2016. nevelési év

Iktatószám:

Óvodavezetői munkaterv

2015/2016. nevelési év

Készítette: Pekarek Istvánné Óvodavezető

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 TARTALOMJEGYZÉK 1.

2.

1. A pedagógiai munka feltételrendszere ........................................................................... 3 1.1. Alapító okirat szerinti feladatellátás ............................................................................ 3 1.2.

Humánerőforrás (személyi feltételrendszer)................................................................ 4

1.3.

Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer ..................................................................... 8

1.4.

Szervezeti feltételek ..................................................................................................... 9

1.4.1.

Intézményi feladatmegosztás ............................................................................... 9

1.4.2.

Intézményi gazdálkodás ..................................................................................... 12

1.4.3.

Intézményi innováció ......................................................................................... 12

1.4.4.

Továbbképzés ..................................................................................................... 13

Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció ........................................................ 14 2.1. Intézményi programterv ............................................................................................ 15

2.2.Információátadás..……………………………………………………………………..16. 3. Az intézmény partnerei .................................................................................................. ..17 3.1. Szülők ........................................................................................................................ 17

4.

5.

3.2.

Tagóvoda ................................................................................................................... 18

3.3.

Iskola ......................................................................................................................... 19

3.4.

Pedagógiai szakszolgálat, szakmai szolgáltatás ........................................................ 18

3.5.

Egyéb partnerek ......................................................................................................... 18

3.6.

Fenntartó .................................................................................................................... 19

Személyiség-fejlesztés ......................................................................................................... 4.1. A gyermekek fejlődésének nyomon követése .................................................... 21 4.2.

Egészséges életmódra nevelés ............................................................................ 22

4.3.

Környezettudatos életmódra nevelés .................................................................. 22

Pedagógiai folyamatok ..................................................................................................... 22 5.1. Tervezés ..................................................................................................................... 22 5.2.

Ellenőrzés .................................................................................................................. 23

5.3.

Értékelés, intézményi önértékelés ............................................................................. 25

6.. Gyermekvédelmi feladatok ellátásának terve................................................................... 25 7.. Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve ................................................. 26 8.. Nevelés nélküli munkanapok terve .................................................................................. 27 9.. A tervezett óvodai bezárás időpontja ............................................................................ 27 10.. Az 5 éves vezetői stratégia megvalósításának időszakos terve ..................................... 28 11. Jogszabályi háttér .......................................................................................................... 29 12.. Legitimációs záradék ..................................................................................................... 31

2

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991

1. A pedagógiai munka feltételrendszere 1.1.

Alapító okirat szerinti feladatellátás

1. adattábla

Terület

Adat

1.

A hatályos alapító okirat kelte, száma

2015. 05.

2.

Fenntartó neve, címe

3.

Az intézmény hatályos alapító okirat szerinti neve

Alap- Alsószentiván- Sáregres Óvodai Társulás Alapi Óvoda

4.

Az intézmény székhelye, neve, címe

7011 Alap, Vörösmarty út 7.

5.

Az intézmény telephelye, neve, címe

6.

Az intézmény telephelye, neve, címe

7.

Az intézménybe felvehető maximális gyermeklétszám (fenntartói határozat, működési engedély száma)

Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b Alapi Óvoda Sáregresi Tagóvodája 7014 Sáregres, Kossuth út 12. 119

8..

Felvehető maximális gyermeklétszám (székhelyhelyen) Felvehető maximális gyermeklétszám (Alsószentiván, feladat-ellátási helyen) Felvehető maximális gyermeklétszám (Sáregres feladat-ellátási helyen) Az intézmény óvodai csoportjainak száma 2015/2016. nevelési évben (fenntartói határozat száma)

9. 10. 11.

75 19 25 5

730- 1600

12.

Az intézmény napi nyitvatartási ideje a 2015/2016. nevelési évben (fenntartói határozat száma)

13.

Alapító okirat szerinti ellátandó feladatai

Óvodai ellátás

14.

Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése

15.

Gazdálkodási jogköre

Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének, ellátásának szakmai feladatai Részjogkörű, önálló bérgazdálkodó Pénzügyi-gazdálkodási feladataitAlapi Közös Önkormányzati Hivatal látja el.

2. adattábla

Sorszám 1. 2 3. 4. 5.

Terület Alapi Óvoda Óvodai csoportok száma összesen óvodai kiscsoport száma óvodai középső csoport száma óvodai nagycsoport száma óvodai vegyes csoport száma

Adat Alapi Óvoda 3 1 1 1

3


Terület Alapi Óvoda

3. adattábla

Várható: 2015.09. 01.

Óvodás gyermekek összlétszáma Tényleges gyermeklétszám alapján meghatározott csoport átlaglétszám fő/csoport SNI-vel felszorzott létszám SNI-vel felszorzott gyermeklétszámmal számított csoport átlaglétszám: fő/csoport Étkező gyermekek létszáma Félnapos óvodás Veszélyeztetett gy létszáma A tényleges összlétszáma % Hátrányos helyzetű gy. Létszáma: A tényleges összlétszáma % Ebből halmozottan hátrányos helyzetű A tényleges összlétszáma % A nemzetiséghez tarozók létszáma A tényleges összlétszáma %

1. 2.

3. 4.

5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.

4. adattábla

Alapi Óvoda 7011 Alap, Vörösmarty út 7.

A 2015/2016. A2015/2016 nevelési évre nevelési évre beiratkozott elutasított gyermekek gyermekek létszáma létszáma

19

A2015/2016. nevelési évre felvételt nyert gyermekek létszáma

0

Várható: 2015. 10.01.

Várható 2015. 12. 01.

51

61

63

17

20.3

21

55

66

68

18.3

22

22.6

51 0

60 0

63 0

6

8

8

12% 4

13% 6

13% 6

8% 0

9.8% 0

9.5% 0

Nemek aránya

A gyermekek korösszetétele

fiúk (fő)

2,5 éves (fő)

19

lányok (fő)

7

12

3 éves (fő)

4

12

4 éves (fő)

5 éves (fő)

0

2

6 éves (fő)

7 éves (fő)

1

1.2.Humánerőforrás (személyi feltételrendszer)

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1. 2.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ HÁZIREND

13 11

4

Hivatkozott szövegrész oldaltól 16 oldaltól 13

oldalig oldalig

0

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 5.adattábla

Adat Alapi Óvoda

Terület

1.

Az intézmény vezetője, képviselője

Pekarek Istvánné

2.

Az intézmény telefonszáma

06/25- 504-640

3.

E-mail elérhetősége

[email protected]

4.

Óvodapedagógus álláshelyek száma 2015.09.01-től (fenntartói határozat szám)

6

5.

Nevelőmunkát közvetlenül segítő álláshelyek száma összesen 2015.09.01-től (fenntartói határozat szám) Dajkai álláshely száma Pedagógiai asszisztens álláshely száma Óvodatitkár álláshely száma

3

Óvodapszichológus álláshely száma Egyéb technikai munkakört betöltők álláshely száma Intézményvezető helyettes (fő) Tagintézmény vezető (fő)

0

5.1 5.2 5.3 5.4. 6. 7. 8.

3 1 0

1 2

Foglalkoztatottak létszáma 6. adattábla

Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7.

7. adattábla

pedagógiai munkát közvetlenül segítő (fő)

Óvodai csoportban foglalkoztatott óvodapedagóg usok létszáma (fő)

6

4

2

nevelőmunkát közvetlenül segítő (fő)


8. adattábla

pedagógus (fő)

dajka

pedagógiai asszisztens

3

1

1 pedagógusra jutó gyermekek létszáma

Óvodai csoportban foglalkoztatott felsőfokú végzettségű óvodapedagógusok létszáma Nő (fő)

Foglalkoztatottak létszáma technikai (fő)

6

4

óvodapszichológus óvodatit(fő) kár (fő)

informatikus (fő)

udvaros (fő)

konyhás (fő)

0

0

0

4

0

Óvodapedagógusok által ellátott feladatellátási órák adatai ÓVODAPEDAGÓGUS NEVE

Gyakornok (ha igen kérjük X-el jelölni)

neveléssel-oktatással lekötött órák száma [óra/hét]

1.

Barabás Józsefné

32

2

Gábor Istvánné

32

3

Pekarek Istvánné

10

4

Retter Alexandra

5

Vargyas Györgyné

32

6

Zuppon Andrea

24

x

5

26

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Az óvodai csoportokhoz rendelt humánerőforrás adatai 9.adattábla A csoport fantázia megnevezése

1

18

Maci

Süni

2.

3

Gyermekek létszáma) (fő ) 10.01.-i adat

Óvodai csoport neve

Nevelésseloktatással lekötött órák száma [óra/hét]

Dajka neve

homogén / életkor szerint osztott (2,5-3 évesek)

Vargyas Györgyné

32

Kaszásné Farkas Ildikó

Retter Alexandra

26

Barabás Józsefné

32

Zuppon Andrea

24

Gábor Istvánné Pekarek Istvánné

32

homogén / életkor szerint osztott (6-7 évesek)

22

10.adattábla

Pedagógusok neve

heterogén/ vegyes életkorú (4-5 évesek)

21

Katica

Csoport típusa (kérjük x-szel jelölni a megfelelőt)

x

x

x

Kaszás Károlyné

Fehérvári Istvánné

10

MUNKAIDŐBEOSZTÁS, MUNKAREND ÓVODAPEDAGÓGUS NEVE

Nevelésseloktatással lekötött órák száma/hét (órakedvezmén y mértéke, jogcíme

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

730-1300

730-1300

730-1515

730-1515 Altatás Katica

730-1300

930-1600

930-1600

900-1600

1000-1600

1000-1600

10301530

1030-1530

900-1530

1030-1530

1100-1530

800-1230

800-1230

800-1530

800-1300

800-1230

730-1530

730-1300

730-1300

730-1530

730-1230

/hét

Maci

Heti váltás

Vargyas Györgyné

Retter Alexandra

32 óra

26 óra (gyakornok)

Heti

6

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 váltás

Süni

Barabás Józsefné

32 óra 24 óra

Zuppon Andrea

Óvodavezető helyettes

900-1600

1000-1600

930-1600

930-1600

1000-1600

730-1530

800-1200

800-1200

800-1200

800-1200

900-1530

1130-1520

1130-1530

1100-1530

1030-1500

Altatás Katica

Altatás Katica

Heti 8 óra vezetői feladatok ellátása Katica

Gábor Istvánné

32 óra

730-1300

730-1530

730-1230

730-1300

730-1530

Pekarek Istvánné

10 óra

11001300

1100-1300

1030-1300

1100-1300

930-1130

óvodavezető

Dajkák Csoport neve 1. Maci

Név Kaszásné Farkas Ildikó

2.Süni

Kaszás Károlyné

6 -15

3. Katica

Fehérvári Istvánné

830-1530 830-1530 800-1600 630-1530

Pedagógiai asszisztens Óvodai csoport neve

Név

1.Maci

György Alexandra

Hétfő

Kedd

00

00

8 -16

00

(8 óra) 30

8 -16

00

(8 óra) 30

(9óra)

30

6 -15

30

6 -15

30

(9 óra) 30

(9 óra)

(7 óra)

Szerda 30-

(8 óra)

30

8 15 (7 óra)

(7 óra)

Csütörtök 800-1600 30

8 -15

30

(7óra)

(8 óra)

Péntek 830-1530 7 óra)

800-1600 (8 óra)

(9 óra)

630-1530 (9 óra)

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

730-930

730-930

730-930

730-930

730-930

1130-1530

1130-1530

1130-1530

1130-1530

1130-1530

930-1130

930-1130

930-1130

930-1130

930-1130

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

2.Katica

Konyhások Ssz. Név 1. 2.

Hingyi Györgyné élelmezésvezető Borosné Szántó Judit szakács

730-1330

3.

Dániel Lászlóné főzőasszony

730-1530

730-1300

4.

Horváth Attiláné konyhalány

730-1530

5.

Suplicz Gáborné konyhalány (közmunkás)

730-1530

30

7 -15

7

30

730-1330 30

30

730-1230

730-1300

730-1530

730-1230

730-1300

730-1300

730-1530

730-1230

730-1300

730-1300

730-1530

730-1230

7 -13

00

730-1330 30

7 -13

00

30

7 -15

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Szöveges indoklás

Az óvoda működési rendjét, nyitva tartás ideje alatt az intézmény határozza meg a fenntartó jóváhagyásával. Az óvoda nyitva tartási ideje a 2015/16-os nevelési évben: 730- 1600 óráig, (napi 8,5 óra) Óvodánkban a fenntartó engedélyével 1 fő magasabb vezető, 5 fő óvodapedagógus, 1 fő pedagógiai asszisztens. 3 fő dajka vesz részt a nevelő-oktató munkában. (+1 fő óvodapedagógusi álláshely fenntartva hosszabb távollét miatt) A konyhai dolgozók száma: 4 fő. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 12. § értelmében: 12.§ Az óvodai nevelés a gyermek neveléséhez szükséges, a teljes óvodai életet magában foglaló foglalkozások keretében folyik, oly módon, hogy a teljes nyitva tartás ideje alatt a gyermekkel minden csoportban óvodapedagógus foglalkozik, óvodapedagógusonként és csoportonként összesen napi két óra átfedési idővel.

Az óvodapedagógusok munkaidő beosztása a törvény figyelembe vételével készült. A reggeli és a délutáni időszakban a gyermeklétszám ismeretében lett meghatározva a felügyeleti és nevelési folyamatok ellátásához megfelelő óvodapedagógusi létszám.

1.3..Tárgyi, infrastrukturális feltételrendszer A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1.

Intézményi alapdokumentum megnevezése Pedagógiai Program

Hivatkozott szövegrész Melléklet/ Eszközjegyzék

adat

TERÜLET

Fejlesztés


CSOPORTSZOBÁK

CD lejátszó, fényképezőgép

UDVAR

Udvari játék, hinták, homokcsere,

KONYHA

Eszközfelszereltség bővítése (tányérok, tálak, poharak) Polcrendszer megújítása Fenntartó pályázatot nyújtott be nagyobb értékű eszközök cseréjére, beszerzésére

JÁTÉKOK

sporteszközök, (labdák, trambulin), bábok,

Szöveges indoklás

Az épület és az udvar karbantartása folyamatos, hiszen az épület már lassan 40 éves. A felújításoknak és folyamatos karbantartásoknak köszönhetően jó állapotban van. Az udvaron található kamra, már életveszélyessé vált, lebontása indokolt lenne. A fenntartó önkormányzat pályázatot nyújtott be egy új melléképület készítésére, valamint a konyhai eszköztár felújítására. ami jelen ideig még nincs a nyertes pályázatok között. Az óvoda belső frissítő meszelése minden év nyarán betervezésre kerül. Minden nevelési év elején balesetvédelmi szemlét tartunk, a homokozóban homokcserét végzünk. Folyamatosan felülvizsgáljuk udvari fa játékaink, épületeink, játékaink állapotát. A napi meghibásodásokat a dolgozók jelzik az óvodavezetőnek, aki az észlelt meghibásodásoknak megfelelően intézkedik.

8

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 A betervezésre került játékok megvásárlása a szülői szervezet és az alapítvány jóvoltából történik. A működéshez szükséges eszközök megvásárlását a költségvetés biztosítja. Az óvodapedagógusok séta, kirándulás, udvari játék esetén folyamatosan felhívják a gyermekek figyelmét a veszélyt rejtő eseményekre.

1.4.Szervezeti feltételek 1.4.1. Intézményi feladatmegosztás A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ

sorsz 1.

Óvodavezető

12. adattábla

Pekarek Istvánné

Óvodavezető helyettes Zuppon Andrea

Tagóvoda-vezető

Szántóné Kerlang Krisztina Nagy Gabriella

Óvodavezetés által ellátott feladatok, feladatmegosztás az SZMSZ szerint Intézményvezető heti tanóráinak száma (óvodapedagógus esetén óvodai foglalkozásainak száma) Az intézményvezető-helyettes, tagintézmény-vezető, heti tanóráinak száma (óvodapedagógus esetén óvodai foglalkozásainak száma)

Óvodavezető Óvodavezető helyettes Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7. Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b Alapi Óvoda Sáregresi Tagóvodája 7014 Sáregres, Kossuth út 12.

oldalig

Óvodavezetés (név szerint)

11. adattábla

Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7. Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b Alapi Óvoda Sáregresi Tagóvodája 7014 Sáregres, Kossuth út 12.

Hivatkozott szövegrész oldaltól 30

29

10

Tagóvoda-vezető

24

24

24

9

Megjegyzés

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Helyettesítési rend 13. adattábla

KI HELYETTESÍTI (NÉV)

A HELYETTESÍTETT BEOSZTÁSA

1

Pekarek Istvánné

Óvodavezető

2

Zuppon Andrea


3

Szántóné Kerlang Krisztina

Tagóvoda-vezető

4

Holcz Anita

Óvodapedagógus

5 6

Nagy Gabriella Nagy Ferencné

Tagóvoda-vezető Óvodapedagógus

14. adattábla

Vezetői szakvizsgával rendelkező óvodapedagógusok létszáma

Szakvizsgával rendelkezők létszáma

Gyakornokok létszáma

PED I sorolt pedagógusok létszáma

1

0

1

5

0

0

0

1

1

1

0

0

0

0

0

2

0

0

Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7. Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b Alapi Óvoda Sáregresi Tagóvodája 7014 Sáregres, Kossuth út 12.

15..adattábla

Minősítő vizsga 2016. Érintett gyakornok neve

Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b

PED II sorolt Mesterpedagógus pedagógusok pedagógusok létszáma létszáma

Holcz Anita

Mentor neve Szántóné Kerlang Krisztina

A vizsga időpontja

2016.

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 11. § (9) A minősítő vizsga és a minősítési eljárás módszerei: a) a portfólió előzetes vizsgálata, b) a pedagógus által tartott foglalkozás, tanóra látogatása, értékelése, megbeszélése, c) az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés során látogatott foglalkozások tapasztalatainak és az öszszegző értékelésnek a megismerése, d) az intézményi önértékelés adott pedagógusra vonatkozó elemeinek megismerése, e) az információk értékelése, felkészülés a védés lebonyolítására, valamint f) a portfólióvédés lebonyolítása.

10


Tanfelügyeleti ellenőrzés 2016.

16..adattábla


Érintett neve

Az ellenőrzés célja

Pekarek Istvánné

óvodavezetői ellenőrzés

időpontja

2016.

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 146. § (5) Az intézményvezető ellenőrzése a köznevelési intézmény és annak tagintézménye vezetőjére, valamint a többcélú intézmény szervezeti és szakmai tekintetben önálló, köznevelési intézmény feladatát ellátó intézményegységének vezetőjére (a továbbiakban együtt: intézményvezető) terjed ki. Az ellenőrzés célja az intézményvezető pedagógiai és vezetői készségeinek fejlesztése az intézményvezető munkájának általános pedagógiai és vezetéselméleti szempontok, valamint az intézményvezető saját céljaihoz képest elért eredményei alapján. Módszere az interjúkészítés és a dokumentumelemzés, valamint az Nkt. 69. § (4) bekezdése által előírt és egyéb, az intézmény feladatellátásával összefüggő kérdőíves felmérések és az intézményi önértékelés intézményvezetőre vonatkozó dokumentumainak elemzése. (6) Az intézményvezető ellenőrzésére legkorábban az intézményvezetői megbízás második, legkésőbb negyedik évében kerülhet sor. Szöveges indoklás

A célok elérését támogató kiemelt feladataink: Felkészülés a külső tanfelügyeleti szakmai ellenőrzésekre és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszerre. 



Az intézményvezetés felelőssége: o a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, ennek érdekében az intézményi önértékelés jogkövető megszervezése, o a tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési intézményi gyakorlat megújítása. A pedagógusok felelőssége abban áll, hogy a nevelési, tevékenység és foglalkozáslátogatás, és az azt követő interjú, valamint a dokumentumellenőrzés során úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az egész intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés összteljesítményét mutatja.

Mind a belső, mind pedig a külső szakmai ellenőrzések során annak feltárása folyik, milyen módon és mértékben jelennek meg a pedagógus munkájában az alábbi szakmai tartalmak:   

Az általános pedagógiai szempontoknak való megfelelés Az Óvodai nevelés országos alapprogram nevelési céljainak való megfelelés. Az intézmény pedagógiai programjának való megfelelés.

Az intézményi önértékelés (teljesítményértékelés), valamint minősítővizsgán és a minősítési eljárás során a pedagógusnak a mesterségbeli tudásáról kell számot adnia, a pedagóguskompetenciák a 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet szerint Országos Tanfelügyeleti Kézikönyv óvodák számára című dokumentum alapján - minőségelvű működésünk garanciájaként – el kell készíteni az intézményi önértékelés dokumentumát, melyet a tagóvodákkal közösen végzünk.

11


1.4.2. Intézményi gazdálkodás

Célunk: -

Az intézmény tárgyi feltételei optimálisan szolgálják ki a napi működést. Meglévő külső és belső feltételeink folyamatos megóvása. A minőség biztosítása érdekében anyagi forrásainkból rendszeresen, folyamatosan és tervszerűen biztosítjuk tárgyi feltételeink, szakmai eszközeink újítását, bővítését. A beszerzett eszközöket az átvétel után leltárba kell venni a Leltározási és selejtezési szabályzat szerint.

Feladatok meghatározása: - Hatékony, tervszerű gazdálkodás. - A kiadások időarányos teljesítése. - A jogszabályok érvényesülése a gazdálkodás folyamán - Pályázatok, egyéb források bevonása. . 1.4.3. Intézményi innováció A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1. 2.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ Pedagógiai Program

17. adattábla


16, 8, 20, 21

Hivatkozott szövegrész oldaltól oldaltól

Érintettek köre

oldalig oldalig

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Felelős

2015. 10.

„Tökjó” nap

Nyílt nap keretében tökfaragás

Gyermekek, óvodai dolgozók szülők

Zuppon Andrea

2016. március

Nemzeti ünnep

Megemlékezés az Emlék parkban

gyermekek, óvodai dolgozók

Gábor Istvánné

2016. április

Magocska

Veteményezés, virágültetés, séta

gyermekek, óvodapedagógusok, dajkák

Barabás Józsefné

2016. Áprilismájus

Mozgás projekt

Több mozgásos témahét, témanap keretében valósítjuk meg

Gyermekek, óvodai dolgozók szülők

Vargyas Györgyné

Szöveges indoklás

Mindhárom óvodánkban a kompetenciaalapú nevelést alkalmaztuk az elmúlt 5 évben. További feladatunk ennek fenntartása minden óvodai csoportban. Továbbiakban is kiemelt figyelmet tulajdonítunk, a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrá-

12

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 nyos helyzetű, valamint az SNI gyermekek esélyegyenlőségének javítása. Az intézményi dokumentumokban is a kompetenciaalapú nevelésre építetünk. (PP, Csoportnapló) Alapi Óvoda Innováció, saját-fejlesztés megvalósítása:  

A három témahetet, („Tökjó” nap, Magocska, Nemzeti ünnepünk március 15, valamint a Mozgás projektet) a további tervezésekben is fenntartjuk. Jó gyakorlatunk, az érzelmi nevelés terén és az idős emberekkel való kapcsolattartás megvalósításában kap kiemelt figyelmet.

1.4.4. Továbbképzés Pedagógus továbbképzés A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorszám 1.

Intézményi alapdokumentum megnevezése Továbbképzési program/ beiskolázási terv

Hivatkozott szövegrész Elvárás: Az intézmény rendelkezik továbbképzési programmal, melynek elkészítése a munkatársak bevonásával, az intézményi szükségletek és az egyéni életpálya figyelembe vételével történt. Az intézmény követi a továbbképzési programban, beiskolázási tervben leírtakat. (Forrás: Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA)

Hatályos-2015-09-01-től Nkt. 35. A pedagógus kötelességei és jogai 62. § (2) A pedagógus hétévenként legalább egy alkalommal - jogszabályban meghatározottak szerint - továbbképzésben vesz részt. Megszüntethető - munkaviszony esetében felmondással, közalkalmazotti jogviszony esetében az alkalmatlanság jogcímén történő felmentéssel - annak a pedagógusnak a munkaviszonya, közalkalmazotti jogviszonya, aki a továbbképzésben önhibájából nem vett részt, vagy tanulmányait nem fejezte be sikeresen. Az első továbbképzés az első minősítés előtt kötelező. Mentesül a továbbképzési kötelezettség alól az a pedagógus, aki betöltötte az 55. életévét. Nem kell továbbképzésben részt venni annak a pedagógusnak, aki pedagógus-szakvizsgát tett, a vizsgák letétele utáni hét évben. (3) A Pedagógus II., a Mesterpedagógus és a Pedagógus IV. (a továbbiakban: Kutatótanár) fokozatból eggyel alacsonyabb fokozatba kerül visszasorolásra az a pedagógus, aki a fokozatba lépését követő kilencedik tanév végéig önhibájából nem teljesíti a pedagógus-továbbképzésben történő részvételi kötelezettségét. (4)206 A továbbképzési kötelezettség teljesítése szempontjából a külön jogszabályban meghatározottakon kívül csak olyan továbbképzés vehető figyelembe, amelynek programját az oktatásért felelős miniszter jóváhagyta és a program alkalmazására engedélyt adott. A pedagógus-továbbképzések nyilvántartását és ellenőrzését a hivatal látja el. Hatályos-2015-09-01-től Nkt. 97. § (16) Az a pedagógus, aki e törvény hatálybalépésekor az ötvenkettedik életévét betöltötte, pedagógustovábbképzésben történő részvételre nem kötelezhető.

Szöveges indoklás

Az óvoda költségvetésében terveztünk (100 000 Ft-ot) továbbképzésre a 2015-ös évben, melynek keretében idáig 1 fő óvodapedagógus vett részt. Az óvodapedagógusok közül 2 főnek van továbbképzési kötelezettsége. Stratégiai terv: Legalább 1 fő óvodapedagógus részéről óvodavezetői szakvizsga megszerzése szükséges lenne, amire jelenleg nincs anyagi fedezet. (vezető várható nyugdíjba vonulása 2017.) Fontosnak tartom a belső tudásmegosztást, ennek érdekében hospitálási lehetőséget biztosí-

13

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 tok az óvodapedagógusoknak, valamint a szakmai beszélgetések kezdeményezését támogatom. Az idei nevelési évben is szervezünk magunk között belső továbbképzéseket – a környezeti nevelés, mozgásfejlesztés, játéktevékenységek szervezése témákban, a tagóvodákkal együtt. A szervezésben részt vesznek a vezető mellett a tagóvodavezetők, a szakmai munkacsoport vezetője. Továbbiakban is figyelemmel kísérjük az ingyenes pedagógus továbbképzéseket. Az óvónők érdeklődésének figyelembe vételével és a szakmai fejlődés érdekében hozunk döntést. (PP célkitűzések)

2. Belső kapcsolatok, együttműködés, kommunikáció Az óvodai dolgozók közötti jó együttműködés elengedhetetlen feltétele annak, hogy a gyermekek egyenletes, stabil, biztonságot adó légkörben tölthessék mindennapjaikat. Az új nevelési év kezdetén az óvodapedagógusok között személyi változás történt, ezért a munkavégzés gördülékenysége, a közösségbe való beilleszkedés segítése a kiemelt feladatok közé tartozik. Az alábbi emberi tulajdonságok erősítése lesz célunk a felnőtt személyiségekben:   

Tolerancia, Empátia, Kollegalítás

Az új nevelési évben az óvodapedagógus párok kialakítása részben változott. Várhatóan így is minden csoportban megfelelőek a pedagóguskompetenciák ahhoz, hogy a nevelési területek célkitűzései maradéktalanul megvalósuljanak. A közvetlen kollégák közötti munkakapcsolat kihat a nevelőmunkára, ezért kiemelt feladat lesz a nevelési évnek az óvodapedagóguspárok együttműködésének segítése, ellenőrzése. A közösségi magatartás tudatosítása a teljes kollektívában folyamatos feladat lesz: közös programok, közös ötletelések, egymás segítése. Nem pedagógusok továbbképzés 18. adattábla

Dátum


2015. 11.

Megnevezése

Tartalom Tájékoztatás a nevelőmunka hatékonyságának érdekében

Dajkai továbbképzés

14

Érintettek köre

Felelős

Pedagógiai munkát segítők

Óvodavezető, Óvadavezetőhelyettes Tagóvodavezetők


A dajkáknak a pedagógusi munka segítése érdekében belső továbbképzést tervezünk. Fontos, hogy a pedagógiai munkát segítők a munkaköri leírásnak megfelelően végezzék munkájukat. Kiemelten fontos a dajkák tájékoztatása a külső szakmai ellenőrzésekről, annak érdekében, hogy megfelelően tudják segíteni az óvodapedagógusok munkáját. Fejlesztendő terület az információcsere.

2.1.

Intézményi programterv (Rendezvények- Felelősök)

A munkatervben megfogalmazott sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi programtervben megfogalmazottakkal

sorsz 1. 2. 3.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ HÁZIREND Pedagógiai Program

35 13 46

Programok

Kiterjedés

Őszi séták, kirándulások Őszi kirándulás Állatkert /október 2./ Állatok világnapja (okt.4.)

Csoportok

„Tökjó” nap - nyílt nap Október 22. csütörtök Márton nap november 13. péntek Adventi várakozás Karácsonyi készülődés, nyílt nap

Óvoda

Adventi Munka délelőtt november 26. csütörtök

Csoportok

Óvoda Csoportok Szülők Óvodai

Nyugdíjasok köszöntése október Mikulás (december 4 péntek.) De. 10 óra Hagyományápolás (Luca napi hagyományok dec. 11 péntek). Ovikarácsony dec. 17.

Nagycsoport

Falukarácsony dec. Farsang február

Óvoda Csoportok

Nemzeti ünnep (03. 14. de. 10 óra)

Csoportok

Húsvét

Csoportok

Föld napja 04. 22. (virágpalánta)

Csoportok

Óvodai csoportok Csoportok Csoportok

15

Hivatkozott szövegrész oldaltól 36 oldaltól oldaltól

Szervezők, Felelősök Óvodapedagógusok Óvodapedagógusok Gábor Istvánné Óvodapedagógusok Zuppon Andrea Szülői Szervezet, Óvoda dolgozói Óvodapedagógusok, Nevelő munkát segítők, Szülői Szervezet Óvodapedagógusok, Dajkák Vargyas Györgyné Gábor Istvánné Pekarek Istvánné Óvodai dolgozók Zuppon Andrea Óvónők, dajkák Barabás Józsefné Gábor Istvánné Óvodai csoportok Minden dolgozó Minden dolgozó Retter Alexandra Vargyas Györgyné Gábor Istvánné Óvodapedagógusok, dajkák, Szülői Szervezet Minden dolgozó, szülők Fehérvári Istvánné

oldalig oldalig oldalig

Nyitott

Zárt x x

x x

x x

x x x x x X

x x x

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Anyák napja május első hete

Óvoda

Nyílt napok a csoportokban

Csoportok

Iskolalátogatás megszervezése (tavasz)

Nagycsoport

Gyermeknap Nagycsoportosok búcsúztatása 2016. 06.

Minden dolgozó, és szülők Minden csoport

Nemzeti Összetartozás Napja06. 04.

Óvoda

Óvoda-iskola közös programjai

Óvoda

2.2.

Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztens, dajkák Óvodapedagógusok, pedagógiai asszisztens, dajkák Gábor Istvánné Pekarek Istvánné Minden dolgozó Szülői szerv. Zuppon Andrea Óvodapedagógusok+dajkák Gábor Istvánné Szülők Zuppon Andrea, Barabás Józsefné Óvodavezető, Érintett óvodapedagógusok

x x x x

x x x

x

Információátadás Az óvoda belső kommunikációs rendszere

1

2

3

PEDAGÓGIAI-SZAKMAI KOORDINÁCIÓS

Minden hónap második szerda 1300-1400-ig.

MEGBESZÉLÉSEK SZERVEZÉSE TECHNIKAI DOLGOZÓK KOORDINÁCIÓS MEGBESZÉLÉSEINEK SZERVEZÉSÉNEK IDEJE

Minden hónap második csütörtök 1330-1430-ig)

VEZETŐSÉG

Minden hónap utolsó hét kedd

19. adattábla Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7.

Dátum Havonta

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Szóbeli tájékoztatás

Aktualitások, szükség szerinti megbeszélések

Óvodai dolgozók

Felelős Óvodavezetőhelyettes

Tevékenységek/felelősök Alapi Óvoda A pedagógus neve Pekarek Istvánné

Zuppon Andrea

Beosztása

Vállalt feladatok 

Óvodavezető

Vezető helyettes

16

   

Egyszemélyi felelős az intézmény szakszerű működéséért Szakmai irányító Iktatás Jegyzőkönyvvezető Szükség szerinti megbe-

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991  



Barabás Józsefné

Vargyas Györgyné

Gábor Istvánné

Óvodapedagógus

 

Óvodapedagógus

   

Óvodapedagógus

    

Retter Alexandra

Óvodapedagógus (gyakornok)

Csoportok

Minden Óvodapedagógus

György Alexandra

Pedagógiai asszisztens



     

szélések szervezése Tűzvédelmi felelős, (tűzriadó próba) Szakmai Munkacsoport vezető/tag (Referencia int, szakmai team, BECS tagja) Konyha működésének rendszeres ellenőrzése Gyermekvédelmi felelős, Család-óvoda kapcsolattartó PR felelős „Jó gyakorlat” gazda BECS tagja Névnapok megszervezése Pályázatfigyelés BECS vezetője Mentor Udvari élet, játékok felelőse Iskola-óvoda programszervező BECS tagja Faliújság, óvoda facebook feltöltésének felelőse Dekoráció felelős Nevelési eredmények mérése, szülők tájékoztatása Adminisztratív teendők A szakvéleménnyel rendelkező gyermekek dossziéjának vezetése, felülvizsgálati kérelmek, jelentések

A továbbiakban minden kolléganő feladata és kötelessége a kapott információ pontos továbbadása, és feldolgozása önmaga számára.

3. Az intézmény partnerei Célunk: Kölcsönös bizalmon alapuló együttműködés kialakítása, melynek eredményeként hatékonyan tudjuk a nevelési feladatainkat megvalósítani. 3.1.

Szülők, szülői szervezet

17

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz Intézményi alapdokumentum megnevezése Hivatkozott szövegrész 1. SZMSZ 28 oldaltól 29, 45 oldalig 2. HÁZIREND 4, 6, 10 oldaltól 11, 13 oldalig 3. Pedagógiai Program 46 oldaltól 47 oldalig 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 119. §(4) Az óvodai, iskolai, kollégiumi szülői szervezet, közösség figyelemmel kíséri a gyermeki, tanulói jogok érvényesülését, a pedagógiai munka eredményességét, a gyermekek, tanulók csoportját érintő bármely kérdésben tájékoztatást kérhet a nevelési-oktatási intézmény vezetőjétől, az e körbe tartozó ügyek tárgyalásakor képviselője tanácskozási joggal részt vehet a nevelőtestület értekezletein.


Dátum

Megnevezése

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

2015. 08. 28.

Szülői értekezlet

Nevelési év indításával kapcsolatos tájékoztatás, aktualitások

Szülők Óvodai dolgozók

Óvodavezető

2015. 11.

Szülői fórum

Beiskolázás, iskolaérettség. A nevelési tanácsadóval közös szülői fórum

Szülők, óvodapedagógusok, nevelési tanácsadó szakemberei

Óvodavezető és helyettes

2016. 02.05.

Szülői értekezlet

Az első félév tapasztalatainak megbeszélése, feladatok, programok a második félévben

Szülők, Óvodapedagógusok

Óvodapedagógusok

Óvodába hívogató az új gyermekek és szülei számára

Ismerkedési délelőtt

Betekintés a napi tevékenységekbe, közös tízóraizás, szabad játék

Szülők, gyermekek, óvodai dolgozók

Óvodavezető és helyettes

Nyílt napok: Az intézmény nyílt napokat biztosít a szülőknek, érdeklődőknek. Ilyenkor az arra igényt tartók betekintést nyerhetnek a nevelési módszerek, szokások gyakorlati megismerésére, gyermekeikkel együtt tevékenykedhetnek, barkácsolhatnak. Tervezett nyílt napok időpontját, felelőseit a programterv tartalmazza.

3.2.

Tagóvoda


21. adattábla Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7


Dátum

Megnevezése

26 10

Hivatkozott szövegrész oldaltól 27 oldaltól 16

oldalig oldalig

Tartalom

Érintettek köre

Felelős

Minden hónap utolsó kedd

Vezetői megbeszélés

Aktualitások

Óvodavezető, helyettes, tagóvodavezetők

Óvodavezető

A tervezettek szerint

Szakmai napok

Adott téma szerint

Óvodapedagógusok

Vezetőség

18


3.3.

Évente min 2x

Hospitálás

Tevékenységszervezés

Óvodapedagógus (érintett)

Vezetőség

Alkalmanként

Meghívás

Ünnepek, rendezvények

Meghívottak

Vezetőség

Iskola

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ Pedagógiai Program

sorszám 1. 2.

32 47

Határidő

Feladat

oldalig oldalig

Felelős

A teljesülés kritériuma Nagycsoportos óvó- Pedagógusok, gyernők- iskolai munka- mekek ismerkedése, közösség vezető kapcsolat erősítése Óvodapedagógusok Emlékeztető

Kölcsönös látogatá- Alkalmanként sok Közös programok


Alkalmanként

Visszajelzés az isko- Adott év november Nagycsoportos óvó- Kérdőív kitöltése lából nők Együttműködési Megállapodásban foglaltak megvalósítása 3.4.

Pedagógiai szakszolgálat, pedagógiai szakmai szolgáltatás

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ Pedagógiai Program

sorsz 1. 2.


3.5.

Dátum

32 47

Megnevezése

Tartalom

Hivatkozott szövegrész oldaltól 33 oldaltól

oldalig oldalig

Érintettek köre

Felelős

december 15. június 15.

Kontrollkérelmek jelentése

Nyomtatványok kitöltése

gyermekek

óvodavezető és helyettes óvodapedagógusok

Folyamatos

Vizsgálat kérelmek

Nyomtatványok kitöltése, elküldése

gyermekek

óvodapedagógus, óvodavezető helyettes

Egyéb partnerek

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorszám 1. 2.


32 47

19


oldalig oldalig


3.6.

Fenntartó

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1. 2. 3. 4.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ HÁZIREND Pedagógiai Program Továbbképzési program/ beiskolázási terv

Határidő

Feladat

31 2, 4, 5 47

Felelős

Intézmény beszámo- Évente lójának megküldése Értekezletekre, ün- Alkalmanként nepélyekre meghívás Közös egyeztetések, Alkalmanként megbeszélések

Hivatkozott szövegrész oldaltól 32 oldaltól oldaltól oldaltól

oldalig oldalig oldalig oldalig

A teljesülés kritériuma Beszámoló elkészítse

Óvodavezető Tagóvodavezetők Óvodavezető, Óvodavezető-helyettes Kapcsolatépítés Tagóvodavezetők Közös gondolkodás Óvodavezető Tagóvodavezetők

Szöveges indoklás

Fenntartó által meghatározott feladatok: A Fenntartó Önkormányzatok továbbra is az összehangolt, színvonalas működést, költségtakarékos működtetést várják az általuk működtetett óvodáktól.

4. Személyiségfejlesztés Tehetséggondozás A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1.


26

Hivatkozott szövegrész oldaltól

oldalig

Szöveges indoklás 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről1 14. kiemelten tehetséges gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki átlag feletti általános vagy speciális képességek birtokában magas fokú kreativitással rendelkezik, és felkelthető benne a feladat iránti erős motiváció, elkötelezettség,

Sajátos nevelési igényű gyermekek nevelése A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal (Csak akkor kell kitölteni, ha az alapító okiratban szerepel a feladatellátás!) sorszám 1.

23. adattábla


Dátum

51

Megnevezése

Tartalom

20


oldalig

Érintettek köre

Felelős

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Alapi Óvoda 7011 Alap Vörösmarty út 7.

Folyamatos

SNI ellátás megszervezése

Fejlesztendő területek megvalósítása

Fejlesztő szakemberek, érintett gyermekek, óvodapedagógusok

óvodavezető

Szöveges indoklás 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről1 28. Sajátos nevelési igényű és beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermekek, tanulók nevelése, oktatása 47. § (1) A sajátos nevelési igényű gyermeknek, tanulónak joga, hogy különleges bánásmód keretében állapotának megfelelő pedagógiai, gyógypedagógiai, konduktív pedagógiai ellátásban részesüljön attól kezdődően, hogy igényjogosultságát megállapították. A különleges bánásmódnak megfelelő ellátást a szakértői bizottság szakértői véleményében foglaltak szerint kell biztosítani. (7)175 Az enyhe értelmi fogyatékos, beszédfogyatékos vagy pszichés fejlődési zavarral küzdő sajátos nevelési igényű tanulót két gyermekként, a mozgásszervi, érzékszervi (látási, hallási), középsúlyos értelmi fogyatékos, autizmus spektrum zavarral küzdő vagy halmozottan fogyatékos gyermeket, tanulót három gyermekként kell figyelembe venni az óvodai csoport, iskolai osztály, kollégiumi csoport létszámának számításánál, ha nevelés-oktatásuk a többi gyermekkel, tanulóval együtt történik.

A tanulási és magatartászavarral küzdő gyermekek nevelése Szöveges indoklás Hatályos-2015-09-01-től Nkt. 4. § 3. beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanuló: az a különleges bánásmódot igénylő gyermek, tanuló, aki a szakértői bizottság szakértői véleménye alapján az életkorához viszonyítottan jelentősen alulteljesít, társas kapcsolati problémákkal, tanulási, magatartásszabályozási hiányosságokkal küzd, közösségbe való beilleszkedése, továbbá személyiségfejlődése nehezített vagy sajátos tendenciákat mutat, de nem minősül sajátos nevelési igényűnek, 8) Ha a gyermek, a tanuló beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzd, fejlesztő foglalkoztatásra jogosult. A fejlesztő foglalkoztatás a nevelési tanácsadás, az óvodai nevelés, az iskolai nevelés és oktatás, a kollégiumi nevelés és oktatás keretében valósítható meg.

A BTM-es gyermekek fejlesztését az óvodapedagógusok végzik a szakvéleményben foglaltak szerint. Egyéni fejlesztési tervet készítenek, melyet a gyermekek személyi dossziéja tartalmaz.

4.1.

A gyermekek fejlődésének nyomon követése

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 3.



Dátum Évente min. 2 alkalom

67

Megnevezése Mérések, értékelések

Tartalom Gyermekek fejlettségi szintjének megállapítása, dokumentálása

Hivatkozott szövegrész oldaltól

oldalig

Érintettek köre

Felelős

gyermekek,

óvodapedagógusok

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet VI. FEJEZET AZ ÓVODÁS GYERMEK FEJLŐDÉSÉNEK FIGYELEMMEL KÍSÉRÉSE, A TANULÓ TELJESÍTMÉNYÉNEK MÉ-

21

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 RÉSE, ÉRTÉKELÉSE 23. Az óvodás gyermek fejlődésének figyelemmel kísérésével kapcsolatos szabályok 63. § (1) Az óvoda az óvodás gyermekek fejlődését folyamatosan nyomon követi és írásban rögzíti. Az óvodás gyermek fejlődéséről a szülőt folyamatosan tájékoztatni kell. (2) Ha a gyermeket nevelő óvodapedagógus a gyermek iskolába lépéshez szükséges fejlettségének elérése érdekében indokoltnak tartja, az óvoda vezetője tájékoztatja a szülőt az Nkt. 72. § (1) bekezdés a) pontjában foglalt kötelességekről, továbbá a kötelességek nem megfelelő teljesítéséből eredő következményekről, valamint az Nkt. 72. § (4) bekezdésében foglalt jogokról.

4.2.

Egészséges életmódra nevelés


Intézményi alapdokumentum megnevezése Pedagógiai Program Házirend

23


oldalig oldalig

Szöveges indoklás 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 129. § (1) Az egészséges életmódra vonatkozó támogató intézményi munkarendben és házirendben előírt szabályok betartása az intézményben mindenki számára kötelező. (2)168 A nevelési-oktatási intézmény közreműködik a gyermekek, tanulók veszélyeztetettségének megelőzésében és megszüntetésében, ennek során együttműködik a gyermekjóléti szolgálattal, a gyermekjogi képviselővel, valamint a gyermekvédelmi rendszerhez kapcsolódó feladatot ellátó más személyekkel, intézményekkel és hatóságokkal. (3) Ha a nevelési-oktatási intézmény a gyermeket, tanulót veszélyeztető okokat pedagógiai eszközökkel nem tudja megszüntetni, vagy a gyermekközösség, a tanulóközösség védelme érdekében indokolt, megkeresi a gyermek- és ifjúságvédelmi szolgálatot vagy más, az ifjúságvédelem területen működő szervezetet, hatóságot, amely javaslatot tesz további intézkedésekre. Nkt. 25. § (5) A nevelési-oktatási intézménynek gondoskodnia kell a rábízott gyermekek, tanulók felügyeletéről, a nevelés és oktatás egészséges és biztonságos feltételeinek megteremtéséről, a gyermekek, tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatának megszervezéséről, ennek keretében különösen, hogy az óvodába járó gyermek, valamint a tankötelezettség végéig az általános iskolába, középfokú iskolába járó tanuló évenként legalább egyszer fogászati, szemészeti és általános szűrővizsgálaton vegyen részt.

Egészségnevelési programban meghatározottak szerint: A testi-lelki egészség megóvása érdekében a gyermekek védelmében kiemelt figyelmet fordítunk a teljes körű egészségnevelés megvalósulására. Az ezzel kapcsolatos feladataink:  egészséges táplálkozásra nevelés az egészség napokon  rendszeres mozgás szervezése  testi, lelki egészség fejlesztése a viselkedési függőségek megelőzése  a bántalmazás megelőzése, megfelelő kommunikációs gyakorlatok tanulása  baleset-megelőzés  megfelelő személyi higiéné kialakítása

4.3.

Környezettudatos életmódra nevelés


Intézményi alapdokumentum megnevezése Pedagógiai Program Környezetvédelmi program Madárvédelmi program

Hivatkozott szövegrész oldaltól Felhasználható a tervezéseknél

22

oldalig


Szöveges indoklás 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról III. AZ ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI Az óvodai nevelés általános feladatai: - a gyermek fejlődéséhez és fejlesztéséhez szükséges egészséges és biztonságos környezet biztosítása; - a környezet védelméhez és megóvásához kapcsolódó szokások alakítása, a környezettudatos magatartás megalapozása; - megfelelő szakemberek bevonásával - a szülővel, az óvodapedagógussal együttműködve - speciális gondozó, prevenciós és korrekciós testi, lelki nevelési feladatok ellátása.

5. Pedagógiai folyamatok Tervezés

5.1.



Hivatkozott szövegrész 54 oldaltól 55 oldalig A programban foglaltak alkalmazása mindenki számára kötelező

Nevelési célok, feladatok: Nevelési céljaink meghatározásánál abból indulunk ki, hogy a prevencióra, a korai fejlődés tudatos támogatására szükség van. Nevelési céljaink megvalósításában, továbbiakban is támaszkodunk az óvodás gyermekek természetes megnyilvánulási formáira a mozgásra és a játékra. A nevelési feladatok feldolgozása komplex módon történik, és mindig a gyermek érési üteméhez, fejlettségi szintjéhez igazodik. A munkaterv célja:  Az előző nevelési év eredményeire való tervezés  Azon kérdések megvitatása, tevékenységek tervezése, amelyek segíthetik az év során a nevelőmunka ellátását. Kiemelt feladataink:   

az anyanyelvi nevelés, beszédfejlesztés, differenciált fejlesztés, egészséges életmódra nevelés, környezetvédelem - környezettudatos magatartásra nevelés.

Ebben a nevelési évben az egészségvédelemre és a környezetvédelemre helyezzük a hangsúlyt, programjainkba bevonjuk a szülőket is. Pl.: egészségnapok, egészséghetek szervezése, madáretetés, virágültetés, udvarrendezés stb. Pedagógiai ellenőrzések témái:  

1. félév: Az egészséges életmódhoz kapcsolódó szokásrendszer kialakítása, tudatosítása annak módszerei és eredményei, (testápolás, környezet rendje, pihenés) 2. félév: A szabad levegőn történő tevékenykedtetés a környezet szeretetére nevelés

Éves feladatok a gyermekek nevelése- fejlesztése terén, az elmúlt nevelési év értékelését

23

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 figyelembe véve:  A gyermekek szociális kompetenciáinak tudatosabb fejlesztése  A játék területeinek, eszközeinek bővítése, korszerű értelmezése  A Kompetencia alapú nevelés-oktatás alkalmazása a napi életben (projekttervezés)  Tudatosabb egyéni fejlesztés és tehetséggondozás  Érzelmi nevelés és a szocializáció A nevelőtestületi és pedagógiai feladatok: A 2014/2015-ös nevelési év munkatervének értékeléséből és az új szabályozásokból adódó feladatok        

Saját innováció fenntartása A referencia intézményi minősítő eljárás az elmúlt nevelési évben nem valósult meg, így a továbbiakban is feladatunk a „Jó gyakorlatra”, és Referencia intézményre való felkészülés A szervezetfejlesztés feladatainak megvalósítása, az óvodapedagógusok szakmai munkájának nyomon követése A szülői szervezettel a kapcsolat mélyítése Team munka hatékonyabb szervezése az önértékelések megvalósítása érdekében A nyílt napok szakmai megújítása Felkészülés a pedagógus életpályamodell elvárásaira, szakmai anyagok tanulmányozása, konferenciákon való részvétel Új dokumentumok készítése (pedagógusok portfóliója) 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 8. § (1) A portfólió egy olyan dokumentumgyűjtemény, amely alapján végigkísérhető a pedagóguskompetenciák fejlődése, a pedagógus szakmai útja, tevékenysége, nehézségei és sikerei egyrészt a tények tükrében, másrészt a pedagógus reflexiói, értelmezése alapján.

5.2.

Ellenőrzés, vezetés feladatai

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ

22


oldalig

A 2015/2016 nevelési év VEZETŐFELADATOK és ELLENŐRZÉSI TERÜLETEK Határidő

Feladat Csoportok szervezése Nevelési értekezlet szervezése Munkaköri leírások aktualizálása Munkaterv elkészítése Házirend aktualizálása Csoportok napirendjének szervezése Gyermekvédelmi munkaterv elkészítése Szülői értekezletek szervezése KIR adatok aktualizálása Pedagógia Program, SZMSZ, átvizsgálása Partnerközpontú működés szervezése Tájékozódó látogatás a csoportokban

2015. augusztus 31.

2015. szeptember 30.

24

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Gyakornoki feladatok ellenőrzése Koordinációs megbeszélés szervezése Önértékelési csoport dokumentációjának elkészítése Új dolgozó beilleszkedésének ellenőrzése Statisztika elkészítése Egyéni fejlesztési tervek ellenőrzése Csoportlátogatás: Süni csoport Tájékozódó látogatás minden csoportban Integrációs megbeszélés szervezése Koordinációs megbeszélés szervezése Csoportlátogatás: Maci csoport Tájékozódó látogatás a csoportokban Nevelés nélküli munkanap szervezése Fogászati, orvosi vizsgálat szervezése Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás a csoportokban Gyakornoki feladatok ellenőrzése Koordinációs megbeszélés szervezése Nevelési értekezlet szervezése Félévi munka értékelése Koordinációs megbeszélés szervezése Tanköteles gyermekek beiskolázásával kapcsolatos feladatok koordinálása Tájékoztató szervezése a Szülői közösség képviselői részére Önértékelési munkacsoport tevékenységének ellenőrzése Csoportlátogatás: Katica csoport Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás minden csoportban Szakmai bemutatók szervezése Szülői értekezlet szervezése Gyakornoki feladatok ellenőrzése Beiskolázási terv elkészítése Csoportlátogatás: Alsószentiváni Óvoda Tájékozódó látogatás minden csoportban Bemutató szervezése Tanköteles gyermekek névsorának elkészítése Szakvélemények elkészítése Csoportlátogatás: Sáregresi Óvoda Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás minden csoportban Nevelői értekezlet szervezése Iskolai beiratkozások koordinálása Iskolalátogatás szervezése Óvodai nyílt nap szervezése Üzem egészségügyi vizsgálat szervezése Szakmai megbeszélés szervezése Óvodai beiratkozás szervezése

25

2015. október 30.

2015. november 30.

2015. december 21.

2016. január 30.

2016. február 28.

2016. március 31.

2016. április 30.

2016. május 31.

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 Koordinációs megbeszélés szervezése Tájékozódó látogatás minden csoportban Pedagógiai vélemények elkészítése Csoportnaplók ellenőrzése Karbantartási munkák tervezése Gyermekek orvosi vizsgálatának szervezése Nevelési értekezlet szervezése Éves értékelés elkészítése Gyakornoki munka ellenőrzése, értékelése Koordinációs megbeszélés szervezése Nyári szabadságok ütemezése Karbantartási feladatok 5.3.

2016. június 30.

2016. július 31.

Értékelés, intézményi önértékelés

A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1. 2. 3. 4.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ HÁZIREND Pedagógiai Program Továbbképzési program/ beiskolázási terv

25. adattábla

Dátum

Megnevezése

Tartalom

Hivatkozott szövegrész oldaltól oldaltól oldaltól oldaltól

oldalig oldalig oldalig oldalig

Érintettek köre

Felelős


2016. 02. 12.

Vezetői önértékelés

Kérdőív, interjú

BECS munkacsoport óvodavezető

Munkacsoport vezetője

Alapi Óvoda Alsószentiváni tagóvodája 7012 Alsószentiván, Béke út 56/b

2016. 03. 10.

Gyakornok óvodapedagógus önértékelése


BECS munkacsoport óvodapedagógus


Alapi Óvoda és tagóvodák

2016. tavasz

Óvodapedagógusok önértékelése (3 fő)


BECS munkacsoport óvodapedagógus


Szöveges indoklás

A 2015/2016. nevelési évben megkezdjük az intézményben dolgozó óvodapedagógusok önértékelését. Mivel az Alsószentiváni Óvodában foglalkoztatott gyakornok óvodapedagógus minősítő vizsgára készül, így 2016.-ban az önértékelését el kell végezni. Az óvodavezető önértékelésére azért kerül sor, mert bekerült a 2016. évi ellenőrzési tervbe, így 2016ban országos pedagógiai-szakmai (tanfelügyeleti) látogatás várható. A látogatást megelőzően az önértékelést el kell végezni.

6. Gyermekvédelmi feladatok ellátásának terve A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1.


48

26


oldalig


Gyermekvédelem Célunk: a prevenció, a gyermekek hátrányos helyzetének csökkentése, szükség szerint segítségnyújtás, valamint együttműködés a különböző intézményekkel és szakemberekkel. Feladatunk:  A gyermekvédelmi eljárásrend lépéseit betartva a hátrányos, halmozottan hátrányos gyermekek felmérése, hátrányuk enyhítése.  Kapcsolatfelvétel a szülőkkel és felsőbb szervekkel ( Egészségügyi Szociális és Gyermekvédelmi szakemberek, Nevelési Tanácsadó, Családsegítő Központ, Pedagógiai Szolgáltató Központ, Gyermekjóléti Szolgálat) Gyermekvédelemi felelős: Barabás Józsefné  a nevelési év elején megtervezi a gyermekvédelmi munkát az adott évre;  nyilvántartja a veszélyeztetett és hátrányos helyzetű gyermekeket;  szükség szerint családlátogatásokat végez az óvodapedagógusokkal;  a fogadó órák alkalmával a szülők rendelkezésére áll és segítséget nyújt a felmerülő problémák, kérések megoldásában;  segítséget ad a segélykérő lapok kitöltéséhez, javaslatokat készít az óvodapedagógusokkal együtt;  folyamatosan kapcsolatot tart a családsegítővel;  évente beszámolót nyújt be

Az óvodapedagógusok kiemelt feladata, hogy minél korábban felismerjék a problémákat, hogy megtaláljuk a leghatékonyabb megoldást, és elkerüljük a súlyosabbá válást.

7. Gyermekbalesetek megelőzésére tett intézkedések terve A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal sorsz 1. 2.

Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ Házirend

38

Hivatkozott szövegrész oldaltól 41 oldaltól

oldalig oldalig

Szöveges indoklás 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet XVIII. FEJEZET A TANULÓ- ÉS GYERMEKBALESETEKKEL ÖSSZEFÜGGŐ FELADATOK 65. A nevelési-oktatási intézmény baleset-megelőzési tevékenysége, a tanuló- és gyermekbalesetek jelentési kötelezettsége 168. § (1) Az óvoda, iskola, kollégium SZMSZ-ében kell meghatározni a nevelési-oktatási intézmény vezetőinek, pedagógusainak, valamint más alkalmazottainak feladatait a tanuló- és gyermekbalesetek megelőzésében és a baleset esetén (intézményi védő, óvó előírások). (2) A nevelési-oktatási intézményben a nyitvatartási időben biztosítani kell a gyermekek, tanulók felügyeletét, védelmét, figyelemmel a baleset-megelőzés szempontjaira. (3) A nevelési-oktatási intézményekben a) olyan környezetet kell teremteni, amely alkalmas a balesetbiztonsággal kapcsolatos szokások, magatartási formák kialakítására, b) a tanórai és az egyéb foglalkozások során a nevelési-oktatási intézmény sajátosságaira figyelemmel ki kell alakítani a tanulókban a biztonságos intézményi környezet megteremtésének készségét, át kell adni a baleset-megelőzési ismereteket a

27

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 főbb közúti közlekedési balesetek, a mérgezés, fulladás veszélyei, az égés, az áramütés, valamint az esés témakörében, c) fejleszteni kell a gyermek, a tanuló biztonságra törekvő viselkedését.

8. Nevelés nélküli munkanapok terve A munkatervben megfogalmazottak sajátos intézményi célok összhangban vannak az alábbi intézményi dokumentumban megfogalmazottakkal Intézményi alapdokumentum megnevezése SZMSZ Házirend

sorsz 1. 2.


Dátum

21

Megnevezése

Tartalom


Érintettek köre

oldalig oldalig

Felelős

2015. 08. 28. 31.

Tanévnyitó értekezlet

A 2014/15. nevelési év beszámolójának elfogadása Az új munkaterv megvitatása Intézményi dokumentumok átvizsgálása

Alkalmazotti közösség

Óvodavezető és helyettes, tagóvodavezetők

2015. 10. 2627.

Szakmai nap

Önértékelés dokumentumainak elkészítése

Óvodapedagógusok


2016. 03.28.

Szakmai nap

Bemutató foglakozás szervezése

A csoport óvodapedagógusai


2016. 08. 31.

Tanévzáró értekezlet

Beszámoló elfogadása, Munkaterv megvitatása


Szöveges indoklás

Az értekezletek, szakmai napok időpontját részben az iskolai szünetek idejére tervezzük.

9. A tervezett óvodai bezárás időpontja 26. adattábla


Dátum

Időszak

Felelős

2015. okt. 26-30. (5 nap)

ŐSZI IDŐSZAKBAN (Amennyiben valamennyi szülő aláírásával igazolta, hogy nem veszi igénybe az ügyeleti ellátást sem

Csoport óvodapedagógusai

2015.

december 21-31. (7 nap)

TÉLI IDŐSZAKBAN (Amennyiben valamennyi szülő aláírásával igazolta, hogy nem veszi igénybe az ügyeleti ellátást sem


2016. márc. 24.29. (4 nap)

TAVASZI IDŐSZAKBAN (Amennyiben valamennyi szülő aláírásával igazolta, hogy nem veszi igénybe az ügyeleti ellátást sem


28


20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet (7) Az óvodában a napirendet úgy kell kialakítani, hogy a szülők - a házirendben meghatározottak szerint gyermeküket az óvodai tevékenység zavarása nélkül behozhassák és hazavihessék. Az óvoda nyári zárva tartásáról legkésőbb február tizenötödikéig, a nevelés nélküli munkanapokról legalább hét nappal a zárva tartást megelőzően a szülőket tájékoztatni kell.

Az óvoda költségvetésének csökkentése érdekében (energia, víz), amennyiben a szülők aláírásukkal igazolják, hogy nem veszik igénybe az ügyeleti ellátást sem, akkor az óvoda fenntartói engedéllyel zárva tart.

10. Az 5 éves vezetői stratégia megvalósításának időszakos terve A vezetői pályázatban megfogalmazott célok érdekében tervezett feladatok megvalósításának időszakos terve Területek Tervezési szempontok A nevelési,- tanulási, - fejlesztési fo- Magas színvonalú, a nevelés változásaira nyitott, lyamat stratégiai vezetése és operatív eredményes és hatékony szakmai munka megvalósítása irányítása 

A változások stratégiai vezetése és operatív irányítása

Törvényes és színvonalas intézményműködés biztosítása a folyamatos változások, elvárások figyelembe vételével. 



Önmaga stratégiai vezetése és operatív irányítása

Az eredményekre, elvárásokra, tapasztalatokra alapozott innováció, a szakmai munka továbbfejlesztése Felkészülés a külső pedagógiai-szakmai ellenőrzésekre, minősítésekre

Intézményeink sajátos helyzetére és a bevált nevelési gyakorlatra alapozott, a nevelőtestület emberi értékeire épített, vezetési gyakorlat érvényesítése.  

Mások stratégiai vezetése és operatív irányítása

A gyermekek feltétel nélküli elfogadása, fejlesztésük alapos megismerésükre épüljön, egyéni fejlődési ütemükhöz igazított fejlesztés valósuljon meg

Az óvoda hatékony működtetése A nevelőtestület szakmai értékeinek megtartása, fokozása

Olyan szervezeti légkör fenntartása óvodánkban, amelyben az alkalmazottak képesek: o o o o

29

folyamatos önmegújulásra alkotó együttműködésre közös felelősségvállalásra közös értékek képviseletére


11. Jogszabályi háttér Jogszabály

sorszám 1

1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról

2

2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

3

229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

4

20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról

5

363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról

6 7 8

17/2013. (III. 1.) EMMI rendelet a nemzetiség óvodai nevelésének irányelve és a nemzetiség iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 2/2005. (III. 1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve és a Sajátos nevelési igényű tanulók iskolai oktatásának irányelve kiadásáról 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról

9

1997. évi XXXI. törvény a gyermekek védelméről és a gyámügyi igazgatásról

10

15/2013. (II. 26.) EMMI rendelet a pedagógiai szakszolgálati intézmények működéséről

11

48/2012. (XII. 12.) EMMI rendelet a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról, a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokat ellátó intézményekről és a pedagógiai-szakmai szolgáltatásokban való közreműködés feltételeiről

12

2014. évi C. törvény Magyarország 2015. évi központi költségvetéséről

13

2015. évi C. törvény Magyarország 2016. évi központi költségvetéséről

14

277/1997. (XII. 22.) Korm. rendelet a pedagógus-továbbképzésről, a pedagógus-szakvizsgáról, valamint a továbbképzésben részt vevők juttatásairól és kedvezményeiről

15

1992. évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról

16

2012. évi I. törvény a munka törvénykönyvéről1

17

28/2015. (V. 28.) EMMI rendelet a 2015/2016. tanév rendjéről (Csak tájékoztatásul szolgál, az óvodára nem vonatkozik!)

Dátum: Alap, 2015.év 08. hó 31. nap PEKAREK ISTVÁNNÉ ÓVODAVEZETŐ ALÁÍRÁS:………………………………

30

Óvodai Munkaterv 2015/2016. OM:029991 PH

12. Legitimációs záradék 12.1. Az Alapi Óvoda irattárában .......................iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a szülők megismerték és véleményezték a 2015/2016. nevelési év munkatervét. Kelt: Alap, 2015. 08. 31. Kanyóné Somogyi Tünde Szülői szervezet vezetője 12.2. Az Alapi Óvoda irattárában .......................iktatási számú jegyzőkönyv található, mely igazolja, hogy a fenntartó megismerte és véleményezte a 2015/2016. nevelési év munkatervét.

Kelt: Alap, 2015. 08. 31.

Méhes Lajosné Társulási Tanács Elnöke PH 12.3. Az Alapi Óvoda nevelőtestülete: 100 %-os arányban, a 2015. 08. 31. kelt nevelőtestületi határozata alapján, a 2015/2016. nevelési év munkatervét elfogadta.

Kelt: Alap, 2015. 08. 31. Pekarek Istvánné Intézményvezető

PH

31


Felhasznált irodalom: Módszertani segédanyaghoz Országos tanfelügyelet KÉZIKÖNYV ÓVODÁK SZÁMÁRA Az emberi erőforrások minisztere által 2014. március 13-án elfogadott óvodai tájékoztató anyag felhasználásával készült útmutató Oktatási Hivatal Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez 2013. november 19. Oktatási Hivatal Kiegészítés az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Óvodai nevelés 2014. március 13. Oktatási Hivatal Országos tanfelügyelet KÉZIKÖNYV ÓVODÁK SZÁMÁRA 2014. március 13. Önértékelési kézikönyv ÓVODÁK SZÁMÁRA Szakmai segédanyag: Lóczi Tünde MUNKATERV minta

32

2016. nevelési év

Recommend Documents