PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN PADA SISWA SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Disusun oleh: Septiana Nurul Imamah 11140003
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2015
PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN PADA SISWA SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta
Disusun oleh: Septiana Nurul Imamah 11140003
PROGRAM STUDI ILMU PERPUSTAKAAN FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA YOGYAKARTA 2015
i
III
IZO Z IOTIOZ
pd'l "pd's'J'c
ZI LO986I 'dIN nxuprrPH rtuuv
Surqurrqure4
gl0Z
IFdy
'uye1e,{3o1
LIU tqo r D q D 1 tq D I I U D Lu Ll 0 rD it| LLt t Dl D lD t LLt D I D s sD14 'r{lse{ erurJe} ueldecn ufes 'uu>lueqrp 8uu,( uurluqred se]V 'qesobuunul Sueprs tuelpp ur(ursdr:1s up>luuq€uadurau {n}un yrSSuudrp u:a8es ueln>18trcsrsq 3uB,( e,t\srsequut mBe uoqou e,(us 'inqesrel Iur{ uu8uep uueuelJeg 'upuler(8o1 e8u [r1uy uuuns ue8elq uTBISI su]rsrenrun'ur(upng '
t
1
1
nurll uep qupv
se][n>1eg 'uee1e1snfue4 nur11 eueheg tela8 qelo;edrusur {n}un rqnueluour rnr rsdu>1s ueluler(ueur rue4 'Surqurrqursd uesop n>Iules 1u.tur(s
',,grozlvro7 uemly unl{eJ epuleXSol re{ug nqv JI VIAtrS e,ersrs ?ped uuu4ulsndle6 ueluuJuerue4 depuq:e1 uesuSnue 4 opolenl qrue8ue 4., uuu>1e1snfued nrull
Inpnf Ipord I^[IN
EOOO'I I I q?uuurl IrunN euurideg
uttr?N
:eJupnes rsdu>1s dupuqrel e,(un1:edes
ueurundruer(ued uup'ueryuq:ed'rslero1'uu8urqurrq uu>lruIulrp quleles qrurupfi q0 M lllolfxlDruqDltotyt LutbllolD, nruDl9 s sV '
epu1e,(3o1rq egu1e,(3o1 e8u[r1e; uBuns NIll u,(epng ntull uup qBpV sutln)I€C upleC 'rll1\ Bpsde) .reldruesle(n1es) 1 qutuerul IrunN uuu4deg 'rpg
:
durul
ISdpIS : IBH SVNIC VJON
upe1uX3o1 e8eirley ueuns NIO eXupng nrull uep qepv sBUn>IUC
ueelulsnfued nurll Ipord uesoq pd'I ''pd'S 'g'q n(upueH pugy
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Kepada kedua orang tua saya Bapak Sugiyarto dan Ibu Poniyem dengan kasih sayang yang besar selalu memberikan dorongan, motivasi, dukungan, dan mendo’akan setiap langkah saya. 2. Saudara kandungku Mbak Nita dan Dek Afiq serta nenekku tersayang Simbah Nyarmi yang selalu mendukung dan memberikan keceriaan dalam setiap canda keluarga. Semoga saya bisa menjadi anak yang sukses untuk orang tua, nenek, dan saudara-saudaraku. 3. Sahabat-sahabatku KAPILARITAS dan MIKANDRY yang tidak bisa ku sebutkan satu-satu. Love you guys, terima kasih atas dukungan dan semangatnya serta mengajarkan hidup sederhana tapi bahagia. 4. Teman-teman IP S1 angkatan 2011 yang saya banggakan, sukses untuk kalian semua dan terima kasih telah memberikan coretan-coretan kenangan indah semasa kuliah ini. 5. Kepada Ibu Afiati Handayu D.F, S.Pd., M.Pd yang membimbing skripsi ini dengan baik. Serta almamater UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta tercinta, saya berjuang atas namamu. 6. Kepada Kepala Sekolah, guru-guru dan karyawan serta keluarga besar SMA IT Abu Bakar Yogyakarta terima kasih.
v
MOTTO
Ilmu itu lebih baik dari harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau akan menjaga harta. Ilmu itu penghukum (Hakim) sementara harta terhukum. Jika harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, maka ilmu akan bertambah jika dibelanjakan (Sayidina Ali bin Abi Thalib).
Jangan berputus asa dalam mengulang doa, saat Allah SWT menunda ijabah doa itu. Dia lah yang menjamin ijabah doa tersebut menurut pilihan – Nya kepadamu, bukan menurut pilihan seperti kehendakmu. Kelak pada waktu yang dikehendaki – Nya, bukannya menurut waktu yang kau kehendaki (Ibnu Atha’ilah)
Rumus untuk menggapai sukses: tulislah peran idaman Anda dalam drama bernama kehidupan (Kazuo Inamori)
Hanya orang yang terus berusahalah yang akan menikmati hasil jerih payahnya (Mohammad Hatta)
vi
INTISARI PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN PADA SISWA SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 2014/2015 Oleh: Septiana Nurul Imamah/11140003
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif dengan metode penelitian survey. Dengan subjek penelitiannya adalah siswa SMA IT Abu Bakar dan objeknya adalah pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.Variabel dalam penelitian yaitu variabel metode penugasan (variabel independen) dan pemanfaatan perpustakaan (variabel dependen). Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner, dokumentasi, wawancara, dan observasi. Analisis menggunakan uji hipotesis dengan korelasi product moment dan data dianalisis dengan rumus mean. Hasil analisis menunjukkan bahwa keadaan metode penugasan di SMA IT Abu Bukar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 dalam kategori tinggi, dengan skor 2,91. Keadaan pemanfaatan perpustakaan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta dalam kategori tinggi dengan skor 2,87. Pengaruh antara metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan dalam kategori rendah dengan nilai korelasi sebesar 0,385. Hal ini bisa dilihat dari korelasi antara variabel X (metode penugasan) dan variabel Y (pemanfaatan perpustakaan). Disimpulkan bahwa pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015 dinyatakan berpengaruh, tetapi dalam kategori rendah dengan nilai korelasi sebesar 0,385. Saran untuk guru-guru SMA IT Abu Bakar Yogyakarta diharapkan selalu meminta laporan akhir kepada siswa sebagai bentuk pertanggungjawaban tugas, selanjutnya sebaiknya sekolah bekerjasama dengan pihak perpustakaan dalam hal mempromosikan koleksikoleksi di perpustakaan boleh difotokopi untuk menunjang pembelajaran di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta, menambah koleksi yang diminati siswa, memperbanyak koleksi-koleksi yang menunjang pembelajaran sehingga guru dapat merekomendasikan siswa ke perpustakaan mencari referensi saat mengerjakan tugas, perpustakaan memberikan apresiasi kepada siswa yang sering mengunjungi perpustakaan dan meminjam buku, mengadakan lomba atau kegiatan yang berkaitan dengan perpustakaan.
Kata kunci: metode penugasan, pemanfaatan perpustakaan.
vii
ABSTRACT THE EFFECT OF THE ASSIGNMENT METHOD TO USE THE LIBRARY OF HIGH SCHOOL STUDENTS IT ABU BAKAR YOGYAKARTA ACADEMIC YEAR 2014/2015 By: Septiana Nurul Imama / 11140003
This research aimed to determine the existence effect of the assignment method to use the library of high school students IT Abu Bakar Yogyakarta academic year 2014/2015 . Type of this research is quantitative research with survey research methods. The subject of this research were student of IT Abu Bakar High School and the object were effect of the assignment method to use the library of high school students IT Abu Bakar Yogyakarta academic year 2014/2015.Variabel in the research were assignment method (independent variables) and use of the library (dependent variable). Data were obtained by questionnaires, documentation, interviews, and observations. Hypothesis test used correlation product moment and data analyzed used mean. Results of the analysis showed that the state assignment method on High School IT Abu Bakar Yogyakarta academic year 2014/2015 in the high category, with a score of 2.91. The state of utilization library on High School IT Abu Bakar Yogyakarta in the high category with a score of 2.87. The influence of the method of assignment to the use of the library in the low category with a correlation value of 0.385. This can be seen from the correlation between variables X (assignment methods) and Y (use of the library). In conclusion, effect of assignment method to use the library for high school students IT Abu Bakar Yogyakarta stated effect but in a lower category with a correlation value of 0.385. Suggestions for teachers high school IT Abu Bakar Yogyakarta expected always request the final report forms to student as telecom accountability , then the school should cooperate to promote the library and collections of the library may be photocopied for support learning in high school IT Abu Bakar Yogyakarta, add a collections which interest by student, and the collections are supported to learning so the teachers can recommend students to go to the library to find a reference while working on their assignments, library give on appreciation to the students who frequently visit library and borrow some books, make a competitions or an event related to the library.
Keywords: assignment method, use of the library.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb Alhamdulillahi Robbil’alamin, atas hidayah, ‘inayah, dan kekuasaan Allah SWT yang telah menganugrahkan rahmat dan hidayahnya sehingga penulis mampu menyusun skripsi ini dengan baik dan lancar. Sholawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini disusun untuk memperoleh gelar Sarjana Program Studi Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. Penulis dalam skripsi ini mengambil judul “Pengaruh Metode Penugasan Terhadap Pemanfaatan Perpustakaan Pada Siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015”. Penulis menyadari dalam penyusunan ini telah melibatkan banyak pihak, untuk itu pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Zamzam Afandi, M.Ag. selaku Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta beserta staf-stafnya, yang telah membantu penulis selama menempuh pendidikan Strata Satu Program Studi Ilmu Perpustakaan. 2. Ibu Dr. Hj. Sri Rohyanti Zulaikha, S.Ag., SIP., M.Si. selaku Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan di Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta, yang telah membantu penulis selama menempuh pendidikan Strata Satu Program Studi Ilmu Perpustakaan.
ix
3. Ibu Afiati Handayu D.F, S.Pd., M.Pd. selaku pembimbing skripsi, saya ucapkan terima kasih atas kesediaannya dan waktunya untuk membimbing saya sampai akhir. 4. Bapak atau Ibu Dosen Ilmu Perpustakaan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta. 5. Bapak Syamsul Arifin, S.T. selaku Kepala Sekolah SMA IT Abu Bakar Yogyakarta yang telah memberikan izin penulis melakukan penelitian di sekolah tersebut. 6. Ibu Ana Sumarah, S.E dan Ibu Fitri Dianawati, A.Md selaku pustakawan serta Ibu Nurhayati, S.Si, selaku humas SMA IT Abu Bakar Yogyakarta yang begitu ramah dan membantu dalam menyiapkan data-data penelitian. 7. Orang tua tercinta dan saudara kandung, yang telah membantu dalam mendoakan dan mendampingi penulis. 8. Pihak-pihak lain yang tidak bisa penulis sebutkan satu per satu. Akhirnya hanya kepada Allah SWT penulis berserah diri dan semoga segala kebaikan mereka akan diganti oleh Allah SWT dengan pahala yang berlipat ganda. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, saran dan kritik yang bersifat membangun akan penulis terima dengan senang hati. Semoga skripsi ini bisa memberikan manfaat bagi penulis sendiri khususnya dan pembaca pada umumnya serta dunia pendidikan. Amin Wassalamu’alaikum Wr. Wb Yogyakarta, April 2015 Penulis
x
DAFTAR ISI Halaman JUDUL .......................................................................................................................... i SURAT PERNYATAAAN KEASLIAN ....................................................................... ii NOTA DINAS ............................................................................................................. iii PENGESAHAN........................................................................................................... iv PERSEMBAHAN......................................................................................................... v MOTTO ...................................................................................................................... vi INTISARI ................................................................................................................... vii ABSTRACT .............................................................................................................. viii KATA PENGANTAR ................................................................................................. ix DAFTAR ISI ............................................................................................................... xi DAFTAR TABEL ..................................................................................................... xiv DAFTAR GAMBAR ................................................................................................. xvi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................................................ 1 1.2 Rumusan Masalah ................................................................................................... 5 1.3 Hipotesis Penelitian................................................................................................. 5 1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian ................................................................................ 6 1.4.1 Tujuan Penelitian ................................................................................................. 6 1.4.2 Manfaat Penelitian ............................................................................................... 6 1.5 Sistematika Pembahasan ......................................................................................... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA DAN LANDASAN TEORI 2.1 Tinjauan Pustaka ..................................................................................................... 8 2.2 Landasan Teori ..................................................................................................... 12 2.2.1 Metode Penugasan ............................................................................................. 12
xi
2.2.1.1 Pengertian Metode .......................................................................................... 12 2.2.1.2 Metode Penugasan dan Resitasi ....................................................................... 12 2.2.2 Perpustakaan Sekolah ......................................................................................... 18 2.2.2.1 Pengertian Perpustakaan Sekolah .................................................................... 18 2.2.2.2 Fungsi Perpustakaan Sekolah .......................................................................... 20 2.2.2.3 Cara Memanfaatkan Perpustakaan ................................................................... 21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis Penelitian ..................................................................................................... 26 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................................... 27 3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................................. 27 3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................................. 28 3.4.1 Populasi Penelitian ............................................................................................. 28 3.4.2 Sampel Penelitian............................................................................................... 29 3.5 Variabel dan Indikator Penelitian .......................................................................... 31 3.5.1 Variabel Penelitian ............................................................................................. 31 3.5.2 Indikator Penelitian ............................................................................................ 32 3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................................... 33 3.7 Instrumen Penelitian ............................................................................................. 36 3.8 Validitas dan Reliabilitas Penelitian ...................................................................... 38 3.8.1 Validitas Penelitian ............................................................................................ 38 3.8.2 Reliabilitas Penelitian ......................................................................................... 41 3.9 Metode Analisis Data ............................................................................................ 43 3.9.1 Analisis Data ...................................................................................................... 43 3.9.2 Uji Hipotesis ...................................................................................................... 44
xii
BAB IV GAMBARAN UMUM DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SMA IT Abu Bakar Yogyakarta ............................................... 47 4.1.1 Letak Geografis.................................................................................................. 47 4.1.2 Sejarah Singkat dan Perkembangan Sekolah....................................................... 47 4.1.3 Visi, Misi, dan Tujuan ........................................................................................ 49 4.1.3.1 Visi ................................................................................................................. 49 4.1.3.2 Misi................................................................................................................. 49 4.1.3.3 Tujuan ............................................................................................................. 49 4.1.4 Identitas SMA IT Abu Bakar Yogyakarta ........................................................... 49 4.1.5 Struktur Organisasi ............................................................................................ 50 4.1.6 Guru dan Karyawan ........................................................................................... 52 4.1.7 Sarana dan Prasarana.......................................................................................... 52 4.1.8 Sejarah Singkat Perpustakaan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta .......................... 52 4.1.9 Tata Tertib Perpustakaan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta ................................. 54 4.2 Hasil Penelitian dan Pembahasan .......................................................................... 58 4.2.1 Analisis Butir Pernyataan Variabel Metode Penugasan ....................................... 58 4.2.2 Analisis Butir Pernyataan Variabel Pemanfaatan Perpustakaan .......................... 67 4.2.3 Uji Hipotesis ...................................................................................................... 80 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ............................................................................................................... 84 5.2 Saran..................................................................................................................... 85 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................. 87 LAMPIRAN ............................................................................................................... 90
xiii
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Data Jumlah Siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta....................................... 28 Tabel 2 Penentuan Sampel Berstrata ........................................................................... 31 Tabel 3 Indikator Penelitian ........................................................................................ 33 Tabel 4 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian........................................................................ 37 Tabel 5 Rekapitulasi Uji Validitas Uji Coba Variabel Metode Penugasan ................... 39 Tabel 6 Rekapitulasi Uji Validitas Uji Coba Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ....... 40 Tabel 7 Hasil Uji Reliabilitas Variabel ........................................................................ 42 Tabel 8 Pedoman Untuk Memberikan Intepretasi Koefisien Korelasi .......................... 45 Tabel 9 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Tujuan Yang Akan Dicapai ............................................................................................ 58 Tabel 10 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Sifat Tugas ..................... 59 Tabel 11 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Bentuk Tugas .................. 60 Tabel 12 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Kemampuan Siswa .......... 61 Tabel 13 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Sumber atau Referensi ...... 61 Tabel 14 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Waktu Pengerjaan Tugas .............................................................................................. 62 Tabel 15 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Dorongan dan Bimbingan ....................................................................................... 62 Tabel 16 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Pencatatan Hasil .............. 63 Tabel 17 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Laporan Siswa ................ 64 Tabel 18 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Penilaian ....................... 64 Tabel 19 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Bentuk Penilaian ............. 65 Tabel 20 Hasil Rekapitulasi Terhadap Variabel Metode Penugasan ........................ 66 Tabel 21 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Frekuensi Kunjungan .......68 Tabel 22 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Fasilitas Perpustakaan.......68 Tabel 23 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Ruang Baca ................... 69
xiv
Tabel 24 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Koleksi Audio-Visual ...... 70 Tabel 25 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Akses E- Book dan E – Journal .................................................................................... 70 Tabel 26 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Browsing ....................... 71 Tabel 27 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Mendownload Materi ....... 71 Tabel 28 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Kemampuan Komunikasi ................................................................................... 72 Tabel 29 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Kemampuan Intelektual .... 73 Tabel 30 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Kemampuan Pelayanan .... 74 Tabel 31 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Membaca Koleksi ........... 74 Tabel 32 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Frekuensi Membaca ........ 75 Tabel 33 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Baca Di Tempat .............. 75 Tabel 34 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Meminjam Koleksi Nonfiksi ........................................................................................ 76 Tabel 35 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Meminjam Koleksi Fiksi ............................................................................................. 76 Tabel 36 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Referensi ....................... 77 Tabel 37 Hasil Rekapitulasi Jawaban Responden Tentang Fotokopi ....................... 78 Tabel 38 Hasil Rekapitulasi Terhadap Variabel Pemanfaatan Perpustakaan .............. 79 Tabel 39 Hasil Uji Hipotesis Uji Korelasi .......................................................... 82 Tabel 40 Pedoman Untuk Memberikan Interpretasi Koefisien Korelasi ................... 83
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 1 Paradigma Sederhana.................................................................................. 32 Gambar 2 Struktur Organisasi Perpustakaan ............................................................... 51 Gambar 3 Grafik Hasil Keseluruhan Terhadap Variabel Metode Penugasan................ 67 Gambar 4 Grafik Hasil Keseluruhan Terhadap Variabel Pemanfaatan Perpustaaan ..... 80
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Kuesioner Penelitian ................................................................................ 90 Lampiran 2 Jadwal Penelitian ..................................................................................... 98 Lampiran 3 Data Guru SMA IT Abu Bakar Yogyakarta .............................................. 99 Lampiran 4 Data Karyawan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta .................................... 101 Lampiran 5 Sarana dan Prasarana SMA IT Abu Bakar Yogyakarta ........................... 102 Lampiran 6 Tabulasi Kuesioner 30 Responden Variabel Metode Penugasan ............. 104 Lampiran 7 Tabulasi Kuesioner 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakan ... 105 Lampiran 8 Tabulasi Uji Validitas 30 Responden Variabel Metode Penugasan ............................................................................................ 106 Lampiran 9 Tabulasi Uji Validitas 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ........................................................................................ 108 Lampiran 10 Tabulasi Uji Reliability 30 Responden Variabel Metode Penugasan ..... 111 Lampiran 11 Tabulasi Uji Reliability 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ...................................................................................... 113 Lampiran 12 Kuesioner Penelitian 73 Responden Variabel Metode Penugasan ......... 115 Lampiran 13 Kuesioner Penelitian 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan........................................................................................... 117 Lampiran 14 Uji Validitas 73 Responden Variabel Metode Penugasan ..................... 119 Lampiran 15 Uji Validitas 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ......... 121 Lampiran 16 Reliability 73 Responden Variabel Metode Penugasan ......................... 124 Lampiran 17 Reliability 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan ............. 126 Lampiran 18 Hubungan Korelasi Antara X dan Y ..................................................... 128 Lampiran 19 Hasil Korelasi Variabel X dan Y ......................................................... 129 Lampiran 20 Nilai-nilai r product moment ................................................................ 130 Lampiran 21 Dokumentasi ........................................................................................ 131 Lampiran 22 Curriculum Vitae ................................................................................. 133 Lampiran 23 Surat-Surat ........................................................................................... 134 xvii
1
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Pembelajaran yang dilaksanakan oleh guru pada tingkat sekolah menengah atas saat ini masih menggunakan sistem pembimbingan terhadap siswa. Pembimbingan yang dimaksud adalah guru yang aktif dalam kelas dan siswa pasif. Hal tersebut terbukti dengan guru lebih aktif dengan menjelaskan materi di depan kelas dan siswa hanya diam memperhatikannya. Berbeda halnya dengan sekolah menengah atas unggulan yang menggunaan sistem pembelajaran yang mandiri. Hal tersebut dibuktikan dengan siswa yang aktif sendiri dalam pembalajaran, sehingga guru tidak lagi mendominasi kegiatan belajar mengajar di kelas. Menurut Djamarah (2010:1) belajar mengajar merupakan suatu kegiatan yang bernilai edukatif. Nilai edukatif memberikan warna tersendiri terhadap interaksi yang terjadi antara guru dengan siswa. Dinamakan interaksi yang bernilai edukatif karena kegiatan belajar mengajar yang dilakukan, untuk mencapai tujuan tertentu yang telah dirumuskan sebelum pengajaran dilakukan. Guru dengan sadar merencanakan kegiatan pengajarannya secara sistematis serta memanfaatkan segala sesuatu guna kepentingan pengajaran. Dalam proses belajar mengajar, guru biasanya memberikan tugas yang berfungsi untuk mengukur tingkat pemahaman siswa terhadap mata pelajaran yang diampu. Pemberian tugas merupakan salah satu metode pembelajaran yang
1
2
dilakukan untuk merangsang siswa aktif belajar. Hasil wawancara peneliti dengan dua guru di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta yaitu Bu Nurhayati dan Bu Nurkhasanah mengenai proses metode penugasan yang Beliau terapkan untuk siswanya pada hari Sabtu tanggal 10 Januari 2015 pukul 11.00 WIB bahwa metode penugasan yang diterapkan dalam proses pembelajaran dapat digolongkan menjadi dua, yaitu penugasan secara langsung dan penugasan secara tidak langsung. Penugasan secara langsung yaitu tugas yang diberikan setelah teori yang disampaikan selesai dan tugas tersebut harus diselesaikan saat itu juga. Sedangkan, penugasan tidak langsung sama halnya dengan Pekerjaan Rumah (PR) adalah tugas yang dapat diselesaikan di luar sekolah. Selain itu, penugasan tersebut juga memperhatikan kondisi siswa. Jika siswa sedang menerima banyak tugas dari guru lain, maka beliau tidak memberikan tugas lagi. Kemudian untuk penyelesainnya dapat diselesaikan secara kelompok atau individu, hal tersebut disesuaikan dengan tema pembelajarannya. Untuk membantu siswa dalam menyelesaikan tugas-tugas tersebut. Guru memperbolehkan siswanya untuk menggunakan penelusuran internet maupun ke perpustakaan mencari buku-buku pendamping. Dengan demikian, sekolah menyediakan sebuah media pembelajaran yang berupa perpustakaan. Perpustakaan sekolah berperan sebagai lembaga penyedia informasi bagi penggunanya. Dalam UU No. 43 Tahun 2007 menyatakan bahwa perpustakaan merupakan sebuah organisasi atau lembaga yang digunakan untuk mengelola koleksi karya tulis, karya cetak atau karya rekam secara profesional dan dengan sistem baku untuk memenuhi kebutuhan pendidikan, penelitian,
3
informasi dan rekreasi pemustaka. Perpustakaan memiliki berbagai fungsi, salah satunya adalah untuk menunjang jalannya proses belajar mengajar pada dunia pendidikan. Pemanfaatan perpustakaan menurut Sutarno (2006:215) meliputi peraturan dan kebijakan, sarana dan prasarana, pegawai, koleksi, anggaran, dan sistem perpustakaan. Berdasarkan wawancara dengan pustakawan Perpustakaan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta yaitu Bu Ana pada hari Sabtu tanggal 10 Januari 2015 pukul 09.30 WIB, pemanfaatan perpustakaan di SMA IT Abu Bakar meliputi pemanfaatan koleksi, sarana dan prasarana, serta pustakawan. Pemanfaatan koleksi terlihat dari siswa yang berkunjung ke perpustakaan untuk meminjam koleksi maupun membaca koleksi di tempat. Pemanfaatan sarana dan prasarana terlihat dari siswa yang datang ke perpustakaan untuk sekedar bersantai, membaca koleksi di ruang baca, menggunakan koleksi audio-visual, klasikal (belajar di perpustakaan), dan ada juga siswa yang datang ke perpustakaan untuk menggunakan internet. Sedangkan, pemanfaatan pustakawan terlihat dari siswa yang meminta bantuan pustakawan untuk mencarikan koleksi maupun untuk membimbing menyelesaikan tugas. Namun, saat ini fungsional perpustakaan yang semestinya menjadi wadah sumber informasi bagi penggunanya semakin tersisih dengan berkembangnya teknologi yang canggih misalnya terciptanya jaringan internet. Apalagi saat ini jaringan internet tersebut dapat dimodifikasi dan diaplikasikan dalam berbagai bentuk teknologi. Meskipun sebenarnya teknologi dapat hidup berdampingan
4
dengan perpustakaan, tetapi siswa sekolah menengah saat ini lebih memanfaatkan informasi yang tersebar di internet. Sebuah kajian yang dilakukan oleh Leibovich dalam Dewi (2006:212) pada artikelnya Choosing Quick Hits Over The Card Catalog, yang mengemukakan bahwa para siswa dari sekolah tingkat menengah dan atas cenderung memilih penelusuran internet daripada penelusuran terhadap berbagai sumber yang tersedia di perpustakaan. Sehingga hal tersebut membuat para pendidik khawatir karena siswa
mengabaikan
sumber-sumber
yang
berada
di
perpustakaan
dan
menyebabkan siswa merasa terbiasa serta senang dengan keberhasilan sekejap namun hasilnya kurang memuaskan. Padahal di dunia pendidikan perpustakaan berperan sebagai media penyedia buku-buku yang mendukung terlaksananya kegiatan belajar mengajar di sekolah. Oleh karena itu, peneliti ingin membuktikan benarkah tugas-tugas sekolah yang datangnya dari guru dapat membangkitkan minat siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta untuk datang ke perpustakaan sekolah. Atau malah sebaliknya, siswa SMA IT Abu Bakar lebih menggunakan informasi dari internet sebagai sumber informasinya, serta untuk mengetahui mungkinkah guru-guru di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta juga memberikan saran kepada siswanya untuk menggunakan koleksi-koleksi yang ada di perpustakaan sekolah sebagai sumber informasi dalam mengerjakan tugas tersebut. Dengan latar belakang tersebut peneliti ingin mengkaji
tentang
pengaruh
metode
penugasan
terhadap
pemanfaatan
perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
5
1.2 Rumusan Masalah Berdasarkan uraian latar belakang di atas, maka permasalahan yang akan diteliti dalam penelitian ini yaitu: 1.
Bagaimanakah metode penugasan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta?
2.
Bagaimanakah
pemanfaatan
perpustakaan
di SMA
IT Abu
Bakar
Yogyakarta? 3.
Adakah pengaruh yang signifikan antara metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015?
1.3 Hipotesis Penelitian Hipotesis merupakan jawaban sementara terhadap rumusan masalah penelitian, dimana rumusan masalah penelitian telah dinyatakan dalam bentuk kalimat pernyataan. Dinyatakan sementara karena jawaban yang diberikan baru didasarkan pada teori yang relevan, belum didasarkan pada fakta-fakta yang empiris yang diperoleh melalui pengumpulan data (Sugiyono, 2013:64). Hipotesis penelitian ini adalah sebagai berikut: Ha : Ada pengaruh yang signifikan antara metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Ho : Tidak ada pengaruh yang signifikan antara metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
6
Hipotesis yang akan diuji dalam penelitian ini yaitu Ha: Ada pengaruh yang signifikan antara metode penugasan terhadap
pemanfaatan perpustakaan
pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
1.4 Tujuan dan Manfaat Penelitian 1.4.1 Tujuan Penelitian Berdasarkan uraian di atas, maka tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1.
Mendeskripsikan metode penugasan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta.
2.
Mendeskripsikan pemanfaatan perpustakaan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta.
3.
Mengetahui ada atau tidaknya pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015.
1.4.2 Manfaat Penelitian Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah : 1. Dapat digunakan sebagai bahan bacaan instansi pendidikan dalam meningkatkan prestasi siswa. 2. Dapat digunakan sebagai wawasan dalam ilmu perpustakaan untuk mengembangkan perpustakaan. 3. Sebagai pertimbangan bagi instansi terhadap pentingnya pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa.
7
1.5 Sistematika Pembahasan Sistematika pembahasan dari skripsi ini adalah sebagai berikut: Bab I, pendahuluan yang meliputi latar belakang masalah, rumusan masalah, hipotesis, tujuan dan manfaat penelitian, serta sistematika pembahasan. Bab II, terdiri kajian pustaka yang berupa hasil-hasil penelitian sebelumnya dan memiliki kesamaan topik dengan penelitian ini dan landasan teori. Bab III, berisi tentang jenis penelitian, tempat dan waktu penelitian, subjek dan objek penelitian, populasi dan sampel, variabel dan indikator, metode dan teknik pengumpulan data, instrumen pengumpulan data, validitas dan reliabilitas, dan metode analisis data. Bab IV, meliputi gambaran umum lokasi penelitian serta pembahasan hasil penelitian. Bab V, penutup yang meliputi kesimpulan dan saran.
84
BAB V PENUTUP
5.1 Simpulan Setelah melakukan analisis data, maka peneliti dapat menarik kesimpulan sebagai hasil akhir dari penelitian ini adalah: 1. Keadaan metode penugasan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta dikategorikan tinggi dengan skor 2,91 yang didasarkan pada indikator tujuan yang akan dicapai, jenis tugas, kemampuan siswa, sumber atau referensi, waktu pengerjaan tugas, dorongan dan bimbingan, pencatatan hasil, laporan siswa, dan penilaian. 2. Keadaan pemanfaatan perpustakaan di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta di kategorikan tinggi dengan skor 2,87 yang didasarkan pada indikator ruang perpustakaan, koleksi audio – visual, internet, kemampuan personal, kemampuan pelayanan, sirkulasi, referensi, dan fotokopi. 3. Pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015, menunjukkan hasil bahwa terdapat pengaruh yang rendah antara metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta Tahun Ajaran 2014/2015. Hal tersebut didasarkan pada korelasi product moment dengan hasil 0,385.
84
85
5.2 Saran Berdasarkan kesimpulan di atas tentang pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa dari hasil penelitian yang telah dilakukan, maka peneliti memberikan saran sebagai berikut: 1. Dari kesembilan indikator yang digunakan untuk mengukur variabel metode penugasan, indikator yang paling rendah mengenai laporan siswa. Artinya metode penugasan masih kurang berpengaruh terhadap laporan siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta, maka sebaiknya sekolah dan terutama untuk guru-guru SMA IT Abu Bakar Yogyakarta diharapkan selalu meminta laporan akhir baik dalam bentuk tertulis maupun presentasi kepada siswa sebagai bentuk pertanggungjawaban siswa terhadap tugas yang diberikan. 2. Kemudian untuk keseluruhan indikator dari variabel pemanfaatan perpustakaan, indikator yang paling rendah tentang fotokopi. Artinya pemanfaatan perpustakaan masih kurang berpengaruh terhadap pemanfaatan koleksi untuk difotokopi oleh siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta, maka sebaiknya sekolah bekerja sama dengan pihak perpustakaan dalam hal mempromosikan koleksi-koleksi di perpustakaan boleh difotokopi untuk menunjang pembelajaran di SMA IT Abu Bakar Yogyakarta, tetapi dengan aturan tertentu misalnya saat fotokopi meninggalkan kartu perpustakaan atau kartu pelajar, tidak melanggar hak cipta dengan memfotokopi satu buku penuh, hanya halaman-halaman tertentu saja yang dibutuhkan yang boleh.
86
3. Nilai korelasi
yang diperoleh menunjukkan bahwa metode penugasan
berpengaruh dengan tingkatan rendah terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa sehingga sekolah bisa meningkatkan pemanfaatan perpustakaan pada siswa dengan cara seperti misalnya menambah koleksi yang banyak diminati siswa, koleksi-koleksi yang menunjang pembelajaran diperbanyak sehingga guru dapat merekomendasikan para siswa ke perpustakaan mencari referensi saat mengerjakan tugas, perpustakaan memberikan apresiasi kepada siswa yang sering mengunjungi perpustakaan dan meminjam buku, mengadakan lomba atau kegiatan yang berkaitan dengan perpustakaan.
87
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2013a. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. ________________. 2013b. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta. Bafadal, Ibrahim. 2005. Pengelolaan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara. Chatib, Munif. 2011. Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara. Bandung: Kaifa. Dewi, Hanifah Dwi Ratna. 2006. Coursepack On Teacher Librarianship: Kumpulan Artikel Tentang Perpustakaan Sekolah Guru Pustakawan. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga. Djamarah, Syaiful Bahri dan Aswan Zain. 2010. Strategi Belajar Mengajar (Edisi Revisi). Jakarta: Rineka Cipta. Hamidi. 2010. Metode Penelitian dan Teori Komunikasi. Malang: UMM Press. Hariyanto. 2008. “Studi Korelasi antara Pemberian Tugas Pekerjaan Rumah (PR) dan Gaya Belajar dengan Prestasi Belajar Bahasa Arab Siswa Kelas II SMP Muhammadiyah Imogiri”. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah, UIN Sunan Kalijaga. Karo, Ign. S. Ulihbukit Karo. 1979. Metodologi Pengajaran. Salatiga: CV. Saudara. Kasiram, Moh. 2010. Metodologi Penelitian Kuantitatif-Kualitatif. Yogyakarta: UIN-Maliki Press. Kusuma, Ardian. 2011. “Pengaruh Pemanfaatan Perpustakaan SMP N 1 Bantul Terhadap Prestasi Belajar Siswa Tahun Pelajaran 2009/2010”. Skripsi. 87
88
Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga. Lasa, HS. 2009a. Kamus Kepustakawanan Indonesia. Yogyakarta: Pustaka Book Publisher. ________. 2009b. Manajemen Perpustakaan Sekolah. Yogyakarta: Pinus Book Publisher. Mustafa EQ, Zainal. 2013. Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta: Graha Ilmu. Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian: Skripsi, Tesis, Disertasi, dan Karya Ilmiah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group. Poerwadarminta. 2011. Kamus Umum Bahasa Indonesia (Edisi Ketiga). Jakarta: Balai Pustaka. Qalyubi, Syihabuddin, dkk. 2007. Dasar-Dasar Ilmu Perpustakaan dan Informasi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi, Fakultas Adab. Rahayu, Lisda dan Ramatun Anggraini Kiemas. 2012. Materi Pokok Pelayanan Bahan Pustaka. Jakarta: Universitas Terbuka. Rahayu, Sri. 2013. “Pengaruh Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Terhadap Pemanfaatan Perpustakaan oleh Siswa Kelas XII SMK N 1 Pedan Kabupaten Klaten”. Skripsi. Yogyakarta: Jurusan Ilmu Perpustakaandan Informasi, Fakultas Adab, UIN Sunan Kalijaga. Sarwono, Jonathan. 2006. Analisis Data Penelitian Menggunakan SPSS. Yogyakarta: ANDI. Slameto. 1995. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Edisi Revisi. Jakarta: Rineka Cipta. Subagyo, Pangestu dan Djarwanto. 2013. Statistika Induktif Edisi Kelima. Yogyakarta: BPFE-Yogyakarta.
89
Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. Sulistyo-Basuki. 1991. Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Sutarno. 2006. Manajemen Perpustakaan: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Sagung Seto. UU RI No. 43 Tahun 2007. Perpustakaan. Jakarta: Perpustakaan Nasional. Yusuf, Pawit M. dan Yaya Suhendar. 2010. Pedoman Penyelenggaraan Perpustakaan Sekolah. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
90
Lampiran 1
KUESIONER PENELITIAN
Assalamu’alaikum Wr. Wb. Saya mahasiswi Jurusan Ilmu Perpustakaan (S1) Fakultas Adab dan Ilmu Budaya Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta, sedang melakukan penelitian tentang “Pengaruh Metode Penugasan Terhadap Pemanfaatan Perpustakaan Pada Siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta” Demi kelancaran dalam penyusunan skripsi ini, saya mengharapkan bantuan adik-adik untuk mengisi angket (kuesioner) sebagaimana tercantum di bawah ini dengan sebenar-benarnya. Semua jawaban dalam penelitian ini dijamin kerahasiannya. Atas bantuan dan partisipasi adik-adik, saya ucapkan terimakasih. Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Hormat saya,
Septiana Nurul Imamah 11140003
91
I.
DATA RESPONDEN: Nama
:
Jenis Kelamin
: Laki-laki / Perempuan
Kelas
:
Tanggal pengisian : II. Pernyataan tentang pengaruh metode penugasan terhadap pemanfaatan perpustakaan pada siswa SMA IT Abu Bakar Yogyakarta. III. Petunjuk Pengisian Berilah tanda Check List (√) pada kolom yang tersedia dengan jawaban anda. IV. Keterangan 1. SS : Sangat Setuju 2. S : Setuju
3. TS 4. STS
: Tidak Setuju : Sangat Tidak Setuju
A. Metode Penugasan SS S TS NO PERNYATAAN Tujuan yang akan dicapai Tugas dari guru dapat memperjelas dan 1. memperkaya materi pelajaran. Jenis tugas Guru terkadang memberikan tugas yang 2. bersifat individu maupun kelompok. Guru terkadang memberikan tugas dalam 3. bentuk tertulis, lisan, dan praktik. Sesuai dengan kemampuan siswa Guru memberikan tugas sesuai kemampuan 4. saya baik kemampuan kognitif (berfikir), afektif (bersikap), dan psikomotorik (berkarya). Ada sumber yang dapat membantu pekerjaan siswa Guru selalu memberitahukan buku-buku yang 5. digunakan untuk membantu menyelesaikan tugas. Sediakan waktu yang cukup untuk mengerjakan tugas tersebut Jangka waktu yang diberikan guru dalam 6. mengerjakan tugas sudah pas atau cukup. Diberi dorongan dan bimbingan sehingga anak mau bekerja Guru selalu memberikan dorongan dan 7. bimbingan kepada siswa dalam mengerjakan tugas.
STS
92
Pencatatan hasil Saya mencatat semua materi hasil pencarian 8. untuk menyelesaikan tugas. Laporan siswa Saya selalu membuat laporan akhir dari tugas 9. guru sebagai bentuk pertanggungjawaban. Penilaian hasil pekerjaan siswa Saya lebih senang mempresentasikan hasil 10. laporan akhir tugas di depan kelas. Guru lebih sering meminta mengumpulkan 11. hasil penyelesaian tugas atau portofolio sebagai bentuk penilaiannya.
B. Pemanfaatan Perpustakaan PERNYATAAN NO SS Ruang perpustakaan 1. Saya sering mengunjungi perpustakaan Perabotan atau fasilitas perpustakaan memadai 2. untuk membantu kegiatan belajar mengajar. Saya menggunakan ruang baca perpustakaan 3. untuk tempat belajar. Koleksi audio-visual Saya menggunakan koleksi audio visual untuk 4. membantu proses pembelajaran dan menyelesaikan tugas. Internet Saya lebih suka menggunakan internet untuk 5. mengakses jurnal elektronik dan buku elektronik. Saya menggunakan internet di perpustakaan 6. untuk menyelesaikan tugas dari guru misalnya untuk mencari contoh. Saya menggunakan internet untuk 7. mendownload materi-materi pelajaran untuk menambah pengetahuan. Kemampuan personal Pustakawan memberikan pelayanan yang cepat 8. dan ramah. Pustakawan memahami dengan baik semua 9. koleksi yang ada di perpustakaan. Kemampuan pelayanan Saya selalu bertanya kepada pustakawan 10. apabila tidak menemukan lokasi buku.
S
TS
STS
93
Sirkulasi Saya membaca di perpustakaan untuk 11. menambah pengetahuan tentang materi pelajaran. Saya membaca koleksi lebih dari 3 judul setiap 12. berkunjung ke perpustakaan. Saya membaca di perpustakaan karena guru 13. memberikan tugas dan referensi (buku) yang dibutuhkan ada di perpustakaan. Saya akan meminjam buku text di perpustakaan 14. sekolah, ketika saya mendapat tugas dari mata pelajaran tertentu. Saya meminjam koleksi fiksi di perpustakaan 15. sekolah, sebagai bahan bacaan saya. Referensi Saya terkadang membaca koleksi referensi 16. untuk menambah wawasan saya Fotokopi Saya akan memfotokopi materi yang saya 17. butuhkan dari buku-buku di perpustakaan ketika saya mendapat tugas dari guru.
94
d e0
=
o o g
o
\
-bO
=oi tso do o> oa
€
E 6
7 j
bo
Eb0 ds !
tr!
€? H=
d
'bo
o Oo tr-o -E ia
ab! 6
d
)4
6ii OQ
tr
OA ao Hi
bo -o
o=U 6E o'o
ai: O
H rtG
od cE i: JL: Ec! TJ L6 s>r.: eEo.6 tr.o
=a Q-
5A
o
3:
\
9.tsd o!E uC; -=oo
=
C
n
^'n
E I 2
E
:1 F
G> sr i
=:l E.X
E-
-
o
=+ F e
- S! .i = c;i a q 6 jl
a
.Ei
=
_il
d
taE
==
;-U
'?,=
7
d
HEi .-
bD.l
€i a0 ? q:i'LE4!
v, E
3 i g il
I :3 L.rj L g c!I -c, "LA 5
= a :
.^
zil rT :i2 ar - x * r{ v-a-=v A-hr=i-
?-
-
f 4='o(lnI-
3 t 3 g E ii .-E
-H-
o
o
oo
r ,ii oLr a, ir c{ dil ;E
a
i481 -O
ri +
I
'=
a 3 a a a
a a
z
I
-o o d
)1
dd
F
z
f-]
z
,
z
a a
a
-a
a F a
aJl
6v
50a O=
o a)
-i r z ri
z
: :
a i(= "; = b!'= clouo ) -aa $^e a-
!ro 6a Raq
L<
ts
o .F o q
>
Oq *b0 do dE
o-
'',9
dd =o0 9J
IE
o= Lt N
bo
JZ
o
o E
=l v9
5i ,Q
tr
lld o g o h0
-i nd =.4 EOX
:
aa
*€
'E 9l
bo
o e
o
aF to p. bD:
=o --
a..:
ld
^a
JO
o Aao
=
o
i!3Jz i^.o
sd: i5
a"!O 6Y=
,-.o
E !E aD6 CNEE
\ E .d bo
E
o .o
e
a bo
o 5i =r
v9
+
a-
at
vo oo
o 3-
a
EA o!tr do
466 cnio
bo
E
Ad'
_dg
ld :!= .o9 -b0 .= d
!.=
oii .,d -c UE
cJ>
Ie
.!:
'dr 'a' d,, Om
;ao
&6
a
u0
E
.i
oo(j
\
.d
aJ=
= E =i,
; 6
d
bo
a- t
_F r!o CD
\o
H
t
v
o o
U
d 'n
-:z
bo bo
o
a
r
da!
gn o
t6 a-o o=
U5
r
96
b0
I
d
o o
o trd
d
c
H
d bI)
!E dd '=
*a d5 cd !
d.:
Ha 3s sc oiD =bh dd da 7]b0
d ?
ho br)
o
."F
':
)<J
F,
d
Aa o6
*,i F} OE trq :E bod 6d tril Q5 'EJ 66
tr
d
Ed
oo
-\: c-o b0i 6ts
9P
.oQ 9a a6 -bD
boE
Oa i;d! o==
C
J{
X
S
o. -o
=o, 'o
=iin -tdo (, -q
g= L}
bld
g'
c
€ S E
Y js J
e.l/
.EB =E .45 EL = 4 iE 3;
5 5 H ii
6l
o tr
d
o
Fi
g
.at EIj 0!
EB .... ;i ::::{ ?0
-? =u ?'id
t
't= E=
ch
E'E
-3A E.:..
U)
F rr)
(t)
3 U)
a
U)
z H
z & H
z
*= 3 ^E
F. EE iE -sE ttE .^ 5$ F ! ,1; EE€ Ea_ ra E E&. x,i6i = iEt<
-
d. E
d$
_ .= !
bF
i*
E,
Ei E 3t g B'g g. E3
L6t >r eo b0
EE E
o q A)
EEA
.Gd'=
a.:
€ r."
'.-> E-.
il 'zti
d:r
u-v do d@ oo itr
v;E €
ar,5
$
z
$s ..NlJ- IE BA - e.'d Z< 4.=( E
z Pr a
ri
c Fd
AE
d d
o d d g
o gj m= 60b gd
9H as
a 3 a 0 ir a a
O
z tr
z
4. Fl
z
.d o o o
d
ido
EH E6 r\n d:
6d
'6 !' =c io -o d3 Ji oc N
d
H
o
EO q
tr(i oO:
aOl
rn,
u)
50
po o h0
ol oi
]1
R o o d) q
-i jP il:
o0X olt EO -44 :!3 ch=
-=o U5 N
G
60
d
o .! o
,vH
>d
^e Ys dts iri oa
JA o o cad
dobl)
-t/
t,v -
.:l od!
!o .dH
n
s6 =6 o L) 86. O-:4 o!tr
cd
4=
:a PO
otr .dts Hd io gbo d!=
bn
E
d
'd
oo
o o
E o
b0 oo
E
d 6 FT
.F
-dx
P
-a
9H
SE
-O =il
a
ll aa OJ
ol
a-
(J3
:4d >v -E
d
J.O
trd
,Vil d
d6
=N -lZ od
b0a
34
\o
=o ifo= EEd oohi
:t 't
b0
c
-!t
=d
€E 5d .otr -u)
6
bo b0 _ oi;i
ts !6
d'
6trtr 444
o *
.: o.= 6a OH
oii oE cd (_-, E
bD
- &E xE I U)Eo x8#
u)trtr
h6j! d== olluo aXtr
q udX dd
trH'6
E ho
J1
o+ 6)z_u
=
:d5 tr.o E .9 5^_O
o 5F i= L= U5
$
95
&
d 'a
o o d 'n !
Ed) bI) c to GO
EC
oo
Ed
d o o b0 d
d d
o
a 6 q
,o o
a= SH
@
o
sd oo!
EL da o6 Hd :ud
dft b.y 30
j
d
d
.tz
I
\
b., aiJi -51 o dd
h* dd
b9
>E aa
=di
d d dE d=
a o
.ds ;io pEp-
hI)
id
o
=d dYci u)tro.
50X
)
o
SE:
da,
S: E€ !)
m
atrE
>il5
nid
.o
=6o,
bE=
-9,Y6 ddd Eo'H
o= O.v
.d
1,
.o o6
qi fzo o oo oi iri
ebo d a.o c.l
id d= 6! d FE F d
a
XE d rs .= ollo !oo
XV.r' d;;o aad
s
=
tr d
q O.
*c
dil '=d io o
_:o
q .o
o
>rd ilb tr= O^
-v q
>Jlg o=:-^ Y-
r
d
6i
od 6d -Oa
oil t6
!
utr6
6Jo as!
il= d= dd o: !v5
E
a,
.r
97
]1
n
o
o bo
d 6
c o
o o
d o
=ts
di:
o
.o
ti; HO Ed c do >5
ots oo
@
d
E €l
60,:l
il*
-: do 5Oi od
dg E6 trig
c ia
E sn
6
ir. ds 6' JO dcll
e
J?
>, Jl J:E
b9 -o6
=-s
iE O .4
thF
a
>, =ci ifi
6AD
=g 40
d ail .l4d
p
o
Eq
as
SE G* F
-d_:
hqi; (hHo
\
o
6i; o! !a :o
E
99 ib0 o=
dd >,E NO rA9
6t
5b0
as. rl=
OJ ,t
.UPE €.o€
Hd YE if. E il
9H
xii
cd?tl !Eo= d.;id v)i;a
HOO
9lDE J{tr =o aiHt -O o. El d .EH.o0 'o .5a= iiPd tidd irl -V ddd nld H i{€
b,b5 ihE-d
*
o
d d
E o .d6
o=
J4
o
o H ,o o
o
J<
od
a>
-E; qs u=
d
CE dd a -yl b0@
sr E: om 6E.i
:&9
13=bo
JE
Itts rE6
-Yt]d
GU
6d ,Ytr E9
6ao 63v
.E.H lo Ea H€
ac
-&2 6x
r-
98
Lampiran 2
No
Kegiatan
1.
Penyusunan Proposal
2. 3.
Pra Penelitian Seminar Proposal Revisi Proposal Skripsi
4.
5.
Mengurus Administrasi Penelitian
6. 7.
Penelitian Penyusunan Skripsi
8.
Revisi
8.
Sidang Munaqosah
9.
Revisi Skripsi
Jadwal penelitian November Desember Januari Februari Maret April Mei 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 √
√
√ √
√ √ √
√
√ √
√ √ √ √ √ √ √ √
√ √ √ √
99
Lampiran 3 Data Guru SMA IT Abu Bakar Yogyakarta NO
NAMA
1
Syamsul Arifin, ST
2
Drs Ahmad Agus Sofwan, M.Pd
3 4 5 6 7 8 9 10 11
13 14 15 16
Nur Khasanah, M.Ag. Drs. Abdulrozzaq Sri Kunti Ambarwati, S.Pd. Umi Rodhiyyah, SS Anand Firmansyah, SS Elis Anugerahwati, S.Pd. H.Harman , S.Pd.,M.M. Kurnia Fermani H, S.Si Cahyo Widodo Wanodya Asri Kawentar, S.T, M.Eng Muhammad Irfan, S.Si, M.Pd Taufik Hidayat, S.Si Nurhayati, S.Si Elyarahadhane, S.Si
17
Firman Hasa, S.Si.
18 19 20
Rustan Anani, SE Novita Rochmawati, S.Sos Urip Sadewo, S.Sos.
21
Drs .Eddy Sukarsa
22 23 24 25 26 27 28 29 30
Istiqomah, S.Pd.T Harits Jaya Diprogo, S.Pd.I Fadhilah, S.Pd Sri Haryati, S.Pd Wulan Asriningrum, S.Pd Maritadewi, M.Psi Nurlaela, S.Pd. Wawan Kuswanta, S.Ag. Habibah Nurul Umah, M.H.I
12
JABATAN Kepala Sekolah/Guru Mapel Kimia Guru Mapel Matematika/Waka Sarana&Prasarana Guru Mapel PAI Guru Mapel PKn Guru Mapel B.Indonesia Guru Mapel B.Indonesia Guru Mapel B.Indonesia Guru Mapel B.Inggris Guru Mapel Matematika Guru Mapel Matematika Guru Mapel Fisika Guru Mapel Matematika Guru Mapel Matematika/Tik Guru Mapel Fisika/Tik Guru Mapel Kimia/Humas Guru Mapel Biologi Guru Mapel Biologi/Waka Kesiswaan Guru Mapel Ekonomi Guru Mapel Sosiologi Guru Mapel Sosiologi Guru Mapel Sejarah, Geografi/Waka Kurikulum Guru Mapel B.Jawa/Sbk Guru Mapel Tahfidz / Bhs Arab Guru Mapel B.Inggris Guru Mapel Penjaskes Guru Mapel B.Inggris Guru Mapel BK Guru Mapel B.Jawa Guru Mapel PAI Guru Mapel B.Arab
100
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46
Rizki Ardillah Sanni, S.Pd Makhfudh Ali, S.H.I. Dara Sudiraharja, S.Pd.I Herdi Prono, S.Pd
Guru Mapel Penjaskes Guru Mapel Tahfidz Qur'an Guru Mapel Tahfidz Qur'an Guru Mapel Sejarah Guru Mapel Tahfidz Qur'an / Pa Yuni Irawati, S.Pd.I Putri Na'ilatul Husna, S.Pd.I Guru Mapel Tahfidz Qur'an Priyagung Dhemi Wk, S.Si Guru Mapel Kimia Estuning, SIP Pkn / Sejarah Penjaskes Widia Fatonah, S.Pd Ihwani Trihardaningsih, S.Ag BK / Ke-IT-An Guru Mapel Tahfidz Qur'an Zaini Arifin Siti Khomsatun, S.Pd.I Guru Mapel Tahfidz Qur'an Zuni Afifah, SHI Guru Mapel Tahfidz Qur'an BK / Mudir Asrama Putra Dudi M Rosyadi Sulaiman Guru Mapel Tahfidz Qur'an Arif Utomo, S.Pd.I Guru Mapel Tahfidz Qur'an Sumber: Profil sekolah (SMA IT Abu Bakar Yogyakarta) tahun 2015
101
Lampiran 4 Data karyawan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
NAMA JABATAN Heri Purwanto, S.Pd Mudir Asrama Putri Imawati, S.Pd.I PA Putri Titin Risyani, S.Pd.I PA Putri PA Putri Ulfa, S.Pd.I Susanti, S.Pd PA Putri PA Putra Ilman Arief Hidayat PA Putra Abdul Wahid PA Putra PA Putra Sigit Purwaka, S.Pd.I Ustman Sayyaf PA Putra Ana Sumarah, SE Perpustakaan Fitri Dianawati, Amd Perpustakaan UKS Dr. Rima Fitriani Drg. Ida Faikha UKS Rini Ekawati, AMKep UKS Mahmud Abdurokhim Kepala TU Artanti, SE TU Keamanan M.Sholikhin Alvian Keamanan Mujiyanto Keamanan Sunardi K3 Syaifuddin K3 Supriyono K3 (Malam) Maryadi K3 Rochmadi K3 Purnomo Keamanan Andi TU Amin K3 Darsono K3 (Malam) K3 Poniran Sumber: Profil sekolah (SMA IT Abu Bakar Yogyakarta) tahun 2015
102
Lampiran 5 Sarana dan Prasarana SMA IT Abu Bakar Yogyakarta NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 59 60 61 62 63
NAMA BARANG Gedung Sekolah SMAIT Gedung Asrama Putra Gedung Asrama Putri Meja guru Kursi guru Meja kaca Rak buku Kursi besi Kursi siswa Meja siswa Almari piala/piagam Alat telepon dan faximile LCD Meja computer Printer Layar monitor Rak buku Monitor CPU Almari kelas Rak buku Meja Kepala Sekolah Kursi Kepala Sekolah Seperangkat monitor Tempat monitor Papan pengumuman Meja buku Kursi lipat Rak buku 1 Rak buku 2 Proyektor Rak buku Monitor komputer
JUMLAH KONDISI 2 Baik 1 Baik 1 Baik 47 Baik 47 Baik 2 Baik 1 Baik 40 Baik 263 Baik 133 Baik 1 Baik 1 Baik 2 Baik 24 Baik 4 Baik 1 Baik 1 Baik 1 Baik 20 Baik 12 Baik 1 Baik 1 Baik 1 Baik 1 Baik 1 Baik 3 Baik 1 Baik 2 Baik 1 Baik 2 Baik 1 Baik 1 Baik 1 Baik
103
64 Rak buku 1 Baik 17 Baik 65 Keyboard 66 Mouse 17 Baik 67 Papan tulis 1 Baik 68 Wifi AP 1 Baik 69 Layar proyektor 1 Baik 70 Monitor CRT 4 Baik 71 Monitor LCD 13 Baik 2 Baik 72 Tempat tidur 73 Meja obat 1 Baik 1 Baik 74 Meja kerja 75 Kasur busa 2 Baik 76 Almari obat 1 Baik 2 Baik 77 Timbangan badan 78 Kotak P3K 1 Baik 79 Stetoskop 1 Baik 80 Tensimeter 2 Baik 81 Meja konsultasi 1 Baik 82 Meja kerja 3 Baik 83 Rak buku 1 Baik 84 Almari alat tataboga 1 Baik 85 Almari bahan tataboga 1 Baik 13 Baik 86 Whiteboard 87 Box speaker 12 Baik 88 Meja kerja 1 Baik 89 Rak buku 6 Baik 90 Rak majalah 1 Baik 91 Rak Koran 1 Baik 92 Meja baca 3 Baik 93 Kursi baca 15 Baik 94 Meja kerja 3 Baik 95 Kursi kerja 3 Baik 96 Almari katalog 1 Baik 97 Almari 1 Baik 98 Komputer 1 Baik 99 Buku induk perpustakaan 1 Baik Sumber: Profil sekolah (SMA IT Abu Bakar Yogyakarta) tahun 2015
104
Lampiran 6 Tabulasi Kuisoner 30 Responden Variabel Metode Penugasan (X) No Responden 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
Item Kuesioner X 1 3 2 2 2 2 2 3 3 2 3 3 3 3 1 4 4 2 3 3 2 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3
X 2 3 4 3 2 2 2 2 3 2 2 3 3 3 1 3 3 3 3 2 2 3 4 3 3 3 2 2 3 3 3
X 3 3 2 4 2 2 3 2 3 3 4 2 4 3 2 3 4 3 2 3 2 2 3 2 4 3 3 3 2 3 2
X 4 2 3 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 1 4 3 3 3 4 2 2 3 3 4 2 3 3 2 3 3
X 5 3 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 1 1 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 1 3 3 3 2 4
X 6 2 3 4 2 2 3 3 4 3 3 3 3 2 1 4 3 3 3 4 2 2 3 2 3 2 2 2 3 2 2
X 7 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 4 4 4 3 4 2 3 4 2 4 3 3 3 3 2 4
X 8 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2 2 3 2 3 4 2 3 2 3 3 3 3 3
X 9 3 4 3 2 2 3 3 4 3 4 4 4 2 2 4 4 3 2 4 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 4
X 10 2 2 3 2 2 2 3 4 2 2 2 3 2 1 1 3 3 3 3 1 2 4 1 3 2 2 2 2 2 3
X 11 3 4 3 3 3 3 3 2 4 4 3 3 2 3 4 3 3 2 3 2 2 4 2 2 2 4 3 3 2 4
Skor Total 30 34 36 25 26 29 31 35 31 33 31 36 26 20 38 36 32 28 36 23 28 40 26 34 25 30 29 29 28 35
105
Lampiran 7 Tabulasi Kuisoner 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan (Y) No Res pon den 1
Y 1
Y 2
Y 3
Y 4
Y 5
Y 6
Y Y Y 7 8 9
Y 10
Y 11
Y 12
Y 13
Y 14
Y 15
Y 16
Y 17
3
4
3
2
3
2
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
49
2
2
3
2
2
4
3
3
4
3
4
3
2
3
2
2
3
2
47
3
3
4
4
3
3
4
4
3
3
4
4
2
4
3
3
3
2
56
4
2
2
2
2
2
2
2
2
3
3
2
2
3
2
3
3
2
39
5
2
3
2
2
2
2
2
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
42
6
2
2
3
2
3
3
2
2
3
3
3
2
3
3
3
3
2
44
7
2
3
2
3
3
3
2
2
3
3
3
2
3
3
3
3
3
46
8
4
3
3
4
4
4
4
3
3
3
4
3
2
3
3
3
3
56
9
4
2
3
2
3
3
2
2
4
4
4
3
3
4
4
4
2
53
10
3
4
4
2
4
3
3
2
3
3
4
2
3
4
2
3
3
52
11
2
2
2
2
4
3
3
3
2
3
3
2
3
3
3
3
3
46
12
2
3
4
3
4
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
52
13
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
2
1
1
3
2
3
3
42
14
1
1
2
1
2
1
1
1
1
3
2
2
1
3
1
1
1
25
15
4
3
3
1
4
4
4
3
3
4
4
3
3
4
4
4
4
59
16
4
3
4
3
4
3
3
3
3
3
2
3
3
3
4
4
4
56
17
3
2
3
1
3
3
3
3
3
3
4
3
3
3
4
4
2
50
18
2
2
2
3
2
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
3
3
45
19
2
4
3
3
4
4
4
2
4
4
4
3
3
3
3
3
3
56
20
4
2
2
1
3
2
2
2
4
3
3
2
3
2
3
3
2
43
21
4
2
2
2
3
2
3
3
2
3
2
2
3
2
2
3
3
43
22
4
3
3
4
3
3
3
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
62
23
3
2
2
3
3
2
3
3
3
3
3
2
3
2
3
3
3
46
24
3
4
4
2
2
3
3
3
4
3
3
2
4
3
1
1
2
47
25
4
3
3
2
2
2
3
3
3
3
4
3
1
3
3
3
3
48
26
1
3
3
2
2
2
1
2
3
3
3
2
3
3
3
2
3
41
27
1
3
3
2
2
2
1
2
3
3
3
1
3
2
2
1
3
37
28
2
3
2
2
3
3
3
3
3
3
2
2
3
3
2
3
2
44
29
3
3
3
2
3
2
3
3
4
3
3
1
2
3
3
3
3
47
30
4
2
2
3
4
2
4
3
4
4
4
4
4
4
4
4
3
59
Item Kuisoner Skor Total
106
Lampiran 8 Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden Variabel Metode Penugasan (X) Correlations item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_1
Pearson Correlation
1
Sig. (2-tailed) N item_2
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
item_3
.014 30
30
.160
.529
30
Pearson Correlation
*
.093
.259
.059
.251
.160
.050
.625
.167
.756
30
30
30
30
30
.362
.291
.093
.527**
.182
.042
.119
.625
.003
30
30
30
30
30
*
-.047
.523**
.374
.321
.236
.153
.331
.529
.104
.243
.084
.210
.420
.074
.031
.805
.003
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
1
**
.170
*
.171
.197
.180
*
.098
.535**
.005
.370
.022
.366
.296
.340
.048
.606
.002
30
30
30
30
30
30
30
30
30
1
**
**
.209
.230
**
**
.167
.781**
.008
.000
.269
.221
.009
.006
.379
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
1
*
.197
.217
.332
.302
*
.599**
.048
.297
.249
.073
.105
.012
.000
30
30
30
30
30
30
30
.274
.213
**
**
.205
.772**
.143
.257
.001
.004
.277
.000
30
30
30
30
30
30
.311
.198
*
*
.513**
.095
.295
.039
.004
.497
30
30
.303
**
.050
.104
.005
30
30
30
30 **
.497
.477
.220
.170
Sig. (2-tailed)
.625
.243
.370
.008
30
30
30
30
30
*
**
*
.477
Pearson Correlation
.259
.321
Sig. (2-tailed)
.167
.084
.022
.000
.048
30
30
30
30
30
.417
.812
.364
.417
.812
.364
1 30
Pearson Correlation
.059
.236
.171
.209
.197
.274
Sig. (2-tailed)
.756
.210
.366
.269
.297
.143
Pearson Correlation
skor_total
.220
.093
N
item_10 item_11 *
.303
*
.362
item_9
.119
Pearson Correlation
N
item_8
1
Sig. (2-tailed)
N
item_7
30
.119
N
item_6
.014
.263
Sig. (2-tailed) item_5
.446
*
.263
.446
Pearson Correlation N
item_4
30
*
1
.469
.577
.394
.364
.494
.515
.405
.026
.452
.379
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.251
.153
.197
.230
.217
.213
.311
1
.154
.160
.454*
.481**
107
Sig. (2-tailed) N item_9
.296
.221
.249
.257
.095
.416
.397
.012
.007
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.331
.180
.469**
.332
.577**
.198
.154
1
.220
.355
.654**
.042
.074
.340
.009
.073
.001
.295
.416
.242
.054
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
Pearson Correlation
.291
*
*
**
.302
**
*
.160
.220
1
.035
.649**
Sig. (2-tailed)
.119
.031
.048
.006
.105
.004
.026
.397
.242
.853
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
.205
*
*
.355
.035
1
.484**
N
N item_11
.420
.374*
Pearson Correlation Sig. (2-tailed)
item_10
.182
.394
.364
.494
.405
Pearson Correlation
.093
-.047
.098
.167
Sig. (2-tailed)
.625
.805
.606
.379
.012
.277
.039
.012
.054
.853
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
**
**
**
**
**
**
**
**
**
**
1
N skor_tota Pearson Correlation l Sig. (2-tailed) N
.527
.523
.535
.781
.452
.515
.599
.772
.379
.513
.454
.481
.654
.649
.007 .484
.003
.003
.002
.000
.000
.000
.004
.007
.000
.000
.007
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
30
108
Lampiran 9 Tabulasi Uji Validitas Kuisoner 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan (Y) Correlations Item Item 1 2 item_1 Pearson Correlation
1
Sig. (2-tailed) N item_2 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_3 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_4 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_5 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_6 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
30
Item Item Item Item 3 4 5 6
*
**
.346
.289 .393 .467
*
**
.123
.321 .463 .626
.652**
.348
.211 .574
.751
.276
.373
.060
.263
.001
.013
.061
.121
.032
.009
.518
.083
.010
.000
.035
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
*
*
.169
.276 -.039
.272
.200 -.105 -.068
.311
.442*
**
.276
.170 .451
.000
.139
.370
.012
.037
.188
.038
.371
.140
.837
.146
.288
.580
.721
.094
.015
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.062 -.014
.263
.445*
1 .635
.206 .635
**
.276
.000
30
30
1 30
.169
.276
.173
.373
.139
.361
*
.241
.119
.257
.070
.356
.083
.170 .367
*
.361
.340
.022
.200
.529
.171
.714
.054
.662
.370
.046
.746
.943
.160
.014
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
*
*
.169
.218
.243 .367
**
.533**
.040
.371
.247
.002
30
30
1
.279 .386
.403
.377
*
.241
.162
.272
.232 .463
.195
.046
.200
.393
.146
.218
.010
30
30
30
30
.136
.035
.027
30
30
30
30
30
30
30
30
1 .577** .612**
.331
.137 .407* .404* .404*
.332
.285 .374* .541** .374*
.667**
30
30
30
.170
.180
.279
.060
.370
.340
.136
30
30
30
30
30
*
*
*
**
.386 .577
.001
.000
.074
.471
.026
.027
.027
.073
.127
.042
.002
.042
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
**
*
.259
.701**
.012
.022
.035
.001
30
30
30
30
30
30
**
*
*
**
**
.241 .403 .612
**
.321
.261 .458 .539
.000
.084
.164
.011
.002
30
30
30
30 *
1 .618
.263
.382
.247 .381
.180 .417
30
.417
.382
.173
.348
.211 .451
.386
skor_total *
.169
30
.449
*
Item Item Item 15 16 17
.206
.751
.574
**
Item Item Item Item 11 12 13 14
.061
.061 30
Item Item Item Item 7 8 9 10
.618
.001
.037
.200
.027
.000
.000
30
30
30
30
30
30
1 .648 30
**
.281 .433
*
.345
.315 .375
.085
.048
.062
.090
.041
.167
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
*
*
.195
.311
.297 .535
**
*
.769**
.461
.320 .364
.389
.395
.000
.133
.017
.010
.034
.303
.094
.110
.002
.031
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
109
item_8 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_9 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 0 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 1 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 2 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 3 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 4 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 5 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 6 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation
.449*
.247
.119 .377*
.331
.321 .648**
.013
.188
.529
.040
.074
.084
.000
30
30
30
30
30
30
30
1 30
.136
.283
.206
.229
.220
.057
.234 .430* .446*
.474
.130
.274
.223
.243
.767
.214
.018
.014
.001
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
.181
.347
.271
.123
.495**
*
.257
.169
.137
.261
.281
.136
.061
.038
.171
.371
.471
.164
.133
.474
30
30
30
30
30
30
30
30
*
*
*
.283
.317
.346 .381
.458
.433
1 30
.317 .412
*
.087
.024
.381
.048
.338
.061
.147
.518
.005
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
**
*
*
*
*
.126
.604**
.289
.169
.070
.218 .407
.121
.371
.714
.247
.026
.011
.017
.130
.087
30
1 .560
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
**
*
*
**
.021
.509
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
**
**
.343
.252
.691**
.140
.054
.195
.027
.002
.010
.274
.024
.001
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
*
**
**
-.039
.009
.837
.662
.046
.027
30
30
30
30
30
.083 .367
.404
.229
.166 .493
.085
.034
.223
.381
.006
.007
30
30
30
30
30
30
*
*
.048 30
*
.195
.220 .363
.048
.303
.243
.123
.272
.170
.241
.332 .364
.518
.146
.370
.200
.073
30
30
1 .480
*
.320 .389
.480
**
.258 .525 .168
.003
.009
.064
.178
.000
30
30
30
30
30
30
30
**
**
**
.259
.655**
1
.326 .542
.000
.001
.167
.000
30
30
30
30
30
30
30
.258
.326
1
.130
.284
.207
.093
.480**
.020
.168
.079
.494
.129
.274
.625
.007
30
30
30
30
30
30
30
1 .402* .414*
.295
.567**
.422
30
30
30
30
30
30
30
.162
.285
.345
.311
.057
.181 .421* .525** .542**
.130
.083
.288
.046
.393
.127
.062
.094
.767
.338
.020
.003
.002
.494
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
*
**
**
.062
.272 .374
.010
.580
.746
30
30
30
.626
**
-.068 -.014
30
.028
.023
.113
.001
30
30
30
30
**
**
.662**
.000
.009
.000
30
30
30
*
.709**
*
.315
.297
.234
.347 .385 .466
.146
.042
.090
.110
.214
.061
.036
.009
.000
.129
.028
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
*
**
*
*
**
.232 .541
.375 .535
.430
.581
.002
30
-.105
.629
.079
.200 .367*
.463
.466
.007
.321
*
.420
.036
.032 .467
.385
.020
.243 .404 .539
**
.421
.020
.356
.206 .412 .560
.422
.006
.276
.461
.493
.001
*
.393
.166 .363
.566**
.271 .420
*
.629
.343 .581
**
.284 .402
*
1 .826
.207 .414 .826
.467
1 .407
.000
.721
.943
.218
.002
.041
.002
.018
.147
.021
.064
.001
.274
.023
.000
.026
.000
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**
*
*
*
**
*
1
.585**
.386
*
.311
.263 .463
.374
.259 .395
.446
.123
.126
.252
.259
.093
.295 .467
.407
110
7
Sig. (2-tailed) N
skor_to Pearson Correlation tal Sig. (2-tailed) N
.035
.094
.160
.010
.042
.167
.031
.014
.518
.509
.178
.167
.625
.113
.009
.026
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
.001 30
30
.652** .442* .445* .533** .667** .701** .769** .566** .495** .604** .691** .655** .480** .567** .662** .709** .585**
1
.000
.015
.014
.002
.000
.000
.000
.001
.005
.000
.000
.000
.007
.001
.000
.000
.001
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
30
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
30
111
Lampiran 10 Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden Variabel Metode Penugasan (X)
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
Valid
% 30
100.0
0
.0
30
100.0
a
Excluded Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.818
11
Item Statistics Mean item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11
2.70 2.67 2.77 2.83 2.83 2.67 3.20 2.77 3.00 2.30 2.93
Std. Deviation .702 .661 .728 .747 .791 .758 .664 .568 .788 .794 .740
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
112
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Item Deleted Total Correlation Correlation
27.97 28.00 27.90 27.83 27.83 28.00 27.47 27.90 27.67 28.37 27.73
19.551 19.724 19.403 17.592 18.695 17.586 19.775 20.300 18.299 18.309 19.720
.408 .411 .412 .707 .475 .694 .399 .381 .542 .535 .351
Scale Statistics Mean 30.67
Variance 22.575
Std. Deviation 4.751
N of Items 11
.406 .388 .298 .757 .457 .753 .359 .304 .496 .470 .532
Cronbach's Alpha if Item Deleted .811 .810 .810 .781 .805 .782 .811 .812 .798 .799 .816
113
Lampiran 11 Tabulasi Uji Reliability Kuisoner 30 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustaakaan (Y)
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
Valid a
Excluded Total
% 30
100.0
0
.0
30
100.0
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha
N of Items
.888
17 Item Statistics
Mean item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11 item_12 item_13 item_14 item_15 item_16 item_17
2.77 2.77 2.77 2.27 3.00 2.67 2.77 2.67 3.07 3.23 3.10 2.33 2.83 2.97 2.87 2.97 2.70
Std. Deviation 1.006 .774 .728 .785 .788 .758 .858 .661 .640 .430 .759 .758 .791 .615 .819 .809 .702
N 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
114
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11 item_12 item_13 item_14 item_15 item_16 item_17
Scale Variance Corrected Itemif Item Deleted Total Correlation
44.97 44.97 44.97 45.47 44.73 45.07 44.97 45.07 44.67 44.50 44.63 45.40 44.90 44.77 44.87 44.77 45.03
49.964 54.378 54.585 53.223 51.582 51.444 49.620 53.720 54.575 55.224 51.551 51.972 53.817 54.047 51.361 50.875 53.206
.566 .355 .364 .453 .603 .645 .717 .503 .428 .566 .634 .593 .395 .509 .596 .650 .520
Scale Statistics Mean 47.73
Variance 59.030
Std. Deviation 7.683
N of Items 17
Squared Multiple Correlation .699 .717 .628 .426 .647 .659 .780 .612 .501 .526 .673 .668 .456 .597 .899 .904 .675
Cronbach's Alpha if Item Deleted .881 .888 .888 .885 .879 .878 .874 .883 .885 .883 .878 .879 .887 .883 .879 .877 .882
115
Lampiran 12 Kuisoner Penelitian 73 Responden Variabel Metode Penugasan (X) No. Res pon den 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Item Kuesioner X 1
X 2
X 3
X 4
X 5
X 6
X 7
X 8
X 9
X 10
X 11
3 3 4 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 4 3 4 4 4 3 4 3 3 3 2 3 2 3 3
3 3 2 2 3 3 3 3 2 4 3 3 3 2 2 3 3 3 3 2 1 3 4 3 2 2 3 3 3 2 3 3 3 2
4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3
4 3 3 2 2 4 4 2 3 3 4 4 4 4 4 4 2 3 2 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 2 3 4 3 3
4 3 2 3 3 4 3 3 4 4 3 3 4 2 4 3 3 2 4 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 4 2 2
4 3 2 3 4 4 3 3 3 3 4 2 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3 3 3 2 2
3 3 4 2 3 4 4 3 4 4 4 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 4 3 2
2 4 3 3 2 3 3 3 4 4 3 3 4 4 3 3 2 3 2 3 3 2 4 3 3 3 3 2 3 2 3 3 3 3
3 2 2 2 2 3 2 3 4 4 2 3 3 4 3 2 1 1 2 3 2 2 4 2 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2
1 2 1 2 2 2 2 2 4 3 3 2 4 3 3 1 2 3 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 3
3 3 2 3 3 3 2 2 3 4 2 2 3 3 3 4 3 4 3 2 1 3 4 3 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3
Skor Total 34 33 28 28 30 37 33 30 37 40 34 32 39 34 35 31 28 33 31 31 28 31 37 34 32 35 31 31 31 27 31 32 28 28
116
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 4 3 4 1 2 4 3 4 3 3 2 3 4 4 3 2 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3
2 3 2 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2
3 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 2 3 4 3 3 4 3 3 3 3 4 3 3
4 3 3 2 3 2 3 3 4 4 3 3 2 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 4 2 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3
3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 4 3 4 3 3 3 3 2 3 3 3 3 2 2 3 4
3 3 3 3 3 2 2 3 2 2 3 3 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 4 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3
3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 4 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3
4 4 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 2 2 2 3 3 4 3 1 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 3 2
3 2 3 2 3 2 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 3 4 4 2 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 3 3 2
2 2 3 1 3 2 3 2 4 3 2 2 2 2 1 2 4 2 2 3 3 1 2 4 3 3 3 3 3 3 2 1 2 1 3 1 3 2 3
3 3 3 3 4 3 3 3 1 3 4 4 3 4 3 3 2 3 3 2 3 2 3 4 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3
33 32 33 27 35 29 31 31 33 33 31 32 30 34 24 26 32 30 32 32 33 23 32 44 34 36 29 34 31 33 31 30 34 32 35 26 32 31 31
117
Lampiran 13 Kuisoner Penelitian 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan (Y) No Res pon den 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
Item Kuisoner Y 1
Y 2
Y 3
Y 4
Y 5
Y 6
Y 7
Y 8
Y 9
Y 10
Y 11
Y 12
Y 13
Y 14
Y 15
Y 16
Y 17
4 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 3 2 4 2 2 3 3 2 2 1 3 3 3 4 3 3 2 2 3 3 3 2 2
3 3 3 3 4 3 3 3 4 4 2 3 2 3 3 3 3 4 2 1 2 3 3 3 1 3 3 2 3 2 2 2 3 3
2 3 3 3 2 3 4 3 4 2 2 4 2 3 4 2 2 4 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 3 2 4 2 2
3 2 4 2 2 3 4 3 4 4 2 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 3 3 2 4 3 2 3 2 2 3 1 3 2
3 3 2 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3 4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 4 2 2 3 2 3 3 3 3 3
4 3 2 2 2 4 3 3 3 4 2 3 3 1 4 3 3 4 4 2 2 2 2 2 4 2 3 3 2 2 3 1 3 2
4 2 3 3 3 2 4 3 3 4 4 4 4 2 3 3 2 4 2 3 3 3 4 4 3 4 3 2 2 2 4 2 3 4
3 3 3 3 4 3 4 3 4 4 2 3 3 1 3 3 3 4 2 2 3 3 4 4 3 4 3 3 3 2 3 1 2 4
2 4 3 3 4 4 4 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 2 3 3 3 4 4 3 3 3 3 2 3 2 2 4
3 4 2 3 4 4 4 3 3 4 3 4 3 2 4 3 4 4 3 3 4 3 4 4 4 4 3 2 3 3 3 3 3 4
3 3 3 3 2 4 4 3 4 4 2 4 3 3 4 2 2 4 4 3 3 4 3 4 4 3 2 2 2 3 3 3 3 2
2 2 2 2 2 2 3 2 4 3 1 3 2 2 2 2 1 2 2 1 2 2 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 2
4 3 3 3 3 4 4 3 4 2 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 4 2 3 2 3 3 2 3 3
2 3 4 3 3 4 4 3 4 3 4 2 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 4 4 3 3 2 3 3 2 3 3
4 3 1 2 4 2 4 3 3 4 2 3 3 3 3 2 4 4 2 2 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 3 3 3
4 2 3 3 4 3 4 2 4 3 3 4 3 2 4 2 3 4 3 2 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 2 3 2
2 2 2 3 3 2 4 2 4 4 4 2 2 1 3 2 2 3 2 3 2 2 4 3 3 2 3 2 3 2 2 3 3 2
Skor Total 52 47 45 46 52 53 61 47 62 59 45 55 48 42 55 44 46 58 48 41 46 49 54 54 60 52 45 43 41 43 47 39 46 47
118
35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
4 3 3 2 3 3 3 2 4 2 2 2 2 1 4 2 4 2 2 2 3 4 2 4 3 3 3 3 3 2 2 4 4 2 3 4 2 2 2
4 3 2 1 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 4 3 2 3 2 3 3 2 3 2 3 3 3 3 3 3 2 1 3 2 4 3 3 3 2
3 3 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 2 3 3 3 4 2 3 3 3 3 3 3 2 3 2 4 2 3 3 3
2 3 3 1 4 2 2 3 4 3 3 3 3 3 4 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 2 3 3 3 2 3 2 2 2 4 2 4 2 3
2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 2 2 4 3 2 3 3 3 4 3 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 4 3 2
1 2 3 2 3 3 2 3 1 3 2 2 3 2 4 1 2 4 3 1 3 2 3 4 3 3 3 3 2 2 2 2 2 4 4 3 3 3 1
3 2 3 2 4 2 3 3 3 3 4 4 3 4 4 2 2 4 3 3 3 4 3 4 4 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 3 1
3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 2 2 3 4 4 2 2 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
4 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 4 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 4 3 3 3
4 3 3 2 3 3 3 3 4 3 2 2 2 4 4 3 4 3 3 3 3 4 4 4 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3 4 3 3 3
3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 4 2 3 3 3 3 3 3 3 4 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 4 3 3 3
4 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 2 4 1 3 2 2 1 3 2 2 3 3 2 3 3 2 2 3 1 2 4 3 3 2 3 2
4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 2 3 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 4 3 4
2 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 4 4 3 2 3 3 4 3 2 3 4 3 3 3 3 2 2 3 2 3 2 3 3 4 3 2
4 3 3 3 3 3 2 2 4 3 2 2 2 1 4 3 2 3 3 1 3 3 3 4 3 3 2 3 3 2 3 2 3 2 4 4 3 3 3
3 2 3 2 3 3 3 3 4 3 3 3 3 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 4 3 3 2 3 2 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3
3 2 3 1 2 2 3 2 3 4 3 3 3 2 4 3 1 3 3 1 3 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 4 2 3 3 2
53 46 48 36 53 45 45 45 52 51 44 44 45 48 68 40 41 52 48 41 51 46 47 62 53 49 50 51 48 44 49 38 47 49 59 54 53 49 42
119
Lampiran 14 Uji Validitas Penelitian 73 Responden Variabel Metode Penugasan (X) Correlations item_1 item_1 Pearson Correlation
item_2 1
Sig. (2-tailed) N item_2 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_3 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_4 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_5 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_6 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_8 Pearson Correlation
73 .311
item_3
item_4
item_5
item_6
item_7
item_8
.212
.207
-.083
.167
.007
.072
.079
.483
.158
73
73
73
73
73
1
**
-.014
.015
.015
-.015
.154
.002
.904
.898
.899
.901
.311
**
.007
.365
item_10
item_11
skor_total
*
.066
.176
.103
.485**
.031
.035
.578
.136
.388
.000
73
73
73
73
73
73
.051
.062
**
.389**
.195
.668
.602
.004
.001
.252
*
item_9
**
.247
.333
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.212
**
1
.075
.064
.096
.085
.196
.002
.031
.147
.366**
.529
.593
.418
.474
.096
.984
.792
.214
.001
.072
.365
.002
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.207
-.014
.075
1
.231*
.151
.456**
.395**
.343**
.254*
-.048
.587**
.079
.904
.529
.049
.203
.000
.001
.003
.030
.685
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
*
1
**
*
.123
.142
.226
-.048
.434**
.002
.011
.301
.229
.054
.685
.000
73
73
73
73
73
73
73
1
**
.019
.100
.064
.100
.432**
.002
.871
.398
.588
.402
.000
73
73
73
73
73
73
1
*
**
*
.036
.616**
-.083
.015
.064
.231
.483
.898
.593
.049
73
73
73
73
73 **
.359
.359
.167
.015
.096
.151
.158
.899
.418
.203
.002
73
73
73
73
73
73
**
*
**
.294
.353
*
-.015
.085
.031
.901
.474
.000
.011
.002
73
73
73
73
73
73
73
.196
**
.019
*
.252
.247
*
.154
.456
.395
.294
.123
.353
.279
.279
.308
.275
.017
.008
.019
.763
.000
73
73
73
73
73
1
**
**
.074
.608**
.352
.321
120
Sig. (2-tailed) N item_9 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 0 Sig. (2-tailed) N item_1 Pearson Correlation 1 Sig. (2-tailed) N skor_to Pearson Correlation tal Sig. (2-tailed) N
.035
.195
.096
.001
.301
.871
.017
.002
.006
.536
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.066
.051
.002
.343**
.142
.100
.308**
.352**
1
.347**
.105
.557**
.578
.668
.984
.003
.229
.398
.008
.002
.003
.379
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
*
.226
.064
*
**
**
1
-.043
.555**
.717
.000
.176
.062
.031
.136
.602
.792
.030
.054
.588
.019
.006
.003
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.103
**
.147
-.048
-.048
.100
.036
.074
.105
-.043
1
.317**
.388
.004
.214
.685
.685
.402
.763
.536
.379
.717
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
**
**
**
**
**
**
**
**
**
**
**
1
.485
.333
.389
.366
.254
.587
.434
.432
.275
.616
.321
.608
.347
.557
.555
.006 .317
.000
.001
.001
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.006
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed). *. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed).
73
121
Lampiran 15 Uji Validitas Penelitian 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan (Y)
Correlations Item Item 1 item_1 Pearson Correlation
item_2 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_3 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
3
.126
8
9
.020 -.029
.031
.036
.085
.042
.105 .291*
.180 .282*
.041 -.142 .501** .238*
.003
.329**
.287
.868
.808
.796
.760
.473
.722
.379
.012
.127
.016
.733
.230
.000
.043
.981
.005
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.126
1
.156 .267* -.101
.154
.187 .518** .456** .232*
.130 .232* .275*
.046 .354** .231* .257*
.513**
.187
.022
.396
.194
.113
.000
.000
.048
.275
.048
.019
.700
.002
.049
.028
.000
N item_5 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
11
12
13
14
15
16
17
skor_total
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73 .452**
73
73
.020
.156
1 .323**
.221
.219
.096
.069
.120
.013 .470** .312** .360**
.107
.142
.193 .281*
.868
.187
.005
.060
.063
.417
.562
.313
.913
.000
.007
.002
.367
.232
.102
.016
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.099 .335** .234*
.568**
73
item_4 Pearson Correlation -.029 .267* .323** Sig. (2-tailed)
10
Item Item Item
7
.287
4
Item Item Item Item
6
1
2
Item Item Item Item
5
Sig. (2-tailed) N
Item Item Item Item
.808
.022
.005
73
73
73
1 .283* .347** .266* .283* .234* -.031 .294* .332** .349** .423**
73
.031 -.101
.221 .283*
.796
.396
.060
.015
73
73
73
73
.015
.003
.023
.015
.047
.796
.012
.004
.002
.000
.404
.004
.046
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
1 .357** .286*
.068
.000
.077
.194
.170
.084 .289*
.095
.116 .280*
.384**
.566 1.000
.517
.101
.151
.481
.013
.423
.329
.016
.001
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.002
.014
73
73
73
73
122
item_6 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_7 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_8 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N item_9 Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
.036
.154
.219 .347** .357**
1 .316** .258* .263*
.760
.194
.063
.003
.002
73
73
73
73
73
.085
.187
.096 .266* .286* .316**
.473
.113
.417
.023
.014
.006
73
73
73
73
73
73
73
.117
.000
.001
.292
.117
.022
.014
.016
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.094 .263* .283* .232*
.178
.159
.102 .331** .379**
.539**
.000
.429
.025
.015
.049
.132
.178
.391
.004
.001
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.229 .335** .247*
.181 .244* .313** .319**
.619**
1 .429**
73
.722
.000
.562
.015
.566
.028
.000
73
73
73
73
73
73
73
.379
.000
.313
73
73
73
.047 1.000
1 .560** .412**
73
.094 .560**
.024
.429
.000
73
73
73
.000
.000
.051
.004
.035
.126
.037
.007
.006
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
1 .462** .314** .373**
.169
.220 .329**
.198
.139
.553**
73
73
item_1 Pearson Correlation .291* .232*
.013 -.031
.077
.185 .263* .412** .462**
0
Sig. (2-tailed) N
73
.012
.048
.913
.796
.517
.117
.025
.000
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.000
.007
.001
.154
.061
.004
.093
.241
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
1 .285*
.190
.115
.049 .348** .340**
.116
.478**
.014
.107
.335
.678
.003
.003
.329
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
1 .504** .342**
.131
.165 .363**
.159
.608**
73
item_1 Pearson Correlation
.180
.130 .470** .294*
.194 .448** .283*
.229 .314** .285*
1
.127
.275
.000
.012
.101
.000
.015
.051
.007
.014
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
Sig. (2-tailed) N
.000
.003
.271
.162
.002
.180
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
1
.169 -.045 .333** .331** .382**
.629**
item_1 Pearson Correlation .282* .232* .312** .332**
.170 .387** .232* .335** .373**
.190 .504**
2
Sig. (2-tailed) N
item_1 Pearson Correlation
.595**
.024
.068 .258* .429**
.000 .263*
.185 .267* .286* .280*
.028
.069 .283*
.120 .234*
.125
.006
.042 .518**
.105 .456**
.185 .448** .387**
.016
.048
.007
.004
.151
.001
.049
.004
.001
.107
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.041 .275* .360** .349**
.084
.125
.178 .247*
.169
.115 .342**
.169
.152
.707
.004
.004
.001
.000
73
73
73
73
73
73
.211 .315**
.203
.488**
1 .323**
123
3
Sig. (2-tailed)
.733
.019
.002
.002
.481
.292
.132
.035
.154
.335
.003
.152
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
item_1 Pearson Correlation -.142
.046
.107 .423** .289*
.185
.159
.181
.220
4
.230
.700
.367
.000
.013
.117
.178
.126
73
73
73
73
73
73
73
73
item_1 Pearson Correlation .501** .354**
.142
.099
.095 .267*
5
N
Sig. (2-tailed) N
Sig. (2-tailed) N
.005
.074
.007
.086
.000
73
73
73
73
73
73
.049
.131 -.045 .323**
1
.008
.169
.155
.355**
.061
.678
.271
.707
.005
.944
.152
.191
.002
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
.102 .244* .329** .348**
.165 .333**
.211
.008
1 .374** .330**
.564**
.000
.002
.232
.404
.423
.022
.391
.037
.004
.003
.162
.004
.074
.944
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
item_1 Pearson Correlation .238* .231*
.193 .335**
.116 .286* .331** .313**
.198 .340** .363** .331** .315**
.169 .374**
6
Sig. (2-tailed)
.001
.004
.000
73
73
73
1 .411**
.622**
.000
.000
73
73
73
1
.567**
.043
.049
.102
.004
.329
.014
.004
.007
.093
.003
.002
.004
.007
.152
.001
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
item_1 Pearson Correlation
.003 .257* .281* .234* .280* .280* .379** .319**
.139
.116
.159 .382**
.203
.155 .330** .411**
7
.981
.028
.016
.046
.016
.016
.001
.006
.241
.329
.180
.001
.086
.191
.004
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
N
Sig. (2-tailed) N
.000 73
73
skor_to Pearson Correlation .329** .513** .452** .568** .384** .595** .539** .619** .553** .478** .608** .629** .488** .355** .564** .622** .567**
1
tal
Sig. (2-tailed) N
.005
.000
.000
.000
.001
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.000
.002
.000
.000
.000
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
73
*. Correlation is significant at the 0.05 level (2-tailed). **. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
73
124
Lampiran 16 Reliability Penelitian 73 Responden Variabel Metode Penugasan (X)
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
%
Valid
73
100.0
0
.0
73
100.0
a
Excluded Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha Items .680
N of Items
.680
11
Item Statistics Mean item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11
3.19 2.79 3.11 3.04 2.96 2.89 3.18 2.95 2.49 2.40 2.85
Std. Deviation .638 .552 .458 .676 .633 .591 .561 .685 .690 .795 .660
N 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
125
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Deleted Item Deleted Total Correlation Correlation item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11
28.66 29.05 28.74 28.81 28.89 28.96 28.67 28.90 29.36 29.45 29.00
9.951 10.497 10.723 9.407 10.182 10.262 9.613 9.282 9.510 9.279 10.667
.323 .239 .241 .433 .266 .276 .497 .457 .393 .361 .129
Scale Statistics Mean 31.85
Variance 11.658
Std. Deviation 3.414
N of Items 11
.263 .288 .174 .329 .256 .247 .359 .294 .258 .226 .152
Cronbach's Alpha if Item Deleted .659 .672 .671 .639 .669 .667 .633 .634 .646 .653 .692
126
Lampiran 17 Reliability Penelitian 73 Responden Variabel Pemanfaatan Perpustakaan (Y)
Reliability Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N Cases
%
Valid
73
100.0
0
.0
73
100.0
a
Excluded Total
a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.
Reliability Statistics Cronbach's Alpha Based on Standardized Cronbach's Alpha Items .831
N of Items
.833
17
Item Statistics Mean item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11 item_12 item_13 item_14 item_15 item_16 item_17
2.67 2.71 2.82 2.74 3.00 2.62 3.11 2.95 3.01 3.26 3.05 2.26 3.05 3.03 2.85 2.97 2.63
Std. Deviation .783 .716 .653 .764 .577 .876 .756 .705 .565 .624 .621 .708 .575 .666 .758 .623 .773
N 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73 73
127
Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted item_1 item_2 item_3 item_4 item_5 item_6 item_7 item_8 item_9 item_10 item_11 item_12 item_13 item_14 item_15 item_16 item_17
46.07 46.03 45.92 46.00 45.74 46.12 45.63 45.79 45.73 45.48 45.68 46.48 45.68 45.71 45.89 45.77 46.11
Scale Variance if Corrected Item- Squared Multiple Cronbach's Alpha Item Deleted Total Correlation Correlation if Item Deleted 35.204 33.749 34.549 33.000 35.362 32.110 33.320 32.888 34.229 34.475 33.497 32.781 34.635 35.291 33.071 33.376 32.960
.208 .419 .362 .475 .299 .491 .442 .540 .484 .394 .538 .552 .412 .255 .471 .554 .472
Scale Statistics Mean 48.74
Variance 37.751
Std. Deviation 6.144
N of Items 17
.401 .432 .373 .463 .317 .392 .396 .552 .553 .435 .542 .513 .340 .375 .500 .417 .452
.836 .823 .826 .819 .828 .819 .821 .816 .820 .824 .817 .815 .823 .831 .820 .816 .820
128
Lampiran 18 Hubungan Korelasi Antara X dan Y
No. Res 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
MP
PP
34 33 28 28 30 37 33 30 37 40 34 32 39 34 35 31 28 33 31 31 28 31 37 34 32 35 31 31 31 27
52 47 45 46 52 53 61 47 62 59 45 55 48 42 55 44 46 58 48 41 46 49 54 54 60 52 45 43 41 43
No. Res 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
MP
PP
31 32 28 28 33 32 33 27 35 29 31 31 33 33 31 32 30 34 24 26 32 30 32 32 33 23 32 44 34 36
47 39 46 47 53 46 48 36 53 45 45 45 52 51 44 44 45 48 68 40 41 52 48 41 51 46 47 62 53 49
No. Res 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73
MP
PP
29 34 31 33 31 30 34 32 35 26 32 31 31
50 51 48 44 49 38 47 49 59 54 53 49 42
129
Lampiran 19 Hasil Korelasi Variabel X dan Y
Correlations Descriptive Statistics Mean Metode_penugasan Pemanfaatan_perpustakaan
Std. Deviation
31.85 48.74
3.414 6.144
N 73 73
Correlations Metode_penugasa Pemanfaatan_perp n ustakaan Metode_penugasan
Pearson Correlation
1
Sig. (2-tailed) N Pemanfaatan_perpustakaan
Pearson Correlation Sig. (2-tailed) N
**. Correlation is significant at the 0.01 level (2-tailed).
.385
**
.001 73
73
**
1
.385
.001 73
73
130
Lampiran 20 NILAI-NILAI r PRODUCT MOMENT Taraf Signifikan Taraf Signifikan Taraf Signifikan N N 5% 1% 5% 1% 5% 1% 3 0,997 0,999 27 0,381 0,487 55 0,266 0,345 4 0,950 0,990 28 0,374 0,478 60 0,254 0,330 5 0,878 0,959 29 0,367 0,470 65 0,244 0,317 6 0,811 0,917 30 0,361 0,463 70 0,235 0,306 7 0,754 0,874 31 0,355 0,456 75 0,227 0,296 8 0,707 0,834 32 0,349 0,449 80 0,220 0,286 9 0,666 0,798 33 0,344 0,442 85 0,213 0,278 10 0,632 0,765 34 0,339 0,436 90 0,207 0,270 11 0,602 0,735 35 0,334 0,430 95 0,202 0,263 12 0,576 0,708 36 0,329 0,424 100 0,195 0,256 13 0,553 0,684 37 0,325 0,418 125 0,176 0,230 14 0,532 0,661 38 0,320 0,413 150 0,159 0,210 15 0,514 0,641 39 0,316 0,408 175 0,148 0,194 16 0,497 0,623 40 0,312 0,403 200 0,138 0,181 17 0,482 0,606 41 0,308 0,398 300 0,113 0,148 18 0,468 0,590 42 0,304 0,393 400 0,098 0,128 19 0,456 0,575 43 0,301 0,89 500 0,088 0,115 20 0,444 0,561 44 0,297 0,384 600 0,080 0,105 21 0,433 0,549 45 0,294 0,380 700 0,074 0,097 22 0,423 0,537 46 0,291 0,376 800 0,070 0,091 23 0,413 0,526 47 0,288 0,72 900 0,065 0,086 24 0,404 0,515 48 0,284 0,368 1000 0,062 0,081 25 0,396 0,505 49 0,281 0,364 26 0,388 0,496 50 0,279 0,361 Sumber: Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta. N
131
Lampiran 21 Dokumentasi
Ruang Perpustakaan
Pemanfaatan Ruang Perpustakaan
Siswa Sedang Berdiskusi
Pemanfaatan Layanan Internet
132
Siswa memanfaatkan koleksi dengan membaca di tempat
Sirkulasi
133
Lampiran 22 CURRICULUM VITAE
DATA PRIBADI Nama : Septiana Nurul Imamah Tempat, Tanggal Lahir: Sragen, 07 September 1993 Jenis Kelamin : Perempuan Agama : Islam Alamat : Taraman RT 4A/RW 01, Taraman, Sidoharjo, Sragen, Jawa Tengah Email :
[email protected] Facebook : Septiana Nurul Imamh
DATA PENDIDIKAN Sekolah Dasar : SD Negeri Taraman I SMP : SMP Negeri 2 Sidoharjo SMA : SMA Negeri 3 Sragen Perguruan Tinggi : Universitas Isalm Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Program Studi Ilmu Perpustakaan-S1
(d1sto) e1re1e,r{3o1 e8e[r1ey upuns
9111 e,r{epnq
nltad 4optt 6uo[ 1ato3 (r
's^qf eansrseqe6l
't
lrsdr.r>lgBurqurqua6'7. nu]ll uEp qepv setln{ec uPlac 'I :UESnqruil
100 7. t0866r IOlOB96I'dIN 'ls'N''d IS''8v's'Er.{Ir el nz rlue{qo11 trS 'Ill
'ueelelsndJad nr.ull rpoJd Enlax
'uPIa0 u'u '
qM'r /A u n\lDlD,n uD
runlleru rpefuau
IDSSD /Vl
"re8e uer>1ruaq
'rur tErns Ip:liiuEl >1e[cs 3un1rq-ra] rJeq t ntleM tuelep uesntnI epede>l uelnqetrJaqr.uatu de"req 'ueleraqal-raq eJepnES elrqedv 'pns)Jr?rrrrp 3ue{ rs^dr"r4s uBSIInuad Inlun Surqrurqua.J rprz[uau p"rr?pneS ue4dulauau.r Ipn]S uulfio-r4 entaX
VIUYXVA9OA U\DIVS NgV II VhIS NV\TXVISNdUIId NVIVVCNVWAd dVOVHUSI NVSV)NNgd SOOIIIW HNUV)NiId
: IA: :
euerldag
:
t000httt qEr.uer.ul In"rnN : erEpnES qolo ue4n(etp
8uu{ '
rsdr.r>1s
rsdr.r>15 lnpnl Jalsauas
IAIN Pr.ueN
InpnIuEIJBsEpJa[l
q/n'J/A un\I D ID,nuD ps sV 1edua.1r61
e1.re>1efiio1 u8e[r1ey uBunS NIn
e{epn1y
nulll
ur?p
qppV sr?lln)lerl uasoC
pd'N.pd'S|rt{os qnry nfopuop rlorly : 'qtA PpEdax
lI
02. \aW 7.7'
:
r/L02./ 9LL /o'oo'aa /al-[x/z'un
:
Surqurquad uedqauad
IEqrJad
sr?Irog (nies) 1 : uerrdue'1 roruoN
eye4e [3
prrp'pIns-LIIn@qepe : Irprr-g
6b6{{(bLzo) '1e37'd1a.1 rgz(t
]lr':rpTt[iis:rTriTqtpT/7:fi r-rl : qaM oldrrns rpy epsleyl '1[
e1,re>1e,{3o1
CJICT
VAVCNfl NI^[-II NVCI SVCV SVJIN)IVC V)V[I]V)I
NVNNS IU3)3N N\flSI SVTISUSNINN VINVDV NVIU :{,l,Nil l^,l::l)l
I(EMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN IGLIJAGA
Uif]
FAI(ULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA '^';Y:,:.1i,,?,ilffi.-, Telp./Fak. (o274)513949 ll, Malsda Adi sucipto Yogyakalta 5528r
Web : http:i iarl.tb.uiu-sr-rka.ac.icl
E-urail : Iaclibtrr:u irr-suk.r.ac.icl
Yogyakarta, 04 Desember 2014 Nomor Sifat Lampiran
UtN.02IDA.1, / pp.00.9
Hal
Permohonan lzin Pra Penelitian
/ zBgD I 2014
Biasa
Kepada: Yth, Kepala Sekolah SMA IT Abu Bakar Jl Rejowinangun No.2B E Kotagede
Yogyakarta
Assalamu'alaikum Wr. Wb,
Dekan Fakultas Adab dan menerangkan bahwa : Nama
NIM Program Studi
llmu
Budaya
LJlN Sunan Kalijaga Yogyakarta
: Septiana Nurul Imamah : 11140003 : llmu Perpustakaan
bertujuan untuk melakukan pra penelitian di Perpustakaan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta dalam rangka Penulisan Skripsi dengan Iudul : PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA
dibawah Bimbingan
:
Afiati Handayu D,Fi, S.Pd.,M.Pd
Sehubungan dengan itu, kami mohon kesediaan Bapak/lbu untuk dapat menerima dan membantu mahasiswa tersebut dalam usaha mengumpulkan data yang diperlukan. Atas kesedraan dan bantuan Bapak/lbu diucapkan terima kasih. W assal
amu' aio ikum Wr. Wb
ang Akademik.
I
Nahdiyyin, MA.1 401 199303 1 005 Tembusan: Dekan Fakultas Adab dan llmu Budaya;
u"::{vil,tixt .:-"s "at -.-\ I "o ,t "i
KEMENTERIAN AGAMA
.
i
Etrr'1*
)l
uir?
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN KALIJAGA
FAKULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
Jl. Marsda Adi sucipto yogyakarta 55281 Terp./Fak. (oz7 4)51,3g4g
E-mail :
[email protected]
Hal : Permohonan surat ijin penelitian Lamp : 1 proposalpenelitian Kepada Yth. Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga yogyakarta Di Yogyakarta
Assalamu'alaikum Wn Wb,
setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan memberikan arahan serta mahasiswa yang bersangkutan telah melakukan perbaikan seperlunya, maka kami selaku pembimbing berpendapai bahwa proposal skiipsi saudara , : Septiana Nurul Imamah :11140003 JUdUI SKTiPSi : PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAMN PADA SISWA SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA TAHUN AIARAN 2014/2075 llaltla
NIM
Sudah dapat diajukan kembali kepada Fakultas Adab dan
Ilmu
Budaya
furusan/Program studi llmu Perpr-rstakaan UIN Sunan Kalijaga yogyakarta sebagai salah satu syarat untuk memperoleh surat ijin penelitian . Dengan ini kami mengharap agar proposal Saudara tersebut diatas dapat segera dibuatkan surat ijin penelitian. Atas perhatiannya kami ucapkan terimakasih.
Wassalamualaikum Wr,Wb. Yogyakart a, 2 6 J anuari 20 LS
Pembimbing
NIP. 198507 12 201,1,07 2 02L
I(EMENTERIAN AGAMA
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN I(ALIJAGA
FAI(ULTAS ADAB DAN ILMU BUDAYA
tflO
f
l. Marsda Adi sucipto Yogyakarta 5528r Telp./Fak. (o274)V3949
Yogyakarta, 28 Januari
/ tlb l2ot4
Nomor Sifat Lampiran
urN.oZIDA.1. lPP.oo.e
Hal
Permohonan lzin Penelitian
Biasa
1 Bendel
Kepada: Yth, GUBERNUR DAERAH ISTIMEWA YOGYAKARTA C.q. Kepala Biro Administrasi Pembangunan
Sekertariat Daerah Provinsi DIY Komplek Kepatihan- Danurejan Yogyakarta 552t3
Assalamu'alaikum Wr. Wb,
Dekan Fakultas Adab dan Ilmu Budaya UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta meirerangkan bahwa : Nama NIM Program Srudi
:
Septiana Nurul lmamah
:11L40003
:
Ilrnu Perpustakaan
bertujuan untuk melakukan penelitian di Perpustakaan SMA IT Abu Bakar Yogyakarta dalam rangka Penulisan Skripsi dengan Judul : PENGARUH METODE PENUGASAN TERHADAP PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN PADA SISWA SMA IT ABU BAKAR YOGYAKARTA TAHUN AJARAN 201,4/201,5
dibawah Bimbingan
:
Afiati Handayu
DF, S.Pd.,M'Pd
Sehubungan dengan itu, kami mohon kesediaan Bapak/lbu untuk dapat menerima dan membantu mahasiswa tersebut dalam usaha mengumpulkan data yang diperlukan. Atas kesediaan dan bantuan Bapak/lbu diucapkan terima kasih.
Wassalamu'alaikum Wn Wb
ahdiyyin, MA.l 401 199303 1 005 Tembusan : Dekan Fakultas Adab dan llmu Budaya
NvlnvcNvrsuss eNvA '9
v9vfl]V)t
gvov 'yvl ylt|l3ov)lv cNVOlE NVXaO ]HVM '? svNlo 't iidv-rininvio Hvo voRl rad_'NwtoloNsd vlov llvi71'z vluvxv1co,r, vioi' ilVN iU'j i svr.iro O'c vIuVyVAgoA I unNu3snc' Nnuoavr vevei$ iiifiDt-vr.e-o vlraauuusl H\ru3vo -E.nqc][
NVNnS Nln 'v^Vong nt,l|ll Nvo
r
r-t,
ueunEuequta6
qaeeo suelaqas u'v
glOZ HVnNVI 6Z te66uel eped eyaler(6o1 !p uqJenlq!o
6ue{ utfl '9 Bliqede nye/v\-nqe'\ 6 uqleleqlPledep ualuaqrP ualn[e6ueul ipl.o6.rrode[60[.oueqpe elEqaiv\ 1n|e1eu'ue6ue[uedred uenr;aued ut[1 '9 6uetue&edrp ledep ,^eorep itrr'("np)'z leurpleu qelel6 erunplean.rlr.olaaq urnloq6 llequrol rurlerrE ualn[u1ua-1 t uen1ua1o1 6uer ruereroor F'rorrp rqepoq 'rrr-;;';'*"d 'rqepaq 6ue^ uenlualq
r1ep11 1u! u1t1 Due6ir'uad lqnueureul
''fi;-;;i;
'';;::j[l:'#:r1?il'XlJr1'Jli"-1ff#"t1:1ill undnetutt?l5 lJili:::,H :liL:ffi . epedal rnuraqng 11eO qaaeo e/t/\eullFl serFlu!txpV o'l18 Inleler'u epaler{6o1 "n1Y:lll: (peoldn) qe66unEuatu p pro6'rorde[6o['6ueqpe a]Eqa/v\ Inlelaur
ueun6ueqtua4
,prtfrrtputtruapent"O'eurOueuar'r'raqEue'{pn11pu1lnleloure1o1le1'ryuedngepedo1116
qe]aeoqeluuau]adpep(.ue6uedel;pnB7ue1[o1o,"o7u,6,,q,a6ued7uee1epuad7uerl1leuad7tarursulfl7ue6uEJalq,"*;fl1,";fi..1u.j"o
Farol V9VUHVIO NVO VOnUEd 'NVXlOlONgd SVNIO: glozltl'ozN\rUvrv Hnnvf vlllp'NAgoA uV)lvg n$il ll Vt'Is vA sls rnpnr AIO
NwrvrsriJui'i'r,rvr#Jr.iJuiii'iioVri'utjiitvii'enriir=u"'T X$iYiS3i' ,N\no{vrsnauaa nunr ,v^von' nurlr NVO SVOV Svfrnyvr: reu'Jerv vcvfllv, NVN.S Nrn
vqvd
:epedol ue6uedel lpnp/ue1[al6uadlue6ueqtua6uadTueelepuadTuerlleuedT!arurs
uelel6ol uqrDlelourn]un NVINlrllo eYo1eA6o1 €itleul!Fl
'? qe.lseorpueDuedel!pnlsuep.ue;fal6ua6.ue6uequta6uad.ueelepuad.uelll|euad.Iarunsueeueqe|adFepueuJo|eu Errnarurpl qeralo rnueqnc uanle]ad unuel t t Jo':l 'ueulzpad ueue,(e1a6 ueuloped 6uelusl 600z pesluefug :l3eA6o1 ueourqourl 1p .qereeo le,qeu uelue uema6 leuela.qes uep qaeso lepEleqas ^ra6 eaneu.r;p1 t{Ele_eornureqnguernlaod'e uenlesp6unluepse6nrusrcuruotieluel.,ggiTunqerrerotroSl_eya1er6o1 :qeleeg qeluuauad uep ua6ap ulele6 ueulueula)l ue6uq6u11 rpueouequraouaduepienlleuo6uBruopadouelual'lt0zunqBrozrotLloNuo6apuele6goluen,uanle'lad'z
rpue6uequr?6uaduepuen!lauadue}|6eyualru|e|auule|ep6upy6ue.rguep6upyeqesnuepeg.6upyueEuequra6uaS qeluueuled u",nl",ad ,6upy uer.trzue6 6ue1ua1 ';ooi';q"f itlouloN 186u11 uerun6ra6 16eq uep ue!,leuad e'eqtual
-EISlulNvlrlll3N3d Nll't ?DOZI96 }/6'00'ddtlYq/20'Nlo
:
:
teqpad JoruoN
9LOZ
lUVflNVI
Xllpiairv-cNtoE Nvyeo lUvM
:
stoTtltLogtN9Su/oz0
,
HVUevo rvluvl3uy=ls
r
uB
Ll!]ede)
:1e6ut6uay1
gZ:
v^vons nl,tl'll Nvo sJ-oy-'vvJ
E}299 VIU\DIVAEOA ' (6uguq1),I8299 - V lSZgg-W Lid uodelal iuE[e]nueO
'!
slelduo)
HVUSVO HVINIU:ltu3d VIUVXVA9OA VAA3I'IIISI HVU 3VO
1e66ue1
lans
ecequrar^l
