Kakas Harsona
A Kőbányai Kiskakas Óvoda kiadványa 2015/2016 második szám
Tartalom:
Köszöntő.……………………..……………………2
Alapítványi hírek……………………..…………...3
Fejlesztő oldalak……………………..…..………11
Mindennapjaink…………………..……………..15
Zöld oldalak..……………………..……..………22
Sport………………………………………...…...27
Gyerekszáj………………………..……………. 32
1
Köszöntő Szeretettel köszöntöm a Kedves Olvasókat tavaszi lapszámunk megjelenése alkalmából. Visszatekintve az elmúlt pár hónapra, számos fontos esemény történt óvodánk életében. Nagy örömmel töltött el minket, hogy a második alkalommal megrendezett Alapítványi Bálunk – az Önök visszajelzései alapján - ismét jól sikerült. A bálon részt vett szülők adományaikkal támogatták a Kiskakas Óvodáért Alapítványt, amelyet ezúton is nagyon köszönünk. Az előző évhez hasonlóan, - amikor a mozgáskotta eszközkészlet megvásárlását finanszíroztuk az alapítvány segítségével idén is terveink között szerepel az óvoda felszereltségének javítása: a tehetséggondozó szoba funkcióját tervezzük só-fal építésével bővíteni. Az így kialakításra kerülő sószoba természetes módon segítheti a krónikus felső légúti megbetegedésben szenvedő, asztmás gyermekek terápiáját. Nagy örömünkre szolgál, hogy az Önkormányzat óvodánkban két komoly felújítási munkára is biztosít költségvetési fedezetet. Az évek óta fennálló fűtésprobléma megoldódik az intézmény fűtésrendszerének teljes korszerűsítése által, melyet a Vagyonkezelő Zrt. tervezetten, a nyári zárás alatt végez el. A Csiga, Méhecske és Katica csoportok mosdójának felújítása már évek óta szükségszerű volt. Ezen a nyáron, ezek a vizes helyiségek is megújulnak, és korszerű, esztétikus külsővel várják a szeptemberi óvodakezdést. Óvodánkban kiemelten fontosnak tartjuk, hogy minél szebb, otthonosabb környezetben töltsék a gyermekek mindennapjaikat, ezért az idén nyáron is tervezünk saját erőből történő óvodaszépítést, melyhez az Önök segítségét is kérjük. A szükséges eszközök fedezetét a fenntartó biztosítja számunkra a festékeket, anyagokat így az óvoda önerőből meg tudja vásárolni. Kérjük Önöket, hogy önkéntes munkával járuljanak hozzá óvodánk szépítéséhez!
Kemerléné Suri Ildikó Intézményvezető
2
Alapítványi hírek
A KISKAKAS ÓVODÁÉRT ALAPÍTVÁNY HÍREI
A 2016. február 5–én megrendezésre került Szülők-Nevelők Bálja osztatlan sikert aratott. A szervezésben segítségünkre volt a szülők pozitív és támogató hozzáállása, illetve az óvoda munkatársainak lelkesedése.
Képes beszámoló a Bálról: Miután az előkészületek befejeződtek, és az utolsó teríték is a helyére került, lelkesen vártuk vendégeinket, hogy kezdetét vehesse a második Szülők-Nevelők Bálja. A tavalyinál nagyobb létszámmal (76 fő) érkező szülőket, Welcome drinkkel köszöntöttük:
3
A Bál nyitóbeszéde után, melyet óvodavezetőnk, illetve a kuratórium elnöke Révész Enkratisz tartott, kezdetét vette az ünnepi műsor.
Elsőként az iskolások Show-tánc csoportja kápráztatta el az egybegyűlteket:
4
Majd a szülői produkció következett, melyben egy mókus csoportos óvodásunk anyukája adta elő humoros írását, gyerekekről szülőknek:
A meglepetés produkcióban az óvó nénik tánccsoportja a komoly és „liturgikus” kezdés után, fergeteges disco hangulatot varázsolt a táncparkettre:
5
A meglepetés produkciót követően, a versenytáncosok latin-amerikai táncokból adtak ízelítőt, ezzel is emelve az est hangulatát:
A műsorszámok után vendégeink kedvükre válogathattak svédasztal finomságaiból:
A vacsora végén, a 80 szeletes „Kiskakas”torta került terítékre
6
A tombolahúzásra 21 óra után került sor, az értékes ajándékok gyorsan gazdára leltek:
Az est folyamán a fáradalmak kipihenésére és az energiaveszteség pótlására a büfé széles kínálata nyújtott lehetőséget:
Az est hátralévő részében Dj Béla parádés hangulatú „bulit” rendezett.
7
Vendégeink eleinte óvatosan, majd egyre bátrabban kapcsolódtak be (a végén vonatozással is bővülő) táncmulatságba. A székek üresen maradtak, mert a szülők, az óvó nénik és a dadus nénik együtt ropták a táncparketten! Remélem, a képes beszámoló felidézte a bál fergeteges hangulatát, és kedvet csinál mindenkinek, hogy jövőre csatlakozzon hozzánk!
KEDVES SZÜLŐK! Örömmel tájékoztatjuk Önöket, hogy az idén második alkalommal megrendezett Szülők – Nevelők bálján, a szülői támogatás összege: 220. 000 Ft Óvodánk a támogatás összegét eszköz- és játékvásárlásra, illetve az óvoda tárgyi környezetének szépítésére fordítja. Ezúton szeretnénk köszönetet mondani minden résztvevő és támogató szülőnek!
KÖSZÖNETNYILVÁNÍTÁS A Szülők – Nevelők Báljának létrejöttéért és gördülékeny lebonyolításáért: - a Gastroyalnak - Siszer Verának (báli meghívók, plakátok) - a szervezőknek és az óvoda munkatársainak A bál fergeteges hangulatát biztosító: - Zábel Mónikának, Vargha Máténak és a táncosoknak - Várfalvi Emőkének (szülői produkció) - Vision Company Showtánc csoportnak Az óvó nénik profi tánccsoportjának: Szabó Marianna – Csiga csoport; Katona Zsófia – Mókus csoport; Kemerléné Suri Ildikóóvodavezető; Csorba Judit és Szivesi Rita – Maci csoport; Kozma Bettina – Cica csoport; Brganunc Márta – dadus néni; Horváth Csilla-óvodatitkár Az est műsorvezetőjének és Dj-nek: Béla bácsinak.
8
Köszönet a tombolanyeremények felajánlóinak: - Dr.Kondor Boglárka /Csiga csoport/ - Torockó vendéglő - Jambrich Attila /Mókus csoport/ - Turcsányi Attila /Pillangó csoport/ - Kis Judit /Csiga csoport/ - Simon Hajnalka /Süni csoport/ - Koloszár Péter /Maci csoport/ - Csehi Csilla /fodrász/ - Nagy Anita /műköröm építő/ - Bianco Nero fodrászat - Czira Magdolna /fodrász/ - Gajdor Andrea Erika /Cica csoport/ - MonatiFiore virágüzlet - Krichenbaum Gábor /Méhecske csoport/ - Etzendorfer Andrea /manikűr/ -Algida - Raiffeisen Bank - Telenor
Végül, de nem utolsó sorban, köszönjük minden kedves szülőnek a tombolanyeremények gazdagításához tett értékes felajánlásait. Reméljük, jól érezték magukat, és jövőre újra találkozni fogunk!
Politisné Sajtós Andrea kuratóriumi tag
9
ÍGY TÖRTÉNT A bál napja. Eljött a perc, mikor ”színpadra” lépünk. Izgulunk, mindannyian remegünk. Még az utolsó pillanatokban átgondoljuk, mi- miután következik a koreográfia szerint. Bevonulunk gyertyával a kezünkben és indul a tánc. Ezt a pár perces fellépést rengeteg felkészülés előzte meg. Először a zenében egyezkedtünk a tánckar tagjaival, az ötletek közül idén Dr. Alban: Sing halleluja dala nyert. Ezután következett hétvégén a koreográfia összeállítása Katona Zsófi (mókus csoport) kolléganőmmel, amit nagy izgalommal mutattunk be a többi tagnak, a következő héten. A kezdeti botorkálásokból, a napi szintű alvás időben végzett gyakorlásból, tánc kerekedett. Ahogy szokták mondani: evés közben jön meg az étvágy, úgy nekünk tánc közben jöttek az újabb ötletek. Így született a gregorián zenére, fekete csuhában, sötétségben való bevonulás, melynél bizton számítottunk a bálozók meghökkenésére. Igaz, a sötétségben nekünk nehéz volt visszatalálni, a segédletként a parkettára ragasztott piros pöttyünkre, de sokat segített a fel-felvillanó vaku. Ezúton köszönjük! Persze nem vagyunk profi táncosok, így be- becsúszott egykét hiba. Őszintén bevalljuk, hogy alig vártuk a mindennapi táncpróbákat! A végeredmény reméljük Önöknek is tetszett!
Szabó Marianna (Csiga csoport)
10
Fejlesztő oldalak Az óvodás gyermekek mozgásfejlődése (nagy- és finommotorika) Három-négyéves korra a gyermekek motoros aktivitása, fokozott mozgáskésztetése teljesen természetes, mivel a mozgás állandó örömforrás számukra. Egyre jobban képesek uralmat gyakorolni izmaik fölött. mozgásuk egyre összerendezettebb, koordináltabb. Egyensúlyérzékük fejlődik, kevésbé félve másznak magasba, ugranak le biztosan, lépcsőn váltott lábbal járnak. Ebben az életkorban a gyerekeknek különösen nagy igényük van arra, hogy kedvükre, szabadon mozoghassanak. Ehhez elegendő tér, alkalom és szabadság szükséges. Finom motorikájuk, manipulációjuk tovább differenciálódik. Háromévesen általában már tudnak kört rajzolni, négyéves kor körül megjelenik rajzukon a háromszög, négyszög (pl. házrajznál). Az ötödik év fordulópont: megjelennek az írómozgások, egyre ügyesebben használják a ceruzát, s lassan kialakul a háromujjas ceruzafogás is. Fontos azonban tudni, hogy ebben a korban az ujjak csontosodása még nem fejeződött be, nehézséget jelenthet jól, és hosszú ideig fogniuk a ceruzát. Rajzolásnál adjuk meg nekik az általuk kívánt szabadságot, hadd rajzolják azt, amit tudnak, szeretnek. Bármiféle manuális tevékenység közben sokat ügyesedik a kezük. Négyéves kortól kiemelt helyet foglal el a gyermekek ábrázoló tevékenységében az emberrajz, ami a gyermekek kedvelt témájává válik. Első emberrajzaik még kevéssé differenciáltak (először a fej-láb emberkék jelennek meg), bár ennél sokkal többet tudnak az emberről, de még nem képesek azt megjeleníteni. Ötéves kortól megjelenik a nemi különbségek ábrázolása, már nem egyszerűen embert rajzolnak, hanem lányt vagy fiút, nőt vagy férfit. Az emberalakok még mindig mozdulatlanok, de egyre részletesebbek. A hatéves gyermeket már egyre jobban foglalkoztatja a valóság, s bár még mindig sematikusan ábrázolják az embert, egyre inkább igényük van rá, hogy igazodjanak a valósághoz. Ötéves korban már jól lehet jellemezni a gyermekek iskolaérettséghez viszonyított fejlettségét. A gyermekek mentális érettsége lehetővé teszi az egyszerű tesztekre történő 11
adekvát választ, és ezek alapján biztonsággal jelezhető a gyermekek fejlődésében történő esetleges lemaradást. Az iskolába lépésig hátralévő időben még lehetőség van arra, hogy elmaradás esetén ezen javítani lehessen. Azért fontos az 5 éves korig történő alapos mozgásfejlesztés biztosítása, mert eddig az időszakig az általa eredményezett fejlődés funkcionális jellegű. Ez azt jelenti, hogy továbbfejlődnek a szükséges szervi (idegrendszer, izomrendszer, szív, tüdő, vérkeringés) funkciók, így a gyermekek alkalmassá válnak a fontos alapkészségek (járás, futás, ugrás, dobás, kúszás, mászás stb.) elsajátítására. A mozgásterápiáknak a személyiség fejlődésére kifejtett bizonyítottan jótékony hatásából kiindulva, ebben az időszakban a problémamentes gyermekek részére is fontos az idegrendszeri folyamatok stabilitását célzó intenzív mozgásfejlesztés. Éppen ezért került a mozgásfejlesztés óvodai programunk középpontjába. Irodalom: Király Tibor-Szakály Zsolt: Mozgásfejlődés és a motorikus képességek fejlesztése gyermekkorban. 2011 Dialóg Campus Kiadó Nyuli Krisztina (fejlesztőpedagógus)
Hang – játék Annyira természetes dolog számunkra a beszéd, hogy csak egy megfázás, torokfájás alkalmával döbbenünk rá: „Elment a hangom! Nem tudok beszélni, kommunikálni, mi lesz velem?” Fontos tehát a hang a mindennapokban. Most egy kicsit alaposabban megvizsgáljuk, hogyan keletkezik a beszédhang, milyen nagyszerű hangszert rejt a testünk, és az is kiderül, hogy milyen sok játékot lehet vele játszani. A beszédhang keletkezése Ahhoz, hogy létrejöjjön egy hang, szükség van energiára, ami hallható rezgéseket kelt, és különböző akadályokra, amelyek a különböző beszédhangokat létrehozzák. Az energiát a tüdőből kiáramló 12
levegő szolgáltatja. Bár a tüdő elsősorban légzőszerv, az ember esetében a hangképzésben is fontos szerepet játszik. Légzés közben a be- és kilégzésre fordított idő 2,5 másodperc. Beszéd közben a kilégzés ideje ennek tízszeresére is nőhet! A kilégzéskor létrejövő levegőáram a gégefőben található hangszalagokat hozza rezgésbe. Ezek hosszúsága, vastagsága határozza meg az egyéni hangszínt. Beszéd közben a hangszalagok kicsiny porcok segítségével nyílnak és záródnak, ezzel biztosítva a hangképzéshez szükséges rezgést. Minél magasabb a hang, annál több a rezgés másodpercenként, férfiaknál átlagosan 120, nőknél 220, míg egy újszülött sírásakor 400szor nyílnak és záródnak a hangszalagok. A létrejövő hangszínt a torok, a szájüreg és az orrüreg is befolyásolja – gondoljunk csak arra, amikor egy nátha esetén mennyire jellegzetesen változik a hangunk, hiszen egy rövid köszönés után már aggódva érkezik a kérdés beszélgetőtársunktól: Megfáztál? Ahhoz, hogy a nyelvünkre jellemző beszédhangokat létrehozzuk, a táplálkozáshoz használt szerveinket vesszük igénybe. Alsó és felső fogsorunk, kemény- és lágyszájpadlásunk, az állkapocs, a mozgékony nyelv, az ajkak közreműködésével jönnek létre a magánhangzók és a mássalhangzók, és központi idegrendszerünk irányításával ezeket a hangzókat rendezzük szavakká, mondatokká – beszéddé.
Hangoskodjunk! Hogy milyen örömet okozhat egy-egy hang megformálása, elég arra gondolnunk, amikor a néhány hetes csecsemő kiadja első, kommunikálást kezdeményező hangjait: ghííí, heőőő– s ettől láthatóan ő is és környezete is boldog és elégedett. Jó játék tehát az emberi hang, éljünk a lehetőséggel! Hosszú, egyhangú utazások alkalmával, mikor már kifogytunk minden ötletből, játsszunk a hangunkkal, és a játékba örömmel fog bekapcsolódni nagycsoportos óvodás, kisiskolás gyermekünk is.
Ejtsünk ki egy nagy á-t, majd lassan szűkítsük a szánkat! Mit hallunk? (á-a-o-u) Szintén á-ból indulva lassan szélesítsük, húzzuk mosolyra ajkunkat! (á-e-é-i) Találd ki, melyik hangot mondom! – Olvassuk le egymás szájáról, ki melyik magánhangzóra gondolt. Keressünk olyan szót, ami ezzel kezdődik! (Vigyázat, az ó-ő és az ú-ű egyforma szájállású!) Beszéljünk titkos nyelven: keressünk egyszerű szavakat, és ejtsük ki csak a magánhangzóit! Mire gondoltam? (pl. a-a= asztal, alma, angyal; e-é= egér, evés, ebéd, …) Ejtsünk ki különböző mássalhangzókat, és torkunkra tett kézzel figyeljük meg, hogy keletkezik-e rezgés, zönge! (gyerekeknek: morog-e a torkod?)
13
Ejtsünk hosszan m, z, v hangokat! Hol érezhető zönge a torkunkon kívül? Tegyük a kezünket a mellkasra, arcra, fejre! Vegyünk egy nagy levegőt, és fújjuk ki sz, z, f, v, s, zs hangokkal! Ki bírja tovább? Számoljunk tízig, húszig hangosan, majd suttogva! Mikor fogy el több levegő? Számoljunk egy levegővel minél tovább! Keressünk mondókát, versikét, vagy a hét napjait és próbáljuk meg egy levegővel elmondani! Változtassuk el hangunkat, mintha báboznánk, vagy rajzfilmet szinkronizálnánk! Milyen hangot képzelünk el egy kacsának? Egy nyuszinak? Egy tigrisnek? Egy szellemnek? Beszélgessünk a kiosztott szerepek szerint! Számoljunk egytől tízig lassan-gyorsan, magasan-mélyen, hangosan-halkan! Számoljunk vagy mondókázzunk vidáman, szomorúan, kedvesen, hízelegve, hisztisen…
Fedezzük fel ezt a remek hangszert, az emberi hangot, beszéljünk, énekeljünk felszabadultan! Csodálatos lehetőségeket rejt számunkra a hang, használjuk ki, játsszunk vele – és vigyázzunk rá! Elges Renáta (logopédus)
14
Mindennapok Föld napja a világban és a Pillangó csoportban
Az első Föld napján, Denis Hayes amerikai egyetemista kezdeményezésére, 1970. április 22-én 25 millió amerikai emelte fel szavát a természetért. Húsz évvel később Denis Hayes és barátai, az ökológiai válság jeleit látva kezdeményezték, hogy az 1990es évek a környezet évtizedeként a közös felelősségre hívják fel a figyelmet. A felhívásra Magyarországon környezetvédők 1990-ben megalapították a Föld Napja Alapítványt, és hírközpontot is létrehoztak az első magyar Föld napja eseményeinek koordinálására. A mai rohanó és pazarló világban még jobban oda kell figyelni a környezetvédelemre, ehhez pedig már az óvodában érdemes, sőt fontos a gyermekekben tudatosítani azt, hogy ők is tehetnek valamit a Földért. Ezek a tettek apróságnak tűnhetnek, de fontos jelentőségük van, hiszen ha minden nap teszünk valami apróságot, tudatosan választunk, vásárolunk, közlekedünk, döntünk környezetünk fenntarthatósága érdekében, máris tettünk valamit a változásért. Idén két hétig foglalkoztunk a Föld napjával a Pillangó csoportban. Kiállítást szerveztünk a gyerekek által hozott Földdel kapcsolatos tárgyakból, nagyon örültünk, hogy sokan hoztak különböző témájú könyveket, földgömböt, Magyarország térképet. Rengeteg érdekességet olvastunk, tudtunk meg. Ebben a két hétben kiemelten fontosnak tartottuk az újrahasznosítás tudatosítását, ezért több tevékenységet is ennek jegyében terveztük meg: séta alkalmával szelektíven gyűjtött hulladékokat helyeztünk az egyik ház előtt található szelektív kukába, valamint régi újságpapírból készítettünk fákat vizuális tevékenységként. Annak érdekében, hogy a gyerekek is megértsék, mi miért rossz vagy éppen miért jó a Földnek sokat beszélgettünk a jó és a rossz emberi tevékenységekről. Ezzel kapcsolatban képeket is nézegettünk, amelyeket e két szempont alapján együtt válogattunk szét. Fontos, hogy már ebben a korban felhívjuk a gyerekek figyelmét a környezet védelmére, hogy beépülhessen értékrendjükbe. Jó, hogy foglalkozunk a Föld napjával, de sajnos egyetlen nap vagy két hét kevés. Arra kell törekedni, hogy egy kicsit
15
minden nap a Föld napja legyen, mert – ahogy a Föld napja egyik jelmondata is mondja – „Ki mondta, hogy nem tudod megváltoztatni a világot?”
Törőcsikné Gózon Lili ( Pillangó csoport)
Forrás: http://www.fna.hu/tortenetunk/afoldnapja
Állatkertben jártunk Már jó előre megterveztük, hogy Madarak, Fák napjához kapcsolódva menjünk Állatkertbe. Pillangó csoporttal összefogva, együtt béreltünk buszt és arra gondoltunk, hogy idén legyen majdnem egy egész napos kirándulás az Állatkert. Kényelmesen megfigyelve az állatokat, gyönyörködve a növényekben, biztosítva a gyermekeknek a játszóterezést, önfeledt mozgást. Az idő azonban igen borús, esős, hideg volt a várt nap előtt. A szülők kérdezgették: Most mi lesz? Mi meg készültünk A és B tervvel – fedett részeket bejárva egyaránt, mindkettő természetesen az 16
Állatkertbe és bíztunk abban, hogy a beharangozott sok esőt „elviszi a szél”. Természetesen mindenkitől kértünk esőkabátot. Mikor megérkeztünk esegetett, de mi nagyon bíztunk és reméltünk, hogy minden jó lesz! Lehetett egy ingyen fotózást kérni, természetesen kértünk. Lett egy nagyon szép esőkabátos, mosolygós, várakozással teli képünk. Mivel még viszonylag kicsit esett, tudtunk a tó mellett sétálni és elkezdtük megcsodálni a madarakat, hiszen a fő célkitűzésünk a madarak megfigyelése volt. Egy kacsapár teljesen lenyűgözött mindenkit, mert odajöttek a lábunkhoz és a tojó, ahogy mi félkörbe álltunk, mindenkit közelről megszemlélt. Noha lehet, hogy csak eleséget várt, de ez akkor is óriási élmény gyermeknek és felnőttnek egyaránt. Utunkat a B terv szerint a Trópusi Ház felé vettük, ahol több papagájt, krokodilt, kígyót és egyéb állatot nézhettünk meg. Amikor kijöttünk és egy kis szünetre megálltunk, örömmel láttuk, hogy az idő ugyan borús, de kezd elállni az eső. Tízórainkat már a szabadban fogyasztottuk el, kínálgatva egymást a finomságokkal. Innentől kezdve már nem volt szükségünk az esőkabátra, körbe tudtuk sétálni a tavat, megfigyelve annak élővilágát, a madarak sokszínűségét. Voltunk a Varázshegyben, ahol az Óriások csarnokába lenyűgöző volt, hogy mekkora egy bálna. Közben néhány nagyvadat is megtekintettünk: barna medvét, tigrist stb. Majd a gyermekek nagy örömére jó nagyot játszhattak a játszótéren. A főbejárathoz visszasétálva, annak közelében fogyasztottuk el a kirándulós ebédünket. Nagy örömmel vártuk a buszt és a pillangó csoportosokat. Mindeközben már erősen borulni kezdett az ég. Felszállásunkat követően pedig, elkezdett szakadni az eső. Elfáradva, élményekkel gazdagon, hálásan – a száraz időért – tértünk haza, óvodánkba.
Urr Tamásné Andrea ( Cica csoport)
Nyúl Péter a Budapest Bábszínházban Beatrix Potter angol írónő, illusztrátor éppen száztizenöt éve öntötte formába, majd 1902-ben adta ki a Nyúl Péter kalandjait. A gyerekirodalom szereplői közül elsőként Beatrix Potter legismertebb figuráját, Nyúl Pétert tették fel egy igazi
17
fizetőeszközre. A híres nyúl az 50 pennys érme hátoldalán kapott helyet az írónő 150. születési évfordulója okán.
A gyerekek mindig nagy örömmel hallgatták pihenőidőben Péter történeteit, jókat mulatva a nyúl kópésságán. Ezért úgy gondoltuk, hogy Katica csoportosainkkal április elején ellátogatunk a Fővárosi Bábszínházba. Nagy érdeklődéssel vártuk az előadást, mivel mesekönyv és rajzfilm sorozat formájában már korábban megismerkedtünk a főhőssel, Nyúl Péterrel. A Budapesti Bábszínházban Ellinger Edina rendező, Lisztopád Krisztina tervező és Tallér Zsófia zeneszerző)készítettek előadást az óvodás és kisiskolás közönségnek. Nyúl Péterrel mindig történik valami. Mágnesként vonzza a bajt, a galibát. Nyúl Péter egy hatalmas tölgyfa gyökerei között lakik családjával az erdő szélén. Élete a játékról, de még inkább a különféle csínytevésekről szól, melyeket kivétel nélkül Gergelyfi bácsi, a szomszéd földműves veteményeskertjében visz véghez. Aki viszont, a családi legenda szerint legalábbis, a neki kárt okozó, felelőtlen nyulakból nem átall azonmód pástétomot készíteni. Ám a vakmerő nyúlfit még ez a tény sem riasztja el, felelőtlensége pedig az évek múlásával sem csökken. Így aztán mindenki meglepődik, mikor unokahúgai megmentésére sietve szembeszáll Gergelyfi bácsi házimacskájával, valamint azt is belátja, makacsságán változtatnia kell. A több évet felölelő történetben Péter testvérei felnőnek és családot alapítanak, de vajon a rosszcsont nyúlfinak benő valaha a feje lágya? (Nem.) Vajon felnőttként is épp olyan lesz, mint gyerekként? (Persze. Sőt.) A történet legérdekesebb eleme a mesemondó. Az elegáns nyúlbarát hölgy kicsi kuckót kap a színpad elején, ott üldögél régimódi ruhában, régi könyveket, fényképeket rakosgat, teázgat, és folyamatosan beleszól a történetbe. Feltűnő eleme a mesehősöknek Gergelyfi bácsi bábja, mivel a botos báb kitűnik a kesztyűbábok karából. 18
Vicces szereplői a focirajongó szentjánosbogarak, akiket véletlenül épp Jánosnak és Tamásnak hívnak. A történet két felvonásos, amely végig lekötötte a gyermekek figyelmét és alig várták a szünet utáni folytatást. Mozgalmas és vicces jelenetei teli bölcs intelmekkel, még a felnőtt közönség érdeklődését is fenntartotta az előadás végéig. A történet alkalmas arra, hogy gyerekszemszögből lássuk a szülőknek megfelelni akarás, a barátság, a szerelem témáit. Ajánlom kicsinek és nagynak egyaránt, 80 perc csupa izgalom és vidámság.
Szepesi Zsuzsa (Katica csoport)
Pedagógiai napok az óvodánkban Óvodánkban 2016. 03.10-én a kerületi Pedagógiai Napok keretében bábbemutató volt. A pedagógiai napok témája a mese és a mesék feldolgozása. Ehhez kapcsolódott a mi bemutatónk, amelyen a bábcsoportunk a Kolontos Jankó c. székely népmesét adta elő. A bábcsoport tagjai (Vitárisné Balogh Éva – pillangó csop.-, Politisné Sajtos Andrea és Szabó Marianna – csiga csop.-, Csorba Judit –maci csop.-, Urr Tamásné Andrea – cica csop.-, Császár Ágnes – méhecske csop.- ) hetekig nagy lelkesedéssel próbáltak az eseményre. Körülbelül 15 fő jött el megnézni az előadásunkat. Nagyobb is lett volna az érdeklődés, ha nem egy napra szervezik a kerületben az összes bemutatót. Előadásunk azért is volt érdekes, mert nem minden óvodában működik bábcsoport, akik egy évben két előadást is bemutatnak a gyerekeknek. Ezért is választottuk ezt a témát.
19
2 csoport gyerek fért el a nézőtéren - a vendégeken kívül -, hogy látható legyen a gyerekek reakciója az előadás közben. Nagy figyelem kísérte végig az előadást, mind a gyerekek, mind a felnőttek részéről. Végig együtt éltek az előadással, nevettek, bíztatták-, segítették a főhőst. Az előadás után a vendég kollégáknak lehetőségük volt kézbe venni, és így közelről is megismerkedni az előadás – wayngosított – botos bábjaival. Ötletet kaptak a gyorsan összeállítható bábparaván-rendszerre és a gyors helyszínváltoztatások megoldására is. Ezután szakmai megbeszélés következett, ahol egy kis prezentáció keretében próbáltam a kollégák figyelmét felhívni arra, hogy milyen buktatókkal kell szembenézni egy előadás létrehozásakor. A mese eredeti szövege és a dramatizált szövegkönyv összehasonlításával próbáltam példát adni, hogy mivel lehet élményszerűbbé tenni az előadást, hogyan lehet átírni, mit lehet kihagyni, s hogyan illeszkedjék a zene a szerves egészbe. Beszéltem arról is, hogy milyen bábtechnikák vannak, s melyik technika miért és mikor jó. Ezután, beszámoltam arról, hogy milyen képzőművészeti és stilisztikai elvárások vannak az előadásokkal szemben. Felhívtam a figyelmüket, hogy milyen tudatos átgondolást igényel a jelenetek egymásra építettsége, s egy-egy változás milyen logikai következményekkel jár a darabra nézve. Kitértem arra is, hogy mennyire fontos a jól átélt szerepmegformálás is, hiszen minden figurának megvan a maga igazsága. A kollégák elismerően nyilatkoztak a látottakról és megállapították, hogy milyen felelősséggel és körültekintéssel jár egy darab színpadra állítása. Úgy érzem sok ötlettel, gondolattal gazdagodva mehettek vissza óvodájukba a kollégák és remélem, alkalmazzák is a látottakat, hallottakat. Császár Ágnes (Kiskakas Bábkör vezetője, Méhecske csoport)
20
Labdavarázs Mikor januárban elkezdtem dolgozni a Kiskakas Óvodában, Ildi néni megkért, hogy vegyek részt mozgásos tehetséggondozó műhely munkájában. Mivel a főiskola elvégzése után egy 2éves OKJ-s tanfolyamot is elvégeztem (fitness-wellness instruktor) szívesen vállaltam el a "Labdavarázst". Szabad kezet kaptam, hogy milyen fejlesztő gyakorlatokkal, játékokkal készüljek a gyerekeknek. Az egyetlen adott eszköz a labda volt. A labdát minden gyerek szereti. Lehet dobni, rúgni, ütni, gurítani, stb., igen gazdag a kínálat, hogy változatossá tudjak tenni minden egyes "Labdavarázst". Az első alkalommal izgultam "Hogy fogadnak vajon a gyerekek? Sikerül-e első alkalommal megszerettetnem magam velük? Rengeteg kérdés merült fel bennem, de szerencsére ezek az első játék után mind köddé váltak. Rengeteg pozitív érzést tapasztalhattam meg ott, abban a 45percben és utána is, mikor a folyosón vagy az udvaron rám köszöntek a gyerekek: "Csókolom Szandi néni! Ma is lesz labdavarázs?". Hihetetlen jó érzés, mikor látom a gyerekeken, hogy már nagyon kifáradtak, arcuk piros, csurom vizesek és az időnket már rég túlléptük, de még egy utolsó utáni, utáni, utáni… visszavágót is szeretnének játszani, bármennyire fáradtak is. Úgy gondolom, a gyerekekkel egymást tanítjuk és motiváljuk minden egyes alkalommal, és ez elég ahhoz, hogy mindannyian izgatottan várjuk a következő LABDAVARÁZST. Csizmarikné Jakab Alexandra (Süni csoport)
21
Zöld oldalak Komposztáljunk! Zöld Óvodaként egyre inkább szeretnénk napi gyakorlattá tenni a komposztálást óvodánkban. Ehhez már az előző nevelési évben „beüzemeltük” a két új komposztálónkat, melybe naponta hordjuk a gyerekekkel az aznapi zöldség/gyümölcshulladékot. Komposztálási ismereteink bővítése céljából idén márciusban a Maci csoportos Judit nénivel a Humusz Szövetség által meghirdetett komposztálási képzésen vettünk részt a Humusz Házban. A már 20 éve alakult Humusz Szövetség célja, hogy hazánkban a fenntartható termelés és fogyasztás napi gyakorlattá váljon. A „Komposztáljunk együtt!” képzésen betekintést nyerhettünk, a hulladékcsökkentés, szelektív hulladékgyűjtés gyakorlatába. A Humusz kiemelten fontosnak tartja a megfelelő tájékoztatást, oktatást, tanácsadást, a jó gyakorlatok kidolgozását, a hulladék megelőzési minták felkutatását, megvalósítását, melyhez kiemelt partnereknek tekinti a pedagógusokat, a civil közösségeket, a felsőoktatásban résztvevő hallgatókat, ösztönzi a közösségek együttműködését a kitűzött célok megvalósítása érdekében. A képzésen hallottunk arról is, hogy a hulladékkezelésben a legkárosabb a hulladékok elégetése, ennél jobb az újrahasznosítás, újra használat, de a jövőnk szempontjából legértékesebb a hulladék megelőzés megvalósítása lenne. Ehhez járulhatunk hozzá a komposztálással, hiszen a műanyag/fém, papír szelektív gyűjtők használata mellett még 30-40%-kal csökkenne a hulladék, ha a komposztálható hulladékot is hasznosítanánk. A tanfolyamon még sok érdekes, gyerekekkel is játszható ismeretterjesztő játékot, gyakorlati tanácsot, útmutatót ismertünk meg a komposztálással kapcsolatban és a végén minden intézmény kapott ingyenesen két komposztáló keretet. Az egyik komposztáló keretet a Pillangó csoport udvarán állítottuk fel a gyerekekkel és kertészünk, Béla bácsi, segítségével. Az összeszerelési munkálatokba azért vontuk be a gyerekeket, hogy még inkább magukénak érezzék majd az ehhez kapcsolódó tevékenységeket.
22
Munka közben és folyamatosan is, megbeszéltük/jük - a tanfolyamon szerzett ismereteim segítségével hogy mi is kerülhet a komposztálóba. Már tudjuk azt is, hogy nem elég csak bedobálni a gyümölcshulladékot, azt földdel, vagy egyéb az udvaron „heverő” zöld anyagokkal kell betakarni, vegyíteni (levágott fű, száraz falevél, letört ágak, lehullott termések, stb.) és a különböző anyagok aránya sem mindegy a lebomlási folyamat, a sikeres komposztálás érdekében. Azóta is folyamatosan használjuk a gyerekekkel a komposztálót, az udvari játék keretében gyűjtögetik a komposztálható hulladékokat az udvaron, már azt is tudják, hogy a kupacot nedvesen kell tartani a megfelelő érlelődés érdekében és mindeközben természetessé válnak számukra ezek a fenntarthatóság megvalósításáért végzett tevékenységek. Vitárisné Balogh Éva (Pillangócsoport) Humusz Ház Forrás: www.humusz.hu
Zöld óvoda, kertgondozás a Mókus csoportban
Szeptember, október hónapban megfigyeltük a nagycsoportosok ültette kerti növényeket. Október végén eltávolítottuk a nem évelő növényeket, és felástuk a földet. Télen különböző magvakat csíráztattunk, ágakat rügyeztettünk, melynek növekedését megfigyeltük, majd hazavitték a gyerekek, hogy otthon gondozzák tovább. A szülői visszajelzések alapján eredményesen. A tavasz érkezését, a növények fejlődését, a madarakat, rovarokat először az óvoda udvarán szemrevételeztük. Ezt követően kiscsoportosainkkal a környező kertek bokrait, virágait tekintettük meg körséta alkalmával.
23
Kert-tervünk alapján az első közös tevékenység az ásás, gereblyézés volt, melyet a magok elültetése követett (uborka, hagyma, sárgarépa, bársonyvirág). A gyerekek kitartó lelkesedéssel munkálkodtak. Az aktív cselekedtetést és a különböző munka tevékenységek kipróbálását a feladatok megosztásával segítettük elő (öntözés, ágak, levelek eltávolítása). Kertünket palánták ültetésével gyarapítjuk (borsmenta, citromfű, paprika, paradicsom, karalábé, évelő virágok, napraforgó, stb..) Tágabb környezetünk megismerése érdekében a közeli park élővilágát (fák, madarak) séta során tanulmányoztuk. A mókus csoportos gyermekeket egyéni képességeik, érdeklődésük, munkabírásuk függvényében egyre nagyobb mértékben vonjuk be környezetünk megóvásába, fenntartásába, védelmébe, hogy a játékos tevékenységek által természetessé váljék számukra a Zöld „látásmód”. Budainé Klecker Irén (Mókus csoport)
Zöld Ovi „ Ha a jövő évről akarsz gondoskodni, vess magot. Ha egy évtizeddel számolsz, ültess fát. Ha terved egy életre szól, embert nevelj!”
2006 tavaszán került először meghirdetésre a Zöld Óvoda pályázat, amely hazánkban elismerést, és rangot adott az iskoláskor előtti környezettudatosságra nevelésnek. 24
7A Földművelésügyi Minisztérium és az Emberi Erőforrások Minisztériuma megbízásából a Magyar Mezőgazdasági Múzeum által kiírt pályázaton óvodánk egy igen szigorú 20 pontból álló kritériumrendszernek megfelelvén, 2015-ben nyerte el a megtisztelő címet, melyet 3 éven keresztül – büszkén - használhatunk. Reményeink szerint a háromszor megnyert pályázat után, már az Örökös Zöld Óvoda címért indulhatunk. Környezeti nevelés a óvodák Magyarországon
legkisebbeknek:
zöld
„Nem lehet elég korán kezdeni” - tartja a mondás. Hasonló gondolat járhatott azoknak a környezetvédő pedagógusoknak a fejében, akik elsőként kitalálták és szorgalmazták az óvodák átalakítását úgynevezett zöld óvodákká. Ennek eredményeképp ma már Magyarországon is rengeteg ilyen rendszerű intézménybe járhatnak a gyerekek. Miben másabb az ő ovis életük? Miben nyújt többet egy ilyen intézmény? Ezt a Zöld Óvodák Kritériumrendszere határozza meg. 2009 óta egyesületi formában is összefognak a zöldovik: 24 zöldóvoda alapította a Zöld Óvoda Hálózat Egyesületet (ZOHE). Az egyesület célja, hogy a már meglévő óvodákat összefogja, a pedagógusok munkáját állandó továbbképzésekkel, tanfolyamokkal segítse. A Zöld Óvoda feladata általános természet- és környezetvédelmi ismeretek, feladatok, kihívások megismertetése a gyerekekkel. A fák, növények védelme, azok ápolása, faültetés, állatvédelem, a hulladék helyes kezelése, egészséges táplálkozás, energiatakarékosság – mindezeknek a tudatosítása, majd saját lakóhelyükön való alkalmazása a cél.
A zöld óvodák kívülről és belülről Az óvoda berendezése is környezetbarát. Egyszerű, takarékos, praktikus, a bútorok kizárólag természetes anyagokból készülnek. A gyerekek játékai s mindennapi eszközei is odafigyelést igényelnek, közülük egy sem káros a környezetre. A csoportszobák egyéni kialakításúak, rengeteg növénnyel, melyeket a gyerekek nagy szeretettel ápolgatnak. Nemcsak a növények részesülnek ilyen gondoskodásban, állatgondozási feladatokat is ellátnak a kicsik. Madárbarát óvodaként télen a kertben kihelyezett madáretetők kapnak kiemelt figyelmet, tavasszal a – Madártani Egyesület által-kihelyezett odúkban újabb és újabb fiókák nevelődnek minden évben. A madárovi programjában meg is figyelhettünk egy cinkét a költési időszakban.
25
A gyerekek a kerti munkában is részt vesznek, külön nekik készített kerti szerszámok segítségével. A komposztáló használatával és a komposztálható anyagokkal is folyamatosan ismerkednek, majd egy év elteltével visszaforgatjuk a komposztot a kis kertjeinkbe. Az udvari játékok is kizárólag környezetbarát anyagokból készülnek. Az elektronika, vízhasználat és fűtés terén is takarékosság jellemzi óvodánkat, célunk a környezettudatos szemléletformálás, a fenntarthatóságra nevelés. Az óvoda egész területén biztosított a hulladék szelektív gyűjtése, kivéve a veszélyes hulladékokat, azokat minél hamarabb elszállítják. A gyerekek különösen jól alkalmazzák a „hulladék nem szemét” elvét, hisz ajándékokat, játékokat készítenek az arra még alkalmas hulladékból. A használt papírokat és műanyagokat külön-külön tárolóba gyűjtjük, minden csoportunk rendelkezik szelektív hulladékgyűjtővel. Remélhetőleg elérjük célunkat, és a felcseperedő gyerekek követik mindazt, amit kisgyermekkorukban oly nagy érdeklődéssel sajátítottak el. Nem titkolt szándékunk, hogy a gyerekeken keresztül a felnőttek, elsősorban a szülők- zöld- szemléletformálásában is szerepet játsszunk. Reményeink szerint az a generáció, amely ilyen zöld oviban teszi meg első lépéseit egy „világbarátabb” élet felé, jó úton fog járni ahhoz, hogy megteremthessenek egy, a környezettel összhangban lévő, és számukra is élhetőbb jövőt. Forrás: http://pozitivnap.hu/belfold/remenyeinkben-es-gyermekeinkben-a-jovonk Szabó Marianna (Csiga csoport) Kiskakas zöld team tag
26
Sport Sportélet a Kiskakas óvodában
Ebben az évben nagycsoportos óvodásainkkal először a kerületi „Játékos, ügyességi sportversenyen” vettünk részt 2016. január. 30.-án. Ahol szoros küzdelemben a második helyezést értük el. A versenyfeladataink:
Labdagurítás
Karikarakás széklábra
Páros alagút váltó
Krumpli ültetés
Alagúton átbújás, ugráló labdával székkerülés
Versenyzőink névsora a következő: 1.Adorján Bernadett 2.Breznáncki Alex 3.Grineusz Péter 4.Kiss Viktor 5.Krikkai Gergő 6.Roha Zsombor 7.Seres Ákos 8.Szalma Dominik 9.Tibold Kamilla
27
Óvodánk munkatársai is kipróbálták magukat az „Óvodai dolgozók sportversenyén” 2016. április. 2.-án, melyen V. helyezettek lettünk.
Munkatársaink névsora: KemerlénéSuri Ildikó (óvodavezető) Szepesi Zsuzsanna(vezető helyettes) Óvodapedagógusok: Csorba Judit, Budainé Klecker Irén, Katona Zsófia, Kozma Bettina, Szívesi Rita, Urr Tamásné Andrea Óvodatitkár: Horváth Csilla, Pedagógiai asszisztens: Szántó Éva Borbála, Dajka: Brganunc Márta.
A Kőbányai óvodások Úszóversenyén 2016. április. 8.-án kitartó versenyzéssel a 11. helyen zártak. Úszóink névsora: 1.Adorján Bernadett 2.Batha Laura 3.Bíró Bianka 4.Grineusz Péter 5.Kiss Viktor 6.Papp Bettina 7.Papp Dávid
Az Atlétika versenyen 2016. április. 29.-én vettünk részt. Sportágak:- Futás - Távolugrás - Kislabda dobás
28
Versenyzőink névsora:
1.Adorján Bernadett 2.Bodzási Lőrinc 3.Grineusz Péter 4.Kiss Viktor 5.Krikkai Gergő 6.Roha Zsombor 7.Seres Ákos 8.Szalma Dominik 9.Tibold Kamilla
Az Ovis foci tavaszi fordulóján (2016.május.5.-én) teljes erőbedobással vettek részt a fiúk. A kapuba 10 gólt lőttünk, de az ellenfelek kapuját folyamatos ostrom alatt tartották (15 kapura lövés) Focicsapatunk tagjai: 1.Bodzási Lőrinc 2.Grineusz Péter 3. Kiss Viktor 4.Krikkai Gergő 5.Roha Zsombor 6.Seres Ákos 7.Simon Endre 8.Szalma Dominik
Eredményeink elérésében támogató hátteret nyújtott a szülők lelkes segítsége, s kitartó szurkolása. Budainé Klecker Irén ( Mókus csoport)
29
KÖNYVAJÁNLÓ
Gyermek az asztalnál Szerző: Antal Emese dietetikus, szociológus (Táplálkozási útmutató és tanácsok 3-15 éves korig)
Mennyit és mit egyen az óvodás? Mit csomagoljunk tízóraira a kisiskolásnak? Min változtassunk, ha aznap edzése van? Mit tehetünk, ha válogatós, ha túl sovány vagy éppen duci? A legtöbb szülőben gyakran felmerül a kérdés: vajon helyesen összeválogatott étel kerül-e csemetéjük tányérjára? Hiszen hároméves kor után a gyermek már nem a gondosan elkészített bébiételt kapja, hanem azt eszi, amit a család többi tagja. Legalábbis ideális esetben. A valódi étkezési problémák gyakran ilyenkor kezdődnek: a gyermek nem hajlandó vizet inni, csak gyümölcslevet, állandóan a kakaót követeli, válogat, nem eszik zöldséget, csak sült krumplit, virslit vagy pizzát. Az anyuka pedig kesereg, és nem érti, mikor és mit rontott el.
Míg a babák 2-3 éves koráig rengeteg könyv és cikk foglalkozik azzal, hogyan etessük a piciket, a nagyobbak szüleinek mindeddig nem készült táplálkozási útmutató magyar szakembertől. A szerző, a médiából ismert Antal Emese dietetikus, két kisfiú édesanyja, hiánypótló táplálkozási útmutatójában a 3-15 éves gyermekek gondozóinak ad tanácsot: mit tehetünk azért, hogy az étkezés egészséges, ugyanakkor örömteli legyen? A könyv a táplálkozástudomány legfrissebb ajánlásai alapján körbejárja az egyes korcsoportok – óvodások, alsó tagozatosok és felsősök – szükségleteit, bemutatja, hogy az egyes élelmiszercsoportokból mikor és mennyit kellene enniük. Arra bátorítja a szülőket, hogy gyermekükkel közösen vásároljanak, vonják be őket az ételek elkészítésébe, tippeket ad például az egészséges főzéshez, az éttermi étkezéshez, de foglalkozik az élelmiszerbiztonság mindennapi szabályaival is. A dietetikus szakember azt vallja, hogy semmilyen ételt nem kell tiltani, csak meg kell tanulni, hogy hol van a helye a kiegyensúlyozott étrendben. A szerző a problémás esetekkel is foglalkozik: többek között az ételallergia, az étkezési zavarok, a túlsúly és a soványság kérdéseit is érinti.
30
A Gyermek az asztalnál című könyvben tanácsok, tippek, korosztályokra szabott mintaétrendek, valamint hasznos táblázatok várnak mindenkit, akinek napi kihívás az óvodás és általános iskolás korosztály helyes táplálása. A közös családi étkezésekhez pedig ínycsiklandó és egészséges receptek csinálnak kedvet. Kapható a Libri, a Líra és Lant, valamint az Alexandra könyvesboltokban és webshopokban, valamint a JatekNet.hu-n. Ára: 3990 Ft a Szerző ajánlásával Nyuli Krisztina fejlesztőpedagógusunktól
31
Gyerekszáj
Nóri meséli:”Irénke néni Dórival elmegyünk a kiscicákat megnézni, felettünk van, de alattunk.”
Nehezen indul az ebéd. Óvónő:”Fogyasszátok az ételt!” Petra: „Én mindjárt megfogyasztom.”
Gábor tüsszent. Óvónő: „Tedd a szád elé a kezed, hogy ne menjen a gyerekekre a bacilus!” Krisztián átgondolja, és megkérdezi: „ Engemre?”
Gábor meséli: Anya jele az ebéd, mert ő főzi az ebédet. Megdobom apával a hógolyót.
Kora reggel csak Gábor és Benjámin játszik a csoportban. Gábornak feltűnik a csend, s kérdezi: „Nem hallod ezt a csendbogárt?”
Mondogatjuk a téli verset: Nati kérdezi:”Elsüllyed a veréb a hóban?” Óvónő: „Nem, mit gondolsz miért?” Dóri rávágja:”Azért, mert felmászik a fára.
Fordított logika: ”Azért van sok fióka a fészekben, mert a madármama sok ennivalót hoz.” - újságolja Nóri.
Benjámin meséli: „Otthon ittam Colát, de csak egy kicsit, nem rúgtam be tőle.”
Szobor játékot játszottunk, a végén, akinek a vállát megérintettem az elmondta, hogy ő milyen szobor. Dóri rávágta: „páca” (cápa). Ültetés után egy héttel örömmel újságolja Léna: „Irénke néni, nézd már, kinövényedett!”
Budainé Klecker Irén (Mókus csoport)
32
A Kőbányai Kiskakas Óvoda félévente megjelenő kiadványa 2016.június
Az újság elkészítésében közreműködtek: Budainé Klecker Irén Császár Ágnes Csizmarikné Jakab Alexandra Csorba Judit Elges Renáta KemerlénéSuri Ildikó Kozma Bettina Nyuli Krisztina Politisné Sajtos Andrea Szabó Marianna Szepesi Zsuzsa Törőcsikné Gózon Lili Urr Tamásné Andrea Vitárisné Balogh Éva
33
