Ésely Pedágogiái Kozpont Áltálános Iskolá, Speciális Szákiskolá 033025 KLIK Békéscsábái Tánkerülete
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV Összeállítottá:
Szábo Évá intezmenyvezeto
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
TARTALOMJEGYZÉK 1. Változások az intézményi feladatellátásban 1.1.Az intézmény szervezeti egységei és feladatai 1.2.Az intézmény vezetése 2. Az intézmény működésének tárgyi feltételei 3. A feladatellátás személyi feltételei 4. Tanulónépesség jellemző mutatói 4.1.Óvodai ellátás 4.2.Általános Iskolai ellátás 4.3.Speciális Szakiskolai ellátás 4.4.Utazó gyógypedagógiai ellátás 4.5.Fejlesztő nevelés-oktatás ellátása 5. Gyermekvédelmi adatok 6. Az első félév szakmai munkája 7. A második félév működésének legfontosabb irányvonalai
1
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
1. Változások az intézményi feladatellátásban A súlyosan-halmozottan fogyatékos tanköteles korú gyermekek fejlesztő nevelés-oktatásának ellátása új, kötelező feladatunkként jelent meg a 2014/2015-ös tanévben. Az utazó gyógypedagógiai hálózat többségi intézményekben betöltött feladat-ellátási köre szűkült. Ennek értelmében több státusz átadásra került olyan többségi intézményekhez, ahová a nagy SNI létszám főállásban gyógypedagógus alkalmazását tette lehetővé, de az alábbi táblázat mutatja, hogy mely egyéb munkaköröket is érintett az év eleji átszervezés. intézmény
áthelyezett státuszok száma
munkakör
áthelyezésre kerülő dolgozók
BÉKSZI
3
gyógypedagógus
3 fő Borbély Szilvia Kürti Mária Andrej Éva
Lencsési Általános Iskola
0,5
iskolapszichológus
Barányiné Kalász Edit
Békéscsabai Kazinczy Ferenc Ált. Isk.
0,5
iskolapszichológus
Békéscsabai Petőfi Utcai Általános Iskola
0,5
iskolapszichológus
Erzsébethelyi Általános Iskola
0,5
iskolapszichológus
Lencsési Általános Iskola
2
gyógypedagógus
1 fő - Kovács Éva
Lencsési Általános Iskola
2
gyógypedagógiai asszisztens – teljes munkaidős
2 fő - Nagy Jánosné
Erzsébethelyi Általános Iskola
1,5
gyógypedagógus
1 fő - Krajcsóné Német Zita
Nyíri Sándor
Farkasné Balogh Zita
2
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
További változások: -
új kollégák felvétele: Sallayné Benke Edit –Ált. Iskola Fejes István –Spec.Szakiskola;
-
konyhai dolgozók új munkáltatója a BIC; fejlesztő nevelés –oktatás feladat megoldása többségében megbízásos szerződésekkel.
A változásokat követve elkészítettük az intézmény új Szervezeti és Működési szabályzatát, melyet a fenntartó jóváhagyott. Ebben rögzítettük jelenlegi szervezeti egységeinket. 1.1. Az intézmény szervezeti egységei és feladatai 1. ÁLTALÁNOS ISKOLA - Iskolai életre felkészítő óvodai csoport - Alapfokú nevelés-oktatás, 1-8-ig évf. 2. SZAKISKOLA - Kötelező előkészítő 9. évf. - Rész-szakképesítést adó szakmai képzés 9-10. évf. - Szakképesítést adó szakmai képzés 9-12. évf. 3. FEJLESZTŐ NEVELÉS-OKTATÁS ÉS UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGIAI ELLÁTÁS - súlyos, halmozottan fogyatékos tanulók nevelése-oktatása - többségi iskolák SNI-s tanulóinak rehabilitációs célú ellátása
3
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
1.2. Az intézmény vezetése
INTÉZMÉNYVÉZÉTÖ 4 ÁLTÁLÁNÖS ISKÖLÁI INTÉZMÉNYÉGYSÉGVÉZÉTÖ ÁLTÁLÁNÖS HÉLYÉTTÉS:
Zsilákne Timko Reká
SPÉCIÁLIS SZÁKISKÖLÁ INTÉZMÉNYÉGYSÉGVÉZÉTÖ:
Fejes-Povázsáy Teodorá
FÉJLÉSZTÖ-NÉVÉLÉS ÖKTÁTÁS, UTÁZÖ GYP. ÉLLÁTÁS INTÉZMÉNYÉGYSÉGVÉZÉTÖ
Álene Kucserá Ándreá
MUNKÁKÖZÖSSÉGVÉZÉTÖK:
MUNKÁKÖZÖSSÉGVÉZÉTÖK:
MUNKÁKÖZÖSSÉGVÉZÉTÖK:
- áltálános iskolá álso
-kozismeret:
- fejleszto neveles-oktátás:
tágozát: Sutone Vegvári Moniká - áltálános iskolá felso: Tokene Sinká Mágdolná - áutistá csoportok: Bálázs Ildiko - ertelmi ákádályozották csoportjái: Szelják Évá
Urbán Mihály - kerteszeti szákmácsoport: Bonyhádi Peter - epíteszeti szákmácsoport: Szábo Zoltán
- utázo gyogypedágogiái: Hálász Zsánett
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
2. Az intézmény működésének tárgyi feltételei Vandháti úti épület Felújítási munkálatok a tanévkezdésre: megújult az ebédlő, a konyha és az egyik autista terem –tisztasági festéssel. Év közben a mozgatóban került sor festésre, felújításra. Biztosítási kárigény bejelentés és felmérése megtörtént a téli szünetben, így a tankonyha, tanári, emeleti folyosó festésére szolgáló összeg átutalása is lezajlott. Munkatervezés és kivitelezés folyamatban. Szakiskolai épület Fűtés javítása- szelepcserékkel. Két fejlesztő terem kialakítása (festés, berendezés). Pályázat keretében eszközbővítés történt: -
TIOP keretében: laptopok: 21/ ebből 7 került eddig kiosztásra, 10 táblagép/ 3 került kiosztásra. A laptopok telepítése folyamatban -leltárba vételezésük megtörtént. TÁMOP keretében: fejlesztő eszközök/játékok, projektor (1), laptop (2) – leltárbavétel folyamatban. Nyelvi labor kiépítése. WIFI ellátottság javítása, színes nyomtató beszerzése, könyvtár felszerelése jobb számítógéppel és nyomtatóval.
3. A feladatellátás személyi feltételei PEDAGÓGUS LÉTSZÁM (gyógypedagógus-pedagógus, szakmai elméletet-és gyakorlatot oktatók összesített létszáma)
29 58 5 TELJES MUNKAIDŐS
RÉSZMUNKAIDŐS
ÓRAADÓ
2015.01.01.-től a pénteki napokon Sélleiné Csőke Mónika szaktanácsadói, Halász Zsanett szakértői feladatokat lát el a jövőben. Zsidjakné Nagy Brigitta megszerezte nyelvvizsgáját, ezzel átvehette gyógypedagógusi diplomáját.
5
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
PEDAGÓGUS LÉTSZÁM INTÉZMÉNYEGYSÉGEK SZERINT 30
26
22
25 20
6
16
15 15 10 5
5 1
1
0
0 ÓVODA
ÁLTALÁNOS ISKOLA
SPECIÁLIS SZAKISKOLA
TELJES MUNKAIDŐS
FEJLESZTŐ NEVELÉS OKTATÁS
RÉSZMUNKAIDŐS
ÓRAADÓ
Óraadók kiemelkedően magas száma a fejlesztő nevelés-oktatásban: órarendek és teremigény nehezen összehangolható; szakmai elaprózódás, saját kollégáink túlterheltségének veszélye, vezetői ellenőrzés nehezítettsége. Legstabilabb e tekintetben a speciális szakiskola (helyettesítés megoldhatóbb, munka átláthatóbb).
NEM PEDAGÓGUS MUNKAKÖRBEN DOLGOZÓK LÉTSZÁMA MŰSZÁKI DÖLGÖZÓ SZÉMÉLYÜGYI ÜGYINT. GÁZD. ÜGYINTÉZŐ ÜGYINTÉZŐ RENDSZERGAZDA GYÉRM. ÉS IFJ. FÉLÜGYÉLŐ GYÓGYPÉDÁGÓGIÁI ÁSSZISZTÉNS GÖNDNÖK, TÁKÁRÍTÓ TITKÁR
1 1 1 1
4 2
2 0
5 LÉTSZÁM
Gyógypedagógiai asszisztens hiány.
20
5 10
15
20
25
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
4. Tanulónépesség jellemző mutatói
TANULÓLÉTSZÁM MEGOSZLÁSA INTÉZMÉNYEGYSÉGENKÉNT -I. FÉLVÉV VÉGE
7
Óvoda; 9 Fejl. Nev-okt.; 51 Ált. Isk.; 101 Spec. Szakisk.; 83
TANULÓLÉTSZÁM - NEMENKÉNTI MUTATÓI
FEJL.NEV.OKT .
13
38 36
SZAKISKOLA
51 47
83
28
ÁLT. ISK. 1
ÓVODA 0
70
101
8 9 20
LÁNY
40
FIÚ
60
80
ÖSSZESEN
100
120
Fiúk aránya magas. Szakiskolában: 57%; Általános Iskolában: 69 %; Óvodában: 9%. Szükség van olyan tevékenységekre a szabadidőben, tehetséggondozásban stb. amelyek figyelembe veszik a fiúk irányultságait, motiválóan hatnak, segítenek a magatartási problémák, fokozott impulzivitás kezelésében.
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
4.1.Óvodai ellátás
ÓVODA 1. -ÉLETKOR
4
5 4
2
3 2
1
2
1 0
4 éves
5 éves
6 éves
7 éves
létszám
ÓVODA 2.- DIAGNÓZIS SZERINT
2 1
ért. ák. autista
6
SNI -meghat. Nélkül.
Az óvodai vezető diagnózis az autizmus. A speciális ellátás ennek megfelelően kialakított, következetes. A csoport a felvehető maximum létszámot (10 fő) eléri. A tavaly év végi adatokhoz mérten ez 30 %-os növekedést jelent. A 2015/2016-os tanévre a csoport már előre betelt. A személyi és tárgyi feltételek megteremtése szükséges egy újabb óvodai csoport beindításához, mivel az intézménykijelölésnek mindenkor eleget kell tennünk.
8
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
4.2.Általános Iskolai ellátás
ÁLTALÁNOS ISKOLA 1. - ÉLETKOR 15
14 12
10
8
9
8
12
12
9
9
9
5
2
2
1
0 6 év.
7 év.
8 év.
9 év.
10 év. 11. év. 12. év. 13. év. 14. év. 15. év. 16. év. 17. év. létszám
Az összes tanulónépességből 26 fő, azaz ¼-e „kiskamasz”, annak minden problémájával, a viselkedés és magatartászavar jellemzőivel. A pedagógusoktól következetes, de szeretetteljes attitűdöt vár el. Szükséges az esetmegbeszélések, konzultációk bevezetése a nehézségek kezelésére.
ÁLTALÁNOS ISKOLA 2. - OSZTÁLYLÉTSZÁM SZERINT 14 12
12
11
10 8 6 4
6
5
6
12
13 11
8
7 5
6
2 0
MINIMUM LÉTSZÁM
MÁXIMUM LÉTSZÁM
ÉSÉLY ÁDÁT
Felsőtagozatra töltődnek fel az osztálylétszámok. Ekkorra a tanulási zavar mellé társuló magatartási zavar miatt tarthatatlanná válik több tanuló helyzete a többségi oktatás rendszerében. Súlyosbíthatják a problémát a hátrányos családi körülmények, elhanyagolás, a kapcsolattartás hiánya. Az intézményünkbe túl későn jutnak el a tanulók, egyedül maradunk a problémamegoldásában. Iskolapszichológus segítsége korlátozott. Ki kell dolgoznunk saját, egymást segítő módszereinket
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
4.3.Speciális Szakiskolai ellátás
SPECIÁLIS SZAKISKOLA 1. - DIAGNÓZIS SZERINT 10
21 3
tan. Ak.
ért. Ák.
2 11
mozgásfogy.
46
autista
egyéb pszich. Fejl. Závárá
Értelmileg akadályozottak helyzete a Spec. Szakiskolában. Sikeres szakmatanulásuk, lehetőségek biztosítása ezen kereteken belül nem megoldott. Készségfejlesztő Speciális Szakiskola elindítása szükségszerű feladat. Fel kell készülni az autista tanulók megfelelő szakmai fogadására, befogadására is. Belső továbbképzés, hospitálás szükségessége ennek előmozdítására.
SPECIÁLIS SZAKISKOLA 2. - OSZTÁLYLÉTSZÁM SZERINT 70 60 50 40 30 20 10 0
58
20 5 9. ÉVFOLY.
10. ÉVFOLY.
11. ÉVFOLY LÉTSZÁM
Magas 9. E. létszám. Megtartásuk a cél a saját szakképzésben.
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
8. osztályosok továbbtanulásában tervezettebb jelenléttel, élő kapcsolattartással a szakiskola felé.
SPECIÁLIS SZAKISKOLA 3. - SZAKMATANULÁS KERTÉSZ
9
11
PARKGONDOZÓ
13
KERTI MUNKÁS
6
KŐMŰVES ÉS HIDEGBURKOLÓ
7
SZOBAFESTŐ
13 0
2
4
6
8
10
12
14
LÉTSZÁM
SPECIÁLIS SZAKISKOLA 4.- SZAKMATANULÁS 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0
41 17 4 Élső szákképesítés
Második szákképesítés
Harmadik szákképesítés
LÉTSZÁM
A további szakképesítés megszerzése térítésmentesen – vonzó lehetőség tanulóinknak.
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
SPECIÁLIS SZAKISKOLA 5.- ELŐKÉSZÍTŐ ÉVFOLYAMOK ÉLETKOR SZERINTI MEGOSZLÁSA
12
2
5
ÉLŐKÉSZÍTŐ ÉVFÖLY.
5
0
1
2
18 éves
3
17 éves
4
5
16 éves
9 6
7
8
9
15 éves
4.4.Utazó gyógypedagógiai ellátás
UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGIAI ELLÁTÁS 1. ÖSSZESÍTÉS 8 66 167
óvodai SNI ellátás
ált. iskolai SNI ellátás
középisk.-i SNI ellátás Általános Iskolai jelenlét dominál a szolgáltatásban. Speciális ellátások preferáltak.
10
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
UTAZÓ GYÓGYPEDAGÓGIAI ELLÁTÁS 2. - SNI REHABILITÁCIÓ TERÜLETEI 100 78
80 55
60
13
43
40 20
9
16
13 1
15
7
4
0
0
1
0
0 óvodák
ált. iskolák
középiskolák
szomatopeda. Rehab
SZIT terápia
szurdoped. Rehab.
SNI gyp. Rehab
autista rehab.
Szakellátottságban, szakirányú pedagógus továbbképzésben az igényekhez igazodva az autizmus ellátás és a szenzomotoros fejlesztésben való jártasság kerülnek előtérbe.
4.5.Fejlesztő nevelés-oktatás ellátása
16 14 12 10 8 6 4 2 0
FEJLESZTŐ NEVELÉS-OKTATÁS ÉLETKOR SZERINTI MUTATÓI 14 12 11
7
7
tankötelesek
7-10 éves
meghosszabbított tankötelesek
11-13 éves
14-16 éves
17-18
19-22
Egyéni és csoportos fejlesztés előtervezése a Szak. Biz. felülvizsgálatnak megfelelően.
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
5. Gyermekvédelmi adatok Pozitívumok:
jó kapcsolat az osztályfőnökökkel, szakoktatókkal, családsegítő szolgálattal, családgondozókkal, védőnői hálózattal és az iskolapszichológussal; lelkiismeretes, precíz gyermekvédelmi munka segíti (hivatalos ügyintézés, esetmegbeszélések, esetkonferenciák, családlátogatások) a pedagógusokat és diákokat; munkatársunk rendszeres résztvevője a városi drogprevencióval kapcsolatos rendezvényeknek.
Nehézségek:
igazolatlan hiányzások száma az ált. iskolában; családokkal való együttműködés hiánya – jellemzően a szakiskolában problémásabb; növekvő rossz szociokulturális háttérből adódó problémák;
GYERMEKVÉDELMI ADATOK 1.
Spec. Szakisk.
18
Ált. Isk.
1
8
35
Óvoda
2
14
5 0 0
10
hátrányos helyzetű
20
30
40
halmozottan h. h.
50
veszélyeztetett
Hátrányos Helyzet aránya: Általános Iskola: 35%; Speciális Szakiskola: 22%; Óvoda: 50%. Fokozott nyomon követés szükséges: étkezés, ruházkodás, rendszeres iskolába járás területeken.
60
14
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
GYERMEKVÉDELMI ADATOK 2.
Spec. Szakisk.
5
Ált. Isk.
2
Óvoda
1 0
5
2
5
6
1
1
1 0 2
4
6
8
10
12
nem családban él
állami gondozott
nevelőszülő
családba fogadott
14
16
Nem családban nevelkedő tanulók aránya: Általános Iskolában 9% ; Speciális Szakiskolában 13 %; Óvodában: 10%. A tanulók mentális állapotának érzékenyebb követése szükséges, mindenki odafigyelését igénylő tanulók. 6. Az első félév szakmai munkája Eredmények:
Az egyéni fejlesztési tervek, tantárgyi fejlesztési tartalmak, tantárgyi minimum követelmények és az osztályozó vizsgák követelményeinek kidolgozása megtörtént, illetve folyamatban van. A Házirend és az új Szervezeti és Működési Szabályzat elkészítése, teljes körű elfogadása. Ennek keretében a könyvtári SZMSZ megújítása és az Iratkezelési Szabályzatunk elkészítése. Intézményi cselekvési tervek elkészítése és elfogadása. A Tudásfórum 3.3. keretében kidolgozásra kerültek, megvalósításuk folyamatban: a. Fejl.nevelés-oktatásban: csoportban történő ellátás előkészítése; b. Az új kerettantervhez igazodó értékelési rendszer kidolgozása a tan. ak. és ért. ak. tanulók részére; c. Az új kerettantervhez igazodó értékelési rendszer kidolgozása az autista 1;5;6; évfolyamokra;
15
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
d. e. f. g.
Kapcsolattartás, együttműködés kialakítása az AUT-PONT Alapítvánnyal; Szakiskolai tanulók segítése a munkavilágának jobb megismerésében; Készségfejlesztő Speciális Szakiskolai Program kidolgozása és benyújtása;ł Az intézmény közösségi oldalának fejlesztése: www.eselypedagogia.hu, facebook oldal. autista munkaközösség: Autizmus Alapítvány haladó tanfolyamának való részvétel; hospitálási lehetőség a többségi kollégák részére; változatos tanulói szabadidős programok, sikeres-motiváló versenyszereplések, színvonalas ünnepségek; induló továbbképzésekre jelentkezés folyamatos– szakmai kompetenciánk bővítése, egyéni érdeklődésnek megfelelő önképzés megvalósítása a cél; XXXI. Országos Koncz Dezső tanulmányi verseny előkészítése – Kisfalvi Angéla, Szeljak Éva, Bozai Szilvia, Balázs Bianka, Krizsán Csabáné. órarend, tantárgyfelosztás, statisztika időben elkészült; a fenntartó felé a pontos, határidőre történő adatszolgáltatások-beszámolások elkészítése a jellemző.
Nehézségek
anyagi források csökkenése; dokumentációk, szakmai anyagok elkészítésére fordított idő; korlátozott személyi feltételek: pedagógus hiány-asszisztencia hiány, helyettesítés megnövekedése; növekvő létszámhoz igazodó megoldások keresése a nevelő-oktató munkában – csoportbontás, differenciálások; fejl. nev.-okt.: együttműködés rendszerének kidolgozatlansága, információáramlás problémái; általános iskolában – neveltségi szint, magatartási problémák kezelése.
Új/megújult kapcsolatrendszer:
AUT-PONT Alapítvány-rendszeres foglalkozások tanulóinkban az alapítvány szervezésében, szülő segítés, közös programok; I.T.E. Hungary Kft. – Együtt, érted (Furák István) – foglalkoztatás, elhelyezkedés a munkaerőpiacon; Békéscsabai Evangélikus Szeretetszolgálat – Spec. Szakisk. kölcsönös segítségnyújtás kidolgozása; ELTE, Szegedi Juhász Gyula PKK – gyakorlati képzési helyei Segítőink:
16
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
Máltai Szeretetszolgálat; „Nyitott Szemmel” Közhasznú Egyesület; Katanics Lajosné (ÉpSped) a Kolbászfesztiválon (kötényekkel) és karácsonykor (50 E) támogatott (10 tanulónak , étkezés befizetése, kabát, cipő) ; Kovács Ágnes szülő: 100 E értékben – óvodai eszközök vásárlása – folyamatban , Szlávik Orvos Mária – méhész vállalkozó; Szvarnosz Alexandrosz – oktatástechnikai eszközök beszerzése (rooterek, színes nyomtató) Koléner család – karácsonyfával támogatás.
7. A második félév működésének legfontosabb irányvonalai vezetői ellenőrzés, értékelés megvalósítása minden intézményegységben – vezetői ellenőrzési terv készítése; külső ellenőrzésre felkészülés, kollégák megfelelő felkészítése; a belső működésünk mindenkire kötelező érvényű protokolljainak kidolgozása - munkaközösségek szakmai feladataként (belső integráció stb.); színvonalas nevelés-oktatás – egyénre szabott bánásmóddal, tanterv szerint; magatartási problémák kezelése, egységes pedagógusi fellépéssel-heti iskolagyűléssel a felső tagozatban; Akikre büszkék vagyunk- folyamatos motiváció, a jó teljesítmény elismerése – havonkénti iskolagyűlésen; aktívabb DÖK működés – főként az Általános Iskolában; továbbképzések tapasztalatainak továbbadása munkaközösségi szinten, tudatos beépítésük a munkafolyamatba, értekezleti rendbe, munkaközösségi összejövetelek feladataiba; külső kapcsolatrendszer további erősítése, lehetőség szerint bővítése; Alapítvány működésének újraindítása; Közalkalmazotti Tanács aktivitása – lehetséges együttműködés színtereinek feltárása; Pedagógiai Programunk elkészítése, elfogadása; XXXI. Országos Koncz Dezső Verseny lebonyolítása – értelmileg akadályozott tanulók számára; felkészülés és részvétel a Komplex Vetélkedőn – tanulásban akadályozottak részére; év végén az utazó szolgálat következő tanévre történő tevékenységének jobb előkészítése, előszervezése (egyeztetések óvodákkal, iskolákkal);
17
FÉLÉVI BESZÁMOLÓ 2014/2015 TANÉV
pedagógus továbbképzés hiány felé való részvétele – beiskolázási terv frissítése és elfogadása; szabadságolási terv elkészítése 2015-re, elfogadása; munkaköri leírások aktualizálása, elfogadása; Intézményi fejlesztési terv elkészítése, benne: óvodai csoportbővítés, készségfejlesztő speciális szakiskola indítása, hiányzó osztályfokok elindítása, szakiskolában a HÍD program nyilatkozat benyújtása (akár összevont formában is - csoportbontással) EGYMI-vé alakulás mérlegelése.
Békéscsaba, 2015 január 26.
18
