2016. nevelési év értékelése

BÚZASZEM NYUGATI ÓVODA 4400 NYÍREGYHÁZA Búza u. 7-17. Tel./fax: (42) 512-940 Email: [email protected]

,

A Búzaszem Nyugati Ovoda 2015/2016. nevelési év értékelése OM 033101

Készítette: Szalainé Benyusz Klára intézményvezető

Nyíregyháza, 2016. augusztus

Tartalomjegyzék

I. HELyZETKÉP .................................................................................................................................................. 3 1.1 SZEMÉLYI FELTÉTELEK .................................................................................................................................... 3 1.1.1 Dolgozói adatok................................................................................................................................ 3

2. T ÁRGYI FELTÉTELEK.................................................................................................................................. 7 3. A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE ......................................................................................................... 1l 3.1.

MUNKAKŐZŐSSÉGEINK ................................................................................................................................. 15

Módszertani szakmai közösség ................................................... "" ,.....................................................

o ••

J5

Környezet; nevelés, környezettudatos magatartás formá/ása Freinet szellemében ................................. 16 Érzelmi és erkölcsi kompetenciák alakítása játékkal, verssel, mesével ................................................... 17 Drámapedagógiai munkaközösség .......................................................................................................... 18 Egészségvédelem - környezettudatosság - munkaközösség ......................................... ........................... 19 Minőséggondozás

- szakmai felkészültség - munkaközösség. ................................................................. 20

Innovatív, befogadó szem/élet erősítése a nevelőtestület módszertani kultúrájának szélesítése, megújítása................................................................................................................................................ 21 Projektmódszer az óvodában ................................................................................................................... 23 A

külső világ

tevékeny megismerése: gyakorlati bemutatók .................................................................... 24

3.2 ŐVODAPSZICHOLÓGUSI MUNKA ÉRTÉKELÉSE ............................................................................................... 25

4. SPECIÁLIS CSOPORT- SAJÁTOS NEVELÉSI IGÉNYŰ GYERMEKEK CSOPORTJA ................... 26 Fejlesztő program

értékelése a sajátos nevelési igényű gyermekeknek ................................................... 26

Részben integrált nevelés megvalósltása ................................................................................................ 28 Gyógytestnevelés a speciális csoportban ................................................................................................. 29

5. KIEMELT FIGYELMET IGÉNYLŐ GYERMEKEK FEJLESZTŐ TERÁPIÁJA ................................ 30 Kiemeit figyelmet igénylő gyermekek fejlesztő terápiája ....................................................................... 31

6. GYERMEKVÉDELMI FELADATOK ........................................................................................................ 34 7. BELSŐ ELLENŐRZÉS .................................................................................................................................. 35 8. TOV ÁBBKÉPZÉSEINK................................................................................................................................. 37 9. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, HAGYOMÁNY ÁPOLÁS ................................................................ 38 10. SZÜLŐIIGÉNYEKEN ALAPULÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖNKÖLTSÉGES FOGALKOZÁSOK ......................................................................................................................................................................... 39 II. EREDMÉNyEINK ........................................................................................................................................ 40 •

MINösiTETT REFERENCIA INTÉZMÉNNYÉ VÁLÁS ÚTJÁN .............................................................................. .40

•

"ZÖLD ÓVODA" ............................................................................................................................................... 40

12. BELSÖ ÖNÉRTÉKELÉS ............................................................................................................................. 41 13. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK ...................................................................................................................... 42

A Búzaszem Nyugati Óvoda 2015/2016. nevelési év értékelése

2

l. HELYZETKÉP A Búzaszem Nyugati Óvoda öt feladat-ellátási helyén, a Búzaszem Székhelyintézményben, az Aranykörte Tagintézményben, a Gyermekkert Tagintézményben, a Városmajori Tagintézményben, és a Benczúr téri Telephelyen 31 csoportban, 30 normál és egy sajátos nevelési igényű csoportban folytatta a szakmai, pedagógiai munkát ebben a nevelési évben is. Az intézmény alapító okirat szerint ellátott alaptevékenységei: • Óvodai nevelés, ellátás szakmai, működtetési feladatai •

Sajátos nevelési feladatai

igényű

gyermekek óvodai nevelésének, ellátásának szakmai

1.1 Személyi feltételek A Búzaszem Nyugati Óvoda alkalmazottainak létszáma 107 fő, ebből 63 fő óvodapedagógus, l fő óvodapszichológus, 43 fő pedagógiai munkát segítő.

1.1.1 Dolgozói adatok

= .... 'Oc '" So",

=

'Q "

~

'Q

"~-5.-

ÓVoda neve

'o Q ... .Q

:Q

.. '" Q,

________ o ____________

-----------._------------- ---------._--------------- ------------------- --------------------._-- -------------------------

fó

\

Búzaszemszékhely Benczúr téri Telephely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény

20

1+2

9+1+1

8

1

16

Összesen

2

1

34

4+1

l

14

l

8+1

l

26

12

1

6+1

8

l

4+1

64

1+3+3

31+1+5

19

2


1

14

4

107

3

Óvodapedagógusok végzettsége, pedagógus életpálya -;

...

..,~

~

00

!3>O

'> ti ... ::!i :!~'g"

. ..

intézmény

~

sj

,,, :'iil 00" Xl ~

..."

~"" ...

:!

'"

:=

-iJ'= ~7,

~o

.61 ... ~

- --

" ...

~

i;

~!i

> "._-------------- ---------.. _----. ---------------._-

",

",

,Q

ci

ci

~

~

~

,Q

fol

. = ...." i~

eo

"

00

:;:1 '"

fol

~

-.-._-_.----- -------------- ."----------fő

.

o

-:;:"" o

..... " ~

---------------- ----._-----

Búzaszem Székhely

2

7

2+2

13

6

-

1

l

Benczúr téri telephely

-

-

-

7

-

-

l

l

Aranykörte Tagintézmény

l

5

1

lO

4

1

l

l

l

6

l

6

6

-

-

-

2

3

-

3

4

-

l

l

Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény

M'IDOSI .. 'C ' ... 't" eI.Lar r' á s a da t al. o vlZ~ga, mIDOSlO Jelentkezés id6pontja

2014 20lS

2016

idlipont

2014 20lS

2016.

Érintettek neve

Min6sit6 vizsga A vizsga id6pontja

Tóth Katalin

201S.10.IS.

Kristófi Enikő Sztás Fanni Serbán Petra Alacs Edina Bakosi Fruzsina

2016.0S.06. 2016.0S.12. 2016.0s.26. 2016.10.07.

Érintettek neve

Atsoro/ás id6pontja

E/ért fokozat Ped I.

2016.01.01.

Ped L Ped 1. Ped L

2017.01.01. 2017.01.01. 2017.01.01.

Elért fokozat Ped.ll Ped.II Ped.!1

Átsorolás idöpont,La 2016.01.01. 2016.01.01. 2016.01.01. 2015.01.01. 2017.01.01. 2017.01.01.

szerzödése 2016. 06.30-án lejárt

Mlnlisltli eljárás Az eljárás

Lippainé B Gyöngyi Barkóczi Zsuzsa Rácz Zsoltné Hegedűs Mónika Tóth Tiborné Écsiné Vereb Andrea Béresné Bede Zsuzsanna Farkas Tiborné, Magyar Katalin Petró Gáborné, Alacsné Bösze Ildikó, Szalainé Benyusz Klára, Vajda Gáborné, Végső Tiborné, Dr. Toronicza Gyuláné, Hódi Gáborné, Huszti Valéria, Kulcsár Lászlóné, Názon Sándorné, Szepesiné Papp Ágnes, Dr. Nagy Attiláné

időpontia

20Is.06.04. 2015.10.22. 2015.11.17. 2016.03.08. 2016.02.19. 2016.05.17.

Ped.ll Ped.ll Ped.II

Elérni kívánt fokozat: PedI!.


4

A nevelési év során, több helyen személyi változás történt. intézmény Búzaszem Székhely

Benczúr téri Telephely

Aranykörte Tagintézmény Városmaiori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézménr.

Új dolgozó

beosztása

Fabuné Tóth Anikó óvodapedagógus dajka Pallainé Kégler Andrea Bódi Dalma - határozott idő óvodapedagógus ped.asszisztens Gálné Deák Renáta -határozott idő Polinszki Rita dajka Sztás Fanni óvoda óvodapedagógus Bakosi Fruzsina -határozott idő óvodapedagógus Alacs Edina óvodapedagógus Molnámé Angyal Anita -határozott idő Baloghné Lovászi Anikó -határozott idő óvodapedagógus Gincsai Jánosné d'!ika Kozákné Lukács Agnes óvodapedagógus

-

-

L ogoP!éd usam . k: Búzaszem Székhely és Gyermekkert Tagintézmény Városmajori Tagintézmény

KrampeczkiJánosné Mojszáné Tirol Zsuzsanna

Aranykörte Tagintézmény és Benczúr téri telephely

Gavallér Anita

Minden logopédus nagy gyermekszeretettel, magas szintű szakmaisággal végezte a gyermekek beszédfejlesztését, korrekcióját, az 5 éves gyermekek szűrését, ráirányítva az óvodapedagógusok figyeimét egy-egy tanulási nehézséggel küzdő gyermekre, fejlesztésének lehetőségeire.

Sajnos az idei évben két logopédusunk hosszú betegség miatt sokat hiányzott, helyettesítésük nehézkesen oldódott meg. A pedagógiai asszisztensek segítik a pedagógiai munkát, közreműködnek a gyermekekkel kapcsolatos szervezési, adminisztrációs feladatokban. A pedagógiai munkát segítő munkatársak: Munkájukat nagy igyekezettel látják el. Tiszta, rendezett, barátságos, környezetben tölthettük mindennapj aikat - amit megköszönök minden dolgozónak. Rövidebb hiányzások esetén egymás helyettesítése nem okozott gondot. Az óvodatitkárok munkája továbbra sem könnyű, hiszen öt intézményadminisztrációját kell összefogni a gondnokság felé, a dolgozók és szülők felé pontosan, a határidők betartásával végezni. Az étkezés térítési díj ainak, az önköltséges foglalkozások díjainak abefizetései pontosan megtörténnek, folyamatosan lehetősége van a szülőknek az átutalásos fizetési módra. A gyermekek, az alkalmazottak fel vitele az elektronikus nyilvántartó rendszerbe sok feladatot ró rájuk, valamint a pedagógus előmeneteli rendszerhez kapcsolódó dokumentáció. A közfoglalkoztatásban alkalmazott dolgozók sokat segítenek, a dajkáknak és a karbantartóknak, a munkájuk ellátásában, hiányzás esetén besegítenek a helyettesítésben. A Városmajori Tagintézménynek nincs udvaros karbantartója, ami nehézséget okoz a naponta elvégzendő feladatokban- járda, udvar, tisztántartásban, a környezet balesetmentesítésében. Megbízási szerződéssellátja el a munka és balesetvédelmi feladatokat: Csehné Bárdos Orsolya.


5

1.1.2 Gyermeklétszám alakulása Óvodáinkban évek óta igen magas agyenneklétszám. 31 csoportban 758

férőhelyen,

törvényben meghatározott 25

fős

792

fő

gyenneket nevelünk. Egyre inkább igyekszünk a

csoport létszámhoz, illetve a csoportszobák alapterületének

figyelembevételével kialakítani a létszámokat, hiszen a gyennekek optimális fejlesztésének lehetősége

így biztosított.

Kis százalékban van jelen nemzeti és etnikai kisebbséghez tartozó gyennek.

Gyermeklétszám alakulása a 2015/2016. nevelési évben Intézmény BNYO Székhelyóvoda Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény Benczúr téri Telephely ÖSSZESEN

eso ortok létszáma 2015. október 1.12016. má ·us 31. l. 2. 4. 6. 7. 8. 3. 5. 9. 23 26 26 26 25 27 26 26 9 27 27 26 28 27 28 26 28 9 26 27 23 23 24 26 24 25 25 26 25 24 25 25 24 30 25 24 26 24 28 20 28 24 26 27 28 27 27 25 28 25 28 27 25 24 25 19 26 25 26 20 25 27

sszesen 214 226 198 04 147 160 105 104 95 98 759 792

T,an k ötelezettse

Ovodában marad ÓVoda Búzaszem Székhely Benczúr téri Telephely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Taldntézmény Gyermekkert Tagintézmény_ Összesen

Felvehető

Jelenlegi létszám

Tanköteles korú

Elmegy iskolába

226

80

56

24

38

98

43

28

15

30

204

88

53

34

160

73

41

32

31

104

50

37

13

33

792

334

215

118

gyermekek Vezetői Szakértői száma engedéllyel véleménnyel (25-hözL


l

1

49

181

6

2. TÁRGYI FELTÉTELEK Az intézmények

működését

az elfogadott költségvetés határozza meg, amel y a szigorú

gazdasági megszorítások miatt csak a zavartalan

működéshez

legszükségesebb kiadásokat

fedezi. Tehetséggondozó foglalkozásaink bevételéböl tudtunk egy kicsit a szakmai munka színvonalasabbá tételére fordítani, illetve alapítványi

pénzből,

szülői

felajánlásokból

fejleszteni.

Megvalósult beszerzése,fejlesztések: Búzaszem Székhelyintézmény Pénzforrás Eszköz, tárgy c Udvar térkövezése I. ütem Költségvetésből c Intézményvezetői iroda festése, burkolása c PVC csere az emeleti csol'0rtokban c Udvari játékeszközök vásárlása Alapítványi c Karácsonyra játék vásárlás felhasználás c Pályázat: 80.000 Ft (karácsonyi) Felhasználtuk karácsonyi ajándékvásárlásra c Pályázat: 150.000 Ft Felhasználtuk az Ovi-hét rendezvényeinek költségeire c Egyéb Felnőtt öltözők vizesblokkjának cseréje, fal burkolás c Kisfoglalkoztató szoba festése bevételből c Kerítés építés a bejárathoz, gazdasági udvar lezárásához c Lépegető készítése a bejárathoz a gyermekek részére Szőnyeg

vásárlás (2, 7.csop.) Magnók vásárlása c Kisfoglalkoztató PVC cseréje c Szülői Az udvar virágosítása c Ábrázolási eszközök vásárlása támogatással Feladat a következő nevelési évre: - I>-0nyha és gazdasági irodák felújítása - Etellift beszerelése - Udvar térkövezés II. ütem - Mosókonyha felújítása További feladatként jelentkezik: - Figyelni a pályázati kiírásokat és lehetőség szerint pályázni. - Az alapítvány még hatékonyabb működtetése. Szülői támogatás ösztönzése. - Saját bevételek szinten tartása, növelése.

ÖnköItséges foglalkozás

c c


7

Aranykörte Tagintézmény Eszköz, tárgy Pénzforrás e Beépített szekrény a fejlesztőcsoportba, - fejlesztő játék, - autóbeálló a KöItségvetésből konyha felőli bejárat javítása, - hátsó kijárathoz térelválasztó, - Idb notebook nyomtatóval, tisztítószer, irodaszer, karbantartáshoz eszközök. Udvari játékok felújítása, festése. e Gyermekkanapék felújítása (3 csoportban) - felnőtt íróasztal vásárlása Egyéb (2 csoportnak) - szőnyeg (I csoportnak), hifi torony (I csoportnak) bevételből e játék (I csoportnak) - írószer, ábrázolási eszközök, tisztítószer ÖnköItséges f021alkozás e Udvari játékok folyamatos felújítása, újabb beszerzése. e Játékok - homok udvari játékhoz (2 csoportnak), Szülői e Tisztasági felszerelés, - ábrázoló tevékenységhez eszközök, támogatással e Ajtókeret festése - gyermekprogramok, - kirándulások. Feladat a következő nevelési évre: - Két csoport udvarán az ütéscsillapító burkolat javítása, felújítása. - A hátsó kijárati részen térburkolat készítése a járdák felújítása. - Belső festési, javítási munkálatok a csoportszobákban és más helyiségekben. További feladatként jelentkezik: - Az aula felújítása (műanyagpadló ) PVC csere, új falburkolat készítése. - Udvarijátékok folyamatos felújítása, újabb beszerzése. Városmajori Tagintézmény Pénzforrás Eszköz, tárgy e nyílászáró csere egy csoportban és raktárhelyiségben KöItségvetésből e felnőtt öltöző+hozzá tartozó wc helyiség teljes körű felújítása e egy csoport mosdójának teljes körű felújítása e beépített szekrény felújítása e 3 db fali kád csaptelepének javítása e felnőtt wc csésze cseréje e két csoportban balesetveszély miatt állmennyezet javítása e két csoportban gyermekbútor csere Alapítványi e két csoportban radiátorvédő készítése felhasználás e kézműves foglalkozáshoz eszközök Egyéb e karácsonyra, gyermeknapra játékeszközök vásárlása bevételből e gyermek kerti szerszámok Önköltséges e informatikai rendszer kiépítése foglalkozás e porszívó, mini-sütő, nyomtató e ivókút felújítása Szülői e udvari tusolók helyreállítása, javítása támogatással Feladat a

következő

nevelési évre: - belső nyílászáró cseréje, fűtéskorszerűsítés (teljes körű felújítása avezetékes rendszernek), esővíz elvezető csatorna felújítása, gyermek szék csere, További feladatként jelentkezik: - az épület külső- belső teljes festése, járda felújítás, épület szigetelése, kerítés alapzatának javítása, figyelni a pályázati kiírásokat, lehetőség szerint pályázni - az Alapítvány további működtetése - Szülői támogatás ösztönzése saját bevételek szinten tartása, növelése A Búzaszem Nyugati Óvoda 2015/2016. nevelési év értékelése

8

Gyermekkert Tagintézmény Eszköz, tárgy Pénzforrás D Bútorjavítás, 4 gyermekcsoport öltöző padjainak cseréje Költségvetésből D Játékeszköz vásárlás D AlIatkerti kirándulás Alapítványi D Játékszekrény készíttetése (napraforgó csoport) felhasználás D Pritt pályázat (l 00.000 Ft) kirándulás az Elvándorló lovas tanyára Egyéb D DM pályázat (naptej) bevételből D THG papírgyűjtés (12.960 Ft) ÖnköItséges foglalkozás

D

Anyagvásárlás néptánc öltözékhez

Szülői

D

Vizuális eszközök pótlása Színházbérlet vásárlás

D

támogatással Feladat a következő nevelési évre: - Iv kutak korszerűsítése - Zubanyzási lehetőség korszerűsítése - Udvari játéktároló tetőszerkezetének iavítása

Benczúr téri Telephely Pénzforrás Eszköz, tárgy D Köznevelési Bizottság: 5.000 Ftlcsoport KöItségvetésből D Sport Bizottság 8.750 Ftlcsoport D Gyermekszékek felújítása D 2 db bejárati ajtó cseréje D 2 db ablak cseréje a 4.sz. csoportban D radiátorvédő rácsok cseréje Alapítványi D kulturális programok felhasználás D asztallapok cseréje Egyéb D bevételből radiátorvédő rácsok D csúszda a 4. sz. csoport udvarára D játékok agyerekeknek, fejbábok ÖnköItséges D írószer vásárlása foglalkozás D Szülői teraszunk virágosítása D támogatással ábrázoló eszközök vásárlása D homokozó feltöltése Feladat a következő nevelési évre: - Nagyon szükséges a konyha épületének külső felújítása, ajtajának cseréje. - A megkezdett nyílászárók cseréje.

- Fűtés korszerűsítése - Belső ajtók cseréje - Az akadálymentes feljáró fölé esövédő szerelése. - Felnőtt öltöző külső - belső felújítása. További feladatként jelentkezik: - A pályázati lehetőségek aktívabb kihasználása. - Szülői támogatás ösztönzése. - "Szponzorok" keresése. - Karácsonyi, pünkösdi vásár szervezése


9

Gyermekétkeztetés

Gyennekétkeztetésünket a SODEXO KFT látja el, - a korszerű, egészséges étkeztetést szem előtt tartva. A jó, korszerű ételek elfogadása, kedveltsége nagyon változó. Az ételallergiás és egyéni érzékenységben szenvedő gyennekek ellátása megoldott, jó színvonalú. Az egy évvel meghosszabbított üzemeltetési szerződés az idei nevelési év végén lejárt az önkonnányzat és a Sodexo Kft között. Feladatok: a törött, kicsorbult edények folyamatos cseréjének zökkenőmentes biztosítása, az allergiás gyennekek ebédjének melegen tartása. A jó partnerkapcsolat erősítése.


10

3. A NEVELŐ MUNKA ÉRTÉKELÉSE A Búzaszem Nyugati Óvoda 5 intézményének irányítását, a dolgozók munkájának koordinálását, egy intézményvezető, három helyettes, három tagintézmény vezető, tiz munkaközösség vezető bevonásával végzi. A nevelési év során az intézményekben a gyermekek ellátása, nevelése, fejlesztése magas színvonaIon történt. Minden intézményben a kialakult szokásoknak megfelelően a mindennapi nehézségeken felülemelkedve - magas gyermeklétszám, dolgozói hiányzások - jó hangulatban egymást segítve, a nevelési év fő feladatait szem előtt tartva végeztük a nevelőmunkát. Elsődleges célunk - a gyermekek mindenekfelett álló érdekeinek tiszteletben tartásával, óvodáinkban a nyugodt és kiegyensúlyozott légkör biztosítása, valamint a törvényes és színvonalas intézményműködés, melyet igyekeztünk tudásunk legjavát adva megvalósítani. További céljaink - Az intézményszabályozó dokumentumainak (SZMSZ, PP, Házirend, Önértékelési Program) egységes értelmezése, gyakorlati megvalósítása, szervezet szakmai színvonalának további erősítése. A célok elérését támogató kiemeltfeladataink voltak az idei nevelési évben: I. Az önértékelés, a külső szakmai ellenőrzés és a pedagógusok előmeneteli rendszerének alapját képező minősítési rendszer bevezetéséből adódó feladatok ellátása, melynek következménye a szakmai színvonal mérhető emelkedése. • Az intézményvezetés felelőssége, a nevelőtestület felkészítése a tanfelügyeleti ellenőrzésre, a minősítésekre, az előző évben elkezdett tevékenységlátogatási, dokumentumellenőrzési gyakorlat megvalósítása, továbbfejlesztése. • A pedagógusok felelőssége: úgy a belső, mint a külső ellenőrzésnél felkészültségüket, pedagógiai kompetenciájukat, hivatásszeretetüket bizonyítsák, hiszen az intézményről alkotott kép az egyes pedagógusok és a vezetés együttes teljesítményét muta~a. A pedagógiai munka fő feladatai •

Az eddigi gyakorlat továbbfejlesztése, értékmegőrzés "Jó gyakorlataink" működtetése Zöld óvoda működtetése a kritériumoknak megfelelően Kompetencia alapú óvodai nevelés a komplexitás jegyében

•

Az egészségmegőrzés, egészséges életvitel megalapozása, gondolkodás, környezetbarát magatartás formálása.

•

A szabad játék - kiemelten, az udvari szabad játék alkalmával az egészségfejlesztő közös testmozgás lehetőségének biztosítása, mozgásos játékok körének bővítése a mindennapok során- mindennapos testnevelés.

•

Az inkluzív nevelés hatékony megvalósítása, hátránycsökkentés, tehetséggondozás, egyéni fejlődés nyomon követése.

•

Anyanyelvi nevelés -

•

Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés

beszélő

környezettudatos

környezet az óvodai nevelés egészében jelen van


11

•

A tevékenységekben megvalósuló tanulás -az óvodai tanulás folyamatos, játék során utánzásos, spontán és szervezett tevékenység, mely a teljes gyermeki személyiség fejlődését támogatja.

•

Új módszerek, eszközök alkalmazása a pedagógiai munka folyamatában.

A munkaközösségek értékelésében megtalálhatóak a kiemeIt pedagógia feladatok megvalósítása. Nagy büszkeségünk, hogy az idei évtől minden óvodánk Zöld Óvoda lett, az Aranykörte Tagintézmény elnyerte az Örökös Zöld Óvoda cimet. Az évnyitó és nevelési évet záró nevelőtestületi értekezleten minden óvodapedagógus jelen volt, melyen a legfontosabb munkánkat érintő jogszabályi, pedagógiai, módszertani kérdéseket vitattunk meg. Szakmai nap kertében az önértékelés jogszabályi változásairól, valamint a Zöld Óvodák feladatairól halhattunk elméleti, gyakorlati tudnivalókat.

Időpont

2015.08.27.

2015. 10.05.

2016.02. 12.

2016.06.17.

Helyszín Búzaszem Nyugati Ovoda székhelyintézmény

Téma • Módosított PP, SZMSZ, Házirend ismertetése, elfogadása • Munkaterv elfogadása • Önértékelési program, ismertetése, megbeszélése, elfogadása, • BECS tagok megválasztása Búzaszem Nyugati Ovoda Rendkívüli nevelőtestületi értekezlet székhelyintézmény • Továbbképzés a pedagógus önértékelési rendszerről és feladatairól Előadó: Lendvai Lászlóné köznevelési szakértő Búzaszem Nyugati Ovoda Szakmai nap székhelyintézmény Dajkák: Teendők a Zöld Óvoda tükrében Óvodapedagógusok: Belső önértékelés, minősítés, tanfelügyelet Szalainé B Klára Zöld ÓvodaOláh Eszter - Zöldkör koordinátor Búzaszem Nyugati Ovoda Nevelési évet záró értekezlet székhelyintézmény • Éves értékelés elfogadása • ,,5 éve együtt" csapatépítő


délelőtt

12

Az óvodák vezetői és a helyettesek részt vettek (minden hónap első hétfőjén) a rendszeresen tartott vezetői értekezleteken, minden alkalommal beszámoltak a tagintézményekben folyó munkáról, illetve meghallgatták, megbeszéltük a szükséges tudnivalókat az elkövetkezendő időszakról.

Több alkalommal szerveztünk kibővített vezetőségi megbeszélést, ahol a belső önértékeléssel, a minősítéssel, tanfelügyelettel kapcsolatos teendőket beszéltük meg. Az óvodák közötti jó munkakapcsolatot, pedagógiai kultúránk fejlesztését erősítette a közösen szervezett két munkaközösség. A pedagógusminősítésre felkészülés céljából szerveztünk bemutató foglalkozást, melyben imitáltunk a minősítési eljárás napjának a forgatókönyvét, szakértő kolléganőnk segítségével. Másik közös munkaközösségünk feladata a belső önértékeléssel kapcsolatban feladatok összehangolása, az intézményi önértékelés rendszerének kialakítása, a jogszabályi változások figyelembe vételével. Pedagógiai munkánkat segíti az óvodapszichológus napi jelenléte. Az óvónők, szülők nevelőmunkáját hatékonyan segíti. Egyre több a problémás gyermekek száma, nevelésükhöz feltétlenül szükséges speciális szakember segítsége. A szülők körében is egyre ismertebb, bizalommal fordulnak hozzá problémás esetekben. Óvodáinkban, ebben az évben is lehetőséget biztosítottunk a betekintésre a szülők számára, nyílt napokon megnézhették gyermekeik tevékenységét a nevelés folyamatában. Részt vettem több óvodai rendezvényen, nyílt napokon, amelyek alkalmával nagyfokú gyermekszeretetről, gyermekközpontúságról, magas szintű pedagógiai munkáról győződhettem meg az intézményekben. A gyermekek a mindennapi nevelőmunka során játékba integrált korszerű, cselekvő, felfedező alkotó képességet, kreativitást erősítő tevékenységeket végezhettek. Az óvodapedagógusok a gyermek fejlődését folyamatosan nyomon követik, indokolt esetben kezdeményezik a szülőknél a szakemberek, illetve a szakszolgálat igénybe vételét. Minden óvodában a gyermekek értelmi, beszéd-, hallás-, látás-, mozgásfejlődésének eredményét - szükség szerint, de legalább félévenként - rőgzítik, erről a szülőket tájékoztatják. A három gyakornok besorolású óvodapedagógus egy-egy napját meglátogattam, megbeszéltük a tapasztalatokat, a további feladataikat. Megbeszélést tartottunk a mentorokkal. Óvodáink többször találkoztak a sport rendezvényeken pl. tornaverseny, Ovi-foci bajnokság, Városi Ovifesztivál. Ovi-nap a Múzeumfaluban. Egészséges versengés volt rajzversenyeken is, ahonnan többször díjjal tértek haza tehetséges gyermekeink.


13

Az intézmények a partneri elvárásoknak megfelelően jó kapcsolatot ápolnak- több éves hagyományoknak megfelelően - a körzetük általános iskoláival, a bölcsődékkel, közművelődési intézményekkel. Legfontosabb partnerünk a szülők, elvárásaiknak igyekszünk megfelelni.

Jó hangulatú, tartalmas szülői értekezletet tartottunk a szokásoknak megfelelően: l. Felvételt nyert új gyermekek számára,

2. Nevelési év elején, - éves feladatok szokás-, szabályrendszer, 3. Iskolába készülő nagy csoportos szülők részére, 4. Nevelési év végén-az év értékelése.

Munkánkat nehezíti az állandóan változó jogszabályi környezet, a pedagógus életpálya bevezetésével kapcsolatos elvárások beépítése a napi munkába, a pedagógus kompetenciáknak való megfelelés. Úgy tapasztaltam, hogy az intézményünkben egyre magasabb szinten működik a belső tudásmegosztás. Az összevonás után nyitottak óvodáink, az óvodapedagógusok egymás iránt, mernek segítséget kérni, szívesen veszik át másik óvoda tapasztalatát, jó gyakorlatát, amit beépítenek a mindennapi nevelőmunkába, portfólióírásba, minősítésre való felkészülésre. Egyre jobban tudjuk egymást segíteni a pedagógus kompetenciák alakításában, az óvoda dokumentációs rendszerének kialakításában. Köszönhető

ez a tagintézmény-vezetők, helyettesek, óvodapedagógusok munkájának, melyet a gyermekcsoportban végzett munkájuk mellett végeznek.

áldozatos

A gyermekek jól érezték magukat, derűs, nyugodt, kiegyensúlyozott, bizalomra épülö légkörben, szabadon tevékenykedtek, fejlödtek a mindennapok folyamán, amit megköszönök minden óvónönek, dajka néninek, minden dolgozónak.


14

3.1. Munkaközösségeink

Módszertani szakmai közösség ~

Az óvoda pedagógusok módszertani kultúrájának bővítése, felkészülés a ellenőrzések elvárásainak való megfelelésre

külső, belső

Búzaszem Nyugati Óvoda (közös, intézményi szintű) Munkaközösség vezető: Dr. Nagy Attiláné Elvégzendő

feladatok

1. foglalkozás A 2015.-2016.-os év jogszabályi változásai intézményi önértékelés, testületi önértékelés, tanfelügyeleti ellenőrzés témakörében. 2. foglalkozás Ószi gyümölcsökből, zöldségekből saláta készítés az egészséges táplálkozás fontosságának hangsúlyozásával. Ízek, illatok megtapasztalása. Gyakorlati bemutató.

3. foglalkozás A környezetvédelem fontosságának hangsúlyozása a komplexitás jegyében. A víz mint éltető elem témakör feldolgozása. Gyakorlati bemutató.

A tevékenység értékelése Kibővített módszertani, szakmai munkaközösségi foglalkozásunkon, Lendvai Lászlóné előadását hallgattuk meg. Érdekes, részletes előadása segített eligazodni a törvényi változások értelmezésében. Segítségére volt mindenkinek különösen azoknak, akik minősítési és tanfelügyeleti ellenőrzésben vettek részt. Értelmeztük a pedagógus kompetenciákat az önértékelés jegyében.

A gyakorlati bemutató, majd az azt követő önértékelés a pedagógus kompetenciák figyelembe vételével történt. A tudatos tervezés, a rendszeresség, szokásszabályrendszer helyes kialakulását figyelhettük meg. Újszerü, érdekes játéktevékenységeket láttunk. A gyermekek aktívak, derüsek voltak. Az óvodapedagógus személyisége, nyugalma meghatározó volt. A gyermekek már meglévő ismeretei, tapasztalatai változatos, sokszínű, újszerű, érdekes játékokban nyilvánultak meg. Az óvodapedagógus személyisége, alapos felkészültsége jó hangulatú szabad játékot biztosított. Ónértékelése a pedagógus kompetenciák figyelembe vételével történt. Módszertaniszakmaimunkaközösségünk továbbra is aktívan kíván részt venni a törvényi változások figyelésében, azoknak értelmezésében, és segíteni kollégáinkat az új kihívásokban.


Eltérések

Időpont:

2015.10.05.

Időpont:

2015.11.04.

Nincs eltérés.

15

Környezeti nevelés, környezettudatos magatartás formálása Freinet szellemében ~

~

Környezettudatos, környezetét szerető, védő gyermeki magatartás kialakitása, fejlesztése pedagógiánk segítségével. A Freinet-technikák, módszerek alapos ismerete, mélyítése, eszközállományunk fejlesztése, bővítése. Búzaszem Nyugati Óvoda Munkaközösség vezető: Rácz Zsoltné

Elvégzendő

feladatok l. foglalkozás

2-3. foglalkozás

4-5. foglalkozás

A tevékenység értékelése Eltérések Eltérés nincs. A hagyományos "őszi szüreti hét" napjaira színes programokat szerveztünk, melynek kiemelkedő délelőttje a mustkészítés, kóstolás volt. A természet kincseiből játékeszközöket készítettek a gyerekek. Megismerkedtek új kifejezésekkel, közelebb kerültek a természethez, a természetben fellelhető anyagokhoz, formálódott környezetbarát magatartásuk. Kiemelten foglalkoztunk a szabadjáték Eltérés nincs. megvalósításának lehetőségeivel, módszereivel, eszközeivel. Kicseréltük tapasztalatainkat, ötleteket adva egymásnak, az új kartársnőinknek. A játék és eszközgyűjteményUnk fejlesztését a továbbiakban is folytatni szeretnénk. A "zöld óvoda" elvárásainak megfelelően szerveztük hagyományos programjainkat. Interaktív nap keretében a gyerekek által gyűjtött hulladékokból ötletes játékok készültek, melyeket egy kiállítás keretében a szülők és társaik is megtekinthettek. Virágba borult óvodánk a gyerekek, a szülők és az óvoda dolgozóinak köszönhetően. A kijelölt napon minden gyermek virágokkal, növényekkel érkezett az óvodába, melyekkel környezetünket, udvarrészünket, fűszerkertünket tettük szebbé, színesebbé, hasznosabbá. Ezáltal fejlesztettük esztétikai érzéküket, a növények ápolásával, óvásával pedig formáltuk felelősségtudatukat, a munkához és a természethez való viszonyukat.


Eltérés nincs.

16

Érzelmi és erkölcsi kompetenciák alakítása játékkal, verssel, mesével );>

);> );> );>

Az értelmi intelligencia, - a morális kompetencia fejlesztésének lehetőségei az irodalmi nevelésben Érték-szocializáció a mese segítségével A gyermek érzelmi - esztétikai, morális biztonságának megalapozása Újszerű módszerek beépítése az irodalmi nevelésbe

Búzaszem Nyugati Óvoda Munkaközösség vezető: Dr. Fazekasné Taraczközi Erzsébet Elvégzend6 feladatok

1. foglalkozás Ovi ki mi tud? szervezése, lebonyolítása

2. foglalkozás Meghívott vendégünk: KrampeczkiJánosné óvodánklogopédusának

A tevékenység értékelése

Ovi ki mit tudot szerveztünk a tanköteleskorú gyermekek részére. Mese, vers, furulya, ének és táncprodukciók előadásával örvendeztették meg ovis társaikat, szüleiket és a meghívott vendégeket. Az óvodapedagógusok színvonalas műsorszámokkal készítették fOl agyerekeket.

Az óvodapedagógusok anyanyelvi játékokat, beszédkészséget fejlesztő játékokat, feladatokat ismerhettek meg.

Fejlődött

A munkaközösség tagjai pszichológiai jellegű cikkeket kutattak és mutattak be a témához kapcsolódóan.

Egymás szakmai munkájának segítése.

előadása.

3. foglalkozás Kötetlenül, komplexen, naponta mesével A mese hatása az óvodáskorú gyermek

Eltérések

az óvodapedagóg usok szakmai színvonala.

személyiségfejlődésére

4. foglalkozás Színpadi kifejezéshez szükséges eszköztár bővítése

A munkaközösség tagjai bábok, fejdíszek, díszletek készítésével gazdagították a csoportjaik irodalmi eszközkészletét.


17

Drámapedagógiai munkaközösség

»

Az óvodapedagógusok módszertani kultúrájának a szintű, művészi előadása.

bővítése,

a mesék emelt A gyermekek aktív bevonása az előkészületekbe és a

mesefeldolgozásba.

Búzaszem Nyugati ÓVoda - Benczúr téri Telephely Munkaközösség vezető: Nagy Attiláné Elvégzendő

feladatok 1. foglalkozás Karácsony közeledtével a "visszajött a répa" cÍmü mese dramatizálása, majd mesefeldolgozás a csoportokban. Drámajáték gyűjtemény közreadása a csoportokban.


A kartársnők aktívan vettek részt a dramatizálásban. A szerepeket lelkesen vállalták el és élményszerűen adták elő. A kellékeket, jelmezeket mindenki a saját karakterének megfelelően készítette el. A díszletet közös megbeszélés alapján állítottuk fel. A gyerekek is nagyon lelkesek voltak, már alig várták a következő előadást. A drámajáték gyűjtemény ötleteit, javaslatait csoportonként dolgozták fel az óvodapedagógusok. A vidámság és kacagás, humor jellemezte az 2. foglalkozás Farsangi hangulatban a óvónénik felkészülését az előadásra. A karaktereket önként elvállalva, lelkiismeretesen "Kolontos Palkó" címU mese dramatizálása. készültek a kartársnők Qelmez, kiegészítő Mesefeldolgozás a eszközök). csoportokban. A díszletet együtt találtuk ki. A mókás mesét a A mese művészi előadása. gyerekek és felnőttek egyaránt tapssal jutalmazták. 3. foglalkozás Ovodánk iskolába készülő nagycsoportosai vettek Bábkészítés a "Burattino részt a foglalkozáson. bábcsoport" segítségével a Már a helyszín is hangulatos volt, a Korzóban a Korzóban. Burattino bábszínházban a bábok között. Tavasztündért készítettek a gyerekek ötletes szalvétatechnikával. Külön élmény volt, hogy amint mentünk vissza a Tavasztündérrel a kezünkben az óvodába, a sétáló utcában lefényképezte a gyerekeket a "Kelet Magyarország" fotósa, majd interjút készített velük. 4. foglalkozás A kartársnők most IS lelkesen álltak hozzá az Gyerrneknap alkalmából a előkészülete khez. A mese végén (mivel az egy "Benczúr napok" keretében afrikai népmese volt) az "Afrika" című zenére közösen táncolt az egész óvodai közösség. "A csökönyös kiselefánt" Jó hangulatban élményszerűvé vált az előadás. című mese dramatizálása. Fényképekkel örökítettük meg egész évben az Mese előadásokat. feldolgozás a csop.ban

Eltérések

N incs eltérés

Dramatizálás időpontja: 2016.03.07.

A Kölyökvár helyett a Korzóban történt a bábkészítés. Kasírozás helyett Tavasz-tündért készítet-tek a gyerekek szalvétatechnikával.

Nincs eltérés

A 2016/2017. évi Házi munkaközösségünk témájaként a minőségi-szakmai-módszertani felkészülést jelöltük meg, tekintettel a várható minősítésre, tanfelügyeleti ellenőrzésekre.


18

Egészségvédelem - környezettudatosság - munkaközösség

»

A mozgás tevékenység területén történt tartalmi megújulással kapcsolatos ismeretek bővítése, uJszerű tapasztalatok átadása, a tervező munka színvonalának emelése. Az egészséges életmód, egészséges életvitel, szemlélet tovább erősítése a gyermekek, szülők aktív bevonásávaI.

Aranykörte Tagintézmény Munkaközösség vezető: Paczáriné Kürti Erzsébet Elvégzendő

feladatok l. foglalkozás 2015. október 03.


Eltérések

Attanulmányoztuk Csányi Tamás "mozgásprogramjának" elveit. (Hódi Gáborné előadása). Ennek szellemében áttekintettük az óvodai egészségfej lesztő testmozgás módszertani kérdéseit, teameket alakítottunk a tervező munkánk felülvizsgálatára, korszerűsítésére.

nincs eltérés

2. foglalkozás 2016.január 26. "Jóga a testi és szellemi frissességért" Mozgásos délután szervezése.

Benkeiné Perger Evajógaoktató gyakorlati előadásában megismerkedhettünk a jóga alapjaival, hogyan segítik a jóga gyakorlatok a test és lélek egyensúlyának kialakítását, megőrzését, a stressz kezelést.

nincs eltérés

3. foglalkozás 2016. április 27. "Aranykörte egészségnap"

Tartalmas programokkal tettük emlékezetessé egészségnapunkat hagyományaink szerint, a szülők gyermekek aktív részvételével - Zenés "Mókatornával" kerékpározással, rollerezéssel, Ki mit tud?- fogászati tanácsadással, vérnyomás és vércukorszint méréssel, "Egészségszigetet" kialakításával. Célunk az egészséges életvitel fontosságának tudatosítása volt. Munkaközösségünk az év elején elkészített munkatervben leírt feladatait teljesítette. Új ötletekkel, tapasztalatokkal gazdagodott módszertani tudásunk, amit beépíthetünk a következő éves tervünkbe. A közreadtuk a közösen kidolgozott újabb "mozgásos

nincs eltérés

Új törekvések, módszerek az óvodás gyermekek mozgásfej lesztésében,

Szülői

fórum szervezése.

4. foglalkozás 2016. május 26. Összegző értékelés

nincs eltérés

játékgyűjteményünket.

Feladatunk:

rendelkezésünkre álló játékgyűjtemény beépítése az éves tervbe. •

A

mozgásos

eszközök

alkalmazásához

kapott

A munkaközösség továbbvitele, a fenntarthatóságra, környezettudatosságra nevelés az irodalom (mese) eszközeivel.


19

Minőséggondozás

>-

- szakmai felkészültség - munkaközösség

A minőségi munkavégzés, módszertani, szakmai felkészültség segítése A minősítés re, portfólió készítésre, szakfelügyeleti ellenőrzésre való gyakorlati felkészülés.

Aranykörte Tagintézmény Munkaközösség vezető: Elvégzendő

feladatok

Orbán Lászlóné A tevékenység értékelése

Eltérések Előrehozott

l.foglalkozás 2015.09.30. A belső önértékelési csoport által készített program ismertetése.

Az önértékelés i program elvárás rendszerének meghatározása összetett munkát igényelt. Közösen értelmeztük a belső szabályozókat, Szükségszeruen módosítottuk (pedagógiai program) figyelembe véve a törvényi változások folytonosságát. ( Keczkó Mihályné, Kőhegyiné Anderkó Csilla)

2. foglalkozás 2015.10. 14. Csoportnapló vezetésével kapcsolatos törvényességi, minőségi elvárások. (Keczkó Mihályné)

Kisebb módosításokat építetünk be a csoportnaplóba. Célul tűztük ki a tematikus tervek csoportnaplóval koherensebb átdolgozását. Kőhegyiné Anderkó Csilla tanácsadással, segédanyaggal, segítette a csoportprofil és a reflexiókészítést. Barkóczi Zsuzsa konkrét gyakorlati példával nyújtott mintát.

időpont

3.foglalkozás 2016. Ol. 16. A minősítésben résztvevők tapasztalatainak közreadása. Prezentáció készítése

Barkóczi Zsuzsa és Lippainé Battyányi Gyöngyi bemutatták a minősítésre készített "saját" prezentációjukat. Ezáltal jó mintát kaptunk a portfólióvédéshez, időbeosztáshoz, prezentáció készítéséhez. A munkaközösség nagyon hasznosnak ítélte ezt a "gyakorlati bemutatót" is.

nincs eltérés

4. foglalkozás 2016. 04.20. A tematikus tervkészítés szakszerű módjának gyakorlati bemutatása.

Alacsné Bősze Ildikó korreferátumában összegezte a tematikus tervkészítés módját. Konkrét terv bemutatásán keresztül érzékeItette az összehangoltság, komplexitás fontosságát. A külső világ tevékeny megismerése tematikus tervek átvizsgálásának tapasztalatait.

5.foglalkozás 2016.05.26. Az éves munkaösszegző értékelése.

A munkaközösség működésével nagyon jól segítette a szakmai felkészülést. Új dokumentumok készültek a gyakorlati munka módszertani megújulás segítésére, amely köszönhető a tagok aktivitásának és Alacsné Bősze Ildikónak.

foglalkozás

változás

nincs eltérés

nincs eltérés

További feladat: A közreadott átdolgozott tematikus tervek segédanyagok hatékony használata. - A törvényi változások folyamatos figyelemmel kisérése a minősítés, szakmai ellenőrzés, és elvárás terén azokhoz való rugalmas alkalmazkodás.


20

Innovatív, befogadó szemlélet erősítése a nevelőtestület módszertani kultúrájának szélesítése, megújftása.

;., új tanulásszervezési eljárások megismerése a "Zöld óvodai" tartalmaknak megfelelően.

Projekttervek készftésének segítése elméleti és gyakorlati szinten.

Városmajori Tagintézmény Munkaközösség vezető: Huszti Valéria

Elvégzendő

feladatok

1. foglalkozás Projektmódszer elméleti áttekintése, témák kijelölése

A tevékenység értékelése Könnöci Katalin és Bihari Katalin: Projektmódszer az óvodában című könyvűk alapján áttekintettűk a projektmódszer jellemző jegyeit, előnyeit, fajtáit, a tervezés dimenzióit a szervezés folyamatát. Kijelöltük a "zöld" jeles napok közül a központi témákat. Támogattuk az egyéni projektek készítését, gyakorlati megvalósítását, a belső tudásmegosztást.

Eltérések Belső

használatra készített séma, mely tartalmazza a témák és a tevékenységfor mákban rejlő integrált műveltségtartal

mak összefuggéseit. 2. foglalkozás 2015.09.30. Állatok Világnapja projektterv készítés

3. foglalkozás 2016.02.17. Állatok Világnapja projekt értékelése Víz Világnapja projektterv készítés

Az állatok témakörhöz kapcsolódó műveltségtartalmak anyagait a projekt séma alapján dolgoztuk fel, kiemelve az állatok védelmének fontosságát. Megelőző tapasztalatszerzéshez feltérképeztük a helyi lehetőségeinket. Javaslatként megfogalmazódott, hogy a következő nevelési évben az állatmenhellyel való kapcsolatfelvétel és a szülőkkel együttműködve kutya-macska eleség gyűjtése.

Részletes Állatok világnapja Projektterv

Értékeltük az Állatok Világnapja projekt gyakorlati megvalósulását, folyamatos bövítését javasoltuk. A víz témakörhöz gyűjtött anyagok, ötletek, tapasztalatok alapján tervet készítettünk a kapcsolódó műveltségtartalmakkal együtt. Kiemelve a víztakarékosság és vízvédelem fontosságát. E témakörben power pointos bemutatót készítettünk, kiemelve a víz sokrétűségét, környezetünk álló és folyóvizeit és annak védelmét. Figyelemmel kísértünk az óvodán kívüli programokat. Részt vettünk a Felső- Tisza-

Részletes Víz Világnapja projektterv Zöld faliújság cikkei bövültek a Víz világnapja témában, fejlesztve az egészséges életmód szokásait és a környezettudatos gondolkodást.


A "Zöld faliújság állatvédelemmel, kapcsolatos cikkekkel gazdagodott.

21

vidéki Vízügyi Igazgatóság által meghirdetett "Vizek és mesterségek" című rajzpályázatban.

A "Vizek és mesterségek" rajzverseny eredménye II. helyezés kiállított rajz

4. foglalkozás

A Víz világnapja projekt értékelése során Föld Napja kiemeltük a vizsgálódások, kísérletek, vizes projektterv játékok személyiségfejlesztő hatását, a víztakarékosság, környezetvédelem Óvodánk külső 2016.04.01. tudatosításának fontosságát. és belső Víz világnapja projekt A Föld Napja projekt célj aként a terének, értékelése környezetvédelemre, környezet szépítésére zöldülése, Föld Napja projektterv tettük a hangsúlyt. A szülőkkel együttműködve, virágozása. készítés együttmunkálkodva szépítettük óvodánk külső és belső terét. "Zöld A fűszer és gyógynövényes kertünket faliújság" megnagyobbítottuk, ahol még több környezetvédel növényfajtával ismerkedhetnek meg a emmel, gyerekek. kapcsolatos A NYÍRVV segítségével óvodánk növényei cikkekkel, termőfólddel gazdagodhattak. képekkel gazdagodott.


22

Projektmódszer az óvodában

:»

erősítése

Innovatív, befogadó szemlélet gondolkodás ösztönzése.

Városmajori Tagintézmény Munkaközösség vezető: Elvégzendő

feladatok

Hegedűs

a

nevelőtestületben,

partnerközpontú

Mónika


Eltérések

Ezen a foglalkozáson értelmeztük a projekt fogalmát, áttekintettük a projektkészítés elméleti hátterét.

Innovatív, újszerű szemlélet, tanulásszervezés, tervezés által hatékonyabb, sokoldalúbb fejlesztés megvalósítása. Módszertani megújulás, a magasabb szintű nevelés elősegítése.

2. foglalkozás 2015.okt.l5. Projektkészítés a szüret témakörében.

A szüret témakörében összegyüjtöttük óvodánk eddigi, jól bevált, eredményesen működő hagyományait. Az új ötletekkel, irodalmi, zenei anyagokkal egy projekttervet készítettünk.

Az óvónők szakmódszertani tudásának kiszélesítése, fejlesztése.

3. foglalkozás

A munkaközösség tagjai önálló anyag,-és ötletgyüjtést végzett a karácsonyt megelőző

Óvónői önképzés,

l. foglalkozás

2015. szept.l7. Azóvodai projektmódszer megismerése.

időszakról.

2015. nov. 12. Projektkészítés az adventi időszakról

4. foglalkozás

2016. február 25. Projektkészítés a húsvéti időszakról.

(internet használat gyakorlása, szakkönyvek hasznosítása .. stb.) Ezeket az új ötleteket összefésültük a csoportokban kialakult szokásokkal, tevékenységekkel. Feltérképeztük az óvodán kívüli programlehetőségeket. Készítettünk egy adventi projekttervet. A húsvéthoz kapcsolódó tevékenységek témáit, tartaImát gyűjtöttük össze. Projekttervet készítetünk. A terv egy-egy tevékenységét sikerült csak a gyakorlatban megvalósítani a csoportokban, a gyermekek életkori sajátosságoknak

önfej lesztés megvalósítása. Új munkaformák, tapasztalatszerzés i módok megismerése, IKT-eszközök alkalmazása. Szakmai kommunikáció, szakmai együttműködés fejlesztése. Együttmüködés fejlesztése. Aktív részvétel erősítése a különböző pedagógiai, módszertani fejlesztések megvalósításában.

megfelelően.

Az évben elkészített projektmintákat, terveket a következő évben felhasználjuk az éves tervezés során. Igyekszünk beépíteni a csoportok, illetve az óvoda mindennapi gyakorlatába. Az év folyamán a munkaközösség tagjai aktív szerepet vállaltak a különböző óvodán belüli és kivüli programok szervezésében, lebonyolításában. Segítették egymás elméleti és gyakorlati felkészUlését a mindennapokban.


23

A külső világ tevékeny megismerése: gyakorlati bemutatók

Gyermekkert Tagintézmény Écsiné Vereb Andrea Munkaközösség vezető: Elvégzendő

feladatok

1. foglalkozás Időjárás, öltözködés A játékban és a tevékenységek során a személyiség fejlesztése, egyéni bánásmód. Konfliktusok kezelése. 2. foglalkozás Zöldségek, zöldségsaláta készítése Ismerjék fel és nevezzék meg a zöldségeket. Együttműködési

képesség fejlesztése. Módszerek alkalmazása a tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermekekkel szemben. A gyermekek motiválása. 3. foglalkozás Testünk, testséma A sajátos nevelési igényű és magatartási nehézségekkel küzdő gyermekek. A közösség formálása alakítása.

4. foglalkozás Virágok, színek A kiscsoportban a nyugodt légkör megteremtése. A differenciálás alkalmazása.


Eltérések

A gyermeki tevékenykedtetést, a cselekvésbe ágyazott tanulási folyamatot tartotta szem előtt. A változatos játéktevékenységek során a gyermekek személyiségét fejlesztette. Digitális eszközök alkalmazásával az érdeklődést fenntartotta. Konfliktus nem történt. A csoportos munkaformákban a gyermekek motiváltságát, aktivitását fenntartotta és differenciált a feladatok között. A tanulási folyamatban tevékenykedtetés során figyelembe vette a gyermekek képességeit, pozitív megerősítéssel ösztönözte a további tevékenységekre őket. A motivációt fenntartotta a zenehallgatással is.

Nincs változás

A tevékenységekben a komplexitást alkalmazta (ének-zene, külső világ, mese-vers, mozgás). Az alkalmazott módszerek, eszközök segítették a gyermekek motiváltságának fenntartását. A sajátos nevelési igényű gyerekeket a csoport elfogadja, tolerálja. A közös játékok (mozgásos játékok IKT eszközzel) által erősödött, formálódott a közösség, fejlődött türelmük, szabálytudatuk, valamint a társas kapcsolatuk. A szabad játékhoz optimális feltételeket biztosította. Az IKT eszköz (laptop) alkalmazásával a gyerekek érdeklődését felkeltette. A tervezésnél figyelembe vette a gyermekek egyéni sajátosságait, fejlettségi szintjüket, és ennek megfelelően játékokat, eszközöket biztosított.

Nincs változás


A tevékenység témájában történt (gyümölcs helyett zöldség)

Nincs változás

24

3.2 Óvodapszichológusi munka értékelése Óvodapszichológus: Kristófi Enikő Értékelése

Tervezett tevékenység Egyéni tanácsadás

Csoportos foglalkozások

5 évesek szűrése

Konzultáció

szülőkkel,

óvónőkkel

Szakmai, szakmaközi kapcsolattartás

2015 szeptemberétől az egyéni foglalkozások kivitelezése folyamatosan zajlott heti rendszerességgel. Esetszám :22 fő Az előzetes tervek alapján 201 5-ben 10 csoportos foglalkozás indult, 3 viselkedési nehézségekkel küzdő gyerekek részére, és 7 szociális szorongó csoport. 2016ban 5 csoportos foglalkozás indult, amelyek közül egy teljesen új tagokkal, viselkedési nehézségekkel küzdő csoport volt, 4 csoport esetében pedig az előző nevelési időszakban elkezdett kiscsoportos foglalkozások folytatása történt néhány új taggal kiegészülve, illetve csoportszerkezeti változtatások beiktatásával. A csoportos foglalkozások a terveknek megfelelően sikeresen lezajlottak. 2016/201 7-es évben új csoportok indítása tervezett hasonló tematikával. Résztvevő gyerekek száma: 42fő 2016 januárjától a szükséges nyilatkozatok visszaérkezését követően folyamatosan zajlott az 5 éves korosztály tanulási zavar lehetőségének vizsgálata, tervezett befejezés 2016. május. 2016. június, szeptember: óvónők, szülők tájékoztatása, visszajelzések. Résztvevő gyerekek száma: 175fő + 4fő kérésre Egyéni és csoportos foglalkozásokon részt vett gyerekek kapcsán, egyéb megkeresések esetén folyamatosan zajlottak. Alkalom: 271 Pszichoedukációs előadás óvónők részére 1 alkalommal. Havi esetmegbeszélő találkozások a tervezetteknek megfelelően a Pedagógiai Szakszolgálatban, rendszeres konzultáció a nyíregyházi óvodapszichológusokkal, esetmegbeszélés logopédusokkal. Szakértői vizsgálatra továbbküldések szükség esetén sikeresen megtörténtek.

201612017 -es nevelési évre vonatkozó tervek •

Eddigi gyakorlat folytatása: egyéni tanácsadások, csoportos foglalkozások, konzultációk, 5 évesek szűrése.

•

Pszichoedukációs előadások óvónőknek, szülőknek.

•

Új eszközök beszerzése: társasjátékok, bábok, rajzeszközök.


25

4. SPECIÁLIS CSOPORT- sajátos nevelési igényű gyermekek csoportja

A Székhelyóvoda egy csoportjában sajátos nevelési igényű gyennekeket nevelünk a pedagógiai programunkban megfogalmazottak alapján. Agyennekek fejlesztéséhez a feltételek adottak: gyógypedagógusok, logopédus és gyógytestnevelő végzi a speciális fejlesztéseket. A gyógypedagógiai munkát gyennekfelügyelő és óvodai dajka segíti. A csoportban csak a SZ.SZ.B.M. Szakértői Bizottság javaslata alapján vehetünk fel gyenneket. Kiemelten foglalkozunk a Sajátos nevelési igényű gyennekek integrált nevelésével, a speciális mozgásfejlesztéssel és az egyéni képességfejlesztéssel. A speciális fejlesztésre a költségvetésben a bérek és az óradíjak biztosítottak. Heti rendszerességgel vettek részt az SNI gyennekek a részleges integrációban, a Maci csoportban. Fejlesztő

program értékelése a sajátos nevelési igényű gyermekeknek

Felelös: Baskiné Majoros Éva, Dudicsné Bakti Erika gyógypedagógusok Elvégzendő

feladatok


Mozgásfej lesztés: - Téri tájékozódás fej lesztése. - Mozgáskoordináció fej lesztése - Ritmusérzék fej lesztése. - Zenei hallásfejlesztése. - Beszéd fej lesztése. - Gyermekek gátlásának oldása. - Beszéd, mozgás, zene összekapcsolása.

A fejlesztés eredményeként elértük, hogy gyermekeinek szívesebben vesznek részt a mozgásfejlesztő foglalkozásokon. Képessé váltak néhány percig türelmesen várakozni. Kialakult természetes mozgásigényük. Képessé váltak arra, hogy egyszerű mozgás mintát leutánozzanak. Néhány gyermek tud alkalmazkodni a foglalkozások rendjéhez. Az alapmozgások több elemében jártasságot szereztek, mint pl.: egyszerű helyzetváltoztatás. Lépcsőn képesek önállóan fel-Ie közlekedni kapaszkodással, váltott lábbal, illetve mellélépéssel.

Beszédfejlesztés: - Beszédszervek ügyesítése. - Beszéd indítása. - Szókincs bövítése. - Hallási figyelem fej lesztése. - Név, jel tanulása. - Közvetlen környezet tárgyai, jelenségei: ősz, tél, tavasz, nyár, szülők, felnőttek, l!yerekek, testünk. Allatok, növények, közlekedés.

Beszédértésük nagymértékben fej lődött. Egyszerű utasításokat megértenek és képesek követni. Passzív szókincsük gyarapodott. Aktív szókincsükre jellemző, hogy többségük csak kevés szóval, illetve mondatértékű szóval fejezi ki magát. ezekre a gyermekekre jellemző az is, hogy inkább a mutogatást választják a kifejezés eszközéül. Autista gyermekeink közül egy gyermek beszéde érthető. Képes egyszerü mondato kkal illetve mondatértékű szavakkal kifejezni magát. Két autista gyermekünk beszéde hangokra illetve kevés szóra korlátozódik .. Szituációhoz kötötten valamennyi gyermek érti az egyszerű, minden nap alkalmazott utasításokat. Egy gyermekünk egyáltalán nem beszél. A kommunikáció szinte semmilyen formáját nem alkalmazza.


Eltérések A sok hiányzás miatt, a gyermekek egy része nehezen tud alkalmazkodni az adott feladathoz. A torna, illetve játékszerek használatában bizonytalan, félénk.

A gyermekek fejlődésbeli

sajátosságai meghatározzák a fejlődés

eredményességét.

26

Vizuomotoros készség fejlesztés: - Kéz és uijak ügyesítése, mozgékonyságának fokozása. - Célirányos kézmozgások kialakítása. - Szem-kéz koordináció kialakítása. - Uijak tapintó érzetének fokozása - Ábrázoló kedv felkeltése Zenei nevelés: -zenei érdeklődés felkeltése - gyermekek érzelmi életének alakítása - beszéd, mozgás, zene egymás hatásának erősítése

Tudnak rövid ideig helyhez kötötten tevékenykedni pl.: mondókára uijakat erősítő gyakorlatokat végezni. Felnőtt aktív segítsége szükséges. Kialakulóban van kétuijas fogásuk. Szívesen vesznek részt az ábrázoló tevékenységekben, de ezeket a tevékenységeket is csak a felnőttek aktív segítségével képesek végezni.

Egy gyermek kézügyessége alakult elfogadható szintre. Képes önállóan rajzolni és rajzát megnevezi.

Gyermekeink szívesen vesznek részt a zenei foglalkozásokon. Képesek egymás mellett tevékenykedni. Megtanultak felnőtt segítségével láncjárásban és körben járni. Egyszerű dalos játékot a felnőtt segítségével képesek eljátszani, utánzó mozdulatot utánozni. Felismerik és azonosítják a dob és a cintányér hangját.

Gyermekeink többsége nem beszél, ezért dalokat, mondókákat nem képesek visszamondani egy gyermek kivételével. Az autisták nehezen viselik az énekhangot, de elfogadják.


27

Részben integrált nevelés megvalósítása Felelős: Baskiné Majoros Éva, Dudicsné Bakti Erika, Béresné Bede Zsuzsa, Rozgonyiné Májer Annamária Elvégzendő

feladatok


Eltérések

A közös tevékenységek során megtanultak alkalmazkodni egymáshoz. Képessé váltak nonnálcsoportos elfogadni a nonnálcsoportos gyermekek a gyermekekkel, kiemelten speciális csoportba járó gyermekeket. a 3-as csoport Megismerték a másságot, és egyre gyermekeivel. tennészetesebbé válik számukra. Tudnak egymás mellett játszani, tevékenykedni. Próbálnak szinten kapcsolatot teremteni Együttjátszás az udvaron. valamilyen egymással. Mivel testvérpár is jár az óvodába Együttjátszás délutáni megpróbálnak barátkozni játékidőben. IS. Bizonyos helyzetekben egymást segítik pl.: a normál Együtt játszás és együtt tevékenykedés gyermekek az irányított játékokban, mozgások, csoportszobában . mozdulatok kivitelezésében, öltözködésben, Ü nnepek, ünnepélyek, vetkőzésben az önkiszolgáló tevékenységek hagyományok közös kivitelezésében segítették a speciális csoportba ünneplése. járó gyermekeket. Az SNI gyermekek pedig a - Mikulás csoportszoba elrendezésében és a játékok elrakásában ügyeskedtek. - Karácsony - Március 15 Valamennyi SNI gyennekkel részt tudtunk venni a közös óvodai programokban. - Séta Néha egy autista kisfiú a hangos zenét nem bírta - Kirándulás és őt ki kellett vinni a zenés előadásról. - Őszi szünet - Bábelőadások A többiek végignézték az előadásokat és bekapesolódtak a mozgásos játékokba. Ketten a - Táncház felnőttek segítsége nélkül beolvadva a nagy - Kézművesség - Múzeumfalu látogatása óvodai közösségbe egyedül ültek. . Az óvodapedagógusok és a pedagógiai munkát 2 gyermekkel a 3-as segítő felnőttek empátiás készsége nagyban csoportban heti 2 délelőtt hozzájárul a sajátos nevelési igényű gyermekek el eltöltése. ill. befogadásához. A felnőttek együttműködő készsége is elősegítette az elfogadást agyennekek és a szülők részéről is.

Közös tevékenységek szervezése a


28

Gyógytestnevelés a speciális csoportban

Felelőse:

Béresné Bede Zsuzsanna Értékelés időpontja: 2016. június

Elvégzendő

feladatok


Eltérések

A gyennekek szívesen vettek részt a mozgásos tevékenységekben, a szervezett foglalkozásokon. A gyennekek a mozgásos játékok, a játékos utánzó gyakorlatok, az alapmozgások végzése és a szabadon választott mozgástevékenységek útján tapasztalatokat, ismereteket szerezzenek.

Szeretnek együtt játszani, tomázni. Mozgásukban egyre kitartóbbak. Kondicionális és koordinációs képességeik fej lődtek, mozgásuk célirányossá vált. A járás és futás gyakorlatokat önállóan végzik, tudnak talajon és tomaszereken is egyensúlyozni Az alapmozgásokat segítséggel- önállóan végzik, képesek változatos körűlmények között, akár tornaszereken is végrehajtani. Bátran másznak fel- és le a bordásfalon, csúsznak le a csúszdán.

Agyennekek mozgásfejlettsége, betegségi állapota eltérő.

Néhány gyenneknél a felnőtt jelenléte, tevőleges segítsége szükséges a legegyszerűbb

mozgásfonna elvégzéséhez is.

Eltérés nincs. Mindenki tud hossztengelye körül gurulni, páros lábon szökdelni, kötél felett iránytartással kúszni, mászni, egyensúlyozni. Testsémájuk, téri tájékozódásuk sokat fejlődött. Felnőttek segítségével egyszerű szabályjátékokat játszanak, pl. Helykeresők, Mókusok ki a házból, Békák, stb

Az év során sokféle eszközt, játékot használtunk, azokat egyre ügyesebben használják. Szeretnek labdázni, ftiggőleges és vízszintes célba dobni. Többen tudnak rollerezni, hasalva gördeszkázni. Gyakran használtuk az Ayres terápia eszközeit: tölcsér, egyensúlyozó deszka, billenő lipityóka, fules labda stb. Néhány gyennek a kerékpározást is kipróbálta.


29

5. KIEMEL T FIGYELMET IGÉNYLŐ GYERMEKEK FEJLESZTŐ TERÁPIÁJA

5.1 A többi gyermekkel együtt nevelt sajátos nevelési

igényű

gyermek

SNI szorzó

fejlesztési idő (heti óraszám)

I

2

6


I

2

3

Városmajori Tagintézmény

3 I

2 3

9+3 3+1

I

3

4

ÓVoda

Búzaszem székhely

Gyermekkert Tagintézmény

létszám

fejlesztést végezte .'

Lukuczné Szabó Csilla Lesku Angéla Dudicsné Bakti Erika Dudicsné Bakti Eriktucsákné Fehér Ibolya Baskiné Majoros Éva Arokszállásiné Pliska Edina Patakyné Haraszti Bea

5.2 Részképesség hiányos gyermekek egyéni fejlesztése Egyéni szűrést

fejlesztő

foglakozásokon vettek részt minden óvodában a rászoruló gyermekek. A gyógypedagógus, logopédus, pszichológus végezte, a fejlesztést szakvizsgázott

fejlesztőpedagógusok.

Egyéni fejlesztés

Óvoda

fejlesztő pedagógus

gyermeklétszám

Búzaszem Nyugati Óvoda székhelyintézmény

Magyar Katalin, Dudicsné Bakti Erika, Vajda Gáborné, Baskiné Majoros Éva Petró Gáborné, Béresné B. Zsuzsa

20 fő


Alacsné Bősze Ildikó, Keczkó Mihályné Barkóczi Zsuzsa, Kőhegyiné A. Csilla, Lippainé B Gyöngyi, Pájerné V. Katalin

20 ró

Kulcsár Lászlóné, Hegedűs Mónika, Bogdány Szilvia, Huszti Valéria, Szepesiné Papp Ágnes

32

Dr. Nagy Attiláné, Méhé,szné Ignéczi Etelka, Nagymáténé G. Agnes

8 fő




fő

30

KiemeIt figyelmet

igénylő

gyermekek fejlesztő terápiája

Felelős: Baskiné Majoros Éva Értékelés időpontja: 2016. június Elvégzendő

feladatok

Mozl:ásfejlesztő

I!r0l:ram területei - alapmozgások koordinációja - testtudat fej lesztése - vesztibuláris rendszer fejlesztése - két testfél mozgatásának összerendezése - téri tájékozódás Beszédfejlesztés Beszédszervek ügyesítése Aktív szókincs bővítése Hallási figyelem, észlelés emlékezet fejlesztése.

Mel:ismerö funkciók feHesztése: - Vizuális figyelem fejlesztés - vizuális észlelés fejlesztése - vizuális emlékezet fejlesztése - auditív észlelés fejlesztése - auditív figyelem fej lesztése - auditív emlékezet fej lesztése - auditív és vizuális szerialitás fejlesztése - grafomotoros készség fejlesztése.

A tevékenység értékelése A fejlesztő programban 20 gyermek vett részt. Ebből a mozgásfejlesztési terápiát 8 gyermeknek ajánlottuk. A fejlesztő terápia alapja a labda terápia volt az ayres eszközökkel bővítve, melynek hatására fejlődött egyensúlyérzékük, ügyesebbek lettek, nőtt állóképességük, kitartásuk. Téri tájékozódásuk biztosabb, határozottabb lett. A különböző gyakorlatok eredményeképpen fejlődött megismerő tevékenységük, figyelmük, megfigyelőképességük. Csökkent magatartási és viselkedési zavaruk. Szituációkhoz kötötten jól értik a felnőttek közléseit. Képessé váltak versek, mondókák elsajátítására. Bővült, színesedett szókincsük. Képesek megnevezni társaikat és a környezetükben

Eltérések Még fegyelmezési problémák adódnak.

A gyermek beszédhibáinak javítása 100%-os

lévő felnőtteket.

Tudnak térben és időben jól tájékozódni. A tanult környezeti, irodalmi témákról, egyéb eseményekről képessé váltak kerek egész mondatokban beszélni. A fejlesztés hatására tudnak hosszabb ideig figyelni. Figyelmük nehezebben terelődik el. Egyegy témában koncentráltabbak lettek. Képessé váltak megadott szót kihallani bizonyos szövegkörnyezetből. Szósorokból különböző témakörőkben 7-8 szóra visszaemlékeznek, tehát szeriális auditív emlékezetükjavult. Képesek felidézni értelmes és értelmetlen szótagokat. Ü gyesen raknak ki képeket puzzle játékokból, tehát jól átlátják a rész-egész viszonyokat. 20-as számkörben egyszerű műveleteket tudnak végezni, mint pótlás, kiegészítés, megszámlálás, összehasonlítás. Problémamegoldó gondolkodásuk határozottabb. Önmagukra vonatkozó adatokat pl.. név, anya, apa neve, adatait tudják. J avult kézügyességük, ceruzafogásuk megfelelő. Térben

Kitartásuk változó, pillanatnyi hangulatuktól is

mgg.

ésidőbenjóltájékozódnak.


31

Esélyegyenlőségi

terv megvalósítása

Felelős: Kiss Jánosné Értékelés időpontja: 2016. június

Elvégzendő

feladatok

-2003 évi CXXV Egyenlő bánásmód, esélyegyenlőségről szóló törvény szerint -1993. évi LXXIX. Közoktatásról szóló törvény szerint -2015. szeptember 1. napjától hatályba lépő törvény szerint 2011. évi CXC. KÖz.Törv. 8§(2).3. életévüket betöltött gyermekek beóvodázása. Az esélyegyenlőség, egyéni bánásmód követelményeinek betartása ne sérüljön: - intézményben való felvétel, átvétel során - csoportban való beosztás során - különfoglalkozásokon, rendezvényeken való részvétel során - mulasztások kezelésénél (igazolt, igazolatlan) - A gyermekek balesetet követő ellátásakor, illetve kivizsgálásakor - jogellenes elkülönítés ne forduljon


Óvodánkban a jelentkezés és a beiratkozás a törvénynek megfelelően megtörtént.

A feladatokban megfogalmazottak a törvényi hivatkozásoknak megfelelően történtek. Az esélyegyenlőség, egyéni bánásmód követelményei nem sérültek.

Eltérések

Eltérés nincs.

Eltérés nincs

elő

-

gyermekek folyamatos értékelése

fejlődésének,

felelősök a gyermekvédelmi lehetőségeket kihasználva /védőnő gyermekorvos/ igyekeznek felkutatni a HH.H. gyermekeket az óvodák környezetében.

A A környezetünkben élő 3-6 éves és H.H.H. gyermekek felkutatása.

Eltérés nincs

Folyamatos kapcsolattartás védőnővel, gyermekorvossal, szociális irodával.

Akadályt képez az, hogy a védőnővel, illetve gyermekorvossal a kapcsolat nem elég gyakori és nem elég hatékony az új Eltérés nincs rendelkezés miatt. A Szociális Irodával eredményes a kapcsolatunk.

Integráció feltételeinek megteremtése integrációs terv elkészítése egyénre szabva.

A gyógypedagógus által elkészített integrációs terv alapján végzik ez irányú zökkenőmentesen, munkájukat Eltérés nincs folyamatosan, és eredményesen, a befogadó csoport pedagógusai és gyermekei szeretetteljes együttműködésével.


32

A gyógypedagógusok, logopédus, fejlesztőpedagógusok, gyógytestnevelő,

A H.H. és a H.H.H. gyermekek számára fejlesztő program, szakmai programok, továbbképzése, működtetése.

A H.H. és a H.H.H: gyermekek arányának optimalizálása l-l csoportban. Ideális csoportlétszám a túlzsúfoltság megszüntetésére.

Speciális képzettséget nyújtó képzések.

Az óvodák épületének akadálymentesítése, tornaterem kialakítása.

Esélyegyenlőségi

módosítása.

terv vizsgálata,

és a óvodapszichológus összehangoltan, nagy szakmai elhivatottsággal, szeretettel fejlesztik terveik alapján az arra rászorulókat, csökkentik a meglévő hátrányokat. Megindult egy pozitív elmozdulás ez irányban, de ez a folyamat elég lassúnak ígérkezik. Törekszünk a törvény által előírt 25 fó/csoport betartására, amelyet fenntartói engedéllyel 28 fó/csoport léptünk át. Az esélyegyenlőség, egyenlő bánásmód megvalósításának, előmozdításának érdekében kutattunk fel, továbbképzéseket. (gyermekvédelemrnel kapcsolatban, gyermekvédelmi intézmények együttműködésének törvényességi mutatói. ) Ovodáinkban nem megoldott az akadálymentesítés, anyagi forrását a fenntartó biztosítja. Reméljük a jövőben megoldódik. Nyíregyháza város esélyegyenlőségi tervének figyelembevételével az esélyegyenlőségi tervünket felü1vizsgáltuk, kiegészítettük.


Eltérés nincs

Eltérés nincs.

Eltérés nincs.

Eltérés nincs.

Anyagiak híján nem megoldott.

Eltérés nincs.

33

6. GYERMEKVÉDELMIFELADATOK

Gyermekvédelmi feladatainkat az Esélyegyenlőségi Terv és Gyermekvédelmi terv alapján végezzük, az óvodavezető a tagóvoda vezetők és a gyermekvédelmi felelős koordinálásával. Minden intézményben kiemelten fontosnak tartjuk a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek rendszeres óvodába járását, esélyegyenlőségük biztosítását. Hosszabb hiányzások esetén megtettük a szükséges intézkedéseket, jó az együttmüködés a szakszolgálatokkal. Rendszeresen részt veszünk városi gyermekvédelmi szakmai napokon, megbeszéléseken.

ÓVoda neve

Búzaszemszékhely Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény Benczúr téri Telephely

Összesen

Beirt gyermek létszám

ebből

Csopor -tok száma

Férőhelyek

9

208

226

2

163

4

5

10

8

200

204

O

161

1

9

1

6

150

160

5

115

4

2

5

4

100

104

3

78

O

O

l

4

100

98

O

75

O

O

O

31

758

792

10

592

9

16

17

száma

Bejáró

Ingyen étkezők


HB

mm

SNI

34

7. BELSŐ ELLENŐRZÉS Felelős:

A

Béresné Bede Zsuzsanna során: Célunk az intézmény zavartalan és biztonságos működésének segítése, a törvényesség és a gazdálkodás szabályainak betartása. A pedagógiai munka minőségének javítása

belső el1enőrzés

• •

KiemeIt feladatunk volt ebben az évben a szabályozó dokumentumainknak a felülvizsgálata, a jogszabályi változásokból adódó módosítások elvégzése. A szakmai munka értékelésének az alapja az intézményi elvárásokra alapozott önértékelési és a külső szakmai el1enőrzés-értékelés, valamint az általános pedagógiai elvárásokra alapozott- a pedagógusok előmeneteli rendszeréhez kapcsolódó- nyilvános szempontok alapján elvégzett

Enenlirzés területei

el1enőrzés.

Erintettek

Idlipontok

A működés törvén~ essége - Gazdálkodás Etkezési befizetések óvodatitkár havonta dokumentumainak

Ellenlirzés módja

Megállapítások

dokumentum vizsgálat

Nyilvántartások pontosan vezetve.

dokumentum vizsgálat

Pontos vezetés, néhol hiányzó adatok pÓtlása.

dokumentum vizsgálat dokumentum vizsgálat dokumentum vizsgálat dokumentum vizsgálat

Időben,

dokumentum vizsgálat dokumentum vizsgálat dokumentum vizsgálat

Pontosan vezetve.

ellenőrzése

Felvételi és mulasztási napló

óvodapedagógusok

szept. 25. negyedévente

A működés törvén} essége - TanügyigaZI atás Statisztikai adatok óvadapedagógusok október I. nyilvántartása KIR - adatbázis óvodatitkár folyamatos naprakészsége Törzskönyv óvodatitkár Jegyző értesítése: nem helyi lakcím esetén Felvételi- előjegyzési napló Ovadai szakvélemény Továbbképzési terv

óvodapedagógusok óvodatitkár

folyamatos

intézményvezető

óvodapedagógusok

Nyitás:09.01, Zárás: 08.3!. 03.15.

óvodapedagógusok

03.15.

tagintézmény-vezető,


pontosan történik. Időben, pontosan történik. Pontosan vezetve Minden esetben megtörtént

Pontosan kitöltve. Elkészült,tartalma megfelelő.

35

Intézmény működését szabályozó dokumentumok - felülvizsgálat, elkészítés Érintettek IdőEllenőrzés Megállapitások Ellenőrzés pontok területei módia Ped.program óvodapedagógusok dokumentum Jogszabályi SZMSZ szakmai 09.01. vizsgálat követelményeknek Házirend munkaközösségek megfeleltetve. munkacsoportok Önértékelési progI". megbízott Munka -tűzvédelmi dok. vizsgálat Aktualizálva, szabályzat dolgozókkal megismertetve. A működés feItételei - eszköz, felszerelés munkaterv szerinti Helyi szintű 2015.dec.3 dokumentum Megtörtént. leltározás felelősök l. vizsgálat, Nagy értékű eszközök leltározása. 2016.06.28. beiárás A működés feltételei - fIZikai környezet Munkavédeimi munkavédelmi havonta bejárás Apróbb hiányosságok szemle megbízott jJéitlása megtörtént. Tisztasági szemle dajkák hó felső bejárás Tapasztalatok hétfö megbeszélése, szükség szerinti intézkedés megtörtént. Személyi Személyi anyagok 11.30. dok. vizsgálat Változások folyamaóvodatitkár tosan dokumentálva, tárolása megfelelő. Eü.könyvek eü. felelős 09.30. dok. vizsgálat Minden dolgozó óvoda dolgozói érvényes eü kiskönyvvel rend. Munkaköri leírások minden dolgozó 11.15. dok. vizsgálat Aktualizálva Önértékelés, értékelt 08.31. dok. vizsgálat Jogszabályi követeldokumentumai munkatársak ményeknek megfelelően elkészültek. Nevelési folyamatok - fejlesztési tartalmak - alkalmazottak munkája Csoportnapló óvodapedagógusok kétszer Pontos, Ped. Programdok. vizsgálat tartalma tervévente nak megfelelő megvalósitás tartalommal Nevelési gyakorlat: óvodapedagógusok látogatási dok. vizsgálat Ped Pr.-nak, szülői értekezletek ütemterv elvárásnak megfelelő foglalkozás-vezetés szerint felelős, Gyermekek dok. vizsgálat Szempontsor alapján fejlödésének óvodapedagógus gondosan megírt nyomonkövetése megfigyelések Szakmai munkacsoport Félévente Aktív részvétel. int.vez.h. vezető feladatterv Gyakorlati tapasztalat, munkaközösségek szerint tudás bövítése Szol2áItatások negyedéven látogatás Gyermekétkeztetés élelmezésvezető Minősége megfelelő, te edényzet pótlása hiányos Elvárásoknak félévente látogatás Szülők igényeire óvodapedagógusok megfelelő alapozott szolg. A szervezet működése 2 fó vezetői ell kérdőív Szóbeli Vezetés színvonala óvodavezetés beszélgetés tanfelügyeleti ell. ért. vezetői megtörtént, nagyon jó értekezleten eredménnyel.


36

8. TOVÁBBKÉPZÉSEINK

A külső továbbképzések mellett egész napos belső, továbbképzést szerveztünk dajka néniknek, óvodapedagógusoknak, az alábbiak szerint, melynek nagy sikere volt.

Továbbképzés megnevezése

Név Dudicsné Bakti Erika Rozgonyiné Májer A. Szokolai Gyöngyi

Debreceni EgyetemPedagógus szakvizsga szakirányú továbbképzési szak - Diff. és fejl. szakirány Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési

Kar

-

Továbbképzés óraszámaI vél!zettsé2 szakvizsga

folyamatban

}(özoktatás-vezető

l.év Nevelőtestület

minden tagja

Béresné Bede Zs. Dr. Fazekasné T.E. Márton A., Soósné L. A. Béresné Bede Zs., Dr. Fazekasné T.E., Soósné Lábas Anita Nagy Attiláné, Sztás F. Csorbáné N. A., Huszti V. Joó Anita, Zajácz Lné Macsuga Győzőné Fejérváriné Orosz Adrienn Siska Birigitta Ecsiné Vereb Andrea Babidories Agnes Csorbáné Nagy Andrea Dudicsné Bakti Erika Ecsiné Vereb Andrea Béresné Bede Zs., Dudicsné Bakti E., Paczáriné, Orbánné Rozgonyiné Májer A. Dudicsné Bakti E. Fekete-Hankószky Enikő Bogdány Szilvia Joó Anita Bakosi Fruzsina Hódi Gáborné

A kötelezően megalakítandó önértékelési csoport tagjainak szakmai napja A minőség új értelmezése - Hatékony módszerek és eszközök a minőség szolgálatában Az élményszerű óvodai zenehallgatás aktuális kérdései

6,5 óra/fó

8 óra

100 % Zöldovi - A Zöld Ovoda kritériumrendszere a gyakorlatban

30 óra

Képességfejlesztés és tehetséggondozás a gyakorlatban

30 óra

Az óvodai nevelés eszközkészlete a papírtól az IKT-ig Beszédpercepciós diagnosztika és terápia

30 Óra

Pedagógus kompetenciák az óvodapedagógusi munka gyak.ban. Portfólió készítés lépésről lépésre

30 óra

Sindelar - Zsoldos program l. Fejlesztőprogram a tanulási és magatartási zavarok megelőzésére Grassroots

30 óra


30 óra

5 óra

tanúsítvány

37

9. ÜNNEPEK, MEGEMLÉKEZÉSEK, HAGYOMÁNYÁPOLÁS

Az ünnepek, ünnepélyek szervezése az óvodákban a Pedagógiai Program szellemében megtörtént. Nemzeti ünnepeink szervezése, megemlékezés szintjén valósult meg. A hagyományok ápolása tagóvodánként eltérő, a kialakított szokások szerint zajlottak, ami sokszínűvé, élvezetessé tette a gyermekek, a családok óvodai életét. A sajátos arculathoz kapcsolódó programok megszervezésében megjelentek az előző évek tapasztalatai, a hagyományok, a minőségi jegyek.

Búzaszem 'iS:ugati voda

Benczúr téri telephely




Gyermekek név- és születésnapja Állatok világnapja Őszi/szüreti hét Mikulás

x

x

x

x

x

x x x

x x x

x x x

x x x

x x x

Karácsonyvárás, adventi készülődés Karácsonyi ünnep Egészsél!; hét Farsang Március 15. Víz világnapja

x

x

x

x

x

x x x x x x x

x x x x x x x

X

x x x x x x x

x x x x x x x

x x

x x

x x

x

Ünnepek, hagyományok

~It

nal'0k Húsvét Zöldágjárás Föld napja Ovi-csalogató Pünkösdölés Anyák napja Madarak, fák napja Gyermeknap Evzáró, nagyok búcsúja, ovi-hét

x x x x x x x x x x

x x

x x

x x

x x x

x

x

x

x

x

x

Részletes értékelés az óvodák beszámolójában.


38

10. SZÜLÖI IGÉNYEKEN ALAPULÓ TEHETSÉGGONDOZÓ ÖNKÖLTSÉGES FOGALKOZÁSOK Képességfejlesztő

és tehetséggondozó munkánkat eredményesen segítik a szülői igényeken alapuló tehetséggondozó önköltséges foglalkozások tanköteles korú gyermekek számára. Minden évben nagy az érdeklődés a szülők és gyermekek részéről a foglalkozások iránt, melyek színesítik Üllnepségeinket - furulya, néptánc, zeneovi, - segít az iskolaérettség megalapozásában - sakk, kézműves, angol, gyermekeink állóképességeinek, testi fejlődésének elősegítésében - ovi-foci, úszás, gyermektoma. A jó képességű, tehetséges gyermekek számára - tehetséggondozás céljából - biztosítjuk a foglalkozáson való részvételt.

Óvoda Búzaszem Nyugati Óvoda Aranykörte Tagintézmény Városmajori Tagintézmény Gyermekkert Tagintézmény Benczúr tér telephely

Foglalkozás angol, néptánc, sakk, gyermektoma kézműves foglalkozás, zeneovi, furulya, ovi-foci, hittan kézműves, zenés torna, furulya angol, ovi-foci, hittan sakk, angol, ovi-foci kézműves foglalkozás, néptánc, hittan sakk, néptánc, ovi-foci angol, zeneovi, ovi-foci, sakk, hittan


39

11. EREDMÉNYEINK •

Minősített

referencia intézménnyé válás útján

Az előminősítő eljárás során "az előminősÍtő bizottság a BÚZASZEM ÓVODA feladatellátási helyet előminősítésre javasolja. A feladat ellátási hely megfelel a referencia intézményi kritériumnak". Az előminősített referenciaintézmény minősítést 2011. február I 6-án kapta meg óvodánk. A referenciatefÜleti szempontnak való megfelelés és a "Jó gyakorlatok" értékelése kiválóan megfelelt értéket kapott az előminősítésen. Az EDUCATIO szolgáltatói kosarába feltöltöttünk 5 "Jó gyakorlatot", melyet a szakértők is értékesnek találtak. "Jó gyakorlataink": »- Kompetencia alapú óvodai nevelés a komplexitás jegyében. »- A társasjátékozás és a kísérletezés személyiségfejlesztö lehetőségei óvodáskorban. »- Óvoda - iskola átmenet - szövegértés, szövegalkotás játékosan. »- Óvoda - iskola átmenet - a matematikai, logikai kompetencia fejlesztése játékosan. »- "Szeressük - segítsük" - részleges integráció az óvodai nevelésben. A "Jó gyakorlatokat" óvodai csoportjainkban müködtetjük és az érdeklődők számára a szerződés szerint bemutatj uk. • "Zöld óvoda" Évek óta dolgozunk a szülőkkel együtt a gyermekek környezettudatos, egészségtudatos nevelésében. Kirándulásokkal, egészségnapokkal, szelektív hulladékgyűjtéssel, azok újrahasznosításával igyekszünk, szülőben, gyermekben a környezettudatos szemléletmód alakítását tudatosan pozitív irányban befolyásolni. 2013 őszétől a Gyermekkert Tagintézmény sikeres pályázat után elnyerte a" Zöld Óvoda" címet. Az Aranykörte Tagintézmény 2014 őszén három sikeres pályázat után az "Örökös zöld óvoda" címet viselheti, mely nagy megtiszteltetés, környezettudatos munkájuk elismerése, ugyanakkor nagy felelősség is a továbbiakban. Ugyanebben az évben a Városmajori Óvoda is pályázott, és ők is " Zöld Óvoda" cím birtokosai. 2015 decemberében értesítettek, hogyaSzékhelyóvoda, és a Benczúr téri óvoda is méltó a sikeres pályázat után a cím viselésére.

Feladatunk a továbbiakban is magas szinten a" Zöld Óvoda" kritériumrendszerének megfelelni.


40

12. BELSÖ ÖNÉRTÉKELÉS A belső önértékelés öt éves programjának, valamint az éves terv végrehajtásának érdekében alakítottunk meg az "Önértékelés; Szakmai Munkaközösség-et, melynek feladata: A Belső önértékelési munka törvényességének, folyamatának gördülékeny megvalósítása. Búzaszem Nyugati Óvoda (közös, intézményi szintű) Munkaközösség vezető: Petró Gáborné Elvégzendő

feladatok


Önértékelési szakmai munkaközösség alakuló ülése

A munkaközösség tagjai az önértékeléssel kapcsolatos tartalmi és szervezeti feladatokat értelmezték, beütemezték. Elkészítettük az éves tervet.

Az intézmény pedagógussal, vezetővel, intézménnyel szembeni elvárási rendszer megfogalmazása a pedagógiai program alapján. Onértékelési ütemterv és megvalósíthatóság

Több munkacsoportban megfogalmaztuk a pedagógussal, vezetővel, intézménnyel szembeni elvárási rendszert a pedagógiai program alapján. Lendvai Lászlóné köznevelési szakértő előadásában útmutatást és gyakorlati tanácsokat adott. Konferencián vettünk részt az egységes intézményi önértékelésről, az önértékelés tovább fejlesztésének lehetőségeiről "problémák, megoldási javaslatok, tapasztalatok"

Jogszabályi változások tükrében az éves önértékelési terv átütemezése Belső Önértékelési feladatok elvégzése

Az értékelt vezető az értékelést követő hónap végéig, de legkésőbb május 31-ig készíti el a két évre szóló önfejlesztési tervet.

Hatályos jogszabályok, rendeletek megbeszélése. Tanfelügyeleti látogatás előtti belső önértékelés elvégzése. Kérdőívek, interjúkérdések kiosztása, feltöltése az oktatási hivatal által működtetett rendszerbe. 2 fő vezetői: Méhészné Ignéczi Etelka Názon Sándorné A vezetői önfejlesztési terv - mindkét esetben - a tanfelügyelők ellenőrzése után elkészült, feltöltése a rendszerbe megtörtént.


Eltérések folyamatosan követtük a jogszabályi változásokat folyamatosan követtük a jogszabályi változásokat

folyamatosan követtük a jogszabályi változásokat folyamatosan követtük a jogszabályi változásokat folyamatosan követtük a jogszabályi változásokat

nincs

41

13. LEGITIMÁCIÓS ZÁRADÉK

A Búzaszem Nyugati Óvoda nevelőtestülete, a 2016. június 17. kelt Nevelőtestületi jegyzőkönyv alapján, a 2015/2016. nevelési év értékelését elfogadta.

Az erről szóló Jegyzőkönyv és a Jelenléti ív csatolva az óvoda nevelési év értékeléséhez.

"" I ~)D' \
A Búzaszem Nyugati Óvoda 2015/2016. nevelési év értékelését a Szülői Szervezet megismerte, véleményezte, azzal egyetértett.

IS' . , háza, 2016 ... 'J.fu..(~'t..1 Ke It: N ylregy ..............

A Búzaszem Nyugati Óvoda 2015-2016, nevelési év értékelését a Fenntartó megismerte, véleményezte.

Kelt: Nyíregyháza 2016 ..................... .

Fenntartó


42

2016. nevelési év értékelése

Recommend Documents