2015 SKRIPSI

Artikel Skripsi Universitas Nusantara PGRI Kediri

PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI SISWA DI MTS AL MUTAQUUN WATES KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015

SKRIPSI

Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Bimbingan dan Konseling

OLEH :

JAUHARIYAH NPM: 12.1.01.01.0331P

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN (FKIP) UNIVERSITAS NUSANTARA PERSATUAN GURU REPUBLIK INDONESIA UN PGRI KEDIRI 2015

JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING

simki.unpkediri.ac.id || 1||








PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP PRESTASI SISWA DI MTS AL MUTAQUUN WATES KABUPATEN KEDIRI TAHUN PELAJARAN 2014/2015 JAUHARIYAH NPM: 12.1.01.01.0331P Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan - Program Studi Bimbingan dan Konseling [email protected] Drs. Setya Adi Sancaya, M.Pd dan Dr. Atrup, M.Pd MM UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK

Berbagai macam pola asuh yang diterapkan oleh orang tua yang dapat mempengaruhi prestasi belajar mereka, dorongan mereka ketika belajar, pola asuh yang baik sangat berpengaruh terhadap prestasi belajar meraka karena mereka merasa nyaman ketika di bimbing oleh orang tua mereka. Pola asuh yang baik dapat mempengaruhi kepribadian mereka sehingga jika mereka dapat belajar dengan teratur dan mudah dalam menggapai sebuah prestasi, sebaliknya pola asuh yang tidak baik akan mempengaruhi mereka dalam menggapai sebuah prestasi, karena dalam diri mereka terdapat perasaan yang tidak aman, sehingga semua itu dapat mempengaruhi kepribadian mereka, seorang anak jika memiliki kepribadian yang tidak baik sulit sekali dapat memberi motivasi pada anak tersebut sehingga semua itu dapat mempengaruhi prestasi belajar mereka. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, teknik penelitian yang digunakan dalam pengumpulan data adalah eksperimental untuk mengetahui perbandingan antara pengaruh pola asuh orang tua dengan prestasi belajar siswa di MTS Al Mutaquun Wates Kabupaten Kediri. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa MTS Al Mutaquun Wates Kabupaten Kediri tahun ajaran 2014/2015 yang berjumlah 114 orang. Adapun sampel yang diambil sebesar 25% - nya dari populasi yang ada yaitu 60 orang siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dalam bentuk angket (kuesioner) dan dokumentasi, dilanjutkan dengan validasi instrument menggunakan rumus Product Moment dari variabel pola asuh dengan prestasi siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dan kedua variabel menunjukkan bahwa terdapat korelasi positif yang signifikan antara variabel X dan variabel Y. hal ini terlihat dengan besarnya rxy yang diperoleh ini, yaitu : 0,605 ternyata terletak antara 0,40 . 0,70. Kata kunci : pola asuh orang tua, pola asuh orang, prestasi siswa.




I.

pembimbing, pemelihara, dan sebagai

LATAR BELAKANG Sejatinya anak-anak adalah generasi

pendidik terhadap anak-anaknya. Setiap

penerus bangsa di masa yang akan

orang tua pasti menginginkan anak-

datang.

zaman,

anaknya menjadi manusia yang pandai,

tantangan yang dihadapi anak-anak pun

cerdas dan berakhlakul karimah. Akan

semakin berat. Tak sedikit, anak-anak di

tetapi banyak orang tua yang tidak

Tanah

menyadari bahwa cara mereka mendidik

Seiring

Air

berubahnya

menjadi

korban

dari

perubahan zaman. Lantas apa yang harus

membuat

untuk menyelematkan generasi penerus

diperhatikan,

bangsa? Kembalilah kepada orang tua .

bahkan ada yang merasa tidak disayang

Sebab orang tua memiliki fungsi penting

oleh orang tuanya. Perasaan-perasaan

dalam penanaman nilai-nilai kepada

itulah yang banyak mempengaruhi sikap,

anak, yang akan menjadi pedoman

perasaan,

hidupnya nanti. Bahkan sekolah terbaik

kecerdasan mereka. Cara orang tua

sekalipun,

mendidik

belum

tentu

dapat

menggantikan fungsi orang tua. Dalam kelompok

ini,

merasa

dibatasi

cara

besar

kebebasannya,

berpikir,

sekali

tidak

bahkan

pengaruhnya

terhadap prestasi belajar anak.

kehidupan

Banyak orang tua yang beranggapan

dikemudikan oleh orang tua. Alam

bahwa anak mereka setelah diserahkan

mempercayakan

kepada guru di sekolah maka lepaslah

perkembangan

arus

anak

pertumbuhan anak

pada

serta mereka.

hak

dan

kewajibannya

untuk

Fungsi orang tua yang utama ialah

memberikan pendidikan kepada mereka.

mendidik anak-anaknya.

Semua tanggung jawabnya telah beralih

Orang

pendidik

kepada guru di sekolah, apakah menjadi

Pengertian

pandai atau bodoh anak tersebut, akan

mendidik,

menjadi nakal atau berbudi pekerti yang

membimbing dan memelihara, mengurus

baik dan luhur, maka itu adalah urusan

makanan,

pakaian,

guru di sekolah. Memilih lembaga

kebersihannya, atau pada segala perkara

pendidikan yang paling tepat bagi anak,

yang seharusnya diperlukan, sampai

merupakan agenda penting bagi para

batas anak telah mampu melaksanakan

orang tua. Lembaga pendidikan tidak

keperluannya yang vital, seperti makan,

hanya berpengaruh pada perkembangan

minum, mandi dan berpakaian. Anak

kognitif

lahir dalam pemeliharaan orang tua.

melainkan

Orang tua bertugas sebagai pengasuh,

perkembangan kepribadian anak,

utama

tua dan

mengasuh

merupakan pertama.

anak

adalah

minuman,


atau

intelektual

berpengaruh

pula

semata, pada di



mana ia akan bersosialisasi dengan

dalam keluarga mempengaruhi sikap

sesama teman, guru, dan lingkungan di

anak dalam belajar. Oleh karena itu

dalam

perlu

lembaga

pendidikan

yang

kepada

anak

ditanamkan

bersangkutan. Sehubungan dengan itu,

kebiasaan-kebiasaan

maka orang tua hendaklah pandai-pandai

mendorong tercapainya hasil belajar

dalam mengarahkan anaknya tatkala

yang optimal. Selain faktor di atas

hendak

suasana rumah sangat mempengaruhi

memasuki

pendidikan.

sebuah

Keadaan

lembaga

agar

juga

hasil belajar. Suasana ini dapat terjadi

dapat mempengaruhi prestasi belajar

pada keluarga yang besar terlalu banyak

anak

penghuninya. Suasana yang tegang,

sehingaa

keluarga

baik,

faktor

inilah

yang

memberikan pengalaman kepada anak

ribut,

untuk

prestasi,

pertengkaran antar anggota keluarga

minat, sikap, dan pehamannya sehingga

yang lain yang menyebabkan anak bosan

proses belajar yang dicapai anak itu

tinggal di rumah, suka keluar rumah

dapat dipengaruhi oleh orangtua yang

yang akibatnya belajarnya kacau serta

tidak berpendidikan atau kurang ilmu

prestasinya rendah.

dapat

pengetahuan.

menimbulkan

Anak

belajar

perlu

dan

sering

Perihal

terjadi

memilihkan

cekcok,

lembaga

dorongan dan pengertian orang tua. Bila

pendidikan yang paling tepat bagi anak,

anak sedang belajar jangan diganggu

merupakan agenda penting bagi para

dengan tugas-tugas rumah. Bagi anak-

orang tua. Lembaga pendidikan tidak

anak yang kurang semangat, oran gtua

hanya berpengaruh pada perkembangan

wajib

kognitif

memberikan

pengertian

dan

atau

intelektual

dorongan untuk mengatasi kesulitan

melainkan

yang dialaminya.

perkembangan kepribadian anak,

Keadaan

ekonomi keluarga

berpengaruh

semata,

pula

pada di

erat

mana ia akan bersosialisasi dengan

hubungannya dengan belajar anak. Anak

sesama teman, guru, dan lingkungan di

yang sedang belajar selain terpenuhi

dalam

kebutuhan

misalnya

bersangkutan. Sehubungan dengan itu,

perlindungan

maka orang tua hendaklah pandai-pandai

pokoknya,

makanan,

pakaian,

kesehatan

dan

lain-lain,

juga

lembaga

hendak

ruang belajar, meja, kursi, penerangan,

pendidikan.

tulis

menulis

dan

yang

dalam mengarahkan anaknya ketika

membutuhkan fasilitas belajar seperti

alat

pendidikan

memasuki

sebuah

lembaga

sebagainya.

Tingkat pendidikan atau kebiasaan di JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING

”.



II.

tumbuh dan berkembang secara

METODE

sehat dan optimal.

A. Identifikasi Variabel Penelitian Variabel

di

merupakan

dalam

suatu

penelitian

atribut

dari

2. Variabel terikat / variabel dependen (Y), yaitu:

sekelompok objek yang diteliti yang

Prestasi belajar siswa adalah hasil

mempunyai variasi satu dengan yang

usaha belajar yang dicapai seorang

lain dalam kelompok tersebut. (Husein

siswa

Umar,2007:47)

kedewasaan

dalam

mencapai

tingkat

berupa

suatu

Sebagai gambaran dalam suatu

kecakapan dari kegiatan belajar

hubungan antara 2 (dua) variabel,

bidang akademik di sekolah pada

misalnya antara variabel Y dan variabel

jangka waktu tertentu yang dicatat

X. Jika variabel Y disebabkan oleh

pada setiap akhir semester di dalam

variabel X maka Y dinamakan variabel

bukti laporan yang disebut rapor.

terikat dan variabel X adalah variabel bebas.

B. Teknik dan Pendekatan Penelitian

Oleh sebab itu dalam penelitian ini variabel memegang peranan yang

1. Teknik Penelitian Teknik

penelitian

yang

sangat penting. Pada penelitian ini

digunakan dalam pengumpulan data

peneliti menggunakan dua variabel,

adalah eksperimental yaitu peneliti

yaitu variabel bebas atau variabel

ingin mengetahui perbandingan antara

independen dan variabel terikat atau

“Pengaruh pola asuh orang tua dengan

variabel

prestasi belajar siswa di MTS Al

dependen.

pengklasifikasikasian

Adapun

variabel

pada

penelitian ini adalah:

Mutaquun Wates Kabupaten Kediri”. A

B

1. Variabel bebas / variabel independen (X), yaitu:

Pola Asuh

Prestasi

Orang Tua

Belajar

Pola asu orang tua adalah suatu keseluruhan interaksi antara orang tua dengan anak, di mana orang tua

2. Pendekatan Penelitian

bermaksud menstimulasi anaknya

Penelitian

kuantitatif

adalah

dengan mengubah tingkah laku,

penelitian yang berdasarkan jumlah

pengetahuan serta nilai-nilai yang

atau angka. (Kamus besar bahasa

dianggap paling tepat oleh orang

Indonesia,1990:467).

tua, agar anak dapat

kualitatif

mandiri,


adalah

Pendekatan suatu

proses



penelitian

dan

pehaman

yang

berdasarkan pada metodologi yang menelidiki suatu fenomena sosial. (Iyan Afriani,2009) Dalam

angka

dari

hasil

penyekoran angket pengaruh pola asuh

hasil belajar yang di tuangkan dalam raport

akan

dilaksanakan

selama 3 bulan yaitu pada bulan

D. Instrumen

siswa

di

MTS

Al

Mutaquun Wates Kabupaten Kediri.

Penelitian

dan

1. Pengembangan Instrumen a. Instrument Penelitian Instrument penelitian adalah suatu alat yang digunakan untuk mengukur dan memperoleh data terhadap variabel penelitian yang dipermasalahkan.

C. Tempat dan Waktu Penelitian

Instument

Penelitian ini akan dilaksanakan MTS

Al

Kabupaten 2014/2015

Mutaquun

Kediri yang

tahun

Wates ajaran

diharapkan

bagi

Kepala Sekolah untuk dijadikan bahan pertimbangan kebijakan

dalam untuk

menetapkan meningkatkan

prestasi belajar siswa. Alasan tempat

ingin

lebih

pembuatan

adalah

angket

dan

dokumentasi. Soal angket digunakan untuk mengetahui pola asuh orang orang

tua

gunakan

dan

dokumentasi

untuk

mengetahui

di hasi

belajar yang di tuangkan dalam nilai raport

mengambil

di

MTS

Al

Mutaquun Wates Kabupaten Kediri karena

dengan

penelitian

b. Teknik Pengumpulan Data

peneliti

penelitian

(Pabundu

Tika,2006:49)

1. Tempat Penelitian

di

Teknik

Pengumpulan Data

orang tua dan dokumentasi berupa

nilai

ini

ini

karena data yang diambil berupa atau

Penelitian

September s/d November.

penelitian

menggunakan pendekatan kuantitatif

jumlah

2. Waktu Penelitian

meningkatkan

prestasi belajar siswa di MTS Al

Pengumpulan data adalah prosedur yang sistematik dan standar untuk memperoleh data yang diperlukan. (Pabundu Tika, 2006:58)

Mutaquun Wates Kabupaten Kediri.

Maka teknik pengumpulan data

yang

penelitian

digunakan ini

adalah

dalam dalam

bentuk angket (kuesioner) dan dokumentasi JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING

adalah

usaha



mengumpulkan informasi dengan

(stability), ekuivalen dan gabungan

menyampaikan

keduanya. Secara internal dapat diuji

sejumlah

pertanyaan tertulis untuk dijawab

dengan

menganalisis

konsistensi

secara tertulis unutk dijawab

butir–butir yang ada pada instrument

secara tertulis oleh responden.

dengan teknik tertentu. (Pabundu

(Pabundu Tika, 2006, 60).

Tika, 2006:71)

2. Validasi instrument Validitas adalah kebenaran dan keabsahan instrumen penelitian yang digunakan. (Pabundu Tika,2006:65) Setiap

penelitian

F. Teknik Analisis Data 1. Jenis Analisis nya

perhatian,

memberikan

selalu

kebebUntuk analisa data, penulis

dipertanyakan mengenai validitas alat

menggunakan analisa data distribusi

yang digunakan. Suatu alat pengukur

frekuensi,

dikatakan valid jika alat itu dipakai

hubungan antara pola asuh orang tua

untuk

dengan prestasi belajar siswa penulis

mengukur

sesuai

dengan

kegunaannya.

sedangkan

mencari

menggunakan analisa statistik dengan

Untuk mengetahui nilai korelasi

rumus

Korelasi

faktor, digunakan rumus Product

karena

data

Moment sebagai berikut:

variabel yang berhubungan. Secara operasional

Product

ini

Momet

membahas

analisis

data

dua

teknik

korelasi dilakukan melalui tahapan berikut: a. Mencari angka korelasi dengan

(Pabundu Tika, 2006:66) Penghitungan instrument

tersebut

validitas

rumus,

menggunakan

bantuan komputer. 3. Langkah–Langkah Pengumpulan

Keterangan: Rxy

Data Selain validitasnya, instrument

:

Angka

indeks

.r.

produk moment (antara variabel

juga diukur reliabilitasnya. Pengujian

X dan Y)

reliabilitas

N

: Jumlah responden

∑XY

: Jumlah hasil perkalian

dilakukan

instrument secara

eksternal

dapat dan

internal. Secara eksternal pengujian

antara skor X dan Y

dapat dilakukan dengan tes–retes

∑X


: Jumlah seluruh skor X simki.unpkediri.ac.id || 9||


∑Y

: Jumlah seluruh skor Y

b. Memberi interpretasi terhadap rxy,

interpretasi

2. Norma Keputusan

sederhana

Variabel

merupakan

suatu

dengan cara mencocokkan hasil

konsep yang mempunyai variasi

perhitungan

nilai, dan variasi nilai itu tampak jika

indeks

dengan

korelasi

angka

.r.

product

moment.

variabel

itu

didefinisikan

operasional

c. Memberikan

atau

secara

ditentukan

interpretasi

tingkatannya. Dalam penelitian ini

terhadap angka indeks korelasi

penulis menggunakan dua variabel,

.r. product moment, dengan jalan

yaitu pola asuh orang tua dan

berkonsultasi

.r.

prestasi belajar. Pola asuh orang tua

ini

disebut variabel bebas [selanjutnya

product

pada

moment.

ditempuh

melalui

tabel Cara

prosedur

sebagai berikut: 1)

dilambangkan prestasi

Merumuskan

Hipotesa

Alternatif (Ha) dan Hipotesa

terikat

belajar

X]

disebut

dan

variabel

[selanjutnya dilambangkan

dengan Y].

nihil (Ho). 2)

dengan

Dari beberapa pengertian yang

Menguji

kebenaran

dari

telah

disebutkan

dalam

(landasan

dengan jalan membandingkan

memberikan definisi operasional dari

besarnya .r. Product Moment

kedua

dengan

yang

Yang dimaksud dengan pola asuh

tercantum dalam tabel nilai (rt)

orang tua demokratis adalah cara

terlebih dahulu mencari derajat

mendidik orang tua terhadap anak

bebasnya (db) atau degress of

ditandai

freedom (df) yang rumusnya

bertanggung

adalah:

adanya komunikasi dua arah, dan

.r.

Df = N-nr Keterangan:

variabel

penulis

II

hipotesa yang telah dirumuskan

besarnya

teoritis),

bab

yang

dengan

digunakan.

adaasan

jawab,

akan

yang

musyawarah,

saling menghormati antar anggota keluarga.

Df : Degressa of freedom N : Number of cases Nr : Banyaknya variabel yang dikorelasikan. JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING



Berdasarkan

III. HASIL DAN KESIMPULAN

tabel

di

atas,

dapat diketahui bahwa 48 % siswa

A. Deskripsi Data

menyatakan bahwa orang tua mereka

1. Deskripsi data Salah satu teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan angket yang disebarkan pada responden berdasarkan sampel. Kemudian data yang diperoleh diolah dalam bentuk tabel distribusi frekuensi dengan menggunakan rumus :

selalu mengikutsertakan anak dalam membuat peraturan keluarga, 52 % kadang-kadang, sedangkan tidak ada siswa yang menyatakan orang tua mereka

tidak

mengikutsertakan

pernah anak

dalam

membuat peraturan keluarga. Dengan demikian dapat ditarik kesimpulan bahwa hampir setengah orang

tua

siswa

mengikutsertakan P

: Prosentase yang dicari

f

: Frekuensi

N

: Number of cases

yang

mengubah

data

dalam

membuat peraturan keluarga. 2) Kebebasan yang terkendali

Hasil angket dimasukkan dalam tabulasi

anak

selalu

merupakan dan

proses

instrumen

pengumpulan data (angket) menjadi tabel-tabel angka (prosentase), dapat dilihat pada tabel-tabel berikut :

Tabel 4.4 Mendengarkan & Mempertimbangkan Pendapat Dan Keinginan Anak F % Alternatif Selalu 17 68 Kadang-kadang 18 32 Tidak pernah Jumlah 25 100

Tabel di atas menunjukkan bahwa 68 % siswa menyatakan bahwa orang tua mereka selalu

1) Musyawarah

mendengarkan

Tabel 4.1

&

mempertimbangkan pendapat

dan

Mengikutsertakan Anak Dalam Membuat

keinginan anak, 32 % menyatakan

Peraturan Keluarga Alternatif

F

%

kadang-kadang,

dan

Selalu

12

48

menyatakan orang tua mereka tidak

Kadang-kadang

13

52

pernah

Tidak pernah

-

-

Jumlah

25

100

mendengarkan


yang

dan dan

keinginan anak tidak ada. Dengan demikian dapat diketahui bahwa sebagian besar orang tua siswa




mendengarkan

dan

orang


dan

memberikan pujian jika berperilaku

keinginan anak.

tua

siswa

tidak

pernah

baik tidak ada. Dengan demikian dapat diketahui sebagian besar orang

3) Pengarahan dari orang tua Tabel 4.8 Bertanya Tentang Kegiatan Sehari-Hari F % Alternatif Selalu 15 60 Kadang10 40 kadang Tidak pernah Jumlah 25 100

Dari tabel di atas terlihat bahwa 60 % siswa menyatakan bahwa orang tua mereka selalu bertanya tentang kegiatan sehari-

tua siswa memberikan pujian kepada anaknya jika berperilaku baik. 5) Saling

menghormati

antar

keluarga Tabel 4.16 Terdapat Tutur Kata Yang Baik Antar Anggota Keluarga F % Alternatif Selalu 19 64 Kadang6 36 kadang Tidak pernah Jumlah 25 100

hari, 40 % menyatakan kadangTabel di atas menunjukkan

kadang, sedangkan yang menyatakan orang

tua

siswa

tidak

pernah

bertanya tentang kegiatan sehari-hari tidak ada. Dengan demikian maka sebagian besar orang tua siswa bertanya

kepada

anak

tentang

kegiatan sehari-hari. 4) Bimbingan dan Perhatian Tabel 4.11 Memberikan Pujian Kepada Anak Jika Berperilaku Baik F % Alternatif Selalu 21 84 Kadang-kadang 4 16 Tidak pernah Jumlah 25 100

Tabel di atas menunjukkan bahwa 84 % siswa menyatakan bahwa orang tua mereka selalu memberikan pujian jika berperilaku baik, 16 % menyatakan kadang-

bahwa 764 % siswa menyatakan bahwa selalu terdapat tutur kata yang baik antar anggota keluarga, 36 % menyatakan kadang-kadang, sedangkan yang menyatakan tidak pernah terdapat tutur kata yang baik antar anggota keluarga tidak ada.

Dengan

demikian

dapat

diketahui bahwa sebagian besar terdapat tutur kata yang baik antar anggota keluarga. 6) Komunikasi dua arah Tabel 4.20 Memberikan Kesempatan Untuk Bertanya/Berpendapat F Alternatif Selalu 20 Kadang5 kadang Tidak pernah Jumlah 25

% 80 20 100

kadang, sedangkan yang menyatakan JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING



Tabel di atas menunjukkan bahwa 80 % siswa menyatakan

.r. tabel pada taraf signifikansi 5 % maupun pada taraf signifikansi 1 %.

bahwa orang tua mereka selalu memberikan

kesempatan

C. Interpretasi Data

bertanya/berpendapat tentang suatu

Seperti telah dikemukakan pada

hal, 20 % menyatakan kadang-

bab

kadang, dan yang menyatakan bahwa

interpreasi terhadap rxy atau ro dapat

orangtua

ditempuh dengan dua macam cara, yaitu

siswa

tidak

memberikan

pernah

kesempatan


terdahulu

dalam

memberikan

: 1. Interpretasi secara sederhana

hal tidak ada. Dengan demikian

Dari perhitungan di atas, telah

dapat diketahui sebagian besar orang

diperoleh rxy sebesar 0,605. Jika

tua siswa memberikan kesempatan

diperhatikan, maka Angka Indeks


Korelasi yang telah diperoleh tidak

hal.

bertanda negatif. Ini berarti korelasi antara variabel X (pola asuh orang tua) dengan variabel Y (prestasi

B. Pengujian Hipotesis Dari perhitungan di atas ternyata angka nilai koefisien korelasi antara hasil penelitian angket pola asuh orang tua

dengan

prestasi

belajar

siswa

sebesar 0,605.

belajar) terdapat hubungan yang searah; dengan istilah lain : Terdapat korelasi yang positif diantara kedua variabel tersebut. Apabila dilihat besarnya rxy yang

Selanjutnya

mengetahui

diperoleh ini, yaitu : 0,605 ternyata

apakah ada pengaruh yang positif atau

terletak antara 0,40 . 0,70. dapat

tidak,

perhitungan

dinyatakan bahwa korelasi antara

dibandingkan dengan .r. tabel. Sebelum

variabel X dan variabel Y ialah

membandingkannya,

korelasi yang tergolong sedang atau

maka

untuk

r

hasil

terlebih

dahulu

dicari df atau db-nya dengan rumus df =

cukup.

N . nr yaitu : 25 . 2 = 23. df sebesar 23

sederhana dapat

diperoleh .r. tabel (rt) pada taraf

interpretasi terhadap rxy tersebut,

signifikansi

0,396.

yaitu bahwa terdapat korelasi positif

Sedangkan pada taraf signifikansi 1 %

yang signifikan antara variabel X

sebesar 0,505. Dengan demikian dapat

dan variabel Y.

5

%

sebesar

Dengan demikian secara penulis berikan

diketahui r hitung lebih tinggi daripada JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING



2. Interpretasi dengan menggunakan Tabel Nilai .r. Product Moment. Langkah

pertama

2. Pola asuh yang diterapkan oleh masing-masing orang tua siswa

yang

Pola asuh yang diterapkan oleh

ditempuh adalah terlebih dahulu

masing-masing

mencari df (degree of freedom atau

secara umum dapat dikatakan cukup

derajat kebebasan) dengan rumus df

demokratis, namun tak satupun dari

= N . nr. Responden yang diteliti

orang tua siswa yang menerapkan

yakni sebanyak 25 orang, dengan

pola asuh demokratis yang murni.

demikian N = 25. variabel yang

Dalam kondisi tertentu orang tua

penulis cari korelasinya adalah

bersikap

variabel X dan variabel Y. jadi nr =

demokratis, tapi pada kondisi yang

2. Dengan mudah dapat diperoleh

lain bersikap tidak demokratis.

df-nya yaitu df = 25 . 2 = 23.

orang

demokratis

tua

siswa

atau

cukup

3. Pengaruh pola asuh orang tua dengan prestasi belajar siswa Berdasarkan hasil penelitian,

D. Kesimpulan Berdasarkan

analisa

dan

diperoleh

angka

indeks

korelasi

interpretasi yang telah dilakukan, maka

sebesar 0,605, kemudian angka ini di

penulis

interpretasikan

dapat

mengambil

beberapa

pada

kesimpulan sebagai berikut :

secara

1. Prestasi belajar siswa

korelasi yang diperoleh ternyata

Prestasi

siswa

angka

indeks

yang

terletak antara 0,40. 0,70 dengan ini

diambil dari nilai rata-rata raport

berarti terdapat korelasi yang positif

semester

sembilan

yang signifikan antara pola asuh

orang siswa mempunyai nilai baik

orang tua dengan prestasi belajar

dengan nilai rata-rata masing-masing

siswa. Sedangkan dalam interpretasi

adalah 70, 71, 74, 75. Enam belas

dengan menggunakan Table Nilai .r.

orang siswa mempunyai nilai cukup

Product Moment, ternyata .r. hitung

dengan nilai rata-rata masing-masing

lebih besar dari pada .r. table, baik

adalah 60, 61, 62, 64, 65, 66, 67, 68,

pada taraf signifikansi 5 % maupun 1

69. Jumlah nilai rata-rata keseluruhan

%.

adalah 67,88 ini menunjukkan bahwa

Alternatif

prestasi belajar siswa rata-rata berada

disetujui, sedangkan Hipotesa Nol

pada taraf cukup.

(Ho) ditolak. Hal ini menunjukkan

I

belajar

sederhana

interpretasi

menunjukkan

Dengan

demikian

(Ha)

Hipotesa

diterima

atau

bahwa tinggi rendahnya prestasi JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING



belajar siswa sangat bergantung pada

2011/01/24/12931/teori pilihan karier /,

pola asuh yang diterapkan oleh orang

diunduh 24 September 2014.

tua di rumah. Semakin demokratis pola asuh yang diterapkan oleh orang tua, maka akan semakin tinggi prestasi belajar siswa.

Tika Papundu, Moh. 2006. Metodelogi Riset Bisnis. Jakarta : PT. Bumi Aksara Husein, Umar. 2007. Metode Penelitian untuk Sripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta :

IV. DAFTAR PUSTAKA

PT. Raja Grafindo Persada.

Alimul, Aziz. 2010. (online), tersedia, http:// wikimedya.Blogspot.com/2010/01

Winkel W.S & Hastuti Sri. 2006.

pengertian-populasi-dan-sampel,html,di

Bimbingan Dan Konseling Di Instusi

24 September 2014.

Pendidikan. Yogyakarta : Media Abadi.

Anton, M.M. 1990. Kamu besar bahasa

Husein, Umar. 2007. Metode Penelitian

Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka.

untuk Sripsi dan Tesis Bisnis. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.

Bimo, Walgito. ____. Bimbingan Dan

Jakarta: PT. RINEKA CIPTA.

Konseling,

Studi

Dan

Karier.

Yogyakarta: CV Andi Offset. Iyan,

A.2009.

tersedia,http:///www,

(online) penalaran

umum.org/index.php/artikelnalar/penelitian/116,

metode-

penelitian-kuantitatif,html, di unduh 24 September 2014. Renita, Mulyaningtyas B. & Hadiyanto, Yusup Purnomo. 2006. Bimbingan dan Konseling SMA untuk Kelas X. Jakarta: Erlangga. Sarlito. Sarwono. W. 2010. Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers. Syahidah.

2011.

(online).

tersedia:

http://www.karier.com/muslimah/article/ JAUHARIYAH|12.1.01.01.0331P FKIP – BIMBINGAN DAN KONSELING


2015 SKRIPSI

Recommend Documents