készítése tanév végén. Kapcsolattartás a fejlesztett tanuló tanítóival, szaktanáraival, logopédusával. Szülői értekezleteken, fogadó órákon való aktív részvétel. A határidők pontos betartása.


Feladatok: • • • • • • • • • •

Szakvéleménnyel rendelkező tanulók szétosztása Fejlesztendő gyermekek órarendjének összeállítása Adminisztrációs feladatok egységes végzése A fejlesztéshez szükséges optimális feltételek biztosítása Fejlesztő foglalkozások beindítása Egyéni fejlesztési tervek elkészítése Fejlesztő foglalkozások látogatása A tanév lezárása, értékelések kiadása Egyéni lapok, haladási naplók lezárása, leadása a határidők pontos betartásával A tanév értékelése a közösség tagjai által leadott írásos értékelések, tapasztalatok alapján

Kapcsolatok: -

Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Szarvasi Tagintézménye Békés Megyei Tanulói Képességet Vizsgáló Szakértői és Rehabilitációs Bizottság (Békéscsaba) Sajátos Nevelési Igényű Tehetségeket Segítő Tanács Egészségvédelmi szervezetekkel (védőnő, gyermekorvos) Benka Gyula Evangélikus általános Iskola és Óvoda vezetése, közössége és pedagógus közössége Benka Gyula Evangélikus Általános Iskola és Óvoda szülői közössége


Gyermek – és ifjúságvédelmi feladatok "Szeretteim, most Isten gyermekei vagyunk, de még nem nyilvánvaló, hogy mik leszünk. Azt tudjuk, hogy ha megjelenik, hozzá leszünk hasonlók, mert látni fogjuk, amint van." (János 3,2) Felelős: Egriné Tusjak Otília Iskolánk Pedagógiai Programjában kiemelten szerepelnek a gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű, a veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szorult tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére. Alapvető célunk biztosítani intézményünkben az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Az Intézményi Esélyegyenlőségi Terv tartalmazza a HH, ill. HHH gyerekek helyzetének alakulását, illetve meghatározza az esélykompenzációs elősegítő célokat, feladatokat. Célok: - szegregációmentesség - diszkriminációmentesség - a HHH tanulók oktatási és társadalmi integrációjának támogatása - a minőségi oktatáshoz való hozzáférés biztosítása - támogató lépések alkalmazása, amelyek segítik és csökkentik a meglévő hátrányokat, javítják az óvodai, iskolai sikerességet, támogatják a megfelelő iskolaválasztást, tanulói életutat. Feladatok: - az osztályfőnöki feladatok hatékony végzése - HH és HHH tanulók számbavétele, nyomon követése – egyeztetése - SNI és BTM-es tanulók fejlesztésének megszervezése - helyzetelemzés után akcióterv készítése - adománygyűjtési akciók szervezése Alapvető, folyamatos feladatok: 1, Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők: - Az osztályfőnökök segítségével a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulmányi előmenetelük, szociálishelyzetük figyelemmel kísérése. - Szükség esetén felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti és a Családsegítő Szolgálattal - Fejlesztő csoportok, vagy egyéni foglalkozások alakítása a szaktanárokkal együttműködve - Tanácsadás a szülőknek és a kollégáknak Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 98

- A hiányzások figyelemmel kísérése, kiemelten az igazolatlan hiányzások tekintetében

2, A szülők körében végzett feladatok: - Együttműködés, szemléletformálás - Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről - Szülői értekezleteken, fórumokon aktív közreműködés - Érdeklődés esetén előadások szervezése - Esetenként családlátogatás az osztályfőnökkel, vagy a családsegítővel - Hetenkénti, rendszeres fogadóóra biztosítása, - A városi Gyermekjóléti-, és Családsegítő Központ elérhetőségének kifüggesztése 3, A tantestület körében végzett feladatok: - A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása - Együttműködés, szemléletformálás - Tanácsadás, információk, nyomtatványok átadása - Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével - Továbbképzések szervezése, motiválás a részvételre - A nevelőtestületi értekezleteken való részvétel - Szakirodalom ajánlása, tájékoztatás a változó törvényekről - Aktív együttműködés az egészségnap és a drog-prevenciós programokon - Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult tanulók részére könyvtári példányokat - Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos,a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira - A hátrányos megkülönböztetés elkerülése- Szoros együttműködés az integrációs feladatok ellátásában az esélyegyenlőség megteremtése érdekében 4, Önálló feladatok: - Kapcsolattartás a külső intézményekkel ( Nev.Tan., Gyermekjóléti Sz., Gyámhatóság, Önkormányzat, szervezetek, egyesületek, iskolaorvos) - Pályázati források keresése - Szakirodalom, törvények változásának tanulmányozása - Továbbképzéseken való részvétel Benka Gyula Evangélikus Angol Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola és Óvoda 2016/2017-es tanév munkaterve 99

- Estemegbeszéléseken való részvétel - Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése - Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát - Szükség esetén a jelzőrendszeren keresztül értesíteni az illetékeseket - Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé - Együttműködés a DÖK-kel Cél

Feladat

Eszköz, módszer

A diákok és a szülők

Tájékoztatás az

Plakátok,

ismerjék meg

intézményben folyó

feliratok,

lehetőségeiket,

gyermekvédelmi

tájékoztató

jogaikat a

munkáról

anyagok

Felelős Gyvf

gyermekvédelemmel kapcsolatban

Szeptember

Egyeztetés

a A gyermekvédelmi

Közös

település

programok

gyermekvédelmi

egyeztetése külsős

szakembereivel

szakemberrel

Tantestületi tagok

A tantestület

Értekezleten való

tájékoztatása

tájékoztatása a

előadás

Gyvf

megbeszélés

Gyvf

pedagógusok gyermekvédelmi feladatairól, igazolatlan hiányzások jelentéséről


A statisztikák,

Az étkezési és a

Határozatok,

gyvf+napközis

nyilvántartások,

rendszeres

nyilatkozatok

csop.vezetők

munkaterv

gyermekvédelmi

bekérése,

elkészítése

támogatásban

statisztikák

részesülők

elkészítése

felmérése, folyamatos figyelemmel kísérése A veszélyezettek, hhs, sni-s gyermekek felmérése, támogatásuk

Október

A DÖK-kel való együttműködés

A lelki egészség világnapjának megismertetése

gyvf+ of-ök

Közös megbeszélés

gyvf+DÖK vez.

Tájékoztatás, ismertetés

gyvf

gyvf+of-ök

gyvf+of-ök

gyvf+tankönyv felelős

gyvf+of-ök

r

November

Statisztikai adatlap, nyomtatványok

Az igazolatlan Naplók átnézése, hiányzások kapcsolattartás a számának szülőkkel visszaszorítása A tanulási kudarcnak Felmérni a Naplók tanulókat a haladási ellenőrzése, kitett tanulók naplókban a beszélgetés az felzárkóztatásának tantárgyi jegyek osztályfőnökökk segítése alapján el Ingyenes tankönyvre Az ingyenes Ismertetés, jogosultak köre tankönyvre szoruló nyomtatvány tanulók felmérése eljuttatása a szülőkhöz A bukásra állók, és a A bukásra álló Levélben, vagy rendszeresen késő tanuló szüleinek személyesen tanulók felmérése, értesítése történő támogatásuk tájékoztatás

Igazolatlan hiányzások nyomon követése

Decembe

Felmérés, statisztika készítése, tanácsadás, segítségnyújtás a szülőknek Kapcsolatfelvétel a DÖK-kel, a közös programok egyeztetése Tájékoztatás a világnap eseményeiről


Január Február, Március, Április Május Június

Karácsonyi jótékonysági akciók megszervezése, rendkívüli támogatás igénylése a rászorultaknak

Kapcsolatfelvétel az önkormányzattal, civil szervezetekkel, támogatókkal

Levél, telefon, személyes kapcsolatfelvétel

gyvf

Kollégák tájékoztatása az első féléves munkáról

Beszámoló készítése az 1. félév munkájáról

gyvf

Statisztikai adatok aktualizálása

Szükség esetén új jövedelemigazoláso k kérése Felmérés az osztályokban a segítségadáshoz Szükség esetén egyéni foglalkozások megszervezése Segítségadás az Egészségnap szervezőinek

Írásbeli, szóbeli beszámoló a félévi értekezleten Statisztikai adatlap, nyomtatványok Megbeszélés az osztályfőnökökk el differenciált foglalkozások

Programok az Egészségnapon

gyvf+szervez ők

A kirándulási tervek megismerése A hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatása Megismertetni a tanulókkal a függőséget okozó szerek káros hatásait A bukások számának leszorítása.

A bukásra álló tanuló szüleinek értesítése

Hátrányos A rászorultak helyzetűek bevonása az osztálykirándulásoko osztálykiránduláso n való részvételének k programjaiba segítése Nyári iskolai, Feltérképezni a napközis és szociális térség kínálta tábor kihasználása. lehetőségeket A következő tanévi étkezési kérelmek nyomtatványainak eljuttatása a szülőkhöz

A jelen évi adatok alapján az igények felmérése

Személyes, vagy írásbeli értesítés. Felzárkóztató foglalkoztatások Anyagi támogatás, irányított feladatok kiosztása Információgyűjté s Nyomtatványok kiosztása a megfelelő tájékoztatóval

gyvf

gyvf+of-ök

gyvf+of-ök

gyvf+of-ök

gyvf+ofök+DÖK vez.

gyvf

gyvf+ofök+iskolatit k ár


Belső ellenőrzések a tanév során "Az állhatatosságnak meg tökéletességre kell vezetnie, hogy tökéletesek és feddhetetlenek legyetek, és semmilyen tekintetben ne essetek kifogás alá." (Jakab 1,4) A 2016/2017-es tanévben az igazgató, valamint helyettesei fokozott figyelmet fordítanak: •

a munkafegyelem betartására

•

a teremrend megtartását, a hetesek feladataik ellátását, tornatermi öltöző rendjét, mellékhelyiségek rendjét,

•

a nevelői adminisztrációs feladatok ellátását,

•

az eszközmegóvást (sport, játék és oktatási eszközök).

A tanítási órák látogatásának szempontjait a mérés-értékelési dokumentumokban találhatóak.

A pedagógia munka ellenőrzése elsősorban az alábbi területekre terjed ki: •

A megvalósuló nevelési, oktatási tevékenységek során a gyermek képességeinek fejlesztésére, kiemelten az együttműködési készség fejlesztésére.

•

SNI, BTMN-es tanulók oktatására, fejlesztésére.

•

A szülőkkel való kapcsolattartásra.

•

A pedagógus szervező munkájára.

•

A pedagógus tervező munkájára.

•

A gyermekek ellenőrzésére, értékelésére, a visszacsatolásra.

•

A felzárkóztatásra, és tehetséggondozásra.

•

A követelményekre.

•

Az iskolai DÖK tevékenységére.

•

A tanórán kívüli foglalkozások szervezésére.

•

A szabadidős tevékenységek lehetőségeinek felkutatására.

•

A gyermek- és ifjúságvédelmi feladatok ellátására.

•

A továbbtanulás segítésére.

•

A közvetlen környezet rendezettségére: pl. tantermek dekorációja.


Pedagógiai dokumentáció és munka éves ellenőrzési terve Az ellenőrzés területei

Határidő VIII. IX.

X.

XI.

Ellenőrzés ideje XII. I. II. III.

IV.

V.

VI.

Dokumentumok ellenőrzése Tantárgyfelosztás Tanmenet Éves munkaterv Osztályfőnöki tanmenetek helyzetelemzése

2016. augusztus 15. 2016. szeptember 23. 2016. szeptember 15. 2016. szeptember 1.

ig.

Szakkörök, középiskolai előkészítő foglalkozások, sportkörök munkatervei Felzárkóztató foglalkozások munkatervei Tehetséggondozó foglalkozások munkatervei Munkaközösségi munkaterv elkészítése Diákönkormányzat éves munkatervének elkészítése Egyéni fejlesztési tervek elkészítése

2016. szeptember 23. 2016. szeptember 12. 2016. szeptember 12. 2016. augusztus25. 2016. szeptember 12. 2016. szeptember 30.

A e-naplóhaladási részének áttekintése

havonta

igh.

igh

mkv igh

mkv mkv mkv igh

mkv igh

Ae-naplók osztályozási értékelési részének áttekintése

október, december, április, május

igh.

igh

mkv igh

mkv mkv mkv igh

mkv igh

A hiányzások dokumentálása

tárgyhónapot követő hónap első hete

igh.

igh

igh

Félévi értesítők, szöveges értékelés, év végi bizonyítványok, törzslapok

január, június

igh. ig. ig.

mkv igh. igh.

igh igh

mkv

mkv

igh igh

igh igh

Igh. ig.

mkv ig. igh.

mkv igh igh

Igh. mkv igh

mkv igh

igh igh

igh

igh igh igh

igh igh


Személyi anyagok Támogatások nyilvántartása Kedvezmények nyilvántartása Tanuló nyilvántartás Tanulói és pedagógus azonosító számok nyilvántartása Diákigazolványok, pedagógus igazolványok nyilvántartása Könyvtári nyilvántartások HACCP dokumentáció, Leltári ütemterv Gazdasági analitikák Pedagógiai munka ellenőrzése Napközis foglalkozások, tanulószoba Szakkörök, korrepetálás Új kollégák Tanári ügyelet, napközi ügyelet Étkeztetés Egyéb ellenőrzés Tisztasági bejárások

szeptember szeptember, február szeptember, február október október október október november november, május

Technikai és ügyviteli dolgozók munkafegyelmének ellenőrzése Tantermi dekorációk Tanulói szekrények elosztása, állapota Leltárellenőrzése, selejtezés

ig. ig. ig.

Ig. Ig.

ig ig

ig. ig. ig. ig. ig. ig.

ig.

nigh. nigh. nigh. tigh. tigh. tigh. tigh. tigh. tigh. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. mkv. tigh. mkv. mkv. mkv. tigh. mkv. mkv. mkv. mkv. tigh. ig.

mkv. tigh

mkv. ig.

mkv. tigh. mkv. mkv. ig.

ig. mkv. tigh mkv. ig. mkv. tigh. mkv. mkv. ig. nigh. nigh. nigh. nigh. nigh. tigh. tigh. tigh. ig. ig.


A pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó feladatok

Életpályamodell bevezetéséből adódó feladataink Segítségnyújtás a kollégáknak abban, hogy sikeresen teljesítsenek minősítés, tanfelügyelet esetén. GYAKORNOKAINK: Valastyán Balázs mentor Hovorkáné Hegedűs Hajnalka Sztruhár Mónika mentor Kohutné Trabach Gyöngyi Az Oktatási Hivatal értesítése alapján Vezetői értékelés Molnár Istvánné Minősítési eljárásban résztvevők Pedagógus I. –be Sztruhár Mónika


Intézményi Önértékelésből adódó feladatok a tanév során "Mindenki, aki segítségül hívja az Úr nevét, üdvözül." (Rómaiaknak 10,13)

vezető iskola óvoda tagok - óvoda tagok- iskola

Buzás Tünde Csernusné Samu Edit Gácsi Krisztina Tóth Ágnes Molnár Istvánné Molnár Eteléné Védőné Dobrotka Edit Fekete-Rekényi János

Vezetői önértékelés Molnár Istvánné vezetői megbízás 4. évében Kérdőíves felmérés lebonyolítója

Kriska Zsuzsa

Interjút készít

Molnár Eteléné

Dokumentumokat ellenőriz

Molnár Istvánné


Pedagógus értékelés 2016/2017. I. félév október

2016/2017. II. félév november

Sztruhár Mónika

Munkatársi kérdőívet kitöltő

Nagy Istvánné

február

Himer Péter


FurárnéBazsali Zsuzsanna

Medvegyné Gaál Eliza

Kriska Zsuzsa


Lestyan Györgyné

Farkas -Gergely Arnold Zoltán

március Huszti Erika


Farkas Antalné

Varga – Molnár Gabriella Szilágyi Zoltán

Interjút készít:


Interjút készít:


Interjút készít:

Molnár Eteléné

Interjút készít:

Molnár Eteléné

Dokumentumokat ellenőriz:

Kohutné Trabach Gyöngyi




Buzás Tünde



Órát látogat


Órát látogat

Paraszt Attiláné

Órát látogat

Sztrehovszki Mária

Órát látogat

Buzás Tünde

Informatikai rendszerbe feltöltő





Szemenyei Csaba


Szemenyei Csaba


A tanévben Intézményi önértékelési szempontok Pedagógiai folyamatok - Tervezés Az éves munkaterv összhangja az iskolai dokumentumokkal és a munkaközösségek terveivel Éves tervek és beszámolók egymásra épülése, - Megvalósítás viszonya - Értékelés

A tanulói értékelés működése a gyakorlatban

Személyiségfejlesztés

Szociális hátrányok enyhítése

Közösségfejlesztés

Szülők bevonása az intézményi közösségi programokba

Eredmények Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció Intézmény külső kapcsolatai Pedagógiai munka feltételei NAT

Intézményi eredmények nyilvántartása Munkaközösségek munkaterv szerinti feladatvégzése Információáramlás Partnerek tájékoztatása, visszacsatolás Tárgyi, infrastrukturális feltételek vizsgálata Humán erőforrás szükségleteinek vizsgálata Pedagógiai programmal összehangolt tervezőmunka, hitélet megjelenése a tervezésben

Az intézmény sajátosságaiból adódó feladatok Referenciaintézményi címből adódó feladatok "Ha ugyanis valaki csak hallgatja a tanítást,de nem követi, hasonlít ahhoz az emberhez, aki természettől kapott arcát tükörben nézegeti." (Jakab 1,23) A referencia intézményi team (5 fő) A referencia-intézményi team vezetője: Molnár Eteléné „Jó gyakorlatok”-ért felelős tag: Révész Éva pedagógus Belső műhely működéséért felelős tag: Kriska Zsuzsa, tanító Külső műhely működéséért felelős tag: Czifráné Petrovszki Anita óvodapedagógus Minőségbiztosításért felelős tag: Juhászné Kurucz Edit pedagógus Célok: • • • • • • • • • •

iskolánk referenciaértékű működési és pedagógiai gyakorlattal rendelkező közoktatási intézményként működjön, szakmai megújulás iránti igény kialakítása, innovatív szemlélet kialakítása, segítségnyújtás, új ismeretek, módszerek átadása, a pedagógusok együttműködésének ösztönzése által, önfejlesztés, segítő, megerősítő visszajelzés a pedagógusnak, segítse az alapvető kompetenciák fejlesztésének általánossá válását minden órán, tapasztalatok hasznosítása az oktatás, nevelés folyamatában, nyitott iskolává válás: nyitott oktatási-nevelési környezet megvalósítása.

Feladatok: • • • • • • • •

az egymástól való tanulás céljából belső hospitálások szervezése, modern pedagógiai módszerek bemutatása, folyamatos fejlesztése, ösztönözni a pedagógusokat a hatékony tanulást segítő eszközök, eljárások egymástól való átvételében, tanulásszervezés, tanulásirányítás módszertani megoldásainak bemutatása, pedagógusok együttműködésének kialakítása, fejlesztése, a szakmai műhely éves munkaterv alapján való működtetése, a szakmai műhely feladatának meghatározása, éves munkaterv készítése, felkészülés az intézmények közötti együttműködésre, a jó gyakorlatok átadására.

Belső szakmai műhely – iskola Iskola éves belső hospitálási terv Módszertani kultúra Kompetencia terület A tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, esélyteremtés, nyitottság a különböző társadalmi kulturális sokféleségre, integrációs tevékenység, osztályfőnöki tevékenység

-

- értelmezi és a tanulók érdekében felhasználja azokat a társadalmi kulturális folyamatokat, amelyek befolyásolják a tanulók esélyeit, iskolai és iskolán kívüli életét. - tudatosan kezeli az értékek sokféleségét, nyitott mások véleményének, értékeinek megismerésére, tiszteletben tartására. - olyan pedagógiai helyzeteket teremt, amelyek ezeknek az értékeknek elfogadását segíti.

Külső szakmai műhely Regionális alsó tagozatos szakmai konferencia Dokumentáció: rendezvény dosszié

Örökös Ökoiskola címből adódó feladatok „Lásd a fényt, ne bántsd, mi érted él! Halld a szót, mit föld, az ég beszél. Nézd a bolygót! Oly` tiszta kék. Élj ma úgy, hogy éljen még!” Orbán Tamás

AZ ÖKOISKOLA CÉLJAI 

A környezetvédelemmel kapcsolatos ismeretanyagok feldolgozása.



A hagyományos tanulási környezet kiterjesztése az iskolán kívüli környezetre.



Környezettudatos magatartás kialakítása közös élmények átélésével.



Szemléletformálás,

környezettudatosságra

nevelés,

a

fenntartható

fejlődés

elveinek

érvényesítése a napi gyakorlatban. Ismeretek és tapasztalatok integrálása. 

A környezetkímélő magatartás legyen meghatározó erkölcsi alapelv, egyéni és közösségi szinten egyaránt.



Alakuljon ki érzékenység környezetünk állapota iránt, ismerjük fel és óvjuk a környezet értékeit.

AZ ÖKOISKOLA FELADATAI: 

Jó kapcsolatot ápolása a Körös-Maros Nemzeti Park szakembereivel, az Arborétummal, a Magyar Madártani és Természetvédelmi Egyesülettel, HAKI-val.



Folyamatos tájékoztatás az öko-iskolarádión keresztül minden csütörtökön, cikkek és képes hírek megjelenítése a szarvasi Newjságban, az Életjelben és a Benka Krónikában.



Legyen szempont az újrahasznosítás.



Az ökoiskolai tevékenység folyamatos továbbfejlesztése, a tervezett feladatok esetében a megjelölt határidők betartása.



Iskolai zöld faliújság tartalmak gyakori frissítése, iskolai dekoráció zöldítése a tanulók aktív részvételével.



Az iskola, és környékének rendben tartása, zöld növényzetének ápolása, madarak megfigyelése és gondozása.



Energiajárőr működtetése a DÖK bevonásával.



Nemzeti és népi hagyományaink ápolása.



Hátrányos helyzetű tanulóink támogatása, érzékenyítő programok.



Szelektív hulladékgyűjtés.



Tantermek dekorálása gyerekek bevonásával.

Akkreditált Kiváló Tehetségpont címből adódó feladatok „Mindenhol ugyanannyi az esélye, hogy tehetség szülessen, csak fel kell ismerni.” /Csermely Péter/ Alapelvek : •

Minden gyermek tehetséges valamiben, ezt a tehetségét fel kell fedeznünk.



Komplex tehetségfejlesztő programot működtetünk, egyszerre fejlesztjük a gyermek személyiségét és képességeit, valamint erős és gyenge oldalát. Minden esetben a gyermek pozitívumait, erősségeit emeljük ki.



Az optimális egyéni tehetséggondozást speciális egyéni és mikro csoportos formában végezzük.



Fontosnak tartjuk a műhelyek átjárhatóságát, azt hogy a gyermek jól érezze magát a műhelymunkában.



Csak kreatív, motivált pedagógus képes kreatív gyermeket fejleszteni.



A családokkal együttműködve valósítjuk meg tehetséggondozásunkat.

Célok: 

A gyermek személyiségének figyelembe vételével átlagon felüli adottságaik, kreativitásuk, motivációjuk korai felismerése, személyiségük optimális komplex fejlesztése, önmagukhoz mérten tehetségük kibontakoztatása.



A

gyermek

együttműködésének,

társas

kapcsolatainak,

kommunikációjának

fejlesztése. 

A 7-14 éves korosztály számára olyan műhelymunka biztosítása, melyben önmagához mérten kibontakoztathatja tehetségét. Ezáltal esélyegyenlőség biztosítása ennek a korosztálynak.



A gyermekek fejlődésének pontos nyomon követése.



Tehetséggondozás területeinek bővítése.



A pedagógusok módszertani kultúrájának gazdagítása, legyenek nyitottak és fogékonyak az új módszerek iránt.



A pedagógusok felkészültségének segítése, továbbképzésének támogatása.



Az

érintett

területen

való

szakmai

tájékozódás:

szakirodalom

felkutatása,

megismerése, átadása; jöjjenek létre az egymástól való tanulás színterei. 

Egymás munkájának segítése, érdeklődés az egymás és a gyermekek munkái iránt.



Folyamatos szakmai együttműködő kapcsolatok kialakítása és fenntartása, melyek szakmai érdeklődés és elkötelezettségek alapján szerveződnek. Személyes kapcsolat kialakítására törekszünk minden belső és külső partnerünkkel.



Szakmai műhelymunka tartalmi kínálatának bővítése, biztosítása, folyamatos megújulása.



További „Jó gyakorlatok” kidolgozása, dokumentálása.

Feladatok: 

A kiemelkedő képességű, kreatív gyermekek felfedezése, személyiségük optimális fejlesztése. /megelőzzük a tehetségígéretek elkallódását, felismerjük az alulteljesítő gyermekekben bujkáló kiváló képességeket/. A kreatív, tehetségígéretes gyermekek további komplex fejlesztése.



A tehetséges gyerekek további fejlesztéséhez éves munkaterv készítése.



Év végi beszámoló készítése a műhelymunkáról, a gyermekek fejlődésről.



Pályázati lehetőségek figyelésével, írásával igyekezzünk anyagi forrásainkat bővíteni.



A fenntartó önkormányzatok, partnereink felé céljaink menedzselése.



Szakmai módszertani anyag összeállítása.



Szülők érdeklődésének felkeltése.



A szülők tájékoztatása, egyetértése, bevonása a tehetséggondozó programunkba.



Hospitálások során más intézményből érkező kollegák, hallgatók kompetenciáinak erősítése.



A szülők, érdeklődők számára a tehetség kibontakoztatásának jelentőségéről, lehetséges módszereiről szóló előadások, bemutatók szervezése. Kiállítások rendezése a gyermekek alkotásaiból, prezentációk a program során elkészült fotóanyagból.



Szülők felajánlásainak, illetve a települések és a kistérség környezetében működő vállalati - vállalkozói szféra megszólításával források bővítése.

Két tanítási nyelvű oktatás, idegen nyelvoktatás feladatai “We all have dreams. But in order to make dreams come into reality, it takes an awful lot of determination, dedication, self-discipline, and effort.” ( Jesse Owens ) Célok: •

A két idegen nyelvnél (angol és német) egységes követelményrendszer alkalmazása.

•

A tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése, mérése.

•

Az országos kompetenciamérésre való felkészülés.

•

Kompetenciafejlesztés (szövegértési, szövegalkotási feladatok nagyobb hangsúlya az

ismeretátadás mellett.) Oktatási területen: •

A tehetséges fiatalok egyéni segítése.

•

Egyéni képességek fejlesztése.

•

Hatékony tanórai munka szervezése.

•

Differenciált csoportbontásban a különböző módszerek nagyobb mértékű alkalmazása.

•

A tanuláshoz fűződő viszony javítása, a tanulás motiváltságának átgondolása, a

legmegfelelőbb módszerek kiválasztása. Nevelési területen: •

A tanulói viselkedéskultúra fejlesztése.

•

Felelősségtudat kialakítása tanulóinkban önmaguk és társaik iránt.

•

Az emberi értékek tiszteletére nevelés, értékítéletük és igényük fejlesztése.

•

Környezetkultúra javítása, szükség esetén igényeik kialakítása a kulturált, egységes

környezet iránt. (Tantermek tisztaságának megőrzése, esztétikus díszítése a tanulói munkákkal)

Feladatok: A 2016/2017-es tanév kiemelt feladata, azon országok kultúrájának, hagyományainak, szokásainak megismerése, melyeknek a nyelvét iskolánkban tanítjuk. Az anyanyelvi kollégánk (Andrew Horváth) bevonása és aktív jelenléte a programjainkban. A diákokkal folyamatosan készítünk projekteket, ppt bemutatókat, plakátokat ehhez kapcsolódva. •

A korai idegen nyelvvel való ismerkedést propagálva, mindhárom óvodában idegen

nyelvi foglalkozások szervezése, megtartása a nevelési igazgatóhelyettes és óvónők vezetésével. •

Hagyományaink őrzése, ápolása, továbbvitele.

•

A szakmai profil erősítése.

•

Kapcsolattartás továbbra is a tankönyvkiadók képviselőivel, bevonva őket a versenyek

jutalmazásába. •

Vajda Péter Gimnázium nyelvszakos kollégáival kapcsolattartás, az év végi nyelvi

táboraikra való jelentkezésre motiválva a tanulóinkat. •

Fontos feladat a levelezős versenyek ajánlása, ismertetése, majd az év során, a

versenyeken részt vevő tanulók munkájának folyamatos figyelemmel kísérése (határidők betartása, útmutatás a feladatok megoldásához.) A számtalan meghirdetett levelezős versenyekből kiválasztjuk azokat, amelyek a legjobban megfelelnek tanítványaink képességeinek, érdeklődésének, és a fejlődésüket leginkább szolgálják. •

Az általunk használt, illetve folyamatosan megjelenő tankönyvek értékelése, elemzése.

A legfontosabb pedagógiai feladatok: •

A kulcskompetenciák megalapozása tantárgy keretében, az egyéni képességek

fejlesztése. •

Alsó tagozaton: a tehetséggondozó műhelyek lehetőségének hatékony, optimális

kihasználása. •

Felső tagozaton: a fejlesztő órák, tehetséggondozás biztosítja a differenciált fejlesztést,

az önálló tanulási képességek és egyben a tanulási morál erősítését. •

Magas színvonalú, hatékony szakmai munka.

Intézmény kapcsolatai "Végül mindnyájan legyetek egyetértők, együttérzők, testvériesek, irgalmasok, alázatosak." (Péter 3,8) Szülők: A szülőkkel való partneri együttműködés szabályozása a helyi nevelési programban és a házirendben leírtak szerint valósul meg. Az óvodai és iskolai nevelés a családi neveléssel együtt, azt kiegészítve szolgálja a gyermek fejlődését. Ennek alapvető feltétele a családdal való együttműködés. Célunk: Mind a szülőkkel, mind a nagyszülőkkel az óvodánkra, iskolánkra jellemző családias, közvetlen a kölcsönös bizalmon és megbecsülésen alapuló kapcsolatot kialakítása, erősítése. Az elkövetkezendő időszakban is arra törekszünk, hogy érezzék a szülők, hogy számítunk segítségükre, együttműködésükre. Intézményeinkben létező kapcsolattartási formákat a programból fakadó tartalmi sajátosságok gazdagítják, egyben hatnak a családok szemléletmódjára. A kapcsolattartás formái: -

Családlátogatás Szülői értekezlet SZMK választmányi ülés Fogadóóra Közös ünnepek Nyílt napok Szülők tájékoztatása Közös programok szervezése Szülőknek szóló előadások

Szülői Munkaközösséggel való kapcsolat: Az idei tanévben a szülői szervezet új vezetőt választott, Galátné Szűcs Eszter személyében. Óvodáink és az iskola kapcsolata. A kölcsönös intézménylátogatás lehetőséget ad a programok megismerésére, esetleges összehangolására, az óvónők és a tanítónők közötti módszertani tapasztalatok átadására. Segíti a sikeres beiskolázást. A kapcsolattartás formái: - Elsős pedagógusok meghívása az óvodáinkba - Iskolalátogatás a nagycsoportosokkal - Közös ünnepek (Mikulás, Gergely-járás)

Iskolánk és a Vajda Péter Evangélikus Gimnázium kapcsolata: Tapasztalatcserék alkalmával lehetőséget teremtünk a tanulóink a középfokú oktatási követelmények szintjének zökkenőmentes felkészítésére. A kapcsolattartás formái: -

Vajdás pedagógusok meghívása az iskolába tanórák látogatására Nyílt napok Közös ünnepek, rendezvények Öveges labor

Fenntartó -

Hatékony munkakapcsolat kialakítása Folyamatos tájékoztatás

Védőnői, szakorvosi, fogorvosi kapcsolat: Szükség szerinti védőnői kapcsolat Logopédiai kapcsolat: Beszédhibák szűrése, javítása, logopédiai foglalkozások megszervezése. Folyamatos kapcsolat a logopédussal. Nevelési Tanácsadói kapcsolat: Magatartási problémás gyerekek, sajátos nevelési igényű gyerekek vizsgálata, szűrése, fejlesztése. Fejlesztő foglalkozások igénybe vétele. Családsegítő szolgálat: A hátrányos helyzetű és veszélyeztetett gyerekek, családok figyelemmel kísérése, kölcsönös tájékoztatás. Média -

Iskolai eseményekről a szülők, a térség lakóinak tájékoztatása Iskolai WEB lap tartalmának folyamatos frissítése

Egyházak -

hitoktatás összehangolása egyházi alkalmakon aktív részvétel

„Gyermekünkért Jövőnkért” Alapítvány -

lehetőség szerinti anyagi támogatás elősegítése

Az intézmény szakmai szervezetekben vállalt feladatai, tagságok

MATEHETSZ Tehetségközpontok hálózata: A tehetségközpontok segítséget adnak a tehetséges gyermekek erős oldalának feltérképezése, fejlesztése, speciális képességek megkeresése, ezzel egy időben a tehetséggel összefüggő gyenge oldalak erősítése. Nevelőtestületünk szívügyének tekinti a gyermekek egyéni képességeinek fejlesztését. Minden lehetőséget, ami a tehetség fejlesztés érdekében történhet, kiaknázunk, ezért rendszeresen pályázunk. Nagy örömünkre szolgál, hogy a MATEHETSZ által kiírt pályázatok rendkívül sok lehetőséget biztosítanak a korszerű tehetséggondozás kreatív kiaknázásához. Körös-vidéki Tehetségsegítő Tanács központja az intézményünk: Rendszeresen kapcsolatot tartunk a megye tehetséggondozó iskoláival, bemutatók, szakmai napok szervezésével, szakmai konzultációk biztosításával, közös pályázati lehetőségek megvalósításával. Kétnyelvű Iskoláért Egyesület tagja iskolánk: Az egyesület az általa szervezett szakmai programokkal segíti, hogy iskolánk megfeleljen a két tanítási nyelvű oktatással szemben támasztott követelményeknek.

Európai Tehetségpont: A regisztrációról szóló oklevelet 2016. október 1-jén veheti át iskolánk. A hálózatba való csatlakozással kapcsolatrendszerünk bővítését, szakmai továbblépését várjuk.

Feladatok havonkénti lebontásban

Augusztus Feladat megnevezése 22 23 24 25

h k sze cs

26 p 27 szo 28 v 29 h 30 k 31 sze

Felelős

Alakuló értekezlet Munkaközösségi értekezlet

igazgató mkv

Munkaközösségi értekezlet

mkv

5. évf csapatépítés Vezetői értekezlet EPSZTI_Tanévnyitó konferencia

igazgató Csernusné Samu Edit

Javító -és osztályozó vizsga "Első lépés" Iskolaváró

Molnárné 1. évf of

Tanévnyitó értekezlet- Balesetés - és tűzvédelmi oktatás

igazgató

PR terv Újságcikk Körös TV


120

Szeptember Feladat megnevezése

1 cs 2 p 3 szo 4 v 5 h 6 k 7 sze 8 cs 9

p

10 11 12 13 14 15 16 17 18

szo v h k sze cs p szo v

19 20

h k

T T

Házirend ismertetése, tűz-és balesetvédelmi oktatás, egyéb ofő feladatok, tankönyv átvétele

T

Iskolatáska szentelés DIT

T T T

Bizonyítványok leadása SZMK gyűlés 16.30 órakor, 6.a terme Munkaközösségi foglalkozás-alsó Szülői értekezlet-3. évf, 4.a

Sportnap TN 1 Szilvanapi szereplés

T T T T T

T T

Felelős

PR terv Újságcikk

Körös TV

Kriska Zs.

Kriska Zs.

of

Lázár Zsolt

igazgató Védőné of Kriska Zs.

Szilvanapi kézműveskedés Sakkverseny Szilvanapi-hálaadó istentisztelet Elsős szülői értekezlet

Védőné, Fekete-Rekényi J.,Csernusné S. E. HusztiErika Buzás Tünde of

4.aFonyódliget- Erzsébet-tábor (3nap) Mobilitas-hét Fehértó napja

Védőné, Nagyné, Szemenyei Cs. mkv. Biacsné, Bencsikné

DIT Szülői értekezlet-FELSŐ Zánka 3. évf. Erzsébet-tábor (3 nap) Szülői értekezlet -ALSÓ

of of,Egriné, Kohutné, Szilágyi Z. of

Védőné, Biacsné

Farkasné


121

T T

Szülői értekezlet– ALSÓ Szaktanácsadás törvényi változások - óvoda 8.a pályaválasztási kérdőív kitöltése (ofő óra)

of Horti Gy; Csernusné S. E. Szabóné Zalán Csaba

23 p 24 szo 25 v 26 h 27 k

T

Őszi dekoráció elkészítése Nebuló kupa - 7.-8.- évf. Sárkányhajózás Tanmenetek leadása-ig.-iroda CSIT_4. évf._Teremtés ünnepe Tanévnyitó istentisztelet-Óvoda

Horváth Z. O. Csernusné

28 sze

T

29 cs

T

Felsős munkaközösségi foglalkozás- szaktanácsadás: törvényi változások – felső Házi kottamásolási verseny 8.b pályaválasztási kérdőív kitöltése (ofő óra)

T

Magyar Diáksport Napja Zenei Világnap Kutatók éjszakája Népmese napja

21 sze 22 cs

30

p

T T

Csernusné

Csernusné

Fekete-Rekényi J. Paraszt Csilla Juhászné

Paraszt Csilla

Paraszt Csilla

Farkas-G.A. Parasztné Biacsné Védőné

Farkas-G.A. Parasztné Biacsné Védőné

Molnár Ené


122

Október Feladat megnevezése 1 szo 2 v 3 h 4 k

Tehetségpontok találkozója - Budapest

Molnár Istvánné

DIT-reformáció hónapja, Idősek világnapja-folyamatos Állatok világnapja osztály szinten Alsós munkaközösségi: szaktanácsadás-törvényi változások Hulladékgyűjtés;

2. b Lestyanné, Himerné(színjátszó) of

Városi megemlékezés Alsó tagozat- iskolarádió Állatok világnapja DÖK segítséggel Országos Evangelizáció a Deák téren-"Állj a lábadra!"

Abonyi É. , Megyikné Védőné Bencsikné, Szabóné Mikóné, Horváth Z. O.

T T T T T T

Okt. 10-15 Alsó-Óvoda szakmai napok

Védőné, Csernusné

Pályaválasztási vásár Bolyai matematika csapatverseny B-hét szerint munkanap

Juhászné, Szabóné Juhászné, Révész É., Szabóné

T T T T

DIT-reformáció hónapja

T

Megemlékezés okt. 23.-iskolarádiós Bakancs-túra - MÁTRA

Abonyi É. , Megyikné Farkasné, Védőné

Tehetség munkaközösségi értekezlet

KriskaZs.

T T

sze 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

T cs p szo v h k sze cs p szo v h k sze cs

p 21 22 szo 23 v 24 h

Felelős

T T

T

PR terv Újságcikk Molnárné

Körös TV

Bencsikné

Szabóné

Védőné Horti György

Védőné


123

25

k

sze 26 27 cs

T T T

p TN 28 2 29 szo 30 v 31 h P

Területi énekverseny Felsős Munkaközösségi foglalkozás –TANFELÜGYELETszaktanácsadás CSENDESNAP - REFORMÁCIÓ 500 Alapítványi előadás 14.00 Korál éneklési verseny-Albertirsa Egyházmegyei gyülekezeti nap -REFORMÁCIÓ 500 PIHENŐNAP

Parasztné, Védőné, Farkas G. A. Z., Buzás T.

Parasztné,

Parasztné,

Fekete-R. J. Horváth Z. O. Himerné D. E. Parasztné, Himerné Horváth Z. O.

VÁRHATÓ Budapesti kirándulás felső tagozat – Révész Éva


124

November Feladat megnevezése

Felelős

PR terv Újságcikk

Körös TV

1 k SZ 2 sze SZ 3 cs SZ 4 p SZ 5 szo 6 v DIT 7 h T Márton napi témahét 8 k T 9 sze T Alsós munkaközösségi foglalkozás - oktatástechnológia 10 cs T 11 p T Bolyai anyanyelvi csapatverseny 12 szo 13 v Márton Napi lámpás felvonulás és ist.tiszt. 14 h T Pályaválasztási szülői értekezlet 15 k T Tudomány napja (a héten 1 nap LEGO NAP) 16 sze T Alsó: hangszerek fizikája 17 cs

Védőné, of.

Védőné

Védőné, Furárné Hovorkáné H.H. Horváth Z. O. 8. of Juhászné, Parasztné, Szabóné, Révész É.

Molnár Ené Juhászné

Parasztné, KriskaZs.

Parasztné,

Bencsikné Baginé

Bencsikné

of.,Védőné of

Védőné

Juhászné

T

Egészségnap – felső 18 p T Szakmai nap Budapest – két tannyelvű oktatás 19 szo 20 v DIT Egészség hét - alsó 21 h T Nyílt hét a szülőknek -felső tagozat 22 k T 23 sze T


125

24 cs T 25 p T 26 szo 27 v CSIT_3. évf. _ Advent I. vasárnapja, Teológus nap Angyalireggelekhez csatlakozás T Szülői értekezlet-FELSŐ T Szülői értekezlet -ALSÓ Szülői értekezlet-ALSÓ Felsős munkaközösségi foglalkozás – Szaktanácsadás: 30 sze T oktatástechnológia 28 29

h k

VÁRHATÓ: Varga Tamás matematika verseny

Horváth Z. O. of of of of Fekete-R. J.

Juhászné K. E.


126

December Feladat megnevezése 1 cs 2 p 3 szo 4 v

T T

5 6

T T

h k

7 sze 8 cs 9 p 10 szo 11 v

12 h 13 k 14 sze 15 cs 16 p 17 szo 18 v 19 h 20 k 21 sze

T T T

T T T T T

T T T

DIT Életjelbe cikkek leadása Mikulás érkezése -alsó (Óvodákba műsor- Buzás T.)

Felelős

mkvez. , Abonyi É. Farkas G. Z. , Védőné

PR terv Újságcikk

Körös TV

Farkasné

Védőné

Alsós munkaközösségi foglalkozás - Advent Horváth Anikó Benkás angyalok adománygyűjtés Egriné T.O. Házi énekverseny - alsó Parasztné Házi Énekverseny - alsó Parasztné

ADVENT III. gyertyagyújtás nagycsoportosok szolgálata

óvonők

Középhalom műsor adása-szervezés alatt Karácsonyi műsor adása óvodákba- folyamatosan Adventi hét, készülődés, tea time - alsó, felső

Parasztné Védőné of.

Felsős munkaközösségi foglalkozás

Fekete-R. J.

Baginé

DIT Iskolai karácsony du.

Himerné D. E.

Himerné

Molnárné


127

22 cs 23 p 24 szo 25 v 26 h 27 k 28 sze 29 cs 30 p 31 szo

SZ SZ SZENT ESTI IST.

Himerné D. E.

SZ TESSEDIK MEGEMLÉKEZÉS SZ SZ SZ

VÁRHATÓ: Öveges matematikaverseny Országos Lotz János szövegértési-és helyesírási verseny

Juhászné K. E. Hovorkáné H. H.


128

Január Feladat megnevezése 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

v h k sze cs p szo v h k sze cs p szo v

T T T T

Felelős

Alsós munkaközösségi foglalkozás

Védőné

DIT_VÍZKERESZT

Horváth Z. O.

Magyar Kultúra Hete (alsó-felső) A héten Sakk szimultán

Hovorkáné H. H. , Védőné, Baginé Huszti Erika

ÖKUMENIKUS IMAHÉT - 22-29.-ÉIG

Horváth Z. O.

T T T T T

23

T

Félévi osztályozó értekezlet-alsó Óvodai szülői - Bacsó

igazgató

T

Félévi osztályozó értekezlet-felső Óvodai szülői-Bacsó, Damjanich

igazgató

24

k

Körös TV

Abonyi É. Huszti E.

Huszti E.

T T T T T

16 h 17 k 18 sze 19 cs 20 p 21 szo 22 v h

PR terv Újságcikk


129

25 sze 26 cs 27 p 28 szo 29 v 30 h 31 k

T T T

T T

Felsős munkaközösségi foglalkozás

Fekete-R. J.

Félévi bizonyítvány kiosztása I. Óvoda nyitogató CSIT_ 7. évf. Szülői értekezlet -ALSÓ Szülői értekezlet-ALSÓ

of Csernusné Horváth Z. O., of. of of

Csernusné

VÁRHATÓ Lotz János megyei forduló


130

Február Feladat megnevezése

Felelős

Szülői értekezlet-FELSŐ 1 sze T Alsós munkaközösségi foglalkozás

of Védőné

2 cs

T Iskolai féléves munka értékelése

Igazgató

3

T

p

PR terv Újságcikk

Körös TV

Védőné, Szabóné

Molnárné

4 szo 5

v

6

h

Óvodai féléves munka értékelése T Idegen nyelvi munkaközösségi megbeszélés

7

k

T

Csernusné Baginé

8 sze T 9 cs 10

p

T T Farsang (alsó-felső) Evangélikus Bál Farsangi játszóház

11 szo

Védőné, Szabóné, of Védőné, Buzás T.

12

v

13

h

T

14

k

T Idegen nyelvi napok

Baginé

15 sze T Idegen nyelvi napok

Baginé

16 cs

T

17

T Zrínyi matematika verseny Fő téri iskola

p

Kohutné

Jné, Szné, Révész É., alsós tanítók

18 szo 19

v

20

h

Sítábor febr. 19-25.

Búzás Mihály

Búzás Mihály

T


131

21

k

T

22 sze T Felsős munkaközösségi foglalkozás 23 cs

T

24

T

p

Felkete-R. J.

Kommunista diktatúra áldozatainak emléke

történelemtanárok

CSIT_ 8. évf. (Gyülekezeti házban)

Horváth Z. O., of.

25 szo 26

v

27

h

T

28

k

T Bemutató órák a leendő első osztályosoknak

Védőné, BuzásT., Baginé


132

Március Feladat megnevezése

Felelős

1 sze T Bemutató órák a leendő első osztályosoknak 2 cs T Tehetség hónap megnyitó műsora 3 p T 4 szo 5 v Pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete alsófelső, 6 h T Házi sakkverseny 7 k T Házi sakkverseny 8 sze T Rendhagyó matematika az alsóban 9 cs T 10 p T 11 szo 12 v 13 h T Házi sakkverseny

Védőné, Buzás T.,Baginé KriskaZs. Parasztné

Iskolai ünnepség alsó- felső iskolarádió, Házi sakkverseny, 14 k T Intellektuálisvetélkedő-felső 15 sze Ü 16 cs T Házi matematika verseny 17 p T Idegen nyelvi játszóház 18 szo 19 v

Himerné D.E, Huszti E. Szabó Jné.

20

h

21

k

Házi magyar verseny felső tagozat T Házi sakkverseny Házi történelem verseny, Angol dalok versenye - alsó T Házi sakkverseny

Bencsikné, Védőné,Kriska Zsuzsi Huszti Erika Huszti Erika KriskaZs.

PR terv Újságcikk

Körös TV

KriskaZs

Bencsikné Huszti E.

Huszti Erika

KriskaZs. , Révész É. Védőné, Buzás T.,

Hovorkáné Huszti E. Hovorkáné, Valastyán B., Baginé L.E Huszti E.


133

22 23 24 25 26 27 28 29 30

sze cs p szo v h k sze cs

31

p

Természetismeret háziverseny -alsó, T Rendhagyó kémia óra T T

Tusjak O. Biacsné

CSIT_ 6. évf. (Gyülekezeti házban) T Házi biológia-természetismereti verseny felső T T Felsős munkaközösségi foglalkozás T Tehetségkutató verseny ének-felső

Horváth Z. O., of. Bencsikné, Biacsné

T Tehetség hónapzárása –iskolarádió alsó-felső

KriskaZs.

Fekete-R. J. Parasztné

Várható Nemzetközi matematika verseny, - Juhászné, Révész É., Szabóné, Lila Vegy Ész – Biacsné B. Sz.

Óvodai játszóház II-III. – Csernusné S. E.


134

Április Feladat megnevezése

Felelős

PR terv Újságcikk

Körös TV

1 szo 2 v 3 h 4 k 5 sze 6 cs 7 p 8 szo 9 v 10

h

T T T T T

T

11 k 12 sze 13 cs

T T T

14 p 15 szo 16 v 17 h 18 k 19 sze 20 cs

T

21 p 22 szo

Digitális témahét alsó-felső, Tehetség munkaközösségi értekezlet

Juhászné, Szemenyei Cs., Baginé, Lustyikné, Védőné, KriskaZs.

Alsós munkaközösségi

Védőné

BENKA GÁLA

Himerné

Virágvasárnap-Nagyhét kezdete Nagyhét angyali sorozatába bekapcsolódás Költészet napja:Területi mesemondó alsó, Rendhagyó magyar – ének-nyelv óra Regionális Alsós Szakmai Konferencia DIT passióolvasással Holokauszt emléknap

Lustyikné B. K.

Abonyi É.

Molnárné

KriskaZs.

Molnárné

of.

Védőné,Baginé, Hovorkáné,Himer P KriskaZs. Horváth Z. O. történelemtanárok

Ü Ü

TN 3


135

23

24 25

v

h k

26 sze 27 cs 28 p 29 szo 30 v

T T

DIT Fenntarthatóság-környezettudatosság témahete Óvodai szülői értekezlet Óvodai szülői értekezlet

Fekete-R. J., Bencsikné, Fekete-R. J.,Sztrehovszki M., Himer P. , Védőné Csernusné Csenusné

T T T

Hulladékgyűjtés Felsős munkaközösségi foglalkozás Föld napja NETFIT MÉRÉS BEFEJEZÉSE

Horti Gy. Fekete-R. J. Biacsné Zalán Cs., Horti Gy.

CSIT_ 2. évf.

Horváth Z. O., of.

Sárrét kis matematikusa Nemzetközi matematika verseny

Jné, Révész É.,Szné Jné, Révész É.


136

Május Feladat megnevezése 1

h

2 k 3 sze 4 cs 5 p 6 szo 7 v 8 h 9 k 10 sze 11 cs 12 p 13 szo 14 v 15 16

h k

17 sze 18 cs 19 p 20 szo 21 v 22 h

Felelős

Újságcikk

PR terv Körös TV

Ü

T T T T

Tehetség munkaközösség értekezlet Idegen nyelvi munkaközösség foglalkozás Alsós munkaközösség foglalkozás

Kriskazs. Baginé Védőné

CSIT 1. ÉVF.

Horváth Z. O., OF.

DIT T Szülői értekezlet -ALSÓ, felső folyamatosan T HATÁRTALANUL (05. 9-12-ig) T T TN 4 Madarak és Fák Napja - DÖK

T T T T T

of of

Megyikné

Biacsné, Bencsikné, Védőné, Szabóné

Szabóné

Benka Krónika cikkek összegyűjtése Nyílt nap a leendő 5-eseknek

mkvez, Abonyi Éva leendő ofők, 4. évf. ofők

IDEGEN NYELVI MÉRÉS 5. évf tanulmányi kirándulás

Révész Éva Of

T


137

23 k 24 sze 25 cs

T T T

OKÉV MÉRÉS DIT - mennybemenetel ünnepe

Révész Éva Horváth Z. O.

26 p 27 szo 28 v 29 h 30 k

T

Konfirmációi ötpróba Gyermeknap

Horváth Z. O. Egriné, Tóth-R. A., Szabóné

T T

CSIT 5. évf Kimeneti mérés 8. évf Kimeneti mérés 8. évf

Horváth Z. O., of. érintett szaktanárok érintett szaktanárok

31 sze

T

"Dal a fák alatt" - tehetségműhelyek évzáró műsora Felsős munkaközösségi foglalkozás

műhelyvezetők, Parasztné Fekete-R. J.

Egriné

Molnárné


138

Június Feladat megnevezése 1 cs 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

p szo v h k sze cs p szo v

Felelős

T NETFIT MÉRÉS FELTÖLTÉSÉNEK HATÁRIDEJE,

testnevelők

PEDAGÓGUS NAP T NÖN - rendhagyó ének és történelem óra

2. évf. of Valastyán B., Parasztné

Ü Ü T T T T

Pünkösd ünnepe Konfirmációi istentisztelet ALSÓS OSZTÁLYOZÓ ÉRTEKEZLET

Horváth Z. O. igazgató

Felsős OSZTÁLYOZÓ ÉRTEKEZLET

igazgató

Kibocsátó istentisztelet-felső tagozat 12 h T ERDEI ISKOLA 4 napos 13 k T 14 sze T 15 cs T 16 p Tanévzáró istentisztelet 17 szo Ballagás 18 v 19 h Idegen nyelvi munkaközösségi értekezlet 20 k 21 sze 22 cs 23 p Tanévzáró értekezlet 24 szo 25 v

Horváth Z. O. Védőné

igazgató, of igazgató, 8. évf. of

Újságcikk

PR terv Körös TV

Horváth Z. O.

Tóth-Rigler A.

Molnárné Molnárné

Baginé

ig


139

26 h 27 k 28 sze 29 cs 30 p

Angol tábor

Baginé


140

Mellékletek Óvodai szakmai munkaközösség munkaterve Hittan munkaközösség munkaterve Alsó tagozat munkaterve Felső tagozat munkaterve Idegen nyelvi munkaközösség munkaterve Tehetséggondozó munkaközösség munkaterve DÖK munkaterve Az iskolai könyvtár munkaterve A 2016/2017-es tanév szülői munkaközösségének munkaterve Beiskolázási terv Felvételi eljárás rendje, továbbtanulás Iskola - egészségügyi munka tervezete Ügyeleti rend

142

2017-es tanév. Készítette: Molnár Istvánné igazgató

Recommend Documents