2015. TANÉV MUNKÁJÁRÓL SZÓLÓ BESZÁMOLÓJA

A HARRUCKERN JÁNOS KÖZÉPISKOLA 2014/2015. TANÉV MUNKÁJÁRÓL SZÓLÓ BESZÁMOLÓJA

Gyula, 2015. június 30.

Kovács Zsuzsanna intézményvezető

Tartalom Bevezetés ............................................................................................................................ 5. 2. Intézményi adatok: .......................................................................................................... 7. 3. Intézményi telephelyek ................................................................................................... 8. 4. Harruckern János Középiskola- Gyula ............................................................................ 8. 4.1. Munkaközösségi beszámolók ..................................................................................... 11. 4.2. Könyvtári munka ........................................................................................................ 22. 4.3. Diákönkormányzat: .................................................................................................... 23. 4.4. Fegyelmi bizottság: .................................................................................................... 24. 4.5. Közszolgálati munka: ................................................................................................. 24. 4.6. Iskolaorvos: ................................................................................................................ 25. 4.7. Beiskolázás: ................................................................................................................ 26. 4.8. Óralátogatások, ellenőrzések: .................................................................................... 26. 5. Harruckern János Középiskola- Elek: ........................................................................... 26. 6. Harruckern János Középiskola- Mezőhegyes: .............................................................. 30. 6.1. Munkaközösségi beszámolók:.................................................................................... 32. 6.2. Közösségi szolgálat: ................................................................................................... 38. 6.5. Diákönkormányzat: .................................................................................................... 39. 7. Harruckern János Középiskola- Békéscsaba: ................................................................ 39. 8 .Harruckern János Középiskola- Gyógypedagógia: ....................................................... 40. 8.1. Statisztikai adatok: ..................................................................................................... 41. 8.2. Nevelő- oktató munka: ............................................................................................... 49. 8.3. Gyermekvédelmi feladatok: ....................................................................................... 55. 8.4. Ellenőrzés, óralátogatás:............................................................................................ 56. 8.5. Rendezvények: ........................................................................................................... 57. 8.6. Pályázatok: ................................................................................................................. 62. 8.7. Hallgatók: ................................................................................................................... 64. 9. HÍD program: ................................................................................................................ 65. 10. Kollégium: ................................................................................................................... 66. 10.1. Gyulai leány és fiú kollégium: ................................................................................. 66. 10.2. Eleki kollégium: ........................................................................................................ 75 10.3 Mezőhegyesi kollégium: ........................................................................................... 78. 10.4. Gyógypedagógia kollégium: .................................................................................... 81. 2

11. Alapfokú művészetoktatás: ......................................................................................... 85. 12. Szakképzési ösztöndíj: ................................................................................................ 88. 13. 2012/2013. tanév szakmai vizsgák: ............................................................................. 91. 14. Autósiskola: ............................................................................................................... 103. 15. Felnőttképzés:............................................................................................................ 105. 15.1. Felnőttképzés- Egészségügy: ................................................................................. 106. 16. Tangazdaság: ............................................................................................................. 108. 17. Élelmezés: ................................................................................................................. 108. 18. Baleset és tűzvédelem: .............................................................................................. 109. 19. Oktatást szolgáló ingatlanok: .................................................................................... 110. 20. Pék- konzerv tanműhely: ........................................................................................... 113. 21. Karbantartás: ............................................................................................................. 115. 22. Logisztika: ................................................................................................................. 116. Mellékletek: 1-2. sz. melléklet Gyulai egység statisztikai adatai 3-4. sz. melléklet Eleki egység statisztikai adatai 5-6. sz. melléklet Mezőhegyesi egység adatai 7-8. sz. melléklet Békéscsabai Színitanáz statisztikai adatai 9-10. sz. melléklet Gyógypedagógiai egység statisztikai adatai 11-12. sz. melléklet kollégium statisztikai adatai

3

Bevezetés A Stratégiánk a 2014/2015- es tanévre: A Harruckern János Középiskola szakképzése váljék a régió gazdaságához alkalmazkodó, annak elvárásait szem előtt tartó hatékony és gazdaságos rendszerré, a fenntartói elvárásoknak megfelelve. Az elsődleges célunk a törvényi rendelkezések figyelembevételével versenyképes, rugalmas és hatékony oktatási-nevelési rendszer folyamatos biztosítása. Ehhez szükséges prioritások: 1. a humánerőforrások aktivizálása 2. a régió szereplői- munkaadói közötti együttműködés elmélyítése A stratégia céljaik, melyek a tanév során megvalósítottunk:    

a képzés gyakorlatorientált tartalmi és szerkezeti fejlesztése a gazdaság és a szakképző intézmények kapcsolatának erősítése a képzési programok korszerűsítése a képzés személyi és tárgyi feltételeinek javítása.

További kiemelt területek, melyek intézményünk fontos szereplői:  A képzés gyakorlatorientált tartalmi és szerkezeti továbbfejlesztése.  A középfokú, és a felnőtt szakképzés közötti összhang megteremtése.  Iskolarendszerű felnőttoktatás folyamatos fejlesztése, erősítése Szempontjaink:          

a munkaerő-piaci igényeknek megfelelő képzés szerkezeti fejlesztése a gyakorlatorientált szakképzés elmélyítése a gazdaság és a szakképzés kapcsolatának erősítése a pályaválasztás, pályaorientáció rendszerének tovább erősítése a szakképzésben közreműködő vállalkozások kapcsolattartásának további erősítése a szakképzésben résztvevő fiatalok külföldi munkatapasztalat szerzésének támogatása a szakképzési programok korszerűsítése a humánerőforrások készség és képességfejlesztésének tovább folytatása a gyakorlati orientáció biztosítása érdekében a tanulószerződések számának növelése a kommunikációs és a vállalkozói ismeretek fejlesztése.

Az intézményünk előtt álló kihívások, főbb megoldott feladatok köre: Iskolánk szakmakínálatából az építészeti, gépészeti, kereskedelmi- marketing, vendéglátás – idegenforgalom, faipari, élelmiszeripari, a gépészeti, egyéb szolgáltatások, és a szociális ágazathoz kapcsolódó szakmák vonzóak a munkaerőpiac szerint. 4

A régió hiányszakmái: Hegesztő, Gépi forgácsoló, Épület- és szerkezetlakatos, Ács, Villanyszerelő, Női szabó, Szociális gondozó és ápoló, Víz-, csatorna- és közmű rendszerszerelő, Központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő, Mezőgazdasági gépész. Gyakorlati képzések és képzőhelyek: Egyes szakmacsoportokban hiányzik a vállalati képzőhely fejlesztés, ami hátráltathatja a tanulók megismerési folyamataikat. A hagyományos ipari szakmák esetében kialakult tanulószerződéses kapcsolatrendszer van az intézményünk és a vállalkozók között.

5

1. Intézmény adatok a személyi állományról:

TELEPHELY

GYULA GYÓGYPED ELEK SZABADKÍGYÓS MEZŐHEGYES BÉKÉSCSABA ÖSSZESEN:

2014. szeptember-2015. január PEDAGÓGUS TECHNIKAI TANÁR SZAKOKTA NEVELŐ PEDAGÓGUS MUNKÁT TÓ SEGÍTŐK 85 34 11 0 18 10 158

14 4 5 0 13 2

9 5 3 0 3 0

24 24 7 0 2 0

84 6 1 9 12 0

108 43 19 0 34 12

108 30 8 9 14 0

38

20

174

169

216

169

LÉTSZÁM ÖSSZESEN: megbízási szerződéssel ellátott álláshelyek

Funkcionális

ÖSSZESEN PEDAGÓGUS TECHNIKAI

392 14

2. Intézmény telephelyei:      

Harruckern János Középiskola- Gyula Harruckern János Középiskola- Elek Harruckern János Középiskola- Mezőhegyes Harruckern János Középiskola- Békéscsaba Harruckern János Középiskola- Gyógypedagógia Kollégiumok

4. Harruckern János Középiskola- Gyula Általános rész A tanévet oktatási egységünkben 957 fő tanulóval kezdtük, az évet pedig 917 fő tanulóval zártuk. A létszámcsökkenés okai: kimaradás (16. életévet betöltött tanulók esetében), kizárás (nem tanköteles tanuló esetén 30 igazolatlan óra feletti hiányzás), illetve más iskolába való átiratkozás. 2014 szeptemberében 54 osztályt indítottunk: szakközépiskolai, szakképzési, HÍD program. Örvendetes, hogy elindíthattuk a szakmunkások esti szakközépiskoláját is. Az SNI-s tanulók száma 92 fő. A BTM-es tanulók száma 49 fő. Másodszakmások száma 14 fő. Ők tandíj fizetésére kötelezettek, melynek összege havonta 12000 Ft. Aki kérelmet nyújtott be (pl. szociális helyzetre való tekintettel), és annak jogosságát elfogadta az iskola vezetése, annak ez az összeg ebben a tanévben is mérséklődhetett akár 50%-kal is. Gyógytestnevelésen 8 fő vett részt, melyet a Békés Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Gyulai Tagintézménye szervezett meg a Dürer Albert Általános Iskolában. Ingyen tankönyvre jogosultak száma: 256 fő, mely a tanulók csaknem 26,75%-át érinti. Ez a létszám 135 fővel csökkent az előző tanévhez viszonyítva, ami nem azt jelenti, hogy a családok anyagi helyzete javult, hanem a törvényi változások miatt sokan estek ki a jogosultságot illetően. 7

Ebben a tanévben már megszokottá vált, hogy néhány kollégának időnként más feladatellátási helyen is kell pedagógiai munkát végeznie nem csak a gyulai egységen belül, hanem az intézmény más oktatási egységei között is. A 2014-15-es tanév első félévében 22 tanuló kapott „hiányzás miatt nem osztályozható” minősítést. ( Ez csaknem megegyezik az elmúlt tanév azonos időszakával.) Az összes tanulói létszám közül 26,4 %-kapott elégtelen osztályzatot. Az oktatási egység tanulmányi átlaga: 3,6 Az osztályok között a leggyengébb tanulmányi átlagot a 9.H (1,91) érte el, a legjobb eredményt az 1/13.D. Osztályok igazolatlan mulasztásai összesen: 9983 óra = 11 óra/fő legtöbb hiányzás: 9.E: 2407 óra = 96,2 óra/fő 9.D: 2140 óra = 93 óra/ fő legkevesebb hiányzás: 11.A: 8 óra Igazolt mulasztások száma: 35800 óra átlag: 39,7 óra/fő Leggyengébb tanulmányi eredményt a szakképzés 9. évfolyamos tanulói értek el, a legjobb eredmények a szakközépiskola végzős osztályaiban, illetve az érettségi utáni képzésben résztvevő osztályokban születtek. Mivel magyarázható ez az eredmény? A kilencedikesek eltérő tudással, különböző szociális háttérrel érkeztek iskolánkba. A szülők iskolai végzettsége is alacsony. Éppen ezért nagyon nehezen lehet a tanulókat motiválni. Az alsóbb évfolyamon igen magas a hiányzások száma, különösen az igazolatlan hiányzásoké. Mindez együttesen eredményezi a gyenge tanulmányi eredményt.

8

A végzős évfolyamok és az érettségi utáni képzésben résztvevő tanulók már határozott jövőképpel rendelkeznek, jobban motiválhatók. Így jobb tanulmányi eredményt értek el. A tanulmányi eredmény javítása érdekében kilencedik és tízedik évfolyamon csoportbontást és korrepetálást vezettünk be. A gyakorlati képzésben résztvevők jelentős része iskolai tanműhelyben végzi a gyakorlatot, többen tanulószerződéssel külső gyakorlaton vannak, illetve együttműködési megállapodás keretében tevékenykednek. Személyi állomány Az első félév során problémát jelentett több óra lefedése (matematika, idegen nyelv, lövészet, kereskedelem szakmai, egészségügy szakmai órák). A problémát több esetben csoport összevonással, majd a fenntartó engedélyével nyugdíjas óraadókkal és új kollégák alkalmazásával sikerült megoldani. Ezek a tanév végére megoldásra kerültek. A tantestület tagjai közül többen folytatták megkezdett tanulmányaikat (mérnök-tanár, közoktatás vezető és szakvizsga, közgazdász). Néhány esettől eltekintve a felsőoktatási intézmények a konzultációkat hétvégére szervezték, így nem okozott problémát a tanórák megtartása. A bűnmegelőzési tanácsadó alkalmazására tovább folytatódott. Iskolánkban Kónya János rendőr őrnagy nemcsak a diákoknak, hanem a kollégáknak is segítséget tudott adni. Rendszeresen tartott osztályfőnöki órákon bűnmegelőzési tájékoztatást, illetve a tanulók személyes problémáinak megoldásában is segítséget nyújtott. A biztonsági őr további alkalmazása nagy segítségére volt a tantestületnek. Az iskola eszközállománya Az iskola eszközállományának fejlesztése ebben a tanévben minimális volt. Az idei tanévben a TIOP 1.1.1 pályázatból egy tanteremnyi számítógép került beszerzésre valamint tablet számítógépek is kiosztásra kerültek a pedagógusok körében, valamint várjuk még az interaktív táblák megérkezését is. Az oktatásban használt többi számítógépek nagy része elavult. A gépek karbantartása már nem lehetséges új alkatrészek vásárlása nélkül. Az e9

napló bevezetése a tantermekben és a tanári szobában is szükségessé teszi a géppark bővítését, felújítását. A munkaközösségek által közösen használt projektorok közül is, már csak néhány működő képes. A pedagógusok értékelésénél, minősítésénél az IKT eszközök órai alkalmazását is nézik. Ennek a követelménynek viszont egyre kevésbé tudunk megfelelni. 4.1.Munkaközösségi beszámolók:

Osztályfőnöki munkaközösség Munkaközösség vezető: Szabóné Foltán Zsuzsanna A munkaközösség munkáját e tanév folyamán is az éves munkatervnek megfelelően végezte. A célkitűzések között szerepelt az osztályfőnöki adminisztráció pontosítása és a hátrányos helyzetű tanulók segítése, dohányzás teljes visszaszorítása, a tanulói agresszivitás megfékezése. Ezeket is szem előtt tartva dolgoztak az osztályfőnökök. Az elmúlt tanévhez hasonlóan az idén is sok időt igényelt az igazolatlan mulasztások miatti értesítési

kötelezettség

teljesítése.

Nagy

odafigyelést

igényel

az

egyes

tanulók

tankötelezettségi korhatárának megállapítása, hiszen még mindig több fajta jogszabály van érvényben.

Az

osztályfőnökök

igyekeztek

maradéktalanul

eleget

tenni

értesítési

kötelezettségüknek. Az elektronikus napló kezelése újszerű és nehéz feladatot jelentett. A munkát bonyolította a többszörös adminisztráció, illetve a visszafelé történő adminisztráció az I. félévig. A tanév folyamán három szülői értekezletet tartottunk. A látogatottság osztályonként változó volt, de sajnos a legtöbb osztályban nagyon kevés szülő jelent meg, pedig a problémás tanuló egyre több. Sajnálattal tapasztaltuk, hogy a 9. osztályok némelyikében is gyér volt a megjelenés. December hónap elején a bűnmegelőzés témakörében került sor összevont szülői értekezletre, ahol a szülőkön kívül lehetőséget biztosítottunk érdeklődő diákok részvételére is. A helyi rendőrkapitányság szakemberei tartottak tartalmas előadást többek között a lopásokról, drogfüggőségről. Október hónapban egészségnapra került sor iskolánkban, amely újszerűsége miatt jelentős számú érdeklődőt vonzott. Ugyancsak októberben két ünnepi megemlékezésre is volt. Osztályfőnöki órákon emlékeztünk 1849. október 6. mártírjaira. Majd Behánné Szűcs Anett 10

vezetésével színvonalas műsort adott elő iskolánk néhány tanulója az 1956-os forradalom évfordulója alkalmából. A műsor lekötötte a tanulók figyelmét, így fegyelmük is megfelelő volt. Az osztályfőnökök érdeme, hogy egyre több tanuló veszi komolyan az ünneplő öltözet viselését az iskolai ünnepségeken. Szintén ebben a hónapban vette kezdetét ismét a HÍD program. Az osztályfőnököknek nagy szerepük volt abban, hogy a folyóiratok eljutottak a diákokhoz. Tavasszal folytatódott a program. Decemberben a 11.B osztály tanulói adtak elő színvonalas karácsonyi műsort, melyet Veres Andrea kolleganő tanított be. Február hónapban került sor a szalagavató ünnepségre, amely a korábbi évekhez hasonlóan a kollegák segítségének is köszönhetően jó színvonalon zajlott le. A március 15-ről való megemlékezés iskolai ünnepély keretében történt. Pál Erna és Varga Enikő tanárnőknek, valamint a 11A osztálynak köszönhetően újszerű, a tanulókhoz közel álló és nagy figyelemre számot tartó megemlékezésre került sor. Április hónapban már a ballagás előkészítése és lebonyolítása zajlott. Kollegák segítségének köszönhetően az eddigi hagyományokhoz híven problémamentesen zajlott le ez az iskolai esemény is. Szintén ebben a hónapban került sor a korábban is megtartott diáknapra. A színes programok ellenére sem volt elsöprő a tanulói érdeklődés. A jövőben néhány dolog újra gondolására lesz szükség a rendezvénnyel kapcsolatban. Május hónapban több osztály osztálykiránduláson vett részt, amely nem kevés szervezőmunkát követelt meg az osztályfőnököktől. A 10B és a 11B osztályok partiumi kiránduláson vettek részt, míg a 11A és a 10G osztályok Gyulán és környékén töltöttek el egy kellemes napot. Jó lenne, ha minél több osztály élne ezzel a lehetőséggel (nyilván nem mindig az osztályfőnökön múlik), hiszen az osztályközösség építésében a kirándulásoknak páratlan ereje van. Június hónap legfontosabb feladata a tanévzárás volt. Feladataink a jövő tanévre: - az elektronikus naplóban történő munka csapatmunka, ezt mindenkinek tudomásul kell vennie, akkor tud csak napra készen működni. Osztályfőnök nem tud meglenni a szaktanár munkája nélkül és viszont. A napra készség nem csak a papír alapú naplók vezetésének 11

követelménye volt, hanem az elektronikus naplóé is. Szeretnénk viszont elérni azt, hogy a napló kezelésével kapcsolatos információk időben és helyt állóan jelennének meg. - A pontos órakezdés és óra bebefejezés is javítaná az ügyeleti munka hatékonyságát, hiszen a tanulók nem maradhatnának őrizetlenül, kevesebb lenne a rendbontás, rongálás. - feladatunk az újonnan életbe lépő jogszabályok figyelembe vétele, alkalmazása (Pl. tankötelezettség, nagykorú szülőjének értesítése igazolatlan mulasztás esetén) - Az ügyeleti munka tökéletesítése állandó és visszatérő feladat. Minden osztályfőnöknek megköszönöm a tanév folyamán végzett munkáját! Humán Munkaközösség A munkaközösség jelenlegi létszáma az óraadókkal együtt: 20 fő. Az tanévben jelentős személyi változások voltak a munkaközösségben. Két kolléganő Ollárné Tatár Mária és Csomós Éva távozott, váltott munkahelyet. Behánné Szűcs Anett kolléganő pedig veszélyeztetett terhesség miatt nem dolgozott./ Azóta egészséges kislány gyermeknek adott életet./ Battonyáról érkezett új kolléganő, Pál Erna személyében, aki Csomós Éva feladatait kapta meg. A tanítási órák és az osztályfőnöki feladatok a kollégák között kerültek szétosztásra, ami tovább növelte a leterheltségüket. A munkaközösség tagjainak heti óraleterheltsége 26 – 29 óra között mozgott. Ehhez jöttek még a helyettesítések, felügyeletek. Javasoljuk, hogy a felügyeletek helyett az órák előre hozatalát. A túlórák száma papíron sok volt, de az elszámolás rendszere az első félévben „nem volt pedagógus barát”! A második félévben ez a dolog kedvezően változott. A tanév nem szokványosan indult. Az előző tanévben használt „Magiszter” programot nem használhattuk tovább. Így az utolsó pillanatban beszerzett papír alakú naplóba kellett manuálisan bevinni az összes tanulói adatot, ami megnehezítette a tanév indítását.

12

Különböző okok miatt, gyakori volt az órarend változása, ami szintén befolyásolta a munka folyamatosságát, hatékonyságát. A novembertől indított e-napló, amelyet szeptember 1-g visszamenőleg is ki kellett tölteni rengeteg többlet időt, plusz munkát igényelt. Többen szabadságuk ideje alatt –a téli szünetben –is bent voltak dolgozni. A tanáriban elhelyezett iskolai gépek napközben sokszor csiga lassúak, idegölő rajtuk dolgozni. A második félévben javult a helyzet, hogy 4 laptopot kapott a tantestület és néhányan tabletet is kaptak. Szükség lenne wifi ellátásra minden tanteremben. A CD lejátszók állapota egyre rosszabb. A munkaközösség évek óta 1 projektorral rendelkezik, meg egy laptoppal. Ezek hol használhatóak, hol nem. Évek óta jelezzük eszközigényünket és a szaktanterem kialakításának fontosságát. A túl sok, adminisztrációs munka lassan lehetetlenné teszi, hogy a valódi feladattal foglalkozzunk, a gyerek nevelésével, versenyekre, vetélkedőkre készítsük fel őket. Az idegen nyelvi tartós tankönyvek tele vannak írva, alkalmatlanok munkatankönyvként használatra. A szakmunkás osztályokban állandó probléma, hogy a tanulók nem hajlandók felszerelést hozni, noha rendelkeznek vele. Mivel sok a felmentett, számukra nincs tétje az óráknak, a foglalkozások nagy része fegyelmezéssel telik el. A mentesség megvonása, szaktanári, elégtelen osztályzat számukra semmit nem jelent. Evés, ivás, telefonálás, nem megfelelő viselkedés mindennapos probléma. Fénymásolással színesíteni az órát sem volt könnyű, mert a papírt nekünk kellett biztosítani. Érettségihez, szakmai vizsgához közeledő csoportoknak nem volt szerencsés a 8. óra. Munkatervünkben az első félévben betervezett feladatok közül még az alábbiakat valósítottuk meg: - Bemeneti mérések 9. évfolyamon elkészültek. Eredményekről leadtuk a jelentést. - Tanmenetek felülvizsgálata megtörtént. Plusz feladatot jelentett a kísérleti tankönyvek tanmeneteinek hozzá igazítása a helyi tantervhez. 13

- Kompetenciamérésre intézkedési tervet készítettünk. - Osztályszinten megemlékeztünk október 6-ról, ehhez segédanyagot készítettünk az osztályfőnökök részére. / Nagy László állította össze / - Kiállítás, projektoros bemutató és játékos feladatsorok készítése az október 22-i szakmai napra. - Megemlékezés október 23-ról, az ünnepi műsort Behánné Szűcs Anett állította össze, a dekorációt Szabóné Foltán Zsuzsa készítette. - Népmesemondó verseny érdeklődés hiányában elmaradt. Helyette rajz kiállításra került sor. - A karácsonyi műsort Veres Andrea rendezte, dramatizálta a 11.B osztállyal. 2015. januártól havi beszámolót kellett készíteni a munkaközösségeknek: Január havi beszámoló - Megtartották kötelező óráikat, ha kellett helyettesítettek, felügyeltek. - Megszervezésre és lebonyolításra kerültek az osztályozó vizsgák. - Folytatódott az e-napló feltöltése, szinkronba hozása a papír alapú naplóval, - Lezárásra kerültek a 2014/2015-s tanév első félévének jegyei. - Megírásra és kiosztásra kerültek az ellenőrzők. - A kísérleti tankönyv véleményezésében részt vevő kollégák elvégezték az OFI által kért hiánypótlásokat. - Többen tovább képzéseken, tájékoztatókon vettek részt. Február havi beszámoló 2015. február 11-n munkaközösségi megbeszélést tartottunk, amelyen a munkaközösség tagjai teljes létszámban részt vettek. Tájékoztatást adtam a február 3-i értekezletről, amelyet igazgató asszony tartott a munkaközösség vezetők részére. Szóltam arról, hogy az elkészített tanmenetek megfelelnek az elvárásoknak. Áttekintettük a 2. félév feladatait. Véglegesítettük az időpontokat, pontosítottuk a felelősöket. 14

Többen részt vettünk a Závogyán Judit által tartott továbbképzésen. Az új kollégákat elláttuk a megfelelő tanmenetekkel, segítettük beilleszkedésüket. Február 18- n osztályfőnöki értekezlet keretében Szűcs Lajos tájékoztatóját hallgattuk meg az e-napló további kezeléséről. Különböző kérdőíveket töltöttünk ki pl. OFI által kért IKT eszközök használatáról. Folytattuk a kísérleti tankönyvek véleményezését. Több alkalommal tartottak szakmai megbeszélést a kollégák az érettségi tételek felül vizsgálatáról. A történelem szakos kollégák szervezésében illetve a könyvtár közreműködésével elkezdődött a háromfordulós történelmi vetélkedő a II. Világháború történetéből. Az első forduló feladatlapjait 70 szakközépiskolás tanuló töltötte ki. Varga Enikő február 4-én a Dürer Albert Általános Iskola által rendezett Kazinczy-verseny területi fordulóján zsűrizett.12-én a Gyógypedagógiai Intézet szavalóversenyén volt elnök. Ugyanezen az estén 9. B osztályos tanulókat vitt a Gyulai Várszínház Kamaratermében megrendezett "Kitalált világ" című Für Anikó estre. Varga Enikő, Pál Erna, Ütő Edit elkezdte a március 15-ei ünnepség előkészítését. Elkészült a műsorterv, meghirdetésre került a rajz pályázat, elkezdődtek a próbák. Varga Enikő február 24-én a békéscsabai Szent István Egyetem könyvtárában a Czeizel Endre által tartott Kertész Imre és a sors című előadáson vett részt 12.D és 11.E osztályos diákokkal. A Nobel-díjas magyarokról is szó esett, a tanulók nagyon élvezték a színes, érdekes beszámolót. Február 25-én a Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium által szervezett Jó gyakorlatok, korszerű tanítási módszerek alkalmazása a tanórai gyakorlatban című továbbképzésen az új konstruktivista tanulási modellről hallgatott meg előadásokat. Pocsai Andrea mentorháló továbbképzésen vett részt Békéscsabán. Február 27-n többen voltak javító tanárok – Varga Enikő, Deli Beáta Hrabovszkiné Jenei Anikó - az Erkel Ferenc Gimnáziumban az Implom József Helyesírási Versenyen.

15

Veres Andrea Jókai Színház vetélkedőjére szervezett csapatokat (2 csapat, egy visszalépett, megfelelő eszközök híján, úgymint videokamera és társai). A vetélkedő keretében elvégzendő feladatokat megbeszélték, jelenleg a bemutatkozó facebook oldal készítését végzik. Bozóné Dubla Éva DÖK-s feladatokat koordinált (pl. Farsang) Nagy László elkészítette a segédanyagokat az osztályfőnökök részére a február 25-i megemlékezésekhez. Továbbra is koordinálja az Útravaló ösztöndíjasokat. Kovács Zsolt a 11. E osztály tanulóival részt vett a városi ünnepségen. Március havi beszámoló A hónap kiemelt eseménye a március 15-i ünnepség előkészítése volt. A március 13-n megtartott iskolai ünnepségen a 11.A osztály tanulói működtek közre. Az utóbbi évek legszínvonalasabb műsorát Varga Enikő és Pál Erna tanárnők állították össze és tanították be. Az ünnepi dekorációt és rajz kiállítást a tanulók alkotásaiból Szabóné Foltán Zsuzsa és Ütő Edit tanárnők készítették. Március 18-i tanári értekezleten elhangzottaknak megfelelően megtörtént a papír alapú naplók ellenőrzése, az igazolatlan hiányzásokról a szülők értesítése, a tanulók adatainak pontosítása, az érettségi tételek módosítása, felülvizsgálata, leadása. Elvégeztük a pedagógiai program véleményezését. Ennek érdekében március 30-n team megbeszélést tartottunk / 7 fő /, ahol véglegesítettük és elküldtük az iskola vezetésének a munkaközösség véleményét. Tovább folytatódott a színháztörténeti vetélkedő / Veres Andrea /, az útravaló program / Nagy László /, a kísérleti tankönyvek véleményezése / Nagy László, Varga Enikő, Szatmári Gábor /, a háromfordulós TOTÓ - rendszerű vetélkedő II. világháború történetéből. A második forduló feladatlapjait 51 diák adta be. Bozóné Dubla Éva vezetésével megkezdődött a diáknap programjainak kialakítása. A magyar szakos kollégák elkezdték a tanulók kiválasztását és felkészítését a költészet napi szavaló versenyre.

16

Varga Enikő tanárnő vezetésével a 9.B osztály tanulói Koncert film megtekintésén vettek részt a Várszínház kamaratermében. Április havi beszámoló A hónap kiemelt programja az április 16-17-n megrendezett Diáknap volt. A diáknap keretében került sor a Nyelvi Nap lebonyolítására és a Költészet Napja alkalmából szervezett versmondó versenyre. A német és angol nyelvi vetélkedőn teszt kitöltésében illetve szép olvasásban mérték össze tudásukat a tanulók. Angol nyelvből legeredményesebben Fekete István 11 B osztályos tanuló szerepelt. Német versenyt a 12.E osztály csapata nyerte. Jutalmakat a Diákönkormányzat biztosította. A szavalóverseny főszervezői Veres Andrea és Farkas Túri Zita voltak. A versenyt Hrubák Axel 10.B osztályos tanuló nyerte. A munkaközösség tagjai közül Bozóné Dubla Éva, Veres Andrea és Deli Beáta segített a hentes tanulók országos versenyére érkező tanulók regisztrálásában. Április elején fejeződött be a háromfordulós történelmi vetélkedő, melynek összes feladatlapját 43 tanuló töltötte ki. A versenyben jól teljesítőket a szaktanárok jutalmazták. Deli Beáta és Hrabovszkiné Jenei Anikó zsűritagok voltak április 14-n a Mogyoróssy János Városi Könyvtárban felső tagozatosok számára rendezett vers-és prózamondó versenyen. Segédanyag készült / Nagy László / az osztályfőnökök részére a holocaust emléknapi megemlékezéshez. Kovács Zsolt vezetésével 11.E osztály vett részt a városi megemlékezésen. A színházi vetélkedő résztvevői április 16-án Veres Andrea tanárnővel megtekintették a Jókai Színházban az Egerek és emberek című darabot. Folytatódtak a mentor programok, a kísérleti tankönyvek véleményezései. Lebonyolításra kerültek a végzős osztályoknál az osztályozó vizsgák, megtörtént a jegyek lezárása, a szükséges dokumentációk elkészítése.

17

Május – június havi beszámoló A jelzett időszak kiemelt feladatai közé tartozott az írásbeli és a szóbeli érettségi vizsgák előkészítése, lebonyolítása. Az írásbeli dolgozatok kijavítása. Az érettségiző tanulók részére konzultációk, felkészítők tartása. A mi iskolánk csapata képviselte Gyulát a Békéscsabai Jókai Színház által hirdetett országos versenyen, melyre 52 csapat jelentkezett. Az „Őrült kellékesek” / 11 B / néven versenyző csapatnak komoly, változatos feladatokkal kellett megbirkóznia: különböző videó összeállításokat, színházi műsortervet, újságcikket, színházi kritikát kellett készítenie. A felkészítő és segítő tanáruk Veres Andrea volt. Lelkes munkájuk eredményeképpen az 52 csapatból a 10. helyen végeztek. Ez azért is elismerendő, mert a dráma – tagozatos iskolák között is helytálltak és öregbítették iskolánk hírnevét. A tanév utolsó hetében (június 11-12-én) lebonyolításra került a huszonnégy órás olvasás is. A helyszín az iskola könyvtára volt. Bauer Barbara Vakrepülés című könyvéből olvastak fel a diákok két órás váltásban. Az eseményen részt vett a szerző is. Varga Enikő tanárnő vezetésével a 11E és a 12 D osztály tanulói a Mogyoróssy János könyvtárban Varró Dániel költővel találkoztak. Június 20-n a „Múzeumok éjszakáján” a 11 E osztályos tanulókkal az Erkel-ház, Tájvíz Múzeum és a Gyulai Vár programjain vettek részt. A munkaközösség tagjai közül többen részt vettek különböző programokban. Pl. Nagy László, Varga Enikő a Macika programban, Szatmári Gábor, Nagy László, Varga Enikő, az OFI által szervezett kísérleti tankönyv projektben vett részt. Szabóné Foltán Zsuzsa „Hírlapot a diákoknak” akciót bonyolította. Bozóné Dubla Éva a diák önkormányzatot segítette, Jimoh Márta a kompetencia mérés előkészítését és lebonyolítását végezte. Veres Andrea színházi látogatásokat szervezett stb. Többen tettek szakvizsgát / Csomós Éva, Kántor Ivett, Szabóné Foltán Zsuzsa.

Reál munkaközösségi beszámoló Munkaközösség vezető: Kissné Tatár Zsuzsanna A pedagógusok óraszámának emelése, év eleji és évközi pedagógus elmenetelek jelentős terheket jelentettek az itt maradók számára. Ez nemcsak az óraszámok megemelkedését 18

jelentette, hanem a plusz feladatok elvégzését is kevesebb létszámmal kellett megoldani. Ezt gond nélkül megoldották, akikre ez a feladat esett. Örömmel vettük Pallagi-Oláh Renáta visszatérését a tanításba. Munkába állása sokat segített a matematika órák egyenletesebb elosztásában. Matematikából a csoportbontás 9. évfolyam esetén nem történt meg, ez megnehezítette az egyébként is egyre több magatartási, beilleszkedési és tanulási problémával küzdő gyerekek kezelését. A csoportbontást folytatni kellene a következő tanév során is, folytatva a felmenő rendszert. Nagy a különbség a szakközepes és a szakmunkás tanulók motiváltsága és magatartása között. Ez nagyon megnehezíti a szakmunkás osztályban tanító tanárok munkáját. Módszertani változtatások, egységes követelmények, jó gyakorlatok átvétele lehetne az egyik megoldási lehetőség,

valamint

a

kipróbált

módszerek

munkaközösség

szintű

értékelése,

továbbfejlesztése, csoportra, osztályra igazítása…. A munkaközösség tagjai kérik, hogy a tanórák kiosztása során elsődleges szempont, a felmenő rendszerben való tanítás biztosítása legyen. Ez kiegyensúlyozottabb, egyenletesebb felkészülést/felkészítést biztosít a tanulók/tanár számára. Felkészítők és látogatottság. Matematika tantárgyból 12. évfolyamon minden osztályban Ilyés Sándorné és jómagam heti rendszerességgel tartottunk érettségi felkészítést, változó érdeklődés mellett. Informatikából Gyarmat Zoltán és Schneider Ferenc tartott érettségi felkészítést. Biológiából Dr Baloghné Kereszturi Andrea vezetésével volt érettségi felkészítés. Kibernetikai szakkört tartott Schneider Ferenc, havonta 1 alkalommal, 4 órában. Korrepetálások, és igények. (Matematikából minden nem bontott csoportban tanított osztályban heti rendszerességgel tartottunk korrepetálást.) A korrepetálások eredményeként a félévi eredmények javultak. A bukások száma kevesebb lett. Versenyek. (Sport, matek) Városi röplabda bajnokság lányok 3. helyezés, fiúk 4. helyezés (Ludvig Attila). Hajnal Imre matematika tesztverseny. Szakközépiskolai és szakmunkás tanulónk is indult a versenyen. A versennyel párhuzamos szakmai napon Ilyés Sándorné, Oláh Magdolna, Király Attila, Ollár Aurél vett részt. Informatika versenyen nem vett részt tanulónk. A jövőre nézve jónak tartanám, már az év elején házi verseny beindítását és az eredmények alapján kijelölt tanulók iskolán kívüli versenyre nevezését. Az a helyzet, hogy a 19

nagy óraszámok, mind a tanár, mind a tanulók részéről, és az elég gyakori bejárással járó problémák lehetetlenné teszik a felkészítés időpontjának egyeztetését. A versenyek szakmunkás tanulók esetén több tantárgy összevonásával kerülnek meghirdetésre, ami tovább nehezíti a helyzetet. Ebben a tanévben Ollár Aurél és jómagam teljesítettük a mesterpedagógusi fokozatba lépés feltételeit. Az ezzel járó feladatok teljesítése is megkezdődött. Az iskola biztosította számunkra a szakértői napot és az előírt óraszámot. Ollár Aurél további szakértői feladatot vállalt és kapott, intézményvezetők felkészítését végezte. Tanmenetek részletes ellenőrzése, elkészítési minták megbeszélése, hospitálások a tanfelügyeleti ellenőrzésekre való felkészülést segítették. Hospitálások, majd a megtekintett órák megbeszélése: Ollár Aurél, Schneider Ferenc, Király Attila, Ludvig Attila, dr Baloghné Kereszturi Andrea, Pallagi-Oláh óráin hospitáltam, majd megbeszéltük a megnézett tanórát. Pedagógiai programot márciusban áttekintettük, és a módosítási javaslatokat leadtuk. Kompetenciamérésre tanulók felkészítése folyamatos és minden tantárgyat érintő kérdés, hiszen megfelelő szövegértést és gondolkodási képességek meglétét minden tantárgy egyformán igényli, így ezek fejlesztése is közös feladatunk. A matematika, magyar nyelv és irodalom tantárgyi tudás mérésére az érettségi hivatott. NETFIT mérést a testnevelők elvégezték. A tanulók eredményei nem okoztak meglepetést. Sajnos egyre több olyan osztály van, ahol a felszerelés hiánya miatt nehéz órát tartani. Érettségi eredmények még feldolgozás alatt vannak. Egyre több tanuló választja a biológiát, informatikát érettségi tárgyként. Ez egy szaktanár esetén folyamatos igénybevételt jelent, hiszen két vizsgázó csoport között kell ingáznia. Szülői reklamációk. Az utóbbi időszakban a tanulók és a szülők részéről elkezdődött a vizsgák, osztályzatok, értékelések felülvizsgálatának kérése. Ezek kezelése, megelőzése szintén közös dokumentumkezelést és pontos jogszabálykövetést, dokumentálást igényel mind a vizsgákon, mind a tanórák esetében. Ezek alapján érdemes lenne áttekinteni az iskola alapdokumentumait. pl. jegyek száma (reális legyen), dolgozatok száma, megőrzése, megtekintése, %-os átváltások….. 20

Munkahelyi feltételek, szaktantermek kialakítása, IKT alkalmazási lehetőségei. Szinte minden tantárgy esetén jellemző, hogy eszközeink elhasználódnak, elavulnak, elromlanak és cseréjükre nincs lehetőség az amortizáció mértékében. Ez a tornaterem és osztályterem esetében is baleset forrása lehet. (pl. tornaterem padozat, 19-es osztályterem) Szükség lenne kivetítőkre, számítógépekre, elérhető hálózati kapcsolatra a tantermekben. Minden szaktárgy igényli a megfelelő szaktanterem lehetőségét és a jelzett IKT eszközöket. Bízom benne, hogy a következő tanévet már ezekkel az eszközökkel tudjuk megkezdeni. Továbbképzések. Ahol kellet ott voltunk, amit ki kellett tölteni (tesztek) kitöltöttük Mi is és a tanulóink is. Diáknapi sport programok biztosítása során az előző évekhez hasonlóan minden testnevelő kivette részét. A matematikusok Sudoku versenyre invitálták a tanulókat. Ilyés Sándorné a kísérleti tankönyvek használata közbeni tapasztalatok rögzítését végezte az OFI kutatás keretében, a kilencedikes tankönyvvel kapcsolatban. Ez is rendszeres, igen sok idő-ráfordítást igényelő feladat volt. Bihari túrák szervezésével Dr Baloghné Kereszturi Andrea és Csepregi Lajos biztosítja a kikapcsolódást és a csapatépítést. Pedagógus napi bográcsban főzés is jó csapat építési program volt, ahol a fakanál végén a testnevelők jelentős szerepet vállaltak. 4.2.Könyvtári munka

A nyár folyamán itt történt a megrendelés is a beiratkozás után. Augusztus végén megkaptuk a könyveket, amiket osztályszinten átnéztünk a Posta dolgozójával együtt. Ezek után osztályonként megkapták a diákok, - az ingyen tanulók pedig a leltározás után a könyveket. Több mint 1500 könyv került leltárba. Az át nem vett könyvcsomagokat rendszerezni és visszaigazolni kellett a Könyvtárellátónak. Novemberben a pótrendelés után megérkeztek a később beiratkozott tanulóknak is a tankönyvek. Az első félév előtt átnéztük az ingyen tankönyvre jogosult tanulók határozatát, és akinek lejárt közben, értesítettük az osztályfőnököket. Folyamatosan kapjuk vissza a következő évre az ingyen tankönyvre igényt tartók kérelmét. 21

A könyvtár továbbra is a tanulók központi helye. Itt töltik sokan a szabadidejüket, lyukas órákon itt olvasgatnak. Az ősz folyamán az Olvasásra nevelés honlap segítségével hozzájutottunk folyóiratokhoz, amit szívesen forgatnak az olvasók. Továbbra is itt nézik meg a tananyaghoz kapcsolódó filmeket a diákok. Hetente a kollégistáknak vetítünk filmeket a Filmklub keretében. Iskolánk védőnője itt tart felvilágosító órákat az osztályfőnöki órákon, továbbá a kollégista lányoknak szokott beszélgetős délutánokat szervezni. Kónya János rendőr őrnagy hetente kétszer itt tart fogadóórákat, és bűnmegelőzéssel kapcsolatos előadásokat a tanulóknak.

4.3 Diákönkormányzat A diákönkormányzat igyekezett a korábbi évek hagyományait megtartani, ezért idén is különböző programokat szerveztünk. A DÖK a tanév második felévben is fő feladatainak tekintette a tanulmányi és szabadidős tevékenységek segítését, az iskolai hagyományok megőrzését, a kapcsolatápolást a tagintézményekkel, valamint a városi kulturális és sport programokon való részvételt. Tanulóink a tanév során többször kaptak meghívást a városi diákiroda által szervezett programokra. Februárban segítettünk iskolánk szalagavatójának lebonyolításában. A hónap végén farsang alkalmából egy totót töltöttek ki a tanulók, és zenés táncos műsort szerveztek.

Márciusban

megemlékeztünk az 1848-49-es forradalomról, ennek keretében Március 15-i portré címmel rajzversenyt rendeztek iskolánk tanulói részére, és az itt elkészült portrék dekorációul szolgáltak iskolánk konferencia termében. A rajzszakkörben résztvevő diákok mindig elkészítették az aktuális dekorációt. Március végén előkészítettük a diáknapot, amely április 16-17-én került megrendezésre. Április 16-án délután kezdődött a diáknap. Többnyire sport programokban vehettek részt a diákok. Ezen a napon délután iskolánk könyvtárában versmondó verseny volt a Költészet Napja alkalmából. A versmondó verseny után a diákok megkóstolhatták azokat a finom süteményeket, melyeket cukrász tanulóink készítettek. Április 17-én folytatódtak a sport programok, ezenkívül volt sakk, rajz, darts és amőba verseny. Iskolánk könyvtárában két érdekes előadást hallgattak meg tanulóink. A kollégák által előkészített csúszó pályát valamint a vadász szimulátort is kipróbálhatták a diákok. 22

Április 30-án elbúcsúztunk a végzős diákoktól, megköszöntük a diákönkormányzatban végzett munkájukat. A második félévre tervezett programokat megtartottuk, sokat dolgoztunk együtt. Mindezt azért tesszük, hogy a gyerekek jól érezzék magukat iskolánkban és megtanulják, hogyan lehet hasznosan eltölteni a szabadidőt. A programoknak közösségformáló célja is van. Köszönöm minden osztályfőnöknek, kollégámnak, akik segítettek abban, hogy ezek a programok megvalósuljanak.

4.4 Fegyelmi bizottság A 2014/2015-ös tanévben eddig 5 fegyelmi tárgyalást tartottunk 4 tanuló ellen. Két tanuló ellen verekedés, két tanuló ellen tanáraival és tanulótársaival szemben tanúsított minősíthetetlen viselkedés miatt. Három tanuló szigorú megrovást kapott, egy tanulót felmentett a bizottság. A tárgyalásokon két tanuló gondviselője jelent meg. Egy tanuló a megismételt fegyelmi eljáráson sem jelent meg. Ellene távollétében kellet meghozni a fegyelmi határozatot. Az előző évekhez viszonyítva elenyésző fegyelmi eljárást indítottak a kollégák. Ennek oka a16 évre leszállított tanköteles korhatár és a tanárok leterheltségének a növekedése lehet.

4.5 Közszolgálati munka Koordinátor: Dr Baloghné Kereszturi Andrea Közel 2 év után nyilvánvalóan látszik, hogy a számos együttműködési megállapodás közül melyik működőképes, mely intézmények nyitottak hosszú távon is erre a feladatra. A kirendelhető tanulók száma viszont egyre nő, jelenleg 6 osztályban több mint 150 diákra vár ez a feladat. A legtöbb diákot a GYVEO, Gyulai Óvodák vonzották, 9 tagintézménnyel, első körben közel 40 fővel, majd februártól is elkészült a diákok névsora 30 fővel. Hosszú távú együttműködés várható a Katasztrófavédelemmel, Gyógypedagógiával, a Gyulai Független Egyesülettel, és a Vöröskereszttel.

a

szomszédos

A Magyar Máltai Szeretetszolgálat és a Gyulai Városszépítő Egyesület is több diákot mozgatott meg. Városi rendezvényeken, terek díszítésén, karácsonyi gyűjtéseken vettünk részt.

23

A diákok kirendelése gördülékenyebb, nagyobb önállósággal rendelkeznek, s hozzáállásukkal is elégedett vagyok. (A 11A és a 11B osztályból így 15 fő már az 50 órát is „túlteljesítette”.) Továbbra is igyekeztem változatos helyszínekkel és programokkal a diákok érdeklődését felkelteni. Eddig csak helyben fogadtam el felkéréseket, de a távolról bejáró tanulók esetében több diákkal kivételt tettem, őket a lakhelyükön célszerű foglalkoztatni. ( Az ehhez szükséges dokumentumokat is már elkészítettem). Továbbra is gondot jelent, hogy - a folyamatosan gyarapodó számú megállapodások ellenére is- kevés a ténylegesen fogadóképes intézmény. (Próbálom őket levélben megkeresni, de a kérésem nem talál megfelelő fülekre. Valószínű, több helyről is várhatnak diákokat). Figyelnem kell a visszaérkező diákok jelzéseire. (Ebből leszűrhető a fogadó intézmény felkészültsége, a diákok motiváltsága az adott feladatra.) A tanítás során erre nincs mód, a kapcsolattartásra a szabad óráimat, szüneteket, délutánt használom fel. Ez néha megoldhatatlan tanítás mellett. A növekvő adminisztráció miatt ez a kapcsolattartás szinte már csak formális, félek, így ez a teljesítmény és a minőségi munka rovására megy. Remélem, ez a felfokozott munkatempó csak időleges, s a félévzárás után normális mederben folyik majd életünk. 4.6 Iskolaorvos Dr Küzdi Ágnes A Békés Megyei Harruckern János Közoktatási Intézmény orvosi rendelőjében történt tevékenységek összegzése a 2014/2015-ös tanév I. félévéről: 

Iskola-egészségügyi szűrésen részt vett 391 fő



Betegség miatt orvosi ellátásban részesült 309 fő



Önálló védőnői tanácsadásban és prevenciós tevékenységben 207 fő részesült



2015. januárjától folyamatosan tisztasági szűrések voltak az iskola kollégiumaiban, valamint az Ady utcai telephelyen. Négy személy lett kiszűrve scabies (rühesség) miatt.



Hiányzó oltásai miatt egy tanuló részesült pótoltásban

24

4.7 Beiskolázás Az iskola vezetése nagy hangsúlyt fektetett a beiskolázásra. Részt vettünk Békéscsabán a pályaválasztási vásáron, pályaválasztási szülőértekezleteken. Elmentünk osztályfőnöki órákra is. A gyulai oktatási egységben, novemberben és januárban szakmai és pályaválasztási nyílt napot tartottunk az általános iskola 8. osztályos tanulói számára. A beiskolázási rendezvényeken aktív szerepet vállaltak szakmai tanáraink, és oktatóink. Többen bemutató órákat is tartottak. A médiában az előző évekhez képest sajnos kevesebb alkalommal jelentünk meg.

4.8 Óralátogatások, ellenőrzések: Óralátogatási terv alapján történnek a tanórai látogatások és ezt követően a kiértékelések. Értekezletek havi rendszerességgel tartottunk. Igyekeztünk mindenkit időben információhoz juttatni. Ennek ellenére néha probléma volt az információáramlással. reméljük, hogy az enapló bevezetésével az információáramlás hatékonyabb lesz. Az oktatási egység dokumentumainak ellenőrzését folyamatosan elvégzésre kerültek (beírási napló, gyakorlati naplók, osztálynaplók, törzslapok).

12. Tanulmányi előrehaladással kapcsolatos adatok: 1. számú melléklet szerint 13. Hiányzással kapcsolatos adatok a 2. számú melléklet szerint

5. Harruckern János Középiskola- Elek Az egység szerkezete és működési feltételei Az eleki oktatási egységben szakmai képzés illetve érettségi vizsgára felkészítő nappali oktatás folyik. Ebben a tanévben nyolc osztály diákjai tanulnak intézményünkben, összesen 11 szakmai csoport és egy érettségire felkészítő osztályunk volt. Az osztályok a következő táblázat szerint épültek fel (június 15-i állapot):

25

Osztály

Létszám

OKJ típus

Szakács Pincér Eladó Szociális gondozó és ápoló Szakács Pincér

8 8 6 13 11 8

új új új új új új

1/11.B

Élelmiszer és vegyiáru eladó

10

régi

1/11.D

Pincér

10

régi

2/12.E

Szakács Élelmiszer és vegyiáru eladó

7 3

régi régi

12.I

Érettségire felkészítő képzés

18

Erdészeti és vadgazdálkodási technikus

5

9.N 9.O 10.O

2/14.B

Szakma

Összesen

új

107

Minden tantárgyat megfelelő képesítésű pedagógus vagy szakoktató tanít. Az első félévben az eleki egységben tanítók száma 26 fő melyből 3 fő óraadó szakoktató, 1 fő nyugdíjas pedagógus. Megjegyzés: A 22 alkalmazott közül 16 fő legalább 2 oktatási egységben tanít. A fejlesztő foglalkozások megtartásában 1 gyógypedagógus kolléga is segít, a kollégiumban 3 fő kollégiumi nevelő dolgozik, az adminisztrációt 1 iskolatitkár vezeti és az oktatási egység zavartalan működését 6 fő technikai dolgozó biztosítja. Az első félévben 3 fő munkatársunk vett részt továbbképzésben (főiskola, egyetem), a második félévben egy fő. Szomorú esemény az egységünk életében a Rapajkó Tibor kollégánk elvesztése, aki 2015. január végén agyvérzés következtében váratlanul elhunyt. . 2. Tárgyi feltételek

A közismereti és az elméleti szakmai tárgyak a megfelelően felszerelt tantermekben voltak megtartva. A gyakorlati oktatás: 26

Szakács és pincér csoportok esetében az eleki tanműhelyekben; Szociális gondozó és ápoló csoport a gyulai demonstrációs teremben; Az eladók illetve az élelmiszer és vegyi áru eladók –partner üzletben; Erdészeti és vadgazdálkodási technikusok a sarkadi erdészet területén. 3.Tankönyvellátás: Működő iskolai könyvtárunk nincs, a létező könyvállomány a pedagógusok számára hozzáférhető. A diákok tankönyvellátása az igényeknek megfelelő. Voltak olyan tankönyvcsomagok, melyek kissé késve érkeztek. 4. Tanügyigazgatás szempontból: a) A tanulói létszám alakulása: Október 1.

122 diák

November 17.

117 diák

Január 16.

112 diák

Április 30.

109 diák

A létszámváltozás okai. Igazolatlan mulasztás miatt kizárva

8 fő

Fegyelmi vétség miatt kizárva

1 fő

Kiiratkozott

7 fő

Beiratkozott

3 fő

b) A fejlesztésre jogosultak csoportos foglalkozatása az alábbi felbontás szerint zajlik: SNI

3 csoport

11 diák

BTM

2 csoport

6 diák 27

4 csoport

HH vagy HHH

12 diák.

5.Oktatás, tanulmányi eredmények A jelen tanév tanulmányi eredményeinek elemzését három szempontból vizsgáltam. 1. A tanév végén elért eredmények szerint; 2. A szintvizsgák, szakmai vizsgák , illetve az érettségi vizsga eredményeinek függvényében; 3. A bukások arányainak függvényében. Erre azért van szükség, mert a bukások számát olyan diákok gyarapítják, akik a nagyszámú hiányzások miatt lettek évismétlésre utasítva, nem a gyenge tanulmányi eredményeikért. Osztály

Átlag

Bukások

Szintvizsga

Szakvizsga

Érettségi v.

9.N

3,11

4

14

0

0

9.O

3,51

9

13

0

0

10.O

3,19

2

0

0

0

1/11.B

3,23

3

7

0

0

1/11.D

3,27

2

11

0

0

0

0

5

0

2/12.E 12.I

2,56

0

0

0

7

2/14B

3,02

0

0

4

0

A táblázat mindhárom szempont szerint segít a tanulmányi munka eredményességének megtekintésében. Azonban szükségesnek érzem a következő megjegyzéseket hozzáfűzni: -a bukások csak az évfolyam ismétlésére kötelezett diákokra vonatkoznak; -a szakmunkás tanulók kudarca az írásbeli vizsgán elért gyengébb eredménynek köszönhető;

28

-az érettségi vizsgán a 18 tanulóból két fő nem jelent meg, a megjelentek közül hét fő kapott érettségi bizonyítványt, 7 diák egy tantárgyból, két diák pedig két tantárgyból lett javítóvizsgára utasítva. A 12.I osztály diákjaival együtt vizsgázott még nyolc diák (javítóvizsga, )ezek egy kivétellel sikeresen vizsgáztak és átvehették az érettségi bizonyítványt vagy a tanúsítványt.

Tanulmányi előrehaladással kapcsolatos adatok: 3. számú melléklet szerint Hiányzással kapcsolatos adatok a 4. számú melléklet szerint.

6. Harruckern János Középiskola- Mezőhegyes Intézményegységünk új intézményegység vezetővel kezdte meg a tanévet. E mellett több oktatóváltás is nehezítette a tanévet, így négy új oktatóval és egy vezetővel indult el a 2014/2015-ös tanév. Kilencedik évfolyamból három indult (lovász, hegesztő, női szabó és kőműves szakmák). Szakközépiskolai évfolyamot nem volt lehetőségünk indítani. A beiskolázás szerény lehetőségei és a fenntartó körüli bizonytalanságok miatt mindössze 60 fő kezdte meg az első évfolyamot. A tanév 16 osztállyal és 274 diákkal kezdődött meg, a félév végére a hiányzások és az iskolakötelezettség korhatára miatt munkaviszonyban állók miatt 254 fős a létszám 2015. 01. 16-án. Igen jelentős a hiányzások száma intézményi szinten, főként az elsős diákjainknál. Összesen 24375 igazolt, 4663 igazolatlan óra, átlagosan 6,8 óra/fő hiányzás jellemzi a diákságot. A tanulmányi átlag 3,47. Osztályozó vizsgára 10 tanulót köteleztünk, 9 fő megjelent, fő sikeres vizsgát tett. Magas az elégtelen osztályzatot elért tanulók száma (65 fő), illetve a tantárgyi bukások száma (114 tantárgy). Beiskolázási körzetünk – magas szociális rászorultság, nagyfokú szegénység és a deprivációk magas szintje – miatt a diákok közel fele (133 fő) jogosult ingyen tankönyvre. Főként hegesztő és belovagló szakmában vannak magántanulóink (7 és 2 fő). Az alacsony gazdasági fejlettség miatt diákjaink jelentős része iskolai tanműhelyben tölti le a gyakorlati idejét,

29

mindössze 6 fő vesz részt tanulószerződéssel külső gyakorlati helyen. Az arány vélhetően nem fog változni. A munkaközösségek 2014. augusztusában megalakultak és a munkaterv időre elkészült. A papír alapú naplót az elektronikus osztálynapló váltotta fel, mely kezelése a gyakorlati oktatóinknak bizonyos nehézséget okozott. A DELTA Akadémiára jelentkeztek diákjaink és a későbbiekben kiválasztják a kiemelkedőket közülük. Előkészítették a szalagavató ünnepséget és az iskolai rendezvényeket a diák kollégáin, részt vettek a beiskolázásban is. A 15 fős osztályfőnöki munkaközösség elfogadta a munkatervét. Szeptember 24-én a 9. évfolyamos tanulók szüleinek, majd október 15-én a felsőbb évfolyamos tanulók szüleinek. Az elmúlt évekhez hasonlóan a szülők részvételi aránya sajnos nem nőtt, mely azt bizonyítja, hogy érdektelenek gyermekeik előmenetele iránt. Szinte minden osztályfőnök sokat van együtt a tanítványaival, így a kapcsolat sokkal szorosabbá vált, közvetlenebbek a gyerekek, jobban megnyílnak, többet mesélnek magukról. Bizalommal fordulnak hozzánk, megfogadják tanácsainkat. Ez pozitív hatással van rájuk, mert ezt sok esetben a szülő nem teszi meg. A szakmai munkaközösség beszámolója alapján a megfelelő feltételrendszer nem áll rendelkezésre az alapanyag tekintetében a kiemelkedő szakmai képzés lebonyolításához. Folyamatosak a működésben rejlő diszfunkciók forráshiány és az adminisztrációs hiearchia miatt. A beiskolázásra forrás nem állt rendelkezésre, a két napos pályaválasztási vásár mellett ennek ellenére sok általános iskolában jártak kollégáink. Folyamatos a kapcsolattartásunk a környező cégekkel, de sajnos kevés vállal diákokat. A kollégiumban 47 fővel kezdtük és zártuk az évet, három főállású pedagógus és egy gyermekfelügyelői létszámmal. Felújítás nem történt a bejárat átépítésén kívül, igen rossz állapotban vannak a belső bútorok. E mellett igen jelentős pedagógiai munka folyik az intézményben, a legjobb eredményt elért csoport átlaga 4,37. Sok foglalkozás, rendezvény, szakköri tevékenység folyik. Az intézmény eszköz- és felszereltségét tekintve igen alacsony szinten áll. Informatikai eszközök felújításra kerültek, asztali számítógépek, laptopok és tabletek kerültek beszerzésre, ezen kívül egyéb eszköz – a takarítószereken és az adminisztrációs feladatok ellátásához szükséges eszközökön – nem érkezett. Intézményünket az FVM át kívánja venni, így KLIKes fenntartású státuszból vélhetően az idei évben más fenntartóhoz kerül.

30

Humánerőforrásban 36 fő pedagógus és 15 fő technikai dolgozó áll rendelkezésre. A gyakorlati órákból 3 fő technikai személyzet (szakmunkás) vállalt át. Oktatóink között igen sok az óraadó, illetve az intézményünkből áttanító tanár, mely egyrészt az órarend kialakítását, másrészt a helyettesítéseket nehezíti meg. E mellett a másol, lévő oktatók nem tudnak megfelelően rész venni a közösségi életben, az oktató-nevelő munkában.

6.1. Munkaközösségi beszámolók: Osztályfőnöki munkaközösség Munkaközösségünk év elején 15 fővel alakult meg. A munkaközösség első feladata a munkaközösségi munkatervének elkészítése volt, amelyben a munkaközösség 2014/2015. tanévben kitűzött céljait is megneveztük. A legfontosabbak a következők voltak: 

Osztályfőnöki tanmenetek összeállítása



Tanári módszerek fejlesztése



Az iskolai agresszivitás kezelése



Közösségépítés



Kapcsolattartás a szülőkkel



Folyamatos ellenőrzés, értékelés



Naplóvezetés, statisztika, törzslap pontos vezetése



Iskolai házirend betartása, betartatása



Ünnepségek, megemlékezések szervezése



Ünnepek, hagyományok ápolása



Egészségmegőrzés



Az iskola tisztaságának megőrzése

Az első és a második félévben tervezett szülői értekezleteket megtartottuk. Szeptember 24-én a 9. évfolyamos tanulók szüleinek, majd október 15-én a felsőbb évfolyamos tanulók szüleinek. Az elmúlt évekhez hasonlóan a szülők részvételi aránya sajnos nem nőtt, mely azt bizonyítja, hogy érdektelenek gyermekeik előmenetele iránt. Az első félév feladata az Adventi nap megszervezése és lebonyolítása volt a Diákönkormányzattal együttműködve, amelyen igyekeztünk sok tanulót és kollégát

31

„megmozgatni”. Azt gondolom, hogy ilyen, vagy hasonló rendezvényeket többször kellene szerveznünk, hogy felpezsdítsük az iskola életét. A munkaközösség előtt áll a szalagavató, illetve a ballagás megszervezése a második félévben. Szinte minden osztályfőnök sokat van együtt a tanítványaival, így a kapcsolat sokkal szorosabbá vált, közvetlenebbek a gyerekek, jobban megnyílnak, többet mesélnek magukról. Bizalommal fordulnak hozzánk, megfogadják tanácsainkat. Ez pozitív hatással van rájuk, mert ezt sok esetben a szülő nem teszi meg. Az osztályfőnökök és a szaktanárok között nagyon jó a kapcsolat, kicsengetés után már mindent tudunk a tanítványainkról; milyen volt az órai munkája, hogy viselkedett az adott órán. Sok gondot okoz a felszerelés hiánya, mert nem vigyáznak rá, szétszórják, elhagyják. Ez érvényes az ellenőrzőkre is, amit pedig rendszeresen ellenőrzünk (ha nem veszítette el), hogy a szülők tudomására jussanak a tantárgyi osztályzatok és egyéb beírások. Sajnos egyre több új ellenőrzőt kell megírnunk, mert a rossz osztályzatok miatt otthon azt mondják, hogy elveszítették. Sokszor arra hivatkoznak, hogy valamelyik tanárnál van, vagy az osztályfőnöknél. Természetesen az ellenőrzők mellett számos adminisztrációs feladatot is ellátnak az osztályfőnökök. Az elektronikus napló évközben elindult, az osztályfőnökök kettős könyvelést vezettek, így január 16-án lezártuk a papír alapút- és elkezdtük az elektronikus naplót.

Humán és reál munkaközösség: 2014. augusztus 22-én tartotta a munkaközösség alakuló ülését, ahol lefektettük a célokat és megbeszéltük az éves munkatervet. A humán és reál munkaközösség tagjai igyekeztek eleget tenni az év elején lefektetett céloknak: próbáltuk pontos, kitartó, lelkiismeretes munkára nevelni a tanulókat, és megtartani a rendet. A tanév elején megtörtént a tanmenetek elkészítése, leadása (majd később ezeket feltöltöttük az elektronikus naplóba is), és elvégeztük az év eleji felméréseket. A kilencedik évfolyamon a bemeneti mérésekhez feladatsorok, javítási útmutatók készültek, és az eredményeket is kiértékeltük. Szeptember és október hónapban került sor a szülői értekezletekre és fogadó órákra. Novemberben minden érettségiző végzős diák kitöltötte a DELTA (Dél-alföldi Talentum Akadémia) által küldött kérdőíveket. Felelős Molnár Nikoletta volt. (A DELTA 32

Akadémia létrejötte azon a felismerésen alapul, hogy a középiskola utolsó évében legalább egy megyényi diákokból kiválasszák az innovatív szellemű, veleszületett stratégiai gondolkodással rendelkező tanulókat. A kiválasztás után, ezen fiataloknak a vezetővé válás útján akarnak tudatosan és hatékonyan segíteni a DELTA Akadémia keretein belül.) December megkezdtük az első féléves adatok felvitelét az elektronikus naplóba, és január hónapban történt a félévi jegyek lezárása. A második fél év eleji feladatunk volt a félévi érdemjegyek értékelése és a második szülői értekezlet, illetve a szalagavató lebonyolítása, amelynek az előkészületei megkezdődtek. A 2013/2014-es tanév versenyei és iskolai rendezvényei: Iskolai rendezvények: Évnyitó A műsort összeállította: Molnár Nikoletta. A műsor résztvevői: Bohus Dávid (10.C), Lipták Ádám (11.K) és Brachna Zsófia (12.F) osztályos tanulók. Október 23. A megemlékezés Nyegru Edit Ildikó szervezésében történt. A szereplők a 11.K, 12.F és 12.G osztályból kerültek ki. Adventi Nap A diákönkormányzat szervezte, de az osztályfőnöki és a humán, reál munkaközösség is vállalt szerepet: a kollégák segítettek a különböző helyszíneken. Versenyek: Leleményes hőseink program Az Emberi Erőforrások Minisztériuma Kulturális Államtitkársága kezdeményezésére a Nemzeti Művelődési Intézet egyedülálló ifjúsági közösségi programot indít útjára 2014. november 10-e és 2015 márciusa között. A „Leleményes hőseink” program a helyi hősök felkutatására ösztönzi a települések és városrészek azon fiataljait, akik érdeklődnek lakóhelyük történelme, valamint aktuális folyamatai iránt, emellett motivációt éreznek a változtatásért való aktív cselekvésre is. A Nemzeti Művelődési Intézet országszerte felhívást tesz közzé helyi hősök – a településért aktívan cselekvő példamutató személyek – 33

felkutatására, valamint az ő példájukból kiindulva fiatalok által igényfelmérésen alapuló projektek létrehozására, illetve lehetőség szerint lefolytatására. A csatlakozó fiatalok megyei felkészítő napokon sajátíthatják el az ötleteik megvalósításához, valamint a programban való részvételhez szükséges ismereteket. Az ifjúsági közösségek által bemutatott projektek és projekt-tervek közül a Nemzeti Művelődési Intézet a legértékesebbnek ítélt munkák megvalósítását vagy folytatását szakmailag támogatja. Megyénként egy középiskolás, valamint egy általános iskolás csoport kezdeményezését karolja fel a Művelődési Intézet. A programban három fiatalból, valamint egy felnőtt segítőből álló társulások vehetnek részt. A program fő pillérei a fiatalok kezdeményezéseit bemutató, a részvételhez segítséget nyújtó „Leleményes hőseink” honlap, a közösségi feltáráshoz gyakorlati ismereteket biztosító megyei felkészítő napok, valamint az országszerte megszülető ifjúsági projektek vagy projektötletek. A program végén a legjobbnak ítélt projektek stábjai számára a Nemzeti Művelődési Intézet a kidolgozott témák megvalósítására irányuló felkészítő találkozót szervez. Iskolánkból Mák Beáta vezetésével a 10.C osztályból Szenti Gréta, Bohus Dávid és Kuka Tibor vesznek részt a programban. Az I. világháború emlékezete. Dél-alföldi középiskolai történelemi vetélkedő A verseny rendezője a Csongrád Megyei Honismereti Egyesület, támogatója a Csongrád Megyei Pedagógiai Intézet, a Dugonics András Piarista Gimnázium, a szegedi Móra Ferenc Múzeum. A dél-alföldi középiskolások számára hirdették meg ezt történelmi vetélkedőt, amely regionális: Arad, Bihar, Temes, Bács-Kiskun, Békés és Csongrád megye, valamint a Vajdaság középiskoláiból háromfős csapatokkal lehetett jelentkezni. Iskolánkat a 10.C osztályból Baráth Zsolt, Bohus Dávid és Bánlaki Róbert képviselte, a felkészítő tanár Mák Beáta volt. A háromfordulós vetélkedőben a második fordulóig jutottak el. (Az első fordulóban kutatómunkát kellett végezniük, a második fordulóban a megadott szakirodalom alapján egy feladatsort kellett kitölteniük a tanulóknak.

Szakmai munkaközösség: A tanévet most sem sikerült zökkenők nélkül indítani. Az idén is megrendezésre került a szakmai nyílt nap november 04-én ahol minden szakma megmutathatta rejtelmeit, szépségeit. Nagy érdeklődés kísérte a mezőgazdasági gépek bemutatóját. Leendő tanulóink lelkesen

34

érdeklőttek a tanműhelyekben történő munkák után. Köszönet a szervezésben résztvevő kollégáknak, külső cégek munkatársainak. Ménesbirtok Zrt. Ménes Kft. Nyíltnapok: 2014.11.04. 2014.12.05. A beiskolázási programban nem vett részt mindenki, de ennek komoly héttér problémája volt. A két napos szakmai börzén részt vettünk Békéscsabán. A szintvizsgákhoz megfelelő ütembe folyik az előkészület, eszköz és anyagi háttér még kérdőjeles! A tanmeneten kívül végzett munkák rendvédelem: 

szeptember 21. „gesztenye galopp Békéssámson” honvédelmi verseny 4-fős csapat 2 helyezés



október 03. honvédelmi kötelék verseny Békéscsaba repülő tér 3. helyezés



október 09. diák olimpia Békéscsaba légpuskás lövészverseny Kormányos Hella egyéni 2.helyezes

kőművesek: 

térkő készítés



földmunkák, járdabontás, térkő lerakás (Kórház utca), kollégiumnál térkő lerakás



járdaépítés az iskola előtt



kerítés befejezése, törmelék eltakarítás



hegesztő műhely kialakítása



kerítésfestés



szeméttároló vakolása

35

lakatos műhely: 

gyertyatartók, bortartók, ajándéktárgyak készítése, TMK munkák



kerékpárok javítása



az oktatói munka tanmenetnek megfelelően történt

géplakatos műhely: 

a tananyag elsajátítása, begyakorlása a tanterv előírásainak megfelelően történt



elkészült egy szakszerűen kialakított hegesztő műhely



az anyagellátás nagyobb szervezést igényel /gáz-hegesztő huzal/



munkavédelmi eszközök felszerelések !

gépjavító: 

a tanulmányi munkát a tanmenet alapján végeztük



a napi munkavégzésünk az üzem sajátosságának megfelelően történik



visszatérő probléma a traktorvezető jogosítvány megszerzésének folyamat /üzemanyag, műszaki vizsga/

autószerelő és gépszerelő műhely: 

a tananyag elsajátítása, begyakorlása a tanterv előírásainak megfelelően történik



erőgépek, munkagépek karbantartása, javítása



diagnosztikai mérőberendezések karbantartása, célszerszámok készítése a hegesztő műhely segítségével /műszerek pontosítása/



a jobb munkavégzés érdekében szükség lenne korszerűbb szerszámokra (split, torx pozitív negatív, csuklós T kulcsok)

varroda: 

a munka a tanmenetnek megfelelően zajlott



karácsonyi díszek készítése 36



ballagási kosztümök készítése

lótenyésztők: 

a tanmenetnek megfelelően aktív részvétel a lovarda munkájában



a Ménes Kft. rendezvényein aktív részvétel (lóápolás, pályarendezés)

fejlesztések: korábbi évekhez viszonyítva igen alacsony szintű. gyakorlati munkahelyek: - Ménesbirtok Zrt. 

Ménes Kft.



Négy Határ Kft. Pitvaros



Gyivicsán és Társa Kft. Tótkomlós

a munkahelyeken baleset nem történt 6.2. Közösségi szolgálat: Az ifjúsági közösségi szolgálat koordinálását szeptemberben vettem át. Még ebben a hónapban sor került a diákok tájékoztatására, ezt követte a jelentkezési lapok kitöltése, melyekkel az iskola tanulói megjelölhették, hogy az 50 órás szolgálatot milyen területen szeretnék végezni. A 7 lehetséges terület: egészségügyi, szociális, oktatási, kulturális, környezetvédelmi, katasztrófavédelmi, valamint sport és szabadidős tevékenységek. Októberben és novemberben több alkalommal is teljesítettek közösségi szolgálatot a város református egyházközösségének, ugyanis a templom kertjének gondozásában vettek részt. A

második félév során együttműködési megállapodás született továbbá a Mezőhegyesi

Sportegyesülettel, mely lehetővé tette, hogy tanulóink a sportpálya karbantartásában részt vegyenek, továbbá a jövőben sportrendezvények lebonyolításában is teljesíthetnek feladatokat.

37

6.3. Diákönkormányzat: A diákönkormányzat 2014. szeptember 29-én, az alakuló ülésen elfogadta a Szervezeti és Működési Szabályzatot, valamint éves Munkatervet készített (lásd mellékletek). Ez a két dokumentum képezi azt az alapot, amelyre építkezünk. A tisztújítás után Bozó Boglárka Julianna (12.F osztály) lett a diákelnök, Faragó Stella (12.G osztály) a titkár, valamint Tar Nikolasz (11.I osztály) és Szabó Mária (10.N osztály) lettek a diákelnök helyettesei. A gyerekekkel közösen igyekszünk minél több tartalommal megtölteni az SzMSz-ben és a Munkatervben meghatározott kereteket. Bár a Munkatervben szereplő kerékpártúrát a rossz időre való tekintettel elhalasztottuk, és az iskolarádió beindítása, valamint az iskolaújság kiadása is késik, két nagy iskolai eseményt is sikerült magas színvonalon megrendeznünk. Múzeumlátogatást szerveztünk, részt vettünk az iskolai papírgyűjtésen; Dr. Malatyinszki Szilárd intézményegység-vezető úr kezdeményezésére október 1-jén az iskola dolgozóival, pedagógusaival közösen lemeszeltük az iskola kerítését. A diákönkormányzat tagjai segédkeztek a Szakmai Nap (november 4.) megrendezésében és az iskolai megemlékezéseken egyaránt. Jelenleg a februári éves diákközgyűlésre készülünk. Tanulmányi előrehaladással kapcsolatos adatok: 5. számú melléklet szerint Hiányzással kapcsolatos adatok a 6. számú melléklet szerint

7. Harruckern János Középiskola- Békéscsaba Mint minden tanévben, a 2014/2015 évet is sikeresen elkezdte a színházi táncos szak. A növendékek rendszeresen látogatják az órákat, sokat fejlődtek ebben a félévben. Az órákon kívül színházi produkciókban is részt vettek, vesznek a hallgatók: -Bernarda Alba háza (Rendezte: Béres László; Koreográfus: Bajnay Beáta) - Dzsungel könyve (Rendezte: Horgas Ádám ; Koreográfus: Bodor Johanna) - Holle anyó (Rendezte: Varga Viktor; Koreográfus: Vári Bertalan) Természetesen a produkciókban a növendékeket megnézte a szakmai tanári kar. Az előadásokban és a félévi próbateremben nyújtott szereplésüket szakmailag kiértékeltük és osztályoztuk. 38

Sajnos néhány növendék, akik a felnőttoktatás részeként vettek volna részt az első évfolyamban, nem tudták munkájukkal összeegyeztetni az oktatást, így ki kellett iratkozniuk. Ebben a tanévben már harmadik alkalommal kezdtük meg a felkészülő munkát a Színitanház Musical Mánia című produkciójához, melyek az elmúlt években is nagy sikert arattak, s mellyel idén is készülünk a SZINT fesztiválra (Színi Iskolák Nemzetközi Találkozója

),

valamint a beiskolázásunknak és iskolánk promótálásának is fontos eleme lesz.

Tanulmányi előrehaladással kapcsolatos adatok: 7. számú melléklet szerint. Hiányzással kapcsolatos adatok a 8. számú melléklet szerint.

8. Harruckern János Középiskola- Gyógypedagógia Törvényi változások 2013. szeptember 1-én életbe lépett az új Nemzeti köznevelésről szóló törvény. Ennek következtében alapvetően átalakult a pedagógusok munkaidejének beosztási rendje. A vezetők kivételével megszűnt a kötelező óraszám fogalma, és helyére a nevelésseloktatással lekötött munkaidő kerül, amelynek mértéke – a munkáltató döntésétől függően – heti 22-26 óra között lehet, gyógypedagógusok esetében heti 20 óra, míg a kollégiumban heti 26 óra. Új kategóriaként jelent meg a pedagógusok kötött munkaidejének fogalma, amelynek mértékét – teljes státusban történő alkalmazás esetében – heti 32 órában határozza meg. 

Mindennapi testnevelés 2012 szeptemberétől kezdődően, felmenő rendszerben, az 1.-5.-9. évfolyamosoknak kötelező (tehát jelenleg a 4., 8. és 12. évfolyamok nem érintettek még) a mindennapi testnevelés bevezetése. Ha ennek feltételei egy intézményben nem adottak, akkor hetente egyszer legfeljebb két testnevelésórát összevonva lehet megtartani. A mindennapos testnevelés óra után jön a kötelező nemzeti fittségi teszt az iskolákba! (NETFIT)



Tankötelezettség és iskolaérettség 39

Az új köznevelési törvény szerint a 2013/2014-es évtől a gyermek abban az évben válik tankötelessé, amelynek augusztus 31. napjáig 6. életévét betölti, de legkésőbb az azt követő évben. Az iskolaérettséget az óvoda igazolja le. Amennyiben kétség merülne fel e kérdést illetően, nevelési tanácsadáson, illetve szakértői és rehabilitációs bizottság általi vizsgálaton kell részt vennie a gyermeknek. Ha azonban a tanácsadó vagy bizottság úgy ítéli meg, akkor a gyermeknek meg kell kezdenie a tanulmányait valamely közoktatási intézményben még a szülő akarata ellenére is. Az a gyermek, akinél a szakértői bizottság javasolja, további egy nevelési évig maradhat az óvodában, és csak ezt követően válik tankötelessé. A tankötelezettség 2015. január 1-től az új szabály szerint pedig annak a tanévnek a végéig tart, amelyben a tanuló a 16. életévét betölti. A sajátos nevelési igényű tanulók tankötelezettsége meghosszabbítható annak a tanítási évnek a végéig, amelyben a 23. életévét betölti. 

Térítésmentes tankönyvellátás

A köznevelési törvény 46. § (5) bekezdése rendelkezik arról, hogy a gyógypedagógiai nevelés-oktatásban az állam biztosítja, hogy a tanuló számára a tankönyvek térítésmentesen álljanak rendelkezésre, tehát iskolánkban – az állami gondoskodásban részesülő tanulókon kívül – mindenki ingyen jut hozzá a tankönyveihez. 

Hittan illetve erkölcstan

Kötelező lett 2013 őszétől felmenő rendszerben, jelenleg az első-második és az ötödikhatodik évfolyamon a hittan és az erkölcstan tartárgyak közül választani.(tanulásban akadályozottak) 8.1 Statisztikai adatok Tanulócsoportok száma: 28 Tanulói létszám félévkor: 201 fő Tanulói létszám tanév végén: 201 fő

Ebből: 40



2 óvodai csoport



3 fejlesztő nevelés oktatás



16 általános iskolai osztály o 5 tanulásban akadályozott tanulócsoport (ebből 3 összevont osztály) o 7 értelmileg akadályozott tanulócsoport (ebből 1 összevont osztály) o 4 autista tanulócsoport (valamennyi összevont)



7 szakiskolai osztály o 2 speciális szakiskolai osztály 

Év végén a 2/12.C osztályban 2 fő sikeres vizsgát tett.

o 5 készségfejlesztő speciális szakiskolai osztály 

Év végén a 2/12.L osztályban 6 fő sikeres vizsgát tett.

Mulasztott órák száma félévkor összesen: 7373 óra 

Igazolt: 7038 óra



Igazolatlan: 335 óra

Mulasztott órák száma évvégén összesen: 15181 óra 

Igazolt: 14752 óra



Igazolatlan: 429 óra

Magántanuló: 1 fő Osztályozó vizsgát tett félévkor: 2 fő Osztályozó vizsgát tett évvégén: 4 fő Általános adatok Belső felújítások, állagmegóvás Épületeinkben a nyár folyamán felfrissültek, megszépültek a tantermek, 17 terem öltözött szép, színes ruhába és a táblák felújítására is sor került. Köszönhető ez a szakoktatóink műszaki segítségén túl annak, hogy a „Provident Őrangyalok 2014” pályázatán, a vállalat alapítványunkat (Kádas György Alapítvány) újra megjelölte pályázatában a támogatandó intézmények között és – 50000 ügyfele közül sokan – szavazatukkal bennünket támogattak. 41

Az elnyert 500 ezer Ft-ból az Otthonház egy mosogatógépet kapott, ami számukra víz-és energia megtakarítást jelent. Az iskolai festésekhez szükséges anyagok mellett új zuhanyfejeket vettünk a kollégiumba, egy garnitúra új asztalterítőt az ebédlőbe és több területen pótoltuk az eddig csak remélt, de régóta vágyott és szükséges eszközöket. De nemcsak anyagiakkal támogattak a Provident Pénzügyi Zrt. Őrangyalai. Az elmúlt tanév zárását követően – velünk együtt közel százan – rendbe tették a kertet, két kocsinyi földdel közösen feltöltöttük az udvar mélyen fekvő részeit, betömködve a balesetveszélyes lukakat, mélyedéseket, valamint folytatták a területet határoló betonkerítés mesefigurákkal történő díszítését – a gyerekek nagy örömére. Emellett segítettek rendbe tenni az iskolai szertárt, az udvari raktárt, kitisztítani a kollégiumi ágyak kárpitját, és a hatalmas helyet elfoglaló udvari törmelék - és növényi hulladék kocsira pakolásában is rengeteg segítséget kaptunk. Nagylelkű adományukat, áldozatkész, lelkes munkájukat mosollyal, jókedvvel, szeretettel és szolid vendéglátással köszöntük meg. A tanév elején az autista udvarra is került egy gyönyörű új fészekhinta, aminek az állványát egy másik hintaállvánnyal együtt a Vasalat Kft.-nek köszönhetjük, akik az anyagköltséget és a munkadíjat egyaránt magukra vállalva nemcsak elkészítették, és leszállították, de a biztonságos lebetonozását is elvégezték. Persze ebben több kollégánknak is fajsúlyos szerepe volt – sok egyéb műszaki segítségnyújtás mellett – amit szeretnék újfent megköszönni. A gyerekeket így szeptemberben a szürke betonfalak helyett már vidám, színes felület, valamint megszépült kert és felújított udvari játékok várták. A

tanulópadok,

tanulószékek,

táblák

állapota

megfelelő.

Minden

osztályban

az

évfolyamoknak megfelelő méretű székek és padok találhatók. A pályázati forrásból tavaly érkezett 17 db gyönyörű, színes tároló szekrény valamint különböző fejlesztő eszköz (főként mozgásfejlesztő), melyek a tanév kezdetén kiosztásra is kerültek. A korábbi szekrényhiányra ez nagyrészt megoldást jelentett. Tanévkezdéskor kaptunk 8 db új kisméretű kétszemélyes tanulópadot a hozzátartozó székekkel, egy tanári asztalt és egy táblát, amit az 1. c-sek illetve délután az 1-2. osztályosokból szervezett napközis csoport használatba is vett. Az intézményünkbe járó gyerekek többsége nagyon igényli a mozgásteret és a mozgás lehetőségét. A tornaterem korábbi beázása sajnos nyáron folytatódott, hiába reméltük, hogy a szellőztetés és az alapos kitakarítás megoldja a problémát, őszre a mennyezet mellett már a falakon is hullott a vakolat. Dohos, büdös, állapota kritikus lett és a balesetveszély miatt azóta 42

sem merjük használni. Bár a problémát jeleztük, a várható költségek miatt eddigi információim szerint – jelenleg – nem sok esély van a rendbetételére. Emiatt a testnevelés órák legtöbbjét a csoportszobákban, jó esetben a mozgáskotta teremben vagy a szabadban lehetett megtartani, ami hosszú távon semmiképp sem megoldás. Sajnos a középiskola tornaterme is túlzsúfolt, így nem volt lehetőségünk az ottani tornaterem használatára sem. Kollégiumunk épületének állaga megfelelő, de több helyen javításra szorul. Tanulóink többségének mozgása, kevésbé koordinált, mint az egészséges tanulóké, magatartásuk pedig kevésbé kiszámítható, ezért nem véletlen, hogy nálunk hamarabb piszkolódnak a falak és amortizálódnak le egyes bútorok és eszközök. Sajnos sok gyerek éjszakai vizelettartási problémákkal küzd, ami ellen a gumilepedő sem nyújt megfelelő védelmet, ezért több ágy állaga átlag alatti. Ezeknek felújítása, esetleges cseréje fontos feladat lenne, ugyanis kollégiumunk szorgalmi időn kívül üdültetésre is alkalmas, és a tiszta higiénikusabb ágyak csábítóbbak lehetnek a szállást igénylő csoportok számára. A hálótermek, folyosók, tantermek és ebédlő esztétikai állapotáról a gyógypedagógusok, nevelőtanárok és a gyermekfelügyelők a tanulók segítségével folyamatosan gondoskodtak, az aktuális eseményeknek megfelelően. A szépen kidekorált környezet egy kellemesebb komfortérzetet, nyugalmat és örömérzetet okoz. A vizes blokkok állapota megfelelő, ebben az évben nem volt panasz meghibásodásra. A fűtésrendszer megfelelően működik, a gyerekek számára megfelelő hőmérséklet biztosítása nem okoz gondot. A fűtő rendszeresen ellenőrzi a kazánokat, a radiátorokat, a bojlereket és a fűtésrendszerhez tartozó csapokat. Nagy valószínűséggel ennek is köszönhető, hogy a fűtéssel kapcsolatos panaszok minimálisak. A világítás a legtöbb helyen megfelelő, az autista hálók előtti folyosón korszerűsítésre szorul, de már megtörténtek a szükséges intézkedések. Az udvar állapota folyamatosan javul, a kinti játékok száma bővül. Ebben az évben a főudvar játszó részében valamint az autista ház udvarában további hinták felállítására volt lehetőség, aminek a gyerekek és a nevelők egyaránt örültek. Októberben egy udvarossal bővült a kiszolgáló személyzet, ami nagy segítséget nyújt az udvarok megfelelő karbantartásában és tisztántartásában. Eddig ezt a munkát sokszor a tanulók és a kollégák látták el.

43

Felszereltség, eszközellátás Az alapvetően szükséges tárgyi eszközökkel rendelkezünk. Tanulóink fejlesztésére jellemző, hogy nagyon sokrétű vizuális és cselekvésbe ágyazott támogatásra van szükség ahhoz, hogy a tanagyagot képesek legyenek elsajátítani. Ehhez változatos fejlesztő eszközökre és játékokra van szükség. Minden területre jellemző, hogy a tankönyvek, munkáltató feladatlapok, fejlesztő lapok megfelelőek és jól használthatóak, de a szemléltető eszközök, taneszközök hiányosak és folyamatosan elhasználódnak. A saját gyártású eszközök is felújításra szorulnak. A hiányosságainkat önerőből (gyakran saját költségből) illetve pályázatból igyekszünk pótolni. Iskolánk nyertes pályázata: TÁMOP-3.1.6-11/2-2011-0019 pályázat keretében nagy összegű tárgyi eszközök beszerzésére került sor, mely nagy előrelépést jelent számunkra ezen a területen és lehetővé teszi majd az eszközkölcsönzést is iskolánkban. Intézményünk számítógép parkja elavult. Az irodai gépek is felújításra szorulnának. Az informatika tantárgy oktatása és az informatika terem szűkös lehetőségei miatt az osztálytermekben is szükség lenne legalább egy-egy gépre. Ezért óriási örömet jelentett, hogy egy TIOP-os nyertes pályázatnak köszönhetően az intézményegységünkbe érkezett 14 db HP notebook és a 9 db projektor, mely lehetővé teszi majd digitális táblák használatát is iskolánkban. Sajnos ez még önmagában nem nyújt megoldást az informatika oktatás tárgyi feltételeinek hiányosságaira, de komoly előrelépést jelent a pedagógusok munkafeltételeinek javítása szempontjából. Intézményegységünkben is bevezették ugyanis az E-naplót, a magiszter után egy sokkal gyakorlatiasabb elektronikus naplót, mely hosszú távon – reményeink szerint – megkönnyíti majd a pedagógusok munkáját. Az e-naplót megfelelő tájékoztatás után vehették birtokba a kollégák. Az 1. félévben a papír alapú napló és az elektronikus napló vezetése párhuzamosan történt még, a 2. félévtől (január 19.) már csak az e-naplót vezetjük, kivéve a kollégiumban és papír alapon megmarad a rehabilitációs napló is. Személyi feltételek, létszámadatok Jelenleg 50 pedagógus segíti gyermekeink, tanulóink nevelését- oktatását. 44

Ebből: 

32 fő gyógypedagógus,(Közülük 1 fő már a nyugdíjazása előtti felmentési idejét tölti.)



3 fő gyógypedagógus szakképzettségének megszerzése jelenleg még folyamatban van.



1 fő szakoktató, (tartós táppénz)



1 fő gyógypedagógiai óvodapedagógus,



1 fő óvodapedagógus



1 fő testnevelő,



1 fő informatika tanár



1 fő óraadó tanár



3 fő napközis nevelő,



6 fő kollégiumi nevelő,

A törvény értelmében 2013. szeptember 1-től nem taníthat gyógypedagógiai intézményben, csak megfelelő szakirányon végzett gyógypedagógus. Ez a megkötés nagy nehézségeket okozott mindnyájunknak az idei tanév során is. A nyár folyamán meghirdetett gyógypedagógus állások betöltésére sajnos nem volt elegendő, megfelelő végzettséggel rendelkező jelentkező. 3 munkatársunk képzése még nem fejeződött be, de hamarosan ezzel a létszámmal bővül majd gyógypedagógusaink száma. Jelenleg 12 gyógypedagógus álláshely betöltetlen. A betöltetlen álláshelyek óráit a munka törvénykönyve szerint – rendkívüli munkaidő elrendelése mellett – túlóradíjazás ellenében, a meglévő gyógypedagógus kollégák látták el. A törvény szigora miatt, mivel „Autizmus spektrum pedagógiája” szakirányú végzettséggel iskolánkban senki sem rendelkezik, és jelenleg is 48 fő autista tanuló fejlesztését végezzük, törekednünk kell a törvényi előírások betartására. Emellett szeretnénk magas szinten megfelelni

a

tanulói

igényeknek,

ezért

szükség

volt

arra,

hogy

a

meglévő

gyógypedagógusaink közül tovább képezzék magukat ezen a szakirányon. 3 kollégánk vállalkozott is erre a feladatra, saját költségen. 1 kollégánk – az eddigi tanulásban akadályozottak pedagógiája szakirányú gyógypedagógus végzettsége mellé – 2015. január 26-án értelmileg akadályozottak pedagógiája szakirányon is 45

sikeres államvizsgát tett, 2 kollégánk pedig június 18-án és 25-én egyikük pszichopedagógia és értelmileg akadályozottak szakirányon, illetve tanulásban akadályozottak szakirányon sikeres államvizsgát tett, melyhez gratulálunk. A pedagógus életpálya modell arra sarkall, hogy lehetőség szerint minél többen képezzék magukat, szerezzenek szakvizsgát, minősítő vizsgára jelentkezzenek – emelve ezzel a tantestület minőségének megítélését is. Jelenleg 10 fő rendelkezik intézményegységünkben pedagógus szakvizsgával, közül 5 fő 2014. decemberében végzett és közoktatási vezetői és pedagógus szakvizsgát szerzett. Mivel

intézményegységünk

gyakorlóhelyként

is

működik,

ezért

szükség

van

mentorpedagógusokra is, ezért 4 szakvizsgával rendelkező kollégánk élt egy ilyen irányú pályázat lehetőségével, így június 5-én sikeres mentorpedagógus szakvizsgát tettek. Az idei tanévben 2 új gyógypedagógust: Kisné Tóth Mariannát és Zelman Editet köszönthettünk sorainkban, november 11-től pedig egy GYED-en lévő kolléganőnk: Pecze Zoltánné állt újra munkába, de december 15-én el is köszöntünk egy nyugdíjba készülő munkatársnőnktől: Gyulai Katalintól, aki azóta felmentési idejét tölti. A nyár folyamán szintén GYED-ről jött vissza Frankné Forgács Anita gyógypedagógiai asszisztens. A tanév elején

érkezett

beilleszkedésüket,

új a

kollégák helyi

ügyesen

sajátosságok

bekapcsolódtak megismertetését

a az

tantestület

munkájába,

egységvezetők

és

a

munkaközösség vezetők koordinálták, szakmai munkájukban, a felmerülő új feladatok elvégzésében segítették őket. Az elmúlt tanévhez képest kevesebb összevont tanulócsoportunk volt. Ahol a csoport összetétele és a magas létszám megkövetelte, segítségként gyógypedagógiai asszisztensek kerültek. Ezen túl az óvodában, a fejlesztő iskolai csoportokban, valamint az autista csoportokban tudunk gyógypedagógiai asszisztenst biztosítani. Ehhez szükség volt új gyógypedagógiai asszisztensek felvételére is, így október 15-től 2 új munkatárssal gazdagodott testületünk: Zelenyánszki Andrásné és Nagy Tímea személyében, november 1tól Bukran Dorottya gyógypedagógiai asszisztens és Skoperda Orsolya gyermekfelügyelővel, majd 2015. február 1-től még két fő segítő felvételét sikerült elindítanunk, Krisán Emilía gyógypedagógiai asszisztens és Vozár Györgyné gyermekfelügyelő.

46

A tíz kollégiumi csoportban a tanévet 95 tanulóval zártuk. Ez a létszám a kollégiumi férőhely kihasználtságának 80 százalékát teszi ki. Kollégiumunk 3 részegységből áll, ahol 4 csoportban kerültek elszállásolásra kollégista tanulóink. A földszinti 3 hálóban (18 férőhely) 16 autista és egy mozgáskorlátozott kerekes székes fiú, az első emeleten találhatjuk a lányok (49 férőhely) és az óvodások (8 férőhely) szobáit. A lányok oldalán 38 fő, az óvodai részben 3 óvodás pihenése biztosított. A második emeleti fiú hálókban (44 férőhely) 38 fiú bentlakásos. Ebben a tanévben is tíz kollégiumi és három napközis csoportban indult a munka. Szeptemberben kilenc gyermekfelügyelő, három éjszakás gyermekfelügyelő, öt kollégiumi nevelőtanár és három napközis tanár segítette a gyermekek fejlődését a kollégiumban és az iskola napközijében. Októberben egy nevelőtanár: Ruzsa Zoltán csatlakozott a kollégiumi nevelési munkához. Sajnos az egyik éjszakás nevelőtanár Seres János új munkahelyre távozott, de rövid időn belül Bogyó Attila személyében egy fiatal lelkiismeretes, a munkáját jól és becsületesen végző gyermekfelügyelőt sikerült felvenni. Az átmeneti időszakban átszervezéssel oldottuk meg a fiú oldal éjszakai ügyeletét. Ugyanúgy, mint az elmúlt években, a pozitív tapasztalatoknak és a visszajelzéseknek köszönhetően, ebben az évben is külön csoportban foglalkoztattuk a tanulásban akadályozott, az értelmileg akadályozott, az autista tanulókat valamint az óvodás gyerekeket. A 10 kollégiumi csoportot 6 nevelőtanár vezeti. Emiatt vannak olyan nevelőtanárok, akik sajnos összevont csoportokban kénytelenek a foglalkozásaikat megszervezni. A csoportok létszáma túlnyomó részben viszonylag optimális. Igyekeztünk a zsúfoltságot megszűntetni, törekedtünk a csoportok létszámának arányos elosztására. Sajnos a személyi változások ezzel nem értek véget. 2014. december 31-én – a 7 éven keresztül a kollégium vezetői teendőivel megbízott – Tóth Krisztián gyógypedagógiai asszisztens felmondott, az újévtől másik munkahelyen helyezkedett el. Szerencsére jó munkatársi és baráti kapcsolatunk továbbra is töretlen és rendszeres. Mészáros György pedagógiai asszisztens, aki munkájával ebben a tanévben a tanulásban akadályozott tanulók délutáni ellátásában, foglalkoztatásában tevékenykedett sikerrel, 2015. január 16-án szintén elköszönt nevelőtestületünktől, hogy új területen próbálhassa ki magát. 47

A nevelő és oktató munkát közvetlenül segítők létszáma félévzáráskor: 31 fő (Ebből jelenleg 1 fő GYED-en van, 2 fő tartós táppénzen.) 

18 fő gyógypedagógiai asszisztens (1 fő GYED-en)



13 fő gyermek- és ifjúságvédelmi felügyelő



1 fő egészségügyi asszisztens



1 fő iskolatitkár

Technikai dolgozók: 

1 fő tanügyi adminisztrátor



3 fő takarító



2 fő konyhai kisegítő



1 fő konyhai kisegítő (részmunkaidős) – Június 5-ig volt dolgozónk



1 fő udvaros

8.2 Nevelő-oktató munka Intézményünkben a tanév kezdetétől 2 munkaközösség tevékenykedik, mely egymással szorosan együttműködik. A tanulásban akadályozott tagozaton a munkaközösség vezető Szelezsánné Poptyilikán Anikó, az értelmileg akadályozott tagozat munkaközösség vezetője Makovejné Szodorai Katalin. Ezen túl a különböző szakterületeken munkacsoportok alakultak, felelősökkel. A munkaközösségek – a munkacsoportok előzetes megbeszélése alapján – határozták meg szakmai programunk, munkatervünk tartalmát, kijelöltük az ehhez kapcsolódó események időpontjait, felelősöket választottunk. A környezetnevelési, és az egészségnevelési programok is időben elkészültek. A tanév eleji nehézségek ellenére zökkenőmentesen zajlott az osztálytermek berendezése, terembeosztások elkészítése, az ügyeleti rend kialakítása.

48

A 120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet alapján a gyógypedagógiai intézményegység leválása 2015. július 1-el megtörténik a Harruckern János Középiskoláról és az Esély Pedagógiai Központ tagintézményévé válik. Fő céljaink: 

A nevelőmunka megtervezése, tudatos végrehajtása. Speciális feladataink között az ép funkciók fejlesztése, a kevésbé ép funkciók korrekciója.



Tanulóink neveltségi szintjének, önállóságának fejlesztése által minél eredményesebb szocializáció, társadalmi integráció elérése.



A nevelőtestület szakmai ismereteinek bővítése. Konferenciákon, továbbképzéseken való részvétel, a célból, hogy új módszerekkel, terápiákkal ismerkedhessünk meg, melyek segítségével hatékonyabbá válhat pedagógiai munkánk.



A környezeti és egészségnevelési program megvalósítása, környezettudatosabb magatartás, egészségesebb életmód kialakítása mind a tanulók, mind a kollégák körében.

Tanévet előkészítő feladatok elvégzése megtörtént: 

Iratanyagok megismerése, frissítése



Gyermekek megismerése, megfigyelése



Felkészülés szülői értekezletre o Gyermekek adatlapjának elkészítése o Fontos tudnivalók az év „menetéről” o Tanszerlista és tisztasági lista elkészítése



Felmérők előkészítése o PAC szociális és személyiség felmérése o Év eleji tudásfelmérő feladatlapok elkészítése o Tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálatok



Napló megnyitása, a szükséges adatok összegyűjtése



Tanmenet elkészítése (áttekintése, frissítés, új kerettanterv adaptálása)



Egyeztetés szaktanárokkal



Gyógypedagógiai asszisztens felkészítése 49



Nevelőtanárral történő egyeztetés



Egyeztetés gyermekfelügyelővel



Egyéni fejlesztési terv előkészítése



Habilitációs foglalkozások megtervezése



Ismerkedés a tankönyvekkel



Teremdekorálás



Törzslapok kitöltése

Tanév végi feladatok elvégzése megtörtént: 

E-napló lezárása



Bizonyítványok megírása



Törzslapok megírása



Egyéni fejlesztési tervek leadása



Értékelő lapok megírása, leadás



Kontrollkérők elkészítése (határidő: június 30!)

A tanév során minden hónapban külön a nevelőtestületnek és a kollégiumi munkacsoportnak munkaértekezletet tartunk, az értekezleteken meghatározzuk az aktuális hónap feladatait, rendezvények lebonyolításának módját és az aktuális szakmai feladatokat, problémákat is átbeszéljük. A munkaértekezletet megelőzően a munkacsoportok vezetőivel előzetes megbeszélés, egyeztetés történt. Tanulmányi munka Minden tanórát és foglalkozást a speciális kerettantervek tananyaga szerint – a tanulók egyéni készségeit és képességeit, meglassúbbodott fejlődését figyelembe véve – egyéni fejlesztési tervek alapján tartunk. Intézményünk legfőbb célja, hogy a gyerekek saját magukhoz képest fejlődjenek és saját képességeik határait feszegessék. Diagnosztikus mérést használunk helyzetfeltárás céljából és a tervező munkához, tanmeneteket a fejlesztő programok készítéséhez.

50

A komplex gyógypedagógiai fejlesztések kiegészülnek a logopédia, TSMT és SZIT foglalkozással, gyógytorna és szomatopedagógiai fejlesztéssel, melyeket szakemberek végeznek, a szakértői véleményben kötelezően előírt terápia és óraszám szerint. Terápiák: 

TSMT - 2 gyógypedagógus látja el (egyéni és csoportos: 48 fő)



Logopédia (70 fő)



Szomatopedagógiai órák (10 fő)

Szakmacsoportok: Speciális szakiskola: 

virágkötő

Készségfejlesztő speciális szakiskola: 

szövött tárgykészítő modul



udvaros modul

Rendelkezésre állnak az anyagok, szerszámok, elkészült a tanmenet, figyelembe véve a helyi lehetőségeinket. Gyakorlati órákon a műhely teremben illetve az intézmény egész területén végzik a különböző munkákat. Emellett rehabilitációs órákon – a külső munkahelyi gyakorlat program keretében, kíséréssel – kis csoportban járnak a Török gyógynövényeshez és a Napsugár kertészetbe. Újabb partner a Várfürdő, parkgondozási munkákkal. Korábban jártak fiataljaink a TESCO áruházba is, de sajnos az a kapcsolat vezetőváltás miatt elakadt, nem sikerült megújítani a megállapodást. Intézményünk minden tanulójának a nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény 6. mellékletében meghatározott – gyermekek, tanulók finanszírozott heti foglalkoztatási időkerete – alapján biztosítjuk a habilitációs és rehabilitációs foglalkozásokat. A foglalkozási tervek és egyéni fejlesztések adminisztrációja egyéni fejlesztő naplóban és egyéni fejlesztő lapon

történik.

Iskolánkban az elmúlt 12 év tapasztalatai bebizonyították, hogy az MHGY (munkahelyi gyakorlat) program eredményes, és szükség van rá, sérült tanulóink életvitelének segítéséhez. Mivel a tanévek során az MHGY-t beépítettük a Pedagógiai Programunkba, így már korábban 51

is, saját erőből finanszíroztuk a folytatást. A program működtetése szinte semmilyen anyagi költséget nem von maga után, mivel a munkahelyeket a tanulók felnőtt kíséretében kerékpárral vagy gyalogosan közelítik meg. Városunkban jelenleg 3 külső munkahelyre járnak ki dolgozni a tanulókkal: 

Napsugár Kertészet



Török és Társa Gyógynövény Kereskedés



Várfürdő KFT

Ebben a tanévben 10 tanuló – 2 felnőtt kíséretében – heti forgással járt ki a gyakorlatokra, egy kísérő felnőtt alkalmanként 3-4 tanulót kísért a fogadó munkahelyre. Az MHGY program eredményeképpen a tanulók képesek és akarnak is dolgozni, Örömmel és szívesen járnak a munkahelyekre. Munkahelyi tapasztalatot szereztek, önállóságuk fokozódott. Mivel a gyakorlati helyszínek is különbözőek, így különféle munkatípusokat ismertek meg. A gyakorlat során még az újonnan bevont tanulók is megtanulták elfogadni a munkahelyi elvárásokat, szokásokat. A már korábban beválasztott tanulók pedig jó munkatársi kapcsolatokat építettek ki az ott dolgozó kollégákkal. A közlekedésben már vannak, akik nagyon ügyesek, szinte teljesen önállóak, és vannak olyanok, akik még bizonytalanok. Ők maximális odafigyelést igényelnek. Természetesen a téli hónapok mindig nehezítik a kijárást, de a gyerekek, ilyenkor is szívesen mennek. Előfordul, hogy csak gyalogosan tudnak a munkahelyre eljutni a rossz útviszonyok miatt. Ez a tanulóknak is fárasztó, hiszen még dolgozniuk is kell néhány órában. Gondot jelent, hogy a kerékpárjaink igen régiek, erősen felújításra szorulnak. Jó lenne, ha felújításukra lenne lehetőség, viszont örültünk a két új kerékpárnak, amit a központtól korábban

kaptunk.

Vannak háromkerekű kerékpárjaink is, de az ezzel való közlekedés a városban – egyelőre nem megy. Alkalmanként elővesszük a kerékpárokat, gyakorlunk, de ez kevés. Ha az osztályfőnökök is besegítenének ebbe a folyamatba, az a gyerekek javára válna. Új gyakorlati helyünkkel a Várfürdő KFT-vel megállapodtunk, ha az idő engedi, bármikor mehetünk tanulóinkkal, mert a munka igen sok. A fiatalok ide is szívesen járnak, a szépen gondozott park, a jó levegő számukra élményt nyújt. 52

Az MHGY-t folytatni kell, hiszen megerősíti az iskolánkat abban, hogy pedagógiai munkánk hosszú távon is hasznos és előre mutató, meggyőződhetünk arról, hogy diákjaink számára lehetséges az integrált munkavállalás. Az egész gyógypedagógiai munka végeredménye az, amikor a felnőtt sérült fiatalok munkahelyeken dolgozhatnak. Tanulásban akadályozottak Az idei tanévben is 7 tanulócsoportnak adtak helyet a nagyiskola épületében, a Szent István út 38. szám alatt. A 120/2015. (V. 21.) Korm. rendelet alapján a gyógypedagógiai intézményegység leválása 2015. július 1-el megtörténik a Harruckern János Középiskoláról és az Esély Pedagógiai Központ tagintézményévé válik. A tanulásban akadályozottak tagozat elhelyezése egy megoldandó feladat, mely számos kérdést vet fel. (Hova?, Mikor?, Milyen összevonásban költözhetnek gyermekeink?)

A tanulásban akadályozottak tagozatára járó gyerekek számára 3 napközis csoport alakult. A csoportokban a tanulás mellett a személyiségfejlesztés, és a szabadidő hasznos eltöltése a cél. Mivel a tanulók között többen csavargással töltenék az időt, igen nagy szerepe van a napközinek, hisz itt biztonságban tudhatják gyermeküket a szülők. A napközis nevelők az évszakhoz alkalmazkodva szervezték a szabadidős programokat. Tanulóink képesség- és igényszintjét figyelembe véve, október 1-től szakköri foglalkozásokat indítottunk be, melyek a művészeti iskola lehetőségeivel kiegészülve színes palettát kínáltak. Szakkörök, szabadidős tevékenységek: 

énekkar- Polonkai, Bettina, Nagy Zita, Egri Gyula (22 fő)



boccia - Juhos Tamás (19 fő)



lovaglás - Tóth Ágnes, heti 2 alkalommal (alkalmanként 6 fő)

Alapfokú Művészeti Oktatás 

Néptánc: Horváth Péter (26 fő - 2 csoport)



Festészet-grafika: Andruska Anna (12 fő)

Hitoktatás 

katolikus hittan: 3 fő 53



református hittan: 10 fő

Iskolai orvos, egészségügyi ellátás A félév során az általános orvosi szűrések és az ortopéd szűrés megtörtént, a védőoltásokat megkapták tanulóink. Iskolánkban jelenleg nincs állandó orvos. Dr. Küzdi Ágnes helyettesítőként

–

heti

egy

napon

–

látja

el

a

feladatokat.

Fokozottan figyelünk a fertőtlenítésre. Még mindig küzdünk az elhanyagolt állapotú gyerekek problémájával és a tetvességgel. Minden szülő értesítést kap a fejtetű kezelés menetéről és értesítjük az illetékes védőnőt. Az iskola biztosítja a tetűirtó szer beszerzését valamint a sürgősségi gyógyszereket (láz és fájdalom csillapítót, görcsoldót). Jelenleg 49 tanuló szed rendszeresen gyógyszert, melyet a szülő hoz be az előírt adagban és időben pontosan megkapják a gyerekek. Az egészségügyi szoba felszereltsége megfelelő. Iskolánkban folyamatosak az orvosi, védőnői szűrések, ortopédiai szűrésre is sor került. 8.3 Gyermekvédelmi feladatok Iskolánk

gyermekvédelmi

programjában

kiemelten

szerepelnek

a

gyermek

és

–

ifjúságvédelmi feladatok. Különösen nagy figyelmet fordítunk a hátrányos helyzetű, veszélyeztetett, felzárkózásra szorult tanulók megsegítésére, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére. Ezek összehangolását évek óta gyermekvédelmi felelős végzi iskolánkban. Alapvető és mindenkori feladata a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók felmérése volt, valamint

a

tanulmányi

előmenetelük,

szociális

helyzetük

figyelemmel

kísérése.

A gyermekvédelmi feladatok a Köznevelési Törvény bevezetésétől az osztályfőnökökhöz kerültek. Mivel intézményünkben fajsúlyosan fordulnak elő gyermekvédelemmel kapcsolatos problémák, legtöbb alkalommal a tankötelezettség elmulasztása, a térítési díjak nem fizetése és a szülői elhanyagolás, továbbra is Szabó Péter kollégánk koordinálja, segíti az osztályfőnököket és hozzá forduló szülőket, akik az elmúlt tanévekhez hasonlóan folyamatosan keresik föl különböző gondjaikkal, kéréseikkel. Évek óta bizalommal fordulnak hozzá,

ami

nagyon

pozitív

visszajelzés.

A szülőket – különösen az új tanulók szüleit – tájékoztatja az őket megillető támogatásokról, 54

és igyekszik lehetőség szerint plusz jövedelemhez juttatni az amúgy is kevés anyagiakkal rendelkező családokat. Leggyakrabban a magasabb összegű családi pótlék, a gyermekvédelmi támogatás- ingyenes étkezés, a közgyógyellátási igazolvány, a rokkantsági járadék, utazási kedvezmények ügyében kérik a segítségét. Péternek köszönhetően jó a kapcsolatunk a vidéki hivatalokkal, családsegítő központokkal, szociális

irodákkal.

A

tanév

során

a

nagy összegű

hátralékokat

jelentettük

a

gyámhivataloknak és kértük, hogy a szülőt számoltassák el a gyermekük után megkapott jövedelmük felöl. Számos olyan szülő van, akit rendszeresen, folyamatosan figyelmeztetni kell arra, hogy fizesse hátralékát. Olyan tanulónk is van, akiknek a hiányzó tanszereik, tisztasági csomagjaik hiánya miatt tettünk jelzést. Iskolánkban jelenleg 80 ingyenesen étkező, 1-8. osztályos gyermek érintett, akiknek a gyermekvédelmi támogatása folytatólagos kellene, hogy legyen. A szülők nemtörődömsége miatt nekünk kellett több tanuló esetében a gyermekvédelmi kedvezményt igényelni a hivataloktól, hogy folyamatos legyen az ingyenes étkezés, és ne halmozódjon hátralék. Az egészségügyi asszisztenssel közösen figyelemmel kísérik a tanulók tisztán járatását, személyes higiéniájukat, a közgyógy. igazolványok meglétét. Néhány esetben szükséges volt jelzést tenni ezek ügyében is. Péter – bár nem feladata – ebben a tanévben is részt vett a helyi GYJSZ által működtetett jelzőrendszeri megbeszéléseken, ahol lehetőség volt arra, hogy helyi gyermekvédelmi felelősök egymással értekezzenek. Cél

a

jövőben,

hogy

még

hatékonyabban

működtessük

az

egymás

közötti

információtovábbítást, és szorítsuk vissza a tanulók indokolatlan hiányzásait. Ehhez viszont az osztályfőnökök segítsége, illetve az osztályfőnök és a szülő kapcsolatának szorosabbá tétele is elengedhetetlen. 8.4 Ellenőrzés, óralátogatás A vezetők elkészítették az óralátogatási tervet. Havonta minden vezető 2 tanórát látogat és erről írásbeli értékelést is készít. A tanügyi dokumentációk, nyilvántartások ellenőrzése folyamatos volt. Az osztály és csoportnaplók ellenőrzése havonta történt. Fejlesztési tervek ellenőrzése negyedévente volt. A műszak ellenőrzések is rendszeresek (délután, esti gondozási feladatok, éjszakai műszak) voltak.

55

8.5 Rendezvények A 2014/2015. tanév 1. és 2. félévében a tanítás-tanulás mellett nagyon sok tennivaló és program volt intézményegységünkben, amire a gyerekekkel együtt a pedagógusok is sokat készültek. Főbb rendezvényeink 

Osztálytalálkozó – Szeptember 26.

Az 1994-ben ballagott diákjainknak szervezett osztálytalálkozót Hargitai Zsuzsanna. A délután nagyon jó hangulatban telt el Baumann Ferencné, egykori osztályfőnök örömére. 

Zenei nap - Szeptember 24.

Egri Gyula és Antovszki Tamás nagyon jó hangulatú, vidám előadással örvendeztette meg gyermekeinket. 

Október 6.

Aradi vértanúkról való megemlékezés volt a felső tagozatos tanulásban akadályozott osztályokban. 

Hüllő kiállítás Békéscsabán - Október 7-9.

Az iskolába járó diákok többségének lehetősége volt eljutni a kiállításra, melyhez az intézmény ingyenesen biztosította az autóbuszt. 

Veterán motoros találkozó – Október 10.

Rostás Istvánné kolléganőnk közreműködésével veterán motorok bemutatására került sor. Diákjaink felülhettek a motorokra, még a félénkebb tanulók is levetkőzték gátlásaikat. Maradandó élményekkel gazdagodtak mind a gyerekek, mind a felnőttek. 

Rendőrségi kutyabemutató – Október 13.

Purecse Tamás rendőrzászlós felajánlásával egy nagyszerű nyomozó kutya bemutatót láthattak a gyerekek. 

Nemzeti gyaloglónap – Október 13-17. 56

A környezetnevelési program keretén belül minden tanulócsoport elsétált Gyula valamely nevezetességéhez, melyet megörökítettek egy fénykép erejéig, s erről tablót készítettünk. 

Vitamin nap – Október 15.

Az egészségnevelési program keretében átmozgató torna, valamint vitamin-, gyümölcs-, és zöldségsaláta készítése volt a cél. 

Iskolarendőr előadása – Október 16.

Kónya János rendőrtiszt tartott előadást értékeink védelméről, a lopásról. 

Autizmus Nap – Október 17.

Békéscsabán került megrendezésre az Autpont Alapítvány szervezésében az Autizmus Nap, melyen iskolánk diákjai is felléptek színvonalas műsorukkal. 

„Tök jó napok” – Október 20., 21., 22.:

Nagyon jól sikerültek ezek a projekt napok, immár harmadik alkalommal lett megrendezve intézményünkben. A program magában foglalta a kézműves tevékenységeket, a sport délelőttöt, tök kóstolgatást, mesevetítést/ hallgatást, illetve a lámpások meggyújtását, mely főként kollégistáinknak nyújtott örömteli élményt. 

Október 23.

Forradalomról való megemlékezés felsőbb tagozatos tanulásban akadályozott osztályokban. 

Fogápolási előadás – November 11.

Az egészségnevelési program keretén belül védőnői előadást hallhattak a gyerekek a helyes fogápolásról. 

Krumpli nap – November 13.

A környezetnevelési program keretében krumpliból készült tárgyakat, nyomdát készítettek a tanulók. 

Adventi Vásár – November 30.

57

Az idei adventi vásárra a tavalyi évhez képest még ötletesebb termékeket sikerült készítenünk. Ennek köszönhetően ismét sikeres volt a forgalom. A vásáron 55 ezer Ft tiszta nyereség gyűlt össze. 

Mikulás – December 3.

Korcsoportonként külön-külön került megrendezésre. A fiatalabb korosztály a TISZK épületében, míg a nagyobbak az ebédlőben várták a Mikulást. Ambrus György jóvoltából a Pándy Kálmán Kórház cukrászai minden gyermek étkezési sajátosságát figyelembe véve tortákkal kedveskedtek. Az ünnepség táncos, zenés közös mulatsággal zárult az intézmény ebédlőjében. 

Mikulás- napi sportvetélkedő – December 10.

Cseke Márta és Szelezsánné Poptyilikán Anikó szervezésében a Sportcsarnokban Felföldi Sándor segítségével a gyerekek zenés, táncos tornagyakorlatokon és sorversenyen vettek részt. 

Advent Hete

Az osztályok különböző technikákkal és módszerekkel készültek a Karácsonyra. Több csoportban is állítottak karácsonyfát. Közös karácsonyfa állításra is sor került az intézmény ebédlőjében. Az énekkar az utolsó gyertyagyújtás alkalmából karácsonyi műsorral örvendeztetett meg minket. Minden tanuló apró meglepetésben részesült. Kovács Zsuzsanna intézményvezető asszony jóvoltából karácsonyi vacsorán vettünk részt. 

Tanulók felkészítése a Komplex Tanulmányi Versenyre



Asztalitenisz verseny – január 23.



Házi szavaló verseny – február 12.

Iskolánk diákjai színvonalas előadással szavalták el verseiket. Néhány diák kivételes tehetséggel adta elő versét. Gratulálunk nekik! 

Farsangi bál - február 26.

Minden gyermek nagy örömére, vidámság közepette telt a tél búcsúztatása. A tanulók jelmezeikben felvonulhattak, kis műsort adhattak, majd diszkózhattak a nap végéig. 58



Szektorlabda bajnokság – február 25.

A gyerekek nyelvén: gombfoci versenyen sikeresen szerepeltek diákjaink, két első helyezett, három 2. helyezett és három 3. helyezett tanulónk vett részt a versenyen.



Régiós gyógypedagógiai találkozó az Esély Pedagógiai Központban - Énekkari fellépés a Márc. 15.-ei ünnep kapcsán – március 12.



Iskolai szintű megemlékezés: 1848. március 15. – március 17.



Projekt hét: Nyuszi Parádé –március 23-27.



Koncz Dezső Tanulmányi Verseny regionális fordulója – Hódmezővásárhely – március 31. – országos 8. helyezés



Komplex Tanulmányi Verseny – Békés – március 31. – 2. helyezés



Megemlékezés a költészet napjáról- április 13.

József Attila tábla megkoszorúzása a tanulásban akadályozott felső tagozat és a készségfejlesztő speciális szakiskola közreműködésével. 

Hivatásunk világítótornyai megyei szintű szakmai konferencia –április 23.



Alapítványi bál – április 24.



Anyák napja- április 08.



Kirándulások folyamatosan május-június



Gyermeknap – május 03.



Óvodai ballagás – május 29.



Ballagás – június 13.



Autizmus spektrumzavarral élő gyermekek 5 napos bentlakásos tábora – június 22-26.



Sulidiszkó

Havi rendszerességgel tartottunk zenés-táncos összejövetelt iskolánkban – Szabó Péternek köszönhetően – melyet a gyerekek mindig nagy örömmel, izgalommal várnak.

59

Környezetnevelési program Célunk, hogy a sajátos nevelési igényű tanulók egyéni képességeikhez mérten értsék és értékeljék a környezet megóvásában betöltött szerepüket. Ennek érdekében feladatunk, hogy pozitív attitűdöket, személyiségjegyeket alakítsunk ki bennük a környezet iránt. A környezetnevelési programot Juhos Tamás és Szűcs Zoltánné állította össze erre a tanévre is. -Szeptember: Takarítási Világnap -Október: „Nemzeti gyaloglónap” -November: Krumpli nap -December: „Madárkarácsony” -Január: Madáretető kihelyezése, feltöltése -Február: Szobanövények átültetése, ültetése, lemosása -Március: Újrahasznosítás; A Víz Világnapja -Április: A Föld napja -Május: Madarak és fák napja. A búbos banka Egészségnevelési program Ebben a félévben is változatos programokkal készült Bordás-Kozma Zita kolléganőnk. A félév programjai, előadásai: -Szeptember: A Kézmosás Világnapja -Október: Vitamin nap -November: Fogápolás -December: Füstmentes nap alkalmából előadás a dohányzás káros hatásairól -Január: Influenza elleni védekezés - védőnői előadás -Február: Öltözködés, testmozgás –filmvetítés -Április: Egészségünk megóvása és a környezet

Versenyek:   

Koncz Dezső tanulmányi verseny Házi szavaló verseny Komplex Tanulmányi Verseny 60

Sportversenyek:   

Teremlabdarúgás – Békéscsaba (6. helyezés) Asztali tenisz verseny – Békéscsaba 2015.01.29. – Egy I. helyezés Szektorlabda bajnokság – 2015. 02. 25.



A gyerekek nyelvén: gombfoci versenyen sikeresen szerepeltek diákjaink, két első helyezett, három 2. helyezett és három 3. helyezett tanulónk vett részt a versenyen.



Terematlétika – 2015.03.24. Egy I. helyezés, három II. helyezés



Kapkodd a lábad verseny – 2015.03.24. Harmadik helyezés



Megyei Labdarúgó Bajnokság– 2015.05. Békéscsaba - III. helyezés

Színházbérlet: 

Ebben a tanévben a színházba járó tanulók létszáma: 37fő

Sajnos az a tapasztalat, hogy évről évre csökken azoknak a száma, akik megengedhetik maguknak, hogy bérletet vásároljanak gyermeküknek. 8.6 Pályázatok: „JÓ GYAKORLAT”: Célja, hogy az egyedi, innovatív pedagógiai gyakorlat pozitívan befolyásolja az intézmény munkáját és tapasztalatainkat másokkal is megosszuk. Két témában adtunk be „Jó gyakorlatot”. Az egyik a bábjáték, mely kiemelt szerepet kapott az autizmussal élő tanulóink fejlesztésében, valamint a gombfoci, mely hagyománnyá vált iskolánkban. A megyei gombfoci bajnokság megrendezése minden évben iskolánk feladata. Pályázatírók: Kiliánné Sztanovcsák Angéla, Nagy Zita, Polonkai Bettina, Király László TÁMOP 3.1.6.azonosító számú ”Komplex EGYMI fejlesztés az SNI tanulók együttnevelése érdekében a Békés Megyei Harruckern János Közoktatási Intézményben és partnereinél” pályázat (40.000.000.- Ft) A TÁMOP-3.1.6 pályázatban végzett feladataink: •Továbbképzések szervezése: intézményünk és partnerintézményeink számára •Protokollok készítése •Autista tábor szervezése 61

•Eszközök megrendelése, beszerzése •Irodaszerek beszerzése •Az intézmény a TÁMOP 3.1.6 pályázat támogatásával saját akkreditált pedagógus továbbképzést is fejlesztett. •Nyitó és záró konferencia, valamint megyei hatókörű szakmai konferenciánk: Hivatásunk világítótornyai szakmai konferencia megtartása A pedagógus továbbképzések szakmai szolgáltatásainak keretében a következők voltak: •Mozgáskotta –mozgásfejlesztő tanfolyam - 15 órás •Utazótanári program elmélete és gyakorlata gyógypedagógusok számára az eltérő fejlődésmenetű gyermekek otthoni fejlesztéséhez a Portage-modell alapján- 30 órás •Autizmussal élő személyek célzott pedagógiai ellátásnak elméleti és gyakorlati alapjai (alapozó) - 30 órás •Autizmussal élő gyermekek szociális és kommunikációs készségeinek fejlesztése (haladó)-30 órás •Individuálpszichológiai szemléletű bátorító pedagógia elmélete és gyakorlata – 30 órás •Individuálpszichológiai szemléletű szupervízió- 30 órás •Viselkedészavar, tanulási zavar – 30 órás •Mozgásterápia a tanulási nehézségek megelőzésére és oldására – 60 órás •Technikák a tanítással, tanulással kapcsolatos pszichés gátlások oldására – 60 órás •Speciális fejlesztő eszközök használatára felkészítő képzés – 8 órás •Coaching gyakorlati módszertana közoktatási intézmények vezetői részére, - a professzionális szakmai kompetenciafejlesztés és a hatékony együttműködés érdekében akkreditált pedagógus továbbképzés- 30 órás Szakmai vezető: Szelezsánné Poptyilikán Anikó (2014. október 1-től) Projektmenedzser: Bényi Sára Gazdaságvezető: Gyarmati Istvánné TÁMOP 5.4.11-12/1 – Nyolc Pont kiemelt projekt „Nyolc Pont – Az autista személyek ellátórendszerének országos szintű, komplex innovációja szakmai tanácsadó hálózat és koordinációs központ kialakításával” című kiemelt projekt keretében az autista személyek ellátásában szereppel bíró közszolgáltatások autizmus 62

specifikus szolgáltatásainak elősegítése, minőségének és az autista személyek számára való hozzáférhetőségének javítása. Nagy Zita és Szabóné Gergely Márta akciókutatásban vettek részt. Nagyon sokrétű, összetett feladat volt ez, de munkájukkal rengeteget lendítettek a terület szakmaiságán. Az akció címe A szülővel történő konzultáció folyamatának, tartalmának, gyakoriságának, céljának, kommunikációs eszközeinek és dokumentációs rendjének leírását tartalmazó protokoll elkészítése, a szükséges hiányzó kommunikációs eszközök elkészítése és kipróbálása, a tanuló és a pedagógus közötti kommunikáció fejlesztése. 8.7 Hallgatók Intézményünk

is

részt

vesz

gyógypedagógiai

hallgatók

gyakorlati

képzésében,

felkészítésében: 

ELTE Bárczi Gusztáv Tanárképző Főiskola - Budapest



Juhász Gyula Főiskola Gyógypedagógiai Tanárképző Főiskola - Szeged

Közösségi Szolgálat Intézményünk együttműködési megállapodást kötött több intézménnyel az iskolai közösségi szolgálat közös lebonyolításáról: 

Erkel Ferenc Gimnázium és Informatikai Szakképző Iskola és Kollégium



Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnázium



Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium



Szegedi Tömörkény István Gimnázium és Művészeti Szakközépiskola

Ezen felül a Békés Megyei Harruckern János Középiskola diákjait is fogadjuk intézményegységünkben. Tanulmányi előrehaladással kapcsolatos adatok: 9. számú melléklet szerint 63

Hiányzással kapcsolatos adatok a 10. számú melléklet szerint

9. HÍD program A 2014/2015-ös tanévet 10 osztállyal indítottuk. Október 1 létszámunk 81 fő, január 6. létszám 88fő. HÍD I osztály 2, HÍD II osztály 4 csoport 2. évfolyam, 4 csoport 1 évfolyam. Három szakmacsoportban 4 féle szakmát tanulnak, gyorséttermi ételeladó, sütőipari és gyorspékségi munkás, asztalosipari szerelő, virágbolti eladó. 3 szaktantermet alakítottunk ki, ahol a diákok gyakorlati képzése folyik. A gyorséttermi végzős csoport az iskolánk konyháján tölti 1 nap gyakorlatát. A tanulók egy innovatív tanulási környezetben kezdték meg a tanévet, mely segítette megtörni a diákok korábbi iskolai sikertelenséghez kapcsolódó iskolaképet. Ezért megváltoztattuk a tanulás fizikai környezetét, a lehetőséghez képest a tanulás szervezeti kereteit, a tanulás tartalmát, a tanulásszervezés módszereit, a pedagógiai szemléletet és gyakorlatot (pedagógiai paradigmát.) - ezek az elemek szervesen összetartoznak. Nálunk a személyközpontú pedagógiai szemlélet és gyakorlat az, amely meghatározza az alkalmazott módszereket, tanulásszervezési kereteket. A HÍD I osztályban minden tanulónak befejezett általános iskolai végzettsége van. A közismereti tantárgyaknál a bemeneti mérések alapján a legnagyobb hiányosságot elsősorban a szövegértés/szövegalkotás területén láttuk. A matematika tantárgynál az alapműveletek hiányossága okoz gondot a többségnél. Reflektív értékelést alkalmazunk a tanulók portfóliója alapján, amit 3 havonta végzünk, és egyéni fejlesztési tervben rögzítünk, ahol minden érdekelt jelen van. A diákok mellett tanár segítőpárok vannak, akik komplex támogatást (mentális, szociális, kognitív) biztosítanak számukra. Az első félévben a lemorzsolódás 4 tanuló, 3 tanuló a HÍDI I-ben költözködés miatt, 1 tanuló a HÍD I osztályból kiiratkozott, munkába állt. A HÍD I osztályba október 1. után 11 tanuló iratkozott be, más iskolából érkeztek. A HÍD I osztályokban minden tanuló teljesítette a követelményeket. A HÍD II osztályokban a második évfolyamos sütőipari és gyorspékségi munkások közül 5 diák hiányzás miatt nem teljesítette a követelményeket (Nagy László szakoktatónál).

64

1 tanuló sütőipari és gyorspékségi munkás az első évfolyamban hiányzás miatt nem teljesítette a követelményeket (Nagy László szakoktatónál). 1 második évfolyamos diák virágbolti eladó szakképzésben, hiányzás miatt nem zárható le. (Bálint Annamária, Danyi Györgyné szakoktató és szakmai elméleti tanárnál).

10. Kollégium: Összesített adatok: Telephelyek: 

Gyula leánykollégium (5700 Gyula, Szent István út 38.)



Gyula fiúkollégium (5700 Gyula, Szent István út 69.)



Eleki kollégium (5742 Elek, Szent István út 4-6.)



Mezőhegyesi kollégium (5820 Mezőhegyes, Kozma Ferenc út 23.)



Gyula gyógypedagógiai kollégium (5700 Gyula, Szent István út 36.)

Tanulói létszámadatok: 

2014. október 01.: 341 fő (164 leány és 177 fiú) SNI: 140 fő; BTM: 11 fő; HH: 34 fő; HHH: 30 fő



2015. január 16.: 342 fő (163 leány és 179 fiú) SNI: 138 fő; BTM: 11 fő; HH: 34 fő; HHH: 30 fő



2015. június 15.: 336 fő (159 leány és 177 fiú) SNI: 134 fő; BTM: 11 fő; HH: 34 fő; HHH: 30 fő

Dolgozói létszámadatok: 

pedagógus: 22 fő



gyermekfelügyelő: 18 fő

10.1. Gyulai leány- és fiúkollégium 1/a. Tanulói létszámadatok: 

október 01.: 161 fő (89 leány és 72 fiú) 65

SNI: 23 fő; BTM: 7 fő; HH: 18 fő; HHH: 14 fő 

január 16.: 165 fő (90 leány és 75 fiú) SNI: 21 fő; BTM: 7 fő; HH: 18 fő; HHH: 14 fő



június 15.: 162 fő (88 leány és 74 fiú) SNI: 21 fő; BTM: 7 fő; HH: 18 fő; HHH: 14 fő

Az összlétszám a tanév során jelentősen nem változott, bár voltak kimaradások, érkeztek is új kollégisták a saját iskolánkból, vagy más intézményből. Összességében pozitív tendenciaként értékelhető, hogy az általános gyakorlattal szemben a tanév végéig sikerült az induló létszámot megtartani. A férőhelyek számát tekintve a leánykollégium szinte 100%-os kihasználtsággal működött. Leánykollégium Létszám

Kollégiumi csoport okt.01.

jan.16.

GYL/1 csop. (Balázsné J. A.)

22

21

GYL/2 csop. (Dr. Győri L-né.)

21

20

GYL/3 csop. (Martonné M.E.)

22

25

GYL/4 csop. (Kozmáné B.E.)

24

24

SNI BTM jún.15. jún.15. jún.15. 21

-

-

20

3

1

23

2

-

24

3

-

BTM jún. 15.

Fiúkollégium Létszám okt.01.

jan.16.

jún.15.

SNI jún. 15.

GYF/1 csop. (Kiss S.)

19

19

19

2

1

GYF/2 csop. (Szabó G.)

16

19

18

2

1

Kollégiumi csoport

66

GYF/3 csop. (Kozma J.)

19

19

20

7

3

GYF/4 csop. (Sztán P.)

18

18

17

2

1

Létszámmozgás okai: 

Kimaradás: a tanuló átiratkozott más intézménybe, vagy a tanév közben abbahagyta tanulmányait (nem tanköteles korú), nem tudott a kötöttségekhez, közösséghez és házirendhez alkalmazkodni, egyéb anyagi okok miatt.



Év közbeni érkezés: tanulmányi eredmény hanyatlása, igazolatlan hiányzások, magatartásbeli problémák, vagy új diák érkezett az iskolába és igényelte a kollégiumi szolgáltatást is.

1/b. Személyi feltételek: A tanév során személyi változás nem történt. A nevelőtanárok hétköznap 12:00 és 23:00 óra között dolgoztak, illetve a vasárnapi fogadást is ellátták. Heti 24 órában foglalkozásokat tartottak, a munkaidő fennmaradó részében ügyeleti feladatokat láttak el, a kötelező óraszámuk heti 30+2 óra. A szilenciumok mellett a sport, az életmód-életvitel, a kultúra, az informatika, az egyéni bánásmód témakörökben szervezték a heti foglalkozásokat. Az éjszakai felügyeletet 23:00-tól 07:00-ig éjszakai gyermekfelügyelők látták el. Fiú- és leánykollégium Dolgozói létszámadatok Főállású

Részmunkaidős

Óraadó

Pedagógus

9

-

-

Gyermekfelügyelő

2

-

-

1/c.Tárgyi feltételek: Az idei tanévben is zökkenőmentesen lezajlott a beköltözés. A fiúkollégiumban történt a tanév során egy jelentősebb (2 millió forint értékű) beruházás, melynek keretében mind a 4 szinten cserére került az összes balesetveszélyes, elavult üveg erkélykorlát és a földszinti

67

ablakrács. A második félévben ütemezetten zajlott a szobák, közösségi helységek tisztasági festése, felkészítése már a nyári üdültetési szezonra is. A kollégium jól felszerelt saját konditeremmel, számítógépteremmel, szabadtéri sportpályával rendelkezik, a sportfoglalkozások lebonyolításához délutánonként az iskola tornatermét, a tanulószobai és elméleti foglalkozásokhoz pedig néhány tantermét is igénybe vettük. Az iskolai

testnevelésórákra

délelőttönként

használatra

rendelkezésre

bocsájtottuk

a

konditermünket. 1/d. Tanulmányi munka: Szeptemberben indultak a napi 3 órás szilenciumok a pedagógiai programban meghatározott kedvezményekkel, illetve szükség esetén a pótszilenciumok. A problémás tanulókkal egyénileg is foglalkoztunk felzárkóztató, korrepetáló foglalkozások keretében, az SNI-s, btmn-es tanulók fejlesztését, a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását pedig szakpedagógus is segítette. 

leánykollégium tanulmányi átlaga: 3,52; a legjobb tanulócsoport átlaga: 3,56. A bukott tanulók száma: 12 fő.



fiúkollégium tanulmányi átlaga: 3,12; a legjobb tanulócsoport átlaga 3,43. A bukott tanulók száma 15 fő.

Az elektronikus napló használata a kollégiumban is bevezetésre került, de továbbra sem alkalmas a papíralapú naplók és a kollégiumi törzskönyv kiváltására, így a kollégiumok a tanév végéig vezették az elektronikus napló mellett a papíralapú dokumentumokat is. Az enapló fejlesztőinek továbbítottuk a kollégiummal kapcsolatos igényeinket, kéréseinket, megvalósításukra ígéretet kaptuk. Leánykollégium Nem osztályozha tó

száma (fő)

Tantárgy i bukások száma

Bukások

Kollégiumi csoport

Átlag

Lezárt tanulók

GYL/1 csop. (Balázsné J. A.)

3,41

21

-

1

2

GYL/2 csop. (Dr. Győri L-né.)

3,56

20

-

3

3

68

GYL/3 csop. (Martonné M.E.)

3,56

22

1

4

6

GYL/4 csop. (Kozmáné B.E.)

3,55

24

-

4

7

Nem osztályozha tó

Bukások száma (fő)

Tantárgy i bukások száma

Fiúkollégium Kollégiumi csoport

Átlag

Lezárt tanulók

GYF/1 csop. (Kiss S.)

3,43

17

2

3

3

GYF/2 csop. (Szabó G.)

3,01

18

-

5

12

GYF/3 csop. (Kozma J.)

3,03

19

1

2

5

GYF/4 csop. (Sztán P.)

3,04

17

-

5

12

1/e. Kollégiumi szakkörök és programok: A szilenciumok megtartása, a tanulmányi eredmény javítása mellett a nevelőtanárok foglalkozásainak célja a szabadidő hasznos és hatékony lekötése. Az Alapfokú Művészeti Iskola két tanszakán (képzőművészet és szobrászat) tanultak a gyulai kollégisták. Az eredményekről rendszeresen számot adtak a kiállítások, versenyek és pályázatok alkalmával. Szakköri (foglalkozási) rendszerességgel működött a fiú labdarúgás, a kosár-, kézi- és röplabda, a testépítés, az asztalitenisz, a filmklub, az informatika, a színjátszás és a reformkonyha. Havi

rendszerességgel

hangversenyeken,

voltak

részt

vett

műveltségi

a

kollégium

a

vetélkedők,

Gyulai

Színház

kirándulások,

előadásain,

kerékpártúrák,

településismereti séták, bográcsozások, előadássorozatok (sportolók, rendőrség, védőnő, családsegítő és szociális szervezetek részéről, szenvedélybetegségekről, egészséges életmódról, életpálya építésről, településtörténetről), illetve rendeztünk sportversenyeket (foci, röplabda, kosárlabda, asztalitenisz, csocsó, sakk, erős ember).

69

A

kollégium

saját

diákönkormányzatot

működtet

kétheti

rendszerességgel.

A

diákönkormányzatot bevontuk a kollégiumi programok szervezésébe, illetve ötleteiket, javaslataikat, reális kéréseiket igyekeztünk megvalósítani, komfortérzetüket ezáltal is növelni. Megtörténtek az ünnepi és történelmi megemlékezések is. 1/f. Dicséretek, elmarasztalások: A leánykollégiumban 39, a fiúkollégiumban 41 tanuló részesült dicséretben. Fegyelmező intézkedésre 63 alkalommal került sor, 26 esetben leány, 37 esetben fiú kollégistát kellett elmarasztalni. A fegyelmi bizottság nem zárt ki tanulót a kollégiumból a tanév során, ami a diákok magatartását tekintve pozitívumként értékelhető. A fegyelmezés mellett a figyelemre méltó teljesítményt elérő tanulókat és a közösségi munkában aktívan résztvevőket jutalmaztuk dicsérettel, esetenként tárgyi jutalommal. Leánykollégium Dicséretek Kollégiumi csoport

Fegyelmező intézkedések

Nev.

Koll.

Nev.

Koll.

Fegyelmi

tanári

vezetői

tanári

vezetői

tárgyalás

GYL/1 csop. (Balázsné J. A.)

5

0

3

2

0

GYL/2 csop. (Dr. Győri Lné.)

9

5

2

0

0

GYL/3 csop. (Martonné M.E.)

2

0

4

1

0

GYL/4 csop. (Kozmáné B.E.)

10

8

7

7

0

Fiúkollégium Kollégiumi csoport

Dicséretek Nev.

Koll.

70

Fegyelmező intézkedések Nev.

Koll.

Fegyelmi

tanári

vezetői

tanári

vezetői

tárgyalás

GYF/1 csop. (Kiss S.)

5

2

12

3

1

GYF/2 csop. (Szabó G.)

10

3

6

5

0

GYF/3 csop. (Kozma J.)

17

1

3

3

0

GYF/4 csop. (Sztán P.)

2

1

2

3

0

1/g.Vendégfogadás: Idegenforgalmi szempontból a Gyulai kollégiumok a legjelentősebbek. Mindhárom gyulai egység a szorgalmi időszakon kívül, hétvégenként, illetve a leánykollégium vendégszobái igény esetén hétköznap is szállóhelyként működnek. A különböző művészeti és sportegyesületek,

továbbképzéseken,

konferenciákon

résztvevő

csoportok,

osztálykirándulások, nyugdíjas egyesületek, megyei rendezvényekre érkező vendégek a nyári szezon mellett több tavaszi és őszi hétvégén is megtöltik a kollégiumokat. A 2014-es évben a gyulai kollégiumokban közel 6000 vendégéjszakát töltöttek el szállóvendégek. Igyekszünk ebben az évben is ezt a számot megközelíteni, elsősorban a nyári üdültetési szezonban.

10.2. Eleki kollégium 2/a. Tanulói létszámadatok: 

október 01.: 37 fő (14 leány és 23 fiú), 2 tanulócsoport SNI: 4 fő; BTM: 1 fő; HH: 1 fő; HHH: 5 fő



január 16.: 34 fő (12 leány és 22 fiú) SNI: 4 fő; BTM: 1 fő; HH: 1 fő; HHH: 5 fő



június 15.: 36 fő (12 leány és 24 fiú



SNI: 4 fő; BTM: 1 fő; HH: 1 fő; HHH: 5 fő

A szeptemberben elindult két tanulócsoport stabil maradt, a tanév során öt tanuló távozott (ebből négy az iskolából is kiiratkozott) és négy érkezett. 71

Eleki kollégium Létszám Kollégiumi csoport

okt.01.

jan.16.

E/1 csop. (Turóczyné T.T.)

18

16

E/2 csop. (Petes Gy.)

19

18

jún.15.

SNI jún. 15.

BTM jún. 15.

18

1

-

18

3

1

2/b. Személyi feltételek: Tanév közben személyi változás nem történt. A 3 nevelőtanár munkáját egy gyermekfelügyelő segítette az éjszakai műszakok ellátásával 23:00-07:00 óráig.

Eleki kollégium Dolgozói létszámadatok Főállású

Részmunkaidős

Óraadó

Pedagógus

3

-

-

Gyermekfelügyelő

1

-

-

2/c. Tárgyi feltételek: A hagyományoknak megfelelően a lányok a bal-, a fiúk az épület jobbszárnyában kaptak elhelyezést. Kialakítottunk számukra egy közösségi helyiséget és egy új tanulószobát (klubszobát) is. A szabadidő eltöltését segítette egy komplett konditerem és egy önálló számítógépterem. A komfortérzetet növeli a kábel tv, amely minden szobában megtalálható. A sportfoglalkozások lebonyolításához igénybe vettük délutánonként az udvari focipályát, illetve heti egy alkalommal a városi sportcsarnokot. 2/d. Tanulmányi munka:

72

Szeptemberben indultak a napi 3 órás szilenciumok, illetve szükség esetén a pótszilenciumok. A nevelőtanárok korrepetáló foglalkozásai mellett az SNI-s tanulók fejlesztését és a hátrányos helyzetű tanulók felzárkóztatását szakpedagógus is segítette. 

a kollégium tanulmányi átlaga: 3,09 (leányok: 2,95; fiúk: 3,23), a bukott tanulók száma: 4 fő.

Eleki kollégium Átlag

Lezárt tanulók

Nem osztályozha tó

száma (fő)

Tantárgy i bukások száma

E/1 csop. (Turóczyné T.T.)

2,95

18

-

3

5

E/2 csop. (Petes Gy.)

3,23

16

2

1

2

Kollégiumi csoport

Bukások

2/e. Kollégiumi szakkörök és programok: Az Alapfokú Művészeti Iskola 2 tanszaka a szobrászat és a színjátszás működött az Eleki Telephelyen. A művészeti iskolát ingyenesen, vagy minimális tandíj fizetése mellett vehették igénybe a gyerekek hetente két alkalommal, a megszerzett tudásról bizonyítványt kaptak. Szakköri rendszerességgel működött a labdarúgás, a kézilabda, a testépítés, a kézműves foglalkozás, a filmklub, a főzőszakkör. Havi szinten voltak szellemi vetélkedők, bográcsozások, előadássorozatok, illetve sportesemények. Rendezvényeink voltak a tanév során: gólyabál, szabadtéri főzések, sütések, mesemondó verseny, mikulás, karácsonyi megemlékezés-műsor, vacsora, hálódekorációs verseny, asztalitenisz bajnokság, labdarúgó kupa. Szerveztünk kirándulásokat a környéken, eljutottak a tanulók több békés megyei település helytörténeti kiállítására, és a Munkácsi Mihály Múzeumba is. Referenciaintézményként megvalósítottuk mindkét regisztrált eleki„jó gyakorlatunkat”, a „Maszkafelvonulás” és „Népi ételek készítése a hagyományőrzés jegyében” című rendezvényeket.

73

2/f. Dicséretek, elmarasztalások: 11 tanuló részesült nevelőtanári, vagy kollégiumvezetői dicséretben. Fegyelmező intézkedésre 5 alkalommal került sor. A félév során semmilyen komolyabb fegyelemsértés nem történt, dicséret illeti a kollégista tanulók magatartását, házirendhez, közösséghez történő alkalmazkodásukat. Eleki kollégium Dicséretek Kollégiumi csoport

Fegyelmező intézkedések

Nev.

Koll.

Nev.

Koll.

Fegyelmi

tanári

vezetői

tanári

vezetői

tárgyalás

E/1 csop. (Turóczyné T.T.)

4

2

2

0

0

E/2 csop. (Petes Gy.)

4

1

2

1

0

2/g. Vendégfogadás: Az önkormányzat visszavonta 2014-ben az Eleki kollégium szállásüzemeltetési engedélyét, ugyanis az engedély feltétele a tűzjelző rendszer teljes kiépítése lenne. Így idegenforgalmi szempontból jelenleg a kollégium nem funkcionál.

10.3. Mezőhegyesi kollégium

3/a. Tanulói létszámadatok:



október 01.: 47 fő (23 leány és 24 fiú), 3 tanulócsoport SNI: 17 fő; BTM: 3 fő; HH: 2 fő; HHH: 4 fő



január 16.: 47 fő (23 leány és 24 fiú) SNI: 17 fő; BTM: 3 fő; HH: 2 fő; HHH: 4 fő



június 15.: 43 fő (21 leány és 22 fiú) 74

SNI: 14 fő; BTM: 3 fő; HH: 2 fő; HHH: 4 fő Az összlétszám jelentősen nem változott a tanév során, minimális volt a létszámmozgás. Mezőhegyesi kollégium Létszám

Kollégiumi csoport okt.01.

jan.16.

M/1 csop. (Karancsi Mné.)

14

14

M/2 csop. (Dékány S.)

14

M/3 csop. (Csajó A.)

19

SNI BTM Jún.15. jan.16. jan.16. 13

7

1

14

13

5

-

19

17

2

2

3/b. Személyi feltételek: Az éjszakai műszakot ebben a tanévben már Mezőhegyesen is állandó éjszakás gyermekfelügyelő látta el megbízásos nevelőtanárok helyett. Mezőhegyesi kollégium Dolgozói létszámadatok Főállású

Részmunkaidős

Óraadó

Pedagógus

3

-

-

Gyermekfelügyelő

1

-

-

3/c. Tárgyi feltételek: Az idei tanévben a Mezőhegyesi kollégiumban jelentős felújítás nem történt. A bejáratot kellett átépíteni a szakhatósági követelményeknek megfelelően. A lányokat az épület felső szintjén, a fiúkat a földszinten helyeztük el. A lányok a szintjükön kialakított tanteremben, a fiúk továbbra is az ebédlőben tudtak tanulni a szilenciumokon. A foglalkozások lebonyolításához igénybe vettük délutánonként az iskola tornatermét, az udvari focipályát és a konditermet. 3/d. Tanulmányi munka: 75

A tanulók közel 40%-a sajátos nevelési igényű, vagy beilleszkedési és tanulási zavarral küzd. Ők a tanulásban, illetve az alapkompetenciák megértésében és elsajátításában is segítségre szorultak. A 9. évfolyamos lótartó-tenyésztő tanulók között legmagasabb a sajátos nevelési igényű tanulók száma. Szakmájuk iránti érdeklődésük azonban rendkívül magas, mely a szakmai tantárgyak érdemjegyeiben is megmutatkozik. 

a kollégium tanulmányi átlaga: 3,88 (leányok: 3,60; fiúk: 4,02), a bukott tanulók száma 3 fő.

Mezőhegyesi kollégium Átlag

Lezárt tanulók

Nem osztályozha tó

száma (fő)

Tantárgy i bukások száma

M/1 csop. (Karancsi Mné.)

3,60

13

-

2

2

M/2 csop. (Dékány S.)

3,79

12

1

1

1

M/3 csop. (Csajó A.)

4,26

17

-

-

-

Kollégiumi csoport

Bukások

3/e. Kollégiumi szakkörök és programok: Az Alapfokú Művészeti Iskola dráma- és színjátszás tanszakán tanult a mezőhegyesi kollégisták egy csoportja. Szakköri rendszerességgel működött a fiú labdarúgás, a kosár- és kézilabda, a testépítés, a kézműves foglalkozás, a grundbirkózás, a filmklub és az informatika. Havi rendszerességgel szellemi vetélkedőket, előadásokat és sportversenyeket szerveztünk. Rendezvényeink voltak a tanév során: varjúavató, szabadtéri főzések, mikulás, adventi hét, karácsonyi megemlékezés és vacsora, hálódekorációs verseny, sakk-, asztalitenisz- és pókerbajnokság, múzeumlátogatás, karaokee verseny. Megtörténtek a megemlékezések a történelmünk szempontjából fontos eseményekre, valamint referenciaintézményként megvalósítottuk a mezőhegyesi „jó gyakorlatainkat” is. 3/f. Dicséretek, elmarasztalások: 76

17 tanuló részesült nevelőtanári, vagy kollégiumvezetői dicséretben. Különböző szintű fegyelmező intézkedésre is 17 alkalommal került sor, a tavalyi évhez képest jelentős mértékben javult a fegyelmi helyzet. Súlyos fegyelemsértés miatti kizárásra nem került sor. Mezőhegyesi kollégium Dicséretek Kollégiumi csoport

Fegyelmező intézkedések

Nev.

Koll.

Nev.

Koll.

Fegyelmi

tanári

vezetői

tanári

vezetői

tárgyalás

M/1 csop. (Karancsi Mné.)

4

2

6

4

-

M/2 csop. (Dékány S.)

3

-

-

3

-

M/3 csop. (Csajó A.)

6

2

2

2

-

3/g. Vendégfogadás: A kollégium idegenforgalmi szempontból szállásként a szorgalmi időszakon kívül, illetve hétvégenként működik. Az épület jelenlegi állapota miatt inkább diáktáborok lebonyolítására alkalmas, kihasználva a környezet adta lehetőségeket.

10.4. Gyógypedagógiai kollégium (Gyula) 4/a. Tanulói létszámadatok 

október 01.: 96 fő (38 leány és 58 fiú), 10 csoport; SNI: 96 fő



január 16.: 96 fő (38 leány és 58 fiú); SNI: 96 fő



június 15.: 95 fő (38 leány és 57 fiú); SNI: 95 fő

Gyógypedagógiai kollégium Létszám Kollégiumi csoport

okt.01.

jan.16. jún.15.

SNI A jún. 15.

BTM jún.15.

1-es csop. (Sipos L-né.)

9

9

10

10

-

2-es csop. (Berényi T.)

10

10

10

10

-

3-as csop. (Dr. Sántáné

9

9

9

9

-

77

B.J.) 4-es csop. (Kovácsné D.K.)

9

10

5-ös csop. (Király L.)

9

9

6-os csop. (Király L.)

9

7-es csop. (Ruzsa Z.)

9

10

-

8

8

-

8

8

8

-

7

7

8

8

-

8-as csop. (Ruzsa Z.)

9

8

8

8

-

9-es csop. (Kovácsné D.K.)

14

13

12

-

10-es csop. (Sipos Lné.)

11

13

13

-

12

13

A férőhelyek számát tekintve a Gyógypedagógiai kollégium 80 %-os kihasználtsággal működött. 4/b. Személyi feltételek: A jelenlegi tanulólétszámhoz, a 10 kollégiumi csoporthoz még további négy kollégiumi nevelőtanárra lenne szükség. Gyógypedagógiai kollégium Dolgozói létszámadatok Főállású

Részmunkaidős

Óraadó

Pedagógus

6

-

-

Gyermekfelügyelő

14

-

-

4/c. Tanulmányi munka: A gyógypedagógia kollégista tanulóinak nevelését, oktatását, felügyeletét nevelőtanárok, gyermekfelügyelők,

gyógypedagógiai

asszisztensek közösen látják

78

el.

A

törvényi

előírásoknak megfelelően a kollégiumi ellátás a pedagógusok irányítása mellett szakmailag magasabb szinten, irányított-szervezett formában történik. Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatják, hogy tanulóink délutános programjait a hatékonyabb oktató- és nevelő munka szempontjából külön kell választanunk. Az értelmileg és a tanulásban akadályozott tanulókat külön-külön csoportokban foglalkoztattuk. A csoportok kialakításánál törekedtük az integrált, arányos elosztásra. Az értelmileg akadályozott tanulóinknál a feladatot ellátó nevelőtanárok számának növekedése jelentősen elősegítette a sérült gyerekek felzárkóztatását, gondozását, esetleges tehetségek felismerését és kibontakoztatását. Szakmailag, módszertanilag is színesedtek a foglalkozások. Óvodai csoportjaink óvodapedagógus irányításával különálló csoportként működtek, így próbáltuk biztosítani az óvodai fejlesztés szakmaiságát, hatékonyságát. Kialakítottunk egy óvodai mozgatószobát is, ami lehetővé tette az óvodások önfeledt mozgását a téli időszakban, vagy rossz idő esetén is. A pedagógiai felügyeletet vasárnap délután is biztosítunk, a gyermekfelügyelő mellett nevelőtanár is részt vett a vasárnapi feladatok ellátásában. A készségek, képességek fejlesztése mellett próbáljuk a gyerekek társadalomba történő integrációját is elősegíteni, életszerű helyzetekkel megismertetni őket. Kollégiumunk jó kapcsolatot ápol a hatóságokkal, rendvédelmi szervekkel is. Az ő bemutatóik, előadásaik, gyakorlataik fontosak a tanulók tapasztalatszerzése szempontjából. A tűzoltók, rendőrök, mentősök

munkájának

előzetes

megismerése

egy

esetleges

későbbi

vészhelyzet

kialakulásakor nem pánikot, hanem inkább biztonságérzetet vált ki a diákokból. 4/d. Tárgyi feltételek: Az előkészítés és a beköltözés zökkenőmentesen megtörtént. Kollégiumunk 3 részegységből áll, ahol 4 csoportban kerültek elszállásolásra a tanulók. A gyógypedagógiai tanulók többségének mozgása kevésbé koordinált, magatartásuk pedig kevésbé kiszámítható, mint az egészséges társaiké, ebből adódóan itt hamarabb koszolódnak a falak és amortizálódnak le egyes bútorok, eszközök. Az ágyak állagát rontja, hogy sajnos sok

79

gyerek küzd éjszakai vizelettartási problémával, ami ellen a gumilepedő sem nyújt megfelelő védelmet. A nevelőtanárok és a gyermekfelügyelők a tanulók bevonásával folyamatosan dekorálják a hálótermeket, folyosókat, közösségi tereket. A szépen kidekorált környezet nyugalmat áraszt és növeli a sérült tanulók komfortérzetét. Az udvar állapota folyamatosan javul, az udvari játékok száma bővül. Mind a főudvaron, mind az autista ház udvarában új hinták kerültek felállításra. A tornaterem rossz állapota miatt nem használható, helyette a mozgásterápiás termek biztosítanak mozgáslehetőséget a diákoknak. 4/e. Kollégiumi szakkörök és programok: Szakköri rendszerességgel működik a néptánc, a képzőművészet, az alkotó kör, a bábszakkör, a gombfoci, a boccia, a lovaglás, az énekkar és az informatika. A sportolás, a sorversenyek és a mozgás egyéb lehetőségei folyamatosan biztosítottak a Gyógypedagógiai kollégium lakói számára. Tanulóink részt vettek több iskolai és városi rendezvényen is, az iskola rendezvényei szerves része a kollégiumi életnek is. Különleges jelentősége volt az ünnepi megemlékezések közül a mikulásnak, a karácsonynak, valamint megünnepeltük a jelentős történelmi évfordulókat is. 4/f. Vendégfogadás: Idegenforgalmi szempontból a Gyógypedagógiai kollégium is működik szálláshelyként, de csak szorgalmi időszakon kívül, elsősorban a nyári szünetben, illetve hétvégenként.

10.4. Gyógypedagógiai kollégium (Gyula) Tanulói létszámadatok 

október 01.: 96 fő (38 leány és 58 fiú), 10 csoport; SNI: 96 fő



január 16.: 96 fő (38leány és 58 fiú); SNI: 96 fő

Gyógypedagógiai kollégium 80

Létszám okt.01.

SNI A BTM jan. jan.16. jan.16. 16.

1-es csop. (Sipos L-né.)

9

9

9

-

2-es csop. (Berényi T.)

10

10

10

-

3-as csop. (Dr. Sántáné 9 B.J.)

9

9

-

4-es csop. (Kovácsné 9 D.K.)

10

10

-

5-ös csop. (Király L.)

9

9

9

-

6-os csop. (Király L.)

9

8

8

-

7-es csop. (Ruzsa Z.)

7

7

7

-

8-as csop. (Ruzsa Z.)

9

8

8

-

9-es csop. (Kovácsné 14 D.K.)

13

13

-

10-es csop. (Sipos L11 né.)

13

13

-

Kollégiumi csoport

A férőhelyek számát tekintve a Gyógypedagógiai kollégium 80 %-os kihasználtsággal működik. Személyi feltételek: A jelenlegi tanulólétszámhoz, a 10 kollégiumi csoporthoz még további négy kollégiumi nevelőtanárra lenne szükség. Gyógypedagógiai kollégium Dolgozói létszámadatok

Pedagógus

Főállású

Részmunkaidős Óraadó

6

-

-

-

-

Gyermekfelügyelő 14

81

Tanulmányi munka: A gyógypedagógia kollégista tanulóinak nevelését, oktatását, felügyeletét nevelőtanárok, gyermekfelügyelők,

gyógypedagógiai

asszisztensek közösen látják

el.

A

törvényi

előírásoknak megfelelően a kollégiumi ellátás a pedagógusok irányítása mellett szakmailag magasabb szinten, irányított-szervezett formában történik. Az elmúlt évek tapasztalatai azt mutatják, hogy tanulóink délutános programjait a hatékonyabb oktató- és nevelő munka szempontjából külön kell választanunk. Az értelmileg és a tanulásban akadályozott tanulókat külön-külön csoportokban foglalkoztattuk. A csoportok kialakításánál törekedtük az integrált, arányos elosztásra. Az értelmileg akadályozott tanulóinknál a feladatot ellátó nevelőtanárok számának növekedése jelentősen elősegítette a sérült gyerekek felzárkóztatását, gondozását, esetleges tehetségek felismerését és kibontakoztatását. Szakmailag, módszertanilag is színesedtek a foglalkozások. Óvodai csoportjaink óvodapedagógus irányításával különálló csoportként működtek, így próbáltuk biztosítani az óvodai fejlesztés szakmaiságát, hatékonyságát. Kialakítottunk egy óvodai mozgatószobát is, ami lehetővé tette az óvodások önfeledt mozgását a téli időszakban, vagy rossz idő esetén is. A pedagógiai felügyeletet vasárnap délután is biztosítunk, a gyermekfelügyelő mellett nevelőtanár is részt vett a vasárnapi feladatok ellátásában. A készségek, képességek fejlesztése mellett próbáljuk a gyerekek társadalomba történő integrációját is elősegíteni, életszerű helyzetekkel megismertetni őket. Kollégiumunk jó kapcsolatot ápol a hatóságokkal, rendvédelmi szervekkel is. Az ő bemutatóik, előadásaik, gyakorlataik fontosak a tanulók tapasztalatszerzése szempontjából. A tűzoltók, rendőrök, mentősök

munkájának

előzetes

megismerése

egy

esetleges

későbbi

vészhelyzet

kialakulásakor nem pánikot, hanem inkább biztonságérzetet vált ki a diákokból. Tárgyi feltételek: Az előkészítés és a beköltözés zökkenőmentesen megtörtént. A kollégium épületének állaga megfelelő, de néhány helyen javításra szorul.

82

A gyógypedagógiai tanulók többségének mozgása kevésbé koordinált, magatartásuk pedig kevésbé kiszámítható, mint az egészséges társaiké, ebből adódóan itt hamarabb koszolódnak a falak és amortizálódnak le egyes bútorok, eszközök. Az ágyak állagát rontja, hogy sajnos sok gyerek küzd éjszakai vizelettartási problémával, ami ellen a gumilepedő sem nyújt megfelelő védelmet. A nevelőtanárok és a gyermekfelügyelők a tanulók bevonásával folyamatosan dekorálják a hálótermeket, folyosókat, közösségi tereket. A szépen kidekorált környezet nyugalmat áraszt és növeli a sérült tanulók komfortérzetét. Az udvar állapota folyamatosan javul, az udvari játékok száma bővül. Mind a főudvaron, mind az autista ház udvarában új hinták kerültek felállításra. A tornaterem rossz állapota miatt nem használható, helyette a mozgásterápiás termek biztosítanak mozgáslehetőséget a diákoknak. Kollégiumi szakkörök és programok: Szakköri rendszerességgel működik a néptánc, a képzőművészet, az alkotó kör, a bábszakkör, a gombfoci, a boccia, a lovaglás, az énekkar és az informatika. A sportolás, a sorversenyek és a mozgás egyéb lehetőségei folyamatosan biztosítottak a Gyógypedagógiai kollégium lakói számára. Tanulóink részt vettek több iskolai és városi rendezvényen is, az iskola rendezvényei szerves része a kollégiumi életnek is. Különleges jelentősége volt az ünnepi megemlékezések közül a mikulásnak, a karácsonynak, valamint megünnepeltük a jelentős történelmi évfordulókat is. Vendégfogadás: Idegenforgalmi szempontból a Gyógypedagógiai kollégium is működik szálláshelyként, de csak szorgalmi időszakon kívül, elsősorban a nyári szünetben, illetve hétvégenként.

83

11. Alapfokú művészetoktatás:

Az Alapfokú Művészetoktatási Intézményegység négy művészeti ágban, hét településen tíz intézményben 522 beiratkozott tanulóval kezdte meg a tanévet. Egyéni oktatásba beiratkozott tanulók száma: 78 fő Csoportos oktatásba beiratkozott tanulók száma: 458 fő

Kiemelt célunk továbbra is az esélyegyenlőség jegyében lehetőséget biztosítani a tanulók hasznos és értékteremtő alkotómunkában való részvételre, elsősorban az alapfokú művészetoktatás minőségére koncentrálva. Személyi és tárgyi feltételek: Pedagógusok létszáma: 15 fő 

főállású – 9 fő



óraadó – 6 fő

A kiválóra minősített alapfokú művészetoktatási intézményegységünk személyi feltételeit és tárgyi követelményeket tekintve folyamatosan fejleszti az eszközöket, így megfelel az idevonatkozó törvényi szabályozásoknak. Kiemelt rendezvényeink és eredményeink: 

A Harruckern János Közoktatási Intézmény Szakképző Napok rendezvényein kiállítások és bemutató műsorok. /Gyula, Elek, Mezőhegyes, Békéscsaba/



A Harruckern Táncegyüttes folyamatosan részt vesz a nemzeti Művelődési Intézet, a KLIK

és

a

Békés

Megyei

Néptáncszövetség

együttműködése

alapján

a

„Kapunyitogató” és Barangoló Csürdöngölő” rendezvénysorozatain, Békés Megyében és határon túli településeken. 

Betlehemi jászol pályázat és kiállítás /december/



Szólótánc verseny - néptánc



Harruckern szalagavató ünnepségek /január-február/ 84



Nemzetközi Néptánc fesztivál – meghívás alapján

Fejlesztések: 

Intézményünk folyamatos figyelmet szentelt az alapfokú művészetoktatás eszközeinek és felszereléseinek fejlesztésére illetve gyarapítására, melynek anyagi forrásai pályázatok és a tevékenységet támogató alapítványok voltak.

 Az alapfokú művészetoktatás betölti szerepét. Célunk továbbra is a pedagógiai programban vállaltak teljesítése és a színvonalas alkotótevékenység lehetőségeinek folyamatos biztosítása.

művészeti ág

tanszak

telephely

létszám

Képző- és iparművészet festészet Elek

11 fő

Gyula

48 fő

Lökösháza

11 fő

Újkígyós

36 fő

Elek

13 fő

Gyula

11 fő

szobrászat

130 fő Színművészet - Bábművészet színjátszás Elek

14 fő

Mezőhegyes

12 fő

dráma

85

26 fő Zeneművészet zongora 8 fő

Elek Méhkerék

17 fő

Újkígyós

17 fő

Méhkerék

9 fő

Újkígyós

4 fő

Újkígyós

23 fő

hegedű

pengetős

78 fő Táncművészet néptánc Elek Gyula

52 fő 120 fő

Lökösháza

25 fő

Méhkerék

27 fő

Szabadkígyós

45 fő

Újkígyós

33 fő 302 fő

Mindösszesen:

86

536

12. Szakképzési Ösztöndíj 2013/2014.  tanév I. félév A 2014/2015-es tanévben a Dél-alföldi RFKB 41/2011. (VII.25) határozat tekintetében a hiányszakmák: Szakképesítés OKJ száma Szakképesítés megnevezése 34 521 06

Hegesztő

34 521 03

Gépi forgácsoló

34 582 03

Épület- és szerkezetlakatos

34 582 01

Ács

34 522 04

Villanyszerelő

34 542 06

Női szabó

34 762 01

Szociális gondozó és ápoló

34 582 12

Víz-, csatorna- és közmű rendszerszerelő

34 582 09

Központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő

34 521 08

Mezőgazdasági gépész

Gyulai telephelyen:     

Gépészeti szakmacsoportban: (1 évfolyamon) 800.000 Ft Mezőgazdasági gépész szakmában (1 évfolyamon) 585.000 Ft Húsipari termékgyártó szakmában: (1 évfolyamon) 450.000 Ft Egészségügyi szakmacsoportban: (2 évfolyamon) 1.060.000 Ft Elektrotechnikai- elektronika szakmacsoportban: (1 évfolyamon) 350.000 Ft

I. félévben összesen:

3.245.000 Ft

Mezőhegyesi telephelyen:    

Női szabó szakmában (3 évfolyamon) Kőműves szakmában (1 évfolyamon) Mezőgazdasági gépész szakmában (2 évfolyamon) Hegesztő szakmában (3 évfolyamon)

I. félévben összesen:

6.795.000 Ft 87

1.850.000 Ft 1.325.000 Ft 1.365.000 Ft 2.255.000 Ft

Eleki telephelyen: -

Egészségügyi szakmacsoportban: (1 évfolyamon)

I. félévben összesen:

410.000 Ft

410.000 Ft

Össz. Intézményi szinten az I. félévre kifizetett ösztöndíj:

10.450.000 Ft

A 2014/2015-es tanévben a Dél-alföldi RFKB 41/2011. (VII.25) határozat tekintetében a hiányszakmák: Szakképesítés/OKJ száma/Szakképesítés megnevezése 34 521 06 Hegesztő 34 521 03 Gépi forgácsoló 34 582 03 Épület- és szerkezetlakatos 34 582 01 Ács 34 522 04 Villanyszerelő 34 542 06 Női szabó 34 762 01 Szociális gondozó és ápoló 34 582 12 Víz-, csatorna- és közmű rendszerszerelő 34 582 09 Központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő 34 521 08Mezőgazdasági gépész Gyulai telephelyen: -

Gépészeti szakmacsoportban: (1 évfolyamon) 980.000 Ft

-

Mezőgazdasági gépész szakmában (1 évfolyamon)

-

1.050.000 Ft

-

Húsipari termékgyártó szakmában: (1 évfolyamon)

-

600.000 Ft

-

Egészségügyi szakmacsoportban: (2 évfolyamon) 88

-

2.440.000 Ft

-

Elektrotechnikai- elektronika szakmacsoportban: (1 évfolyamon)

-

335.000 Ft

II. félévben összesen: 5.405.000 Ft Mezőhegyesi telephelyen: -

Női szabó szakmában (3 évfolyamon)

-

2.470.000 Ft

-

Kőműves szakmában (1 évfolyamon)

-

1.120.000 Ft

-

Mezőgazdasági gépész szakmában (2 évfolyamon)

-

1.620.000 Ft

-

Hegesztő szakmában (3 évfolyamon)

-

2.865.000 Ft

II. félévben összesen: 8.075.000 Ft

Eleki telephelyen: -

Egészségügyi szakmacsoportban: (1 évfolyamon)

-

835.000 Ft

II. félévben összesen: 835.000 Ft Össz. Intézményi szinten az II. félévre kifizetett ösztöndíj: 14.315.000 Ft 89

A tanulók nyári időszakban is kapnak szakképzési ösztöndíjat, a három hónapot egy összegben fizeti ki az intézmény. A végzős tanulóknak ebben az időszakban már nem jár.

13. 2014/2015. tanév Szakmai javítóvizsga létszáma

Szakma Központifűtés- és gázhálózat rendszerszerelő Pék-cukrász CAD-CAM informatikus Bútorasztalos 3 év Bútorasztalos 2 év Növénytermesztési gépüzemeltető, gépkarbantartó Kőműves

Jelentkezett fő

Sikeres Megjelent fő vizsga

1 1

1 1

1 0

1 1 2

1 1 2

1 1 2

2 1

2 0

2 0

Szakképzési beszámoló 2014/2015tanév Mint már félévkor is mondtam ugyanolyan tantervekkel dolgoztunk , mint az előző tanévben. A szakmai munkaközösségnek is sok feladata volt a tanév során. A szakmai napok , nyílt napok , pályaválasztási rendezvények szervezése. Szintvizsgákat szerveztünk a tavaszi hónapokban. Ezek sikeresek voltak és elérték céljukat, vagyis mehetnek külső gyakorlóhelyre tanulóink. Ez most még jobban fontos, mint eddig hiszen a törvényi változások miatt, a duális képzés következtében minden tanulónkról külön tanulói adatlapot állítottak ki az illetékes kamarák és csak azok a tanulók maradhatnak iskolai gyakorlóhelyen, akiknek az eljárás végén sem sikerül helyet találnia. Az eljárás menete: tanuló, iskolai segítséggel, kamara A jelenlegi végeredmény szerint: pincér, eladó hús= mindenki, eddig is így volt nemsikerült= asztalos, szociális gondozó,festő 90

Több, mint eddig=központi, gépész, kőműves A második félév kiemelkedő eseményei voltak a szakmai versenyek, amelyeken születtek eredmények (húsipari termékgyártó). Az elődöntőkön több szakmából részt vettek, de tovább nem jutott senki. Minden kedves kollégámnak köszönetet mondok, aki részt vett a versenyző tanulók felkészítésében. A szakmai vizsgák nem régen fejeződtek be. Most már fele-fele arányban volt régi modulos és az új komplex vizsga. A modulos vizsgák az előző évekhez hasonlóan sikerültek, ahol a gyakorlati modulfeladatok vannak nagyobb százalékban, ott jók az eredmények. A komplex vizsgánál, ahol van írásbeli, ott az eredmények rosszak. hisz önállóan minden feladatrésznek legalább elégségesnek kell lennie, hogy bizonyítványt kaphasson. Szakképzés lemorzsolódás Induláskori létszám és a vizsgára bocsátható létszámokat szeretném elmondani. ( induló létszám-vizsgázó létszám= az induló létszámból a vizsgázók %-a) Eladó 28-10=28%, lemorzsolódás 78% Pincér 24-10=41% , lemorzsolódás 59% Növénytermesztési gépüzemeltető 10-4=40%, lemorzsolódás 60% Húsipari termékgyártó 16-9=56%, lemorzsolódás 44% Cukrász 19-11=57%, lemorzsolódás 43% Hagyományos szakképzés Kőműves 10-4=40% , lemorzsolódás 60% Élelmiszer és vegyi áru eladó 16-10=62%, lemorzsolódás 38% Pék-cukrász 27-16=59%, lemorzsolódás 41% Folynak a nyári gyakorlatok. A szakközépiskolákban is már felmenőben is . Sok probléma volt az együttműködési megállapodásokkal. Már okulva a tavalyi helyzetből februárban elkezdtük a szervezését. Sajnos a tanulók többszöri kérésre sem tartották az időpontokat, így 91

több esetben csak későn tudtam beadni aláírásra. Utána jött a törvényi változás, így a kamaránál nem írták alá. Ennek következménye miatt vannak tanulók, akik csak később tudják elkezdeni a gyakorlatot.

2014/2015 érettségi eredmények: érettségire jelentkezett

jeles

jó

közepes

elégséges

elégtelen

magyar

2

14

28

27

4

2,77

matematika 0

2

5

48

7

2,03

történelem

2

15

22

23

7

2,45

angol

0

3

16

24

5

2,35

német

0

3

1

14

1

2,32

belügy

0

3

4

1

0

3,25

biológia

1

3

16

9

1

2,8

földrajz

0

2

3

2

0

3,00

informatika 1

2

12

9

3

2,59

0

2

0

0

0

4,00

vendéglátás 0

1

3

0

0

3,25

keresk

1

1

1

1

eü.

4

1

6

0

kémia-EM testnevelés

3,5 0

2014/2015. tanév szakmai záró vizsga eredménye Gyula Sütőipari és gyorspékségi munkás 21 541 02 Jelentkező 9 fő, megjelent 5 fő, sikeresen vizsgázott 5 fő Jeles:92

3,82

Jó:1 Közepes:4 Elégséges:Elégtelen:Átlag: 3,2 Eladó 34 341 01 Jelentkező 11 fő, megjelent 10 fő, sikeresen vizsgázott 10 fő Jeles:Jó:1 Közepes:5 Elégséges:4 Elégtelen:Átlag: 2,7

CAD- CAM informatikus 54 481 01 Jelentkező 11 fő, megjelent 11 fő, sikeresen vizsgázott 11 fő Jeles:2 Jó:6 Közepes:2 Elégséges:1 Elégtelen:Átlag: 3,8

Pincér 34 811 03 93

Jelentkező 12 fő, megjelent10 fő, sikeresen vizsgázott 7 fő Jeles:Jó:Közepes:4 Elégséges:3 Elégtelen:3 Átlag: 2,1 Asztalosipari szerelő 21 543 01 Jelentkezett 5 fő, megjelent 4 fő, sikeresen vizsgázott 4 fő Jeles:Jó:1 Közepes:2 Elégséges:1 Elégtelen:Átlag: 3 Kőműves 31 582 15 1000 00 00 Jelentkezett 5 fő, megjelent 5 fő, sikeresen vizsgázott 5 fő Jeles:Jó:1 Közepes:1 Elégséges:3 Elégtelen:Átlag: 2,6 Pincér 33 811 02 1000 00 00 94

Jelentkezett 6 fő, megjelent 5 fő, sikeresen vizsgázott 3 fő Jeles:Jó:Közepes:2 Elégséges:1 Elégtelen:2 Átlag:2 Növénytermesztési gépüzemeltető, gépkarbantartó 31 521 20 0010 31 04 Jelentkezett 7 fő, megjelent 4 fő, sikeresen vizsgázott 4 fő Jeles:1 Jó:2 Közepes:1 Elégséges:Elégtelen:Átlag: 4 Virágkötő-, berendező, virágkereskedő 33 215 02 0000 00 00 Jelentkezett 3 fő, megjelent 2 fő, sikeresen vizsgázott 0 fő Jeles:Jó:Közepes:Elégséges:Elégtelen:2 Átlag:2 Virágbolti eladó 33 215 02 0100 31 02 95

Jeles:Jó:1 Közepes:1 Elégséges:Elégtelen:Átlag: 3,5 Virágkötő 33 215 02 0100 31 02 Jeles:Jó:1 Közepes:1 Elégséges:Elégtelen:Átlag: 3,5 Élelmiszer- és vegyiáru- eladó 31 341 01 0010 31 02 Jelentkezett 13 fő, megjelent 12 fő, sikeresen vizsgázott 11 fő Jeles:6 Jó:3 Közepes:2 Elégséges:Elégtelen:1 Átlag: 4 Húsipari termékgyártó 31 541 01 1000 00 00 Jelentkezett 9 fő, megjelent 9 fő, sikeresen vizsgázott 9 fő Jeles:2 96

Jó:4 Közepes:1 Elégséges:2 Elégtelen:Átlag: 3,7 Ápoló-modulos:14 fő 5 - 8 fő 4 - 4 fő 3 - 1 fő 2 - 0 fő 1 - 1 fő Átlag: 4,2 Gyakorló Ápoló - komplex: 24 fő 5 - 3 fő 4 - 9 fő 3 - 6 fő 2 - 1 fő 1 - 5 fő Átlag: 3,1 Gyakorló csecsemő- és gyermekápoló - komplex: 5 fő 5 - 1 fő 4 - 3 fő 3 - 1 fő 2 - 0 fő 1 - 0 fő Átlag: 4 Cukrász 34 811 01 Jelentkező 11 fő, megjelent 11 fő, sikeresen vizsgázott 6 fő Jeles:-

97

Jó:2 Közepes:4 Elégséges:Elégtelen:5 Átlag: 2,3 Pék-cukrász 33 541 05 1000 00 00 Jelentkező 16 fő, megjelent 15 fő, sikeresen vizsgázott 14 fő Jeles:1 Jó:6 Közepes:7 Elégséges:Elégtelen:1 Átlag: 3,4

Színház és filmszínész 52 212 02 0010 52 02 Jelentkező 5 fő, megjelent 4 fő, sikeresen vizsgázott 4 fő Jeles:2 Jó:2 Közepes:Elégséges:Elégtelen:Átlag: 4,5 Gyakorlatos színész 54 212 03 Jelentkező 6 fő, megjelent 4 fő, sikeresen vizsgázott 4 fő 98

Jeles:Jó:1 Közepes:3 Elégséges:Elégtelen:Átlag: 3,25

Divat- és stílustervező 54 211 02 Jelentkező 5 fő, megjelent 5 fő, sikeresen vizsgázott 5 fő Jeles:2 Jó:2 Közepes:Elégséges:1 Elégtelen:Átlag: 4

Színháztechnikus, szcenikus 54 521 07 Jelentkező 9 fő, megjelent 7 fő, sikeresen vizsgázott 6 fő Jeles:2 Jó:4 Közepes:Elégséges:Elégtelen:1 Átlag: 3,85 99

Táncos (színházi táncos) 54 212 09 Jelentkező 9 fő, megjelent 9 fő, sikeresen vizsgázott 9 fő Jeles:2 Jó:3 Közepes:3 Elégséges:1 Elégtelen:Átlag: 3,7

Mezőhegyes:

Hegesztő 34 521 06 12 fő vizsgázó 10 sikeres 2 elégtelen elégtelen: 2 elégséges: 1 közepes:

6

jó:

2

jeles:

1

Kőműves 31 582 15 1000 00 00 11 fő vizsgázó 11 sikeres elégséges: 2 közepes:

5

jó:

1

jeles:

3

100

Női szabó 34 542 06 6 fő vizsgázó 6 sikeres elégséges: 1 közepes:

1

jeles:

3

Mezőgazdasági gépész 34 521 08 3 fő vizsgázó 2 sikeres 1 elégtelen elégtelen: 1 jó:

1

jeles:

1

Mezőgazdasági gépszerelő,gépjavító 31 521 01 0010 31 03 11 fő vizsgázó 10 sikeres 1 elégtelen elégtelen: 1 elégséges: 4 közepes:

4

jó:

1

jeles:

1

Lótartó és tenyésztő 31 621 04 0000 00 00 12 fő vizsgázó 12 sikeres közepes:

4

jó:

6

jeles:

2

Belovagló 35 812 01 5 fő vizsgázó 5 sikeres közepes:

2 101

jó:

2

jeles:

1

Elek:

Szakmai vizsga eredményei 2014/2015. tanév vége Elek Gyorséttermi ételeladó Szakács Erdészeti és vadgazdálkodási technikus Vadgazdálkodási technikus

4,1 1,75 3,25 4

14. Autósiskola Eredményeink: Az autósiskola a 2014. évben 112 főt iskolázott be tanfolyamaira. Ebből 3 fő „A” kategóriás, 66 fő „B” kategóriás járművezetői engedély megszerzésére irányuló képzéseinkre, 43 fő pedig „T” kategóriás képzésre. Ebből 23 fő „T” kategóriás külsős tanuló. Az elméleti oktatás Mezőhegyesen, Eleken és Gyulán folyt, a kétegyházi tagintézmény elcsatolása következtében itt sem elméleti, sem gyakorlati képzést a továbbiakban nem folytattunk. Az elméleti, valamint a gyakorlati oktatást 2 fő alvállalkozói szerződéssel, és 2 fő megbízási szerződéssel foglalkoztatott oktatókkal láttuk el. Azokon a telephelyeken, ahol bizonyos szakmák megszerzése jogosítványhoz kötött – mint Eleken a vadász, vagy Mezőhegyesen a növénytermesztő gépész –, és nincs a KRESZ oktatás a délelőtti tanítási órákba betervezve, az elméleti oktatás a délutáni órákba került megszervezésre úgy, hogy az oktatásokon intézményünk tanulóit a külsős fizetős tanulókkal vontuk össze, ezzel is csökkentve az intézmény kiadásait. Tárgyi feltételek, működés: A Nemzeti Közlekedési Hatóság által kiadott Képzési engedélyben szereplő oktatható kategóriák (M, A1, A, B, T) tárgyi feltételeit nagyrészt oktatóink saját tulajdonú gépjárművei

102

alkották. 2015 januárjában sikerül egy színvonalas elméleti oktató tantermet is létrehoznunk, amely a feni kategóriák szemléltető eszközeit falitáblák formájában tartalmazzák. Intézményünk jelenleg 2 db mezőgazdasági vontatóval, 2 db oktató pótkocsival rendelkezik. Ezen felül 1 db mezőgazdasági vontató, felújítását, vizsgáztatás szeretné megvalósítani. A hozzá tarozó pótkocsi gyakorlatilag alvázszám - elhasználódás miatt - nem vehet részt a műszaki vizsgán, így az oktatásban sem. Ezen járművek levizsgáztatásával további lehetőségek nyílnának a Békéscsabán történő „T” kategóriás tanulók gyakorlati képzésére. Mint már említettem így a motorkerékpárok, valamint a személygépkocsi oktatását oktatóink saját gépjárműveikkel látják el, amely a 24/1995. évi GKM rendelet értelmében szabályos. Intézményünk a 2014/15-ös tanévben Békéscsabán a Kétegyházi úton, valamint Gyulán a Szabadkai úton

működtetett gyakorló tanpályákat, ahol a gyakorlati oktatást végzik a

gépjármű-vezető szakoktatóink. A gyulai tanpályát időnként vizsgapályaként is működtetjük „T” mezőgazdasági vontató vizsgáztatása alkalmával, ezzel is elősegítve a saját tanulóink jogosítványhoz jutási lehetőségeit. A TISZK épületben BÜ oktató-és vizsgateremmel is rendelkezünk, ami szintén az elméleti képzéseinkhez, vizsgáztatáshoz nélkülözhetetlen, előírt kövtelmény. A békéscsabai gyakorló pályát a saját feladatellátáson túl bérbe is adjuk gyakorlás céljából más autósiskolák részére. Mindez a korábbi évektől eltérően kisebb felújításon esett át, amelyben a bóják és a műanyag láncok lettek kicserélve. Jelenleg 15 autósiskola közel 30 oktatója használja napi rendszerességgel oktatási célra A „T” kategóriás képzéseinkre való tekintettel két békéscsabai autósiskolával is szerződéses kapcsolatban vagyunk. A Békés Megyei Munkaügyi Központ által támogatott „T” kategóriás képzés gyakorlati oktatását is intézményünk autósiskolája végzi Békéscsaba vonzáskörében. Összegzés: Az autósiskola tárgyi feltételei szűkösen ugyan, de adottak, annak ellenére, hogy az elméleti oktatáshoz szükséges oktató programokat oktatóink biztosítják. Az intézmény kötelezően ellátandó feladatain túl (gépészek, vadászok jogosítványhoz jutása) a külsős tanulók minél 103

nagyobb számban történő beiskolázását célozta meg, mintegy ezzel is az autósiskola gazdaságos működtetését téve lehetővé. Terveim között szerepel a gépjármű-oktatási tevékenységet Békéscsabára is kiterjeszteni, az ottani KLIK intézményein belül. A képzések C, C+E (tehergépjármű, tehergépjármű + nehéz pótkocsi) kategóriával történő bővítése további lehetőségeket nyújtana a tanulók minél nagyobb számban történő beiskolázására.

15. Felnőttképzés: Az alábbi képzések kerültek indításra: Napkollektor telepítő és karbantartó - Gyula Gazda – Gyula Aranykalászos gazda - Gyula Méhész – Gyula A következő képzések vizsgáztak le: Napkollektor telepítő és karbantartó - Gyula Gazda – Gyula Aranykalászos gazda - Gyula Méhész – Gyula

2015. év végén a következő öt képzési program előminősítése történt meg külsős szakértők bevonásával – Fogászati asszisztens, Méhész, Növényvédelmi szaktechnikus, Gazda és Aranykalászos gazda. Ezen minősített képzési programok engedélyeztetési folyamata zajlik, melyet intézményünk az Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal felé nyújtott be. Intézményünk honlapjára már ezen képzések leírása került fel, melyre várjuk a már meglévő jelentkezések mellé továbbiak beérkezését.

104

További képzési programok előminősítését, illetve engedélyeztetését is tervezzük, a piaci igényeknek megfelelően, illetve állami pályázatok figyelembe vételével.

15.1 Egészségügy: Az egészségügyi felnőttképzés tanfolyamai: · · · · · · · ·

ápoló gyakorló ápoló gyógyszertári asszisztens fogászati asszisztens gyógy és sportmasszőr gyakorló mentőápoló gyakorló gyógyszertári asszisztens klinikai fogászati asszisztens

Képzés neve

OKJ száma

Létszám (fő)

Ápoló 2 évfolyam

547230100105401

25

Ápoló 3 évfolyam

547230100105401

10

Gyakorló ápoló 1. évfolyam

52 723 01

14

Gyakorló gyógyszertári asszisztens

52 720 03

10

Gyógyszertári asszisztens

527200100105203

12

Gyógy és sportmasszőr

54 726 01

14

Gyakorló mentőápoló

52 723 03

20

Klinikai fogászati higiénikus

55 723 11

7

Összesen:

112 fő

Intézményünkben magasan képzett szakoktatók, egészségtan tanárok, egyetemi ápolók, diplomás ápolók folytatnak, olyan pedagógia munkát, amely méltán emeli képzéseinket európai színvonalúra. A Pándy Kálmán Kórházzal közösen számos rendezvény, pályázat, konferencia megrendezése biztosítja azt a gyakorlati hátteret, amely a kompetenciaalapú oktatás esetén elengedhetetlen. A több évtizedre nyúló kapcsolat mindkét fél számára előnyös a felnőttképzés, valamint a munkaerő pótlás tekintetében. 105

Tárgyi feltételekben az intézmény rendelkezik számos kiválón felszerelt demonstrációs teremmel, amelyek a folyamatosan változó szakmai és vizsgakövetelményeknek maradéktalanul megfelelnek. Informatikai termeink a digitális írástudás követelményeinek tesznek eleget. Szakmai továbbképzések szervezése: 2015. január-február: Kötelező Szakmacsoportos Továbbképzések megtartása történik. A pályázat alapján a Harruckern János Középiskola az egészségügyi szakdolgozóknak kredit pontos továbbképzéseket tart, melynek a GYEMSZI által történik a finanszírozása. Felnőtt-ápolás, gyermekápolás, fogászati asszisztens, gyógyszertári asszisztens és sürgősségi szakmacsoportokban. A pályázat értelmében 225 fő egészségügyi szakdolgozó képzése történik meg. 1. A kiégés megelőzése Szicsek Margit- tanácsadó szakpszichológus, főiskolai docens 2. Otthonápolás Kádárné Szabó Ildikó- egyetemi ápoló 3. Gyógyszertárban forgalmazható termékek helyes alkalmazása, új terápiás eszközök, formák, mechanizmusok Változó gyógyszerformák, új hatásmechanizmusok Dr. Molnár Zsuzsa – szakgyógyszerész Dr. Jakab József – szakgyógyszerész 4. Prevenció és etika a fogászatban Szűts László - Egészségügyi szervező, klinikai fogászati higiénikus, fogtechnikus mester Tervezett képzések: A képzéseink iránt folyamatos az érdeklődés. Terveink között szerepel az egészségügyi képzések kibővítése, elsősorban a ráépülések tekintetében. A felnőttképzési törvénynek megfelelően ezek a képzések engedélyezési eljárás keretében indíthatóak. A munkaerő piac igényei a következők: · · · ·

34 762 01 Szociális gondozó és ápoló 55 723 11 Mentőápoló 54 140 01 Gyógypedagógiai segítő munkatárs 54 720 02 Fogászati asszisztens

106

16. Tangazdaság: A 2014/15-ös tanévben a gyulai földterületeken és a Mezőhegyesi földterületeken közel 55 hektár nagyságban végeztünk mezőgazdasági tevékenységet. Gyulai területünkön, 26 hektáron továbbra is energiafüvet termelünk, valamint 14 hektáron kísérleti energiafű vetésével egy kísérletben veszünk részt a BIOFARM-mal együtt. A Mezőhegyesi 15,36 hektáron továbbra is érvényes termeltetési szerződésünk van a Ménesbirtok Zrt-vel. Ott ebben az évben vetőmag kukoricát fognak termeszteni. Tervezett fejlesztések az Intézményünk agrárterületén /2015-ben/ I.

II.

Gépek – eszközök:  1 db 90 LE Mg. vontató  1 db Gabona vetőgép (90 LE traktorhoz!)  1 db kétkorongos műtrágyaszóró  1 db függesztett nehézfogas /90 LE teljesítményhez/  1 db 3 fejes váltva forgatós eke  1 db kukorica vetőgép műtrágya adagolás!  Locus rakodógéphez raklapemelő villa  1 db szálroppantós fűkasza Szolgáltatásaink összesítése 

TAXIS-DUÓ KFT szolgáltatás nyújtása

Ebben az évben szolgáltatásainkat elsősorban Gyula város térségében és környezetében tervezzük végezni.

17. Élelmezés: 2014. szeptember 1-től a költségtérítési díjak nem változtak törekedtünk a beszállítókkal egyeztetve az alapanyagárak szinten tartására. 2014 ezen időszakában, a tankonyha helyben a saját iskolába, a gyógypedagógiába szolgáltatott étkezést valamint számtalan rendezvényen működött közre A kollégiumban elhelyezett vendégek részére is biztosítottunk étkezési lehetőséget. Adagszámok alakulása a 2014/15 tanévben következő: Gyula reggeli tízórai Gyula iskola 5943 Gyógypedagógia 5951 11782 dolgozói étkezés Vendég étkezés 100 107

ebéd uzsonna vacsora 7602 4982 12687 9224 4944 2281 223 175

Delta Akadémia ÖSSZESEN

80 11994

11782

22873

9224

10101

Dolgozók létszáma : Telephely Gyula Gyógyped.

szakács

Összesen

konyhai kisegítő 4 1 5

adminisztratív 2 2 2 0 4 2

A jelenlegi létszám nem változott Gyakorlaton nálunk levő tanulók száma: Szakács tanuló: 8 fő minden szerdán

18.Baleset-és tűzvédelem A tanév folyamán 3 fő dolgozót ért üzemi baleset. A tanulói balesetek száma 5. A balesetek ügyintézése a jogszabályokban előírtaknak megfelelően megtörtént. A tanév folyamán a mezőhegyesi, gyulai és az eleki oktatási egységek kollégiumaiban a Békés Megyei Katasztrófavédelmi Igazgatóság a kollégiumi szálláshelyek bérbeadási engedélyeztetéséhez ellenőrzést tartott. A feltárt hiányosságok megszüntetése 2013. december 31-ig megtörtént. Intézményünk területén az érintésvédelmi, tűzvédelmi szabványossági és villámvédelmi felülvizsgálatok elkezdődtek, teljes megvalósításuk várhatóan 2014. II. félév végéig elhúzódik.

108

19.Oktatást szolgáló ingatlanok: Alapfunkció naturális adatai Épület hrsz.

Épület címe, megnevezése

Kiszolgáló feladat adatai

összterület tantermek szaktantermek, kollégiumi összterület funkció nagysága száma műhelyek hálótermek nagyság megnevezése (nm) (db) száma (db) száma (db) (nm) igazgatásgazdaság

3125

Gyula, Szent István u. 38. sz.

8008

49

16

33

élelmezés

rendezvény 3124

Gyula, Szent István u. 36. sz.

2883

23

5

20

3123

Gyula, Szent István u. 34. sz.

215

4

0

0

Gyula, Karácsony János u. 13.

1160

18

2

1175

1

0

22

1579

4

0

29

4296/4

4551 Gyula, Béke sugárút 14-16.

3624/5 Gyula, Szent István u. 69.

Épület műszaki jellemzői

Az épület 1876-ban épült, 2008-ig Gyula Város Önkormányzatának tulajdonában volt, majd a 210 Békés Megyei Önkormány-zat megkapta a várostól az ingatlan oktatási célra. 2009-2010. é-vekben az 388 "A" épület oktatási része és a műhelyek egy része elbontásra került, és a Békés Megyei Önkormányzat beruházásában a kornak megfelelő új épületek lettek kialakítva,oktatási, kollégiumi és szakképzési célra. Jelentős költség lett ráfordítva a 471 felszerelésükre. Gyógypedagógiai intézet. Ovodásoktól a középiskolás korosztályig oktatják. Az épületekben folyamatos karbantartás van. Épületekben az igényeknek megfelelően átalakítások is történtek. Autisták nappali foglalkoztatását látja el az épület. Évközben kilett alakítva egy foglalkoztató. Szakképzés és egészségügyi szakképzés folyik.

109

Raktározási célra használt épület. Az épület teljes körű felújításra szorul. Fiú kollégiumként üzemel. Nyári időszakban a város üdültetésében vesz részt. Az épület külső hőszigetelését, és az elektromos rendszerét fel kell újítani. A telepen kettő kiszolgáló épület található melyek raktári funkciót látnak el.

3623/1 Gyula, Szabadkai u. 2.

029

Szabadkígyós, Külterület 29

461

0

2

0

2793

1

4

0

1288

8

5

9

5

3

477 Elek, Szent István u.2.

475 Elek, Szent István u.4-6. 473 Elek, Szent István u.10.

142 Elek, Kossuth u. 6.

620/4

728

Mezőhegyes, Jung Ferenc tér 1

822

7

2

0

Mezőhegyes, Kozma Ferenc u. 23.

5073

10

2

18

382

0

4

0

0365/18 Mezőhegyes, 73. Major

110

Mezőgazdasági gépész oktatás folyik az épületben. A mezőgazdasági gépek kisebb javítását tanulók végzik oktatás keretében. Az épület műszaki állapota megfelelő. A telephelyen található épületekben szaképzés folyik. A péküzem és a cukrászüzem új építésű, a konzerv üzem 1900-as években épült. A péküzemben a szellőztetést meg kell oldani. A konzervüzemben a padlóburkolatot fel kell újítani. Szakiskolai és középiskolai oktatás folyik.Az épület állapota megfelelő. Szakiskolai és középiskolai oktatás folyik. Az épületben még találhatók irodák és az összevont (fiú, lány) kollégium. Afűtési rendszert szét kell választani, mert ha fűtjük a kollégiumot akkor konyhát is fűtjük. Kisebb átalakítás után az oktatásba lett bevonva. Az épület állapota megfelelő. Kereskedelmi és vendéglátóipari képzés folyik az épületben.A régi épületrész raktározásra használható. Ez az épületrész felújításra szorul. Az új építésű részben a szakács és pincér képzés helyiségei találhatók. Itt két csoportban tudnak a szakácsok dolgozni. A tankonyhák jól felszereltek. A telken még több kiszolgáló épület található. Szakiskolai és szakközépiskolai képzés folyik. Az épület műemlékvédelem alatt áll. Az korához képest jóállapotú. Több épületből álló oktatási egység. Szakiskolai és szakközépiskolai képzés folyik. Az épületegyüttesben kollégium, konyha-étkező és irodai épület található.2011 őszén a műhelysort pályázati pénzen a Fenntartó felújította. A telephelyen 6 önálló épület található. A telepen mezőgazdasági gépszerelő oktatás folyt. 2013/2014 tanévben a telep zárva volt.

Dobbantó- és felzárkóztató osztályok mozgáskoordinációs feladatainak ellátására szolgáló sportpálya

4710 Gyula, Eötvös u. 4. sz.

1785

4713 Gyula, Béke sugárút 41.

1735

4717 Gyula, Ady u. 3.

1691

6

497

10

Békéscsaba, Andrássy u. 3. Lőkösháza, Alapítók útja 22.

raktározási célokat szolgáló épület 0

230

2

Méhkerék, Kossuth u. 82.

250

4

Elek, Lőkösházi u. 17-19. Szabadkígyós, Kossuth tér 1.

340

4

150

1

Orosháza, Kossuth tér 1.

84

1

Újkígyós, Petőfi u. 45.

360

1

Újkígyós, AranyJános u. 42.

150

1

0

Dobbantó- és felzárkóztató osztályok oktatási feladatainak ellátása történik az épületben Szinész, hangtechnikus, szinpadtechnikus képzés folyik. Az épületben a területet béreljük. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk. Művészeti alapképzés folyik. Az épületben a területet használatba kaptuk.

111

Vagyonkezelésben lévő ingó vagyonelemek

Tétel

Megnevezés

Egység

Mennyiség (db)

Nagy értékű ingóságok 1

Korl.forg.képes ügyvitel-és számtechnikai eszközök

2

Korl.forg.képes egyéb berend., felszerelések

3

Korl.forg. képes járművek

693 gépek, 1526 21

Kis értékű ingóságok (mennyiségi nyilvántartás) 5

Bútorok, berendezési tárgyak

6

Szakmai eszközök

399

7

Hangtechnikai eszközök

193

8

Szerszámok, tárgyak

9

Sport eszközök

10 11 12 13 14 15

Konyhai eszközök Tisztítóégpek, takarítási eszközök Irodai eszközök Műszerek Informatikai eszközök Szemléltető eszközök

16

Híradástechnikai eszközök

313

17

Távközlési eszközök

109

18

Egyéb, fentiekben fel nem sorolt ingóságok

gépek,

15033

berendezési 1132 114 21682 49 113 148 602 607

27704

20.Pék- konzerv tanműhely Személyi feltételek: A pék-cukrász tanműhely és a konzerv üzem termelési koordinátora és pék szakoktató Liska László Cukrász szakoktató: Zemó László Cukrász oktatószakmunkás: Gazsó Józsefné Pék-cukrász szakoktató: Nagy Mihály Pék-cukrász szakoktató: Baji Mária 112

Pék szakoktató: Nagy László Pék szakmunkás: Bereczki Norbert Adminisztrátor és gondnok: Ancsinné Jarabek Mária Árukiadó: Paulóné Orbán Anna Gépkocsivezető: Molnár György Karbantartó: Ancsin András Takarító: Dunai Zsófia, Horváth Balázsné Udvaros: Gál Gyula Konzerv üzem: Szakmunkás: Niedermájer Ádámné Kisegítő: Bakai Ferencné, Juhász Jánosné, Stál Józsefné, Tárgyi feltételek: Az üzemrészek technikailag jól felszerelt eszközökkel és berendezésekkel vannak ellátva. A cukrász tanulók létszámának növekedése miatt cukrász eszközök és berendezések beszerzése történt meg. Mind a két üzemrésznél az okoz problémát, hogy a rendelkezésre álló kéziszerszámok és eszközök tárolásának lehetősége nem megoldott. Jelenleg ezen eszközök tárolását és zárhatóságát a lány öltözőben az öltöző szekrényekben tudjuk megoldani. Következő probléma a karbantartás és a különböző elektromos, vagy mechanikus meghibásodásoknak a kijavítása. Körülményes az anyagok megrendelése és a vásárlás engedélyeztetése. Tartalék eszközök javításának megszervezése, végrehajtása komoly akadályokba ütközik. Anyaghiány, helyhiány, szállítás bonyolítása. A hibás tervezés és nem megfelelő szigetelés miatt a tanműhely több területén újra jelentkeznek a penészesedések. (öltöző, mosogató, átjáró) A következő problémát az éves tisztasági festésnek az elmaradása jelenti. A jó higiéniai gyakorlat írja elő a tisztasági festést az élelmiszeriparban. Ez sajnos elmaradt. Szintén probléma a szakoktatók és a tanulók ruházatának a biztosítása. A munkavédelmi felelősnek Kovács Béla) jeleztem a problémát, de sajnos nem reagált a kérésemre. Tanulói létszám alakulása: 3/13/A osztály 8 fő 2/12/B osztály 7 fő 1/11/A osztály 7 fő 10/E 20 fő 113

10/F 7 fő 10/I 9 fő 9/E 20 fő 9/J 7 fő Így összesen 85 tanuló jár jelenleg a pék-cukrász tanműhelyben gyakorlatra. Ezen felül a HÍD II B osztályból két csoportot alakítottak ki Gyulán, ahova Nagy László szakoktató jár át oktatni a tanulókat. Itt összesen 15 tanuló iratkozott be. A HÍD osztálynak a tanműhelyből biztosítottunk eszközöket és berendezéseket a sikeres oktatás megvalósításához. Tanulmányi eredmények: A jelenlegi helyzetben a gyakorlati átlag közepesnek felel meg. Sajnos ebben a félévben gyakorlatból is kaptak tanulók elégtelen osztályzatot. Itt főleg a hiányzások miatt alakul ki az elégtelen jegy. A tanuló még tanköteles, de már az első félévi hiányzása meghaladja a 20%-ot. Ezért kap elégtelent és majd évvégén osztályt kell ismételnie. Működési feltételek: A szeptemberi kezdésnél a KLIK működése alá kerültünk. Ez megint egy fenntartó váltást jelentett. Nem ment zökkenőmentesen az átállás, mivel már az előzőleg meg szokott rendelések tervezését és a tényleges termék megrendelést át kellett dolgozni. Sajnos a HACCP működtetéséhez szükséges higiéniai feltételek betartásához szükséges papíráruk, tisztító és mosószerek nagyon ritkán érkeznek ki a tanműhelybe. Az előbbiek kivételével minden biztosított az oktatási és termelési feladatok ellátásához. Termelés: A tanműhely jelenleg az iskola konyhájának az étkezés biztosításához termel pék és cukrász termékeket. Jelenleg 1 fő szakmunkás és a csoportokból 3 fő tanuló végzi a pék termékek készítését. A cukrász üzemben egy fő szakmunkás és a csoportból hozzá osztott tanulók készítik el a termékeket.

21. Karbantartás FESTŐI MUNKÁK:      

Gyula konyha, Gyula Szabadkai u., Gyula Gyógypedagógia kollégium, Gyula fiú kollégium, Gyula Karácsonyi u., Gyula Szt.István u.38. tantermeinek festése. 114

KŐMŰVES MUNKÁK: Kőműves karbantartási munkák:   

Burkolatjavítás, Betonozás, Szegélyezés.

VILLANYSZERELÉSI MUNKÁK: Villanyszerelési, karbantartási munkák, hibaelhárítások az intézmény összes épületein. ASZTALOS MUNKÁK: Asztalos karbantartási munkák az intézmény összes épületein. VÍZ-GÁZSZERELÉSI MUNKÁK: Víz-gázszerelési, karbantartási munkák az intézmény összes épületein. LAKATOS MUNKÁK: Lakatosipari karbantartás az intézmény összes épületein.

22. Logisztika Járműveink: -

1 db 35 fős autóbusz 1 db 24 fős autóbusz 1 db 17 fős autóbusz 6 db 9 fős személygépkocsi 6 db 5 fős személygépkocsi 1 db tehergépkocsi 1 db kenyérszállító kocsi 1 db ételszállító kocsi

Többnyire a mi autóbuszaink végzik a Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Békéscsabai Tankerületéhez tartozó intézmények diákjainak, dolgozóinak szállítását különböző rendezvényekre, versenyekre, valamint saját számlás szállítást végzünk külső megbízók részére is belföldön és külföldön egyaránt. A Harruckern János Középiskola tanulóit és dolgozóit szállítottuk pl. szakmai gyakorlatra, osztálykirándulásra, tanulmányi kirándulásra, továbbképzésekre. Saját számlás szállítást végeztünk többek között Sportegyesületek, Turisztikai szervezetek, Önkormányzatok, Alapítványok és magánszemélyek részére. 115

A személygépkocsik közül kettőt az igazgatás használ. A többi, úgynevezett kulcsos autó és a teherautók. Intézményünk zökkenőmentes működését szolgálják. Sajnos ennyi jármű esetében vannak javítási, szervízelési, karbantartási feladatok is.

Gyula, 2015. június 30.

Kovács Zsuzsanna intézményvezető

116